說說小學數(shù)學學習中書寫習慣的培養(yǎng)

小學階段是兒童形成各種習慣的最佳時期。在這一階段重視培養(yǎng)良好的學習習慣，不僅直接影響學生的學習成績，在一定程度上還影響其能力、性格的發(fā)展。下面就數(shù)學學習過程中書寫習慣的培養(yǎng)說說我自己的看法：

一、存在的問題

數(shù)學教學中，我們不難發(fā)現(xiàn)，學生即使在完全掌握新知識的情況下，也會因為書寫較差而不知不覺地產(chǎn)生錯誤。這些不經(jīng)意間發(fā)生的錯誤既浪費了學生的不少精力又影響了學生的學習成績?？赡軐W生以后的學習、工作、生活的態(tài)度也將產(chǎn)生影響。

二、書寫習慣的培養(yǎng)

（一）在學生的數(shù)學學習中，應主要從書寫的態(tài)度習慣和格式習慣兩方面對學生作要求。

1.書寫的態(tài)度習慣，重點培養(yǎng)學生只要拿起筆就用嚴謹、認真、細心的態(tài)度去書寫、去做題。

對于那些字跡糊涂、不清楚的學生在他們第一次出現(xiàn)此種現(xiàn)象時就采取措施，讓他們改正。

2.書寫的格式習慣，重點培養(yǎng)學生做數(shù)學作業(yè)時對不同的題型要嚴格按照各自的答題格式作答。數(shù)學的書寫格式與其他學科不一樣，不同類型的題目和練習有不同的書寫格式，如解應用題與一般的四則計算的書寫格式有區(qū)別；解方程與脫式計算書寫格式不同等等。

（二）具體做法

1.數(shù)字的書寫。我要求學生寫數(shù)字時只寫作業(yè)本格子高度的一半到三分之二，大小勻稱，高度一致。

2.應用題格式。要求學生看清楚算式后面應不應該帶單位，若果要帶單位必須加括號，答語的“答”字后面要有冒號，完了要寫句號。

3.豎式計算。學生在用豎式進行乘法或除法時，要求學生數(shù)位對齊，數(shù)字之間的距離不要太緊。

4.脫式計算。做脫式計算時，我要求學生寫題目時不能挨著豎線寫，要空出等號的位置。

5.作業(yè)本封面上應寫明年級（班）、學生姓名、“第幾本”，封面和封底都需保持清潔。

6.每次作業(yè)開始都要用一格寫上日期（幾月幾日），做題時要寫題號，每道習題要按課本順序書寫。

7.作圖時要求學生全部用鉛筆。

8.有錯誤時，要求學生用紅筆在原題的旁邊改正，既能與原題有所區(qū)別，又能引起學生的注意。

9.給學生評定等級。對于學生的作業(yè)，既全對又書寫工整的打“優(yōu)＋”，全對了但有點小污跡的打“優(yōu)”或“優(yōu)－”，并且還寫到作業(yè)本的封面上。

通過以上的要求和做法，不但學生的書寫能力提高了，作業(yè)的準確率也得到了提高，而且對端正學生的學習態(tài)度，養(yǎng)成認真負責的習慣也有著積極的意義。

總之，學生好的書寫習慣的養(yǎng)成不但對其學習成績有所的提高，從長遠的角度看，這種習慣的養(yǎng)成，將使他們受益終生。