人教版（2019）必修二

遺傳與進化

第3章

基因的本質(zhì)

第3節(jié)

DNA的復(fù)制

教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標的確定

了解DNA半保留復(fù)制的實驗證據(jù)。

概述DNA的復(fù)制。

探討DNA復(fù)制的生物學(xué)意義。

二、教學(xué)重難點

1、教學(xué)重點

DNA復(fù)制的過程

2、教學(xué)難點

DNA復(fù)制的過程

DNA半保留復(fù)制的實驗證據(jù)

三、教學(xué)設(shè)計思路

文字敘述

通過《核酸的分子結(jié)構(gòu)》論文節(jié)選的圖片，了解DNA復(fù)制的機制可能是什么？激發(fā)學(xué)生思考，增強其探究知識的欲望。通過DNA復(fù)制的兩種假說的了解，讓學(xué)生自己推測DNA復(fù)制的機制。對DNA半保留復(fù)制的實驗證據(jù)的學(xué)習(xí)，證明DNA的復(fù)制是以半保留的方式進行的。

學(xué)生合作學(xué)習(xí)DNA復(fù)制的過程中的知識點，教師結(jié)合視頻圖片講解，鞏固學(xué)生的知識。

學(xué)生趁熱打鐵，完成練習(xí)題。

框架圖

利用《核酸的分子結(jié)構(gòu)》論文節(jié)選的圖片，了解DNA復(fù)制的機制可能是什么。

新課導(dǎo)入

通過DNA復(fù)制的兩種假說的了解，讓學(xué)生自己推測DNA復(fù)制的機制。

假說推測

對DNA半保留復(fù)制的實驗證據(jù)的學(xué)習(xí)，證明DNA的復(fù)制是以半保留的方式進行的。

實驗學(xué)習(xí)

學(xué)生合作學(xué)習(xí)DNA復(fù)制的過程中的知識點，教師結(jié)合視頻圖片講解，鞏固學(xué)生的知識。

合作學(xué)習(xí)

學(xué)生趁熱打鐵，完成練習(xí)題。

鞏固練習(xí)

四、教學(xué)步驟

1、新課導(dǎo)入

教師課件展示《核酸的分子結(jié)構(gòu)》論文節(jié)選的圖片，沃森和克里克在發(fā)表DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的那篇著名短文的結(jié)尾處寫道：“值得注意的是，我們提出的這種堿基特異性配對方式，暗示著遺傳物質(zhì)進行復(fù)制的一種可能的機制?！睂W(xué)生思考討論：1.堿基互補配對原則暗示DNA的復(fù)制機制可能是怎樣的？

2.這句話中為什么要用“可能”二字？這反映科學(xué)研究具有什么特點？

答案：1.堿基互補配對原則暗示著DNA的復(fù)制機制可能是保留復(fù)制。

2.因為當(dāng)時沃森和克里克并沒有通過嚴謹?shù)膶嶒炞C明DNA的復(fù)制機制，因此在論文中用了“可能”二字。這反映出科學(xué)研究必須尊重事實。要嚴謹對待每一種推測。

2、新課講授

一、對DNA復(fù)制的推測

學(xué)生閱讀課本53頁第一段內(nèi)容，猜測，DNA復(fù)制的機制可能是怎樣的。

教師課件展示講解DNA復(fù)制的半保留復(fù)制和全保留復(fù)制的過程。并播放DNA的半保留復(fù)制的視頻，以便學(xué)生更加直觀的理解。

經(jīng)過對兩種復(fù)制方式的了解，教師提問學(xué)生：你認為哪種假說正確?

學(xué)生說出自己的觀點。

二、DNA半保留復(fù)制的實驗證據(jù)

通過實驗“證明DNA半保留復(fù)制的實驗”，學(xué)習(xí)了解DNA的半保留復(fù)制。

學(xué)習(xí)其中用到的同位素示蹤法和密度梯度離心法。教師課件展示實驗過程的圖片，和學(xué)生一起總結(jié)復(fù)制之后，DNA分子數(shù)的計算規(guī)律。通過對該實驗的學(xué)習(xí)，證明DNA的復(fù)制是以半保留的方式進行的。

三、DNA復(fù)制的過程

本部分主要學(xué)習(xí)DNA復(fù)制的概念、DNA復(fù)制的時間、DNA復(fù)制的原則、DNA復(fù)制的過程、DNA復(fù)制的結(jié)果、DNA復(fù)制的特點、DNA復(fù)制的條件、DNA能夠準確復(fù)制的原因、DNA復(fù)制的意義。學(xué)生閱讀課本，分組交流，結(jié)合學(xué)案合作學(xué)習(xí)總結(jié)知識點。

教師通過課件中DNA復(fù)制的過程的視頻和圖片，讓學(xué)生更加直觀的理解DNA復(fù)制的過程。

本部分知識點為：

（1）DNA復(fù)制的概念：DNA的復(fù)制是指以親代DNA為模板合成子代DNA的過程。

（2）DNA復(fù)制的時間：在真核生物中，這一過程是在細胞分裂前的間期，隨著染色體的復(fù)制而完成的。

（3）DNA復(fù)制的原則：堿基互補配對原則。

（4）DNA復(fù)制的結(jié)果：復(fù)制結(jié)束后，一個DNA分子就形成了兩個完全相同的DNA分子。

（5）DNA復(fù)制的特點：DNA復(fù)制是一個邊解旋邊復(fù)制的過程。

（6）DNA復(fù)制的條件：

模板：兩條母鏈。

原料：4種脫氧核苷酸。

能量：細胞提供的能量（ATP）。

酶：解旋酶、DNA聚合酶等。

（7）DNA能夠準確復(fù)制的原因：DNA獨特的雙螺旋結(jié)構(gòu)，為復(fù)制提供了精確的模板，通過堿基互補配對，保證了復(fù)制能夠準確地進行。

（8）DNA復(fù)制的意義：DNA通過復(fù)制，將遺傳信息從親代細胞傳遞給子代細胞，從而保持了遺傳信息的連續(xù)性。

最后，學(xué)生趁熱打鐵，完成課件中的練習(xí)題。

五、課堂小結(jié)

本節(jié)課學(xué)生需重點掌握DNA復(fù)制的機制為半保留復(fù)制，以及DNA復(fù)制的過程。

六、板書設(shè)計

第3節(jié)

DNA的復(fù)制

一、對DNA復(fù)制的推測

二、DNA半保留復(fù)制的實驗證據(jù)

DNA的復(fù)制是以半保留的方式進行的。

三、DNA復(fù)制的過程

（1）DNA復(fù)制的概念：DNA的復(fù)制是指以親代DNA為模板合成子代DNA的過程。

（2）DNA復(fù)制的時間：在真核生物中，這一過程是在細胞分裂前的間期，隨著染色體的復(fù)制而完成的。

（3）DNA復(fù)制的原則：堿基互補配對原則。

（4）DNA復(fù)制的結(jié)果：復(fù)制結(jié)束后，一個DNA分子就形成了兩個完全相同的DNA分子。

（5）DNA復(fù)制的特點：DNA復(fù)制是一個邊解旋邊復(fù)制的過程。

（6）DNA復(fù)制的條件：

模板：兩條母鏈。

原料：4種脫氧核苷酸。

能量：細胞提供的能量（ATP）。

酶：解旋酶、DNA聚合酶等。

（7）DNA能夠準確復(fù)制的原因：DNA獨特的雙螺旋結(jié)構(gòu)，為復(fù)制提供了精確的模板，通過堿基互補配對，保證了復(fù)制能夠準確地進行。

（8）DNA復(fù)制的意義：DNA通過復(fù)制，將遺傳信息從親代細胞傳遞給子代細胞，從而保持了遺傳信息的連續(xù)性。