人教版（2019）必修二

遺傳與進(jìn)化

第5章

基因突變及其他變異

第2節(jié)

染色體變異

一、教學(xué)目標(biāo)的確定

課程標(biāo)準(zhǔn)與本節(jié)對(duì)應(yīng)的“內(nèi)容要求”是：“舉例說(shuō)明染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)量的變異都可能導(dǎo)致生物性狀的改變甚至死亡?！备鶕?jù)上述要求和建議，本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)確定如下：

1.說(shuō)出染色體結(jié)構(gòu)變異的基本類(lèi)型。

2.說(shuō)出染色體數(shù)目的變異。

3.進(jìn)行低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目變化的實(shí)驗(yàn)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

染色體數(shù)目的變異。

教學(xué)難點(diǎn)

染色體組和多倍體的概念。

低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目變化的實(shí)驗(yàn)。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課由“問(wèn)題探討”中的馬鈴薯和香蕉的染色體數(shù)目來(lái)引入，引出染色體變化的概念，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接下來(lái)講解染色體數(shù)目變化的類(lèi)型展示馬鈴薯染色體、果蠅染色體等圖片，講解二倍體、多倍體以及單倍體。最后通過(guò)展示相關(guān)染色體變化以及實(shí)例圖片，講解染色體結(jié)構(gòu)變化的類(lèi)型，使學(xué)生對(duì)染色體變異形成完整的認(rèn)知。

四、教學(xué)步驟

1.新課導(dǎo)入

教師活動(dòng)：利用課件展示馬鈴薯、香蕉的圖片以及課本問(wèn)題討論中的問(wèn)題。

學(xué)生活動(dòng)：討論問(wèn)題并回答。

教師活動(dòng)：講解要點(diǎn)為：

生物種類(lèi)

體細(xì)胞染色體數(shù)/條

體細(xì)胞非同源染色體/套

配子染色體數(shù)/條

馬鈴薯

野生祖先種

栽培品種

香蕉

野生祖先種

栽培品種

無(wú)配子

2.體細(xì)胞含有3個(gè)染色體組，減數(shù)分裂過(guò)程中無(wú)法正常聯(lián)會(huì)，無(wú)法形成配子。

教師活動(dòng)：我們已經(jīng)知道，減數(shù)分裂和受精作用，能夠使生物體親子代間的染色體數(shù)目保持穩(wěn)定。那么，馬鈴薯和香蕉的染色體數(shù)目為什么與它們的野生祖先有很大差別呢？這就是我們接下來(lái)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：染色體變異。染色體變異分為染色體數(shù)目的變異和染色體結(jié)構(gòu)變異。

2.新課講授

一、染色體數(shù)目的變化

教師活動(dòng)：利用課件展示果蠅染色體組的圖片，講解染色體組的有關(guān)知識(shí)，教師活動(dòng)：講解染色體數(shù)目的變異分為個(gè)別染色體的增加或減少以一套完整的非同源染色體為基數(shù)成倍地增加或成套地減少。

教師活動(dòng)：展示野生馬鈴薯的染色體組成圖片，講解二倍體的概念。

教師活動(dòng)：首先講解多倍體的含義，講解香蕉是三倍體，馬鈴薯是四倍體，并展示相關(guān)圖片。

教師活動(dòng)：那么多倍體存在于動(dòng)物中嗎？其實(shí)多倍體在植物中廣泛存在，但是在動(dòng)物中卻少見(jiàn)。展示染色體數(shù)目加倍后的草莓和野生狀態(tài)下的草莓圖片，講解多倍體植物的特點(diǎn)。

教師活動(dòng)：講解多倍體育種主要是低溫處理和秋水仙素處理萌發(fā)種子或幼苗。秋水仙素能夠抑制紡錘體的形成，導(dǎo)致細(xì)胞中的染色體不能移向兩極，從而引起細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)目加倍。

教師活動(dòng)：展示蜜蜂的種類(lèi)，講解蜜蜂的蜂王和工蜂的體細(xì)胞中有32條染色體，而雄蜂的體細(xì)胞中只有16條染色體。由此講解單倍體的概念。

教師活動(dòng)：展示單倍體和正常植株的對(duì)比圖，講解單倍體的形成方式以及單倍體植株的特點(diǎn)。

教師活動(dòng)：利用課件展示低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化的實(shí)驗(yàn)視頻，如有條件帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。根據(jù)視頻展示內(nèi)容，著重講解實(shí)驗(yàn)原理，實(shí)驗(yàn)步驟。

教師活動(dòng)：總結(jié)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的相關(guān)試劑和作用，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行辨析。

二、染色體結(jié)構(gòu)的變化

教師活動(dòng)：人的許多遺傳病都是由染色體結(jié)構(gòu)改變而引起的。展示貓叫綜合征患者圖片以及癥狀，并引出染色體結(jié)構(gòu)的變異。

教師活動(dòng)：課件依次展示染色體結(jié)構(gòu)變異的缺失、重復(fù)、易位、倒位的染色體結(jié)構(gòu)示意圖以及實(shí)例，并從染色體變化這一方面進(jìn)行詳細(xì)講解。

教師活動(dòng)：講解染色體結(jié)構(gòu)變異對(duì)生物性狀的影響（多數(shù)不利）。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

第五章

第2節(jié)

染色體變異

一、染色體數(shù)目的變化

類(lèi)型

二倍體、多倍體以及單倍體

低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目變化的實(shí)驗(yàn)

二、染色體結(jié)構(gòu)的變化

缺失、重復(fù)、易位、倒位