教育科研工作三年發(fā)展規(guī)劃

**學(xué)校

科研處

**市**學(xué)?，F(xiàn)有教職工45人，本科學(xué)歷教師29人，專科學(xué)歷14

人，中專2人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100％。其中縣級骨干教師1人，縣級準(zhǔn)骨干教師2人，學(xué)校師資力量配置基本合理，形成了一支以中青年教師為主體，政治業(yè)務(wù)素質(zhì)較強(qiáng)的教師隊(duì)伍，全校教師愛崗敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)。為此，未來三年我校的教育科研工作必須立足校情，從以下幾方面抓起：

1．加強(qiáng)教育政策法規(guī)、教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)。

隨著社會的發(fā)展，新課程改革的不斷深入，每一位教師都需要認(rèn)真貫徹黨的教育方針，不斷進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變自己觀念，進(jìn)一步加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，苦練教學(xué)基本功，以提高自己的業(yè)務(wù)水平，以適應(yīng)新課程改革的需要。通過學(xué)習(xí)讓教師從思想上重視學(xué)校的教科研工作，讓“科研興?！钡睦砟钤鶑V大教師心中，形成領(lǐng)導(dǎo)重視、廣大教師積極投身教育教學(xué)研究的氛圍，選擇先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)學(xué)校教科研工作，使我校的教育教學(xué)研究能夠站在全市中學(xué)教育教學(xué)改革的前沿。

2．幫助青年教師提高業(yè)務(wù)水平。

青年教師為學(xué)校的發(fā)展注入了活力，帶來了朝氣，他們知識新、方法活，但缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，課堂應(yīng)變能力差。為了實(shí)現(xiàn)學(xué)?！耙荒赀m應(yīng)，三年達(dá)標(biāo)，五年成為骨干”的新教師培養(yǎng)目標(biāo)，積極實(shí)施教學(xué)支持制度，讓教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師結(jié)對幫扶與指導(dǎo)新教師，以老帶新，以新促老。落實(shí)繼續(xù)教育，培養(yǎng)“學(xué)習(xí)型”教師，促進(jìn)教育科研，培養(yǎng)“創(chuàng)新型”教師,著力培養(yǎng)名師，構(gòu)建“名師—骨干教師—優(yōu)秀教師—合格教師”這一金字塔型的教師隊(duì)伍。

3．提高教師的教科研水平。

教師的教育科研能力關(guān)乎著新課改的順利實(shí)施，提高教師的教科研能力事關(guān)學(xué)校的發(fā)展。要樹立從教研中要質(zhì)量、在教研中求發(fā)展的觀念，重視、提升學(xué)?？蒲械臋n次，促進(jìn)教研為教學(xué)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)科研興校。要以新課程改革中遇到的問題、以課堂教學(xué)中遇到的問題為主要內(nèi)容，以校本教研為主開展科研工作，促進(jìn)教師的專業(yè)成長，提高教育教學(xué)質(zhì)量。采用理論學(xué)習(xí)、專家講座、外出學(xué)習(xí)觀摩、教師論壇等形式，開拓視野，更新觀念，提高教師科研水平，倡導(dǎo)教師寫教學(xué)后記、隨筆、論文等，每位教師每學(xué)年在區(qū)級以上刊物上發(fā)表一篇教研論文。每學(xué)期選定一個主題，每月組織一次校本培訓(xùn)，定時間、定地點(diǎn)、定主題、定主發(fā)言人，通過研討提高教師對教科研的認(rèn)識，培養(yǎng)教師教科研能力；認(rèn)真組織開展校本教研，明確每次教研活動的主題和目的，精心準(zhǔn)備，認(rèn)真實(shí)施，力求每次教研活動都是教師有所收獲；積極參與聯(lián)片教研，加強(qiáng)交流與合作，共享教育經(jīng)驗(yàn)。

4．做好教研課題的申報、推進(jìn)、結(jié)題工作。

確立以課題研究帶動校本教研的思想，認(rèn)真做好省、市、縣規(guī)劃課題的申報及立題評審，組織好開題、中期論證及結(jié)題工作，加強(qiáng)課題研究的資料積累和檔案管理。鼓勵教師參與不同內(nèi)容、不同級別的課題研究，注重研究的廣泛性、針對性和實(shí)效性。以兩個省級課題研究為龍頭，積極推動教學(xué)研究，教師參與課題研究面達(dá)到100%。構(gòu)建骨干研究與全員研究相結(jié)合、專題研究與一般研究相結(jié)合的科研模式，逐步開創(chuàng)組組有課題，人人搞研究，項(xiàng)項(xiàng)出成果的“群學(xué)、群研、群績”的科研局面。做好已經(jīng)立項(xiàng)的五個省級課題的研究工作，重視過程性資料的整理收集，階段總結(jié)，做好區(qū)級課題的研究與實(shí)施，匯總及教研成果鑒定、驗(yàn)收工作。

5．確立德育為先的理念，挖掘?qū)W校各項(xiàng)工作的德育價值。

各學(xué)科在“課堂教學(xué)是德育主渠道”方面進(jìn)行積極探索；建立學(xué)校數(shù)字德育體系，充分挖掘其德育功能。形成具有系統(tǒng)性、實(shí)效性、長效性的德育系列活動。重視德育隊(duì)伍建設(shè)、重視校園文化建設(shè)，保證德育方面的經(jīng)費(fèi)投入，充分發(fā)揮黨政工團(tuán)隊(duì)在教育工作中的作用，形成學(xué)校教育、家庭教育、社會教育合力，切實(shí)提高德育工作的實(shí)效性、主動性、針對性。要在教師中開展教育思想的學(xué)習(xí)和討論，不斷提高教師對學(xué)生進(jìn)行德育教育的認(rèn)識，努力創(chuàng)建具有特色的教育格局。

6.其他要求。

三年規(guī)劃實(shí)施時間：2015年9月——2017年7月。每學(xué)年的工作計(jì)劃應(yīng)當(dāng)是規(guī)劃的分計(jì)劃，二者應(yīng)力求保持一致。對規(guī)劃的各項(xiàng)任務(wù)，做到有專人落實(shí)、措施落實(shí)、完成時間落實(shí)，根據(jù)形勢的變化和學(xué)校實(shí)際情況，對三年規(guī)劃可做適當(dāng)調(diào)整。