(單選題)
1:
根據(jù)科爾伯格的道德發(fā)展階段理論，兒童著眼于社會(huì)的期望和要求，認(rèn)為道德的價(jià)值在于為他人和社會(huì)盡義務(wù)，以維護(hù)社會(huì)的傳統(tǒng)秩序階段屬于（）。
A:
前世俗水平
B:
世俗水平
C:
后世俗水平
D:
準(zhǔn)世俗水平
正確答案:
(單選題)
2:
（）指—種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)起到積極的促進(jìn)作用。
A:
正遷移
B:
負(fù)遷移
C:
零遷移
D:
順向遷移
正確答案:
(單選題)
3:
在對(duì)時(shí)間單位的認(rèn)識(shí)方面，小學(xué)生最容易掌握的時(shí)間單位是（）
A:
“一節(jié)課”
B:
“日”
C:
“周”
D:
“月”
正確答案:
(單選題)
4:
根據(jù)加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類，運(yùn)用符號(hào)辦事的能力屬于（）。
A:
言語(yǔ)技能學(xué)習(xí)
B:
智慧技能學(xué)習(xí)
C:
認(rèn)知策略學(xué)習(xí)
D:
動(dòng)作技能學(xué)習(xí)
正確答案:
(單選題)
5:
（）
認(rèn)為，人和動(dòng)物的行為有應(yīng)答性行為和操作性行為兩種。
A:
巴普洛夫
B:
華生
C:
桑代克
D:
斯金納
正確答案:
(單選題)
6:
（）的出版標(biāo)志著科學(xué)兒童心理學(xué)的誕生。
A:
《幼兒心理學(xué)
B:
《家庭教育》
C:
《兒童心理之研究》
D:
《兒童心理》
正確答案:
(單選題)
7:
（）提出，人的高級(jí)心理是隨意的心理過(guò)程，它不是先天就有的，而要受人類文化歷史所制約。高級(jí)心理包括認(rèn)知能力。
A:
皮亞杰
B:
維果茨基
C:
科爾伯格
D:
桑代克
正確答案:
(單選題)
8:
弗洛伊德的認(rèn)為（）是心理活動(dòng)的主宰。
A:
意識(shí)
B:
潛意識(shí)
C:
前意識(shí)
D:
無(wú)意識(shí)
正確答案:
(單選題)
9:
（）認(rèn)為，認(rèn)知(或智力)的本質(zhì)就是適應(yīng)。
A:
皮亞杰
B:
維果茨基
C:
科爾伯格
D:
桑代克
正確答案:
(單選題)
10:
美國(guó)心理學(xué)家（）把價(jià)值取向和其他因素結(jié)合起來(lái)，提出一個(gè)較為完整的道德行為綜合理論．叫作社會(huì)行為理論。
A:
斯陶布
B:
布魯姆
C:
羅杰斯
D:
班都拉
正確答案:
(單選題)
11:
（）是指兒童通過(guò)改變已有因式(或形成新的因式)來(lái)適應(yīng)新刺激物的認(rèn)知過(guò)程。
A:
圖式
B:
同化
C:
順應(yīng)
D:
平衡
正確答案:
(單選題)
12:
根據(jù)加涅的學(xué)習(xí)分類，區(qū)分多種刺激的不同之處屬于（）。
A:
刺激反應(yīng)學(xué)習(xí)
B:
連鎖學(xué)習(xí)
C:
言語(yǔ)聯(lián)想學(xué)習(xí)
D:
多重辨別學(xué)習(xí)
正確答案:
(單選題)
13:
根據(jù)加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類，對(duì)內(nèi)的、控制與調(diào)節(jié)自己認(rèn)知活動(dòng)的特殊認(rèn)知技能屬于（）。
A:
言語(yǔ)技能學(xué)習(xí)
B:
智慧技能學(xué)習(xí)
C:
認(rèn)知策略學(xué)習(xí)
D:
動(dòng)作技能學(xué)習(xí)
正確答案:
(單選題)
14:
根據(jù)加涅的學(xué)習(xí)分類，在對(duì)刺激進(jìn)行分類時(shí)，對(duì)事物抽象特征的反應(yīng)屬于（）。
A:
多重辨別學(xué)習(xí)
B:
概念學(xué)習(xí)
C:
原理學(xué)習(xí)
D:
解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)
正確答案:
(單選題)
15:
（）提出“最近發(fā)展區(qū)”概念。
A:
皮亞杰
B:
維果茨基
C:
科爾伯格
D:
桑代克
正確答案:
(多選題)
1:
小學(xué)生同伴團(tuán)體的特點(diǎn)有（）。
A:
在一定的規(guī)則的基礎(chǔ)上進(jìn)行相互交往
B:
限制其成員對(duì)其他團(tuán)體的歸屬感
C:
具有明確的或隱含的行為標(biāo)準(zhǔn)
D:
發(fā)展使其成員為完成共同目標(biāo)而一起工作的組織
正確答案:
(多選題)
2:
桑代克在一系列動(dòng)物實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，總結(jié)出三條主要的學(xué)習(xí)律：（）。
A:
效果律
B:
練習(xí)律
C:
準(zhǔn)備律
D:
近因律
正確答案:
(多選題)
3:
自尊感的功能包括（）。
A:
激發(fā)行為。
B:
推動(dòng)行為。
C:
監(jiān)控行為。
D:
矯正行為。
正確答案:
(多選題)
4:
品德的結(jié)構(gòu)包括（）。
A:
道德認(rèn)識(shí)
B:
道德情感
C:
道德意志
D:
道德行為
正確答案:
(多選題)
5:
小學(xué)兒童想象發(fā)展的特點(diǎn)有（）
A:
有意性迅速增長(zhǎng)
B:
內(nèi)容逐漸符合客觀現(xiàn)實(shí)
C:
還存在一定的直觀性和具體性
D:
創(chuàng)造性成分日益增多
正確答案:
(多選題)
6:
影響同伴接納的主要因素有（）。
A:
家長(zhǎng)的教養(yǎng)方式
B:
出生順序
C:
認(rèn)知技能
D:
姓名
正確答案:
(多選題)
7:
根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)的類型，學(xué)習(xí)策略可分為：（）。
A:
閱讀策略
B:
知識(shí)保持策略
C:
問(wèn)題解決策略
D:
寫作策略
正確答案:
(多選題)
8:
弗洛伊德將個(gè)性結(jié)構(gòu)分為（）三種成分。
A:
本我B:
自我C:
超我D:
忘我正確答案:
(多選題)
9:
學(xué)校集體對(duì)兒童品德發(fā)展的影響因素有（）。
A:
集體輿論
B:
班風(fēng)
C:
校風(fēng)
D:
教師的態(tài)度
正確答案:
(多選題)
10:
同伴接納性包括（）。
A:
兒童在同伴中的聲譽(yù)
B:
兒童受尊重的程度
C:
兒童受歡迎的程度
D:
兒童在同伴中的地位
正確答案:
(多選題)
11:
自我概念的功能有（）。
A:
信息獲得功能
B:
行為導(dǎo)向功能
C:
行為的動(dòng)力功能
D:
信息加工功能
正確答案:
(多選題)
12:
皮亞杰提出“階段”具有以下特征，它們是：（）
A:
連續(xù)性和階段性
B:
結(jié)構(gòu)性
C:
次序不變性
D:
交叉性
正確答案:
(多選題)
13:
皮亞杰品德發(fā)展的階段包括（）。
A:
自我中心階段（2-5歲）
B:
權(quán)威階段（6-7歲）
C:
可逆性階段（8-10歲）
D:
公正階段（11-12歲）
正確答案:
(多選題)
14:
小學(xué)兒童發(fā)展心理學(xué)的研究任務(wù)包括（）。
A:
為教育實(shí)踐提供理論基礎(chǔ)
B:
為醫(yī)療、文藝及其他社會(huì)發(fā)展實(shí)踐提供理論指導(dǎo)
C:
為辯證唯物主義提供理論依據(jù)
D:
提高兒童學(xué)習(xí)效率
正確答案:
(多選題)
15:
貫徹論理性原則要做到（）
A:
任何研究都必須有利于小學(xué)生身心健康發(fā)展
B:
小學(xué)生有知情權(quán)
C:
完全自愿
D:
要做好保密工作
正確答案:
(多選題)
16:
道德意志與道德行為的形成和培養(yǎng)有（）。
A:
正確使用獎(jiǎng)勵(lì)
B:
正確使用懲罰
C:
榜樣示范
D:
給予實(shí)踐機(jī)會(huì)
正確答案:
(多選題)
17:
奧蘇伯爾依據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的復(fù)雜程度，將有意義學(xué)習(xí)的過(guò)程分為（）。
A:
符號(hào)表征學(xué)習(xí)
B:
概念學(xué)習(xí)
C:
辨別學(xué)習(xí)
D:
命題學(xué)習(xí)
正確答案:
(多選題)
18:
實(shí)驗(yàn)法包括以下幾種（）
A:
定期實(shí)驗(yàn)法
B:
自然實(shí)驗(yàn)法
C:
教育心理實(shí)驗(yàn)
D:
實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)
正確答案:
(多選題)
19:
簡(jiǎn)述專家型教師的特征有（）。
A:
有豐富的和組織化的專門知識(shí)，并能有效運(yùn)用
B:
解決教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)問(wèn)題的高效率
C:
善于創(chuàng)造性地解決問(wèn)題
D:
有很強(qiáng)的洞察力
正確答案:
(多選題)
20:
皮亞杰認(rèn)為，影響認(rèn)知發(fā)展的因素主要有（）。
A:
成熟
B:
練習(xí)與習(xí)得經(jīng)驗(yàn)
C:
社會(huì)經(jīng)驗(yàn)
D:
平衡
正確答案:
(判斷題)
1:
負(fù)強(qiáng)化就是懲罰。
A:
錯(cuò)誤
B:
正確
正確答案:
(判斷題)
2:
效果律是指任何刺激與反應(yīng)的聯(lián)結(jié)一經(jīng)練習(xí)運(yùn)用，其聯(lián)結(jié)必然牢固。
A:
錯(cuò)誤
B:
正確
正確答案:
(判斷題)
3:
道德是一種社會(huì)現(xiàn)象，是指由社會(huì)輿論力量和個(gè)人內(nèi)在信念系統(tǒng)所支持的、調(diào)整人們相互關(guān)系的行為規(guī)范的總和。
A:
錯(cuò)誤
B:
正確
正確答案:
(判斷題)
4:
低自尊感兒童的特征。用積極和現(xiàn)實(shí)的觀點(diǎn)看待自己的能力的批評(píng)；喜歡親自實(shí)踐；在學(xué)習(xí)活動(dòng)中取得讓人認(rèn)可的成績(jī)。
A:
錯(cuò)誤
B:
正確
正確答案:
(判斷題)
5:
絕對(duì)評(píng)價(jià)是指在被評(píng)價(jià)學(xué)生群體內(nèi)部建立基準(zhǔn)，然后逐一把每個(gè)學(xué)生的成績(jī)與基準(zhǔn)進(jìn)行比較，來(lái)判斷每個(gè)學(xué)生的相對(duì)優(yōu)劣。
A:
錯(cuò)誤
B:
正確
正確答案:
(判斷題)
6:
狹義的學(xué)習(xí)是指人和動(dòng)物由于經(jīng)驗(yàn)而引起的比較持久的能力或傾向的變化過(guò)程。
A:
錯(cuò)誤
B:
正確
正確答案:
(判斷題)
7:
隨機(jī)應(yīng)變是指從學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā)，運(yùn)用循循善誘的方式，使學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短，自覺(jué)主動(dòng)地提高學(xué)習(xí)效果和發(fā)展良好的品德。
A:
錯(cuò)誤
B:
正確
正確答案:
(判斷題)
8:
狹義的學(xué)習(xí)主要是指教育情境中學(xué)生的學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)是由于間授經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生的、按照教育目標(biāo)要求的比較持久的能力或傾向的變化過(guò)程。
A:
錯(cuò)誤
B:
正確
正確答案:
(判斷題)
9:
品德又稱道德品質(zhì)，是個(gè)性中具有道德評(píng)價(jià)意義的核心部分。
A:
錯(cuò)誤
B:
正確
正確答案:
(判斷題)
10:
信息加工心理學(xué)也稱認(rèn)知心理學(xué)，主要是把人看作一個(gè)信息加工系統(tǒng)。
A:
錯(cuò)誤
B:
正確
正確答案:
(判斷題)
11:
高自尊感兒童的特征。對(duì)自我的認(rèn)識(shí)比較悲觀；孤獨(dú)不合群；不喜歡參加各種活動(dòng)；低估自己的能力；對(duì)批評(píng)過(guò)分敏感。
A:
錯(cuò)誤
B:
正確
正確答案:
(判斷題)
12:
6—8歲的兒童處于生物階段。此時(shí)兒童所持有的關(guān)于男性和女性的各種認(rèn)識(shí)，是以男女之間在機(jī)體上所存在的生理差異和外貌特征為依據(jù)的。
A:
錯(cuò)誤
B:
正確
正確答案:
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(判斷題)
13:
生物取向階段的兒童對(duì)男性和女性所特有的各種性別角色概念是以社會(huì)文化的要求和社會(huì)角色的期待為依據(jù)的。
A:
錯(cuò)誤
B:
正確
正確答案:
(判斷題)
14:
心理取向階段的兒童對(duì)男性和女性所持有的各種性別角色概念不再以社會(huì)準(zhǔn)則和行為規(guī)范為唯—依據(jù)。
A:
錯(cuò)誤
B:
正確
正確答案:
(判斷題)
15:
零遷移也稱中性遷移，是指一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)不起作用，即兩種學(xué)習(xí)之間：無(wú)直接的相互影響，遷移的效果為零。
A:
錯(cuò)誤
B:
正確
正確答案:
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