在線教學(xué)筆記

鄭穎

如果不是疫情，對于網(wǎng)絡(luò)在線教學(xué)只是一個概念。如果不是網(wǎng)絡(luò)，疫情防控隔離期間在線教育也只能是一個想象。但是，在這個冬天，在這疫情防控期間，在全面戰(zhàn)時狀態(tài)的時候，我們充分利用了網(wǎng)絡(luò)在線的優(yōu)勢，科技的力量，把平時認(rèn)為只有成人教育才能實現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)在線教學(xué)放在了幼兒教育上，這是一個發(fā)展的時代，是一個對未來充滿了希望的時代。

雖然我們經(jīng)歷了在線教學(xué)，但是在最初心里是懵懂的，是不肯定的，對于教學(xué)效果是不確定的。對于所傳導(dǎo)的內(nèi)容是沒有把握的。我不知道能不能把平時在現(xiàn)實教學(xué)中的經(jīng)驗和過程放在在線教學(xué)上能不能夠行得通？一系列的不確定性，讓我對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)從心底深處有了敬畏感。不得不重新審視自身的教學(xué)素質(zhì)和能力，不得不把平時所積累、所掌握的全部拿出來。而此之后，大腦深入又有了一種被掏空的感覺，嚴(yán)重的知識層面不能銜接，對電子辦公產(chǎn)品的使用生疏感讓人突感束手無策，不得不竭心盡力的重新學(xué)習(xí)，積極面對，認(rèn)真?zhèn)湔n，反復(fù)推演，把每一次教學(xué)都當(dāng)成一次重新的認(rèn)知，把教學(xué)的內(nèi)容和教學(xué)的方式有機(jī)地聯(lián)系起來。

經(jīng)過認(rèn)真學(xué)習(xí)，細(xì)心準(zhǔn)備，很快就熟練了這種教學(xué)方式，在線教育頓感從所未有的順暢和習(xí)慣了。再加上艾毅學(xué)院的課程安排準(zhǔn)備，又從專業(yè)性的角度對我有了深層次的培訓(xùn)，在幼兒園的正確安排下，使教學(xué)工作沒有因為疫情防控期間的嚴(yán)重而耽誤。

在實際人與人的交往過程中，當(dāng)長時間不見面的時候，會在再次見面時產(chǎn)生生疏感。長時間疫情防控隔離停學(xué)，在幼兒和老師之間也存在這種情況。艾毅及時準(zhǔn)備在線教學(xué)是明智的，是及時的，也是貼合實際的，主要是為了孩子在疫情防控期間能夠讓孩子得到很好的學(xué)習(xí)和溝通。而在線教學(xué)結(jié)合了現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)傳輸、平臺運用、知識結(jié)合、協(xié)作展開的各種優(yōu)勢，把教學(xué)工作很輕松、簡單的呈現(xiàn)在幼兒面前。同時，在疫情防控期也加深了孩子和老師之間的聯(lián)系和溝通。