欧美色欧美亚洲高清在线观看,国产特黄特色a级在线视频,国产一区视频一区欧美,亚洲成a 人在线观看中文

  1. <ul id="fwlom"></ul>

    <object id="fwlom"></object>

    <span id="fwlom"></span><dfn id="fwlom"></dfn>

      <object id="fwlom"></object>

      【新部編版】八年級(jí)下語(yǔ)文5.《大自然的語(yǔ)言》導(dǎo)學(xué)案【精編】

      2020-08-19 20:00:07下載本文作者:會(huì)員上傳
      簡(jiǎn)介:寫(xiě)寫(xiě)幫文庫(kù)小編為你整理了這篇《【新部編版】八年級(jí)下語(yǔ)文5.《大自然的語(yǔ)言》導(dǎo)學(xué)案【精編】》,但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫(xiě)寫(xiě)幫文庫(kù)還可以找到更多《【新部編版】八年級(jí)下語(yǔ)文5.《大自然的語(yǔ)言》導(dǎo)學(xué)案【精編】》。

      班級(jí):

      姓名:。

      5.大自然的語(yǔ)言

      學(xué)習(xí)目標(biāo)

      事實(shí)性知識(shí):識(shí)記文學(xué)常識(shí),積累文中的重要字音、字形、詞義。

      程序性知識(shí):

      1、整體感知課文,理清文章思路,能按照要求篩選相關(guān)信息并概括文章要點(diǎn),提高語(yǔ)言概括力。

      2、理清文章的說(shuō)明順序,引導(dǎo)學(xué)生有條理地說(shuō)明事理,掌握本文所采用的說(shuō)明方法及其作用。

      3、揣摩語(yǔ)言,體會(huì)本文語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美的特點(diǎn),增強(qiáng)語(yǔ)言感悟能力。

      學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

      1、明確說(shuō)明對(duì)象,理清說(shuō)明順序,分析說(shuō)明方法。

      2、學(xué)習(xí)本文準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)、生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言,體會(huì)說(shuō)明的生動(dòng)性。

      3、理清決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的四個(gè)因素的說(shuō)明順序,并探究這樣安排的好處。

      預(yù)習(xí)案

      一、前置補(bǔ)償

      1、作家簡(jiǎn)介:竺可楨(1890-1974)浙江上虞人,我國(guó)現(xiàn)代卓越的氣象學(xué)家、地理學(xué)家。他一生在氣象學(xué)、氣候?qū)W、地理學(xué)、自然科學(xué)史等方面的造詣很高,而物候?qū)W也是他嘔心瀝血做出了重要貢獻(xiàn)的領(lǐng)域之一。他是我國(guó)現(xiàn)代物候觀測(cè)網(wǎng)的倡導(dǎo)者和組織者。他還帶頭撰寫(xiě)物候?qū)V占拔锖蛑R(shí)。他先后創(chuàng)建了中國(guó)大學(xué)中的第一個(gè)地學(xué)系和中央研究院氣象研究所;擔(dān)任13年浙江大學(xué)校長(zhǎng),被尊為中國(guó)高校四大校長(zhǎng)之一。1974年2月7日,竺可楨因肺病在北京逝世,享年83歲。

      2、背景鏈接:竺可楨在20世紀(jì)30年代就倡議應(yīng)用新方法開(kāi)展物候觀測(cè),從而更好地服務(wù)于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。1962年,在他的領(lǐng)導(dǎo)下,又組織建立了全國(guó)性的物候觀測(cè)網(wǎng),進(jìn)行系統(tǒng)的物候?qū)W研究。1963年出版《物候?qū)W》(竺可楨、宛敏渭合著),系統(tǒng)介紹物候?qū)W的基本原理、我國(guó)古代的物候知識(shí)、利用物候預(yù)告農(nóng)事的方法等。本文即根據(jù)《一門(mén)豐產(chǎn)的科學(xué)——物候?qū)W》一文改寫(xiě)。

      3、知識(shí)鏈接:

      物候:主要指動(dòng)植物的生長(zhǎng)、發(fā)育、活動(dòng)規(guī)律與非生物的變化對(duì)節(jié)候的反應(yīng)。例如:植物的冬芽萌動(dòng)、抽葉、開(kāi)花、結(jié)果、落葉;動(dòng)物的蟄眠、復(fù)蘇、始鳴、繁育、換毛、遷徙等,均與節(jié)候有密切關(guān)系。非生物現(xiàn)象,例如:始霜、始雪、結(jié)凍、解凍等,也屬于物候現(xiàn)象。

      物候?qū)W:也稱(chēng)“生物氣候?qū)W”,是研究生物的生命活動(dòng)現(xiàn)象與季節(jié)變化關(guān)系的科學(xué)。

      二、預(yù)習(xí)檢測(cè)

      1、給下列加點(diǎn)的字注音。

      翩然()

      孕育()

      農(nóng)諺()

      簌簌()

      衰草連天()

      懸殊()

      萌發(fā)()

      短促()

      連翹()

      風(fēng)雪載途()

      海棠()

      緯度()

      草長(zhǎng)鶯飛()

      2、根據(jù)意思寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

      ①():本義是不再公開(kāi)講話,不再公開(kāi)露面。這里指昆蟲(chóng)無(wú)聲無(wú)息、無(wú)影無(wú)蹤。

      ②():風(fēng)雪遍地。載,充滿。

      ③():每年都這樣。是,這。

      ④():形容循環(huán)往復(fù),轉(zhuǎn)了一周又一周。

      ⑤():形容江南暮春的景色。后多用來(lái)形容春天美好的景色或生機(jī)勃勃、萬(wàn)物復(fù)蘇的景象。

      ⑥():鳥(niǎo)兒叫,花兒香,形容春天魅人的景象。

      3、常識(shí)填空:

      《大自然的語(yǔ)言》是一篇

      說(shuō)明文,本文的說(shuō)明對(duì)象是_________________,作者_(dá)__________,漢族,浙江上虞人。中國(guó)卓越的氣象學(xué)家、地理學(xué)家。

      三、預(yù)習(xí)新知

      課前初讀課文,快速篩選信息,初步概括內(nèi)容要點(diǎn)。

      我的疑問(wèn):

      第一

      時(shí)

      學(xué)習(xí)目標(biāo):

      1.整體感知課文,理清文章思路,能按照要求篩選相關(guān)信息并概括文章要點(diǎn),提高語(yǔ)言概括力。

      2.理清文章結(jié)構(gòu),把握說(shuō)明對(duì)象,說(shuō)明順序。

      3.理清決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的四個(gè)因素的說(shuō)明順序,并探究這樣安排的好處。

      【學(xué)法指導(dǎo)】常見(jiàn)的說(shuō)明順序有三種,即時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。邏輯順序也就是事理順序,如由一般到特殊、由概括到具體、由整體到局部、由主要到次要、由現(xiàn)象到本質(zhì)、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜。

      【自主探究】問(wèn)題一:

      1.快速閱讀課文,做讀書(shū)摘要,填寫(xiě)課文提綱:

      第一部分(1-3)用的語(yǔ)言說(shuō)明什么是物候和物候?qū)W。

      第二部分()觀測(cè)物候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的意義。

      第三部分()。

      第四部分(-12)物候觀測(cè)研究的意義。

      2.閱讀課文,整體感知:本文的說(shuō)明對(duì)象是什么?運(yùn)用了什么說(shuō)明順序?

      3.快速瀏覽課文,快速準(zhǔn)確地篩選信息,圈點(diǎn)勾畫(huà)批注:

      (1)什么是物候?什么是物候?qū)W?

      (2)物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)有什么重要意義?

      (3)決定物候觀測(cè)的因素有哪些?

      (4)研究物候?qū)W有什么意義?

      【合作探究】問(wèn)題二:

      1.精讀課文6~10段,思考探究:決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的四個(gè)因素的說(shuō)明順序是怎樣安排的?這樣安排有什么好處?

      2.研究物候?qū)W的意義能否顛倒說(shuō)明的順序?為什么?

      【拓展思考】:原文標(biāo)題是“一門(mén)豐產(chǎn)的科學(xué)——物候?qū)W”,課文為什么把它改為“大自然的語(yǔ)言”?

      第二

      時(shí)

      學(xué)習(xí)目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)本文準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)、生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言,體會(huì)說(shuō)明的生動(dòng)性。

      2、分析說(shuō)明方法及其作用,歸納主旨。

      【合作探究】聯(lián)系全文品味,回答下列問(wèn)題:

      1.揣摩語(yǔ)言,體會(huì)本文語(yǔ)言準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)、生動(dòng)優(yōu)美的特點(diǎn)。

      (1)立春過(guò)后,大地漸漸從沉睡中蘇醒過(guò)來(lái)。冰雪融化,草木萌發(fā),各種花次第開(kāi)放。再過(guò)兩個(gè)月,燕子翩然歸來(lái)。

      (2)植物的葉子漸漸變黃,在秋風(fēng)中簌簌地落下來(lái)。北雁南飛,活躍在田間草際的昆蟲(chóng)也都銷(xiāo)聲匿跡。到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象,準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載途的寒冬。

      2.下列句中的加點(diǎn)詞語(yǔ)能否刪掉?為什么?

      (1)古代流傳下來(lái)的許多農(nóng)諺就包含了豐富的物候知識(shí)。

      (2)北京的物候記錄,1962年的山桃、杏花、蘋(píng)果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年遲十天左右,比1960年遲五六天。

      (3)所以沿海地區(qū)的春天的來(lái)臨比內(nèi)陸要遲若干天。如大連緯度在北京以南約1o。

      3.本文運(yùn)用的說(shuō)明方法主要有舉例子、作比較、列數(shù)字和打比方等。請(qǐng)結(jié)合課文判斷下列句子使用的說(shuō)明方法及其作用。

      (1)北京的物候記錄,1962年的山桃、杏花、蘋(píng)果……結(jié)果受到低溫的損害。(第5段)

      (2)又如濟(jì)南蘋(píng)果開(kāi)花在四月中或谷雨節(jié),煙臺(tái)要到立夏。兩地緯度相差無(wú)幾,因?yàn)闊熍_(tái)靠海,春天便來(lái)得遲了。(第8段)

      (3)如在早春三四月間,南京桃花要比北京早開(kāi)20天,但是到晚春五月初,南京刺槐開(kāi)花只比北京早10天。(第7段)

      (4)根據(jù)英國(guó)南部物候的一種長(zhǎng)期記錄……可以看出后者比前者早九天。(第10段)

      (5)物候觀測(cè)使用的是“活的儀器”,是活生生的生物。(第4段)

      【歸納主旨】本文說(shuō)明了物候?qū)W研究的對(duì)象、物候變化的一些規(guī)律和研究物候?qū)W的意義,提倡進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)物候的觀測(cè)和研究,從而促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

      【課后拓展】課后收集幾則農(nóng)諺,說(shuō)說(shuō)它們包含的物候知識(shí)。

      【總結(jié)】常言道:鳥(niǎo)有鳥(niǎo)語(yǔ),人有人言,本節(jié)課我們了解大自然也有它獨(dú)特的語(yǔ)言,其實(shí)物候現(xiàn)象仿佛就是傳遞信息的“大自然的語(yǔ)言”,同學(xué)們今后的生活中,我們要更多的了解大自然,認(rèn)識(shí)大自然,感受大自然吧!

      訓(xùn)

      一、基礎(chǔ)積累與運(yùn)用

      1、下列加點(diǎn)字的讀音,全都正確的一項(xiàng)是()

      A.孕育(yùn)

      翩然(biān)

      農(nóng)諺(yàn)

      冰雪融化(róng)

      B.簌簌(shù)

      萌發(fā)(méng)

      緘默(jiān)

      銷(xiāo)聲匿跡(nì)

      C.衰草(shuāi)

      窺見(jiàn)(kuī)

      緯度(wěi)

      草長(zhǎng)鶯飛(yīng)

      D.連翹(qiáo)

      逆溫(yì)

      海棠(tánɡ)

      風(fēng)雪載途(zhài)

      2、下列詞語(yǔ)中,沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()

      A.蘇醒

      隔膜

      嘻戲

      破釜沉舟

      B.和藹

      悲愴

      佇立

      鞠躬盡猝

      C.懸殊

      次第屏障

      迫不及待

      D.羈絆

      氣慨

      蕭瑟

      洗耳躬聽(tīng)

      3、下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是()

      A.本來(lái)藏在葉底下的那盞路燈格外明亮,馬路豁然開(kāi)朗,像拓寬了幾尺。

      B.我感到一種不可名狀的恐怖,一種同親人隔絕、同大地分離的孤獨(dú)感油然而生。

      C.他仍是教練眼中一個(gè)遵守紀(jì)律的隊(duì)員,是山東大學(xué)老師眼中一個(gè)不恥下問(wèn)的學(xué)生。

      D.近日,北京、大連鼓勵(lì)和引導(dǎo)大學(xué)生到基層就業(yè),到廣大的中西部就業(yè),兩地學(xué)生已蠢蠢欲動(dòng)。

      4、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()

      A.所有學(xué)校都要關(guān)愛(ài)留守兒童,利用一切契機(jī)激勵(lì)他們,鍛煉他們,培養(yǎng)他們自立自強(qiáng)。

      B.嘉陵第一小學(xué)采取了各種預(yù)防措施,防止師生不患春季流感,確保全校師生健康安全。

      C.為了營(yíng)造良好的安全環(huán)境,各級(jí)部門(mén)切實(shí)加強(qiáng)安全生產(chǎn)執(zhí)法檢查和應(yīng)急管理工作水平。

      D.10月23日是世界讀書(shū)日,各地讀者紛紛來(lái)到圖書(shū)館、書(shū)店等地,閱讀圖書(shū),品味書(shū)香。

      二、閱讀課文1、2段,回答5—10題。

      5.下列對(duì)文段的理解和分析,不符合文意的一項(xiàng)是()

      A.第1段生動(dòng)地勾畫(huà)出一幅充滿詩(shī)情畫(huà)意的“四季圖”,形象地說(shuō)明了花草鳥(niǎo)蟲(chóng)的變化和氣候的關(guān)系。

      B.“冰雪融化,草木萌發(fā),各種花次第開(kāi)放”,用具體的物候變化表現(xiàn)了一年四季的景色變化。

      C.“年年如是,周而復(fù)始”,既點(diǎn)明了四季變化的自然現(xiàn)象是有規(guī)律的,又起著承上啟下的作用。

      D.杏花“傳語(yǔ)”、桃花“暗示”、布谷鳥(niǎo)“唱歌”,運(yùn)用擬人手法具體形象地說(shuō)明大自然的語(yǔ)言。

      6.這兩段文字的說(shuō)明對(duì)象是什么?主要使用了什么說(shuō)明順序?

      7.結(jié)合第1段內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)“次第”有什么作用?

      8.第2段中,“花香鳥(niǎo)語(yǔ),草長(zhǎng)鶯飛,都是大自然的語(yǔ)言?!币痪溥\(yùn)用了什么說(shuō)明方法?有什么作用?

      9.揣摩下面句子的含義。

      杏花開(kāi)了,就好像大自然在傳語(yǔ)要趕快耕地;桃花開(kāi)了,又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥(niǎo)開(kāi)始唱歌,勞動(dòng)人民懂得它在唱什么:“阿公阿婆,割麥插禾。”這三個(gè)例子說(shuō)明什么道理?

      10.本文題目是“大自然的語(yǔ)言”,實(shí)際指什么?這樣命題好不好?為什么?

      參考答案

      預(yù)習(xí)檢測(cè):1.Piān

      yùn

      yàn

      shuāi

      shū

      méng

      qiáo

      zài

      tánɡ

      Wěi

      yīnɡ

      2.①銷(xiāo)聲匿跡

      ②風(fēng)雪載途

      ③年年如是

      ④周而復(fù)始

      ⑤草長(zhǎng)鶯飛

      ⑥花香鳥(niǎo)語(yǔ)

      3.事理

      物候物候?qū)W

      竺可楨

      第一

      時(shí)

      【自主探究】問(wèn)題一:1.具體生動(dòng)

      4—5

      6—10

      決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的因素

      2.物候和物候?qū)W

      全文采用邏輯順序,條理分明,介紹的物候?qū)W知識(shí)通俗易懂,給人留下深刻的印象。

      3.(1)草木榮枯、候鳥(niǎo)去來(lái)等自然現(xiàn)象,古代勞動(dòng)人民稱(chēng)之為物候;

      利用物候來(lái)研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科學(xué),叫物候?qū)W。(2)物候反映氣候條件對(duì)生物的影響,比較簡(jiǎn)便,容易掌握,可以廣泛應(yīng)用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上。

      (3)緯度的差異

      經(jīng)度的差異

      高下的差異

      古今的差異

      (4)1.預(yù)報(bào)農(nóng)時(shí),選擇播種日期

      2.安排農(nóng)作物區(qū)劃,確定造林和采集樹(shù)種的日期

      3.引種植物到物候條件相同的地區(qū)

      4.避免或減輕害蟲(chóng)的侵害

      5便利山區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展

      【合作探究】問(wèn)題二:1.作者把決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的四個(gè)因素按照影響程度,由大到小,依次排列,緯度影響最大,經(jīng)度次之,高下差異又次之,古今差異最次。緯度和經(jīng)度的不同是在地球上位置的不同,而高下差異是指同一個(gè)地點(diǎn)的高下差異,這三者都是空間因素,最后一個(gè)則是時(shí)間因素,從空間方面到時(shí)間方面又是一種排列順序,這樣排列使文章條理清晰。2.不能?!笆紫取薄皩?duì)于安排……,確定……”“還可以利用來(lái)”“也可以利用來(lái)”“為了便利”這幾層意思,有重有輕,有主有次,說(shuō)明極富條理性。

      【拓展思考】答:課文把原來(lái)的標(biāo)題改為“大自然的語(yǔ)言”,把大自然擬人化了,顯得生動(dòng)而有情趣,又很新穎,比直接說(shuō)“物候?qū)W”更容易吸引讀者,也更合乎“科學(xué)小品”這類(lèi)文章的特點(diǎn)。

      第二

      時(shí)

      【合作探究】1.(1)這一句非常生動(dòng)?!皾u漸從沉睡中蘇醒過(guò)來(lái)”,很自然地運(yùn)用比擬的寫(xiě)法,“沉睡”“蘇醒”兩個(gè)詞用得貼切而生動(dòng),具體地喻寫(xiě)了嚴(yán)冬的大地和早春的大地的不同情態(tài)。第二句中“翩然歸來(lái)”是輕松、活潑的動(dòng)態(tài)描寫(xiě),而且還包含有親切、歡迎回到家來(lái)的感情。(2)“漸漸”確切地表達(dá)了葉子枯黃的過(guò)程;“簌簌”模擬風(fēng)吹葉落的聲音,使人感到秋天的肅殺;“載”恰當(dāng)?shù)孛鑼?xiě)了風(fēng)雪飄落的程度。

      2.(1)不能刪掉?!霸S多”在范圍上加以限制,如果去掉意思就變?yōu)楣糯鱾飨聛?lái)的所有農(nóng)諺都包含了豐富的物候知識(shí),這樣就不符合實(shí)際?!霸S多”體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。(2)不能刪掉?!白笥摇北砑s數(shù),意思是比“十天”稍多或稍少,如果刪去,就成了剛好“十天”,這樣反而與實(shí)際情況不符?!白笥摇斌w現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。(3)不能刪掉?!凹s”表估計(jì),因?yàn)椴荒艽_定,只能用表估計(jì)的語(yǔ)言。如果去掉,就成了“大連緯度在北京以南1o”,與實(shí)際情況不符合,它體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

      3.(1)運(yùn)用舉例子、作比較的說(shuō)明方法,說(shuō)明物候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性。(2)舉例子

      作比較

      通過(guò)比較、舉例,說(shuō)明經(jīng)度是決定物候現(xiàn)象的重要因素。(3)舉例子、列數(shù)字、作比較

      說(shuō)明緯度是決定物候現(xiàn)象的重要因素。(4)引用

      說(shuō)明物候現(xiàn)象來(lái)臨的遲早還有古今的差異。(5)打比方

      把“生物”比作物候觀測(cè)的“活儀器”,生動(dòng)形象地突出了生物的變化在物候觀測(cè)中的重要作用和價(jià)值。

      【課后拓展】“清明前,開(kāi)秧田。”是根據(jù)節(jié)氣確定“開(kāi)秧田”的時(shí)間。

      “柳毛開(kāi)花,點(diǎn)豆種瓜?!笔歉鶕?jù)物候現(xiàn)象安排“點(diǎn)豆種瓜”的時(shí)間。

      “饅頭云,天氣晴?!备鶕?jù)云彩的形狀預(yù)測(cè)天氣狀況。

      “雨中聞蟬叫,預(yù)告晴天到?!备鶕?jù)物候現(xiàn)象“雨中蟬叫”預(yù)測(cè)天氣情況。

      “麻雀囤食要落雪”“豬銜草,寒潮到”“螞蟻壘窩要落雨”“魚(yú)跳水,有雨來(lái)”“燕子低飛要落雨”“癩蛤蟆出洞,下雨靠得穩(wěn)”“龜背潮,下雨兆”“蚯蚓爬上路,雨水亂如麻”“雞遲宿,鴨歡叫,風(fēng)雨不久到”這些農(nóng)諺都是根據(jù)物候現(xiàn)象預(yù)測(cè)天氣情況。

      訓(xùn)

      一、1.C

      2.C

      3.B

      4.D

      二、5.B(【解析】“表現(xiàn)了一年四季的景色變化”錯(cuò),這句話描述的只是春天的景象)6.物候(現(xiàn)象)

      時(shí)間順序

      7.“次第”是一個(gè)接一個(gè)的意思,修飾限制“開(kāi)放”,突出強(qiáng)調(diào)了各種花是有序的、一個(gè)接一個(gè)開(kāi)放的,體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。8.運(yùn)用了打比方的說(shuō)明方法。把花香鳥(niǎo)語(yǔ),草長(zhǎng)鶯飛比作大自然的語(yǔ)言,生動(dòng)形象地說(shuō)明了物候現(xiàn)象是大自然的語(yǔ)言,有吸引力。9.說(shuō)明一些普通的自然現(xiàn)象,在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)那里,起著預(yù)報(bào)農(nóng)時(shí)的作用。10.題目標(biāo)作“大自然的語(yǔ)言”,其實(shí)是“物候現(xiàn)象”的形象化的說(shuō)法。以“大自然的語(yǔ)言”為題,非常形象、生動(dòng),具有啟發(fā)性和趣味性,引人入勝。

      下載【新部編版】八年級(jí)下語(yǔ)文5.《大自然的語(yǔ)言》導(dǎo)學(xué)案【精編】word格式文檔
      下載【新部編版】八年級(jí)下語(yǔ)文5.《大自然的語(yǔ)言》導(dǎo)學(xué)案【精編】.doc
      將本文檔下載到自己電腦,方便修改和收藏,請(qǐng)勿使用迅雷等下載。
      點(diǎn)此處下載文檔

      文檔為doc格式


      聲明:本文內(nèi)容由互聯(lián)網(wǎng)用戶(hù)自發(fā)貢獻(xiàn)自行上傳,本網(wǎng)站不擁有所有權(quán),未作人工編輯處理,也不承擔(dān)相關(guān)法律責(zé)任。如果您發(fā)現(xiàn)有涉嫌版權(quán)的內(nèi)容,歡迎發(fā)送郵件至:645879355@qq.com 進(jìn)行舉報(bào),并提供相關(guān)證據(jù),工作人員會(huì)在5個(gè)工作日內(nèi)聯(lián)系你,一經(jīng)查實(shí),本站將立刻刪除涉嫌侵權(quán)內(nèi)容。

      相關(guān)范文推薦