人教版七年級(jí)下冊(cè)道德與法治全冊(cè)知識(shí)點(diǎn)記憶本

第一課：青春的邀約

▲1：進(jìn)入青春期，我們的身體變化的主要表現(xiàn)是什么？

身體外形的變化、內(nèi)部器官的完善、性機(jī)能的成熟

2：青春期帶給我們帶來(lái)的積極作用和消極影響是什么？

（1）積極影響：青春期的生理變化帶給我們旺盛的生命力，使我們的身體充滿能量。我們擁有充沛的精力，敏捷的思維，對(duì)成長(zhǎng)充滿強(qiáng)烈渴望，感覺(jué)生活擁有無(wú)限可能。

消極影響：處于青春期的我們，往往更加關(guān)注自己的外表。有時(shí)，一些正常的生理現(xiàn)象也可能給我們帶來(lái)煩惱。

▲3、我們應(yīng)該怎么認(rèn)識(shí)和對(duì)待青春期身體的變化？

受遺傳、營(yíng)養(yǎng)、鍛煉等因素的影響，我們身體的發(fā)育情況各不相同。不自卑，也不嘲弄?jiǎng)e人。

在追求形體、儀表美的同時(shí)也要提高品德和文化修養(yǎng)，體現(xiàn)青春的內(nèi)在美。

▲4：正確處理心里矛盾的方法有哪些？

參加集體活動(dòng)，在集體的溫暖中放松自己；

求助他人，學(xué)習(xí)化解煩惱的方法；

培養(yǎng)興趣愛(ài)好轉(zhuǎn)移注意力，接納和調(diào)適青春期的矛盾心理；

學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)，成為自己的“心理保健醫(yī)生”。

▲5、怎樣理解思維的獨(dú)立性？

思維的獨(dú)立并不等同于一味的追求獨(dú)特，而是意味著不人云亦云，有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，同時(shí)接納他人合理的、正確的意見(jiàn)。

6、思維的批判性的表現(xiàn)是什么？

A.表現(xiàn)在對(duì)事情有自己的看法;

B.敢于發(fā)表不同的觀點(diǎn);

C.敢于對(duì)不合理的事情說(shuō)“不”;

D.敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。

“學(xué)貴有疑”，在學(xué)習(xí)中，我們需要批判的精神和勇氣。

▲7：思維的批判性的積極意義與要求有哪些？

意義：

思維的批判性有助于我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，并從不同角度思考問(wèn)題，探索解決方案;

能調(diào)動(dòng)我們的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)我們新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促使我們解決問(wèn)題，改進(jìn)現(xiàn)狀;

(二)要求：批判不僅要有質(zhì)疑的勇氣，有表達(dá)自己觀點(diǎn)、提出合理化建議的能力，而且要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問(wèn)題。

▲8：如何開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力？

爭(zhēng)當(dāng)勤奮學(xué)習(xí)、自覺(jué)勞動(dòng)、勇于創(chuàng)造的好少年；

關(guān)注他人與社會(huì)，看重創(chuàng)造的意義和價(jià)值，做一名對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用的創(chuàng)造者。

C.創(chuàng)造離不開(kāi)實(shí)踐。人世間的一切成就，一切幸福都離不開(kāi)勞動(dòng)和創(chuàng)造。社會(huì)實(shí)踐是創(chuàng)造的源泉，給了我們廣闊的創(chuàng)造空間，激發(fā)我們創(chuàng)造的熱情。

第二課：青春的心弦

▲1：進(jìn)入青春期，男生和女生的差異主要表現(xiàn)在哪些方面？

到了青春期，男生女生在生理方面的差異會(huì)更加明顯。同時(shí)，在社會(huì)文化的影響下，男生女生在性格特征、興趣愛(ài)好、思維方式等方面，越來(lái)越多地表現(xiàn)出自己的特點(diǎn)。

男女生生理性別特征是與生俱來(lái)的，我們要平靜而欣然接受。

▲2：對(duì)性別角色的認(rèn)識(shí)的作用是什么？

積極方面：可以幫助我們了解自己與異性的不同特點(diǎn)，學(xué)會(huì)如何塑造自我形象，如何與異性相處;

消極方面：性別刻板印象也可能在某種程度上影響我們自身潛能的發(fā)揮。

我們?cè)诮邮茏约荷硇詣e的同時(shí)，不要過(guò)于受性別刻板印象的影響。

▲3：男生女生如何做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)？

男生女生各自擁有自身的性別優(yōu)勢(shì)。欣賞對(duì)方的優(yōu)勢(shì)，有助于我們不斷完善自己。

我們不僅要認(rèn)識(shí)自身優(yōu)勢(shì)，而且要發(fā)現(xiàn)對(duì)方的優(yōu)勢(shì)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓自己變得更加優(yōu)秀。

不自傲，也不自卑。男生女生應(yīng)相互理解，相互幫助、相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

4.與異性相處的必要性是什么？

A.與異性相處，有助于我們了解異性的思維方式、情感特征,能從對(duì)方身上看到某些優(yōu)秀品質(zhì)。

B.與異性交往也是我們成長(zhǎng)的一個(gè)重要方面，是對(duì)我們的一個(gè)考驗(yàn)。

▲5.與異性同學(xué)交往應(yīng)該注意什么問(wèn)題？

我們要內(nèi)心坦蕩、言談得當(dāng)、舉止得體。

▲6.如何對(duì)待異性情感？

A.對(duì)異性朦朧的情感是青春成長(zhǎng)的正常現(xiàn)象；

B.對(duì)異性的欣賞和愉悅并不是真正的愛(ài)情；

C.面對(duì)生活中可能出現(xiàn)的朦朧的情愫，我們應(yīng)該慎重對(duì)待、理智處理。

7.如何正確認(rèn)識(shí)愛(ài)情？

A.愛(ài)情需要具備愛(ài)他人的能力，這種能力包含自我成熟、道德的完善、也包含對(duì)家庭的責(zé)任；

B.愛(ài)情需要彼此深入了解；

C.需要一定的物質(zhì)基礎(chǔ)和共同的生活理想，是強(qiáng)烈、穩(wěn)定、專一的情感。

D.真正的愛(ài)情包括尊重、責(zé)任、珍惜、平等和自律。

第三課：青春的證明

1：進(jìn)入青春期，我們成長(zhǎng)的渴望主要表現(xiàn)在哪些方面?

我們渴望擁有健美的身軀、充實(shí)的大腦，渴望自由、渴望飛翔，“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字”

▲2：為什么說(shuō)青春期的探索需要自信（自信的作用）？

自信讓我們充滿激情。

（2）有了自信，我們才能懷著堅(jiān)定的信心和希望，開(kāi)始偉大而光榮的事業(yè)。

自信的人有勇氣交往與表達(dá).有信心嘗試與堅(jiān)持.能夠展示優(yōu)勢(shì)與才華.激發(fā)潛能與活力.獲得更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)與創(chuàng)造可能。

▲3：為什么要自強(qiáng)？什么是自強(qiáng)？如何才能自強(qiáng)？

(一)原因：自強(qiáng)可以讓我們更自信。

（二）內(nèi)容：不斷克服自己的弱點(diǎn)，戰(zhàn)勝自己，超越自己，是自強(qiáng)的重要內(nèi)容。

（三）方法：自強(qiáng)，要靠堅(jiān)強(qiáng)的意志、進(jìn)取的精神和持久的堅(jiān)持。

4.什么是“行己有恥”？

一個(gè)人行事，凡自己認(rèn)為可恥的就不去做。

▲5.如何做到“行己有恥”？

（1）“行己有恥”需要我們有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力。

（2）我們的行為在證明并創(chuàng)造著我們自己。

“行己有恥”要求我們樹(shù)立底線意識(shí)，觸碰道德地線的事情不做，違反法律的事情堅(jiān)決不做。

（3）“行己有恥”更需要我們磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強(qiáng)自控力。

6.什么是“止于至善”？

是人的一種精神境界，我們應(yīng)該有自己的格調(diào)，有我們的“至善”追求。是一種向往美好、永不言棄的精神狀態(tài)。

▲7.如何做到“止于至善”的精神狀態(tài)？

（1）每個(gè)人都可以從點(diǎn)滴小事做起，積少成多，積善成德。

（2）善于尋找好的榜樣、向榜樣學(xué)習(xí)、汲取榜樣的力量。

（3）我們要養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣.(4)青春需要我們?nèi)ソ?jīng)歷，去體驗(yàn)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中收獲。

▲3：為什么要想榜樣學(xué)習(xí)（榜樣的作用）？

榜樣不僅是一面鏡子，而且是一面旗幟。好的榜樣昭示著做人、做事的基本態(tài)度。

激發(fā)我們對(duì)人生道路和人生理想的思考。

給予我們自我完善的力量。

第四課：揭開(kāi)情緒的面紗

▲1：人的基本情緒有哪些：

人的基本情緒有喜、怒、哀、懼等

2：影響情緒的因素有什么？

（1）個(gè)人的生理周期；（2）對(duì)某件事情的預(yù)期；（3）周圍的輿論氛圍；（4）自然環(huán)境等。隨著周圍情況的變化，我們的情緒也經(jīng)常變化。

▲3：情緒的積極作用和消極影響分別是什么？

情緒的作用非常神奇，影響我們的行為和觀念。

它可以激勵(lì)我們克服困難，努力向上（積極方面）。

也可能讓我們因?yàn)槟硞€(gè)小小的挫敗止步不前（消極方面）。

▲4.如何面對(duì)（對(duì)待）青春期的情緒？（為什么要把握好青春期的情緒？）

青春期的情緒特點(diǎn)體現(xiàn)了青春的活力，他帶給我們不同的感受。

②善于激發(fā)正面的情緒感受，可以讓我們的生活更加絢爛多彩。

③學(xué)習(xí)積極面對(duì)這些負(fù)面情緒，同樣是我們成長(zhǎng)過(guò)程中需要經(jīng)歷的。

5．情緒的表達(dá)有何特點(diǎn)？對(duì)我們有何啟示？

(1)特點(diǎn)：情緒表達(dá)具有相通性或相互感染性。即使沒(méi)有語(yǔ)言的交流，一個(gè)人的表情、聲調(diào)、姿態(tài)和動(dòng)作所表達(dá)的情緒，也會(huì)影響周圍的人。情緒表達(dá)不僅影響自己的身心健康，而且關(guān)乎人際交往。

(2)啟示：在人際交往中，既要了解自己的情緒，接受它們，同時(shí)也要學(xué)會(huì)以恰當(dāng)方式表達(dá)情緒。

6.如何正確對(duì)待自己的各種情緒感受?

（1）積極：我們要學(xué)會(huì)正確對(duì)待自己的何種情緒感受。保持積極的心態(tài)，享受喜悅和快樂(lè)，讓我們的青春生活更加美好。

（2）消極：適度的負(fù)面情緒，可以幫助我們適應(yīng)突發(fā)事件，但持續(xù)地處于負(fù)面情緒狀態(tài)，則可能危害我們的身心健康。

▲2：調(diào)節(jié)情緒常用方法有哪些？

常用的方法主要包括：改變認(rèn)知評(píng)價(jià)、轉(zhuǎn)移注意、合理宣泄和放松訓(xùn)練等。這些方法，有助于我們更好地調(diào)節(jié)情緒，成為情緒的主人。

第五課：品出情感的韻味

▲1：情感與情緒的關(guān)系是怎樣的？

①情感與情緒緊密相關(guān)，伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展。我們對(duì)某些人或者事物的情緒，隨著時(shí)間的推移形成比較穩(wěn)定的傾向，就可能產(chǎn)生某種情感。

②情感與情緒也有區(qū)別。情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，會(huì)隨著情境的改變而變化；情感則是我們?cè)谏钪胁粩鄰?qiáng)化、逐漸積累的、相對(duì)穩(wěn)定。

2.情感的種類有哪些？

(1)基礎(chǔ)性情感：如安全感。

(2)高級(jí)情感：如道德感。

(3)正面的體驗(yàn)：愛(ài)的情感。

(4)負(fù)面的體驗(yàn)：如恐懼感。

(5)兩方混雜的體驗(yàn)：如敬畏感。

3.情感有什么作用？

①情感是人最基本的精神需求

②情感反映著我們對(duì)人和對(duì)事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們作出行動(dòng)。

③情感與我們的想象力、創(chuàng)造力有關(guān)。豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知。

④情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展，這正是我們生命成長(zhǎng)的體現(xiàn)。

4.美好情感的作用（意義）有哪些？

①生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對(duì)生活、對(duì)人生的美好情感。

②這些情感表達(dá)著我們的愿望，促進(jìn)我的精神發(fā)展。

▲5.我們可以通過(guò)哪些方式獲得美好情感？

我們可以通過(guò)閱讀、與人交往、參與有意義的社會(huì)活動(dòng)等方式獲得美好情感。

▲6.負(fù)面的情感體驗(yàn)對(duì)我們成長(zhǎng)有什么意義?

（1）生活中某些負(fù)面的情感體驗(yàn)盡管不那么美好，但對(duì)我們的成長(zhǎng)也有意義。

（2）體驗(yàn)負(fù)面感受未必是一件壞事，它可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈。

（3）學(xué)會(huì)承受一些負(fù)面感受，善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L(zhǎng)的助力，也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗(yàn)，不斷成長(zhǎng)。

▲7.如何傳遞情感正能量？

①在情感體驗(yàn)中，可以用自己的熱情和行動(dòng)來(lái)影響環(huán)境。

在與他人的情感交流中，傳遞美好的情感，傳遞生命正能量。

在生活中不斷創(chuàng)造美好情感體驗(yàn)，讓生命更有力量。

8.情感體驗(yàn)與外部環(huán)境的關(guān)系：

在情感體驗(yàn)中，我們并不總是被動(dòng)地接受外部環(huán)境的影響，也可以用自己的情感和行動(dòng)來(lái)影響環(huán)境。

第三單元

在集體中成長(zhǎng)

第六課

“我”和“我們”

第1課時(shí)

集體生活邀請(qǐng)我1.集體的含義：集體是人們聯(lián)合起來(lái)的有組織的整體。

2.集體溫暖的表現(xiàn)：在集體中，我們希望被認(rèn)可和接納，得到尊重和理解,獲得安全感和歸屬感。作為集體的一員，我們也散發(fā)著自己的光和熱，彼此傳遞關(guān)愛(ài)和溫暖

3.集體榮譽(yù)感的作用：①集體榮譽(yù)感令我們驕傲、自豪，給我們溫暖和力量，激勵(lì)我們不斷前進(jìn)。②集體榮譽(yù)是集體成員　共同奮斗的結(jié)果，是我們共同的榮譽(yù)。

3.集體力量的來(lái)源：來(lái)源于成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作。

4.集體的作用：①個(gè)人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會(huì)變得強(qiáng)大；個(gè)人的力量是有限的，但通過(guò)優(yōu)化組合可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，產(chǎn)生強(qiáng)大的合力。②集體的力量是強(qiáng)大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個(gè)人。③集體有助于我們獲得安全感和自信心，也有助于我們學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大視野，健康成長(zhǎng)。

5.怎樣認(rèn)識(shí)集體的力量？

⑴集體的力量來(lái)源于成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作。

⑵個(gè)人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會(huì)變得強(qiáng)大；個(gè)人的力量是有限的，但通過(guò)優(yōu)化組合可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，產(chǎn)生強(qiáng)大的合力。借助這種合力，我們得以完成許多單憑一己之力無(wú)法完成的事情。

⑶集體的力量是強(qiáng)大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個(gè)人。個(gè)人在集體生活中會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)地產(chǎn)生與集體要求相一致的態(tài)度和行為。集體有助于我們獲得安全感和自信心，也有助于我們學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大視野，獲得成長(zhǎng)。

第2課時(shí)

集體生活成就我1.集體生活可以培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力；可以培養(yǎng)人際交往的基本態(tài)度和能力。

2.在集體這個(gè)平臺(tái)上，我們展示自己的個(gè)性，發(fā)展自己的個(gè)性，不斷認(rèn)識(shí)和完善自我。

3.每個(gè)人的個(gè)性特點(diǎn)不同。人與人之間的差異是我們發(fā)展和完善個(gè)性的“明鏡”，也是集體生活中重要的學(xué)習(xí)資源。

4.包容他人的不同，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，有助于我們完善個(gè)性。

5.實(shí)現(xiàn)集體共同目標(biāo)的過(guò)程，也為個(gè)人發(fā)展提供了條件和可能。

6.為什么集體生活可以成就我？

⑴．集體生活可以培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力。

⑵．集體生活可以培養(yǎng)人際交往的基本態(tài)度和能力。

⑶．在集體交往的平臺(tái)上，我們可以展示自己的個(gè)性，發(fā)展自己的個(gè)性，不斷認(rèn)識(shí)和完善自我。

⑷．在集體中包容他人的不同，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，有助于我們完善個(gè)性。

⑸．實(shí)現(xiàn)集體共同目標(biāo)的過(guò)程，也為個(gè)人發(fā)展提供了條件和可能。

第七課

共奏和諧樂(lè)章

第1課時(shí)

單音與和聲

1.在集體中，每個(gè)人都有自己的意愿，集體又必須有一些共同的規(guī)則。面對(duì)沖突，我們通常會(huì)讓個(gè)人意愿服從集體的共同要求。

2.理解集體要求的合理性，反思個(gè)人意愿的合理性和實(shí)現(xiàn)的可能性，我們就可能找到解決沖突的平衡點(diǎn)。

3.要讓集體的和聲更美，需要每個(gè)人保持單音準(zhǔn)確、飽滿，在與其他單音組成和聲時(shí)盡力做好自己，遵守規(guī)則，以保持和聲的和諧之美。

4.當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)把集體利益放在個(gè)人利益之上，堅(jiān)持集體主義，反對(duì)只顧自己、不顧他人的極端個(gè)人主義。

5.無(wú)論個(gè)人之間有多大的矛盾和沖突，我們都應(yīng)心中有集體，識(shí)大體、顧大局，不得因個(gè)人之間的矛盾做有損集體利益的事情。

6.如何正確認(rèn)識(shí)個(gè)人利益和集體利益的關(guān)系？

⑴.個(gè)人利益與集體利益本質(zhì)上是一致的。當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)把集體利益放在個(gè)人利益之上，堅(jiān)持集體主義。

⑵．堅(jiān)持集體主義，不是不關(guān)注個(gè)人利益，而是反對(duì)只顧自己、不顧他人的極端個(gè)人主義。

{3}、當(dāng)遇到矛盾和沖突時(shí)，我們要慎重考慮，冷靜選擇適當(dāng)?shù)奶幚矸绞健?/p>

{4}我們應(yīng)心中有集體，識(shí)大體、顧大局，第2課時(shí)

節(jié)奏與旋律

1.在不同的集體中，我們扮演不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任。

2.為了保持旋律的和諧，我們需要調(diào)整自己的節(jié)奏。

3.當(dāng)遇到班級(jí)、學(xué)校等不同集體之間的矛盾時(shí)，我們應(yīng)從整體利益出發(fā)，自覺(jué)地讓局部利益服從整體利益，個(gè)人利益服從集體利益。

4.在小群體中，我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往，在與同伴的互學(xué)共進(jìn)中增長(zhǎng)才干。

5.當(dāng)小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時(shí)，我們就能感受到集體生活的美好，更愿意積極參與集體的建設(shè)。

6.小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會(huì)將自身利益置于集體利益之上，淪為小團(tuán)體主義。

7.如何正確認(rèn)識(shí)集體中的小群體與小團(tuán)隊(duì)主義？

⑴在小群體中，彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體會(huì)到歸屬感和安全感。

在小群體中，我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往，在與同伴的互學(xué)共進(jìn)中增長(zhǎng)才干。

⑵小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會(huì)將自身利益置于集體利益之上，淪為小團(tuán)體主義。面對(duì)這樣的矛盾和沖突，我們需要“心懷一把尺子”，不為成見(jiàn)所“擾”，不為人言所“惑”，明辨是非,堅(jiān)持正確的行為，堅(jiān)持集體主義，反對(duì)小團(tuán)體主義。

⑶在集體生活中，我們面對(duì)矛盾和沖突，解決問(wèn)題的過(guò)程，是我們學(xué)習(xí)過(guò)集體生活的經(jīng)歷，也是促進(jìn)集體和諧發(fā)展、健康成長(zhǎng)的過(guò)程。

第八課

美好集體有我在第1課時(shí)

憧憬美好集體

1.美好集體擁有共同的夢(mèng)想，向往美好的前景，承擔(dān)共同的使命，認(rèn)同正確的價(jià)值觀，形成一致的目標(biāo)和追求，這就是集體的愿景。

2.美好集體是我們共同學(xué)習(xí)、共同生活的精神家園，引領(lǐng)我們成長(zhǎng)。

3、美好的集體有哪些特征？

⑴、美好集體是民主的、公正的。

⑵、美好集體是充滿關(guān)懷與友愛(ài)的。

⑶、美好集體是善于合作的。

⑷、美好集體是充滿活力的。

第2課時(shí)

我與集體共成長(zhǎng)

1.集體建設(shè)有賴于每個(gè)成員的自覺(jué)愿望和自主行動(dòng)，需要我們自主建設(shè)、自我管理。

2.共同創(chuàng)造良好的集體氛圍。良好的人際關(guān)系、健康的輿論氛圍、積極的精神氣息，離不開(kāi)每個(gè)人的努力。

3.為集體出力，需要每個(gè)人從實(shí)際情況出發(fā)，各盡其能，發(fā)揮所長(zhǎng)。集體榮譽(yù)是我們共同的利益和榮譽(yù)，需要我們悉心呵

護(hù)。

4.勇于擔(dān)責(zé)，體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)中，落實(shí)于具體的事情里。

5.在集體生活中，學(xué)會(huì)接納他人，理解和包容他人；學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，互相幫助；學(xué)會(huì)參與，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)。這些是我們走向社會(huì)的“必修課”。

6.我們?cè)鯓硬拍芘c集體共成長(zhǎng)？

⑴如何在共建中盡責(zé)？

①我們要確立共同愿景、共同目標(biāo)。

②讓每個(gè)人都積極參與其中，在尊重不同意見(jiàn)的基礎(chǔ)上南路達(dá)成共識(shí)。

③主動(dòng)參與集體建設(shè)，積極參加集體活動(dòng)，自覺(jué)維護(hù)集體榮譽(yù)。

⑵如何在擔(dān)當(dāng)中成長(zhǎng)？如何建設(shè)集體？

①為集體出力，需要每個(gè)人從實(shí)際情況出發(fā)，各盡其能，發(fā)揮所長(zhǎng)。

②集體榮譽(yù)是我們共同的利益和榮譽(yù)，需要我們悉心呵護(hù)。

③承擔(dān)責(zé)任既是個(gè)人有所成就的基礎(chǔ)，也是集體發(fā)展的必要前提。

④勇于擔(dān)責(zé)，體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)中，落實(shí)于具體的事情里。

⑤在集體生活中，學(xué)會(huì)接納他人，理解和包容他人；學(xué)會(huì)

關(guān)愛(ài)他人，互相幫助；學(xué)會(huì)參與，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)。

第四單元　走進(jìn)法治天地

法律、法治的含義

法律的作用，法治的意義

法律的特征

未成年人的特殊保護(hù)---原因，四種保護(hù)

怎樣做到依法辦事

加強(qiáng)法治建設(shè)，我們應(yīng)怎樣做？

第九課

法律在我們身邊

第1課時(shí)

生活需要法律

1.每一部法律都是應(yīng)生活的需要而制定和頒布，又對(duì)生活加以規(guī)范和調(diào)整。我們的生活與法律息息相關(guān)。

2.作為社會(huì)關(guān)系的調(diào)節(jié)器，法律不僅服務(wù)于人們的當(dāng)前生活，而且指導(dǎo)著人們未來(lái)的生活。

3.法律規(guī)定的權(quán)利和義務(wù)為我們每個(gè)人提供了自由生存和發(fā)展的空間。

4.法律是統(tǒng)治階級(jí)意志的體現(xiàn)，是用來(lái)統(tǒng)治國(guó)家、管理社會(huì)的工具，也是調(diào)整社會(huì)關(guān)系、判斷是非曲直、處理矛盾和糾紛的標(biāo)尺。

5.法治是人們共同的生活方式，也是國(guó)家治理現(xiàn)代化的重要標(biāo)志。

6.法治助推中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)，是實(shí)現(xiàn)政治清明、社會(huì)公平、民心穩(wěn)定、國(guó)家長(zhǎng)治久安的必由之路。

7.為什么我們的生活需要法律？

⑴我們?cè)谏钪行纬傻母鞣N社會(huì)關(guān)系，以及由此產(chǎn)生的矛盾和糾紛，不僅需要依靠道德、親情、友情來(lái)協(xié)調(diào)，而且需要法律來(lái)調(diào)整。我們的生活與法律息息相關(guān)。

⑵作為社會(huì)關(guān)系的調(diào)節(jié)器，法律不僅服務(wù)于人們的當(dāng)前生活，而且指導(dǎo)著人們未來(lái)的生活。

⑶我們一生都享有法律規(guī)定的各項(xiàng)權(quán)利，同時(shí)必須履行法律規(guī)定的各項(xiàng)義務(wù)；法律規(guī)定的權(quán)利和義務(wù)為我們每個(gè)人提供了自由生存和發(fā)展的空間。

第2課時(shí)

法律保障生活

1.法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可的。經(jīng)過(guò)一定的法律程序制定和認(rèn)可，是國(guó)家創(chuàng)制法律的兩種基本形式。

2.法律是由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的。這是法律的最主要特征。

3.法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力。

4.在法治社會(huì)里，公民在法律面前一律平等。

5.法律規(guī)范著全體社會(huì)成員的行為，保護(hù)著我們的生活，為我們的成長(zhǎng)和發(fā)展創(chuàng)造安全、健康、有序的社會(huì)環(huán)境。

6.在生活中，我們既受到法律的約束，又受到法律的保護(hù)。

7.如何理解我國(guó)公民在法律面前一律平等？

答：①在法治社會(huì)里，公民在法律面前一律平等，任何人都沒(méi)有超越法律的特權(quán)。

②每個(gè)公民都平等地受到法律的保護(hù)，平等地享有權(quán)利和履行義務(wù)。

③任何人不論職務(wù)高低、功勞大小，只要觸犯國(guó)家法律，都必須承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。

8.法律的特征有哪些？

①法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可的。

②法律是由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的。這是法律的最主要特征。

③法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力。

第十課　法律伴我們成長(zhǎng)

第1課時(shí)

法律為我們護(hù)航

１.在我國(guó)，未成年人是指未滿十八周歲的公民，未成年人需要給予特殊的保護(hù)。

2．保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，是人類文明和社會(huì)進(jìn)步的應(yīng)有之義。

3．我國(guó)憲法和婚姻法、義務(wù)教育法等法律，都對(duì)保護(hù)未成年人作出了特別規(guī)定；我國(guó)還頒布了未成年人保護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法等專門(mén)法律，給予未成年人特殊關(guān)愛(ài)和保護(hù)。

4．保護(hù)未成年人，是國(guó)家機(jī)關(guān)、武裝力量、政黨、社會(huì)團(tuán)

體、企業(yè)事業(yè)組織、城鄉(xiāng)基層群眾性自治組織、未成年人的監(jiān)護(hù)人和其他成年公民的共同責(zé)任。

5．家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)四位一體，構(gòu)筑起保障未成年人合法權(quán)益的四道防線，形成全社會(huì)關(guān)心、保護(hù)未成年人的有效機(jī)制和良好風(fēng)尚。

6．我們要珍惜自己的權(quán)利，依法行使自己的權(quán)利，同時(shí)要尊重和維護(hù)他人的權(quán)利，自覺(jué)履行公民應(yīng)盡的義務(wù)。

7．未成年人為什么需要特殊保護(hù)？

未成年人身心發(fā)育尚不成熟，自我保護(hù)能力較弱，辨別是非能力和自我控制能力不強(qiáng)，容易受到不良因素的影響和不法侵害；

未成年人是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望，肩負(fù)著民族振興的使命；　保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，是人類文明和社會(huì)進(jìn)步的應(yīng)有之義。

第2課時(shí)

我們與法律同行

1.國(guó)無(wú)法不治，民無(wú)法不立，法律保障人們的幸福生活。

2.依法辦事，就要遵守各種法律法規(guī)。

3.依法辦事，就要養(yǎng)成學(xué)法尊法守法用法的習(xí)慣，逐步成長(zhǎng)為社會(huì)主義法治的忠實(shí)崇尚者、自覺(jué)遵守者、堅(jiān)定捍衛(wèi)者。

4.建設(shè)法治中國(guó)是中國(guó)人民的共同事業(yè)，人民既是法治的踐行者，又是法治的受益者。

5.樹(shù)立法律信仰，就是發(fā)自內(nèi)心地尊崇法律、信賴法律、遵守法律和捍衛(wèi)法律。

6.增強(qiáng)法治意識(shí)，依法辦事，是青少年健康成長(zhǎng)的基本要求。

7．怎樣學(xué)會(huì)依法辦事？

⑴依法辦事，就要遵守各種法律法規(guī)。①遇到問(wèn)題需要解決，應(yīng)當(dāng)通過(guò)法治方式，表達(dá)自身合法的訴求和愿望。②在實(shí)現(xiàn)自身利益的過(guò)程中，還要自覺(jué)維護(hù)他人和集體的合法權(quán)益。

⑵依法辦事，就要養(yǎng)成學(xué)法尊法守法用法的習(xí)慣，逐步成長(zhǎng)為社會(huì)主義法治的忠實(shí)崇尚者、自覺(jué)遵守者、堅(jiān)定捍衛(wèi)者。