第一篇：管理都是永恒的主題

管理都是永恒的主題

無(wú)論什么性質(zhì)的企業(yè)，管理都是永恒的主題；無(wú)論什么樣的生產(chǎn)方式，管理都是共同的基礎(chǔ)。只用通過(guò)科學(xué)管理，才能使各種生產(chǎn)要素實(shí)現(xiàn)合理配置，使生產(chǎn)資源和各種硬技術(shù)（即生產(chǎn)技術(shù)）得以有效利用，使整個(gè)企業(yè)系統(tǒng)的運(yùn)行更加和諧高效，使各個(gè)勞動(dòng)者的活動(dòng)得以協(xié)調(diào)進(jìn)行，使企業(yè)生產(chǎn)能力得以充分發(fā)揮。管理科學(xué)和管理技術(shù)（即軟技術(shù)），在當(dāng)代已經(jīng)成為一種極其重要的社會(huì)技術(shù)，它對(duì)于生產(chǎn)技術(shù)的發(fā)明創(chuàng)新轉(zhuǎn)化為直接和現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力，是必不可少的先決條件。企業(yè)管理的本質(zhì)就是“管問(wèn)題”

第二篇：管理是企業(yè)永恒的主題

管理是企業(yè)永恒的主題，而企業(yè)文化建設(shè)也是管理現(xiàn)代化的重要手段，某種意義上說(shuō)，管理也是文化。為此，我們?cè)谏a(chǎn)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中不斷地進(jìn)行制度創(chuàng)新，管理創(chuàng)新。近幾年來(lái)，我們先后修訂了《考勤管理制度》、《生產(chǎn)管理制度》、《工藝工裝管理制度》、《事故報(bào)告及處理制度》、《員工獎(jiǎng)懲制度》、《產(chǎn)品質(zhì)量控制制度》等等，這些制度都體現(xiàn)了一個(gè)“嚴(yán)”字。這些制度的貫徹和落實(shí)更是不折不扣，制度面前一律平等，嚴(yán)格執(zhí)行已經(jīng)形成風(fēng)氣。當(dāng)然，“嚴(yán)”的出發(fā)點(diǎn)是對(duì)員工深深的愛(ài)。

第三篇：管理是企業(yè)永恒的主題

管理是企業(yè)永恒的主題。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，企業(yè)管理水平的高低，直接決定一個(gè)企業(yè)發(fā)展的快慢、好壞和持續(xù)性。隨著國(guó)家宏觀調(diào)控政策的深入實(shí)施和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，企業(yè)面臨的發(fā)展環(huán)境和市場(chǎng)形勢(shì)發(fā)生了深刻變化。企業(yè)只有加強(qiáng)內(nèi)部管理、著力進(jìn)行管理創(chuàng)新，才能適應(yīng)新形勢(shì)和新要求，在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中求得生存和發(fā)展。

現(xiàn)代企業(yè)科學(xué)進(jìn)步與技術(shù)創(chuàng)新，我們所處的時(shí)代，是科學(xué)技術(shù)日新月異、蓬勃發(fā)展的時(shí)代。以信息技術(shù)、生物技術(shù)、納米技術(shù)為代表的新科技革命浪潮，正在把人類社會(huì)發(fā)展推向一個(gè)新階段。科學(xué)技術(shù)的每一項(xiàng)重大突破，對(duì)人類生產(chǎn)生活方式都將帶來(lái)深刻的影響；一個(gè)國(guó)家或民族的經(jīng)濟(jì)實(shí)力、生活質(zhì)量、綜合國(guó)力、國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力以及在世界政治經(jīng)濟(jì)格局中的地位，無(wú)不系于科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和進(jìn)步。發(fā)明創(chuàng)造、技術(shù)創(chuàng)新和科技成果轉(zhuǎn)化，受到各國(guó)公務(wù)員之家，全國(guó)公務(wù)員共同天地，政府前所未有的高度重視，也成為人類社會(huì)的共同追求。企業(yè)創(chuàng)新系統(tǒng)是國(guó)家技術(shù)創(chuàng)新系統(tǒng)和知識(shí)應(yīng)用系統(tǒng)的核心。要從根本上提高我國(guó)企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新能力

首先：20世紀(jì)初期，企業(yè)管理的重點(diǎn)是在企業(yè)內(nèi)部，因此，減少費(fèi)用，降低成本，提高質(zhì)量，增加產(chǎn)量，一直是管理者關(guān)注的主要問(wèn)題。20世紀(jì)后期，產(chǎn)品日益豐富，競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，企業(yè)生產(chǎn)出的產(chǎn)品是否能賣得出去成了企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的主要問(wèn)題，由此營(yíng)銷地位日漸突出。但是，這種變化，仍然是將有形資產(chǎn)作為管理對(duì)象，所以，對(duì)原材料采購(gòu)、儲(chǔ)存、使用的管理，在制品的管理、產(chǎn)成品的管理、產(chǎn)品銷售的管理，以及對(duì)機(jī)器設(shè)備的管理等一直是20世紀(jì)企業(yè)管理的一些主要內(nèi)容。但是，隨著人類社會(huì)的進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，尤其是現(xiàn)代信息技術(shù)的日新月異，使得世界各國(guó)的企業(yè)越來(lái)越依靠知識(shí)、技能、人力資本和信息等無(wú)形資產(chǎn)的產(chǎn)生和應(yīng)用，這使得每個(gè)國(guó)家都把加快科技進(jìn)步、發(fā)展教育、保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)、加強(qiáng)無(wú)形資產(chǎn)管理放在國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要位置。我們國(guó)家在這個(gè)方面做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。因此加強(qiáng)對(duì)無(wú)形資產(chǎn)的管理是現(xiàn)在的重中之重。其次：現(xiàn)在很多的企業(yè)高層意識(shí)到，再好的戰(zhàn)略和決策，如果沒(méi)有一支執(zhí)行能力很強(qiáng)的隊(duì)伍去執(zhí)行，最終也不會(huì)有什么好的結(jié)果。其中人力資源管理起到重要的作用。人力資源管理是指對(duì)企業(yè)人力資源的取得、開(kāi)發(fā)、保持和利用等方面所進(jìn)行的計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制活動(dòng)。人力資源管理的基本任務(wù)就是通過(guò)把企業(yè)所需人力資源吸收到企業(yè)中來(lái)，搞好對(duì)他們的培訓(xùn)和開(kāi)發(fā)，激發(fā)他們的工作積極性，充分發(fā)揮他們的潛能，做到人盡其才，才盡其用，促進(jìn)企業(yè)效率和效益的提高，確保企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。人力資源管理的內(nèi)容主要包括:職務(wù)分析

與職務(wù)設(shè)計(jì)、員工招聘與選拔、員工培訓(xùn)、績(jī)效評(píng)價(jià)和員工激勵(lì)等。在這里，我們將重點(diǎn)講述職務(wù)分析與職務(wù)設(shè)計(jì)和員工激勵(lì)兩個(gè)方面的內(nèi)容。(一）職務(wù)分析與職務(wù)設(shè)計(jì) 職務(wù)分析和職務(wù)設(shè)計(jì)是企業(yè)人力資源管理中的基礎(chǔ)性工作之一，經(jīng)過(guò)職務(wù)分析和職務(wù)設(shè)計(jì)形成的職務(wù)說(shuō)明書和職務(wù)規(guī)范是企業(yè)進(jìn)行人力資源規(guī)劃、員工招聘選拔、員工培訓(xùn)、績(jī)效評(píng)價(jià)等人力資源管理活動(dòng)時(shí)必不可少的依據(jù)。

1、職務(wù)分析的含義和內(nèi)容

職務(wù)分析是指全面收集某一職務(wù)約有關(guān)信息，對(duì)該職務(wù)的設(shè)置目的、工作內(nèi)容、所承擔(dān)責(zé)任、工作環(huán)境和條件以及員工為承擔(dān)該職務(wù)所需具備的資格條件等方面進(jìn)行系統(tǒng)分析和研究，并制定出職務(wù)說(shuō)明書和職務(wù)規(guī)范的過(guò)程。

在職務(wù)分析中，有些概念和術(shù)語(yǔ)我們必須要清楚，例如：任務(wù)、職位、職務(wù)、職務(wù)描述、職務(wù)規(guī)范、任職資格等。其中，任務(wù)是指安排給一位員工要完成的一項(xiàng)具體工作，如派某人完成一份財(cái)務(wù)報(bào)表。職位是指某員工要完成的一組任務(wù)，如辦公室秘書需要接待來(lái)賓、接轉(zhuǎn)電話、打印文件、記錄會(huì)議精神等。職務(wù)是由許多工作性質(zhì)、類別、環(huán)境相同的職位組成，如秘書就是一個(gè)職務(wù)，但企業(yè)可能有好多的秘書職位，因此在秘書職務(wù)上工作的員工往往不只一個(gè)。職務(wù)描述是指根據(jù)職務(wù)分析的結(jié)果，以書面形式加以描述并整理成文的過(guò)程，最終的表現(xiàn)就是職務(wù)說(shuō)明書。職務(wù)規(guī)范是指任職者承擔(dān)某職務(wù)需達(dá)到的任職資格，包括知識(shí)、技能、經(jīng)驗(yàn)、身體健康狀況等。

職務(wù)分析的內(nèi)容如下：

（1）對(duì)職務(wù)所承擔(dān)的工作任務(wù)的分析，包括工作任務(wù)的內(nèi)容、形式、操作程序及方法、使用設(shè)備工具等。

（2）對(duì)工作職責(zé)的分析，即對(duì)該職務(wù)權(quán)限范圍、責(zé)任大小、重要程度的分析。

（3）對(duì)職務(wù)關(guān)系的分析。職務(wù)關(guān)系是指某職務(wù)與相關(guān)的上下左右各職務(wù)的關(guān)系。

（4）對(duì)任職者應(yīng)具有的最起碼的知識(shí)、技能、經(jīng)驗(yàn)、身體狀況的分析。

（5）對(duì)勞動(dòng)環(huán)境和勞動(dòng)條件的分析，包括身體環(huán)境(如溫度、粉塵、光線、有毒物等)、工作進(jìn)度安排、組織文化以及獎(jiǎng)懲制度等。

曾經(jīng)ABB公司董事長(zhǎng)巴巴維克說(shuō)：任何企業(yè)的成功都是5%正確的戰(zhàn)略決策加上95%高效的執(zhí)行，沒(méi)有執(zhí)行，一切等于0。在競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境日益激烈的今天，企業(yè)要比別人跑得快、要成為行業(yè)的領(lǐng)航者，就一定在三個(gè)層面上優(yōu)于別人：觀念、制度、執(zhí)行能力。中層干部作為企業(yè)的脊柱，執(zhí)行力的強(qiáng)弱決定著企業(yè)成敗。因此：提升中層干部執(zhí)行能力，建立高效率的團(tuán)隊(duì)是企業(yè)基業(yè)長(zhǎng)青、具有核心競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵。再次：中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展已進(jìn)入了全新的時(shí)期，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、知識(shí)經(jīng)濟(jì)已經(jīng)來(lái)臨，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)象變的多而且復(fù)雜。這就對(duì)現(xiàn)代管理提出了更高要求，更高層次。這是次機(jī)遇，更是次挑戰(zhàn)。我國(guó)經(jīng)濟(jì)雖然保持了近20年的高速增長(zhǎng)，但這種增長(zhǎng)主要表現(xiàn)在以投資需求拉動(dòng)為主的粗放型擴(kuò)張，而非生產(chǎn)率提高的資源優(yōu)化，特別企業(yè)的管理和經(jīng)營(yíng)水準(zhǔn)還比較原始和粗放，與國(guó)外企業(yè)相比差距還很大。經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式的不同間接表明了我們自身的管理還不成熟，我們卻不得不在“與狼共舞”的同時(shí)，必須要快速的提升自身的管理能力。中國(guó)企業(yè)管理的面臨著前所有未有的壓力。更深層次管理競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)開(kāi)始。企業(yè)具有多高的技術(shù)水平，就需要多高的管理水平。但是高水平的管理，又需要高水平的技術(shù)支撐。因此處理好提高管理水平與技術(shù)進(jìn)步的關(guān)系十分重要。進(jìn)行管理創(chuàng)新、推進(jìn)管理現(xiàn)代化必須與技術(shù)創(chuàng)新、技術(shù)進(jìn)步結(jié)合起來(lái)，同步進(jìn)行，統(tǒng)籌考慮。

最后：隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，管理方法創(chuàng)新將。由于決策管理在企業(yè)管理中的地位越來(lái)越重要，以及隨著新的科學(xué)技術(shù)在生產(chǎn)領(lǐng)域的應(yīng)用，企業(yè)生產(chǎn)規(guī)模不斷擴(kuò)大影響企業(yè)生產(chǎn)的因素越來(lái)越多，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈程度的加強(qiáng)，影響企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況的經(jīng)營(yíng)環(huán)境變得越來(lái)越難預(yù)見(jiàn)，使得決策日益復(fù)雜和困難。這就對(duì)決策管理提出了更高的要求。在全球化、市場(chǎng)化、信息化和智能化四大背景下，經(jīng)濟(jì)

環(huán)境一方面呈現(xiàn)出復(fù)雜多變的發(fā)現(xiàn)趨勢(shì)，另一方面又為管理層對(duì)付這種趨勢(shì)提供 了一定得技術(shù)工具。這使得現(xiàn)代企業(yè)管理必須創(chuàng)新發(fā)展的趨勢(shì)。

現(xiàn)代企業(yè)管理必須著眼于未來(lái)，有效地預(yù)測(cè)未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)。企業(yè)未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)是管理的競(jìng)爭(zhēng)，人才將會(huì)成為未來(lái)管理競(jìng)爭(zhēng)的制勝

第四篇：區(qū)隊(duì)管理是永恒的主題

區(qū)隊(duì)管理是永恒的主題

----以人為本管理創(chuàng)新

（管理出效益，管理是企業(yè)發(fā)展的永恒主題。在企業(yè)管理過(guò)程中，管與不管不一樣，真管與假管不一樣，善管與不善管不一樣；加強(qiáng)管理，可以使一個(gè)企業(yè)起死回生、重現(xiàn)生機(jī)；疏于管理，也可以使一個(gè)企業(yè)日暮途窮、走向衰亡。）

嚴(yán)管理是工作高效的保障。只有嚴(yán)格的管理，才能養(yǎng)成員工良好的作業(yè)習(xí)慣，才能培育出一流的員工，掘出精品巷道。

嚴(yán)管理是安全生產(chǎn)的保障。煤礦生產(chǎn)安全為天，看似無(wú)情的管理實(shí)際是有情的關(guān)愛(ài)。

分三方面闡述：行為素養(yǎng)、質(zhì)量管理、安全管理

一、作業(yè)素養(yǎng)：

（管理，不僅是一門學(xué)問(wèn)，而且還是一種交流的藝術(shù)?，F(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)經(jīng)濟(jì)全球化、信息化、高科技的社會(huì)，一切管理都離不開(kāi)人與人之間的溝通，離不開(kāi)信息與信息之間的交流?？梢哉f(shuō)，現(xiàn)代管理就是一個(gè)雙向交流、多方對(duì)接的過(guò)程。作為****的一名基層區(qū)隊(duì)管理人員，我深刻地認(rèn)識(shí)到，基層區(qū)隊(duì)在管理中，要倍加重視與職工的溝通與聯(lián)絡(luò)，及時(shí)掌握職工的需要，爭(zhēng)取職工對(duì)區(qū)隊(duì)的認(rèn)同和支持；尤其要注重與每一位職工的交流與聯(lián)系，深刻了解員工的思想，提升職工對(duì)企業(yè)的忠誠(chéng)度和貢獻(xiàn)度。）

1、親情凝聚職工隊(duì)伍。

（管理是一種服務(wù)的升華。如果說(shuō)實(shí)現(xiàn)企業(yè)的和諧發(fā)展是我們一切工作的終極目標(biāo)，那么親情化管理就是我們管理工作的直接方向。煤礦作為高危行業(yè)，基層區(qū)隊(duì)的管理水平直接關(guān)系到職工的安全能力和幸福指數(shù)。我們***實(shí)施親情化管理，提升職工綜合素質(zhì)，優(yōu)化人員組織結(jié)構(gòu)，開(kāi)展“孝文化”班前教育等，這一切都是圍繞提升職工對(duì)區(qū)隊(duì)的信賴和認(rèn)可而開(kāi)展的。管理不是最終目的，而是手段；管理的本質(zhì)不是約束，而是服務(wù)。只有樹(shù)立管理就是服務(wù)的意識(shí)，視職工需要為第一需要，視職工利益為最大利益，才能把區(qū)隊(duì)打造成為廣大職工信賴和滿意的“大家庭”。）

區(qū)隊(duì)要成為職工的貼心人，職工的事情就是區(qū)隊(duì)的事情，只有解決職工的后顧之憂，職工才能依靠區(qū)隊(duì)、信賴區(qū)隊(duì)，工作才能踏實(shí)。主動(dòng)工作、積極作為，敢于給思想除銹。

2、不甘落后，勇于爭(zhēng)先。

（管理是一種創(chuàng)新的追求，現(xiàn)代管理是一個(gè)不斷調(diào)整優(yōu)化的過(guò)程，也是不斷推陳出新的過(guò)程。墨守成規(guī)、一成不變是管理的大忌，不斷創(chuàng)新、追求跨越是管理的精髓所在。基層區(qū)隊(duì)的管理，就是要不斷適應(yīng)新的安全生產(chǎn)形勢(shì)，就是要與時(shí)俱進(jìn)主動(dòng)調(diào)整管理機(jī)制，不滿足于管理現(xiàn)狀，不斷提升管理水平。在新的形勢(shì)下，區(qū)隊(duì)管理人員要不斷創(chuàng)新管理方法，努力推進(jìn)規(guī)范化，把安全風(fēng)險(xiǎn)降至最低。）

工作增強(qiáng)“等不起”的緊迫意識(shí)，“慢不得”的危機(jī)意識(shí)，“坐不住”的責(zé)任意識(shí)。與先進(jìn)單位進(jìn)行比較，把差距變成壓力，把壓力轉(zhuǎn)

化為動(dòng)力。

3、良好的心態(tài)能使壓力變動(dòng)力。

（未來(lái)學(xué)家佛里曼在《世界是平的》一書中預(yù)言道：“二十一世紀(jì)的核心競(jìng)爭(zhēng)力是態(tài)度?！彼倪@番言論告訴我們，積極的心態(tài)已經(jīng)成為當(dāng)今世紀(jì)比黃金還要珍貴的最稀缺的資源。心態(tài)影響著人的情緒和意志，心態(tài)決定著人的工作狀態(tài)與質(zhì)量。在工作中，有些員工常常抱著一副事不關(guān)已，我行我素的態(tài)度，他們問(wèn)自己最多的問(wèn)題就是：區(qū)隊(duì)能為我做些什么？怎么樣才能讓自己得到最多好處？殊不知，這種態(tài)度與做法不僅給區(qū)隊(duì)造成了損失，也同時(shí)扼殺了自己的進(jìn)取心和創(chuàng)造力，于公于私都毫無(wú)裨益，貽害深遠(yuǎn)。沒(méi)有根基的大廈，很快就會(huì)倒塌；沒(méi)有踏實(shí)工作的心態(tài)，成功永遠(yuǎn)只能是空想。每位員工都應(yīng)該將心態(tài)擺正，戒除浮躁，勤奮敬業(yè)，腳踏實(shí)地，拋棄借口；無(wú)論什么工作，你如果能秉持一個(gè)良好的心態(tài)，真正積極的重視它，它都一定會(huì)帶給你真正想要的一切——幸福，快樂(lè)，成功與榮耀。）

生活，會(huì)給我們一個(gè)問(wèn)題，同時(shí)也會(huì)給我們一個(gè)解決問(wèn)題的能力。工作不總是一帆風(fēng)順，各種各樣的挫折、壓力都會(huì)不期而遇。幸運(yùn)和厄運(yùn)，各有令人難忘之處。不管我們得到了什么，都沒(méi)有必要張狂和沉淪。而對(duì)來(lái)自各方的壓力，我們應(yīng)保持良好的心態(tài)，將消極失敗的想法變?yōu)榉e極奮進(jìn)的努力，將壓力變動(dòng)力。

4、微笑傳遞一份真情，彎腰撿起一片文明。

（同樣是做小事，不同的人會(huì)有不同的成就。如果我們能不斷從平凡的工作中發(fā)現(xiàn)它的價(jià)值所在，轉(zhuǎn)變心態(tài)，我們就能重新燃起對(duì)工

作的熱情，喜歡并享受自己的工作，使自己在忙碌中感受到更多快樂(lè)。積極的工作心態(tài)，會(huì)讓你感到自己的存在；積極的工作心態(tài)，會(huì)讓你感到自己所做的一切都是那么的理所當(dāng)然。）

道路上遇到垃圾要隨手撿起，遇到別人要微笑示意，從一點(diǎn)一滴開(kāi)始，培養(yǎng)練好的文明習(xí)慣。

二、質(zhì)量管理：

（質(zhì)量管理是區(qū)隊(duì)管理的一個(gè)重要組成部分，只有圍繞質(zhì)量抓管理，干一項(xiàng)工程、出一個(gè)精品，才能不斷改善和提高區(qū)隊(duì)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。）

1、三個(gè)不論，嚴(yán)格制度，創(chuàng)出過(guò)硬質(zhì)量。

（夯實(shí)目標(biāo)管理，嚴(yán)格制度管理，是創(chuàng)精品工程的前提。在施工管理過(guò)程中，所有管理人員就必須圍繞質(zhì)量目標(biāo)抓實(shí)施。）

不論現(xiàn)場(chǎng)條件多么困難，質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)不能降低，不論任務(wù)多么緊張，堅(jiān)決不搞突擊生產(chǎn)；不論人員出勤多少，必要的人員投入不能減少，寧可停迎頭，也不能在人員不足的情況下強(qiáng)行生產(chǎn)。

2、全力推行班組“自主、內(nèi)控、預(yù)控”管理機(jī)制。

立足班組“自主、內(nèi)控、預(yù)控”管理，注重提高班組每一位職工的業(yè)務(wù)技能和執(zhí)行力、戰(zhàn)斗力、創(chuàng)造力，深度激發(fā)班組自主管理的生機(jī)和活力。

3、人人都有指標(biāo)，人人都是市場(chǎng)。

全面推行內(nèi)部市場(chǎng)化，使目標(biāo)體系、評(píng)價(jià)體系和激勵(lì)體系落實(shí)到每個(gè)人身上，通過(guò)在各個(gè)層次上的自主運(yùn)行、有效運(yùn)作，降低生產(chǎn)運(yùn)

營(yíng)成本，實(shí)現(xiàn)效益最大化。

4、成本就是工資，工資就是成本。

結(jié)算工資與成本指標(biāo)掛鉤，在工作量不變的情況下，節(jié)省成本支出，使每個(gè)員工樹(shù)立“省下的就是自己的”意識(shí)，就會(huì)不斷節(jié)約挖潛，促進(jìn)區(qū)隊(duì)經(jīng)營(yíng)水平的提高。

5、完善班組風(fēng)險(xiǎn)預(yù)控機(jī)制，深入推行現(xiàn)場(chǎng)“五個(gè)不去做”。在作業(yè)前要想到“五個(gè)不去做”，即做此項(xiàng)工作風(fēng)險(xiǎn)不知道不去做，技能不具備不去做，環(huán)境不安全不去做，工具不適當(dāng)不去做，個(gè)人防護(hù)用品不合適不去做。

6、采用“三不”管理法，落實(shí)質(zhì)量管理標(biāo)準(zhǔn)。

“三不”即：區(qū)隊(duì)干部不懂標(biāo)準(zhǔn)不安排生產(chǎn)，職工不明白標(biāo)準(zhǔn)不開(kāi)工，工程達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)不支工資。要求每個(gè)班子成員都必須對(duì)各類標(biāo)準(zhǔn)了如指掌，堅(jiān)決摒棄以前那種“不管怎么著，都必須給我干好”的粗放式管理辦法。

三、安全管理：

1、安全原則

任何事情都不能沖擊安全；任何時(shí)候都不能放松安全；

任何地點(diǎn)都不能忽視安全；任何人員都必須搞好安全。

2、“嚴(yán)管+真愛(ài)”

“嚴(yán)管+真愛(ài)”，源于我們豐富的管理經(jīng)驗(yàn)。“嚴(yán)”是煤礦高危行業(yè)的必然要求，是對(duì)職工生命安全高度負(fù)責(zé)的態(tài)度和行為；“愛(ài)”，就是“兼相愛(ài)，交相利”，愛(ài)崗如愛(ài)家，愛(ài)人如愛(ài)己，創(chuàng)造寬廣博愛(ài)、以人為本的氛圍，與企業(yè)、與自然和諧相處?！皣?yán)管”和“真愛(ài)”相互交融、互相推動(dòng)，形成了嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)、法情交融的和諧區(qū)隊(duì)管理體系。

3、崗位作業(yè)“四不準(zhǔn)”

未學(xué)習(xí)規(guī)程措施者不準(zhǔn)作業(yè)；無(wú)上崗證不準(zhǔn)作業(yè)；

不符合技術(shù)規(guī)程和規(guī)范不準(zhǔn)作業(yè)；沒(méi)有進(jìn)行安全確認(rèn)不準(zhǔn)生產(chǎn)。

4、安全工作“六做到”

安全指示要做到絕對(duì)執(zhí)行；安全費(fèi)用要做到足額投入；

安全教育要做到應(yīng)知應(yīng)會(huì)；安全檢查要做到細(xì)致入微；

安全質(zhì)量要做到精益求精；安全管理要做到如履薄冰。

第五篇：創(chuàng)新是教育管理的永恒主題

創(chuàng)新是教育管理的永恒主題

平邑縣地方鎮(zhèn)中心校

教育是育人的事業(yè),育人是創(chuàng)造性的工作,創(chuàng)新是教育管理永恒的主題。我們地方中心校主要進(jìn)行了四個(gè)方面的創(chuàng)新。

一、吸納新理念

“領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)?！比绻f(shuō)校長(zhǎng)是學(xué)校之魂，那么辦學(xué)理念就是校長(zhǎng)之魂、管理之魂。有什么樣的理念，就有什么樣的教育。我們確立了以下幾個(gè)管理理念。

1、以人為本的理念

以人為本就是理解人，尊重人，成就人；以人為本就是要與人為善，成人之美。教師是通情達(dá)理的，教師是自尊自重的，我們盡量滿足教師的精神需求。盡量做到揚(yáng)人之長(zhǎng)、念人之功、諒人之過(guò)、幫人之難。讓每個(gè)教師認(rèn)識(shí)到領(lǐng)導(dǎo)就是他們的代言人，就是他們的貼心人。工作中尊重教師的選擇，讓每個(gè)教師都感到自己的重要；為教師搭建專業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái)，促進(jìn)教師師德自我完善和專業(yè)水平的提高；生活上關(guān)心體貼教師，我們積極向黨委政府要求，利用三年時(shí)間全部?jī)斶€了以往拖欠的教師工資50余萬(wàn)元，按時(shí)發(fā)放了取暖費(fèi)、防寒費(fèi)、獨(dú)生子女費(fèi)，每學(xué)期按時(shí)兌現(xiàn)班主任獎(jiǎng)及教師綜合評(píng)估獎(jiǎng)。錢雖不多，但這是對(duì)教師工作的認(rèn)可和肯定。由于對(duì)教師的理解、尊重、關(guān)心、寬容，教師工作的開(kāi)心、舒心、熱心、盡心。

2、揚(yáng)長(zhǎng)避短理念

每個(gè)教師都有自己的長(zhǎng)處，我們千方百計(jì)把每個(gè)教師的潛能發(fā)揮到極致。讓每一個(gè)教師領(lǐng)略教學(xué)的樂(lè)趣，享受教育的幸福，在成就學(xué)生的同時(shí)成就自己。我們提出教育就是要提升教師，成就學(xué)生，影響家長(zhǎng)。三為一體，形成合力，創(chuàng)造理想教育、成功教育。讓每個(gè)人彰顯個(gè)性和靈性。是牡丹就讓它綻放富麗堂皇的本色，是玫瑰就讓它保持尖銳潑辣的性格，是小草就讓它用翠綠裝點(diǎn)大地。

3、科學(xué)管理理念

科學(xué)管理就是把復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，把簡(jiǎn)單的問(wèn)題復(fù)雜化絕不是科學(xué)。老莊哲學(xué)提出大音稀聲、大象無(wú)形、大智若愚、大巧若拙。我們認(rèn)為教育管理就應(yīng)該大道至簡(jiǎn)。抓住教育最本質(zhì)的東西，用最簡(jiǎn)單的管理方式和手段，追求管理的最大效益。

二、管理新體系

日月星辰都有自己運(yùn)行的軌道和規(guī)律，管理也是有規(guī)律可循的，建立一個(gè)科學(xué)高效的管理體系是十分必要的。我們的管理體系分成三個(gè)系統(tǒng)：一個(gè)是管理系統(tǒng)，規(guī)定了管理的目標(biāo)和任務(wù)，設(shè)置了管理正常運(yùn)行的軌道。一個(gè)是動(dòng)力系統(tǒng)，對(duì)教干教師的評(píng)估和獎(jiǎng)懲，為學(xué)校管理安裝了加速器。全鎮(zhèn)的教育教學(xué)工作沿著預(yù)設(shè)的軌道在加速器的推動(dòng)下運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)，動(dòng)力越大，運(yùn)轉(zhuǎn)速度越快，管理質(zhì)量就越高。一個(gè)是監(jiān)督系統(tǒng)，民主監(jiān)督，時(shí)刻監(jiān)測(cè)工作運(yùn)轉(zhuǎn)狀況。

1、管理系統(tǒng)：主要包括六個(gè)規(guī)范的管理。

（1）．規(guī)范校園管理：要求校園做到干干凈凈，整整齊齊，三季有花，四季常青。建設(shè)顯性的高雅健康的校園文化，實(shí)現(xiàn)環(huán)境育人目標(biāo)。

（2）．規(guī)范教師行為：加強(qiáng)師德建設(shè)，要求教師做到學(xué)高身正。以高尚的人格和道德風(fēng)范去影響學(xué)生，以淵博的知識(shí)指導(dǎo)幫助學(xué)生，以拳拳愛(ài)心去關(guān)愛(ài)學(xué)生，實(shí)現(xiàn)學(xué)高為師，身正為范的目標(biāo)。

（3）、規(guī)范教學(xué)過(guò)程：加強(qiáng)教學(xué)各環(huán)節(jié)的管理和監(jiān)控，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改變教學(xué)策略，提高教學(xué)效率。

（4）、規(guī)范學(xué)生日常行為：加強(qiáng)德育，用《日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》嚴(yán)格要求學(xué)生，讓學(xué)生形成良好的文明守紀(jì)習(xí)慣，自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，自立生活習(xí)慣，環(huán)保衛(wèi)生習(xí)慣，為學(xué)生終生幸福打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（5）、規(guī)范財(cái)務(wù)校產(chǎn)管理：收的合理合法，支的清楚明白，開(kāi)源節(jié)流；管好用好圖書儀器、電教設(shè)備，使其發(fā)揮最大的效益，實(shí)現(xiàn)物盡其用的目標(biāo)。

（6）、規(guī)范檔案管理：建立健全財(cái)務(wù)檔案、學(xué)籍檔案、義務(wù)教育檔案、教學(xué)工作檔案。學(xué)校管理有據(jù)可查，有證可考，真實(shí)反映學(xué)校的發(fā)展軌跡。

學(xué)校管理不是喊口號(hào)，一陣風(fēng)。我們的規(guī)范化管理是年復(fù)一年，月復(fù)一月，日復(fù)一日，持之以恒，周而復(fù)始的。讓“六個(gè)規(guī)范”牢牢地扎根于每個(gè)教干、教師、學(xué)生的腦子里，成為學(xué)校每個(gè)成員的自覺(jué)行動(dòng)。播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。教育的命運(yùn)就在每個(gè)教育工作者的自覺(jué)行為中。

2、動(dòng)力系統(tǒng)：

（1）科學(xué)評(píng)價(jià)校長(zhǎng)和教師工作：把六個(gè)規(guī)范管理納入評(píng)估體系，作為評(píng)價(jià)教師、班主任、校長(zhǎng)主要指標(biāo)。科學(xué)公正的評(píng)價(jià)是調(diào)動(dòng)廣大教干、教師工作積極性的重要手段。

（2）、用足用好評(píng)估成績(jī)：教干教師評(píng)優(yōu)樹(shù)先、晉級(jí)晉職、納新提干、獎(jiǎng)金兌現(xiàn)均按評(píng)估成績(jī)。每學(xué)期評(píng)估成績(jī)揭曉后向全社會(huì)公布，形成強(qiáng)大的輿論氛圍，接受社會(huì)監(jiān)督。

3、監(jiān)督管理系統(tǒng)：民主管理，民主監(jiān)督，堅(jiān)持法治，取消人治。制度制定、職稱評(píng)定、評(píng)先樹(shù)優(yōu)、綜合評(píng)估都有教師代表參與，由于公正、公開(kāi)、公平，教師心悅誠(chéng)服。

三、教學(xué)新策略

新一輪的課程改革已經(jīng)進(jìn)入第六個(gè)年頭，我們的教師如果再靠一支粉筆，一本教科書，一種教學(xué)模式，同樣的教學(xué)方法，送走了一屆學(xué)生又迎來(lái)了一屆學(xué)生，像驢拉磨一樣轉(zhuǎn)了一圈又一圈，再看看還是原地踏步走，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于時(shí)代發(fā)展。教師要研讀新課標(biāo)，學(xué)習(xí)新理念，采用新成果，改革自己的教學(xué)。近年來(lái)我們進(jìn)行了一系列教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)。

1、語(yǔ)文綜合改革實(shí)驗(yàn)：我們?cè)诮庾x新課堂標(biāo)的基礎(chǔ)上，已經(jīng)探索出了《快速識(shí)字教學(xué)法》、《主體式閱讀教學(xué)法》、《生活寫實(shí)作文教學(xué)法》。實(shí)踐證明：實(shí)用性強(qiáng)，效果良好。今后我們既要大力推廣，又要組織攻關(guān)小組，不斷研究改進(jìn)，使它更完善，更實(shí)用，更科學(xué)高效。

2、嘗試教學(xué)實(shí)驗(yàn)：相信學(xué)生能嘗試，嘗試能成功；只有嘗試才有創(chuàng)新。它的特點(diǎn)是先學(xué)后導(dǎo)，先練后講，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，實(shí)現(xiàn)真正意義上的自主學(xué)習(xí)、自我教育。實(shí)踐證明，創(chuàng)造性地應(yīng)用嘗試教學(xué)法能夠大面積提高教學(xué)質(zhì)量。曾經(jīng)一段時(shí)間全國(guó)上下學(xué)洋思，眼下又學(xué)杜郎口，他們教改的精髓就是把嘗試教學(xué)思想應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中。

3、實(shí)施“蓓蕾讀書工程”：根據(jù)市局要求，我們提出課內(nèi)打基礎(chǔ)，課外求發(fā)展，大力開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資源，開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。要求學(xué)生每年閱讀量不少于60萬(wàn)字，背誦60篇優(yōu)秀詩(shī)文，名人名言60條，積累成語(yǔ)200個(gè)，每月辦一期手抄報(bào)，養(yǎng)成寫日記、記讀書筆記的習(xí)慣。到六年級(jí)課外閱讀量達(dá)300萬(wàn)字，背誦詩(shī)文300余篇，名人名言300余條，積累成語(yǔ)千余個(gè)，名種習(xí)作練筆20余萬(wàn)字。通過(guò)大量的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，增加積累，強(qiáng)化實(shí)踐，學(xué)生學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的能力形成了，語(yǔ)文素養(yǎng)提高了。

四、評(píng)價(jià)新方式

每個(gè)學(xué)生都?jí)粝胫晒?，渴望著成功，他們期待著教師的鼓?lì)和贊譽(yù)。因此教師要千方百計(jì)給學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)。我們要求各學(xué)校在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，采取考查考試相結(jié)合的方法，結(jié)束了一張?jiān)嚲矶ńK身的評(píng)價(jià)方法。

語(yǔ)文考查：

一、二年級(jí)進(jìn)行四項(xiàng)考察：⑴、識(shí)字：考察學(xué)生生字認(rèn)讀率。⑵、閱讀：主要考察學(xué)生朗讀能力，讀書講故事。⑶、寫字：要求一年級(jí)上學(xué)期每分鐘8個(gè)字，下學(xué)期10個(gè)字，二年級(jí)上學(xué)期每分鐘12個(gè)字，看誰(shuí)寫的又快又好。⑷、詩(shī)文背誦，抽查指定背誦的篇目。三、四、五、六年級(jí)考察：⑴、考察詩(shī)文格言背誦。⑵、閱讀的數(shù)量和質(zhì)量，查閱讀檔案，抽查學(xué)生口述讀過(guò)書的內(nèi)容。⑶、快速作文，要求學(xué)生根據(jù)年級(jí)不同在30--40分鐘內(nèi)寫出一篇作文，當(dāng)場(chǎng)抽題，當(dāng)場(chǎng)作文。⑷、手抄報(bào)展評(píng)。⑸、日記展評(píng)。

數(shù)學(xué)考察三項(xiàng)：⑴、口算：一百道口算題，給學(xué)生2分鐘時(shí)間看能算正確多少題。⑵、筆算：出一百道計(jì)算題，給學(xué)生五分鐘看能正確計(jì)算多少題。⑶、考察學(xué)生分析數(shù)學(xué)問(wèn)題、運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

英語(yǔ)考察：主要考察單詞記憶和口語(yǔ)表達(dá)能力。

每學(xué)期班級(jí)、學(xué)校都要評(píng)出識(shí)字標(biāo)兵、詩(shī)文誦讀大王、讀書博士、作文狀元、明星編輯、小小數(shù)學(xué)家、小翻譯官進(jìn)行表彰。中心校每學(xué)期舉行一次比賽，上述七個(gè)稱號(hào)各表彰一百名。在評(píng)價(jià)教師時(shí)考察成績(jī)占一定比例。這一舉措使學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫能力提高了，運(yùn)算能力提高了，英語(yǔ)口語(yǔ)能力增強(qiáng)了，學(xué)生的綜合素質(zhì)也就提高了。

考察能發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，多一把尺子衡量學(xué)生，就多一批優(yōu)秀學(xué)生。拿起賞識(shí)的武器，給學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)遇，讓學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信心。自尊才能自信，自信才能自強(qiáng)。這對(duì)學(xué)生一生成長(zhǎng)都會(huì)產(chǎn)生不可估量的作用。我們教育者的任務(wù)就是要善于發(fā)現(xiàn)教育對(duì)象的優(yōu)勢(shì)，讓其成長(zhǎng)為社會(huì)需要的人才。

教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻(xiàn)身；教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。讓我們以奉獻(xiàn)的精神，求真的態(tài)度，創(chuàng)新的思維，與時(shí)俱進(jìn)，扎實(shí)工作，為平邑教育事業(yè)的發(fā)展作出新的貢獻(xiàn)！