第一篇:穆貴福簡(jiǎn)歷
遵義市新蒲新區(qū)新舟中學(xué)黨支部書(shū)記
個(gè)人簡(jiǎn)介
穆貴福男,漢族,1963年10月出生,貴州省遵義縣人,1982年8月參加工作,1995年1月加入中國(guó)共產(chǎn)黨,1982年6月貴州省南白師范學(xué)校畢業(yè)、貴州教育學(xué)院物理專(zhuān)科學(xué)歷、貴州教育學(xué)院教育管理本科學(xué)歷,中學(xué)物理高級(jí)教師,現(xiàn)任貴州省遵義市新蒲新區(qū)新舟中學(xué)黨支部書(shū)記兼副校長(zhǎng)。
個(gè)人履歷
1980.09——1982.07,貴州省南白師范學(xué)校普師專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)。
1982.09——1987.08,貴州省遵義縣落爐中學(xué)、山盆中學(xué)教師.。
1987.09——1989.07,貴州師范學(xué)院物理系(物理專(zhuān)科)學(xué)習(xí)。
1989.09——1998.07,貴州省遵義縣山盆中學(xué)教師。
(其間:
1993.06——1996.12,貴州教育學(xué)院教育管理本科學(xué)習(xí);
1999.04——1999.05,遵義師范學(xué)院初中校長(zhǎng)崗位培訓(xùn)班學(xué)習(xí))。
1998.08——2002.07,貴州省遵義縣山盆中學(xué)校長(zhǎng)。
2002.08——2012.08,貴州省遵義縣新舟中學(xué)黨支部書(shū)記、副校長(zhǎng)。
(其間:
2004.03——2004.08,貴州教育學(xué)院高中校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)班學(xué)習(xí);
2006.05——2006.06,中共遵義縣委黨校新任科級(jí)干部培訓(xùn)班學(xué)習(xí);
2009.08——2009.09,西部十二省安全教育管理國(guó)家級(jí)培訓(xùn)學(xué)習(xí))。
2010.05——2010.06,西南大學(xué)貴州省遵義縣中小學(xué)骨干校長(zhǎng)研修班學(xué)習(xí))。2012.09——,貴州省遵義市新蒲新區(qū)新舟中學(xué)黨支部書(shū)記、副校長(zhǎng)。
教學(xué)成果
1982——1983學(xué)年度所任教的化學(xué)、政治獲教學(xué)效果顯著獎(jiǎng)。
1984 ——1985學(xué)年度被評(píng)教育系統(tǒng)縣級(jí)先進(jìn)工作者。
1987——1988學(xué)年度被評(píng)為貴州教育學(xué)院優(yōu)秀團(tuán)員。
1992——1993學(xué)年度所任教的初中物理在中考獲遵義縣級(jí)物理教學(xué)成績(jī)突出獎(jiǎng)。1999——2000學(xué)年度被評(píng)為貴州省遵義縣優(yōu)秀校長(zhǎng)。
2000——2001學(xué)年度被為貴州省遵義縣全心全意依靠教職工辦學(xué)的優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)干部。2001——2002學(xué)年被評(píng)為貴州省遵義市先進(jìn)教育工作者。
2002——2003學(xué)年度被評(píng)為貴州省遵義縣教育系統(tǒng)優(yōu)秀黨員。
2004——2005學(xué)年度被評(píng)為貴州省遵義縣教育系統(tǒng)優(yōu)秀黨支部書(shū)記。
2006——2007學(xué)年度被評(píng)為貴州省遵義縣教育系統(tǒng)優(yōu)秀黨務(wù)工作者。
2007——2008學(xué)年度被評(píng)為貴州省遵義縣教育系統(tǒng)優(yōu)秀黨黨務(wù)工作者。
2009年被評(píng)為教育部西部十二省《中小學(xué)安全與安全管理國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程專(zhuān)題培訓(xùn)班》優(yōu)秀學(xué)員,2010年被評(píng)為遵義縣第三批學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)活動(dòng)“先進(jìn)個(gè)人”稱(chēng)號(hào)
第二篇:福貴 ——活著讀后感
福貴
福貴和村里的許多老人一樣,和他們穿一樣的衣褲。從福貴租了龍二的那五畝田開(kāi)始,福貴就成了一個(gè)農(nóng)民。其實(shí)福貴又不是一般的老人,對(duì)于自己這一生的經(jīng)歷,他能很清楚,很流利的講出來(lái)。福貴的大半生是作為一個(gè)普通的農(nóng)民活過(guò)來(lái)的,他的一生經(jīng)歷了親人的一一離去,最后與老牛為伴。福貴給牛取名也叫福貴。兩個(gè)老不死的相依為命,那是經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的苦難之后換來(lái)的。會(huì)看牛的說(shuō)這牛也就能活兩年,可這兩個(gè)福貴又活了十多年。福貴似乎融為一體了,兩個(gè)生命一同等待生命的垂暮?!斑@輩子想起來(lái)也是很快就過(guò)來(lái)了,過(guò)得平平常常,我爹指望我光耀祖宗,他算是看錯(cuò)人了,我啊,就是這樣的命?!?/p>
“人是為活著本身而活著的,而不是為活著之外的任何事物所活著” 福貴是少爺?shù)臅r(shí)候,他壓根沒(méi)去想光耀祖宗那些累人的事。福貴成了佃農(nóng),穿了綢子的衣服覺(jué)得像滑溜的鼻涕,渾身不自在。兩種命,兩種活法。福貴去拉大炮那會(huì)兒,福貴才想活著的。后來(lái)真的活過(guò)來(lái),也就活到了現(xiàn)在。從福貴的一生看來(lái),福貴沒(méi)有那么多堅(jiān)韌的品質(zhì),他只是一個(gè)普普通通的人。就像他自己說(shuō)的,做牛耕田,做狗看家。整部小說(shuō)試圖告訴我們的是:活著,就是去忍受現(xiàn)實(shí)給予我們的幸福和苦難、無(wú)聊和平庸。這種忍受不是“好死不如賴(lài)活著”,更不是行尸走肉。這種忍受只是一種存在,一種生活的方式。
看完整部小說(shuō),我并沒(méi)有想有的人說(shuō)的感觸那么深。福貴的坎坷的一生也是平凡的一生。余華并沒(méi)有刻意的去渲染,而是以“冷”的筆觸去敘述這個(gè)故事。整本小說(shuō)就像作者說(shuō)的那樣:寫(xiě)人對(duì)苦難的承受能力,對(duì)世界樂(lè)觀(guān)的態(tài)度。而并不是控訴戰(zhàn)爭(zhēng)、社會(huì)、貧窮給人的壓迫。也沒(méi)有去挖掘所謂的福貴身上的民族劣根性??桃獾娜プ穼み@些大道理其實(shí)根本沒(méi)有意義。福貴在談到死去的親人的時(shí)候,“眼睛里流出了奇妙的神色,分不清是悲傷,還是欣慰?!痹谶@里你根本沒(méi)必要去追究他到底悲傷的是什么,欣慰的是什么?我覺(jué)得這也是小說(shuō)和電影《活著》的你區(qū)別之處。電影比小說(shuō)表現(xiàn)的更尖刻,更戲劇性,有更多東西值得你去挖掘。
小說(shuō)通過(guò)我,一個(gè)游手好閑的人,和福貴老人的偶遇引出整個(gè)故事。余華以一種冷靜的筆觸,一步一步的把讀者引入福貴的生活。一切都來(lái)的那么自然,使人心里有一種不可名狀的隱隱的情緒,福貴的感情一點(diǎn)一滴的滲透進(jìn)你的心底。小說(shuō)的最后留下一句令人回味的話(huà),“我知道黃昏正在轉(zhuǎn)瞬即逝,黑夜從天而降了。我看到廣闊的土地袒露著結(jié)實(shí)的胸膛,那是召喚的姿態(tài),就像女人召喚著她們的兒女,土地召喚著黑夜來(lái)臨。”黑夜的降臨使小說(shuō)的結(jié)尾處又恢復(fù)了寧?kù)o和悠遠(yuǎn)。讓人感到死亡的回歸和循環(huán)。沒(méi)有死亡,就沒(méi)有新生,就如同四季輪回、晝夜更替。生命中其實(shí)是沒(méi)有幸?;蛘卟恍业?,生命只是活著,靜靜地活著。
第三篇:貴福中學(xué)安全排查匯報(bào)材料
貴福初級(jí)中學(xué)安全隱患大排查大整治專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)
匯報(bào)材料
為確保全校師生的人身和財(cái)產(chǎn)安全,我校根據(jù)國(guó)家省市的安全要求,全面細(xì)致的防范安全事故,杜絕了群體事件和突發(fā)性公共安全事件的發(fā)生。結(jié)合達(dá)市教(2011)68號(hào)文件的工作部署和我校的實(shí)際情況,為確保我校師生在校人身安全,學(xué)校教學(xué)秩序正常開(kāi)展,營(yíng)造文明、和諧、安全的育人環(huán)境。大家提高認(rèn)識(shí),在排查中決不漏過(guò)一個(gè)隱患,經(jīng)過(guò)仔細(xì)認(rèn)真地分析,形成統(tǒng)一意見(jiàn),并把排查出來(lái)的隱患,逐條理清,尋找解決的辦法,能解決馬上解決,不能解決通過(guò)多渠道尋找解決的辦法,以便切實(shí)消除影響學(xué)校安全穩(wěn)定的因素和隱患?,F(xiàn)將此次進(jìn)行排查情況及解決的辦法匯報(bào)如下:
一、安全檢查小組 組 長(zhǎng):賈海權(quán)
副組長(zhǎng):賈曉林
成員:代 友
賈向東 魏海波 胡執(zhí)奎
方青天 常長(zhǎng)江 張 鋅
李青山 易 搏
方 娟 賈 全 李更飛 吳海洋 魏育紅 王玉林
二、制定好安全檢查工作制度、工作原則:每月對(duì)校園進(jìn)行一次安全大檢查,并實(shí)行誰(shuí)檢查,誰(shuí)記錄,誰(shuí)匯報(bào)的檢查制度。(制定好安全檢查記錄表)對(duì)發(fā)現(xiàn)的安全隱患及時(shí)向上極匯報(bào),并及時(shí)排除,確保校園時(shí)時(shí)安全穩(wěn)定。
三、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)文件精神,通報(bào)我縣教育系統(tǒng)近期發(fā)生的
一些有礙安全穩(wěn)定的事件,提高教師安全意識(shí),人人明確安全大檢查的重要性和必要性。
四、校園各檢查點(diǎn)情況。
1、消防安全條件。對(duì)學(xué)校的消防設(shè)施滅火器進(jìn)行檢查,發(fā)現(xiàn)個(gè)別滅火器藥物由于放置時(shí)間過(guò)久已失效;疏散安全通道、安全出口的指示標(biāo)志,個(gè)別已損壞。
解決辦法:對(duì)個(gè)別失效的滅火器,聯(lián)系進(jìn)行更換藥物;已損壞的標(biāo)志,重新安置,保證標(biāo)示明確,符合國(guó)家有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。
2、接送學(xué)生車(chē)輛安全情況。學(xué)校無(wú)接送學(xué)生車(chē)輛。
3、學(xué)校重要設(shè)施、場(chǎng)所的安全狀況。檢查組檢查了學(xué)校新、舊教學(xué)樓電氣線(xiàn)路,新教學(xué)樓電氣線(xiàn)路規(guī)范、完整,無(wú)破損、老化現(xiàn)象;體育設(shè)備、設(shè)施使用正常,沙坑由于暑假較長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有使用,沙坑需要翻新;實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備進(jìn)行檢查,清掃,整理,消防設(shè)施齊全.解決辦法:沙坑中的沙進(jìn)行翻新。
4、校園周邊治安安全狀況。校園周邊無(wú)安全隱患,治安良好,無(wú)三廳二室;道路交通安全問(wèn)題沒(méi)有得到解決,主要為校門(mén)口道路沒(méi)有斑馬線(xiàn),校門(mén)口沒(méi)有設(shè)置警示牌,校門(mén)口與道路之間也沒(méi)有設(shè)置緩沖護(hù)欄,各鄰公路的村小道路兩旁也沒(méi)有設(shè)置警示牌。
5、校舍安全狀況。校舍安全問(wèn)題。經(jīng)過(guò)排查,全校教學(xué)用房和教學(xué)輔助用房主體結(jié)構(gòu)完好,無(wú)明顯安全隱患。
6、安全教育落實(shí)情況。開(kāi)學(xué)時(shí)進(jìn)行師生全面安全教育,并與家長(zhǎng)、學(xué)生簽訂安全責(zé)任狀;每班進(jìn)行上學(xué)、放學(xué)安全一句話(huà)教育,并進(jìn)行
記錄;放假簽訂安全須知,學(xué)校安全教育有記錄;開(kāi)展“全國(guó)中小學(xué)生安全教育日”活動(dòng);有聘請(qǐng)法制副校長(zhǎng),并公示上墻;有組織學(xué)生進(jìn)行緊急疏散與消防演練。
7、食品衛(wèi)生安全狀況。建立食品衛(wèi)生安全規(guī)章制度,加強(qiáng)學(xué)生、幼兒的食品衛(wèi)生安全教育,開(kāi)展食品衛(wèi)生、防治常見(jiàn)疾病的講座,杜絕學(xué)生購(gòu)買(mǎi)零食、加強(qiáng)對(duì)學(xué)校周邊小賣(mài)部食品的控制。分層管理,責(zé)任到人,嚴(yán)防食品衛(wèi)生安全事故的發(fā)生。
五、安全工作成效。
由于我校安全教育工作到位,師生安全意識(shí)有了很大的提高,安全制度健全,制定有《突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案》等等。加上安全檢查、排查隱患及時(shí)。學(xué)校無(wú)任何安全事故發(fā)生,學(xué)校教育教學(xué)工作正常.二0一一年十二月二十日
第四篇:學(xué)習(xí)劉福貴光榮事跡
縣行政服務(wù)中心認(rèn)真學(xué)習(xí)劉福貴同志
光榮事跡
在接到學(xué)習(xí)劉福貴同志光榮事跡的文件通知以后,我中心于5月4日組織全體干部職工集中進(jìn)行了學(xué)習(xí)。在劉福貴身上,我們看到了共產(chǎn)黨的偉大,共產(chǎn)黨的力量,共產(chǎn)黨的風(fēng)采。從他們的事跡中,讓我感受到了共產(chǎn)黨員的無(wú)私情懷,堅(jiān)忍不拔、淡泊名利、甘為孺子牛的情操。
通過(guò)對(duì)劉福貴同志光榮事跡的學(xué)習(xí),中心主任吳兵指出:必須與搞好當(dāng)前各項(xiàng)重點(diǎn)工作緊密結(jié)合起來(lái)。要立足本職崗位,切實(shí)把思想統(tǒng)一到發(fā)展上、把心思集中到發(fā)展上、把力量凝聚到發(fā)展上,把加快發(fā)展作為始終不渝的目標(biāo),進(jìn)一步履職盡責(zé)創(chuàng)先進(jìn)、立足崗位爭(zhēng)優(yōu)秀、為民服務(wù)作表率。要把開(kāi)展學(xué)習(xí)劉福貴同志精神與學(xué)習(xí)貫徹胡錦濤總書(shū)記“七一”重要講話(huà)精神緊密結(jié)合起來(lái)。要深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)胡錦濤總書(shū)記“七一”重要講話(huà)精神,更加清醒地認(rèn)識(shí)“精神懈怠、能力不足、脫離群眾、消極腐敗”的危險(xiǎn),牢固樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、權(quán)力觀(guān)、事業(yè)觀(guān),自覺(jué)加強(qiáng)黨性修養(yǎng),增強(qiáng)攻堅(jiān)克難、敢擔(dān)重任的信心和勇氣,切實(shí)提升領(lǐng)導(dǎo)和推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力,大力弘揚(yáng)優(yōu)良作風(fēng),努力創(chuàng)造無(wú)愧于黨、無(wú)愧于人民、無(wú)愧于歷史的突出業(yè)績(jī)。要把開(kāi)展學(xué)習(xí)劉福貴共榮事跡與深入推進(jìn)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái)。要進(jìn)一步拓寬和創(chuàng)新活動(dòng)載體,堅(jiān)持在豐富活動(dòng)內(nèi)容、深化學(xué)習(xí)實(shí)踐、強(qiáng)化督導(dǎo)檢查、選樹(shù)先進(jìn)典型、構(gòu)建長(zhǎng)效機(jī)制上下功夫,積極營(yíng)造創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的濃厚氛圍,激勵(lì)干部職工敢與強(qiáng)的比、敢向高的攀、敢同勇的爭(zhēng)、敢跟快的賽,以創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的實(shí)際行動(dòng)和良好成效推動(dòng)跨越發(fā)展。
2012年5月4日
第五篇:貴福初級(jí)中學(xué)2009教師繼續(xù)教育工作總結(jié)
貴福初級(jí)中學(xué)2010教師繼續(xù)教育工作總結(jié)
新的一年,我校繼續(xù)教育工作在年初教育教學(xué)工作計(jì)劃指導(dǎo)下,以縣局年初工作計(jì)劃為依據(jù),以全面提高教師整體素質(zhì),促進(jìn)課程改革順利推進(jìn),全面實(shí)施素質(zhì)教育為目的,以務(wù)實(shí)、創(chuàng)新為工作思路,深入開(kāi)展教師繼續(xù)教育培訓(xùn),取得了較好成績(jī),現(xiàn)將本工作總結(jié)如下
一、工作內(nèi)容及效果
本我校教師繼續(xù)教育培訓(xùn)以師德教育、新理念、新技術(shù)。即“一德三新”為主要內(nèi)容,以“決戰(zhàn)課堂,新教材大練兵”活動(dòng)為主抓手,以全面提高教師課堂能力為目的。
我校一年來(lái)教師培訓(xùn)工作注重兩個(gè)“實(shí)”,即:
一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)落到實(shí)處,真抓實(shí)干,不搞形式,不走過(guò)場(chǎng),從培訓(xùn)活動(dòng)、培訓(xùn)內(nèi)容到教師讀書(shū)筆記必須真實(shí)、務(wù)實(shí);
二、學(xué)習(xí)內(nèi)容以實(shí)用為目的。
針對(duì)當(dāng)前我校教師教育教學(xué)工作中存在的問(wèn)題而又急需解決的問(wèn)題開(kāi)展培訓(xùn)和學(xué)習(xí),如就以前多數(shù)教師教研基本理論的學(xué)習(xí)和培訓(xùn),從如何說(shuō)課、如何評(píng)課、如何選題、如何擬定教研計(jì)劃等入手。就教師信息技術(shù)運(yùn)用能力較弱,我們利用行課期間開(kāi)展了信息技術(shù)為主的教育技術(shù)培訓(xùn),主要對(duì)如何利用網(wǎng)絡(luò)獲取資源,如何正確利用網(wǎng)絡(luò)資源等展開(kāi)培訓(xùn);力求培訓(xùn)內(nèi)容對(duì)教師實(shí)用,對(duì)教學(xué)有用。同時(shí),我們制定了切實(shí)可行的“決戰(zhàn)課堂,新教材大練兵”活動(dòng)實(shí)施意見(jiàn),目的在于認(rèn)真落實(shí)“以課堂為中心,深化基礎(chǔ)教育課程改革,全面提高教學(xué)質(zhì)量”的工作思路。在活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中,我校嚴(yán)格按照意見(jiàn)要求,認(rèn)真組織實(shí)施,實(shí)現(xiàn)了人人參與,定時(shí)開(kāi)展.整個(gè)活動(dòng)精彩紛呈,教師積極參與討論,每次活動(dòng)都能充分發(fā)表自己的意見(jiàn),大膽提出各自的建議,謙虛接受同事的評(píng)議,通過(guò)活動(dòng),取得了良好的效果.兩個(gè)“新”,即:
一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)以新課程改革為核心,緊緊圍繞“一德三新”為主要內(nèi)容開(kāi)展培訓(xùn);
二、培訓(xùn)學(xué)習(xí)方式靈活多樣,力求創(chuàng)新。
我們采用了集中培訓(xùn)和自學(xué)相結(jié)合的培訓(xùn)模式,將公共科目作為集體培訓(xùn)的主要內(nèi)容,并將學(xué)習(xí)內(nèi)容嚴(yán)格按照《方案》要求和進(jìn)度,每期根據(jù)計(jì)劃要求制定《學(xué)習(xí)課程表》,嚴(yán)格按計(jì)劃推進(jìn)。
首次在學(xué)校培訓(xùn)中,要求教師在小組中開(kāi)展討論、互評(píng),創(chuàng)新學(xué)習(xí)模式,提高學(xué)習(xí)模式,提高學(xué)習(xí)效率,同時(shí)利用教研活動(dòng)機(jī)會(huì),將每次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的內(nèi)容運(yùn)用用于教學(xué)實(shí)踐,然后開(kāi)展討論以達(dá)到學(xué)以致用的目的。
(一)全員培訓(xùn)
本,我校以每周星期二下午為集中學(xué)習(xí)時(shí)間。全年集中培訓(xùn)時(shí)間不少于80學(xué)時(shí),每期不少于40學(xué)時(shí),平均每周2學(xué)時(shí)。
1、師德教育。以《新時(shí)期師德教養(yǎng)》為主要內(nèi)容,結(jié)合師德教育中關(guān)注的焦點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題,通過(guò)集中培訓(xùn),自主學(xué)習(xí),開(kāi)展專(zhuān)題討論、師德論壇、撰寫(xiě)心得體會(huì)等形式進(jìn)行。并將教師學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)和教學(xué)心得的典型案例在學(xué)校網(wǎng)站和校報(bào)上登載交流。學(xué)習(xí)內(nèi)容為春季學(xué)期1~2章,秋季學(xué)期3~4章。
2、新理念。以實(shí)施素質(zhì)教育為核心,以關(guān)注學(xué)生發(fā)展為主題,緊密結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)施過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)和反思,使教師進(jìn)步提高對(duì)基礎(chǔ)教育課程改革的認(rèn)識(shí),增強(qiáng)實(shí)施素質(zhì)教育的自覺(jué)性、自主性和責(zé)任感,樹(shù)立終身學(xué)習(xí)思想,樹(shù)立與素質(zhì)教育相符合的教育觀(guān)、人才觀(guān)和質(zhì)量觀(guān)。將新理念運(yùn)用到教育實(shí)踐中,實(shí)現(xiàn)教育觀(guān)念、教師角色和教育教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,培育教材以《新課程推進(jìn)中問(wèn)題與反思》為主。學(xué)習(xí)內(nèi)容:春季學(xué)期1~2章,秋季學(xué)期3~4章。
2、新課程。新課程培訓(xùn)以提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn),通過(guò)“決戰(zhàn)課堂,新教材大練兵”,大力開(kāi)展校本培訓(xùn)和研修,以《校本研修面對(duì)面》為教材。采用骨干教師上公開(kāi)課、示
范課,舉辦優(yōu)秀教案、優(yōu)秀案例、優(yōu)秀課件、優(yōu)質(zhì)課評(píng)選等競(jìng)賽活動(dòng)形式,督促教師把握新課標(biāo)、研究新教材、討論新教法,切實(shí)提高教師實(shí)施新課程的能力和水平,掌握課程改革的具體目標(biāo)和課程標(biāo)準(zhǔn),熟悉新教材的設(shè)計(jì)思路和新課程的教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)評(píng)價(jià),掌握新課程的教學(xué)方式和課堂教學(xué)常規(guī)。使課堂教學(xué)在尊重學(xué)生、開(kāi)放思維、鼓勵(lì)交流、優(yōu)化過(guò)程、提高效益等方面有突破和創(chuàng)新。
3、新技術(shù)。今年暑假,我校集中對(duì)學(xué)校54名教師進(jìn)行了以《信息技術(shù)基礎(chǔ)》和《教育技
術(shù)培訓(xùn)教程》為主的培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容涉及辦公自動(dòng)化Word文檔、excel電子表格、幻燈片制作,電子郵箱申請(qǐng)及郵件的收發(fā),網(wǎng)頁(yè)搜索引擎的使用、網(wǎng)絡(luò)資源的下載使用等。繼續(xù)鞏固和提高了教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平,使我校教師更加快速地適應(yīng)新課程的能力。
(二)專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)
1、新任教師培訓(xùn)。一年來(lái),根據(jù)《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》的要求,對(duì)已取得了教師資
格證書(shū)的信任教師,進(jìn)行不少于職業(yè)道德、教學(xué)技術(shù)及教學(xué)能力等崗前培訓(xùn)。
2、骨干教師培訓(xùn)。根據(jù)縣局要求,按時(shí)選送骨干教師參加各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn),并對(duì)培訓(xùn)情況進(jìn)
行跟蹤管理,所有參訓(xùn)教師均取得合格證書(shū)。
3、學(xué)歷提高培訓(xùn)。我校歷來(lái)重視鼓勵(lì)和支持在職中小學(xué)教師利用遠(yuǎn)程教育手段,通過(guò)函授、自學(xué)考試、開(kāi)放教育等途徑,參加學(xué)歷、學(xué)位提高培訓(xùn)。
4、其它培訓(xùn)。本年來(lái),我校注重教師教研基礎(chǔ)理論知識(shí)及教學(xué)研究方法的培訓(xùn)和指導(dǎo),使
全校教師在如何開(kāi)展教學(xué)討論方面有了明顯的提高和進(jìn)步。對(duì)自己所任學(xué)科也有了更為明顯的認(rèn)識(shí)和見(jiàn)解,有力地促進(jìn)了校本教研工作的開(kāi)展,也使教師的專(zhuān)業(yè)理論水平有了明顯提高。
二、存在問(wèn)題
1、部分教師對(duì)繼續(xù)教育工作認(rèn)識(shí)不足,終身學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng),報(bào)應(yīng)付狀態(tài),學(xué)習(xí)和研究的過(guò)
程表現(xiàn)消極渙散。
2、學(xué)校部分領(lǐng)導(dǎo)對(duì)繼續(xù)教育認(rèn)識(shí)不到位,不能身先士卒,帶頭參與。
3、“走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的教師培訓(xùn)模式由于諸多方面的原因沒(méi)落實(shí)到位,部分教師仍有“坐
井觀(guān)天,夜郎自大”的封閉思想,思維得不到解放,觀(guān)念得不到更新,仍有不思進(jìn)取,不求創(chuàng)新現(xiàn)象。
4、學(xué)校在專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)方面無(wú)權(quán)威人士,培訓(xùn)工作中專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)和指導(dǎo)環(huán)節(jié)不夠,學(xué)習(xí)仍以
自學(xué)為主要模式,效率不夠高、層次不夠深。
三、下步打算
1、進(jìn)一步健全管理制度和運(yùn)行機(jī)制,重在“實(shí)”字上下功夫;
2、進(jìn)一步落實(shí)好“走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的工作思路,拓寬教師視野,促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變觀(guān)念。