第一篇：穆貴福簡(jiǎn)歷

遵義市新蒲新區(qū)新舟中學(xué)黨支部書(shū)記

個(gè)人簡(jiǎn)介

穆貴福男，漢族，1963年10月出生，貴州省遵義縣人，1982年8月參加工作，1995年1月加入中國(guó)共產(chǎn)黨，1982年6月貴州省南白師范學(xué)校畢業(yè)、貴州教育學(xué)院物理專(zhuān)科學(xué)歷、貴州教育學(xué)院教育管理本科學(xué)歷，中學(xué)物理高級(jí)教師，現(xiàn)任貴州省遵義市新蒲新區(qū)新舟中學(xué)黨支部書(shū)記兼副校長(zhǎng)。

個(gè)人履歷

1980.09——1982.07，貴州省南白師范學(xué)校普師專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)。

1982.09——1987.08，貴州省遵義縣落爐中學(xué)、山盆中學(xué)教師.。

1987.09——1989.07，貴州師范學(xué)院物理系（物理專(zhuān)科）學(xué)習(xí)。

1989.09——1998.07，貴州省遵義縣山盆中學(xué)教師。

（其間：

1993.06——1996.12，貴州教育學(xué)院教育管理本科學(xué)習(xí)；

1999.04——1999.05，遵義師范學(xué)院初中校長(zhǎng)崗位培訓(xùn)班學(xué)習(xí)）。

1998.08——2002.07，貴州省遵義縣山盆中學(xué)校長(zhǎng)。

2002.08——2012.08，貴州省遵義縣新舟中學(xué)黨支部書(shū)記、副校長(zhǎng)。

（其間：

2004.03——2004.08，貴州教育學(xué)院高中校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)班學(xué)習(xí)；

2006.05——2006.06，中共遵義縣委黨校新任科級(jí)干部培訓(xùn)班學(xué)習(xí)；

2009.08——2009.09，西部十二省安全教育管理國(guó)家級(jí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)）。

2010.05——2010.06，西南大學(xué)貴州省遵義縣中小學(xué)骨干校長(zhǎng)研修班學(xué)習(xí)）。2012.09——，貴州省遵義市新蒲新區(qū)新舟中學(xué)黨支部書(shū)記、副校長(zhǎng)。

教學(xué)成果

1982——1983學(xué)年度所任教的化學(xué)、政治獲教學(xué)效果顯著獎(jiǎng)。

1984 ——1985學(xué)年度被評(píng)教育系統(tǒng)縣級(jí)先進(jìn)工作者。

1987——1988學(xué)年度被評(píng)為貴州教育學(xué)院優(yōu)秀團(tuán)員。

1992——1993學(xué)年度所任教的初中物理在中考獲遵義縣級(jí)物理教學(xué)成績(jī)突出獎(jiǎng)。1999——2000學(xué)年度被評(píng)為貴州省遵義縣優(yōu)秀校長(zhǎng)。

2000——2001學(xué)年度被為貴州省遵義縣全心全意依靠教職工辦學(xué)的優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)干部。2001——2002學(xué)年被評(píng)為貴州省遵義市先進(jìn)教育工作者。

2002——2003學(xué)年度被評(píng)為貴州省遵義縣教育系統(tǒng)優(yōu)秀黨員。

2004——2005學(xué)年度被評(píng)為貴州省遵義縣教育系統(tǒng)優(yōu)秀黨支部書(shū)記。

2006——2007學(xué)年度被評(píng)為貴州省遵義縣教育系統(tǒng)優(yōu)秀黨務(wù)工作者。

2007——2008學(xué)年度被評(píng)為貴州省遵義縣教育系統(tǒng)優(yōu)秀黨黨務(wù)工作者。

2009年被評(píng)為教育部西部十二省《中小學(xué)安全與安全管理國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程專(zhuān)題培訓(xùn)班》優(yōu)秀學(xué)員，2010年被評(píng)為遵義縣第三批學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)活動(dòng)“先進(jìn)個(gè)人”稱(chēng)號(hào)

第二篇：福貴 ——活著讀后感

福貴

福貴和村里的許多老人一樣，和他們穿一樣的衣褲。從福貴租了龍二的那五畝田開(kāi)始，福貴就成了一個(gè)農(nóng)民。其實(shí)福貴又不是一般的老人，對(duì)于自己這一生的經(jīng)歷，他能很清楚，很流利的講出來(lái)。福貴的大半生是作為一個(gè)普通的農(nóng)民活過(guò)來(lái)的，他的一生經(jīng)歷了親人的一一離去，最后與老牛為伴。福貴給牛取名也叫福貴。兩個(gè)老不死的相依為命，那是經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的苦難之后換來(lái)的。會(huì)看牛的說(shuō)這牛也就能活兩年，可這兩個(gè)福貴又活了十多年。福貴似乎融為一體了，兩個(gè)生命一同等待生命的垂暮?！斑@輩子想起來(lái)也是很快就過(guò)來(lái)了，過(guò)得平平常常，我爹指望我光耀祖宗，他算是看錯(cuò)人了，我啊，就是這樣的命?！?/p>

“人是為活著本身而活著的，而不是為活著之外的任何事物所活著” 福貴是少爺?shù)臅r(shí)候，他壓根沒(méi)去想光耀祖宗那些累人的事。福貴成了佃農(nóng)，穿了綢子的衣服覺(jué)得像滑溜的鼻涕，渾身不自在。兩種命，兩種活法。福貴去拉大炮那會(huì)兒，福貴才想活著的。后來(lái)真的活過(guò)來(lái)，也就活到了現(xiàn)在。從福貴的一生看來(lái)，福貴沒(méi)有那么多堅(jiān)韌的品質(zhì)，他只是一個(gè)普普通通的人。就像他自己說(shuō)的，做牛耕田，做狗看家。整部小說(shuō)試圖告訴我們的是：活著，就是去忍受現(xiàn)實(shí)給予我們的幸福和苦難、無(wú)聊和平庸。這種忍受不是“好死不如賴(lài)活著”，更不是行尸走肉。這種忍受只是一種存在，一種生活的方式。

看完整部小說(shuō)，我并沒(méi)有想有的人說(shuō)的感觸那么深。福貴的坎坷的一生也是平凡的一生。余華并沒(méi)有刻意的去渲染，而是以“冷”的筆觸去敘述這個(gè)故事。整本小說(shuō)就像作者說(shuō)的那樣：寫(xiě)人對(duì)苦難的承受能力，對(duì)世界樂(lè)觀(guān)的態(tài)度。而并不是控訴戰(zhàn)爭(zhēng)、社會(huì)、貧窮給人的壓迫。也沒(méi)有去挖掘所謂的福貴身上的民族劣根性?？桃獾娜プ穼み@些大道理其實(shí)根本沒(méi)有意義。福貴在談到死去的親人的時(shí)候，“眼睛里流出了奇妙的神色，分不清是悲傷，還是欣慰?！痹谶@里你根本沒(méi)必要去追究他到底悲傷的是什么，欣慰的是什么？我覺(jué)得這也是小說(shuō)和電影《活著》的你區(qū)別之處。電影比小說(shuō)表現(xiàn)的更尖刻，更戲劇性，有更多東西值得你去挖掘。

小說(shuō)通過(guò)我，一個(gè)游手好閑的人，和福貴老人的偶遇引出整個(gè)故事。余華以一種冷靜的筆觸，一步一步的把讀者引入福貴的生活。一切都來(lái)的那么自然，使人心里有一種不可名狀的隱隱的情緒，福貴的感情一點(diǎn)一滴的滲透進(jìn)你的心底。小說(shuō)的最后留下一句令人回味的話(huà)，“我知道黃昏正在轉(zhuǎn)瞬即逝，黑夜從天而降了。我看到廣闊的土地袒露著結(jié)實(shí)的胸膛，那是召喚的姿態(tài)，就像女人召喚著她們的兒女，土地召喚著黑夜來(lái)臨。”黑夜的降臨使小說(shuō)的結(jié)尾處又恢復(fù)了寧?kù)o和悠遠(yuǎn)。讓人感到死亡的回歸和循環(huán)。沒(méi)有死亡，就沒(méi)有新生，就如同四季輪回、晝夜更替。生命中其實(shí)是沒(méi)有幸?；蛘卟恍业?，生命只是活著，靜靜地活著。

第三篇：貴福中學(xué)安全排查匯報(bào)材料

貴福初級(jí)中學(xué)安全隱患大排查大整治專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)

匯報(bào)材料

為確保全校師生的人身和財(cái)產(chǎn)安全，我校根據(jù)國(guó)家省市的安全要求，全面細(xì)致的防范安全事故，杜絕了群體事件和突發(fā)性公共安全事件的發(fā)生。結(jié)合達(dá)市教(2011)68號(hào)文件的工作部署和我校的實(shí)際情況，為確保我校師生在校人身安全，學(xué)校教學(xué)秩序正常開(kāi)展，營(yíng)造文明、和諧、安全的育人環(huán)境。大家提高認(rèn)識(shí)，在排查中決不漏過(guò)一個(gè)隱患，經(jīng)過(guò)仔細(xì)認(rèn)真地分析，形成統(tǒng)一意見(jiàn)，并把排查出來(lái)的隱患，逐條理清，尋找解決的辦法，能解決馬上解決，不能解決通過(guò)多渠道尋找解決的辦法，以便切實(shí)消除影響學(xué)校安全穩(wěn)定的因素和隱患?，F(xiàn)將此次進(jìn)行排查情況及解決的辦法匯報(bào)如下：

一、安全檢查小組 組 長(zhǎng)：賈海權(quán)

副組長(zhǎng)：賈曉林

成員：代 友

賈向東 魏海波 胡執(zhí)奎

方青天 常長(zhǎng)江 張 鋅

李青山 易 搏

方 娟 賈 全 李更飛 吳海洋 魏育紅 王玉林

二、制定好安全檢查工作制度、工作原則：每月對(duì)校園進(jìn)行一次安全大檢查，并實(shí)行誰(shuí)檢查，誰(shuí)記錄，誰(shuí)匯報(bào)的檢查制度。（制定好安全檢查記錄表）對(duì)發(fā)現(xiàn)的安全隱患及時(shí)向上極匯報(bào)，并及時(shí)排除，確保校園時(shí)時(shí)安全穩(wěn)定。

三、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)文件精神，通報(bào)我縣教育系統(tǒng)近期發(fā)生的

一些有礙安全穩(wěn)定的事件,提高教師安全意識(shí)，人人明確安全大檢查的重要性和必要性。

四、校園各檢查點(diǎn)情況。

1、消防安全條件。對(duì)學(xué)校的消防設(shè)施滅火器進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)個(gè)別滅火器藥物由于放置時(shí)間過(guò)久已失效；疏散安全通道、安全出口的指示標(biāo)志，個(gè)別已損壞。

解決辦法：對(duì)個(gè)別失效的滅火器，聯(lián)系進(jìn)行更換藥物；已損壞的標(biāo)志，重新安置，保證標(biāo)示明確，符合國(guó)家有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。

2、接送學(xué)生車(chē)輛安全情況。學(xué)校無(wú)接送學(xué)生車(chē)輛。

3、學(xué)校重要設(shè)施、場(chǎng)所的安全狀況。檢查組檢查了學(xué)校新、舊教學(xué)樓電氣線(xiàn)路，新教學(xué)樓電氣線(xiàn)路規(guī)范、完整，無(wú)破損、老化現(xiàn)象；體育設(shè)備、設(shè)施使用正常，沙坑由于暑假較長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有使用，沙坑需要翻新;實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備進(jìn)行檢查，清掃，整理，消防設(shè)施齊全.解決辦法：沙坑中的沙進(jìn)行翻新。

4、校園周邊治安安全狀況。校園周邊無(wú)安全隱患，治安良好，無(wú)三廳二室；道路交通安全問(wèn)題沒(méi)有得到解決，主要為校門(mén)口道路沒(méi)有斑馬線(xiàn)，校門(mén)口沒(méi)有設(shè)置警示牌，校門(mén)口與道路之間也沒(méi)有設(shè)置緩沖護(hù)欄，各鄰公路的村小道路兩旁也沒(méi)有設(shè)置警示牌。

5、校舍安全狀況。校舍安全問(wèn)題。經(jīng)過(guò)排查，全校教學(xué)用房和教學(xué)輔助用房主體結(jié)構(gòu)完好，無(wú)明顯安全隱患。

6、安全教育落實(shí)情況。開(kāi)學(xué)時(shí)進(jìn)行師生全面安全教育，并與家長(zhǎng)、學(xué)生簽訂安全責(zé)任狀；每班進(jìn)行上學(xué)、放學(xué)安全一句話(huà)教育，并進(jìn)行

記錄；放假簽訂安全須知，學(xué)校安全教育有記錄；開(kāi)展“全國(guó)中小學(xué)生安全教育日”活動(dòng)；有聘請(qǐng)法制副校長(zhǎng)，并公示上墻；有組織學(xué)生進(jìn)行緊急疏散與消防演練。

7、食品衛(wèi)生安全狀況。建立食品衛(wèi)生安全規(guī)章制度，加強(qiáng)學(xué)生、幼兒的食品衛(wèi)生安全教育，開(kāi)展食品衛(wèi)生、防治常見(jiàn)疾病的講座，杜絕學(xué)生購(gòu)買(mǎi)零食、加強(qiáng)對(duì)學(xué)校周邊小賣(mài)部食品的控制。分層管理，責(zé)任到人，嚴(yán)防食品衛(wèi)生安全事故的發(fā)生。

五、安全工作成效。

由于我校安全教育工作到位，師生安全意識(shí)有了很大的提高，安全制度健全，制定有《突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案》等等。加上安全檢查、排查隱患及時(shí)。學(xué)校無(wú)任何安全事故發(fā)生，學(xué)校教育教學(xué)工作正常.二0一一年十二月二十日

第四篇：學(xué)習(xí)劉福貴光榮事跡

縣行政服務(wù)中心認(rèn)真學(xué)習(xí)劉福貴同志

光榮事跡

在接到學(xué)習(xí)劉福貴同志光榮事跡的文件通知以后，我中心于5月4日組織全體干部職工集中進(jìn)行了學(xué)習(xí)。在劉福貴身上，我們看到了共產(chǎn)黨的偉大，共產(chǎn)黨的力量，共產(chǎn)黨的風(fēng)采。從他們的事跡中，讓我感受到了共產(chǎn)黨員的無(wú)私情懷，堅(jiān)忍不拔、淡泊名利、甘為孺子牛的情操。

通過(guò)對(duì)劉福貴同志光榮事跡的學(xué)習(xí)，中心主任吳兵指出：必須與搞好當(dāng)前各項(xiàng)重點(diǎn)工作緊密結(jié)合起來(lái)。要立足本職崗位,切實(shí)把思想統(tǒng)一到發(fā)展上、把心思集中到發(fā)展上、把力量凝聚到發(fā)展上,把加快發(fā)展作為始終不渝的目標(biāo),進(jìn)一步履職盡責(zé)創(chuàng)先進(jìn)、立足崗位爭(zhēng)優(yōu)秀、為民服務(wù)作表率。要把開(kāi)展學(xué)習(xí)劉福貴同志精神與學(xué)習(xí)貫徹胡錦濤總書(shū)記“七一”重要講話(huà)精神緊密結(jié)合起來(lái)。要深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)胡錦濤總書(shū)記“七一”重要講話(huà)精神,更加清醒地認(rèn)識(shí)“精神懈怠、能力不足、脫離群眾、消極腐敗”的危險(xiǎn),牢固樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、權(quán)力觀(guān)、事業(yè)觀(guān),自覺(jué)加強(qiáng)黨性修養(yǎng),增強(qiáng)攻堅(jiān)克難、敢擔(dān)重任的信心和勇氣,切實(shí)提升領(lǐng)導(dǎo)和推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力,大力弘揚(yáng)優(yōu)良作風(fēng),努力創(chuàng)造無(wú)愧于黨、無(wú)愧于人民、無(wú)愧于歷史的突出業(yè)績(jī)。要把開(kāi)展學(xué)習(xí)劉福貴共榮事跡與深入推進(jìn)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái)。要進(jìn)一步拓寬和創(chuàng)新活動(dòng)載體,堅(jiān)持在豐富活動(dòng)內(nèi)容、深化學(xué)習(xí)實(shí)踐、強(qiáng)化督導(dǎo)檢查、選樹(shù)先進(jìn)典型、構(gòu)建長(zhǎng)效機(jī)制上下功夫,積極營(yíng)造創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的濃厚氛圍,激勵(lì)干部職工敢與強(qiáng)的比、敢向高的攀、敢同勇的爭(zhēng)、敢跟快的賽,以創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的實(shí)際行動(dòng)和良好成效推動(dòng)跨越發(fā)展。

2012年5月4日

第五篇：貴福初級(jí)中學(xué)2009教師繼續(xù)教育工作總結(jié)

貴福初級(jí)中學(xué)2010教師繼續(xù)教育工作總結(jié)

新的一年，我校繼續(xù)教育工作在年初教育教學(xué)工作計(jì)劃指導(dǎo)下，以縣局年初工作計(jì)劃為依據(jù)，以全面提高教師整體素質(zhì)，促進(jìn)課程改革順利推進(jìn)，全面實(shí)施素質(zhì)教育為目的，以務(wù)實(shí)、創(chuàng)新為工作思路，深入開(kāi)展教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，取得了較好成績(jī)，現(xiàn)將本工作總結(jié)如下

一、工作內(nèi)容及效果

本我校教師繼續(xù)教育培訓(xùn)以師德教育、新理念、新技術(shù)。即“一德三新”為主要內(nèi)容，以“決戰(zhàn)課堂，新教材大練兵”活動(dòng)為主抓手，以全面提高教師課堂能力為目的。

我校一年來(lái)教師培訓(xùn)工作注重兩個(gè)“實(shí)”，即：

一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)落到實(shí)處，真抓實(shí)干，不搞形式，不走過(guò)場(chǎng)，從培訓(xùn)活動(dòng)、培訓(xùn)內(nèi)容到教師讀書(shū)筆記必須真實(shí)、務(wù)實(shí)；

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容以實(shí)用為目的。

針對(duì)當(dāng)前我校教師教育教學(xué)工作中存在的問(wèn)題而又急需解決的問(wèn)題開(kāi)展培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，如就以前多數(shù)教師教研基本理論的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，從如何說(shuō)課、如何評(píng)課、如何選題、如何擬定教研計(jì)劃等入手。就教師信息技術(shù)運(yùn)用能力較弱，我們利用行課期間開(kāi)展了信息技術(shù)為主的教育技術(shù)培訓(xùn)，主要對(duì)如何利用網(wǎng)絡(luò)獲取資源，如何正確利用網(wǎng)絡(luò)資源等展開(kāi)培訓(xùn)；力求培訓(xùn)內(nèi)容對(duì)教師實(shí)用，對(duì)教學(xué)有用。同時(shí)，我們制定了切實(shí)可行的“決戰(zhàn)課堂，新教材大練兵”活動(dòng)實(shí)施意見(jiàn)，目的在于認(rèn)真落實(shí)“以課堂為中心，深化基礎(chǔ)教育課程改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量”的工作思路。在活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，我校嚴(yán)格按照意見(jiàn)要求，認(rèn)真組織實(shí)施，實(shí)現(xiàn)了人人參與，定時(shí)開(kāi)展.整個(gè)活動(dòng)精彩紛呈,教師積極參與討論,每次活動(dòng)都能充分發(fā)表自己的意見(jiàn),大膽提出各自的建議,謙虛接受同事的評(píng)議,通過(guò)活動(dòng),取得了良好的效果.兩個(gè)“新”，即：

一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)以新課程改革為核心，緊緊圍繞“一德三新”為主要內(nèi)容開(kāi)展培訓(xùn)；

二、培訓(xùn)學(xué)習(xí)方式靈活多樣，力求創(chuàng)新。

我們采用了集中培訓(xùn)和自學(xué)相結(jié)合的培訓(xùn)模式，將公共科目作為集體培訓(xùn)的主要內(nèi)容，并將學(xué)習(xí)內(nèi)容嚴(yán)格按照《方案》要求和進(jìn)度，每期根據(jù)計(jì)劃要求制定《學(xué)習(xí)課程表》，嚴(yán)格按計(jì)劃推進(jìn)。

首次在學(xué)校培訓(xùn)中，要求教師在小組中開(kāi)展討論、互評(píng)，創(chuàng)新學(xué)習(xí)模式，提高學(xué)習(xí)模式，提高學(xué)習(xí)效率，同時(shí)利用教研活動(dòng)機(jī)會(huì)，將每次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的內(nèi)容運(yùn)用用于教學(xué)實(shí)踐，然后開(kāi)展討論以達(dá)到學(xué)以致用的目的。

（一）全員培訓(xùn)

本，我校以每周星期二下午為集中學(xué)習(xí)時(shí)間。全年集中培訓(xùn)時(shí)間不少于80學(xué)時(shí)，每期不少于40學(xué)時(shí)，平均每周2學(xué)時(shí)。

1、師德教育。以《新時(shí)期師德教養(yǎng)》為主要內(nèi)容，結(jié)合師德教育中關(guān)注的焦點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題，通過(guò)集中培訓(xùn)，自主學(xué)習(xí)，開(kāi)展專(zhuān)題討論、師德論壇、撰寫(xiě)心得體會(huì)等形式進(jìn)行。并將教師學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)和教學(xué)心得的典型案例在學(xué)校網(wǎng)站和校報(bào)上登載交流。學(xué)習(xí)內(nèi)容為春季學(xué)期1~2章，秋季學(xué)期3~4章。

2、新理念。以實(shí)施素質(zhì)教育為核心，以關(guān)注學(xué)生發(fā)展為主題，緊密結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)施過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)和反思，使教師進(jìn)步提高對(duì)基礎(chǔ)教育課程改革的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)實(shí)施素質(zhì)教育的自覺(jué)性、自主性和責(zé)任感，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)思想，樹(shù)立與素質(zhì)教育相符合的教育觀(guān)、人才觀(guān)和質(zhì)量觀(guān)。將新理念運(yùn)用到教育實(shí)踐中，實(shí)現(xiàn)教育觀(guān)念、教師角色和教育教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，培育教材以《新課程推進(jìn)中問(wèn)題與反思》為主。學(xué)習(xí)內(nèi)容:春季學(xué)期1~2章，秋季學(xué)期3~4章。

2、新課程。新課程培訓(xùn)以提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，通過(guò)“決戰(zhàn)課堂，新教材大練兵”，大力開(kāi)展校本培訓(xùn)和研修，以《校本研修面對(duì)面》為教材。采用骨干教師上公開(kāi)課、示

范課，舉辦優(yōu)秀教案、優(yōu)秀案例、優(yōu)秀課件、優(yōu)質(zhì)課評(píng)選等競(jìng)賽活動(dòng)形式，督促教師把握新課標(biāo)、研究新教材、討論新教法，切實(shí)提高教師實(shí)施新課程的能力和水平，掌握課程改革的具體目標(biāo)和課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉新教材的設(shè)計(jì)思路和新課程的教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)評(píng)價(jià)，掌握新課程的教學(xué)方式和課堂教學(xué)常規(guī)。使課堂教學(xué)在尊重學(xué)生、開(kāi)放思維、鼓勵(lì)交流、優(yōu)化過(guò)程、提高效益等方面有突破和創(chuàng)新。

3、新技術(shù)。今年暑假，我校集中對(duì)學(xué)校54名教師進(jìn)行了以《信息技術(shù)基礎(chǔ)》和《教育技

術(shù)培訓(xùn)教程》為主的培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容涉及辦公自動(dòng)化Word文檔、excel電子表格、幻燈片制作，電子郵箱申請(qǐng)及郵件的收發(fā)，網(wǎng)頁(yè)搜索引擎的使用、網(wǎng)絡(luò)資源的下載使用等。繼續(xù)鞏固和提高了教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平，使我校教師更加快速地適應(yīng)新課程的能力。

（二）專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)

1、新任教師培訓(xùn)。一年來(lái)，根據(jù)《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》的要求，對(duì)已取得了教師資

格證書(shū)的信任教師，進(jìn)行不少于職業(yè)道德、教學(xué)技術(shù)及教學(xué)能力等崗前培訓(xùn)。

2、骨干教師培訓(xùn)。根據(jù)縣局要求，按時(shí)選送骨干教師參加各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)，并對(duì)培訓(xùn)情況進(jìn)

行跟蹤管理，所有參訓(xùn)教師均取得合格證書(shū)。

3、學(xué)歷提高培訓(xùn)。我校歷來(lái)重視鼓勵(lì)和支持在職中小學(xué)教師利用遠(yuǎn)程教育手段，通過(guò)函授、自學(xué)考試、開(kāi)放教育等途徑，參加學(xué)歷、學(xué)位提高培訓(xùn)。

4、其它培訓(xùn)。本年來(lái)，我校注重教師教研基礎(chǔ)理論知識(shí)及教學(xué)研究方法的培訓(xùn)和指導(dǎo)，使

全校教師在如何開(kāi)展教學(xué)討論方面有了明顯的提高和進(jìn)步。對(duì)自己所任學(xué)科也有了更為明顯的認(rèn)識(shí)和見(jiàn)解，有力地促進(jìn)了校本教研工作的開(kāi)展，也使教師的專(zhuān)業(yè)理論水平有了明顯提高。

二、存在問(wèn)題

1、部分教師對(duì)繼續(xù)教育工作認(rèn)識(shí)不足，終身學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)，報(bào)應(yīng)付狀態(tài)，學(xué)習(xí)和研究的過(guò)

程表現(xiàn)消極渙散。

2、學(xué)校部分領(lǐng)導(dǎo)對(duì)繼續(xù)教育認(rèn)識(shí)不到位，不能身先士卒，帶頭參與。

3、“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的教師培訓(xùn)模式由于諸多方面的原因沒(méi)落實(shí)到位，部分教師仍有“坐

井觀(guān)天，夜郎自大”的封閉思想，思維得不到解放，觀(guān)念得不到更新，仍有不思進(jìn)取，不求創(chuàng)新現(xiàn)象。

4、學(xué)校在專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)方面無(wú)權(quán)威人士，培訓(xùn)工作中專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)和指導(dǎo)環(huán)節(jié)不夠，學(xué)習(xí)仍以

自學(xué)為主要模式，效率不夠高、層次不夠深。

三、下步打算

1、進(jìn)一步健全管理制度和運(yùn)行機(jī)制，重在“實(shí)”字上下功夫；

2、進(jìn)一步落實(shí)好“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的工作思路，拓寬教師視野，促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變觀(guān)念。