第一篇：基本要求（共）

針灸推拿專業(yè)培養(yǎng)目標、基本要求

一、知識要求（1）掌握中醫(yī)學基礎理論、臨床醫(yī)學知識以及主要的現(xiàn)代醫(yī)學基本知識；（2）掌握針灸、推拿的基本理論和操作技能；

(3)具有運用針灸、推拿處理臨床各科疾病的初步能力；

(4)熟悉國家衛(wèi)生工作的方針、政策和法規(guī)；

(5)了解中醫(yī)學，尤其是針灸、推拿學的理論前沿和應用前景；

(6)掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學研究和實際工作能力。

二、能力要求

（1）掌握中醫(yī)學基礎理論、臨床醫(yī)學知識以及主要的現(xiàn)代醫(yī)學基本知識；

(2）熟練掌握針灸推拿理論知識和實踐技能。

(3）能熟練運用所學知識對患者進行辨證論治。

(4）熟悉其他康復治療技術相關知識和技能。

(5）具有較強的社會交際能力和語言表達能力, 態(tài)度和藹，體魄強健，有持久耐力。

(7）具有較強的醫(yī)患溝通能力和醫(yī)療糾紛協(xié)調(diào)能力。

三、修業(yè)年限

全日制標準修業(yè)年限為三年。學生提前修滿規(guī)定的學分，平均績點達到2及以上，且已找到工作，可申請?zhí)崆爱厴I(yè)。提前畢業(yè)的時間一般為半年。在規(guī)定的學習時限內(nèi)達不到畢業(yè)要求的學生，可以延長學習時間，但延長時限一般不超過兩年。

四、主要課程 中醫(yī)學基礎、中藥方劑學、中醫(yī)診斷學、中醫(yī)內(nèi)科學、人體解剖學、生理學、西醫(yī)診斷學、西醫(yī)內(nèi)科學、神經(jīng)病學、針灸學、刺法灸法學、針灸治療學、推拿手法學、推拿治療學、康復醫(yī)學、小兒推拿學。

五、職業(yè)素質(zhì)結(jié)構(gòu)

1.樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，具有愛國主義、集體主義精神，始終以防病治病、維護患者的身心健康為己任。

2.全心全意為人民服務，維護人民和社區(qū)群眾健康利益，較好利用可用資源達到康復的最大效益。

3.具有較強的人際交往能力，善于與病人、家屬、同事等溝通與合作。4.樹立終生學習觀念，具有在醫(yī)學某一學科領域內(nèi)進一步深造的基礎。

5.具有實事求是的科學態(tài)度，堅持真理，對自己不能勝任和安全處理的醫(yī)療問題，應主動尋求其他醫(yī)師的幫助。

6.具有較強的創(chuàng)新意識、主動獲取各專業(yè)信息、適應能力及分析批判的精神。

第二篇：教學設計基本要求

教學設計基本要求

一、教學分析 1．教學內(nèi)容分析

（1）教學內(nèi)容選擇的典型性；

（1）分析教學內(nèi)容的特點，重點分析如何體現(xiàn)新課程理念；（2）分析教學內(nèi)容的的前后關聯(lián)性。2．教學對象分析

（1）分析學生的情感特點和認知特點；（2）分析學生已具備的與本課相聯(lián)系的知識與技能、問題解決的方法，以及生活經(jīng)驗等；

（3）分析學習本課存在的困難點。3．教學環(huán)境分析

根據(jù)教學內(nèi)容、學生實際情況以及學校的實際情況，確定選擇多媒體教室環(huán)境，或者是計算機（網(wǎng)絡）教室環(huán)境，并說明選擇理由。

二、教學目標 1．一般按三維目標“知識與技能”“過程與方法”“情感態(tài)度與價值觀”來表述。也可以兼顧不同的學科課程標準要求，采用不同的表述形式。

例如：

數(shù)學課程標準規(guī)定課程目標有四項： 知識與技能、數(shù)學思考、解決問題、情感與態(tài)度；

英語課程標準規(guī)定的課程目標有五項：語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略、文化意識。

2．確定教學目標時應注意以下幾點：

（1）全面：三維目標不能丟項，即使不寫明三項的標題，也要包含三個層面，不能有項目的缺失（或按學科課程標準的要求，體現(xiàn)教學目標的全面性）。

（2）恰當：符合實際，學生能力可及，每項行為目標的水平規(guī)定得恰如其分；體現(xiàn)與教學內(nèi)容的一致性，與學生已有知識的一致性，與前后教學活動的連貫性。

（3）具體：目標要求指向明確，表述清晰、具體，盡量以外顯行為表述教學目標。

（4）準確：根據(jù)學科課程標準的要求，表示目標行為的詞語要體現(xiàn)學科特點，內(nèi)涵準確，語言表述規(guī)范，不能出現(xiàn)混淆。

三、教學重點、難點

在確定教學重點、難點時要注意以下兩點：（1）教學重點、難點一定要與三維教學目標相對應，不能缺項；

（2）教學重點：一般是教師依據(jù)教學內(nèi)容確定的；教學難點：一方面是根據(jù)學生的實際情況確定的，另一方面也可以根據(jù)教學過程中的實際情況進行調(diào)整。

四、教學過程

（一）教學流程

教學流程是以各教學環(huán)節(jié)標題為基本框架，把教學基本過程用圖式的方式恰當?shù)谋硎境鰜?。其中各教學環(huán)節(jié)的小標題要推敲、提煉，能表達教學過程中各環(huán)節(jié)的基本內(nèi)涵，主體部分可以展開、延伸，能體現(xiàn)突出教學重點、突破難點的基本思路。流程圖要簡捷、凝練，立意鮮明、重點突出。

（二）教學過程設計

主要說明教學內(nèi)容、教學方式方法、教學手段以及教學設計意圖。具體要注意以下幾個問題：

1．以書面語言為主，說明每一個教學環(huán)節(jié)的教學內(nèi)容安排，教學方式、方法的選擇，教學手段的運用；

2．教學結(jié)構(gòu)要清晰，層次要鮮明，邏輯關系準確； 3．體現(xiàn)教學過程的基本措施，具有可操作性；

4．做好“整合點”設計，在相應的教學環(huán)節(jié)中，應明確媒體的形式、題目或內(nèi)容。

“整合點”設計的建議：在一節(jié)課的設計過程中，首先將各種教學條件拿掉，只考慮教學內(nèi)容、學生、教師情況，并假定教學條件只要想到就可以實現(xiàn)，在此基礎上構(gòu)思一節(jié)課的教學過程；構(gòu)思了教學過程之后，分析每一個教學步驟（環(huán)節(jié)、活動）有效的支撐方式，系統(tǒng)分析信息技術、常規(guī)教學手段兩種支撐方式的優(yōu)勢與劣勢，從而確定出一節(jié)課的所有整合點；確定了一節(jié)課的所有整合點之后，針對每一個整合點，系統(tǒng)研究利用信息技術解決整合點困難的方法；根據(jù)一節(jié)課中每一個整合點的解決方法，選擇或開發(fā)有針對性的教學資源和軟件，并將為一節(jié)課中所有整合點所開發(fā)或選擇的教學資源及軟件集成為該節(jié)課的課件。

5．在說明 “教學設計意圖”時，要突出信息技術與教學整合的“整合點”診斷與分析。說明在某一教學環(huán)節(jié)中，為達成某一教學目標、完成某項教學任務時，利用信息技術的哪些功能特點，實現(xiàn)有效支撐，可以達到怎樣的預期教學效果，從而提高教學質(zhì)量和效率。

教學設計排版格式要求 1．標題宋體三號字加粗居中。其中課題名稱加書名號。2．標注單位和姓名用宋體小四號字居中，單位與姓名間空兩格。

3．正文宋體小四號字，1.25倍行距，段前、段后0.5倍行間距。

4．標題序號依次為一，（一），1，（1），①等。具體要求如下：

（1）一級標題頂格，宋體四號字加粗；

（2）二級標題宋體小四號字加粗，編號括號后加“頓號”為錯誤，如：“

（一）”為正確，“

（一）、”為錯誤；

（3）三級標題小四號字加粗，編號后的“圓點”要求為全角，加“頓號”為錯誤，如：“1．”為正確，“

1、”為錯誤；

（4）四級（四級以下）標題宋體小四號字，其中四級標題序號中的括號為中文全格（英文排版例外），如：“（4）”為正確，英文版式“(4)”為錯誤；

（5）標題一般末尾不加句號，序號后面的文字是說明內(nèi)容的，不做標題看待，使用句號。

5．圖片不能過大，圖片標題為宋體小四號字在圖片下方居中。

6．表格的標題為宋體小四號字在表格上方居中；表格內(nèi)文字標題、內(nèi)容為宋體五號字，單倍行間距。

7．對正文進行說明用“小括號”，宋體小四號字；教學設計意圖用“中括號”，楷體小四號字，可放在相對應的教學環(huán)節(jié)之下。

第三篇：2012韓國留學基本要求

2012韓國留學基本要求

一、韓國留學的基本要求

1、學歷要求

韓國只接受高中及同等學歷以上的留學生赴韓留學，也就是說留學生必須在本國國內(nèi)接受過12年以上的正規(guī)教育。

2、年齡要求

韓國對留學生的年齡要求在17到25歲之間，同時留學生還要滿足畢業(yè)為超過3年的要求。

3、費用要求

韓國留學的費用大約為一年4到6萬人民幣，這一數(shù)字包含了留學生的學費和生活費。

4、韓國留學的語言要求

韓國對留學生的語言要求不是很高，即使留學生沒有語言基礎也可以通過語言課程來進行彌補。一般來說韓國方面會要求留學生申報一年的韓語課程，課程學習完畢后進行語言測試達到申報本科學校的語言級別，即可開始韓國大學本科課程的學習。

二、韓國留學的各階段要求

1、韓國的本科要求

到韓國留學的外國留學生，如果申請本科課程則要滿足年齡在18到25歲之間、高中畢業(yè)和韓語通過三級考試這三個標準。

2、韓國的研究生要求

韓國的研究生課程要求留學生滿足年齡在18到27歲之間、本科畢業(yè)和韓語三級或托福550分這三個標準。

3、韓國的博士要求

韓國大學對申請博士課程的留學生沒有年齡限制，只要留學生為碩士畢業(yè)，并且通過韓語三級或托福達到550分都可以申請博士課程。

韓國留學申請過程中，留學生如果韓語不能達到要求，那么可以選擇先在韓國大學進行語言學習，在經(jīng)過考試合格后再進入相應的課程學習。

三、申請條件

1、攻讀本科學歷：高中畢業(yè)的外國留學生，年齡18—25歲，通過韓語三級考試可以申請韓國大學本科專業(yè)。

2、攻讀研究生：具有本科學位的外國留學生，年齡18—27歲，通過韓國語三級或托福成績550分，可讀研究生專業(yè)。

3、攻讀博士：具有碩士學位的外國留學生，沒有年齡限制，通過韓國語三級或托福成績550分，可申請博士課程。

四、韓國留學費用學費(每學期)

國立和公立大學本科生120萬韓元(7300元人民幣)-170萬韓元(10300元人民幣)左右;研究生165萬(10000元人民幣)-200萬韓元(12100元人民幣)左右。私立大學：本科生250萬韓元(15100元人民幣)-300萬韓元(18200元人民幣)左右;研究生300萬(18200元人民幣)左右。

一般韓國人公認的最好的三所大學是漢城大學、高麗大學、延世大學。中國學生要想讀這三所大學，需要韓國語三級以上和專業(yè)考試。一般被錄取的成功率不是很高。語言學院的學費是比較昂貴的，而且持有語言簽證的學生如果在韓國得不到延期，只能回國重新申請。

慶熙大學有一個非常著名的專業(yè)：觀光與酒店經(jīng)營專業(yè)。目前該大學的語言學院面向中國學生招生，但要入讀大學專業(yè)，則需要韓國語三級以上和綜合考試。慶熙大學語言學院學費較高，加之食宿，一年總費用大約6萬元左右。

中央大學是一所綜合大學，該校的藝術大學在韓國是首屈一指。

第四篇：實驗教學基本要求及規(guī)范

實驗教學基本要求及規(guī)范（試行）

一、總

則

第一條 為加強實驗教學(含計算機上機課)工作的科學化、規(guī)范化管理，建立良好的實驗教學秩序，不斷提高教學水平，保證高素質(zhì)創(chuàng)新人材的培養(yǎng)質(zhì)量，特制定本規(guī)范。

第二條 實驗教學是高等院校教學工作的重要組成部分，對構(gòu)成學生合理的知識和智能結(jié)構(gòu)，啟迪學生嚴謹科學的思維方法，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力具有重要作用。其主要任務是：運用實驗手段對學生進行科學實驗方法和技能的基本訓練，使學生較為完整、系統(tǒng)地了解科學實驗和工程技術實踐的主要過程和基本方法，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的學風和實事求是的科學態(tài)度，提高學生分析問題，解決問題和創(chuàng)新能力。

第三條 努力提高實驗教學質(zhì)量是實現(xiàn)人材培養(yǎng)目標的根本保障。實驗教學必須不斷吸收和引進科學發(fā)展和教學研究的最新成果，深化實驗教學體系改革，優(yōu)化實驗內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，增加綜合性、設計性和創(chuàng)新性實驗項目，擴大開放性實驗教學的比例，建立科學、先進的實驗課程教學體系，實行科學化、標準化和規(guī)范化的管理。

二、實驗教學計劃與實施

第四條 實驗教學計劃是專業(yè)培養(yǎng)計劃的有機組成部分。各教學院應按專業(yè)培養(yǎng)計劃的制訂原則與要求來制定（修訂）實驗教學計劃，教務處負責審定和管理。經(jīng)教務處審定編印的各本科教學計劃中所反映的實驗教學計劃，是學院相關實驗教學中心（室）開展本學期實驗教學活動的法定依據(jù)。

第五條 專業(yè)培養(yǎng)計劃中的實驗教學課程體系，要體現(xiàn)具有高素質(zhì)創(chuàng)新精神和實踐能力人才的培養(yǎng)需要。相同（近）學科的實驗課程應進行重組和優(yōu)化，組成實驗課群，建立循序漸進的實驗教學模式，形成完整、系統(tǒng)、科學的實驗教學體系。實驗教學計劃要有實驗教學的課程名稱、學時、學分和開課時間等，以便實驗課程的教學組織與安排。

第六條 獨立性較強且學時較多的實驗課應獨立設課，每24學時實驗課計1學分，最小學分單位0.5學分。教學實驗項目根據(jù)所需學時一般按2學時為最小基本單位。

第七條 專業(yè)培養(yǎng)計劃中設置的實驗課程，都必須制定相應的實驗教學大綱。實驗教學大綱是進行實驗教學的指導性文件，應明確規(guī)定：

1．本課程實驗教學在專業(yè)人材培養(yǎng)中的作用； 2．本課程實驗教學應達到的基本要求； 3．學生掌握的實驗技術及基本技能；

4．實驗項目的選定，包括實驗項目名稱，應達到的目的和要求，實驗內(nèi)容，實驗類型，每組人數(shù)。

5．采用的教材或?qū)嶒炛笇?6．實驗教學質(zhì)量的考核方法。未獨立開設的實驗課，其實驗教學大綱作為課程教學大綱的子大綱附于課程教學大綱之中。第八條 實驗教學大綱的制定（修訂）由各分院、實驗中心（室）組織人員制定（修訂），并組織專家論證，經(jīng)教務處批準后實施。實驗指導教師要根據(jù)大綱制定出詳實的指導計劃（即授課計劃），并相應寫出實驗指導教案。

第九條 基礎或覆蓋面大的技術基礎實驗中心（室），實驗教學大綱應根據(jù)所承擔課程在各專業(yè)培養(yǎng)計劃中的作用，分大類或分層次提出不同的訓練目的與要求。按照循序漸進的原則，多模塊地組合實驗題目，形成不同專業(yè)的實驗內(nèi)容體系。

第十條 實驗項目要按層次設置：基本型實驗教學（包括基本技術、基本方法和基本技能等）；提高型實驗教學（包括綜合性、設計性、應用性等實驗）；研究創(chuàng)新型實驗教學。各實驗中心（室）應努力創(chuàng)造條件開設占計劃總學時30%以上設計性和（或）綜合性實驗，逐步實現(xiàn)實驗室的開放式教學。

第十一條 實驗中心（室）必須建立建全實驗項目卡片。實驗項目卡片是實驗教學的重要資料之一，是實驗開出的基本依據(jù)。

第十二條 實驗課程應根據(jù)實驗教學大綱的要求，選用高質(zhì)量的實驗教材或?qū)嶒炛笇部筛鶕?jù)課程自身特點和要求組織有豐富實驗教學經(jīng)驗的教師和實驗技術人員編寫實驗教材。實驗教材的編寫列入學校教材建設的范圍，按照教材建設有關管理辦法執(zhí)行。實驗教材或指導書基本內(nèi)容應包括：實驗目的、任務、原理、方法步驟和實驗原理等。實驗教材內(nèi)容應與理論教學內(nèi)容相結(jié)合，以適應當代科學與教育理論的發(fā)展趨勢。

第十三條 實驗教學應按計劃執(zhí)行，不得隨意更改。實驗項目的增減，實驗內(nèi)容和分組人數(shù)的變化，應由實驗中心（室）開學初提出書面申請，經(jīng)各分院主管領導審查同意后，報教務處審批。各實驗中心要根據(jù)全院課程表編制實驗課程表，并根據(jù)實驗課表和教學計劃編制出實驗課程分組實驗安排表，經(jīng)系部同意后報實驗主管部門備案。

三、實驗教學過程與質(zhì)量監(jiān)控

第十四條 各分院、實驗中心（室）應根據(jù)教學計劃和（或）教務處下達的下學期實驗教學任務書，于期末前具體落實教學任務。

第十五條 各分院、實驗中心（室）應于每學期開學后兩周內(nèi)，將本單位本學期所承擔的實驗教學任務的詳細安排，包括課程名稱、實驗項目名稱、學時和學分、教學專業(yè)和班級、教學日歷、課表與任課教師安排匯總報教務處。

第十六條 實驗中心（室）應根據(jù)教學任務安排，認真準備和按時開出實驗，保證實驗教學質(zhì)量。凈化實驗教學環(huán)境和教學場所是育人的需要。各實驗室內(nèi)部要布局合理，整潔衛(wèi)生，配套設施（實驗臺、凳、黑板、器材、規(guī)章制度等）力求標準化和規(guī)范化，墻面無污損，通風設備完好，各項指標達到標準。

第十七條 實驗中心（室）要加強管理，合理配置實驗教學設施，及時維修儀器設備，提高設備完好率和利用率，保證教學需要，提高資源效益。實驗設備應保證：基礎實驗課應達到一 人一組；技術基礎課（含專業(yè)基礎課）達到兩人一組（特殊設備除外）；專業(yè)課達到開出實驗的基本要求，原則上每組人數(shù)不應超過4人（特殊設備除外）。

第十八條 實驗教學人員在實驗教學中起主導作用。實驗指導教師配備：原則上各類實驗課15~18名學生配一名實驗指導教師（特殊實驗必須同時多名指導的除外）。

第十九條 學生要聽從教師和實驗技術人員的指導，嚴肅認真地進行實驗，實事求是地做好實驗記錄，按要求寫出實驗報告。

第二十條 建立建全實驗教學質(zhì)量信息反饋和管理制度。每個教學實驗室都要設置《實驗教學日志》，實驗指導教師和實驗技術人員在實驗結(jié)束后，必須如實記錄實驗準備、學生預習和實驗教學進行情況，明確實驗教學質(zhì)量責任。定期組織專家對實驗課教學質(zhì)量進行聽課檢查，并認真填寫《實驗課聽課表》；組織參加實驗的學生進行問卷調(diào)查，由學生填寫《實驗課學生調(diào)查表》，對實驗室和實驗指導教師進行實驗教學質(zhì)量測評與監(jiān)控。

四、實驗教學人員資格與職責

第二十一條

實驗指導教師包括實驗主講和實驗指導人員，任職資格為：

1．實驗主講人員應由副教授或高級實驗師及其以上職稱的有實驗教學經(jīng)驗的人員擔任，能夠統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)和指導實驗指導人員各教學環(huán)節(jié)的工作。

2．實驗指導人員可由具有高等學校教師資格的教師和專職實驗技術人員擔任。

3．首次上崗主講或指導實驗的教師與實驗技術人員必須試講和試做實驗，提供教案、試作記錄和實驗報告等材料，分院、實驗中心（室）考核合格后，方可獨立指導實驗。

4．實驗教師任課須由本人提出申請，實驗中心（室）選聘。第二十二條

實驗指導教師職責：

1．努力貫徹執(zhí)行黨的教育方針，堅持教書育人，注意啟發(fā)學生的思維和因材施教，注重素質(zhì)教育和創(chuàng)新人材培養(yǎng)，以求實、嚴謹?shù)目茖W態(tài)度完成實驗教學任務。

2．要按教學大綱要求認真?zhèn)湔n并寫出實驗教案。實驗教案包括：實驗的目的與要求，實驗的原理或理論基礎，實驗的難點及易出現(xiàn)的錯誤，需要演示和規(guī)范基本操作，儀器設備出現(xiàn)異常和處理方法等。

3．實驗前要與實驗技術人員一起做好實驗儀器設備、材料和教學資料的檢查和準備工作，并進行預實驗，確保實驗教學順利進行。

4．每班學生第一次上實驗課前，負責宣講實驗守則和有關規(guī)章制度及注意事項，對學生進行安全、紀律教育。

5．提前一周將實驗項目通知學生，并布置預習任務。實驗前要檢查學生實驗預習報告，未預習或未達到預習效果者不準參加實驗。

6．嚴密組織實驗教學過程，實驗中認真巡查學生操作情況，及時對學生進行引導與啟發(fā)，認真考查學生的動手能力，實驗態(tài)度和記錄情況，進行必要的實驗操作示范指導，檢查學生的實驗原始記錄，要求學生完成規(guī)定的實驗項目。學生實驗的原始記錄指導教師要有記載，以便批改 實驗報告時進行核對。實驗過程中實驗教師不得擅離實驗室或從事與實驗指導無關的事情（如批改作業(yè)和實驗報告等）。

7．實驗結(jié)束后，組織學生搞好實驗室整理和衛(wèi)生工作，會同實驗技術人員切斷有關的電源、水源、氣源，關好門窗，做好安全工作，認真并準確填寫《實驗室工作日志》。

8．認真批改實驗報告，做好實驗成績的考核和登記，寫出實驗評語。批改和給出評語的實驗報告要在一周內(nèi)反饋給學生。不合格的實驗報告退回重做；對抄襲他人者應予查處。

9．實驗課程結(jié)束后，兩周內(nèi)將學生實驗課成績一式四份交實驗中心（室）。

10．積極開展實驗教學研究，更新陳舊實驗項目、實驗內(nèi)容和實驗方法，不斷提高實驗教學質(zhì)量。

第二十三條

實驗技術人員職責：

1．積極參加實驗中心（室）的建設和管理，認真完成實驗中心（室）主任下達的各項工作任務。

2．掌握實驗室的儀器、設備和相關實驗的基本知識與操作方法，努力提高實驗技術水平。3．積極參加實驗教學改革和教學研究工作，能夠協(xié)助實驗教師或獨立完成學生實驗技術、實驗方法和儀器設備使用的指導工作。

4．實驗技術人員要按照實驗教學計劃，按時完成實驗前的各項準備工作（如藥品、材料、試劑配制和儀器設備等的準備）。

5．實驗過程中實驗技術人員不能擅自離開崗位，要隨時幫助學生解決實驗過程中遇到的儀器設備、實驗材料和試劑等實驗用品出現(xiàn)的問題，保證實驗的正常進行，并作好實驗后的整理、檢查和驗收工作。

6．作好儀器設備維護、保養(yǎng)、送檢、報修和一般修理工作，保證儀器設備處于良好的狀態(tài)。7．負責制定實驗室儀器設備的操作規(guī)程和注意事項，并做成實驗臺卡片便于學生閱讀。8．做好實驗室的儀器設備、配件、器材、低值易耗品、材料、說明書及圖書資料的管理工作，作到帳、物、卡相符。對進實驗室的學生要把責任落實到人（如實驗用品、儀器、儀表、玻璃儀器、實驗臺、實驗凳等均要編號，按實驗組落實到每個學生）。負責損壞丟失賠償?shù)氖绽U工作。每學期結(jié)束后作好儀器設備、材料的清理和核對工作。

9．負責新進儀器設備的驗收、安裝、調(diào)試工作。及時建立儀器設備檔案和編制儀器設備的信息管理軟件，落實計算機管理制度。

10．負責實驗室日常管理工作。學生實驗后要與實驗教師交接，檢查值日生的工作情況，使環(huán)境清潔、物品擺放整齊；認真檢查水、電、氣是否關閉；及時與實驗教師溝通并記好實驗室工作日志，方可離開實驗室。

11．努力完成實驗中心（室）主任交給的實驗技術管理和實驗室開放管理工作。

12．填好實驗技術人員工作日志，包括工作內(nèi)容、安全、環(huán)境檢查情況及中心建設情況等。

五、實驗考核與成績評定 第二十四條

對學生的基本要求：

1．遵守實驗室各項規(guī)章制度，尊重指導教師，服從安排，自覺維持實驗教學秩序。2．上實驗課應提前預習，并寫出預習報告，經(jīng)實驗教師或?qū)嶒灱夹g人員檢查合格后，方準進行實驗。

3．嚴格遵守操作規(guī)程，獨立完成規(guī)定實驗內(nèi)容，仔細觀察實驗現(xiàn)象，認真做好實驗記錄。4．按教師規(guī)定的時間和要求，完成實驗報告交指導教師批改。實驗報告內(nèi)容一般包括：實驗目的，簡明實驗原理，所用儀器設備及實驗裝置，實驗現(xiàn)象及實驗數(shù)據(jù)，實驗結(jié)果解釋與分析討論。

第二十五條 實驗課必須進行考核，學生實驗成績合格后，才能獲得該課程學分。1．單獨設立的實驗課考核按百分制或五級分制評分，考核內(nèi)容應包括基本理論、實驗原理和實驗兩部分。其考核成績單獨記載，考核不及格的實驗課，必須重修，并在學籍處理時計入不及格課程門次總數(shù)。

2．不單獨設課的實驗考核成績，根據(jù)實驗學時在課程總學時所占比重分別按10%~40%的比例計入課程總成績。實驗成績不合格者，不能參加課程考試，待補做合格后方能參加考試。

3．實驗考核內(nèi)容包括：1）實驗預習；2）實驗操作；3）實驗記錄；4）實驗態(tài)度和表現(xiàn)：5）實驗報告等。原則上根據(jù)上述五個方面進行綜合評定。學生未取得1）~4)項成績時，第5）項成績無效。

4．實驗中心（室）可根據(jù)課程要求和實驗課程特點制定考核的具體實施辦法，以確保實驗教學質(zhì)量。

第二十六條

實驗課不及格者應重修，并按重修課程的規(guī)定執(zhí)行。實驗課程不得申請免修。

六、實驗課程建設與教學研究

第二十七條

實驗課程的建設應立足于實驗課程內(nèi)容體系的改革與創(chuàng)新，構(gòu)建學生合理的知識能力結(jié)構(gòu)，在掌握科學實驗方法和技能的基礎上，突出綜合運用理論知識分析、解決問題的能力和創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)，達到人才培養(yǎng)總目標的要求。

教學分院、實驗中心（室）實驗課程建設應包含以下內(nèi)容： 1． 改革與創(chuàng)新實驗課程結(jié)構(gòu)體系；

2． 設置與更新實驗項目，適當反映本學科的新知識和新成就； 3． 編制和修訂符合教學要求，形式規(guī)范的實驗教學大綱； 4． 編寫具有鮮明特色的實驗教材或?qū)嶒炛笇?5． 改革與創(chuàng)新實驗教學方法，廣泛應用現(xiàn)代化教學手段； 6． 檢查和監(jiān)控實驗課程教學質(zhì)量；

7． 規(guī)劃和建設實驗儀器設備、教學場所等硬件設施；

8． 建立計算機管理數(shù)據(jù)庫、基本信息計算機管理和網(wǎng)絡系統(tǒng)，實現(xiàn)管理規(guī)范化和現(xiàn)代化； 9． 健全各項具有可操作性的管理制度； 10． 編制可持續(xù)發(fā)展的長遠規(guī)劃和計劃及課程建設總結(jié)。

第二十八條

實驗中心（室）應加強檔案管理，建立健全實驗教學檔案。實驗教學檔案資料包括：

1． 實驗教學計劃（包括變動情況）； 2． 歷年教學任務安排表和課表； 3． 歷年實驗教學日歷；

4． 歷年實驗教師和實驗技術人員情況統(tǒng)計； 5． 實驗教材或?qū)嶒炛笇?6． 實驗項目卡片；

7． 實驗試作、試講記錄與教案；

8． 實驗設備改造及實驗內(nèi)容、教學方法更新和改革情況； 9． 實驗教學檢查和課程建設總結(jié)；

10．近三年來實驗指導教師實驗課記分冊、學生成績單和有代表性的實驗報告，實驗指導教師部分典型的實驗教案。

第二十九條

各分院、實驗中心（室）要重視和開展實驗教學研究，組織實驗教師和實驗技術人員對實驗課程體系與實驗教學模式、實驗教學方法、實驗室管理和運行機制、教學實驗儀器設備的研制與開發(fā)等進行研究與探索，積極參與教學研究課題的立項、研究成果的鑒定和在實驗教學中的應用。

第三十條

計算機上機課：

1、無論課內(nèi)上機還是單獨設置的上機課，都要保證上機課時，按授課計劃嚴格執(zhí)行。

2、上機課教師要有指導書和授課教案，在指導上機課班級多需分機房上課時，每個機房教研室都要按排指導教師，不得一個教師同時指導多個機房的上機課。

3、上機課中指導教師不得擅離指導機房或從事與上機指導無關的事情。

2004年3月1日制定

2005年7月10日第一次修訂

第五篇：消防安全基本要求

消防安全基本要求

一、保障安全出口和疏散通道暢通

? 生產(chǎn)場所人員集中，如果安全出口或通道堵塞，發(fā)生火災時會使員工無法及時逃離火場，或相互擠踩，造成人員重大傷亡。因此安全出口附近和通道內(nèi)不能堆放物品。

部分相關法規(guī)要求：

? 嚴禁占用安全出口和疏散通道；

? 嚴禁在安全出口或疏散通道上安裝柵欄等影響疏散的障礙物；

? 在工作時間內(nèi)常閉式防火門應處于開啟狀態(tài)（公司的防火門為常閉式），防火卷簾下嚴禁堆放物品影響使用；

? 在工作時間內(nèi)嚴禁將安全出口上鎖、遮擋； ? 不得有其它影響安全疏散的行為；

? 建筑物室內(nèi)主要疏散通道寬度不得小于2米； ? 防火門應為外開式；

? 建筑物內(nèi)同一樓層的安全出口和疏散通道、樓梯不得少于2個； ? 不得改變防火門原有的防火、防煙功能； ? 應保障消防車通道暢通；

二、應急照明、應急指示標志應清楚明了

? 生產(chǎn)場所應急照明燈、指示燈平常應處于充電狀態(tài)，不能關閉電源。部分相關法規(guī)要求：

? 應急照明燈、安全疏散指示標志嚴禁被遮擋、覆蓋；

? 應急照明燈、安全疏散指示燈應處于充電狀態(tài)，不能關閉電源； ? 應急照明燈、安全疏散指示燈應處于完好、有效狀態(tài)；

? 應急照明燈、安全疏散指示標志應安裝在安全出口（防火門）上方和疏散通道及其拐角處墻壁上；

三、滅火器材應易于取用

? 消防設施、滅火器材（消火栓、滅火器、警鈴按鈕等）應設置在明顯和便于取用的地點，且不得影響安全疏散。

部分相關法規(guī)要求：

? 消火栓、滅火器不得被遮擋、壓埋或圈占等影響使用行為或被挪作它用，正前面下方0.5-1.0m2范圍內(nèi)不得堆放物品；

? 應保障消火栓、滅火器在能正常使用的壓力范圍； ? 手提式滅火器宜設置在掛鉤、托架上或滅火器箱內(nèi)，其頂部離地面高度應小于1.5米，底部離地面不宜小于0.15米；

? 滅火器應設置穩(wěn)固，其銘牌必須朝外且完整清晰；

? 滅火器不應設置在潮濕或強腐蝕性的地點，當必須設置時，應有相應的保護措施；

? 設置在室外的滅火器應有保護措施；

? 滅火器不得設置在超出其使用溫度范圍的地點；

? 滅火器的配置應根據(jù)場所的火災等級確定其數(shù)量，設有消火栓、滅火系統(tǒng)

2的場所，可按相關規(guī)定減少滅火器配置數(shù)量（一般要求30-50m配置一具4kg手提式滅火器）；

? 一個滅火器配置場所內(nèi)的滅火器不應少于2具，每個設置點的滅火器不宜多于5具；

四、其它要求

? 嚴禁違章搭建和亂拉電線；

? 電源控制箱、配電箱正前面下方0.5-1.0m2范圍內(nèi)不得堆放物品；