第一篇：素質(zhì)教育基本要求

素質(zhì)教育的基本要求。

第四，面向全體。我們國(guó)家這些年努力實(shí)行普及九年義務(wù)教育，就是面向全體，讓每一個(gè)適齡兒童少年都能進(jìn)到學(xué)校里來(lái)，進(jìn)到班級(jí)中來(lái)。使每一個(gè)學(xué)生都在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展，都在天賦允許的范圍內(nèi)充分發(fā)展。

第五，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的發(fā)展。誰(shuí)都想有創(chuàng)新，怎么實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，必須以主動(dòng)性的發(fā)揮為前提，真正尊重學(xué)生的主動(dòng)精神，弘揚(yáng)主動(dòng)精神。這樣一種尊重學(xué)生的主動(dòng)精神，就要求啟發(fā)式教學(xué)。主動(dòng)性的發(fā)揮要建立一種民主、平等的師生關(guān)系。

第六，著眼于學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展。教是為了不教，不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)，更讓學(xué)生會(huì)學(xué)，不僅給學(xué)生知識(shí)，更要給學(xué)生打開知識(shí)大門的鑰匙。在這樣一個(gè)時(shí)代，我們的基礎(chǔ)教育一定要培養(yǎng)學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展的能力。

第二篇：國(guó)家實(shí)施素質(zhì)教育的基本要求

國(guó)家實(shí)施素質(zhì)教育的基本要求

第一，面向全體。我們國(guó)家這些年努力實(shí)行普及九年義務(wù)教育，就是面向全體，讓每一個(gè)適齡兒童少年都能進(jìn)到學(xué)校里來(lái)，進(jìn)到班級(jí)中來(lái)。以前有一部電影叫《一個(gè)都不能少》，反映了教育教學(xué)里有一個(gè)同樣面向全體的問題，就是面向全體學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生都在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展，都在天賦允許的范圍內(nèi)充分發(fā)展。比如說你贊許的目光是不是只給了前三排，你的微笑、你的點(diǎn)頭或者說你的關(guān)注等，是不是只給了那些成績(jī)好的孩子、聽話的孩子，我覺得這就是考驗(yàn)?zāi)闶遣皇敲嫦蛉w。

第二，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美等方面全面發(fā)展。這一直是我們黨和國(guó)家的教育方針，我們需要在實(shí)踐中把這個(gè)方針貫徹好、落實(shí)好，在這方面不能有任何放松。有的網(wǎng)友可能會(huì)說，你說面向全體，全面發(fā)展，那和因材施教有沒有矛盾呢？要我看是沒有矛盾的。實(shí)際上面向全體，正是面向每一個(gè)有差異的個(gè)體，你只有面向差異了，面向個(gè)體了，你才能面向這個(gè)全體。

第三，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。我們的基礎(chǔ)教育在基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能掌握上做的非常好，也得到了世界性的公認(rèn)，但是在能力培養(yǎng)上還需要進(jìn)一步努力。應(yīng)該說知識(shí)是重要的，但是知識(shí)不能成為限制人們思維空間的東西，而應(yīng)該成為人們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)世界、改造世界、發(fā)展能力的基礎(chǔ)，不是把人作為一個(gè)知識(shí)的容器，而應(yīng)該把知識(shí)融入到人的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中，能夠活化起來(lái)。同時(shí)，創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力對(duì)我們來(lái)說尤為重要。這些年來(lái)，連續(xù)30年我們國(guó)家GDP以每年10%速度遞增，相當(dāng)程度上是靠勞動(dòng)力的價(jià)位優(yōu)勢(shì)，但是縱觀全球，不能靠廉價(jià)勞動(dòng)力的優(yōu)勢(shì)成為世界一流國(guó)家，所以我們有中國(guó)制造，我們還要有中國(guó)創(chuàng)造。

第四，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的發(fā)展。誰(shuí)都想有創(chuàng)新，怎么實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，必須以主動(dòng)性的發(fā)揮為前提，真正尊重學(xué)生的主動(dòng)精神，弘揚(yáng)主動(dòng)精神。這樣一種尊重學(xué)生的主動(dòng)精神，就要求啟發(fā)式教學(xué)。我們的總理對(duì)這個(gè)問題非常注重，每年教師節(jié)時(shí)都會(huì)去聽課，看到教師用啟發(fā)式的教學(xué)方法非常高興，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索、主動(dòng)思考。又比如尊重學(xué)生的主動(dòng)精神，就要求我們能夠鼓勵(lì)學(xué)生存疑、求疑，一個(gè)老師能不能允許學(xué)生對(duì)自己的答案提出挑戰(zhàn)呢？這就是一種考驗(yàn)，也就是說主動(dòng)性的發(fā)揮要建立一種民主、平等的師生關(guān)系。當(dāng)然，這與我們的尊師愛生并沒有矛盾，我們的優(yōu)秀傳統(tǒng)還要堅(jiān)持。

第五，著眼于學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展，教是為了不教，不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)，更讓學(xué)生會(huì)學(xué)，不僅給學(xué)生知識(shí)，更要給學(xué)生打開知識(shí)大門的鑰匙。在這樣一個(gè)時(shí)代，我們的基礎(chǔ)教育一定要培養(yǎng)學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展的能力。

第三篇：江蘇省素質(zhì)教育十條基本要求

江蘇省素質(zhì)教育十條基本要求

1完成高中、初中分設(shè)。

2義務(wù)教育階段不辦重點(diǎn)學(xué)校，學(xué)校不分重點(diǎn)班、快慢班。

3嚴(yán)格執(zhí)行課程教學(xué)計(jì)劃，開全課程，上足課時(shí)，提高課堂教學(xué)效果。4嚴(yán)格控制學(xué)生在校活動(dòng)時(shí)間，小學(xué)不超過6小時(shí)，中學(xué)不超過7小時(shí)，星期天、節(jié)假日不集體補(bǔ)課。

5嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量。

6尊重、愛護(hù)和信任學(xué)生。嚴(yán)禁侮辱、歧視學(xué)生。嚴(yán)禁體罰學(xué)生。不得變相體罰學(xué)生，不得要求家長(zhǎng)批改作業(yè)。

7小學(xué)和初中免試就近入學(xué)。

8小學(xué)畢業(yè)考試在教育部門指導(dǎo)下，城區(qū)由小學(xué)命題，農(nóng)村由鄉(xiāng)鎮(zhèn)或中心小學(xué)命題，中小學(xué)每學(xué)期考試一般只進(jìn)行期中、期末兩次，不得進(jìn)行各種形式的統(tǒng)考。

9自1997-1998學(xué)起城區(qū)小學(xué)、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）中心小學(xué)和有條件的初中逐步實(shí)行等級(jí)記分，所在中學(xué)實(shí)行素質(zhì)發(fā)展報(bào)告。嚴(yán)格按國(guó)家和省的規(guī)定選用和訂購(gòu)教材、教輔用書、學(xué)具等，堅(jiān)決杜絕亂編印亂征訂。

第四篇：上海2016年小學(xué)《綜合素質(zhì)》：素質(zhì)教育基本要求模擬試題

上海2016年小學(xué)《綜合素質(zhì)》：素質(zhì)教育基本要求模擬試

題

一、單項(xiàng)選擇題（共24題，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）

1、組成課程計(jì)劃的主要內(nèi)容是__。A．學(xué)科設(shè)置 B．學(xué)科順序 C．課時(shí)分配 D．學(xué)年編制 E．學(xué)周安排

2、教師按一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問題，要求學(xué)生回答，并通過問答的形式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固知識(shí)的方法是__。A．講授法 B．討論法 C．談話法 D．指導(dǎo)法

3、教師的根本任務(wù)是__，全面實(shí)現(xiàn)教育目的。A．關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)B．教書育人 C．班主任工作 D．教學(xué)

4、白居易在聽琵琶女的演奏后。寫下了“同是天涯淪落人。相逢何必曾相識(shí)”的詩(shī)句，這是藝術(shù)鑒賞效應(yīng)中的。A：領(lǐng)悟 B：共鳴 C：期待 D：凈化

5、幼兒的聽覺偏好趨向____ A：就人聲和物聲而言，新生兒趨向物聲

B：就母親聲音和陌生人聲音而言，新生兒趨向新鮮的陌生人聲音 C：就聲音音調(diào)來(lái)講，新生兒趨向低音調(diào) D：新生兒愛聽柔和的聲音

6、教師基本功中的三筆字不包括（）A：鋼筆 B：毛筆 C：粉筆 D：圓珠筆

7、____是知識(shí)掌握的開端環(huán)節(jié)，是感性知識(shí)的重要來(lái)源，是理解抽象的科學(xué)知識(shí)的起點(diǎn)。A：教師素質(zhì) B：心理素質(zhì) C：教學(xué)能力 D：教育機(jī)制

8、把育人為本作為教育工作的根本要求不包括。

A：堅(jiān)持德育為先．把社會(huì)主義核心價(jià)值觀體系融入國(guó)民教育全過程，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀 B：全面推進(jìn)素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，以育人為根本，以提高學(xué)生素質(zhì)為目標(biāo)，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為宗旨．為人的終身學(xué)習(xí)和終身發(fā)展服務(wù) C：以學(xué)生為主導(dǎo)。以教師為主體．充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性 D：全面提高國(guó)民素質(zhì)．努力造就一批拔尖創(chuàng)新人才

9、統(tǒng)籌安排自己學(xué)習(xí)時(shí)間的學(xué)習(xí)策略是__ A．認(rèn)知策略 B．資源管理策略 C．元認(rèn)知策略 D．精加工策略

10、某兒童活潑好動(dòng)、反應(yīng)迅速靈活、善交際、興趣廣泛而不穩(wěn)定，由此可推斷他的氣質(zhì)基本屬于__ A．膽汁質(zhì) B．多血質(zhì) C．粘液質(zhì) D．抑郁質(zhì)

11、在指導(dǎo)幼兒觀察繪畫時(shí)，下面哪句指導(dǎo)語(yǔ)易把幼兒的觀察引向觀察個(gè)別事物____ A：圖上有些什么呢

B：圖上的小松鼠在做什么呢 C：這張圖告訴我們一件什么事呢 D：圖上講的是個(gè)什么故事

12、下列選項(xiàng)中哪種是一般能力____ A：觀察力 B：曲調(diào)感 C：節(jié)奏感 D：色調(diào)感

13、最早在教學(xué)理論上論證班級(jí)授課制思想的是（）A：泰勒 B：夸美紐斯 C：裴斯泰洛齊 D：凱洛夫

14、將擁有二十四個(gè)記憶單位的二十四個(gè)節(jié)氣編碼成只有四大記憶單位的《二十四節(jié)氣歌》幫助記憶，這是利用了記憶編碼中的（）策略。A．系統(tǒng)化 B．聯(lián)想 C．替換 D．組塊

15、最早從理論上對(duì)班級(jí)組織進(jìn)行論述，對(duì)其發(fā)展奠定理論基礎(chǔ)的是__。A．赫爾巴特 B．夸美紐斯 C．洛克 D．杜威

16、S公司1999盈虧臨界點(diǎn)銷售量和實(shí)際銷售量分別為__件。A．37500和52500 B．25000和37500 C．15000和35000 D．20000和52500

17、梅耶學(xué)習(xí)過程模式的主要特點(diǎn)是__。A．強(qiáng)調(diào)新舊知識(shí)之間的相互作用 B．強(qiáng)調(diào)模仿的作用 C．強(qiáng)調(diào)強(qiáng)化的作用

D．強(qiáng)調(diào)暫時(shí)神經(jīng)聯(lián)系的建立

18、主張教學(xué)的任務(wù)在于訓(xùn)練學(xué)生的官能，訓(xùn)練學(xué)生的思維形式的理論，被稱為（）

A：傳統(tǒng)教育論 B：形式教育論 C：實(shí)質(zhì)教育論 D：現(xiàn)代教育論

19、成就動(dòng)機(jī)理論中那些力求成功者成功的概率是__ A．20% B．50% C．80% D．100% 20、在影響人際吸引中，“近水樓臺(tái)先得月”屬于因素的作用。A：熟悉性、臨近性 B：形似性與互補(bǔ)性 C：外貌

D：對(duì)等性或互惠性 E：重視個(gè)別差異

21、投射法測(cè)量了人格__層面的內(nèi)容。A．意識(shí) B．無(wú)意識(shí) C．客觀 D．自然

22、根據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的社會(huì)意義?？梢园褜W(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分為____ A：感受與體驗(yàn) B：前人經(jīng)驗(yàn) C：記憶的內(nèi)容 D：信息及其組織

23、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》頒布于____ A：存在主義教育思想 B：要素主義教育思想 C：實(shí)用主義教育思想 D：永恒主義教育思想

24、學(xué)生管理是（）

A：學(xué)校管理者為實(shí)現(xiàn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展進(jìn)行有目的的教育的過程 B：對(duì)學(xué)生的潛在的學(xué)習(xí)能力挖掘的教育過程 C：學(xué)校及上級(jí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為控制的過程

D：教學(xué)管理人員在對(duì)學(xué)生的各種活動(dòng)進(jìn)行的一種強(qiáng)制性的限制制度

二、多項(xiàng)選擇題（共24題，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。）

1、被稱之為“現(xiàn)代教育學(xué)之父”的教育家是__。A．赫爾巴特 B．康德 C．培根

D．夸美紐斯

2、春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，對(duì)促進(jìn)民族融合起直接作用的因素是____ A：爭(zhēng)霸、兼并戰(zhàn)爭(zhēng) B：鐵器使用 C：各國(guó)變法 D：商業(yè)興盛

3、人感到某個(gè)刺激存在或刺激發(fā)生變化所需刺激強(qiáng)度的臨界值，稱為__。A．感受性

B．絕對(duì)感覺閾限 C．絕對(duì)感受性 D．感覺閾限

4、”當(dāng)我們學(xué)到了更高級(jí)的概念與規(guī)律以后，高級(jí)的概念可以代替低級(jí)概念，使低級(jí)概念遺忘，從而減輕記憶負(fù)擔(dān)?！边@種思想是和以下的哪一種理論有關(guān)（）A：痕跡衰退說 B：同化說 C：動(dòng)機(jī)說 D：干擾說

5、認(rèn)為教學(xué)過程是學(xué)生直接經(jīng)驗(yàn)的不斷改造和增大意義的過程，是“從做中學(xué)”的過程。持這一觀點(diǎn)的教育家是____ A：赫爾巴特 B：夸美紐斯 C：杜威 D：凱洛夫

6、由于反映活動(dòng)深度的不同，知識(shí)可以分為。A：感性知識(shí)和理性知識(shí)

B：方式方法知識(shí)和普遍遠(yuǎn)離知識(shí) C：具體知識(shí)和抽象知識(shí)

D：陳述性知識(shí)和程序性知識(shí)

7、有關(guān)操作技能的特點(diǎn)，正確的是（）。A．物質(zhì)性 B．內(nèi)潛性 C．展開性 D．外顯性 E．簡(jiǎn)縮性

8、心理健康教育的對(duì)象主要是。A：心理障礙學(xué)生 B：正常學(xué)生

C：重度心理健康問題 D：大多數(shù)學(xué)生

9、社會(huì)環(huán)境對(duì)個(gè)體的客觀要求所引起的需要與個(gè)體的發(fā)展水平之間的矛盾運(yùn)動(dòng)，是推動(dòng)個(gè)體由自然人向社會(huì)人轉(zhuǎn)變的__。A．動(dòng)力 B．前提 C．條件 D．基礎(chǔ)

10、中小學(xué)教育評(píng)價(jià)的內(nèi)容包括以下哪幾方面__ A．學(xué)生發(fā)展評(píng)定 B．管理水平評(píng)價(jià)

C．學(xué)生活動(dòng)效果評(píng)價(jià) D．教師授課質(zhì)量評(píng)價(jià) E．課程和教材評(píng)價(jià)

11、初中學(xué)生在觀察復(fù)雜的事物現(xiàn)象，特別是觀察復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象時(shí)____ A：能看出事物的內(nèi)在聯(lián)系和本質(zhì)特征

B：能準(zhǔn)確地把握事物的內(nèi)在聯(lián)系和本質(zhì)特征 C：往往看不出事物的內(nèi)在聯(lián)系和本質(zhì)特征 D：還不可能看出事物的內(nèi)在聯(lián)系和本質(zhì)特征

12、教師在教育學(xué)生時(shí)，必須了解學(xué)生的年齡特征，因此要求教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)有____ A：系統(tǒng)的馬列主義理論修養(yǎng) B：精深的專業(yè)知識(shí) C：廣博的文化基礎(chǔ)知識(shí) D：必備的教育科學(xué)知識(shí)

13、閱讀技能、寫作技能、運(yùn)算技能、解題技能都屬于____ A：順向遷移 B：逆向遷移 C：水平遷移 D：垂直遷移

14、某語(yǔ)文老師在上課時(shí)，為了便于學(xué)生記憶經(jīng)常用歌謠、口訣等方法，充分利用音韻和節(jié)奏把零散的枯燥的信息編成歌謠，這種學(xué)習(xí)策略屬于__。A．復(fù)述策略 B．精細(xì)加工策略 C．組織策略

D．閱讀理解策略

15、下列說法中反映了家庭教育中存在的問題的是__。A．方法科學(xué)

B．家長(zhǎng)對(duì)孩子期望偏高 C．片面重視孩子的智力開發(fā)、文化學(xué)習(xí)D．不能全面關(guān)心孩子的成長(zhǎng) E．家庭教育是教育的一個(gè)分支

16、單項(xiàng)選擇題“教學(xué)相長(zhǎng)”，“及時(shí)而教”等教育思想最早出自我國(guó)的（）A：《中庸》 B：《孟子》 C：《大學(xué)》 D：《學(xué)記》

17、素質(zhì)教育的（）原則旨在引導(dǎo)學(xué)校遵循教育規(guī)律，端正辦學(xué)思想，堅(jiān)持依法辦學(xué)，規(guī)范常規(guī)管理，引導(dǎo)學(xué)校科學(xué)發(fā)展、教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)生全面發(fā)展，不斷提高辦學(xué)水平，逐步形成辦學(xué)特色。A：導(dǎo)向性 B：激勵(lì)性 C：實(shí)效性 D：肯定性

18、西方教育心理學(xué)的特色之一是重視理論尤其是重視探討____ A：發(fā)展了的心理官能 B：學(xué)習(xí)材料的相似性 C：已有經(jīng)驗(yàn)的概括化 D：對(duì)情境關(guān)系的理解

19、決定教育事業(yè)發(fā)展的規(guī)模與速度的因素是。A：生產(chǎn)力

B：政治經(jīng)濟(jì)制度 C：上層建筑 D：科學(xué)技術(shù) 20、下列哪種教學(xué)組織形式主張把大班教學(xué)、小班研究和個(gè)別教學(xué)三種教學(xué)形式結(jié)合起來(lái)____ A：特朗普制 B：道爾頓制 C：分組教學(xué)制 D：班級(jí)授課制

21、智育的任務(wù)包括（）

A：向?qū)W生傳授科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí) B：培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生良好的品德能力 C：發(fā)展學(xué)生智力

D：培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生，使其形成基本技能 E：培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)習(xí)慣

22、國(guó)家把受教育者培養(yǎng)成為什么樣人才的總要求，就是。A：教學(xué)目的 B：教育目的 C：培養(yǎng)目標(biāo) D：教學(xué)目標(biāo)

23、學(xué)校的中心工作是__。A．教學(xué)工作 B．行政工作 C．人文工作 D．后勤工作

24、通過來(lái)訪者的觀察和模仿來(lái)矯正其適應(yīng)不良行為與神經(jīng)癥反應(yīng)的方法是（）A：自我控制法 B：示范法

C：行為塑造法 D：處罰法

第五篇：深度解讀幼兒綜合素質(zhì)難點(diǎn)：幼兒素質(zhì)教育及實(shí)施的基本要求

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深度解讀幼兒綜合素質(zhì)難點(diǎn)：幼兒素質(zhì)教育及實(shí)

施的基本要求

一、幼兒素質(zhì)教育 1.幼兒素質(zhì)教育的內(nèi)涵

幼兒教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是基礎(chǔ)教育的奠定階段。人的素質(zhì)要從小開始培養(yǎng)。所以幼兒教育階段必須實(shí)施素質(zhì)教育，幼兒園必須從幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā)，具體地講，它不僅指早期智力的啟蒙與開發(fā)，也包括其身體素質(zhì)的提高、品德的培養(yǎng)與性格的陶冶。通過幼兒素質(zhì)教育，我們能夠發(fā)掘幼兒潛在的身體素質(zhì)、智力素質(zhì)與個(gè)性素質(zhì)，為其進(jìn)入社會(huì)與學(xué)校打下基礎(chǔ)。

2.幼兒素質(zhì)教育的特點(diǎn)

1）基礎(chǔ)性：幼兒階段是為人生打基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期。

2）發(fā)展性：素質(zhì)教育的內(nèi)容和任務(wù)是促使每一個(gè)教育對(duì)象在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。3）自主性：受教育者主動(dòng)發(fā)展，教育者進(jìn)行引導(dǎo)。3.幼兒素質(zhì)教育的內(nèi)容

《決定》提出：“實(shí)施素質(zhì)教育，必須把德育、智育、體育、美育等有機(jī)地統(tǒng)一在教育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)校教育不僅要抓好智育，更要重視德育，還要加強(qiáng)體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育和社會(huì)實(shí)踐，使諸方面教育相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)?！?/p>

幼兒素質(zhì)教育的內(nèi)容包括：(1)思想道德素質(zhì)的教育；(2)科學(xué)文化素質(zhì)的教育；(3)身體及心理素質(zhì)的教育；(4)審美素質(zhì)教育；(5)勞動(dòng)技能素質(zhì)的教育。

二、幼兒素質(zhì)教育實(shí)施的基本要求

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《決定》指出：全面推進(jìn)素質(zhì)教育，要堅(jiān)持面向全體學(xué)生，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造相應(yīng)的條件，依法保障適齡兒童和青少年學(xué)生的基本權(quán)利，尊重學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律，使學(xué)生生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)地得到發(fā)展。實(shí)施素質(zhì)教育應(yīng)當(dāng)貫穿于幼兒教育、中小學(xué)教育、職業(yè)教育、成人教育和高等教育等各級(jí)各類教育，應(yīng)當(dāng)貫穿于學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育等各個(gè)方面。同時(shí)也指出：必須把德育、智育、體育、美育等有機(jī)地統(tǒng)一在教育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。由此可看出素質(zhì)教育是全方位、全過程的。也即：(1)面向全體；(2)促進(jìn)幼兒全面發(fā)展；(3)促進(jìn)幼兒創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)；(4)促進(jìn)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展；(5)著眼于幼兒的終身可持續(xù)發(fā)展。

強(qiáng)化練習(xí)

【選擇題】素質(zhì)教育是促進(jìn)()的教育。A.個(gè)性發(fā)展 B.認(rèn)識(shí)發(fā)展 C.情感發(fā)展 D.意志發(fā)展

【答案】A。解析：素質(zhì)教育是促進(jìn)個(gè)性發(fā)展的教育。

【選擇題】強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育面向全體國(guó)民和全體適齡兒童，反映了素質(zhì)教育的()。A.主體性 B.全體性 C.發(fā)展性 D.全面性

【答案】B。解析：《決定》指出：全面推進(jìn)素質(zhì)教育，要堅(jiān)持面向全體學(xué)生，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造相應(yīng)的條件，依法保障適齡兒童和青少年學(xué)生的基本權(quán)利，尊重學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律，使學(xué)生生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)地得到發(fā)展。反映了素質(zhì)教育的全體性。

【填空題】幼兒素質(zhì)教育的內(nèi)容包括_________、__________、__________、________、_________。

【答案】思想道德素質(zhì)的教育、科學(xué)文化素質(zhì)的教育、身體及心理素質(zhì)的教育、審美素質(zhì)教育、勞動(dòng)技能素質(zhì)的教育。

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