第一篇：淺談當代大學生精神面貌

淺談當代大學生精神面貌

當代大學生是青年中知識層次較高的特殊群體，承載社會的較高期望，他們的思想狀況和精神風貌為社會所持續(xù)關(guān)注，當前高校大學生精神面貌是積極、健康、向上的。

1、大學生真誠擁護“三個代表”重要思想，認真學習、宣傳和努力實踐“三個代表”重要思想，對以胡錦濤同志為總書記的新的中央領(lǐng)導集體充分信任，對中國的前途充滿信心。

大學生高度認同“三個代表”重要思想，并通過第二課堂、社團活動和黨團組織活動等多種形式，認真學習“三個代表”重要思想，立志成為中國先進生產(chǎn)力的開拓者、中國先進文化的弘揚者和中國最廣大人民根本利益的維護者。有的學生說，在中國，青年學生只有認真學習和掌握“三個代表”重要思想并把它貫徹到實際的學習、工作、生活中，自身的成長、成才才有更加廣闊的空間，社會價值和個人價值才能得到最充分的體現(xiàn)。

2、大學生擁護黨的領(lǐng)導和社會主義制度

共產(chǎn)黨是世界上最先進的政黨，社會主義制度是世界上最先進的社會制度，根據(jù)歷史唯物論，舊的事物必被新的先進的事物所取代，所以我們在黨的領(lǐng)導下，對社會主義的前途充滿了信心。大學生擁護黨的領(lǐng)導和社會主義制度，對政治理論問題有比較正確的認識，對中國共產(chǎn)黨加強自身建設(shè)的信心不斷增強，對我國未來發(fā)展趨勢持積極、樂觀的態(tài)度大多數(shù)學生認為“社會主義現(xiàn)代化建設(shè)必須堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導”、“必須堅持馬克思主義在我國意識形態(tài)領(lǐng)域的指導地位”、“中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊”等觀點。相信中國共產(chǎn)黨有能力把自身建設(shè)好。

有的學生說，在中國，沒有什么力量能替代中國共產(chǎn)黨的作用；多黨制不符合中國國情；我們要借鑒人類政治文明的有益成果，但絕不照搬西方政治制度的模式。

3、大學生具有較高的思想道德素質(zhì)，人生價值取向積極向上，務(wù)實進取，有較強的競爭意識和自強精神

絕大多數(shù)學生認為自己要“胸懷祖國，服務(wù)人民”；“在考慮利益問題時，應(yīng)首先考慮國家利益和集體利益”；應(yīng)該做一個誠實守信的人，因為“誠信是一個人最重要的品質(zhì)之一”。大學生的人生價值取向積極向上，務(wù)實進取，有較強的競爭意識和自強精神。對虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界，大多數(shù)學生能保持清醒的判斷，有比較正確的認識，上網(wǎng)主要是為了從網(wǎng)上收集信息、拓展新的學習渠道、促進專業(yè)學習等。隨著社會競爭日益加劇，以及受社會多樣化趨勢的影響，大學生更加注重個性發(fā)展，敢于表現(xiàn)自我，競爭意識不斷提高。為了提升自己的競爭力，大學生的學習緊迫感和自覺性不斷增強，計算機、英語方面的考證熱持續(xù)升溫。大多數(shù)學生希望獲得博士和碩士學位。

4、大學生積極響應(yīng)黨的號召，自愿選擇到西部、到基層建功立業(yè)

前不久，在團中央、教育部共同組織實施的“大學生志愿服務(wù)西部計劃”活動中，廣大高校畢業(yè)生積極響應(yīng)黨的號召，志愿申請到西部、到基層工作，踴躍參加該計劃，共有9000余名大學生奔赴西部建功立業(yè)，表現(xiàn)出良好的思想政治覺悟和崇高的精神境界。11月中旬，中組部、團中央、人事部和教育部將聯(lián)合召開“大學生到西部基層工作座談會”，旨在體現(xiàn)黨和國家對大學生特別是到西部基層工作的大學生的關(guān)懷，充分肯定他們在實施西部大開發(fā)戰(zhàn)略、全面建設(shè)小康社會進程中的作用，引導更多的大學生到西部、到基層建功立業(yè)。屆時將有一批被“大學生志愿服務(wù)西部計劃”、“選拔高校畢業(yè)生到西部基層工作”選拔到西部工

作的優(yōu)秀大學畢業(yè)生前來參加會議。

5、大學生努力向黨組織靠攏

具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）學生黨員數(shù)量有較大幅度上升

截至2003年6月底，全國普通高校學生黨員人數(shù)占在校學生的8%。目前，學生入黨積極性很高，全國普通高校非黨員學生中申請入黨人數(shù)占非黨員學生總數(shù)近半數(shù)，有的高校申請入黨的學生高達90%以上。

（2）學生黨員質(zhì)量不斷提高。

從總體上看，高校學生黨員具有共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義堅定信念，努力掌握知識和本領(lǐng)，積極進取，勇于開拓。在校期間，是班風、學風、校風建設(shè)和應(yīng)對各類突發(fā)事件、維護學校穩(wěn)定的骨干；走出校門后，是各行各業(yè)改革發(fā)展的生力軍。

（3）學生黨員發(fā)展工作制度不斷完善。

各地黨委教育工作部門和高校黨委認真貫徹“堅持標準，保證質(zhì)量，改善結(jié)構(gòu)，慎重發(fā)展”的方針，把制度建設(shè)作為重要的基礎(chǔ)性工作，建立健全了一系列具體工作制度。不斷加強學生黨員的教育管理工作。

6、經(jīng)歷汶川地震，大學生的精神面貌發(fā)生了十分可喜的變化

在汶川地震中，大學生經(jīng)受住了嚴峻的考驗，表現(xiàn)出了高度的政治覺悟和社會責任感，展現(xiàn)了與黨和政府同心同德、同舟共濟、共渡難關(guān)的精神面貌，成為高校乃至全社會抗擊地震災(zāi)害的一支重要力量，同時，人生觀、價值觀得到了一次洗禮，思想意識得到了升華。實踐證明，當代大學生是能夠承擔起民族復興的歷史責任的、值得信賴的一代。

經(jīng)歷抗擊地震災(zāi)害的斗爭，大學生的思想變化主要表現(xiàn)在以下五個方面：

一是進一步增強了對黨和政府的信任，堅定了對社會主義的信念，升華了對馬克思主義的信仰；

二是進一步增強了參與意識、奉獻精神和社會責任感；

三是進一步強化了集體主義觀念，升華了對個人與他人關(guān)系的認識；

四是鍛煉了應(yīng)對危機的良好心態(tài)和艱苦奮斗、積極向上的寶貴品格；

五是組織紀律觀念明顯增強。

7、注重知行統(tǒng)一，重視社會實踐，開展形式多樣的活動學習、宣傳、實踐“三個代表 ”重要思想。

各地各校在學習教育活動中，堅持用馬克思主義武裝青年學生的頭腦，引導學生研究“三個代表”重要思想，到農(nóng)村、社區(qū)宣講“三個代表”重要思想，在實踐中深化對鄧小平理論和“三個代表”重要思想的理解和認識。不斷增強學習貫徹“三個代表”重要思想的自覺性和堅定性。通過社會實踐活動，使青少年學生在實踐中了解國情，增長才干，為經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展做出積極的貢獻。

北京大學、清華大學、中國人民大學三校聯(lián)合發(fā)起了“博士生論壇”，深入學習交流“三個代表”重要思想的心得體會，探求身體力行“三個代表”重要思想的有效方式、方法和途徑，在社會上產(chǎn)生了很好的反響。校園內(nèi)外興起了學習貫徹“三個代表”重要思想新高潮。浙江大學以“深入學習‘三個代表’重要思想，進一步推進學校改革與發(fā)展”為主題，深入開展興起學習貫徹“三個代表”重要思想新高潮活動。武漢大學積極推進“三個代表”重要思想武裝頭腦工作，開設(shè)的《鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論》試點課堂深受歡迎，同時充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，加強理論研究和宣傳，不斷擴大理論研究成果向社會的輻射，收到

良好的社會效果。

8、大學生努力加強自身素質(zhì)建設(shè)，為建設(shè)小康社會奮斗

大學生普遍認為，全面建設(shè)小康社會的偉大事業(yè)，同時也為自己提供了施展才華、報效祖國的大好機遇。他們表示，一定要刻苦學習，追求真知，提高素質(zhì)，全面成長，走與工農(nóng)相結(jié)合、與實踐相結(jié)合的道路，努力為全面建設(shè)小康社會，實現(xiàn)中華民族的偉大復興做出自己應(yīng)有的貢獻。絕大多數(shù)學生對未來我國經(jīng)濟快速發(fā)展，政治形勢穩(wěn)定，綜合國力強大，國際地位提高表示樂觀。他們衷心希望祖國繁榮富強，希望自己能夠為祖國的美好明天貢獻力量。特別是這次“神舟五號”的成功發(fā)射和安全著陸，進一步增強了大學生我國未來形勢發(fā)展的信心，極大地激發(fā)了他們的愛國主義感情和民族精神。

作為中國特色社會主義未來的建設(shè)者，當代大學生是青年中知識層次較高的特殊群體，承載社會的較高期望，現(xiàn)當代大學生正努力加強自身精神文明建設(shè)。目前，當代大學生的精神面貌是積極、健康、向上的。我們也會為建設(shè)中國特色社會主義小康社會二不斷努力。

物電學院信管08-2班

第二篇：精神面貌

精神面貌

企業(yè)的精神面貌對企業(yè)的發(fā)展有十分重要的意義。

好的精神面貌，是新世紀企業(yè)生存和發(fā)展的內(nèi)在需要。

是當今世界企業(yè)發(fā)展的一種趨勢，是經(jīng)營企業(yè)的新思想、新觀念。調(diào)動和科學組織廣大職工的積性、智慧和創(chuàng)造力，是現(xiàn)代化管理的高層次選擇。

有利于，增強企業(yè)的凝聚力和在市場上的競爭力，使企業(yè)生存和發(fā)展的根本戰(zhàn)略。通過建設(shè)企業(yè)文化，增強企業(yè)活力，保證市場經(jīng)濟健康發(fā)展，促進經(jīng)濟上新臺階的迫切需要。

同時有利于樹立企業(yè)文化的戰(zhàn)略意識，增強企業(yè)文化的戰(zhàn)略觀念，強調(diào)企業(yè)文化的戰(zhàn)略決策，進行企業(yè)文化的戰(zhàn)略實施，有利于培育企業(yè)價值觀把企業(yè)全體員工擰成一股繩，為實現(xiàn)企業(yè)目標而奮斗。

良好的精神面貌--是一個企業(yè)的核心力，如能將員工比作一根線，那企業(yè)就是由線擰成的一股繩，繩的結(jié)實程度就是凝聚力。好的精神面貌就是一雙編繩的巧手。

吸引力--是一個企業(yè)的向心力，讓員工貼得更近，讓外界人員靠得更近，這就是良好精神面貌的魅力戰(zhàn)斗力--是員工的作戰(zhàn)能力，優(yōu)秀的精神面貌能讓員工思想統(tǒng)一，而思想統(tǒng)一才能步調(diào)一致，步調(diào)一致的團隊才有戰(zhàn)斗力。

彭明才，我們團隊的核心人物，也就是我們團隊的發(fā)起人。在我們團隊剛剛成立的時候，我們遇到了很多困難，其中最令他傷心的恐怕是人員的退出。從他的身上，我看到了堅持不懈的精神，看到了鍥而不舍的精神。

唐志恒有著超強的責任感，做事負責，一直是彭明才最信任的，最得力的員工吧。

陳春盈，樂觀，積極，做事認真，而且工作認真。

周加晴，管梅，徐碧君，劉超，舒?zhèn)?，吳存婷我們之間的合作很默契，相信在未來，我們的團隊會建設(shè)的更好。

第三篇：當代大學生

當今大學生早已經(jīng)不是什么天之驕子,原本大學生是作為社會新技術(shù)、新思想的前沿群體、國家培養(yǎng)的高級專門人才，是高級知識分子的中堅力量?？墒仟M隘的，盲目的“普及教育”，使大學生群體以空前的速度增長，在不合理的教育制度下，造成整體大學生素質(zhì)明顯下降。許多大學生在進入大學后，迷失了方向，加之，社會對大學生的認可度逐漸下降，倘若我們大學生不能正確定位自己，我們將為社會所淘汰，連一份穩(wěn)定體面的工作都無法找到！我們常常聽到各種各樣評價大學生的聲音，“大學生動手能力差”，“大學生素質(zhì)越來越低”，“大學生難就業(yè)”，“大學生蟻居”等等。這種種現(xiàn)象表明了我們的處境或即將面臨的處境將是多么困難。那是不是所有大學生的水平在退步呢？顯然不是，我們?nèi)钥梢钥吹皆S許多多在各行各業(yè)有出色表現(xiàn)的大學生，用自己的智慧和汗水展現(xiàn)自己的價值，為社會發(fā)展添磚加瓦！可為什么會有如此對大學生的一些評價呢？我們都應(yīng)該捫心自問，上大學真是自己的理想嗎？自己真是熱愛大學的專業(yè)學習嗎？能為其傾注足夠的汗水，堅信自己能干出一番事業(yè)嗎？將來能孜孜不倦地繼續(xù)從事有關(guān)的工作么？也許我們中，大多說答案會驚人相似。我們從小都有一個共同“偉大的志向”，為考上名牌大學而讀書。九年義務(wù)教育和三年高中或許已經(jīng)讓你“深惡痛絕”，但你沒有選擇自己前途的機會，只是給家長老師牽著鼻子，和其他人一樣在高考這座獨木橋上拼得你死我活。等到考上了，你也迷茫了。選專業(yè)要不就是憑對專業(yè)名稱的直覺碰運氣，要不就是哪個熱門或就業(yè)好就哪個。我們絲毫沒有站在自己的立場上思考問題，沒有想想自己是否對它有興趣，是否能為其投入飽滿熱情，是否有能力學好它將來從事與之相關(guān)的工作？這是因為我們習慣了，十幾年的學習生涯中我們永遠那么被動，沒有資格向往自己所熱愛的東西！似乎念大學是實現(xiàn)家長的期望，完成老師的任務(wù)。帶有這樣的動機來到大學，也許有的人能繼續(xù)埋頭苦學，一心為考試，但是有天畢業(yè)了卻發(fā)現(xiàn)自己除了考試，啥都不會。找工作到處碰壁，學的東西工作怎么都用不上，時常還被身邊也許學歷低于自己的同事看不起，這種滋味絕對不好受！

學術(shù)鉆研，理論研究在一個社會上只是少數(shù)人能從事的，這與諸如性格，興趣，價值取向等許多方面因素密不可分！況且想物理學這種高度完善的學科，近一步的研究新的理論是相當困難的事，我們固然需要一些熱衷物理學，具有完備理論知識的人才去研究，但如果讓太多人繼續(xù)去鉆，只會是人才資源的浪費。我們或許天生有自己擅長熱愛的東西，興趣是最好的老師，為什么不能去堅持呢？非要念大學才是成功嗎？也許我們的父母因為沒有念大學，因此希望我們念大學，這樣才能過上更寬裕的生活?？墒侨缃竦拇髮W生規(guī)模過于龐大，分配制度的取消，讓大學生的工作并不再好找。用人單位也更加注重大學生的工作能力和經(jīng)驗，而并不僅僅是一張文憑而已。沒有誰想可見只有能學到真真有用的可以學以致用的知識才是關(guān)鍵，念大學絕不是衡量年輕人才華的標準！那有這么多的人去從事科學研究，理論研究呢？我們更多的學生將來應(yīng)該從事廣泛的普通職業(yè)，我們更需要的是學習必備的職業(yè)技能。這無論于個人還是社會，都是一種合理的人才培養(yǎng)！正因為中國教育曲解人才的概念，才造成當代大學生為什么工作難。例如，一個擅長繪畫的孩子偏要逼他學化工，到頭來不僅什么都沒學會，自己的興趣也沒有很好的發(fā)展。幾年大學出來找個工作，還與化工無關(guān)！倘若他能選擇美術(shù)學習，說不準能成為一名優(yōu)秀的平面設(shè)計師，成為真正的人才。這種現(xiàn)象在當今絕對不在少數(shù)，又如現(xiàn)在一個奇特的現(xiàn)象，無論本科畢業(yè)，研究生還是博士，甚至很多學理工科的，都擠破頭地考公務(wù)員，這說明了什么？不言而喻了~~~~這絕對是人才培養(yǎng)過程中，人才資源的浪費。諸如大學生賣豬肉，做擦鞋匠，掏糞工，環(huán)衛(wèi)工人的例子真是枚不勝舉。這些難道是普及教育帶來的好處嗎？絕對不是，那絕對是教育制度造成的悲?。〗裉鞜o數(shù)鮮明的例子告訴我們念大學不等于你的明天更精彩，不等于你就是社會精英。但是，學習是不可少的，沒有知識的注入，沒有人天生就是人才。念大學不是衡量人才的標準，是因為它片面的看待了人才的養(yǎng)成。發(fā)達國家大學階段人才培養(yǎng)中將培養(yǎng)方向分為兩類，一小部分從事學術(shù)研究，更多的是職業(yè)技能的培養(yǎng)。兩者地位平等，無高低貴賤之分。而中國的教育的模式是盲目強調(diào)學術(shù)型人才的培養(yǎng)，重理輕文，通過選拔考試，去念職業(yè)學校的是被淘汰的考場失利者。甚至到高中選專業(yè)，選美術(shù)，體育等等的都被歧視，認為他們是文化成績無法過關(guān)的“差生”！其實這種觀念極其荒謬，在教育階段就把學生三六九等的進行分類，用不合理的標準嚴格區(qū)分什么才是好的學生。這種觀念側(cè)面反映的是封建思想在中國的延續(xù)，自然也是職業(yè)無法平等，收入分配嚴重不均的原因之一！作為一個現(xiàn)代文明社會，社會的包容性，平等性應(yīng)該越來越高，各行各業(yè)都有優(yōu)秀的人才，不同學科的學習者、深造者都有可能成為國家棟梁之才。關(guān)鍵的是否能成才因素在于自己的是否肯為之努力，不是能否按期完成老師的任務(wù)，能否念上好大學。適合自己的才是最好的，當你有興趣去從事某事時，你才能以飽滿熱情投入，才為你成才更好地創(chuàng)造條件！

大學生再也不應(yīng)該消極地虛度光陰或盲目的為考試而學習，應(yīng)該好好為自己將來想想，做出合理的規(guī)劃，并為此努力。倘若你所學的專業(yè)極其不對胃口，你應(yīng)當適當在課余時間學習自己感興趣的學科，學習一些對自己未來就業(yè)有幫助的技能，加強實踐經(jīng)驗，鍛煉自己的能力。不要把所有精力浪費在一門你根本沒興趣，將來根本不可能從事與之相關(guān)職業(yè)的專業(yè)上，這樣你不僅自己過得痛苦，而且沒有很好地將所學知識學以致用，將來進入社會等待自己的是萬丈深淵。如果你對自己的專業(yè)充滿熱情和興趣，那你是幸運的，這將會為你的未來發(fā)展打下很好的基礎(chǔ)，你應(yīng)該為此付出足夠的汗水，但切勿陷入只追求考試成績的漩渦中。這就是為什么許多在校成績優(yōu)異的學生無法立足社會的主要原因。應(yīng)試制度彎曲了學習知識的目的，造成我們思維的定勢，我們一定要分清事實，領(lǐng)悟自己學習的真正目的！國家的教育制度我們無法左右，但我們有能力為自己的未來努力拼搏，走出屬于自己的人生之路！

1、當代大學生道德現(xiàn)狀

1.1 重物質(zhì)享受，輕精神追求?？档抡f：“道德之所以有如此崇高和美好的名聲，就是因為它總是伴隨著巨大的犧牲。”道德理想是一種高尚的人格理想，是人們在道德生活中所期望達到的目標。我國的德育目標規(guī)定，當代大學生最高層次的道德理想是共產(chǎn)主義理想。它要求當代大學生應(yīng)自覺樹立全心全意為人民服務(wù)的崇高理想，做社會主義精神文明建設(shè)的標兵。然而，當前大學生中道德理想功利化，低俗化的現(xiàn)象卻相當普遍。伴隨我國市場經(jīng)濟體 制的建立，拜金主義、物質(zhì)主義、享樂主義等資本主義的低俗思想在中國社會的各個層面擴張蔓延，這種庸俗的處世哲學對我國當代大學生的道德觀念也帶來了巨大的沖擊。

1.2 缺乏對人生終極意義的思考。愛因斯坦曾經(jīng)說過：“人類最重要的努力，是在我們的行為中追求道德。我們內(nèi)心的安定，甚至我們的生存，都離不開道德，只有道德的行為，才能給生命以美和尊嚴?！蔽覈巧鐣髁x國家，政府提倡每一位公民樹立共產(chǎn)主義理想，發(fā)揚奉獻和犧牲精神。然而，部分當代大學生對人生價值目標缺乏科學的把握和理性的認識，人生理想的追求變得越來越務(wù)實。比如，在入黨動機的問題上，越來越多的大學生認為入黨是 為了個人利益，有利于畢業(yè)時找個好工作。認為入黨是為了信仰共產(chǎn)主義，為社會多做貢獻的大學生可謂鳳毛麟角。在就業(yè)的問題上，絕大多數(shù)大學生考慮最多的是經(jīng)濟收入，升遷的機會等因素，很少有人認為“充分發(fā)揮自己的才能，更好的為社會服務(wù)”是就業(yè)考慮的主要問題。1.3 誠信缺失。誠信是人的社會生活的基本要求，是做人處事的基本原則，也是時代對大學生的基本人格要求。然而我國當代大學生的誠信水平卻十分令人擔憂。比如，考試作弊已經(jīng)成為當代大學生誠信問題最集中的領(lǐng)域。根據(jù)對某高校大學生考試作弊現(xiàn)象的調(diào)查，有近半數(shù)的學生認為作弊無所謂，另有近三分之一的學生認為“其他人作弊我不作弊就是對我就不公平”。僅有極少數(shù)的學生認為考試不作弊是基本的道德規(guī)范。

社會主義核心價值觀，是指人們對社會主義價值的性質(zhì)、構(gòu)成、標準和評價的根本看法和態(tài)度，是人們從主體的需要和客體能否滿足主體的需要以及如何滿足主體需要的角度，考察和評價各種物質(zhì)的、精神的現(xiàn)象及主體的行為對個人、無產(chǎn)階級、社會主義社會的意義。

社會主義價值觀，為兩類，一是社會主義一般價值觀，二是社會主義核心價值觀。是實現(xiàn)社會主義價值目標的思想保證和行動指南。強調(diào)以人為本,是社會主義價值觀的基本內(nèi)核。社會主義核心價值觀是構(gòu)建和諧文化的根本。社會主義核心價值觀，可以凝聚人心。也就是只有按社會主義核心價值觀去做,才能實現(xiàn)社會主義的價值目標。構(gòu)建中國特色社會主義核心價值觀---是當代社會主義哲學社會科學家的重要課題。

蘇榮作序：青少年應(yīng)樹立社會主義核心價值觀

蘇榮在序言中說，社會主義核心價值觀是社會主義中國的精神旗幟，是引領(lǐng)社會思潮的強大思想武器，也是我國文化軟實力的重要內(nèi)容。大力弘揚社會主義核心價值觀，有利于進一步凝聚民心、鼓舞斗志，有利于提高經(jīng)濟全球化條件下的民族凝聚力、國家向心力，在激烈的國際競爭中維護國家和民族的根本利益，永遠立于不敗之地。

“黨的十七大提出要大力推進社會主義核心價值體系建設(shè)，這既是一項光榮使命，又是一項艱巨的任務(wù)?！碧K榮說，青少年正處于成長的階段，引導他們樹立社會主義核心價值觀，是確保社會主義事業(yè)薪火相傳、繁榮發(fā)展的迫切需要。

蘇榮表示，省委宣傳部、省文明辦精心組織編寫的《社會主義核心價值觀100例》一書，歸納了理想信念、民主法治等12個方面的內(nèi)容，并用100個生動的小故事，配以名言點評，形式新穎活潑，內(nèi)容豐富厚實，既深刻又通俗易懂，具有很強的可讀性。

讀書教育活動將覆蓋每一位學生

就全省如何開展好社會主義核心價值觀主題讀書教育活動，省委常委、省委宣傳部部長劉上洋14日進行了部署，并提了具體的要求。

他說，推進社會主義核心價值觀主題讀書教育活動深入開展，要突出重點，抓住關(guān)鍵。要以培養(yǎng)“四有”新人為出發(fā)點和立足點，著力在三個方面下工夫：把握基本內(nèi)容，在領(lǐng)會精神實質(zhì)上下工夫；豐富活動載體，在培育道德養(yǎng)成上下工夫；培植先進典型，在形成文明風尚上下工夫。各地要切實抓好這個讀本的征訂發(fā)行工作，在堅持學生自愿購買的前提下，學校也要用公用經(jīng)費購買一定數(shù)量的讀本發(fā)放給貧困學生，并發(fā)動社會力量捐贈學習讀本，力爭使主題讀書教育活動覆蓋到每一位學生，進一步推動社會主義核心價值觀進課堂、進教材、進頭腦。

我省暑期將開展學習教育夏令營活動

據(jù)悉，參加此次主題讀書教育活動的對象主要是：在校大學生、中學生、中職生以及小學五六年級學生。

在具體活動安排上，內(nèi)容也十分豐富。4月，我省將組織省直文明單位開展向貧困地區(qū)中小學和119個全國和省級“做一個有道德的人”重點聯(lián)系點捐贈《社會主義核心價值觀100例》讀本活動；4月至9月，舉辦主題讀書教育活動網(wǎng)上征文比賽；5月至8月，利用節(jié)假日和課余時間，組織宣講團到大中小學校開展形式多樣的社會主義核心價值觀宣講活動；7月至8月，分別組織全省中小學生、大學生社會主義核心價值觀學習教育夏令營活動；8月，舉辦全省青少年學習社會主義核心價值觀演講、講故事比賽；11月，進行總結(jié)表彰。

1.1 以社會主義核心價值觀塑造當代大學生人格結(jié)構(gòu)的背景及意義

青年大學生正處于人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們的思想觀念趨于成型，但仍具有較大的可塑性；他們接受新鮮事物的能力很強，但鑒別力明顯欠缺。每一個社會制度或同一社會制度下的不同發(fā)展時期，都有相應(yīng)的核心價值觀。一個國家一個社會，如果沒有一種為大多數(shù)人所認同的核心價值觀，那么這個國家這個社會就難以形成一種統(tǒng)一的精神力量，就會喪失凝聚力和戰(zhàn)斗力，就不可能形成持續(xù)、健康、快速發(fā)展。

價值觀是人生觀和世界觀的核心與基礎(chǔ)，作為社會主義核心價值體系最基礎(chǔ)、最核心的部分，社會主義核心價值觀可以集中反映我國和諧社會所追求的價值尺度和文化觀念。在當今價值觀多樣化、文化多元化的社會轉(zhuǎn)型期間，市場存在的一些負面影響給大學生的價值觀帶來沖

擊。一些大學生政治信仰模糊，功利意識嚴重；一些大學生價值取向扭曲，重物質(zhì)利益輕無私奉獻，重等價交換輕愛心付出；一些大學生知行脫節(jié)，對社會主義道德的一些基本內(nèi)容了解，但實際行動又是另外一種表現(xiàn)；更有不少學生把注意力轉(zhuǎn)向自我，忽視社會發(fā)展需要，缺乏強烈的社會責任感。社會轉(zhuǎn)型期也是價值觀的反思、裂變、更新和塑造時期，這更使得大學生在價值觀方面產(chǎn)生諸多迷茫、困惑和疑問，迫切需要以社會主義核心價值觀加以強有力地引導。在青年大學生中旗幟鮮明地倡導社會主義核心價值觀，能夠更深層次地影響青年大學生的思想認識與行為方式，提高思想政治教育的實效。只有用社會主義核心價值觀教育廣大學生，才能使其明辨是非、正確區(qū)分馬克思主義世界觀、人生觀、價值觀和各種非馬克思主義甚至是反馬克思主義世界觀人生觀、價值觀；才能使其排除干擾、驅(qū)除雜念，堅定信仰，為建設(shè)有中國特色的社會主義事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻。

同時，人格是人們的自我意識、道德、價值觀、理想信念等主體理念的內(nèi)在行為規(guī)范的外在表現(xiàn)。換言之，人格集中地體現(xiàn)著個人對自我社會地位和作用的理解和感悟，凝縮著個人對社會、對周圍環(huán)境和外在關(guān)系的一種價值判斷，以及在此基礎(chǔ)上表現(xiàn)出來的活動方式。所以，不同的人格演繹各異的行為方式，決定個人的活動走向、個人對社會的影響和作用的發(fā)揮，同時也決定社會對個人的評價。當代大學生作為社會中的高智商群體，有著文化底蘊深厚、知識水平較高、智能潛力大的群體優(yōu)勢，是建設(shè)中國特色社會主義的希望和未來。所以，我國在向社會主義市場經(jīng)濟轉(zhuǎn)變的特殊歷史時期，對新型人才的期待是全社會的共識，處于社會大變革時期的大學生正經(jīng)歷一場前所未有的挑戰(zhàn)：社會經(jīng)濟的轉(zhuǎn)軌、社會結(jié)構(gòu)重新調(diào)整、社會利益群體的分化和重建、道德和價值體系的再塑等，這一切把大學生的人格培養(yǎng)置于全新的環(huán)境和氛圍中。

因此，新的歷史條件下，大學生的人格如何修煉，如何用社會主義核心價值觀塑造當代大學生的健康人格是值得研究的重大現(xiàn)實課題。用社會主義核心價值觀培養(yǎng)大學生完善和健康的人格素質(zhì)，在很大程度上關(guān)系到建設(shè)中國特色社會主義人才培養(yǎng)的質(zhì)量，選擇符合大學生實際的人格培養(yǎng)對策具有重大的戰(zhàn)略意義。

中國特色社會主義理論體系，是馬克思主義中國化的最新成果，是不斷發(fā)展和開放的理論體系，這一理論體系的理論價值表現(xiàn)在：

中國特色社會主義理論體系是在準確判斷世界和中國發(fā)展大勢的基礎(chǔ)上形成和發(fā)展起來的（二）中國特色社會主義理論體系是既一脈相承又與時俱進的理論體系

（三）中國特色社會主義理論體系是突破經(jīng)濟文化落后國家建設(shè)社會主義歷史難題的理論體系

（四）中國特色社會主義理論體系是不斷發(fā)展的開放的理論體系

實踐意義

（一）為我們觀察、分析、解決現(xiàn)階段中國經(jīng)濟社會發(fā)展問題提供了科學的世界觀和方法

論

（二）為我們在新世紀新階段全面建設(shè)小康社會、發(fā)展中國特色社會主義事業(yè)指明了前進方向

（三）為我們不斷提升黨的執(zhí)政理念、推進黨的建設(shè)新的偉大工程提供了科學指導

實踐證明，在當代中國，堅持中國特色社會主義道路，就是真正堅持社會主義，堅持中國特色社會主義理論體系，就是真正堅持馬克思主義。除此以外，沒有什么別的主義、別的道路能夠解決當代中國的前途命運和發(fā)展進步的問題。只要我們長期堅持和不斷發(fā)展黨歷經(jīng)艱辛開創(chuàng)的中國特色社會主義道理和中國特色社會主義理論體系，把科學發(fā)展觀貫徹落實到經(jīng)濟社會發(fā)展各個方面，中國特色社會主義偉大事業(yè)一定會取得更大的勝利，中國特色社會主義道路一定會越走越寬廣，中國特色的馬克思主義必將放射出更加燦爛的真理光芒！

第四篇：當代大學生

當代大學生

09漢語言文學 楊春怡

學號： 098305126

主要人物：小春子，小雨，小林，小草，小玲，肥貓，女清潔工寢室

小春子：（唱）明年又今日，又試再失眠，飯碗都反轉(zhuǎn)，期待你碗面，在同學新開面店，呆呆地等待你碗面，在臨別時也聽得到你說：“比錢”。

小雨：過時啦，看我的。（唱：十個女仔，九個浪費，明明吾靚，巨話吾系，身高勁靚，扎起邊仔，青春美麗，就無失禮）

小草：太差啦，看我的。（唱：沒有蚊香，沒有雪糕，我是一個沒有錢財?shù)墓夤鳎缎〔荨犯陌娓柙~

小春子：不行不行，來點潮流的。（唱：我聽見你的聲音，有種想吐的感覺，讓我不斷吐，不敢再看見你）《老鼠愛大米》

小草：我也來一段。（唱：看我流淚，你頭也不回，哭過了淚干了心變成灰，你要的錢，我還不想給，畢竟我還要用來泡妞，用來泡妞）《別問我的眼淚你沒所謂》

小雨：來點感情的。（唱：世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶、、、、、、）（小草、小春子）：去、、、、、、去去。

小春子：還小啊。

小草：就是嘛。

小春子：繼續(xù)。（唱：我愛你，愛著你，就像狼狗愛綿羊，不管、、、、、、）

小林：（唱：看到你們就想吐啊，滿腔烈火就想打?。??！逗脻h歌》你們瘋夠沒有，現(xiàn)在都一點鐘啦，你不睡別人可要睡啊。

小草：小林，不要那么激動，我知我的歌聲很動聽，但你也不要那么自卑啊，將來你也可以的。

小雨：就是嘛，雖然我人比你帥，但你也不要太過自愧啊。

小林：臭美，我及廣東輕院第一美男子成績優(yōu)良，膝下女孩千千萬，你兩小子少跟我躥。

小春子、小雨、小草：我吐。

小雨：拿面鏡子照照自己那鳥樣吧，在班里誰都知道你和武大郎沒兩樣。

小林：不要廢話啦，明天還要考試，后天要考級呢。

小春子：去去，整天都學習上學習下的，多悶啊，讀大學的目的不是為了學習，而是能盡情的享受生活、品嘗愛情禁果。

小草：就是嘛，讀大學就是要完成人生三件大事：一是 來一場轟轟烈烈的戀愛，二是 來一場干脆磊落的失戀，三是 老老實實拿個畢業(yè)證。

小雨：大學不來一場戀愛等于沒讀過大學，人生在世有幾何，我已經(jīng)錯過了太陽，難道還要錯過月亮嗎？

小春子：曾經(jīng)有一段真摯的感情擺在我的面前，我沒有好好地去珍惜，直到失去后才后悔莫及，人生的痛苦莫過于此，假如上天再給我一次機會，我一定會對她說三個字：我愛你。

小林：我睡著了，你們自己到愛情世界旅游去吧，唉！現(xiàn)在的大學生

真不害羞，開口閉口“I love you”，滿腦子都是美女，學習的人都被當作白癡了，中國教育將到末日啦。

小雨：睡、睡、睡，哈佛大學的學生一天才睡兩個小時，我們才睡四個小時，也等于半個哈佛學生了。

小春子：臭美，在哈佛大學撿破爛就有你份，睡覺啦，很困啦。小草：好吧，養(yǎng)好精力明天才能更好地泡妞。

走到床前，小草和小春子撞上了

小草：你先上。

小春子：你先上。

小草：你先睡。

小春子：你先睡。

小草：不，你睡著了我再睡。

小春子：不，不，你睡醒了我再睡。

小林：讓什么，兩個一起睡，再吵，我就起來開音樂，大家一起沒得睡。

小草：啰嗦什么，睡就睡。哼

校道

小草、小雨、小春子三人背書包上學去，在宿舍樓底遇上肥貓拖地，三人繞路走。

肥貓：今天是什么日子，咋穿得這么漂亮。

小草：聽說管理系開了個舞蹈掃盲班，里面有許多美女，我們打算加進去。

肥貓：你們怎能這樣，你們父母辛辛苦苦賺錢供你讀書，錢賺來不容易啊，孩子們，長大不容易啊。

小雨：少啰嗦，這些道理誰都懂，將來賺了錢給回他們就是。肥貓：怎可以這樣說話，你父母這么辛苦都是盼著你們有點出息，怎、、、、、、小春子：都什么年代了，21世紀啦，你還那么老土，難怪你沒出息，看你這模樣，注定一世單身，我們泡妞去。

肥貓：嚇，說我一世單身，告訴你，我肥貓可是全校清潔工中最帥的。小春子：當然最帥啦，全校只有你一個男清潔工，你想怎樣吹都可以啦。

肥貓：fill，你爺爺我泡妞你還沒出世呢？

小雨：那邊有個女清潔工，是你發(fā)揮的好時機，上吧，走，我們走。肥貓：上就上，看我的（打扮動作）唱：“難以忘記初次見你，一雙迷人的眼睛、、、、、、咦，居然不理我。（我愛你，愛著你，就像肥貓愛老鼠、、、、、、）

女清潔工：白癡、、、、、、肥貓：啊，唉！我看我還是做和尚，泡尼姑去。

小玲在看風景

小雨：咦，那個好像是舞蹈掃盲班的指導員啊。

小草：有點像，小春子，交給你啦，發(fā)揮你男人的魅力吧。

小春子：怕你啊，看我的。（上前幾步又退了回來）還是一起去吧，我雖是男子漢大丈夫，但也難免害羞的。

小雨：真沒用，連這點勇氣都沒有，還想泡妞，回家飲奶去。

三人一起走到小玲面前

小雨：小玲，你好，我們想加進你們的舞蹈掃盲班，你美如天仙的容貌讓我們?nèi)绨V如醉，你婀娜多姿的舞步讓我們著迷，我們非常想加入你們的隊伍中去。

小玲：你們是、、、、、、小雨：（唱）外面下著雨，猶如我心血在滴，我是小雨。

小草：（唱）沒有花香，沒有樹高，我是一根無人知道的小草，我是小草。

小春子：（唱）春天在那里啊，春天在那里，春天在那青翠的山林里，我是小春子。

小雨：你的美麗勝如楊貴妃，如果楊貴妃在生，她會不做皇妃而去做尼姑。

小草：倘若西施再世，見到你她也會自慚形穢，無顏見人，唯有跳水自溺而死。

小春子：假如昭君復生，在你面前也會黯然失色，自嘆不如，只能遠避邊塞，從此不敢再回中原。

三人同說：我們對你的仰慕猶如長江之水，滔滔不絕，綿綿不斷，猶如黃河之水泛濫一發(fā)不可收拾。

小玲：混蛋。（憤憤離去）

小雨：我們說錯了嗎？

小草：沒有啊，我們都很有禮貌。

小春子：那臺詞有沒問題？

小草：沒問題，我審查了三十多遍。

小雨：那奇怪了。

三人：唉！（唱）我左看右看上看下看，原來每個女孩都莫名其妙，我想了又想，猜了又猜，女孩們的心事還真奇怪，啦。。。啦。。。

第五篇：當代大學生自薦信

尊敬的領(lǐng)導：

您好！

非常感謝您百忙之中抽閱我的這份自薦材料，這對一個即將邁出校門的學子而言，是一個莫大的鼓勵。相信你在給我一個機會的同時，您也多了一份選擇，在工作中，我會讓您認識到，您的選擇是正確的！即將走向社會的我誠摯的向您推薦我自己！我叫***，是*******畢業(yè)的一名大專生，我懷著自信和赤誠的心向您推薦自己。

在校四年里，我不斷充實自己，全面發(fā)展，閱讀了不少管理類的書籍，以銳意進取和踏實誠信的作風贏得了老師與同學的信任與贊譽，我有著較強的管理能力，活動組織策劃能力和人際交往能力，我認真完成老師的每一項任務(wù)，工作認真。一直堅持勤練書法，書法基本功非常扎實，大專期間，我表現(xiàn)突出，認真學習，學習交際與管理支配，對未知事物可以快又好的學習。

大學里，豐富多彩的社會生活和井然有序而又緊張地學習氣氛，使我的各方面都有不同程度的端麗和考驗，正直，誠信是我做人的原則，冷靜與敢于面對是我遇事的態(tài)度，我有非常強烈的責任心，做任何事都講究冷靜與細心，對于工作與未知事物，我最自己非常自信，我相信，只要自己肯學、肯做、肯嘗試、肯創(chuàng)新，就沒有完不成的工作，做不好的事。我抱著這一份自信與執(zhí)著面對著種種困難與挑戰(zhàn)。

作為一名即將畢業(yè)的學生，我的經(jīng)驗不足或許讓您猶豫不決，但親您相信我的干勁與努力去彌補這暫時的不足，我的信息與努力，會讓您看到，我是最杰出的，你的選擇同樣是萬分正確的！

在此感謝您為我留出時間，來閱讀我的自薦信，祝您工作順心！期待您的希望！

此致

敬禮！

自薦人：*******年*月