第一篇：3.農(nóng)村小學(xué)教學(xué)點(diǎn)基本辦學(xué)條件（寫寫幫整理）

附件3

福建省農(nóng)村小學(xué)教學(xué)點(diǎn)基本辦學(xué)條件

一、校園用地。校園選址和布局合理，建有圍墻和校門，配備升旗、小學(xué)生守則等德育設(shè)施，有田徑、球類活動等體育設(shè)施。100人以上的教學(xué)點(diǎn)應(yīng)有籃球場、乒乓球臺和跳高、跳遠(yuǎn)沙坑、60米直跑道及相關(guān)體育設(shè)施。

二、教學(xué)用房。教學(xué)及教學(xué)輔助用房的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)符合國家安全規(guī)范。每班有獨(dú)立教室，設(shè)有少先隊(duì)活動、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、體育器材、圖書閱覽等功能室，配備多功能教室（兼多媒體教室）。有教師辦公、師生食堂、飲水設(shè)施和蹲位足夠的廁所。100人以上的教學(xué)點(diǎn)各功能室應(yīng)相對獨(dú)立。

三、條件裝備。普通教室課桌椅配備齊全，符合標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)儀器達(dá)到《福建省小學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)教學(xué)儀器配備標(biāo)準(zhǔn)（試行）》第二種方案配備要求，學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)?zāi)鼙ＷC4人一組操作。信息技術(shù)裝備達(dá)到教育部“關(guān)于教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”的配備要求，計(jì)算機(jī)數(shù)量能滿足“二人一機(jī)”教學(xué)。學(xué)生20人以下的藏書量不少于400冊，20人以上的生均不少于20冊；有教育類報(bào)紙和專業(yè)雜志。體育器材至少要配備棒、球、墊、繩、毽子等。音樂器材至少要配備琴、鑼、鼓、鈸和教學(xué)資料等。美術(shù)器材至少要配備襯布、畫板、教學(xué)石膏像、掛圖等。

四、師資配備。在校生在31～200人的學(xué)校按班師比1:1.7配備教師，在校生在10～30人的至少配備2名教師，在校生在10人以下的至少配備1名教師。

第二篇：新疆維吾爾自治區(qū)義務(wù)教育教學(xué)點(diǎn)辦學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)1

新疆維吾爾自治區(qū)義務(wù)教育教學(xué)點(diǎn)辦學(xué)

基本標(biāo)準(zhǔn)(試行)

發(fā)布者：政策法規(guī)處

時(shí)間：2013-07-15

新教基〔2013〕23號 第一章

總 則

第一條

為規(guī)范義務(wù)教育教學(xué)點(diǎn)設(shè)置，提高教學(xué)點(diǎn)辦學(xué)水平，縮小校際差距，推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，建設(shè)教育強(qiáng)區(qū)，依據(jù)有關(guān)法律法規(guī)和規(guī)定，結(jié)合自治區(qū)實(shí)際，制定《新疆維吾爾自治區(qū)義務(wù)教育教學(xué)點(diǎn)辦學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡稱《標(biāo)準(zhǔn)》）。

第二條

本《標(biāo)準(zhǔn)》中的教學(xué)點(diǎn)是指一至四年級的非完全小學(xué)。

第三條

本《標(biāo)準(zhǔn)》是《新疆維吾爾自治區(qū)義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)（試行）》中非完全小學(xué)辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的補(bǔ)充。

第四條

本《標(biāo)準(zhǔn)》是義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展和創(chuàng)建“教育強(qiáng)縣”督導(dǎo)評估的基本依據(jù)之一。

第二章

教學(xué)點(diǎn)設(shè)置

第五條

教學(xué)點(diǎn)布局符合鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）總體規(guī)劃要求，對于邊遠(yuǎn)山區(qū)、農(nóng)牧區(qū)等確需設(shè)立教學(xué)點(diǎn)的地方，經(jīng)縣級人民政府統(tǒng)一布局規(guī)劃，充分論證，根據(jù)就近上學(xué)的原則，應(yīng)該設(shè)置必要的教學(xué)點(diǎn)。農(nóng)牧區(qū)教學(xué)點(diǎn)學(xué)生原則上不寄宿（偏遠(yuǎn)山區(qū)散居少戶居民點(diǎn)除外），就近走讀上學(xué)。教學(xué)點(diǎn)的服務(wù)半徑一般不超過3公里。

第六條 教學(xué)點(diǎn)選址要以師生安全為前提。應(yīng)避開地質(zhì)塌陷區(qū)、地震斷裂帶、河灣及山丘地區(qū)的滑坡段、泥石流易發(fā)地段、懸崖邊及崖底、風(fēng)口、洪水溝口、易積雪區(qū)、沙漠邊緣、宗教場所、輸氣管道和高壓走廊等。應(yīng)避免學(xué)生跨越公路干線、無立交設(shè)施的鐵路、無安全通行防護(hù)設(shè)施的河流及水域、無架空高壓輸電線及高壓電纜等。

第七條

教學(xué)點(diǎn)周邊環(huán)境有利于開展教育教學(xué)活動。不應(yīng)與集貿(mào)市場，娛樂場所，生產(chǎn)、經(jīng)營、貯藏有毒有害危險(xiǎn)品、易燃易爆物品的場所，噪聲等污染源，喪葬場所，消防站等不利于學(xué)生學(xué)習(xí)、身心健康和危及學(xué)生安全的場所毗鄰。

第八條

教學(xué)點(diǎn)設(shè)施建設(shè)符合安全衛(wèi)生要求。學(xué)校的教室、食堂、廁所、圍墻等校舍用房、建筑物和用水、用電等設(shè)施、設(shè)備要符合國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)；校舍建設(shè)設(shè)計(jì)符合高一度抗震設(shè)防要求；積極推進(jìn)改水改廁，推廣以生態(tài)技術(shù)為核心的糞便無害化處理；校園及周邊各類安全基礎(chǔ)設(shè)施完備，標(biāo)識清楚醒目；建成集人防、物防和技防為一體的校園治安防控體系。

第三章

校園校舍

第九條

教學(xué)點(diǎn)建設(shè)應(yīng)統(tǒng)籌規(guī)劃、合理布局。校園規(guī)劃要按教學(xué)、體育運(yùn)動、綠地游戲區(qū)等不同功能進(jìn)行分區(qū)，合理布局。教學(xué)、圖書用房應(yīng)布置在校園的靜區(qū)，并保證有良好的建筑朝向。校園內(nèi)各建筑之間、校內(nèi)建筑與相鄰的校外建筑之間的距離，應(yīng)符合國家現(xiàn)行的規(guī)劃、消防、日照等有關(guān)規(guī)定。教學(xué)用房與體育活動場地應(yīng)有合理的間距。

第十條

教學(xué)點(diǎn)建設(shè)用地主要包括建筑用地、體育運(yùn)動場用地和綠地游戲區(qū)用地三部分。生均用地面積25㎡以上。體育運(yùn)動場地包括體育課、課間操、課外及游戲活動所需要的場地，應(yīng)設(shè)置60m直跑道、100㎡游戲區(qū)和適宜低年級學(xué)生體育活動的設(shè)施。

第十一條

教學(xué)點(diǎn)校舍建設(shè)應(yīng)達(dá)到國家頒布的《農(nóng)村普通中小學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》（建標(biāo)109-2008）規(guī)定的基本校舍建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。

第十二條

教學(xué)點(diǎn)各類校舍用房的設(shè)置應(yīng)根據(jù)教育發(fā)展和教育改革對辦學(xué)條件的需求確定。應(yīng)設(shè)置普通教室、多功能教室（兼多媒體教室）、圖書室、教師辦公室（含行政辦公）、傳達(dá)值宿室、教工廁所和學(xué)生廁所，教學(xué)點(diǎn)校舍生均建筑面積達(dá)到4.52㎡以上，同時(shí)應(yīng)根據(jù)教師數(shù)量，合理設(shè)置教師周轉(zhuǎn)宿舍。第十三條

教學(xué)點(diǎn)校舍建設(shè)應(yīng)貫徹安全、適用、經(jīng)濟(jì)、美觀的原則，校舍建筑應(yīng)符合《中小學(xué)校建筑設(shè)計(jì)規(guī)范》（GB50099-2011）的要求，規(guī)劃建設(shè)環(huán)保、衛(wèi)生、節(jié)能型校園學(xué)校。

第四章

裝備條件

第十四條

教學(xué)點(diǎn)裝備滿足教育教學(xué)的基本要求和學(xué)生學(xué)習(xí)、活動的實(shí)際需要，有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量，有利于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。裝備一般包括基本的常規(guī)通用教學(xué)設(shè)備、學(xué)科專用教學(xué)設(shè)備、現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備和學(xué)校辦公、生活設(shè)備。配備時(shí)要充分考慮設(shè)備的功能、特點(diǎn)、折舊和利用效率等因素。

第十五條

教學(xué)點(diǎn)教學(xué)儀器設(shè)備配置參照《新疆維吾爾自治區(qū)中小學(xué)教學(xué)儀器設(shè)備配備標(biāo)準(zhǔn)（試行）》（新教基[2010]35號），基本滿足實(shí)際需要。

第十六條

生均藏書不少于20冊，復(fù)本率不超過12本。有一定數(shù)量的教學(xué)參考資料、工具書、報(bào)刊、音像資料、電子讀物等。每年新增圖書比例一般應(yīng)不少于藏書標(biāo)準(zhǔn)的5％。

第十七條

教學(xué)點(diǎn)教學(xué)衛(wèi)生和學(xué)生健康檢查基本達(dá)到教育部、衛(wèi)生部、財(cái)政部《國家學(xué)校體育衛(wèi)生條件試行基本標(biāo)準(zhǔn)》（教體藝[2008] 5號）的要求。教室、課桌椅、黑板、教室采光、教室照明和生活飲用水、食堂、廁所以及衛(wèi)生（保?。┦以O(shè)置等基本達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。采取多種方式保證教學(xué)點(diǎn)正常教學(xué)的用電、衛(wèi)生用水需要。

第十八條

按照《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)遠(yuǎn)程教育工作的意見》（新政辦發(fā)[2009]115號）、《新疆維吾爾自治區(qū)中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》（2010—2020年）、“十二五”規(guī)劃的要求和發(fā)展目標(biāo)，以及教育部《關(guān)于全面啟動實(shí)施“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目的通知》精神配備學(xué)校信息化設(shè)備，有條件的教學(xué)點(diǎn)，要通過各種方式接入互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)。

第五章

機(jī)構(gòu)設(shè)置和隊(duì)伍建設(shè)

第十九條

按照國家和自治區(qū)中小學(xué)機(jī)構(gòu)編制管理規(guī)定，結(jié)合實(shí)際需要，合理配備教職工。保安人員的配備、培訓(xùn)、管理和經(jīng)費(fèi)保障等，按照《關(guān)于加強(qiáng)自治區(qū)中小學(xué)、幼兒園保安人員配備工作的意見》（新政辦發(fā)[2010]211號）的規(guī)定執(zhí)行。

第二十條

教學(xué)點(diǎn)依附于當(dāng)?shù)刂行膶W(xué)校管理，教學(xué)點(diǎn)負(fù)責(zé)人的選拔聘任符合自治區(qū)的有關(guān)規(guī)定。中心學(xué)校要發(fā)揮管理和指導(dǎo)作用，統(tǒng)籌安排教師，組織巡回教學(xué)，開展聯(lián)校走教、連片教研，推廣應(yīng)用數(shù)字化優(yōu)質(zhì)課程教學(xué)資源，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

第二十一條

教師須有相應(yīng)的教師資格證書。各級財(cái)政建立教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，在職稱晉升、落實(shí)待遇、改善條件等方面，向教學(xué)點(diǎn)專任教師傾斜，吸引和鼓勵優(yōu)秀教師到教學(xué)點(diǎn)工作。

第六章

辦學(xué)經(jīng)費(fèi)

第二十二條

義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制得到貫徹落實(shí)，地方政府保證資金及時(shí)足額到位。對學(xué)生規(guī)模不足100人的教學(xué)點(diǎn)按100人核定公用經(jīng)費(fèi)，保證其正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

第二十三條

加強(qiáng)教學(xué)點(diǎn)財(cái)務(wù)和資產(chǎn)管理，嚴(yán)格按照預(yù)算管理各項(xiàng)支出。教學(xué)點(diǎn)資產(chǎn)管理責(zé)任人明確，檔案、賬目齊全，帳物相符，沒有國有資產(chǎn)流失現(xiàn)象。

第七章

學(xué)校管理

第二十四條

全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育；完善教學(xué)點(diǎn)常規(guī)管理，制定符合法律法規(guī)要求、涵蓋教學(xué)點(diǎn)全面工作、符合素質(zhì)教育需要和實(shí)際的管理制度；加強(qiáng)德育、法制教育工作；按照國家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，開展教育教學(xué)活動，提高課堂教學(xué)的效率；建立促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展的評價(jià)體系；以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為基本依據(jù)，加強(qiáng)教職工思想道德建設(shè)；重視中小學(xué)生安全教育，組織師生開展多種形式的事故預(yù)防演練，增強(qiáng)師生的安全防范意識和自護(hù)自救能力。

第八章 附 則

第二十五條

本《標(biāo)準(zhǔn)》自發(fā)布之日起施行。

第三篇：農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)工作總結(jié)

農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)工作總結(jié)

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼之間一學(xué)期又即將畫上句號，回顧本學(xué)期工作，我校在學(xué)區(qū)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，圓滿完成學(xué)期初制定的各項(xiàng)工作目標(biāo)。一學(xué)期來，我們堅(jiān)持簡單的事情重復(fù)做，重復(fù)的事情認(rèn)真做，認(rèn)真的事情努力做的原則，一學(xué)期以來，各項(xiàng)工作順利開展?，F(xiàn)在就從以下幾個(gè)方面予以小結(jié)，向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，請各位領(lǐng)導(dǎo)予以批評指正：

一、簡單的事情重復(fù)做

提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是師資隊(duì)伍的建設(shè)。學(xué)校的發(fā)展，歸根到底決定于教師隊(duì)伍的素質(zhì)。學(xué)校要求每一位教師在平凡的工作崗位上，都要努力做到八個(gè)字：敬業(yè)、好學(xué)、愛生、愛校。學(xué)校的事再小老師們也能當(dāng)作自己家的事去對待，學(xué)校就是家，家亦是學(xué)校。只要是學(xué)校的重大事情，我們都嚴(yán)格按照民主管理的程序讓每一個(gè)教師都參與到學(xué)校的管理中來。

二、重復(fù)的事情認(rèn)真做

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，本學(xué)期，在學(xué)區(qū)的統(tǒng)一布置下，我們繼續(xù)一絲不茍抓常規(guī)，千方百計(jì)提質(zhì)量。為了更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量，我們主要采取了以下措施。

（一）教學(xué)常規(guī)常態(tài)化，強(qiáng)化過程管理

教學(xué)常規(guī)的落實(shí)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。因此，我們在教學(xué)管理中，要求教師嚴(yán)格按照教學(xué)常規(guī)的要求，備課、講課、布置與批改作業(yè)。學(xué)校對任課教師從這幾方面進(jìn)行必要的引導(dǎo)和嚴(yán)格的檢查。

（二）堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，提高課堂效率

課堂教學(xué)的優(yōu)劣是反映教學(xué)質(zhì)量高低的主要因素，而提高課堂教學(xué)效率關(guān)鍵是依靠教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。教師在聽課評課過程中，開誠布公地指出課堂教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)，講課教師作自我反思和總結(jié)。

（三）抓好單元測驗(yàn)和課外輔導(dǎo)，重視培優(yōu)和轉(zhuǎn)差工作

由于種種原因，我校各個(gè)班級都不同程度地存在“差生較多、優(yōu)生群體小”的現(xiàn)象，這對期末考試的影響很大。但是，我們教師堅(jiān)持“只講主觀，不談客觀”的原則，努力做好作業(yè)設(shè)計(jì)和批改，做好單元測試工作，一手抓差生轉(zhuǎn)化，一手抓優(yōu)生培養(yǎng)，最大限度地提高學(xué)生的學(xué)科成績。

三、認(rèn)真的事情努力做

班級是學(xué)校工作的最小的一級管理單位，也是最重要的管理單位。按照中心學(xué)校的要求，我們從這學(xué)期開始，以“紀(jì)律、安全、衛(wèi)生、文明”為抓手，強(qiáng)化班...（剩余全文52.39%）

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第四篇：農(nóng)村小學(xué)辦學(xué)質(zhì)量探討

農(nóng)村中小學(xué)辦學(xué)質(zhì)量探討

摘要

在國家提出科教興邦戰(zhàn)略以來我國教育事業(yè)已取得了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，各地辦學(xué)質(zhì)量較之從前也有較大的提高，但是在廣大的農(nóng)村地區(qū)，教育仍存在很多問題，如學(xué)校硬件設(shè)備落后、教師隊(duì)伍素質(zhì)偏低、家長輕視學(xué)校教育、留守兒童教育存在盲點(diǎn)等。針對這些問題本文進(jìn)行了若干探討提出“以人為本”提高教師和學(xué)生的軟實(shí)力，從而間接提高農(nóng)村小學(xué)教育質(zhì)量達(dá)到促進(jìn)小學(xué)教育健康、和諧地發(fā)展。

一、影響辦學(xué)質(zhì)量因素 1）硬件設(shè)備落后

盡管目前農(nóng)村中小學(xué)在校舍及硬件設(shè)施配備上有了很大的改善，但是由于農(nóng)村教育經(jīng)費(fèi)有限，與城市小學(xué)相比較差距仍然很大。據(jù)調(diào)查，目前只有10%左右的農(nóng)村學(xué)校擁有齊全的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，而更多的農(nóng)村學(xué)校使用的還是傳統(tǒng)的電化教學(xué)器材，如收錄機(jī)、投影儀等。2）教師隊(duì)伍質(zhì)量不高

教師素質(zhì)包括多個(gè)方面，如學(xué)歷、職業(yè)道德、思想觀念、教學(xué)質(zhì)量、科研能力等。黨中央早在“十七大”報(bào)告中就提出“：??加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，重點(diǎn)提高農(nóng)村教師素質(zhì)??”。農(nóng)村中小學(xué)的教師隊(duì)伍主要有三種群體組成:一是民辦轉(zhuǎn)公辦的老教師；二是年齡不等的代課教師；三是為數(shù)不多的各方面都合格的具有專業(yè)素質(zhì)的年輕教師。其中大部分的教師仍然堅(jiān)持“一塊黑板一張嘴，一支粉筆一本書”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，“聽、寫、讀、背、考”的五段式教學(xué)法依然是當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)的主流教學(xué)方式。這種原始落后的教學(xué)方式，不但加重了師生負(fù)擔(dān)，消耗了大量時(shí)間和精力，更不能適應(yīng)當(dāng)代教學(xué)的需要，教學(xué)效果事倍功半。而且教師傳統(tǒng)的專業(yè)知識儲備已經(jīng)不能滿足實(shí)施新課程教學(xué)的需要。3）家長輕視學(xué)校教育

家庭教育作為三大教育之一，在社會、學(xué)校大教育系統(tǒng)工程中起著舉足輕重的作用。但是多數(shù)農(nóng)村家長文化水平較低，認(rèn)識不到中小學(xué)教育的重要性，再加上當(dāng)前國內(nèi)就業(yè)形勢不樂觀，大中專院校畢業(yè)生都找不到工作，使許多農(nóng)民家庭又產(chǎn)生了“讀書無用論”的錯誤思想。這種環(huán)境和認(rèn)識的存在，直接導(dǎo)致農(nóng)村學(xué)生家長對孩子學(xué)習(xí)的不屑和管理懈怠，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性也因此減弱。4）留守兒童教育存在隱患 伴隨著現(xiàn)代化進(jìn)程的進(jìn)行，農(nóng)村中大量勞動力出去打工，兒童留守是農(nóng)村中的一個(gè)現(xiàn)象。農(nóng)村中很少有學(xué)校針對留守兒童而采取特殊的關(guān)心和幫助。大多數(shù)的學(xué)校還是按照以往的常規(guī)模式開展教育教學(xué)工作，很少考慮到新情勢下，作為教育主體的學(xué)生組成發(fā)生了重要變化。有的學(xué)校雖然意識到了這一變化，也打算進(jìn)行解決，苦于沒有經(jīng)驗(yàn)或是資金不足等原因，不知道該如何應(yīng)對、采取什么措施。

二、解決方案

教育部2013年工作要點(diǎn)指出“要加快發(fā)展農(nóng)村教育。合理配置教育資源，重點(diǎn)向農(nóng)村、邊遠(yuǎn)、貧困、民族地區(qū)傾斜。探索建立農(nóng)村學(xué)前教育可持續(xù)發(fā)展機(jī)制。督促各地出臺規(guī)范農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校布局調(diào)整的配套政策，做好農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校布局規(guī)劃的制訂和報(bào)備工作，因地制宜辦好鄉(xiāng)村小學(xué)和必要的教學(xué)點(diǎn)。落實(shí)好農(nóng)村中等職業(yè)教育免學(xué)費(fèi)政策。實(shí)施針對14個(gè)集中連片特困地區(qū)的教育扶貧工程。加大對中西部集中連片特困地區(qū)普通高中教育的扶持力度?！?對于廣大教育工作者來說這是一個(gè)喜訊，說明國家已經(jīng)把目光放在了農(nóng)村教育這里所以勢必要加大對農(nóng)村教育的資金投入，但從政策提出到落實(shí)仍有一段時(shí)間，作為一線教育人員，我深知時(shí)間的寶貴，所以利用這段緩沖時(shí)間恰好可以反思現(xiàn)有的教學(xué)模式提出高效的教學(xué)方案以鏈接外部資源。

針對硬件設(shè)備落后這塊短板，首先國家已經(jīng)下?lián)苜Y金到地方教育局，所以硬件設(shè)備改善將指日可待，現(xiàn)在我們要做的就是提升自身的軟實(shí)力。當(dāng)下如何提高農(nóng)村中小學(xué)教育教育者的素質(zhì)，著名特級教師竇桂梅在《回到教育的原點(diǎn):竇桂梅教育教學(xué)管理精華》中說：“教師是否愿意花時(shí)間反思自己的工作，是教師是否具有專業(yè)素養(yǎng)的標(biāo)志。教師的專業(yè)追求、專業(yè)探索、專業(yè)提升，要靠不斷反思，教師要學(xué)會在言說和行動中思考，在反思批判中成長。自己的教育生活就是一種學(xué)術(shù)行為，自己的一言一行都應(yīng)不斷反思?！惫P者認(rèn)為反思是必須的但同行中的交流與培訓(xùn)也很重要。農(nóng)村地區(qū)教育思想跟不上時(shí)代發(fā)展、教學(xué)方式相對落后，這就要求學(xué)校定期組織教師間的交流和外出培訓(xùn)，接收外界的新理念不斷提高自身素質(zhì)達(dá)到教師軟實(shí)力的增強(qiáng)。

在學(xué)習(xí)了外界新理念的同時(shí)，在對待學(xué)生這塊教師要始終懷有一顆仁心。筆者認(rèn)為，每個(gè)孩子都是上帝派來的天使，天使有不同的性格特點(diǎn)，因此要本著以人為本的原則因材施教，通過各種途徑加強(qiáng)對學(xué)生的了解，比如可以通過定期的家訪了解學(xué)生生活的地方（留守兒童的家訪尤為重要），從學(xué)生的家庭切入，切實(shí)加強(qiáng)對學(xué)生生活的關(guān)心，讓學(xué)生打開心墻自如地跟老師交流，這樣教師在教授每個(gè)學(xué)生的同時(shí)也有的放矢，可以極大地發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，教學(xué)質(zhì)量自然提高。

家長是學(xué)生的第一任老師，家長的任何言行都會潛移默化地影響每個(gè)孩子，所以對學(xué)生的管教不能全盤托付給學(xué)校。針對家長的思想意識不能與學(xué)校同步，筆者認(rèn)為要定期地召開家長會，會上不僅要通報(bào)每個(gè)學(xué)生在校的表現(xiàn)，還要對家長的思想意識進(jìn)行更新，每個(gè)家長都希望望子成龍，以這個(gè)為出發(fā)點(diǎn)對家長進(jìn)行“培訓(xùn)”，效果也會事半功倍。

三、總結(jié)

對孩子的教育是一個(gè)系統(tǒng)“工程”，也是一個(gè)長期的工程，這里涉及學(xué)校、家庭、社會等多個(gè)方面。學(xué)生的全面發(fā)展需要學(xué)校、家庭和社會分工合作，各司其職，也只有充分發(fā)揮各方優(yōu)勢，共同努力，才能把教育辦強(qiáng)、辦好，使教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步

提升。

第五篇：農(nóng)村小學(xué)辦學(xué)目標(biāo)

農(nóng)村小學(xué)辦學(xué)目標(biāo)

（一）辦學(xué)總目標(biāo)

堅(jiān)持以德立校、全面育人的辦學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的辦學(xué)目標(biāo)，一切為了學(xué)生發(fā)展的辦學(xué)宗旨，依法治校，規(guī)范管理的辦學(xué)模式，真正達(dá)到一流的領(lǐng)導(dǎo)班子，一流的管理水平，一流的教師隊(duì)伍，一流的辦學(xué)條件，一流的教育教學(xué)質(zhì)量，使辦學(xué)有特色，學(xué)生有特長，教學(xué)有特點(diǎn)，科研有特效，符合現(xiàn)代教育理念的一流學(xué)校。

（二）具體目標(biāo)

1．學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)：全面發(fā)展，自主向上

全面發(fā)展：面向全體，促使每位學(xué)生德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展。自主向上：具有責(zé)任心、獨(dú)立性、合群性和創(chuàng)造性的個(gè)性品質(zhì)，學(xué)會負(fù)責(zé)，學(xué)生生活，學(xué)會關(guān)心，學(xué)會創(chuàng)造。2．教師培養(yǎng)目標(biāo)：

三年內(nèi)，我們力爭建設(shè)一支具有堅(jiān)定的政治方向，崇高的敬業(yè)精神，高尚的師德修養(yǎng)，扎實(shí)的專業(yè)知識，精湛的教研能力，良好的心理素質(zhì)的新世紀(jì)創(chuàng)造型的教師隊(duì)伍。

3．教育質(zhì)量目標(biāo)：

質(zhì)量是學(xué)校的生命線，高質(zhì)量的教育水平是一流學(xué)校的主要標(biāo)志?！敖裉旖邮芤粋€(gè)孩子，明天輸送一個(gè)棟梁”，是我們教育教學(xué)質(zhì)量追求的目標(biāo)?；A(chǔ)學(xué)科有強(qiáng)項(xiàng)；拓展型學(xué)科有優(yōu)勢；研究型學(xué)科能領(lǐng)先。培養(yǎng)一大批愛提問、細(xì)觀察、思維活、善表達(dá)、會合作、敢評判、樂動手、有主見、勤反思的具有創(chuàng)造性學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面發(fā)展的四有新人。4．管理改革目標(biāo)：

一流的管理水平就是有凝聚力和向心力，管理不是約束，而是激勵；不是管住人群，而是凝聚人心。通過進(jìn)一步完善學(xué)校內(nèi)部管理改革，調(diào)動教師教書育人的積極性，發(fā)揮教師教育過程的創(chuàng)造性，使每位教師身心愉悅，心靈舒展，內(nèi)心充實(shí)，踏實(shí)工作，建立教育整體管理的良性運(yùn)行機(jī)制。（1）班子建設(shè)形成學(xué)習(xí)型團(tuán)體。觀念新、定位高、管理嚴(yán)、方法多、思維活、責(zé)任強(qiáng)；覺悟高于教師、學(xué)歷高于教師、技能高于教師、業(yè)績高于教師。（2）隊(duì)伍建設(shè)形成示范群體。

以愛生為核心的思想道德素質(zhì)，以成才為中心的文化科學(xué)素質(zhì)，以真誠為本的心理素質(zhì)，以健康為標(biāo)志的身體素質(zhì)，以創(chuàng)新為目標(biāo)的業(yè)務(wù)素質(zhì)。（3）運(yùn)行機(jī)制形成綜合競爭實(shí)力。

目標(biāo)導(dǎo)向催人奮進(jìn)，雙向聘用鼓勵競爭，考核評估公正公平，團(tuán)結(jié)合作體現(xiàn)價(jià)值，優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬激勵奮進(jìn)，校務(wù)公開以法治校，民主協(xié)商管理科學(xué)。

農(nóng)村小學(xué)辦學(xué)目標(biāo)之二

1．首先要細(xì)化學(xué)校內(nèi)部管理，從物的管理到人的管理，做到各盡其能、各司其職。逐漸完善學(xué)校制度建設(shè)，努力實(shí)現(xiàn)制度約束人，制度促進(jìn)人，制度造就人的新局面。

2．強(qiáng)化師資隊(duì)伍。通過有經(jīng)驗(yàn)教師的引領(lǐng)、同伴互助等形式，逐漸摸索一套符合我校校情的師訓(xùn)方案，鍛造一支具有敬業(yè)精神和現(xiàn)代教育理念的、業(yè)務(wù)過硬的師資隊(duì)伍。

3．深化課程改革。通過開展富有成效的校本培訓(xùn)，在校園內(nèi)形成學(xué)習(xí)新課程、實(shí)踐新課程、反思新課程的良好氛圍，讓在職的每一位教師耳濡目染新課程理念，行為外化新課程理念。

4.加強(qiáng)學(xué)校的硬件設(shè)施，提高辦學(xué)條件。

總之，按照我校的具體目標(biāo)努力將臨江市第四中學(xué)辦成一所“學(xué)生喜歡、教師向往、家長滿意、社會認(rèn)可的學(xué)校?！? 具體發(fā)展目標(biāo)

（一）學(xué)校管理目標(biāo)

1．加強(qiáng)“三風(fēng)”建設(shè)。

確定“團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、開拓創(chuàng)新”為學(xué)校的校風(fēng)，“勤奮做事、認(rèn)真做人”為校訓(xùn)，“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、敬業(yè)愛生”為教風(fēng)，“善學(xué)精思、嚴(yán)謹(jǐn)自強(qiáng)”為學(xué)風(fēng)。讓教師、學(xué)生都有自己明確的目標(biāo)。各條線圍繞“三風(fēng)”開展系列活動，讓“三風(fēng)”實(shí)實(shí)在在成為師生的行動追求，逐漸將“三風(fēng)”精神在校園形成一定的氛圍，彌漫在校園的每一個(gè)角落。

2．完善制度建設(shè)。

在平時(shí)工作中發(fā)現(xiàn)管理漏洞，逐一完善各項(xiàng)制度建設(shè)，以硬性的規(guī)章制度和軟性的協(xié)調(diào)和凝合、約束為表現(xiàn)形式，有效促使各制度的工作效益，為營造和諧校園提供保障。

3．實(shí)行分層管理。

積極創(chuàng)新學(xué)校管理制度，建立“分級管理，分部負(fù)責(zé)”的新型學(xué)校管理制度，實(shí)現(xiàn)學(xué)校決策的科學(xué)化、民主化。

4．研究一套卓有成效、適合本校實(shí)際的校本教研制度，努力使每一位教師都參與、扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)我校教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。

（二）育人環(huán)境目標(biāo) 1．建設(shè)彰顯學(xué)校個(gè)性的校園內(nèi)部環(huán)境。

2.籌建文化味長廊。

3.創(chuàng)設(shè)品味化專用室。

4.凸現(xiàn)特色亮點(diǎn)。

5.突出體育教學(xué)特點(diǎn)。

（三）師資培訓(xùn)目標(biāo)

1．形成學(xué)習(xí)性組織。在校內(nèi)逐漸形成愛讀書、善思考、勤總結(jié)的教師隊(duì)伍，讓學(xué)習(xí)伴隨教師日常的教學(xué)生活。

2．塑造良好師德形象。幫助每一位教師確立服務(wù)意識，倡導(dǎo)“愛的教育”，杜絕體罰和變相體罰，努力成為學(xué)生喜歡、家長滿意的教師。

3．提高教師學(xué)歷層次。鼓勵教師業(yè)余進(jìn)修，三年內(nèi)使我校教師本科學(xué)歷人數(shù)超過90％。

4．提升教學(xué)能力。包括有嫻熟的現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用能力，有課程開發(fā)的意識、有一定的科研能力。

（四）教育科研目標(biāo)

1．扎實(shí)開展現(xiàn)有立項(xiàng)課題的研究，注重過程管理。目前我校注重“學(xué)校文明禮儀踐行”及“提高學(xué)生語文閱讀與寫作能力”，通過研究。

2．在管理方面深入探索，促進(jìn)學(xué)校整體辦學(xué)水平的提高。

3．逐步教師的教學(xué)行為方式，讓讀書、反思、寫作成為教師的工作習(xí)慣。

（五）德育工作目標(biāo)

1．加強(qiáng)學(xué)生的行為培養(yǎng)，幫助全校學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2．培養(yǎng)一支敬業(yè)奉獻(xiàn)、有辦法、有思路、有效率的班主任隊(duì)伍。

3．打造一支工作能力強(qiáng)、各方面素質(zhì)高的學(xué)生干部隊(duì)伍。

4．強(qiáng)化學(xué)生的自律、自強(qiáng)、自立意識，幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的志向。

5．德育工作系列化，每學(xué)年分別舉行 “藝術(shù)節(jié)”為學(xué)生嶄露頭角搭建舞臺。

6．以課題引領(lǐng)德育工作的開展，提升我校德育工作。

（六）學(xué)生素質(zhì)發(fā)展目標(biāo) 1．培塑學(xué)生良好文明禮儀行為習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，做到言談舉止文明、得體，衣著整潔。

2．培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力幫助學(xué)生形成四個(gè)習(xí)慣，即讀書、思考、交流、分享的習(xí)慣。

3．注重學(xué)生身心的健康發(fā)展，使學(xué)生既有良好的心態(tài)又有健康的體魄。

（七）辦學(xué)特色建設(shè)目標(biāo)

1．加強(qiáng)體育傳統(tǒng)項(xiàng)目特色建設(shè)，切實(shí)提高學(xué)校體育運(yùn)動成績。

2．加強(qiáng)學(xué)生的食宿管理，從學(xué)校安全方面著手，力爭在學(xué)生食宿管理方面辦出自己的特色。

3.成立家長委員會，讓家長參與到學(xué)校的管理中來。