第一篇：yan蘇教版語(yǔ)文教案第十二冊(cè)練習(xí)5第二課時(shí)下

編號(hào)：48

第十二冊(cè)練習(xí)5第二課時(shí)下

三、教學(xué)第七題

1、課前準(zhǔn)備：

提前一周安排學(xué)生看“新聞聯(lián)播”、“大寫(xiě)真”等電視節(jié)目，觀察記者是如何對(duì)人物進(jìn)行采訪(fǎng)的。

2、討論導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

（1）引導(dǎo)學(xué)生討論本周觀看的“新聞聯(lián)播”、“大寫(xiě)真”節(jié)目中，記者們是怎樣進(jìn)行采訪(fǎng)活動(dòng)的。指名模仿其中你最感興趣、印象最深的一位記者的采訪(fǎng)，將其表演給同學(xué)們看。

（2）說(shuō)說(shuō)從同學(xué)的表演中你學(xué)到了什么？

3、指導(dǎo)。

（1）通過(guò)看同學(xué)的表演，你是怎么理解“采訪(fǎng)”的？什么是采訪(fǎng)？

（2）分小組討論后，使學(xué)生明白，采訪(fǎng)就是了解情況，搜集材料。

（3）小結(jié)：采訪(fǎng)不是隨便的交談，要有一定的目的性，它對(duì)語(yǔ)言的要求很高。因此，采訪(fǎng)前要確定好采訪(fǎng)的對(duì)象，列好采訪(fǎng)提綱。采訪(fǎng)時(shí)提問(wèn)題要有禮貌、要得體。

4、模擬采訪(fǎng)。

（1）在學(xué)校老師和同學(xué)中有許多好人好事是很值得采訪(fǎng)的，請(qǐng)你選擇一個(gè)人，列好采訪(fǎng)提綱。

（2）小組內(nèi)交流。

（3）指名說(shuō)一說(shuō)。

（4）將學(xué)生提名的教師或?qū)W生請(qǐng)到教室，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪(fǎng)。

（5）教師出示采訪(fǎng)時(shí)應(yīng)該用的一些句式。

（6）教師用其中一些句式作示范。

5、總結(jié)。

采訪(fǎng)是每一位新聞工作者每天都要進(jìn)行的一項(xiàng)工作，生活中的好人好事、壞人壞事都是通過(guò)新聞工作者的大量采訪(fǎng)而公布于眾的，這是個(gè)有意義的事情，請(qǐng)同學(xué)們都來(lái)當(dāng)學(xué)校的小記者。

第二篇：yan蘇教版語(yǔ)文教案二泉映月 第二課時(shí)下

二泉映月 第二課時(shí)下

三、指導(dǎo)精讀其余部分

1、過(guò)渡：阿炳為什么能在短時(shí)間內(nèi)創(chuàng)作出這樣內(nèi)涵豐富、動(dòng)人心弦的樂(lè)曲？讀讀其他部分。

2、學(xué)習(xí)第1自然段。

(1)播放“秀美的惠山”錄像片斷．

(2)交流：家鄉(xiāng)美好風(fēng)光對(duì)阿炳的熏陶

(3)指導(dǎo)讀出美感。

3、學(xué)習(xí)第2自然段。

(1)交流：師父對(duì)阿炳的啟迪和教海。

(2)指導(dǎo)用啟發(fā)、語(yǔ)重心長(zhǎng)的語(yǔ)氣讀好師父的話(huà)，注意強(qiáng)調(diào)“傾聽(tīng)”、“年紀(jì)還小”、“許多”、“飽經(jīng)風(fēng)霜”等詞語(yǔ)。

4、學(xué)習(xí)第3自然段。

(1)從“雙目失明”、“賣(mài)藝度日”等詞語(yǔ)可看出他飽受窮困和疾病折磨。

(2)磨難并沒(méi)能泯滅他對(duì)音樂(lè)、生活的熱愛(ài)。所以“但是”、“泯滅不了”、“熱愛(ài)”、“向往”、“多么希望”等應(yīng)重讀，表現(xiàn)出阿炳同命運(yùn)抗?fàn)幍木瘛?/p>

(3)練習(xí)朗讀，指名讀：

5、學(xué)習(xí)第4自然段。

（1）輕聲自讀第四段，勾畫(huà)出對(duì)《二泉映月》旋律的描寫(xiě)。

（2）播放《二泉映月》，看文體會(huì)。

（3）你體會(huì)到了什么？

（4）有感情朗讀。

6、最后一自然段告訴我們什么？什么是“享有盛譽(yù)”？《二泉映月》為什么會(huì)享有盛譽(yù)？

四、總結(jié)全文

琴弦即心弦，琴聲即心聲。正是長(zhǎng)期積淀在胸的種種情懷，化作創(chuàng)作的靈感，才孕育出這不朽的樂(lè)曲。

布置作業(yè)：

寫(xiě)一段話(huà)，描繪月夜的優(yōu)美景色。下面的詞語(yǔ)可供選用。

月光似水、靜影沉壁、賞月、月光照水、水波映月、照耀

第三篇：yan蘇教版語(yǔ)文教案第十二冊(cè)練習(xí)5第一課時(shí)

編號(hào)：48

第十二冊(cè)練習(xí)5第一課時(shí)

午

教學(xué)目標(biāo)：

1、描紅鋼筆行楷字，努力寫(xiě)得入體。

2、繼續(xù)認(rèn)識(shí)一批繁體字，了解一些漢字簡(jiǎn)化的情況。

3、將成語(yǔ)補(bǔ)充完整，并按要求歸類(lèi)。

4、理解和運(yùn)用學(xué)過(guò)的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，能根據(jù)前后分句的聯(lián)系填空。

5、熟記12條成語(yǔ)，讀背古詩(shī)《大風(fēng)歌》。

6、通過(guò)口語(yǔ)交際訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生提問(wèn)、傾聽(tīng)、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：補(bǔ)充成語(yǔ)并按要求歸類(lèi)。

教具準(zhǔn)備：

小黑板、投影片等。

課時(shí)安排：2課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)1-4題。

課時(shí)目標(biāo)：

1、描紅鋼筆行楷字，努力寫(xiě)得入體。

2、繼續(xù)認(rèn)識(shí)一批繁體字，了解一些漢字簡(jiǎn)化的情況。

3、將成語(yǔ)補(bǔ)充完整，并按要求歸類(lèi)。

4、理解和運(yùn)用學(xué)過(guò)的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，能根據(jù)前后分句的聯(lián)系填空

教學(xué)進(jìn)程：

一、揭示課時(shí)任務(wù)

同學(xué)們這節(jié)課我們將完成練習(xí)5的第1至4項(xiàng)練習(xí)。注意要看清題目的要求。

二、教學(xué)第一題

1、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們讀一讀句子，注意每個(gè)字的字形。

2、你覺(jué)得這兩句話(huà)中的哪些字比較難寫(xiě)，請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)教師示范。

3、學(xué)生描紅，要求：一邊描紅一邊記憶，從字的整體入手，不能看一筆描紅一筆，要一氣呵成，并注意整體布局。

第四篇：yan蘇教版語(yǔ)文教案 我愛(ài)你啊,中國(guó) 第二課時(shí)下

我愛(ài)你啊，中國(guó)

第二課時(shí)下

三、運(yùn)用學(xué)法，自瀆自悟

1、用同樣的方法自學(xué)3～6節(jié)，再交流、討論，教師適當(dāng)指導(dǎo)補(bǔ)充。⑴、第3節(jié)；介紹祖國(guó)名產(chǎn) ①文中寫(xiě)了些什么？

②我們的家鄉(xiāng)有哪些特產(chǎn)？以作廣告的形式向大家介紹。⑵第4節(jié)：各民族有代表性的景物。結(jié)合圖或錄象進(jìn)行介紹。⑶第5節(jié)：古老燦爛的文化，改革開(kāi)放的成就

結(jié)合圖片進(jìn)行介紹戰(zhàn)國(guó)編鐘，小組交流：你還知道哪些我國(guó)的古老燦爛的文化遺產(chǎn)？“滾滾春潮”、“希望之火”指什么？

⑷第6節(jié)：偉大的民族精神

①文中的哪些詞能表現(xiàn)中華民族的精神？

②你能舉例說(shuō)說(shuō)從哪些地方可以看出中華民族的這些偉大精神？ ⑸朗讀第2～6節(jié)，進(jìn)一步體會(huì)祖國(guó)的迷人可愛(ài)。

四、學(xué)習(xí)第三段，總結(jié)全文

1、朗讀第七節(jié)，說(shuō)說(shuō)“驕傲”、“自豪”是針對(duì)什么說(shuō)的，“奮發(fā)”、“開(kāi)拓”又是針對(duì)什么說(shuō)的。

2、理解“我們愛(ài)你啊，中國(guó)”在全詩(shī)中的作用。

3、朗讀試背，表現(xiàn)出豪邁之氣及為振興中華而努力奮斗的堅(jiān)定決心。布置作業(yè)：

1、朗讀并背誦課文。

2、把自己游覽過(guò)的某個(gè)地方向同學(xué)們介紹下

第五篇：第十二冊(cè)練習(xí)4 第一課時(shí)下

編號(hào)：40

第十二冊(cè)練習(xí)4 第一課時(shí)下

三、學(xué)習(xí)第二題。

1、出示四句話(huà)，教師范讀。

2、指名讀句子，師生評(píng)議、糾正。

3、學(xué)生練習(xí)讀句子，教師巡視作指導(dǎo)。

4、全班齊讀所有的句子。

四、學(xué)習(xí)第三題。

1、復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的句子。

2、討論：說(shuō)說(shuō)這些對(duì)了都有哪些特點(diǎn)？（字?jǐn)?shù)相等，詞性相同，意義相關(guān)或相反）

3、交流作業(yè)情況。

4、鞏固練習(xí)。

①出示：明對(duì)（）淡對(duì)（）山青對(duì)（）

老對(duì)（）勤對(duì)（）表?yè)P(yáng)對(duì)（）

②小組間出題進(jìn)行對(duì)對(duì)子練習(xí)。

五、學(xué)習(xí)第四題。

1、指名讀文中的七句話(huà)。

2、指名學(xué)生交流。

3、師生評(píng)價(jià)，充分說(shuō)明排序理由。

4、教師小結(jié)。

布置作業(yè)：

預(yù)習(xí)練習(xí)4的后面的題目。