第一篇：陳述報(bào)告

陳述報(bào)告

作為漢語言文學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生，我的論文選擇了語言學(xué)方向。大三的時(shí)候準(zhǔn)備了一些語法方面的論文材料，后來在跟我的指導(dǎo)老師李老師的談話中，明白了做論文一定要有意義，一定要出新，不要在一知半解的情況下去做本來就有爭(zhēng)議的論題，于是在李老師的建議下我決定做衡陽方言，首先是出于對(duì)母語的興趣，其次是因?yàn)槲沂煜ぷ约旱哪刚Z，這對(duì)一個(gè)對(duì)方言專業(yè)不甚了解的學(xué)生而言，就意味著語言材料搜集相對(duì)簡(jiǎn)單。最后結(jié)合所看的資料和老師的建議，我的論文確定了以衡陽方言的特色量詞為題。

衡陽方言的研究在語音、詞匯、語法領(lǐng)域均有令人可喜的成果，如1986年出版的李永明的《衡陽方言》，這是最早的對(duì)衡陽方言語音、詞匯、語法三個(gè)方面進(jìn)行研究的專著，在這本書出版的前兩年，還出版了李永明的《衡陽方言詞匯》，這可謂是最早的衡陽方言詞匯書。其后，衡陽師范學(xué)院也先后發(fā)表了幾篇有關(guān)衡陽方言的論文。然而語法領(lǐng)域的研究呈現(xiàn)的“面面俱到”使其對(duì)單點(diǎn)的研究不夠深入，直到2005年出版的彭蘭玉的《衡陽方言語法研究》，這本書避開了“面面俱到”的模式，而是選取最有特色的一些點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)深入地研究，但是這本書沒有涉及量詞這一塊，這就給后來者留下了寶貴的空間。我的論文中所提到的特色量詞，或者共同語中沒有，或者共同語與衡陽話在使用時(shí)有區(qū)別，所以對(duì)這些特色的量詞進(jìn)行描寫辨析，以便人們能夠認(rèn)識(shí)和正確使用衡陽方言的量詞。

本文所用方言材料均由我自己提供，并與衡陽話使用者進(jìn)行了校對(duì)，這些校對(duì)者的年齡、學(xué)歷各有不同，能夠更好地證明材料的可靠性，通過對(duì)校對(duì)者使用量詞的調(diào)查，確定了本文所要描寫的特色量詞，并了解了這些特色量詞的使用情況。

本文結(jié)構(gòu)主要分為兩部分。第一部分把這些特色量詞分為名量詞和動(dòng)量詞兩類，再逐個(gè)進(jìn)行描寫。其中名量詞包括個(gè)體量詞、集合量詞和度量衡量詞。描寫包括用國(guó)際音標(biāo)注音、釋義、指出語法功能再列舉具體的句子加以形象說明。第二部分是在第一部分各個(gè)描寫說明的情況下進(jìn)行歸納，并與共同語進(jìn)行比較，這種比較主要是說明衡陽方言量詞在語法特征上與共同語的區(qū)別。如：衡陽方言中，“量+名”結(jié)構(gòu)可以作主語、部分集合量詞能夠加后綴“子”、量詞重疊的兩種形式以及重疊后表達(dá)的意義與其在句中位置的關(guān)系。由此也可以看出，這篇論文主要是采取了訪談?wù){(diào)查法、描寫法和比較法，這些研究方法是方言方面的論文經(jīng)常使用的方法。

本文的意義在于使人們能夠認(rèn)識(shí)和正確使用衡陽方言的量詞，本文達(dá)到了“創(chuàng)新性”的要求，因?yàn)樵谝酝暮怅柗窖缘恼撝?，沒有對(duì)衡陽方言的量詞進(jìn)行過細(xì)致的描寫與研究，大多數(shù)集中在對(duì)個(gè)別量詞與名詞的搭配描寫上。

第二篇：陳述報(bào)告

天津師范大學(xué)2012屆中文系語言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文

陳述報(bào)告

系別：中文系專業(yè)：語言文學(xué)類別：語言xxx班級(jí)：中文系一班學(xué)號(hào)：xxx學(xué)生姓名：某某某論文題目：

指導(dǎo)教師姓名及專業(yè)技術(shù)職務(wù)：xxx（講師還是教授）

具體內(nèi)容：

我之所以選擇這個(gè)題材，就在于威爾第他那筆下的“永恒人性”的主題。我選的這部歌劇《弄臣》是一部諷刺性的戲劇，它深刻的諷刺了統(tǒng)治者荒淫無恥的生活。采用了各種藝術(shù)手法，塑造了一系列鮮明的音樂形象。《弄臣》是意大利浪漫派歌劇大師威爾第根據(jù)法國(guó)文豪雨果最動(dòng)人的腳本《國(guó)王尋樂》改編而成的歌劇作品。曼圖亞公爵是個(gè)縱情聲色浪蕩公子，而駝背弄臣黎戈萊托為虎作倀，是宮廷中的小丑。黎戈萊托不讓美麗純潔的女兒與外人接觸，但最終還是被公爵給污了。憤怒之至的黎戈萊托決心請(qǐng)刺客刺殺公爵，以維護(hù)其作為人、作為慈父的尊嚴(yán)，但為情所迷的吉爾達(dá)甘愿犧牲。當(dāng)黎戈萊托打開尸袋發(fā)現(xiàn)靜臥其中奄奄一息的不是公爵竟是自己的愛女時(shí)，才發(fā)現(xiàn)詛咒終于報(bào)應(yīng)在自己身上。

在這部作品中，威爾第進(jìn)行了大膽的創(chuàng)新，運(yùn)用各種藝術(shù)手法塑造了一系列鮮明的音樂形象?！杜肌分械囊魳肪哂袕?qiáng)大的震撼力，反應(yīng)出作曲家理性的人生哲學(xué)和美學(xué)觀念。是威爾第邁向創(chuàng)作成熟期的首部杰作。

不管哪部藝術(shù)作品都會(huì)與其所處的時(shí)代背景息息相關(guān)的。首先分析、把握、體現(xiàn)作品的時(shí)代背景與基調(diào)，是創(chuàng)作角色最基本的、必不可少的依據(jù)之一。

大家都知道在十九世紀(jì)中葉，整個(gè)歐洲社會(huì)動(dòng)蕩，統(tǒng)治階級(jí)日益腐朽，人民生活困苦，資產(chǎn)階級(jí)革命風(fēng)起云涌。一切具有復(fù)興精神的文藝作品均被扼殺。

雨果的社會(huì)思想深深地吸引著威爾第，他鐘愛大師筆下的名著所具有的強(qiáng)烈戲劇性和沖突對(duì)比。同時(shí)瓦格納“樂劇”理論的形成，引起了整個(gè)歐洲社會(huì)歌劇觀念的嬗變。創(chuàng)作手法上，威爾第轉(zhuǎn)向了以性格刻畫、心里刻畫為主。打破意大利傳統(tǒng)歌劇公式化的結(jié)構(gòu)，即打破了“分曲”局限，使音樂布局變得靈活、有機(jī)，一氣呵成；其中的人物和他們的命運(yùn)在威爾第的構(gòu)思中化成音樂展現(xiàn)出來，賦予人們性格和戲劇情節(jié)以現(xiàn)實(shí)主義的生命力，用自己的歌劇表達(dá)出民族的心聲。

《弄臣》是意大利浪漫派歌劇大師威爾第根據(jù)法國(guó)文豪雨果最動(dòng)人的腳本《國(guó)王尋樂》改編而成的。它深刻的諷刺了統(tǒng)治者荒淫無恥的生活。在眾多的藝術(shù)形象中，公爵形象的塑造上體現(xiàn)出來的藝術(shù)價(jià)值和藝術(shù)特點(diǎn)格外引人注意和尋味。我根據(jù)論文的內(nèi)容大概分了三個(gè)部分來闡述。

第一部分：作品與其時(shí)代背景是密切相連的十九世紀(jì)中葉整個(gè)歐洲社會(huì)動(dòng)蕩統(tǒng)治階級(jí)日益腐朽，人民生活困苦。資產(chǎn)階級(jí)革命風(fēng)起云涌，一切具有復(fù)興精神的文藝作品均被扼殺。

第二部分：各種音樂元素以及藝術(shù)手法的綜合運(yùn)用

在《弄臣》這部歌劇中為伯爵所設(shè)計(jì)的音樂其主要唱段節(jié)奏形態(tài)均為3/

4、6/

8、或3/8拍。3拍子和6拍子的律動(dòng)性強(qiáng)，具有鮮明的舞蹈性、花哨跳躍、激動(dòng)活潑。這一特征正好與伯爵的性格、心路歷程相吻合。抒情短歌是歌劇中描繪人物內(nèi)心世界刻畫人物性格的華彩之筆。重唱的進(jìn)入，發(fā)展是順呼戲劇進(jìn)程的。當(dāng)主要人物的情感矛盾與沖突達(dá)到一種無法遏制糾葛的時(shí)刻，最好用重唱來表現(xiàn)。這樣劇情才能表達(dá)的更加充分和完整。

第三部分：歌劇的藝術(shù)特征以及歌劇是人的戲劇

人們?cè)谛蜗蟮睦斫馐窃谛蕾p作品之后，是在欣賞者的意識(shí)與作品本身的關(guān)系中逐步確立起來的。因此形象塑造對(duì)創(chuàng)作者來說是一個(gè)過程，對(duì)欣賞者來說也是一個(gè)過程。

威爾第的創(chuàng)作始終堅(jiān)持以人為本，創(chuàng)新中不忘傳統(tǒng)。他心目中的歌劇是人的戲劇，是能夠使人心靈震顫的激情傾訴。威爾第筆下的音樂形象被賦予生命的靈性，讓所有觀眾產(chǎn)生情感上的共鳴，這也正是音樂家的高妙之處。

陳述人：xxx

2012 年 x xxx 月xxx日

第三篇：自我陳述報(bào)告

自我陳述報(bào)告

我申請(qǐng)?jiān)u選2015-2016學(xué)年優(yōu)秀學(xué)生，根據(jù)個(gè)人的具體表現(xiàn)，特作一下陳述： 在過去的一年里，無論是從政治修養(yǎng)、理論學(xué)習(xí)、科學(xué)研究還是文體活動(dòng)方面皆取得了豐碩的成果。主要從以上四個(gè)方面進(jìn)行陳述。

一、政治修養(yǎng)

本人熱愛祖國(guó)，遵紀(jì)守法，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。有良好的道德品質(zhì)和文明行為，能積極參加學(xué)校組織的活動(dòng)，關(guān)心集體并能在同學(xué)中起到模范帶頭作用。學(xué)習(xí)態(tài)度端正，有刻苦鉆研的精神和獨(dú)立思考解決問題的能力，課程考試成績(jī)優(yōu)良。

本人堅(jiān)持以鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想為指導(dǎo)，擁護(hù)黨的基本路線，貫徹黨的大政方針。具有良好的社會(huì)公德、高尚的職業(yè)道德、優(yōu)良的家庭美德，自尊、自信、自立、自強(qiáng)。在平時(shí)的學(xué)習(xí)科研工作中切實(shí)起到了先鋒模范的表率作用。

二、理論學(xué)習(xí)

我深知，在研究生的第一年里學(xué)好理論知識(shí)是以后科學(xué)研究的基礎(chǔ)，為此我在研究生第一年中，認(rèn)真學(xué)習(xí)所選課程，不管是枯燥乏味的數(shù)值分析還是令人費(fèi)解的計(jì)算機(jī)控制技術(shù)基礎(chǔ)，我都能耐得住性子，課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，課間認(rèn)真聽講，做好筆記，課后注意加強(qiáng)練習(xí)，期末考試取得了優(yōu)良的成績(jī)，平均成績(jī)達(dá)到了良以上。

除了所學(xué)課程的學(xué)習(xí)，本人還結(jié)合本研究方向，借閱一些關(guān)于鋰離子電池以及電動(dòng)汽車儲(chǔ)能裝置管理系統(tǒng)方面的書籍，仔細(xì)閱讀，對(duì)感興趣的點(diǎn)注意記錄。同時(shí)，本人經(jīng)常閱讀一些優(yōu)秀的文學(xué)作品，這對(duì)本人人格的培養(yǎng)大有裨益。

三、科學(xué)研究

在過去的一年里我主要是根據(jù)導(dǎo)師的指點(diǎn)從事鋰離子電池?zé)崃W(xué)方面的科學(xué)研究。本人能夠做到理論與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，為將鋰離子電池的理論知識(shí)更好地運(yùn)用到汽車制造中去做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。為了達(dá)到我的預(yù)期目標(biāo)，我制定了詳細(xì)的科研計(jì)劃，皆達(dá)到了很好的效果。

首先，上半學(xué)期是鞏固我本科階段所學(xué)知識(shí)、豐富更多專業(yè)領(lǐng)域認(rèn)識(shí)的階段，因此對(duì)整個(gè)研究生的研究學(xué)習(xí)至關(guān)重要，不能有半點(diǎn)松懈，學(xué)好一年級(jí)的所有課程是研究生階段最基本的任務(wù)。優(yōu)秀學(xué)生申請(qǐng)陳述其次，一年級(jí)的時(shí)候還必須接觸到更多的前沿知識(shí)，這對(duì)接下來一年半的研究也是至關(guān)重要，所以，第一年在學(xué)好課程的同時(shí)必須盡快進(jìn)入到導(dǎo)師的研究組，接觸導(dǎo)師研究的前沿專業(yè)領(lǐng)域，盡量做到對(duì)導(dǎo)師的研究理論有所了解，同時(shí)也要進(jìn)行實(shí)踐，參與到導(dǎo)師課題組的工作，如果條件允許，就盡最大努力完成一篇有水平的論文，這樣可以大大減輕后面的研究壓力。如果這些能夠很好的完成，將為接下來一年半的研究工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

這樣就在導(dǎo)師的指點(diǎn)下，開始接觸鋰離子電池?zé)崃ρ芯?，由于該研究剛剛起步，?guó)內(nèi)外研究相對(duì)較少，論文不過百篇，這就對(duì)我提出了較高的要求，那就敢為人先，勇于探索。在導(dǎo)師的幫助下，我打起了自己的試驗(yàn)臺(tái)架，并進(jìn)行了初步測(cè)試，由于經(jīng)驗(yàn)不足曾經(jīng)遇到過不少棘手的問題，但是經(jīng)過不懈的改進(jìn)，還是取得了很好的成績(jī)。在過去的一年里，我在核心期刊發(fā)表論文一篇。

四、文體活動(dòng)

本人注意加強(qiáng)體育鍛煉，根據(jù)本人身體需要進(jìn)行自我選擇，進(jìn)行有規(guī)律的體育鍛煉，以發(fā)展身體，增進(jìn)健康，增強(qiáng)體質(zhì)，調(diào)節(jié)精神，豐富文化生活和支配余暇時(shí)間。如果天氣允許的話，每天繞同濟(jì)大學(xué)慢跑一圈，平時(shí)還會(huì)跟同學(xué)一塊打羽毛球、乒乓球等運(yùn)動(dòng)，具備較好的身體素質(zhì)。

本人愛好中國(guó)傳統(tǒng)民族樂器，如嗩吶、葫蘆絲等，參加上海交通大學(xué)笛藝社南區(qū)分社，經(jīng)常為樂器初學(xué)者做技術(shù)指導(dǎo)。同時(shí)，經(jīng)常參加笛藝社舉辦的演出，感覺這對(duì)于本人是一種很好的鍛煉提升，在演出的過程中，即為同學(xué)提供了很好的節(jié)目，服務(wù)同學(xué)，又能提升個(gè)人的價(jià)值。

除此之外，在過去的一年里，本人積極參加社會(huì)志愿活動(dòng)，做服務(wù)群眾的志愿者，在志愿活動(dòng)過程中，不僅認(rèn)識(shí)到很多志同道合的朋友，還增強(qiáng)了個(gè)人的交際能力，同時(shí)對(duì)于個(gè)人的社會(huì)價(jià)值也有大幅度的提升。

本人獲得2014-2015學(xué)年上海交通大學(xué)汽車學(xué)院研究生游學(xué)碩士獎(jiǎng)學(xué)金，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良，滿足優(yōu)秀學(xué)生的申請(qǐng)要求，特此陳述!

第四篇：陳述報(bào)告1

工程監(jiān)理企業(yè)資格升級(jí)申請(qǐng)材料

陳

述

報(bào)

告

申報(bào)企業(yè)名稱：黑龍江省廣建工程項(xiàng)目管理咨詢有限公司

填報(bào)日期：2014年12月12日

黑龍江省廣建工程項(xiàng)目管理咨詢有限公司

黑廣建字[2014]第06號(hào)

黑龍江省廣建工程項(xiàng)目管理咨詢有限公司

關(guān)于企業(yè)申請(qǐng)工程監(jiān)理企業(yè) 甲級(jí)資格升級(jí)有關(guān)情況的

陳 述 報(bào) 告

住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部建筑市場(chǎng)監(jiān)管司資質(zhì)處：

根據(jù)貴部（司、處）《關(guān)于建設(shè)工程企業(yè)資質(zhì)審查意見的公示》（建辦受理函[2014]37號(hào)），黑龍江省廣建工程項(xiàng)目管理咨詢有限公司向貴部（司、處）報(bào)送的《關(guān)于企業(yè)申請(qǐng)工程監(jiān)理甲級(jí)資格升級(jí)》的申請(qǐng)材料公示結(jié)果，原因：

1、注冊(cè)造價(jià)工程師宋巖的一級(jí)注冊(cè)建造師重復(fù)注冊(cè)在黑龍江東信工程監(jiān)理有限公司；

2、3項(xiàng)業(yè)績(jī)的監(jiān)理規(guī)劃均未經(jīng)總監(jiān)編制、技術(shù)負(fù)責(zé)人審批；

3、3項(xiàng)業(yè)績(jī)的總監(jiān)均非注冊(cè)監(jiān)理工程師；

4、業(yè)績(jī)“水岸明珠小區(qū)”屬超資質(zhì)承攬；

5、業(yè)績(jī)“江南湖小區(qū)G1地塊工程”為非近2年內(nèi)完成項(xiàng)目；

6、業(yè)績(jī)“江南湖G1區(qū)地塊工程”和業(yè)績(jī)“水岸明珠小區(qū)”均于乙級(jí)資質(zhì)取得前承攬；

7、業(yè)績(jī)“吉源小區(qū)工程”、業(yè)績(jī)“八面通鎮(zhèn)平安小區(qū)二期綜合樓”、業(yè)績(jī)“東寧縣老黑山中心小學(xué)教師周轉(zhuǎn)房工程”、業(yè)績(jī)“854農(nóng)場(chǎng)榮墾新城17#樓”、業(yè)績(jī)“碧水家園工程”、業(yè)績(jī)“東寧路暢小區(qū)工程”、業(yè)績(jī)“東寧縣第二糧庫烘干塔維修改造工程”均只提供了監(jiān)理業(yè)務(wù)手冊(cè)，無法判定考核指標(biāo)；

8、業(yè)績(jī)“東寧縣城市垃圾綜合處理工程（三期）”和業(yè)績(jī)“2013年供熱管網(wǎng)擴(kuò)建工程”只提供了監(jiān)理業(yè)務(wù)手冊(cè)，考核指標(biāo)無法判定，且非房屋建筑工程。我公司領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此公示結(jié)果極其重視并經(jīng)過認(rèn)真反復(fù)核實(shí)，現(xiàn)將有關(guān)具體情況詳細(xì)陳述說明如下：

對(duì)于原因：

1、注冊(cè)造價(jià)工程師宋巖的一級(jí)注冊(cè)建造師重復(fù)注冊(cè)在黑龍江東信工程監(jiān)理有限公司； 宋巖的一級(jí)建造師在黑龍江東信工程監(jiān)理有限公司初始注冊(cè)不到一年，變更不了，且黑龍江省廣建工程項(xiàng)目監(jiān)理有限公司前身就是由黑龍江東信工程監(jiān)理有限公司合并來的，并有公司合并證明資料。2、3項(xiàng)業(yè)績(jī)的監(jiān)理規(guī)劃均未經(jīng)總監(jiān)編制、技術(shù)負(fù)責(zé)人審批； 監(jiān)理規(guī)劃審批只蓋章沒有簽字，因?yàn)闆]有明確要求，希望給予認(rèn)定。3、3項(xiàng)業(yè)績(jī)的總監(jiān)均非注冊(cè)監(jiān)理工程師；

根據(jù)地方規(guī)定，使用國(guó)有資金建設(shè)項(xiàng)目的總監(jiān)理工程師須為國(guó)家注冊(cè)監(jiān)理工程師，其他項(xiàng)目的總監(jiān)理工程師根據(jù)招標(biāo)時(shí)的規(guī)定擬派，此三項(xiàng)業(yè)績(jī)招標(biāo)時(shí)總監(jiān)理工程師未要求是國(guó)家注冊(cè)監(jiān)理工程師，故未擬派國(guó)家注冊(cè)監(jiān)理工程師，希望根據(jù)實(shí)際情況給予認(rèn)定。

4、業(yè)績(jī)“水岸明珠小區(qū)”屬超資質(zhì)承攬；

水岸明珠工程實(shí)際分二期施工，第一期水岸明珠8、9、10、11、12、13、15、16、17、18、19、20、23、25、26、F1、F2會(huì)所建筑面積62，648.898平方米，第二期水岸明珠小區(qū)27#、28#樓建筑面積為27，817.87平方米，合計(jì)總建筑面積為90，466.77平方米，故不超資質(zhì)承攬，希望給予認(rèn)定。

5、業(yè)績(jī)“江南湖小區(qū)G1地塊工程”為非近2年內(nèi)完成項(xiàng)目；

該工程延期至2013年竣工，由質(zhì)監(jiān)站出的竣工驗(yàn)收?qǐng)?bào)告是有具體開竣工時(shí)間，希望給予認(rèn)定。

6、業(yè)績(jī)“江南湖G1區(qū)地塊工程”和業(yè)績(jī)“水岸明珠小區(qū)”均于乙級(jí)資質(zhì)取得前承攬；

監(jiān)理資質(zhì)乙級(jí)當(dāng)時(shí)已經(jīng)審批只是未現(xiàn)場(chǎng)取證，當(dāng)時(shí)發(fā)證日期是2011年6月，希望給予認(rèn)定。

7、業(yè)績(jī)“吉源小區(qū)工程”、業(yè)績(jī)“八面通鎮(zhèn)平安小區(qū)二期綜合樓”、業(yè)績(jī)“東寧縣老黑山中心小學(xué)教師周轉(zhuǎn)房工程”、業(yè)績(jī)“854農(nóng)場(chǎng)榮墾新城17#樓”、業(yè)績(jī)“碧水家園工程”、業(yè)績(jī)“東寧路暢小區(qū)工程”、業(yè)績(jī)“東寧縣第二糧庫烘干塔維修改造工程”均只提供了監(jiān)理業(yè)務(wù)手冊(cè)，無法判定考核指標(biāo)；

這些業(yè)績(jī)可以不用放，當(dāng)時(shí)給放在里面了，三個(gè)業(yè)績(jī)就夠了，可以不予認(rèn)定。

8、業(yè)績(jī)“東寧縣城市垃圾綜合處理工程（三期）”和業(yè)績(jī)“2013年供熱管網(wǎng)擴(kuò)建工程”只提供了監(jiān)理業(yè)務(wù)手冊(cè)，考核指標(biāo)無法判定，且非房屋建筑工程。

這些業(yè)績(jī)可以不用放，當(dāng)時(shí)給放在里面了，三個(gè)業(yè)績(jī)就夠了，可以不予認(rèn)定。

第五篇：論文答辯陳述報(bào)告

論文答辯陳述報(bào)告

各位老師：

大家下午好！我叫，教育科學(xué)院11級(jí)應(yīng)用心理學(xué)1班學(xué)生，學(xué)號(hào)。我的論文題目是：正念認(rèn)知訓(xùn)練對(duì)大學(xué)生社會(huì)認(rèn)同影響的實(shí)證研究。全文共計(jì)15567個(gè)字，經(jīng)過閱讀資料，擬定提綱，調(diào)研，寫開題報(bào)告初稿、定稿，畢業(yè)論文初稿、修改等一系列程序，于2015年5月正式定稿。本論文是在

教授的悉心指導(dǎo)和教育科學(xué)院各位同學(xué)的大力支持下完成的，在此表示衷心的感謝。同時(shí)也感謝各位評(píng)審老師從百忙之中抽出寶貴的時(shí)間參與此次論文的審閱并出席本次答辯。以下是本篇論文的選題緣由、研究目的、研究方法、內(nèi)容要點(diǎn)及主要觀點(diǎn)和結(jié)論。

一、選題緣由

近幾年來，大學(xué)校園犯罪事故頻頻發(fā)生，這與他們的低社會(huì)認(rèn)同是休戚相關(guān)的。本文意在通過研究正念認(rèn)知訓(xùn)練對(duì)大學(xué)生社會(huì)認(rèn)同的影響，完善提升大學(xué)生心理健康的方法，提升大學(xué)生社會(huì)認(rèn)同，降低大學(xué)生反社會(huì)行為，促進(jìn)其適應(yīng)社會(huì)，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，完善大學(xué)生心理健康的預(yù)防機(jī)制，為增強(qiáng)高校大學(xué)生身心健康提供科學(xué)依據(jù)和參考對(duì)策。

二、研究目的

探討8周正念認(rèn)知訓(xùn)練對(duì)90后大學(xué)生社會(huì)認(rèn)同的影響。

三、研究方法

采用實(shí)驗(yàn)研究方法，對(duì)110名被試進(jìn)行為期8周的正念認(rèn)知訓(xùn)練，同時(shí)用認(rèn)同傾向量表（AIQ-IV）對(duì)被試進(jìn)行重復(fù)測(cè)驗(yàn), 四次一共發(fā)放問卷440份，有效問卷406份，有效回收率為92.3%，經(jīng)過嚴(yán)格的篩選，選取其中64人的256份問卷結(jié)果作為研究的數(shù)據(jù)來源,其中大一學(xué)生32人，大三學(xué)生32人，女生63人，男生1人，平均年齡為（20.7±1.4）歲。根據(jù)數(shù)據(jù)的性質(zhì)用SPSS 17.0進(jìn)行采用描述統(tǒng)計(jì)與推斷統(tǒng)計(jì)分析，分別包括方差分析、T檢驗(yàn)、相關(guān)分析等。

四、內(nèi)容要點(diǎn)

(1)總結(jié)過去關(guān)于大學(xué)生社會(huì)認(rèn)同的相關(guān)研究，了解大學(xué)生社會(huì)認(rèn)同的現(xiàn)狀。如：大學(xué)生認(rèn)同的總體特點(diǎn)，及其在人口學(xué)方面的差異，前人關(guān)于提升大學(xué)生社會(huì)認(rèn)同的對(duì)策。（2）通過實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法和統(tǒng)計(jì)分析等方法，驗(yàn)證正念認(rèn)知訓(xùn)練對(duì)大學(xué)生社會(huì)認(rèn)同的干預(yù)效果，為提升大學(xué)生社會(huì)認(rèn)同提供一定的方法指導(dǎo)。

五、主要觀點(diǎn)和結(jié)論

（1）年級(jí)對(duì)大學(xué)生的社會(huì)認(rèn)同有一定影響。

（2）經(jīng)過正念認(rèn)知訓(xùn)練干預(yù)后，大學(xué)生的社會(huì)認(rèn)同有一定的提高，正念認(rèn)知訓(xùn)練對(duì)高社會(huì)認(rèn)同和低社會(huì)認(rèn)同傾向被試的影響有顯著差異。

（3）正念認(rèn)知訓(xùn)練是通過提高社會(huì)認(rèn)同中個(gè)人認(rèn)同和關(guān)系認(rèn)同兩個(gè)維度的水平來提升大學(xué)生的社會(huì)認(rèn)同的。前兩周的訓(xùn)練對(duì)大學(xué)生被試的社會(huì)認(rèn)同影響顯著，之后的幾周，大學(xué)生被試的社會(huì)認(rèn)同上升的趨勢(shì)趨于平緩。

（4）正念認(rèn)知訓(xùn)練干預(yù)有助于降低大學(xué)生社會(huì)認(rèn)同中的消極因素，增加積極因素，從整體上提升大學(xué)生的社會(huì)認(rèn)同。

以上是我對(duì)自己的論文簡(jiǎn)單介紹，請(qǐng)各位老師提問，謝謝！