第一篇：桂林理工大學(xué)金工實(shí)習(xí)

桂林理工大學(xué)

實(shí)習(xí)報(bào)告

實(shí)習(xí)名稱：專業(yè)班級(jí)：資源勘查工程12-2班學(xué)生姓名：黃晨學(xué)號(hào)：3120101229指導(dǎo)老師：賁維鋒實(shí)習(xí)時(shí)間： 2014 年 4月8日至2014 年 4月11日

金工實(shí)習(xí)報(bào)告

忘不了在桂林理工大學(xué)金工實(shí)習(xí)中心的難忘光陰，讓我的動(dòng)手能力有了很大的提高。期間，我們接觸了車、鉗、銑、磨、焊、鑄、鍛、刨等幾個(gè)工種和線性切割以及數(shù)控銑床等較先進(jìn)的機(jī)器。每天，大家都要學(xué)習(xí)一項(xiàng)新的技能并在幾小時(shí)的實(shí)習(xí)時(shí)間里，完成從對(duì)各項(xiàng)工種的一無(wú)所知到作出一件成品的過(guò)程。

實(shí)習(xí)部分：

一、車工(制作鐵葫蘆)

車工不是由數(shù)控來(lái)完成的，它要求較高的手工操作能力。首先老師叫我們看車床熟悉車床的各個(gè)組成部分，車床主要由變速箱、主軸箱、掛輪箱、進(jìn)給箱、溜板箱、刀架、尾座、床身、絲杠、光杠和操縱桿組成。車床是通過(guò)各個(gè)手柄來(lái)進(jìn)行操作的，老師又向我們講解了各個(gè)手柄的作用，然后就讓我們加工一個(gè)主軸兩個(gè)小輪和兩個(gè)大輪。老師先初步示范了一下操作方法，并加工，然后就讓我們開始加工。當(dāng)把弄好的零件交給老師時(shí)那種成功的喜悅使我忘記了站得發(fā)疼得小腿。這種成功的喜悅只有通過(guò)親身參加實(shí)習(xí)才能感受得到。

二、鉗工：

首先是把在鐵塊上量好尺寸并畫線，然后鋸，鋸?fù)炅耍€得銼削，接著便是刮削、研磨、鉆孔、擴(kuò)孔、攻螺紋等。雖然不是很標(biāo)準(zhǔn)，但卻是我們汗水的結(jié)晶，是我們兩天來(lái)奮斗的結(jié)果鉗工的實(shí)習(xí)說(shuō)實(shí)話是很枯燥的，可能干一個(gè)上午卻都是在反反復(fù)復(fù)著一個(gè)動(dòng)作看著自己的加工的小錘子，我們最想說(shuō)的就是感謝指導(dǎo)我們的老師了。

三、頂扇的拆裝：

1.了解整體模型及機(jī)械構(gòu)造；

2.了解零件的作用，構(gòu)造和安裝位置及電路的連接；

3.對(duì)主要構(gòu)件（蝸輪蝸桿）尺寸目測(cè)和測(cè)量能力；

4.了解各拆裝工具的用途；

5.看懂電氣原理圖。

在拆裝過(guò)程中，我遵循文明拆卸，不盲目，注意安全，輕拿輕放，不擅自調(diào)換任何零件及安裝狀態(tài)。

深刻的體驗(yàn)：

1.通過(guò)這次實(shí)習(xí)我們了解了機(jī)械制造工業(yè)的生產(chǎn)方式和工藝過(guò)程。熟悉工程材料主要成形方法和主要機(jī)械加工方法及其所用主要設(shè)備的工作原理和典型結(jié)構(gòu)、工夾量具的使用以及安全操作技術(shù)。了解機(jī)械制造工藝知識(shí)和新工藝、新技術(shù)、新設(shè)備在機(jī)械制造中的應(yīng)用。

2.在工程材料主要成形加工方法和主要機(jī)械加工方法上，具有初步的獨(dú)立操作技能。

3.在了解、熟悉和掌握一定的工程基礎(chǔ)知識(shí)和操作技能過(guò)程中，培養(yǎng)、提高和加強(qiáng)了我們的工程實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

4.培養(yǎng)和鍛煉了勞動(dòng)觀點(diǎn)、質(zhì)量和經(jīng)濟(jì)觀念，強(qiáng)化遵守勞動(dòng)紀(jì)律、遵守安全技術(shù)規(guī)則和愛護(hù)國(guó)家財(cái)產(chǎn)的自覺性，提高了

我們的整體綜合素質(zhì)。

5.在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中，對(duì)我們的紀(jì)律要求非常嚴(yán)格，制訂了學(xué)生實(shí)習(xí)守則，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)填寫實(shí)習(xí)報(bào)告、清理機(jī)床場(chǎng)地、遵守各工種的安全操作規(guī)程等要求，對(duì)學(xué)生的綜合工程素質(zhì)培養(yǎng)起到了較好的促進(jìn)作用。

6.老師對(duì)我們做的工件打分，使我們對(duì)自己的產(chǎn)品的得分有明確認(rèn)識(shí)，對(duì)于提高我們的質(zhì)量意識(shí)觀念有一定作用。

7.同學(xué)之間的相互幫助才得以完成任務(wù)，使我們對(duì)團(tuán)隊(duì)的概念有了更深層的理解，也使我們明白了團(tuán)隊(duì)精神的重要性！現(xiàn)在想想過(guò)去的這段難忘時(shí)光，其中滋味，只有親身經(jīng)歷的人才能體會(huì)得到。通過(guò)學(xué)習(xí)各種工種，我們了解了許多金工操作的原理和過(guò)程，大致掌握了一些操作工藝與方法，還有以前的那些陌生的專業(yè)名詞現(xiàn)在聽來(lái)都是那么熟悉親切!雖然我們中的大多數(shù)人將來(lái)會(huì)從事不同的工作，但是金工實(shí)習(xí)給我們帶來(lái)的那些經(jīng)驗(yàn)與感想，卻是對(duì)我們每一個(gè)人的工作學(xué)習(xí)生活來(lái)說(shuō)都是一筆價(jià)值連城的財(cái)富。金工實(shí)習(xí)的作用與影響。感謝學(xué)校和老師給我們這個(gè)磨練自己和完善自己的機(jī)會(huì)。

第二篇：桂林理工大學(xué)

桂林工學(xué)院

藝術(shù)設(shè)計(jì)本科學(xué)位

城市規(guī)劃本科學(xué)位

桂林理工大學(xué)藝術(shù)學(xué)院以專業(yè)教學(xué)過(guò)程中秉承工科院校注重實(shí)際運(yùn)用、注重學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，將藝術(shù)創(chuàng)作和社會(huì)需求密切結(jié)合，為社會(huì)培養(yǎng)創(chuàng)意型應(yīng)用設(shè)計(jì)人才為辦學(xué)思路，以環(huán)境工程、土木工程、材料學(xué)、城市規(guī)劃、建筑學(xué)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用等相關(guān)學(xué)科為依托，從理念、行為、視覺三方面入手，培養(yǎng)學(xué)生的開拓創(chuàng)新意識(shí)和綜合素質(zhì)，充分運(yùn)用現(xiàn)代電子計(jì)算機(jī)技術(shù)提供的先進(jìn)手段，培養(yǎng)出了一批又一批具有良好藝術(shù)修養(yǎng)和藝術(shù)設(shè)計(jì)表達(dá)能力、邏輯思維能力、創(chuàng)新能力以及實(shí)踐動(dòng)手能力的畢業(yè)生。我院以“環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)”方向?yàn)辇堫^，立足廣西，面向全國(guó)，大膽創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)了超常規(guī)跨越式發(fā)展。從1994年開始招生至今，專業(yè)方向從單一的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)，發(fā)展成如今的藝術(shù)學(xué)院。我院現(xiàn)有藝術(shù)設(shè)計(jì)（含環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)、裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)、服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)方向）、動(dòng)畫和工業(yè)設(shè)計(jì)三個(gè)本科專業(yè)。我院各藝術(shù)類專業(yè)均面向全國(guó)招生，全院目前已有在校本科生1100多人，教師52人，其中高、中級(jí)以上職稱31人，教授5人。我院設(shè)有計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)教學(xué)機(jī)房、多媒體教室、藝術(shù)攝影室、模型制作實(shí)驗(yàn)室、服裝工藝室、藝術(shù)創(chuàng)作室、動(dòng)檢實(shí)驗(yàn)室及動(dòng)畫實(shí)驗(yàn)室，建有宛田東宅江瑤寨、桂林山水旅游開發(fā)有限公司、桂林市第四建筑安裝工程公司、桂林潤(rùn)松建筑裝飾公司等實(shí)習(xí)基地。本院教師近年來(lái)獲省級(jí)以上設(shè)計(jì)獎(jiǎng)5人次，發(fā)表論文53篇，發(fā)表作品129幅，其中在《裝飾》、《建筑設(shè)計(jì)》等核心期刊發(fā)表論文及作品30余篇（幅）。在教師的指導(dǎo)下，本院學(xué)生參加了各類設(shè)計(jì)大賽并獲獎(jiǎng)，如：第十二屆國(guó)際華人時(shí)報(bào)廣告“金犢獎(jiǎng)”設(shè)計(jì)大賽，我院2000級(jí)學(xué)生胡美蓉的作品《新森活運(yùn)動(dòng)—請(qǐng)您扶它一把》獲入圍獎(jiǎng)和大陸入選獎(jiǎng)；在2004年第十三屆國(guó)際華人時(shí)報(bào)廣告“金犢獎(jiǎng)”設(shè)計(jì)大賽中我院又有3位同學(xué)榮獲入圍獎(jiǎng)和佳作獎(jiǎng)；全國(guó)高校“珍惜生命、拒絕毒品” 大賽中我院學(xué)生獲2個(gè)三等獎(jiǎng)，1個(gè)優(yōu)秀獎(jiǎng)。上述這些成果的取得體現(xiàn)了我院的辦學(xué)水平，為藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)介紹

在中國(guó)，所謂的“環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)”就是指室內(nèi)裝飾、室內(nèi)外設(shè)計(jì)、裝修設(shè)計(jì)、建筑裝飾和裝飾裝潢等等。盡管叫法很多，但其內(nèi)涵相同，都是指圍繞建筑所進(jìn)行的設(shè)計(jì)和裝飾活動(dòng)。要說(shuō)有區(qū)別的話，那就是室內(nèi)裝修和室外裝修的區(qū)別。本專業(yè)方向的教學(xué)強(qiáng)調(diào)的兩個(gè)基本點(diǎn)及開設(shè)課程

室內(nèi)設(shè)計(jì)——專業(yè)內(nèi)容為建筑內(nèi)部空間裝修、陳設(shè)的綜合設(shè)計(jì)，涉及建

筑土木工程、造型藝術(shù)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、聲光機(jī)電等專業(yè)門類。以“室內(nèi)設(shè)計(jì)”系列課 程作為核心，按照專業(yè)基礎(chǔ)、專業(yè)設(shè)計(jì)、專業(yè)理論、實(shí)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐、畢業(yè)設(shè)計(jì)與

論文五個(gè)環(huán)節(jié)展開。

開設(shè)課程：空間設(shè)計(jì)概念、設(shè)計(jì)表達(dá)、人體工程學(xué)、材料構(gòu)造與工藝、建筑設(shè)計(jì)基 礎(chǔ)、陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)、家具設(shè)計(jì)、環(huán)境照明設(shè)計(jì)、環(huán)境色彩設(shè)計(jì)、環(huán)境綠化設(shè)計(jì)、環(huán) 境藝術(shù)設(shè)計(jì)概論、中外建筑與園林史等課程

室外設(shè)計(jì)——景觀設(shè)計(jì)的專業(yè)內(nèi)容為城市空間視覺形象與建筑景觀系統(tǒng)的綜合設(shè)計(jì)，涉及城市規(guī)劃設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)、園林綠化設(shè)計(jì)、造型藝術(shù)以及公共設(shè)施等專業(yè)門類。本專業(yè)方向以“景觀設(shè)計(jì)”系列課程為核心。按照專業(yè)基礎(chǔ)、專業(yè)設(shè)計(jì)、專業(yè)理論、實(shí)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐、畢業(yè)設(shè)計(jì)與論文五個(gè)環(huán)節(jié)展開，開設(shè)課程：空間設(shè)計(jì)概念、設(shè)計(jì)表達(dá)、地景勘測(cè)、建筑形態(tài)學(xué)、園藝基礎(chǔ)、公共

設(shè)施設(shè)計(jì)、公共藝術(shù)設(shè)計(jì)、園林設(shè)計(jì)、城市設(shè)計(jì)、城市規(guī)劃原理、中外建筑與園林史、環(huán)境行為心理學(xué)等課程。

與本專業(yè)方向適配的學(xué)生個(gè)性特征：具有空間想象力；思維清晰；具有創(chuàng)新意識(shí)和較強(qiáng)的溝通能力；動(dòng)手能力強(qiáng)；富有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。使學(xué)生具有較系統(tǒng)的專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)，良好的環(huán)境整體意識(shí)和綜合的審美素質(zhì)，掌握系統(tǒng)設(shè)計(jì)的方法與技能，具有創(chuàng)造性思維和綜合表達(dá)的能力。通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)、現(xiàn)代風(fēng)格的設(shè)計(jì)典型范例的教學(xué)，掌握室內(nèi)空間造型、界面裝修設(shè)計(jì)、陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)的基本方法。確立完整的空間與尺度概念，具備合理運(yùn)用材料與工藝的能力。

工作方向及內(nèi)容：畢業(yè)后在建筑裝飾行業(yè)、設(shè)計(jì)公司、高等院校等部門從事環(huán)境藝術(shù)、公共藝術(shù)、室內(nèi)外空間藝術(shù)、城市及園林規(guī)劃、設(shè)計(jì)、科研及教學(xué)等方面的工作。

視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)介紹

視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)是為現(xiàn)代商業(yè)服務(wù)的藝術(shù)。主要包括標(biāo)志設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、店內(nèi)外環(huán)境設(shè)計(jì)、企業(yè)形象設(shè)計(jì)等方面，由于這些設(shè)計(jì)都是通過(guò)視覺形象傳達(dá)給消費(fèi)者的，因此稱為“視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)”，它起著溝通企業(yè)——商品——消費(fèi)者橋梁的作用。視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)主要以文字、圖形、色彩為基本要素的藝術(shù)創(chuàng)作，在精神文化領(lǐng)域以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力影響著人們的感情和觀念，在人們的日常生活中起著十分重要的作用。

就業(yè)領(lǐng)域

新聞出版、彩色印刷、平面廣告、戶外廣告、企業(yè)CIS策劃設(shè)計(jì)、海報(bào)設(shè)計(jì)、招貼設(shè)計(jì)、刊物設(shè)計(jì)、產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)、商業(yè)手繪、網(wǎng)站形象設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)制作、Flash、動(dòng)畫設(shè)計(jì)、商業(yè)攝影、展覽、展示設(shè)計(jì)、欄目包裝、企業(yè)形象宣傳片、產(chǎn)品專題片、會(huì)議禮儀拍攝、影視編輯、語(yǔ)音編輯、MTV制作、電視片頭制作等領(lǐng)域。

教研室概況

教研室主要承擔(dān)視傳方向?qū)I(yè)課的教學(xué)及全系視傳方向選修課的教學(xué)。視覺傳達(dá)專業(yè)注重對(duì)學(xué)生視覺媒介表現(xiàn)能力的培養(yǎng)，在教學(xué)上體現(xiàn)著設(shè)計(jì)的時(shí)代特征

和豐富的內(nèi)涵，注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力與實(shí)踐技能。在教學(xué)的課程設(shè)置上加強(qiáng)與其他領(lǐng)域的相互交叉，有著全新的教學(xué)理念。其課程主要內(nèi)容包括：印刷設(shè)計(jì)、書籍設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)、影像設(shè)計(jì)、視覺環(huán)境設(shè)計(jì)、（即公共生活空間的標(biāo)志及公共環(huán)境的色彩設(shè)計(jì)）等。視覺傳達(dá)教研室現(xiàn)有教師8人，其中高級(jí)職稱教師3人，中級(jí)職稱教師2人，初級(jí)職稱教師3人，研究生3人。

服裝設(shè)計(jì)專業(yè)介紹

本專業(yè)已培養(yǎng)學(xué)生人文素質(zhì)與服裝設(shè)計(jì)創(chuàng)作的專業(yè)技術(shù)與能力為目標(biāo),通過(guò)作品競(jìng)賽、展演等創(chuàng)作活動(dòng)來(lái)挖掘個(gè)人設(shè)計(jì)的潛力與創(chuàng)造力，同時(shí)為適應(yīng)市場(chǎng)人才需求以及擴(kuò)展學(xué)生就業(yè)空間，本專業(yè)特別開設(shè)經(jīng)營(yíng)企劃、生產(chǎn)管理、織品設(shè)計(jì)等輔助主修課程，為我國(guó)服裝產(chǎn)業(yè)培育全方位的專業(yè)人才。

（1）主修課程

《服裝設(shè)計(jì)》為服裝專業(yè)的重點(diǎn)課程群之一。該課程群重點(diǎn)在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)服裝形態(tài)、色彩、材質(zhì)等方面的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用能力，培養(yǎng)學(xué)生分析流行、分析市場(chǎng)和解決問題的能力，并與《服裝材料學(xué)》、《服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與制作》、《時(shí)裝畫技法》、《服裝立體裁剪》、《服裝CAD》等課程想結(jié)合，獨(dú)立完成款式系列制作的方案。

（2）選修課程

首飾設(shè)計(jì)、服裝攝影、市場(chǎng)營(yíng)銷、形象設(shè)計(jì)、服裝專業(yè)英語(yǔ)等等。

與本專業(yè)適配的個(gè)性特征

（1）對(duì)服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)熱愛、感興趣的同學(xué)均可選擇學(xué)習(xí)。

（2）專業(yè)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，外語(yǔ)基礎(chǔ)較好的同學(xué)可以選擇學(xué)習(xí)。

（3）對(duì)人物形態(tài)審美能力較強(qiáng)的學(xué)生。

（4）對(duì)材料整合能力比較強(qiáng)的學(xué)生。

（5）對(duì)流行比較敏感的學(xué)生。

本專業(yè)學(xué)生工作方向以及就業(yè)前景內(nèi)容

本專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生可從事以下方向的工作且就業(yè)范圍廣待遇優(yōu)厚：

（1）服裝外貿(mào)跟單

（2）服裝設(shè)計(jì)師或服裝設(shè)計(jì)師助理

（3）服裝營(yíng)銷與主管

（4）服裝陳列師與店員管理

（5）服裝制板師

（6）服裝質(zhì)檢師2002、2003級(jí)服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)方向畢業(yè)就業(yè)率100%，許多同學(xué)都在品牌服裝公司擔(dān)任服裝設(shè)計(jì)師，如波司登、報(bào)喜鳥、三彩、雅戈?duì)柕鹊取?/p>

03級(jí)張常錚同學(xué)2007年3月容獲全國(guó)“中華杯”決賽男裝銀獎(jiǎng)。04級(jí)鄧廈同學(xué)2005年獲“真維斯”服裝效果圖設(shè)計(jì)優(yōu)秀獎(jiǎng)。

多位同學(xué)目前擔(dān)任服裝時(shí)尚雜志編輯。

我院服裝教研室獲“真維斯”大賽組織獎(jiǎng)。

動(dòng)畫專業(yè)介紹

藝術(shù)學(xué)院動(dòng)畫專業(yè)創(chuàng)辦于2003年,已有四年的歷史。我院動(dòng)畫專業(yè)是中國(guó)動(dòng)畫學(xué)會(huì)的團(tuán)體會(huì)員。

培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)具備動(dòng)畫創(chuàng)作設(shè)計(jì)所需要的基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論、表現(xiàn)技能，具有DV片創(chuàng)作、材質(zhì)動(dòng)畫創(chuàng)作、影視廣告、二維動(dòng)畫創(chuàng)作、三維電腦動(dòng)畫創(chuàng)作能力的應(yīng)用型高級(jí)專門人才。

畢業(yè)后可在企業(yè)事業(yè)單位、動(dòng)畫公司、影視廣告公司、游戲公司、建筑設(shè)計(jì)公司、科研單位、藝術(shù)院校從事動(dòng)畫創(chuàng)作、設(shè)計(jì)、制作、教學(xué)和科研工作。

主要課程：素描、色彩、動(dòng)畫概論、構(gòu)成設(shè)計(jì)、速寫、卡通技法、計(jì)算機(jī)美術(shù)基礎(chǔ)、動(dòng)畫造型、動(dòng)畫運(yùn)動(dòng)規(guī)律、動(dòng)畫場(chǎng)景設(shè)計(jì)、動(dòng)畫影片分析、視聽語(yǔ)言、動(dòng)畫劇作、表演基礎(chǔ)、動(dòng)畫音樂、二維動(dòng)畫創(chuàng)作、攝影攝像、DV創(chuàng)作、泥塑、材質(zhì)動(dòng)畫創(chuàng)作、3DMAX、三維動(dòng)畫創(chuàng)作、影視后期合成、計(jì)算機(jī)多媒體設(shè)計(jì)、影視廣告。

師資介紹：擁有四年動(dòng)畫制作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)動(dòng)畫教師團(tuán)隊(duì)。本專業(yè)教師有６名，畢業(yè)或進(jìn)修于吉林藝術(shù)學(xué)院、中國(guó)美術(shù)學(xué)院、清華大學(xué)、環(huán)球數(shù)碼媒體科技有限公司、水晶石信息科技有限公司。另聘請(qǐng)了動(dòng)畫大師常光希、中國(guó)美院動(dòng)畫系副教授常虹、同濟(jì)大學(xué)動(dòng)畫系副教授王鋼為我系動(dòng)畫專業(yè)兼職教師。成果介紹：１，2003級(jí)首屆動(dòng)畫專業(yè)學(xué)生的動(dòng)畫短片作品《杰克與豌豆》獲選參加中國(guó)動(dòng)畫學(xué)會(huì)2005年會(huì)展播動(dòng)畫資格。

２． 2003級(jí)首屆動(dòng)畫專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率為１００％，有一人考上廣西藝術(shù)學(xué)院的碩士研究生。絕大部分畢業(yè)生的就業(yè)地點(diǎn)在上海、北京和廣州。

３．動(dòng)畫專業(yè)教師在教學(xué)之余，還承接了桂林市商業(yè)動(dòng)畫項(xiàng)目，已完成了《桂圳·城市領(lǐng)地》、《廣運(yùn)·美居商貿(mào)城》、《真龍奧運(yùn)電視廣告》、《書童·國(guó)際苑》、《祺祺格ＭＴＶ》等影視動(dòng)畫片的策劃、導(dǎo)演和制作任務(wù)。實(shí)驗(yàn)條件：本專業(yè)有專門的動(dòng)畫實(shí)驗(yàn)室,擁有二維和三維動(dòng)畫制作設(shè)備，動(dòng)畫用電腦全部采用戴爾４９０圖形工作站，擁有多部數(shù)碼攝像機(jī)。擁有豐富的軟件、插件、圖片和視頻素材資料，并向所有學(xué)生提供全面的資源下載。

工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)介紹

一、培養(yǎng)目標(biāo)：

工業(yè)設(shè)計(jì)是一門科學(xué)與美學(xué)、技術(shù)與藝術(shù)相結(jié)合的學(xué)科。它的任務(wù)是在充分滿足產(chǎn)品使用功能和人的個(gè)體審美需求的前提下，創(chuàng)造人類完美的生產(chǎn)與生活方式。培養(yǎng)科學(xué)思維、藝術(shù)思維和創(chuàng)造思維，并能對(duì)消費(fèi)電子產(chǎn)品、生活休閑用品、交通工具及家具等內(nèi)容進(jìn)行開發(fā)、研究、設(shè)計(jì)的高級(jí)創(chuàng)造設(shè)計(jì)人才。

二、主要課程：

工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)包含藝術(shù)學(xué)與工學(xué)兩個(gè)領(lǐng)域的課程，其中主要課程包括設(shè)計(jì)素描、色彩原理與應(yīng)用、平面設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、立體設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、表現(xiàn)技法、設(shè)計(jì)圖學(xué)、工業(yè)設(shè)計(jì)史、人機(jī)工程學(xué)、設(shè)計(jì)方法學(xué)、工程基礎(chǔ)、機(jī)械基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、包裝造型設(shè)計(jì)、家具設(shè)計(jì)、交通工具設(shè)計(jì)、旅游產(chǎn)品設(shè)計(jì)、陶瓷設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)。

三、專業(yè)能力要求

1、本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)有的知識(shí)形態(tài)：

系統(tǒng)掌握工業(yè)設(shè)計(jì)的工學(xué)基本理論、基本知識(shí)。

系統(tǒng)掌握工業(yè)產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)的專業(yè)理論知識(shí)。

系統(tǒng)掌握與工業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)的市場(chǎng)運(yùn)作與管理知識(shí)。

2、本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)有的技能形態(tài)：

具有一定的解構(gòu)系統(tǒng)知識(shí)與思維、整合意識(shí)與理念、結(jié)構(gòu)新意與造型的能力。

具有一定的徒手表達(dá)創(chuàng)意的能力。

具有運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助設(shè)計(jì)的能力。

具有動(dòng)手制作模型與樣品的能力。

具有漢語(yǔ)言文字表達(dá)能力與一定的外語(yǔ)應(yīng)用能力。具有一定高度的產(chǎn)品設(shè)計(jì)與市場(chǎng)運(yùn)作的審美情趣與標(biāo)準(zhǔn)。具有較強(qiáng)的自修技能與學(xué)識(shí)的能力。

具有檢索文獻(xiàn)、獲取專業(yè)信息，掌握國(guó)內(nèi)外工業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)展動(dòng)態(tài)的能力。

四、就業(yè)方向：

本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可在各類工業(yè)生產(chǎn)、設(shè)計(jì)、研究、教學(xué)領(lǐng)域從事工業(yè)產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)與開發(fā)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)與規(guī)劃、產(chǎn)品設(shè)計(jì)與管理、產(chǎn)品設(shè)計(jì)與教學(xué)、科研等工作，也可從事與之相關(guān)的室內(nèi)外環(huán)境設(shè)計(jì)、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)等設(shè)計(jì)服務(wù)與教學(xué)、科研工作

第三篇：理工大學(xué)金工實(shí)習(xí)感想

金工實(shí)習(xí)感想

為期兩周的金工實(shí)習(xí)結(jié)束了，在這期間我們接觸了機(jī)械制造的八個(gè)工種，我們用行動(dòng)來(lái)實(shí)踐理論，不再是紙上談兵。

我們的第一個(gè)工種是鉗工。師傅的要求就是按自己的構(gòu)思制造出規(guī)格的錘子。在鉗工實(shí)習(xí)中，我們知道了鉗工的主要內(nèi)容為刮研、鉆孔、攻套絲、鋸割、銼削、裝配、劃線；了解了銼刀的構(gòu)造、分類、選用、銼削姿勢(shì)、銼削方法和質(zhì)量的檢測(cè)。首先要正確的握銼刀，銼削平面時(shí)保持銼刀的平直運(yùn)動(dòng)是銼削的關(guān)鍵，銼削力有水平推力和垂直壓力兩種。銼刀推進(jìn)時(shí)，前手壓力逐漸減小后手壓力先大后小，銼刀推到中間位置時(shí)，兩手壓力相同，繼續(xù)推進(jìn)銼刀時(shí)，前手壓力逐漸減小后手壓力加大。銼刀返回時(shí)不施加壓力。這樣我們銼削也就比較簡(jiǎn)單了。否則，磨出來(lái)的工件不僅不平直，紋路也不齊整，還費(fèi)時(shí)費(fèi)力。接著便是刮削、研磨、鉆孔、擴(kuò)孔、攻螺紋等。鉗工的實(shí)習(xí)說(shuō)實(shí)話是很枯燥的，可能干一個(gè)上午卻都是在反反復(fù)復(fù)做著一個(gè)動(dòng)作，還要有力氣，還要做到位，那就是手握銼刀在工件上來(lái)來(lái)回回的銼，銼到中午時(shí)，整個(gè)人的手都酸疼酸疼的，腿也站的有一些僵直了，然而每每累時(shí)，卻能看見老師在一旁指導(dǎo)，并且親自示范，他也是滿頭的汗水，氣喘呼呼的，看到這每每給我以動(dòng)力。經(jīng)過(guò)老師的耐心講解，才真的明白了。那些有成就的人和有深厚技術(shù)的人不是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期不斷的辛苦的工作勞動(dòng)才變得那樣啊。要腳踏實(shí)地去認(rèn)真學(xué)習(xí)工作經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)技能，這才是我們工作的目的。雖然最終的作品不是很標(biāo)準(zhǔn)，但卻是我們汗水的結(jié)晶。看到我們自己親手做的錘頭，看到我們自己的構(gòu)思在手中實(shí)現(xiàn)，一切的疲累都值得，這就是痛并快樂著。

接下來(lái)進(jìn)行的是車工。車工不是由數(shù)控來(lái)完成的，它要求較高的手工操作能力。首先老師叫我們邊看書邊看車床熟悉車床的各個(gè)組成部分，車床主要由變速箱、主軸箱、掛輪箱、進(jìn)給箱、溜板箱、刀架、尾座、床身、絲杠、光杠和操縱桿組成。車床是通過(guò)各個(gè)手柄來(lái)進(jìn)行操作的，老師又向我們講解了各個(gè)手柄的作用，然后就讓我們加工一個(gè)兩邊是球形，中間是圓柱的一個(gè)工件。老師先初步示范了一下操作方法，并加工了一部分，然后就讓我們開始加工。車床加工中一個(gè)很重要的方面就是要選擇正確的刀，一開始我們要把所給圓柱的端面車平，就要用偏車刀來(lái)加工，然后就是切槽和加工球面，這時(shí)就要換用切槽刀。切槽刀的刀頭寬度較小，有一條主切削刀和兩條副切削刀，因?yàn)榈额^較小，容易折斷，故應(yīng)用小切削用量。切槽的時(shí)候采用左右借刀法。切完槽，就要加工球面了，這對(duì)我們這種從來(lái)沒有使 用過(guò)車床的人來(lái)說(shuō)，真是個(gè)考驗(yàn)。我不停的轉(zhuǎn)動(dòng)橫向和縱向的控制手柄，小心翼翼的加工，搞了整整一個(gè)下午，自以為差不多的時(shí)候，準(zhǔn)備在加以最后一刀，卻操之過(guò)急，前面所有的努力都付諸東流！我痛心不已，本來(lái)算成功的產(chǎn)品就這樣被自己毀了。慘啊！最難受的是站了一整天,小腿都疼起來(lái).但當(dāng)把車好的零件交給老師時(shí)那種成功的喜悅使我忘記了站得發(fā)疼得小腿.這種成功的喜悅只有通過(guò)親身參加實(shí)習(xí)才能感受得到。

再然后印象深刻的就是焊工。實(shí)習(xí)過(guò)程中老師給我們?cè)敿?xì)介紹焊接的相關(guān)操作和一些注意事項(xiàng)，焊接所產(chǎn)生的氣味和刺眼的光對(duì)人體都是有害的，我們?cè)诓僮鲿r(shí)要懂得保護(hù)自己，穿上工作服，帶上面罩。從老師的講解中我了解到：焊條的角度一般在七十到八十之間，運(yùn)條的速度，要求當(dāng)然是勻速，然而在實(shí)際操作中，我們往往是不快則慢，很難保持勻速，因此焊出來(lái)的結(jié)果是很不流暢的，有的地方停留時(shí)間短則當(dāng)然沒有焊好，還有裂紋，停留時(shí)間長(zhǎng)的地方，則經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)被焊透的毛病，出現(xiàn)了漏洞；焊條的高度要求保持在二至四毫米，然而在自己

剛開始的時(shí)候也是漏洞百出，因?yàn)樵谶\(yùn)條的同時(shí)，焊條在不斷的減短，因此要不斷的改變焊條的原有高度，這控制起來(lái)就有些困難了，高了則容易脫弧，而低了則容易粘住。每個(gè)同學(xué)都嘗試了三四根焊條，看者自己焊出來(lái)的千奇百怪的形狀，心里那個(gè)著急啊，還好在自己多次焊接后，開始慢慢地找到手感，在最后的考試中總算是沒有丟臉，作品雖不怎么完美，但已經(jīng)盡全力了，心里還是相當(dāng)高興。通過(guò)此次焊接，我們已經(jīng)掌握了點(diǎn)焊接的知識(shí)，但要想作到職業(yè)工人那樣標(biāo)準(zhǔn)，需要我們反復(fù)的練習(xí)，熟能生巧。焊接雖然很累，也很危險(xiǎn)，但我們親手焊接過(guò)，體驗(yàn)過(guò)，以后有機(jī)會(huì)再好好實(shí)踐。

實(shí)習(xí)中還有許多我們應(yīng)該主義的事情。在實(shí)習(xí)操作過(guò)程中要高度集中注意力，不應(yīng)該心猿意馬，三心二意。這樣極為容易造成操作事故，產(chǎn)生機(jī)械損失，或者造成人身傷害。這樣就很得不償失。由于各種機(jī)械大部分是在高電壓、高速度地運(yùn)轉(zhuǎn)，一不小心就可能出現(xiàn)操作事故。在操作過(guò)程中一定要集中注意力，不能將注意力傾注到其他的地方。

通過(guò)這次實(shí)習(xí)我們了解了現(xiàn)代機(jī)械制造工業(yè)的生產(chǎn)方式和工藝過(guò)程。熟悉工程材料主要成形方法和主要機(jī)械加工方法及其所用主要設(shè)備的工作原理和典型結(jié)構(gòu)、工夾量具的使用以及安全操作技術(shù)。了解機(jī)械制造工藝知識(shí)和新工藝、新技術(shù)、新設(shè)備在機(jī)械制造中的應(yīng)用。使我們?cè)诠こ滩牧现饕尚渭庸し椒ê椭饕獧C(jī)械加工方法上，具有初步的獨(dú)立操作技能。

在了解、熟悉并且掌握一定的工程基礎(chǔ)知識(shí)和操作技能過(guò)程的同時(shí)，我們一定要注重培養(yǎng)、提高和加強(qiáng)工程實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。培養(yǎng)和鍛煉勞動(dòng)觀點(diǎn)、質(zhì)量和經(jīng)濟(jì)觀念，強(qiáng)化遵守勞動(dòng)紀(jì)律、遵守安全技術(shù)規(guī)則和愛護(hù)國(guó)家財(cái)產(chǎn)的自覺性，提高了我們的整體綜合素質(zhì)。

在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中，清理機(jī)床場(chǎng)地、遵守各工種的安全操作規(guī)程等要求，對(duì)我們的工程素質(zhì)培養(yǎng)起到了較好的促進(jìn)作用。工廠師傅對(duì)我們做的工件打分，使我們對(duì)自己的產(chǎn)品的得分有明確認(rèn)識(shí)，對(duì)于提高我們的質(zhì)量意識(shí)觀念有一定作用。

同學(xué)之間的相互幫助使得任務(wù)圓滿完成，使我們對(duì)團(tuán)隊(duì)的概念有了更深層的理解，也讓我們明白了團(tuán)隊(duì)精神的重要性！

金工實(shí)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的有效途徑。又是我們大學(xué)生、工科類的大學(xué)生，非常重要的也特別有意義的實(shí)習(xí)課。金工實(shí)習(xí)又是我們的一次實(shí)際掌握知識(shí)的機(jī)會(huì)，離開了課堂嚴(yán)謹(jǐn)?shù)沫h(huán)境，我們會(huì)感受到車間的氣氛。同時(shí)也更加感受到了當(dāng)一名工人的心情，使我們更加清醒地認(rèn)識(shí)到肩負(fù)的責(zé)任。有人跟我說(shuō)我們不是機(jī)械專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)這個(gè)沒有什么用，我?guī)е鴳岩傻膽B(tài)度參加了這個(gè)實(shí)習(xí)，但是最后的結(jié)論是我對(duì)此否認(rèn)了，它交給我的不只是機(jī)械專業(yè)的知識(shí)，而是一種能力，創(chuàng)造力以及適應(yīng)力。

.實(shí)習(xí)帶給我們的不僅僅是經(jīng)驗(yàn)，它還培養(yǎng)了我們吃苦的精神和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的作風(fēng)。我們學(xué)到了很多書中無(wú)法學(xué)到的東西。它使我們懂得觀察生活，勇于探究生活，也為我們多方面去認(rèn)識(shí)和了解生活提供了一個(gè)契機(jī)。它是生活的一種動(dòng)力，促進(jìn)我們知、情、意、行的形成和協(xié)調(diào)的發(fā)展，幫助自我完善。此時(shí)，我們還在懷念充滿成就感的金工實(shí)習(xí)，它充實(shí)了我們的知識(shí)，使我們更加體會(huì)到這樣一句話：“紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事須躬行?！睂?shí)踐是真理的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)兩周的金工實(shí)習(xí)，我們了解到很多工作常識(shí)，也得到意志上鍛煉，有辛酸也有快樂，這

是我們大學(xué)生活中的又一筆寶貴的財(cái)富，對(duì)我們以后的學(xué)習(xí)和工作將有很大的影響。

隨著科學(xué)的迅猛發(fā)展，新技術(shù)的廣泛應(yīng)用，會(huì)有很多領(lǐng)域是我們未曾接觸過(guò)的，只有敢于去嘗試才能有所突破，有所創(chuàng)新。就像我們接觸到的車工，雖然它的危險(xiǎn)性很大，但是要求每個(gè)同學(xué)都要去操作而且要做出成品，這樣就鍛煉了大家敢于嘗試的勇氣。另外像車工以及其他看似簡(jiǎn)單的操作，都需要我們細(xì)心耐心，反復(fù)實(shí)踐，失敗了就從頭再來(lái)，培養(yǎng)了我們一種挫折感，有一種不怕困難永不服輸?shù)木?。兩周的金工?shí)習(xí)帶給我們的，不全是我們所接觸到的那些操作技能，也不僅僅是通過(guò)幾項(xiàng)工種所要求我們鍛煉的幾種能力，更多的則需要我們每個(gè)人在實(shí)習(xí)結(jié)束后根據(jù)自己的情況去感悟，去反思，自勵(lì)自勉，有所收獲，因此實(shí)習(xí)報(bào)告給我們提供了這個(gè)機(jī)會(huì)，再一點(diǎn)就是遇到什么疑惑的問題應(yīng)該首先自己獨(dú)立地解決，而不是未加思考就隨便問，這樣不僅無(wú)法切實(shí)的提高思考能力，而且也是一種消極態(tài)度的反映。在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，我們當(dāng)然要仔細(xì)聆聽老師們的見解，可是自己的領(lǐng)悟更重要，只有這樣才可以真正地理解各種機(jī)械的操作機(jī)理和傳動(dòng)原理。理解機(jī)械之中的各個(gè)部件的聯(lián)系和運(yùn)作過(guò)程里的相互關(guān)聯(lián)。而這些獨(dú)立領(lǐng)悟的東西才是真正深入到我們的思維習(xí)慣和思維特性中去的內(nèi)核部分。

實(shí)習(xí)結(jié)束了，我們的人生多了一次歷練，不管你收獲的多與少，至少我們經(jīng)歷過(guò)，親自動(dòng)手去做了，就不會(huì)有遺憾。

班級(jí)：光信0901

姓名：李鵬

學(xué)號(hào)：2009003720

第四篇：桂林理工大學(xué)測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告

桂林理工大學(xué)測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告

一、前言

我認(rèn)識(shí)到自己的意志得到了磨練。同時(shí)對(duì)自己的能力有了更深的了解，是自己之前所學(xué)的專業(yè)理論知識(shí)在實(shí)際生活中得到了應(yīng)用。我希望有更多的機(jī)會(huì)實(shí)習(xí)，讓自己在實(shí)習(xí)中得到更多的鍛煉。

二、實(shí)習(xí)目的1.通過(guò)實(shí)習(xí)達(dá)到專業(yè)知識(shí)的目的，將所學(xué)知識(shí)用到實(shí)處；

2.能夠各根據(jù)圖紙信息，計(jì)算并施工放樣找到對(duì)應(yīng)的點(diǎn)；

3.掌握經(jīng)緯儀、全站儀等測(cè)量?jī)x器的操作方法；

4.能夠繪制等高線圖，看懂地圖，能夠根據(jù)給定的地形圖在實(shí)際中尋找到圖上所示的點(diǎn)；

5.小組之間團(tuán)隊(duì)合作提高，共同完成測(cè)量任務(wù)。

三、實(shí)習(xí)過(guò)程

第一天上午，老師給我們做了實(shí)習(xí)動(dòng)員，讓我們大致了解兩周的實(shí)習(xí)任務(wù)及實(shí)習(xí)目的，并告訴我們做好吃苦的準(zhǔn)備。然后讓我們領(lǐng)了儀器，帶我們來(lái)到三棟教科樓前，開始了我們的實(shí)習(xí)。

那個(gè)上午，我們什么也沒做好，只是熟悉經(jīng)緯儀。下午我們的實(shí)習(xí)正式開始了，可是我們不熟悉施工放樣的過(guò)程，又急于求成，所以沒確定幾個(gè)點(diǎn)的位置。最終，我們決定問老師，在老師的詳細(xì)講解下，我們慢慢地掌握了全過(guò)程?？墒?/p>

已經(jīng)天黑，于是就把剩下的工作放到了下一天。

第二天，我們?cè)缭绲膩?lái)到了實(shí)習(xí)場(chǎng)地，個(gè)人選好放樣建筑物，根據(jù)自己的班級(jí)、學(xué)號(hào)及放樣建筑物的坐標(biāo)計(jì)算實(shí)際建筑物的坐標(biāo)。然后根據(jù)這些數(shù)據(jù)、測(cè)站點(diǎn)坐標(biāo)、定向點(diǎn)坐標(biāo)計(jì)算測(cè)站點(diǎn)到定向點(diǎn)的方位角、距離和測(cè)站點(diǎn)到放樣點(diǎn)的方位角、距離。將得到的數(shù)據(jù)簡(jiǎn)單的整理后，我們就利用經(jīng)緯儀開始找點(diǎn)了。

找點(diǎn)并不像我們想的那樣簡(jiǎn)單，有點(diǎn)復(fù)雜，要求高。我們就巧妙地用皮尺，一人先跟據(jù)大致方向垂直放好皮尺，一人再用經(jīng)緯儀找到皮尺上的準(zhǔn)確讀數(shù)，一人再用油筆做好標(biāo)記，就確定了準(zhǔn)確方向，確定好四個(gè)放樣點(diǎn)的方向后，我們?cè)儆糜?jì)算的相對(duì)于測(cè)站點(diǎn)的距離確定他們的準(zhǔn)確位置。最后我們?cè)诹績(jī)牲c(diǎn)之間的實(shí)際距離，與理論值之間比較，如果實(shí)際與理論值誤差值小于2厘米，就合格了。可是我組四人，因我和另一同學(xué)的計(jì)算錯(cuò)誤，多測(cè)了三次。忙了整整三天。

第四天由于沒有下一組測(cè)量的儀器，我們就決定先畫等高線。當(dāng)天下午交換儀器。

第五天，我們八點(diǎn)開始聽老師的講解，到了九點(diǎn)半才大致懂。隨后老師帶著我們?cè)谛@里找站點(diǎn)，確定好站點(diǎn)，就開始了閉合高程的測(cè)量。

閉合高程測(cè)量累，要求讀數(shù)員讀得準(zhǔn)確又快，要求記數(shù)員

記得快而且要快速計(jì)算出讀出的數(shù)據(jù)是否合格，而兩名扶尺員需把尺子扶直，立標(biāo)尺時(shí)，標(biāo)尺除立直外，還要選在重要的地方，準(zhǔn)確地講就是考察我們的意志及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。開始我們忽視了腳墊，測(cè)了兩站后，有同學(xué)指出，于是不得不重新開始測(cè)，就這樣我們組的進(jìn)度最慢。可是我們不泄氣，只是追求準(zhǔn)確，就算慢點(diǎn)也沒關(guān)系。那天我們一站沒測(cè)完，就天黑了。第六天（由于七周是清明，祭祖，因此學(xué)校決定補(bǔ)課），我們繼續(xù)。那天我們測(cè)了四個(gè)站，周末回去了一個(gè)同學(xué)，但我們剩余的三個(gè)還是繼續(xù)，決定測(cè)完。不幸的是半途竟然下起了雨，我們?nèi)碎_始猶豫要不要繼續(xù)。看看測(cè)了半途的路線，我們最終決定測(cè)完。

下午四點(diǎn)多，我們終于測(cè)完了。雖然累，但我們很開心。清明節(jié)后，我們歸還儀器。開始整理測(cè)得各種數(shù)據(jù)，填寫表格，并畫等高線圖，那圖不難，但復(fù)雜，用時(shí)久，我花了一天半才畫完。周四，早上老師帶我們?nèi)チ说雀呔€圖的實(shí)地考察。做了近兩個(gè)小時(shí)的車，終于到了那個(gè)小鎮(zhèn)，由于下著下雨，路不好走，很多人的鞋都臟了，但大家仍然熱情高漲，向山頂進(jìn)發(fā)。到了山頂，大家三三五五的聚在一起導(dǎo)論，并聽老師講解如何看圖，并指出我圖中的部分錯(cuò)誤，是我們的圖更加完善，下午我們回了，休息了半天，周五各自根據(jù)老師的講解修改等高線圖。周六、周末又準(zhǔn)備考試。

在學(xué)習(xí)的空余時(shí)間，畫好了斷面圖，并計(jì)算完了土方樣。

整理所有的表。實(shí)習(xí)就結(jié)束了。

四、學(xué)習(xí)總結(jié)

通過(guò)這次實(shí)習(xí)，學(xué)到了測(cè)量的實(shí)際能力，更有面對(duì)困難的忍耐力；也學(xué)到了小組之間的團(tuán)結(jié)、默契，更鍛煉了自己。首先，是熟悉了水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀的用途，熟練了水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀的各種使用方法，掌握了儀器的檢驗(yàn)和校正方法。在對(duì) 數(shù)據(jù)的檢查和矯正的過(guò)程中，明白了各種測(cè)量誤差的來(lái)源，其主要有三個(gè)方面：儀器誤差、觀測(cè)誤差、外界影響誤差。了解了如何避免測(cè)量結(jié)果錯(cuò)誤，最大限度的減少測(cè)量誤差的方法。其次，還應(yīng)掌握一套科學(xué)的測(cè)量方法，在測(cè)量中要遵循一定的測(cè)量原則，如：“從整體到局部”、“先控制到碎部”、“步步檢核”這樣做不但可以防止誤差的積累，及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，更可以提高測(cè)量的效率。

通過(guò)實(shí)踐，真正學(xué)到了很多有用的東西，比如對(duì)測(cè)量?jī)x器的操作、整平更加熟練，很大程度上提高了動(dòng)手能力。我們?cè)谶@次的實(shí)習(xí)中，也了解到了，要想很好地進(jìn)行測(cè)量，首先必須要掌握過(guò)硬的基本理論知識(shí)，要有吃苦精神，每個(gè)人都必須親自實(shí)踐，而且要明確分工。在實(shí)習(xí)測(cè)量的過(guò)程中，不可能沒有錯(cuò)誤，我們應(yīng)該不氣餒，應(yīng)繼續(xù)計(jì)算，直到正確，一次次提高測(cè)量水平，我們不斷的鍛煉自己，使自己獲得更多的經(jīng)驗(yàn)。而且不懂時(shí)要請(qǐng)教老師，不要浪費(fèi)時(shí)間。有老師的幫助，才使我們解決了不少測(cè)量中的難題。

我們?cè)趯?shí)習(xí)過(guò)程中，不可避免的遇到了一些困難，我還有點(diǎn)擔(dān)心自己測(cè)不好，擔(dān)心只有兩個(gè)星期的測(cè)量時(shí)間，自己不能按時(shí)的完成任務(wù)，但是，經(jīng)過(guò)我們小組的反復(fù)測(cè)量，我們的團(tuán)結(jié)、默契，克服了測(cè)量中的種種問題，終于按時(shí)完成了任務(wù)。

同時(shí)，我相信這次實(shí)習(xí)給我以后的發(fā)展，打下堅(jiān)固的基礎(chǔ)！使我的各方面的能力得到了提高！

第五篇：太原理工大學(xué)金工實(shí)習(xí)論文

太原理工大學(xué)金工實(shí)習(xí)論文

受益匪淺的金工實(shí)習(xí)

學(xué)生姓名：

崔少杰

學(xué)

號(hào)：

2010000032

專業(yè)班級(jí)：

機(jī)械1002

摘要

本學(xué)期的最后一個(gè)月在學(xué)校安排下我們專業(yè)進(jìn)行了為期一周的金工實(shí)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)控，鉗工，車工，鑄工，焊接等各個(gè)工種。通過(guò)這一段時(shí)間的實(shí)習(xí)，我對(duì)所學(xué)的幾大工種有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，也見識(shí)到了許多書上沒有的、師傅們自己總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)技巧，增強(qiáng)了自己的動(dòng)手能力，受益匪淺。

尤其對(duì)車工數(shù)控鉗工鑄工電焊氣焊這幾個(gè)工種印象深刻。

The last month of the semester in school we arranged for a week-long professionalmetalworking, CNC through learning, fitter, turner, casting, welding and other trades.Through this period of internship, I learned several trades have a more profound understanding, but also insight into the many books there is no, the master who summed uphis experience skills, enhance their ability, benefit.Especially for CNC lathe fitter welding gas welding these types founder impressed.關(guān)鍵詞：安全

加工

工種

方法

1車工：

車工是我們較先實(shí)習(xí)的工種。面對(duì)著龐大的車床，我除了好奇外，對(duì)它十分的陌生。

經(jīng)過(guò)老師給我們耐心的講解后，我們大概明白了車床的各個(gè)部件的名稱和操作細(xì)則，我們逐漸熟悉車頭，進(jìn)給箱，走刀箱，托盤等主要部件的控制，之后老師開動(dòng)車床，向我們演示了縱橫向手動(dòng)進(jìn)給等基礎(chǔ)動(dòng)作，是先在一塊木料上演示的，看著真的挺簡(jiǎn)單的，不過(guò)想要做到進(jìn)退動(dòng)作準(zhǔn)確、自如，且要做到進(jìn)給動(dòng)作緩慢、均勻、連續(xù)，我們之后試了才知道不簡(jiǎn)單，這種事沒有一定經(jīng)驗(yàn)的積累是達(dá)不到師傅那樣熟練的程度的。

車工簡(jiǎn)介：車工是在車床上利用工件的旋轉(zhuǎn)和刀具的移動(dòng)來(lái)加工各種回轉(zhuǎn)體的表面，包括：內(nèi)外圓錐面、內(nèi)外螺紋、端面、溝槽等，車工所用的刀具有：車刀、鏜刀、鉆頭等，車銷加工時(shí)，工件的旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)為主的運(yùn)動(dòng)，刀具相對(duì)工件的橫向或縱向移動(dòng)為進(jìn)給運(yùn)動(dòng)。

后來(lái)，師傅給我們每人一塊原料就讓我們自己練習(xí)車外圓軸去了。每次車的直徑為20 mm，并要熟練掌握操作順序：先將托盤對(duì)準(zhǔn)工件調(diào)零，退刀調(diào)節(jié)刀具要前進(jìn)10mm，開車，待走刀前進(jìn)到3/4時(shí)，改為手動(dòng)走刀到精確位置，退刀停車。幾次的訓(xùn)練之后，我們已經(jīng)熟悉了本項(xiàng)操作。期間，我總是把用過(guò)的扳子什么的放在工作臺(tái)上，經(jīng)過(guò)師傅的幾次提醒，才知道這種行為是多么的危險(xiǎn)，干活時(shí)一定要保證手底下是整潔有條理的。最后我們做了一個(gè)捶把，與我們?cè)阢Q工做的錘頭一配合就成了一個(gè)精美的小錘子。

2數(shù)控車床

在數(shù)控實(shí)習(xí)之前，我覺得它應(yīng)該是最難的，因?yàn)闋砍兜搅司幊?，我就覺得會(huì)很復(fù)雜，其實(shí)不然。相比編程，我覺得找零點(diǎn)反而更有難度。

數(shù)控簡(jiǎn)介：數(shù)控機(jī)床技術(shù)包括了：數(shù)控機(jī)床的結(jié)構(gòu)；數(shù)控機(jī)床的機(jī)理；數(shù)控機(jī)床的編程語(yǔ)言；數(shù)控機(jī)床的編程原則。雖然說(shuō)在實(shí)習(xí)的過(guò)程中充滿了苦和累，并且在有的工種中還充滿著相當(dāng)?shù)奈ｋU(xiǎn)，但是正是在這種心與力的考驗(yàn)之中我猜得到了更高的鍛煉和有了更好的體位和提高。我還記得初碰機(jī)床時(shí)的那種崇拜和激動(dòng)，觀察很久都不敢下手。在數(shù)控機(jī)床和數(shù)控銑床的學(xué)習(xí)中，除了對(duì)學(xué)到的知識(shí)的高興，我也對(duì)當(dāng)今科技得先進(jìn)感到感嘆，尤其數(shù)控銑床中心的一臺(tái)五軸聯(lián)動(dòng)的機(jī)器，給我的印象特別深。前一天還很迷茫怎么在車床上做出來(lái)的東西，到了數(shù)控床上，輸入一段不太復(fù)雜的程序語(yǔ)言，就可以讓那個(gè)復(fù)雜的東西的按照設(shè)計(jì)圖加工零件。通過(guò)數(shù)控車床的操作及編程，我深深的感受到了數(shù)字化控制的方便、準(zhǔn)確、快捷，只要輸入正確的程序，車床就會(huì)執(zhí)行相應(yīng)的操作。數(shù)車編程要求非常高的，編錯(cuò)一個(gè)符號(hào)就可能導(dǎo)致數(shù)車運(yùn)行不了。我們以后如果想在機(jī)械這個(gè)領(lǐng)域?qū)W習(xí)研究工作，勢(shì)必要接觸這種高科技的數(shù)控產(chǎn)品，所以，學(xué)習(xí)數(shù)控知識(shí)，不能夠掉以輕心。

數(shù)控機(jī)床編程：

G54G90G94G22 M03 T1 G00 X5 Z3 G01 X0 Z0 F100 G03 X10 Z-26.18 I0 K-15 G01 X10 Z-32

X15 Z-37

X15 Z-40

X22.5 Z-40 X22.5 Z-55 G00 X30 Z 10 M05 M02 ……..從這段程序可以看出，編程真的一點(diǎn)都不難，設(shè)計(jì)師的這些機(jī)器真的是很人性化，很多東西事實(shí)上都已經(jīng)寫好了，你只需學(xué)會(huì)怎么調(diào)用就行了，可以說(shuō)有一點(diǎn)文化基礎(chǔ)的人訓(xùn)練一段時(shí)間就能操作生產(chǎn)了。

3鉗工：

實(shí)習(xí)前，看到做完鉗工的同學(xué)手上的繭子，我就知道這個(gè)活不輕松。的確，鉗工是我們這次金工實(shí)習(xí)中相對(duì)最累的一個(gè)工種，我們要做的就是將一塊柱形的坯料（就是之前我們銑車車的那個(gè)錘頭）加工成一個(gè)錘頭。

根據(jù)師傅的講解，鉗工是一項(xiàng)完全靠手工來(lái)制作出各種零件，是最能鍛煉一個(gè)人動(dòng)手能力的，一些有經(jīng)驗(yàn)的工程師，他們都很重視自己在鉗工方面的鍛煉，而且都能很好的掌握鉗工。雖然，我打心底里抵觸這個(gè)工種，但還是下決心要按照師傅說(shuō)的做。

在鉗工實(shí)習(xí)中，我們知道了鉗工的主要內(nèi)容為手持工具對(duì)工件進(jìn)行加工的方法，其基本操作有劃線、鋸削、銼削、鉆孔、擴(kuò)孔、鉸孔、攻螺紋、套螺紋、刮削及研磨等。鉗工工作還包括對(duì)機(jī)器的裝配和修理。

通過(guò)1天的鉗工學(xué)習(xí)，我們了解了銼刀的構(gòu)造、分類、選用、銼削姿勢(shì)、銼削方法和質(zhì)量的檢測(cè)。首先要正確的握銼刀，銼削平面時(shí)保持銼刀的平直運(yùn)動(dòng)是銼削的關(guān)鍵，銼削力有水平推力和垂直壓力兩種。銼刀推進(jìn)時(shí)，前手壓力逐漸減小后手壓力大則后小，銼刀推到中間位置時(shí)，兩手壓力相同，繼續(xù)推進(jìn)銼刀時(shí)，前手壓力逐漸減小后壓力加大。銼刀返回時(shí)不施加壓力。這樣我們銼削也就比較簡(jiǎn)單了。接著便是刮削、研磨、鉆孔、擴(kuò)孔、攻螺紋等。雖然不是很標(biāo)準(zhǔn)，但卻是我們汗水的結(jié)晶，是我們兩天來(lái)奮斗的結(jié)果。

鉗工的實(shí)習(xí)我感覺是很單調(diào)的，我們一個(gè)上午卻都是在反反復(fù)復(fù)著一個(gè)動(dòng)作，還要有力氣，還要做到位，那就是手握銼刀在工件上來(lái)來(lái)回回的銼，銼到中午時(shí)，整個(gè)人的手都酸疼酸疼的，腿也站的僵直了。可是，說(shuō)的容易，做起來(lái)難。我主觀上真的很想把它挫平，可是總是挫一會(huì)兒力的分配就不均勻了，那種感覺真的很郁悶。于是只能請(qǐng)教師傅，然而很神奇的是，每當(dāng)我覺得我的小錘頭無(wú)可救藥的時(shí)候，他總能挫幾下就給我矯正過(guò)去。這更加讓我認(rèn)識(shí)到鉗工的技術(shù)含量，決不是有一身力氣就能干的活兒。雖然鉗工很累，但兩天之后，看著自己的加工的錘頭，看著自己辛苦努力的成果，雖然尺寸依然不怎么樂觀，有些地方依然無(wú)法拋光，但我卻深深地認(rèn)識(shí)到了這一工種的重要性，真的是無(wú)法被機(jī)器取代的。

4鑄工：實(shí)習(xí)之前，我覺得這比做泥塑輕松多了。然而，想要讓那些沒有形狀的沙子和泥巴變成我們想要的東西是要我們好好的動(dòng)一動(dòng)腦筋的，它需要的不僅是我們的體力，還要我們的耐心，來(lái)不得半點(diǎn)馬虎！看著老師那充滿藝術(shù)感的造沙過(guò)程，我覺得鑄工不僅鍛煉的是一個(gè)人的動(dòng)手能力，更是考驗(yàn)一個(gè)人的空間想象力。

鑄造成型，可以說(shuō)完全是對(duì)小時(shí)侯玩泥沙的回味。不過(guò)這次除了那份沖動(dòng)的心外，更需要的要算是細(xì)心加耐心了。看起來(lái)就這么簡(jiǎn)單的四步：1造下沙型；2造上沙型；3打通氣孔；4開箱起模與合型。但是要想做出讓大家嘆為觀止的模子來(lái)，不通過(guò)反反復(fù)復(fù)的修整是不可能得到的。有時(shí)候妙筆能生花但有時(shí)候也就是因?yàn)槟愕囊稽c(diǎn)點(diǎn)修補(bǔ)讓你前功盡棄！一天半盡管我們都給累得腰酸背疼，但是看到我們的辛苦換來(lái)的成果，心里就想其實(shí)那也不算什么！

5、電焊：曾無(wú)數(shù)次看到建筑工地里閃爍的電火花，我知道那就是焊接，這節(jié)課，我們也要接觸到令很多同學(xué)畏懼的焊接，本想著操作起來(lái)很容易，然而事實(shí)卻并非那樣，比我想象的要難的多了。

首先主要介紹焊接的相關(guān)操作和一些注意事項(xiàng)，焊接所產(chǎn)生的氣味和刺眼的光對(duì)人體都是有害的，我們?cè)诓僮鲿r(shí)要懂得保護(hù)自己，穿上工作服，帶上面罩。通過(guò)此次焊接，我們已經(jīng)掌握了點(diǎn)焊接的知識(shí)，但要想作到師傅那樣標(biāo)準(zhǔn)，需要我們反復(fù)的練習(xí)，熟能生巧。原來(lái)這看似簡(jiǎn)單的電焊其實(shí)有很高深的技術(shù)啊。

從老師的講解中我了解到：焊條的角度一般在七十到八十之間，運(yùn)條的速度，要求當(dāng)然是勻速，然而在實(shí)際操作中，我們往往是不快則慢，很難保持勻速，因此焊出來(lái)的結(jié)果是很不流暢的，有的地方停留時(shí)間短則當(dāng)然沒有焊好，還有裂紋，停留時(shí)間長(zhǎng)的地方，則經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)被焊透的毛病，出現(xiàn)了漏洞；焊條的高度要求保持在二至四毫米，然而在自己剛開始的時(shí)候也是問題不斷，首先是罩上面罩后，就什么也看不見了，怎么找到自己要焊的位置，需要不斷練習(xí)。然后，就是如何引弧，我因?yàn)閯?dòng)作太狠，所以總是把焊條粘上還有就是在運(yùn)條的同時(shí)，焊條在不斷的減短，因此要不斷的改變焊條的原有高度，這控制起來(lái)就有些困難了，高了則容易脫弧，而低了則容易粘住。在我嘗試10根焊條后，終于找到了手感，動(dòng)作也穩(wěn)當(dāng)多了。

6氣焊：焊割的時(shí)候，我們沒人只有一次練習(xí)機(jī)會(huì)，因此我到最后也沒找到手感，割的七扭八歪的，不過(guò)最終好在鋸斷了。

焊割時(shí)，應(yīng)該先要對(duì)要焊割的部分加熱，是金屬熔化，而不是燃燒。然后加大氧氣輸送量，使火焰成為焊割焰，然后逐漸鋸斷，速度不能快也不能慢，高度還要適中，不過(guò)可能是由于焊槍比較重的緣故，我沒覺得犯怵，可是手一直在抖，所以導(dǎo)致焊割的結(jié)果并不理想。

總結(jié)與感受：

身為大學(xué)生的我們經(jīng)歷了十幾年的理論學(xué)習(xí)，不止一次的被告知理論知識(shí)與實(shí)踐是有差距的，但我們一直沒有把這句話當(dāng)真，也沒有機(jī)會(huì)來(lái)驗(yàn)證這句話的實(shí)際差距到底有多少。金工實(shí)習(xí)給了我們一次實(shí)際掌握知識(shí)的機(jī)會(huì)，離開了課堂嚴(yán)謹(jǐn)?shù)沫h(huán)境，我們感受到了車間中的氣氛。同學(xué)們眼中好學(xué)的目光，與指導(dǎo)教師認(rèn)真、耐心的操作，構(gòu)成了車間中常見的風(fēng)景。久在課堂中的我們感受到了動(dòng)手能力重要性，只憑著腦子的思考、捉摸是不能完成實(shí)際的工作的，只有在擁有科學(xué)知識(shí)體系的同時(shí)，熟練掌握實(shí)際能力，包括機(jī)械的操作和經(jīng)驗(yàn)的不斷積累，才能把知識(shí)靈活、有效的運(yùn)用到實(shí)際工作中。我國(guó)現(xiàn)行的教育體制，使得通過(guò)高考而進(jìn)入大學(xué)的大學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力比較薄弱。因此，處于學(xué)校和社會(huì)過(guò)渡階段的大學(xué)就承擔(dān)了培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的任務(wù)。金工實(shí)習(xí)就是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的有效途徑?；诖耍瑢W(xué)們必須給予這門課以足夠的重視，充分的利用這一個(gè)月的時(shí)間，好好的提高一下自己的動(dòng)手能力。這里是另外一種學(xué)習(xí)課堂。通過(guò)我們動(dòng)手，對(duì)掌握的理論知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充與質(zhì)疑。這與傳統(tǒng)的課堂教育正好相反。這兩種學(xué)習(xí)方法相輔相成，互相補(bǔ)充，能填補(bǔ)其中的空白，彌補(bǔ)其中一種的一些盲點(diǎn)。通過(guò)金工實(shí)習(xí)，整體感覺實(shí)際生產(chǎn)方式還是相對(duì)落后，書本中介紹的先進(jìn)設(shè)備我們還是無(wú)法實(shí)際操作，實(shí)習(xí)中的設(shè)備往往以勞動(dòng)強(qiáng)度大為主要特征，科技含量較低，但還是有一些基本知識(shí)能夠在實(shí)踐中得到了應(yīng)用。