第一篇：面對金融危機我們應(yīng)該做什么

金融危機浪潮下我們應(yīng)該做什么

２００８年是個讓全地球人都忘不了的年份，因為這一年，金融危機事隔１０年又再一次肆虐全球。

不知道有誰還記得１９９７年的亞洲金融危機：２０世紀(jì)９０年代正是亞洲經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的一年，“亞洲四小龍”、“亞洲四小虎”都創(chuàng)造除了十位數(shù)的經(jīng)濟(jì)增長速度，眾多經(jīng)濟(jì)學(xué)家都驚嘆為“亞洲速度”。然而，好景不長，１９９７年，以索羅斯為首的國際投機商發(fā)現(xiàn)了亞洲金融體系的漏洞，利用手中巨大的資金開始沖擊亞洲各個國家的外匯市場，一時之間，泰國、馬來西亞、新加坡、菲律賓等國家的貨幣都開始大幅貶值，同時金融系統(tǒng)開始崩潰，并隨之影響到了實體經(jīng)濟(jì)。可以不諱言的說，這場危機致使亞洲經(jīng)濟(jì)至少倒退了１０年，盡管中國由于貨幣管制的原因并沒有從實質(zhì)上受到危機的沖擊，但是作為亞洲的一部分，中國經(jīng)濟(jì)也遭受了巨大的壓力。

而事隔１０年后，又一場危機席卷而來。不同于上次，這次的震中來自于全球經(jīng)濟(jì)中心--美國。曾經(jīng)很多人認(rèn)為隔著一個太平洋，這次危機不會對中國有很大的影響，然而隨著中國GDP回落，各大跨國公司相繼裁員，人們終于意識到，金融危機已經(jīng)籠罩全球了，而中國，毫無疑問也不能幸免。

這場金融危機要多久能過去？經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇何時能夠來到？我們在危機中應(yīng)該如何度過？對于我們這些在校大學(xué)生而言，這場金融浪潮又為我們帶來了什么？給我們的國家教育等等帶來了什么沖擊？同時不可避免的一個問題，也是現(xiàn)在所有人的當(dāng)務(wù)之急：我們面對金融危機該做什么？

金融危機又稱金融風(fēng)暴，是指一個國家或幾個國家與地區(qū)的全部或大部分金融指標(biāo)(如：短期利率、貨幣資產(chǎn)、證券、房地產(chǎn)、土地價格、商業(yè)破產(chǎn)數(shù)和金融機構(gòu)倒閉數(shù))的急劇、短暫和超周期的惡化.對于以計劃經(jīng)濟(jì)為主題的資本主義國家而言，金融危機是不可避免的。資本主義制度本身的不足曾經(jīng)是造成危機的主要原因，但是隨著金融監(jiān)管技術(shù)提高,一個國家因監(jiān)管或管制出現(xiàn)問題而導(dǎo)致金融危機的可能性變小;而隨著經(jīng)濟(jì)全球化趨勢增強,現(xiàn)代的金融危機基本上表現(xiàn)為在國際經(jīng)濟(jì)失衡的條件下,國際資本在利益驅(qū)動下利用扭曲的國家貨幣體系導(dǎo)致區(qū)域性金融危機爆發(fā),因而從本質(zhì)上說,金融危機的性質(zhì)和成因都發(fā)生了變化。

對于2008全球經(jīng)濟(jì)危機的根源，用全球壟斷主義原理來分析，結(jié)果就是美國和西方資本主義國家不進(jìn)行物質(zhì)資料生產(chǎn)的全球壟斷主義貨幣經(jīng)濟(jì)。全球壟斷主義貨幣經(jīng)濟(jì)是靠跨國壟斷企業(yè)榨取商品經(jīng)濟(jì)體勞動成果來保持不進(jìn)行物質(zhì)資料生產(chǎn)的全球壟斷主義貨幣經(jīng)濟(jì)的運轉(zhuǎn)，并統(tǒng)治發(fā)展中國家商品經(jīng)濟(jì)的資本主義經(jīng)濟(jì)形態(tài)。不進(jìn)行物質(zhì)資料生產(chǎn)的全球壟斷主義貨幣經(jīng)濟(jì)，不會為社會生產(chǎn)財富，不生產(chǎn)財富的社會制度，就不能促進(jìn)人類的進(jìn)步和發(fā)展，所以全球壟斷主義貨幣經(jīng)濟(jì)也是資本主義制度消亡的實質(zhì)，資本主義國家在這次全球金融危機中采取的國有化和西方特色社會主義就是一個證明。

當(dāng)前的世界，正在經(jīng)歷百年一遇的金融危機。在全球化圖景下，這樣的危機不可能只關(guān)乎美國的事或者有錢人的事。由于金融危機，各發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家紛紛開張大規(guī)模金融救援計劃，進(jìn)行融資，成立救援基金，接管銀行。另外金融危機直接導(dǎo)致公司大規(guī)模裁員降薪，國際油價大幅下挫。

再看看中國，在成都，金融危機致四川服裝業(yè)產(chǎn)量減半，部分企業(yè)倒閉；成都現(xiàn)農(nóng)民工“返鄉(xiāng)潮”。再看看全國的反應(yīng)：全國工資性收入大幅回落，國內(nèi)出現(xiàn)降薪潮；降薪裁員已波及房地產(chǎn)、航空、石化、電力、IT、證券、金融、印刷等一系列行業(yè)；09屆畢業(yè)生有590萬，加上未就業(yè)的往屆畢業(yè)生，總共有600萬在掙扎。

對于我們這些還待在校園里的大學(xué)生來說，可以算是半幸，一般是慶幸我們還在學(xué)校里，另一半不幸的是我們終將走出去面對金融危機。這次金融危機對大學(xué)生的影響，最明顯最突出的就是就業(yè)形勢更加嚴(yán)峻。據(jù)統(tǒng)計，2009年全國高校畢業(yè)生將超過600萬，近兩年沉積的未就業(yè)高校畢業(yè)生約有480萬人，2009年需就業(yè)的大學(xué)生高達(dá)千萬人。對于此現(xiàn)象，原因很多，時下很重要的一點就是大大小小的公司收經(jīng)濟(jì)危機的影響，本身就在大幅的裁員降薪，公司經(jīng)營都困難了，跟別提再增加人手了；另外由于經(jīng)濟(jì)危機的沖擊，各行各業(yè)呈現(xiàn)不景氣的現(xiàn)象，招聘也是有心無力。

從去年開始的美國次貸危機進(jìn)而引發(fā)了全球金融危機，對經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域和相關(guān)產(chǎn)業(yè)造成了極大沖擊：部分企業(yè)破產(chǎn)、國際貿(mào)易萎縮、消費投資領(lǐng)域停滯，從2006年開始不斷漲價的國際大宗商品出現(xiàn)了價格跳水的現(xiàn)象。不可避免的是，教育同樣受到這次危機的影響，對于中國教育來說，金融危機引發(fā)的教育改革發(fā)展趨勢值得關(guān)注。對于我國現(xiàn)有的教育事業(yè)，經(jīng)濟(jì)危機帶來的沖擊主要表現(xiàn)有一下兩點：

●隨著金融風(fēng)暴的加劇，企業(yè)為學(xué)校提供的資金相對會減少，外國學(xué)校會積極擴大海外留學(xué)市場，這意味著學(xué)生出國留學(xué)將相對容易。

●國內(nèi)外創(chuàng)業(yè)投資進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)教育、職業(yè)教育將較快增長，類似動漫制作、軟件設(shè)計、數(shù)字影視等傳統(tǒng)教育無法提供的專業(yè)服務(wù)將快速發(fā)展。

對于中國教育來說，面對金融危機的影響，教育發(fā)展改革的步伐不會放緩。我認(rèn)為，從目前我國高等教育的現(xiàn)狀出發(fā)，今后一段時間多種形式培養(yǎng)人才的途徑將進(jìn)一步發(fā)展。同時，高等教育必須主動改革，以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展。

另外，在目前金融危機的大背景下，國內(nèi)外創(chuàng)業(yè)投資進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)教育、職業(yè)教育將較快增長，類似動漫制作、軟件設(shè)計、數(shù)字影視等傳統(tǒng)教育無法提供的專業(yè)服務(wù)將快速發(fā)展。同時，教育資源的國際整合、國際合作辦學(xué)的模式可能將在我國進(jìn)一步普及。

這次危機對商學(xué)院也會帶來一些新的沖擊。比如金融專業(yè)教育會受到很大影響，金融知識體系可能會面臨調(diào)整，商科專業(yè)的培養(yǎng)模式將受到挑戰(zhàn)，如何融合社會責(zé)任和商業(yè)倫理道德教育，將成為未來幾十年商學(xué)教育必須面對的新課題。

金融危機，可以說影響波及到每個人，對廣大已經(jīng)畢業(yè)和即將面臨畢業(yè)的大學(xué)生而言更是雪上加霜，考研還是就業(yè)？國企還是外企？就業(yè)還是創(chuàng)業(yè)？畢業(yè)后的去向成了大學(xué)生最難做出的選擇。

從目前的情況看，金融危機對銀行證券、房地產(chǎn)、航空、旅游、酒店、外貿(mào)、交通、物流等行業(yè)都有影響，但銷售、研發(fā)、質(zhì)量管理等崗位仍有人才需求。學(xué)生求職重點可以放在基礎(chǔ)建設(shè)、服務(wù)、教育、醫(yī)療、科研等行業(yè)。此外，畢業(yè)生應(yīng)調(diào)整自己的起薪期望值，求職的目光可以從外企向中小民營企業(yè)轉(zhuǎn)移。而對于抱定創(chuàng)業(yè)夢想的高校畢業(yè)生來說，建議他們正視自己在資金、技術(shù)、管理、能力等多方面可能存在的不足，努力提高自己的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，有關(guān)部門也應(yīng)該考慮完善政策法規(guī)及其配套跟蹤服務(wù)，扶持創(chuàng)業(yè)隊伍建設(shè)，加強創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，增加資金扶持，構(gòu)建創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系等。

面對這場聲勢浩大的金融危機，學(xué)校所扮演的角色更顯得至關(guān)重要。在金融危機背景下，學(xué)校要加強對社會人才需求的關(guān)注，加強對在校學(xué)生的素質(zhì)提高，幫助他們做好心理準(zhǔn)備，調(diào)整就業(yè)心態(tài)，要以社會最需求的人才為標(biāo)準(zhǔn)來培養(yǎng)人才，廣泛開展就業(yè)培訓(xùn)，創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等有助于大學(xué)生就業(yè)的指導(dǎo)課程。這就可以更好地為畢業(yè)生拓寬就業(yè)途徑、增加就業(yè)機會、緩解就業(yè)壓力。

盡管金融危機會給畢業(yè)生就業(yè)帶來不利影響，但我國政府出臺的大力度拉動內(nèi)需政策，將帶來不少新增就業(yè)機會和崗位供畢業(yè)生選擇。同時，農(nóng)村基層崗位和中西部地區(qū)對高素質(zhì)人才的需求缺口依然給就業(yè)開辟了新的途徑，只要畢業(yè)生能正確認(rèn)識自己，對就業(yè)環(huán)境的準(zhǔn)確判斷保持理性，畢業(yè)生要意識到找工作的過程有可能很困難，理想中的單位也不一定那么理想、收入也不一定很高，關(guān)鍵是哪里能夠給自己提供鍛煉機會的崗位。選擇就業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生要充分樹立信心，這點非常重要。找到能施展自己才華的舞臺并不困難。

２００８年的冬天已經(jīng)來臨了，為了迎接更寒冷的時刻，我們必須告誡自己：能屈能伸才是英雄本色，只要熬過最難耐的冬天，春天來臨時，我們?nèi)匀粫亲蠲利悺⒆顬t灑的那個。

經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)知識

金融危機浪潮下我們應(yīng)該做什么

系別：藝術(shù)設(shè)計系

班級：077313姓名：魏光宇學(xué)號：73107288

第二篇：面對網(wǎng)癮,我們教師該做什么？

面對網(wǎng)癮之痛，我們教師該做什么？

江蘇省寶應(yīng)縣韋鎮(zhèn)初中 晨鐘

內(nèi)容摘要：網(wǎng)癮，已成為萬千家長苦惱的“多發(fā)病”。家長們嘗試過各種手段，包括打罵、找心理醫(yī)生、找網(wǎng)戒機構(gòu)，但都收效甚微。面對孩子沉溺網(wǎng)絡(luò)，我們教育工作者應(yīng)該有所作為：教育學(xué)生“愛自己”、“對自己負(fù)責(zé)”； 引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識電腦，正視網(wǎng)絡(luò)的作用；鼓勵學(xué)生找回自己，重樹學(xué)生自信心；引導(dǎo)家長改變一些教育方式。通過我們教師的積極作為讓學(xué)生盡快戒除網(wǎng)癮，走出網(wǎng)吧，回到教室，回到現(xiàn)實，學(xué)業(yè)有成。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)癮 教育 引導(dǎo) 鼓勵

2009年8月2日凌晨3時40分，廣西年僅16歲的學(xué)生鄧森山在“南寧起航拯救訓(xùn)練營”戒網(wǎng)癮時，被毆打致死。僅僅過了22天，福建泉州市發(fā)生一起命案，因懷疑對方偷了自己在網(wǎng)絡(luò)游戲中的裝備，17歲少年將對方殺死。

網(wǎng)癮，已成為萬千家長苦惱的“多發(fā)病”。家長們嘗試過各種手段，包括打罵、找心理醫(yī)生、找網(wǎng)戒機構(gòu)，均莫衷一是，也都未取得良好的效果。面對孩子沉溺網(wǎng)絡(luò)，家長心急如焚。家長們一次又一次的發(fā)出“關(guān)閉網(wǎng)吧，封殺網(wǎng)絡(luò)游戲”的呼告，一次又一次的發(fā)出了“救救孩子”的吶喊。雖然學(xué)校、政府、社會想了許多的辦法，采取許多的措施，展開了一次又一次的 “挽救孩子”行動，但收效甚微。

誰能讓學(xué)生戒除網(wǎng)癮，走出網(wǎng)吧呢？這肯定需要學(xué)校、家庭、社會共同的努力。但是，我認(rèn)為作為學(xué)思想教育工作者教師應(yīng)該承擔(dān)起更大的責(zé)任，要有所為。因為“心病還要心藥醫(yī)”，“解鈴還須系鈴人”，要消除他們對網(wǎng)絡(luò)的依賴最主要的是從內(nèi)心解開他們的心結(jié)。而這一方面是我們教師的專長和職責(zé)。

如何讓學(xué)生自己從網(wǎng)上“走”下來，“心甘情愿”地走出網(wǎng)吧，回到教室；走出網(wǎng)絡(luò)，回到現(xiàn)實呢？下面，筆者就結(jié)合自己在班主任思想教育工作的一些做法和想法，來談?wù)勎覍@個問題的認(rèn)識和理解。

一、教育學(xué)生“愛自己”、“對自己負(fù)責(zé)”。

前蘇聯(lián)著名教育家蘇姆林斯基曾將自己創(chuàng)辦的學(xué)校的校訓(xùn)確定為“請愛你的媽媽”。這位偉大的教育家認(rèn)為，愛國主義教育應(yīng)從教育學(xué)生愛自己的母親開始，如果一個人連生生母親都不愛，那么這個人是不可能真正地愛他人的，更不可能真正地愛國家的。在這里，我要說：人，應(yīng)該先愛自己，對自己負(fù)責(zé)。一個人如果連自己都不愛的話，那他就不可能真正地愛母親，愛國家；一個人如果對 1 自己都不負(fù)責(zé)，又怎能指他對父母負(fù)責(zé)、對國家負(fù)責(zé)呢？問題是，怎樣才算是真正地愛自己？

愛自己，就要教育學(xué)生用對、用好這如金子一般的美好時光，給自己積累三種財富：健康的體魄、健全的人格、淵博的學(xué)識。而整天沉迷于虛擬的網(wǎng)絡(luò)游戲，成天泡在空氣很不新鮮的網(wǎng)吧，熬長夜，吃泡面，視健康為兒戲，“拿青春賭明天”，這不是真正的愛自己，這是在拿生命開玩笑，會讓自己身心受損、荒廢學(xué)業(yè)，最終可能成為一個廢人。

二、引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識電腦，正視網(wǎng)絡(luò)的作用。

電腦作為一種高科技的產(chǎn)物，是人類智慧的結(jié)晶。人類研制電腦的目的，絕對不是拿來玩，而是拿來用的，拿來幫助人們更快、更好地工作的。所以，有人說：聰明的人用電腦，愚蠢的人才玩電腦；把電腦當(dāng)工具的人會成功，把電腦當(dāng)玩具的人必定會失敗。本來，上網(wǎng)偶爾玩玩游戲是為了愉悅身心、放松自己，不能說都是壞事，可是，如果為了玩游毀了身體，荒了學(xué)業(yè)，誤了前程，那可就會成為壞事了，那就是大錯特錯了。

中小學(xué)生玩電腦，一般開始在一個“玩”字上，最終也還是停留在一個“玩”字上。要想弄出如硬件制造、軟件開發(fā)、系統(tǒng)維護(hù)、電腦維修什么的，還得上大學(xué)，還得接受專業(yè)知識培訓(xùn)。在和學(xué)生談心的時候，我曾給學(xué)生說：老師我也很喜歡電腦，也懂得電腦的一些軟硬件知識，但我卻不沉迷電腦，一個人“要提得起，還要放得下”嘛！要“進(jìn)得去，還要出得來”嘛！而我們現(xiàn)在的最主要的任務(wù)是鍛煉好身體，學(xué)好文化知識。

新學(xué)期伊始，筆者所在學(xué)校為了徹底杜絕學(xué)生入網(wǎng)吧現(xiàn)象，采取了以下四項措施：

1、組織教師收集有關(guān)“黑色網(wǎng)吧”毒害青少年健康的文章剪報，復(fù)印后，發(fā)給每個學(xué)生，并讓學(xué)生帶回家給家長閱讀。

2、聘請法制人員到學(xué)校開設(shè)相關(guān)講座，讓學(xué)生從思想上意識到上網(wǎng)的危害。

3、讓曾經(jīng)沉迷上網(wǎng)現(xiàn)在悔改的學(xué)生作報告，用真人真事對學(xué)生進(jìn)行教育。

4、舉行“遠(yuǎn)離網(wǎng)吧”簽名活動。這些措施，讓學(xué)生進(jìn)一步正確認(rèn)識沉迷于網(wǎng)絡(luò)的危害，從而不再進(jìn)網(wǎng)吧，不再沉迷于網(wǎng)絡(luò)。

三、鼓勵學(xué)生找回自己，重樹學(xué)生自信心。

一個不容忽視的事實是：很多沉迷網(wǎng)吧的孩子都喪失了信心，心靈都很空虛，2 談不上有進(jìn)取之心，有的甚至“破罐子破摔”。因此，鼓勵學(xué)生找回自己，重樹學(xué)生自信心，就顯得特別的重要。所以，我常對這類學(xué)生說：“其實你的頭腦很聰明”、“你很有ＸＸ天賦”、“你是最棒的！”、“你會比任何人進(jìn)步更快”、“一切都還來得及！”。

我們要充分發(fā)掘、利用學(xué)生的優(yōu)點（哪怕是一點點），讓上網(wǎng)成癮的學(xué)生在現(xiàn)實中找到自己，找到自己的閃光點，找回成功的感覺，如：曾經(jīng)有過的輝煌、特別有愛心、組織能力較強、記憶力出眾、是出色的運動員等等，這些都是學(xué)生的閃光點，都可用來重樹學(xué)生的自信心。

對待上網(wǎng)成癮的學(xué)生，要尊重他們的自尊心和人格。一定要有耐心，一定不要“貼標(biāo)簽”，既不能怨恨、縱容，更不能鄙視、放棄。如果簡單粗暴，或說話不慎，將招來學(xué)生的反感，導(dǎo)致無法溝通師生感情，前功盡棄。

四、豐富課余活動，讓學(xué)生走出網(wǎng)吧。

對于學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)不僅要“堵”，還要“導(dǎo)”。在一次關(guān)于修訂未成年人保護(hù)法的座談會上，一位學(xué)生代表的話讓許多人很受觸動，“如果我們除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)，有什么課余活動啊？”、“如果還有別的地方可去，誰還會專門去網(wǎng)吧呀?！?/p>

現(xiàn)在學(xué)生的課余活動的時間確實太少了，現(xiàn)在適合青少年活動的場所太少了?，F(xiàn)在大部分青少年活動場所，并不完全為青少年服務(wù)。這些場所在營業(yè)時間上安排不太合理?！皩W(xué)生上學(xué)他開門，學(xué)生放學(xué)他下班?！币恍W(xué)生放學(xué)后無處可去，因此，我們教師應(yīng)豐富學(xué)生課余活動，引導(dǎo)他們發(fā)展有益的興趣愛好，釋放因?qū)W習(xí)而造成的緊張情緒。

在教育新政這個新的形勢之下，我們教育工作者更應(yīng)該有所作為，讓大課間不再流于形式，扎扎實實的搞好我們的第二課堂，豐富學(xué)生的課余生活。同時我們還可在節(jié)假日開發(fā)我們學(xué)校的一些資源，如學(xué)校的綠色網(wǎng)吧、圖書室、體育館等，盡可能創(chuàng)造條件讓學(xué)生有健康、安全的活動場所，豐富他們的課余生活，積極引導(dǎo)他們健康、有益的業(yè)余愛好，使他們的潛能得到充分的發(fā)揮。

同時，我們還應(yīng)認(rèn)識到“家庭是天然的網(wǎng)戒中心”。根據(jù)青少年網(wǎng)癮矯治專家、同濟(jì)醫(yī)科大學(xué)國家級心理咨詢師沈鴻麗的說法：上網(wǎng)成癮，不能簡單地將責(zé)任推給網(wǎng)吧和游戲，而應(yīng)該更多地反省家長的教育問題——調(diào)查發(fā)現(xiàn)，90%的小孩上網(wǎng)成癮，都與不正確的家庭教育方式有關(guān)。因此，我們還需幫助、引導(dǎo)家 3 長改變一些教育方式。讓家長多與孩子溝通，多給與溫暖和鼓勵，幫助有網(wǎng)癮者在正常生活中，發(fā)現(xiàn)和建立人與人的友情、找到自尊、快樂和自我存在的價值感、成就感。

“路漫漫其修遠(yuǎn)”，讓學(xué)生戒除網(wǎng)癮，走出網(wǎng)吧，回到教室，回到現(xiàn)實，學(xué)業(yè)有成，是我們每一位教育工作者的心愿，更是社會、家長的期盼。以上只是筆者的在實踐中的一些認(rèn)識和理解，要真正做好這一工作還有很長的路要走，還需要我們教育工作者共同的探索?？傊?，面對網(wǎng)癮，我們教師該積極探索、尋找良方，有所為，有所大為。

第三篇：淺議面對金融危機我們應(yīng)當(dāng)如何求職擇業(yè)

在當(dāng)前金融危機的經(jīng)濟(jì)形勢下，企業(yè)紛紛“過冬”，用工數(shù)量與2008年上半年相比大量減少，大中專畢業(yè)生和各類流動人員就業(yè)難的問題更加突出。如何采取有效措施，減少金融危機對求職擇業(yè)的不利影響成為人們關(guān)注的問題。筆者認(rèn)為，從求職者個人角度看，掌握正確的求職技巧是提高就業(yè)成功率的重要措施之一。

認(rèn)真做好你的求職簡歷。求

職簡歷是個人向單位推介自己的重要資料，求職簡歷做的如何，從一定程度上表明了你對求職這份工作的態(tài)度。一是資料要詳實，特別是對自己的特長和愛好，更要恰如其分的表述，不可言過其實。二是內(nèi)容要新鮮。大部高校畢業(yè)生的簡歷是在畢業(yè)前設(shè)計制做的，畢業(yè)后就應(yīng)該對簡歷內(nèi)容進(jìn)行及時調(diào)整修改，特別是聯(lián)系址、電話等，否則，會給求職應(yīng)聘帶來不利影響。三是格式要規(guī)范。筆者在工作中發(fā)現(xiàn)，有的簡歷排版隨意，表格混亂，字體不統(tǒng)一，甚至有錯別字，簡歷上的小錯誤從側(cè)面反應(yīng)了求職者不夠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。精美的簡歷不一定保證求職成功，但粗糙的簡歷必然影響到你的擇業(yè)。

不要過渡注重薪酬。在目前的就業(yè)形勢下，有的求職者為了得到一份工作，主動打出了“零工資就業(yè)的旗幟”，這是社會不提倡的，也是勞動法不允許的。相反，有的求職者在不了解行業(yè)薪酬情況，特別是面對金融危機，就業(yè)難度加大的情況下，仍然對薪酬期望過高，不能正確的定位，也不利于求職擇業(yè)。

著正裝參加面試。著裝是一個人內(nèi)心情緒的外在反應(yīng)，如果你對這份未來的工作足夠重視，一定比較在意以什么樣的形象出現(xiàn)在面試現(xiàn)場，反之，如果你不認(rèn)真對待面試機會，面試結(jié)果也當(dāng)然不會“認(rèn)真對待”你。我們不贊成“以貌取人”，但形象對面試結(jié)果會產(chǎn)生一定影響，同時，著正裝面試也是對評委的尊重和禮貌，并且一定程度顯現(xiàn)出一個人的生活態(tài)度。

做一個遵守時間的人。對于一個求職應(yīng)聘人員來說，在求職面試中，應(yīng)該有更加嚴(yán)格的時間觀念。當(dāng)接到面試通知并同意參加面試時，就要按要求的時間如約到達(dá)面試現(xiàn)場，任何理由的遲到都是面試大忌。如果為遲到而說謊就更不應(yīng)該了，前者充其量是時間觀念不強，后者則是誠信問題了。所以，尊重面試時間也是提高求職競爭力的重要方面。

第四篇：今天,我們應(yīng)該做怎樣的父母

今天，我們應(yīng)該做怎樣的父母

——虎媽和狼爸教育方式有感

說到愛孩子，似乎沒有比中國父母更“愛”孩子了，為了孩子，父母代辦一切生活瑣事，讓他們衣來伸手飯來張口；父母決策他們?nèi)松闹卮笫马棧龑W(xué)就業(yè)成家等等；父母提防他們?nèi)松兴锌赡艿腻e誤，以使他們順利成長。父母排除一切干擾，督促他們沿著正確的方向前進(jìn)，為此以嚴(yán)格苛刻，甚至棍棒訓(xùn)斥等極端的教育方式，但是這樣就是愛孩子嗎？

2011年，兩起典型的教育案例“虎媽”和“狼爸”在網(wǎng)絡(luò)引發(fā)了一場育兒觀念上的激烈紛爭。華裔美籍的“虎媽”堅持嚴(yán)格教育，將兩個女兒送進(jìn)了名校和卡內(nèi)基音樂大廳。香港籍商人“狼爸”用“棍棒”把三個孩子打進(jìn)了北大。與之相反的案例是另外一位著名的“貓爸”，他采取寬松的的個性化教育，將女兒也培養(yǎng)進(jìn)了哈佛大學(xué)。這些 “成功教育”案例引發(fā)了中國家長及教育專業(yè)人士的熱議，一些父母們聚焦于“哈佛、北大”等字眼，恨不得一棒子也把孩子打進(jìn)這些高等學(xué)府，也有一些專家和家長在反思這種進(jìn)入名校是否就是教育的成功，以及父母是否應(yīng)該按照自己的意愿來規(guī)劃孩子們的成長和未來。在國內(nèi)某著名網(wǎng)站上有一個 “父母皆禍害”小組，這是一個擁有近3萬多成員網(wǎng)絡(luò)討論小組，這些 80后子女用如此驚悚名字形容50后父母，認(rèn)為他們用自己的生活思維來規(guī)定子女的前途路線，過度束縛和控制，從而造成了80后子女的叛逆、焦慮以及緊張的家庭關(guān)系，因而認(rèn)為他們父母的教育方式是“禍害”！

當(dāng)然不能說虎媽和狼爸就是在害孩子，因為他們的孩子走進(jìn)了心儀的高等學(xué)府，享受到了付出的回報，體驗了一種特別的家庭教育方式和成長歷程?；尩拇笈畠涸谝怨_信的方式為母親辯護(hù)：“我承認(rèn)我有一位不可違抗的母親，但現(xiàn)在18歲了，即將離開老虎籠上大學(xué)，我很高興你和父親如此教養(yǎng)我們。許多人指控你只會培養(yǎng)不會自我思考的機械化小孩，但我的看法相反，我認(rèn)為你的嚴(yán)格作風(fēng)讓我們更獨立；每個人似乎認(rèn)為藝術(shù)屬于天分，但你卻教育我們，即使是創(chuàng)意亦需努力；另一個我經(jīng)常聽到的批評，是指你造成子女視野狹隘，但事實上，你和父親卻教導(dǎo)我為求知而求知，不附帶其他條件或目的?！钡谝粋€針對虎媽

和狼爸教育方式的討論會上，有一位女兒抱怨她的母親沒有像虎媽和狼爸那樣用強制的手段督促她學(xué)習(xí)鋼琴，或許她日后也會有一番成績。她的母親回答，是有父母這樣做，可是孩子離家出走了，而你說你要跳樓。是的，在孩子的快樂和生命面前，學(xué)鋼琴成大家，讀名校得高薪真的有那么重要嗎？

因此，狼爸和虎媽的做法是否可??？是讓孩子按照我們設(shè)定的路線一帆風(fēng)順的去成長還是讓他們在試錯的過程中自主去抉擇人生道路？對孩子的未來而言是快樂的人生重要還是成功的人生重要？是否培養(yǎng)成功的孩子才是對他們的愛，才是對他們的人生負(fù)責(zé)？中西方主流教育觀念中有著迥然不同的觀點，比如，中國父母認(rèn)為不能“輸在起跑線”上，要培養(yǎng)孩子成為成功人士，獲得好的物質(zhì)生活和社會名望，比如體面工作、高薪收入。西方認(rèn)為要培養(yǎng)孩子成為能夠適應(yīng)各種環(huán)境，具備獨立生存能力，實現(xiàn)個人價值的社會人。中國父母推崇學(xué)歷教育，希望“授業(yè)”和“傳術(shù)”，強調(diào)學(xué)會、學(xué)到、學(xué)以致用，結(jié)果導(dǎo)向。比如，在幼兒時期學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)和加減法。通過父母對孩子，老師對學(xué)生的訓(xùn)導(dǎo)式學(xué)習(xí)，避免錯誤和爭論，千萬不要行差踏錯，悔悟終身。西方父母希望“傳道”和“解惑”，強調(diào)理解、和體驗，過程導(dǎo)向，比如，讓孩子體驗多與少，長與短。而西方的父母考慮孩子的個性差異，因材施教理念，提倡嘗試，寬容錯誤，在課堂、家庭和社會，在與父母、老師、同伴的互動，甚至爭執(zhí)和沖突中學(xué)習(xí)，犯錯才能讓孩子成長。

雖然近幾年來隨著中西方社會的文化交匯和融合，教育觀念在不斷的碰撞和發(fā)展，但上述迥然相異的教育觀念在中西方得到普遍認(rèn)可，都認(rèn)為這樣的方式才是為孩子的未來著想，事實上也確實沒有孰優(yōu)孰劣之分。首先，從一個社會整體上講，對孩子負(fù)責(zé)任的父母，首要是讓孩子能在未來社會中生存、被社會需要和得到尊重，中西方社會環(huán)境的差異使得父母要按照社會實際來培養(yǎng)孩子。比如，在過去的中國，封建社會重仕農(nóng)輕工商，因此“萬般皆下品，唯有讀書高”；文革期間打倒臭老九，手藝人吃香，“有藝在手，生活不愁”，所以輟學(xué)當(dāng)學(xué)徒工比比皆是；現(xiàn)在科技興國，知識改變命運，所以“千軍萬馬闖獨木橋”。在當(dāng)時的社會情況下，如果反其道而去培養(yǎng)孩子，父母覺得那真是在害孩子。在當(dāng)下的國內(nèi)環(huán)境中，當(dāng)孩子進(jìn)入學(xué)校和成年后，學(xué)習(xí)和工作的自主權(quán)限是非常有限的，標(biāo)準(zhǔn)答案是唯一的，解決方案是已定好的，不容許太多的質(zhì)疑和異議的，特立獨行

是高風(fēng)險的個體行為，所謂槍打出頭鳥。寬松和包容的家庭教育氛圍可能培養(yǎng)出老師眼里不聽話的學(xué)生、上司眼里不懂事的下屬，反而影響其對學(xué)校和社會的適應(yīng)，造成孩子與他人的沖突，社會認(rèn)同感差。而聰明、勤勉、謙恭的品行是能得到贊揚的，成績好的孩子會受到追捧，也促進(jìn)了孩子對知識的熱愛和探索，積極向上和堅持不懈的精神。千軍萬馬闖獨木橋固然過于殘忍，但不論是否闖過這橋，何嘗不是孩子成長過程中關(guān)于成功和失敗的最佳體驗?zāi)兀慷谖鞣?，西方社會價值的多元化給了西方父母在教育孩子方面更多的自主選擇，家庭教育中的寬松和包容能鍛煉孩子的自主決策能力，因此當(dāng)孩子進(jìn)入學(xué)校和社會后，面對學(xué)業(yè)和工作的自由選擇，包括升學(xué)、就業(yè)、交友、成家等這樣重大的人生路口，孩子們也能獨立作出決擇。但由于孩子的可塑性很強，寬松包容的成長氛圍以及價值多元化的滲透，也導(dǎo)致西方教育的“反智主義”在中小學(xué)比較盛行，成人文化中的毒品和性對于教育也是很大的干擾。

其次，從孩子的個體上講，對孩子負(fù)責(zé)任的父母，要讓孩子在成長歷程中感受到愛、關(guān)懷和尊重，塑造他們健全的人格，營造未來幸福而不僅僅是成功的人生。父母應(yīng)該按照契合孩子個性的方式去培養(yǎng)他們。比如，對于服從型性格的孩子，應(yīng)以主導(dǎo)式為主，如果采取放任的方式，孩子反而無從選擇，甚至容易受到不良事物的影響；而對于叛逆型性格的孩子，則應(yīng)該以寬松的方式，協(xié)助他們做出正確的選擇，如果施以威權(quán)，有可能在表面上壓服了孩子，一旦孩子可以獨立自主時，他們就會做逆反的事情。再如，對于一些資質(zhì)平常的孩子，嚴(yán)格要求和較多知識的傳授對于保證孩子的成長有高度意義，它在很大程度上保證了基本的教育質(zhì)量和水準(zhǔn)，讓這些孩子通過自己的努力獲得了切實的進(jìn)步，獲得自信。而對于一些創(chuàng)新能力強的孩子，自由發(fā)展的空間則尤為重要，約束和管制會使得他們的才能被抑制甚至扼殺。即便是同一個孩子的不同成長時期，“愛”的教育方式也得因時而異，比如在嬰幼兒期期，自由寬松的方式促進(jìn)兒童自我發(fā)展，在少年期，適度的民主和約束有助于培養(yǎng)自信和自律，而在青春期，則科學(xué)引導(dǎo)和平等對話才能彼此尊重減少親子沖突。父母還要意識到避免不恰當(dāng)?shù)膿嵊绞綄⒆游磥碓斐傻挠绊?。一些心理學(xué)觀點認(rèn)為成人的一些心理或行為問題都可以從幼年經(jīng)歷上找到根源，比如成年人焦慮和自卑可能源自于幼年時期嚴(yán)格管控和過度批評等，責(zé)任感缺失可能源自于父母疏于照顧和自由放任等。

“子不教，父之過”，子女的教育責(zé)任被沉甸甸的壓在父母的肩上。在今天這個社會，如何教育孩子確實是一個很讓父母頭疼和困擾的問題，父母在子女教育過程中應(yīng)該采取什么方式，承擔(dān)什么樣的角色？西方式民主還是中國式專制？導(dǎo)師式指導(dǎo)還是朋友式引導(dǎo)？作為父母如何去教育孩子才不是害孩子？這個話題沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，虎媽和狼爸的方式也不具備普遍意義，即便是“虎媽”，在對她兩個孩子的教育選擇上，也并沒有把對第一個女兒的教育方式全部復(fù)制到第二個女兒身上，大女兒比較乖巧，二女兒比較叛逆，所以她對大女兒相對專制，對二女兒相對民主。但可以肯定的是，作為愛孩子的父母，一方面要了解社會環(huán)境和發(fā)展需求，去引導(dǎo)孩子學(xué)會必備的生存技能，適應(yīng)社會，融入社會，得到社會需要，體現(xiàn)社會價值，培養(yǎng)社會適應(yīng)性強的孩子；另一方面要了解和尊重孩子的個性特征以及不同成長時期的特點，因人而異因時而異的施以教育，讓孩子感受到愛和尊重，塑造健全的人格品行和精神面貌，實現(xiàn)個人的價值，培養(yǎng)幸福感強的孩子，而不僅限物質(zhì)生活的成功。這才是最合適的家庭教育方式，才是對孩子真正的愛。

第五篇：面對金融危機

當(dāng)前世界金融危機對中國未來經(jīng)濟(jì)會產(chǎn)生一些不利的影響，需要密切關(guān)注三個方面：一是要密切關(guān)注對吸引外資的影響。由于世界金融危機的影響，世界流動性的減少，估計對我國外商直接投資會產(chǎn)生一些影響。

二是需要關(guān)注對出口增長的影響。

三是需要關(guān)注對投資者和消費者信心的影響。投資者進(jìn)行投資，消費者進(jìn)行消費，往往都是建立在對未來信心的投資和消費的基礎(chǔ)之上，世界金融危機已嚴(yán)重打擊了世界經(jīng)濟(jì)各國投資者和消費者的信心，我們國家也不例外。

其主要負(fù)面影響在我國的外貿(mào)出口及金融領(lǐng)域，但從另一個角度，無論是宏觀經(jīng)濟(jì)面還是中小企業(yè)發(fā)展，此次危機又可能是一次巨大的機遇——逼迫我國出口結(jié)構(gòu)進(jìn)行升級，這就需要宏觀決策層給我國中小企業(yè)還有大型出口商提供緩沖的時機。

許多美國金融機構(gòu)在中國有投資的公司和項目。很多美國銀行在中國有法人銀行、合資銀行、參股金融機構(gòu)等。在華爾街的母公司出了問題，肯定會影響到在中國的投資、合作項目。如果這些公司大量出售在中國的資產(chǎn)，大量資金從中國匯出去的話，短期內(nèi)給我國外匯市場沖擊也較大。

美元貶值幅度加大，以美元計價的產(chǎn)品就會漲價。我們很多進(jìn)口產(chǎn)品都是用美元計價的，進(jìn)口成本就上升了很多，從而影響我國企業(yè)的生產(chǎn)成本，出廠產(chǎn)品也就肯定會漲價

1、做好眼前的每一件事

一定要做好眼前的每一件事，把你所經(jīng)手的每一件事情做到盡可能完美，把你的本職工作做的無可挑剔，做不到第一也不能做到最后

2、積極充電，提升個人專業(yè)素質(zhì)

經(jīng)濟(jì)衰退，大部分企業(yè)營業(yè)量會減少，有很多人可能會較多的閑暇，可以趁機充電，提升自己的專業(yè)素質(zhì)，盡可能的爭取一切培訓(xùn)機會，相關(guān)不相干的培訓(xùn)，都可以讓你獲益匪淺，你能保證“金融危機”過后，企業(yè)洗牌以后你還能從事同樣的工作嗎？

讀研吧，一直想讀研的你，放棄不了金錢的誘惑，在這個時期就放心的讀研吧。孩子想接受更高等的教育，就盡力的支持吧。大學(xué)教育的機會成本和經(jīng)濟(jì)的景氣度是有相關(guān)性的呀?；蛘吣憔投嗷ㄐ┬乃冀?jīng)營好自己的家庭吧，經(jīng)濟(jì)實力下降了，不能讓家庭基礎(chǔ)也動搖呀。

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