第一篇：2014高考閱讀練習(xí)12

2014高考一輪復(fù)習(xí)之閱讀練習(xí)12

詩(shī)詞品練

閱讀下面的詩(shī)歌，然后回答問(wèn)題。

耶溪泛舟

孟浩然

②③④⑤落景余清輝，輕橈弄溪渚。澄明愛(ài)水物，臨泛何容與！

⑥白首垂釣翁，新妝浣紗女。相看似相識(shí)，脈脈不得語(yǔ)。

【注】①此詩(shī)為詩(shī)人在長(zhǎng)安求仕未成，離開(kāi)長(zhǎng)安，在江浙一帶漫游時(shí)所作。耶溪：在今浙江省紹興市南，相傳西施曾在溪畔浣紗。②落景：落日。③輕橈：輕舟。橈，船槳。④水物：指水中生物。⑤容與：謂自得也。⑥脈脈：相對(duì)而視的樣子。

1．作者通過(guò)寫(xiě)耶溪泛舟抒發(fā)了怎樣的感情？

答：。

2．簡(jiǎn)析“白首垂釣翁，新妝浣紗女”兩句詩(shī)所表現(xiàn)的生活情景。

答：。①

閱讀星空

閱讀下面的文字，完成1～4題。

請(qǐng)到閬中來(lái)過(guò)年

舒婷

很久沒(méi)有聽(tīng)到鞭炮聲了。因?yàn)閺B門(mén)禁止燃放煙花爆竹已有好些年。

這項(xiàng)地方法規(guī)剛實(shí)施的那個(gè)除夕，常年為失眠痼疾苦惱的我，終于可以安息（放心，天亮就復(fù)活了），不再為通宵達(dá)旦的喜慶之囂所擾。如此清靜，一直維持到元宵節(jié)，我和家人（老公不幸也失眠噢）幾乎要彈冠相慶了。

這以后，在必須讓鞭炮聲助威長(zhǎng)勢(shì)的重大時(shí)刻，就播放音響，噼里啪啦震耳欲聾，幾乎可以亂真。不過(guò)，大家心里嘀咕，還是覺(jué)得可笑，這種“偽爆竹聲”很快銷(xiāo)聲匿跡了。人們安安靜靜結(jié)婚，安安靜靜過(guò)年，安安靜靜做壽，安安靜靜給孩子做滿(mǎn)月。似乎可以習(xí)慣？其實(shí)不然。

但凡是中國(guó)人，過(guò)年時(shí)聽(tīng)不見(jiàn)鞭炮徹響，這年就過(guò)得寡淡無(wú)味。即使年夜飯能夠羅列滿(mǎn)漢全席，又有何趣！人們肚子里的油水已經(jīng)太多，“三脂”、“膽固醇”和“血糖”等專(zhuān)有名詞，已經(jīng)進(jìn)入日常詞匯，且警鐘長(zhǎng)鳴哩；酒不能喝了，正抓酒駕呢；煙也不能抽了，公共場(chǎng)所保安和志愿者盯著，家里老婆孩子管著。孩子們?cè)绮辉俚胗泬簹q錢(qián)，平日里要啥有啥，除了上電腦打游戲的時(shí)間。大過(guò)年的，父母仍然嚴(yán)密控制孩子上網(wǎng)，因?yàn)樽鳂I(yè)并不因此減免。

唉，在城市里，過(guò)年干什么好呢？

仿佛聽(tīng)到我的哀鳴，四川文友曹雷盛情邀請(qǐng)：“那就到我們閬中來(lái)過(guò)年吧?！蔽覒阎趾抻謵?ài)的心情問(wèn)：“可以放鞭炮嗎？”“呵不，閬中的明清古建筑都是木結(jié)構(gòu)，需謹(jǐn)慎防火的?！?/p>

遂有些沮喪：“那么，有什么不同呢？”

于是，曹雷如此繪聲繪色：閬中距今已有2300多年的歷史，和云南麗江、山西平遙、徽州歙縣齊名，并稱(chēng)中國(guó)四大古鎮(zhèn)，是一座完全按照唐代天文風(fēng)水理論規(guī)劃建造的“風(fēng)水古城”。你知道落下閎吧？西漢著名天文學(xué)家落下閎就是閬中人氏，他編著了我國(guó)歷史上第一部有明確文字記載的歷法《太初歷》，把正月定為歲首，確定了正月朔日為一年的第一天，從此有了現(xiàn)在的“春節(jié)”，落下閎也被尊稱(chēng)為“中國(guó)春節(jié)老人”。而閬中因此獲批“中國(guó)春節(jié)文化之鄉(xiāng)”，并在2010年2月正式授牌。

這樣一座既有深厚歷史傳統(tǒng)，又有現(xiàn)代品牌理念的城市，春節(jié)期間該是如何熱鬧非凡哪。皮影戲、巴渝舞、提燈會(huì)等民間藝術(shù)表演已叫人神往，還有送絲蠶、亮花鞋、游百病等原汁原味的地方風(fēng)俗，尤其那些吹打鼓樂(lè)的游街，什么張飛巡城，秀才趕考和春倌說(shuō)春，真是吸引眼球噢。最有意思的，還是在各個(gè)主要景點(diǎn)前，那十二個(gè)峨冠錦袍的春節(jié)老人，給游客派送紅包，像西方的圣誕老人。

（竊想，去時(shí)是否要挑個(gè)大號(hào)的背包？）

剛好隨政協(xié)到云南考察，說(shuō)順路拐到閬中先踩個(gè)點(diǎn)吧？進(jìn)城已近黃昏，正是曖云低逶天色迷離，更把古城襯托得一派蒼青。青瓦屋脊，青石板小街，青苔斑駁的銅星大門(mén)??唉，青青子衿，悠悠我心哪。放下行李先去打食。沿嘉陵江邊都是酒肆茶樓大排檔小吃店，閬中盛產(chǎn)保寧醋，因此把醋兌了酒，像雞尾酒似的論杯賣(mài)。眾人對(duì)閬中美食覬覦已久，撲上飯桌搶筷子，口念閬中四大怪：“牛肉黑著吃，醋當(dāng)飲料喝，饅頭蓋章賣(mài)、涼面熱著吃”。我卻深懷戒心，抓一個(gè)著名的白糖蒸饃，吃?xún)煽谕瑯又臒釠雒妫桓呐Ｈ怆永钡醚弁股嗄[，落荒而逃，借機(jī)去逛夜市。

古街曲折幽深，兩邊商鋪林立。多走兩步可以看到明清殿堂，再走兩步就是元明建筑。更有些家常民居、古樸寺院和溫暖小客棧，一個(gè)接一個(gè)大紅燈籠微微搖晃，燈影人影交映，猶如步行在唐街宋肆之中。西街、南街、狀元街、武廟街、合壁井巷；秦家大院、孔家大院、蒲氏宅邸、杜家客棧，漸漸籠在細(xì)雨霏霏之中，影影綽綽起來(lái)。我們央求著哄騙著，終于獲準(zhǔn)閃入華光樓，這可是閬中古城的標(biāo)桿，號(hào)稱(chēng)“閬苑第一樓”。沿著逼仄的木扶梯，一層一層顫悠悠地攀登，終于到了頂樓的游廊上，俯瞰嘉陵江，正對(duì)南津關(guān)古渡。雨是兩千多年的雨，寫(xiě)意地下。大院套小院的方格形青瓦屋脊更暗了；褐蘚吸飽了檐雨，發(fā)出一股腥腥的泥土味兒；狗尾巴草更精神了；石板路更潔凈了；古槐更護(hù)住了一窩一窩濕漉漉的鳥(niǎo)啾。

秋分已過(guò)，春節(jié)還會(huì)遠(yuǎn)嗎？

1．文章以“很久沒(méi)有聽(tīng)到鞭炮聲了”開(kāi)篇，這樣寫(xiě)有什么作用？

答：。

2．解釋下面兩句話在文中的含意。

⑴人們安安靜靜結(jié)婚，安安靜靜過(guò)年，安安靜靜做壽，安安靜靜給孩子做滿(mǎn)月。

答：。⑵雨是兩千多年的雨，寫(xiě)意地下。

答：。

3．作者想要選擇“到閬中來(lái)過(guò)年”的理由是什么？

答：。

4．試分析文中劃線語(yǔ)段的語(yǔ)言有何特點(diǎn)？

答：。詩(shī)詞品練：

1．答案：表達(dá)作者從大自然中汲取生活歡樂(lè)的愉悅心情。

解析：明確孟浩然及其山水田園詩(shī)的詩(shī)風(fēng)，結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容分析不難得出答案。

2．白首老翁在夕陽(yáng)中悠然自得垂釣，表現(xiàn)了江南生活的恬靜安謐；梳妝整齊、淡雅的村姑少女在耶溪水邊洗衣、談笑更襯托出山村的幽靜安寧。

解析：生活場(chǎng)景好描繪，要注意答出這一生活場(chǎng)景對(duì)抒發(fā)作者的感情有作用。

閱讀星空：

1．答案：對(duì)燃放鞭炮的隱隱期盼（對(duì)具有傳統(tǒng)文化的過(guò)年形式的向往），為下文“去閬中踩點(diǎn)”作鋪墊。

解析：聯(lián)系下文對(duì)燃放鞭炮的議論和文章的中心我們可以組織出答案。

2．答案：⑴禁止燃放鞭炮后，年節(jié)婚慶之日喧鬧久違，氣氛實(shí)在單調(diào)、過(guò)于寡淡無(wú)味。

⑵閬中傳統(tǒng)文化延續(xù)了兩千多年，氛圍濃郁。

解析：理解句子的含義，一是要弄清這句話本身的含義，包括藝術(shù)手法，二是把這句話放到具體的語(yǔ)境中把握其內(nèi)在的含義，重點(diǎn)理解其中的關(guān)鍵詞語(yǔ)。

3．答案：閬中是中國(guó)四大古鎮(zhèn)之一，具有深厚的歷史傳統(tǒng)，是中國(guó)春節(jié)文化之鄉(xiāng)，有獨(dú)特的民間藝術(shù)和原汁原味的地方習(xí)俗。

解析：首先要確定答題區(qū)間——第九、十兩段，然后分條概括要點(diǎn)即可。

4．答案要點(diǎn)：①貶詞褒用，如“覬覦”“落荒而逃”；②書(shū)面語(yǔ)和口語(yǔ)交替使用；③引用民謠；④巧用富有表現(xiàn)力的動(dòng)詞，如“撲”“搶”“抓”等。

解析：題干限定了欣賞的角度，即語(yǔ)言的角度，這需要我們分析本段的內(nèi)容——對(duì)閬中飲食的描寫(xiě)，然后找出一些富有個(gè)性、能抒發(fā)作者對(duì)閬中的贊美之情的詞語(yǔ)加以分析。

第二篇：2011高考詩(shī)歌練習(xí)

2011高考詩(shī)歌練習(xí)

一、閱讀下面這首唐詩(shī)，完成8~9題。（11分）

春 日 秦 國(guó) 懷 古

周 樸①

荒郊一望欲消魂②，涇水縈紆③傍遠(yuǎn)村。牛馬放多春草盡，原田耕破古碑存。云和積雪蒼山晚，煙伴殘陽(yáng)綠樹(shù)昏。數(shù)里黃沙行客路，不堪回首思秦原。

【注】①周樸（?～878）：字太樸，吳興（今屬浙江）人。②消魂：這里形容極其哀愁。③涇水：渭水支流，在今陜西省中部，古屬秦國(guó)?？M紆：旋繞曲折。

8．這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人什么樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5分）

答：表現(xiàn)了懷古傷今之情。詩(shī)人春日眺望涇水之濱，不見(jiàn)春草，只見(jiàn)古碑，行客之路盡是黃沙，想當(dāng)年秦國(guó)何等強(qiáng)盛，看如今唐王朝的國(guó)勢(shì)日衰，眼前一片荒涼，于是“不堪回首”之情油然而生。（答出懷古傷今之情的，給2分；能作簡(jiǎn)要分析的，給3分。意思答對(duì)即可。）

【試題解析】本題考查“評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度”的能力。根據(jù)詩(shī)題中的“懷古”二字以及詩(shī)的內(nèi)容（可借助“注②”對(duì)“消魂”的解說(shuō)理解），判斷這首詩(shī)表現(xiàn)了懷古傷今的哀情并不難。對(duì)此作“簡(jiǎn)要分析”，則須注意以下幾點(diǎn)：一是準(zhǔn)確把握詩(shī)中意象?如“荒郊”“春草盡”“古碑”“蒼山晚”“殘陽(yáng)（昏）”等?包蘊(yùn)的情感；二是體會(huì)詩(shī)作由秦地（注意“注③”提示）今景（據(jù)“注①”知是晚唐景象）而引發(fā)的對(duì)歷史上強(qiáng)秦的懷想；三是準(zhǔn)確分析出隱含在“懷古”之中的“傷今”之情。

9．你認(rèn)為這首詩(shī)在寫(xiě)作上是如何處理情景關(guān)系的?（6分）

答：①觸景生情；②寓情于景； ③寫(xiě)哀景抒哀情。（每答出一點(diǎn)給2分。意思答對(duì)即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。）

【試題解析】本題考查的是對(duì)詩(shī)歌抒情方法的鑒賞?；卮鸨绢}的關(guān)鍵，在于把握意象與情感的關(guān)系，亦即景與情的關(guān)系。

二、閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。（8分）

關(guān) 河 令 周邦彥①

②③秋陰時(shí)晴漸向暝，變一庭凄冷。佇聽(tīng)寒聲，云深無(wú)雁影。更深人去寂靜，但照壁孤燈相映。酒已都醒，如何消夜永！

【注】①周邦彥（1056—1121）：字美成，號(hào)清真居士，錢(qián)塘（今浙江杭州）人。②寒聲：指秋聲，如風(fēng)聲、落葉聲、蟲(chóng)鳴聲等。③雁：古人認(rèn)為雁能傳書(shū)。

（1）從上、下兩闋的首句看，這首詞是以什么為線索來(lái)寫(xiě)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。答：上闋寫(xiě)的情景發(fā)生在日間“漸向暝”，顯然是天光昏暗；下闋首句寫(xiě)“更深 寂靜”顯然是夜已深沉。綜合起來(lái)看，詞人是以時(shí)間先后順序?yàn)榫€索來(lái)寫(xiě)的。

【試題解析】題干明確指示從上、下闋的首句的解讀中理出線索，這實(shí)際上降低了試題難度，只要考生能抓住“向暝”“更深”，線索就不難把握。

（2）簡(jiǎn)要分析作者在這首詞中所表現(xiàn)的心情。

答：作者在詞中表現(xiàn)了思家、孤寂的心情。上闋寫(xiě)作者站在庭院等候親人的消息，但盼來(lái)的只是“無(wú)雁影”；下闋寫(xiě)作者本想借酒澆愁，卻酒醒仍無(wú)眠，于是感嘆不已，使孤棲之愁更深一層。

【試題解析】解讀全詞，通過(guò)詞作描繪的情景，特別是抓住詞中關(guān)鍵信息（如“無(wú)雁影”）以及能映射作者心情的物象（如“寒聲”“孤燈”）等，分析出作者在詞中所表現(xiàn)的心情并非難事。

三、閱讀下面這首唐詩(shī)，回答問(wèn)題。（8分）

詠 山 泉 儲(chǔ)光羲

山中有流水，借問(wèn)不知名。映地為天色，飛空作雨聲。轉(zhuǎn)來(lái)深澗滿(mǎn)，分出小池平。恬淡無(wú)人見(jiàn)，年年長(zhǎng)自清。

（1）結(jié)合全詩(shī)，簡(jiǎn)要分析“映地為天色，飛空作雨聲”的妙處。（4分）

答：這兩句從聲與色角度描寫(xiě)了山泉的情態(tài)，山泉平緩流淌時(shí)，清澈見(jiàn)底，水面映照天光云色；凌空而下時(shí)，水石相激，作風(fēng)雨之聲。山泉雖然無(wú)名，卻有映地照天、興風(fēng)作雨的奇觀。這兩句與前面兩句形成了先抑后揚(yáng)（欲揚(yáng)先抑）的效果。前兩句寫(xiě)山泉的平凡無(wú)名，為抑；這兩句凸現(xiàn)泉流山中的奇觀，為揚(yáng)。如此描寫(xiě)也為最后兩句稱(chēng)贊山泉作了鋪墊。

【試題解析】重在考查詩(shī)歌中寫(xiě)景的手法、特點(diǎn)、效果和作用，注意內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面。首先要把握住詩(shī)句中的“天色”“雨聲”，明確視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)感受，同時(shí)必須對(duì)所寫(xiě)景色作具體描述。

（2）這首詩(shī)中的“山泉”具有什么品格？詩(shī)人借詠山泉表現(xiàn)了怎樣的情懷？（4分）

答：這首詩(shī)在表現(xiàn)山泉得天地之聲色，有滿(mǎn)澗平池之能的同時(shí)，又表現(xiàn)了山泉恬淡自然、清高自守的品格。詩(shī)人借詠山泉表現(xiàn)了淡泊清高、任性自然的情懷。

【試題解析】重在考查詩(shī)歌中托物言志的手法，既要明確所寫(xiě)物的特點(diǎn)，又要明確對(duì)作者抒發(fā)情感的作用。

四、閱讀下面這首詞，完成21-22題。（7分）

蝶 戀 花·出 塞 ［清］納蘭性德

今古河山無(wú)定據(jù)。畫(huà)角聲中，牧馬頻來(lái)去。滿(mǎn)目荒涼誰(shuí)可語(yǔ)？西風(fēng)吹老丹楓樹(shù)。從前幽怨應(yīng)無(wú)數(shù)。鐵馬金戈，青冢黃昏路。一往情深深幾許？深山夕照深秋雨。21．這首詞開(kāi)篇有何特點(diǎn)？（3分）

答：總領(lǐng)全詞，點(diǎn)明主旨；議論開(kāi)篇；奠定感情基調(diào)?！驹囶}解析】本題考查鑒賞文學(xué)作品的能力。題干要求指出“開(kāi)篇”的“特點(diǎn)”，既然是“特點(diǎn)”，那就是與一般詞作不同之處或特別突出之處。這首詞以議論開(kāi)篇，感慨古往今來(lái)的興亡盛衰，從古到今，國(guó)家邊界是沒(méi)有定數(shù)的，字里行間流露出一種無(wú)奈。這首詞一反詞作的常例，而以議論開(kāi)篇，可謂“特色”；一反將主旨隱于詞中，而在篇首點(diǎn)明，可謂又一特色。

22．簡(jiǎn)析畫(huà)線句的表現(xiàn)手法。（4分）答：①以情相問(wèn)，以景作答。②化抽象之情為形象之景，增強(qiáng)了全詞的抒情效果。③“深山”“夕照”“秋雨”三個(gè)意象連用，委婉地表達(dá)出詞人心中的孤寂、惆悵之情。

【試題解析】鑒賞畫(huà)線句子的表現(xiàn)手法，首先要弄清此句是詞人的自我叩問(wèn)，采用的是“一問(wèn)一答”的形式：如果有人問(wèn)我對(duì)理想的情意有多深？那就去看看深山中的夕陽(yáng)與深秋中的細(xì)雨。其次緊扣“以景作答”的特點(diǎn)來(lái)簡(jiǎn)析表現(xiàn)手法，可以從兩個(gè)方面：一是化抽象為形象，二是將情感委婉表達(dá)出來(lái)。

五、閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（6分）

渡

江 ［明］張 弼

揚(yáng)子江頭幾問(wèn)津，**如舊客愁新。西飛白日忙于我，南去青山冷笑人。孤枕不勝鄉(xiāng)國(guó)夢(mèng)，敝裘猶帶帝京塵。交游落落俱星散，吟對(duì)沙鷗一愴神。

（1）“客愁”在詩(shī)中表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)加以概括。（4分）

答：（1）奔波忙碌（幾問(wèn)津、忙于我），孤身在外（孤枕），思念家鄉(xiāng)（鄉(xiāng)國(guó)夢(mèng)），朋友零落（交游落落）。

（2）指出“吟對(duì)沙鷗一愴神”中“沙鷗”意象的作用。（2分）

答：以到處飛翔的沙鷗襯托作者的孤單漂泊。

【試題解析】這首詩(shī)的感情是非常復(fù)雜的，有羈旅行役之苦（“揚(yáng)子江頭幾問(wèn)津，**如舊客愁新”），有人生不得志的失意、困頓與艱辛（“西飛白日忙于我，南去青山冷笑人”“敝裘猶帶帝京塵”），有孤獨(dú)之苦與思鄉(xiāng)之愁（“孤枕不勝鄉(xiāng)國(guó)夢(mèng)”），還有知己難尋的精神的孤獨(dú)與痛苦（“交游落落俱星散，吟對(duì)沙鷗一愴神”）等。第（1）題，“客愁”是本詩(shī)的“詩(shī)眼”，要準(zhǔn)確理解其含義，一定要聯(lián)系文本，可從以下幾個(gè)方面分析：旅途的奔忙，如“幾問(wèn)津”“忙于我”；內(nèi)心的孤獨(dú)，如“孤枕”；漂泊與離別，如“交游落落俱星散”；思念家鄉(xiāng)，如“鄉(xiāng)國(guó)夢(mèng)”；人生不得志的哀苦，如“敝裘猶帶帝京塵”；等等。

第（2）題，要求指出“沙鷗”這一意象的作用，即挖掘“沙鷗”這一意象之中蘊(yùn)涵的“意”。因?yàn)椤敖挥温渎渚阈巧ⅰ?，所以?shī)人“吟對(duì)沙鷗一愴神”。“愴神”是悲愴、痛苦，這悲愴痛苦是因?yàn)楣陋?dú)、寂寞、漂泊而生。詩(shī)人融情于景，“沙鷗”襯托出了作者的孤單和漂泊之苦。

六、閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。(10分)

春 日 憶 李 白

杜 甫

白也詩(shī)無(wú)敵，飄然思不群。清新庾開(kāi)府，俊逸鮑參軍。渭北春天樹(shù)，江東日暮云。何時(shí)一樽酒，重與細(xì)論文。

【注】庾開(kāi)府、鮑參軍：指庾信、鮑熙，均為南北朝時(shí)著名詩(shī)人。渭北、江東：分別指當(dāng)時(shí)杜甫所在的長(zhǎng)安一帶與李白所在的長(zhǎng)江下游南岸地區(qū)。論文：此處指論詩(shī)。

（1）這首詩(shī)的開(kāi)頭四句從哪三個(gè)方面對(duì)李白的詩(shī)作出了什么樣的高度評(píng)價(jià)？（3分）

答：①詩(shī)壇地位，無(wú)人可比；②詩(shī)的思想情趣，灑脫不凡；③詩(shī)歌風(fēng)格，清新、俊逸。

【試題解析】開(kāi)頭四句，一氣貫注，都是對(duì)李白詩(shī)的熱烈贊美。首句稱(chēng)贊他的詩(shī)冠絕當(dāng)代。第二句是對(duì)上句的說(shuō)明，是說(shuō)他之所以“詩(shī)無(wú)敵”，就在于他思想情趣卓異不凡，因而寫(xiě)出的詩(shī)出塵拔俗，無(wú)人可比。接著贊美李白的詩(shī)像庾信那樣清新，像鮑照那樣俊逸。庾信、鮑照都是南北朝時(shí)的著名詩(shī)人。這四句，筆力峻拔，熱情洋溢，首聯(lián)的“也”“然”兩個(gè)語(yǔ)助詞，既加強(qiáng)了贊美的語(yǔ)氣，又加重了“詩(shī)無(wú)敵”“思不群”的分量。

（2）“渭北春天樹(shù)，江東日暮云”一聯(lián)表達(dá)了什么樣的思想感情？用了何種表現(xiàn)手法？（4分）

答：表達(dá)了雙方翹首遙望的思念之情：作者思念友人李白，想象李白也在思念自己。用了借景抒情、寓情于景的表現(xiàn)手法。

【試題解析】“渭北”指杜甫所在的長(zhǎng)安一帶，“江東”指李白正在漫游的江浙一帶地方?！按禾鞓?shù)”和“日暮云”都只是平實(shí)敘述，未作任何修飾描繪。然而作者把它們組織在一聯(lián)之中，卻有了一種奇妙的緊密的聯(lián)系。也就是說(shuō)，當(dāng)作者在渭北思念江東的李白之時(shí)，也正是李白在江東思念渭北的作者之時(shí)；而作者遙望南天，唯見(jiàn)天邊的云彩，李白翹首北國(guó)，唯見(jiàn)遠(yuǎn)處的樹(shù)色，又見(jiàn)出兩人的離別之恨，好像“春樹(shù)”“暮云”，也帶著深重的離情。這兩句詩(shī)，牽連著雙方同樣的無(wú)限情思。

（3）說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的構(gòu)思脈絡(luò)。（3分）

答：立足于詩(shī)，懷念李白：從贊美李白的詩(shī)歌開(kāi)始，轉(zhuǎn)為對(duì)李白的思念，最后以渴望相見(jiàn)、切磋詩(shī)藝。

【試題解析】全詩(shī)以贊美起，以“論文”結(jié)，由詩(shī)轉(zhuǎn)到人，由人又回到詩(shī)，轉(zhuǎn)折銜接，極其自然，通篇始終貫穿著一個(gè)“憶”字，把對(duì)人和對(duì)詩(shī)的傾慕懷念，結(jié)合得水乳交融。以景寓情的手法，更是出神入化，把作者的思念之情，寫(xiě)得深厚無(wú)比，情韻綿綿。

七、閱讀下面的宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（8分）

懷 天 經(jīng)、智 老，因 訪 之

陳與義 今年二月凍初融，睡起苕溪綠向東?？妥庸怅幵?shī)卷里，杏花消息雨聲中。西庵禪伯還多病，北柵儒先只固窮。忽憶輕舟尋二子，綸巾鶴氅試春風(fēng)。

（選自《陳與義集校箋》）

【注】天經(jīng)，姓葉，名懋；智老，即大圓洪智和尚。詩(shī)中“禪伯”指大圓洪智，“儒先”指葉天經(jīng)。

（1）請(qǐng)簡(jiǎn)要概括詩(shī)中詩(shī)人的形象特點(diǎn)。（3分）

答：詩(shī)人形象：情趣高雅、珍視友情、風(fēng)流飄逸。

【試題解析】詩(shī)人開(kāi)篇寫(xiě)時(shí)間變化，一夜之間，春水已漲，盡向東流，頓生懷友、訪友之意。但筆意至此，先出一折，從自己寫(xiě)起。安于清貧，甘于淡泊，在吟詩(shī)作賦的生涯中，看到杏花春雨又送來(lái)一個(gè)春天，心中充滿(mǎn)了順適之感。自己如此，友人又何不然？所以下面寫(xiě)到禪伯之多病，儒生之固窮。實(shí)則寫(xiě)己即寫(xiě)友，寫(xiě)友即寫(xiě)己，二者交相為用，互為生發(fā)，以見(jiàn)出心靈的相契，見(jiàn)出溪漲思友的心理依據(jù)。有了前面的鋪墊，末二句就順理成章地踏上了訪友的路途。至于見(jiàn)到友人后的情形，卻全都略去，留給讀者自己去想象。

第（1）小題考查“鑒賞文學(xué)作品的形象”的能力?；卮鸫祟}首先要審清楚題干要求，是概括詩(shī)人而不是詩(shī)中其他人物（如詩(shī)人的兩個(gè)朋友）的形象特點(diǎn)；其次要善于抓住詩(shī)中表現(xiàn)詩(shī)人特點(diǎn)的詞句，并加以認(rèn)真仔細(xì)的分析?！翱妥庸怅幵?shī)卷里，杏花消息雨聲中”一聯(lián)寫(xiě)出詩(shī)人吟詩(shī)作賦，看杏花春雨的閑適高雅的生活，表現(xiàn)出詩(shī)人的情趣高雅；“忽憶輕舟尋二子”一句則寫(xiě)詩(shī)人因春來(lái)溪水上漲而想起友人，并駕舟訪友，可見(jiàn)其重視朋友，珍惜友情；而最后一句詩(shī)中“綸巾鶴氅”是六朝以來(lái)名士喜愛(ài)的穿戴，這里見(jiàn)出詩(shī)人是文人雅士，仿佛看見(jiàn)其風(fēng)流飄逸的形象。

（2）請(qǐng)對(duì)這首詩(shī)第二聯(lián)進(jìn)行賞析。（5分）

答：詩(shī)人客居外地，以詩(shī)自?shī)剩^賞杏花，此種生活，是苦是樂(lè)，是悲是喜，詩(shī)中并未直接道出，給讀者留下了想象空間?！翱妥印睂?duì)“杏花”，“詩(shī)卷”對(duì)“雨聲”，融情于景，以自然清新的筆調(diào)表現(xiàn)詩(shī)人的平淡閑適之情。

【試題解析】此問(wèn)題提得比較概括，容易產(chǎn)生無(wú)從下手之感。首先要明確，對(duì)詩(shī)句進(jìn)行鑒賞，主要從兩方面進(jìn)行，一是其思想情感，二是其表達(dá)技巧。如果題干提出了具體要求，則嚴(yán)格照題干要求進(jìn)行鑒賞；如果題干未提出具體要求，則可二者兼有，都進(jìn)行鑒賞；也可二者選其一，集中對(duì)一個(gè)方面進(jìn)行鑒賞。要恰當(dāng)使用鑒賞術(shù)語(yǔ)，如“融情于景”“自然清新”等。

八、閱讀下面兩首宋詩(shī)，完成后面的題目。（8分）

登 城 劉 敞

雨映寒空半有無(wú)，重樓閑上倚城隅。淺深山色高低樹(shù)，一片江南水墨圖。

望湖樓晚景 蘇 軾

橫風(fēng)吹雨入樓斜，壯觀應(yīng)須好句夸。

雨過(guò)潮平江海碧，電光時(shí)掣紫金蛇。

（1）兩詩(shī)均寫(xiě)江南雨景，但景色有異，《登城》寫(xiě)的是濛濛細(xì)雨或綿綿細(xì)雨，《望湖樓晚景》寫(xiě)的是疾風(fēng)驟雨。（2分）

第（1）小題要求概括《登城》一詩(shī)所寫(xiě)的江南雨景的特點(diǎn)，這首詩(shī)首句中的“半有無(wú)”（若有似無(wú)）應(yīng)可作為答案，考慮到試題已明示另一首詩(shī)所寫(xiě)的江南雨景的特點(diǎn)是“疾風(fēng)驟雨”，所以本題答案表述為“濛濛細(xì)雨”或“綿綿細(xì)雨”更合適。

（2）兩詩(shī)第三句都描寫(xiě)相對(duì)靜止的畫(huà)面，請(qǐng)分別說(shuō)說(shuō)它們?cè)谠?shī)結(jié)構(gòu)中的作用。（2分）

答：劉詩(shī)第三句承接前兩句，并與濛濛細(xì)雨疊加，以形成下句所云“江南水墨圖”意境。蘇詩(shī)第三句從“橫風(fēng)吹雨”轉(zhuǎn)入“雨過(guò)潮平”，為描寫(xiě)雷電蓄勢(shì)。

第（2）小題必須分別指出第三句在原詩(shī)結(jié)構(gòu)中的作用。其實(shí)兩首詩(shī)第三句都有承接上文、銜接下文的作用，考生必須緊扣原詩(shī)說(shuō)明這句詩(shī)和上文、下文具體是什么關(guān)系。

（3）以上兩首詩(shī)，劉詩(shī)優(yōu)美，蘇詩(shī)壯美，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句賞析。（4分）

答：劉詩(shī)用“雨映寒空半有無(wú)”作為背景，用“淺深山色高低樹(shù)”作為主景，虛實(shí)結(jié)合，濃淡配臵，相互映襯，描繪出“一片江南水墨圖”的優(yōu)美畫(huà)面。蘇詩(shī)描繪的是由疾風(fēng)、驟雨、雷電所構(gòu)成的壯美景觀，“橫風(fēng)吹雨”“電光時(shí)掣”先后出現(xiàn)，中間插入“雨過(guò)潮平”的短暫平靜，跌宕起伏，更凸顯其壯觀。

第（3）小題要求結(jié)合詩(shī)句進(jìn)行賞析，“結(jié)合詩(shī)句”，指可摘錄能夠表現(xiàn)“優(yōu)美”和“壯美”的原詩(shī)句，或找出意象或結(jié)合詩(shī)意，然后具體分析劉詩(shī)如何優(yōu)美，蘇詩(shī)如何壯美。

【試題解析】本題考查“鑒賞評(píng)價(jià)古代詩(shī)歌”的能力。分三小題，試題指向很明確。第一首詩(shī)的作者是宋朝榜眼劉敞，原詩(shī)題為《微雨登城》，命題者以此設(shè)題，所以，改題為《登城》。此詩(shī)首句寫(xiě)秋日“微雨”，一個(gè)“映”字，十分貼切地抓住了“無(wú)點(diǎn)亦無(wú)聲”的秋雨仿佛透明的雨絲這一特征。從“雨映寒空”入手，再用“半有無(wú)”加以細(xì)致描寫(xiě)，就細(xì)致真切地傳達(dá)了秋日微雨之神。次句寫(xiě)“登城”，“重樓閑上”的這個(gè)“閑”字點(diǎn)出詩(shī)人時(shí)有余暇，心自安閑，盡可慢慢欣賞這秋雨中的秋山景色。第三句，詩(shī)人用“淺深山色高低樹(shù)”概括景物特點(diǎn)：天高氣清，列岫千重，或近或遠(yuǎn)，或蒼或黛，各有“淺深”；而山上樹(shù)木則頗為混茫，無(wú)可分辨，但見(jiàn)層層樹(shù)叢，“高低”不等而已?！皽\深”“高低”，寫(xiě)出了秋山的淡遠(yuǎn)之境。作者在反復(fù)的玩味之后，終于豁然開(kāi)朗：展現(xiàn)在眼前的這“淺深山色高低樹(shù)”，正像“一片江南水墨圖”。蘇軾的《望湖樓晚景》中首句寫(xiě)“橫風(fēng)吹雨”極寫(xiě)風(fēng)狂雨驟，滿(mǎn)樓風(fēng)雨，十分壯觀，這是近景；雨過(guò)潮平，江海暫時(shí)平靜了，再看遠(yuǎn)處天空，仍然電閃雷鳴，金蛇狂舞，這是遠(yuǎn)景。

九、閱讀下面這首詩(shī)，完成8—9題。

瑯 玡 溪①

［宋］歐陽(yáng)修

空山雪消溪水漲，游客渡溪橫古槎②。不知溪源來(lái)遠(yuǎn)近，但見(jiàn)流出山中花。

【注】 ①此詩(shī)寫(xiě)于作者被貶滁州（今安徽省境內(nèi)）期間?，槴e溪在滁州狼牙山。②槎（chá）：這里指拼扎而成的簡(jiǎn)易木橋。

8．這首詩(shī)圍繞溪水描繪了哪幾幅畫(huà)面？表達(dá)了作者怎樣的情感？（4分）

答：這首詩(shī)描寫(xiě)了雪消溪漲、游客渡溪、古槎橫溪、山花隨溪水流出等畫(huà)面。表現(xiàn)了作者對(duì)瑯玡溪美景的喜愛(ài)之情，體現(xiàn)了作者寄情山水的悠然情懷。

【試題解析】本題選擇了與安徽境內(nèi)的瑯玡山有關(guān)的古詩(shī)，體現(xiàn)出了地域特色。對(duì)于本題而言，一些考生一看到注釋中說(shuō)“此詩(shī)寫(xiě)于作者被貶滁州（今安徽省境內(nèi)）期間”，就簡(jiǎn)單地判斷該詩(shī)表達(dá)的是郁悶傷感的情懷。出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因，一是沒(méi)有認(rèn)真解讀詩(shī)歌，二是沒(méi)有利用初中教材中的《醉翁亭記》中所接觸過(guò)的相關(guān)知識(shí)。對(duì)于第一問(wèn)，詩(shī)歌描繪的畫(huà)面，可以通過(guò)對(duì)四句詩(shī)的理解分析加以概括，難度不大。第二問(wèn)，探討作者的思想情感，有一定的難度。該詩(shī)不同于一般的貶謫詩(shī)，所表達(dá)的情感類(lèi)同于《醉翁亭記》，曾自號(hào)“醉翁”的歐陽(yáng)修并沒(méi)有耿耿于懷，怨天尤人，郁郁寡歡，而是寄情于山水，悠然自樂(lè)。

9．請(qǐng)從虛實(shí)結(jié)合的角度對(duì)詩(shī)中三、四兩句進(jìn)行解析。（4分）

答：實(shí)寫(xiě)山花隨溪水流出的景象；虛寫(xiě)山中的春意，以及溪源之遠(yuǎn)、溪流的曲折。虛實(shí)結(jié)合，激發(fā)了讀者的想象，豐富了畫(huà)面的內(nèi)涵。

【試題解析】題干已經(jīng)明示“從虛實(shí)結(jié)合的角度”，考生答題時(shí)，就要分別指出三、四句中的實(shí)寫(xiě)、虛寫(xiě)內(nèi)容，并簡(jiǎn)要回答出虛實(shí)結(jié)合所起到的具體作用。

十、閱讀下面這首詩(shī)，按要求回答問(wèn)題。（8分）

清 明 黃庭堅(jiān)

佳節(jié)清明桃李笑，野田荒垅自生愁。雷驚天地龍蛇蟄，雨足郊原草木柔。人乞祭余驕妾婦，士②甘焚死不公侯。賢愚千載知誰(shuí)是，滿(mǎn)眼蓬蒿共一丘。

【注】①此詩(shī)作于詩(shī)人被貶宜州期間。②士：指介之推，春秋時(shí)晉人。從晉文公出亡十九年，功成后拒絕做官，隱居綿山被燒死。

①（1）這首詩(shī)首聯(lián)寫(xiě)景抒情有什么特點(diǎn)？（4分）

答：運(yùn)用擬人（1分）、對(duì)比（1分）的修辭手法，描寫(xiě)清明時(shí)節(jié)兩種不同的景色，以樂(lè)景寫(xiě)哀情（1分），哀景襯哀情（1分）。

（2）指出“人乞祭余驕妾婦”用典的出處。這首詩(shī)尾聯(lián)表現(xiàn)了作者怎樣的思想 感情？（4分）

答：《孟子》或“齊人有一妻一妾”。表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)賢愚混雜、是非不分的世道的憤慨；表現(xiàn)出詩(shī)人一種無(wú)奈的超脫。（出處2分；思想感情2分，答出其中一個(gè)方面即可給2分，只答“懷才不遇”或“壯志難酬”給1分。）

【試題解析】這是詩(shī)人觸景生情之作，通篇運(yùn)用對(duì)比手法，抒發(fā)了人生無(wú)常的慨嘆。詩(shī)歌的首聯(lián)描寫(xiě)了清明的兩種景象。一方面正值初春時(shí)節(jié)，桃李欣欣而笑，萬(wàn)物復(fù)蘇，一派生機(jī)。作者以一“笑”字既寫(xiě)出大自然的生機(jī)盎然，也寫(xiě)出自己內(nèi)心的喜春之情。而另一方面，清明是掃墓時(shí)節(jié)，又使人想到“野田荒垅”，不由抒發(fā)生死之悲，有感于人生價(jià)值問(wèn)題。一“笑”一“愁”，是作者對(duì)既是自然佳節(jié)又是掃墓時(shí)節(jié)的清明所產(chǎn)生的兩種不同的情感。這首詩(shī)中，作者運(yùn)用了對(duì)比和用典的手法。《孟子》中的齊人，不僅“乞祭余”，還向妻妾炫耀。與此相反，介之推甘愿被燒死在綿山中也不出山，表現(xiàn)了不屈的氣節(jié)風(fēng)骨。詩(shī)歌運(yùn)用典故以簡(jiǎn)代繁，含蓄蘊(yùn)藉。在對(duì)比中，作者諷刺了向權(quán)貴獻(xiàn)媚的卑鄙小人，贊揚(yáng)了堅(jiān)操守、有氣節(jié)之士。

十一、閱讀下面這首詩(shī)歌，回答問(wèn)題。（6分）

曉 至 湖① 上

［清］厲 鶚

出郭曉色微，臨水人意靜。水上寒霧生，彌漫與天永。

折葦動(dòng)有聲，遙山淡無(wú)影。稍見(jiàn)初日開(kāi)，三兩列舴艋。

安得學(xué)野鳧，泛泛逐清景③。

（選自《清詩(shī)選》）

【注】①湖：杭州西湖。②折：彎曲。③景：影。

②（1）這首詩(shī)情感豐富，請(qǐng)作分析。（3分）

答：①喜愛(ài)幽靜：“人意靜”“寒霧生”等；②親近自然：“臨水”“稍見(jiàn)初日開(kāi)”等；③向往自由：“學(xué)野鳧”“逐清景”等；④自由暫不可得的惆悵：“安得”。

（2）請(qǐng)從表達(dá)技巧的角度對(duì)“折葦動(dòng)有聲，遙山淡無(wú)影”進(jìn)行賞析。（3分）答：①對(duì)比：以“有聲”與“無(wú)影”對(duì)比，近寫(xiě)聲覺(jué)，遠(yuǎn)寫(xiě)視覺(jué)，突出層次的遠(yuǎn)近和景致的深闊。②對(duì)偶：以“折葦”對(duì)“遙山”，近景與遠(yuǎn)景相結(jié)合；以“動(dòng)有聲”對(duì)“淡無(wú)影”，聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)相結(jié)合；節(jié)奏優(yōu)美（或形象豐富，或?qū)哟畏置鳎饩成铋?、淡雅（或幽靜、清新）。（其他看法，言之成理亦可。）

【試題解析】。從詩(shī)篇來(lái)看，五聯(lián)詩(shī)句都是寫(xiě)景的詩(shī)句。古人說(shuō)，一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。第（1）小題要分析詩(shī)歌的思想感情，就要從詩(shī)歌的意象入手，找出蘊(yùn)涵作者情感的意象，挖掘出隱含在“景語(yǔ)”里面的“情語(yǔ)”。全詩(shī)所描寫(xiě)的是詩(shī)人清早來(lái)到西湖所看到的幽靜景象，如“出郭曉色微，臨水人意靜”一句，并由此觸發(fā)對(duì)自由的向往和內(nèi)心的惆悵，如“安得學(xué)野鳧，泛泛逐清景”。第（2）小題要求從表達(dá)技巧的角度對(duì)詩(shī)句進(jìn)行賞析，主要是指出詩(shī)篇運(yùn)用了某種手法，并結(jié)合 詩(shī)句分析這種手法在詩(shī)句中的表達(dá)效果。就本詩(shī)來(lái)說(shuō)，它運(yùn)用對(duì)比、對(duì)偶的手法較為突出，可以從中選擇一個(gè)來(lái)分析。此外，從襯托、動(dòng)靜結(jié)合進(jìn)行分析，指出其表達(dá)效果也是可以的。

十二、閱讀下面的古代詩(shī)歌，完成題目。（7分）

春 暮 西 園 高 啟

綠池芳草滿(mǎn)晴波，春色都從雨里過(guò)。知是人家花落盡，菜畦今日蝶來(lái)多。

請(qǐng)任選一個(gè)角度賞析本詩(shī)。

答：從語(yǔ)言的角度：可分析總體的語(yǔ)言風(fēng)格，也可抓住“滿(mǎn)”“過(guò)”“知”等字分析煉字的精當(dāng)。//從形象的角度：可聯(lián)系詩(shī)中意象做具體分析，也可聯(lián)系寫(xiě)景狀物分析虛實(shí)相生、動(dòng)靜皆備的特色。//從表達(dá)技巧的角度：可分析白描、渲染、襯托等藝術(shù)手法，也可在句法上分析承接的特點(diǎn)。//從評(píng)價(jià)作品思想內(nèi)容的角度：可分析作者對(duì)“春暮”的態(tài)度，也可評(píng)價(jià)末句暗合“西園”的用意。

十三、閱讀下面的詩(shī)，按要求作答。（8分）

驟 雨 ［宋］華 岳

牛尾烏云潑濃墨，牛頭風(fēng)雨翩車(chē)軸。怒濤頃刻卷沙灘，十萬(wàn)軍聲吼鳴瀑。牧童家住溪西曲，侵早騎牛牧溪北?；琶γ坝昙倍上?，雨勢(shì)驟晴山又綠。

——據(jù)文淵閣《四庫(kù)全書(shū)》

（1）第三、四句中“卷”“吼”兩個(gè)詞有什么表達(dá)效果？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)析。（2分）

答：“卷”從視覺(jué)角度，寫(xiě)出了驟雨襲來(lái)時(shí)的迅猛態(tài)勢(shì)。“吼”從聽(tīng)覺(jué)角度，寫(xiě)出驟雨聲勢(shì)之大。

（2）請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)，賞析“雨勢(shì)驟晴山又綠”一句。（3分）

答：“驟晴”寫(xiě)雨來(lái)得急、去的快，暗扣詩(shī)題?！吧接志G”寫(xiě)出了下雨前后景色變化，隱含牧童因雨停而輕松的心情。

（3）有人說(shuō)，本詩(shī)第五、六句可以放在開(kāi)頭，你認(rèn)為好還是不好，為什么？（3分）

答：不好。開(kāi)篇寫(xiě)暴雨驟至，先聲奪人，和結(jié)尾雨的驟然停止形成呼應(yīng)，體現(xiàn) 出作者謀篇布局的藝術(shù)匠心。如果把第五、六句放在開(kāi)頭，牧童就成了描寫(xiě)重心，沖淡了詩(shī)的藝術(shù)效果。//好。先寫(xiě)牧童悠然自得的情狀，襯托出驟雨突至的緊張場(chǎng)面，給讀者提供了一個(gè)閱讀視角，增強(qiáng)了身臨其境的藝術(shù)效果。而按照現(xiàn)在的順序，在表達(dá)上略顯突兀。

十四、閱讀下面這首宋詩(shī)，完成8～9題。(11分)

題鄭防畫(huà)夾五首①(其一)

黃庭堅(jiān)

惠崇②煙雨歸雁，坐我瀟湘洞庭③。欲喚扁舟歸去，故人言是丹青。

【注】①鄭防：畫(huà)的收藏者，生平不詳。畫(huà)夾：分頁(yè)裝潢的畫(huà)冊(cè)。②惠崇：北宋僧人，畫(huà)家。擅長(zhǎng)畫(huà)雁、鵝、鷺鷥及水鄉(xiāng)景色。③瀟湘：指湘江，流入洞庭湖。

8．請(qǐng)從畫(huà)境、真景以及兩者的關(guān)系對(duì)本詩(shī)進(jìn)行賞析。(6分)答：作者看惠崇的一幅畫(huà)，畫(huà)面上煙雨籠罩湖面，天上掠過(guò)歸雁；進(jìn)而作者仿佛已由畫(huà)境臵身于現(xiàn)實(shí)的湖上，望著歸雁，就想喚一條小船歸去；突然，耳旁響起朋友的聲音：這是一幅畫(huà)。于是作者才發(fā)現(xiàn)自己是將畫(huà)境當(dāng)作真景了。作者從畫(huà)面引出真景，再?gòu)恼婢胺祷禺?huà)境。（答出畫(huà)境的，給2分；答出想象中的真景的，給2分；答出從畫(huà)面引出想象中的真景、再返回畫(huà)面的，給2分。意思答對(duì)即可。）

【試題解析】根據(jù)試題要求首先要理解詩(shī)句所描繪的畫(huà)境與真景，再說(shuō)明兩者的關(guān)系。詩(shī)的首句點(diǎn)明畫(huà)是惠崇畫(huà)的，“煙雨歸雁”是畫(huà)中代表性的景物。

二、三句，是詩(shī)人因欣賞畫(huà)中的景色而產(chǎn)生的幻覺(jué)：恍惚之間，好像坐在瀟湘、洞庭湖的煙波之上，目送行行歸雁，鄉(xiāng)情油然而生。多么想喚一葉扁舟，回歸故鄉(xiāng)。最后一句是朋友的提示：這是一幅畫(huà)。于是作者才發(fā)現(xiàn)自己是將畫(huà)境當(dāng)作真景了?！皟烧叩年P(guān)系”就是從畫(huà)面中引出真景，再?gòu)恼婢胺祷禺?huà)境。

9．古代有人批評(píng)這首詩(shī)說(shuō)，要?jiǎng)e人提醒后作者才想起眼前只是一幅畫(huà)，這“太過(guò)”、太夸張了。你認(rèn)為這個(gè)批評(píng)

恰當(dāng)嗎?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。(5分)答：不恰當(dāng)。表面看，這首詩(shī)確實(shí)有不合常理處，但其實(shí)十分高妙，生動(dòng)地表現(xiàn)了詩(shī)人因欣賞畫(huà)中景色而產(chǎn)生幻覺(jué)的一種獨(dú)特感受，從而贊賞畫(huà)的高度逼真。批評(píng)者卻未能領(lǐng)悟詩(shī)的這種佳趣。（答出詩(shī)表面不合理其實(shí)很高妙的，給2分；能作簡(jiǎn)要說(shuō)明的，給3分。意思答對(duì)即可。如認(rèn)為前人的說(shuō)法恰當(dāng)，只要言之成理，也可以給分。）

【試題解析】這道題借古人的評(píng)語(yǔ)來(lái)設(shè)問(wèn)，可以談不同意，也可以談同意?；卮疬@道題，要理解題干“古代有人批評(píng)這首詩(shī)說(shuō)，要?jiǎng)e人提醒后作者才想起眼前只是一幅畫(huà)，這‘太過(guò)’、太夸張了”，再理清答題思路，即為什么這樣夸張地寫(xiě)，這樣寫(xiě)有什么好處。這里所謂的“太過(guò)” “太夸張”，是指詩(shī)人因畫(huà)中的“煙雨歸雁”景色而產(chǎn)生了聯(lián)想，想到了“瀟湘洞庭”的真景，就有了“欲喚扁舟歸去”的想法。從現(xiàn)實(shí)生活來(lái)看，這可能有些夸張，但從藝術(shù)欣賞上論，正是這種夸張，才表現(xiàn)出惠崇畫(huà)境的妙處，它把詩(shī)人吸引進(jìn)畫(huà)境中了。前人認(rèn)為，題畫(huà)詩(shī)一般不宜全寫(xiě)畫(huà)境，也不宜全寫(xiě)真境。全寫(xiě)真境，就成了山水景物詩(shī)；全寫(xiě)畫(huà)境，一一描繪畫(huà)中景物，失去了詩(shī)歌的聯(lián)想與想象，就容易寫(xiě)得呆滯而無(wú)生氣。

十五、閱讀下面這首詩(shī)，完成12、13題

示 秬 秸① 張 耒

北鄰賣(mài)餅兒，每五鼓未旦，即繞街呼賣(mài)，雖大寒烈風(fēng)不廢，而時(shí)略不少差也。因?yàn)樽髟?shī)，且有所警，示秬、秸。

城頭月落霜如雪，樓上五更聲欲絕。捧盤(pán)出戶(hù)歌一聲，市樓東西人未行。北風(fēng)吹衣射我餅，不憂衣單憂餅冷。業(yè)無(wú)高卑志當(dāng)堅(jiān)，男兒有求安得閑。

【注】①秬秸：張耒二子張秬、張秸。張耒，北宋著名文學(xué)家，曾官太常寺少卿。

12．（7分）

①下列理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（B）．．．A．詩(shī)前小序交代了本詩(shī)寫(xiě)作的起因和目的，凸顯了詩(shī)作內(nèi)容的真實(shí)性。B．“歌一聲”，是說(shuō)賣(mài)餅兒沿街呼賣(mài)時(shí)有腔有調(diào)，生動(dòng)形象并富于童趣。C．賣(mài)餅兒衣著單薄，凜冽的寒風(fēng)吹透了他的衣衫，他卻擔(dān)憂餅冷難賣(mài)。D．作者在詩(shī)的最后，對(duì)兩個(gè)兒子提出了諄諄告誡，點(diǎn)明了本詩(shī)的題旨。

【試題解析】（“歌一聲”是賣(mài)餅兒頂風(fēng)冒雪的辛酸叫賣(mài)聲，選項(xiàng)的解說(shuō)與詩(shī)歌的沉重基調(diào)不符。）

②這首詩(shī)的寫(xiě)景敘事，平實(shí)而富有韻味，請(qǐng)結(jié)合具體詩(shī)句作簡(jiǎn)要分析。（4分）答：要點(diǎn)一：平實(shí)，沒(méi)有華麗辭藻，明白如話，通俗淺顯。舉例：“捧盤(pán)出戶(hù)”“市樓東西”等等，均無(wú)任何修飾之語(yǔ)。要點(diǎn)二：有韻味，寫(xiě)景，敘事，蘊(yùn)涵豐富。舉例：開(kāi)篇兩句從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)兩個(gè)方面描畫(huà)出了清冷空寂的景色，透露出作者對(duì)賣(mài)餅兒生活際遇的同情和關(guān)懷。其他如“人未行”的空寂街景、“憂餅冷”的心態(tài)表露，均語(yǔ)淺而意深。

13．這首詩(shī)是張耒為教育自己的孩子而作，請(qǐng)對(duì)其中的教育內(nèi)容和所用的教育方法加以概括，并聯(lián)系實(shí)際談?wù)勛约旱母惺?。（不少?00字）（10分）

答：（教育內(nèi)容）要點(diǎn)一：無(wú)論從事何種職業(yè)，都要意志堅(jiān)定，不畏艱辛。要點(diǎn)二：要有追求，持之以恒，勤勉而不懈怠。（教育方法）要點(diǎn)一：藝術(shù)性，以詩(shī)誡子，而不是枯燥說(shuō)教。要點(diǎn)二：形象性，以賣(mài)餅兒為榜樣，激勵(lì)自己的孩子。（聯(lián)系實(shí)際談感受）略。

第三篇：2018高考標(biāo)點(diǎn)符號(hào)練習(xí)

2018年高考標(biāo)點(diǎn)符號(hào)專(zhuān)題訓(xùn)練

姓名

學(xué)號(hào)

1．下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用合乎規(guī)范的一項(xiàng)是（）

A．細(xì)細(xì)的秋雨——大約是今年的最后一場(chǎng)雨了吧——在窗外靜靜地飄灑著。

B．教育部門(mén)要積極引導(dǎo)中小學(xué)生參加力所能及的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在每一次活動(dòng)中都能有所體驗(yàn)、有所感悟、有所收獲。C．東家說(shuō)：“我家地里杏樹(shù)上有一窩斑斑，（斑斑，方言，即斑鳩）你看那樹(shù)上斑斑亂飛，怕是有孩子在摘杏兒呢。”

D．陸游《游山西村》中的一句詩(shī)“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。”被許多學(xué)生寫(xiě)成“山窮水盡疑無(wú)路，柳岸花明又一村”。

2．下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用合乎規(guī)范的一項(xiàng)是（）

A．大學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，幾乎每個(gè)同學(xué)都雄心勃勃，希望能成就一番事業(yè)，正所謂：“書(shū)生意氣，揮斥方遒。” B．他家對(duì)面二、三十米處有一個(gè)網(wǎng)吧，每次放假他都會(huì)跑去玩一玩，對(duì)此，他的父母非常擔(dān)憂。C．她是從四叔家出來(lái)就成了乞丐呢？還是先到衛(wèi)老婆子家再成乞丐的呢？ D．老子思想中，充滿(mǎn)了戒懼心態(tài)，“豫呵其若冬涉水”（《道德經(jīng)》15章），就是說(shuō)人生要隨時(shí)保持如履薄冰的狀態(tài)。

3．下列各項(xiàng)中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用合乎規(guī)范的一項(xiàng)是

（）A．他從1990年開(kāi)始“賦閑”（仍擔(dān)任商務(wù)印書(shū)館顧問(wèn)），時(shí)間多了，除了講學(xué)，便是寫(xiě)作。B．不過(guò)，他表示：“除非國(guó)家急需，否則就算探明也不會(huì)開(kāi)采這些礦藏。對(duì)可可西里的保護(hù)絕對(duì)重于開(kāi)發(fā)”。C．怎樣進(jìn)行國(guó)學(xué)研究？怎樣振興國(guó)學(xué)？是學(xué)術(shù)界關(guān)注的問(wèn)題。為此，《新華文摘》2007年第17期編發(fā)了“重振國(guó)學(xué)”的一組爭(zhēng)論文章。D．“500公斤大米，200公斤掛面，500噸柴油，500卷衛(wèi)生紙??”清點(diǎn)著一路的輜重，隊(duì)員劉建、劉康明告訴記者：這次科考，組織者仔細(xì)考慮到每一個(gè)細(xì)節(jié)，力爭(zhēng)萬(wàn)無(wú)一失。4．下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用正確的一項(xiàng)是（）

A．想想那答案的雛形將是：我生命中最寶貴的東西——空氣、水、陽(yáng)光、氣管、心臟??哈！充滿(mǎn)了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)意識(shí)，飄著藥品的味道。B．“在哲學(xué)領(lǐng)域里，沒(méi)有一條真理是能夠不引起爭(zhēng)論和懷疑的；而其他的科學(xué)又都從哲學(xué)里取得原理（《方法論》）?！币虼?，在笛卡兒看來(lái)，疑問(wèn)是無(wú)處不在的。

C．他可真是臟小鬼：臉上濺滿(mǎn)西瓜汁，盡是灰土，頭發(fā)蓬亂，臟得要命?？墒撬菍?duì)眼睛呀！卻亮得像雨后黑夜的星星。

D．她一手提著竹籃，內(nèi)中一個(gè)破碗，空的；一手拄著一支比她更長(zhǎng)的竹竿，下端開(kāi)了裂——她分明已經(jīng)純乎是一個(gè)乞丐了。

5．下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，正確的一句是（）

A．中國(guó)愿意在“擱置爭(zhēng)議、共同開(kāi)發(fā)”的主張下，與東盟有關(guān)國(guó)家在南海海域繼續(xù)展開(kāi)務(wù)實(shí)合作，使南海成為“友誼之?！薄昂献髦！?。

B．近日，五部委聯(lián)合發(fā)出通知，將2月29日定為2006年全國(guó)中小學(xué)生“安全教育日”，主題是《預(yù)防校園侵害，提高青少年兒童自我保護(hù)能力》。C．避諱之風(fēng)可謂源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，“其俗起于周，成于秦，盛于唐宋，其歷史垂二千年”。（《史諱舉例?序》）D．中小學(xué)生自殺問(wèn)題日漸引起人們的關(guān)注。為什么在一般人都視若至寶的花季里，他們卻選擇了絕路？是這一代人承受了比父輩更多的艱辛？還是精神上有了更多的壓力？ 6．下列各組句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用正確的一項(xiàng)是（）

A．與動(dòng)物不同，人的注意具有隨意性質(zhì)。即可以通過(guò)語(yǔ)言來(lái)調(diào)節(jié)注意。

B．我不知道進(jìn)行這種報(bào)道的記者和編輯的主觀意圖是什么？是為了取得轟動(dòng)效應(yīng)，擴(kuò)大報(bào)刊的銷(xiāo)路呢？還是確信有這種事？

C．張華考上了北京大學(xué)，在化學(xué)系學(xué)習(xí)；李萍進(jìn)了中等技術(shù)學(xué)校，讀機(jī)械制造專(zhuān)業(yè)；我在百貨公司當(dāng)售貨員；我們都有光明的前途。

D．溫家寶指出，當(dāng)前中德關(guān)系發(fā)展良好，各領(lǐng)域合作成果豐碩。7．下列各句中，標(biāo)點(diǎn)使用正確的一項(xiàng)是（）

A．目前大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)存在一種奇怪的現(xiàn)象：一方面很多學(xué)生畢業(yè)后找不到工作，另一方面很多民營(yíng)以及西部邊遠(yuǎn)地區(qū)招不到工作人員，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因之一在于大學(xué)畢業(yè)生沒(méi)有樹(shù)立正確的擇業(yè)觀。B．出版社除出了《讀書(shū)生活》和《認(rèn)識(shí)》兩種雜志（均因抗戰(zhàn)爆發(fā)而停刊。后一種好像只出了兩期，現(xiàn)已少為人知，然而很有分量。）外，還出了若干譯著。C．語(yǔ)文教學(xué)的問(wèn)題，葉老有一句精辟的話，那就是“教是為了不教。”

D．王先生到底稱(chēng)贊我的什么呢？是有幾處畫(huà)得好，還是勇氣可嘉，什么都敢畫(huà)？或者根本就不是稱(chēng)贊，只是一種對(duì)于失敗者的無(wú)可奈何的安慰？

8．下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（）

A．徐老師出了題目——寫(xiě)下“你生命中最寶貴的五樣?xùn)|西”。我拿起筆，面對(duì)一張白紙，周?chē)o寂無(wú)聲。

B．識(shí)字，不等于有知識(shí)；有知識(shí)，不等于有文化；有文化，不等于有教養(yǎng)。獲得教養(yǎng)，能提高生存質(zhì)量，能獲得有價(jià)值的人生。

C．至于青菜、白菜、扁豆、毛角豆、黃瓜、菠菜??等等，大多數(shù)是直接由城外擔(dān)來(lái)送到家門(mén)口的。

D．有的倦于奔競(jìng)，跳出名利場(chǎng)，遠(yuǎn)離是非地，“只應(yīng)守寂寞，還掩故園扉”。

9．下列句子的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）

A．于岳陽(yáng)樓倚柱遠(yuǎn)望，茫茫洞庭湖盡收眼底。杜甫詩(shī)云：“氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城?！本褪钦鎸?shí)的寫(xiě)照。B．如何理解這種新變化和特點(diǎn)，如何評(píng)價(jià)西方各種社會(huì)形態(tài)（后工業(yè)社會(huì)論、信息社會(huì)論、知識(shí)社會(huì)論、全球社會(huì)論、消費(fèi)社會(huì)論等）理論，學(xué)術(shù)界一直存在著爭(zhēng)論。

C．這個(gè)大導(dǎo)演的臥室和書(shū)房可謂雜亂無(wú)章，柜子、桌子、沙發(fā)、地板、窗臺(tái)，所有的地方都堆滿(mǎn)了書(shū)報(bào)、雜志、相片等，給人的感覺(jué)就是一個(gè)字，亂！家人要幫他整理，他卻一口拒絕。

D．通過(guò)搜索，我們發(fā)現(xiàn)關(guān)于世界一流的大學(xué)的詞條成千上萬(wàn)，而且很多院?！獜奈挥诩幽么笾胁康南鄬?duì)一般化的學(xué)術(shù)性大學(xué)到新成立的位于波斯灣的學(xué)院——都自稱(chēng)為“世界一流”。10．下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)沒(méi)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.什么叫有中國(guó)特色的社會(huì)主義？什么叫社會(huì)主義的初級(jí)階段？我們過(guò)去對(duì)這個(gè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)不是完全清醒的。

B．據(jù)克魯普斯卡婭說(shuō)，列寧“從不憑記憶‘大致不差地’來(lái)敘述事實(shí)，他敘述事實(shí)是極確切的。” C．“沒(méi)有調(diào)查研究就沒(méi)有發(fā)言權(quán)”，這句話雖然曾經(jīng)被人譏為“狹隘經(jīng)驗(yàn)論”的，我卻至今不悔。D．李卜克內(nèi)西回憶說(shuō)：“馬克思在語(yǔ)言和風(fēng)格問(wèn)題上十分考究，有時(shí)到了咬文嚼字的程度”，“他對(duì)于語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔和正確是一絲不茍的”，“馬克思是個(gè)嚴(yán)格的修辭家；他常?；ê芏鄷r(shí)間力求找到需要的字句?！保ā痘貞涶R克思恩格斯》第104、108頁(yè)）

11．下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)（）A．時(shí)下，一些娛樂(lè)新聞成了“愚樂(lè)新聞”，有些娛樂(lè)記者被視為“狗仔隊(duì)”，人們不禁要問(wèn)我們需要怎樣的娛樂(lè)新聞? B．出版社在2007年第四季度社科新書(shū)征訂單上提醒郵購(gòu)者：務(wù)必在匯款單上寫(xiě)清姓名及詳細(xì)地址。（匯款單附言欄內(nèi)注明所購(gòu)的書(shū)名、冊(cè)數(shù)。）C．有人說(shuō)傅雷“孤傲如云間鶴?！备道讌s不止一次在錢(qián)鐘書(shū)和我面前自比為“墻洞里的小老鼠”——是否因?yàn)槟_阿曾把王爾德比作“一頭在窟中的野兔”，他就這樣滑稽地自比? D．中國(guó)農(nóng)大博士劉紅霞在青海省人才招聘會(huì)上留下了簡(jiǎn)歷。她說(shuō)，她是甘肅人，喜歡西部；還認(rèn)為只要擺脫掉“大城市、高薪水、舒適崗位”等想法的局限，就業(yè)空間還是很大的。12．下列句子中，標(biāo)點(diǎn)使用正確的一句是()

A．大約五、六點(diǎn)鐘的時(shí)候，一場(chǎng)意想不到的災(zāi)難突然發(fā)生了。

B．我國(guó)年滿(mǎn)18周歲的公民，不分民族、種族、性別、職業(yè)、家庭出身、宗教信仰、受教育程度、財(cái)產(chǎn)狀況、居住期限，都有選舉權(quán)和被選舉權(quán)；但是依照法律被剝奪政治權(quán)利的人除外。C．“班里發(fā)生的這件事原因是什么呢?同學(xué)們?！卑嘀魅螄?yán)肅地說(shuō)。D．賀斯認(rèn)為，不管你演什么，“總要使它單純，始終—致?！睘榇耍鎽騽≈贫艘恍胺▌t”。13.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，正確的一句是（）A．“我國(guó)平民本來(lái)就沒(méi)有什么臉可講，”林語(yǔ)堂先生幽默地說(shuō)，“還是請(qǐng)貴人自動(dòng)丟臉吧，以促法制之實(shí)現(xiàn)，而躋國(guó)家于太平。”

B．大幕徐徐拉開(kāi)了，琴聲——這飽含情韻，暢快傾訴的心語(yǔ)悠揚(yáng)地飛翔在劇場(chǎng)中，縈繞在每個(gè)人的耳畔。C．北大方正的創(chuàng)始人王選把科技領(lǐng)域里的人才喻為三類(lèi)：指兔子的人，打兔子的人，撿兔子的人，他自認(rèn)為是第二種人。

D．作為物候?qū)W的專(zhuān)門(mén)研究者，他總是認(rèn)真觀察：哪天桃花開(kāi)了？哪天柳絮飛了？哪天布谷鳥(niǎo)叫了？ 14．下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一句是（）

A．第二屆“全球華人少年美文寫(xiě)作征文大賽”暴露出“少年作家”的眾多問(wèn)題：錯(cuò)別字連篇，文風(fēng)華而不實(shí)，模仿韓寒??等等。B．“國(guó)無(wú)辭書(shū)，無(wú)文化可言”，大凡一種成熟的民族語(yǔ)言，基本上要有兩部字典：一部是多卷本的詳盡的歷史語(yǔ)言字典，一部則是簡(jiǎn)明的老幼咸宜的小字典。

C．這部影片之所以能夠獲獎(jiǎng)應(yīng)歸功于集體的力量，劇本原作者的協(xié)助，攝影師、美工師、化妝師和演員 的全身心投入，都是從未有過(guò)的。

D．武漢大學(xué)的吳天明教授在近日召開(kāi)的一次大學(xué)語(yǔ)文研討會(huì)上，提出了一連串的問(wèn)題，比如大學(xué)語(yǔ)文該教些什么？它同中學(xué)語(yǔ)文到底有什么區(qū)別？

15．下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）

A．要問(wèn)這座城市每年新增多少產(chǎn)值？我不知道；每年新蓋多少座大樓？我不知道。我只知道它正以前所未有的速度發(fā)展著。

B．當(dāng)時(shí)，人們對(duì)空間和時(shí)間有兩種對(duì)立的看法：一是空間和時(shí)間是無(wú)限可分的；二是空間和時(shí)間是由不可分的小段組成的。C．“絕對(duì)壯觀，難以用語(yǔ)言形容??”在美國(guó)宇航局噴氣推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室舉行的新聞發(fā)布會(huì)上，一位老科學(xué)家激動(dòng)地說(shuō)。

D．加拿大等國(guó)政府態(tài)度的轉(zhuǎn)變，對(duì)攜公款50多億美元（注意，此乃2000年統(tǒng)計(jì)數(shù)。）外逃的眾多犯罪嫌疑人來(lái)說(shuō)，可謂當(dāng)頭一棒。

16．下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一句是（）

A．講述一件事，希望人了解；闡述一道理，希望人明白；提出一請(qǐng)求，希望人應(yīng)允，交際總是有目的的。

B．思維速度大大超過(guò)言語(yǔ)表達(dá)的速度，因此思維時(shí)語(yǔ)言一般呈現(xiàn)為簡(jiǎn)約的、破碎的、零亂而跳躍的——它來(lái)不及形成完整的句子，也往往來(lái)不及處理語(yǔ)句間的邏輯聯(lián)系。

C．王力先生認(rèn)為“現(xiàn)代漢語(yǔ)中，跟古代 ‘之’字大致相當(dāng)?shù)?‘的’字，被認(rèn)為是介詞”(黎錦熙《新著國(guó)語(yǔ)語(yǔ)法》1956年版)是不恰當(dāng)?shù)?王力《古代漢語(yǔ)》1981年版)。

D．“我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒?！笔撬未?shī)人蘇軾《水調(diào)歌頭》的一段，那時(shí)就知道月球比大地寒冷，真是件了不起的事。

17.下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一句是（）

A．整治馬家溝的消息傳出后，許多市民非常關(guān)心這條河怎么處理？那里兩岸的居民將怎么辦？

B．望著早已轉(zhuǎn)賣(mài)他人大門(mén)緊鎖的故居，我竟然有種“恐怕我將認(rèn)不得房子，而房子也將認(rèn)不得我了。”（梁實(shí)秋《疲鳥(niǎo)戀舊林，羈鳥(niǎo)思故棲》）的凄涼。

C．事實(shí)告訴我們：成功能夠令人信心倍增，同時(shí)也會(huì)使人驕傲自滿(mǎn)，失敗容易使人心情沮喪，是我們的大敵，也是我們的益友。

D．我們的肌膚每天受到各種侵害，如陽(yáng)光的輻射、空氣的污染，都會(huì)使肌膚變得干燥，粗糙。對(duì)此您是否想過(guò)給自己的肌膚補(bǔ)充一些營(yíng)養(yǎng)呢? 18．下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一句是（）A．“別跑！小祖宗?！毙偟哪棠淘诤竺嬉贿呏钡馗贿叧吨ぷ哟蠛?，“前面車(chē)多，危險(xiǎn)??！” B．圍棋的魅力，在于它斗智斗力，充分展現(xiàn)了人們的博弈技巧；圍棋的魅力，還在于它歷史悠久，完全融合了中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓：所以說(shuō)圍棋是中國(guó)文化的一個(gè)代表。

C．關(guān)于中國(guó)繪畫(huà)處理空間表現(xiàn)方法的問(wèn)題，清初畫(huà)家笪重光在他的一篇《畫(huà)筌》（這是中國(guó)繪畫(huà)美學(xué)里的一部杰作）里說(shuō)得很好，而這段論畫(huà)面空間的話，也正相通于中國(guó)舞臺(tái)上的空間處理方式。

D．德國(guó)外長(zhǎng)菲舍爾在紀(jì)念?yuàn)W斯維辛解放60周年的聯(lián)大特別會(huì)議上坦言，大屠殺給他的國(guó)家烙上了“永遠(yuǎn)無(wú)法去掉的記號(hào)”，“這種野蠻的犯罪永遠(yuǎn)成為了德國(guó)歷史的一部分?！?19．下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一句是（）

A．如何處理危機(jī)應(yīng)急機(jī)制和常規(guī)制度建設(shè)的關(guān)系，如何推進(jìn)社會(huì)管理體制創(chuàng)新？有許多理論和政策問(wèn)題需要研究。

B．中國(guó)政府發(fā)展面臨著雙重壓力：既要深化改革，從“放權(quán)讓利”轉(zhuǎn)向注重“產(chǎn)權(quán)”與“制度”；又要實(shí)現(xiàn)政府自身變革。

C．曼徹斯特大學(xué)的科學(xué)家研制出一種類(lèi)似噴墨打印機(jī)的皮膚再造機(jī)。這種“打印機(jī)” 所用的墨汁就是浸泡在營(yíng)養(yǎng)液中的人體細(xì)胞。

D．兩百年間，西方不同類(lèi)型的文本中——其中包括游記、史志、書(shū)簡(jiǎn)、通商指南、小說(shuō)詩(shī)歌都出現(xiàn)有關(guān)契丹、蠻子的記述。

20．下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一句是（）A．根據(jù)改革方案的有關(guān)規(guī)定，國(guó)內(nèi)航線票價(jià)將以現(xiàn)行在境內(nèi)銷(xiāo)售實(shí)際執(zhí)行的票價(jià)(平均每客公里0.75元)為基準(zhǔn)價(jià)，上浮不超過(guò)25％，下浮不超過(guò)45％。(據(jù)《北京晚報(bào)》)B．今天接到學(xué)校通知，高中二三年級(jí)學(xué)生全部去看足球賽，你相信嗎？你知道這是為什么嗎？ C．《中學(xué)生導(dǎo)報(bào)》與深圳桃李科技開(kāi)發(fā)公司聯(lián)合舉辦《桃李杯》第一屆全國(guó)中學(xué)生古典詩(shī)詞大賽。報(bào)名時(shí)間：6月25日——7月10日，希望同學(xué)們積極參加。

D．城市為什么可讀呢？當(dāng)然因?yàn)樗袀€(gè)性魅力。有的粗獷；有的秀美；有的豪雄；有的溫情。城市和人一樣，的確是有個(gè)性的。21．下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一句是（）

A.歷時(shí)近1年的“法國(guó)文化年”以“浪漫、創(chuàng)新而又以人為本”為主題，在北京、上海、廣州等城市及香港特別行政區(qū)陸續(xù)舉辦了百余項(xiàng)活動(dòng)。B.《治安管理處罰法（草案）》已經(jīng)提交了全國(guó)人大常委會(huì)審議，一旦獲得通過(guò)，將取代析有的治安管理處罰條例。

C.煤礦安全問(wèn)題看似一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，但歸根結(jié)底是政府公共管理理念的問(wèn)題，是國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值為重，還是人命為重；是人民的安全幸福為重，還是煤礦企業(yè)的利益為重？

D.今年10月4日至11日，諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)、物理學(xué)獎(jiǎng)、化學(xué)獎(jiǎng)、文學(xué)獎(jiǎng)、和平獎(jiǎng)和經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)揭曉。22．下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）A．除發(fā)表小說(shuō)、報(bào)告文學(xué)、散文、詩(shī)歌、評(píng)論外并辟有《邊塞采風(fēng)錄》《當(dāng)代軍人掠影》《開(kāi)放城市巡禮》等豐富多彩的欄目。B．毛澤東有兩句詩(shī)：“獨(dú)有英雄驅(qū)虎豹，更無(wú)豪杰怕熊羆”，我從中感受到了共產(chǎn)黨人的大無(wú)畏精神。C．上海的越劇、滬劇、淮劇，安徽的黃梅戲，河南的豫劇，在這次會(huì)演中，都有新劇目。D．打好這一仗的關(guān)鍵是：一要發(fā)動(dòng)群眾；二要找準(zhǔn)目標(biāo)；三要速戰(zhàn)速?zèng)Q。

23．下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）

A．一個(gè)漂亮的姑娘，個(gè)兒要高，又不能太高；臉要白，又不能太白；要白里透紅，又不能太紅。

B．28日上午，被稱(chēng)為“長(zhǎng)江第一隧道”的武漢長(zhǎng)江隧道工程正式開(kāi)工。這一工程的規(guī)模和投資有多大，建成后將發(fā)揮哪些作用？為什么不在長(zhǎng)江上造橋，而是在江底挖隧道？帶著這些問(wèn)題，記者走訪了鐵道部第四勘察設(shè)計(jì)院的專(zhuān)家。

C．今年1月1日起，建筑企業(yè)必須“兩證”齊全（安全許可證和企業(yè)資質(zhì)證書(shū)），方能從事生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)。D．在語(yǔ)法方面，古今也有不少差別。例如“我孰與城北徐公美？”就是古代特有的句法，后面的“吾與徐公孰美？”才跟現(xiàn)在句法相同。

24.下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用正確的一句是（）

A．日前，中、小學(xué)音樂(lè)教學(xué)存在著以“唱歌課”代替音樂(lè)課這一現(xiàn)象，此現(xiàn)象應(yīng)引起教育主管部門(mén)重視。B．建設(shè)部副部長(zhǎng)黃衛(wèi)指出，當(dāng)前建設(shè)領(lǐng)域拖欠工程款和民172資問(wèn)題，“不僅嚴(yán)重影響建筑市場(chǎng)健康發(fā)展和社會(huì)經(jīng)濟(jì)秩序，而且直接造成了社會(huì)的不穩(wěn)定?！?C．《關(guān)于國(guó)有高新技術(shù)企業(yè)開(kāi)展股權(quán)激勵(lì)試點(diǎn)工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》（國(guó)辦發(fā)[2002]48號(hào)），這是在國(guó)有高新技術(shù)企業(yè)建立有效激勵(lì)機(jī)制的有突破性的文件，首批200家試點(diǎn)將在近期推出。D．林則徐到任后宣稱(chēng)：“若鴉片一日不絕，本大臣一日不回，誓與此事相始終，斷無(wú)中止之理”，表明自己禁絕鴉片的決心。

25．下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用正確的一句是（）A．“五一”節(jié)期間，濟(jì)南的大街上各種水果香：西瓜、蘋(píng)果、鴨梨??走到哪兒都能聞得到誘人的香味。B．今年，“海爾”作為唯一的中國(guó)本土品牌入選世界100強(qiáng)，新華社、人民日?qǐng)?bào)、中央電視臺(tái)等300家新聞媒體對(duì)此進(jìn)行了廣泛宣傳。

C．去年以來(lái)，山東省各級(jí)團(tuán)組織按照扶持一個(gè)人創(chuàng)業(yè)，帶動(dòng)一批人上崗的思路，開(kāi)展了以扶持青年創(chuàng)業(yè)為主線的“中國(guó)青年創(chuàng)業(yè)行動(dòng)”，開(kāi)辟了激情澎湃的青年創(chuàng)業(yè)時(shí)代。D．李老師說(shuō)：“學(xué)習(xí)上要不斷進(jìn)步，否則就會(huì)退步。古語(yǔ)說(shuō)得好：‘學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退嘛!’” 26．下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）

A．面對(duì)世界首富比爾?蓋茨，為什么人們?nèi)绱恕傲邌荨背鸶恍睦?？而?duì)他充滿(mǎn)了崇敬和敬佩？

B．經(jīng)過(guò)10年磨練，逐漸形成由張瑞鋒、祝勇、龐培和寧肯為代表的新散文寫(xiě)作群體，產(chǎn)生了諸如《算術(shù)題》《牙》《舊宮殿》《收藏》等一批獨(dú)創(chuàng)性的作品。

C．2月15日，全國(guó)人大委員會(huì)副委員長(zhǎng)盛華仁指出：本次兩會(huì)將對(duì)駐會(huì)代表嚴(yán)格要求，不允許各省市代表自帶廚師、自帶食品、自帶加工原料（2月16日《娛樂(lè)信息報(bào)》報(bào)道）。

D．圖書(shū)館里的學(xué)生幾乎清一色地都看英語(yǔ)四六級(jí)、托福、雅思、計(jì)算機(jī)、經(jīng)濟(jì)、法律??等應(yīng)用類(lèi)書(shū)籍，大家都忙于考研、考證、考公務(wù)員、考出國(guó)英語(yǔ)。

2018年高考標(biāo)點(diǎn)符號(hào)專(zhuān)題訓(xùn)練

1.答案：A（B、兩個(gè)頓號(hào)改為逗號(hào)，C、括號(hào)應(yīng)放在“斑斑”之后、逗號(hào)之前，D、“山重水復(fù)疑元路，柳暗花明又一村?！敝械木涮?hào)刪除）

2.答案：D（A項(xiàng)冒號(hào)去掉，句中在引號(hào)外；B項(xiàng)“

二、三十米是約數(shù)，中間不應(yīng)加頓號(hào)”C項(xiàng)第一個(gè)問(wèn)號(hào)改為逗號(hào)）

3.答案：A（B項(xiàng)句末句號(hào)應(yīng)在引號(hào)之內(nèi)；C項(xiàng)兩問(wèn)號(hào)應(yīng)為逗句；D項(xiàng)冒號(hào)應(yīng)為逗號(hào)）

4.答案：A（B 括號(hào)放在引號(hào)外面，因?yàn)樗鼘儆诰渫饫ㄌ?hào)。C 第二個(gè)逗號(hào)改為分號(hào)，嘆號(hào)改為逗號(hào)，最后 一個(gè)句號(hào)改為嘆號(hào)。D破折號(hào)改為冒號(hào)，因?yàn)椤八置饕呀?jīng)純乎是一個(gè)乞丐了”是總括上文）5.答案：A（B項(xiàng)，書(shū)名號(hào)改為引號(hào)；C項(xiàng)括號(hào)前的句號(hào)應(yīng)放在括號(hào)后；D項(xiàng)，“是??還是”選擇問(wèn)，第一問(wèn)號(hào)應(yīng)為逗號(hào)）

6.答案：D（A第一句號(hào)改為逗號(hào)；B第一個(gè)問(wèn)號(hào)改為句號(hào)，第二個(gè)問(wèn)號(hào)改為逗號(hào)；C第三個(gè)分號(hào)改為冒號(hào)）7.答案：D（A“工作人員”后用句號(hào)；B括號(hào)內(nèi)“分量”后句號(hào)去掉；C引號(hào)內(nèi)句號(hào)移出）

8.答案：C（C項(xiàng)省略號(hào)與“等等”同用，重復(fù)了）

9.答案：D（A項(xiàng)的冒號(hào)和后引號(hào)前的句號(hào)應(yīng)去掉，再在后引號(hào)之后加逗號(hào)；B括號(hào)應(yīng)在“理論”之后；C“一個(gè)字”后應(yīng)用表提示的冒號(hào)）

10.答案：C（A項(xiàng)不應(yīng)用問(wèn)號(hào)，因?yàn)楹笪臎Q定了不是直接疑問(wèn)。B項(xiàng)引文末尾的句號(hào)應(yīng)放在引號(hào)之外，因?yàn)殚g無(wú)需加分號(hào)D項(xiàng)是課本上的原文，至今還未改，錯(cuò)誤有三處，直接引了三段原話，最末一個(gè)點(diǎn)號(hào)在引號(hào)之內(nèi)是正確的。而前兩段引的原話，句末逗號(hào)應(yīng)去掉，應(yīng)在引號(hào)之內(nèi)加句號(hào)。最后那句引文中引文是句子中的一部分。）

11答案：D(A項(xiàng)，該句為陳述句，句末不應(yīng)用問(wèn)號(hào)。B項(xiàng)，去掉括號(hào)，把第一個(gè)句號(hào)改為逗號(hào)。因?yàn)榫渲欣ㄌ?hào)內(nèi)的語(yǔ)句不是注釋性的文字，而是很重要的、必須說(shuō)明的內(nèi)容。C項(xiàng)，“孤傲如云間鶴”句中的句號(hào)應(yīng)當(dāng)在引號(hào)外面)12答案：B（A．“

五、六點(diǎn)鐘”中的頓號(hào)去掉；C．把問(wèn)號(hào)改為逗號(hào)，“同學(xué)們”后面的句號(hào)改為問(wèn)號(hào)；D．“總要使它單純，始終一致”后面的句號(hào)放在引號(hào)外）

13答案：A（B在“心語(yǔ)”后加破折號(hào)或逗號(hào)。C“他”前面的逗號(hào)改為句號(hào)。D前兩個(gè)問(wèn)號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)，后一個(gè)問(wèn)號(hào)改為句號(hào)）

14答案：B（A．省略號(hào)后面不能再用等等。C．第一個(gè)逗號(hào)應(yīng)改句號(hào)。D．第一個(gè)問(wèn)號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)，第二個(gè)問(wèn)號(hào)應(yīng)改為句號(hào)）

15答案：C（A．兩個(gè)問(wèn)號(hào)應(yīng)為逗號(hào)；B．分號(hào)應(yīng)為逗號(hào)；D．括號(hào)內(nèi)的句號(hào)應(yīng)去掉）

16答案：B（A項(xiàng)中“應(yīng)允”后的逗號(hào)應(yīng)改用冒號(hào)，C項(xiàng)中“(王力《古代漢語(yǔ)》1981年版)”應(yīng)放在句號(hào)外邊，D項(xiàng)中“一段”后的逗號(hào)應(yīng)改為破折號(hào)）

17答案：D（A，第一個(gè)問(wèn)號(hào)改成逗號(hào)，第二個(gè)問(wèn)號(hào)改句號(hào)。B，去掉后引號(hào)前的句號(hào)。C，“使人驕傲自滿(mǎn)”后的逗號(hào)改為分號(hào)）

18答案：C（A項(xiàng)“別跑”后應(yīng)用逗號(hào)，“小祖宗”后用感嘆號(hào)。B項(xiàng)冒號(hào)具有總結(jié)上文的作用，用在此處，與后文的“所以說(shuō)”重復(fù)。D項(xiàng)句號(hào)應(yīng)放在引號(hào)外面）19答案 ：B（A．逗號(hào)改為問(wèn)號(hào)，C．“這種打印機(jī)所用的墨汁就是浸泡在營(yíng)養(yǎng)液中的人體細(xì)胞”句中的“墨汁”要加上引號(hào)，D．“小說(shuō)詩(shī)歌”后加上破折號(hào)）

20答案：A（B、二、三年級(jí)是實(shí)數(shù)，用頓號(hào)。C、應(yīng)為“桃李杯”，10日后用句號(hào)。D、用逗號(hào)）21答案：C（應(yīng)把分號(hào)改為問(wèn)號(hào)）

22答案：C(A．書(shū)名號(hào)都改作引號(hào)，B．刪去冒號(hào)，D．分號(hào)改為逗號(hào))23答案： D（A項(xiàng)把第二個(gè)分號(hào)改為逗號(hào)；B“這一工程的規(guī)模和投資有多大”是一個(gè)獨(dú)立的問(wèn)句，應(yīng)該用問(wèn)號(hào)。C項(xiàng)中括號(hào)為句內(nèi)括號(hào)，解釋“兩證”，應(yīng)緊跟在“兩證”后）

25答案：C（A項(xiàng)并列詞語(yǔ)中間連接緊密、停頓很小不用頓號(hào)，應(yīng)去掉頓號(hào)，B項(xiàng)屬于間接引用，應(yīng)把句號(hào)放在后引號(hào)的外面，D項(xiàng)沒(méi)能注意冒號(hào)的提示范圍，應(yīng)把冒號(hào)改為逗號(hào)）26答案：A(B．“人民日?qǐng)?bào)”加書(shū)名號(hào)。C“扶持一個(gè)人創(chuàng)業(yè)，帶動(dòng)一批人上崗”加上引號(hào)。D．把后邊的單引號(hào)放到“退”后)28答案：Ｂ（Ａ、去掉第一個(gè)問(wèn)號(hào)，C、最后的句號(hào)應(yīng)放在前一個(gè)括號(hào)之前，Ｄ、去掉“等”字或者省略號(hào)）

第四篇：高考英語(yǔ)口語(yǔ)怎么練習(xí)

體驗(yàn)式英語(yǔ)教育先鋒美聯(lián)英語(yǔ)

標(biāo)題：高考英語(yǔ)口語(yǔ)怎么練習(xí)

關(guān)鍵詞：高考英語(yǔ)口語(yǔ)

導(dǎo)讀：高考時(shí)人生中非常重要的一個(gè)關(guān)口，高考英語(yǔ)口語(yǔ)也是大家需要注意的問(wèn)題，因?yàn)榭谡Z(yǔ)的學(xué)習(xí)是每一刻都有必要進(jìn)行，所以高考英語(yǔ)口語(yǔ)大家也要去學(xué)習(xí)，下面的介紹大家可以了解。

可能很多人這樣想，因?yàn)楦呖加⒄Z(yǔ)并沒(méi)有口語(yǔ)這一項(xiàng)，所以基本上大家都沒(méi)有關(guān)注過(guò)高考英語(yǔ)口語(yǔ)的學(xué)習(xí)，其實(shí)這對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)尤其是口語(yǔ)的學(xué)習(xí)影響是非常大的，因?yàn)楝F(xiàn)在是掌握基礎(chǔ)知識(shí)的階段，也是學(xué)習(xí)口語(yǔ)最好的時(shí)期，大家一定要掌握一定的學(xué)習(xí)方法。

高考英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)如果沒(méi)有一個(gè)交流的對(duì)象，我們自己對(duì)話就會(huì)感覺(jué)很怪，甚至很難進(jìn)行下去。其實(shí)自己練習(xí)說(shuō)也是可以的，這里介紹兩個(gè)方法，首先我們可以對(duì)身邊發(fā)生的任何事情等等在心里都可以用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)，如果有條件最好大聲說(shuō)出來(lái)，在這個(gè)過(guò)程中先不要考慮自己說(shuō)的是否正確，語(yǔ)法是否無(wú)誤，先要能夠說(shuō)出來(lái)，在自己有限的英語(yǔ)條件下把一件事情敘述完全。高考英語(yǔ)口語(yǔ)的另一個(gè)方法就是模擬對(duì)話，我們可以找出一個(gè)自己感興趣的話題，充分想象你在和一個(gè)人進(jìn)行談?wù)撨@個(gè)話題，你可以分別飾演角色A和B以不同的思維角度進(jìn)行英語(yǔ)語(yǔ)言的阻止，這樣的練習(xí)方法也是非常有效的，但無(wú)論哪種最關(guān)鍵的都是我們一定要堅(jiān)持練習(xí)的，每天都要練口語(yǔ)，不能三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)的，否則在有效的方法也沒(méi)用的。

英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是一個(gè)整體，大家在平時(shí)的高考英語(yǔ)學(xué)習(xí)中也可以注意一下高考英語(yǔ)口語(yǔ)的相關(guān)知識(shí)，因?yàn)榭谡Z(yǔ)的學(xué)習(xí)與其它部分是相關(guān)聯(lián)的，尤其是與聽(tīng)力，而這是英語(yǔ)學(xué)習(xí)最重要的兩個(gè)方面，所以希望大家在學(xué)習(xí)或者復(fù)習(xí)的時(shí)候好好準(zhǔn)備一下。更多學(xué)習(xí)資料請(qǐng)見(jiàn)美聯(lián)英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)。

第五篇：高考數(shù)列專(zhuān)題練習(xí)（匯總）

數(shù)列綜合題

1．已知等差數(shù)列滿(mǎn)足：，的前n項(xiàng)和為．

（Ⅰ）求及；

（Ⅱ）令bn=（），求數(shù)列的前n項(xiàng)和。

2.已知遞增的等比數(shù)列滿(mǎn)足是的等差中項(xiàng)。

（Ⅰ）求數(shù)列的通項(xiàng)公式；

（Ⅱ）若是數(shù)列的前項(xiàng)和，求

3.等比數(shù)列為遞增數(shù)列，且，數(shù)列(n∈N※)

（1）求數(shù)列的前項(xiàng)和；

（2），求使成立的最小值．

4．已知數(shù)列{

}、{

}滿(mǎn)足：.(1)求;

(2)求數(shù)列{

}的通項(xiàng)公式；

(3)設(shè)，求實(shí)數(shù)為何值時(shí)恒成立

5．在數(shù)列中，為其前項(xiàng)和，滿(mǎn)足．

（I）若，求數(shù)列的通項(xiàng)公式；

（II）若數(shù)列為公比不為1的等比數(shù)列，且，求．

6．已知數(shù)列中，，（1）求證：數(shù)列為等比數(shù)列。

（2）設(shè)數(shù)列的前項(xiàng)和為，若，求正整數(shù)列的最小值。

7．已知數(shù)列的前n項(xiàng)和為，若

（1）求證：為等比數(shù)列；

（2）求數(shù)列的前n項(xiàng)和。

8．已知數(shù)列中，當(dāng)時(shí)，其前項(xiàng)和滿(mǎn)足．

（1）求的表達(dá)；

（2）求數(shù)列的通項(xiàng)公式；

9.已知數(shù)列的首項(xiàng)，其中。

（1）求證：數(shù)列為等比數(shù)列；

（2）記，若，求最大的正整數(shù)．

10已知數(shù)列的前項(xiàng)和為，且對(duì)任意，有成等差數(shù)列．

（1）記數(shù)列，求證：數(shù)列是等比數(shù)列；

（2）數(shù)列的前項(xiàng)和為，求滿(mǎn)足的所有的值．

11．已知數(shù)列的前n項(xiàng)和滿(mǎn)足：（為常數(shù)，）

（1）求的通項(xiàng)公式；

（2）設(shè)，若數(shù)列為等比數(shù)列，求的值；

（3）在滿(mǎn)足條件（2）的情形下，數(shù)列的前n項(xiàng)和為．

求證：．

正數(shù)數(shù)列{an}的前n項(xiàng)和為Sn，且2．

（1）試求數(shù)列{an}的通項(xiàng)公式；

（2）設(shè)bn＝，{bn}的前n項(xiàng)和為T(mén)n，求證：．

13已知數(shù)列是公差不為零的等差數(shù)列，其前項(xiàng)和為，且，又

成等比數(shù)列．

（1）求；

（2）若對(duì)任意，都有，求的最小值．

14已知數(shù)列滿(mǎn)足：．

（1）求證：數(shù)列是等比數(shù)列；

（2）令（），如果對(duì)任意，都有，求實(shí)數(shù)的取值范圍．

在數(shù)列中，，（1）設(shè)，求數(shù)列的通項(xiàng)公式；

（2）求數(shù)列的前項(xiàng)和．

16．已知各項(xiàng)均為正數(shù)的數(shù)列{an}前n項(xiàng)和為Sn，(p

–

1)Sn

=

p2

–

an，n

∈N*，p

0且p≠1，數(shù)列{bn}滿(mǎn)足bn

=

2logpan．

（1）若p

=，設(shè)數(shù)列的前n項(xiàng)和為T(mén)n，求證：0

Tn≤4；

（2）是否存在自然數(shù)M，使得當(dāng)n

M時(shí)，an

1恒成立？若存在，求出相應(yīng)的M；若不存在，請(qǐng)說(shuō)明理由．

17.設(shè)數(shù)列的前n項(xiàng)和為，且對(duì)任意正整數(shù)n都成立，其中為常數(shù)，且，（1）求證：是等比數(shù)列；

（2）設(shè)數(shù)列的公比，數(shù)列滿(mǎn)足：，求數(shù)列的前項(xiàng)和．

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END

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