第一篇：學(xué)區(qū)英語(yǔ)講座

一節(jié)公開課的出生

——我的閱讀課第二課時(shí)教學(xué)

溧陽(yáng)市湯橋初級(jí)中學(xué)芮秀萍

各位老師，大家下午好！我是湯橋中學(xué)的英語(yǔ)教師芮秀萍，今天我有幸為大家做這個(gè)講座，面對(duì)學(xué)區(qū)英語(yǔ)教學(xué)的前輩們，業(yè)務(wù)骨干們和后起之秀們，我誠(chéng)惶誠(chéng)恐。我的不專業(yè)的言論可能會(huì)污染你們的耳朵，但我誠(chéng)心誠(chéng)意地希望你們能給我一些意見和建議來(lái)助我成長(zhǎng)。

一、我對(duì)英語(yǔ)閱讀與寫作的認(rèn)識(shí)（教前準(zhǔn)備）

什么是閱讀？

從人生的角度來(lái)說(shuō)，“閱讀是為了活著”，福樓拜如是說(shuō)。閱讀是為了活得體面和高貴。閱讀可以改變?nèi)松?。閱讀不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但它可以改變?nèi)松膶挾取ｉ喿x可以改變?nèi)松淖鴺?biāo)和軌 跡，閱讀穿越時(shí)空，為人類開辟了一個(gè)遙望世界的無(wú)限星空。

從文學(xué)的角度來(lái)說(shuō)：閱讀即是領(lǐng)略大師智慧，聆聽名家感言！“閱讀”與我們?nèi)缬半S行，是我們生活 中無(wú)法分隔又很難說(shuō)清其存在意義的一部分。

從社會(huì)的角度來(lái)說(shuō)：閱讀使文字具有了永恒的價(jià)值，它比圖像更空靈，比記憶更清晰，比冥想更深邃。它讓你站在巨人的肩膀之上，讓你凌駕于偉人的思考之上。

從語(yǔ)言的角度來(lái)說(shuō)：閱讀是解碼、編碼，以及識(shí)別的過(guò)程。即閱讀是一個(gè)心理過(guò)程。讀者對(duì)由視覺(jué)輸 入的語(yǔ)言文字符號(hào)的信息進(jìn)行解碼，獲得作者原想表達(dá)的信息。閱讀不僅是在讀許多詞語(yǔ)，它是一項(xiàng)積極 的技能，它包括不斷的思考、推測(cè)、預(yù)測(cè)、檢驗(yàn)及自我提問(wèn)。閱讀理解是人類獨(dú)有的一種認(rèn)知活動(dòng)，也是 極為復(fù)雜的生理、心理過(guò)程。這一過(guò)程的完成要求閱讀者利用逐漸掌握的閱讀技能，領(lǐng)會(huì)作者通過(guò)語(yǔ)言符 號(hào)表達(dá)的意圖，使這些符號(hào)意義化，從而達(dá)到與作者的思想相通。閱讀的過(guò)程，實(shí)質(zhì)上就是對(duì)語(yǔ)言信息的 理解過(guò)程。

俗話說(shuō)，熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。雖然這句話的科學(xué)性不得而知，但 是它足以說(shuō)明讀與寫之間的關(guān)系。聽、說(shuō)、讀、寫是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的四個(gè)重要組成部分。其中聽、讀是輸入的過(guò)程，說(shuō)、寫是輸出的過(guò)程。

我們都知道只有大量的輸入才能有相當(dāng)?shù)妮敵?。作為母語(yǔ)的學(xué)習(xí)者在五歲前的大部分時(shí)間都是在進(jìn)行聽的 輸入過(guò)程，同時(shí)伴隨著說(shuō)的輸出。當(dāng)兒童到了學(xué)齡期就已經(jīng)能夠掌握母語(yǔ)的基本口語(yǔ)表達(dá)，也能夠很好地 表達(dá)自己的意愿。閱讀和寫作是母語(yǔ)學(xué)習(xí)者上學(xué)以后的任務(wù)。但是對(duì)于外語(yǔ)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，尤其是在課堂學(xué)習(xí)外語(yǔ)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，沒(méi)有太多的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行大量的前期聽的儲(chǔ)備

1和說(shuō)的練習(xí)，外語(yǔ)學(xué)習(xí)者基本上從開 始上外語(yǔ)課起，就要記住詞的讀音和拼寫，而且還要會(huì)使用學(xué)過(guò)的每一個(gè)單詞。這樣對(duì)于外語(yǔ)初學(xué)者來(lái)說(shuō)，勢(shì)必是一個(gè)很大的困難。從中國(guó)近二十年來(lái)的英語(yǔ)教學(xué)情況來(lái)看，中國(guó)學(xué)生要達(dá)到聽、說(shuō)、讀、寫齊頭并 進(jìn)確實(shí)很困難。以往由于某些原因在具體的教學(xué)實(shí)踐中，英語(yǔ)教學(xué)更多地注重了輸入的教學(xué)，而忽視了輸 出的教學(xué)。這就需要我們英語(yǔ)教育者認(rèn)真思考并且積極努力改進(jìn)。

二、我對(duì)英語(yǔ)閱讀課教學(xué)的設(shè)計(jì)（課堂預(yù)設(shè)）

本課是八年級(jí)下冊(cè)第二單元Travelling當(dāng)中Reading部分，教學(xué)內(nèi)容為Reading部分Welcome to Hong Kong，課型為閱讀課。因?yàn)槭情喿x課的第二課時(shí)，本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)定位在幫助學(xué)生復(fù)習(xí)詞匯句型，提升語(yǔ)言運(yùn)用能力的同時(shí)，滲透一些閱讀理解的策略與方法?？紤]到學(xué)生將進(jìn)入初三，聯(lián)系中考這個(gè)中長(zhǎng)期目標(biāo)，筆者嘗試將Reading的內(nèi)容作為閱讀能力提升的載體教學(xué)。教師通過(guò)讓學(xué)生欣賞Flash和MV片段，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，如四會(huì)單詞、詞組，專有名詞；通過(guò)兩兩活動(dòng)讓學(xué)生掌握重點(diǎn)句型；通過(guò)小導(dǎo)游的活動(dòng)設(shè)置培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)書寫及口語(yǔ)表達(dá)能力；以課文為載體培養(yǎng)學(xué)生一些閱讀閱讀理解策略與技巧，從而提高學(xué)生的閱讀理解能力。如：抓段落大意，聯(lián)系上下文猜測(cè)生詞大意，并能在當(dāng)堂練習(xí)中規(guī)范學(xué)生的閱讀習(xí)慣。

下面獻(xiàn)丑向大家展示一下我的課件。

Step 1 Revision(Revise contents of Period 1)

1.Lead in the topic “Walt Disney” by enjoying a Flash.2.Learn the following words and expressions

3.Enjoy a song and know the following proper nouns

Step 2Activities

1.Activity One：Work in pairs.Give some phrases to talk about it.2.Activity Two：If you are a guide, introduce one part of Hong Kong Disneyland.Give Ss a modle, the teacher can act it out first.Ss can write down first and then act it out.Step 3Improve

How to read a passage?

1.Before you read.2.While you read.1)Reading strategy: First read for meaning, not for detail.2)Reading strategy: You can guess the meaning of a word you don’t know from the context.3)Work out the rules together.3.Improve-reading

1.Read another passage about Walt Disney.2.Check out the answers.3.Learn some more reading skills.Step 4 Homework

我認(rèn)為這樣的設(shè)計(jì)能達(dá)到如下效果:

(1)引入激趣，迅速吸引學(xué)生的注意力。以Disney World 的Flash配樂(lè)欣賞導(dǎo)入，極具感官?zèng)_擊力，自然引入本課。

(2)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)梯度合理，層層遞進(jìn)，教學(xué)環(huán)節(jié)過(guò)渡自然。先欣賞Flash激發(fā)學(xué)生再次閱讀的興趣，引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。然后通過(guò)鏈接復(fù)習(xí)重點(diǎn)詞組，多樣的閱讀讓學(xué)生并不感覺(jué)復(fù)習(xí)單一化。通過(guò)問(wèn)題銜接，自然過(guò)渡到學(xué)生的兩兩活動(dòng)中去。對(duì)話結(jié)束后的小導(dǎo)游環(huán)節(jié)是學(xué)生筆頭和口頭表達(dá)能力的集中體現(xiàn)，也是學(xué)生表現(xiàn)的舞臺(tái)和無(wú)限的空間，學(xué)生的主體地位得以體現(xiàn)。以本文為分析對(duì)象的閱讀技巧教學(xué)，提升了基本能力，以一篇Walt Disney的課外閱讀當(dāng)堂訓(xùn)練，并通過(guò)核對(duì)答案規(guī)范學(xué)生做閱讀理解的習(xí)慣。作業(yè)的布置就水到渠成了。課堂容量大，學(xué)生參與性強(qiáng)，教學(xué)效果顯著。

三、我對(duì)英語(yǔ)閱讀課滲透寫作教學(xué)的嘗試（課堂生成）

大家都知道去年我們的教研員蔣老師成立了溧陽(yáng)市蔣建華英語(yǔ)工作室，工作室吸收了一批優(yōu)秀的英語(yǔ)骨干教師，我們?cè)谧木陀泄ぷ魇业某蓡T，在此我更加不敢班門弄斧了。我現(xiàn)在知道，工作室的研究主題是“如何在閱讀課中滲透寫作教學(xué)”，但在我收到文件時(shí)并不知道這一點(diǎn)，在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)倒是誤打誤撞地做了在閱讀課滲透寫作教學(xué)的嘗試。也許大家像我一樣，平常有一些閃光的點(diǎn)子，但就是用用又丟丟，不善于將之上升到理論高度，這就是精神上的貧民與王子的區(qū)別吧。

課堂實(shí)施后，預(yù)設(shè)與生成基本在掌握之中，并且也達(dá)到了以下效果：

(1)創(chuàng)造氛圍，引導(dǎo)學(xué)生積極地作口頭表達(dá)。在學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固了文章的重點(diǎn)短語(yǔ)，讓學(xué)生進(jìn)行兩人小組練習(xí)對(duì)話，又通過(guò)教師親身示范和短文示例進(jìn)行小導(dǎo)游的展示，并讓學(xué)生通過(guò)仿照示例先書寫再記憶的操作，非常有效地培養(yǎng)了學(xué)生的英語(yǔ)書寫和口語(yǔ)表達(dá)能力。

(2)注重與學(xué)生的交流，及時(shí)給予學(xué)生評(píng)價(jià)。在本節(jié)課中老師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)及時(shí)，學(xué)生從中得到了指引，也受到了鼓舞。此外教師還組織進(jìn)行了最佳小導(dǎo)游的評(píng)選，并給予獎(jiǎng)勵(lì)（卡片）。這種活動(dòng)形式激勵(lì)了學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性。

四、我的英語(yǔ)公開課的教學(xué)前后的感悟（教后反思）

上一節(jié)公開課就如同懷孕生子的過(guò)程。接到任務(wù)，有喜有憂。喜的是，從教十年，終于等的花開。憂的是，要接受名師工作室成員的檢驗(yàn)，忐忑之心就像產(chǎn)品接受質(zhì)檢一樣，壓力頗大。在同課異構(gòu)的前提下要有自己的特色，我只能全力以赴，從課件制作到教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)反思，都經(jīng)過(guò)了三易其稿。一路辛苦，也許今天所說(shuō)的就是收獲。

課上完后，我如釋重負(fù)，但也反思了自己課堂的不足。

①課型不夠突出，教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)側(cè)重于學(xué)生的閱讀能力的培養(yǎng)。本想通過(guò)多種的閱讀活動(dòng)幫助學(xué)生理解閱讀材料的同時(shí)，滲透一些閱讀理解的策略與方法，如：抓段落大意，聯(lián)系上下文猜測(cè)生詞大意，并能在當(dāng)堂練習(xí)中規(guī)范學(xué)生的閱讀習(xí)慣。但當(dāng)堂效果不突出，所選文段下載時(shí)兩個(gè)字母有誤，復(fù)印前沒(méi)有做精細(xì)的檢查，可能對(duì)學(xué)生的閱讀有一定影響。上課時(shí)略有緊張情緒，會(huì)偷看教案，因?yàn)闆](méi)有正式試上。

②致命的弱點(diǎn)是我的基本功有待加強(qiáng)。英語(yǔ)教師的專業(yè)性也許更難達(dá)到，有時(shí)我會(huì)黯然，作為非專業(yè)的英語(yǔ)教師，我也許一輩子只能做教書匠了。初中語(yǔ)文基本功競(jìng)賽已經(jīng)塵埃落定，我曾今的同班同學(xué)取得了佳績(jī)，祝賀她的同時(shí)我會(huì)后悔當(dāng)初的選擇。再看了初中英語(yǔ)的基本功競(jìng)賽方案后，我更加自慚形穢了。

大家來(lái)參看一下我們的基本功方案吧，也許對(duì)你們有用的。（解讀方案）

五、你們對(duì)我的英語(yǔ)閱讀課教學(xué)的意見和建議

不知道大家對(duì)我今天講座的題目是否感興趣，有個(gè)老師開玩笑說(shuō)，以后你可以做連續(xù)講座了，下一次講“一節(jié)公開課的成長(zhǎng)”，還能接著講“一節(jié)公開課的死去”。我笑，說(shuō)：我只負(fù)責(zé)生啊。

可是，還真沒(méi)人養(yǎng)。聽課的有許多，所以才緊張啊，人家都是專家，蔣老師也去了。評(píng)課時(shí)我滿心雀躍期待，不管好壞，收獲肯定會(huì)有。誰(shuí)知蔣老師話鋒一轉(zhuǎn)：“今天我們的時(shí)間安排的很緊，工作室還有幾個(gè)通知和要求?”純蔣式風(fēng)格的銜接。我失落了，蔣老師負(fù)責(zé)了一節(jié)公開課的死去。

所以今天作為懷念，請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)吧。寫寫也行。

小結(jié)：碰撞才有火花，投石會(huì)起波瀾，交流將會(huì)讓彼此成長(zhǎng)。今天感謝大家捧場(chǎng)！

第二篇：英語(yǔ)講座文檔

A.Iberians[ai'bi?ri?n](伊比利亞人)

The first known settlers of British people were Iberians.They came to Britain at about 3,000 BC during the New Stone Age.They probably came from the Iberian peninsular

島）, now Spain.They are a dark-haired Mediterranean[,medit?'reini?n]（地中海的）race.They are short in height, dark in skin and long in head.They were farming folk who kept animals and grew crops.（半

B.The Beaker Folk

At about 2000 BC the Beaker Folk arrived from the areas now known as Holland and the Rhineland['rainl?nd;-l?nd] 萊茵蘭(德國(guó)萊茵河西部地區(qū)).These people took their name from their distinctive bell-shaped drinking vessels['ves?l].C.Celts(凱爾特人)

By the end of the Bronze Age, around 700 BC Celtic/'keltik;/ people had arrived from eastern and central Europe.Celts are tall in height, blond in hair and somewhat aggressive.Their language was called the Celtic language.When they came, they brought with them a revolutionary [,rev?'lju:??n?ri] new skill: iron-working.Celts continued to come and settle in Britain for about 500 years.They didn’t kill off the Iberians.They drove some of them to the north and west, kept the rest as slaves and in the end the two races mixed to varying extent in different parts of the country.The Celtic tribes are ancestors of the Highland Scots, the Irish ['ai?ri?] and the Welsh, and their languages are the basis of both Welsh and Gaelic

['ɡeilik].II.Roman Britain(55BC-410AD)

1.British recorded history begins with the Roman invasion.In 55BC and 54 BC, Julius Caesar（凱撒大帝）, a Roman general, invaded Britain twice.In AD 43, the Emperor Claudius invaded Britain successfully.For nearly 400 years, Britain was under the Roman occupation, though it was never a total occupation.2.Roman’s influence on Britain.The Roman built many towns, road, baths,temples and buildings.They make good use of Britain’s natural resources.They also brought the new religion, Christianity[,kristi'?n?ti], to Britain.3.Reasons for limited Roman influence on Britain.First, the Romans always treated the Britons as a subject people of slave class.Second, never during the 4 centuries did the Romans and Britons intermarry.Third, the Romans had no impact on the language or culture of ordinary Britons.Ⅲ.Anglo-Saxons(盎格魯-撒克遜人)

In the 5th century AD, groups of people from North Europe came to settle in England.They were the Angles, Saxons and Jutes.These Germanic[d??:'m?nik]（日耳曼的）peoples form the basis of the modern English race.They brought in Old English, which was to become the official language of the nation.From AD 450 to 600, they gradually took control of most of the country.They became Christians and settled down as farmers.The name England is in fact derived[di'raivd]（源自）from Anglo-land.The “Eng-” part comes from the word Angles.The word “English” means “the language that belongs to the Angles.” Because “-ish” means “belonging to.”

1.Basis of Modern English race: the Anglo-Saxons.2.The early Anglo-Saxons converted to Christianity.3.The Early Anglo-Saxons make the contributions to the English

state.Ⅳ.The Dane’s Invasions and the Vikings

1.The invaders [in'veid?]were the Norwegians[n?:'wi:d??n]（挪威人）and the Danes.They attacked various parts of England from the end of the 8th century.They became a serious problem in the 9th century, especially between 835 and 878.They even managed to capture York（約克王朝）, an important center of Christianity[,kristi'?n?ti](基督教)in 867.By the

middle of 9th century, the Viking（北歐海盜）and the Danes were posing a threat to the Saxon（撒克遜人的）kingdom of Wessex['wesiks].2.King Alfred ['?lfrid](849-899)and his contributions Alfred was a king of Wessex.He defeated the Danes and reached a friendly agreement with them in 879.The Danes gained control of the north and east, while he ruled the rest.He also converted[k?n'v?:t] some leading Danes into Christians.He founded a strong fleet[fli:t]（艦隊(duì)）and is known as “ the father of the British navy”.He reorganized the Saxon army, making it more efficient.He translated a Latin['l?tin]（拉丁語(yǔ)的）book into English.He also established schools and formulated ['f?:mjuleit] a legal system.All this earns him the title “Alfred the Great.”

3.Alfred died in 901.After his death, more Danes came to England, because the later kings were not very strong.At last, a Danish King was put on the throne.Yet, this Danish['deini?] king didn’t rule long

In 1042, Edward, an Englishman became the king.Edward ruled over England for 24 years.His main contribution as a king was the building of Westminster['westminst?]Abbey['?bi].Ⅴ.The Norman Conquest(1066)

1.Background:

King is also said to have promised the English throne[θr?un] to William, Duke[dju:k, du:k] of Normandy['n?:m?n'di].But, when Edward was on his deathbed, four men laid claim to the English throne.Finally, the Witan（國(guó)會(huì)成員）chose Harold as king.Four men:←→ →(join tgether)(fight)(fight)

2.Process:

① 1066.10.14, the battle on Senlac Field(near Hastings),where Harold was killed;

② 1066 Christmas, William crowned King of England

by the Archbishop['ɑ:t?'bi??p]（大主教）of York.3.Measure to face Saxon risings in the north:

“harrying of the north”.Significance:

The Norman Conquest of 1066 is perhaps the best-known event in English history.William the Conqueror confiscated（充公）almost all the land and gave it to his Norman followers.He replaced the weak Saxon rule with a strong Norman government.So the feudal['fju:dl]system（封建制度）was completely established in England.Relations with the Continent were opened, and civilization and commerce['k?m?:s]（貿(mào)易）were extended.Norman-French culture, language, manners, and architecture were introduced.The Church was brought into closer connection with Rome, and the church courts were separated from the civil courts.

第三篇：大學(xué)區(qū)小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科

2009-2010學(xué)第二學(xué)期大學(xué)區(qū)小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科

教研工作總結(jié)

一學(xué)期的工作生活很快又結(jié)束了，回顧這一學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)教研工作，既緊張忙碌，又很充實(shí)。本學(xué)期，我們?cè)诟骷?jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下，以膠南市小學(xué)大學(xué)區(qū)教研活動(dòng)組織與管理思想為指導(dǎo)，以整體推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革為中心，以深化課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以全面提高教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)，群策群力抓好英語(yǔ)科教研教學(xué)工作，切實(shí)提高教科研工作水平?，F(xiàn)做如下小結(jié)：

一、指導(dǎo)思想：

全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針和科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持“以人為本、均衡發(fā)展”的理念，“育人為本、內(nèi)涵發(fā)展、改革創(chuàng)新、促進(jìn)公平、提高質(zhì)量”的工作方針，面向基層學(xué)校、教師，以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的教學(xué)能力和水平為重點(diǎn)，以改革校際之間、教師之間的交流模式和內(nèi)容為手段，發(fā)揮集團(tuán)優(yōu)勢(shì)，努力實(shí)現(xiàn)校際教師之間教學(xué)能力、校際之間教學(xué)質(zhì)量的相對(duì)均衡。注重全體學(xué)生享受優(yōu)質(zhì)、平等、公平的教育，辦人民滿意教育。

二、所做主要工作及措施：

（一）落實(shí)教學(xué)常規(guī)，規(guī)范教學(xué)工作。

一學(xué)期以來(lái)，我們以教學(xué)為中心，認(rèn)真落實(shí)常規(guī)管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為。堅(jiān)持常規(guī)教研活動(dòng)的制度，堅(jiān)持大學(xué)區(qū)的大教研組活動(dòng)，使常規(guī)工作有序地開展，把常規(guī)工作抓嚴(yán)、抓細(xì)、抓實(shí)，促進(jìn)教學(xué)管理的良性循環(huán)。

（二）加強(qiáng)備課組管理，提升教學(xué)設(shè)計(jì)水平。

通過(guò)大學(xué)區(qū)集體備課，教師共同解讀課標(biāo)、分析討論教材、研究教法、學(xué)法，共同進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)等，共同提高學(xué)科教師處理教材駕馭課堂的能力和水平，提高教師育人能力和教學(xué)水平。在學(xué)科集體備課的過(guò)程中教師之間互相學(xué)習(xí)，共同提高，促進(jìn)教師教學(xué)觀念和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教師資源的共享。本學(xué)期擬定的教研主題為《如何提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性》。老師們能認(rèn)真鉆研主題，從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，積極查找相關(guān)資料，進(jìn)行詳細(xì)討論，各抒己見，最后達(dá)成共識(shí)。這樣，充分發(fā)揮了備課組的群體力量，一步步把教學(xué)研究引向深入。大家取長(zhǎng)補(bǔ)短，資源共享，共同提高教學(xué)效果。

（三）深化課堂教學(xué)改革，不斷提高教學(xué)效率。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的生命線。我們結(jié)合定期的教學(xué)研討活動(dòng)，積極研究和探討優(yōu)化課堂教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的策略和方法，注重有效教學(xué)?？梢哉f(shuō)，一次準(zhǔn)備公開課的過(guò)程，就是一位教師成長(zhǎng)的過(guò)程。通過(guò)聽課及評(píng)課，老師們提高了上課及評(píng)課的水平。從選定課題、備課、試教到制作課件，每一個(gè)環(huán)節(jié)均做到精益求精。老師們以課例為載體，結(jié)合具體的教學(xué)情境，共同探討、審議一堂課的設(shè)計(jì)，在探討中引發(fā)爭(zhēng)論，互相促進(jìn)。老師們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，互相切磋，共同探討，為了一個(gè)共同的目標(biāo)——教書育人而努力奮斗。

（四）開展教育科研，提高教學(xué)質(zhì)量。

教育科研是能否成為現(xiàn)代教師的重要標(biāo)尺。教育科研是提高教育教學(xué)質(zhì)量和教師素質(zhì)的必由之路。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況和日常教學(xué)中令自己困惑或突出的問(wèn)題，老師們認(rèn)真地學(xué)習(xí)和探討相關(guān)理論問(wèn)題，開展了專題行動(dòng)研究。我們期望通過(guò)主題研究，提高自身的教科研水平，切實(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

（五）繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)。

《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的發(fā)展提出了新的要求，這就要求我們要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷更新教育教學(xué)觀念和知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高自身的綜合素質(zhì)，才能符合時(shí)代潮流的發(fā)展要求。為此, 我們繼續(xù)組織全組教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)論文與教學(xué)設(shè)計(jì)，及時(shí)了解當(dāng)前小學(xué)英語(yǔ)教改的最新動(dòng)向。

三、改進(jìn)與發(fā)展努力方向：

1、仍要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)區(qū)內(nèi)各位英語(yǔ)教師間互相學(xué)習(xí)，向書本學(xué)習(xí)、向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，向別科組、別的老師學(xué)習(xí)，共同協(xié)作，取長(zhǎng)補(bǔ)短；

2.創(chuàng)新教學(xué)手段。使用多種教學(xué)手段，上課形式多樣生動(dòng)；并多落實(shí)在平時(shí)教學(xué)中，在生動(dòng)活潑的教學(xué)程序下能落實(shí)教學(xué)基本技能目標(biāo)。力求全面提高，是本學(xué)區(qū)內(nèi)每個(gè)老師的發(fā)展方向；

3.繼續(xù)開展活動(dòng)，豐富學(xué)區(qū)活動(dòng)形式，加強(qiáng)學(xué)區(qū)內(nèi)集體備課制度，讓每位英語(yǔ)教師在教學(xué)水平上都切實(shí)得到提高；

4.提高教師科研意識(shí),從小處著眼，選準(zhǔn)研究主題，并扎實(shí)有效地開展教學(xué)與研究，真正做到教學(xué)相長(zhǎng)。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，團(tuán)結(jié)協(xié)作，在今后的工作中加倍努力，整合本學(xué)區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源，集中學(xué)區(qū)骨干教師智慧，使教研工作服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于教師，為提高教育教學(xué)質(zhì)量鋪路、架橋。

第四篇：階梯英語(yǔ)講座

昨天晚上我們一家三口參加了幼兒階梯英語(yǔ)講座。

6：40到達(dá)招待所。

孩子和爸爸媽媽分開，單獨(dú)在一間教室有老師上課。

有個(gè)別孩子乍一和大人分開，很不適應(yīng)，哭哭啼啼的。

我和小坤說(shuō)明白后：爸爸媽媽一會(huì)兒就回來(lái)。

小坤和我們平靜的說(shuō)再見。

然后我們這些家長(zhǎng)被集中到一間大教室，聽了主辦方的講座。

其實(shí)，也就是幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件的銷售發(fā)布會(huì)。

提到了卡爾威特的教育典范：哈佛女孩劉亦婷。

9：00中，在我們的焦急等待中，孩子們來(lái)對(duì)主辦方一個(gè)半小時(shí)的教學(xué)成果進(jìn)行匯報(bào)演出了。

“peng,peng,……!may I come in please?“

聽，他們來(lái)了！

”come in please！“我們家長(zhǎng)應(yīng)答道。

在我們熱烈的掌聲中，孩子們排成兩列隊(duì)伍走上了舞臺(tái)。

呵呵，小坤個(gè)子最小，當(dāng)然也是所有登臺(tái)的孩子中最小的。在最前排的第二個(gè)位置。

”attention!“老師喊

“one-two！”寶寶們齊聲回答。

然后在老師的帶領(lǐng)下，孩子們表演了用表示身體各部位的英文單詞編的英文歌舞。

小坤不但不怯場(chǎng)，而且一直很自在的跳個(gè)不停呢，跟老師配合得也很好。

看的出，她“玩”地很投入、很開心。

從觀眾席中看到我們后，我們互相來(lái)了個(gè)我們都熟悉的手勢(shì)，伸出兩手的食指和中指，“yeah——!”

看到小坤精彩的表演，觀眾席上的家長(zhǎng)們不時(shí)發(fā)出一聲聲贊嘆：

哇，快看那個(gè)小不點(diǎn)，表演的真精彩！

我和她爸聽了后，心里都充滿了自豪和驕傲。

看來(lái)，我們前一階段對(duì)孩子的教育還算成功。今晚的“檢驗(yàn)”合格！

當(dāng)然，我們不能放松啊，后面的路還有很長(zhǎng)。

談到英文的學(xué)習(xí)，最重要的一點(diǎn)是給孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)環(huán)境。

就象孩子從小學(xué)習(xí)中文一樣，先聽先說(shuō)，從應(yīng)用、生活中出發(fā)，將語(yǔ)言的學(xué)習(xí)融進(jìn)日常的生活中。

學(xué)英語(yǔ)重在英語(yǔ)語(yǔ)感的培養(yǎng)和英語(yǔ)思維的養(yǎng)成。

避免過(guò)多地依賴漢語(yǔ)。

雖然演出結(jié)束時(shí)已是晚上10：00了，可是小坤好像意猶未盡，一直處于高度的興奮和愉悅中，臨走，大聲跟工作人員說(shuō)：我明天還來(lái)啊。

呵呵，多可愛(ài)的小寶寶啊，媽咪好喜歡你啊。

一套軟件：7608元。

我們也只是去聽了聽動(dòng)員報(bào)告。

不過(guò)，想讓孩子參加假日班，每節(jié)課10元，每周四節(jié)，還可以接受哦！

大家高度注意了:

目前在全國(guó)各大省會(huì)城市（包括武漢、廣州、深圳、上海、北京等）及周邊地區(qū)分布的所謂“階梯英語(yǔ)公司”（或稱“階梯國(guó)際企業(yè)”、“階梯文化有限公司”等）實(shí)質(zhì)上是一個(gè)專門從事傳銷的大型非法組織！

它們賣到5400元（湖北省的市場(chǎng)價(jià)）的所謂“產(chǎn)品”（即《You & Me》英語(yǔ)教材），其成本不過(guò)100元左右！

“階梯英語(yǔ)”這個(gè)非法組織所采取的“制度”是：對(duì)員工洗腦，對(duì)客戶欺騙，對(duì)政府躲避！

“階梯英語(yǔ)”這個(gè)非法組織慣用的伎倆是：拖欠員工的薪水不發(fā)，誘騙客戶購(gòu)買產(chǎn)品，慫恿員工向其親戚朋友“借”（絕對(duì)不會(huì)還的）錢充業(yè)績(jī)！

“階梯英語(yǔ)”這個(gè)非法組織對(duì)新員工主要采取的“手段”是：刻意將新人們安排住在一起，由老員工（即所謂的“主任”、“副理”、“經(jīng)理”等）安排進(jìn)行洗腦！

凡是進(jìn)入“階梯英語(yǔ)”的新員工，通常經(jīng)過(guò)一段時(shí)間（半年之后）的洗腦，就會(huì)變得神經(jīng)癲狂，對(duì)“組織”及“掌權(quán)者”頂禮膜拜、言聽計(jì)從！

殺人多的人也會(huì)做善事，壞人也有自已的下一代，作為一個(gè)騙子為了掩飾自已也會(huì)做好人，階梯就是騙錢，我這里有本英語(yǔ)字典賣10000元，為了你們孩子好的話就來(lái)買吧

轉(zhuǎn)貼：
就是這家機(jī)構(gòu)

就是這家機(jī)構(gòu)

近年來(lái)，深圳階梯文化公司在深圳推廣一種幼兒英語(yǔ)教材，開始時(shí)一套售價(jià)上萬(wàn)元，現(xiàn)在優(yōu)惠價(jià)也要６０００元。他們向消費(fèi)者宣傳，使用他們的教材，幼兒經(jīng)過(guò)６個(gè)月到兩年不等的學(xué)習(xí)，就可以熟練地進(jìn)行英語(yǔ)交談。真有這樣神奇的教材？本報(bào)記者對(duì)此進(jìn)行了調(diào)查采訪。
消費(fèi)者訴稱公司設(shè)“托”引人入套
今年４月份，深圳市消費(fèi)者委員會(huì)接到了２０名消費(fèi)者有關(guān)階梯英語(yǔ)教學(xué)的集體投訴。
消費(fèi)者馮女士投訴稱，她送孩子去幼兒園時(shí)，被階梯公司的業(yè)務(wù)員動(dòng)員去聽他們的英語(yǔ)教學(xué)推廣課。她和丈夫帶著孩子去了，在現(xiàn)場(chǎng)，家長(zhǎng)們被安排聽據(jù)稱是北京來(lái)的一位教授演講，孩子被領(lǐng)到另一間教室進(jìn)行強(qiáng)化培訓(xùn)。馮女士說(shuō)，教授講課后，給聽課的人簽了名，憑此簽名，大家購(gòu)買階梯英語(yǔ)教材可優(yōu)惠２０００元，由８０００元一套優(yōu)惠到６０００元。而接著進(jìn)行的讓經(jīng)過(guò)強(qiáng)化培訓(xùn)的孩子做表演就更讓人“驚喜”了。馮女士說(shuō)她的孩子才３歲，不愿接受強(qiáng)化訓(xùn)練，被階梯公司的人員帶到一邊玩?？善渌麆偨邮芰艘粋€(gè)小時(shí)

訓(xùn)練的孩子，都能流利地說(shuō)出一些英語(yǔ)單詞，還能唱英語(yǔ)歌，這讓她很相信培訓(xùn)效果。于是，她和其他聽課的家長(zhǎng)一樣，到階梯公司的財(cái)務(wù)處繳費(fèi)購(gòu)買教材讓孩子參加學(xué)習(xí)。到家中她才聽到不少朋友說(shuō)，那些經(jīng)過(guò)一小時(shí)強(qiáng)化訓(xùn)練當(dāng)場(chǎng)表演英語(yǔ)成績(jī)的孩子，都是“托”，是早已訓(xùn)練好的。
消委會(huì)公布調(diào)查結(jié)果引來(lái)大量投訴
深圳市消委會(huì)隨即對(duì)這些投訴進(jìn)行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)這些消費(fèi)者反映的問(wèn)題集中在以下幾方面。其一，該公司承諾，讓小孩在半小時(shí)內(nèi)就說(shuō)出流利英語(yǔ)。但上課時(shí)幾乎靠孩子自學(xué)，有時(shí)上課時(shí)孩子跑出教室也無(wú)人過(guò)問(wèn)。其二，宣稱有外籍教師上課，但實(shí)際長(zhǎng)期不開課，半年不到多次更換老師。其三，教學(xué)環(huán)境簡(jiǎn)陋，孩子上課沒(méi)有安全感。其四，宣稱“登門拜訪，為小孩制定學(xué)習(xí)計(jì)劃”，但賣出教材后就變臉。２００３年買教材花了１萬(wàn)多元的陳先生說(shuō)，兩年多來(lái)，該公司一對(duì)一教學(xué)跟蹤顧問(wèn)從未給他打過(guò)電話。其五，免費(fèi)培訓(xùn)只是推銷教材的一個(gè)幌子，家長(zhǎng)們?cè)谝淮涡再?gòu)買３年的教材，簽好合約、拿了發(fā)票后，就被公司工作人員要求在合約的“免費(fèi)培訓(xùn)”欄上備注“第一個(gè)月培訓(xùn)免費(fèi)，后來(lái)每月交２１０元培訓(xùn)費(fèi)”。
深圳市消委會(huì)的工作人員還聯(lián)合深圳市教育局的工作人員一起，到階梯文化公司的一個(gè)教學(xué)點(diǎn)進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)這個(gè)教學(xué)點(diǎn)設(shè)在一個(gè)簡(jiǎn)陋的倉(cāng)庫(kù)內(nèi)，４０平方米左右的房間，只有一臺(tái)１匹的空調(diào)，里面空蕩蕩的，也沒(méi)有什么教學(xué)設(shè)備。
６月２７日，深圳市消委會(huì)將調(diào)查的情況和處理的結(jié)果在深圳市消委會(huì)和《深圳商報(bào)》合辦的《消費(fèi)警示》欄目里予以公布，結(jié)果引發(fā)大宗集中投訴。當(dāng)天下午，就有２０多位消費(fèi)者打電話到深圳市消委會(huì)反映他們被騙購(gòu)買天價(jià)英語(yǔ)教材的經(jīng)過(guò)，要求退款。６月２８日一天之內(nèi)，深圳市消委會(huì)共接到有關(guān)階梯文化公司的投訴７０多宗。目前，深圳消費(fèi)者對(duì)階梯公司的電話投訴每天仍然陸續(xù)不斷。
階梯公司表示要整頓內(nèi)部管理
４月８日下午，深圳市消委會(huì)工作人員來(lái)到深圳階梯文化公司，把消費(fèi)者反映的問(wèn)題向該公司進(jìn)行了通報(bào)。該公司當(dāng)即承認(rèn)存在不足，愿意和消費(fèi)者協(xié)商解決問(wèn)題。經(jīng)過(guò)協(xié)商，有１３位消費(fèi)者得到了退款。
針對(duì)最近出現(xiàn)的投訴，６月２８日晚上，階梯文化公司華南地區(qū)執(zhí)行經(jīng)理張建春從廣州趕到深圳，接受了本報(bào)記者的采訪。張建春說(shuō)，該公司在深圳有上萬(wàn)名客戶，發(fā)生的事太突然，對(duì)公司的影響是致命的。他表示一定“從里到外處理好深圳這次消費(fèi)者的集中投訴事件，整頓內(nèi)部管理，改進(jìn)經(jīng)營(yíng)工作”。
一次性購(gòu)買多年教材要特別慎重
針對(duì)這一事件，記者走訪了深圳黃埔學(xué)校校長(zhǎng)姚夫平。他對(duì)此事發(fā)表看法說(shuō)，階梯英語(yǔ)教學(xué)的一些宣傳是言過(guò)其實(shí)的，家長(zhǎng)為孩子選擇學(xué)前或課外英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式一定要慎重，不要輕信廣告、推銷宣傳。
在調(diào)解上述投訴的同時(shí)，深圳市消委會(huì)提醒廣大消費(fèi)者，一是參加英語(yǔ)培訓(xùn)前要考慮周全，不盲目、不沖動(dòng)；二是要正確選擇孩子的教育方式，在接受某項(xiàng)教育形式前，不妨先做深入了解；三是簽訂服務(wù)協(xié)議前，要看清條款是否全面、有無(wú)免責(zé)條款，堅(jiān)決做到?jīng)]有看到完整的協(xié)議條款不交錢，考慮不成熟不下定金；四是交款前對(duì)對(duì)方過(guò)于熱情的服務(wù)要保持警惕；五是簽訂協(xié)議時(shí)，最好能將諸如教材費(fèi)、培訓(xùn)費(fèi)、上門輔導(dǎo)費(fèi)、是否外教等相關(guān)內(nèi)容寫進(jìn)協(xié)議；六是一次性選擇購(gòu)買多年的教材要特別慎重。（記者劉維善/新華網(wǎng)）

昨天剛聽了階梯英語(yǔ)的講座，聽完講座當(dāng)時(shí)就被要求要交訂金，把書送到我家，可我因?yàn)槁犞v座時(shí)看到了那個(gè)10分鐘的圣誕的匯報(bào)演出后腦子里馬上閃出一個(gè)念頭“效果好像不太好”，而拒絕了立即購(gòu)買教材，因?yàn)橐椴殡A梯英語(yǔ)方面的資料我才來(lái)到了這個(gè)網(wǎng)站。

先說(shuō)說(shuō)我怎么根據(jù)看演講來(lái)判斷的吧，我自己英語(yǔ)感覺(jué)不算好，不過(guò)那個(gè)匯報(bào)演出4個(gè)小孩所說(shuō)的英語(yǔ)我覺(jué)得我自己全聽懂了，無(wú)非是祝大家圣誕快樂(lè)、介紹自己的爸爸媽媽爺爺奶奶叔叔阿姨、我小孩YOU AND ME等等，據(jù)說(shuō)是學(xué)了1年的，假如是這樣的效果，我相信我自己也可以把我家寶貝訓(xùn)練到這個(gè)程度，所以我沒(méi)有立即購(gòu)買教材，我這里聽演講還是要收費(fèi)的（10塊錢），我沒(méi)花錢，因?yàn)槭窃谘葜v前一個(gè)工作人員從我留給她們的聯(lián)系電話中打電話給我，說(shuō)是把唯一一張的免費(fèi)聽講座的票送給我的，演講是有些東西可學(xué)的，比如鼓勵(lì)孩子的教育方法、根據(jù)孩子的性格來(lái)選擇不同的教育方法等等。從階梯英語(yǔ)宣傳的方法

看出，一個(gè)小孩要認(rèn)真的全面學(xué)習(xí)階梯英語(yǔ)的教材，英語(yǔ)是肯定有長(zhǎng)進(jìn)的，但是前提是你能夠在家里把你小孩留在電視機(jī)旁邊不停的看播放的英語(yǔ)講座，假如你能留住，你可以選擇，我認(rèn)為我沒(méi)那個(gè)能力，所以我沒(méi)選擇。

我希望能為孩子找到一個(gè)有一群孩子在一起，每天花1－2小時(shí)在一起在老師帶領(lǐng)下只用英語(yǔ)進(jìn)行交流、游戲的地方，不知道能不能找到，作為孩子的父親我會(huì)努力的。

關(guān)鏈接：老員工踢爆“階梯英語(yǔ)”騙財(cái)術(shù)主管扮專家員工扮家長(zhǎng)

新快報(bào)訊（記者 木易 曾樂(lè) 實(shí)習(xí)生 劉軍）廣東階梯文化有限公司（很多人稱其“階梯英語(yǔ)”）曾因涉嫌采用蒙騙手段誘騙家長(zhǎng)購(gòu)買五六千元的昂貴英語(yǔ)教材而引起社會(huì)關(guān)注。日前，幾位公司離任員工再向本報(bào)爆出驚人內(nèi)幕，那些開展專家講座的“清華幼兒教育專家”竟是公司的主管們。另記者在市工商局了解到，2004年12月至2005年1月中旬，工商部門陸續(xù)接到16宗對(duì)“階梯公司”的投訴，涉及60多人，內(nèi)容大致相同。員工扮家長(zhǎng)與“專家”演雙簧

據(jù)已經(jīng)離任的廣東階梯文化有限公司（以下簡(jiǎn)稱“階梯公司”）幾名員工反映，為了能讓家長(zhǎng)們購(gòu)買價(jià)格不菲的教材，“階梯公司”使用了各種手段，每逢周六、周日開演講會(huì)是其中的手段之一。在演講會(huì)上就涉嫌采用蒙騙方法的嫌疑。在“階梯公司”工作月余的小文（化名）告訴記者，最騙人之處就是所謂“來(lái)自北京的清華北大幼兒教育專家”或“上海教育專家”、“歸國(guó)博士”都是公司內(nèi)部高級(jí)主管擔(dān)任。據(jù)悉，這些主管們大都是大專學(xué)歷，學(xué)歷最高的也只有本科。

小文反映，那些看似活躍的演講現(xiàn)場(chǎng)，其實(shí)是員工在扮演家長(zhǎng)和臺(tái)上“專家”演雙簧，特別是在到場(chǎng)家長(zhǎng)人數(shù)少的時(shí)候。這些“家長(zhǎng)”一般坐于前排且對(duì)“專家”演講反應(yīng)熱烈，“專家”說(shuō)一句，“家長(zhǎng)們”接下一句，到演講會(huì)結(jié)束時(shí)，這些“家長(zhǎng)們”又帶頭預(yù)訂教材，小文稱：“這樣就可以活躍氣氛，挑起人們的跟風(fēng)心理以引起他們的購(gòu)買欲望?！壁s場(chǎng)“專家”實(shí)為輪換主管

據(jù)另一位員工小何（化名）反映，去年4月底、5月初期間，“階梯公司”曾帶領(lǐng)員工到惠州開演講會(huì)，當(dāng)時(shí)的主管一上講臺(tái)就說(shuō)：“剛在廣州白云機(jī)場(chǎng)下的飛機(jī)，很多家長(zhǎng)去接機(jī)，現(xiàn)在才趕到惠州?！薄捌鋵?shí)我們一連幾天都呆在惠州！”所謂的“專家趕場(chǎng)”其實(shí)就是“不同的主管在不同的講座現(xiàn)身”。

“幾年后，你們可以自帶團(tuán)隊(duì)出去開講座了！”一個(gè)主管在給員工培訓(xùn)時(shí)這樣說(shuō)。

(詳見《新快報(bào)》2005-01-19)

天價(jià)少兒英語(yǔ)培訓(xùn)大調(diào)查：階梯英語(yǔ)招生“忽悠”三部曲

金羊網(wǎng) 2007-04-10 11:38:37

●先聽公開課（免費(fèi)）

●再交報(bào)名費(fèi)（6000-8000元）

●上課還要錢（一年3360元）

記者暗訪：

避而不談?wù)n本價(jià)格

4月2日上午10點(diǎn)多,記者來(lái)到位于體育東路1-3號(hào)逢源大廈的階梯文化有限公司，該公司一名姓牛的顧問(wèn)在與記者交談過(guò)程中，始終避而不談具體收

費(fèi)價(jià)格，只是一個(gè)勁地宣稱該中心對(duì)兒童教育的巨大功效，并自稱該公司是國(guó)際企業(yè)，所引進(jìn)的教育是非?？茖W(xué)和先進(jìn)的，“我們有專門的英語(yǔ)教學(xué)專家，針對(duì)兒童，把一個(gè)在外國(guó)有著英語(yǔ)教育環(huán)境的例子搬到中國(guó)來(lái)?！?/p>

記者再三表示想知道具體的收費(fèi)價(jià)格，牛顧問(wèn)似乎被問(wèn)到痛處，含糊其詞地說(shuō)：“你們的孩子4歲，應(yīng)該接受的是初級(jí)教育模式，是需要三年時(shí)間的，學(xué)好英語(yǔ)不是一下子的事情，三年下來(lái)，大概需要一萬(wàn)多塊?！彪S后記者表示了對(duì)價(jià)格高昂的詫異，牛顧問(wèn)見狀則開始鼓動(dòng)記者，“我覺(jué)得呢，能在廣州生孩子，就可以消費(fèi)得起，這個(gè)價(jià)格說(shuō)貴其實(shí)不貴，說(shuō)便宜也不見得，應(yīng)該是屬于中等的。”此時(shí)，旁邊一位正在打電話的青年女士則插嘴說(shuō)道：“一個(gè)月才280塊嘛?！薄皥?bào)名費(fèi)需要準(zhǔn)備6000塊左右，”記者表示需要再考慮，牛顧問(wèn)馬上告訴記者，“我們周末一般都會(huì)有公開課，到時(shí)候可以先帶孩子過(guò)來(lái)聽課，聽完課后再?zèng)Q定需不需要報(bào)名，而且我們?cè)诠_課的時(shí)候報(bào)名是有優(yōu)惠的，你們只要準(zhǔn)備好大概6000塊錢就行了，現(xiàn)在也可以報(bào)名，但是就沒(méi)優(yōu)惠，大概需要8000塊錢左右?！?/p>

“只要孩子來(lái)上公開課，家長(zhǎng)就一定會(huì)報(bào)名”

期間，牛顧問(wèn)還拼命鼓動(dòng)記者先帶小孩去上公開課，并告訴記者，很多家長(zhǎng)都是先帶小孩去上課，才決定要報(bào)名的，并且一再表示：“只要孩子來(lái)上公開課，家長(zhǎng)就一定會(huì)報(bào)名?！彪S后，牛顧問(wèn)告訴記者，在廣州市區(qū)，他們?cè)诿總€(gè)區(qū)都有上課的學(xué)校，主要是為了方便家長(zhǎng)帶小孩就近上課，“但也有些家長(zhǎng)周末是沒(méi)事做的，喜歡把小孩帶到他們認(rèn)為比較滿意的地方去上課，路途遠(yuǎn)點(diǎn)也沒(méi)所謂?！?/p>

最后，牛顧問(wèn)表示他們是國(guó)際大型企業(yè)，要帶小孩去上課也不是想去就去的，要有他們公司的上課老師的推薦，“我們上課又不是去菜市場(chǎng)，不是說(shuō)想來(lái)就來(lái)，想走就走的?！迸R走前，該顧問(wèn)告訴記者，在周末兩天他們?cè)谂弥抟患揖频暧泄_課，每天上午9點(diǎn)、下午2點(diǎn)半、晚上7點(diǎn)會(huì)開三次課，“你們可以帶小孩過(guò)去上公開課?！辈⒁擞浾叩穆?lián)系方式，說(shuō)是到過(guò)些時(shí)候會(huì)跟記者聯(lián)系，負(fù)責(zé)幫忙安排小孩上課事宜，“不提前安排的話可能沒(méi)有位置?！?/p>

公開課現(xiàn)場(chǎng)：

沒(méi)有預(yù)約不能上公開課

前天下午2時(shí)30分，記者來(lái)到位于東圃的星港大酒店參加階梯英語(yǔ)的公開課，在會(huì)場(chǎng)的門口，很多手拉著孩子的家長(zhǎng)在會(huì)議室門前的柜臺(tái)上忙碌地寫著自己的聯(lián)系方式和家庭住址。當(dāng)記者想走進(jìn)會(huì)場(chǎng)時(shí)，被守在門口的工作人員攔住問(wèn)記者是否有預(yù)約，預(yù)約的顧問(wèn)是誰(shuí)？并要求記者拿出預(yù)約卡來(lái)，“你們不是上公開課嗎？為什么不讓進(jìn)？”一名穿著黑色衣服的工作人員說(shuō)：“這是我們公司的規(guī)定，沒(méi)有預(yù)約是不能夠進(jìn)來(lái)的?！辈⑶摇罢?qǐng)”記者盡快離開。

戴老師：年齡越小，學(xué)英語(yǔ)效果越好

4月8日下午，記者經(jīng)過(guò)聯(lián)系，終于得到公開課的預(yù)約，本來(lái)以為順利的事也是一波三折。早上該公司的一名工作人員通知記者去南方醫(yī)院旁邊的某大酒店聽課，當(dāng)記者到了以后，該工作人員卻說(shuō)地點(diǎn)變了，要記者去梅園村附近的圣地大酒店。

剛來(lái)到6樓的會(huì)議室門口，十多位家長(zhǎng)忙著在前臺(tái)登記，孩子則被掛著“教育顧問(wèn)”胸牌的人迅速帶走，聲稱要單獨(dú)培訓(xùn)。6樓會(huì)議室，右邊的墻上掛著中央電視臺(tái)大分車欄目的宣傳紙，右上角放著投影機(jī)，前面的墻上用紅紙寫著“階梯英語(yǔ)演講會(huì)”，在講臺(tái)的后面寫著“階梯”兩個(gè)大字，一身著黑色西服、自稱戴老師的男子站在講臺(tái)上面，先是通過(guò)電視講解階梯英語(yǔ)的光榮歷史，然后吹噓階梯英語(yǔ)的六大教學(xué)法是多么的好，且在演講的過(guò)程中還不忘挖苦別的培訓(xùn)公司。當(dāng)講到多大的孩子是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最好時(shí)期的時(shí)候，在右上方的顯示屏上寫著：“年齡越小，效果越好?！辈⒔o出了三大理由。戴老師還旁征博引了美國(guó)和日本的一些少兒教育家的觀點(diǎn)，“日本的一位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)‘出生三天的孩子開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，就已經(jīng)晚了兩天’”等例子來(lái)證明他的觀點(diǎn)，坐在前排的觀眾不斷地為其喝彩。

聽課后沒(méi)報(bào)名記者遭“圍堵”

5時(shí)10分，參加匯報(bào)演出的孩子們魚貫而入。隨著一個(gè)女英語(yǔ)老師大聲喊叫和肢體語(yǔ)言的帶動(dòng)，孩子們很快和老師進(jìn)行起簡(jiǎn)單的英語(yǔ)口語(yǔ)對(duì)話，一部分孩子能用英語(yǔ)說(shuō)出一些畫在紙板上的動(dòng)物名稱。聽著稚嫩的童聲，聽著老師的夸獎(jiǎng)，父母?jìng)儌€(gè)個(gè)喜不自禁熱烈鼓掌。

孩子們剛表演完，戴老師又開始對(duì)在場(chǎng)的家長(zhǎng)上思想教育課，并播放了幾段錄像短片，看完后，戴老師立即高聲推銷：“各位家長(zhǎng)，你們已看到了階梯英語(yǔ)教學(xué)的神奇效果，為感謝你們親臨現(xiàn)場(chǎng)，現(xiàn)在每套6888元的產(chǎn)品只要有我的簽名全部打折到5980元?！闭f(shuō)著他還從講臺(tái)下拿出幾個(gè)布娃娃和幾張學(xué)習(xí)卡，并聲稱誰(shuí)先報(bào)名就給誰(shuí)，說(shuō)著還從旁邊拿出一本指紋與性格的書，說(shuō)該書在香港要賣1200港幣，在臺(tái)灣要賣5500臺(tái)幣，如果報(bào)名出180元人民幣就可以購(gòu)買。話音未落，突然從會(huì)議廳的后面沖出來(lái)二十多名“教育顧問(wèn)”，一對(duì)一地給每位家長(zhǎng)和孩子面對(duì)面提供咨詢和簽約，坐在前排的幾位家長(zhǎng)迅速跑到講臺(tái)上去報(bào)名，坐在記者旁邊的潘阿姨也迫不及待地到講臺(tái)上去報(bào)名，面對(duì)“優(yōu)惠”，不少家長(zhǎng)紛紛慷慨解囊。不一會(huì)，戴老師就被圍了個(gè)水泄不通。有家長(zhǎng)沒(méi)帶夠現(xiàn)金就現(xiàn)場(chǎng)刷卡，還有些正在猶豫的家長(zhǎng)被“教育顧問(wèn)”團(tuán)團(tuán)圍住。

由于前后都是座位，兩名“教育顧問(wèn)”將記者也輕易地圍住了，當(dāng)記者說(shuō)要回去考慮的時(shí)候，一名工作人員纏著要記者報(bào)名，記者借口沒(méi)有帶錢也沒(méi)有帶卡，該工作人員稱：“沒(méi)有關(guān)系，你先去報(bào)名，你帶多少交多少，交五百也可以，交三百也可以，今天我們有優(yōu)惠，過(guò)了今天就沒(méi)有了，快去報(bào)名吧?！辈⑶乙恢备浾撸瑒傋叩介T口，前面又來(lái)兩名推銷人員，最后記者借口上洗手間“逃”離了現(xiàn)場(chǎng)。粗略統(tǒng)計(jì)，在記者離開現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，簽約的家長(zhǎng)約有一半。

第五篇：英語(yǔ)講座策劃

“英語(yǔ)分享之旅”活動(dòng)策劃書

環(huán)球雅思“英語(yǔ)青春，環(huán)球達(dá)人“

千人英語(yǔ)講座

-------E&E英語(yǔ)協(xié)會(huì)英語(yǔ)分享之旅

一、活動(dòng)主題

“英語(yǔ)青春、環(huán)球達(dá)人”（主題待定）千人英語(yǔ)講座

二、活動(dòng)宗旨&目的為了促進(jìn)建院英語(yǔ)文化的繁榮發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)院濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，推動(dòng)英語(yǔ)系及學(xué)院的學(xué)風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造良好的校園文化氛圍，激發(fā)廣大同學(xué)對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣為了活躍校園的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氣氛，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣學(xué)生及養(yǎng)成一種對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，在學(xué)習(xí)方法上給予正確的指導(dǎo)。管院社聯(lián)E&E英語(yǔ)協(xié)會(huì)特此邀請(qǐng)環(huán)球雅思舉辦一次公益性的英語(yǔ)學(xué)習(xí)技巧講座。給予學(xué)生們一次英語(yǔ)分享旅程，使同學(xué)們可以更好地針對(duì)性地投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，提高學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，從而提高理學(xué)院的整體英語(yǔ)水平。

此外，這次活動(dòng)是管理學(xué)院團(tuán)委學(xué)生會(huì)和社團(tuán)聯(lián)合會(huì)本學(xué)年良好合作的開端。增加兩個(gè)學(xué)生組織的溝通和交流，更好促進(jìn)團(tuán)委學(xué)生會(huì)和社團(tuán)聯(lián)合會(huì)日后之間的合作。

三、活動(dòng)組織結(jié)構(gòu)

主辦單位：福州大學(xué)管理學(xué)院團(tuán)委學(xué)生會(huì)

福州大學(xué)管理學(xué)院社團(tuán)聯(lián)合會(huì)

承辦單位：管理學(xué)院E&E英語(yǔ)協(xié)會(huì)

四、活動(dòng)對(duì)象

福州大學(xué)全體學(xué)生

英語(yǔ)青春、環(huán)球達(dá)人

“英語(yǔ)分享之旅”活動(dòng)策劃書

五、活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)

時(shí)間：10月16日晚（暫定）

地點(diǎn)：福州大學(xué)生活一區(qū)青春廣場(chǎng)（暫定）

六、活動(dòng)流程

1，主持人宣布講座開始，并介紹講座目的及與會(huì)嘉賓。

2，嘉賓就展示板上的問(wèn)題結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流。

3，學(xué)生講述自己是如何學(xué)習(xí)英語(yǔ)的。

4,講課老師講授自己的閱卷經(jīng)驗(yàn),及注意事項(xiàng)

5，自由發(fā)言時(shí)間

6，參會(huì)嘉賓作總結(jié)

7，主持人宣布此次講座結(jié)束。

七、宣傳準(zhǔn)備工作

1、海報(bào)：張貼于各個(gè)宿舍樓下和校園主要宣傳板。

2、傳單：分發(fā)予各個(gè)宿舍之中。

3、橫豎幅：掛于主要交通干道上和宿舍樓上

4、在福大校園論壇上，校內(nèi)上，群上等等及時(shí)發(fā)布信息，讓廣大同學(xué)參與進(jìn)來(lái)

八、經(jīng)費(fèi)提供

由環(huán)球雅思全面提供各項(xiàng)費(fèi)用

英語(yǔ)青春、環(huán)球達(dá)人