第一篇：英語(yǔ)講座

初中英語(yǔ)講座之閱讀理解

1、掃讀(skimming)即通過(guò)對(duì)文章標(biāo)題和首尾句的閱讀，對(duì)文章的內(nèi)容結(jié)構(gòu)有一個(gè)整體的印象，讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)了解作者的意圖或文章所要涉及的問(wèn)題。

2、跳讀(scanning)為獲得特定的信息而進(jìn)行的符號(hào)辯認(rèn)的過(guò)程，讓學(xué)生很快能抓住中心句，并能對(duì)生詞作出猜測(cè)，以提高學(xué)生自學(xué)新單詞的能力。

3、細(xì)讀(close-reading)指學(xué)生在對(duì)全文有個(gè)整體印象的前提下所進(jìn)行的深入細(xì)致的閱讀，要求了解各段落的主要意思和文章的細(xì)節(jié)，并在此基礎(chǔ)上提出新的問(wèn)題或觀點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生的思維能力。

當(dāng)然，不同的閱讀方式應(yīng)有不同的時(shí)間限制和閱讀速度，并要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成一定的閱讀任務(wù)，但教師最終的任務(wù)是除了能讓學(xué)生鞏固和表達(dá)閱讀內(nèi)容外，更主要的是要讓學(xué)生利用已有的知識(shí)，完成一定的交際任務(wù)，或表達(dá)出自己的個(gè)人觀點(diǎn)。

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學(xué)好英語(yǔ)非常重要。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的已經(jīng)成了事實(shí)上的全球通用語(yǔ)言，每年最出科研成果的兩個(gè)國(guó)家是美國(guó)和英國(guó)，因?yàn)樗麄兊哪刚Z(yǔ)就是英語(yǔ)，他們的科研人員可以方便直接的閱讀全球最新的科技論文，直接從中受益。

為什么我們的英語(yǔ)總是學(xué)不好，而且越學(xué)越覺(jué)得自己非常的弱智？除了我在序言部分說(shuō)的，我們把學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的搞錯(cuò)了以外，最重要的就是方法不對(duì)。這種錯(cuò)誤的方法導(dǎo)致了中國(guó)人拼命學(xué)英語(yǔ)，卻總也學(xué)不好的惡性循環(huán)。

按照不科學(xué)的分級(jí)漸進(jìn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的錯(cuò)誤方法，導(dǎo)致你學(xué)了十多年的英語(yǔ)，卻聽(tīng)不懂歐美人在說(shuō)什么，看歐美報(bào)刊總是會(huì)遇到一大堆不認(rèn)識(shí)的單詞，想說(shuō)英語(yǔ)卻說(shuō)不出口，說(shuō)出來(lái)語(yǔ)速奇慢，錯(cuò)誤一堆，連歐美的小學(xué)生都不如。影響你語(yǔ)速和流利程度的，一是想表達(dá)的意思不知道相關(guān)的單詞是什么，二是知道單詞卻不知道怎么讀，三是讀出來(lái)卻發(fā)錯(cuò)了音，導(dǎo)致別人聽(tīng)不懂，給你的自信心以嚴(yán)重的打擊

下面我們開(kāi)始一種全新的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，這是根據(jù)幾十場(chǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)報(bào)告總結(jié)出來(lái)的精華。無(wú)論你是一點(diǎn)英語(yǔ)基礎(chǔ)也沒(méi)有的初學(xué)者，還是迷迷糊糊受了很多年失敗英語(yǔ)教育的落魄者，相信都會(huì)在這里找回你的自信和樂(lè)趣！

建議你按照本文提及的方法來(lái)按部就班的學(xué)習(xí)。有的同學(xué)在這里肯定還是會(huì)有疑問(wèn)，那么我的考試怎么辦？只要按照這種學(xué)習(xí)方法學(xué)下去，考試對(duì)你來(lái)說(shuō)只是小菜一碟，考前適當(dāng)?shù)淖鲆粌商啄M題熱熱身，研究一下考試方法就可以了

要注意練習(xí)聽(tīng)力，聽(tīng)不懂？沒(méi)關(guān)系，聽(tīng)不懂也要聽(tīng)的目的是為了培養(yǎng)你對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)流的感覺(jué)，將來(lái)你說(shuō)英語(yǔ)的時(shí)候，就會(huì)不自覺(jué)的模仿這種語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)來(lái)說(shuō)話(huà)。

有了這個(gè)環(huán)境，我們開(kāi)始解決第一個(gè)問(wèn)題，記憶單詞－－這是一切的基礎(chǔ)。

英語(yǔ)是音形義的統(tǒng)一。高效的記憶單詞和正確的發(fā)音是分不開(kāi)的，所以國(guó)際音標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音是記憶單詞的基礎(chǔ)，也是日后聽(tīng)力口語(yǔ)的基礎(chǔ)，如果在這個(gè)海量記憶單詞的過(guò)程中，單詞都不會(huì)讀或者讀錯(cuò)，你記憶的單詞不是成了聾啞版就是動(dòng)物發(fā)音版，而且對(duì)你以后的聽(tīng)力和口語(yǔ)都會(huì)造成障礙。日后到了聽(tīng)力階段會(huì)聽(tīng)不出老外說(shuō)的是什么單詞，而你口語(yǔ)的發(fā)音又讓老外不知道你說(shuō)的是究竟是不是英語(yǔ)。所以，學(xué)英語(yǔ)首先要學(xué)會(huì)正確的發(fā)音。

單詞記憶的方法有很多種，你要找到適合自己的方法，當(dāng)然也不要只使用一個(gè)方法，應(yīng)該多種方法相結(jié)合的記憶效果最佳。

1。死記硬背法。

很多同學(xué)從A開(kāi)始背，但是背不了幾天就泄氣了，背了今天的忘了昨天的，于是就從Z往A背，結(jié)果也沒(méi)有堅(jiān)持下來(lái)。因此建議從S開(kāi)始背，因?yàn)镾開(kāi)頭的單詞最多，而且接近詞匯的一半，當(dāng)從S背到Z，再?gòu)腞往A背。這樣心理上的壓力和厭倦感會(huì)少一些。（附注：筆者認(rèn)為這種方法適合在最后總復(fù)習(xí)的時(shí)候使用，一開(kāi)始記憶單詞就使用這種方法不科學(xué)，而且真的效率低下。）

2。英英解釋法。

例如：pig，我們就背中文的意思“豬”，這樣的做法是不對(duì)的，而應(yīng)該查英英詞典，查出并記憶該單詞的英文解釋?zhuān)Ｓ迷~組和例句。這樣，不但會(huì)擴(kuò)展你描述一個(gè)事件和問(wèn)題的多元化方式，而且有助于你形成地道的英語(yǔ)語(yǔ)感。（附注：這是非常值得推薦的方法，有助于你快速的達(dá)到后面我們所說(shuō)的英語(yǔ)單詞記憶的第四個(gè)階段，也就是最好的階段。）

感興趣的話(huà)你可以查一下朗文英英詞典，看一下下面的單詞的英文解釋和常用詞組以及例句。image->印象

seal->封存

scream->尖叫

flaw->缺點(diǎn)

3。形象聯(lián)想法。

形象化是一種能力，也是背單詞是一種能力。例如：

schedule->時(shí)間表（從漢語(yǔ)拼音的角度可以看成->車(chē)堵了）

gloom->憂(yōu)愁的(從前兩個(gè)字母的拼音讀法->隔離->導(dǎo)致->憂(yōu)愁)

amateur->業(yè)余的（根據(jù)英語(yǔ)發(fā)音的中文諧音->矮模特->一般就是->業(yè)余的）

ambition->野心（根據(jù)英文發(fā)音的中文諧音->俺必勝->野心）

assassinate->暗殺（把單詞拆分為->驢ass驢ass，in，吃掉ate）

（附注：這種方法筆者不推薦，因?yàn)闃O為不科學(xué)，容易影響你對(duì)單詞的正確發(fā)音和誤導(dǎo)你對(duì)單詞含義的理解。而且往往單詞的拆分也是錯(cuò)誤的。）

4。詞根詞綴法。

這是根據(jù)英語(yǔ)的發(fā)展規(guī)律來(lái)理解記憶單詞的一種方法。例如：

詞根duce是表lead的意思，所以有：

produce->產(chǎn)品（pro->before）

reduce->減少（re->back）

introduce->介紹（intro->inter）

seduce->引誘（se->away)

(un)consciously（沒(méi)有）意識(shí)到

(in)competent（沒(méi)有）競(jìng)爭(zhēng)能力的（附注：這是筆者最推薦的單詞記憶方法，是最科學(xué)的一種方法，但是目前國(guó)內(nèi)研究這種方法的理論還不是很成熟，因此要求學(xué)習(xí)者不要盲從，而是應(yīng)該經(jīng)過(guò)慎密的思考，去偽存真，真正的掌握詞根詞綴的精華所在。）

5。類(lèi)比的方法。

進(jìn)行同義詞的比較，有助于加深對(duì)詞匯的阿理解和記憶。（附注：這也是GRE考試詞匯記憶的推薦方法，推薦。）例如：

convert->完全不同的轉(zhuǎn)變

vay->差異性的變化

alter->部分的變化

confirm->完全，堅(jiān)固

convince->完全征服

unceas(e)ingly->毫不停止的6。生活中學(xué)英文。

這是利用生活環(huán)境中的一切機(jī)會(huì)和條件來(lái)學(xué)習(xí)英文，充分利用瑣碎的垃圾時(shí)間。例如，逛街的時(shí)候多注意一下英文的廣告，商標(biāo)和品牌，注意一下日常生活用品上的英文。使用計(jì)算機(jī)的時(shí)候就注意一下計(jì)算機(jī)相關(guān)的英文，使用數(shù)碼相機(jī)的時(shí)候就注意一下數(shù)碼產(chǎn)品的相關(guān)英語(yǔ)單詞。再和詞根詞綴法相結(jié)合進(jìn)行聯(lián)想。例如：

innovation->革新（nov->新）

聯(lián)想：novel->新穎的，小說(shuō)，nova->新星

modem->調(diào)制解調(diào)器

聯(lián)想：modulate->調(diào)制，demodulate->解調(diào)（de->分解拆開(kāi)）

rejoice->高興(re-joy)/飄柔的英文商標(biāo)

safeguard->保護(hù)(safe-guard)/舒服佳的英文商標(biāo)

founder->創(chuàng)立者/方正的英文商標(biāo)

在使用上述方法記憶單詞的同時(shí)，要特別注意單詞的多義性，這里往往是考點(diǎn)。而且往往是容易的單詞最常考。例如：

want->需要，貧窮

seal->圖章，海豹

court->朝廷，法庭，建筑，娛樂(lè)場(chǎng)，球場(chǎng)，追求（只能是男的追女的），招致，相互關(guān)聯(lián)的意思anchor->錨，隱士

另外也要注意一些詞組在口語(yǔ)中的用法，例如：pick up在口語(yǔ)中一般會(huì)這樣用，你和你的Girlfriend晚上約會(huì)，你說(shuō)，“晚上7點(diǎn)我開(kāi)車(chē)去接你”，在英語(yǔ)的口語(yǔ)中一般會(huì)說(shuō)，“I will pick you up at 7 tonight.”無(wú)論你使用哪種單詞記憶方法，一般都會(huì)經(jīng)歷下面描述的四個(gè)階段：

1?？匆?jiàn)單詞不認(rèn)識(shí)，不知道什么意思。

2。似曾相識(shí)，但是不知道什么意思。

3。知道該單詞的漢語(yǔ)意思。

4。知道英語(yǔ)意思，忘記漢語(yǔ)的意思。

在記憶單詞的過(guò)程中，每一個(gè)上升期面對(duì)一個(gè)平臺(tái)期，所以不要為某一階段的停滯不前而泄氣。你要為自己定下一個(gè)更高的目標(biāo)，即使達(dá)不到也會(huì)比現(xiàn)在更高。況且只要你努力，就會(huì)達(dá)到，這也是對(duì)自己毅力的挑戰(zhàn)。

所以，不要把記憶單詞看成是Germany（折磨你），而是應(yīng)該養(yǎng)成良好的習(xí)慣：

1。每天堅(jiān)持學(xué)英文，不要間斷。而且學(xué)習(xí)要投入，否則沒(méi)有效果。

2?？记胺磸?fù)看四六級(jí)真題，近5年的考試真題10套就足夠，再多也沒(méi)有意義。

在上大學(xué)期間的有一年冬天，新東方的范猛老師坐火車(chē)回家過(guò)年，由于在硬座車(chē)廂里晚上比較清凈又無(wú)事可做，就拿出詞匯書(shū)來(lái)背單詞，結(jié)果胳膊凍在了車(chē)窗上都不知道。學(xué)習(xí)英語(yǔ)就要有這樣一種韌勁和精神。

之后就是看大量影視名片，這對(duì)于英語(yǔ)單詞的記憶是非常有用的。詞匯量大了，你才會(huì)慢慢的建立你對(duì)英文的自信。大量閱讀影視名作也是必不可少的。

首先，泛讀先從簡(jiǎn)單的讀物讀起，例如英文小說(shuō)：小婦人，小孤女，海蒂，小公主等等。不要認(rèn)為里面的生詞少就不屑于閱讀，這樣通俗易懂的簡(jiǎn)單英語(yǔ)讀物正是提高你英語(yǔ)閱讀速度的工具。然后一步一步的加大閱讀的難度，并通過(guò)閱讀掌握新的單詞。單詞的掌握不必可以，如果這個(gè)單詞重要，則會(huì)在這個(gè)文章中反復(fù)的出現(xiàn)。這樣的話(huà)你很容易就會(huì)理解并記住這個(gè)單詞。如果你覺(jué)得自己的語(yǔ)法不好，可以看一下張道真或者薄冰的語(yǔ)法書(shū)，其實(shí)語(yǔ)法的難點(diǎn)就在于非謂語(yǔ)動(dòng)詞和復(fù)合句，記住規(guī)則并背下例句基本上就可以解決。不要把過(guò)多的精力投入到語(yǔ)法的研究中去，沒(méi)有必要。在這個(gè)基礎(chǔ)上，再訓(xùn)練提高自己的閱讀速度，養(yǎng)成快速閱讀的習(xí)慣。與閱讀同步進(jìn)行的就是口語(yǔ)。要想練好你的口語(yǔ)，一般可能會(huì)經(jīng)過(guò)下面的3個(gè)步驟：

1。Open your mouth and challenge your personality。張開(kāi)嘴挑戰(zhàn)你的個(gè)性。不要不好意思開(kāi)口。簡(jiǎn)單的“hello, goodbye”找30個(gè)老外練，不需要再說(shuō)別的，你就會(huì)就找到感覺(jué)。

2。提高質(zhì)量，practice skills，通過(guò)練習(xí)更正錯(cuò)誤，形成習(xí)慣，組織語(yǔ)言的順序。使之符合純正英語(yǔ)的語(yǔ)序。例如，如果一個(gè)中國(guó)女孩對(duì)男孩說(shuō)，“你心里根本沒(méi)有我！”中式英語(yǔ)會(huì)說(shuō)，“You never think of me！”而歐美的女孩則會(huì)說(shuō)“I am not on your mind！”

3。Develop your through nature。和你的語(yǔ)言交個(gè)朋友，永遠(yuǎn)說(shuō)自己的話(huà)?？谡Z(yǔ)并不是要求你炫耀你的單詞量，而是要用好小詞。例如：“take bus，take it，take medicine”等等。VOA的慢速英語(yǔ)可以用1500個(gè)單詞來(lái)描述世界上所有的事情。我們?yōu)槭裁床荒兀?/p>

口語(yǔ)是一個(gè)input到output的過(guò)程，要求你大聲的朗讀，堅(jiān)持背誦（reciting）。語(yǔ)言看懂了不是你的，背下來(lái)才是你的，背下來(lái)再說(shuō)出來(lái)才真正是你的。在口語(yǔ)的發(fā)音方面，李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ)的方法很值得推薦。針對(duì)中國(guó)人英語(yǔ)發(fā)音的缺點(diǎn)，李陽(yáng)總結(jié)了五個(gè)發(fā)音秘訣：

1。雙元音和長(zhǎng)元音發(fā)音要飽滿(mǎn)

I made a terrible mistake

2。短元音收小腹，短促有力

let?s get together again soon

great minds think alike

I am so pride of you

Go Home

Sweat Dream

3。連讀

i am working on it

I will think it over

4。省略

I don?t know what to do

It?s the same thing

講英文必須注意重音。我們課堂英語(yǔ)教學(xué)的語(yǔ)速往往過(guò)慢，失真，輕重音混亂。所以學(xué)生經(jīng)常在口語(yǔ)的時(shí)候重音錯(cuò)亂。那么什么時(shí)候應(yīng)該重音呢？

1。動(dòng)詞要重音

2.關(guān)鍵名詞重讀

3。形容詞和副詞一般重讀

技巧的處理，重音加延長(zhǎng)，連讀，爆破，半失爆破，全失爆破（吞音）

4。通過(guò)節(jié)奏來(lái)控制重讀

在口語(yǔ)中遇到弱讀，連讀，縮讀的時(shí)候就特別需要注意：

1。單音的發(fā)音

2。音與音的連接

3。重讀

4。語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)

第二篇：英語(yǔ)講座文檔

A.Iberians[ai'bi?ri?n](伊比利亞人)

The first known settlers of British people were Iberians.They came to Britain at about 3,000 BC during the New Stone Age.They probably came from the Iberian peninsular

島）, now Spain.They are a dark-haired Mediterranean[,medit?'reini?n]（地中海的）race.They are short in height, dark in skin and long in head.They were farming folk who kept animals and grew crops.（半

B.The Beaker Folk

At about 2000 BC the Beaker Folk arrived from the areas now known as Holland and the Rhineland['rainl?nd;-l?nd] 萊茵蘭(德國(guó)萊茵河西部地區(qū)).These people took their name from their distinctive bell-shaped drinking vessels['ves?l].C.Celts(凱爾特人)

By the end of the Bronze Age, around 700 BC Celtic/'keltik;/ people had arrived from eastern and central Europe.Celts are tall in height, blond in hair and somewhat aggressive.Their language was called the Celtic language.When they came, they brought with them a revolutionary [,rev?'lju:??n?ri] new skill: iron-working.Celts continued to come and settle in Britain for about 500 years.They didn’t kill off the Iberians.They drove some of them to the north and west, kept the rest as slaves and in the end the two races mixed to varying extent in different parts of the country.The Celtic tribes are ancestors of the Highland Scots, the Irish ['ai?ri?] and the Welsh, and their languages are the basis of both Welsh and Gaelic

['ɡeilik].II.Roman Britain(55BC-410AD)

1.British recorded history begins with the Roman invasion.In 55BC and 54 BC, Julius Caesar（凱撒大帝）, a Roman general, invaded Britain twice.In AD 43, the Emperor Claudius invaded Britain successfully.For nearly 400 years, Britain was under the Roman occupation, though it was never a total occupation.2.Roman’s influence on Britain.The Roman built many towns, road, baths,temples and buildings.They make good use of Britain’s natural resources.They also brought the new religion, Christianity[,kristi'?n?ti], to Britain.3.Reasons for limited Roman influence on Britain.First, the Romans always treated the Britons as a subject people of slave class.Second, never during the 4 centuries did the Romans and Britons intermarry.Third, the Romans had no impact on the language or culture of ordinary Britons.Ⅲ.Anglo-Saxons(盎格魯-撒克遜人)

In the 5th century AD, groups of people from North Europe came to settle in England.They were the Angles, Saxons and Jutes.These Germanic[d??:'m?nik]（日耳曼的）peoples form the basis of the modern English race.They brought in Old English, which was to become the official language of the nation.From AD 450 to 600, they gradually took control of most of the country.They became Christians and settled down as farmers.The name England is in fact derived[di'raivd]（源自）from Anglo-land.The “Eng-” part comes from the word Angles.The word “English” means “the language that belongs to the Angles.” Because “-ish” means “belonging to.”

1.Basis of Modern English race: the Anglo-Saxons.2.The early Anglo-Saxons converted to Christianity.3.The Early Anglo-Saxons make the contributions to the English

state.Ⅳ.The Dane’s Invasions and the Vikings

1.The invaders [in'veid?]were the Norwegians[n?:'wi:d??n]（挪威人）and the Danes.They attacked various parts of England from the end of the 8th century.They became a serious problem in the 9th century, especially between 835 and 878.They even managed to capture York（約克王朝）, an important center of Christianity[,kristi'?n?ti](基督教)in 867.By the

middle of 9th century, the Viking（北歐海盜）and the Danes were posing a threat to the Saxon（撒克遜人的）kingdom of Wessex['wesiks].2.King Alfred ['?lfrid](849-899)and his contributions Alfred was a king of Wessex.He defeated the Danes and reached a friendly agreement with them in 879.The Danes gained control of the north and east, while he ruled the rest.He also converted[k?n'v?:t] some leading Danes into Christians.He founded a strong fleet[fli:t]（艦隊(duì)）and is known as “ the father of the British navy”.He reorganized the Saxon army, making it more efficient.He translated a Latin['l?tin]（拉丁語(yǔ)的）book into English.He also established schools and formulated ['f?:mjuleit] a legal system.All this earns him the title “Alfred the Great.”

3.Alfred died in 901.After his death, more Danes came to England, because the later kings were not very strong.At last, a Danish King was put on the throne.Yet, this Danish['deini?] king didn’t rule long

In 1042, Edward, an Englishman became the king.Edward ruled over England for 24 years.His main contribution as a king was the building of Westminster['westminst?]Abbey['?bi].Ⅴ.The Norman Conquest(1066)

1.Background:

King is also said to have promised the English throne[θr?un] to William, Duke[dju:k, du:k] of Normandy['n?:m?n'di].But, when Edward was on his deathbed, four men laid claim to the English throne.Finally, the Witan（國(guó)會(huì)成員）chose Harold as king.Four men:←→ →(join tgether)(fight)(fight)

2.Process:

① 1066.10.14, the battle on Senlac Field(near Hastings),where Harold was killed;

② 1066 Christmas, William crowned King of England

by the Archbishop['ɑ:t?'bi??p]（大主教）of York.3.Measure to face Saxon risings in the north:

“harrying of the north”.Significance:

The Norman Conquest of 1066 is perhaps the best-known event in English history.William the Conqueror confiscated（充公）almost all the land and gave it to his Norman followers.He replaced the weak Saxon rule with a strong Norman government.So the feudal['fju:dl]system（封建制度）was completely established in England.Relations with the Continent were opened, and civilization and commerce['k?m?:s]（貿(mào)易）were extended.Norman-French culture, language, manners, and architecture were introduced.The Church was brought into closer connection with Rome, and the church courts were separated from the civil courts.

第三篇：階梯英語(yǔ)講座

昨天晚上我們一家三口參加了幼兒階梯英語(yǔ)講座。

6：40到達(dá)招待所。

孩子和爸爸媽媽分開(kāi)，單獨(dú)在一間教室有老師上課。

有個(gè)別孩子乍一和大人分開(kāi)，很不適應(yīng)，哭哭啼啼的。

我和小坤說(shuō)明白后：爸爸媽媽一會(huì)兒就回來(lái)。

小坤和我們平靜的說(shuō)再見(jiàn)。

然后我們這些家長(zhǎng)被集中到一間大教室，聽(tīng)了主辦方的講座。

其實(shí)，也就是幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件的銷(xiāo)售發(fā)布會(huì)。

提到了卡爾威特的教育典范：哈佛女孩劉亦婷。

9：00中，在我們的焦急等待中，孩子們來(lái)對(duì)主辦方一個(gè)半小時(shí)的教學(xué)成果進(jìn)行匯報(bào)演出了。

“peng,peng,……!may I come in please?“

聽(tīng)，他們來(lái)了！

”come in please！“我們家長(zhǎng)應(yīng)答道。

在我們熱烈的掌聲中，孩子們排成兩列隊(duì)伍走上了舞臺(tái)。

呵呵，小坤個(gè)子最小，當(dāng)然也是所有登臺(tái)的孩子中最小的。在最前排的第二個(gè)位置。

”attention!“老師喊

“one-two！”寶寶們齊聲回答。

然后在老師的帶領(lǐng)下，孩子們表演了用表示身體各部位的英文單詞編的英文歌舞。

小坤不但不怯場(chǎng)，而且一直很自在的跳個(gè)不停呢，跟老師配合得也很好。

看的出，她“玩”地很投入、很開(kāi)心。

從觀眾席中看到我們后，我們互相來(lái)了個(gè)我們都熟悉的手勢(shì)，伸出兩手的食指和中指，“yeah——!”

看到小坤精彩的表演，觀眾席上的家長(zhǎng)們不時(shí)發(fā)出一聲聲贊嘆：

哇，快看那個(gè)小不點(diǎn)，表演的真精彩！

我和她爸聽(tīng)了后，心里都充滿(mǎn)了自豪和驕傲。

看來(lái)，我們前一階段對(duì)孩子的教育還算成功。今晚的“檢驗(yàn)”合格！

當(dāng)然，我們不能放松啊，后面的路還有很長(zhǎng)。

談到英文的學(xué)習(xí)，最重要的一點(diǎn)是給孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)環(huán)境。

就象孩子從小學(xué)習(xí)中文一樣，先聽(tīng)先說(shuō)，從應(yīng)用、生活中出發(fā)，將語(yǔ)言的學(xué)習(xí)融進(jìn)日常的生活中。

學(xué)英語(yǔ)重在英語(yǔ)語(yǔ)感的培養(yǎng)和英語(yǔ)思維的養(yǎng)成。

避免過(guò)多地依賴(lài)漢語(yǔ)。

雖然演出結(jié)束時(shí)已是晚上10：00了，可是小坤好像意猶未盡，一直處于高度的興奮和愉悅中，臨走，大聲跟工作人員說(shuō)：我明天還來(lái)啊。

呵呵，多可愛(ài)的小寶寶啊，媽咪好喜歡你啊。

一套軟件：7608元。

我們也只是去聽(tīng)了聽(tīng)動(dòng)員報(bào)告。

不過(guò)，想讓孩子參加假日班，每節(jié)課10元，每周四節(jié)，還可以接受哦！

大家高度注意了:

目前在全國(guó)各大省會(huì)城市（包括武漢、廣州、深圳、上海、北京等）及周邊地區(qū)分布的所謂“階梯英語(yǔ)公司”（或稱(chēng)“階梯國(guó)際企業(yè)”、“階梯文化有限公司”等）實(shí)質(zhì)上是一個(gè)專(zhuān)門(mén)從事傳銷(xiāo)的大型非法組織！

它們賣(mài)到5400元（湖北省的市場(chǎng)價(jià)）的所謂“產(chǎn)品”（即《You & Me》英語(yǔ)教材），其成本不過(guò)100元左右！

“階梯英語(yǔ)”這個(gè)非法組織所采取的“制度”是：對(duì)員工洗腦，對(duì)客戶(hù)欺騙，對(duì)政府躲避！

“階梯英語(yǔ)”這個(gè)非法組織慣用的伎倆是：拖欠員工的薪水不發(fā)，誘騙客戶(hù)購(gòu)買(mǎi)產(chǎn)品，慫恿員工向其親戚朋友“借”（絕對(duì)不會(huì)還的）錢(qián)充業(yè)績(jī)！

“階梯英語(yǔ)”這個(gè)非法組織對(duì)新員工主要采取的“手段”是：刻意將新人們安排住在一起，由老員工（即所謂的“主任”、“副理”、“經(jīng)理”等）安排進(jìn)行洗腦！

凡是進(jìn)入“階梯英語(yǔ)”的新員工，通常經(jīng)過(guò)一段時(shí)間（半年之后）的洗腦，就會(huì)變得神經(jīng)癲狂，對(duì)“組織”及“掌權(quán)者”頂禮膜拜、言聽(tīng)計(jì)從！

殺人多的人也會(huì)做善事，壞人也有自已的下一代，作為一個(gè)騙子為了掩飾自已也會(huì)做好人，階梯就是騙錢(qián)，我這里有本英語(yǔ)字典賣(mài)10000元，為了你們孩子好的話(huà)就來(lái)買(mǎi)吧

轉(zhuǎn)貼：
就是這家機(jī)構(gòu)

就是這家機(jī)構(gòu)

近年來(lái)，深圳階梯文化公司在深圳推廣一種幼兒英語(yǔ)教材，開(kāi)始時(shí)一套售價(jià)上萬(wàn)元，現(xiàn)在優(yōu)惠價(jià)也要６０００元。他們向消費(fèi)者宣傳，使用他們的教材，幼兒經(jīng)過(guò)６個(gè)月到兩年不等的學(xué)習(xí)，就可以熟練地進(jìn)行英語(yǔ)交談。真有這樣神奇的教材？本報(bào)記者對(duì)此進(jìn)行了調(diào)查采訪。
消費(fèi)者訴稱(chēng)公司設(shè)“托”引人入套
今年４月份，深圳市消費(fèi)者委員會(huì)接到了２０名消費(fèi)者有關(guān)階梯英語(yǔ)教學(xué)的集體投訴。
消費(fèi)者馮女士投訴稱(chēng)，她送孩子去幼兒園時(shí)，被階梯公司的業(yè)務(wù)員動(dòng)員去聽(tīng)他們的英語(yǔ)教學(xué)推廣課。她和丈夫帶著孩子去了，在現(xiàn)場(chǎng)，家長(zhǎng)們被安排聽(tīng)據(jù)稱(chēng)是北京來(lái)的一位教授演講，孩子被領(lǐng)到另一間教室進(jìn)行強(qiáng)化培訓(xùn)。馮女士說(shuō)，教授講課后，給聽(tīng)課的人簽了名，憑此簽名，大家購(gòu)買(mǎi)階梯英語(yǔ)教材可優(yōu)惠２０００元，由８０００元一套優(yōu)惠到６０００元。而接著進(jìn)行的讓經(jīng)過(guò)強(qiáng)化培訓(xùn)的孩子做表演就更讓人“驚喜”了。馮女士說(shuō)她的孩子才３歲，不愿接受強(qiáng)化訓(xùn)練，被階梯公司的人員帶到一邊玩?？善渌麆偨邮芰艘粋€(gè)小時(shí)

訓(xùn)練的孩子，都能流利地說(shuō)出一些英語(yǔ)單詞，還能唱英語(yǔ)歌，這讓她很相信培訓(xùn)效果。于是，她和其他聽(tīng)課的家長(zhǎng)一樣，到階梯公司的財(cái)務(wù)處繳費(fèi)購(gòu)買(mǎi)教材讓孩子參加學(xué)習(xí)。到家中她才聽(tīng)到不少朋友說(shuō)，那些經(jīng)過(guò)一小時(shí)強(qiáng)化訓(xùn)練當(dāng)場(chǎng)表演英語(yǔ)成績(jī)的孩子，都是“托”，是早已訓(xùn)練好的。
消委會(huì)公布調(diào)查結(jié)果引來(lái)大量投訴
深圳市消委會(huì)隨即對(duì)這些投訴進(jìn)行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)這些消費(fèi)者反映的問(wèn)題集中在以下幾方面。其一，該公司承諾，讓小孩在半小時(shí)內(nèi)就說(shuō)出流利英語(yǔ)。但上課時(shí)幾乎靠孩子自學(xué)，有時(shí)上課時(shí)孩子跑出教室也無(wú)人過(guò)問(wèn)。其二，宣稱(chēng)有外籍教師上課，但實(shí)際長(zhǎng)期不開(kāi)課，半年不到多次更換老師。其三，教學(xué)環(huán)境簡(jiǎn)陋，孩子上課沒(méi)有安全感。其四，宣稱(chēng)“登門(mén)拜訪，為小孩制定學(xué)習(xí)計(jì)劃”，但賣(mài)出教材后就變臉。２００３年買(mǎi)教材花了１萬(wàn)多元的陳先生說(shuō)，兩年多來(lái)，該公司一對(duì)一教學(xué)跟蹤顧問(wèn)從未給他打過(guò)電話(huà)。其五，免費(fèi)培訓(xùn)只是推銷(xiāo)教材的一個(gè)幌子，家長(zhǎng)們?cè)谝淮涡再?gòu)買(mǎi)３年的教材，簽好合約、拿了發(fā)票后，就被公司工作人員要求在合約的“免費(fèi)培訓(xùn)”欄上備注“第一個(gè)月培訓(xùn)免費(fèi)，后來(lái)每月交２１０元培訓(xùn)費(fèi)”。
深圳市消委會(huì)的工作人員還聯(lián)合深圳市教育局的工作人員一起，到階梯文化公司的一個(gè)教學(xué)點(diǎn)進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)這個(gè)教學(xué)點(diǎn)設(shè)在一個(gè)簡(jiǎn)陋的倉(cāng)庫(kù)內(nèi)，４０平方米左右的房間，只有一臺(tái)１匹的空調(diào)，里面空蕩蕩的，也沒(méi)有什么教學(xué)設(shè)備。
６月２７日，深圳市消委會(huì)將調(diào)查的情況和處理的結(jié)果在深圳市消委會(huì)和《深圳商報(bào)》合辦的《消費(fèi)警示》欄目里予以公布，結(jié)果引發(fā)大宗集中投訴。當(dāng)天下午，就有２０多位消費(fèi)者打電話(huà)到深圳市消委會(huì)反映他們被騙購(gòu)買(mǎi)天價(jià)英語(yǔ)教材的經(jīng)過(guò)，要求退款。６月２８日一天之內(nèi)，深圳市消委會(huì)共接到有關(guān)階梯文化公司的投訴７０多宗。目前，深圳消費(fèi)者對(duì)階梯公司的電話(huà)投訴每天仍然陸續(xù)不斷。
階梯公司表示要整頓內(nèi)部管理
４月８日下午，深圳市消委會(huì)工作人員來(lái)到深圳階梯文化公司，把消費(fèi)者反映的問(wèn)題向該公司進(jìn)行了通報(bào)。該公司當(dāng)即承認(rèn)存在不足，愿意和消費(fèi)者協(xié)商解決問(wèn)題。經(jīng)過(guò)協(xié)商，有１３位消費(fèi)者得到了退款。
針對(duì)最近出現(xiàn)的投訴，６月２８日晚上，階梯文化公司華南地區(qū)執(zhí)行經(jīng)理張建春從廣州趕到深圳，接受了本報(bào)記者的采訪。張建春說(shuō)，該公司在深圳有上萬(wàn)名客戶(hù)，發(fā)生的事太突然，對(duì)公司的影響是致命的。他表示一定“從里到外處理好深圳這次消費(fèi)者的集中投訴事件，整頓內(nèi)部管理，改進(jìn)經(jīng)營(yíng)工作”。
一次性購(gòu)買(mǎi)多年教材要特別慎重
針對(duì)這一事件，記者走訪了深圳黃埔學(xué)校校長(zhǎng)姚夫平。他對(duì)此事發(fā)表看法說(shuō)，階梯英語(yǔ)教學(xué)的一些宣傳是言過(guò)其實(shí)的，家長(zhǎng)為孩子選擇學(xué)前或課外英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式一定要慎重，不要輕信廣告、推銷(xiāo)宣傳。
在調(diào)解上述投訴的同時(shí)，深圳市消委會(huì)提醒廣大消費(fèi)者，一是參加英語(yǔ)培訓(xùn)前要考慮周全，不盲目、不沖動(dòng)；二是要正確選擇孩子的教育方式，在接受某項(xiàng)教育形式前，不妨先做深入了解；三是簽訂服務(wù)協(xié)議前，要看清條款是否全面、有無(wú)免責(zé)條款，堅(jiān)決做到?jīng)]有看到完整的協(xié)議條款不交錢(qián)，考慮不成熟不下定金；四是交款前對(duì)對(duì)方過(guò)于熱情的服務(wù)要保持警惕；五是簽訂協(xié)議時(shí)，最好能將諸如教材費(fèi)、培訓(xùn)費(fèi)、上門(mén)輔導(dǎo)費(fèi)、是否外教等相關(guān)內(nèi)容寫(xiě)進(jìn)協(xié)議；六是一次性選擇購(gòu)買(mǎi)多年的教材要特別慎重。（記者劉維善/新華網(wǎng)）

昨天剛聽(tīng)了階梯英語(yǔ)的講座，聽(tīng)完講座當(dāng)時(shí)就被要求要交訂金，把書(shū)送到我家，可我因?yàn)槁?tīng)講座時(shí)看到了那個(gè)10分鐘的圣誕的匯報(bào)演出后腦子里馬上閃出一個(gè)念頭“效果好像不太好”，而拒絕了立即購(gòu)買(mǎi)教材，因?yàn)橐椴殡A梯英語(yǔ)方面的資料我才來(lái)到了這個(gè)網(wǎng)站。

先說(shuō)說(shuō)我怎么根據(jù)看演講來(lái)判斷的吧，我自己英語(yǔ)感覺(jué)不算好，不過(guò)那個(gè)匯報(bào)演出4個(gè)小孩所說(shuō)的英語(yǔ)我覺(jué)得我自己全聽(tīng)懂了，無(wú)非是祝大家圣誕快樂(lè)、介紹自己的爸爸媽媽爺爺奶奶叔叔阿姨、我小孩YOU AND ME等等，據(jù)說(shuō)是學(xué)了1年的，假如是這樣的效果，我相信我自己也可以把我家寶貝訓(xùn)練到這個(gè)程度，所以我沒(méi)有立即購(gòu)買(mǎi)教材，我這里聽(tīng)演講還是要收費(fèi)的（10塊錢(qián)），我沒(méi)花錢(qián)，因?yàn)槭窃谘葜v前一個(gè)工作人員從我留給她們的聯(lián)系電話(huà)中打電話(huà)給我，說(shuō)是把唯一一張的免費(fèi)聽(tīng)講座的票送給我的，演講是有些東西可學(xué)的，比如鼓勵(lì)孩子的教育方法、根據(jù)孩子的性格來(lái)選擇不同的教育方法等等。從階梯英語(yǔ)宣傳的方法

看出，一個(gè)小孩要認(rèn)真的全面學(xué)習(xí)階梯英語(yǔ)的教材，英語(yǔ)是肯定有長(zhǎng)進(jìn)的，但是前提是你能夠在家里把你小孩留在電視機(jī)旁邊不停的看播放的英語(yǔ)講座，假如你能留住，你可以選擇，我認(rèn)為我沒(méi)那個(gè)能力，所以我沒(méi)選擇。

我希望能為孩子找到一個(gè)有一群孩子在一起，每天花1－2小時(shí)在一起在老師帶領(lǐng)下只用英語(yǔ)進(jìn)行交流、游戲的地方，不知道能不能找到，作為孩子的父親我會(huì)努力的。

關(guān)鏈接：老員工踢爆“階梯英語(yǔ)”騙財(cái)術(shù)主管扮專(zhuān)家員工扮家長(zhǎng)

新快報(bào)訊（記者 木易 曾樂(lè) 實(shí)習(xí)生 劉軍）廣東階梯文化有限公司（很多人稱(chēng)其“階梯英語(yǔ)”）曾因涉嫌采用蒙騙手段誘騙家長(zhǎng)購(gòu)買(mǎi)五六千元的昂貴英語(yǔ)教材而引起社會(huì)關(guān)注。日前，幾位公司離任員工再向本報(bào)爆出驚人內(nèi)幕，那些開(kāi)展專(zhuān)家講座的“清華幼兒教育專(zhuān)家”竟是公司的主管們。另記者在市工商局了解到，2004年12月至2005年1月中旬，工商部門(mén)陸續(xù)接到16宗對(duì)“階梯公司”的投訴，涉及60多人，內(nèi)容大致相同。員工扮家長(zhǎng)與“專(zhuān)家”演雙簧

據(jù)已經(jīng)離任的廣東階梯文化有限公司（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“階梯公司”）幾名員工反映，為了能讓家長(zhǎng)們購(gòu)買(mǎi)價(jià)格不菲的教材，“階梯公司”使用了各種手段，每逢周六、周日開(kāi)演講會(huì)是其中的手段之一。在演講會(huì)上就涉嫌采用蒙騙方法的嫌疑。在“階梯公司”工作月余的小文（化名）告訴記者，最騙人之處就是所謂“來(lái)自北京的清華北大幼兒教育專(zhuān)家”或“上海教育專(zhuān)家”、“歸國(guó)博士”都是公司內(nèi)部高級(jí)主管擔(dān)任。據(jù)悉，這些主管們大都是大專(zhuān)學(xué)歷，學(xué)歷最高的也只有本科。

小文反映，那些看似活躍的演講現(xiàn)場(chǎng)，其實(shí)是員工在扮演家長(zhǎng)和臺(tái)上“專(zhuān)家”演雙簧，特別是在到場(chǎng)家長(zhǎng)人數(shù)少的時(shí)候。這些“家長(zhǎng)”一般坐于前排且對(duì)“專(zhuān)家”演講反應(yīng)熱烈，“專(zhuān)家”說(shuō)一句，“家長(zhǎng)們”接下一句，到演講會(huì)結(jié)束時(shí)，這些“家長(zhǎng)們”又帶頭預(yù)訂教材，小文稱(chēng)：“這樣就可以活躍氣氛，挑起人們的跟風(fēng)心理以引起他們的購(gòu)買(mǎi)欲望?！壁s場(chǎng)“專(zhuān)家”實(shí)為輪換主管

據(jù)另一位員工小何（化名）反映，去年4月底、5月初期間，“階梯公司”曾帶領(lǐng)員工到惠州開(kāi)演講會(huì)，當(dāng)時(shí)的主管一上講臺(tái)就說(shuō)：“剛在廣州白云機(jī)場(chǎng)下的飛機(jī)，很多家長(zhǎng)去接機(jī)，現(xiàn)在才趕到惠州。”“其實(shí)我們一連幾天都呆在惠州！”所謂的“專(zhuān)家趕場(chǎng)”其實(shí)就是“不同的主管在不同的講座現(xiàn)身”。

“幾年后，你們可以自帶團(tuán)隊(duì)出去開(kāi)講座了！”一個(gè)主管在給員工培訓(xùn)時(shí)這樣說(shuō)。

(詳見(jiàn)《新快報(bào)》2005-01-19)

天價(jià)少兒英語(yǔ)培訓(xùn)大調(diào)查：階梯英語(yǔ)招生“忽悠”三部曲

金羊網(wǎng) 2007-04-10 11:38:37

●先聽(tīng)公開(kāi)課（免費(fèi)）

●再交報(bào)名費(fèi)（6000-8000元）

●上課還要錢(qián)（一年3360元）

記者暗訪：

避而不談?wù)n本價(jià)格

4月2日上午10點(diǎn)多,記者來(lái)到位于體育東路1-3號(hào)逢源大廈的階梯文化有限公司，該公司一名姓牛的顧問(wèn)在與記者交談過(guò)程中，始終避而不談具體收

費(fèi)價(jià)格，只是一個(gè)勁地宣稱(chēng)該中心對(duì)兒童教育的巨大功效，并自稱(chēng)該公司是國(guó)際企業(yè)，所引進(jìn)的教育是非常科學(xué)和先進(jìn)的，“我們有專(zhuān)門(mén)的英語(yǔ)教學(xué)專(zhuān)家，針對(duì)兒童，把一個(gè)在外國(guó)有著英語(yǔ)教育環(huán)境的例子搬到中國(guó)來(lái)?！?/p>

記者再三表示想知道具體的收費(fèi)價(jià)格，牛顧問(wèn)似乎被問(wèn)到痛處，含糊其詞地說(shuō)：“你們的孩子4歲，應(yīng)該接受的是初級(jí)教育模式，是需要三年時(shí)間的，學(xué)好英語(yǔ)不是一下子的事情，三年下來(lái)，大概需要一萬(wàn)多塊。”隨后記者表示了對(duì)價(jià)格高昂的詫異，牛顧問(wèn)見(jiàn)狀則開(kāi)始鼓動(dòng)記者，“我覺(jué)得呢，能在廣州生孩子，就可以消費(fèi)得起，這個(gè)價(jià)格說(shuō)貴其實(shí)不貴，說(shuō)便宜也不見(jiàn)得，應(yīng)該是屬于中等的。”此時(shí)，旁邊一位正在打電話(huà)的青年女士則插嘴說(shuō)道：“一個(gè)月才280塊嘛。”“報(bào)名費(fèi)需要準(zhǔn)備6000塊左右，”記者表示需要再考慮，牛顧問(wèn)馬上告訴記者，“我們周末一般都會(huì)有公開(kāi)課，到時(shí)候可以先帶孩子過(guò)來(lái)聽(tīng)課，聽(tīng)完課后再?zèng)Q定需不需要報(bào)名，而且我們?cè)诠_(kāi)課的時(shí)候報(bào)名是有優(yōu)惠的，你們只要準(zhǔn)備好大概6000塊錢(qián)就行了，現(xiàn)在也可以報(bào)名，但是就沒(méi)優(yōu)惠，大概需要8000塊錢(qián)左右。”

“只要孩子來(lái)上公開(kāi)課，家長(zhǎng)就一定會(huì)報(bào)名”

期間，牛顧問(wèn)還拼命鼓動(dòng)記者先帶小孩去上公開(kāi)課，并告訴記者，很多家長(zhǎng)都是先帶小孩去上課，才決定要報(bào)名的，并且一再表示：“只要孩子來(lái)上公開(kāi)課，家長(zhǎng)就一定會(huì)報(bào)名。”隨后，牛顧問(wèn)告訴記者，在廣州市區(qū)，他們?cè)诿總€(gè)區(qū)都有上課的學(xué)校，主要是為了方便家長(zhǎng)帶小孩就近上課，“但也有些家長(zhǎng)周末是沒(méi)事做的，喜歡把小孩帶到他們認(rèn)為比較滿(mǎn)意的地方去上課，路途遠(yuǎn)點(diǎn)也沒(méi)所謂。”

最后，牛顧問(wèn)表示他們是國(guó)際大型企業(yè)，要帶小孩去上課也不是想去就去的，要有他們公司的上課老師的推薦，“我們上課又不是去菜市場(chǎng)，不是說(shuō)想來(lái)就來(lái)，想走就走的?！迸R走前，該顧問(wèn)告訴記者，在周末兩天他們?cè)谂弥抟患揖频暧泄_(kāi)課，每天上午9點(diǎn)、下午2點(diǎn)半、晚上7點(diǎn)會(huì)開(kāi)三次課，“你們可以帶小孩過(guò)去上公開(kāi)課?！辈⒁擞浾叩穆?lián)系方式，說(shuō)是到過(guò)些時(shí)候會(huì)跟記者聯(lián)系，負(fù)責(zé)幫忙安排小孩上課事宜，“不提前安排的話(huà)可能沒(méi)有位置?！?/p>

公開(kāi)課現(xiàn)場(chǎng)：

沒(méi)有預(yù)約不能上公開(kāi)課

前天下午2時(shí)30分，記者來(lái)到位于東圃的星港大酒店參加階梯英語(yǔ)的公開(kāi)課，在會(huì)場(chǎng)的門(mén)口，很多手拉著孩子的家長(zhǎng)在會(huì)議室門(mén)前的柜臺(tái)上忙碌地寫(xiě)著自己的聯(lián)系方式和家庭住址。當(dāng)記者想走進(jìn)會(huì)場(chǎng)時(shí)，被守在門(mén)口的工作人員攔住問(wèn)記者是否有預(yù)約，預(yù)約的顧問(wèn)是誰(shuí)？并要求記者拿出預(yù)約卡來(lái)，“你們不是上公開(kāi)課嗎？為什么不讓進(jìn)？”一名穿著黑色衣服的工作人員說(shuō)：“這是我們公司的規(guī)定，沒(méi)有預(yù)約是不能夠進(jìn)來(lái)的?！辈⑶摇罢?qǐng)”記者盡快離開(kāi)。

戴老師：年齡越小，學(xué)英語(yǔ)效果越好

4月8日下午，記者經(jīng)過(guò)聯(lián)系，終于得到公開(kāi)課的預(yù)約，本來(lái)以為順利的事也是一波三折。早上該公司的一名工作人員通知記者去南方醫(yī)院旁邊的某大酒店聽(tīng)課，當(dāng)記者到了以后，該工作人員卻說(shuō)地點(diǎn)變了，要記者去梅園村附近的圣地大酒店。

剛來(lái)到6樓的會(huì)議室門(mén)口，十多位家長(zhǎng)忙著在前臺(tái)登記，孩子則被掛著“教育顧問(wèn)”胸牌的人迅速帶走，聲稱(chēng)要單獨(dú)培訓(xùn)。6樓會(huì)議室，右邊的墻上掛著中央電視臺(tái)大分車(chē)欄目的宣傳紙，右上角放著投影機(jī)，前面的墻上用紅紙寫(xiě)著“階梯英語(yǔ)演講會(huì)”，在講臺(tái)的后面寫(xiě)著“階梯”兩個(gè)大字，一身著黑色西服、自稱(chēng)戴老師的男子站在講臺(tái)上面，先是通過(guò)電視講解階梯英語(yǔ)的光榮歷史，然后吹噓階梯英語(yǔ)的六大教學(xué)法是多么的好，且在演講的過(guò)程中還不忘挖苦別的培訓(xùn)公司。當(dāng)講到多大的孩子是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最好時(shí)期的時(shí)候，在右上方的顯示屏上寫(xiě)著：“年齡越小，效果越好?！辈⒔o出了三大理由。戴老師還旁征博引了美國(guó)和日本的一些少兒教育家的觀點(diǎn)，“日本的一位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)‘出生三天的孩子開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，就已經(jīng)晚了兩天’”等例子來(lái)證明他的觀點(diǎn)，坐在前排的觀眾不斷地為其喝彩。

聽(tīng)課后沒(méi)報(bào)名記者遭“圍堵”

5時(shí)10分，參加匯報(bào)演出的孩子們魚(yú)貫而入。隨著一個(gè)女英語(yǔ)老師大聲喊叫和肢體語(yǔ)言的帶動(dòng)，孩子們很快和老師進(jìn)行起簡(jiǎn)單的英語(yǔ)口語(yǔ)對(duì)話(huà)，一部分孩子能用英語(yǔ)說(shuō)出一些畫(huà)在紙板上的動(dòng)物名稱(chēng)。聽(tīng)著稚嫩的童聲，聽(tīng)著老師的夸獎(jiǎng)，父母?jìng)儌€(gè)個(gè)喜不自禁熱烈鼓掌。

孩子們剛表演完，戴老師又開(kāi)始對(duì)在場(chǎng)的家長(zhǎng)上思想教育課，并播放了幾段錄像短片，看完后，戴老師立即高聲推銷(xiāo)：“各位家長(zhǎng)，你們已看到了階梯英語(yǔ)教學(xué)的神奇效果，為感謝你們親臨現(xiàn)場(chǎng)，現(xiàn)在每套6888元的產(chǎn)品只要有我的簽名全部打折到5980元?！闭f(shuō)著他還從講臺(tái)下拿出幾個(gè)布娃娃和幾張學(xué)習(xí)卡，并聲稱(chēng)誰(shuí)先報(bào)名就給誰(shuí)，說(shuō)著還從旁邊拿出一本指紋與性格的書(shū)，說(shuō)該書(shū)在香港要賣(mài)1200港幣，在臺(tái)灣要賣(mài)5500臺(tái)幣，如果報(bào)名出180元人民幣就可以購(gòu)買(mǎi)。話(huà)音未落，突然從會(huì)議廳的后面沖出來(lái)二十多名“教育顧問(wèn)”，一對(duì)一地給每位家長(zhǎng)和孩子面對(duì)面提供咨詢(xún)和簽約，坐在前排的幾位家長(zhǎng)迅速跑到講臺(tái)上去報(bào)名，坐在記者旁邊的潘阿姨也迫不及待地到講臺(tái)上去報(bào)名，面對(duì)“優(yōu)惠”，不少家長(zhǎng)紛紛慷慨解囊。不一會(huì)，戴老師就被圍了個(gè)水泄不通。有家長(zhǎng)沒(méi)帶夠現(xiàn)金就現(xiàn)場(chǎng)刷卡，還有些正在猶豫的家長(zhǎng)被“教育顧問(wèn)”團(tuán)團(tuán)圍住。

由于前后都是座位，兩名“教育顧問(wèn)”將記者也輕易地圍住了，當(dāng)記者說(shuō)要回去考慮的時(shí)候，一名工作人員纏著要記者報(bào)名，記者借口沒(méi)有帶錢(qián)也沒(méi)有帶卡，該工作人員稱(chēng)：“沒(méi)有關(guān)系，你先去報(bào)名，你帶多少交多少，交五百也可以，交三百也可以，今天我們有優(yōu)惠，過(guò)了今天就沒(méi)有了，快去報(bào)名吧?！辈⑶乙恢备浾撸瑒傋叩介T(mén)口，前面又來(lái)兩名推銷(xiāo)人員，最后記者借口上洗手間“逃”離了現(xiàn)場(chǎng)。粗略統(tǒng)計(jì)，在記者離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，簽約的家長(zhǎng)約有一半。

第四篇：英語(yǔ)講座策劃

“英語(yǔ)分享之旅”活動(dòng)策劃書(shū)

環(huán)球雅思“英語(yǔ)青春，環(huán)球達(dá)人“

千人英語(yǔ)講座

-------E&E英語(yǔ)協(xié)會(huì)英語(yǔ)分享之旅

一、活動(dòng)主題

“英語(yǔ)青春、環(huán)球達(dá)人”（主題待定）千人英語(yǔ)講座

二、活動(dòng)宗旨&目的為了促進(jìn)建院英語(yǔ)文化的繁榮發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)院濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，推動(dòng)英語(yǔ)系及學(xué)院的學(xué)風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造良好的校園文化氛圍，激發(fā)廣大同學(xué)對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣為了活躍校園的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氣氛，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣學(xué)生及養(yǎng)成一種對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，在學(xué)習(xí)方法上給予正確的指導(dǎo)。管院社聯(lián)E&E英語(yǔ)協(xié)會(huì)特此邀請(qǐng)環(huán)球雅思舉辦一次公益性的英語(yǔ)學(xué)習(xí)技巧講座。給予學(xué)生們一次英語(yǔ)分享旅程，使同學(xué)們可以更好地針對(duì)性地投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，提高學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，從而提高理學(xué)院的整體英語(yǔ)水平。

此外，這次活動(dòng)是管理學(xué)院團(tuán)委學(xué)生會(huì)和社團(tuán)聯(lián)合會(huì)本學(xué)年良好合作的開(kāi)端。增加兩個(gè)學(xué)生組織的溝通和交流，更好促進(jìn)團(tuán)委學(xué)生會(huì)和社團(tuán)聯(lián)合會(huì)日后之間的合作。

三、活動(dòng)組織結(jié)構(gòu)

主辦單位：福州大學(xué)管理學(xué)院團(tuán)委學(xué)生會(huì)

福州大學(xué)管理學(xué)院社團(tuán)聯(lián)合會(huì)

承辦單位：管理學(xué)院E&E英語(yǔ)協(xié)會(huì)

四、活動(dòng)對(duì)象

福州大學(xué)全體學(xué)生

英語(yǔ)青春、環(huán)球達(dá)人

“英語(yǔ)分享之旅”活動(dòng)策劃書(shū)

五、活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)

時(shí)間：10月16日晚（暫定）

地點(diǎn)：福州大學(xué)生活一區(qū)青春廣場(chǎng)（暫定）

六、活動(dòng)流程

1，主持人宣布講座開(kāi)始，并介紹講座目的及與會(huì)嘉賓。

2，嘉賓就展示板上的問(wèn)題結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流。

3，學(xué)生講述自己是如何學(xué)習(xí)英語(yǔ)的。

4,講課老師講授自己的閱卷經(jīng)驗(yàn),及注意事項(xiàng)

5，自由發(fā)言時(shí)間

6，參會(huì)嘉賓作總結(jié)

7，主持人宣布此次講座結(jié)束。

七、宣傳準(zhǔn)備工作

1、海報(bào)：張貼于各個(gè)宿舍樓下和校園主要宣傳板。

2、傳單：分發(fā)予各個(gè)宿舍之中。

3、橫豎幅：掛于主要交通干道上和宿舍樓上

4、在福大校園論壇上，校內(nèi)上，群上等等及時(shí)發(fā)布信息，讓廣大同學(xué)參與進(jìn)來(lái)

八、經(jīng)費(fèi)提供

由環(huán)球雅思全面提供各項(xiàng)費(fèi)用

英語(yǔ)青春、環(huán)球達(dá)人

第五篇：英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法講座

英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法講座

I．我們的目的中國(guó)人從小學(xué)習(xí)普通話(huà)，所以中國(guó)有統(tǒng)一的口語(yǔ)。學(xué)習(xí)英語(yǔ)也懷有相似的目的：掌握一種能用來(lái)與英語(yǔ)國(guó)家和世界上大多數(shù)國(guó)家的人進(jìn)行交流的工具。

你可能正在計(jì)劃出國(guó)經(jīng)商、深造、進(jìn)行學(xué)術(shù)研究、參加國(guó)際會(huì)議或商務(wù)會(huì)議，或者單純?yōu)榱丝纯赐饷娴氖澜纭；蛟S你不想出國(guó)，但是需要和外國(guó)客人交流。你想談的問(wèn)題可能五花八門(mén)：找一家好餐館，看上場(chǎng)足球賽，經(jīng)營(yíng)一間公司，甚至關(guān)于原子裂變?；蛟S你根本不需要跟外國(guó)人打交道，但是希望能運(yùn)用英語(yǔ)在因特網(wǎng)上進(jìn)行操作。

不管你學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)機(jī)是什么，請(qǐng)記住你的目的不是學(xué)說(shuō)語(yǔ)法上無(wú)懈可擊的英語(yǔ)。你的目的是明白他們的話(huà)并能成功地傳達(dá)自己的意思。

II．目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)

光靠看書(shū)和觀摩就能學(xué)會(huì)打籃球嗎？光靠讀音樂(lè)理論方面的書(shū)和聽(tīng)錄音就能掌握一門(mén)樂(lè)器嗎？英語(yǔ)學(xué)習(xí)也是如此，你不能耽于想象，你需要“做”起來(lái)，它是實(shí)在的活動(dòng)。像音樂(lè)一樣，語(yǔ)言也使用聲音，所以你一定出聲地練習(xí)。

傳統(tǒng)的“丟面子”的想法是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的最大障礙。關(guān)于西方社會(huì)首要了解的一點(diǎn)是：對(duì)于努力嘗試的人，不管他們犯了多少錯(cuò)誤，西方人都表示尊重并會(huì)給予幫助。如果你因?yàn)楹ε鲁鲥e(cuò)而不敢開(kāi)口，那么你永遠(yuǎn)也別想學(xué)會(huì)這門(mén)語(yǔ)言。

做一個(gè)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)者。別指望老師像灌老醋瓶一樣地把你塞滿(mǎn)。老師不能讀出你的思想，所以如有不懂的地方，應(yīng)該提出問(wèn)題或都請(qǐng)老師作進(jìn)一步的解釋。

記?。?）保持沉默才是真的丟面子。2）用英語(yǔ)組織觀點(diǎn)、提出問(wèn)題，這本身就是很好的練習(xí)。3）你要求老師就某問(wèn)題進(jìn)行詳述時(shí)，實(shí)際上是在做對(duì)自己、對(duì)老師、對(duì)同學(xué)都有利的一件事——如果你有不明白的地方，肯定還有其他同學(xué)也對(duì)此心存疑惑。

III．語(yǔ)言學(xué)習(xí)的技巧

語(yǔ)言學(xué)習(xí)基本上包括三個(gè)過(guò)程：模仿，替換和分析。

A）模仿

還在學(xué)齡前的時(shí)候你通過(guò)模仿成年人學(xué)會(huì)了漢語(yǔ)。不知不覺(jué)中你形成了完整的發(fā)音和詞序系統(tǒng)。這些已成為習(xí)慣。而這些習(xí)慣會(huì)影響你的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，你需要養(yǎng)成一套全新的習(xí)慣，發(fā)從未發(fā)過(guò)的音，使用對(duì)你來(lái)說(shuō)十分陌生的句式。要把注意力放在英語(yǔ)的發(fā)音和句型上，別去管對(duì)應(yīng)的中文，更不要把意思直接從中文翻 1

譯過(guò)來(lái)。學(xué)著用英語(yǔ)思考。

做到這一點(diǎn)你需要模仿正常語(yǔ)速的范例。開(kāi)頭可能很困難，甚至令人絕望，但是英語(yǔ)國(guó)家里沒(méi)有人講“慢速英語(yǔ)”。而且，語(yǔ)速快起來(lái)時(shí)，英語(yǔ)會(huì)有很大的變化，如果你只學(xué)過(guò)“慢速英語(yǔ)”，你會(huì)感覺(jué)跟不上。有一個(gè)很簡(jiǎn)單的例子：在正常的會(huì)中，“Do you know what I mean?”變成了/djanowadaimin/。在本書(shū)中此類(lèi)單詞或詞組連續(xù)的例子不勝枚舉。

最初，你可能只聽(tīng)懂磁帶或教師授課內(nèi)容的20%或25%。這沒(méi)關(guān)系，不必?fù)?dān)心。很快就你能明白一半內(nèi)容，到學(xué)期結(jié)束的時(shí)候，你已能聽(tīng)懂正常語(yǔ)速談話(huà)的大部分或至少是核心內(nèi)容了。所以不要請(qǐng)求老師放慢速度。

仔細(xì)地聽(tīng)老師和磁帶上的發(fā)音，然后進(jìn)行大聲模仿。注意學(xué)習(xí)詞組和句子的口語(yǔ)形式，而非課文中的書(shū)寫(xiě)體形式。盡量逼真地重復(fù)自己聽(tīng)到的（而非讀到的）話(huà)，練習(xí)會(huì)改善你的發(fā)音。在每一個(gè)單元后面有“試試看”練習(xí)，目的是幫助克服一些中國(guó)學(xué)生常見(jiàn)的重大發(fā)音問(wèn)題。找出自己的問(wèn)題所在，一一解決，堅(jiān)持不懈。

模仿發(fā)音的同時(shí)也要模仿語(yǔ)言的節(jié)奏。不要孤立的學(xué)單詞，要掌握詞組。這一點(diǎn)至關(guān)重要。在閱讀一個(gè)句子的時(shí)候，如果你在字典中查每一個(gè)詞的意思，往往會(huì)曲解整句話(huà)。我們可以拿一個(gè)普通的漢語(yǔ)詞組的例子，對(duì)它進(jìn)行分析，如果一個(gè)名國(guó)人一個(gè)字一個(gè)字單蹦地說(shuō)“我很高興”，他還沒(méi)說(shuō)到“興”的時(shí)候，你會(huì)以為他在說(shuō)“我很高”。

有些短語(yǔ)的理解不能靠查每個(gè)詞的意思而獲得，因?yàn)樗鼈兪怯米髁?xí)語(yǔ)的。關(guān)于它們，在教材中有英語(yǔ)注釋?zhuān)紶栆矔?huì)有中文解釋。關(guān)鍵是你要學(xué)會(huì)辯別詞組，并在口語(yǔ)中學(xué)會(huì)按照詞群進(jìn)行表達(dá)。下面是四項(xiàng)基本技能訓(xùn)練的順序務(wù)必作為格言遵循：聽(tīng)到的再說(shuō)；說(shuō)過(guò)的再讀；讀過(guò)的再寫(xiě)。

B）替換

依照我的經(jīng)驗(yàn)，替換練習(xí)具有不可替代的重要性。學(xué)習(xí)課文中做范例的詞組或句子，然后在同一個(gè)句型下，用其他的單詞或詞組進(jìn)行替換練習(xí)。例如：

A.Is this introduction too long? short

B.Is this introduction too short? essay

C.Is this essay too short? skirt

D.Is this skirt too short? long

通過(guò)大聲地反復(fù)操練句型，并用新的詞和短語(yǔ)進(jìn)行替換，你學(xué)會(huì)了英語(yǔ)的詞序。事實(shí)上你在學(xué)習(xí)用英語(yǔ)思維，不再?gòu)闹形霓D(zhuǎn)譯了。做這種練習(xí)不必依賴(lài)?yán)蠋?；利用課文中的句型自己就可以進(jìn)行替換練習(xí)。一定要出聲地練習(xí)。這種練習(xí)也非常適合兩到三人共同進(jìn)行。起初你的替換句型會(huì)非常簡(jiǎn)單，隨著你的語(yǔ)言能力的增強(qiáng)，句式也可以相應(yīng)變得復(fù)雜起來(lái)。而且，替換練習(xí)非常有趣，你的速度越快，樂(lè)趣越大。

C）分析

誠(chéng)然，孩子們學(xué)習(xí)新的發(fā)音和句型比成人要快得多，不過(guò)成年人更有耐心，做事目的性更強(qiáng)，擁有更多的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，也就是具有語(yǔ)言分析的優(yōu)勢(shì)。

語(yǔ)法說(shuō)明和規(guī)則是非常有用的工具，它能助你更快地掌握一門(mén)語(yǔ)言。你能夠了解英語(yǔ)句子的構(gòu)成、使用以及跟漢語(yǔ)的區(qū)別。

不過(guò)請(qǐng)記?。簩W(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)跟學(xué)習(xí)使用語(yǔ)言不是一回事。課堂內(nèi)外跟老師和同學(xué)們用英語(yǔ)進(jìn)行交談。走在街上可以用英語(yǔ)默想：“I’m standing at the bus stop.If the bus doesn’t come soon, I’ll be late for dinner.Here comes the bus.It’s too crowded.I can’t get on it.I’ll have to wait for the next bus.”在家里可以自言自語(yǔ)：“I’m hungry.I think I’ll start making dinner.What are we going to have for dinner tonight?”

IV．關(guān)于詞典

詞典對(duì)于語(yǔ)言學(xué)習(xí)是十分重要的，但是對(duì)它們也要靈活使用。英語(yǔ)是活的語(yǔ)言；其表達(dá)方式是正確還是謬誤，可接受還是不可接受，流行還是過(guò)時(shí)都在不斷變化之中。而且詞典的編纂者有時(shí)也會(huì)失誤，甚至?xí)刚Z(yǔ)法錯(cuò)誤。查詞典之前先對(duì)句子有個(gè)整體的把握。

學(xué)期開(kāi)始時(shí)使用英漢詞典，一兩個(gè)月后試著換成全英字典。在課文中不要用中文做筆記，要用英文。學(xué)完一個(gè)單元之后，你應(yīng)該能夠用英文對(duì)新的習(xí)語(yǔ)和單詞進(jìn)行解釋。

使用全英詞典，養(yǎng)成用英語(yǔ)做筆記的習(xí)慣，有助于你用英語(yǔ)思考，提高你的理解能力和口語(yǔ)能力。

V．目標(biāo)的制定

要切合實(shí)際。如果制定無(wú)法實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，你只會(huì)對(duì)自己失望。心理學(xué)家認(rèn)為 學(xué)習(xí)的過(guò)程是這樣的：起初，你進(jìn)步很大，滿(mǎn)心歡喜。然后你的語(yǔ)言能力似乎停滯不前了。你覺(jué)得什么都沒(méi)學(xué)到，開(kāi)始對(duì)自己惱火。這一階段可能持續(xù)幾天，甚至幾個(gè)星期，不過(guò)不要泄氣。到某一階段，你的語(yǔ)言能力又會(huì)向前躍進(jìn)一大步，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己一直都在提高。

朋友們，享受學(xué)習(xí)吧！