第一篇：讓助學貸款成為真正的公共產(chǎn)品

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讓助學貸款成為真正的公共產(chǎn)品

作者：李吉明

來源：《教育與職業(yè)·綜合版》2009年第03期

近年來，大學生拖欠助學貸款的現(xiàn)象有增加的趨勢。隨著催還欠款難度的增加，學校，銀行對欠學生采取了一些懲罰措施，高?？垩邯剬W金、扣發(fā)畢業(yè)證書，銀行公布“欠款黑名單”、提起欠貸訴訟等。這自然引起社會的廣泛關注。

當越來越多的大學生變成“逃單一族”時，“天之驕子”的形象自會受到影響。但大學畢業(yè)生欠貸的主要原因，卻是因為就業(yè)難和收入低。一位大學生2004年向銀行貸款6000多元，按雙方約定今年應該償還。但畢業(yè)后，該學生在一家公司當文員，每月工資只有800元左右，根本無力償還貸款。該學生說，現(xiàn)在接到銀行的電話就害怕。這種現(xiàn)象，不是個例，在很多欠貸大學畢業(yè)生身上都會體現(xiàn)。

而對銀行來說，大批拖欠不還的貸款，的確會對他們形成一定的壓力。作為商業(yè)銀行，追還欠貸合理合法，可欠貸人又拿不出錢來還，這樣一來，助學貸款政策就出現(xiàn)了困境。這一困境從何而來，如何才能解決其中難題。

實施國家助學貸款，保證貧困大學生不因學費問題而輟學，無疑是一個人性化的決策。從這個意義上說，助學貸款是一個公共產(chǎn)品的提供。既然是公共產(chǎn)品，就要由政府來提供，即使政府不直接提供，也要由政府來承擔成本。但問題是，這個公共產(chǎn)品卻是以“行政命令”的方式“壓”給銀行，制度的形成，沒有商討，沒有對話，只是單向的行政權力意志形成的“規(guī)則”。政府要銀行提供貸款，要銀行承擔社會救助的成本，政府自身不承擔什么責任，于是，制度的執(zhí)行出現(xiàn)問題，自然難以避免了。

所以說，助學貸款制度的困境，來自制度設計本身，在于制度的責任主體不明晰，在于政府在這一制度中的責任缺位。政府本來在教育上的投入不夠，因為投入不足，學費偏高，很多學生為了完成學業(yè)，就得靠銀行貸款，就得背上沉重的債務，讓他們一走出校門，就面臨很大的壓力。而當他們還不起貸款時，債務就變成銀行單方面的成本，成為他們的不良貸款，或被計入投資失誤，這對銀行當然不公平。

那么，面對這樣一個尷尬的問題該如何解決呢?旅美學者薛涌早在2005年就曾發(fā)表了一篇題為《如何上得起大學》的文章，介紹了美國是怎樣解決這個問題的：美國人上大學，先要算一下“預期的家庭貢獻”，你的家庭越窮，從政府、學校、私人慈善機構得到的獎學金、助學金就越多，窮人家的孩子幾乎一分錢不用花就可以讀完大學。這樣一來，窮人的孩子畢業(yè)后，倒是真的可以一身輕松地和富入的孩子站在同一條起跑線上了。

第二篇：讓規(guī)矩真正成為帶電

讓規(guī)矩真正成為帶電“高壓線” 金華日報評論員文章2014年6月10日

針對市本級制沙場地經(jīng)營權在拍賣活動中存在惡意串通、脅迫阻撓等現(xiàn)象，市委市政府要求進行專項整治。近日，市公安局和市場監(jiān)管局成立聯(lián)合調(diào)查組，查處了金東區(qū)孝順鎮(zhèn)下馬村和浦口村兩個制沙場的串通拍賣案件，共傳喚涉案人員48名，刑事拘留2人，扣押涉案贓款494.4萬元。從案件查處情況來看，涉案人員中有人大代表、政協(xié)委員，還有村干部。制沙場治理是“五水共治”行動中的重要內(nèi)容。本著“萎縮、提升”的原則，我市將集中連片規(guī)劃的制沙場，以拍賣的形式出讓經(jīng)營權，既保護了水環(huán)境，又使國有資產(chǎn)發(fā)揮最大效益。但是，惡意串通、脅迫阻撓的行為，不僅造成國有資產(chǎn)流失，破壞了社會公平正義，而且嚴重損害了政府公信力。

最近，全市開展了高速公路兩側非法“高炮”廣告牌清除工作，正在深挖細查此類非法行為背后隱藏的官商結合、權錢交易和行賄受賄行為；市區(qū)“南山翠竹”別墅違建問題查處工作也已取得新進展，對涉嫌觸犯法律的黨員干部將依法處理。

無論是專項整治制沙場經(jīng)營權拍賣活動的惡意串通、脅迫阻撓行為，或是非法設立廣告牌背后的巨大利益鏈，還是“南山翠竹”別墅違建問題的查處，市委、市政府均果斷采取措施，依法嚴厲打擊，再一次表明，規(guī)矩是帶電“高壓線”。

不立規(guī)矩，無以成方圓。對任何一個人來說，法律是規(guī)矩，制度是規(guī)矩，守規(guī)矩應成為全社會的共同自覺；對黨員干部來說，又多了一項規(guī)矩，那就是黨的紀律，是不可觸碰的帶電“高壓線”。

守規(guī)矩，黨員干部應成為帶頭者、推動者。當前我市黨員干部的主流是好的，但也存在這樣或那樣的問題。有的產(chǎn)生了“身份麻痹”，把自己等同于群眾甚至不如群眾，在公開場合講話口無遮攔，對黨委政府的重大決策部署說三道四，甚至公開唱反調(diào)；有的打著為集體謀利的旗幟，想方設法為自己撈好處，一旦無法滿足就煽風點火、帶頭鬧事，在市區(qū)一些重點工程項目遲遲得不到推進的背后，就有黨員干部阻撓的身影；有的一天到晚想著“小圈子”、“小團體”、本部門的利益，甚至不惜利用手中職權與民爭利，機關黨員干部到農(nóng)村非法買土地、造別墅，農(nóng)村黨員帶頭違法建房、違法用地……

黨員干部不守規(guī)矩，其危害性遠大于普通群眾。黨風正，政風好，則民風淳。只有黨員干部帶頭講規(guī)矩，規(guī)矩才能真正成為帶電“高壓線”，守規(guī)矩才能真正成為每個人的自覺行動，從而形成抓黨風、促政風、帶民風的良性循環(huán)。

讓規(guī)矩真正成為帶電“高壓線”，就要把規(guī)矩立在明處，把“紅燈”亮在前頭，明確哪些事可以做、哪些事不能做。黨的紀律在《黨章》和有關條例規(guī)定里已經(jīng)很明確，具體到我市，在全市黨員大會上，市委明確提出要做到“五個必須、五個絕不能”：即必須牢記黨員身份職責，決不能喪失立場、迷失方向；必須堅決服從組織決定，決不能各行其是、討價還價；必須嚴格請示報告制度，決不能遮遮掩掩、瞞而不報；必須自覺接受各方監(jiān)督，決不能我行我素、獨斷專行；必須切實維護公平正義，決不能公私不分、與民爭利。這就是全市黨員干部必須共同遵循的標準尺度，是令行禁止的基本準則。

讓規(guī)矩真正成為帶電“高壓線”，就要敢抓敢管、動真碰硬，以嚴格的執(zhí)行杜絕“破窗效應”。一要做到領導帶頭。凡是要求基層做到的，領導機關首先要做到；凡是要求廣大干部做到的，領導干部要首先做到；凡是要求領導班子做到的，“一把手”首先要做到；凡是要求下級做到的，上級要首先做到。而且說到必須做到，真正在“三改一拆”、“四破攻堅”、“五水共治”中破除既得利益，切實帶好頭、做表率。二要做到防患于未然。尤其對苗頭性、傾向性問題，要早發(fā)現(xiàn)、早批評、早整改，不要等出了問題再來補救。三要做到剛性執(zhí)紀、嚴格執(zhí)法。制沙場所經(jīng)營權拍賣活動惡意串通、脅迫阻撓行為得到及時打擊，群眾拍手稱快。群眾也期待非法廣告牌設置、“南山翠竹”別墅違建問題得到嚴肅查處，對違法違規(guī)者，堅決戳其痛處、傷其要害、破其利益。對違紀行為“零容忍”，不搞“網(wǎng)開一面”、“下不為例”；對違法行為依法處理，有腐必反、有貪必肅，決不手軟。

無數(shù)教訓已經(jīng)表明，黨員干部要杜絕僥幸心理、鉆營心理、“老好人”心理，讓規(guī)矩真正成為帶電的“高壓線”。這既是對規(guī)矩的敬畏，也是對自身的保護，更是對事業(yè)的負責。

第三篇：讓孩子真正成為“讀書郎”

讓孩子真正成為“讀書郎”

香口鄉(xiāng)中心小學

李曉霞

語文的課堂，應是書聲瑯瑯；語文的課堂，應是激情飛揚；語文的課堂，應是朗讀的天堂。目前，在我們語文課堂教學中，缺少了文思泉涌，缺少了揮斥方遒，缺少了逸興思飛，取而代之的是無助的眼神，是喑啞的沉默，沒有了情感的碰撞，沒有了思想的火花。作為語文教師，我們應如何改變學生在課堂上的表現(xiàn)呢？我個人覺得：要讓孩子真正成為“讀書郎”，朗讀可以耀亮課堂。朗讀是語文“讀寫聽說”四大能力之一。古人云：“書讀百遍，其義自見”就可以看出讀的功用。

要搞好語文課堂的朗讀，關鍵在于師生的互動。教師應在課堂上讀起來，學生更應在課堂上讀起來，尤其是對那些富于情韻、語言優(yōu)美、瑯瑯上口的作品，或朗讀，或吟誦，或吟唱，在這樣的活動中能積累名言佳句，體驗藝術魅力，陶冶思想情操，提高審美能力，養(yǎng)成高雅氣質。

首先，我們教師要營造課堂朗讀的氛圍。

一篇文章，是作者內(nèi)心情感涌動的產(chǎn)物，在字里行間總滲透著豐富的情感，我們學習一篇文章，心中的琴弦總能被文章?lián)軇?，學生同樣如此，他們有想傾吐感情的沖動，可是，長期以來形成的課堂嚴肅緊張的氛圍壓抑著他們，久而久之，他們朗讀的沖動逐漸衰退。針對這種情況，營造課堂朗讀的氛圍至關重要。如何來營造呢？我認為在語文教學中，應強化朗讀在學習中的重要作用，教師要勇于示范，用自己聲情并茂的朗讀去感染學生，運用現(xiàn)代各種音像材料，將學生帶入文章的境界之中。讓學生隨著朗讀，感受作者的情感脈絡。古人不是常說“三分文章七分讀”嘛！

其次，朗讀要與文章剖析結合。

朗讀是為了很好地理解文意，對文章的剖析又能夠促進更好的朗讀。朗讀還可以增加對文章的理解，讀者以自己人生的際遇、心中積淀的情感和文章相溶，可以使文章意蘊更豐富。在教學過程中，教師要對學生進行讀法指導。結合文章，要先直觀的演示“怎樣讀”，然后講明“為什么要這樣讀”。這樣從感性到理性就很明了。明了的基礎就是讓學生充分地剖析文章。在講《獨坐敬亭山》古詩時，就要緊密聯(lián)系詩詞內(nèi)容和體驗作者的思想感情，啟發(fā)學生思考，把握整首詩的感情基調(diào)。讓學生針對“相看兩不厭，只有敬亭山”進行剖析。這兩句運用擬人的手法寫詩人與敬亭山的相知之情。鳥兒飛走了，云飄遠了。詩人只有靜靜的凝視著敬亭山，而敬亭山似乎也一動不動的看著詩人。此刻詩人十分動情，世上大概只有它還愿和我作伴吧，真是難得一知己！朗讀時注意語調(diào)輕緩，節(jié)奏緩慢點，表達出詩人找到了知己似的一種輕松感。學生在處理這兩句的朗讀時，由于詩意理解不清，導致朗讀不到位。在教師的指導下，學生就能準確的朗讀了。

第三、朗讀時目標要明確、具體。

朗讀不是亂讀、濫讀。有的教師把朗讀當作課堂教學的一種簡單過渡。學生朗讀前，教師沒有給學生一定的任務和要求。學生朗讀課文時，教師沒有認真聽，忙著板書或自己思考著下一個教學步驟，對于學生的朗讀情況自然就心中無數(shù)了，更談不上對學生的朗讀情況指出是與非，這只是一種放羊式的無所收獲的朗讀。朗讀前應給學生一定的要求或目的。在學生初讀前，教師可要求學生讀準字音，讀通讀順課文。也可設計幾個簡單的思考題，讓學生有目的地去朗讀，在讀中感知課文內(nèi)容。問題如：這篇課文寫了哪幾件事或哪幾個人？文章寫了哪幾個場面？文章的線索或感情基調(diào)是什么？如此等等。對于自學性朗讀，要讓全班學生都讀完、讀好，切不可做個讀的樣子，匆匆過場，草草收兵。對于美讀，不僅應要求學生讀準語音、節(jié)奏和語調(diào)，還應要求學生讀出感情，讀出語言氣勢，并把握朗讀的速度，從而達到聲情并茂的程度。這樣，學生才能進入語境，體驗文章的語言美和情感美。對于分角色朗讀，應要求學生讀出人物的個性。在初步理解基礎上的表達性朗讀，要留足夠時間讓學生試讀、練讀，讀出感覺，讀出味道，讀出情趣，切不可未準備好就倉促上陣。如果是個別朗讀，還應為其他學生布置任務，使他們邊聽邊思考。如果是集體朗讀，則要求學生讀得整齊而有氣勢。

我在教文言文《楊氏之子》時，往往先讓學生聽老師的范讀，要求學生注意生字詞的讀音和朗讀的節(jié)奏，同時要求學生邊聽邊動筆，在文中給生字詞注音，給難讀的語句標出朗讀的節(jié)奏。然后讓學生自已練讀，要求學生讀準讀通課文。再指名個別學生朗讀，要求讀得準確而流利。接下去就引導學生賞析文章內(nèi)容，必要時，讓學生在讀中品味語意，在賞析中加以品讀。最后要求學生整體朗讀，要求讀出感情，讀出語言氣勢。這樣朗讀貫穿整個課堂教學始終，并且每個朗讀環(huán)節(jié)都要完成不同的任務和要求。學生在整個朗讀過程中，思維始終在活動。因此，學生對文章的理解速度大大加快，對文章理解的深度也大大加深。

第四、朗讀時方法要靈活、多樣。

朗讀的形式紛繁多樣，不一而足，但各種形式的朗讀有各自的功能和適用范圍。為能準確指導學生朗讀、點燃學生的朗讀興趣、激發(fā)學生的朗讀感情、促進學生的朗讀訓練，教師可以借助于豐富多彩的朗讀方式，如齊讀、單讀、一個接一個讀、對讀、分角色讀、賽讀、配樂朗讀、表演朗讀等等。當需要激情引趣或學生讀得不到位時，宜用范讀指導。我教《七律·長征》時，我先讓學生聽錄音，然后示范朗讀，用激情澎湃的朗讀聲使學生深受感染。他們馬上產(chǎn)生了朗讀的熱情，情不自禁地讀起來，從而自然而然地進入課文的境界中去。但是，范讀只能起“示范啟發(fā)”作用，而不是讓學生機械地模仿，因為“一千個讀者有一千個哈姆雷特”。一節(jié)課中范讀不能太多，要盡可能多地留些時間讓學生自己練讀。當需要借助讀來幫助學生分清段中的內(nèi)容、層次時，宜用引讀；當遇到對話較多、情趣較濃的課文時，宜采取分角色朗讀；當需要渲染氣氛、推波助瀾時，宜用齊讀。但要慎用齊讀。齊讀雖有造聲勢、烘氣氛，對培養(yǎng)學生的競爭意識和集體觀念有益。但也可能產(chǎn)生“濫竽充數(shù)”和唱讀的不良效果。

每種形式的讀放在不同的環(huán)節(jié)，它的作用又有區(qū)別，如范讀與學生的試讀，先后次序互換一下，它們各自所擔負的任務、執(zhí)教者要體現(xiàn)的目的意圖也就不同。因此，我們教師要精心設計朗讀訓練過程，科學合理地選擇好每一環(huán)節(jié)讀的形式，讓它們各盡所能。

總之，只要我們教師能夠正確認識朗讀教學，提高自身的朗讀水平，精心地指導學生朗讀，科學地進行朗讀教學，使師生的朗讀聲情并茂，和諧婉轉，呈現(xiàn)出作品的聲音美、神韻美，就能為語文的教、學及運用奠定牢固的基礎。

讓朗讀走進我們的語文課堂，讓我們的學生成為真正的“讀書郎”！

第四篇：讓家長成為真正的老師

讓家長成為真正的教師

——家長學校先進集體材料

蘇霍姆林斯基曾說過：“社會教育是從家庭教育開始的。家庭好比植物的根苗，根苗茁壯才能枝繁葉茂，開花結果。良好的學校教育是建立在良好的家庭教育基礎上的”。我校在堅持黨的 “十八大精神”重要思想和“實現(xiàn)中國夢”理念指導下，以“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生”為目標，充分發(fā)揮家長學校在社會、學校、家庭一體化教育中的重要作用，為學生創(chuàng)造良好的學習、教育和生活環(huán)境，努力構建家長學校的新模式，提高了教育的實效性，辦成了一所家長滿意，社會廣為贊譽的家長學校。家長學?？梢詭椭鷮W生家長樹立正確的家庭教育思想和觀念，幫助家長了解學生的生理、心理發(fā)展的特征，掌握科學的教育方法和技能，指導學生家長為孩子的成長創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境；家長學校還能促進教師、家長、學生三者之間的心靈溝通，取得了教育的良性互動。

一、完善組織建設，密切家校聯(lián)系，共同做好孩子的教育工作 我校在開展學生教育及家長學校工作中，認真貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》的有關精神，用發(fā)展的眼光審視自身工作。學校領導班子對辦好家長學校高度重視。學校深知家長學校是加強未成年人思想道德建設的重要渠道，是構建學校、家庭、社會三結合網(wǎng)絡的紐帶。學校成立了以劉會芳校長為總負責人的工作領導小組，指導學校的家長學校工作；建立了完善的《家長學校規(guī)章制度》、《家校聯(lián)系制度》等家長學校 1

制度；成立了輻射各個年級的家長委員會，構成了家、校緊密銜接的學校整體教育架構。

學校以家庭為校外教育陣地，在開展正常的校內(nèi)教育活動的同時，積極向外延展到每一個家庭。教育活動中，學校既關注每一個學生的良好個人思想品質、行為習慣和健康心理品質的培養(yǎng)，又積極與學生的家庭加強聯(lián)系。通過專題的家長學校講座、致家長信、校訊通等多種形式，將學校的教育思想、理念以及重要工作快速傳遞給家長。在工作上得到家長的理解、支持與配合，保證學校與家庭之間的教育信息暢通，加深了學校與家庭之間的聯(lián)系。由于學校的教育工作著眼于學生的成長，所以能夠得到家長的廣泛支持與理解。正是因為學校充分考慮到學生家庭教育的重要性，因此在開展教育活動時總是將學校教育與家庭教育密切的聯(lián)系起來。這樣家庭教育就與學校教育更加容易找到契合點，找到解決問題的好辦法，真正使家校形成合力，形成拳頭，使教育的實效性進一步提高，最終受益的是廣大的學生。

二、多渠道的家校聯(lián)系凸顯家長學校的教育實效

一是家訪。由于我校家長多數(shù)為打工人員，家長多在小區(qū)掃地、飯店等場所上班。特點是出門早回家晚，這對教師家訪造成了一定的困難，很多時候都難以在學生家與家長面對面溝通。對于現(xiàn)實問題，我們教師就利用午休時間到家長工作的地方找家長進行及時交流。

二是家長會。學校每學期要求各班要召開1次家長會。每次家長會前，各班均要精心準備，主題明確，層次分明，有的放矢。有的班邀請家長發(fā)表自己的想法、體會，雖然有的家長普通話夾雜著本地話，2

有的家長說得語無倫次、結結巴巴，但都樸實、真誠，交流對話的效果不失和美、詼諧。有的班讓學生、家長一起開，讓孩子感受老師和家長是怎樣為自己的成長籌劃的，讓家長感受老師和學生是怎樣共同開展教育的，而老師可以感受家長和孩子之間的親情等。

三是積極運用《學生成長檔案袋》。在實施“尊重教育”過程中，我們設計制作了《人和路小學學生成長檔案袋》。要求每月最后一周讓學生、家長、教師對《學生成長檔案袋》中的自評、互評、家長、教師評等綜合性評價進行評定，每月定期和家長之間互通信息，及時向家長反映學生在學校的有關情況，了解孩子在家庭中的表現(xiàn)。讓學生、家長、老師對孩子一個月來的學習生活做一個較全面的了解。使班主任及其任課教師工作更加得心應手，使學校的工作更加如火如荼的開展起來。同時，學校還通過家長開放日、親子運動會等形式，讓家長全方位了解學校教育教學工作，及時交流情況，并認真聽取家長對學校管理和教育教學的意見、建議。

四是定期舉辦講座。

每學期學校都要請有關專家或學校領導進行專題講座。我們舉行了《家校合力促進孩子全面發(fā)展》的講座。目的是使每位家長感悟到家庭教育的重要性，只有家校同心協(xié)力掌握科學的教育方法，才能形成合力幫助學生健康的成長。為了做好一年級新生的轉接工作，與家長形成教育合力，學校在每年開學前，都要舉行“如何邁好開學第一步”的講座，讓一年級年輕的家長們明確自己在開學前要為孩子做什么？怎樣做？掌握應有的教育方法，引導家長們找到正確的教育方向。3

針對現(xiàn)在不少家長與孩子存在平時溝通不夠、缺乏教育方法等問題，學校已經(jīng)多次為家長安排了由中國關工委報告團做的專題教育和輔導，讓家長找準自身的教育缺陷，找到育子的好辦法。在《如何培養(yǎng)學生良好個人行為習慣》的講座后，很多家長都表示講座非常好，很多地方都引起了家長的共鳴。家長們紛紛表示，通過講座認識到了培養(yǎng)孩子良好習慣的重要性，自己的孩子正是因為沒有養(yǎng)成良好的個人習慣，才出現(xiàn)了相關的問題。會后，很多家長紛紛與班主任進行了溝通與探討，達到了很好的教育效果。

三、開展扎實、靈活的教育活動

1、加強家長學校教育活動的流程管理：

（1）抓班主任的家訪率

俗話說“五個手指不一般長”，各個家庭的家教方式各有不同，家長學校只解決了共同點，對特殊點就依靠家訪來解決，我們在家校聯(lián)系制度上明文規(guī)定：每學年每班學生班主任必須普訪一次以上。這是我校家長學校教育的延伸與發(fā)展。

（2）抓家校聯(lián)系率與回執(zhí)反饋率

我校的家校聯(lián)系制度明確要求班主任一月一次用《學生成長檔案袋》中家校聯(lián)系向家長匯報學生在校的德、智、體等方面的表現(xiàn)。家長要以回執(zhí)的形式，反饋學生在家的表現(xiàn)，齊抓共管，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾偏。家校聯(lián)系單的內(nèi)容有：①行為規(guī)范表現(xiàn)，②成績明細表，③班主任附言，④家長寄語等，這是家長學校的具體量化體現(xiàn)等。另外，我校還把雙休日定為“孝敬日”，要求學生每周向父母匯報一次思想、4

學習情況，為父母做幾件家務活。

2、綜合實踐活動

我們發(fā)動學生自主組成小組，在家長和教師的引導下，利用雙休日和節(jié)假日，外出開展活動?；顒拥膬?nèi)容可以是到附近郊游、釣魚、爬山，也可以是參觀、訪問、植樹以及科技制作等等。每次活動都要有計劃、有主題、有意義、有記錄，還要有安全保障（一般要求有家長陪同）。我們希望通過這種學生自主的活動，變封閉式辦學為開放式辦學，讓學生走進社會，了解社會，體驗生活，增長知識和能力。

3、充分發(fā)揮家長委員會的監(jiān)督，參與管理作用。

學校定期召開家長委員會議，及時向家長委員會匯報學校近期工作安排和發(fā)展規(guī)劃，聽詢家長委員的意見和建議。同時經(jīng)常邀請家長委員或各班代表參加學校舉辦的各種大型活動，如六一節(jié)的親子游戲活動，學校散學禮的頒獎活動等，有效地促進了家校溝通，使家長更好地了解學校，參與到學校的教學管理工作中來。

4、認真辦“家長開放日”活動。

每學期，我們都邀請家長到校來參加、了解孩子們在校學習生活情況，家長們都非常珍惜這個機會，盡可能參加并誠懇地與學校交流反饋意見。

5、充分利用現(xiàn)代教育技術手段，多形式向家長提供廣闊的學習、溝通場所。

在班班通的家?；拥南⑾到y(tǒng)中，我們特地為家長們提供“家教指南”、“育子心得”、“好書推介”等消息，家長可以通過上網(wǎng) 5

隨時瀏覽消息，并將他們的意見、建議通過電子郵件反饋到學校，擴大了我們之間溝通的時空。此外，我們向家長們提供了家教咨詢電話、家長信箱等溝通方式。

6、開展問卷調(diào)查，齊心協(xié)力辦好學校教育。

每年我校進行2次家長問卷調(diào)查，家長們積極地對學校提出各種建設性的意見和建議，加快了我校教育教學管理改革，許多有建設性的意見和建議現(xiàn)已在全校執(zhí)行、推廣。

四、成立社區(qū)教育網(wǎng)絡

我校與周圍幾個小區(qū)、居委會加強聯(lián)系。在暑、寒假，我們堅持“學校放假、社區(qū)開學”的原則，組織學生參加社區(qū)活動。常?？梢钥吹綄W校一放假，學生就主動到居委會去報到，定期或不定期的由班干部或班主任帶隊，在居委會干部的統(tǒng)一安排下，開展“小區(qū)是我家，愛心靠大家”文明樓道工程活動。小區(qū)的黑板報不到幾天又有了“新面龐”，小區(qū)的衛(wèi)生死角不見，甚至小區(qū)中的小弟弟或小妹妹有人管教了。開展了“當文明小天使，送文明進萬家”的社區(qū)實踐活動。每當假期結束，許多居委會、家庭都寫來熱情揚溢的表揚信、感謝信，展示在校宣傳窗，為我校增色不少。

回顧過去，展望未來，我們深深感到家長既是孩子們的啟蒙教師，也是孩子的終身教師。我們家長學校也向家長提出了“終身學習”及“如何樹立現(xiàn)代教育觀，科學育兒健康成長”的計劃，從而提高家長的整體綜合素質水平，讓家長成為真正的教師，保證家庭教育的實效性，從而推動教育全面、健康的發(fā)展。

家長學校先進集體材料

讓家長成為真正的教師

單 位：新密市西大街街道辦事處人和路小學

第五篇：讓互聯(lián)網(wǎng)真正成為匯集民生

中國互聯(lián)網(wǎng)協(xié)會秘書長盧衛(wèi):讓互聯(lián)網(wǎng)真正成為匯集民生

11月21日，由廣東省互聯(lián)網(wǎng)信息辦公室、廣東省通信管理局及中國互聯(lián)網(wǎng)協(xié)會為指導單位，廣東省互聯(lián)網(wǎng)協(xié)會主辦，廣東互聯(lián)網(wǎng)大會組委會iiMedia Research Group（艾媒咨詢集團）承辦的2014廣東互聯(lián)網(wǎng)大會在廣州保利世貿(mào)博覽館盛大開幕。中國互聯(lián)網(wǎng)協(xié)會秘書長盧衛(wèi)出席了本次大會，并進行致辭。他提到，現(xiàn)在是最好的時代也是最壞的時代，這是智慧的時代也是最愚蠢的時代，我們?yōu)樯钤谶@個時代而感到自豪，我們要為這個時代傳播正能量，服務民生的工作，讓互聯(lián)網(wǎng)真正成為匯集民生。

以下為演講原文：

主持人：感謝黃斌主任的致辭，接下來有請中國互聯(lián)網(wǎng)協(xié)會秘書長盧衛(wèi)秘書長致辭，有請。

盧衛(wèi)：尊敬的黃業(yè)斌主任各位來賓大家上午好，非常感謝來到廣東參加2014廣東互聯(lián)網(wǎng)大會，這是繼2012廣東互聯(lián)網(wǎng)大會之后，廣東省又一次互聯(lián)網(wǎng)盛會，我代表中國互聯(lián)網(wǎng)協(xié)會對會議的表示祝賀。

大家知道我們已經(jīng)進入互聯(lián)網(wǎng)時代，特別是近幾年和大數(shù)據(jù)的新技術的相互促進使我們移動互聯(lián)網(wǎng)的信用和發(fā)展非常迅猛，正如徐總書記說的，互聯(lián)網(wǎng)正在深刻改變?nèi)藗兊纳a(chǎn)生活，有力推動事業(yè)的發(fā)展，李克強總理昨天在會見互聯(lián)網(wǎng)的企業(yè)以及學術界的一些人士的時候，也講了，他也指出中國互聯(lián)網(wǎng)20年已經(jīng)發(fā)展成為巨大的市場，也催生了新技術、新產(chǎn)品、新業(yè)態(tài)、新模式，李克強也指出，草根創(chuàng)業(yè)的新浪潮，要攜程大眾創(chuàng)新、形成新形態(tài)互聯(lián)網(wǎng)一種創(chuàng)新的行業(yè)，一種適合年輕人創(chuàng)業(yè)的行業(yè)。所以這個互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展到今天，由于技術互聯(lián)網(wǎng)的本身基因所帶來的元素，使得我們互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展特別是我們的應用等等這些方面是非?？斓模覀兌荚谡劵ヂ?lián)網(wǎng)，所有的企業(yè)都在擁抱互聯(lián)網(wǎng)，未來的話，智能化是隨處可見，我們將無處不終端。

據(jù)一個調(diào)查顯示，2020年，全球將有500億的終端，100億是智能手機盒，例如蘋果愛拍，所以這個時代也是智慧的時代。由于大量的服務器的運算，使得我們的機器能夠智能化?，F(xiàn)我們都知道，互聯(lián)網(wǎng)金融正是一個熱潮。廣東在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的20年當中，是名列前茅的，很多的企業(yè)都落戶在廣東，在新的議論的變革的浪潮中，廣東省也將會一直走在前面，那么中國互聯(lián)網(wǎng)協(xié)會這幾年一直致力于行業(yè)發(fā)展，特別是近兩年我們立足互聯(lián)網(wǎng)的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)方面，要做一些工作。前兩天我們?nèi)ド虾＃蜕虾５囊粋€區(qū)也談成合作，我們要為互聯(lián)網(wǎng)的創(chuàng)新提供一個幫助，特別是現(xiàn)在的互聯(lián)網(wǎng)的一些轉型，面向企業(yè)服務的生產(chǎn)互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)，還有更重要的我們的服務民生的這些互聯(lián)網(wǎng)的一些企業(yè)，我覺得我們的互聯(lián)網(wǎng)協(xié)會都將一如既往的支持這個企業(yè)。

那么最后我想說一句話，我們現(xiàn)在是最好的時代也是最壞的時代，這是智慧的時代也是最愚蠢的時代，我們?yōu)樯钤谶@個時代而感到自豪，我們要為這個時代傳播正能量，服務民生的工作，讓互聯(lián)網(wǎng)真正成為匯集民生，為人造福的互聯(lián)網(wǎng)，最后預祝這次大會取得圓滿成功。