第一篇：9月14-15日銀川一中舉辦2014年新課程高考備考研討會參會地址

2014年新課程高考備考研討會

寧夏銀川會場須知

尊敬的參會代表：

您好，歡迎參加有寧夏銀川一中與北京智達(dá)領(lǐng)航教育科技中心主辦“2014年新課程高考備考研討會’’?，F(xiàn)將報到的相關(guān)事宜通知如下：

一、報到時間：2013年9月14日全天報到（8：00—19:00）

二、會議時間：9月15日全天講課

三、報到地點：銀川隆翔商務(wù)酒店（銀川市興慶區(qū)民族南街150號銀川一中南側(cè)）

四、會議地點：（銀 川 一 中）

五、住宿標(biāo)準(zhǔn)及費用：雙人標(biāo)準(zhǔn)間：198元--258/間/晚

（由會務(wù)組根據(jù)學(xué)校報名的先后順序統(tǒng)一安排會場周邊賓館入?。?/p>

六、就餐費用：可根據(jù)學(xué)校代表條件自定標(biāo)準(zhǔn)

銀川組委會電話：***聯(lián)系人：郭 老 師 銀川組委會電話：***聯(lián)系人：王 老 師

七、乘車路線：

1、銀川火車站1、11、49路公交車到西門站下車，步行70米到西門南站，換乘20路公交到星光華西門站，向西北方向沿鳳凰南街步行190米即到。

2、銀川汽車站乘15路公交車到光華家園站下車，向南沿民族南街步行400米即到。

3、請各位代表務(wù)必帶上您的身份證

祝您和您的隨團一路順利、如期抵達(dá)！

高考備考研討會會務(wù)組

二0一三年八月六日

第二篇：2013年銀川高考備考研討會匯報材料

2013年高考銀川備考研討會匯報材料---英語學(xué)科

經(jīng)歷了一天時間，聆聽了來自寧夏銀川一中高三年級組長高級教師朱慶林老師的講座。講座題目為《因地制宜精心謀劃落實到位關(guān)注細(xì)節(jié)---提高2013年備考的實效性》朱老師的講座分為五個主要部分，一、高考復(fù)習(xí)的四個階段；

二、銀川一中備考方案；

三、2012年高考試題特點分析與回顧；

四、對2013年高考英語試題命題的展望；

五、2013高考備考復(fù)習(xí)策略。

下面我結(jié)合朱老師的講座內(nèi)容分四個方面向大家做如下匯報：

第一，2013高考命題趨勢預(yù)測：朱老師分析了寧夏自2007年第一屆新課程高考以來的考試大綱及試題的變化，認(rèn)為2013年高考命題趨勢為：試題總體方向不會改變，會繼續(xù)堅持“立足基礎(chǔ)、突出語篇和語境、重視考查學(xué)生邏輯推理和發(fā)散思維能力、強調(diào)語言綜合運用能力和跨文化交際能力”的命題原則。難度預(yù)計與去年相當(dāng)，但會更加突出英語交際、分析問題、解決問題等實際能力的考查。

第二，2013年高考英語復(fù)習(xí)策略：實踐證明把高三復(fù)習(xí)劃分為四個階段是行之有效的。第一階段是單元同步復(fù)習(xí)階段。在復(fù)習(xí)中要做到將考試大綱的要求同課本結(jié)合起來，以“綱”為據(jù)，把原來分散在各單元中的知識點加以梳理、歸納，構(gòu)筑完整的英語知識體系；再以題型為線索掌握答題方法和技巧，完成由知識記憶向能力運用的成功過渡。這一階段還要注意指導(dǎo)考生相信老師少走彎路。第二階段是專項訓(xùn)練階段。這一階段應(yīng)指導(dǎo)考生進行適量的模擬訓(xùn)練，就語法專項和高考題型進行針對性的限時訓(xùn)練。要提高做題的效果，學(xué)會思考。首先思考題目屬于哪種題型，這種題型有什么特點，審題時有哪些技巧，答題時有哪些基本要求。進行題型歸類。二是多比較。經(jīng)常拿自己的答案和參考答案比較，比較思路是否相符，知識選擇是否一致。如果自己做的答案和參考答案相差甚遠(yuǎn)，一定要搞清自己錯在哪里，是審題錯誤還是知識理解錯誤，是題型特點沒掌握還是答題方法不熟悉。弄清問題癥結(jié)在哪里，然后下功夫解決這個問題。三是多總結(jié)。多關(guān)注自己在做題中得到的經(jīng)驗教訓(xùn)。從心理調(diào)節(jié)到時間分配，從閱讀習(xí)慣到答題順序，從思維模式到語言組織，在平時做題時都要注意去觀察自己有無缺陷，并注意在做題時注意尋找克服這些缺陷的方法。第三階段綜合模擬訓(xùn)練階段這一階段各種題型集中在試卷上，讓學(xué)生通過模擬訓(xùn)練促使自身能力的提高，做題速度的加快，心理素質(zhì)的穩(wěn)定，這樣應(yīng)試技能將會有較大的改觀。第四階段回歸課本，重溫基礎(chǔ)，查看錯題集，查漏補缺。這一階段是對前三個階段的回顧和反思，也是大戰(zhàn)前的心理調(diào)試階段。在此階段適度做一些歷年真題,和幾份模擬熱身小卷是很有益處的。

第三，新課改區(qū)高考英語不同題型的趨勢及對策

1.聽力：2013考卷必定包含聽力。聽力理解部分歷年來特點為難度適中，語速較慢。測試仍以考查學(xué)生對口頭英語進行信息獲取、整理、預(yù)測、理解、判斷等能力為主。內(nèi)容基本為日常生活中常見的話題。聽力復(fù)習(xí)策略可總結(jié)為:摸清規(guī)律，分類練習(xí)，及時歸納，答題時不拖泥帶水。例如：聽力理解題型熱點可歸類為：事實細(xì)節(jié)類；時間/數(shù)字/計算類題型；推理、判斷和歸納類等等。不同的題型有不同的提問方式。

2.單項選擇

新課改區(qū)英語知識與詞匯的考察難度略低，覆蓋面較廣，注重基礎(chǔ)，突出語境。

主要考查學(xué)生對語法、詞匯知識和習(xí)語等掌握情況，繼續(xù)保持了綜合性和語境化的特征，不再側(cè)重以對話形式反映語境，而是在表述的內(nèi)容中體現(xiàn)人的情感，主觀意志及內(nèi)心的活動等。單純考語法知識的題越來越少。在平時的訓(xùn)練中一定要抓學(xué)生的基礎(chǔ)，用基礎(chǔ)題來強化訓(xùn)練，絕對不可糾纏在難題、偏題、怪題上。只要抓住了基礎(chǔ)，這部分也就有了保障。

3.完形填空

高考英語的完形填空試題既有對規(guī)則、表達(dá)法、詞語搭配的考查，又有對語篇內(nèi)容的理解、邏輯的把握，詞與情景的關(guān)系的考查。從詞類上來說，以實詞（動詞，形容詞，副詞，代詞）等為主，以虛詞（連詞，冠詞，介詞）等為輔。以單詞填空為主，以詞組和短語為輔。應(yīng)對策略是，首先要選擇不同體裁的篇章，重點訓(xùn)練那些上下文清晰、故事情節(jié)流暢的篇章。其次，指導(dǎo)學(xué)生從錯誤中學(xué)習(xí)。最后把握做好完型填空的基本原則，即通讀全文，掌握大意，瞻前顧后，先易后難，上下連貫，合乎邏輯，復(fù)核全文，消除疏漏。

4.閱讀理解

高考英語“成敗在于閱讀”，閱讀不但分值高，而且加強閱讀為做好完型、聽力、寫作提供文化背景知識。閱讀理解訓(xùn)練應(yīng)該注重限時閱讀訓(xùn)練，講解應(yīng)注重歸納提問類型和干擾項。例如傳統(tǒng)閱讀題目考查的基本還是主旨概括，事實細(xì)節(jié)，推理判斷和詞義猜測。干擾項包括擴縮范圍，偷換概念，正誤并存，無中生有，以偏概全，等等。

七選五是新增題型之一，做好這一類題，要先理解全文的意義和結(jié)構(gòu)，然后理解段落的意義和結(jié)構(gòu)，分析句與句之間的關(guān)系，句與段落的關(guān)系。一般說來，文章中空格的地方主要是三類的句子或者段落：一是段落的主題句；二是和段落主題密切相關(guān)的細(xì)節(jié)句；三是段落或句子之間的過渡句/段。

5.短文改錯

新課標(biāo)卷高考英語改錯的短文也類似于出自學(xué)生的習(xí)作，而且用第一人稱進行敘述。但加大了難度，沒有了一行已設(shè)橫線，讓考生在一行范圍去找錯誤，而是對整篇文章進行改正，沒有任何提示哪里會出現(xiàn)錯誤，這要對語法及整體理解的能力要求更高了。要做好短文改錯，就要總結(jié)常見錯誤形式。這里歸納為口訣：動詞形，名詞數(shù)；還要注意形和副；非謂語，細(xì)辨別；代詞格，細(xì)領(lǐng)悟；介詞短語常?？?；習(xí)慣用法要記牢；句子成分多分析；邏輯錯誤須關(guān)注；冠詞連詞常關(guān)注。

6.書面表達(dá)

新課改后書面表達(dá)值得注意的動向------那就是最大程度地與現(xiàn)實社會生活相結(jié)合，使學(xué)生有話可說.而非追趕時髦話題.復(fù)習(xí)建議:一定要注重基本句式的掌握和正確運用，在使學(xué)生利用簡單句式正確表述觀點和內(nèi)容的前提下，適當(dāng)加入復(fù)雜句式，同時注意詞語的選用，文章體裁的特點等等。

第四，備考研討對今后教學(xué)的啟示

1、依綱據(jù)本，增強復(fù)習(xí)的針對性和有效性。

《課程標(biāo)準(zhǔn)》對高考英語提出了8級的要求，《考試說明》是根據(jù)當(dāng)時當(dāng)?shù)貙嶋H情況而制定的考試要求和說明。對它們所提出的學(xué)科考試內(nèi)容，“能力要求”和“考查的知識范圍”要特別重視，在平時的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中要有意識、有目的地培養(yǎng)《考試說明》中所要求的各個方面的能力。

2、夯實學(xué)科基礎(chǔ)知識，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建學(xué)科知識網(wǎng)絡(luò)。

狠抓基礎(chǔ)的落實，把注意的重點轉(zhuǎn)移到對基礎(chǔ)知識的理解和運用上。強化詞匯的積累、培養(yǎng)詞匯活用能力，在此基礎(chǔ)上歸納總結(jié)詞法、語法，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。

3、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，不斷完善、強化語言應(yīng)用能力。

英語語言能力主要表現(xiàn)為運用英語獲取信息，分析問題，解決問題的能力。這一能力除口頭體現(xiàn)外還有書面的表現(xiàn)形式。這就需要在平時的復(fù)習(xí)中加以培養(yǎng)、訓(xùn)練和鞏固。要注重高考題型強化訓(xùn)練，讓學(xué)生切實掌握每一種題型，掌握每一種題型的規(guī)律性的東西。重視進入高三以來的每一次考試，科學(xué)地講評試卷，這不但能幫助學(xué)生查缺補漏、培養(yǎng)答題技巧、牢固掌握所學(xué)知識、提高綜合運用能力；也能促使教師通過分析學(xué)生考試情況、糾正考試中存在的共性錯誤、彌補教學(xué)上的遺漏、進一步改進教法、提高教學(xué)水平。

4、堅持集體備課發(fā)揮整體效益。

新課程最大的體會就是在實施新課程中老師之間形成的團隊精神---即團結(jié)合作精神。我們也應(yīng)該認(rèn)識到精誠合作的團隊精神也是高考取得成功雙贏的法寶。

第三篇：2016高考銀川備考培訓(xùn)匯報材料

2016年高考銀川備考研討會匯報材料

會寧三中政治學(xué)科組

經(jīng)歷了一天半時間，聆聽了來自蘭州一中王勤治老師《研究高考考題切實提高效率》的講座。漫談高考復(fù)習(xí)，銀川一中楊老師講的高考備考思路。第二天上午聽取了銀川一中張校長做的報告。

王老師的講座分為三個主要部分，下面我結(jié)合9月20日上午王老師的講座內(nèi)容分三個方面向大家做如下匯報：

一、2015年高考政治試題新動態(tài)

1、計算題重現(xiàn)江湖，但難度不大

2、哲學(xué)試題難度有所下降，政治試題難度有所增加

3、哲學(xué)題有模塊限定，但選項沒有以此來干擾

4、文化體越來越像哲學(xué)，哲學(xué)越來越像文化

5、經(jīng)濟語言隱含哲學(xué)道理

6、學(xué)科綜合程度更深，且按等級賦分

二、高考一輪復(fù)習(xí)八項注意。

1、不能以教輔代替教材

2、不能按教材順序講，應(yīng)該按考點講

3、要注意教材修改，已刪除的內(nèi)容堅決不講

4、不能以練代講或只練不講

5、不要求學(xué)生死背書，要重視對知識內(nèi)涵的理解和運用

6、考試不能太頻繁，要保證教學(xué)的連續(xù)性

7、不能只求進度不求質(zhì)量

8、不能教師主導(dǎo)學(xué)生被動

三、如何提高選擇題的得分率 選擇題丟分的三大原因

1、基礎(chǔ)知識不扎實，概念不清；觀點不準(zhǔn)；理論不全

2、邏輯關(guān)系搞不清

3、綜合素養(yǎng)不夠高

做選擇題要堅持“三三制”原則

1、分清三種題型：原因依據(jù)類、作用意義類、評價判定類。

2、審清三個要素：題干、題支、題眼。

3、遵循三個原則：方向性原則、直接性原則、整體性原則。

輔導(dǎo)報告講得生動有趣,有層次有水平有理論高度,聯(lián)系實際通俗易懂,特別是把高考的題型與教材的結(jié)合點找得準(zhǔn),講得透,讓我受益匪淺，從中學(xué)到很多有用的東西，對接下來的高三一輪復(fù)習(xí)起到很大的幫助，我將在實際的教育教學(xué)實踐中認(rèn)真總結(jié)，把高考的重點難點能簡明扼要的傳授給自己的學(xué)生,爭取2016年高考取得較好的成績.9月20日下午聽取了銀川一中政治組楊老師講的高考備考思路 復(fù)習(xí)備考的總體戰(zhàn)略 1．從容態(tài)度

新課標(biāo)全國卷總體難度不大，試題較為溫和，以積極、平和的心態(tài)沉著冷靜備考，特別是高三后期更要注意營造輕松愉快的學(xué)校環(huán)境、班級環(huán)境，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系、生生關(guān)系、家庭關(guān)系。2．扎實復(fù)習(xí)

提高對基礎(chǔ)知識和主干知識掌握的準(zhǔn)確度和熟練度；按照新課標(biāo)卷模式加大針對性的訓(xùn)練，注重習(xí)慣養(yǎng)成，特別注意解題能力和合理把握做題節(jié)奏、速度。3．深入研究

對試卷的考查重點、分值分布、難易程度、題型特點等做深入細(xì)致地分析，找準(zhǔn)備考復(fù)習(xí)方向。

復(fù)習(xí)備考的指導(dǎo)思想：團結(jié)協(xié)作，奮力拼搏、狠抓基礎(chǔ)，注重訓(xùn)練、培養(yǎng)能力，掌握方法、培養(yǎng)尖子，分層推進、調(diào)適心理，關(guān)注非智、面向?qū)崙?zhàn)，決戰(zhàn)細(xì)節(jié)。

高三復(fù)習(xí)總體流程，要結(jié)合學(xué)生學(xué)情合理設(shè)置進程。把握高考方向研究新課標(biāo)卷命題特點提高一輪復(fù)習(xí)的針對性。

2015年新課標(biāo)全國卷總體評價

從整體上看體現(xiàn)課改理念，試題基本穩(wěn)定，有所創(chuàng)新，堅持穩(wěn)中求變的改革方向。堅持了能力立意基點，體現(xiàn)了基礎(chǔ)性與綜合性的統(tǒng)一。特色鮮明，考查重點突出，難度適中，注重基礎(chǔ)，強調(diào)能力，突出熱點，合理銜接，引領(lǐng)導(dǎo)向。試題材料的選擇、情景的營造、問題的設(shè)置比較流暢自然，較好地考查了重大時政熱點。試題的整體難度適中，沒有明顯的偏、難、怪題，質(zhì)樸而平和，是面向全體考生的試卷，不同層次等級的學(xué)生都能“有所作為” 考試大綱是高考命題的唯一依據(jù)，這也為命題改革打開了方便之門，命題者僅會以考試大綱為其所擬試題是否超綱作出解釋。

第一，獲取和解讀有效信息能力是做好題的關(guān)鍵。

首先，政治學(xué)科的特點就在于試題一般以材料背景呈現(xiàn)出來，需要從材料中獲取有效信息。準(zhǔn)確地獲取和解讀試題信息是科學(xué)解題的關(guān)鍵，決定著“答什么”和“如何答”。

其次，設(shè)問是研究背景材料的方向和靈魂，是最關(guān)鍵的信息；對背景材料的具體把握，就是要依據(jù)設(shè)問指明的方向進行；有時，設(shè)問本身就可以提供答案要點。

再次，解讀政治試題的信息，一要全面，二要準(zhǔn)確。

第二，調(diào)動和運用知識能力是形成答案要點的基本要求。

首先，要依據(jù)試題中獲取和解讀的有效信息，有針對性地調(diào)出相關(guān)知識點，建立起材料與教材知識的相關(guān)聯(lián)系。

其次，在調(diào)動知識時能展現(xiàn)出檢索和選用自己知識庫中有關(guān)知識的能力，要比較、分析、判斷、推理，從而準(zhǔn)確、全面確定選用什么知識。

再次，能夠調(diào)動和運用相關(guān)時政語言做答案要點。

第三，描述和闡釋事物的能力是考試時對解題的具體要求或任務(wù)。分?jǐn)?shù)的評判，依據(jù)的就是學(xué)生提供的答案本身，描述和闡釋事物的能力直接關(guān)系著考生的得分狀況。

首先，能夠用簡潔、準(zhǔn)確的語言描述經(jīng)濟、政治、文化、哲學(xué)等學(xué)科所涉及的基本概念和基本觀點。其次，能夠運用辯證的歷史的觀點與相關(guān)學(xué)科術(shù)語對社會現(xiàn)象和事物進行闡述。

第四，探討和論證問題能力是高考政治科考試測量的重要能力。

首先要認(rèn)識到論證問題的能力表現(xiàn)為對學(xué)科知識總體把握的程度和答案組織的邏輯性與層次性上。

其次，要認(rèn)識到探究問題的過程實際上是立論和論證的過程。要求學(xué)生具有敢于提出問題和善于解決問題的品質(zhì)，具有追求真理的科學(xué)精神和創(chuàng)新意識。

再次，能用順暢的語言、清晰的層次、正確的邏輯關(guān)系，表達(dá)出論證、探究的過程和結(jié)果。復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的細(xì)節(jié)

一常態(tài)化的抓好答題習(xí)慣訓(xùn)練，規(guī)范答題的基本技巧

知識運用準(zhǔn)確化、語言表達(dá)術(shù)語化、答案結(jié)構(gòu)邏輯化、答題要點序號化、分層答題段落化、卷面整潔清晰化。

二、做好簡單功夫，創(chuàng)造驕人戰(zhàn)績

三、教會學(xué)生調(diào)節(jié)心態(tài)

他的講座對我們今后的教學(xué)具有很大的指導(dǎo)性和幫助性,依綱據(jù)本，增強復(fù)習(xí)的針對性和有效性。夯實學(xué)科基礎(chǔ)知識，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建學(xué)科知識網(wǎng)絡(luò)。發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，不斷完善、堅持集體備課發(fā)揮團隊優(yōu)勢。也切實提高2016年備考的實效性。

第二天上午聽取了銀川一中張校長做的報告。主要從管理層面結(jié)合銀川一中的實際情況講了幾點

（一）高考備考要有明確的指導(dǎo)思想 思想是行動的先導(dǎo)，是實踐的指南。一個符合自己學(xué)校實際情況的科學(xué)合理的高考指導(dǎo)思想對高考備考的實效性非常重要。銀川一中的高考備考指導(dǎo)思想：

團結(jié)協(xié)作，奮力拼搏；狠抓基礎(chǔ)，注重訓(xùn)練；培養(yǎng)尖子，分層推進；調(diào)適心理，關(guān)注非智；面向?qū)崙?zhàn)，決戰(zhàn)細(xì)節(jié)。

高考是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，學(xué)校必需調(diào)動各方面的力量，整合各方面的資源來組織高考的備考。所以單靠教師個人的努力是不夠的，靠少數(shù)人的參與和努力也是不行的，全校教職工特別是全體高三教師必需同心協(xié)力；要大面積提高教學(xué)質(zhì)量，必需夯實學(xué)生的知識與能力的基礎(chǔ)。隨著高考錄取率的提高，高考試題整體上難度下降，基礎(chǔ)題的比例升高也要求我們抓好基礎(chǔ)。高考中的高分也是在基礎(chǔ)扎實的同學(xué)中產(chǎn)生的，因此在組織高考復(fù)習(xí)時一定要抓住基礎(chǔ)。

高考是最受人們關(guān)注的選拔性考試，考生要在較短的時間里應(yīng)對三年所學(xué)的內(nèi)容，必需要有較強的應(yīng)試能力。而學(xué)生的這種能力必需通過系統(tǒng)有效的訓(xùn)練才能獲得。近年來，各重點中學(xué)之間的競爭越來越體現(xiàn)為尖子學(xué)生的競爭。社會和媒體也特別關(guān)注高考尖子。我們一定要在抓好學(xué)生基礎(chǔ)的同時，采取科學(xué)有效的措施培養(yǎng)尖子學(xué)生。教師在組織高考復(fù)習(xí)時一定先了解自己學(xué)生的基礎(chǔ)，所制定的復(fù)習(xí)計劃一定要有針對性。對班里不同層次的同學(xué)提出不同的要求，確定不同的目標(biāo)，采取不同的復(fù)習(xí)策略。只有適合學(xué)生的復(fù)習(xí)才是有效的。

高考的競爭不僅僅是學(xué)生知識與能力的競爭，而是學(xué)生全面素質(zhì)的競爭。其中一個重要的素質(zhì)就是考生的心理素質(zhì)。所以我們要特別重視學(xué)生的心理調(diào)適，課任教師、班主任是學(xué)生心理調(diào)適工作的主要承擔(dān)者。除了學(xué)生的心理素質(zhì)影響到學(xué)生的高考成績外，非智力因素（如學(xué)生的人際關(guān)系、身體狀況等）對學(xué)生的高考成績也有很大的影響。對學(xué)生的非智力因素要給予足夠的重視，關(guān)注學(xué)生的全面情況，調(diào)動學(xué)生各方面的積極因素，使之全身心地、精神愉悅地投入到高考備考中，（二）高考備考要有運行有效的管理保障體系

常態(tài)運行的高考備考管理制度是保證高考成績持續(xù)穩(wěn)定的基礎(chǔ)

1、成立由教學(xué)副校長牽頭，由教務(wù)處主導(dǎo)的年級組、政教處、總務(wù)處等部門參與的高考備考領(lǐng)導(dǎo)小組。

領(lǐng)導(dǎo)小組的職責(zé)是負(fù)責(zé)高考備考的宏觀管理：制定學(xué)校的高考備考計劃；安排備考的進程（安排月考、高考研討會、高考啟動、百日沖刺、考前動員等大型會議）協(xié)調(diào)解決備考過程中出現(xiàn)的重要問題；關(guān)注教師的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

2、教務(wù)處在備考中的職責(zé)：具體實施備考計劃。組織高考啟動、百日沖刺、考前動員大會；組織月考和模擬考試；組織4至5次高考研討會；做好高考備考的資源保障。

3、年級組在備考中的職責(zé)：協(xié)調(diào)高考備考計劃的實施；年級教師的管理；協(xié)助班主任管理學(xué)生，月考結(jié)果的匯總、分析與上報。

4、政教處的職責(zé)：高三學(xué)生的管理；學(xué)生的備考鼓動；各項大會的管理；心理咨詢與心理健康講座的組織。

5、教研室的職責(zé)：教師復(fù)習(xí)策略的指導(dǎo)；考試成績的分析；審核高考復(fù)習(xí)資料。

6、總務(wù)處的職責(zé)：保障備考的物質(zhì)需求；各種大型會議的場地的布置，住校生的宿舍管理。

7、備課組的職責(zé)：制定學(xué)科復(fù)習(xí)計劃（分幾輪復(fù)習(xí)？選考內(nèi)容的確定）；準(zhǔn)備復(fù)習(xí)資料；組織命制月考試題；組織本學(xué)科考試的流水閱卷、成績統(tǒng)計。

8、高考備考中班主任的職責(zé)：本班學(xué)生的日常管理；學(xué)生學(xué)習(xí)、思想、心理、身體狀況的了解與問題解決；學(xué)生考試成績的分析；與家長勾通協(xié)調(diào)促進學(xué)生復(fù)習(xí)的有效；協(xié)助學(xué)校落實備考的各項工作。

（三）高考備考中的幾個原則

1、激勵性原則

領(lǐng)導(dǎo)對教師、教師對學(xué)生、家長對學(xué)生都要遵循這一原則

2、高效率原則

（1）管理高效率。如高考研討會：主題明確，準(zhǔn)備充分。上屆高三與本屆高三進行交流；分班級進行，班主任召集本班課任教師，解決本班備考中的問題；又如：結(jié)合各大學(xué)自主招生考試結(jié)束后，分析形勢，利用積極效應(yīng)，防止消極影響。（2）對學(xué)生倡導(dǎo)有效復(fù)習(xí)，不搞疲勞戰(zhàn)術(shù)

3、和諧性原則

學(xué)校要為師生營造一個和諧的工作環(huán)境，讓師生在愉悅的心情中進行復(fù)習(xí)，教師在課堂上要注意調(diào)動學(xué)生，調(diào)節(jié)氣氛。領(lǐng)導(dǎo)切忌層層加壓，指手畫腳；教師切忌諷刺挖苦，缺少鼓勵；家長切忌嘮嘮叨叨，指責(zé)埋怨；學(xué)生切忌怨天憂人，情緒波動；

總之，通過本次學(xué)習(xí)，開闊了自己的專業(yè)視野，提升了自己多渠道獲取信息資源的意識,促使自己提升分析問題與多角度思考問題的能力。而對于學(xué)科備考教學(xué)，更是受益直接，獲益頗多。

第四篇：高考備考研討會講話

鼓足干勁

迎難而上

全面推動高考備考工作再上新臺階 同志們：

今天我們召開全縣高考備考工作研討推進會，主要任務(wù)是回顧分析2016年前一階段高考備考工作，研討交流備考策略，安排部署后期備考工作，進一步統(tǒng)一思想, 明確任務(wù)，凝心聚力，合力攻堅, 全力推動全縣高考質(zhì)量再上新臺階。

上午，全縣備考教師觀摩了18位老師的示范課，分九科研討交流了銀川、蘭州高考研討會會議精神和科目必考策略。大家交流深入，集思廣議，達(dá)到了座談交流的目的。前面，四所學(xué)校的包級領(lǐng)導(dǎo)匯報了前期復(fù)習(xí)備考情況，工作思路清晰，備考策略得當(dāng)，落實情況較好。后面楊縣長還要作重要在講話，希望各校深入領(lǐng)會，認(rèn)真思考，結(jié)合自己學(xué)校實際，進一步靠實責(zé)任，強化措施，全力做好后期備考工作。下面，針對今年的備考形勢，我就下階段高考備考工作講兩個方面的意見。第一個方面——前期備考工作回顧

（一）做法與成效 1.重視程度普遍較高

各高中學(xué)校都把2016年高考備考作為重點工作，領(lǐng)導(dǎo)重視，精心部署，科學(xué)計劃，扎實落實，展現(xiàn)出較好的工作勢頭。全部加強了高三年級組的管理力量，充實了高三級任課教師隊伍，強化了對高三級學(xué)生的常規(guī)管理要求，制定了切實可行的備考計劃，及時下解了高考任務(wù)目標(biāo)，確定了各個階段復(fù)習(xí)考練任務(wù)，復(fù)習(xí)備考工作緊然有序，穩(wěn)步推進。玉都、**實行包級領(lǐng)導(dǎo)、年級組長、班主任輪流值班制加強學(xué)生管理。**一中實施學(xué)生作業(yè)和考練卷全收全改，自習(xí)和考練時間教師全跟全查，按照高考要求嚴(yán)格布置模擬考場，在備考管理方面起了良好的示范作用。

2.備考措施落實到位

各校都制定了切實可行的高考備考復(fù)習(xí)計劃和相關(guān)保障措施，這些措施的落實情況普遍較好。學(xué)校對教育教學(xué)常規(guī)工作抓得實做得細(xì)，從備考謀劃到落實，從備課到上課，從考練卷批閱到講解，從每個時段學(xué)生的管理到班會活動都有具體的計劃思路和落實措施。學(xué)校協(xié)調(diào)管理落實到包級領(lǐng)導(dǎo)和年級組，后勤保障落實到人，復(fù)習(xí)考練落實到每一位科任教師，相關(guān)工作進展情況安排細(xì)致，落實較好。3.備考工作各具特點

四所高中學(xué)校在高考備考方面都積極探索自己的路子，呈現(xiàn)出各具特色齊頭并進的喜人局面。一中、三中的周考組織良好，一中高考文化氛圍宣傳積極主動，教學(xué)手段先進，電子白板利用充分。備考教師經(jīng)驗豐富，專業(yè)過硬，新課改理念滲透到位，在一輪復(fù)習(xí)中取得了較好的成效。三中以分層教學(xué)為特色，確保各類學(xué)生都能得到不同程度的提高，突出了藝術(shù)特色教育。玉都中學(xué)結(jié)合本校實際，文化課的復(fù)習(xí)和鞏固抓得較好。**中學(xué)的傳媒播音主持專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)做得有聲有色，卓有成效。4.備考進展情況良好

前期各校備考工作進展情況普遍較好，文化課一輪復(fù)習(xí)接近尾聲，美術(shù)、音樂、傳媒、空乘四類術(shù)科專業(yè)統(tǒng)考成績已經(jīng)揭曉，體育專業(yè)備考正在緊張有序進行中；各校組織考練井然有序，累計在6至15次以上，既鞏固了基礎(chǔ)知識，進行了查缺補漏，又促進了學(xué)生能力的培養(yǎng)和提升。綜合前期督查情況，大多數(shù)課堂教師精心組織，悉心講授。教師隊伍整體情緒高漲，信心充足，學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭積極主動，呈現(xiàn)出良好的發(fā)展勢頭。

（二）成績分析

1.縣二模考試成績分析

去年我縣重本上線率文科5.69%，理科12.3%；本科上線率文科24.8%，理科29.6%。據(jù)此推算，全縣二模重本擬上線文科49人，理科153人，總數(shù)與年初下達(dá)任務(wù)280人相差78人。其中一中差69人（任務(wù)260人），三中剛完成任務(wù)（任務(wù)2人），玉都中學(xué)差11人（任務(wù)15人），**超出2人（任務(wù)3人）。二模成績本科擬上線文科212人，理科367人，藝術(shù)生200人，總?cè)藬?shù)與年初下達(dá)任務(wù)相差221人，其中一中差195人（任務(wù)750人），三中差25人（任務(wù)138人），玉都差5人（任務(wù)60人），**超出4人（任務(wù)52人）。由此分析，目前四所高中要完成2016年高考任務(wù)，除**外，壓力都比較大，都必須持續(xù)發(fā)力，持續(xù)抓好高考備考工作，一中、三中著力點要在重本、本科層面的邊緣生推進上，玉都中學(xué)在重本層次學(xué)生的培養(yǎng)上要多想辦法，**中學(xué)也要在術(shù)科學(xué)生文化課強補上再下功夫。2.省一?？荚嚦煽兎治?/p>

參照去年重本、本科文理上線率，依據(jù)市局下傳的省一診成績推算，全縣理科600分以上學(xué)生數(shù)比率0.15%，僅高于崇信；350分以上比率45.28%，僅高于崇信3.25個百分點，其余550分段、500分段、450分段、400分段所占比率均在全市后列。全縣文科400分至600分五個分段學(xué)生數(shù)所占比率高于華亭、崇信，全部低于其余三縣一區(qū)。一中與其他五所省級示范性高中比較，理科600分上線率僅比靈臺一中高0.08個百分點，其余分?jǐn)?shù)段人數(shù)比率全低于同類學(xué)校。一中文科400分—600分分?jǐn)?shù)段比率高于靈臺一中和華亭一中，低于平?jīng)鲆恢小⑶f浪一中和靜寧一中。我縣其余三校的各分?jǐn)?shù)段學(xué)生比率與同類型學(xué)校相比，均處于劣勢。所以整體來看，目前各項成績反映出形勢比較嚴(yán)峻，后期需要強補的工作還很多。3.縣區(qū)總分段人數(shù)占比橫向比較 **年我縣重本、本科上線率分別為10.1%、34.4%，靈臺縣重本、本科上線率為和11.8%、38%。我縣比靈臺上線率分別低1.7、3.6個百分點。依據(jù)省一模成績同分段人數(shù)比例看：我縣文理科重本層次比例分別為6.29%、7.99%，分別比靈臺低1.33、9.39百分點；文理科本科層次比例分別為21.45%、24.13%，分別比靈臺低7.64、16.72百分點，差距呈拉大趨勢，形勢不容樂觀。

（三）問題與思考

雖然今年的高考備考工作進展整體情況較好，但是還存在以下不足和問題，在今后的工作中我們必須高度重視，著力加以整改：

1.常規(guī)工作校際差距大，備考工作還不夠扎實

備考常規(guī)工作方面還存在著校際、教師個體差距大的現(xiàn)象：一中復(fù)習(xí)生數(shù)量少生源差，體藝生人數(shù)少，有望上名校的尖子學(xué)生稀缺，優(yōu)勢不明顯，分類推進工作措施還需要完善；三中對傳媒專業(yè)學(xué)生的培訓(xùn)力度需要繼續(xù)發(fā)力，最大限度地挖掘?qū)W生的高考潛力；玉都、**文化課考生苗子稀少，特長生人數(shù)不足，師資力量弱，對特長生的培訓(xùn)措施需要強化。有些學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作做得扎實細(xì)致，但還有學(xué)校在這方面則略顯不足，工作中存在粗放現(xiàn)象，即使在同一個學(xué)校，科任教師之間的差異也比較大，大部分教師工作認(rèn)真扎實，個別教師則工作敷衍粗糙；有的教師課堂復(fù)習(xí)能緊扣考綱，有的放矢，講練結(jié)合效果很好，但部分教師對高考考綱研究不夠深入，對高考動態(tài)、考試范圍、考試要求和考試重難點等了解不透徹，導(dǎo)致備課上課脫離考綱，復(fù)習(xí)考練不扣考點，費時費力卻事倍功半。這些問題如果不能及時解決，將會嚴(yán)重制約備考復(fù)習(xí)工作。

2.課堂教學(xué)效益不理想，師生潛力還有待繼續(xù)挖掘

目前進行的高考一輪復(fù)習(xí)中還存在課堂教學(xué)設(shè)計欠科學(xué)，課堂教學(xué)效益不高的現(xiàn)象。一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該把教學(xué)重點放在知識的歸納梳理和學(xué)生的鞏固提高練習(xí)上，力求讓學(xué)生在知識鞏固和能力提升上都有所提高，但在一部分教師把一輪復(fù)習(xí)上成了第二遍新課，按部就班講授課本知識，知識點零散，沒有歸納成知識體系。有的課堂上老師只顧自己匆匆忙忙講完內(nèi)容，沒有顧及學(xué)生的接受情況，教師費勁學(xué)生沒有收獲，課堂教學(xué)效益低下。這種現(xiàn)象在各個科目課堂上均有不同程度的體現(xiàn)。3.備考環(huán)境營造不到位，有待進一步加強和豐富

各校在備考環(huán)境營造上都做了一些工作，激發(fā)了師生的迎考熱情和信心，但備考環(huán)境營造仍然存在校際差距。有的學(xué)校在備考文化氛圍營造上明顯不足，影響師生備考的動力和信心，容易導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)被動。需要進一步加強和豐富。高三學(xué)生思想教育除了以勵志和惜時為主題外，還可以從高三師生的生活和學(xué)習(xí)實際出發(fā)，增加應(yīng)考心理調(diào)適，價值觀取向等教育活動，以激發(fā)學(xué)生昂揚的斗志，掌握科學(xué)的方法，具備良好的心態(tài)去積極迎接高考挑戰(zhàn)。同時，還要加強高考宣傳和動員，營造緊張有序、積極上進的迎考氛圍，進一步調(diào)動廣大師生的熱情和積極性，把備考迎考工作真正落到實處，做到精致，全面提高2016年備考工作水平。第二個方面——后期備考要求與措施

目前，距離高考有效時間僅剩50多天，時間相當(dāng)緊迫，任務(wù)十分艱巨，各學(xué)校要在認(rèn)真總結(jié)近幾年學(xué)校管理及抓高考的成功經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，繼續(xù)完善各項管理制度和抓高考的機制，積極、穩(wěn)妥地備戰(zhàn)2016年高考，力爭高考成績穩(wěn)中有升。結(jié)合前期調(diào)研工作，我對下一階段備考工作提出八點要求：

（一）明確分工，靠實責(zé)任，繼續(xù)狠抓常規(guī)管理

一是進一步完善管理機制。要充分發(fā)揮學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)決策和統(tǒng)籌職能，分工負(fù)責(zé)，團結(jié)協(xié)作，不斷創(chuàng)新管理機制，夯實管理基礎(chǔ)，通過目標(biāo)引領(lǐng)，措施激勵，制度保障，形成立體化管理體系。教研室要細(xì)化對各學(xué)校、各年級、各層次的管理，層層靠實責(zé)任，全力抓出效果。各校校長要以身作則，率先垂范，深入課堂，深入班級，認(rèn)真監(jiān)管和指導(dǎo)教學(xué)工作，及時發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題，切實抓好各項工作的落實。包級領(lǐng)導(dǎo)要立足質(zhì)量形成的全過程，切實抓好備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)和聽課、評課等各個教學(xué)環(huán)節(jié)的過程管理和常規(guī)管理。要抓好信息收集，及時掌握調(diào)控復(fù)習(xí)進度、難度、訓(xùn)練的題量和教師、學(xué)生的情緒，充分尊重學(xué)生在復(fù)習(xí)中的自主權(quán)，滿足學(xué)生復(fù)習(xí)的需求。年級組要注意研究復(fù)習(xí)課、練習(xí)課、講評課的不同特點，抓好各科教學(xué)任務(wù)的有效落實。備課組要不斷完善復(fù)習(xí)措施，促使教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、課堂監(jiān)測反饋、訓(xùn)練頻次和手段得到充分優(yōu)化。各班主任和科任教師要面向全體學(xué)生，突出重點，因材施教，分類指導(dǎo)，整體提高，解決好邊緣生能否上線、三本生能否進入二本線、二本生能不能進入一本線以及尖子生培養(yǎng)這些問題，切實做到心中有目標(biāo)，手里有對象，扭弱糾偏有良方，使各個層次的學(xué)生都能有效提高學(xué)業(yè)水平和成績。

（二）加強交流，吃透考綱，努力實現(xiàn)科學(xué)備考

一是要積極開展教學(xué)研討，相互學(xué)習(xí)，取長補短，提高備考水平?？h局去年到今年相繼組織了3次高考研討會，全體高三老師外出學(xué)習(xí)，聆聽、觀摩了名校備考做法，提升了高考備考的能力。外出學(xué)習(xí)后不能就此淺嘗輒止，停留在對所學(xué)理論表面理解的層面上，要繼續(xù)結(jié)合本校實際開展備考研討，相互學(xué)習(xí)、增進交流，把學(xué)習(xí)的新理念新做法透徹理解，融會貫通。二是在新考綱出臺后各校要積極召開備課組高考研討會、考綱解讀交流會，督促全縣高三科任老師對新高考深入研究，明確新高考的考點、考法、考題模式、考試要求，做到明白備考、準(zhǔn)確備考，提高備考工作實效性。全體教師在考練中要認(rèn)真貫徹科學(xué)命題，注重“雙基”，查缺補漏，全批全閱，反饋糾正的新考綱精神。三是各校年級組要組織“以老帶新”的教師考綱研讀，幫助新手教師弄清每一個條文，弄懂每一個高考示例所要求的能力層級，掌握高考試題在章節(jié)中的考查重點、考查方式，定準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向，找準(zhǔn)復(fù)習(xí)范圍，杜絕低效復(fù)習(xí)。(三)強化研究，有的放矢，發(fā)揮團隊合作作用

一要重視培訓(xùn)，提高教師業(yè)務(wù)能力。今年擔(dān)任高三級教學(xué)的年輕教師比較多，固然有經(jīng)驗不足的問題，但這是一支新力量，各校一定要放手使用，重視培養(yǎng)，促進成長。二要發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，開展同題會課、集體備課等活動幫助其開展教學(xué)工作。三要重視備課組工作。組織教師研究教材，了解學(xué)情，進行集體備課，把好課前準(zhǔn)備這一關(guān)。在復(fù)習(xí)過程中，備課組要組織教師認(rèn)真研究復(fù)習(xí)資料，督促教師親自解答資料提供的題目，對教學(xué)內(nèi)容做到了如指掌，得心應(yīng)手，通過這些措施幫助年輕教師盡快成長，做好備考復(fù)習(xí)工作。一中三中在這方面條件非常好，要繼續(xù)做好集體備課，玉都**每個備課組都有一兩個領(lǐng)頭人，要充分發(fā)揮備課組的作用。

（四）面向全體，突出重點，抓好課堂教學(xué)主陣地

一要全員動員、提高效率。高考是學(xué)生綜合素質(zhì)的自我展示，高考最終要學(xué)生自己去完成，成績要學(xué)生自己答出來，教師不能替代。因此，大家要充分相信學(xué)生、依靠學(xué)生、鼓勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)，立志成功。二要聚焦課堂，轉(zhuǎn)變理念。要充分利用課堂主陣地作用，發(fā)揮“自主探究、合作交流、獨立思考、點撥引領(lǐng)”課堂模式的作用。大膽開放課堂，放手發(fā)動學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，主要教學(xué)內(nèi)容落實在課堂，關(guān)鍵知識鞏固解決在課堂，重點訓(xùn)練任務(wù)完成在課堂。三要精講多練，突出效果。堅持突出學(xué)科特點，讓學(xué)生對基礎(chǔ)內(nèi)容自己學(xué)習(xí)，復(fù)雜知識合作解決，難點問題教師點撥，能力考練獨力完成。要堅決糾正依照資料，照本宣科，因循守舊，沒有重點的教法；堅決改進“滿堂灌”、“填鴨式”落后的課堂教學(xué)方式；堅決克服以教代學(xué)、以講代練的做法。堅持學(xué)生主體地位，堅持研究性學(xué)習(xí)，讓高效課堂教學(xué)做法助力高考工作。

（五）因地制宜，講求方法，落實精準(zhǔn)備考措施

一是周密安排，精心組織好考練的命題、組考、閱卷、講評和統(tǒng)計分析工作，及時檢測復(fù)習(xí)效果，發(fā)現(xiàn)教學(xué)薄弱環(huán)節(jié)，改進復(fù)習(xí)對策。要一如既往落實好備課、上課、批閱作業(yè)、評改試卷、反思糾錯五大環(huán)節(jié)。尤其是要抓好試卷講評和重點學(xué)生試卷面批工作，一定要講透徹，不但要教給學(xué)生正確答案，而且要幫助學(xué)生總結(jié)答題思路、方法技巧；不但要督促學(xué)生鞏固知識提升能力，而且要訓(xùn)練學(xué)生思維提高思維品質(zhì)。二是仔細(xì)分析，精準(zhǔn)用力。做到考一次預(yù)測一次，對那些臨界學(xué)生，要制訂“中轉(zhuǎn)優(yōu)”指導(dǎo)方案，并落實到每一科教學(xué)中。在抓好邊緣生轉(zhuǎn)化工作的同時，要花大力氣抓好“優(yōu)生拔尖”培養(yǎng)工作，引領(lǐng)一批尖子學(xué)生向名校沖刺。采取帶“研究生”的方式，讓每個骨干教師包一至二名學(xué)生，管思想，管學(xué)習(xí)，管生活，力爭讓其考入重點院校。三是加強指導(dǎo)，提高能力。在復(fù)習(xí)備考中，教師必須做到解題思路和步驟規(guī)范化，在教學(xué)過程中要適時解惑或點撥，啟發(fā)學(xué)生思維的廣度和深度。各科能力訓(xùn)練盡力要全面，對學(xué)生在訓(xùn)練中反復(fù)出現(xiàn)的問題要分析產(chǎn)生的原因，交給解決的辦法。講評試題要運用重點講評、思路講評、歸類講評、方法講評等多種有效的方法，評出典型，找準(zhǔn)規(guī)律，掌握方法，達(dá)到舉一反三的效果。四是取舍資料，精練精考。備考工作時間緊，任務(wù)重，內(nèi)容多，難度大，我們要對手中資料認(rèn)真研究，分析比較，合理取舍，反復(fù)整合，做到重資料但不唯資料，抓基礎(chǔ)但不簡單重復(fù)。讓學(xué)生把有限的精力投入到有針對性的學(xué)習(xí)活動中，學(xué)有收獲，學(xué)有進步。

（六）突出重點，強化弱科，抓好備考關(guān)鍵環(huán)節(jié) 在后期復(fù)習(xí)備考中科目教學(xué)必須注意做到“兩突出”，即突出綜合科目的備考，突出重點學(xué)生的弱科補救。突出綜合科目備考建議從以下三方面入手：一是綜合三科老師必須提高認(rèn)識，樹立合作共贏意識，消除“等靠”思想，心往一起想，勁往弱科生身上使，齊心協(xié)力，共同促使重點學(xué)生綜合科目取得較大發(fā)展。二是學(xué)校年級組在今后的省二模和縣三模考試成績統(tǒng)計中采取三科分別統(tǒng)計，通過同科對比分析，幫助老師和每個重點學(xué)生明確綜合科目里的三科究竟哪一科屬于弱科，在教學(xué)和學(xué)習(xí)中予以充分重視。三是學(xué)校從現(xiàn)在著手制定修訂考核細(xì)則，鼓勵激發(fā)綜合科目老師的積極性和主動性。突出重點學(xué)生的弱科補救可以從以下三方面入手：一是學(xué)校年級組要制定重點學(xué)生弱科補救制度，采取得力措施，做細(xì)做實補救工作，確保補救工作取得實效；二是教學(xué)組要通過定時、定點、定科目、定教師、定學(xué)生的“五定”措施真正落實弱科補救工作，確保每個重點學(xué)生弱科補救一周不少于三次，每次不少于1小時。三是學(xué)校年級組可以探索把教師的弱科補救工作履行程度單列計入工作考核中，從制度導(dǎo)向?qū)用娑酱偃蹩蒲a救得到落實，取得實效。

（七）立足實情，因材施教，做實藝術(shù)生強補工作

每年藝術(shù)生專業(yè)考試結(jié)束返校后，都會出現(xiàn)情緒浮躁、紀(jì)律松弛、上進心不足、學(xué)習(xí)不踏實的現(xiàn)象，各校一定要采用一些得力措施從嚴(yán)管理，做好藝術(shù)生管理和文化課強補工作，不但管住這些活躍分子，而且要管活他們，煥發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情，讓他們在文化課學(xué)習(xí)上多下功夫，多努力。各?？梢越Y(jié)合各自實際情況多角度思考，采取科學(xué)有效的措施強補藝術(shù)生文化課。這個工作一定要注意兩點：一是藝術(shù)生文化課強補工作教學(xué)起點一定要低，要以最基礎(chǔ)的知識鞏固和最基本的能力培養(yǎng)為目標(biāo)實施教學(xué)。可以把起點定在高二甚至高一中上學(xué)生能完全掌握的水平范圍內(nèi)，不要貪圖高深，一定要講求實效。二是管理上可以考慮單獨組班，專業(yè)老師和文化課老師協(xié)同管理的思路。這一點工作三中、玉都和**都要提到議事日程，想方設(shè)法，多方下手，盡力實現(xiàn)質(zhì)的突破。

（八）適時調(diào)整，勞逸結(jié)合，做好師生心理調(diào)適

后期復(fù)習(xí)備考時間緊迫，學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，學(xué)生的心理壓力較大，情緒不穩(wěn)定，思想易波動，各種各樣的問題都很可能發(fā)生，給學(xué)校教學(xué)管理和學(xué)生管理增加了難度。各位校長和廣大教師要從思想上高度重視學(xué)生管理，要把學(xué)生的行為規(guī)范教育、心理健康教育、誠信教育、文明應(yīng)試教育納入學(xué)校工作的重點，切實抓緊、抓實、抓好。要及時預(yù)防和制止部分差生中出現(xiàn)的一些不良傾向和負(fù)面影響，對個別言行舉止不規(guī)范、具有思想問題的考生，要作為重點對象，采取切實有效的措施進行教育，樹立他們的信心，激發(fā)他們的潛力。堅持開展體育活動，召開主題班會，適時調(diào)整情緒，要讓學(xué)生張弛有度，積極應(yīng)對，始終保持積極向上的精神狀態(tài),每天學(xué)有收獲，學(xué)有進步。同時要及時做好考前適應(yīng)性訓(xùn)練，教會學(xué)生應(yīng)考答題技巧，減少非智力性失分，及時做好考前心理調(diào)適，讓每一位同學(xué)都能從容應(yīng)對，笑對高考，確保今年的高考工作取得圓滿成功。

第五篇：2015高考備考研討會心得體會

2015高考備考研討會心得體會

政治組

上周末，我校一行教師赴西安市七十中學(xué)參加了本學(xué)高考備考研討會，本次研討會對我校而言，并非為本高考復(fù)習(xí)作指導(dǎo)，而是要為我們高一高二教學(xué)提供導(dǎo)向?？傮w來說，對于多年已不涉及高一新課教學(xué)的我們，對于高考與高一教學(xué)關(guān)系有了新的認(rèn)識，提出了新的課題。

一、體會

體會一：對于老教師而言，解開了心中多年的疑惑，以往在備考中我們總會單純強調(diào)備考時間有限，對于我們要抓重點，提煉重點，甚至有猜題猜范圍傾向，導(dǎo)致學(xué)生在復(fù)課中也有了知識性傾向，如此下來我們總是難免有失誤，簡直到了我們認(rèn)為失誤是必然的存在。而羅亦奇老師則提倡地毯式復(fù)習(xí)，不要放過拷問任何一個知識點，他強調(diào)試題既體現(xiàn)熱點，保持試題穩(wěn)定的同時，也要避免備考猜題所造成的不公平，所以命題范圍會不斷遷移，而我卻認(rèn)為地毯式復(fù)習(xí)，僅僅在高三三輪復(fù)習(xí)中，顯然是不自信的。所以對高一高三的基礎(chǔ)教學(xué)必然提出更高的要求，確切說提出更細(xì)的要求，高一教學(xué)局限于課本基礎(chǔ)知識，而要適當(dāng)挖掘教材，幫學(xué)生形成初步的知識體系，建構(gòu)知識框架，以備高三充實。

體會二：政治教學(xué)關(guān)注熱點，更關(guān)注生活。以往備考中，我們總是熱切關(guān)注熱點，把熱點做成專題，供學(xué)生備考，而高考命題為高校專家命制，專家們命題更側(cè)重生活，突出對學(xué)生知識應(yīng)用能力的考查。我認(rèn)為知識的應(yīng)用能力單憑高三備考訓(xùn)練是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在高

一、高二教學(xué)中，我們就要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際，引導(dǎo)學(xué)生體會政治學(xué)科的實用性特點，逐步培養(yǎng)學(xué)生能力，適應(yīng)高考考查能力。總之，有效提高高考備考能力，在高

一、高二打下堅實的基礎(chǔ)。

體會三：高考命題方式對教師提出了方向，但我更感覺對教學(xué)研究提出了更高要求。課本的編撰以高中階段學(xué)生特點及接受能力為依據(jù)，而高考命題則立意為大學(xué)選拔人才，兩者立意的不同必然造成《考試說明》與教材知識差異的存在，甚至命題與教材的差異，這其中差異的彌補只能靠教師教學(xué)研究來彌補。而高考教學(xué)以來重教學(xué)而欠研究，各校對研究的重視也僅僅停留在口頭層面。所以，高考研究不僅僅是高三教學(xué)者的任務(wù)，更是所有高中教學(xué)者應(yīng)投入的方向。畢竟，高中教學(xué)的目標(biāo)是高考。

二、建議

1、政治學(xué)科無論是過去還是現(xiàn)在，無論是從社會還是學(xué)校教學(xué)安排，無論是在學(xué)生心中還是在其他科目老師心中，都處在一個比較尷尬的地位上?？傊?，每當(dāng)教學(xué)出現(xiàn)沖突的時候，學(xué)校相關(guān)部門總要求政史地做出讓步，課程設(shè)置也與新課標(biāo)相去甚遠(yuǎn)。所以，我們覺得學(xué)校應(yīng)該營造相對公平而寬松的環(huán)境。

2、希望學(xué)校能給各科營造公平的教研交流機會，以往的教學(xué)及單位及教育部門總能給語數(shù)外等大組更多機會，對文綜各學(xué)科重視不夠。在教學(xué)資料配備上也有偏頗。希望學(xué)校此上能予以重視，以利于充分調(diào)動每一位同事積極性。

3、培養(yǎng)教師的主人翁精神，往往座談會或調(diào)研會上，我們語、數(shù)、外老師侃侃而談，政史地教師沉默寡言，我們曾用“甘當(dāng)綠葉”來戲稱自習(xí)，但我卻認(rèn)為這是一種無奈的表達(dá)，所以我更希望學(xué)校能從心理的層面去關(guān)愛弱科教師，尤其是新教師，以保護他們的激情，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。