第一篇：2013年泉州中考語文考試說明

2013年泉州語文中考考試說明

13年基本不變，“維穩(wěn)”；14年微調(diào)，以對接新課標；15年全面落實新課標。

一、積累和運用：正確拼寫音節(jié)，重視書寫的正確、端正、整潔?，F(xiàn)實需要。

辨析并修改常見病句：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。

四、閱讀：

1、語文知識的考查上：語法、修辭手法等不作機械考查。避免術(shù)

語滿天飛。如：第五段劃線句子用了哪些說明方法？有何作用？請談?wù)劦谖宥卧趦?nèi)容和結(jié)構(gòu)上的作用。

本文多處運用了“列數(shù)字”的說明方法，從文中摘錄一處，并結(jié)合語境簡要分析這一說明方法的作用。

“天上的圓月，在我眼里也變成一個香甜的大月餅”運用了比喻修辭產(chǎn)，試分析妙在何處。2012泉州質(zhì)檢：請結(jié)合語境，理解畫線句子中加點詞“優(yōu)越”的含意，并說說作者為表現(xiàn)這種“優(yōu)越”作了哪些鋪墊？

注：《應有格物致知精神》：從初中學過的課文中選取一位科學家的事例做事實論據(jù)，以支持作者所闡述的觀點。請以作者的身份寫一段話，表達對文中這位母親的深深謝意。不少于80字?！@是閱讀還是寫作？這完全是脫離文本。

2、文言文閱讀：閱讀淺顯的文言文（立足淺顯；多讀、背，出聲慢讀。要憑語感，而非語法）。古詩詞閱讀暫不作具體考查要求。

常見通假字、一詞多義、古今異義，了解、辨析常見詞類活用現(xiàn)象；隨文學語法。

課標要求16篇：孔子語錄；魚我所欲也（不要求）；生于憂患，死于安樂；曹劌論戰(zhàn)；鄒忌諷齊王納諫；出師表；桃花源記；三峽；馬說；小石潭記；陋室銘；岳陽樓記；醉翁亭記；記承天寺夜游；愛蓮說；送東陽馬生序；愚公移山；公輸；傷仲永；口技；陳太丘與友期；孫權(quán)勸學；與朱元思書；滿井游記；湖心亭看雪；木蘭詩（新課標作為詩）。

4、名著閱讀（瀏覽）：識記主干情節(jié)，了解主要人物。思想內(nèi)容和藝術(shù)手法的分析和評價不作考查要求。

課外必讀書目：

13年：西游記、水滸、魯賓孫漂流記、格列佛游記、駱駝祥子、鋼鐵是怎樣煉成的； 14年：西游記、水滸、魯賓孫漂流記、駱駝祥子、格列佛游記、伊索寓言

15年：西游記、水滸、魯賓孫漂流記、駱駝祥子、簡愛、伊索寓言；

五、寫作：觀點正確、鮮明。做到：具體明確，文從字順。堅決反對“華而不實”文風。記敘文、議論文，側(cè)重記敘文。不排除片段作文、作文修改、續(xù)寫、改寫等；

題型：命題、半命題、材料、話題

2013年泉州市初中學業(yè)考試說明（語文）

一、命題依據(jù)

教育部制訂的《全日制義務(wù)教育語文課程標準（實驗稿）》（以下簡稱《語文課程標準》）及教育廳制訂的《2013年福建省初中學業(yè)考試大綱（語文）》。

二、命題原則

以全面考查學生的語文素養(yǎng)為宗旨。

正確處理《語文課程標準》提出的三個維度的關(guān)系，正確處理語文知識與實踐能力的關(guān)系，正確處理語文學習過程中課內(nèi)與課外的關(guān)系。重視考查語言文字的實際運用能力，鼓勵學生

發(fā)表獨立見解。

在遵循《語文課程標準》精神的前提下，兼顧不同層次學習水平和不同發(fā)展狀態(tài)的學生，使語文考試最大限度地為每個學生服務(wù)。

三、適用范圍

全日制義務(wù)教育九年級初中語文學業(yè)考試。

四、考試范圍

《語文課程標準》中第四學段（7-9年級）的課程目標。

五、內(nèi)容和目標要求

（一）積累和運用

識記常用漢字3500個，特別是教材中所涉及到的生字的音、形、義。正確拼寫音節(jié)，重視書寫的正確、端正、整潔。

積累一定量的詞語（包括成語），準確理解常用詞詞義，能熟練使用常用的字典、詞典。能夠根據(jù)具體語境理解詞語的特定含義及表達作用，準確用詞。

正確使用常用的標點符號。

積累基本的語法、修辭知識，體會其在文章中的表達效果及靈活運用于表情達意中。辨析并修改常見病句。

（語病類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯）背誦《語文課程標準》推薦的優(yōu)秀詩文50篇，積累并能夠運用一定量的名人名言。積累課內(nèi)（閱讀、文體、文化）知識，潛移默化，觸類旁通。

（二）閱讀

閱讀是搜集處理信息、認識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑，是初中語文教學與學業(yè)考試的重要內(nèi)容。

閱讀包括現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀和名著閱讀等。

1．現(xiàn)代文閱讀

掌握瀏覽、略讀、精讀等閱讀方法，并運用于閱讀理解之中。

重點：感知、理解、分析能力和初步的鑒賞水平。

詞句理解。

體味和推敲重要詞句在具體語言環(huán)境中的意義和作用。

對于關(guān)鍵性的、精彩的語句，能感受內(nèi)涵，理解其中意思。

文意把握。

整體感知文章大意，感受文章所表達的思想感情，體會作者所表達的觀點和態(tài)度。要點概括。

善于抓住問題的關(guān)鍵，捕捉重要的信息，并能用簡明扼要的語言加以歸納概括。內(nèi)容探究。

在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能與作品、作者對話，提出自己的見解或不同的看法。作品感受。

把握文章表達順序和基本表達方法，感知形象，領(lǐng)悟情感，品味語言。

2．文言文閱讀

重點：閱讀淺易的文言文。

掌握常見文言虛詞（之、其、以、而、為、于）在文中的意義和用法。

掌握文言實詞中常見通假字、一詞多義、古今異義，了解、辨析常見詞類活用現(xiàn)象，理解常見常用實詞在文中的含義。

理解并翻譯文言句子。

感知文章內(nèi)容，理解基本文意，體會作者所要表達的思想感情或態(tài)度觀點，并能簡要地歸納

概括及作適當?shù)钠吩u。

3.閱讀名著。

識記主要情節(jié)，了解主要人物。

由于考查目標是課外閱讀，思想內(nèi)容和藝術(shù)手法的分析、評價不作考查要求。

（課外必讀書目：《西游記》、《水滸》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《魯濱遜漂流記》、《格列佛游記》、《駱駝祥子》）

（三）語言表達

語言表達是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，包括寫作與口語交際兩部分。

1．寫作

規(guī)范、熟練運用語言文字，敘事實在，說明準確，議論嚴密。

寫記敘文，內(nèi)容具體，有真情實感；詳略得當，綜合運用各種表達方式。

寫說明文，能選用恰當?shù)恼f明方法，有條理地說明事物的特征。

寫議論文，一事一議或一言一議，觀點正確、鮮明，能結(jié)合有關(guān)事例作簡單的分析。

寫日常應用文，要點清楚，格式規(guī)范，書寫正確。

（通知、啟事、介紹信、感謝信、表揚信、短信、證明、倡議書、申請書、海報、計劃、公約）

能根據(jù)要求，對文字材料進行縮寫、擴寫、改寫、續(xù)寫。

符合題意，正確立意，內(nèi)容充實，中心明確，力求有創(chuàng)意的表達。

運用聯(lián)想、想像，豐富表達的內(nèi)容；抒發(fā)真情實感，提高文章的品位。

文體規(guī)范，結(jié)構(gòu)完整、條理清楚，文句通順，語意連貫。

書寫規(guī)范，卷面整潔，行款格式正確，不寫錯別字。

具有修改文章的習慣與能力。

2．口語交際

考查在具體交際語境中對語言信息的理解、辨析、篩選的能力。

（四）綜合性學習

重在考查探究精神與創(chuàng)新意識。

中考著重考查學生根據(jù)設(shè)置的情景發(fā)現(xiàn)問題和探索問題的能力，搜集和整理資料的能力，根據(jù)占有的材料形成自己的假設(shè)或觀點的能力。

重視語言知識在實際生活中的運用。

六、考試形式

答卷方式：閉卷，筆試。滿分為150分，考試時間為120分鐘。

七、試卷難度

難易度比例為

8：1：1。

八、試卷結(jié)構(gòu)

試卷結(jié)構(gòu)及比例：

1．語文知識積累與運用（約18%27分）

2．閱讀

⑴文言文閱讀（約10%15分）

⑵現(xiàn)代文閱讀（約26%40分）

⑶名著閱讀（約6% 8分）

3．作文（40% 60分）

各類題型占分比例

1．選擇題（約10%）

2．填空題、簡答題（約50%）3作文（40%）

第二篇：2016杭州中考語文考試說明

2016杭州中考語文考試說明

一、考試范圍

以《義務(wù)教育語文課程標準》為依據(jù)，以初中階段所學的內(nèi)容為范圍，著重考察語文知識及運用能力、閱讀能力和寫作能力?，F(xiàn)代文和古詩文閱讀材料選自課本內(nèi)或課本外。

二、考試內(nèi)容及要求

（一）語文知識及運用

1、正確認讀漢字。

2、正確使用漢字。

3、正確使用詞語（包括成語）。

4、辨析和修改常見的語病。

5、根據(jù)表達需要正確運用句式。

6、正確使用標點符號。

7、語言運用準確、簡明、連貫、得體、生動。

8、正確運用常見的修辭方法。

9、識記課文所涉及的重要作家及其主要作品，了解語文教科書推薦的名著內(nèi)容。

10、正確默寫名篇名句（《課程標準》附錄中的優(yōu)秀詩文背誦篇目）。

11、綜合運用語文知識，探究并解決生活中的問題。

（二）現(xiàn)代文閱讀

1、理解重要語句在文中的含義和表達作用。

2、分析文章結(jié)構(gòu)，理清文章思路。

3、篩選并整合文中重要信息和材料。

4、歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。

5、分析文章主要的寫作方法。

6、賞析文學作品的形象、語言，評析作品的思想內(nèi)涵。

（三）古詩文閱讀

1、理解文言詞語在文中的意思。

2、理解文中重要句子的意思。

3、理解、分析文章的主要內(nèi)容。

4、初步鑒賞淺易的古代詩詞。

（四）寫作

1、文章中心明確，內(nèi)容具體，感情真摯。

2、文章結(jié)構(gòu)完整，順序合理，條理清晰。

3、恰當運用記敘、描寫、議論、抒情等表達方式。

4、語言通順、連貫、得體、生動。

5、力求創(chuàng)新，如見解新穎、材料新鮮、構(gòu)思精巧、有創(chuàng)意地表達。

三、考試方式

采用閉卷、書面答卷方式，考試時間為120分鐘，滿分為120分。

四、試卷結(jié)構(gòu)

分為語文知識及運用、現(xiàn)代文閱讀、古詩文閱讀、寫作四部分。語文知識及運用30分，現(xiàn)代文閱讀30分，古詩文閱讀20分，寫作40分，共120分。

選擇題與非選擇題結(jié)合，選擇題約占20分，非選擇題約占100分。

容易題約占60%，稍難題約占30%，較難題約占10%。

備注：加紅的部分為與15年的不同之處?？荚囌f明解讀

一、變化

從樣卷及考試說明來看，主要變化在于題型的變化，主要如下：

1、基礎(chǔ)模塊中（根據(jù)樣卷）：

①字音、字形題考察形式。

由之前的4個選項中帶點字選擇正確的字音變成了選出語段中加點字的拼音正確的選項。

由之前的4個選項中帶點字選擇正確的字形變成了找出句子中沒有錯別字選項。

②古詩詞默寫的變化。

前3道為識記性背誦，后3道為理解性背誦（即給一段文字情景，填寫恰當?shù)脑娋洌?。由過去的簡單性識記，更加注重考生對于詩句意思的理解。同時提醒孩子們務(wù)必注意字形正確，切忌錯別字。

2016杭州中考語文必備古詩詞：《關(guān)雎》《蒹葭》《觀滄?！贰讹嬀啤贰赌咎m詩》《送杜少府之任蜀州》

《登幽州臺歌》《次北固山下》《使至塞上》《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》

《行路難》《黃鶴樓》《望岳》《春望》《茅屋為秋風所破歌》

《白雪歌送武判官歸京》《酬樂天揚州初逢席上見贈》《錢塘湖春行》

《雁門太守行》《赤壁》《泊秦淮》《夜雨寄北》《無題》《相見歡》（無言……）

《漁家傲》（塞下……）《浣溪沙》（一曲……）《登飛來峰》《江城子》（老夫……）

《水調(diào)歌頭》（明月……）《破陣子》（醉里……）《南鄉(xiāng)子》（何處……）

《過零丁洋》《天凈沙·秋思》《山坡羊·潼關(guān)懷古》《己亥雜詩》《論語十二章》

《曹劌論戰(zhàn)》《孟子》（《魚我所欲也》《生于憂患，死于安樂》）《雖有佳肴》

《鄒忌諷齊王納諫》《出師表》《桃花源記》《答謝中書書》《三峽》《馬說》

《陋室銘》《小石潭記》《岳陽樓記》《醉翁亭記》《愛蓮說》《記承天寺夜游記》

《送東陽馬生序》《湖心亭看雪》《河中石獸》

③新增名著閱讀。

主要考察9年級語文書本附錄推薦的5本名著閱讀，即《水滸傳》《簡愛》《格列佛游記》《傅雷家書》《培根隨筆》。主要考察學生對于名著的內(nèi)容理解以及主要人物性格特點的分析及掌握。（明年中考可能還會擴大范圍，所以也建議還沒到初三的學生們可以將名著閱讀看起來啦~）

④任務(wù)型小作文。

大概5分的分值，考察學生對于應用文的寫作，更注重實際運用。

2．古詩文閱讀。

文言文中的第二個選擇題虛詞的考察變成了斷句的考察，考察文言文的基本功，考生需要對文章內(nèi)容做出理解方可做對。

二、2016杭州中考語文備考建議

1、基礎(chǔ)模塊找準自己的薄弱點，查漏補缺。對于高頻的字音、字形、詞語做好整理及識記。古詩詞默寫注重背誦和理解，并注意字形的正確。文學常識和名著閱讀必須熟知。應用性文體體熟知寫作方法。

2、閱讀根據(jù)現(xiàn)代文和古詩文各個擊破，在了解閱讀方法的基礎(chǔ)上學會運用，仔細審題，注意語言的組織表達訓練。

3、強化寫作。注重作文素材的儲備，了解考場作文的技巧，力求寫出有獨特見解，有創(chuàng)意，文采斐然的作文。

第三篇：黃岡市中考考試說明 語文[定稿]

黃岡市中考語文考試說明

考試性質(zhì)

黃岡市2012年初中畢業(yè)生學業(yè)考試，是由合格的初中畢業(yè)生參加的選拔性考試，高中和職業(yè)技術(shù)學校根據(jù)考生的成績，按已確定的招生計劃，德、智、體全面衡量，擇優(yōu)錄取。

初中畢業(yè)學業(yè)考試試題應有較好的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當?shù)碾y度。Ⅰ 考試能力要求

根據(jù)中考題型設(shè)計，語文學科要求學生達到的能力層級及具體要求是： Ⅰ級：

1.能正確地認讀常用漢字，讀準一些特殊漢字的讀音；書寫漢字規(guī)范、工整、準確。

2.能用普通話正確、流利地朗讀文章（段）。

3.對要求背誦、默寫的古代詩歌能準確記憶。

4.閱讀淺易文言文，能弄懂重要文言實詞和常用文言虛詞的含義。

5.能在閱讀中區(qū)分各種表達方式，了解不同的文學樣式。

6.口頭交際，能中心明確，要點突出，條理清晰；能注意場合和對象進行文明得體的交流，力求語言生動。

Ⅱ級：

1.通讀文章（段），能理清思路，理解文章的主要內(nèi)容。

2.整體感知文章內(nèi)容，能體味和推敲重要詞句在具體語言環(huán)境中的意義和作用。

3.閱讀簡單的議論文，能區(qū)分觀點和材料，發(fā)現(xiàn)材料與觀點間的聯(lián)系，并通過自己的思考，作出判斷。

4.閱讀簡單的說明文，能歸納出說明的主要內(nèi)容及說明層次、順序、方法等。

5.閱讀現(xiàn)代詩歌，能準確地對其進行賞析（主要針對重點語句）。

6.誦讀古典詩詞，能在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣。

7.閱讀淺易文言文，能整體感知文章內(nèi)容，分析重點語句含義，賞析寫作特色。

8.能主動、積極參與綜合性學習活動，并在活動中積累語文知識，提高語文素養(yǎng)。

Ⅲ級：

1.閱讀文章，能對文章的內(nèi)容和表達有自己的心得，能提出自己的看法和疑問。

2.欣賞文學作品，能有自己的情感體驗，能從中獲取對自然、社會、人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評價；對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗；能品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。

3.根據(jù)寫作要求，能審準題意，選好材料；能選擇恰當?shù)谋磉_方式，安排好寫作思路。

4.寫記敘文內(nèi)容具體，線索清晰，能很好地運用描寫、抒情等表達方式，語言豐富生動。

5.寫作時感情真摯，能寫出自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗；能捕捉事物的特征，抓住事件（人物）的特性，力求寫出新意。

6.能寫一般性的議論文，做到觀點明確,論證充分,結(jié)構(gòu)完整,用語恰當；能寫一般性的說明文,做到對象明確,特點鮮明,解說到位;根據(jù)生活需要，能寫日常應用文。

Ⅱ 考試內(nèi)容

中考命題將妥善處理考試內(nèi)容與教材教學內(nèi)容的關(guān)系，著重考查學生的古詩詞名句積累、語文知識積累、語文實踐活動、閱讀理解賞析、寫作等五項能力。

安排好選材比例，處理好直接涉及教材的內(nèi)容與選用課外語言材料的關(guān)系，現(xiàn)代文閱讀材料以課外為主(考慮平時教學需要,一般性議論文段、說明文段的閱讀可適當從課內(nèi)選材)，詩歌賞析與文言文閱讀的選材兼顧課內(nèi)外內(nèi)容，古詩詞的背誦范圍以《全日制義務(wù)教育語文課程標準》（實驗稿）和教材為主，適當向課外延伸，文學（文化）名著的閱讀考查一般限于教材及教材附錄所涉及的篇目。

閱讀理解賞析分淺層閱讀理解和深層閱讀賞析兩個層級，淺層閱讀理解的能力要求是讀準、讀通、讀懂；深層閱讀賞析的能力要求是讀透,讀出個人感悟、情感與評價。淺層閱讀題目設(shè)計有：①整體感知文章（段）內(nèi)容；②分析重點字詞含義及作用；分析關(guān)鍵語句、段落含義及作用；③簡析人物形象、情感等；④根據(jù)文章（段）內(nèi)容可進行的必要的知識遷移、能力拓展等創(chuàng)新題（限于淺易層級）。深層閱讀的題目設(shè)計有：①把握文章最深刻的主旨、內(nèi)涵；品析文章深刻的哲理；②分析文章精妙的寫法；品析文章語言的精妙；③理解作者寫作的真實意圖；④與文本對話，提出“我”對文章主旨的理解，“我”對文本哲理內(nèi)涵、寫法、用語等的評價，“我”的讀后體驗等；⑤結(jié)合文章內(nèi)容進行的必要的知識

遷移、能力拓展等創(chuàng)新題（較難層級）；⑥在熟讀、深析的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)問題，自主命題，自我解答。

1.古詩詞名句積累。

考查形式有四種：直接背誦填寫、根據(jù)提示填寫、理解填寫、欣賞填寫。要求積累的古代詩詞具體目錄見附錄部分(適當向課外延伸，1-2分)。

2.語文知識積累。

語文知識主要包括：漢字書寫，漢字的音、義，詞語的選擇與運用，成語的運用與積累，標點符號的運用，病句判斷及修改，修辭的積累與運用，語法基礎(chǔ)（主要指詞性、短語類別、常見單句的成分及句子的主干）及簡單運用等。

3.語文實踐活動。

語文實踐活動的內(nèi)容包括：口語交際、綜合性學習、根據(jù)所提供的情景進行的語言表達。中考將重點考查口語交際和情景表達。

4.文學（文化）名著閱讀

考試內(nèi)容包括知識積累和簡單閱讀理解、分析、感悟兩個部分，考查范圍見附錄部分。

5.古文、現(xiàn)代文的閱讀理解。

文言文的閱讀理解主要考查：重點文言實詞和常用文言虛詞含義的理解、翻譯文言語句、整體感知文章（段）內(nèi)容及根據(jù)文章（段）內(nèi)容進行的必要的知識遷移等?？荚嚥簧婕熬涫椒矫娴闹R。閱讀材料兼顧課內(nèi)外內(nèi)容，逐步從課內(nèi)走向課外。課內(nèi)選文要注重思想與內(nèi)涵，要重點選擇經(jīng)典篇目。

現(xiàn)代文的閱讀理解主要考查學生對文章及作品的感受、理解、欣賞和評價的能力。所選用閱讀的現(xiàn)代文，包括一般文章和文學作品。一般文章的閱讀考查重點是詞語的理解、文意把握、要點概括、內(nèi)容探究；文學作品的閱讀考查側(cè)重在學生對形象（性格）、情感、語言的領(lǐng)悟及初步的文學作品鑒賞上。

淺層閱讀中的現(xiàn)代文考查，主要包括經(jīng)典短文、消息、一般性說明文和議論文等的閱讀理解分析；深層閱讀即文學作品閱讀，主要包括小說閱讀和散文閱讀兩大類。

6.寫作。

遵照《課程標準》的要求，主要考查學生寫作記敘文、議論文的能力，其命題形式主要是命題式記敘文、材料式作文兩類。在尊重學生寫作個性與自由，鼓勵學生抒寫真情實感的基礎(chǔ)上，有意識地考查審題、立意、取材等基本技能，考查學生謀篇布局、遣詞造句的能力，考查學生推敲開頭、巧設(shè)結(jié)尾、鋪陳線索、設(shè)置懸念、安排過渡的能力，考查學生平時觀察社會、感悟生活、積累素材的能力，讓學生充分而自由地展示其寫作技巧與寫作水平。命題式記敘文寫作在傳統(tǒng)考查敘事的基礎(chǔ)上，有意識地增加寫人的考查成分，鼓勵學生寫出性格豐滿、形象鮮明的人物。

建立更科學、更人性化的作文評價體系，其主要內(nèi)容是：①充分領(lǐng)會寫作要求，要求學生按照寫作要求進行寫作；②不求全責備，多打高分，敢打滿分，拉開差距；③對各類不同特點、不同體例的作文均建立適合各自特色的評分細則。在充分尊重評分細則的前提下，對下列作文要適當或重點加分：①所敘內(nèi)容（情節(jié)）符合生活的真實；②文章內(nèi)容符合年齡段的年齡特征，有自己的思考和語言個性；③寫作內(nèi)容充實，充分展示了寫作者多讀、博識、深思的底蘊。同時，對下列作品要酌情扣分或打低分：①思想消極悲觀，主題不昂揚；②編造苦難生活經(jīng)歷；③情感虛假，無病呻吟；④不正確使用祖國語言，亂用網(wǎng)絡(luò)語言等。附錄：

（一）要求背誦、默寫（含理解默寫、欣賞默寫）的古代詩歌60首

七上：1《題破山寺后禪院》2《天凈沙秋思》3 《龜雖壽》

4.《觀滄?！?《次北固山下》6《錢塘湖春行》

7.《浣溪沙》8《過故人莊》

七下： 9《山中雜詩》10《竹里館》11《春夜洛城聞笛》12《逢入京使》13《送靈澈上人》14《約客》 15《論詩》16《江南逢李龜年》八上：17《歸園田居》18《使至塞上》 19《長歌行》20《送友人》21《秋詞》22《石壕吏》 23《黃鶴樓》24《早寒江上有懷》25《望岳》26《十一月四日風雨大作》27《春望》

28《渡荊門送別》29《望洞庭湖贈張丞相》

八下：30 《登幽州臺歌》31《無題》32《茅屋為秋風所破歌》

《酬樂天揚州初逢席上見贈》34.《過零丁洋》35《赤壁》

36《登飛來峰》 37《水調(diào)歌頭》 38《山坡羊潼關(guān)懷古》39《飲酒》

40《行路難》41《己亥雜詩》42《送杜少府之任蜀州》

九上：43《月夜》 44《醉花陰》 45《武陵春》 46《漁家傲秋思》

47《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》48《江城子密州出獵》

49.《卜算子詠梅》

九下：50《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》

53《別云間》51《望月有感》52《登樓》 54《雁門太守行》 55《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》

56《夜雨寄北》

課外：

57《送元二使安西》58《清平樂村居》 59《游山西村》 60《西江月》

（二）要求閱讀并理解的課內(nèi)文言文（以下篇目為重點）

（1）要求讀讀背背，理解大意的：

1.《童趣》2.《陳太丘與友期》 3.《論語》十則4.《塞翁失馬》

5.《傷仲永》6.《木蘭詩》7.《孫權(quán)勸學》8.《狼》

9.《口技》10.《桃花源記》11.《陋室銘》12.《愛蓮說》

13.《核舟記》14.《大道之行也》15.《五柳先生傳》 16.《答謝中書書》

17.《記承天寺夜游》 18.《觀潮》19.《湖心亭看雪 20.《唐睢不辱使命》

21.《滿井游記》 22.《與朱元思書》 23.《魚我所欲也》24.《惠子相梁》

（2）要求整體感知,賞析特色的：

1.《三峽》2.《送東陽馬生序》 3.《醉翁亭記》4.《小石潭記》5.《出師表》

6.《公輸》 7.《曹劌論戰(zhàn)》8.《鄒忌諷齊王納諫》9.《馬說》10.《愚公移山》

11.《隆中對》12.《陳涉世家》 13.《孟子》二章14.《岳陽樓記》

（三）要求閱讀并分析理解的教材中的現(xiàn)代文（以下篇目為重點）

1.《從百草園到三味書屋》2.《春》 3.《社戲》4.《背影》

5.《濟南的冬天》 6.《最后一課》7.《故鄉(xiāng)》 8.《紀念伏爾泰逝世一百周年》

9.《傅雷家書兩則》 10.《我的叔叔于勒》11.《談讀書》12.《智取生辰綱》

13.《楊修之死》 14.《范進中舉》15.《香菱學詩》16.《談生命》

17.《那樹》 18.《人生》 19.《敬畏自然》20.《羅布泊，消逝的仙湖》

21.《大雁歸來》22.《云南的歌會》23.《藤野先生》24.《雪》

25.《孔乙己》26.《看云識天氣》27.《中國人失掉自信力了嗎》28.《散步》

29.《中國石拱橋》 30.《大自然的語言》31.《聞一多先生的說和做》

32.《安塞腰鼓》

（四）要求閱讀的文學（文化）名著19部（其中帶*號為重點）

1.《愛的教育》2.《繁星》（春水）*3.《伊索寓言》 4.《童年》*

5.《魯濱孫漂流記》*6.《昆蟲記》7.《朝花夕拾》*8.《駱駝祥子》*

9.《鋼鐵是怎樣煉成的》*10.《西游記》*11.《海底兩萬里》12.《名人傳》*

13.《水滸》*14.《傅雷家書》15.《培根隨筆》 16.《格列佛游記》*

17.《簡愛》 18.《聆聽天籟：讀讀泰戈爾》 19.《三國演義》

Ⅲ 考試形式及試卷結(jié)構(gòu)

一、答卷形式：筆試、閉卷。

二、考試時間：120分鐘。試卷滿分120分。

三、試卷結(jié)構(gòu)：

1.全卷分古詩詞名句填寫、語文基礎(chǔ)和語文實踐活動、淺層閱讀理解、深層閱讀賞析、寫作五個部分。

2.試卷的題型結(jié)構(gòu)：為了凸現(xiàn)語文教學改革的需要，同時考慮學生答題的方便，2012年語文中考試卷采用的主要試題類型有：選擇題（約20%）、填充題、問答題（簡答題）、圖文表述題、答案開放的表述題、自主設(shè)計自主解答的表述題、作文題等。全卷文字約8000字。

3.試卷的分數(shù)結(jié)構(gòu)：語文卷面滿分120分，其中古詩詞名句填寫約10分，語言基礎(chǔ)和語文實踐活動約18分，淺層閱讀理解約30分，深層閱讀賞析約12分，作文50分。

4.試卷的難度結(jié)構(gòu)：全卷的難度值為0.60～0.65之間，難、中、易的分布約為25%、60%、15%。

第四篇：2018青島市中考語文考試說明1

語 文

（考試時間：120分鐘；試題滿分：120分）

一、命題原則

1.命題依據(jù)中華人民共和國教育部制定的《義務(wù)教育語文課程標準（2011版）》和《2018年青島市初中學業(yè)水平考試說明》。

2.體現(xiàn)基礎(chǔ)教育課程改革的精神，堅持能力為重，全面考查學生的語文素養(yǎng)，充分發(fā)揮試題的育人功能和導向功能，注重傳承和弘揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，引導學生對經(jīng)典作品的閱讀和積累，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。

3.考試突出語文作為母語學科的基礎(chǔ)性重要地位，強調(diào)對語文基礎(chǔ)知識積累與運用的考查，強調(diào)對閱讀和寫作基本能力的考查。試題不僅考查學生的語文知識、能力水平、基本語文素養(yǎng)，還考查學生運用語文學科知識和方法探究、分析和解決實際問題的能力，體現(xiàn)語文學科工具性與人文性相統(tǒng)一的特點。

4.命題面向全體，兼顧不同層次學習水平和發(fā)展狀態(tài)的學生。5.命題素材的選擇不受語文教材的限制。

二、考試內(nèi)容

（一）積累及運用

1.熟練掌握并正確使用漢語拼音。

2.識記3500個常用漢字，會寫其中3000個。3.漢字書寫正確、規(guī)范、美觀。

4.理解、背誦和默寫規(guī)定的詩文篇目（所選篇目均為課標要求，不收教材版本限制，詳見附錄）。

5.能在具體的語言環(huán)境中運用語言，要求表達準確、連貫、得體。6.了解《課標》中規(guī)定的漢語知識、修辭知識、文體知識。

（二）閱讀 1.名著閱讀

了解《課標》中推薦閱讀的名著相關(guān)知識，包括作品的主體內(nèi)容、思想意義，了解主要人物的性格特征和精神品質(zhì)。

2.文言文閱讀

①能借助注釋和工具書，閱讀淺易文言文，理解文章的基本內(nèi)容。②理解文中文言詞語（包括實詞、虛詞）的含義。

③掌握基本的文言現(xiàn)象（如詞類活用、古今異義等）和常見的文言句式（判斷句、被動句、省略句、倒裝句），并能借此隨文理解文中的語言難點。

④能將文中句子翻譯成現(xiàn)代漢語。3.現(xiàn)代文閱讀

①整體感知文章的主要內(nèi)容，把握文章中心。②理解文章段落之間的關(guān)系，理清文章脈絡(luò)。③理解重要詞句在具體語言環(huán)境中的含義和作用。④對文章的內(nèi)容和表達有自己的體驗。

⑤了解敘述、描寫、抒情、議論、說明等表達方式在文章中的作用。

⑥欣賞文學作品，能有自己的情感體驗，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵。對作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評價；對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗；能品味作品中富有表現(xiàn)力的語言。

⑦閱讀說明性文章，能獲取主要信息，歸納內(nèi)容要點。閱讀科技作品，還要領(lǐng)會作品中所體現(xiàn)的科學精神和科學思想方法。

⑧閱讀簡單的議論文，能區(qū)分觀點和材料，發(fā)現(xiàn)觀點和材料之間的聯(lián)系，并通過自己的思考，作出判斷。

（三）寫作

1.根據(jù)題意和要求寫作，符合所選文體要求。

2.有真情實感，能表達自己對自然、社會、人生的感受、體驗和思考。3.中心明確，思想健康，力求有創(chuàng)意的表達。

4.根據(jù)表達中心，選擇恰當?shù)谋磉_方式，合理安排內(nèi)容的順序和詳略，條理清楚地表達自己的意思。能根據(jù)文章內(nèi)容展開聯(lián)想和想象，豐富表達內(nèi)容。

5.寫記敘性文章，做到內(nèi)容具體，感情真摯；寫簡單的說明性文章，做到明白清楚；寫簡單的議論性文章，做到觀點明確，有理有據(jù)。寫實用類短文，做到簡明規(guī)范。

6.能從文本中提取主要信息，進行縮寫；能根據(jù)文章內(nèi)容展開聯(lián)想和想象，進行擴寫、續(xù)寫；能變換文章的文體或表達方式，進行改寫。

7.作文形式包括命題作文、半命題作文、自命題作文、給材料作文、看圖作文、話題作文等等。

8.標點正確，不寫錯別字。9.格式規(guī)范，卷面整潔。

三、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)

（一）考試形式

初中語文學科采用閉卷、筆試形式，考試限定時間為120分鐘。

（二）題型

主觀題、客觀題，其中客觀題28分左右，主觀題92分左右。

（三）試卷結(jié)構(gòu)

試題共三道大題，滿分120分。分為三大板塊：

第一板塊為語言積累及運用，分值占26分左右。

第二板塊為閱讀探究，分值占44分左右。名著閱讀4分左右，文言文閱讀占12分左右；現(xiàn)代文閱讀設(shè)課外閱讀

（一）和課外閱讀

（二），占28分左右。

第三板塊為寫作，分值占50分。

附錄：詩文背誦篇目

1.關(guān)雎 《詩經(jīng)》 2.蒹葭 《詩經(jīng)》 3.長歌行 漢樂府 4.觀滄海 曹 操 5.歸園田居（其三）陶淵明 6.飲酒（結(jié)廬在人境）陶淵明 7.木蘭詩 北朝民歌 8.送杜少府之任蜀州 9.登幽州臺歌 10．次北固山下 11.竹里館 12.使至塞上 13.聞王昌齡左遷龍標遙有此寄14.行路難（金樽清酒斗十千）15.峨眉山月歌 16.春夜洛城聞笛 17.月下獨酌 18.渡荊門送別 19.黃鶴樓 20.望岳 21.春望 22.登樓 23.石壕吏 24.過故人莊 25.白雪歌送武判官歸京 26.秋詞 27.錢塘湖春行 28.雁門太守行 29.滁州西澗 30.約客 31.月夜 32.赤壁 33.泊秦淮 34.夜雨寄北 35.無題（相見時難別亦難）36.相見歡（無言獨上西樓）37.望江南（梳洗罷）38.浣溪沙（一曲新詞酒一杯）王 勃 陳子昂 王 灣 王 維 王 維 李 白 李 白 李 白 李 白 李 白 李 白 崔 顥 杜 甫 杜 甫 杜 甫 杜 甫 孟浩然 岑 參 劉禹錫 白居易 李 賀 韋應物 趙師秀 劉方平杜 牧 杜 牧 李商隱 李商隱 李 煜 溫庭筠 晏 殊

39.登飛來峰 王安石 40.浣溪沙（山下蘭芽短浸溪）蘇 軾 41.水調(diào)歌頭（明月幾時有）蘇 軾 42.江城子 密州出獵 蘇 軾 43.如夢令（常記溪亭日暮）李清照 44.武陵春（風住塵香花已盡）李清照 45.游山西村 陸 游 46.十一月四日風雨大作 陸 游 47.南鄉(xiāng)子（何處望神州）辛棄疾 48.破陣子（醉里挑燈看劍）辛棄疾 49.觀書有感 朱 熹 50.過零丁洋 文天祥 51.天凈沙?秋思（枯藤老樹昏鴉）馬致遠 52.山坡羊?潼關(guān)懷古（峰巒如聚）張養(yǎng)浩 53.論詩 趙 翼 54.己亥雜詩（其五）龔自珍 55.假如生活欺騙了你 普希金 56.我愛這土地 艾 青 57.鄉(xiāng)愁 余光中

58.《論語》十二章（學而時習之；吾日三省吾身；吾十有五而志于學；溫故而知新；學而不思則罔；賢哉回也；知之者不如好之者；不義而富且貴；三人行；子在川上曰；三軍可奪帥也；博學而篤志）

59.《孟子》兩章（得道多助，失道寡助；生于憂患，死于安樂）60.出師表（先帝創(chuàng)業(yè)未半-爾來二十有一年矣）諸葛亮 61.桃花源記 陶淵明 62.愛蓮說 周敦頤 63.陋室銘 劉禹錫 64.與朱元思書 吳 均 65.岳陽樓記 范仲淹 66.醉翁亭記 歐陽修 67.記承天寺夜游 蘇 軾

68.送東陽馬生序（余幼時即嗜學-卒獲有所聞）宋 濂

四、樣題示例

使用說明：樣題示例僅為學生了解初中學業(yè)水平考試試題結(jié)構(gòu)、題型等提供參考，與2018年青島市初中學業(yè)水平考試試題無必然對應關(guān)系。

青島市初中語文學業(yè)水平考試

語文樣題

考試須知：

1.本試題共三道大題，22道小題。其中，第1—9小題為“語言積累及運用”；第10—21小題為“閱讀”；第22小題為“寫作”。

2.所有題目均在答題卡上作答，在試題上作答無效。其中，選擇題要求用2B鉛筆正確涂寫在“客觀題答題區(qū)”。

一、語言積累及運用【26分】

（一）基礎(chǔ)知識【7分】

1．下面語段中加點字的讀音完全正確的一項是（）（2分）“真好啊”像一陣清涼的風吹皺一池春水，美妙的漣漪就這樣蕩漾開去，讓人心曠神怡?。罢婧冒　?，蘊含著對生活的感恩、對困難的藐視和對幸福的提醒。一句淳樸的“真好啊”，．普通的事也會蒙上理想化的色彩，糟糕的事不再讓人憂心忡忡。在生活中要記得常說“真好．啊”！

A．yǐ kuàng chún zhǒng B．yī guǎng zhūn chōng C．yī kuàng chún chōng D．yǐ guǎng zhūn zhǒng 2．下列各句中加點詞語書寫完全正確的一項是（）（2分）

A．山雀早就迫不急待地開始清理嗓子，鳴叫聲打破了清晨的靜謐，提醒我新的一．．．．．．

天開始了。

B．“朗讀者”節(jié)目播出后，好評如潮，主持人董卿精美的語言和銳智的思想，讓很多觀．．眾獲益匪淺。．．．．C．青島的小巷美不盛收，道路兩旁的老式小洋樓，斑駁的院墻，光滑的石板路，在時．．．．光的打磨下增添了遒勁滄桑的質(zhì)感。．．D．任時光流逝，那些陪伴我們成長的人、事、物，永遠揮之不去，即使?？菔癄€，那．．．．份美好始終鑲嵌在心靈深處。．．3． 下列各句沒有語病的一項是（）（3分）

A．中國不僅是“一帶一路”建設(shè)的倡議者，更是負責任的參與者、有擔當?shù)男袆诱?。B．通過參加這次活動，使我對中國博大精深的書法藝術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣。C．《大魚海棠》在影片質(zhì)感和人物情節(jié)方面突破了一大步的跨越。D．防止校園欺凌事件不再發(fā)生是個系統(tǒng)工程，需要多方面、多領(lǐng)域齊心協(xié)力完成。

（二）詩詞理解與默寫【11分】

4.下列各項對詩詞理解有誤的一項是（）（3分）

A．李白在《行路難》中用“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！北磉_了自己想要實現(xiàn)宏大理想的信念和追求。

B．“待到重陽日，還來就菊花”，寫了詩人和朋友在重陽節(jié)一起欣賞菊花的情景，表達了詩人對菊花的鐘愛和留戀。

C．“天明登前途，獨與老翁別”，詩人用只和老翁告別的場景暗示老婦已經(jīng)被捉走，表達了對飽受戰(zhàn)爭苦難的百姓的深切同情。

D．蘇軾在《江城子·密州出獵》中用“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”表達了自己想御敵立功、報效國家的豪情壯志。

5．根據(jù)提示默寫。（8分）

①海內(nèi)存知己。（《送杜少府之任蜀州》王勃）②，奉命于危難之間。（《出師表》諸葛亮）③采菊東籬下。（《飲酒》陶淵明）④，江入大荒流。（《渡荊門送別》李白）⑤錦江春色來天地。（《登樓》杜甫）⑥常記溪亭日暮。（《如夢令》李清照）⑦有約不來過夜半。（《約客》趙師秀）

⑧，就會成為親切的懷戀。（《假如生活欺騙了你》普希金）

（三）語言運用【8分】

6．閱讀下面的文字，按要求作答。（4分）

宋朝的蘇東坡，年輕時就已是學識淵博、人見人夸的青年才俊。日子一久，不免自滿起來。一天，蘇東坡在書房門上貼了一副對聯(lián)：“識遍天下字，讀盡人間書?！碧K東坡的父親蘇洵看了，擔心兒子過于自大，不知求進，又怕撕下對聯(lián)會傷了兒子的自尊心，於是，提筆在對聯(lián)上各加了一個詞語。蘇東坡回來，看見父親的字，心中十分慚愧，從此虛心學習，有了非凡的成就。

你認為下面哪一項是蘇東坡父親加上詞語后的對聯(lián)？請簡要說明理由。①輕松識遍天下字，等閑讀盡人間書 ②發(fā)憤識遍天下字，立志讀盡人間書

我選擇 項，理由是。7.閱讀下面的文字，按要求作答。（4分）

周六晚上，程璐一家正在討論明天去敬老院看望老人的事。爸媽想帶程璐一起去給老人送些錢和生活用品。正在這時，同學也來約程璐一起去敬老院幫老人打掃衛(wèi)生、陪他們聊天、為他們表演節(jié)目。如果你是程璐，你會怎樣選擇？請說出理由。（含標點60字以內(nèi)）

二、閱讀【本題滿分44分】

（一）名著閱讀【4分】

閱讀下面的文字，回答問題。

我脫了上衣、皮鞋和襪子，穿著牛皮背心走下海去。這時離滿潮大約還有半個鐘頭，我．．．．趕緊涉水而過。不到半個鐘頭，我就到了艦隊停泊的地方。敵人見了我都嚇壞了，就從艦上跳到海里去，向岸邊泅水逃命，一時跳下水去的不下三萬人。我趕快拿出繩索、鉤子，把鉤子縛在每只船船頭的一只孔里，接著又把所有繩子的另一頭聚攏起來扎在一起。我正在這樣．．．．做的時候，敵人就放了幾千支箭，有許多支箭射中了我的手和臉。……我把眼鏡拿出來牢牢．地戴在鼻子上。由于我有了這種防御，就繼續(xù)大膽地工作起來。．8．下列各項填入空格正確的一項是（）（2分）

選文出自 的《 》，這段文字的主要內(nèi)容是。

A．凡爾納 海底兩萬里 “我”涉水渡海把敵人嚇得跳海逃生

B．喬納森·斯威夫特 格列佛游記 “我”涉水渡海并在敵人的反擊中拴敵船 C．凡爾納 海底兩萬里 “我”遭到了敵人的強烈反擊 D．喬納森·斯威夫特 格列佛游記 “我”決定在滿潮前涉水渡海 A．作者是英國18世紀前期最優(yōu)秀的諷刺作家和政論家。

B．這部作品講述了英國船醫(yī)因海難等原因流落到小人國、大人國等地的經(jīng)歷。C．這部作品描述的小人國制度古樸、民風淳樸，而大人國爾虞我詐、爭斗不休。D．這部作品不僅有其童話色彩，而且還具有尖銳而深刻的諷刺性。9．下列各項表述有誤的一項是（）（2分）

（二）文言文閱讀【12分】

《孝經(jīng)》云：“夫孝，德之本也?！?/p>

王敬臣，長洲人。十九為諸生，受業(yè)于校。性至孝，父疽發(fā)背，親自吮舐。老得瞀眩③

①

②疾，敬臣則臥于榻下，夜不解衣，微聞響咳聲，即躍起問安。

④孫抑，世居晉寧洪洞縣。關(guān)保之變，挈父母妻子避兵平陽之柏村。有亂兵至村剽掠，⑤⑥拔白刃嚇抑母，求財不得，舉刃欲斫之。抑亟以身蔽母，請代受斫，母乃得釋。而其父被．虜去，不知所之?；蛘Z之曰：“汝父被驅(qū)而東矣，然東軍得所掠民皆殺之，汝慎無往就死也?！保衷唬骸拔峥晌匪蓝鴹壩岣负?？”遂往，出入死地，屢瀕危殆，卒得父以歸。

（原文有刪改）

【注釋】①校：魏校，學者，王敬臣的老師。②疽jū：毒瘡。③瞀mào眩：眼花頭暈,迷糊。④挈：帶領(lǐng)。⑤斫zhuó：砍。⑥亟j(luò)í：急忙。

10．對下列句中加點詞的解釋，不正確的一項是（）（2分）

A．抑亟以身蔽母 蔽：遮蔽，遮擋 B．不知所之 之：去，往 ．． C．或語之曰 或：有人 D．汝慎無往就死也 就：完成 ．．11．下列句子中，“其”的意義和用法與例句相同的一項是（）（2分）

例句：而其父被虜去 ．

A．其馬將胡駿馬而歸 ．B．其如土石何 ．C．其一犬坐于前 ．

（《塞翁失馬》）（《愚公移山》）（《狼》）D．其真不知馬也 ．A．必以分人 B．環(huán)滁皆山也 C．賢能為之用

（《馬說》）

12．下列句子，與“夫孝，德之本也”句式相同的一項是（）（2分）

（《曹劌論戰(zhàn)》）（《醉翁亭記》）（《隆中對》）

D．其兩膝相比者（《核舟記》）

A．王敬臣的父親背部長瘡，他親自為父親吸舔膿瘡；為了照顧年老生病的父親，他整夜不脫衣服在父親床邊服侍。

B．亂兵劫持了孫抑的母親，求財不得就要用刀砍人，孫抑急忙挺身而出保護母親，使母親免受傷害。

C．孫抑的父親被亂兵擄走，孫抑多次冒著生命危險去救父親，最終沒有成功。D．無論是王敬臣悉心照料病中的父親，還是孫抑挺身而出保護身處險境的母親，都體現(xiàn)了中華民族傳統(tǒng)美德中最根本的孝道。13．對選文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，下列表述不正確的一項是（）（2分）

14．將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分，每小題2分）

（1）微聞響咳聲，即躍起問安。

（2）抑曰：“吾可畏死而棄吾父乎？”

（三）現(xiàn)代文閱讀【10分】

洞悉宇宙 天眼已開

①2016年9月25日，是舉世矚目的“天眼”（FAST）竣工的日子。

②FAST是500米口徑球面射電望遠鏡的英文簡稱。這個坐落于貴州省黔南州平塘縣克度鎮(zhèn)的目前世界上最大的單口徑射電望遠鏡，被譽為中國“天眼”。

③FAST的建成已經(jīng)讓國內(nèi)外專家為之震撼。

④FAST工程副經(jīng)理彭勃說：“這是中國射電地理學界初次擁有世界排名第一的設(shè)備，我興奮得睡不著覺?！?/p>

⑤中科院鄭曉年介紹說，F(xiàn)AST將能夠搜索到更多的奇特天體，用來觀測脈沖星，探究宇宙來源和演化、星系與銀河系的演化等，甚至可以搜索星際通訊信號，展開對地外文明的探究。

⑥“我要向FAST的建立者們表示恭喜，他們按期建成了世界上最大、最靈敏的設(shè)備?！泵绹锢韺W家、諾貝爾獎得主泰勒先生說，“我估計FAST將會帶來許多新的、重要的科技效果，我十分期待看到這些效果?！?/p>

⑦“天眼”的工作原理其實跟咱們平時常見的鍋式天線差不多，通過拋物面把采集到的信號反射到接收信號的饋源艙里，再由相應的信號處理系統(tǒng)對接收到的信號進行處理。只不過，“天眼”有世界級的超大口徑，采集的是來自宇宙的海量信息，而它的大腦，是曙光超級計算機。

⑧這只“大眼睛”的反射面是由4450塊面板拼成的。與普通鍋式天線相比，它的反射面是個球面。說得通俗一點，從側(cè)面看，“天眼”要比普通的鍋式天線更深一些。它打破了

· 射電望遠鏡的百米極限，這個巨大的反射面攤開來足有30個足球場那么大，真真一口名副．．．．．．其實的“大鍋”。．．⑨FAST“藏在”群山環(huán)繞的天然喀斯特洼坑里。這個巨大的洼坑本身，就是FAST的三大創(chuàng)新之一。選擇把“天眼”安放在這里，不僅節(jié)省了巨額的工程開支，環(huán)抱的群山還為“天眼”的觀測創(chuàng)造了寧靜的工作環(huán)境。

⑩FAST的第二大創(chuàng)新就是“天眼”里轉(zhuǎn)動的“瞳孔”，可以隨時“望”向令它著迷的任何地方。相比之下，美國的阿雷西博望遠鏡雖然也不小，但是它的眼睛就永遠只能盯著一個方向。

?“天眼”的“視網(wǎng)膜”就是30噸重的饋源艙，它在一百多米的高空，直徑兩百多米的球面上，能夠“收放自如”，實現(xiàn)誤差小于10毫米的定位！這是FAST的又一大創(chuàng)新。

?這只在貴州的群山之中凝視著宇宙的“天眼”，即將開始追尋宇宙最深邃的過去，搜索地外文明的蹤跡。

15．下列各項對文中引用彭勃、鄭曉年、泰勒的話的作用，表述最全面準確的一項是（）（3分）

A.三位專家的話表明了天眼的地位、作用和影響。

B.說明天眼的建成讓國內(nèi)外專家震撼，增強了文章的說服力。C.對天眼的介紹吸引讀者的閱讀興趣，引出下文。

D.權(quán)威地介紹了天眼的地位、功用、影響，突出了天眼建立的意義重大。

16．下列各項對中國“天眼”三大創(chuàng)新好處的簡要概括，正確的一項是（）（3分）A.介紹了天眼的建設(shè)費用、觀察范圍和定位。

B.節(jié)省巨額工程開支，隨時“望”向令它著迷的任何方向，物差小于10毫米定位。C.不僅節(jié)省巨額的工程開支，群山還為“天眼”創(chuàng)造了寧靜的工作環(huán)境；可以隨時從任何角度觀察；實現(xiàn)誤差小于10毫米的定位。

D.創(chuàng)造了寧靜的工作環(huán)境；“天眼”里轉(zhuǎn)動的“瞳孔”可以“望”向任何地方；“天眼”的視網(wǎng)膜能夠“收放自如”，實現(xiàn)誤差小的定位。

17．分析下面句子中加點詞語的表達效果。（4分）

它打破了射電望遠鏡的百米極限，這個巨大的反射面攤開來足有30個足球場那么大，．．．．真真一口名副其實的“大鍋”。．．

（四）現(xiàn)代文閱讀【18分】

想起那年讀書時

谷煜

真的，讀書，是件特別好玩的事情。

十來歲，三年級，天不怕地不怕的，不管生疏，常常和同學去串門。到了別人家里，是安靜的，不聲不響，微笑，直盯著土屋墻壁上的黑白報紙。那些報紙，是一些富裕人家不知從哪里弄來的，貼在墻上，給土屋一點美觀，不至于到處露著暗灰的墻皮。有字，可讀，真好。

·

看著看著，身子會趴下，因為，靠底下的一些字，實在是看不清了。而下面的報紙，往往是更舊一些，泛著黃色，伴隨著一絲絲潮潮的味道。而于我，是溫潤，是隆重，閃著華麗的光，仿佛是琥珀。

慢慢讀完一面墻，真暢快呀。

當時，除了課本之外，再也找不到書可讀，偶然在同學家發(fā)現(xiàn)這樣的“報紙墻”，自是欣喜若狂，也就有了這“串門”的雅好。

慢慢地，很多人知道我喜歡“讀字”，便有人告訴我，誰誰那里有小人書，可以借著看看的。哪里認識人家呀？怎么辦？

便央求媽媽去借，大人總會和人家說上話的吧。

那時候的小人書，人人當寶貝的，自是不會輕易借出。便苦口婆心地求人家，一遍遍保證，不會弄丟的，不會弄臟的，不會弄扯的，一定按時還……終于，在人家一遍遍的叮囑里，在猶豫的眼光里，拿到了小人書。

抱著書，飛奔回家，小心翼翼放在床頭一角，趕緊吃飯寫作業(yè)，然后，扎在燈下，一聲不吭，一頁頁，仔仔細細看過去。

夜，深了，撫摸著小人書，戀戀不舍地睡去，天亮，它就該物歸原主了。

還有讓人歡喜的，是過年放鞭炮，很多的鞭炮是用廢棄的書本卷成的，鞭炮在炸開的剎那，很多帶著字的碎片，仿佛一個個精靈，舞蹈著，紛紛而來。我笑著跑著去迎接著那些碎片，在碎片里，看到一個個的“斷句”，或者幾個詞語，那種此起彼伏的文字閱讀，仿佛海邊的波浪，一波波地涌動而來，真好。

當然，也會有大的收獲，就是包鞭炮的紙張是大一些的（有時放學路上也會撿到一張大大的報紙，然后一路開心），撿來，展開，撫平，偶爾會讀到一段故事，也許沒有開頭，也許沒有結(jié)尾，但有一些詞：萬水千山，碧波蕩漾，寂靜芬芳，花來衫里，影落池中……它們，總像是春天拂過的風，暖暖的，通身清透。

擁有淋漓暢快的讀書機會，是因為村里一戶人家，做起了廢品收購的買賣。沒有任何人邀請，我就成了人家的“座上客”，只要一有空閑，就跑到人家的院子里，那個小小的院落，被我一寸寸地丈量過了。也是在那個時候，我看到了一本本完整的雜志，一本本很舊很破，幾乎還是繁體字的《西游記》《后唐演義》……一路讀起來，磕磕絆絆的，但總算能讀過去。

坐在小小的院子里，有書天地，滿心歡喜。

看不完的時候，要拿回家看，人家說不行。誰會無緣無故相信一個不認識的小姑娘呢？ 怎么辦？

偷唄。悄悄偷回家，連夜看，趕緊看。第二天去的時候，再悄悄把書放下，生怕人家發(fā)現(xiàn)找到家里來，那樣，肯定會是一頓暴揍的。也會有晚放的時候，是因為看到了喜歡的地方，要抄下來，就會晚一些送過去。還好，一直沒有發(fā)生血腥事件。

慢慢地，條件好了，可讀的書多了起來。但是，卻因為愛熬夜，受到了媽媽的限制。為了防止媽媽批評我，我鉆在被窩里打著手電筒看，電池沒得太快，也不是長久之策，就和媽媽打游擊戰(zhàn)。

那時候，沒有霧霾，夜晚總是清亮亮的，我就盼著每個月的十五六，在月光下看，但眼睛看得疼啊，試了幾次之后，也就放棄了。

月光下，窗臺邊，一股清涼，幾聲蟋蟀鳴的浪漫場景，卻是在少年的記憶里，飄飄欲仙。后來啊，讀書的種類，讀書的桌子，讀書的茶臺，讀書的座椅，讀書的場地……慢慢豐富起來，讀書的每一個剎那，都仿佛是時光滋養(yǎng)的花枝，慢慢開出耀眼的花來。

多年以后，到底還是因為這書，生出了一些靈性，鮮亮了人生。

驀然回首，一路走來的讀書時光，在陽光麗日里，散發(fā)著溫暖、生動、可愛、親切。一紙一片，在呼啦啦的青春里，依然于素色中呈現(xiàn)著奪目的光芒，素手拈花，好似故人來。

這好玩的讀書往事，想想就笑意盎然，關(guān)乎經(jīng)脈，關(guān)乎底氣，怎不值得終生記憶？

（原文有刪改）

18．作者回憶了“那年讀書時”的哪些事？請簡要概括。（6分）19．下面句子的語言富有表現(xiàn)力，請任選一個角度加以賞析。（4分）

抱著書，飛奔回家，小心翼翼放在床頭一角，趕緊吃飯寫作業(yè)，然后，扎在燈下，一聲不吭，一頁頁，仔仔細細看過去。

20．作者回味一路走來的讀書時光，寫道“素手拈花，好似故人來”，句中的“花”指的是什么？這句話表達了作者怎樣的情感？（4分）21．結(jié)合全文，寫出你對文末畫線句子的理解。（4分）

這好玩的讀書往事，想想就笑意盎然，關(guān)乎經(jīng)脈，關(guān)乎底氣，怎不值得終生記憶？

三、寫作【50分】

22．從以下兩題中任選一題，完成作文。

（1）命題作文

題目：做了一回最好的我

根據(jù)自己的理解，結(jié)合你的生活經(jīng)歷和感悟，寫一篇600字左右的記敘文，力求寫出真切體驗與獨特感受。文中不得出現(xiàn)真實的校名與人名。

（2）半命題作文

題目： 誠可貴

同學們，正值青春年華的我們，生活中肯定會被一些情懷感動，會被一些精神激勵，會被一些智慧啟迪……這些，都是我們成長的寶貴財富，對于我們的成長彌足珍貴！

先將題目補充完整，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和感悟，自選文體（詩歌、戲劇除外），寫一篇600字左右的文章，力求寫出真切體驗與獨特感受。文中不得出現(xiàn)真實的校名與人名。

參考答案

一、語言積累與運用

（一）基礎(chǔ)知識 1．C 2．D 3．A

（二）詩詞理解與默寫 4．B 5.①天涯若比鄰 ②受任于敗軍之際 ③悠然見南山 ④山隨平野盡 ⑤玉壘浮云變古今 ⑥沉醉不知歸路 ⑦閑敲棋子落燈花 ⑧而那過去了的 6.選擇②；理由：既督促兒子要上進，又尊重了兒子的自尊心。

7.示例1：我選擇跟爸媽一起去送錢物，這樣可以給老人一些物質(zhì)幫助，而且跟家人一起更溫馨親切，也給老人帶去兩代人的關(guān)愛。

示例2：我選擇跟同學一起去，這樣可以給老人帶去精神上的安慰，而且跟同學一起更自由、快樂，老人也喜歡這種快樂的氛圍。

二、閱讀

（一）名著閱讀 8．B 9．C

（二）文言文閱讀

10.D 11.A 12.B 13.C 14．（1）（王敬臣）稍微聽到（父親的）咳嗽聲，立即跳起來問安。

（2）孫抑說：“我怎么可以因為怕死就放棄我的父親呢？”

（三）現(xiàn)代文閱讀 15．D 16．C 17．“30個足球場”準確地說明了“天眼”的反射面攤開后的面積之大。“大鍋”生動形象地說明了“天眼”反射面的面積之大和外形特點。

（四）現(xiàn)代文閱讀

18．①看報紙墻；②求媽媽借小人書看；③看鞭炮紙上的字；④去收廢品的人家看書；⑤在被窩里看書；⑥在月光下看書。

19.示例1：運用了動作描寫，“抱”“飛奔”“扎”等動作，生動形象地表現(xiàn)了“我”對書的珍視（喜愛）以及想看書的急切心理。

示例2：用了“抱”“飛奔”“扎”“趕緊”、“小心翼翼”“仔仔細細”等詞語，生動形象地表現(xiàn)了“我”對書的珍視（喜愛）以及想看書的急切心理。

20．讀書的每一個剎那；一路走來的讀書時光；好玩的讀書往事；讀的書；讀書的感受、收獲。（2分，答對一項即可得分）表達了作者的懷念喜愛之情。（2分）

21．這句話寫了讀書讓“我”獲益匪淺：給“我”帶來快樂、豐富閱歷、豐厚積淀，因而終生難忘。

第五篇：哈爾濱2013年中考語文考試說明

哈爾濱2013年中考語文考試說明

5、能夠辨析、修改以下常見語?。赫Z序不當、搭配不當、成分殘缺、重復累贅、前后矛盾。

2013

3．（3分）下面句子沒有語病的一項是()

A．在那美麗富饒的黑土地上，是我祖祖輩輩生活的地方。（成分殘缺，缺少主語）

B．微笑是一首動人的歌聲，它讓我們的生活充滿了溫馨。（搭配不當：修飾語與中心語）

C．江邊垂柳，裊娜多姿，令許多游人不禁停下腳步駐足觀賞。（重復累贅）

D．語言文字是人類最重要的交際工具和信息載體，是人類文化的重要組成部分。2012

5．(3分)下列句子沒有語病的一項是()

A．隨著“哈洽會”的成功舉辦，使哈爾濱的知名度越來越高。（成分殘缺，缺少主語）

B．我們必須提高認真讀書的習慣。（搭配不當：動詞與賓語）

C．他對自己能否考上理想的高中充滿信心。（搭配不當：一面對兩面）

D．我了解的事情越多，就越感到自然的偉大和世界的美好。2011

5．(3分)下列句子沒有語病的一項是()

A．好作品往往會在我們心中留下深刻、美好。（成分殘缺，缺少賓語）

B．積累是創(chuàng)造的基礎(chǔ)，創(chuàng)造是積累的飛躍。

C．生活中會遇到很多困難，但有準備的人總是有能力戰(zhàn)勝困難而且有勇氣面對困難。（語序不當）

D．翻開詩人卷著，我們處處聽得雨景，看得雨聲，品得雨味。（搭配不當：動詞與賓語）2010

4．下面句子沒有語病的一項是()

A．開展“無煙日”活動，可以增強人們的自我健康保護。（成分殘缺，缺少主語）

B．學習成績的提高，主要取決于學生自身是否努力。（搭配不當：一面對兩面）

C．人們常常在意自己失去了什么，卻往往忽略自己擁有了什么。

D．我們在心里由衷地感謝老師多年來的默默付出。（重復累贅）

2009

5．下面的兩個句子有語病，請將改正后的句子寫在下面空白處。(不得改變句子的原意)

(1)夏季的太陽島是人們避暑納涼的好季節(jié)。（搭配不當：主語與賓語）

(2)通過這次北京奧運會，使同學們更加熱愛體育運動了。（成分殘缺，缺少主語）