第一篇：閱讀的愉悅 閱讀答案

閱讀的愉悅

李國文

古人說“開卷有益”，這是絕對(duì)真理。古人還說“敬惜字紙”，在他們眼里，凡有文字的紙張，都應(yīng)珍惜。據(jù)說倉頡造字時(shí)，天地鬼神都為之呼喊哭泣，說明文字所具有的強(qiáng)大震撼力量，這種神話當(dāng)然未必可信，但反映了人們?cè)谟∷⑽锊黄占皶r(shí)代的文化崇拜和惜物心態(tài)。

應(yīng)該看到這種書籍信仰，是中國知識(shí)分子薪火相傳的寶貴精神，是中國文化數(shù)千年賴以不墜的物質(zhì)基礎(chǔ)，也是古往今來所有焚書者遭到全體中國人詛咒的根本原因。

但后來，尤其到了今天，中國有太多的書，而這些太多的書里，有著太多的糟粕，也是令想讀書的人頗感撓頭的煩惱。如果無所適從、茫然失措、因噎廢食，糟粕固然沒了，精華也隨之而去。其實(shí)，不去其糟粕，何來精華？讀書的全部愉悅，就在這種抉擇之中。好和壞，自己判斷，糟粕和精華，自己說了算，予取予棄的生殺大權(quán)，自己把握。這種不受別人干涉，不看別人臉色，不以別人的意志為意志，不以別人的標(biāo)準(zhǔn)為標(biāo)準(zhǔn)，在閱讀中所得到的自由，便是無與倫比的快樂了。

我的閱讀主張，說來簡單，與胃口的好惡決定多吃、少吃，或者不吃，是差不多的。那些有學(xué)問對(duì)我有用處的書，我用吃橄欖的辦法閱讀，反復(fù)咀嚼，徐徐品味；那些有學(xué)問然而對(duì)我用處不大的書，我用吃甘蔗的辦法閱讀，啜其甜汁，吐其渣滓；那些沒有什么學(xué)問也沒有什么用處的書，也許在某些正經(jīng)人和革命者看來，不屬大雅的書，視若敝屣的書，我就用吃石榴的辦法來閱讀了。固然，石榴這東西，能食的部分極其少，不能食的部分尤其多，但此物之苦之澀之酸外的，偶然一得之甘旨，忽然意外的清香，也是一種難能可貴的口味。

有時(shí)，閱讀閑書的愉悅，所帶來的身心充實(shí)，勝過很多灌輸?shù)膶W(xué)問。所以，碰上這類閑書，我總是要拿起來翻一翻的。不憚吹灰之力，也許獲益其中，哪怕分文不值，棄之也不嫌遲。當(dāng)然，閱讀，有快樂，也有不快樂。有讀得興起，拍案叫絕的愉悅；也有讀得沒勁，大倒胃口的不愉悅。有廣告做得極紅火，評(píng)論捧得極熱烈，拿在手中，看在眼里，不過金玉其外，敗絮其中的不愉悅；也有不見報(bào)章介紹，也無名家推薦，隨意買來，便中翻閱，倒能提高修養(yǎng)，裨益身心的愉悅。因此，閱讀各式各樣的書籍越多，識(shí)別好壞良莠的能力越高，從精神食糧中攝取的營養(yǎng)就更豐富，獲得的愉悅也更廣泛。

魯迅說：“一說起讀書，就覺得是高尚的事情，其實(shí)這樣的讀書，和木匠磨斧頭，裁縫的理針線并沒有什么分別，并不見得高尚，有時(shí)還很苦痛，很可憐?！庇纱丝梢姡笾笊?，是同樣的道理。春華秋實(shí)，你付出的多，你收獲的也多，只要讀書，就有收獲。書籍，是人類智慧的結(jié)晶，多讀一本書，便多一分智慧的光亮。

（選自2010年2月2日《人民日?qǐng)?bào)》）

10.作者在這篇文章中表明了怎樣的觀點(diǎn)？（3分）

11.簡要概括文章是從哪些方面闡述“閱讀的愉悅”的？（3分）

12.在閱讀中，我們?nèi)绾潍@得自由，享受快樂？（3分）

13.文章第四段運(yùn)用了怎樣的論證方法？有什么作用？（3分）

14.從這篇文章中，你獲得了怎樣的閱讀啟示？（3分)

參考答案：

10.答案：閱讀能夠攝取豐富的營養(yǎng)，獲得廣泛的愉悅。

評(píng)分：共3分。意思對(duì)即可。

11.答案：要有選擇地閱讀，吸取精華，去其糟粕；要廣泛閱讀，提高識(shí)別良莠的能力；要多讀書，多讀一本書，便多一分智慧的光亮。

評(píng)分：共3分。每個(gè)要點(diǎn)1分，意思對(duì)即可。

12.答案：不受別人干涉，不看別人臉色，不以別人的意志為意志，不以別人的標(biāo)準(zhǔn)為標(biāo)準(zhǔn)，在閱讀中所得的自由，便是閱讀的快樂。

評(píng)分：共3分。意思對(duì)即可。

13.答案：比喻論證；生動(dòng)形象地闡明了對(duì)不同的書應(yīng)采取不同的閱讀方法。

評(píng)分：共3分。第一問1分。第二問2分，意思對(duì)即可。

14.答案示例：要廣泛地閱讀各種書籍，要選擇地閱讀，在閱讀中提高自己識(shí)別好壞良莠的能力，攝取豐富的營養(yǎng)，獲得讀書的真正愉悅。

評(píng)分：共3分。意思對(duì)即可。

第二篇：經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)愉悅分享發(fā)言稿

不論你在什么時(shí)候開始，重要的是開始之后就不要停止;不論你在什么時(shí)候結(jié)束，重要的是結(jié)束之后就不要悔恨。以下是小編給大家?guī)淼膸灼?jīng)驗(yàn)交流會(huì)愉悅分享發(fā)言稿精選，供大家參考借鑒。

經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)愉悅分享發(fā)言稿精選1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

大家好!

今天很榮幸能和大家在XXX相聚，感謝XXXXXX工作會(huì)議，為我們提供了相互交流和學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)。面對(duì)新形勢(shì)，辦公室如何做到科學(xué)服務(wù)、和諧服務(wù)，是擺在我們面前的一個(gè)重要課題。下面，我將結(jié)合XXXX綜合工作部實(shí)際情況，談幾點(diǎn)粗淺認(rèn)識(shí)。

一、強(qiáng)化管理，完善工作流程，不斷提高工作質(zhì)量和水平

綜合工作部現(xiàn)有員工XX人(其中司機(jī)4人)，是我院和各部門的橋梁紐帶，處于承上啟下、聯(lián)系左右、協(xié)調(diào)各方的重要位置，擔(dān)負(fù)著人事勞資、財(cái)務(wù)審計(jì)、檔案管理、公文文秘、行政事務(wù)等重要職責(zé)，其工作效能和服務(wù)水平的高低直接影響我院科學(xué)決策的貫徹實(shí)施。為此，我們把健全工作機(jī)制，完善工作流程作為日常工作的重要內(nèi)容，大力推進(jìn)工作規(guī)范化，既降低了經(jīng)營管理成本，又提高了工作效率，為全院職工提供了比較滿意的服務(wù)。

1、建章立制，明確職責(zé)任務(wù)，確保工作有序進(jìn)行。

通過近兩年來的企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，我院已完成了管理標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、工作標(biāo)準(zhǔn)三大制度體系中的60余項(xiàng)制度、規(guī)定，完成企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的90%?！犊冃Э己斯芾磙k法修訂稿》、《督辦工作制度》、《服務(wù)承諾制》等管理標(biāo)準(zhǔn)與多項(xiàng)制度相繼出臺(tái)。

管理的流程化、規(guī)范化，對(duì)綜合部的職責(zé)進(jìn)行了量化細(xì)化，使每位員工做到了各司其職、相互配合。工作部于月末將每位員工本月工作完成情況和下月重點(diǎn)工作計(jì)劃進(jìn)行匯總，在月工作例會(huì)上對(duì)每位員工進(jìn)行考核并評(píng)出等級(jí)，考核結(jié)果直接與該月績效掛鉤，激勵(lì)員工以強(qiáng)烈的責(zé)任心對(duì)待每一項(xiàng)工作任務(wù)。

2、完善協(xié)作機(jī)制，形成工作合力。

綜合部的工作涉及點(diǎn)多、面廣，需要各部門的相互配合與共同努力。為此，我們重點(diǎn)做好兩方面的工作。一是切實(shí)加強(qiáng)內(nèi)部團(tuán)結(jié)協(xié)作，對(duì)工作中存在的問題和困難，大家出謀劃策，齊心協(xié)力，打造團(tuán)結(jié)和諧有戰(zhàn)斗力的隊(duì)伍。二是切實(shí)加強(qiáng)上級(jí)單位與有關(guān)職能部門的聯(lián)系，建立良好的工作關(guān)系，及時(shí)做好溝通協(xié)調(diào)等相關(guān)工作，以得到他們的大力支持和配合。通過建立與各有關(guān)方面良好的協(xié)作機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)了各個(gè)方面的工作積極性，有效整合了各方面的優(yōu)勢(shì)，形成了工作合力，保證了工作的順利運(yùn)轉(zhuǎn)。

二、創(chuàng)新服務(wù)意識(shí)，豐富工作, 創(chuàng)造性地開展各項(xiàng)工作

我們的服務(wù)理念是“服務(wù)永無止境”，我們的服務(wù)僅僅局限于“鞍前不越位，馬后不掉隊(duì)”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，為了適應(yīng)形勢(shì)變化，就需要不斷創(chuàng)新,做到全方位提高服務(wù)品位和服務(wù)水平。

1、想盡一切辦法，解決員工最關(guān)心、最現(xiàn)實(shí)的焦點(diǎn)問題。

為了盡快改善員工工作、生活環(huán)境，院工作部積極努力，開展了大量的前期工作。經(jīng)過全面深入的調(diào)查了解，通過公開拍賣，成功競(jìng)得 市區(qū)一塊土地的使用權(quán)，基地建設(shè)邁出了關(guān)鍵的一步，并迅速進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)、鐵塔遷移等工作，采取有效措施，爭(zhēng)取有利條件及政策，加快院基地建設(shè)的步伐，廣大員工期盼環(huán)境優(yōu)美、鳥語花香的辦公、生活環(huán)境指日可待;今年，在完成了員工定崗定級(jí)崗位系數(shù)調(diào)整的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善了企業(yè)內(nèi)部分配及績效考核制度，在很大程度上調(diào)動(dòng)了員工的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)了職工的工作熱情。

落實(shí)員工休假和體檢制度，不斷改進(jìn)員工食堂工作，保證大家用餐衛(wèi)生、安全、健康。時(shí)刻關(guān)注員工心態(tài)變化，工作、學(xué)習(xí)、生活狀況，善于傾聽員工心聲，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題解決問題，切實(shí)為員工排憂解難，做些實(shí)事。先后為幾名家庭困難的員工組織捐款及慰問;員工的生日，及時(shí)送去生日蛋糕和良好的祝愿;每逢節(jié)假日，為了讓那些不能夠回家的員工快快樂樂過節(jié)，我們把他們組織來一起安排活動(dòng)，讓設(shè)計(jì)院員工充分感受到了這個(gè)大家庭的溫暖，感受了集體的力量，營造了和諧的工作氛圍，維護(hù)了企業(yè)發(fā)展與穩(wěn)定的大局。

2、加強(qiáng)調(diào)研，勤于思考，為領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)決策當(dāng)好高參。

綜合部的參謀助手作用發(fā)揮的好不好、充分不充分、領(lǐng)導(dǎo)滿意不滿意，是檢驗(yàn)辦公室工作水平高低的重要標(biāo)志。為了發(fā)揮好參謀助手作用，為領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)決策當(dāng)好高參，要?jiǎng)?chuàng)新工作思路，在改進(jìn)工作方法上下功夫，我們要求員工努力做到以下三個(gè)必須：

一是必須參領(lǐng)導(dǎo)之所需，謀職工之所求，謀到點(diǎn)子上，參在要害處。

二是必須超前謀劃工作，要敢于打破傳統(tǒng)思維定式，換位思考，超前思考，考慮問題快半拍、早半拍、搶半拍，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注的重點(diǎn)問題，做到領(lǐng)導(dǎo)未謀有所思;對(duì)群眾關(guān)注的熱點(diǎn)問題，做到領(lǐng)導(dǎo)未聞?dòng)兴?對(duì)工作中的難點(diǎn)問題，做到領(lǐng)導(dǎo)未示有所行。

三是必須搞好調(diào)查研究分析，深入一線摸實(shí)情，廣泛收集信息和資料，然后對(duì)各類信息進(jìn)行科學(xué)分析，結(jié)合本院實(shí)際加以整理提煉，形成比較有價(jià)值的調(diào)研報(bào)告和方案，為領(lǐng)導(dǎo)決策出思路、出新招、出良謀，讓領(lǐng)導(dǎo)多做“選擇題”，少做“問答題”。

以上是XXXX部一些做法和體會(huì)，希望大家批評(píng)指正。通過這次聯(lián)絡(luò)員會(huì)議，我們也看到了與同行的差距和不足，我們將虛心學(xué)習(xí)各方先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高工作水平。

最后，祝大會(huì)圓滿成功，各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁身體健康，工作順利!

經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)愉悅分享發(fā)言稿精選2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：

大家好!很高興能夠有這個(gè)機(jī)會(huì)，在這里和大家交流一下變電檢修工區(qū)在人才培養(yǎng)方面取得的經(jīng)驗(yàn)和成果。

近幾年來，變電檢修工區(qū)在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在兄弟單位的幫助下，在工區(qū)全體員工的努力下，實(shí)現(xiàn)了長周期的安全生產(chǎn)，圓滿完成了武威電網(wǎng)檢修維護(hù)的各項(xiàng)任務(wù)，同時(shí)培養(yǎng)出了一大批優(yōu)秀的技術(shù)人才，并榮獲了省公司和公司的多項(xiàng)榮譽(yù)，在此，我代表工區(qū)全體職工對(duì)給予我們幫助的公司領(lǐng)導(dǎo)、兄弟單位表示衷心的感謝。

如何在變電檢修工區(qū)生產(chǎn)任務(wù)異常繁重的情況下，行之有效地開展好職工的教育培訓(xùn)工作，一直是我們開展培訓(xùn)工作的核心。以往，工區(qū)在對(duì)職工的培訓(xùn)中，主要是選擇生產(chǎn)任務(wù)相對(duì)較少的時(shí)機(jī)，采用集中學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行培訓(xùn)。然而，作為一線生產(chǎn)工區(qū)，由于近幾年電網(wǎng)建設(shè)明顯加快，設(shè)備維護(hù)任務(wù)日益繁重，人員學(xué)習(xí)培訓(xùn)和工區(qū)生產(chǎn)任務(wù)常常發(fā)生沖突，使全工區(qū)的培訓(xùn)工作一度受到制約。

開展培訓(xùn)工作是一個(gè)持續(xù)的過程，它不只是做幾道題、聽?zhēng)坠?jié)技術(shù)講課、開展幾次考試，更多的是需要將學(xué)習(xí)到的東西如何應(yīng)用在日常的工作中，對(duì)培訓(xùn)后，在實(shí)際工作起到的效果進(jìn)行評(píng)估。采用傳統(tǒng)的集中講課培訓(xùn)方式，學(xué)習(xí)時(shí)間刻板，使得職工在工作和學(xué)習(xí)之間的矛盾日趨嚴(yán)重;而且授課內(nèi)容、方式、方法也無法滿足不同水平員工的需要，經(jīng)常是“聽的時(shí)候，感受不少;聽完之后，忘記不少;用得時(shí)候，走樣不少;實(shí)際效果，基本很小”。

變電檢修工區(qū)總結(jié)多年培訓(xùn)工作的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為 “實(shí)際工作就是最好的培訓(xùn)，檢修現(xiàn)場(chǎng)就是最好的課堂，檢修缺陷就是最好的考題”這一培訓(xùn)理念，采用 “全員講課+實(shí)際操作+技術(shù)比武”的方式，大力開展行之有效的全員培訓(xùn)，有效地解決了工作與學(xué)習(xí)的矛盾。

第一、全員講課，三人行，必有我?guī)?/p>

實(shí)際上，我認(rèn)為每一個(gè)人都有自己獨(dú)特的特點(diǎn)，有別人比不上的長處，可以說，天生我材必有用。在以往的培訓(xùn)中，坐在講臺(tái)上的都是專家、技術(shù)員，但是現(xiàn)在，不管是新員工還是老師傅，都有機(jī)會(huì)在講臺(tái)談一談自己對(duì)某一方面專業(yè)知識(shí)的理解，交流工作經(jīng)驗(yàn)、探討學(xué)習(xí)心得。通過交流和探討，我們可以將他們好的做法進(jìn)行推廣應(yīng)用，我們也可以通過他們的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)引以為戒，避免其他人重蹈覆轍。同時(shí)，上臺(tái)講課前的準(zhǔn)備工作，本身就是一個(gè)最好的學(xué)習(xí)過程，所謂“臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功”，備課和制作課件對(duì)于每個(gè)員工來說本身就是一次不折不扣的專業(yè)知識(shí)強(qiáng)化學(xué)習(xí)過程，在臺(tái)上不管講的水平如何，也不論是否有足夠的深度，對(duì)于每個(gè)上過講臺(tái)的員工來說，從表達(dá)能力、心理素質(zhì)以及專業(yè)知識(shí)方面都是一次難得的歷練，而在講課過程中臺(tái)上臺(tái)下自由討論，許多專業(yè)問題在講課過程中越辯越明。20xx年冬訓(xùn)中我們工區(qū)有十幾位員工先后登上講臺(tái)，有參加工作兩三年的80后，也有工作十多年班組長，還有臨近退休的老師傅，職工培訓(xùn)工作收到了很好的效果。

第二、實(shí)際操作，從工作中來，到工作中去

為了幫助各班的青年員工盡快成長，工區(qū)利用變電站退役的舊設(shè)備，在工區(qū)建立了變電檢修、繼電保護(hù)、電氣試驗(yàn)三個(gè)實(shí)訓(xùn)室，如繼電保護(hù)實(shí)訓(xùn)室可開展110千伏線路保護(hù)裝置故障查找、保護(hù)調(diào)試、斷路器傳動(dòng)試驗(yàn)、二次端子箱接線等實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，電氣試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室可開展變壓器、互感器、避雷器的圈套試驗(yàn)項(xiàng)目，變電檢修實(shí)訓(xùn)室可開展隔離開關(guān)安裝與調(diào)試、10千伏真空斷路器檢修與調(diào)試、高壓電纜頭制作等項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)室內(nèi)化，學(xué)用一體化，不但提高了安全系數(shù)，而且極大的提高了實(shí)訓(xùn)的便利性。

學(xué)用一體化的培訓(xùn)方法，既可以使培訓(xùn)人員在實(shí)驗(yàn)室面對(duì)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際設(shè)備，練習(xí)操作技能，減少實(shí)際工作時(shí)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備的陌生性，還可以使員工將現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)內(nèi)容在教、學(xué)、用中同時(shí)進(jìn)行，干中學(xué)，學(xué)中干，既不影響正常工作及生產(chǎn)秩序，又使人人都有機(jī)會(huì)爭(zhēng)做能獨(dú)當(dāng)一面的技術(shù)全面的員工。這種培訓(xùn)手段的應(yīng)用徹底打破了一直以來培訓(xùn)工作與現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際相脫節(jié)局面，加快了技能人才的培養(yǎng)，形成了培訓(xùn)服務(wù)生產(chǎn)、生產(chǎn)促進(jìn)培訓(xùn)的良性循環(huán)。

第三，技術(shù)比武，比學(xué)趕超，助青工成長成材

技能比武不只是一種技能的較量，更是素質(zhì)的考驗(yàn)，工區(qū)一改以往各專業(yè)技術(shù)比武各自為戰(zhàn)的方式，要求每人掌握本專業(yè)技能的同時(shí)掌握其他專業(yè)的一些基本知識(shí)，實(shí)現(xiàn)員工一專多能，全面發(fā)展。

為了比出好成績，賽出高水平，青年員工們自發(fā)學(xué)習(xí)大量專業(yè)書籍，主動(dòng)請(qǐng)教專業(yè)技術(shù)人員，請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)豐富的老師傅幫助知道，糾正操作錯(cuò)誤。

通過技術(shù)比武即帶動(dòng)了廣大員工學(xué)技能、練技能的良好風(fēng)氣，又引導(dǎo)員工樹立了“依靠技能生存、依靠技能發(fā)展、依靠技能創(chuàng)造價(jià)值”的學(xué)習(xí)理念，營造了比、學(xué)、趕、超的良好氛圍，使青工真正感受到只有擁有好技術(shù)才能夠?qū)崿F(xiàn)安全生產(chǎn)，形成了青年職工鉆研技術(shù)、創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先、矢志成才的熱潮，不但實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)效益最大化，而且為青年技能人才脫穎而出搭建了舞臺(tái)。

實(shí)踐證明，變電檢修工區(qū)運(yùn)用多種培訓(xùn)方式相結(jié)合的模式，較以往傳統(tǒng)培訓(xùn)形式更能夠適應(yīng)基層班組的培訓(xùn)需要，它充分調(diào)動(dòng)了青年員工的學(xué)習(xí)熱情，為青年員工成長成才搭建的更廣闊的舞臺(tái)，鼓勵(lì)青年員工主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極實(shí)踐，提高了年青同志的現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)水平，加快了青工成長的步伐，推動(dòng)了工區(qū)整體生產(chǎn)工作水平的全面發(fā)展。

總之，只有不斷創(chuàng)新培訓(xùn)方式，開拓培訓(xùn)新思路，才能夠更好的服務(wù)企業(yè)，服務(wù)職工,真正實(shí)現(xiàn)通過培訓(xùn)工作為企業(yè)培養(yǎng)人才、保障安全、促進(jìn)發(fā)展，為建設(shè)“一強(qiáng)三優(yōu)”現(xiàn)代公司打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

我的發(fā)現(xiàn)完畢，謝謝!

經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)愉悅分享發(fā)言稿精選3

當(dāng)接到參加今天經(jīng)驗(yàn)交流的安排后，我感到惶恐不安，也很慚愧。說實(shí)在的，真的是沒什么地方值得交流，我跟在座各位一樣，做的是份內(nèi)的事。自汶川大地震以來，發(fā)生在災(zāi)區(qū)和我們身邊許許多多的大愛義舉，彰顯出的崇高人性和親情，讓我受到了從未有過的震撼和感動(dòng)，心靈得到了凈化和洗禮，回顧過去的工作，反思自己，我覺得做得還很不夠，今天借這樣一個(gè)機(jī)會(huì)我就把在工作中碰到的事和我一些個(gè)人想法與大家探討一下。

一、感恩知足，始終保持工作激情。

在這次頃刻之間經(jīng)歷了山搖城塌、河懸地陷，那些經(jīng)過生死考驗(yàn)在大地震中幸存人們的切身感受就是“活著真好”。有時(shí)我也會(huì)有一種感受，覺得“活著真累”，我知道這種感受就是一種病毒，它會(huì)侵蝕人的意識(shí)和精神，使人產(chǎn)生惰性和享樂思想。所以，每當(dāng)工作生活不如意時(shí)我就試著換個(gè)角度想問題。當(dāng)看到有的地區(qū)環(huán)境惡化，就會(huì)由衷地感到生活在青島真好，當(dāng)看到許多人為了生存而干著自己并不喜歡的工作，就會(huì)感到自己能從事熱愛的專業(yè)真好，等等。每當(dāng)這時(shí)，感恩之情、知足之心由然而生，這是治療抱怨生活，憤世嫉俗以及各種貪欲的良藥，更是保持工作激情的原動(dòng)力。同時(shí)，源源不斷的激情還自來于社會(huì)責(zé)任感和敬業(yè)品德。在5月19日國悼日，我連夜擬就了《致戰(zhàn)斗在抗震救災(zāi)第一線攝影工作者們的慰問信》，這封信是全國兄弟城市攝協(xié)第一個(gè)率先發(fā)出的，它把前方和后方攝影人的心連在了一起，在抗震救災(zāi)的危急時(shí)刻表達(dá)了青島市攝影家協(xié)會(huì)全體會(huì)員的心聲。這一舉措也得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一致肯定和好評(píng)。

二、自識(shí)不足，不斷充實(shí)自我。

作為一名人民的文藝工作者，我認(rèn)為不能滿足于提供一般的樂人耳目的娛樂性作品，而是要力爭(zhēng)創(chuàng)作出與社會(huì)產(chǎn)生共鳴，觸動(dòng)人們心靈的文藝精品，對(duì)于學(xué)習(xí)和創(chuàng)作要有長遠(yuǎn)打算及較高的追求?？蘸翱谔?hào)，擺樣子做秀場(chǎng)，到頭來不僅一事無成，還將給人平添許多笑柄。我自知自己讀書少，理論和專業(yè)知識(shí)掌握的不夠多，所以每年都自費(fèi)訂閱各種專業(yè)報(bào)刊，定期購買各類書籍，通過各種途徑和方式不斷提高充實(shí)自己。近兩年來，我還有針對(duì)性地收藏了數(shù)萬幅有關(guān)青島的老照片及影像資料，以便今后結(jié)合自已的專業(yè)進(jìn)行梳理與創(chuàng)作。

三、愛崗敬業(yè)，創(chuàng)造性地開展工作。

近一段時(shí)間以來，我們協(xié)會(huì)的部分會(huì)員在各自單位捐款之后，還主動(dòng)來到協(xié)會(huì)要求再捐一份款，表示要以青島市攝影家協(xié)會(huì)會(huì)員的身份向?yàn)?zāi)區(qū)獻(xiàn)愛心。在這個(gè)特殊的時(shí)刻，他們以無聲的行動(dòng)表明了協(xié)會(huì)就是我的家。當(dāng)我征求他們的意見，要將這筆錢直接捐給來自四川都江堰災(zāi)區(qū)小朋友趙胤霖時(shí)，他們說你的決定我們信得過，你就根據(jù)具體情況處理吧。每到關(guān)鍵時(shí)刻，我們協(xié)會(huì)會(huì)員們表現(xiàn)出的凝聚力和戰(zhàn)斗力，都會(huì)讓我深受感動(dòng)，激勵(lì)我更加自覺地把愛崗敬業(yè)貫穿于工作乃至生活之中。

對(duì)照身邊先進(jìn)的人和事跡，按照領(lǐng)導(dǎo)的要求和工作職責(zé)，我感覺在各方面還有不小的差距。今后還要不斷學(xué)習(xí)，盡職盡責(zé)地工作，爭(zhēng)取取得更好的成績。最后，我要感謝一直以來給予我鼓勵(lì)和無私支持的各位領(lǐng)導(dǎo)和同志們，謝謝!

經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)愉悅分享發(fā)言稿精選4

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

大家好!走上臺(tái)來，我的臉發(fā)紅，腿發(fā)顫，心發(fā)慌。說句心里話，陳老師讓我在本次研討會(huì)上發(fā)言，我滿心里是慚愧。雖然我從事語文教學(xué)十余年了，但由于屆屆學(xué)生情況不同，課程改革不斷深化，總覺得實(shí)用的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)很少幾乎沒有。這次陳老師把我這只“笨鴨子”趕上了“架”，下面我就談?wù)勎医踢@屆學(xué)生的具體做法和心得體會(huì)。但我有兩個(gè)目的，一是拋磚引玉，二是不當(dāng)之處懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指正。

我這屆學(xué)生是自己從初一帶上來的，在教學(xué)中我做到了“六抓”：

一、抓自己。

我們都知道“強(qiáng)將手下無弱兵”也曉得“打鐵需自己身板硬”。所以，我很注重自身語文素養(yǎng)的提高。簡言之，我要求自己在平時(shí)做到兩個(gè)“別浪費(fèi)”。

1、別浪費(fèi)時(shí)間。時(shí)間是構(gòu)成我們生命的材料，單從這一點(diǎn)上來說我們就應(yīng)該珍惜。著名的語文教研員余映潮老師的“八種苦做法”我們學(xué)不來。但我卻做到了每天讀幾篇文章，兩天寫一篇生活隨筆。我讓閱讀成了自己的一種生活方式和習(xí)慣。這樣既為我“吃透”教材奠定了基礎(chǔ)，也為我的課堂教學(xué)引來了源頭活水。

2、別浪費(fèi)失敗。別人看重成功，我則看重失敗。因?yàn)槌晒χ皇菚簳r(shí)的，他只代表過去，不代表將來和現(xiàn)在，但失敗卻代表著自己的不足，他將影響著自己的現(xiàn)在和將來。所以，我提醒自己“別浪費(fèi)失敗”。每一次失敗除了我都能樂觀的接受外，更多的是有反思之舉和彌補(bǔ)之措。堅(jiān)決把失敗培養(yǎng)成成功的親娘。這一點(diǎn)，相信同仁們比我做得好，我就不在這里多贅述了。

二、抓學(xué)生。

大家都知道這是我們教學(xué)上的重頭戲，抓住學(xué)生也就抓住了教學(xué)成績。大話美言咱這里不談了，道理誰都懂，具體操作最重要。我想在坐的同仁都有自己的招數(shù)。我抓學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)只有十二個(gè)字，乃是“關(guān)心全體學(xué)生，關(guān)注幾個(gè)學(xué)生?！薄瓣P(guān)心全體學(xué)生”就是熱愛學(xué)生喜歡學(xué)生，我們知道人心都是肉長的，四兩換半斤。但在我們師生之間可以說“四兩換斤半”。為此，只要我們關(guān)心全體學(xué)生，公平公正的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，學(xué)生就會(huì)喜歡我們。愛屋及烏，自然就會(huì)喜歡我們所教的語文。只要喜歡了就有了學(xué)習(xí)語文的興趣與動(dòng)力，還怕語文學(xué)不好嗎?再就是要做到“關(guān)注幾個(gè)學(xué)生”，我的言外之意就是培養(yǎng)咱們自己學(xué)科的領(lǐng)頭雁。有了優(yōu)秀生，也就有了學(xué)習(xí)語文的助推器。大家肯定有同感吧!至于具體怎樣做到“關(guān)心全體，關(guān)注個(gè)別”，方法應(yīng)因人而異，但原則只有一條，乃是“剛?cè)岵?jì)”。多年的教學(xué)使我體驗(yàn)出了：剛是一種威儀，一種自信，一種力量，一種不可侵犯的氣概;柔是一種收斂，一種寬容，一種真愛，一種魅力。多年抓學(xué)生經(jīng)驗(yàn)告訴我，人無剛則不能自強(qiáng)，不能自強(qiáng)則不能成功;人無柔則沒有親和力，沒有親和力則會(huì)陷入孤立。所以，在我們的語文教學(xué)中該“剛”時(shí)則不能心軟，該“柔”時(shí)則不能心狠，總之，應(yīng)做到“愛而有度，嚴(yán)而有格”。

三、抓教學(xué)。

課堂教學(xué)，是提高學(xué)生語文素養(yǎng)的主陣地。我們語文教學(xué)要立足課堂，立足文本，著眼于從一個(gè)個(gè)標(biāo)點(diǎn)、一個(gè)個(gè)詞語、一個(gè)個(gè)句子開始構(gòu)建或更新學(xué)生的語言世界，與此同時(shí)構(gòu)建或更新學(xué)生的人文世界。在我的具體教學(xué)中做到了“四簡”：

1、簡明的教學(xué)目標(biāo)。一節(jié)課就45分鐘，我們既不能“眉毛胡子一起抓”也不能“西瓜芝麻一起撿”。我每節(jié)課都目標(biāo)簡明，師生課堂上集中兵力，打殲滅戰(zhàn)，學(xué)生就能在反復(fù)觸摸文本過程中獲得豐富的感受。

2、簡約的教學(xué)內(nèi)容。我們知道語文學(xué)科具有人文性與工具性的特點(diǎn)。拿過一篇課文，需要我們教師確定教學(xué)內(nèi)容，我就從中提取最具語文價(jià)值的部分，并且積極主動(dòng)地支付自己的語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)庫存，然后形成符合學(xué)情的簡約的教學(xué)設(shè)想。

3、簡化的教學(xué)過程：我不敢說每節(jié)課都是一個(gè)思路明晰、重點(diǎn)突出、環(huán)節(jié)簡單的讀書思考過程，但每單元我都要求自己精講兩篇課文。在這個(gè)過程中，我為學(xué)生觸摸語言、探究文本鋪路架橋，指引方向。我的學(xué)生在我的引領(lǐng)下始終是處在一種主動(dòng)思考、積極探究、對(duì)話分享的課堂情境中，學(xué)習(xí)著語文，享受著語文。

4、簡便的教學(xué)手段。不怕老師們笑話，我自前面的精品課大賽中才剛學(xué)會(huì)了駕馭多媒體。平時(shí)我上課從不用，不是條件不具備，而是覺得用它弊大于利。

總之，語文教學(xué)不是灌輸，而是點(diǎn)燃火焰。這好比是《西廂記》中的一個(gè)場(chǎng)景，教師、學(xué)生，文本扮演的分別是“紅娘”“張生”和“崔鶯鶯”，在學(xué)生和文本沒有相識(shí)之前，教師要多做引領(lǐng)、促合工作，一旦他們相識(shí)相近了，我們這個(gè)“紅娘”就馬上撤退，再滯留下去，就成了第三者了!實(shí)質(zhì)上就是“老師調(diào)動(dòng)，學(xué)生發(fā)揮。”

四、抓讀寫。

讀書，是生命中一道美麗的風(fēng)景。在學(xué)生一上初中我就讓學(xué)生背熟了宋代著名理學(xué)家朱熹的《觀書》“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊，問渠那得清如許，為有源頭活水來?！弊寣W(xué)生明白“觀書”猶如欣賞一道亮麗的風(fēng)景，讀書能使人才思敏捷，新水長流。然后我還寫了一篇《今生做“書”女》的文章讀給學(xué)生聽，以引導(dǎo)激勵(lì)學(xué)生愛上書。我要求學(xué)生每學(xué)期必買兩本名著進(jìn)行閱讀。我們的語文難抓就難在這里了，學(xué)生課下讀不讀，我們沒法檢查。所以我又讓“寫”。因?yàn)椋x書是吸入寫作是輸出嘛。寫在紙上的我們可以檢查，再說了學(xué)生不讀書就寫不出東西來，從而也培養(yǎng)了學(xué)生做一個(gè)生活中的有心人。我把全班學(xué)生四人一小組分開，然后讓學(xué)生寫循環(huán)日記。也就是四人出錢買一個(gè)大厚硬皮本，每人每周寫一篇，組長安排組員哪天寫就哪天寫，星期五交上來我認(rèn)真判閱，按字?jǐn)?shù)和質(zhì)量打分，選出優(yōu)勝組課堂上大大的表揚(yáng)，再選出必欣賞篇和點(diǎn)讀篇，評(píng)出“周寫明星”。學(xué)生的讀寫積極性空前的高。組長為了自己組得優(yōu)就會(huì)管制著組員認(rèn)真寫;學(xué)生為了自己的文章能成為欣賞篇目也不甘落后。這樣，寫作文成了學(xué)生最上心的事，而每周的日記欣賞課成了學(xué)生最期盼的課，那真是一種享受!初一初二兩年我們師生都在讀寫欣賞中度過，我們班涌現(xiàn)出了一些學(xué)生心中的天才小作家和新生代作家。我不是夸，我的學(xué)生的考場(chǎng)作文不一定得高分，但讓他們寫生活隨筆的話，他們能在一夜之間寫出一萬多字的生活感悟來?，F(xiàn)在我的語文循環(huán)日記停了，因?yàn)槲颐恐艿摹爸锌家痪殹闭既チ宋胰?jié)課，初三的課程太緊了，再加上日記是打基礎(chǔ)的，到現(xiàn)在是中考實(shí)練的時(shí)候了，我每周讓學(xué)生寫一篇中考作文。我認(rèn)為這樣比較有利于中考。

五、抓積累。

我們都知道“不積硅步，無以至千里?！薄安环e小流，無以成江河?！薄疤觳旁谟诜e累”。而我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說的話是“聰明在于讀書，文才在于積累”。我們也都知道語文教師的重要任務(wù)是讓學(xué)生養(yǎng)成一種勤于積累善于積累的習(xí)慣，而且在這個(gè)過程中不斷地梳理，不斷豐富自己的閱歷，不斷地豐富自己的知識(shí)。這個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)長期的過程，也是一個(gè)非常必要的過程。一旦形成習(xí)慣是非常非?？少F的，這就需要我們老師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積累和梳理方面下功夫，且責(zé)無旁貸。我特別重視學(xué)生的語文積累，我一開始教他們我就要求每人建立兩個(gè)倉庫。一個(gè)是“語文知識(shí)庫”，一個(gè)是“作文材料庫”?！罢Z文知識(shí)庫”儲(chǔ)藏課內(nèi)外著名作者的的有關(guān)知識(shí)、文體常識(shí)、中外名著知識(shí)，詩文默寫的名句、中考考點(diǎn)及重點(diǎn)例題分析等等。每次考試前我都拿出兩節(jié)課來讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固一遍。這樣不僅為了一次小考，也為中考做好了準(zhǔn)備?！白魑牟牧蠋臁钡姆e累有課內(nèi)到課外，小到字詞大到整篇美文，遠(yuǎn)到童年趣聞近到當(dāng)日新聞。每到考試那周的作文課學(xué)生都帶此庫來欣賞，讓學(xué)生在享受中汲取營養(yǎng)豐富自己?！罢Z文知識(shí)庫”大多是我在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生積累的。而“作文材料庫”則是學(xué)生“深挖坑”“廣積糧”自由積累的。但我一月一評(píng)“積累冠軍"，有的好學(xué)生至今已積累了五六個(gè)厚本子?！昂穹e而薄發(fā)”，這是我讓學(xué)生積累的目的，“薄發(fā)”的時(shí)間可在中考亦可在高考。我勸誡我的學(xué)生“只管耕耘，不用去問收獲”反正“天道酬勤”。

六、抓考練。

我們都知道語文皮厚，其實(shí)語文中考題更厚，想堵題比登天還難。但我們的消極目標(biāo)就是三年的教學(xué)就為中考一戰(zhàn)。我們知道“萬考不離其宗”，我們有時(shí)間有能力分析戰(zhàn)情研究戰(zhàn)術(shù)。我在平時(shí)的語文教學(xué)中，每堂課都設(shè)計(jì)一個(gè)中考題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的指導(dǎo)。到了初三，我又加了一個(gè)“周周中考演練”。每次考完我都認(rèn)真判閱。我對(duì)我的學(xué)生有個(gè)階梯性的要求，即1號(hào)同學(xué)必須考到85分，2號(hào)同學(xué)必須考到80分，3號(hào)同學(xué)必須考到75分，4號(hào)同學(xué)必須考到70分。誰考不到我們的要求，罰背作文一篇。這樣學(xué)生考有目標(biāo)，奮斗能成功，都覺得很輕松。另外我都要求學(xué)生考后在中考試題記錄本上寫“語文試題明晰卡”，包括四個(gè)板塊：1成績記錄2錯(cuò)題分析3經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)4考后感想。這是學(xué)生必做的善后工作。以備以后考試時(shí)參考。我允許學(xué)生考試失分，但不允許受“硬傷”。例如，本次考試的第22、23題這是送分的題，學(xué)生一定要把握住。尤其是23題，我的學(xué)生幾乎沒有失分的，因?yàn)檫@樣的題我在教學(xué)中不但常做，而且告訴學(xué)生應(yīng)從語言和內(nèi)容兩方面來答?？偠灾?，抓考點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)，就是為了“知己知彼，百戰(zhàn)不殆。”

好了，拉拉雜雜地說了這么多，耽誤了老師們的寶貴時(shí)間，只希望我說的這鍋粥里有一顆對(duì)你的教學(xué)有用的豆!謝謝大家!

經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)愉悅分享發(fā)言稿精選5

一位教師朋友滿心苦惱的告訴我，他班上有一部分學(xué)生非常調(diào)皮，不但上課走神，交頭接耳，做鬼臉，搞小動(dòng)作，而且下課也經(jīng)常惹是生非。開始時(shí)只是幾個(gè)學(xué)生而已，教師尚能“控制局面”，但到后來就慢慢演變成一個(gè)調(diào)皮學(xué)生小團(tuán)體，因?yàn)檫@個(gè)小團(tuán)體的存在，最后這個(gè)班竟然成了學(xué)校有名的“亂班”。有一次在學(xué)校廣播操比賽時(shí)，竟有兩個(gè)學(xué)生在隊(duì)伍中動(dòng)手打起架來。這位老師采用了各種辦法進(jìn)行整治，包括口頭警告，調(diào)換座位，請(qǐng)家長協(xié)助----，各種手段都用過了，但似乎效果不大。

看到這位教師憂心忡忡的面容，我深深理解他的心情。但當(dāng)時(shí)年輕的我，也沒有什么經(jīng)驗(yàn)，也不能給他很好的建議和解決方法，也慶幸自己的班級(jí)上沒有出現(xiàn)這樣的“小團(tuán)體”，否則我也如這位教師一樣深陷其中，不知道如何是好。的確，對(duì)于教師來說，除了教學(xué)的壓力，教師工作的煩瑣與復(fù)雜還在于對(duì)學(xué)生的管理。管理學(xué)生是教育教學(xué)中的基本工作，有時(shí)教師在學(xué)生管理上所花費(fèi)的心血與精力甚至超出了教學(xué)方面所花費(fèi)的，每一個(gè)教師都不能回避這一點(diǎn)，因?yàn)闆]有管理就沒有教育教學(xué)。但有時(shí)因?yàn)榉椒ú坏靡I(lǐng)，簡單的要怎樣，不要怎樣，往往使班級(jí)管理的成效甚微。

帶著這些困惑，我一直在尋找著-------

最近，我看了《跟蘇霍姆林斯基學(xué)當(dāng)老師》一書，縈繞我心中多年的困惑終于得到了詮釋

提到管理，我們往往會(huì)想到紀(jì)律、守則、規(guī)范、懲罰、批評(píng)、表揚(yáng)、鼓勵(lì)，等等，在學(xué)生管理這個(gè)問題上，或許沒有任何一位教育家能夠像蘇霍姆林斯基那樣處理得那么成功，他注重實(shí)在的建設(shè)，反對(duì)虛化的要求與規(guī)定，在對(duì)待許多教育教學(xué)實(shí)踐中那些非常辣手的問題上，蘇霍姆林斯基不僅提出了自己的觀點(diǎn)，更提供了翔實(shí)的例證和有效的解決方法。在對(duì)待學(xué)生管理這一問題上，他反對(duì)清規(guī)戒律，認(rèn)為建立在清規(guī)戒律基礎(chǔ)上的教育，實(shí)際上會(huì)把兒童變成孤獨(dú)的人，會(huì)使他對(duì)周圍世界失去人應(yīng)有的情感反應(yīng)。他強(qiáng)調(diào)不應(yīng)該讓學(xué)生理解“不許”、“禁止”意味著什么，更應(yīng)當(dāng)使學(xué)生能夠確信什么是“應(yīng)當(dāng)”的和“必須”的。

有一個(gè)家長面對(duì)孩子沉湎于網(wǎng)絡(luò)游戲而苦悶不已。后來他禁止孩子上網(wǎng)，不給孩子一分零用錢，規(guī)定孩子放學(xué)后必須馬上回家，孩子回家后，他便把孩子關(guān)在房間里，以為這樣就萬事大吉了?？墒呛髞?，這位家長卻痛苦的發(fā)現(xiàn)，孩子竟然偷了同學(xué)的錢，逃學(xué)去了學(xué)校附近的網(wǎng)吧。我想如果這位家長除了禁止孩子玩網(wǎng)絡(luò)游戲，可否同時(shí)幫助孩子在其他領(lǐng)域?qū)ふ乙恍啡つ?比如，給孩子推薦一些好書，帶孩子去看幾場(chǎng)好的電影，培養(yǎng)孩子對(duì)某一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，或者在音樂、美術(shù)等領(lǐng)域做一些嘗試，等等

蘇霍姆林斯基在他的書中這樣寫道：不要這樣教訓(xùn)孩子：“不許摘校園的花?！倍鴳?yīng)當(dāng)這樣對(duì)他們說：“每一個(gè)人都應(yīng)當(dāng)在校園里載一株花，精心地去照料他?！钡拇_，假如一個(gè)孩子在校園里栽下了一株玫瑰，他給它灌溉、施肥，為它發(fā)出的每一顆幼芽而驚喜，為即將開放的每一個(gè)花苞而歡欣，他會(huì)隨意地去采摘那些花嗎?當(dāng)然不會(huì)，我想這就是教育的藝術(shù)。

這種教育的藝術(shù)必須溶入我們每一個(gè)教師的血液當(dāng)中去，點(diǎn)燃我們教育之路上的一盞明燈，讓路不斷向遠(yuǎn)方延伸。

盡管這需要時(shí)間和閱歷的浸潤，但慶幸的是，?中的老師們已經(jīng)搖曳在追尋的航程中

老師曾告訴我，他班上的孩子喜歡偷偷打籃球，生物、地理馬上要會(huì)考了，但不少孩子們卻一點(diǎn)都不緊張......婚禮相關(guān)文章：

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第三篇：讓閱讀愉悅心靈

讓閱讀愉悅心靈

寧國中學(xué)初中部 穆長虹

2012年10月11日，我國作家莫言因其“用虛幻現(xiàn)實(shí)主義將民間故事、歷史和現(xiàn)代融為一體”獲得2012年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。莫言的巨大成就讓舉國歡慶，使世界矚目。那么，莫言的文學(xué)之路是從什么時(shí)候開始的呢？其實(shí)莫言從小就酷愛讀書，甚至到了癡迷的程度。小學(xué)三年級(jí)時(shí)就讀了《林海雪原》、《青春之歌》、《鋼鐵是怎樣煉成的》等作品，受到文學(xué)啟蒙。小學(xué)五年級(jí)時(shí)開始讀四大名著中的《三國演義》、《水滸傳》，“文革”爆發(fā)后輟學(xué)在家，無書可讀的時(shí)候他甚至讀《新華字典》。同學(xué)們想一想，任何的成功都不是偶然，而對(duì)于莫言來說，正是小時(shí)候的閱讀興趣、閱讀習(xí)慣為他打開了一扇成功之門。閱讀的重要性由此可見?？墒且惶岬阶x書，很多學(xué)生心里就想：我不是天天在學(xué)校里讀書嗎？但在這里我想談的是課外閱讀。因?yàn)椴粌H從我個(gè)人的角度而言，還是從現(xiàn)代教學(xué)的角度而言，都認(rèn)為課外閱讀是非常重要的。我們先來看一下，語文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)同學(xué)們課外閱讀量的說明，課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)中小學(xué)生的課外閱讀總量有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)就是在400萬字以上。這個(gè)數(shù)量就相當(dāng)于10萬個(gè)字一本的書，你至少要讀40本。第一學(xué)段（1-2年級(jí)）是這樣來界定的“積累自己喜歡的成語和格言警句，課外閱讀總量不少于5萬字”，背誦優(yōu)秀詩文５0篇。第二學(xué)段（3-4年級(jí)）是“養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏圖書資料，樂于與同學(xué)交流。課外閱讀總量不少于40萬字，背誦優(yōu)秀詩文５0篇?！钡谌齻€(gè)學(xué)段（5-6年級(jí)）是“擴(kuò)展自己的閱讀面，課外閱讀不少于100萬字”。“ 背誦優(yōu)秀詩文60篇”。第四學(xué)段（7-9年級(jí)），“課外閱讀總量應(yīng)不少于260萬字，每學(xué)年閱讀兩到三部文學(xué)名著，背誦優(yōu)秀詩文80篇”。也就是說在小學(xué)中學(xué)的這四個(gè)學(xué)段都對(duì)同學(xué)們的基本課外閱讀量做出了具體的要求。我記得張志公先

生曾經(jīng)說過，“三分課內(nèi)，七分課外”，我們?nèi)~圣陶先生也曾經(jīng)說“得法于課內(nèi)，得益于課外”，前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說的更好，他說“讓孩子學(xué)好語文的方法不是去參加補(bǔ)習(xí)班，也不是做練習(xí)題，而是閱讀、閱讀、再閱讀”。我想這些前輩的觀點(diǎn)，就代表了我們同學(xué)在語文學(xué)習(xí)當(dāng)中一定要樹立的這樣一個(gè)意識(shí)，就是只靠一本語文書是無法學(xué)好語文的，我們一定要非常清楚地認(rèn)識(shí)到，課外閱讀天然就是語文學(xué)習(xí)的一個(gè)組成部分，而且是一個(gè)非常重要的部分?？上?，我們現(xiàn)在的很多學(xué)生，并沒有認(rèn)識(shí)到課外閱讀的重要性。在一次考場(chǎng)作文中，我了解到了現(xiàn)在的學(xué)生為什么很少讀書的原因。學(xué)生的作文是這樣寫的：“我正在津津有味地玩游戲，突然停電了，哎，我玩不成游戲了，也看不成電視了，百般無聊的我隨手拿起了一本書來讀，這才發(fā)現(xiàn)書里的世界也很精彩?！钡?，書里的世界再精彩，也只是白的紙，黑的字，哪里能和宛如身臨其境的游戲世界、聲色并茂的電影電視相提并論呢？在這個(gè)大部分人只追求感官刺激的浮躁社會(huì)，以及受一些急功近利思想的影響，我們的很多同學(xué)不慎迷失了方向，遠(yuǎn)離了淡淡書香，放棄了和道德高尚的名家大師交流的機(jī)會(huì)。初中的學(xué)生就已經(jīng)開始有了比較明顯的表現(xiàn)。一部分學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)，熱衷游戲以及虛擬世界；一部分學(xué)生沉迷于電視，專注追星和娛樂八卦；還有一部分同學(xué)把讀書當(dāng)成了獲得某種利益的敲門磚——如此種種，他們看起來和普通人沒什么區(qū)別，但有著一個(gè)共同特征——精神世界一片荒蕪。而精神貧瘠的人，對(duì)世界的認(rèn)知、品格的養(yǎng)成、價(jià)值觀的確立，往往容易走入一個(gè)誤區(qū)。而這些人，即使學(xué)習(xí)成績?cè)俸?，也難以成為一個(gè)真正有價(jià)值的人。那么，如何才能成為一個(gè)真正有價(jià)值的人呢？同學(xué)們就必須凈化自己的心靈，塑造高尚的品格，而達(dá)到這一目的的重要方法則首推讀書。首先，讀書可以讓同學(xué)們明白事理?！皶q藥也，善讀之可以醫(yī)愚”。我經(jīng)常聽到有許多家長和老師抱怨：現(xiàn)在的孩子，不聽勸，不好教！家庭教育不好，學(xué)校教育不好，為什么？歸根到底是孩子不明事理。我從教將近二十年，形形色色的學(xué)生見得很多?；旧峡梢苑譃閮纱箢悾汉米x書的和不好讀書的。好讀書的同學(xué)能從根本上明白讀書對(duì)自己成長、發(fā)展的重要性，明確了這一點(diǎn)，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上表現(xiàn)為主動(dòng)積極，從來不需要家長、老師監(jiān)督，而且學(xué)習(xí)成績都比較優(yōu)秀。而與之相反的一部分同學(xué)，總認(rèn)為學(xué)習(xí)、讀書是老師、家長強(qiáng)加給他們的負(fù)擔(dān)，因此總是不愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)。老師、家長哄、騙、打、罵齊上陣，但這些同學(xué)的一個(gè)共同特點(diǎn)是油鹽不進(jìn)、軟硬不吃。時(shí)間長了，這些同學(xué)成績?cè)絹碓讲?，膽子越來越大，在這個(gè)知識(shí)就是財(cái)富的社會(huì)里，他們最終的結(jié)果會(huì)怎么樣？同學(xué)們可以想象。一般輕度不明事理的孩子表現(xiàn)為在學(xué)習(xí)上不求上進(jìn)、生活中懶懶散散，對(duì)父母、老師的勸告置若罔聞；重者美丑不分、是非不明，甚至?xí)呱线`法犯罪的道路。究其原因，讀書太少是罪魁禍?zhǔn)?。由此可見，不讀書則不明事理，不明事理的人一輩子都是糊涂蟲。

當(dāng)然，讀書不僅讓同學(xué)們明白事理，對(duì)同學(xué)們的道德品質(zhì)和價(jià)值觀念也有著重大影響。“一本好書，可以影響人的一生?！边@句話是有道理的。同學(xué)們或許有過這樣的體驗(yàn)：當(dāng)你讀《居里夫人傳》時(shí)，你的內(nèi)心世界會(huì)因?yàn)榫永锓蛉瞬挥?jì)名利、獻(xiàn)身科學(xué)的精神而感動(dòng)；當(dāng)你讀杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》時(shí)，你會(huì)因?yàn)槎鸥π膽n天下的無私情懷而動(dòng)容;讀世界經(jīng)典名著《巴黎圣母院》，你會(huì)看到外表丑陋的敲鐘人卡西莫多卻能夠擁有善良美麗的心靈、淳樸真誠的品質(zhì)、平靜從容的氣質(zhì)和不卑不亢的風(fēng)度，他的內(nèi)心在時(shí)間的見證下折射出耀眼的光彩，這樣的作品能讓同學(xué)們?cè)趯ひ捗赖耐瑫r(shí)去追求心靈的高尚與純潔。讀秦文君老師的校園故事、讀沈石溪老師的動(dòng)物小說、讀曹文軒老師的純美文學(xué)、讀古人流傳于世的名言警句，這些都能使同學(xué)們擁有誠實(shí)舍棄虛偽，擁有充實(shí)舍棄空虛，擁有踏實(shí)舍棄浮躁，平靜而坦然地度過每一個(gè)晨曦和黃昏。幾乎每一位熱愛閱讀的同學(xué)，心目中都會(huì)有一個(gè)英雄人物或?qū)W習(xí)的榜樣，他們可以是科學(xué)家、領(lǐng)導(dǎo)者、某個(gè)領(lǐng)域的精英人才、甚至僅僅是作家虛構(gòu)出來的真善美的化身——這些令

我們崇拜并且樂于仿效的楷模，就是同學(xué)們通過閱讀各種書籍所認(rèn)識(shí)并了解的。在閱讀時(shí)，我們會(huì)潛意識(shí)地將自己的思想和行為與書中所描述的人物形象進(jìn)行比較，無形中就凈化了你的思想、高尚了你的人格、升華了你的精神、純粹了你的靈魂。在這些書籍潛移默化的熏陶中，你變得純潔、高尚、真誠、無私。你將會(huì)成為一個(gè)大寫的“人”。除了品格的養(yǎng)成以外，知心姐姐盧勤告訴我們閱讀還有一個(gè)很重要的作用，就是能開拓同學(xué)們的眼界。眼界決定境界，眼光決定未來。現(xiàn)在的一些家長心太急，巴不得有那么一本“天書”，孩子一讀，馬上就能考北大、上清華。結(jié)果弄得孩子們的眼睛也就只能小心翼翼地盯著那一點(diǎn)兒分?jǐn)?shù)，目光像井底之蛙一樣短淺。知心姐姐經(jīng)常和孩子們提兩個(gè)字，一個(gè)是“仙”，一個(gè)是“俗”，站在山頂上的是仙人，站在谷底的是俗人。如果同學(xué)們從小站得高、看得遠(yuǎn)，就會(huì)心胸開闊、夢(mèng)想遠(yuǎn)大，這個(gè)人一生就會(huì)很開闊，做的事就會(huì)更多，成功的可能性就越大。但是一個(gè)人如果從來都不通過閱讀來開闊自己的視野，他就只能看到自己眼前的那一點(diǎn)兒事，看不到遠(yuǎn)處，在人生路上遇到一點(diǎn)溝溝坎坎就覺得過不去，覺得世界就要?dú)缌?。這種人往往表現(xiàn)為意志脆弱、怨天尤人或者懷才不遇。所以閱讀最大的好處就是讓孩子打開眼界，他站在古人肩上、站在偉人肩上看到的世界，和站在山谷里，只看到那一點(diǎn)點(diǎn)東西的人是不一樣的。所以小孩將來能夠走向世界的話，首先要有世界的眼光，首先要把世界的文化好好的閱讀一下，這樣的孩子將來發(fā)展就會(huì)有更大的前景。讀書的重要性由此可見一斑。同學(xué)們可能要問：“那我們應(yīng)該怎么讀書呢？”

關(guān)于讀書的方法同學(xué)們的老師已經(jīng)強(qiáng)調(diào)了很多。在這里我就不再贅述了?？偠灾瑑?nèi)容淺顯的書可以略讀，一目十行地讀，越快越好，但每一個(gè)字都要讀到；一些經(jīng)典名著則要精讀，讀得越細(xì)越好，還可以配合圈點(diǎn)勾畫法來加深文中好詞好句的印象，讀好后還可以把自己的獨(dú)特感

受動(dòng)筆寫下來。注意，千萬不要上網(wǎng)去“借東風(fēng)”。因?yàn)槟阕约旱乃枷胗肋h(yuǎn)不可能被別人替代，這也是對(duì)自己負(fù)責(zé)的態(tài)度。在我們學(xué)校四月份組織的讀書活動(dòng)中，18位參加演講比賽的同學(xué)，大部分的演講稿全部從網(wǎng)絡(luò)抄襲而來，讓評(píng)委老師們大失所望，同時(shí)也失去了閱讀的真正意義。今天在這里，我特別強(qiáng)調(diào)讀書要注重心態(tài)。我經(jīng)常聽到一些家長抱怨：“孩子不會(huì)寫作文，怎么辦？”有超過50%的家長解決這一問題的方法是給孩子買來一大堆的作文書，要不就干脆出錢，給孩子報(bào)一個(gè)作文輔導(dǎo)班。作為學(xué)生，你整天手不釋卷，如果只是為了寫作文得高分，就會(huì)走向另一極端，忘記了讀書本來是一件很愉快的事情。讀書可以有多快樂呢？有這樣一個(gè)小學(xué)生，他回家興沖沖地對(duì)媽媽說：“媽媽，我今天一下午把這本書看完了。”媽媽說：“你下午不是有課嗎？哪來的時(shí)間看書？”小學(xué)生說：“我們今天有一節(jié)美術(shù)課，老師讓我們玩。我就把書看完了?！眿寢尯荏@奇：“那人家都在玩，你為什么不玩？”小學(xué)生吃驚地睜大了眼睛：“我看課外書不就是在玩嗎？”這天真的話語就像天籟之音，在語文老師苦苦尋覓讀書真諦而不得時(shí)，突然峰回路轉(zhuǎn)，給了我一個(gè)最正確的答案。是啊，如果每一個(gè)學(xué)生都能把課外閱讀當(dāng)成玩耍一樣快樂，那么，還會(huì)有不愛讀書的學(xué)生嗎？孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！眰ゴ蟮目茖W(xué)家愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”這就是說一個(gè)人一旦對(duì)某事物有了濃厚的興趣，就會(huì)主動(dòng)去求知、去探索、去實(shí)踐，并在求知、探索、實(shí)踐中產(chǎn)生愉快的情緒和體驗(yàn)，所以古今中外的教育家無不重視興趣在智力開發(fā)中的作用。閱讀也同樣如此。當(dāng)學(xué)生在閱讀過程中體會(huì)到快樂，就不需要老師、家長的監(jiān)督，就會(huì)積極主動(dòng)地抓住一切機(jī)會(huì)讀書。那么學(xué)生不愛閱讀的問題就迎刃而解了。作為中學(xué)語文老師，我真誠地希望，每個(gè)學(xué)生在拿到一本好書時(shí)，都會(huì)發(fā)自內(nèi)心的感慨：讀書不是老師家長布置的任務(wù)，而是為了滿足自己對(duì)于未知世界的好奇心以及閱讀的樂趣。所以，親愛的同學(xué)們，請(qǐng)相信來自于書本的樂趣，那一頁頁寫滿了文字的書，就像一片

浩瀚無邊的海洋，讓充滿了求知欲望的你感到無限的快樂和滿足。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說得好：“如果學(xué)生的智力生活僅局限于教科書，如果他做完了功課就覺得任務(wù)已經(jīng)完成，那么他是不可能有自己特別愛好的。”我真誠的希望每一個(gè)學(xué)生都能在書籍的世界里，尋找到屬于自己的生活，把課外閱讀視為自己的樂趣，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)非常精彩的世界！

培根說過：“讀史使人明智，讀詩使人靈透，數(shù)學(xué)使人精細(xì)，物理使人深沉，倫理使人莊重，邏輯修辭使人善辯”，因?yàn)槊總€(gè)人的特點(diǎn)不一樣，所以對(duì)書的選擇也不一樣。溫家寶總理最喜歡讀馬克.奧勒留的《沉思錄》，據(jù)說已經(jīng)讀了上千遍；毛澤東看的書很多也很雜，經(jīng)常開個(gè)單子或?qū)憘€(gè)書名讓人幫他去找書，但是，少年時(shí)他最愛讀《幼學(xué)瓊林》，成年后讀《資治通鑒》，床邊其他書都可以換，唯獨(dú)始終不缺《資治通鑒》；鄧小平讀的書不多，但是喜歡讀鬼的故事，外出訪問的時(shí)候，總要帶幾頁《聊齋志異》。原文中有這樣一段： “異史氏曰黃貍黑貍，得鼠者雄！”貍者，貓也。翻譯成白話就是：“不管黃貓黑貓，只要抓住老鼠就是好的！”鄧小平爺爺由此得出著名的“貓論”——不管白貓黑貓，抓住老鼠就是好貓！與《聊齋志異》中的說法何其相似！所以從這個(gè)意義上說，書貴精不貴多，我們讀書要有精選意識(shí)。那么，我們中小學(xué)生應(yīng)該讀些什么書呢？

適合小學(xué)低年級(jí)學(xué)生閱讀的繪本漫畫：《愛心樹》、《三毛流浪記》、《父與子》等；

寓言神話：《中國古代寓言故事》、《中國民間故事》、《成語故事365》、《伊索寓言》、《希臘神話》、《天方夜譚》等；

童話故事：《木偶奇遇記》、《柳林風(fēng)聲》、《 綠野仙蹤》、《安徒生童話選集》

成長探險(xiǎn)：《愛的教育》、《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》、《草房子》 等；

科普科幻：《十萬個(gè)為什么》、《海底兩萬里》、《昆蟲記》、《科學(xué)王國里的故事》等;文化教育：《中國上下五千年》《世界五千年》等；初中學(xué)生可以閱讀青少版的四大名著，當(dāng)然，現(xiàn)當(dāng)代的文學(xué)作品也有極好的，我個(gè)人認(rèn)為《平凡的世界》、《穆斯林的葬禮》這兩本書很值得一讀；如果同學(xué)們喜歡外國文學(xué)，《笑面人》、《簡愛》、《漂亮朋友》都很適合同學(xué)們。對(duì)歷史感興趣的同學(xué)如果覺得《史記》、《資治通鑒》原著過于深?yuàn)W，可以看文白對(duì)照版本的，少兒借閱室里有一套《吳姐姐講歷史》非常淺顯易懂，故事性極強(qiáng)，同學(xué)們不妨借來一讀。我在這兒還要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)：高年級(jí)同學(xué)盡量不要看漫畫，我們老師之間有一句笑談：漫畫看多了會(huì)讓你腦殘。但是現(xiàn)在有相當(dāng)一部分學(xué)生癡迷漫畫，有的學(xué)生不惜犧牲寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間，躲進(jìn)衛(wèi)生間里看漫畫，不惜省下早飯錢買漫畫。這些都是不可取的。實(shí)際上同學(xué)們?nèi)绻B(yǎng)成了閱讀的習(xí)慣，可以經(jīng)常到圖書館看書、借書。既節(jié)約了金錢，又合理利用資源，還能讀到很多好書，堪稱一舉多得，何樂而不為呢？有的同學(xué)寧愿擠出大部分時(shí)間用來做題，也不愿意拿起一本好書來讀一讀。讀書的過程，雖然平凡，實(shí)際上是人的心靈和上下古今一切民族的偉大智慧相結(jié)合的過程。這個(gè)過程做好了，我們同學(xué)的品格提高了，智慧增長了，眼界拓寬了，知識(shí)豐富了，自然我們離成功也越來越近了。如果我們的同學(xué)，能把讀書當(dāng)成每天必做的事情，一兩個(gè)小時(shí)也好，一二十分鐘也罷，只要養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，每天堅(jiān)持，積少成多，聚沙成塔，慢慢地你會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己的身上，已經(jīng)在無形中累積了一種叫做“氣質(zhì)”的東西，無論你走到哪里，都會(huì)形成一種特殊的氣場(chǎng)，讓你變得很強(qiáng)大。美國有一個(gè)真實(shí)的笑話，一個(gè)男孩喜歡上了他的同座位，回家以后，他非?？鄲赖膶?duì)媽媽說：“媽媽，您能想個(gè)辦法洗掉我臉上的雀斑

嗎？女生會(huì)因?yàn)槲议L得不好看而不喜歡我的！”這時(shí)，媽媽會(huì)怎們回答她的孩子呢？同學(xué)們說了很多答案，對(duì)，這一句“腹有詩書氣自華”是同學(xué)們提高自身魅力的一個(gè)有效途徑。它會(huì)讓你在任何場(chǎng)合都充滿自信，成為一個(gè)倍受歡迎的人。同學(xué)們，你們?cè)敢獬蔀橐粋€(gè)有魅力的人嗎？那就投入到書籍的海洋中去吧，那里有很多自然與社會(huì)中取之不盡、用之不竭的寶貝，在那里，你還能找到快樂、自信、智慧，而這些，足以讓你一生無憂無慮的生活在一個(gè)真善美的世界！

同學(xué)們，請(qǐng)熱愛閱讀！今天關(guān)于課外閱讀的講座就到這兒，謝謝各位同學(xué)！

第四篇：心情愉悅易受孕

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心情愉悅易受孕

受孕時(shí)良好的心理狀態(tài)與優(yōu)生有密切關(guān)系。在心情愉悅，沒有憂郁和煩惱的狀態(tài)下進(jìn)行夫妻生活對(duì)于得到一個(gè)健康聰明的孩子至關(guān)重要。

根據(jù)現(xiàn)代心理學(xué)和人體生物鐘理論，當(dāng)人體處于良好的精神狀態(tài)時(shí)，精力、體力、智力、性功能都處干高潮，精子和卵子的質(zhì)量也高，此時(shí)受精，易于著床受孕胎兒素質(zhì)也好有利于優(yōu)生。#備孕#。

（圖片來源于網(wǎng)絡(luò)）。愛樂活備孕。004km.cn

夫妻雙方要以愉快輕松的心情求得夫妻生活的和諧美滿。

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心情愉悅與優(yōu)生密切相關(guān)哦。

愛樂活——有態(tài)度、正能量的品質(zhì)生活社區(qū)。

熱愛生活，樂于分享的各類達(dá)人聚在這里，分享消費(fèi)攻略，激發(fā)生活靈感，發(fā)現(xiàn)城市最I(lǐng)N的角落。在這里，有愛，有樂，有生活。

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文章來源：http://i.leho.com/post/2b331373f1961207d8234256?from=wenku/?from=wenku

第五篇：愉悅心情 細(xì)節(jié)描寫

心情故事

一出門，就與清潤的春天的氣息撲了個(gè)滿懷，吸著這雨后濕潤泥土的氣息，神清氣爽；聽著鳥兒的鳴聲啾啾，和諧動(dòng)聽。走在路上，我十分開心，又是一個(gè)美好的星期天。

穿過熱鬧的早市，騎到山坡上陡陡的山坡，讓我流出了汗水，清涼的汗水滋潤著我的后背十分痛快，想起不久就能吸取知識(shí)的營養(yǎng)我充滿了動(dòng)力我加快了移動(dòng)向上騎去。

用力踏著沉重重的踏板，在濕潤的泥土路上，雨后的泥土也粘上了車輪，也發(fā)出了咯吱咯吱的旋律，這個(gè)節(jié)奏似乎與以前不同，仿佛聽到了春天的旋律，還有清風(fēng)鳥鳴在輕吟淺唱。路上的泥土仿佛也被我的快樂所吸引，紛紛爬上了我的車輪。雖然登起來更費(fèi)勁了，但是我與泥土分享著我的快樂，讓我更加開心，讓我更加有了前進(jìn)的動(dòng)力。扭著車頭左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)，像一位雜技演員在舞臺(tái)中央表演，車子移動(dòng)的路線連成一條條長長的曲線，美麗的像S形的曲線，讓我騎得更加輕松了，心里不由得放松了許多。濕潤的空氣透出了一絲金黃的陽光，穿過了陰霾，穿過了昏暗，還有一絲穿過了我的心田。我想要是能讓車長上翅膀，展翅高翔該多好。

我的嘴角微微上翹，為自己的聰明叫好。腳下不覺的又用了些力，車子終于爬上了山頂。雨后明晃晃的日光在我頭上閃耀，我的心里明堂堂的。