第一篇：高三語(yǔ)文高考沖刺最后幾天練作文不如想作文

高考沖刺最后幾天練作文不如想作文

寫作前不妨先列提綱

怎樣的作文可以成為一類卷？周老師說(shuō)，一類卷作文有三個(gè)要素不可缺：想法、說(shuō)服力和個(gè)性。不寫“正確的廢話”，要有獨(dú)特的見(jiàn)解，最怕作文里“除了正確之外沒(méi)有其他的東西”。

有考生問(wèn)，最后幾天有無(wú)必要再練習(xí)作文。周老師說(shuō)，這幾天還是應(yīng)該以休息和調(diào)理情緒為主，作文每天只要適當(dāng)復(fù)習(xí)即可，如多找些材料，想想怎么寫。他建議，考試期間，考生要合理分配時(shí)間，作文至少要保證50分鐘時(shí)間，其中10分鐘構(gòu)思，40分鐘寫作。構(gòu)思時(shí)不妨在草稿紙上列一個(gè)包含一個(gè)觀點(diǎn)和三個(gè)分論點(diǎn)的4行提綱。

有考生問(wèn)：“寫了一半才發(fā)現(xiàn)審題錯(cuò)誤怎么辦？”周老師說(shuō)，審題失誤肯定要丟分，只能盡力扭轉(zhuǎn)，在后半部分轉(zhuǎn)到正確角度上，這樣閱卷老師也會(huì)看到你的努力。

閱卷最欣賞有品位真話

去年，市面上像《別笑，我是高考零分作文》一類的書頗為暢銷，不少媒體、專家學(xué)者還借此對(duì)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行反思，認(rèn)為當(dāng)前的語(yǔ)文教學(xué)過(guò)于僵化，束縛了學(xué)生的創(chuàng)造力和個(gè)性，對(duì)此，周老師大呼冤枉：“其實(shí)，里面不少作文都是很優(yōu)秀的，即使讓高考閱卷組老師來(lái)評(píng)，有幾篇也可以得‘一類上’，甚至得滿分！其實(shí)按照高考作文閱卷的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，如果不是白卷，學(xué)生很難得零分，近年來(lái)上海也沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)零分作文。”

周老師提醒，大家要相信閱卷老師的素質(zhì)，“閱卷老師對(duì)于好作文就是伯樂(lè)對(duì)千里馬的態(tài)度，只會(huì)贊嘆和推薦，而不會(huì)草率埋沒(méi)?！睆娜ツ昶?，高考作文閱卷不再預(yù)設(shè)主題，考生完全可以放開(kāi)手腳，只要言之有理，不是偏題，盡可放開(kāi)來(lái)寫。

但這并不是讓考生刻意惡搞，任意發(fā)揮，思想不正確、格調(diào)低下的話自然不能寫。周老師建議，考生不要輕易捆住自己的手腳，只要有獨(dú)特的見(jiàn)解，有說(shuō)服力，好作文就不會(huì)被閱卷老師錯(cuò)過(guò)，“可以說(shuō)，閱卷老師最欣賞有品味的真話?！?/p>

“有說(shuō)服力”作文受青睞

近年來(lái)，上海高考閱卷組一直強(qiáng)調(diào)杜絕華而不實(shí)的文風(fēng)，不過(guò)周老師表示，這兩年這一現(xiàn)象已大有改觀，閱卷組的堅(jiān)持對(duì)中學(xué)教育界有了不小的影響，學(xué)生的寫作正逐漸擺脫“假大空”的壞習(xí)慣?，F(xiàn)在，閱卷組對(duì)高考作文的要求更加細(xì)化：要有“說(shuō)服力”，“所謂說(shuō)服力，就是要讓閱卷者看到你的觀點(diǎn)不是簡(jiǎn)單蒼白的，證明過(guò)程是合情合理又不是簡(jiǎn)單套話，不然就只能是 ‘你的柔情我永遠(yuǎn)不懂’！”周老師說(shuō)，這就要求考生在形式創(chuàng)新和思想創(chuàng)新上下工夫，如可在論證方法上做文章，除了例證法還要有對(duì)比論證、喻證法、印證法等。

用心愛(ài)心專心

第二篇：高考最后幾天,語(yǔ)文英語(yǔ)看什么？

高考最后幾天，語(yǔ)文英語(yǔ)看什么？

高考臨近，最后幾天里考生能夠復(fù)習(xí)哪些內(nèi)容？小編特約一線名師為考生指點(diǎn)迷津。語(yǔ)文：對(duì)作文素材可“減肥”備用

指導(dǎo)老師王夫成(南京市第十三中學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師，玄武區(qū)中學(xué)語(yǔ)文兼職教研員，南京市中學(xué)語(yǔ)文核心組成員)

考前同學(xué)們可在“減”字上動(dòng)些腦筋。比如，基礎(chǔ)知識(shí)——語(yǔ)音、字形、成語(yǔ)、文言實(shí)詞虛詞、文言特殊句式、文科附加題的文學(xué)文體文化常識(shí)和名著考查內(nèi)容等，絕大部分均已掌握可以放過(guò)，對(duì)于未掌握的作考前突擊記憶。而對(duì)于病句辨析、詩(shī)歌鑒賞、文本閱讀比較繁難的幾塊，要化繁為簡(jiǎn)、化難為易。建議同學(xué)們可先不看材料，對(duì)常見(jiàn)題型、答題思路、常用語(yǔ)句以及常出現(xiàn)的問(wèn)題等，細(xì)細(xì)回顧同時(shí)在紙上一一記下，遇到思維模糊處再有目標(biāo)地翻看資料，可收事半功倍之效。作文方面，可以把自己做過(guò)的題目羅列出來(lái)，溫故而知新，提高審題立意和謀篇布局的能力。對(duì)作文素材也可“減肥”，從中精選出十來(lái)則可多角度立意的有豐富內(nèi)涵的材料備用。學(xué)習(xí)之余，你也不妨瀏覽一下報(bào)刊或看一會(huì)新聞評(píng)論節(jié)目，既可以放松身心，又可以保持思想的敏銳、思維的暢達(dá)和語(yǔ)言的鮮活。

英語(yǔ)：進(jìn)行限時(shí)模擬“找感覺(jué)”

指導(dǎo)老師傅山云(南京市第十三中學(xué)南京市優(yōu)秀青年教師)

最后幾天以查漏補(bǔ)缺、完善知識(shí)結(jié)構(gòu)為主，對(duì)弱項(xiàng)適當(dāng)照顧。臨近考試還要找找高考的“感覺(jué)”，在下午3點(diǎn)到5點(diǎn)進(jìn)行適量的英語(yǔ)復(fù)習(xí)，保證自己能夠在英語(yǔ)考試的時(shí)間段里集中注意力，適應(yīng)在此特定時(shí)間段進(jìn)行的對(duì)注意力要求很高的聽(tīng)力考查和對(duì)耐力要求很高的英語(yǔ)語(yǔ)篇理解力的考查。最后幾天復(fù)習(xí)什么最重要？毫無(wú)疑問(wèn)，就是基礎(chǔ)知識(shí)。

英語(yǔ)中的基礎(chǔ)知識(shí)包括：3500個(gè)詞匯、常用短語(yǔ)、常用句型以及語(yǔ)法主干知識(shí)和?？键c(diǎn)。這些都需要記憶，所以應(yīng)做到九個(gè)字：隨身帶、經(jīng)常翻、加強(qiáng)記。回頭看是一項(xiàng)十分有效的復(fù)習(xí)措施。回頭看一下過(guò)去所做過(guò)的試卷和練習(xí)，重點(diǎn)看單項(xiàng)選擇題和書面表達(dá)，回頭看自己整理的重點(diǎn)；限時(shí)模擬練手，保持“手熟爾”！不必做成套試題，可以做一份15道題的單選，或做一篇完形填空，或一次做4篇閱讀等，針對(duì)自己的薄弱項(xiàng)目適當(dāng)練習(xí)。如果手邊有聽(tīng)力材料，也可以練一份，保持耳朵的敏感度。進(jìn)入最后階段，我們不鼓勵(lì)學(xué)生做太多的難題，以保持信心為主，控制好時(shí)間。

第三篇：高三高考最后沖刺的演講稿

高三高考最后沖刺的演講稿

271班 冷喬

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師和親愛(ài)的同學(xué)們：

你們好！

冰雪消融，化作千頃碧波；朗朗書聲，鋪就錦繡校園。在這春風(fēng)又起的季節(jié)，我們迎來(lái)了高中階段的最后一個(gè)開(kāi)學(xué)典禮！

一路走來(lái)，我們踏過(guò)坎坷書山，渡過(guò)茫茫學(xué)海。十二年的寒窗苦讀，讓我們堅(jiān)定了心中的理想。而今，距離高考只剩下不到一百天的時(shí)間了！

一百天，可以收獲累累；一百天，可以突飛猛進(jìn)；一百天，可以創(chuàng)造奇跡；一百天，可以鑄就輝煌！

我們要感謝生活，給我們留下了一百天的時(shí)間去努力。踏上最后的征程，我們更要沉著、冷靜，以平常心對(duì)待學(xué)習(xí)和生活。學(xué)海無(wú)涯，還有許多知識(shí)我們沒(méi)有很好地掌握，還有很多規(guī)律等待探索，還有很多技巧需要總結(jié)，還有許多問(wèn)題值得琢磨。每一個(gè)人都有做不完的事情，而且每個(gè)人都有難以想象的潛力和無(wú)限寬廣的進(jìn)步空間。放平心態(tài)，潛心鉆研，每一秒都有收獲的契機(jī)，每一道題都有發(fā)現(xiàn)的驚喜。

一百天，每一天都是新的一頁(yè)，每一頁(yè)都寫滿奮斗的歷程。拿破侖說(shuō)：“最困難之日，就是離成功不遠(yuǎn)之時(shí)?！钡拇_，卻接近成功，道路便卻艱險(xiǎn)。艱難困苦，玉汝于成。放下包袱，輕裝上陣，立志高遠(yuǎn)，努力拼搏。在高考這場(chǎng)綜合實(shí)力的較量中，能駕馭知識(shí)，戰(zhàn)勝困難的人才會(huì)贏得最后的勝利。

我們深諳，只有輪回的四季，沒(méi)有輪回的人生。十幾年的辛勤苦讀，為的就是這最后的沖刺——決戰(zhàn)的時(shí)刻。我深信一句話，“有志者，事竟成，百二秦關(guān)，終屬楚；苦心人，天不負(fù)，三千越甲，可吞吳”。請(qǐng)堅(jiān)信，一切的陰霾都將消散，因?yàn)檫@個(gè)春季是希望之春，勝利之春。我們的心在此飛翔，在和煦的春光中夢(mèng)一般綻放。走過(guò)迷茫，走過(guò)彷徨，充滿自信，越發(fā)堅(jiān)強(qiáng)。用快樂(lè)迎接高考，用沉著對(duì)待學(xué)習(xí)，用平和看待成績(jī)，用無(wú)畏去面對(duì)坎坷和荊棘。

同學(xué)們，高考雖然不是人生的全部，卻是人生極為重要的一步。在日后的一百天里，讓我們?nèi)硇牡赝度刖o張的復(fù)習(xí)當(dāng)中，用微笑照亮前程，用汗水澆鑄理想。無(wú)愧無(wú)悔得過(guò)好每一天，盡情描繪青春的風(fēng)景，抒寫人生的篇章。讓我們整裝待發(fā)，迎接六月。揚(yáng)起希望的風(fēng)帆，乘風(fēng)破浪，向著光明，遠(yuǎn)航！

最后，祝愿同學(xué)們?cè)略鲁鋵?shí)，天天快樂(lè)，時(shí)時(shí)進(jìn)步，六月高考，馬到成功！

第四篇：2019高考沖刺語(yǔ)文天天練14

閱讀下面的文字，完成1～3題。

古代“文人趣味”的生成與演變(節(jié)選)

李春青

人們的美學(xué)觀念、文藝思想固然受制于特定的意識(shí)形態(tài)，而趣味則是意識(shí)形態(tài)的心理基礎(chǔ)。趣味與意識(shí)形態(tài)相互作用，離開(kāi)趣味作為基礎(chǔ)，意識(shí)形態(tài)就成為空洞的口號(hào)與說(shuō)教，而不能得到意識(shí)形態(tài)確證的趣味也只能表現(xiàn)為自生自滅的時(shí)尚與習(xí)俗。因此可以說(shuō)，趣味具有階級(jí)性，也具有歷史性。

“文”可視為中國(guó)古代貴族趣味的標(biāo)志性符號(hào)。在周代典籍中隨處可見(jiàn)的“文”是貴族趣味與貴族意識(shí)形態(tài)的紐結(jié)點(diǎn)，它既包含著以等級(jí)觀念為核心的貴族價(jià)值體系，又包含著以禮樂(lè)為核心的貴族趣味系統(tǒng)。孔子贊揚(yáng)周代的政治文化：“周鑒于二代，郁郁乎文哉！吾從周。”今人則常常用“繁文縟節(jié)”來(lái)評(píng)說(shuō)周代文化，這些都是對(duì)“文”這一趣味特征的理解。“文”就是一切形式化的人為建構(gòu)，包括典章制度、禮儀、知識(shí)系統(tǒng)、詩(shī)、樂(lè)、舞、建筑、繪畫、雕塑、器物等，也包括貴族階層在正式場(chǎng)合的一切言說(shuō)。這個(gè)“文”的系統(tǒng)把貴族與其他社會(huì)階層區(qū)別開(kāi)來(lái)。

“道”可視為士人或士大夫階層趣味的標(biāo)志性符號(hào)。秦漢之后，受過(guò)教育的布衣之士有機(jī)會(huì)進(jìn)入官僚行列，于是已做官的讀書人和希望做官的讀書人就構(gòu)成了新的社會(huì)知識(shí)階層，即“士大夫階層”。強(qiáng)烈的歷史使命感與社會(huì)責(zé)任感是士大夫趣味結(jié)構(gòu)的基本內(nèi)涵。西周貴族階層話語(yǔ)系統(tǒng)中沒(méi)有“道”的位置，它與士大夫階層相伴而生。士大夫階層是春秋戰(zhàn)國(guó)之際從原有貴族階級(jí)蛻化而來(lái)的，他們?cè)谫F族文化基礎(chǔ)上建構(gòu)起了自己的文化系統(tǒng)，這就是以孔孟老莊為代表的諸子百家之學(xué)?？梢哉f(shuō)，士人階層一切精神文化的建構(gòu)都是對(duì)他們所尊奉的“道”的詮釋，而“道”也成為士人階層文化心態(tài)、性情傾向與觀念系統(tǒng)的綜合性呈現(xiàn)。正因如此，“文”“道”關(guān)系成為中國(guó)古代文學(xué)思想中一個(gè)延續(xù)千年的基本主題。

“雅”可視為文人趣味的標(biāo)志性符號(hào)?！拔娜巳の丁笔窃谑看蠓蛉の吨性杏?。如上所述，對(duì)“道”的推崇與信守構(gòu)成了士大夫精神趣味的基本維度。然而這個(gè)階層畢竟是社會(huì)文化的創(chuàng)造者與主導(dǎo)者，有著極為豐富的精神世界，決非僅僅囿于狹隘的政治領(lǐng)域。于是，士大夫階層就獲得了新的身份性標(biāo)志——“文人”。所謂“文人”，就是有文采之人，亦即詩(shī)詞歌賦、琴棋書畫樣樣精通之人。當(dāng)士人階層意識(shí)到自己個(gè)人情感的重要性并且為個(gè)人情趣的表達(dá)掙得合法性時(shí)，文人趣味就成為文學(xué)藝術(shù)的主要心理基礎(chǔ)。文人趣味主要表現(xiàn)為一種永無(wú)休止的“雅化”追求：形式上越來(lái)越精益求精，風(fēng)格上越來(lái)越細(xì)膩微妙，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)上越來(lái)越專門化。

從貴族到士大夫再到文人——這是古代知識(shí)階層身份演變的歷史軌跡，也是古代趣味演變的歷史軌跡。(摘編自《中國(guó)社會(huì)科學(xué)報(bào)》)1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是(3分)()A．趣味具有階級(jí)性、歷史性，是因?yàn)橐庾R(shí)形態(tài)決定趣味，并使趣味得到鞏固與確證。B．西周貴族對(duì)“文”的重視，體現(xiàn)在一切形式化的人為建構(gòu)和正式場(chǎng)合的言說(shuō)方面。C．在士大夫階層出現(xiàn)以前，“道”在西周貴族階層話語(yǔ)系統(tǒng)中地位較低，不受重視。D．“文人趣味”在士大夫的趣味中孕育而生，它既承繼了“道”，又發(fā)展了“雅”。2．下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．文章從文、道、雅三方面逐層論述了古代“文人趣味”生成與演變的歷史軌跡。B．文章第二段引用孔子的話，論證了“文”是貴族趣味與貴族意識(shí)形態(tài)的紐結(jié)點(diǎn)。C．文章分析士大夫與原有貴族的關(guān)系，論述了“道”比“文”的趣味系統(tǒng)更高級(jí)。D．文章以古代知識(shí)階層身份的演變?yōu)橹骶€索，分析了古代文人趣味生成和發(fā)展的過(guò)程。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．“文以載道”不是單純的文學(xué)觀念的問(wèn)題，而是士人階層文化身份的必然產(chǎn)物。B．“文”的系統(tǒng)把貴族與其他社會(huì)階層區(qū)別開(kāi)來(lái)，可見(jiàn)它維護(hù)著西周貴族統(tǒng)治秩序。C．文人一旦開(kāi)始重視自己的精神世界，便會(huì)更注重文藝創(chuàng)作而不再追求政治理想。D．文人往往在仕途失意之時(shí)進(jìn)行創(chuàng)作，可見(jiàn)文人趣味是文學(xué)藝術(shù)的主要心理基礎(chǔ)。22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)尼康退出中國(guó)并不是被同行打敗，而是因?yàn)楹敛幌嚓P(guān)的行業(yè)：智能手機(jī)。康師傅和統(tǒng)一方便面銷量直線下滑，并不是因?yàn)槠渌奖忝嫫放漆绕?，而是因?yàn)槊缊F(tuán)、餓了么等外賣平臺(tái)。打敗賣自行車的店鋪的也不是同行，而是共享單車。有人曾開(kāi)玩笑說(shuō)：“打敗小偷的是移動(dòng)支付?！边@一切都像科幻小說(shuō)《三體》中所說(shuō)的：“我消滅你，與你無(wú)關(guān)。”“敵人”在哪里？你想過(guò)嗎？

你對(duì)上述材料有什么看法？請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容及其含意作文，表達(dá)你的感悟和思考。

要求：①自選角度，自擬標(biāo)題；②文體不限(詩(shī)歌除外)，文體特征要鮮明；③不得抄襲，不得套作；④不少于800字。C12閱讀下面的文字，完成1～3題。

古代“文人趣味”的生成與演變(節(jié)選)

李春青

人們的美學(xué)觀念、文藝思想固然受制于特定的意識(shí)形態(tài)，而趣味則是意識(shí)形態(tài)的心理基礎(chǔ)。趣味與意識(shí)形態(tài)相互作用，離開(kāi)趣味作為基礎(chǔ)，意識(shí)形態(tài)就成為空洞的口號(hào)與說(shuō)教，而不能得到意識(shí)形態(tài)確證的趣味也只能表現(xiàn)為自生自滅的時(shí)尚與習(xí)俗。因此可以說(shuō)，趣味具有階級(jí)性，也具有歷史性。

“文”可視為中國(guó)古代貴族趣味的標(biāo)志性符號(hào)。在周代典籍中隨處可見(jiàn)的“文”是貴族趣味與貴族意識(shí)形態(tài)的紐結(jié)點(diǎn)，它既包含著以等級(jí)觀念為核心的貴族價(jià)值體系，又包含著以禮樂(lè)為核心的貴族趣味系統(tǒng)。孔子贊揚(yáng)周代的政治文化：“周鑒于二代，郁郁乎文哉！吾從周?！苯袢藙t常常用“繁文縟節(jié)”來(lái)評(píng)說(shuō)周代文化，這些都是對(duì)“文”這一趣味特征的理解?！拔摹本褪且磺行问交娜藶榻?gòu)，包括典章制度、禮儀、知識(shí)系統(tǒng)、詩(shī)、樂(lè)、舞、建筑、繪畫、雕塑、器物等，也包括貴族階層在正式場(chǎng)合的一切言說(shuō)。這個(gè)“文”的系統(tǒng)把貴族與其他社會(huì)階層區(qū)別開(kāi)來(lái)。

“道”可視為士人或士大夫階層趣味的標(biāo)志性符號(hào)。秦漢之后，受過(guò)教育的布衣之士有機(jī)會(huì)進(jìn)入官僚行列，于是已做官的讀書人和希望做官的讀書人就構(gòu)成了新的社會(huì)知識(shí)階層，即“士大夫階層”。強(qiáng)烈的歷史使命感與社會(huì)責(zé)任感是士大夫趣味結(jié)構(gòu)的基本內(nèi)涵。西周貴族階層話語(yǔ)系統(tǒng)中沒(méi)有“道”的位置，它與士大夫階層相伴而生。士大夫階層是春秋戰(zhàn)國(guó)之際從原有貴族階級(jí)蛻化而來(lái)的，他們?cè)谫F族文化基礎(chǔ)上建構(gòu)起了自己的文化系統(tǒng)，這就是以孔孟老莊為代表的諸子百家之學(xué)。可以說(shuō)，士人階層一切精神文化的建構(gòu)都是對(duì)他們所尊奉的“道”的詮釋，而“道”也成為士人階層文化心態(tài)、性情傾向與觀念系統(tǒng)的綜合性呈現(xiàn)。正因如此，“文”“道”關(guān)系成為中國(guó)古代文學(xué)思想中一個(gè)延續(xù)千年的基本主題。

“雅”可視為文人趣味的標(biāo)志性符號(hào)。“文人趣味”是在士大夫趣味中孕育而生的。如上所述，對(duì)“道”的推崇與信守構(gòu)成了士大夫精神趣味的基本維度。然而這個(gè)階層畢竟是社會(huì)文化的創(chuàng)造者與主導(dǎo)者，有著極為豐富的精神世界，決非僅僅囿于狹隘的政治領(lǐng)域。于是，士大夫階層就獲得了新的身份性標(biāo)志——“文人”。所謂“文人”，就是有文采之人，亦即詩(shī)詞歌賦、琴棋書畫樣樣精通之人。當(dāng)士人階層意識(shí)到自己個(gè)人情感的重要性并且為個(gè)人情趣的表達(dá)掙得合法性時(shí)，文人趣味就成為文學(xué)藝術(shù)的主要心理基礎(chǔ)。文人趣味主要表現(xiàn)為一種永無(wú)休止的“雅化”追求：形式上越來(lái)越精益求精，風(fēng)格上越來(lái)越細(xì)膩微妙，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)上越來(lái)越專門化。

從貴族到士大夫再到文人——這是古代知識(shí)階層身份演變的歷史軌跡，也是古代趣味演變的歷史軌跡。

(摘編自《中國(guó)社會(huì)科學(xué)報(bào)》)1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是(3分)()A．趣味具有階級(jí)性、歷史性，是因?yàn)橐庾R(shí)形態(tài)決定趣味，并使趣味得到鞏固與確證。B．西周貴族對(duì)“文”的重視，體現(xiàn)在一切形式化的人為建構(gòu)和正式場(chǎng)合的言說(shuō)方面。C．在士大夫階層出現(xiàn)以前，“道”在西周貴族階層話語(yǔ)系統(tǒng)中地位較低，不受重視。D．“文人趣味”在士大夫的趣味中孕育而生，它既承繼了“道”，又發(fā)展了“雅”。

1．B(A.趣味與意識(shí)形態(tài)相互作用，趣味是意識(shí)形態(tài)的基礎(chǔ)，意識(shí)形態(tài)是趣味的確證。故“意識(shí)形態(tài)決定趣味”這一說(shuō)法錯(cuò)誤。C.在西周時(shí)期貴族階層，沒(méi)有“道”的位置，而非“地位較低”。D.文人趣味在士大夫趣味中衍生，但主要是在文學(xué)藝術(shù)方面的雅化追求，文中沒(méi)有談及對(duì)于“道”的繼承。)2．下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．文章從文、道、雅三方面逐層論述了古代“文人趣味”生成與演變的歷史軌跡。B．文章第二段引用孔子的話，論證了“文”是貴族趣味與貴族意識(shí)形態(tài)的紐結(jié)點(diǎn)。C．文章分析士大夫與原有貴族的關(guān)系，論述了“道”比“文”的趣味系統(tǒng)更高級(jí)。D．文章以古代知識(shí)階層身份的演變?yōu)橹骶€索，分析了古代文人趣味生成和發(fā)展的過(guò)程。

2．C(文章論述了士大夫階層及其文化系統(tǒng)的產(chǎn)生過(guò)程，但并沒(méi)有對(duì)比哪個(gè)趣味系統(tǒng)更加高級(jí)。)3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．“文以載道”不是單純的文學(xué)觀念的問(wèn)題，而是士人階層文化身份的必然產(chǎn)物。B．“文”的系統(tǒng)把貴族與其他社會(huì)階層區(qū)別開(kāi)來(lái)，可見(jiàn)它維護(hù)著西周貴族統(tǒng)治秩序。C．文人一旦開(kāi)始重視自己的精神世界，便會(huì)更注重文藝創(chuàng)作而不再追求政治理想。D．文人往往在仕途失意之時(shí)進(jìn)行創(chuàng)作，可見(jiàn)文人趣味是文學(xué)藝術(shù)的主要心理基礎(chǔ)。

3．C(文人是士人階層的衍生，當(dāng)士人階層注意到自己的精神世界便會(huì)將文化趣味投放到文藝創(chuàng)作中，但投入文藝創(chuàng)作不代表一定放棄政治理想，兩者條件充分但不必要。)22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)尼康退出中國(guó)并不是被同行打敗，而是因?yàn)楹敛幌嚓P(guān)的行業(yè)：智能手機(jī)?？祹煾岛徒y(tǒng)一方便面銷量直線下滑，并不是因?yàn)槠渌奖忝嫫放漆绕穑且驗(yàn)槊缊F(tuán)、餓了么等外賣平臺(tái)。打敗賣自行車的店鋪的也不是同行，而是共享單車。有人曾開(kāi)玩笑說(shuō)：“打敗小偷的是移動(dòng)支付。”這一切都像科幻小說(shuō)《三體》中所說(shuō)的：“我消滅你，與你無(wú)關(guān)?！薄皵橙恕痹谀睦?？你想過(guò)嗎？

你對(duì)上述材料有什么看法？請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容及其含意作文，表達(dá)你的感悟和思考。

要求：①自選角度，自擬標(biāo)題；②文體不限(詩(shī)歌除外)，文體特征要鮮明；③不得抄襲，不得套作；④不少于800字。

22．【立意引導(dǎo)】材料列舉的諸多“失敗者”都不是敗給了對(duì)手，有的甚至是戰(zhàn)勝了所有對(duì)手，但它們?nèi)驾斄?，輸給了時(shí)代。這則材料警示人們要立足時(shí)代潮頭，有前瞻思維，居安思危，隨時(shí)而變，才能持續(xù)發(fā)展。閱讀下面的文字，完成4～6題。

北京，南京 侯發(fā)山

老歪這兩天特興奮，以至于晚上都睡不著，鏊子上烙油饃似的在床上翻來(lái)覆去。有人說(shuō)，睡不著就數(shù)羊，數(shù)不到一百頭就睡著了，老歪連著幾個(gè)晚上，都數(shù)到一萬(wàn)多頭了還是沒(méi)有一點(diǎn)睡意。

是啊，這事?lián)Q到誰(shuí)身上都淡定不了。兩個(gè)孩子都在電話里說(shuō)，說(shuō)他一輩子沒(méi)出過(guò)門，趁著現(xiàn)在還能走動(dòng)，讓他到城里逛一逛，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，開(kāi)開(kāi)眼界，見(jiàn)見(jiàn)世面，想住了就住下來(lái)。老歪到過(guò)最遠(yuǎn)的地方是鎮(zhèn)上，趕集時(shí)去一趟，縣城都沒(méi)有去過(guò)。兩個(gè)孩子像是商量好似的，說(shuō)這幾天就把車票給快遞過(guò)來(lái)，讓他做好準(zhǔn)備。去就去吧，住是不會(huì)住的，玩兩天還是可以的。若是犟著不去，說(shuō)不定哪一天蹬腿了，會(huì)讓孩子遺憾終生的。

村里人說(shuō)，老歪該享清福了?？刹皇菃幔贤岬囊浑p兒女都成家立業(yè)了，都出息了，他還不該享福嗎？ 老伴走的時(shí)候，兩個(gè)孩子還小，兒子六歲，女兒三歲。當(dāng)時(shí)，親戚朋友都勸老歪再找一個(gè)，說(shuō)孩子沒(méi)媽不行。老歪那時(shí)還是小歪，挺倔的，說(shuō)啥也不找。他說(shuō)，有了后媽，不一定是孩子的福氣。就這樣，他既當(dāng)?shù)之?dāng)媽，一把屎一把淚地把兩個(gè)孩子拉扯大，供他們上大學(xué)。兩個(gè)孩子也算爭(zhēng)氣，學(xué)業(yè)完成后都留在了城里。唯一遺憾的是，兩個(gè)孩子不在一個(gè)地方，兒子在北京，女兒在南京。

兩個(gè)孩子還算孝順，沒(méi)少給他打錢，沒(méi)少給他寄東西，電話里也沒(méi)少說(shuō)話。他們剛參加工作那會(huì)兒，也曾邀請(qǐng)老歪到城里去，盡管老歪也特想去，卻一直沒(méi)有成行，他怕給孩子們?cè)黾迂?fù)擔(dān)，現(xiàn)在不一樣了，都有房子了，都成家了，該去看看他們。這次邀請(qǐng)他進(jìn)城，也就是在前幾天的電話里說(shuō)的。

就這樣，老歪睡不著了。

北京？還是南京？這幾天，村里人見(jiàn)了老歪，都會(huì)這樣問(wèn)他。不少人給他出主意，有的建議他去北京，說(shuō)北京有毛主席紀(jì)念堂，有天安門城樓；有的建議他去南京，說(shuō)南京有中山陵，有雨花臺(tái)。

老歪呢，咧著嘴嘿嘿直樂(lè)。說(shuō)實(shí)話，他也沒(méi)決定好到底是上北京還是下南京。這兩個(gè)孩子也真是的，說(shuō)寄車票都寄車票，說(shuō)不寄都不寄。

兒子在北京上班，房子買在了河北，每天上班要提前三個(gè)小時(shí)。唉，上個(gè)班就這么遠(yuǎn)，也真難為兒子了。兒子是去年結(jié)的婚，媳婦是日本閨女。他們舉行的是集體婚禮，單位操辦的。恰好老歪當(dāng)時(shí)剛參加過(guò)本村的一個(gè)葬禮，按農(nóng)村陰陽(yáng)先生的說(shuō)法，不宜再去參加婚禮，就沒(méi)有去。他們也沒(méi)回來(lái)過(guò)。也就是說(shuō)，到目前為止，老歪沒(méi)見(jiàn)過(guò)媳婦的面，不能說(shuō)沒(méi)見(jiàn)過(guò)——兒子給老歪買了個(gè)智能手機(jī)，在手機(jī)里見(jiàn)過(guò)，還給他拜過(guò)年呢，嘰里咕嚕的，像是鳥(niǎo)語(yǔ)。兒子說(shuō)那是問(wèn)候老爸新年好的。老歪想等到孫子出生后再過(guò)去，視頻了幾次也沒(méi)見(jiàn)媳婦的肚子大起來(lái)，老歪也不好意思問(wèn)兒子，當(dāng)然，更不好意思問(wèn)媳婦了。兒子似乎知道老歪的心思，在上次的電話里卻輕松地說(shuō)，他們不打算要孩子了！這還了得，不孝有三，無(wú)后為大，得去好好數(shù)落數(shù)落兒子。

這邊牽掛著兒子，那邊女兒也連著心。女兒在南京上的大學(xué)，女婿是她大學(xué)期間就認(rèn)識(shí)的。今年五一結(jié)的婚，女婿是南京一家企業(yè)的老板。哼，老板有啥了不起，收破爛的也叫老板——去年村里來(lái)了個(gè)收破爛的，臨走給了老歪一張名片，名片上寫著“回收公司總經(jīng)理”。女兒是旅游結(jié)的婚。老歪見(jiàn)過(guò)相片，女婿是個(gè)禿頂，年齡也不小了，似乎比老歪小不了多少，女兒說(shuō)他是二婚?？赡芤?yàn)檫@個(gè)原因，女兒一直沒(méi)把女婿領(lǐng)回來(lái)過(guò)。這個(gè)女婿不是外國(guó)人，是蘇州人，說(shuō)話也聽(tīng)不懂。女兒說(shuō)，這個(gè)老板帶來(lái)兩個(gè)孩子，她自己不打算再要了。嘖嘖，女兒真傻，沒(méi)有一個(gè)親生的會(huì)中？都說(shuō)閨女是爹娘的小棉襖，兒子指靠不了，還得依靠女兒呢。女兒過(guò)不好，也是自己的一塊心病。

到底是去北京還是南京？去北京，女兒不高興，去南京，兒子不高興。有了，誰(shuí)的票到的早去誰(shuí)那里！主意一定，老歪才想起收拾自己，去鎮(zhèn)里洗了澡，破天荒請(qǐng)人搓了搓背，理了理發(fā)，刮了刮臉，還拿出新衣服讓鄰居家的媳婦給熨燙了一下。

過(guò)了一天，老歪收到了一個(gè)快遞員送來(lái)的兩個(gè)快遞——兩張臥鋪車票——一張去南京的，一張去北京的，車票上的車次居然是同一天時(shí)間！

快遞員的到來(lái)早已把左鄰右舍吸引過(guò)來(lái)了，他們相互傳遞著火車票，眼里寫滿了羨慕，還一邊取笑老歪：你不會(huì)分身術(shù)，看你這次去哪里！

當(dāng)天晚上，老歪捧著妻子的相片喃喃自語(yǔ)：我實(shí)指望到時(shí)帶上你去城里逛一逛，現(xiàn)在不可能了。我決定了，哪兒也不去，就在家守著你。說(shuō)罷，老歪那溝壑縱橫的臉上淌滿了淚水。

去南京的車票是兒子寄來(lái)的。去北京的車票是女兒寄來(lái)的。

4．下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A．接到兒女都要他進(jìn)城的電話后，老歪左右為難，左鄰右舍羨慕不已并為之出謀劃策，意在表現(xiàn)老歪的人際關(guān)系很好。B．老歪最后決定哪里都不去，就在家守著妻子的照片，表現(xiàn)出老人孤寂的晚景和內(nèi)心的失望痛楚，讀來(lái)讓人心酸。

C．老歪的兒女都在大城市安了家，生活幸福，卻對(duì)老父親不聞不問(wèn)，反映出當(dāng)代部分青年不懂感恩，不遵孝道的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。D．文章運(yùn)用補(bǔ)敘來(lái)介紹老歪獨(dú)自一人拉扯孩子的艱難情形，與下文兒女的不孝形成對(duì)照，很好地表現(xiàn)了文章的主題。

5．小說(shuō)中老歪是一個(gè)什么樣的人物形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)答：________________________________________________________________________

6．小說(shuō)在布局謀篇上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)答：________________________________________________________________________ C12閱讀下面的文字，完成4～6題。

北京，南京 侯發(fā)山

老歪這兩天特興奮，以至于晚上都睡不著，鏊子上烙油饃似的在床上翻來(lái)覆去。有人說(shuō)，睡不著就數(shù)羊，數(shù)不到一百頭就睡著了，老歪連著幾個(gè)晚上，都數(shù)到一萬(wàn)多頭了還是沒(méi)有一點(diǎn)睡意。

是啊，這事?lián)Q到誰(shuí)身上都淡定不了。兩個(gè)孩子都在電話里說(shuō)，說(shuō)他一輩子沒(méi)出過(guò)門，趁著現(xiàn)在還能走動(dòng)，讓他到城里逛一逛，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，開(kāi)開(kāi)眼界，見(jiàn)見(jiàn)世面，想住了就住下來(lái)。老歪到過(guò)最遠(yuǎn)的地方是鎮(zhèn)上，趕集時(shí)去一趟，縣城都沒(méi)有去過(guò)。兩個(gè)孩子像是商量好似的，說(shuō)這幾天就把車票給快遞過(guò)來(lái)，讓他做好準(zhǔn)備。去就去吧，住是不會(huì)住的，玩兩天還是可以的。若是犟著不去，說(shuō)不定哪一天蹬腿了，會(huì)讓孩子遺憾終生的。

村里人說(shuō)，老歪該享清福了?？刹皇菃?，老歪的一雙兒女都成家立業(yè)了，都出息了，他還不該享福嗎？ 老伴走的時(shí)候，兩個(gè)孩子還小，兒子六歲，女兒三歲。當(dāng)時(shí)，親戚朋友都勸老歪再找一個(gè)，說(shuō)孩子沒(méi)媽不行。老歪那時(shí)還是小歪，挺倔的，說(shuō)啥也不找。他說(shuō)，有了后媽，不一定是孩子的福氣。就這樣，他既當(dāng)?shù)之?dāng)媽，一把屎一把淚地把兩個(gè)孩子拉扯大，供他們上大學(xué)。兩個(gè)孩子也算爭(zhēng)氣，學(xué)業(yè)完成后都留在了城里。唯一遺憾的是，兩個(gè)孩子不在一個(gè)地方，兒子在北京，女兒在南京。

兩個(gè)孩子還算孝順，沒(méi)少給他打錢，沒(méi)少給他寄東西，電話里也沒(méi)少說(shuō)話。他們剛參加工作那會(huì)兒，也曾邀請(qǐng)老歪到城里去，盡管老歪也特想去，卻一直沒(méi)有成行，他怕給孩子們?cè)黾迂?fù)擔(dān)，現(xiàn)在不一樣了，都有房子了，都成家了，該去看看他們。這次邀請(qǐng)他進(jìn)城，也就是在前幾天的電話里說(shuō)的。

就這樣，老歪睡不著了。

北京？還是南京？這幾天，村里人見(jiàn)了老歪，都會(huì)這樣問(wèn)他。不少人給他出主意，有的建議他去北京，說(shuō)北京有毛主席紀(jì)念堂，有天安門城樓；有的建議他去南京，說(shuō)南京有中山陵，有雨花臺(tái)。

老歪呢，咧著嘴嘿嘿直樂(lè)。說(shuō)實(shí)話，他也沒(méi)決定好到底是上北京還是下南京。這兩個(gè)孩子也真是的，說(shuō)寄車票都寄車票，說(shuō)不寄都不寄。

兒子在北京上班，房子買在了河北，每天上班要提前三個(gè)小時(shí)。唉，上個(gè)班就這么遠(yuǎn)，也真難為兒子了。兒子是去年結(jié)的婚，媳婦是日本閨女。他們舉行的是集體婚禮，單位操辦的。恰好老歪當(dāng)時(shí)剛參加過(guò)本村的一個(gè)葬禮，按農(nóng)村陰陽(yáng)先生的說(shuō)法，不宜再去參加婚禮，就沒(méi)有去。他們也沒(méi)回來(lái)過(guò)。也就是說(shuō)，到目前為止，老歪沒(méi)見(jiàn)過(guò)媳婦的面，不能說(shuō)沒(méi)見(jiàn)過(guò)——兒子給老歪買了個(gè)智能手機(jī)，在手機(jī)里見(jiàn)過(guò)，還給他拜過(guò)年呢，嘰里咕嚕的，像是鳥(niǎo)語(yǔ)。兒子說(shuō)那是問(wèn)候老爸新年好的。老歪想等到孫子出生后再過(guò)去，視頻了幾次也沒(méi)見(jiàn)媳婦的肚子大起來(lái)，老歪也不好意思問(wèn)兒子，當(dāng)然，更不好意思問(wèn)媳婦了。兒子似乎知道老歪的心思，在上次的電話里卻輕松地說(shuō)，他們不打算要孩子了！這還了得，不孝有三，無(wú)后為大，得去好好數(shù)落數(shù)落兒子。

這邊牽掛著兒子，那邊女兒也連著心。女兒在南京上的大學(xué)，女婿是她大學(xué)期間就認(rèn)識(shí)的。今年五一結(jié)的婚，女婿是南京一家企業(yè)的老板。哼，老板有啥了不起，收破爛的也叫老板——去年村里來(lái)了個(gè)收破爛的，臨走給了老歪一張名片，名片上寫著“回收公司總經(jīng)理”。女兒是旅游結(jié)的婚。老歪見(jiàn)過(guò)相片，女婿是個(gè)禿頂，年齡也不小了，似乎比老歪小不了多少，女兒說(shuō)他是二婚。可能因?yàn)檫@個(gè)原因，女兒一直沒(méi)把女婿領(lǐng)回來(lái)過(guò)。這個(gè)女婿不是外國(guó)人，是蘇州人，說(shuō)話也聽(tīng)不懂。女兒說(shuō)，這個(gè)老板帶來(lái)兩個(gè)孩子，她自己不打算再要了。嘖嘖，女兒真傻，沒(méi)有一個(gè)親生的會(huì)中？都說(shuō)閨女是爹娘的小棉襖，兒子指靠不了，還得依靠女兒呢。女兒過(guò)不好，也是自己的一塊心病。

到底是去北京還是南京？去北京，女兒不高興，去南京，兒子不高興。有了，誰(shuí)的票到的早去誰(shuí)那里！主意一定，老歪才想起收拾自己，去鎮(zhèn)里洗了澡，破天荒請(qǐng)人搓了搓背，理了理發(fā)，刮了刮臉，還拿出新衣服讓鄰居家的媳婦給熨燙了一下。

過(guò)了一天，老歪收到了一個(gè)快遞員送來(lái)的兩個(gè)快遞——兩張臥鋪車票——一張去南京的，一張去北京的，車票上的車次居然是同一天時(shí)間！

快遞員的到來(lái)早已把左鄰右舍吸引過(guò)來(lái)了，他們相互傳遞著火車票，眼里寫滿了羨慕，還一邊取笑老歪：你不會(huì)分身術(shù)，看你這次去哪里！

當(dāng)天晚上，老歪捧著妻子的相片喃喃自語(yǔ)：我實(shí)指望到時(shí)帶上你去城里逛一逛，現(xiàn)在不可能了。我決定了，哪兒也不去，就在家守著你。說(shuō)罷，老歪那溝壑縱橫的臉上淌滿了淚水。

去南京的車票是兒子寄來(lái)的。去北京的車票是女兒寄來(lái)的。

4．下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)(B)A．接到兒女都要他進(jìn)城的電話后，老歪左右為難，左鄰右舍羨慕不已并為之出謀劃策，意在表現(xiàn)老歪的人際關(guān)系很好。B．老歪最后決定哪里都不去，就在家守著妻子的照片，表現(xiàn)出老人孤寂的晚景和內(nèi)心的失望痛楚，讀來(lái)讓人心酸。

C．老歪的兒女都在大城市安了家，生活幸福，卻對(duì)老父親不聞不問(wèn)，反映出當(dāng)代部分青年不懂感恩，不遵孝道的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。D．文章運(yùn)用補(bǔ)敘來(lái)介紹老歪獨(dú)自一人拉扯孩子的艱難情形，與下文兒女的不孝形成對(duì)照，很好地表現(xiàn)了文章的主題。

A“意在表現(xiàn)老歪的人際關(guān)系很好”不對(duì)。C文中寫兒女有寄錢寄東西，打來(lái)電話，所以“不聞不問(wèn)”不對(duì)D補(bǔ)敘不對(duì)，應(yīng)是插敘。

5．小說(shuō)中老歪是一個(gè)什么樣的人物形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)一個(gè)疼愛(ài)孩子、為了兒女不惜犧牲自己幸福的好父親形象。怕年幼的孩子受苦決定不再娶妻，怕給兒女們?cè)黾迂?fù)擔(dān)一直沒(méi)有去過(guò)城里。

一個(gè)勤勞老實(shí)、沒(méi)見(jiàn)過(guò)世面的農(nóng)民形象。一個(gè)人含辛茹苦養(yǎng)大孩子，連縣城都沒(méi)有去過(guò)。

一個(gè)隱忍寡言、孤獨(dú)寂寞的空巢老人形象。老伴去世多年，兒女都在外地工作，獨(dú)自一人寂寞生活。(每點(diǎn)2分)6．小說(shuō)在布局謀篇上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)明暗線索交織，使小說(shuō)情節(jié)更為集中緊湊。明線是老歪收到兒女邀請(qǐng)后內(nèi)心的期盼和糾結(jié)，暗線是兒女在外地的工作生活情況以及對(duì)待父親日益疏離的態(tài)度。

先揚(yáng)后抑，卒章顯志(或歐·亨利式的結(jié)尾)。小說(shuō)前面極力鋪陳老歪收到兒女邀請(qǐng)后的喜悅和村民的羨慕，最后才揭出真相，極具震撼力，很好地表現(xiàn)了主題。

伏筆照應(yīng)巧妙。小說(shuō)多處設(shè)伏，前后照應(yīng)，巧妙暗示了小說(shuō)的結(jié)局。如說(shuō)到兒女的家庭組成的特殊性等等。(每點(diǎn)2分，其他答案言之成理也可酌情給分)

第五篇：2019高考沖刺語(yǔ)文天天練23

C21閱讀下面的文字，完成4-6題。

年味 許心龍

從縣屠宰場(chǎng)回到村里，我顧不上喝口水就急慌著去找四叔和四叔的殺豬鍋灶。

是屠宰場(chǎng)的聶總安排我的事兒。在村里我養(yǎng)豬多年,小打小鬧,一年百十頭豬,跟縣屠宰場(chǎng)打交道就多,結(jié)識(shí)了聶總,成了好朋友,時(shí)常微信聊天,偶爾也喝兩盅。

聶總走出正作業(yè)的屠宰間,抬頭望望溫暖的太陽(yáng),轉(zhuǎn)臉又望著我說(shuō),城里現(xiàn)在已經(jīng)沒(méi)有了年味,正好你喂養(yǎng)的有豬,哦,要那不喂飼料的豬，看看還有沒(méi)有殺豬的鍋臺(tái)，我想好好體會(huì)體會(huì)年味。打小我就喜歡這年，喜歡過(guò)年飄看雪花，喜歡過(guò)年放鞭炮，喜歡看殺豬。唉，如今，這些好像都沒(méi)了。不瞞你說(shuō)，我尋找年味已經(jīng)不是一年了，一進(jìn)入臘月，我就跟沒(méi)魂了似的，我也弄不清楚咋回事。

前年春節(jié)，我?guī)е⒆永掀棚w去了三亞，在那兒呆了一個(gè)禮拜，一點(diǎn)我期待的年味也沒(méi)找到，大冬天的跟夏天沒(méi)兩樣，中午穿著背心，晚上趟趟海水，吃了頓海鮮還拉肚子！

去年過(guò)年，我趕去了哈爾濱。乖乖，那才叫冷得過(guò)癮呀，滴水成冰，吐口水落到地上，子彈一樣，就砸了個(gè)小坑！但是屋里暖和，可過(guò)年圖的啥？是熱鬧呀，光悶在屋里那不叫過(guò)年。唉，說(shuō)實(shí)話，除了冰雕給我留下了深刻印象，那冰雕好看是好看，可一點(diǎn)年味也沒(méi)體會(huì)到。

恍然，我明白了聶總要找的是啥年味了。聶總要找的是爹娘一籠一籠蒸著年饃時(shí)，紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花中啪啪散亂地炸著鞭炮；循著豬的嗷嗷嘶叫看大人一頭汗水地殺豬，每殺一頭豬、就朝天空燃放一枚“空中響”；貼著禿毛筆寫的還在留著墨汁的春聯(lián)，染得手上都是紅紙掉的顏色；穿上新衣服，裝上壓歲錢，“啪啪啪”燃放三枚關(guān)門炮就上床，上床閉著眼卻睡不著，側(cè)身想著誰(shuí)家燃放第一掛鞭炮時(shí)就起床；起床后打開(kāi)門燃放三響開(kāi)門炮；跑了大半個(gè)村莊，耳朵被鞭炮炸得嗡嗡直響，搶拾了一襖兜大都是乏筒的鞭炮；待天一亮，興奮地隨著大人走家串戶給長(zhǎng)輩拜年：拜年嘍，新春快樂(lè)！

先點(diǎn)炮，再殺豬！聶總興奮地喊。

燃著的鞭炮“噼噼啪啪”歡快地炸出了一地紅紙屑，像鋪了一地紅花，吉祥喜慶。淡藍(lán)的硝煙穿透陽(yáng)光升騰散去。聶總一邊拿手機(jī)拍照，一邊不住地喊道，這才是過(guò)年，這才是過(guò)年呀！四叔，開(kāi)始?xì)⒇i吧！

四叔早攥緊一根粗杠子，吼的一聲，不偏不倚打在黑豬的腦袋上。七八個(gè)人把暈倒的黑豬抬放到一塊樓板上。刺啦！一眨眼，四叔的尖刀從豬脖子里拔了出來(lái)。四嬸早準(zhǔn)備了一個(gè)鋁盆，來(lái)接鮮豬血?！肮距焦距健保蠹t的冒著熱氣的鮮豬血有節(jié)奏地流到了四嬸端著的鋁盆里。乖乖，滿滿一大盆！聶總激動(dòng)地說(shuō)，豬血是好東西，是胃腸的清道夫。”聶總抬頭望望偏西的太陽(yáng)，一臉的燦爛和享受。

注意灶火，五十度左右！四叔命令燒鍋的四嬸。鍋下冒藍(lán)煙，鍋上冒水汽，四叔頭上冒熱汗。四叔邊說(shuō)笑邊指揮，多上幾個(gè)人，把豬身子掛橫杠上。屠宰場(chǎng)殺豬是屠殺，我們?cè)谶@兒殺豬是宰殺。屠殺無(wú)情，宰殺才有味道哩。聶總笑著挽起袖子伸出了手。

隨著眾人一聲“嘿！”，豬被頭朝上懸掛了起來(lái)。四叔雙手握刀，凝神靜氣，氣運(yùn)丹田，喊一聲：開(kāi)！接著刀光一閃，刺啦一聲，長(zhǎng)長(zhǎng)的豬身被剖膛開(kāi)肚了。一頭黑豬很快被肢解了……

除夕夜看完中央電視臺(tái)的春晚節(jié)目，我給聶總編發(fā)了個(gè)新春祝福的信息。村莊的黑夜里密密麻麻的鞭炮聲此起彼伏，一陣緊似一陣。我鉆進(jìn)被窩，心想城里的聶總是聽(tīng)不到這么真切的鞭炮聲了，也不能這么真切地體會(huì)“爆竹一聲辭舊歲”了。

然而，后來(lái)我才聽(tīng)到聶總過(guò)年出了意外。直到正月十五了一直沒(méi)有收到聶總的回復(fù)信息，我這才察覺(jué)了聶總的不正常。聶總在縣拘留所里度過(guò)了一個(gè)春節(jié)，他因?yàn)檫`規(guī)燃放鞭炮被拘留了十五天。聶總搓著手笑說(shuō)，真忍不住，就點(diǎn)燃了那掛鞭炮。當(dāng)時(shí)，我久久望著聶總說(shuō)，明年過(guò)年來(lái)鄉(xiāng)下我老家吧，我給你收拾一間房子，買一大卡車鞭炮！

聶總倆大眼無(wú)神地望望我，又望望眾朋友，沒(méi)有吱聲。

這個(gè)聶總！人有時(shí)候不知迷茫的啥,為了這個(gè)虛無(wú)的東西，值當(dāng)嗎？還是來(lái)點(diǎn)實(shí)在的吧！給聶總壓驚的弟兄們同時(shí)舉起了酒杯。

（選自《短篇小說(shuō)》（原創(chuàng)版）2018年3月期，有刪改）

【注】小說(shuō)原題為《尋找》，題目為編者所加。

4.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．小說(shuō)主人公聶總的心境是許許多多國(guó)人的共同心境，因此，可以說(shuō)聶總是個(gè)很具有代表性的人物形象。B.小說(shuō)寫到聶總在三亞和哈爾濱的感受反襯了昔日年味之濃，強(qiáng)化了對(duì)傳統(tǒng)文化背景下年味的懷念。C.小說(shuō)以“我”記憶中的“年味”和聶總找到的“年味”相互映襯，一虛一實(shí)，突出了小說(shuō)的主題。

D小說(shuō)語(yǔ)言樸實(shí)自然，準(zhǔn)確生動(dòng)，敘述、描寫、議論、抒情等多種表達(dá)方式綜合運(yùn)用，取得了很好的表達(dá)效果。5.小說(shuō)以“年味”為題，有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）6.探究小說(shuō)結(jié)尾部分畫橫線句子的豐富意蘊(yùn)。(6分）C21閱讀下面的文字，完成4-6題。

年味 許心龍

從縣屠宰場(chǎng)回到村里，我顧不上喝口水就急慌著去找四叔和四叔的殺豬鍋灶。

是屠宰場(chǎng)的聶總安排我的事兒。在村里我養(yǎng)豬多年,小打小鬧,一年百十頭豬,跟縣屠宰場(chǎng)打交道就多,結(jié)識(shí)了聶總,成了好朋友,時(shí)常微信聊天,偶爾也喝兩盅。

聶總走出正作業(yè)的屠宰間,抬頭望望溫暖的太陽(yáng),轉(zhuǎn)臉又望著我說(shuō),城里現(xiàn)在已經(jīng)沒(méi)有了年味,正好你喂養(yǎng)的有豬,哦,要那不喂飼料的豬，看看還有沒(méi)有殺豬的鍋臺(tái)，我想好好體會(huì)體會(huì)年味。打小我就喜歡這年，喜歡過(guò)年飄看雪花，喜歡過(guò)年放鞭炮，喜歡看殺豬。唉，如今，這些好像都沒(méi)了。不瞞你說(shuō)，我尋找年味已經(jīng)不是一年了，一進(jìn)入臘月，我就跟沒(méi)魂了似的，我也弄不清楚咋回事。

前年春節(jié)，我?guī)е⒆永掀棚w去了三亞，在那兒呆了一個(gè)禮拜，一點(diǎn)我期待的年味也沒(méi)找到，大冬天的跟夏天沒(méi)兩樣，中午穿著背心，晚上趟趟海水，吃了頓海鮮還拉肚子！

去年過(guò)年，我趕去了哈爾濱。乖乖，那才叫冷得過(guò)癮呀，滴水成冰，吐口水落到地上，子彈一樣，就砸了個(gè)小坑！但是屋里暖和，可過(guò)年圖的啥？是熱鬧呀，光悶在屋里那不叫過(guò)年。唉，說(shuō)實(shí)話，除了冰雕給我留下了深刻印象，那冰雕好看是好看，可一點(diǎn)年味也沒(méi)體會(huì)到。

恍然，我明白了聶總要找的是啥年味了。聶總要找的是爹娘一籠一籠蒸著年饃時(shí)，紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花中啪啪散亂地炸著鞭炮；循著豬的嗷嗷嘶叫看大人一頭汗水地殺豬，每殺一頭豬、就朝天空燃放一枚“空中響”；貼著禿毛筆寫的還在留著墨汁的春聯(lián)，染得手上都是紅紙掉的顏色；穿上新衣服，裝上壓歲錢，“啪啪啪”燃放三枚關(guān)門炮就上床，上床閉著眼卻睡不著，側(cè)身想著誰(shuí)家燃放第一掛鞭炮時(shí)就起床；起床后打開(kāi)門燃放三響開(kāi)門炮；跑了大半個(gè)村莊，耳朵被鞭炮炸得嗡嗡直響，搶拾了一襖兜大都是乏筒的鞭炮；待天一亮，興奮地隨著大人走家串戶給長(zhǎng)輩拜年：拜年嘍，新春快樂(lè)！

先點(diǎn)炮，再殺豬！聶總興奮地喊。

燃著的鞭炮“噼噼啪啪”歡快地炸出了一地紅紙屑，像鋪了一地紅花，吉祥喜慶。淡藍(lán)的硝煙穿透陽(yáng)光升騰散去。聶總一邊拿手機(jī)拍照，一邊不住地喊道，這才是過(guò)年，這才是過(guò)年呀！四叔，開(kāi)始?xì)⒇i吧！

四叔早攥緊一根粗杠子，吼的一聲，不偏不倚打在黑豬的腦袋上。七八個(gè)人把暈倒的黑豬抬放到一塊樓板上。刺啦！一眨眼，四叔的尖刀從豬脖子里拔了出來(lái)。四嬸早準(zhǔn)備了一個(gè)鋁盆，來(lái)接鮮豬血?！肮距焦距健?，殷紅的冒著熱氣的鮮豬血有節(jié)奏地流到了四嬸端著的鋁盆里。乖乖，滿滿一大盆！聶總激動(dòng)地說(shuō)，豬血是好東西，是胃腸的清道夫?！甭櫩偺ь^望望偏西的太陽(yáng)，一臉的燦爛和享受。

注意灶火，五十度左右！四叔命令燒鍋的四嬸。鍋下冒藍(lán)煙，鍋上冒水汽，四叔頭上冒熱汗。四叔邊說(shuō)笑邊指揮，多上幾個(gè)人，把豬身子掛橫杠上。屠宰場(chǎng)殺豬是屠殺，我們?cè)谶@兒殺豬是宰殺。屠殺無(wú)情，宰殺才有味道哩。聶總笑著挽起袖子伸出了手。

隨著眾人一聲“嘿！”，豬被頭朝上懸掛了起來(lái)。四叔雙手握刀，凝神靜氣，氣運(yùn)丹田，喊一聲：開(kāi)！接著刀光一閃，刺啦一聲，長(zhǎng)長(zhǎng)的豬身被剖膛開(kāi)肚了。一頭黑豬很快被肢解了……

除夕夜看完中央電視臺(tái)的春晚節(jié)目，我給聶總編發(fā)了個(gè)新春祝福的信息。村莊的黑夜里密密麻麻的鞭炮聲此起彼伏，一陣緊似一陣。我鉆進(jìn)被窩，心想城里的聶總是聽(tīng)不到這么真切的鞭炮聲了，也不能這么真切地體會(huì)“爆竹一聲辭舊歲”了。

然而，后來(lái)我才聽(tīng)到聶總過(guò)年出了意外。直到正月十五了一直沒(méi)有收到聶總的回復(fù)信息，我這才察覺(jué)了聶總的不正常。聶總在縣拘留所里度過(guò)了一個(gè)春節(jié)，他因?yàn)檫`規(guī)燃放鞭炮被拘留了十五天。聶總搓著手笑說(shuō)，真忍不住，就點(diǎn)燃了那掛鞭炮。當(dāng)時(shí)，我久久望著聶總說(shuō)，明年過(guò)年來(lái)鄉(xiāng)下我老家吧，我給你收拾一間房子，買一大卡車鞭炮！

聶總倆大眼無(wú)神地望望我，又望望眾朋友，沒(méi)有吱聲。

這個(gè)聶總！人有時(shí)候不知迷茫的啥,為了這個(gè)虛無(wú)的東西，值當(dāng)嗎？還是來(lái)點(diǎn)實(shí)在的吧！給聶總壓驚的弟兄們同時(shí)舉起了酒杯。（選自《短篇小說(shuō)》（原創(chuàng)版）2018年3月期，有刪改）

【注】小說(shuō)原題為《尋找》，題目為編者所加。

4.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）D（小說(shuō)側(cè)重于敘述、描寫，基本沒(méi)有議論和抒情。A．小說(shuō)主人公聶總的心境是許許多多國(guó)人的共同心境，因此，可以說(shuō)聶總是個(gè)很具有代表性的人物形象。B.小說(shuō)寫到聶總在三亞和哈爾濱的感受反襯了昔日年味之濃，強(qiáng)化了對(duì)傳統(tǒng)文化背景下年味的懷念。C.小說(shuō)以“我”記憶中的“年味”和聶總找到的“年味”相互映襯，一虛一實(shí)，突出了小說(shuō)的主題。

D小說(shuō)語(yǔ)言樸實(shí)自然，準(zhǔn)確生動(dòng)，敘述、描寫、議論、抒情等多種表達(dá)方式綜合運(yùn)用，取得了很好的表達(dá)效果。5.小說(shuō)以“年味”為題，有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

高度概括了小說(shuō)內(nèi)容，成為敘事核心，突出懷念傳統(tǒng)文化背景下年味的主題；貫穿小說(shuō)全文，起著線索作用。小說(shuō)圍繞“尋找年味”，把聶總、四叔、“我”諸多人物聚合一處，將記憶中的過(guò)年和現(xiàn)實(shí)中的殺豬綰結(jié)在一起； 標(biāo)題形象生動(dòng)，意蘊(yùn)豐富，能喚起讀者的共鳴。（每點(diǎn)2分，共6分）6.探究小說(shuō)結(jié)尾部分畫橫線句子的豐富意蘊(yùn)。(6分）

傳達(dá)出聶總對(duì)來(lái)為他“壓驚”的朋友不理解他的無(wú)奈與失望；

表達(dá)了作者對(duì)人們過(guò)于注重現(xiàn)實(shí)，忽視傳統(tǒng)文化意蘊(yùn)的遺憾和批評(píng)。（每點(diǎn)3分，共6分）C21閱讀下面的文言文，完成10～13題。

王云字子飛，澤州人。父獻(xiàn)可，仕至英州刺史、知瀘州。黃庭堅(jiān)謫于涪，獻(xiàn)可遇之甚厚，時(shí)人稱之。云舉進(jìn)士，從使高麗，撰《雞林志》以進(jìn)。擢秘書省校書耶，出知簡(jiǎn)州，遷陜西轉(zhuǎn)運(yùn)副使。宣和中，從童貫宣撫幕。入為兵部員外郎、起居中書舍人。靖康元年，以給事中使斡離不軍，議割三鎮(zhèn)以和。使還，傳道斡離不之意，以為黏罕得朝廷所與余觀蠟書，堅(jiān)云中國(guó)不可信，欲敗和約。執(zhí)政以為不然，罷為徽猷閣待制、知唐州。金人陷太原，召拜刑部尚書，再出使，許以三鎮(zhèn)賦入之?dāng)?shù)。云至真定，遣從吏李裕還言：“金人不復(fù)求地，但索五輅及上尊號(hào)，且須康王來(lái)，和好乃成?！睔J宗悉從之，且命王及馮澥往。

未行，而車輅至長(zhǎng)垣，為所卻，云亦還。澥奏言云誕妄誤國(guó)，云言：“事勢(shì)中變，金人必欲得三鎮(zhèn)，不然，則進(jìn)兵取汴都?！敝型庹瘃?，詔集百官議，云固言康王舊與斡離不結(jié)歡宜將命帝慮為所留云曰和議既成必?zé)o留王之理臣敢以百口保之遂受命而云以資政殿學(xué)士為之副頃云奉使過(guò)磁、相，勸兩郡徹近城民舍，運(yùn)粟入保，為清野之計(jì)，民怨之。及是，次磁州，又與守臣宗澤有憾。于是王出謁嘉應(yīng)神祠，云在后，民遮道諫曰：“肅王已為金人所留，王不宜北去?！眳柭曋冈圃唬骸扒逡爸?，真奸賊也。”王出廟行，或發(fā)云笥，得烏絁短巾，蓋云夙有風(fēng)眩疾，寢則以護(hù)首者。民益信其為奸，噪而殺之。王見(jiàn)事勢(shì)洶洶，乃南還相州。是役也，云不死，王必北行，議者以是驗(yàn)天命云。建炎初，贈(zèng)觀文殿學(xué)士。云兄霽，崇寧時(shí)，為講議司詳議官，上書告蔡京罪，黥隸海島。欽宗復(fù)其官，從種師中戰(zhàn)死。

（選自《宋史·王云傳》）

10．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）

A．康王舊與斡離不結(jié)歡/宜將命/帝慮為所留/云曰/和議既成/必?zé)o留王之理/臣敢以百口保之/遂受命而云/以資政殿學(xué)士為之副／

B．康王舊與斡離不結(jié)歡/宜將命/帝慮為所留/云曰/和議既成/必?zé)o留王之理/臣敢以百口保之/遂受命/而云以資政殿學(xué)士為之副／

C．康王舊與斡離不結(jié)歡/宜將命帝慮/為所留云/曰/和議既成/必?zé)o留王之理/臣敢以百口保之/遂受命而云/以資政殿學(xué)士為之副／

D．康王舊與斡離不結(jié)歡/宜將命帝/慮為所留云/曰/和議既成/必?zé)o留王之理/臣敢以百口保之/遂受命而云/以資政殿學(xué)士為之副／

11．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.高麗,朝鮮半島政權(quán)，由王建建立，先后滅新羅、百濟(jì)，基本統(tǒng)一朝鮮半島，四百多年后被李氏胡鮮王朝取代。B.靖康，宋欽宗的年號(hào)。靖康二年四月，金軍攻破東京，俘虜了宋徽宗、宋欽宗父子及大量皇族、后宮妃嬪與貴卿、朝臣等，史稱靖康之恥。

C.拜，授予官職，任命。古漢語(yǔ)中與之意思相同的還有升、擢、陟、遷、除、封、賞、授、守、通籍等。

D.贈(zèng)，一指追贈(zèng)，或作追封、追晉，即加封死者的官職。一為古代帝王、官員死后，根據(jù)其生前事跡贈(zèng)給一個(gè)表示褒貶的稱號(hào)的行為。此處為“追贈(zèng)”。

12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.王云出身官宦，仕途順?biāo)?。他的父親官至刺史，而他自己也在中進(jìn)士后官職一路升遷，做到起居中書舍人。B.王云擔(dān)任使者，參與議和。他在金兵大軍壓境之際被授予議和的使命，并力勸康壬趙構(gòu)前去與金人議和。C.王云身處亂世，深受寵幸。他在金兵入境之際，得到皇帝重用和信任，肩負(fù)家國(guó)責(zé)任，多次前往金營(yíng)，為緩解危局尋求對(duì)策。

D.王云得罪百姓，終遭大禍。他因堅(jiān)壁清野而招致民怨，后又因與宗澤的矛盾以及百姓的誤會(huì)，被當(dāng)作奸細(xì)在民亂中殺害。

13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）

（1）以為黏罕得朝廷所與余觀蠟書，堅(jiān)云中國(guó)不可信，欲敗和約。（5分）

（2）為清野之計(jì)，民怨之。及是，次磁州，又與守臣宗澤有憾。（5分）C21閱讀下面的文言文，完成10～13題。

王云字子飛，澤州人。父獻(xiàn)可，仕至英州刺史、知瀘州。黃庭堅(jiān)謫于涪，獻(xiàn)可遇之甚厚，時(shí)人稱之。云舉進(jìn)士，從使高麗，撰《雞林志》以進(jìn)。擢秘書省校書耶，出知簡(jiǎn)州，遷陜西轉(zhuǎn)運(yùn)副使。宣和中，從童貫宣撫幕。入為兵部員外郎、起居中書舍人。靖康元年，以給事中使斡離不軍，議割三鎮(zhèn)以和。使還，傳道斡離不之意，以為黏罕得朝廷所與余觀蠟書，堅(jiān)云中國(guó)不可信，欲敗和約。執(zhí)政以為不然，罷為徽猷閣待制、知唐州。金人陷太原，召拜刑部尚書，再出使，許以三鎮(zhèn)賦入之?dāng)?shù)。云至真定，遣從吏李裕還言：“金人不復(fù)求地，但索五輅及上尊號(hào)，且須康王來(lái)，和好乃成?！睔J宗悉從之，且命王及馮澥往。

未行，而車輅至長(zhǎng)垣，為所卻，云亦還。澥奏言云誕妄誤國(guó)，云言：“事勢(shì)中變，金人必欲得三鎮(zhèn)，不然，則進(jìn)兵取汴都?！敝型庹瘃?，詔集百官議，云固言康王舊與斡離不結(jié)歡宜將命帝慮為所留云曰和議既成必?zé)o留王之理臣敢以百口保之遂受命而云以資政殿學(xué)士為之副頃云奉使過(guò)磁、相，勸兩郡徹近城民舍，運(yùn)粟入保，為清野之計(jì)，民怨之。及是，次磁州，又與守臣宗澤有憾。于是王出謁嘉應(yīng)神祠，云在后，民遮道諫曰：“肅王已為金人所留，王不宜北去?！眳柭曋冈圃唬骸扒逡爸?，真奸賊也。”王出廟行，或發(fā)云笥，得烏絁短巾，蓋云夙有風(fēng)眩疾，寢則以護(hù)首者。民益信其為奸，噪而殺之。王見(jiàn)事勢(shì)洶洶，乃南還相州。是役也，云不死，王必北行，議者以是驗(yàn)天命云。建炎初，贈(zèng)觀文殿學(xué)士。云兄霽，崇寧時(shí)，為講議司詳議官，上書告蔡京罪，黥隸海島。欽宗復(fù)其官，從種師中戰(zhàn)死。

（選自《宋史·王云傳》）

10．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）B A．康王舊與斡離不結(jié)歡/宜將命/帝慮為所留/云曰/和議既成/必?zé)o留王之理/臣敢以百口保之/遂受命而云/以資政殿學(xué)士為之副 B．康王舊與斡離不結(jié)歡/宜將命/帝慮為所留/云曰/和議既成/必?zé)o留王之理/臣敢以百口保之/遂受命/而云以資政殿學(xué)士為之副 C．康王舊與斡離不結(jié)歡/宜將命帝慮/為所留云/曰/和議既成/必?zé)o留王之理/臣敢以百口保之/遂受命而云/以資政殿學(xué)士為之副 D．康王舊與斡離不結(jié)歡/宜將命帝/慮為所留云/曰/和議既成/必?zé)o留王之理/臣敢以百口保之/遂受命而云/以資政殿學(xué)士為之副 11．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.高麗,朝鮮半島政權(quán)，由王建建立，先后滅新羅、百濟(jì)，基本統(tǒng)一朝鮮半島，四百多年后被李氏胡鮮王朝取代。

B.靖康，宋欽宗的年號(hào)。靖康二年四月，金軍攻破東京，俘虜了宋徽宗、宋欽宗父子及大量皇族、后宮妃嬪與貴卿、朝臣等，史稱靖康之恥。

C.拜，授予官職，任命。古漢語(yǔ)中與之意思相同的還有升、擢、陟、遷、除、封、賞、授、守、通籍等。

D.贈(zèng)，一指追贈(zèng)，或作追封、追晉，即加封死者的官職。一為古代帝王、官員死后，根據(jù)其生前事跡贈(zèng)給一個(gè)表示褒貶的稱號(hào)的行為。此處為“追贈(zèng)”。

．C（“古漢語(yǔ)中意思相同的還有升、擢、陟、遷”錯(cuò)誤，這幾個(gè)詞語(yǔ)都是有提升官職之意。）12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.王云出身官宦，仕途順?biāo)?。他的父親官至刺史，而他自己也在中進(jìn)士后官職一路升遷，做到起居中書舍人。B.王云擔(dān)任使者，參與議和。他在金兵大軍壓境之際被授予議和的使命，并力勸康壬趙構(gòu)前去與金人議和。

C.王云身處亂世，深受寵幸。他在金兵入境之際，得到皇帝重用和信任，肩負(fù)家國(guó)責(zé)任，多次前往金營(yíng)，為緩解危局尋求對(duì)策。

D.王云得罪百姓，終遭大禍。他因堅(jiān)壁清野而招致民怨，后又因與宗澤的矛盾以及百姓的誤會(huì)，被當(dāng)作奸細(xì)在民亂中殺害。B（“力勸康王趙構(gòu)前去與金人議和”錯(cuò)誤，王云是上奏皇上建議康王前去議和的而不是親自勸說(shuō)康王。）13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）

（1）以為黏罕得朝廷所與余觀蠟書，堅(jiān)云中國(guó)不可信，欲敗和約。（5分）

是因?yàn)轲ず钡玫匠⒔o余觀的蠟書，堅(jiān)持說(shuō)中國(guó)不可信，準(zhǔn)備撕毀和約。（“與”“中國(guó)”“敗”各1分，句意2分）（2）為清野之計(jì)，民怨之。及是，次磁州，又與守臣宗澤有憾。（5分）

實(shí)行清野政策，百姓怨憤。到這時(shí)，駐扎磁州，又跟守臣宗澤有怨隙。（“為”“次”“憾”各1分，句意2分）C21閱讀下面這首唐詩(shī)，完成14-15題。

七夕 李賀

別浦今朝暗,羅帷午夜愁。鵲辭穿線月,螢入曝衣樓。天上分金鏡,人間望玉鉤。錢塘蘇小小,更值一年秋。

【注】螢：據(jù)黎簡(jiǎn)校版本，一作“花入曝衣樓”。曝（pù）衣樓：皇宮中帝后于七月七日曝衣之處。

金鏡：圓月。七夕,月未圓，故云“分金鏡”，又借用陳代徐德言與妻子樂(lè)昌公主分鏡的故事（《本事詩(shī)》）。蘇小?。耗淆R時(shí)錢塘名妓。更：《全唐詩(shī)》?！耙蛔饔帧?。

14．下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.首聯(lián)描繪了銀河云水迷茫的景象，詩(shī)人半夜時(shí)分獨(dú)對(duì)羅帷想到此夜牛郎織女相會(huì)情景，再思及自身，不由黯然神傷。B.“辭”字寫喜鵲們無(wú)奈地辭別月光下結(jié)彩縷、穿七孔針乞巧的少女，“入”字寫流螢在憑欄之人周遭飛舞。C.頸聯(lián)借用寫景和用典手法表現(xiàn)了天上牛郎織女的合而復(fù)分，人間有情人望著天上的缺月渴望相聚的心情。

D.這首閨怨詩(shī)多處運(yùn)用神話或典故，想象豐富，意象獨(dú)特，天上人間，盡顯浪漫色彩，體現(xiàn)了李賀詩(shī)歌的獨(dú)特風(fēng)格。

15.在《李長(zhǎng)吉詩(shī)集批注》中，徐文長(zhǎng)評(píng)本詩(shī)末二句：“一篇之妙，全在此結(jié)。”對(duì)此，你怎樣理解？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)作加以賞析。（6分）

閱讀下面這首唐詩(shī)，完成14-15題。

九日使君席奉餞①衛(wèi)中丞赴長(zhǎng)水

岑參

節(jié)使橫行西出師，鳴弓擐②甲羽林兒。臺(tái)上霜風(fēng)凌草木，軍中殺氣傍旌旗。預(yù)知漢將宣威日，正是胡塵欲滅時(shí)。為報(bào)使君多泛菊③，更將弦管醉東籬?！咀ⅰ竣俜铕T：餞行。②擐：穿著。③泛菊：菊花酒。14．下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．首聯(lián)通過(guò)“橫行”“鳴弓”“擐甲”等詞語(yǔ)描繪了出征軍隊(duì)威武雄壯的氣概。

B．在重陽(yáng)節(jié)這一天，州郡長(zhǎng)官設(shè)下宴席，為即將奔赴邊關(guān)長(zhǎng)水的衛(wèi)中丞壯行。C．頸聯(lián)借漢將擊潰胡人，平定邊塞的歷史，表達(dá)此次出兵邊塞必勝的信心。D．詩(shī)中以霜風(fēng)吹凌草木渲染了出征前的悲壯氣氛，有“風(fēng)蕭蕭兮易水寒”之意。

15．本是與范仲淹的《漁家傲》都寫到飲酒，請(qǐng)分析表達(dá)的情感有什么不同。（6分）

閱讀下面的文字，完成17-19題。

所謂幼兒園“小學(xué)化”，指的是在幼兒園階段提前教漢語(yǔ)拼音、識(shí)字、計(jì)算、英語(yǔ)等小學(xué)課程內(nèi)容。這種現(xiàn)象近年來(lái)非常普遍，甚至傳導(dǎo)至幼前階段，也就是還沒(méi)上幼兒園就開(kāi)始教這些知識(shí)了。更有甚者，小孩還在幼兒園階段就在上奧數(shù)班，至于學(xué)拼音、英語(yǔ)，更是。上海的家長(zhǎng)們?yōu)榱私o孩子報(bào)某個(gè)毫無(wú)資質(zhì)的學(xué)前班，擠破了頭不說(shuō)，排隊(duì)報(bào)名的黃牛號(hào)都漲到5000元，這事情也一度鬧得。

這樣做的弊端很顯然，就是填鴨式的教育剝奪了孩子們應(yīng)有的快樂(lè)童年和兒童的想象力，違背了教育的客觀規(guī)律。這個(gè)道理很淺顯，家長(zhǎng)不可能不懂。既然如此，為何家長(zhǎng)們依然呢？原因就在于，這么做的“好處”也很明顯。孩子在幼兒園階段學(xué)習(xí)小學(xué)階段的知識(shí)，到時(shí)候就能輕松對(duì)付課內(nèi)學(xué)習(xí)，也就可以比其他同學(xué)搶先一步。更重要的是，許多民辦小學(xué)在招生時(shí)，也會(huì)明里暗里考察小孩掌握的知識(shí)，而那些提前學(xué)的孩子更有被錄取的優(yōu)勢(shì)。

只有加快各級(jí)招生體制改革，滿足人們對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的需求，（），幼兒園“小學(xué)化”這一亂象才可能從根本上被遏制。這樣也才能避免專項(xiàng)治理工作陷入“按下葫蘆浮起瓢”的死循環(huán)。

17.依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）

A.靡然成風(fēng) 層見(jiàn)迭出 沸沸揚(yáng)揚(yáng) 蜂擁而至 B.蔚然成風(fēng) 層見(jiàn)迭出 沸反盈天 趨之若鶩 C.靡然成風(fēng) 司空見(jiàn)慣 沸沸揚(yáng)揚(yáng) 趨之若鴛 D.蔚然成風(fēng) 司空見(jiàn)慣 沸反盈天 蜂擁而至 18.文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）

A.這樣做的弊端很明顯，就是剝奪了兒童的想象力,而填鴨式的教育也禁錮了孩子們應(yīng)有的快樂(lè)童年 B.這樣做的弊端很明顯，就是剝奪了孩子們應(yīng)有的快樂(lè)童年，而填鴨式的教育也禁錮兒童的想象力 C.這樣做的弊端很顯然，就是剝奪了孩子們應(yīng)有的快樂(lè)童年，而填鴨式的教育也禁錮了兒童的想象力 D.這樣做的弊端很顯然，就是填鴨式的教育剝奪了兒童的想象力，而也禁錮了孩子們應(yīng)有的快樂(lè)童年 19.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.逐漸減輕幼升小、小升初的壓力 B.幼升小、小升初的壓力被逐漸減輕 C.幼升小、小升初的壓力被減輕 D.幼升小、小升初的壓力逐漸得以減輕 C21閱讀下面這首唐詩(shī)，完成14-15題。

七夕 李賀

別浦今朝暗,羅帷午夜愁。鵲辭穿線月,螢入曝衣樓。天上分金鏡,人間望玉鉤。錢塘蘇小小,更值一年秋。

【注】螢：據(jù)黎簡(jiǎn)校版本，一作“花入曝衣樓”。曝（pù）衣樓：皇宮中帝后于七月七日曝衣之處。

金鏡：圓月。七夕,月未圓，故云“分金鏡”，又借用陳代徐德言與妻子樂(lè)昌公主分鏡的故事（《本事詩(shī)》）。蘇小?。耗淆R時(shí)錢塘名妓。更：《全唐詩(shī)》?！耙蛔饔帧薄?/p>

14．下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.首聯(lián)描繪了銀河云水迷茫的景象，詩(shī)人半夜時(shí)分獨(dú)對(duì)羅帷想到此夜牛郎織女相會(huì)情景，再思及自身，不由黯然神傷。B.“辭”字寫喜鵲們無(wú)奈地辭別月光下結(jié)彩縷、穿七孔針乞巧的少女，“入”字寫流螢在憑欄之人周遭飛舞。C.頸聯(lián)借用寫景和用典手法表現(xiàn)了天上牛郎織女的合而復(fù)分，人間有情人望著天上的缺月渴望相聚的心情。

D.這首閨怨詩(shī)多處運(yùn)用神話或典故，想象豐富，意象獨(dú)特，天上人間，盡顯浪漫色彩，體現(xiàn)了李賀詩(shī)歌的獨(dú)特風(fēng)格。14.D（“閨怨詩(shī)”錯(cuò)誤，詩(shī)體表現(xiàn)的是男子對(duì)女子的思念之情，并無(wú)閨怨詩(shī)的“怨”。）

15.在《李長(zhǎng)吉詩(shī)集批注》中，徐文長(zhǎng)評(píng)本詩(shī)末二句：“一篇之妙，全在此結(jié)。”對(duì)此，你怎樣理解？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)作加以賞析。（6分）

暗含對(duì)比，強(qiáng)化情感。尾聯(lián)暗含和牛郎織女遭遇的對(duì)比，他們尚可一年一度相會(huì)，而詩(shī)人自己卻連一年一度相會(huì)也不可得，從而強(qiáng)化了思念和傷感之情；

看似敘事，暗含景情。一個(gè)“秋”字令人似乎感受到瑟瑟秋風(fēng)，絲絲涼意，獨(dú)自佇立在秋風(fēng)中的詩(shī)人形象也如在眼前了；

貌似平談，悵恨無(wú)窮。出語(yǔ)平淡，卻蘊(yùn)含無(wú)窮的孤寂與凄涼，似有無(wú)盡嘆息，給人余味不盡之感。（每點(diǎn)3分，答出兩點(diǎn)，意思接近即可。如有其他答案，若能自圓其說(shuō)，也可酌情賦分。）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成14-15題。

九日使君席奉餞①衛(wèi)中丞赴長(zhǎng)水 岑參

節(jié)使橫行西出師，鳴弓擐②甲羽林兒。臺(tái)上霜風(fēng)凌草木，軍中殺氣傍旌旗。預(yù)知漢將宣威日，正是胡塵欲滅時(shí)。為報(bào)使君多泛菊③，更將弦管醉東籬。【注】①奉餞：餞行。②擐：穿著。③泛菊：菊花酒。14．下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．首聯(lián)通過(guò)“橫行”“鳴弓”“擐甲”等詞語(yǔ)描繪了出征軍隊(duì)威武雄壯的氣概。

B．在重陽(yáng)節(jié)這一天，州郡長(zhǎng)官設(shè)下宴席，為即將奔赴邊關(guān)長(zhǎng)水的衛(wèi)中丞壯行。C．頸聯(lián)借漢將擊潰胡人，平定邊塞的歷史，表達(dá)此次出兵邊塞必勝的信心。D．詩(shī)中以霜風(fēng)吹凌草木渲染了出征前的悲壯氣氛，有“風(fēng)蕭蕭兮易水寒”之意。

D（“悲壯氣氛，有‘風(fēng)蕭蕭兮易水寒’之意”錯(cuò)，本句寫景渲染的一種威武和殺氣）15．本是與范仲淹的《漁家傲》都寫到飲酒，請(qǐng)分析表達(dá)的情感有什么不同。（6分）范詞寫將士離家萬(wàn)里，只能用一杯濁酒消解鄉(xiāng)愁，抒發(fā)的是凄涼愁苦的情懷。

本詩(shī)寫出征前飲酒餞別，勸將士痛飲美酒，表達(dá)的是渴望為國(guó)立功殺敵的豪邁情懷。閱讀下面的文字，完成17-19題。

所謂幼兒園“小學(xué)化”，指的是在幼兒園階段提前教漢語(yǔ)拼音、識(shí)字、計(jì)算、英語(yǔ)等小學(xué)課程內(nèi)容。這種現(xiàn)象近年來(lái)非常普遍，甚至傳導(dǎo)至幼前階段，也就是還沒(méi)上幼兒園就開(kāi)始教這些知識(shí)了。更有甚者，小孩還在幼兒園階段就在上奧數(shù)班，至于學(xué)拼音、英語(yǔ)，更是。上海的家長(zhǎng)們?yōu)榱私o孩子報(bào)某個(gè)毫無(wú)資質(zhì)的學(xué)前班，擠破了頭不說(shuō)，排隊(duì)報(bào)名的黃牛號(hào)都漲到5000元，這事情也一度鬧得。

這樣做的弊端很顯然，就是填鴨式的教育剝奪了孩子們應(yīng)有的快樂(lè)童年和兒童的想象力，違背了教育的客觀規(guī)律。這個(gè)道理很淺顯，家長(zhǎng)不可能不懂。既然如此，為何家長(zhǎng)們依然呢？原因就在于，這么做的“好處”也很明顯。孩子在幼兒園階段學(xué)習(xí)小學(xué)階段的知識(shí)，到時(shí)候就能輕松對(duì)付課內(nèi)學(xué)習(xí)，也就可以比其他同學(xué)搶先一步。更重要的是，許多民辦小學(xué)在招生時(shí)，也會(huì)明里暗里考察小孩掌握的知識(shí)，而那些提前學(xué)的孩子更有被錄取的優(yōu)勢(shì)。

只有加快各級(jí)招生體制改革，滿足人們對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的需求，（），幼兒園“小學(xué)化”這一亂象才可能從根本上被遏制。這樣也才能避免專項(xiàng)治理工作陷入“按下葫蘆浮起瓢”的死循環(huán)。

17.依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）

A.靡然成風(fēng) 層見(jiàn)迭出 沸沸揚(yáng)揚(yáng) 蜂擁而至 B.蔚然成風(fēng) 層見(jiàn)迭出 沸反盈天 趨之若鶩 C.靡然成風(fēng) 司空見(jiàn)慣 沸沸揚(yáng)揚(yáng) 趨之若鴛 D.蔚然成風(fēng) 司空見(jiàn)慣 沸反盈天 蜂擁而至

C（靡然成風(fēng)：指群起效尤而成風(fēng)氣。蔚然成風(fēng)：指一件事情逐漸發(fā)展盛行，形成一種良好風(fēng)氣。層見(jiàn)迭出：指接連不斷地多次出現(xiàn)。司空見(jiàn)慣：指某事常見(jiàn)，不足為奇。沸沸揚(yáng)揚(yáng)：形容人聲喧擾，議論紛紛。沸反盈天：聲音象水開(kāi)鍋一樣沸騰翻滾，充滿了空間。形容人聲喧鬧，亂成一片。蜂擁而至：像一窩蜂似地一擁而來(lái)。形容很多人亂哄哄地朝一個(gè)地方聚攏。趨之若鶩：本義是像鴨子一樣成群成群跑過(guò)去。比喻許多人爭(zhēng)著去追逐某些事物。多做貶義詞。）

18.文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.這樣做的弊端很明顯，就是剝奪了兒童的想象力,而填鴨式的教育也禁錮了孩子們應(yīng)有的快樂(lè)童年 B.這樣做的弊端很明顯，就是剝奪了孩子們應(yīng)有的快樂(lè)童年，而填鴨式的教育也禁錮兒童的想象力 C.這樣做的弊端很顯然，就是剝奪了孩子們應(yīng)有的快樂(lè)童年，而填鴨式的教育也禁錮了兒童的想象力 D.這樣做的弊端很顯然，就是填鴨式的教育剝奪了兒童的想象力，而也禁錮了孩子們應(yīng)有的快樂(lè)童年

B（明顯：指清楚地顯露出來(lái)，容易讓人看出或感覺(jué)到。顯然：容易看出或感覺(jué)到，非常明顯，公開(kāi)顯露貌?！皠儕Z”與“想象力”不搭配；“禁錮”和“快樂(lè)童年”不搭配。）

19.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A（A項(xiàng)更符合主語(yǔ)一致的語(yǔ)言連貫性要求。）

A.逐漸減輕幼升小、小升初的壓力 B.幼升小、小升初的壓力被逐漸減輕 C.幼升小、小升初的壓力被減輕 D.幼升小、小升初的壓力逐漸得以減輕 22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

在不同歷史時(shí)期，唐山這片土地聳起了眾多光耀千秋的精神豐碑，如辛亥灤州起義大無(wú)畏的犧牲精神，開(kāi)創(chuàng)中國(guó)近代工業(yè)先河的創(chuàng)業(yè)精神，“鐵肩擔(dān)道義”的“大釗精神”，開(kāi)灤工人“特別能戰(zhàn)斗”精神，抗戰(zhàn)時(shí)期“大刀向鬼子們的頭上砍去”的忠勇精神，“三條驢腿辦合作社”的窮棒子自力更生精神，“萬(wàn)里千擔(dān)一畝田”的“當(dāng)代愚公精神”，在同地震災(zāi)害斗爭(zhēng)的過(guò)程中鑄就的公而忘私、患難與共、百折不撓、勇往直前的抗震精神等。

這些精神既是中華民族精神在不同時(shí)期的生動(dòng)凝練和鮮明彰顯，又極大地豐富和拓展了中華民族精神的內(nèi)涵。

以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)據(jù)此寫一篇文章，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字

22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

“撞死4人，賠不起，請(qǐng)幫幫我”。據(jù)媒體報(bào)道，因?yàn)橐黄疖嚨湥拇钅吃凇拜p松籌”上發(fā)起了眾籌，希望大家為他籌款，解決為死者墊付的喪葬費(fèi)。眾籌喪葬費(fèi)？這事很快引發(fā)輿論**。據(jù)悉，楊某發(fā)起的這個(gè)項(xiàng)目，已經(jīng)籌集到23900多元，有1215次幫助，有81人為他證明。不過(guò)很快，“輕松籌”平臺(tái)關(guān)閉了該項(xiàng)目，平臺(tái)給楊某的答復(fù)是，項(xiàng)目不符合申請(qǐng)條件。

對(duì)于楊某發(fā)起的這次眾籌，引發(fā)了網(wǎng)友的熱議，有人認(rèn)為他“不是故意撞人，遇到壓力可以眾籌”；但更多人表示“責(zé)任沒(méi)有認(rèn)定，堅(jiān)決不能給錢”。

以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)據(jù)此寫一篇文章。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

22．【寫作提示】這是一則時(shí)事類材料作文，首先要把握材料的核心信息，車禍眾籌成功引發(fā)網(wǎng)友熱議。材料包含的多個(gè)角度，所以要注意多角度分析，打開(kāi)寫作思路。立意提示如下：

從眾籌平臺(tái)角度：要嚴(yán)格審核和把關(guān)，維護(hù)網(wǎng)站信譽(yù)；慈善事業(yè)只有真正符合慈善救助原則，才能夠保護(hù)人們的善心。眾籌救助應(yīng)該走向規(guī)范化；在慈善救助事業(yè)上要廓清法治和慈善倫理底線。

從楊某角度：不能讓公眾分擔(dān)個(gè)人的交通肇事法律責(zé)任；要有責(zé)任意識(shí)，不能推卸法律責(zé)任；從捐款人角度：助人要有原則，不能濫發(fā)善心；要充分了解被救助對(duì)象冉?jīng)Q定如何救助。

從網(wǎng)友和公眾角度：輿論的力量是巨大的；鼓勵(lì)網(wǎng)友討論熱點(diǎn)話題，有利于提高人們對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。參考高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)?！疚难晕膮⒖甲g文】

王云字子飛，是澤州人。父親叫王獻(xiàn)可，官至英州刺史、瀘州知州。黃庭堅(jiān)貶被謫到涪州，王獻(xiàn)可對(duì)他非常好，當(dāng)時(shí)人稱贊他。王云進(jìn)士及第，作為隨從出使高麗，撰寫《雞林志》獻(xiàn)給朝廷。擢升為秘書省校書郎，出朝為簡(jiǎn)州知州，升任陜西轉(zhuǎn)運(yùn)副使。宣和年間，在童貫宣撫幕中做隨從，入朝任兵部員外郎、起居中書舍人。靖康元年，以給事中的身份出使斡離不軍，商議割讓三鎮(zhèn)來(lái)講和。出使歸來(lái)，得到情報(bào)知道斡離不的想法，是因?yàn)轲ず钡玫匠⒔o余觀的蠟書，堅(jiān)持說(shuō)中原人不可信，準(zhǔn)備撕毀和約。執(zhí)政認(rèn)為事情沒(méi)做好，王云罷官任徽猷閣待制、唐州知州。金人攻陷太原時(shí)，召入拜任刑部尚書，再次出使，允許出讓三鎮(zhèn)的賦稅收入。王云來(lái)到真定，派遣隨從官吏李?；鼐┱f(shuō)：“金人不再求取領(lǐng)土，只索求皇帝使用的五種車駕以及封給的尊號(hào)，并且需要康王來(lái)，和議才能實(shí)現(xiàn)?！睔J宗全部聽(tīng)從他，并且命令康王以及馮澥前往。還沒(méi)出發(fā)，而送去的車駕到長(zhǎng)垣，卻被退回，王云也歸朝。馮澥上奏說(shuō)王云狂妄誤國(guó)，王云說(shuō)：“形勢(shì)發(fā)生變化，金人一定要得到三鎮(zhèn)，不然的話，就進(jìn)軍攻取汴都?！背?nèi)外震驚，詔命召集百官商議，王云堅(jiān)持說(shuō)：“康王過(guò)去跟斡離不很熟悉，可以承擔(dān)使命?！被实蹞?dān)心被扣留，王云說(shuō)：“和議談成，定無(wú)扣留康王的理由，臣下敢以我全家擔(dān)保?！笨低跤谑墙邮茉t命，而王云以資政殿學(xué)士的身份作為副手。不久前王云奉使經(jīng)過(guò)磁、相，勸兩郡把近城民舍拆除，運(yùn)粟加以儲(chǔ)藏，實(shí)行清野政策，百姓怨憤。到這時(shí)，駐扎磁州，又跟守臣宗澤有怨隙。當(dāng)時(shí)康王出來(lái)拜謁嘉應(yīng)神祠，王云在后面，百姓攔路說(shuō)道：“肅王已經(jīng)被金人所扣留，康王不宜北去。”并厲聲指著王云說(shuō)：“實(shí)行清野的人，真是奸賊啊?！笨低醭鰪R進(jìn)發(fā)時(shí)，有人打開(kāi)王云的竹箱，發(fā)現(xiàn)有黑粗綢短巾，可能王云素來(lái)患有風(fēng)眩疾病，睡覺(jué)時(shí)就用它護(hù)圍頭部。百姓更加相信他是奸賊，喧嘩中把他殺死?？低跻?jiàn)事態(tài)動(dòng)蕩不安，就南去回到相州。在這場(chǎng)騷亂中，假如王云不死，康王必定北去，議者說(shuō)這正驗(yàn)證了天命。建炎初年，王云被追贈(zèng)為觀文殿學(xué)士。王云的哥哥叫王霽，崇寧時(shí)期，任講議司詳議官，上書告發(fā)蔡京的罪行，受墨刑流放到海島服役。欽宗恢復(fù)了他的官職，（王霽）跟從種師中戰(zhàn)死。