第一篇：構(gòu)建和諧的團(tuán)隊(duì)精神

構(gòu)建和諧的團(tuán)隊(duì)精神

在現(xiàn)代企業(yè)管理中，有一個(gè)“獅子與羊”理論：一群羊在一只獅子的率領(lǐng)下，能夠戰(zhàn)勝一只羊率領(lǐng)的一群獅子。從表面上看，這是說領(lǐng)導(dǎo)者在一個(gè)組織、一個(gè)團(tuán)隊(duì)中的作用，實(shí)質(zhì)上，這更說明當(dāng)一個(gè)相對(duì)弱小的群體眾心一致，形成合力的時(shí)候，會(huì)產(chǎn)生出巨大的能量，戰(zhàn)勝強(qiáng)者。

在日常工作中，每個(gè)人都處于決策、管理、執(zhí)行等不同的角色，處于宣傳、經(jīng)營(yíng)、技術(shù)等不同的崗位、不同的部門。因此，只有在團(tuán)結(jié)和諧的環(huán)境與氛圍中，才能減少或消除內(nèi)耗，不同的角色只有步調(diào)一致、不同部門間密切配合，才能產(chǎn)生1＋1＞2的結(jié)果，從而推進(jìn)公司不斷發(fā)展，個(gè)人不斷發(fā)展。

每個(gè)人都有實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的愿望，都有自己的人生理想和追求。在我們工作崗位上，大家更都有著強(qiáng)烈的事業(yè)心與責(zé)任感。所以，要在對(duì)大環(huán)境、大趨勢(shì)和自身準(zhǔn)確定位的基礎(chǔ)上，提出和制定明確的、充滿希望的并且通過努力可以實(shí)現(xiàn)的發(fā)展目標(biāo)和發(fā)展規(guī)劃；對(duì)我們每位員工來說，要根據(jù)集體目標(biāo)和自己的理想，確立自己的人生目標(biāo)和職業(yè)規(guī)劃。這樣，集體與個(gè)人互動(dòng)，就會(huì)形成一致的發(fā)展愿景，一致的思維、行為方式。

在一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧、相互理解、相互包容、相互關(guān)愛的工作環(huán)境和氛圍中，我們才能心情舒暢，精神愉悅，充滿激情，充滿智慧，迸發(fā)創(chuàng)造力。同時(shí)，在集體中，如果沒有主導(dǎo)集體文化對(duì)各自的思想和行為進(jìn)行規(guī)范和引導(dǎo)，就難以形成統(tǒng)一意志和統(tǒng)一行動(dòng)。這是一個(gè)問題的兩個(gè)方面。對(duì)我們企業(yè)來說，就是要建設(shè)起既積極向上，又高度統(tǒng)一，既民主和諧，又紀(jì)律嚴(yán)明的人文化的組織文化體系，大力倡導(dǎo)和建立以溝通、合作、奉獻(xiàn)、創(chuàng)新、創(chuàng)造為核心的集體文化，凝聚團(tuán)隊(duì)整體力量和心智。

一個(gè)和諧的團(tuán)隊(duì)，首先應(yīng)是一個(gè)充滿生機(jī)活力和美好前景的集體。在多種同類產(chǎn)品搶占市場(chǎng)，競(jìng)爭(zhēng)日益激烈形勢(shì)下，一個(gè)鐵律已擺在我們面前：不發(fā)展或發(fā)展慢了就要被無情地淘汰，退出競(jìng)爭(zhēng)者的行列。和諧不會(huì)駐足于一個(gè)衰敗落伍的集體。所以，我們必須牢牢堅(jiān)持發(fā)展這個(gè)第一要?jiǎng)?wù)，以是否有利于發(fā)展為標(biāo)準(zhǔn)；抓住機(jī)遇，大力整合產(chǎn)品生產(chǎn)結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)快速發(fā)展。

一支完美的大合唱，不允許出現(xiàn)一個(gè)不和諧音符。建設(shè)和諧團(tuán)隊(duì)不僅僅是領(lǐng)導(dǎo)的事情，也是團(tuán)隊(duì)中我們每一個(gè)人義不容辭的責(zé)任。因此，無論是集體還是個(gè)人都應(yīng)把學(xué)習(xí)列為與工作同等重要的事情。組織建立起嚴(yán)密學(xué)習(xí)機(jī)制、營(yíng)

造濃郁學(xué)習(xí)氛圍的同時(shí)，每個(gè)人也要把學(xué)習(xí)視為自己獲得工作技能、工作本領(lǐng)，提升核心競(jìng)爭(zhēng)力的必然渠道；同時(shí)，更把學(xué)習(xí)作為自己提升思想修養(yǎng)、品德涵養(yǎng)的必然渠道，在工作和學(xué)習(xí)中逐漸培養(yǎng)和造就自己忠實(shí)誠信、與人為善、滿腔熱忱、全心全意、堅(jiān)韌不拔的高尚思想品質(zhì)。

第二篇：如何構(gòu)建和諧群體、發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神

如何構(gòu)建和諧群體、發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神

初二年數(shù)學(xué)備課組

一、課程目的：

使團(tuán)隊(duì)成員從認(rèn)識(shí)自己的價(jià)值觀開始，發(fā)自內(nèi)心地看到自己注意力焦點(diǎn)和注意力盲點(diǎn)；調(diào)整自己與團(tuán)隊(duì)成員的溝通模式，增加和諧程度；找到團(tuán)隊(duì)成員互相配合和支持的方法；提高團(tuán)隊(duì)成員情緒沖突前的警覺性和彼此化解的共同語言。突破團(tuán)隊(duì)合作高原，創(chuàng)造更高業(yè)績(jī)。

二、課程背景

孔子說：君子和而不同。企業(yè)業(yè)績(jī)與團(tuán)隊(duì)內(nèi)部和團(tuán)隊(duì)之間的合作程度直接相關(guān)。一個(gè)彼此欣賞相互理解的團(tuán)隊(duì)，才能產(chǎn)生彼此的支持和配合，才能產(chǎn)生合力，實(shí)現(xiàn)高業(yè)績(jī)。團(tuán)隊(duì)合作容易出現(xiàn)的現(xiàn)狀：現(xiàn)實(shí)中，團(tuán)隊(duì)合作卻不是很容易達(dá)到和諧融洽的狀態(tài)，常常有以下現(xiàn)象：

1、原來合作很好的團(tuán)隊(duì)，漸漸出現(xiàn)一些矛盾和沖突，使工作效率下降；

2、團(tuán)隊(duì)氛圍比較緊張，大家壓力都比較大，溝通中經(jīng)常帶有情緒，導(dǎo)致人際沖突；

3、對(duì)業(yè)績(jī)和成果的貢獻(xiàn)看法不同，往往看重自己的貢獻(xiàn)，看低其他同事的貢獻(xiàn)；

4、在計(jì)劃，決策和執(zhí)行時(shí)，從自己認(rèn)為重要的因素出發(fā)，強(qiáng)調(diào)局部而忽略整體，導(dǎo)致議而不決、行動(dòng)效率低。

5、人際溝通時(shí)，習(xí)慣都采用自己的風(fēng)格，彼此不宜產(chǎn)生共同的溝通語言。

6、雖有訓(xùn)練，學(xué)了一些溝通技巧，但無法真正發(fā)自內(nèi)心，往往事倍功半，達(dá)不到團(tuán)隊(duì)的和諧高效。

三、總結(jié)：（針對(duì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行自我反思）

總之，教職工之間建立和諧的人際關(guān)系，是完善人格的要求，更是實(shí)現(xiàn)育人使命的需要。組織對(duì)個(gè)人，要做到公正處事、公平待人，工作上嚴(yán)格要求，生活上多加關(guān)心；個(gè)人對(duì)組織要多看一點(diǎn)大局，多做一點(diǎn)貢獻(xiàn)，多講一點(diǎn)服從；個(gè)人與個(gè)人之間，要多一點(diǎn)尊重，多一點(diǎn)寬容，多一點(diǎn)愛心；個(gè)人對(duì)自己，要多一點(diǎn)自律，多一點(diǎn)自省，多一點(diǎn)修煉。努力形成見賢思齊、團(tuán)結(jié)和諧、共促發(fā)展的良好氛圍。

2007-3-22

第三篇：如何構(gòu)建團(tuán)隊(duì)精神

如何構(gòu)建團(tuán)隊(duì)精神

李娜、趙玉玲、邢彩霞

一、團(tuán)隊(duì)合作精神的現(xiàn)狀不容樂觀

（一）集體意識(shí)薄弱。

（三）主動(dòng)與老師交流的意識(shí)薄弱。

(四)重競(jìng)爭(zhēng)輕合作的觀念較強(qiáng)。

（五）團(tuán)隊(duì)合作的心理素質(zhì)較差。部分學(xué)生自負(fù)意識(shí)較強(qiáng)，他們自以為是、自我迷戀，對(duì)別人的能力和態(tài)度不信任，認(rèn)為別人會(huì)把事情搞砸；部分學(xué)生寬容精神不夠，一旦合作過程中出現(xiàn)問題，他們首先從別人身上找原因，把責(zé)任推卸給別人，全然不顧團(tuán)隊(duì)目標(biāo)；部分學(xué)生自卑自閉，他們看不到自身的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，總覺得能力有限低人一等，難以團(tuán)隊(duì)中找不到合適的定位。此外，嫉妒、猜疑、急躁、不想“便宜”了別人等心理問題也是合作心理素質(zhì)較差的體現(xiàn)。

二、管理理念：細(xì)化的制度約束，民主的團(tuán)隊(duì)歸屬

三、工作思路，可以概括為這樣32個(gè)字：團(tuán)隊(duì)自治，明確標(biāo)準(zhǔn)，細(xì)化責(zé)任，人人參與，合作競(jìng)爭(zhēng)，綜合評(píng)價(jià)，細(xì)化過程，和諧班級(jí)。

四、具體做法，班級(jí)運(yùn)轉(zhuǎn)依靠?jī)商讬C(jī)制：一是團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，一是團(tuán)隊(duì)值周制。還有相依托的兩套并行的管理班子：一是以學(xué)隊(duì)長(zhǎng)為核心的班委會(huì)，一是班級(jí)自主管理委員會(huì)，簡(jiǎn)稱部委會(huì)。

部員會(huì)，實(shí)質(zhì)就是踐行魏書生“人人有事做，事事有人做”的觀念，將班級(jí)各項(xiàng)責(zé)任分解至每一個(gè)人，每位學(xué)生承擔(dān)1－2項(xiàng)責(zé)任，并給予加分。如禮儀部，管理學(xué)生的文明用語，衣著服飾；文藝部，承擔(dān)班級(jí)的文藝表演，書畫表演；后勤部，承擔(dān)班級(jí)粉筆的使用，獎(jiǎng)狀標(biāo)語的張貼，報(bào)刊的發(fā)放；衛(wèi)生部管理教室的衛(wèi)生，消毒。每位學(xué)生加入班級(jí)某一部門，由每部部長(zhǎng)負(fù)責(zé)安排、檢查部員工作職責(zé)，每個(gè)部至少4個(gè)成員。這樣，班內(nèi)便形成“人人有職權(quán)，事事人人管，我的班級(jí)我做主”的無縫隙管理局面。根據(jù)實(shí)際情況可以設(shè)置多個(gè)部門，如紀(jì)律部，學(xué)習(xí)部，環(huán)境美化部，班級(jí)財(cái)產(chǎn)管理部等等。

一、科學(xué)分隊(duì)，明確職責(zé)。

首先，確定學(xué)習(xí)小對(duì)對(duì)長(zhǎng)，由班級(jí)全體成員（包括任課老師）民主推選出對(duì)長(zhǎng)。將之分成7個(gè)小組（中學(xué)）。其次，對(duì)長(zhǎng)對(duì)員雙向選擇。在分對(duì)時(shí)，班主任要注意調(diào)控，遵循以下原則：成績(jī)互補(bǔ)原則，男女搭配原則，動(dòng)靜搭配原則，性格互補(bǔ)原則，自由組合原則。倘若班里有傾向性明顯的群體，教師一定注意將他們拆開到不同的對(duì)。在對(duì)長(zhǎng)挑選對(duì)員時(shí)，班主任需參與挑選過程，力求小對(duì)成員安排盡量均衡，保證各對(duì)有一名班級(jí)前10名，英語和數(shù)學(xué)前10名，2－3位女生，2名后進(jìn)生，一位部長(zhǎng)。再次，小組內(nèi)部還需進(jìn)行二次分工，明確各人小組職責(zé)，如對(duì)長(zhǎng)（紀(jì)律）、副對(duì)長(zhǎng)（學(xué)習(xí)）、語文學(xué)習(xí)員、數(shù)學(xué)學(xué)研員等。小組確定好以后，教師第一要做的就是給組長(zhǎng)開會(huì)，使他們明確職責(zé)及相關(guān)要求。一般而言，組長(zhǎng)的職責(zé)及要求是：１、嚴(yán)于律已，起好模范帶頭作用；２、組織管理本組同學(xué)的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等在校活動(dòng)；３、負(fù)責(zé)本組座位的調(diào)整；４、做師生之間溝通的橋梁，及時(shí)反映學(xué)生的心聲。５、組長(zhǎng)可以在取得其他組員的同意下，向班委會(huì)申請(qǐng)，經(jīng)班主任批準(zhǔn)，把某個(gè)屢教不改的人開除出小組一周。然后再利用班會(huì)課，明確組長(zhǎng)權(quán)力，商議小組評(píng)比相關(guān)要求。

二、調(diào)整座位，確定對(duì)名。

分好隊(duì)之后，就是關(guān)于座位的調(diào)整了。一個(gè)組左右兩排，每排3人，組長(zhǎng)做正中間位置，這樣比較利于組長(zhǎng)的管理。組長(zhǎng)可以根據(jù)本組實(shí)際情況來進(jìn)行前后或同桌的調(diào)換。小組座位是一周一推，以小組為單位，順序推擺。這樣，對(duì)學(xué)生的眼睛有好處，也比較公平，這樣也有利于班主任及任課老師對(duì)各小組情況進(jìn)行宏觀調(diào)控。

各組同學(xué)可以給本組起一個(gè)個(gè)性而又響亮的名字，如：我們班有李維揚(yáng)小組說要珍惜中考的時(shí)間用最早的計(jì)量時(shí)間的器皿沙漏把本組命名為“沙漏無聲”、嚴(yán)宇航小組程度稍慢，激勵(lì)自己有夢(mèng)想，把他的小組命名為“蝸牛也有夢(mèng)”，郭藝超那一組以名字諧音當(dāng)今世界格局把小組命名為為：“一超多強(qiáng)”等等。然后每對(duì)制定奮斗目標(biāo)。然后教師把分隊(duì)情況、小隊(duì)職責(zé)等制成表格張貼至“班級(jí)公告欄”。

三、建章立制，競(jìng)爭(zhēng)評(píng)比。首先，建立并逐步完善班規(guī)，班規(guī)由各部部長(zhǎng)和隊(duì)員商議共同確定，對(duì)班級(jí)全體成員進(jìn)行考核。再者，完善值日班主任制度。

每周值日班主任由各學(xué)習(xí)小組輪流值周，組長(zhǎng)任值周班主任，負(fù)責(zé)填寫《值周班主任記錄》，記錄一天加分扣分情況，及時(shí)公布至教室后墻的隊(duì)員競(jìng)爭(zhēng)積分榜”，競(jìng)爭(zhēng)評(píng)比要做到細(xì)化過程，如學(xué)習(xí)方面分作業(yè)收繳、教師評(píng)價(jià)等。此外，小對(duì)之間競(jìng)爭(zhēng)還可采取“學(xué)科流動(dòng)紅旗制”，每周由任課教師評(píng)議XX學(xué)科最佳小組；學(xué)習(xí)小組之間競(jìng)爭(zhēng)采用“星級(jí)制”，每周積分前三名小組獲得一顆星，同時(shí)每周積分前兩名小組優(yōu)先選擇座位，后兩名小組分別安排室內(nèi)、室外衛(wèi)生打掃。個(gè)人積分與學(xué)期操行等第掛勾，通過每月月底的班級(jí)拍賣會(huì)消化個(gè)人積分。班級(jí)拍賣會(huì)，就是給某些扣分比較多的組消化分?jǐn)?shù)，以改正的機(jī)會(huì)，例如，經(jīng)過部位同意，去走后勤工作，主動(dòng)打水，擦黑板，可以消化掉自己相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。

小組競(jìng)爭(zhēng)周期為一周。一周一評(píng)，這樣就很輕松地把學(xué)校、班級(jí)制定的規(guī)章制度，內(nèi)化成了學(xué)生的自覺行為。要讓學(xué)生知道，合作與競(jìng)爭(zhēng)是現(xiàn)代社會(huì)、現(xiàn)代人的基本生存方式，非競(jìng)爭(zhēng)不能進(jìn)步。競(jìng)爭(zhēng)可以釋放人的潛能，一個(gè)富有集體感情與團(tuán)隊(duì)精神的班級(jí)，由于班級(jí)內(nèi)部各同學(xué)擁有共同的目標(biāo)而互相合作，從而最大限度的減少了班級(jí)的內(nèi)部消耗。

利用校訊通，通知約見家長(zhǎng)，督促學(xué)生。

四、及時(shí)反饋，注重反思。

俗話說，磨刀不誤砍柴工，我們組建議每天早上占用早輔十分鐘開晨會(huì)，當(dāng)然，這也是宜陽的經(jīng)驗(yàn)。各學(xué)習(xí)小組在組內(nèi)展開學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流及批評(píng)與自我批評(píng)。同時(shí)，周一的班會(huì)，懇請(qǐng)學(xué)校沒有大事的情況一定把時(shí)間留給班級(jí)學(xué)生，各學(xué)習(xí)小組派出一名代表展示本組一周存在的問題、整改的措施和下一周努力的方向、目標(biāo)，接受全班同學(xué)的監(jiān)督。最后由班主任進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。另外，每個(gè)小組組長(zhǎng)身邊備有一本小組備忘錄，用于記載組內(nèi)成員加分、扣分情況。總結(jié)一天班級(jí)情況。各學(xué)習(xí)小組與小組之間在學(xué)習(xí)、常規(guī)、衛(wèi)生等各方面展開合作與競(jìng)爭(zhēng)。在小組競(jìng)爭(zhēng)起步階段，要做到及時(shí)反饋，還有定周定月的階段性小結(jié)，利用周一晨會(huì)和班會(huì)課進(jìn)行一周的總結(jié)。依據(jù)班規(guī)實(shí)行班內(nèi)小組競(jìng)爭(zhēng)“積分制”，其實(shí)質(zhì)就是自我約束，班主任管理班級(jí)的最高境界就是放手、放心地讓學(xué)生去自主管理班級(jí)，不用老師管或少管，但學(xué)生做事、學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)不降低，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和素質(zhì)發(fā)展不下滑，班級(jí)的發(fā)展方向不偏離。通過日記，培養(yǎng)學(xué)生碰到問題注重反思，明辨是非，知道哪些事該做，哪些是

不該做，碰到問題該如何改進(jìn)。一段時(shí)間下來，發(fā)現(xiàn)“小組競(jìng)爭(zhēng)積分制”潛移默化中影響、規(guī)范著學(xué)生的行動(dòng)、思想和言行，收到了一定的成效。

五、利用活動(dòng)增進(jìn)小組凝聚力，對(duì)與對(duì)之間的挑戰(zhàn)，宣誓。如“同學(xué)印象”、開展團(tuán)隊(duì)活動(dòng)等，如每個(gè)月利用課余時(shí)間給學(xué)生過生日，搞一些活動(dòng)如我們班冬至包餃子團(tuán)隊(duì)組合那個(gè)集體感馬上出來了。

六、長(zhǎng)效的激勵(lì)機(jī)制：一套長(zhǎng)期有效的激勵(lì)機(jī)制，包括各種激勵(lì)方法和措施

1、同步激勵(lì)物質(zhì)與精神激勵(lì)相結(jié)合。初中生基本價(jià)值觀已經(jīng)形成，只用言語激勵(lì)達(dá)不到效果，我在開學(xué)之初征得家長(zhǎng)同意，在資料費(fèi)結(jié)余的7元中作為孩子們的基本原始分，從中在加分或者減分，小小的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)更能帶動(dòng)他們的積極性。

2、獎(jiǎng)懲制度不光要獎(jiǎng)，而且要懲，懲罰也是一種激

勵(lì)，是一種負(fù)激勵(lì)。負(fù)激勵(lì)措施主要有如淘汰激勵(lì)、罰分、等。

3、情感激勵(lì)情感激勵(lì)對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，主動(dòng)性具有

重要的意義。關(guān)于情感激勵(lì)的方式有很多，主要有這幾種：尊重激勵(lì)：所謂尊重激勵(lì)，每個(gè)老師要重視學(xué)生的價(jià)值和地位。如果教師不重視學(xué)生感受，不尊重學(xué)生，也就是說要讓員工找到5種感覺：一是要讓員工能夠感覺到自己把從事的工作很重要、很有意義；二是要學(xué)生能夠感覺到老師一直在關(guān)注他重視他；三是要讓員工能夠感覺到他所在的崗位最能發(fā)揮自己的聰明才智；四是要讓榮譽(yù)和提升激勵(lì)：榮譽(yù)是眾人或組織對(duì)個(gè)體或群體的崇高評(píng)價(jià)，是滿足人們自尊需要，激發(fā)人們奮力進(jìn)取的重要手段。從人的動(dòng)機(jī)看，人人都具有自我肯定、光榮、爭(zhēng)取榮譽(yù)的需要。對(duì)于一些工作表現(xiàn)比較突出、具有代表性的先進(jìn)學(xué)生，給予必要的榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)，是很好的精神激勵(lì)方法。榮譽(yù)激勵(lì)成本低廉，但效果很好。

4、贊賞激勵(lì)：書面贊賞，口頭贊賞，隊(duì)長(zhǎng)贊賞

5建立優(yōu)秀的班級(jí)文化 宣泄版塊，悄悄話欄目，不留名的 寫班級(jí)一些事。班級(jí)在發(fā)展過程中，應(yīng)有意識(shí)地通過建立共同的價(jià)值觀、職業(yè)道德觀，加強(qiáng)人力資源管理，從而統(tǒng)一學(xué)生的思想，使人們朝同一目標(biāo)努力，推動(dòng)企業(yè)前進(jìn)。創(chuàng)造優(yōu)秀的企業(yè)文化，就是要使企業(yè)樹立“以人為本”的思想，尊重員工的價(jià)值和地位；使員工樹立“主人公”的責(zé)任感。實(shí)施激勵(lì)過程中應(yīng)注意的問題建立合理有效的激勵(lì)制度，是企業(yè)管理的重要問題之一。國(guó)內(nèi)企業(yè)，雖然近年來越來越重視管理激

勵(lì)，并嘗試著進(jìn)行了激勵(lì)機(jī)制改革，也取得了一定的成效，但

在對(duì)激勵(lì)的認(rèn)識(shí)上還存在著一些誤區(qū)。

1、激勵(lì)就是獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)，從完整意義上說，應(yīng)包括激發(fā)和約束2層含義。獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰是2種最基本的激勵(lì)措施，是對(duì)立統(tǒng)一的。而很多企業(yè)簡(jiǎn)單地認(rèn)為激勵(lì)就是獎(jiǎng)勵(lì)，因此在設(shè)計(jì)激勵(lì)機(jī)制時(shí)，往往只片面地考慮正面的獎(jiǎng)勵(lì)措施，而輕視或不考慮約束和懲罰措施。有些雖然也制定了一些約束和懲罰措施，但礙于各種原因，沒有堅(jiān)決地執(zhí)行而流于形式，結(jié)果難以達(dá)到預(yù)期目的。

2、同樣的激勵(lì)可以適用于任何人許多企業(yè)在實(shí)施激勵(lì)措施時(shí)，并沒有對(duì)員工的需求進(jìn)行認(rèn)真的分析，“一刀切”地對(duì)所有人采用同樣的激勵(lì)手段，結(jié)果適得其反。在管理實(shí)踐中，如何對(duì)企業(yè)中個(gè)人實(shí)施有效的激勵(lì)，首先是以對(duì)人的認(rèn)識(shí)為基礎(chǔ)的。通過對(duì)不同類型人的分析，找到他們的激勵(lì)因素，有針對(duì)性地進(jìn)行激勵(lì)，激勵(lì)措施最有效。其次要注意控制激勵(lì)的成本，必須分析激勵(lì)的支出收益比，追求最大限度的利益。

3、只要建立起激勵(lì)制度就能達(dá)到激勵(lì)效果一些企業(yè)發(fā)現(xiàn)，在建立起激勵(lì)制度后，員工不但沒有受到激勵(lì)，努力水平反而下降了。這是什么原因呢？其實(shí)，一套科學(xué)有效的激勵(lì)機(jī)制不是孤立的，應(yīng)當(dāng)與企業(yè)的一系列相關(guān)體制相配合才能發(fā)揮作用。其中，評(píng)估體系是激勵(lì)的基礎(chǔ)。有了準(zhǔn)確的評(píng)估才能有針對(duì)地進(jìn)行激勵(lì)，我們須反對(duì)平均主義、“一刀切”，否則，激勵(lì)會(huì)產(chǎn)生負(fù)面效應(yīng)。

4、激勵(lì)的公平性研究表明，激勵(lì)的公平與否，對(duì)員工也是一個(gè)強(qiáng)有力的激勵(lì)因素。

著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：“班級(jí)像一個(gè)大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長(zhǎng)大了，成熟了，便離開這個(gè)家庭，走向了社會(huì)。”如何把班集體這個(gè)家庭管理好，協(xié)調(diào)好，凝心聚力，不讓一個(gè)學(xué)生調(diào)隊(duì)，讓每位學(xué)生找到在這個(gè)家中的歸屬感，使其成為有共同目標(biāo)、有組織核心、有正確輿論的和諧班級(jí)，班級(jí)自主管理是必由之路。小組自主管理的實(shí)踐使我深深體會(huì)到：學(xué)生自主管理并不是班主任老師放手不管，而是要求班主任老師要做的工作更細(xì)致、更深入，思考的問題更全面。學(xué)生自主管理過程中班主任老師適時(shí)調(diào)控，適時(shí)為學(xué)生的精彩鼓掌。

仰望星空，使人眼界高遠(yuǎn)；腳踏實(shí)地，更知使命重大。全面實(shí)施素質(zhì)教育是時(shí)代賦予我們班主任老師的一份厚重責(zé)任，我們沒有推脫的遁詞，也沒有回避的理由。讓我們每一位班主任齊

心協(xié)力，負(fù)重前行，凡事無愧于心，無愧于自己的學(xué)生！

第四篇：弘揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神構(gòu)建和諧地稅

弘揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神構(gòu)建和諧地稅

為進(jìn)一步加強(qiáng)干部隊(duì)伍風(fēng)氣建設(shè)，按照市局黨組統(tǒng)一安排部署，全市地稅系統(tǒng)深入開展“培育良好風(fēng)氣，構(gòu)建和諧地稅”活動(dòng)。開展這一活動(dòng)的根本目的，就是要在全市地稅系統(tǒng)培養(yǎng)積極向上、團(tuán)結(jié)和諧、求真務(wù)實(shí)、奮發(fā)有為、廉潔自律、敬業(yè)盡責(zé)的良好風(fēng)氣，構(gòu)建風(fēng)清氣正、團(tuán)結(jié)向上、和諧健康的地稅隊(duì)伍。

和諧是一個(gè)古老的社會(huì)命題。在兩千多年前，古人就講究天人合一的思想，就是一種樸素的和諧觀。和諧有人與自然的和諧、人與人的和諧、人內(nèi)心的和諧。在現(xiàn)代社會(huì)中，和諧觀是實(shí)現(xiàn)社會(huì)的發(fā)展、人自我發(fā)展的重要人生觀和方法論。

風(fēng)氣是一個(gè)社會(huì)、一個(gè)團(tuán)體、一個(gè)部門精神面貌的客觀反映，樹立好的風(fēng)氣，對(duì)個(gè)人來說，要求提高境界、加強(qiáng)修養(yǎng)、形成職業(yè)操守；對(duì)單位來說，要求培育全體干部的大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，實(shí)現(xiàn)個(gè)體利益和整體利益的統(tǒng)一，也就是要塑造團(tuán)隊(duì)精神。

團(tuán)隊(duì)是什么？管理學(xué)上講，團(tuán)隊(duì)是一種為了實(shí)現(xiàn)某種目標(biāo)而相互協(xié)作的個(gè)體組成的工作群體。團(tuán)隊(duì)意味著清晰一致的目標(biāo)，意味著團(tuán) 1

結(jié)融洽的氛圍，意味著更加堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。

無數(shù)成功經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)證明，團(tuán)隊(duì)方式是提高效率、促進(jìn)協(xié)作、完成任務(wù)的最好工作形式。成功的團(tuán)隊(duì)至少包括三個(gè)重要特征：一是團(tuán)隊(duì)成員擁有共同清晰目標(biāo)并為之共同努力；二是團(tuán)隊(duì)成員承擔(dān)不同角色，職責(zé)分工明確；三是團(tuán)隊(duì)內(nèi)部溝通暢通，形成坦誠、信任、有利的工作環(huán)境；四是團(tuán)隊(duì)具有較強(qiáng)的凝聚力和執(zhí)行力，所有人都努力工作、最求卓越、力求完善。

我們開展“培育良好風(fēng)氣，構(gòu)建和諧地稅”活動(dòng)，轉(zhuǎn)變思想作風(fēng)、工作作風(fēng)、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)等，目標(biāo)是促進(jìn)地稅事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展，核心就是塑造團(tuán)隊(duì)精神、弘揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神。我們培育良好風(fēng)氣，要以弘揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神為重點(diǎn)，積極營(yíng)造和諧健康、文明向上、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的良好氛圍，積極倡導(dǎo)既有大局觀念又有協(xié)作配合，既能獨(dú)立完成工作又能相互補(bǔ)位的精神。我們構(gòu)建和諧地稅，要以弘揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神為依托，提高地稅隊(duì)伍的向心力、凝聚力和執(zhí)行力，實(shí)現(xiàn)地稅事業(yè)持續(xù)健康的發(fā)展。弘揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神要著力做好以下三個(gè)方面：

一要努力實(shí)現(xiàn)自我身心的和諧。人是構(gòu)建和諧地稅的主體，人也是地稅事業(yè)發(fā)展中最具活力、最具能動(dòng)性和創(chuàng)造性的因素。我們每位

2稅務(wù)干部都要從自身做起，實(shí)現(xiàn)自我身心的和諧。具體到我們個(gè)人，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，做到忠于職守、積極進(jìn)取、品行高潔。要淡泊名利，胸懷坦蕩、樂于奉獻(xiàn)，做到清正廉潔、坦然知足。要看到權(quán)力就是責(zé)任，要少點(diǎn)利己之心，多點(diǎn)大局意識(shí)，要加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，同志之間都要互相尊重，互相幫助，互相理解，互相支持，自覺做到不利于團(tuán)結(jié)的話不說，不利于團(tuán)結(jié)的事不做。對(duì)待同志要有滿腔的熱情和與人為善的態(tài)度。有意見應(yīng)通過正當(dāng)渠道反映，不能犯自由主義。聽到一些傳言要冷靜分析，特別是對(duì)一些純屬造謠生事的東西要理直氣壯地制止，不能人云亦云。有了矛盾和沖突，要有寬容和諒解的胸襟，要求大同存小異，從而緩解矛盾，避免和消除思想隔閡。不相互猜忌，不相互詆毀，不相互怨恨，努力打造團(tuán)結(jié)融洽、高效文明的團(tuán)隊(duì)。

二要加強(qiáng)互相間的協(xié)作配合。團(tuán)隊(duì)精神的核心是協(xié)同合作，就是部門與部門之間、個(gè)人與個(gè)人之間，能夠相互協(xié)作、相互幫助、相互支持。如果部門之間出現(xiàn)不配合、不協(xié)調(diào)的局面，不僅會(huì)影響地稅工作的進(jìn)程和質(zhì)量，也會(huì)影響到地稅隊(duì)伍的和諧。地稅系統(tǒng)的每個(gè)部門，都擔(dān)負(fù)著重要的職責(zé)，都有工作上的制約和協(xié)作關(guān)系。不能對(duì)于自己

3分管的工作就全力以赴地去抓，對(duì)于配合的工作就采取敷衍的態(tài)度，甚至相互推諉扯皮、互相拆臺(tái)，產(chǎn)生內(nèi)耗，這勢(shì)必會(huì)影響工作的效果。這就要求我們?cè)谏婕叭值墓ぷ魃?，不論是以哪個(gè)部門為主，都要不分份內(nèi)份外，積極參加，緊密配合，都要有強(qiáng)烈的大局意識(shí)和 “一盤棋”思想，主動(dòng)加強(qiáng)溝通和協(xié)調(diào)，樹立大團(tuán)隊(duì)精神，保障整體地稅工作的順利運(yùn)行。

三要積極主動(dòng)地做好本職工作。團(tuán)隊(duì)精神一個(gè)重要的特征，就是團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)人都能積極主動(dòng)地做好自己份內(nèi)的工作，獨(dú)立地完成工作任務(wù)。做到這一點(diǎn)，每位稅務(wù)干部都要增強(qiáng)工作的主動(dòng)性，以滿腔的熱情做好工作。在工作計(jì)劃上，爭(zhēng)主動(dòng)、早安排；在工作落實(shí)上，能提前就提前，不等不靠，不拖延、不拖拉。要養(yǎng)成自覺主動(dòng)工作的習(xí)慣,遇到問題的時(shí)候，首先要有自己的思考，向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)請(qǐng)示工作時(shí)，多出選擇題，少出問答題。要多動(dòng)腦子，多用心思，創(chuàng)造性地貫徹執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)安排的工作。

第五篇：供水公司構(gòu)建和諧企業(yè)打造團(tuán)隊(duì)精神經(jīng)驗(yàn)材料

文章標(biāo)題：供水公司構(gòu)建和諧企業(yè)打造團(tuán)隊(duì)精神經(jīng)驗(yàn)材料

我們都是來自五湖四海，為了一個(gè)共同的目標(biāo)走到一起來了。我們的干部要關(guān)心每一個(gè)戰(zhàn)士，一切革命隊(duì)伍里的人都要互相關(guān)心、互相愛護(hù)……這些發(fā)人深省的箴言告訴人們，和諧、團(tuán)結(jié)、互動(dòng)、友愛才能增強(qiáng)一個(gè)企業(yè)的凝聚力和戰(zhàn)斗力。進(jìn)入新世紀(jì)新階段，隨著改革的不斷深入和建設(shè)小康社會(huì)的全面推進(jìn)，發(fā)

展過程中的各種矛盾也接踵而至。如何使自己的企業(yè)具備團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)凝聚力和戰(zhàn)斗力，心往一處想，勁往一塊使，妥善協(xié)調(diào)各方面的利益關(guān)系，已成為一個(gè)企業(yè)在發(fā)展壯大中必須正確面對(duì)和著力解決的新課題。大連市供水公司在構(gòu)建和諧企業(yè)打造團(tuán)隊(duì)精神的建設(shè)中，堅(jiān)持以人為本，著眼于推動(dòng)人與企業(yè)的融合協(xié)調(diào)，在促進(jìn)和諧社會(huì)、和諧水利、和諧企業(yè)方面做出了有益探索。

一、分析企業(yè)現(xiàn)狀，摸清員工底數(shù)

及時(shí)全面準(zhǔn)確地了解分析企業(yè)員工的思想動(dòng)態(tài)、心理情緒、需求心聲是一個(gè)企業(yè)正確決策、化解矛盾、實(shí)現(xiàn)和諧相處的重要前提。大連市供水公司為了營(yíng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)互助、平等友愛、融洽和諧的團(tuán)隊(duì)，堅(jiān)持以人為主體，以人為前提，以人為目的。引導(dǎo)員工以理性合法的形式表達(dá)利益需求，確保員工合理合法的利益需求得到保護(hù)和滿足，促使全體員工各盡所能，各得其所而又和諧相處。

大連市供水公司從成立至今已有十年，在這十年里，全公司員工團(tuán)結(jié)拼搏，艱苦奮斗，公司從小到大，從弱到強(qiáng)，已發(fā)展成為具有35億固定資產(chǎn)的國(guó)有大型企業(yè)。在供水工程建設(shè)的同時(shí)，公司注重以人為本，全面考慮員工的工作、生活需求，在辦公設(shè)施、交通、生活環(huán)境等條件的改善方面，傾注了心血，花費(fèi)了財(cái)力，做了大量的工作，最大限度地調(diào)動(dòng)了員工的積極性，推動(dòng)了引碧、引英供水工程建設(shè)任務(wù)的圓滿完成。但是，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，供水工程建設(shè)和企業(yè)管理的逐步深入，員工的物質(zhì)要求也越來越高，同時(shí)也出現(xiàn)了個(gè)別員工責(zé)任心、敬業(yè)精神、奉獻(xiàn)精神不強(qiáng)的現(xiàn)象。這些思想問題如得不到及時(shí)解決，勢(shì)必造成員工隊(duì)伍思想的渙散，員工的積極性、創(chuàng)造性得不到發(fā)揮，打造和諧團(tuán)隊(duì)也就成了一句空話，構(gòu)建和諧社會(huì)也僅是紙上談兵。

二、查找癥結(jié)所在，揭擺問題緣由

眾所周知，供水企業(yè)是社會(huì)公益性企業(yè)，不是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下完全競(jìng)爭(zhēng)性企業(yè)。但是，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)深入發(fā)展的沖擊中，供水企業(yè)內(nèi)部?jī)r(jià)值取向產(chǎn)生差異，不同思想碰撞加劇，思維方式正在經(jīng)歷著急劇而深刻的變化。在這種情況下，企業(yè)在和諧方面表現(xiàn)出的問題更加復(fù)雜化?？梢哉f，今天的供水企業(yè)，也已成為社會(huì)的一個(gè)縮影，各種表層的問題、深層的問題、隱性的問題、顯性的問題，都以急促的大范圍的形式集中表現(xiàn)出來。因此，客觀形勢(shì)要求我們，必須用實(shí)事求是的觀點(diǎn)，認(rèn)真查找企業(yè)內(nèi)部存在的不和諧因素，牢牢把握問題的脈搏，因勢(shì)利導(dǎo)，逐步化消極因素為積極因素，實(shí)現(xiàn)從不和諧到和諧的飛躍。大連市供水公司具體做法是：在工作中堅(jiān)持七查七看。一查企業(yè)在重大問題的決策和實(shí)施上是否有缺失，看領(lǐng)導(dǎo)班子決策是否科學(xué)民主；二查在選人用人上是否公正，看黨政領(lǐng)導(dǎo)是否公道正派；三查在關(guān)心員工生產(chǎn)、生活上有無偏差，看各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)工作作風(fēng)是否深入扎實(shí)；四查各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)行使職責(zé)、廉潔自律方面的情況，看黨員干部是否高效廉政；五查在制定和執(zhí)行制度上還有哪些不足，看企業(yè)管理是否有效運(yùn)行；六查在人際關(guān)系上還有哪些不順暢，看全員意識(shí)是否統(tǒng)一一致；七查在分配上有無違規(guī)現(xiàn)象，看黨員干部執(zhí)行政策是否令行禁止。針對(duì)查看出的問題，系統(tǒng)分析癥結(jié)所在，認(rèn)真梳理和諧思路，為打造和諧團(tuán)隊(duì)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

三、明確指導(dǎo)思想，全面扎實(shí)推進(jìn)

打造和諧團(tuán)隊(duì)，是一個(gè)艱巨而復(fù)雜的系統(tǒng)工程。一個(gè)企業(yè)是否具有生命力，是否具有發(fā)展前景，關(guān)鍵在于企業(yè)是否有團(tuán)隊(duì)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神。只有強(qiáng)調(diào)集體績(jī)效，企業(yè)才能創(chuàng)一流的服務(wù)，獲取最大的效益。大連市供水公司在推進(jìn)和諧團(tuán)隊(duì)進(jìn)程中，堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹黨的十六屆四中全會(huì)精神，按照構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的總體要求，提升滿意度、打造忠誠度、融洽情感度、助推績(jī)效度的原則，努力提高管理水平，協(xié)調(diào)好各種利益關(guān)系，化解內(nèi)部各種矛盾，消除各種不穩(wěn)定因素，不斷調(diào)動(dòng)員工的積極性和創(chuàng)造性，取得了供水工程建設(shè)和管理以及精神文明建設(shè)的雙豐收。2003年獲得了遼寧省文明單位的稱號(hào)；2004年獲得了大連市先進(jìn)黨委稱號(hào)；2004年公司工程處獲得了全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)狀。大連市供水公司在實(shí)現(xiàn)理念和諧、情感和諧、行為和諧、職責(zé)和諧、管理和諧、利益和諧方面邁出了可喜的一步。為企業(yè)改革和發(fā)展提供精神支撐。

經(jīng)過近幾年的努力，大連市供水公司全體員工整體素質(zhì)有了大幅度提高，而員工整體素質(zhì)的提高則直接促進(jìn)了企業(yè)各項(xiàng)工作的協(xié)調(diào)發(fā)展。目前，大連市供水公司正在按照現(xiàn)代企業(yè)制度的要求，以精干、合理、高效的原則快速發(fā)展。大連市在推進(jìn)打造和諧團(tuán)隊(duì)的實(shí)踐中給人們的啟示是：

1.宣傳教育先行，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)

打

造和諧團(tuán)隊(duì)，廣大員工的認(rèn)知度很重要。為此，要大力開展宣傳教育工作，豐富團(tuán)隊(duì)成員的知識(shí)面。充分利用各種輿論工具，廣泛宣傳打造和諧團(tuán)隊(duì)的意義、目的、要求，提高員工的思想認(rèn)識(shí)，形成共識(shí)；通過聘請(qǐng)研究社會(huì)學(xué)方面的專家學(xué)者，舉辦專題報(bào)告會(huì)，答疑解惑；通過宣傳教育，使學(xué)習(xí)引導(dǎo)工作成為全體員工提高認(rèn)識(shí)、統(tǒng)一思想的過程，成為開闊視野、增長(zhǎng)知識(shí)的過

程，成為理清思路、謀劃和諧的過程，推進(jìn)整體工作的開展。

2.加強(qiáng)調(diào)查研究，奠定理論基礎(chǔ)

打造和諧團(tuán)隊(duì)，需要有一個(gè)探索的過程。黨委和行政的有關(guān)職能部門，要加強(qiáng)調(diào)查研究，深入基層，深入實(shí)際，全面分析和準(zhǔn)確把握打造和諧團(tuán)隊(duì)的基本特征和規(guī)律，深入分析員工隊(duì)伍建設(shè)方面的情況和變化，以利于建立健全妥善處理各種矛盾的長(zhǎng)效機(jī)制，使整體工作具有牢固的謀事之基和深厚的成事之道。

3.強(qiáng)化情感作用，注重人本管理

打造和諧團(tuán)隊(duì)，前提是人的和諧。造就人的和諧，就是要使個(gè)人有正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，能合理地處理好個(gè)人與團(tuán)隊(duì)的利益關(guān)系，做到融入團(tuán)隊(duì)。因此，要從人的情感需求入手，強(qiáng)化情感作用，制定在工作、生活、學(xué)習(xí)等方面實(shí)施情感管理的若干意見。同時(shí)，在決策上要堅(jiān)持員工利益無小事的原則，千方百計(jì)為員工辦實(shí)事，提高員工對(duì)企業(yè)的滿意度，使員工對(duì)企業(yè)有強(qiáng)烈的歸屬感與依附感，增強(qiáng)企業(yè)的凝聚力和向心力。

4.關(guān)注利益公平，重視績(jī)效優(yōu)先

打造和諧團(tuán)隊(duì)，關(guān)鍵要正確處理績(jī)效與公平的關(guān)系。在堅(jiān)持績(jī)效優(yōu)先的前提下，注意維護(hù)和實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的公平。隨著企業(yè)產(chǎn)權(quán)制度改革的進(jìn)一步深化，一方面要調(diào)動(dòng)人的積極性，求得最佳的管理效果，實(shí)現(xiàn)績(jī)效；另一方面要消除分配不公和兩極分化的現(xiàn)象，達(dá)到公平。平均主義是一種不公平，差距過大也是一種不公平。對(duì)此，我們?cè)跊Q策過程中，要把實(shí)現(xiàn)廣大員工根本利益作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，全方位考慮公平問題，從制度和政策上營(yíng)造公平的環(huán)境。同時(shí)，理順分配關(guān)系，較大限度地使員工享受平等的福利待遇，把差別控制在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)，讓員工充分享受到企業(yè)改革發(fā)展的成果。

5.提倡團(tuán)結(jié)友愛，樹立文明新風(fēng)

打造和諧團(tuán)隊(duì)，核心是員工之間平等友愛，融洽相處，這同精神文明建設(shè)的要求是有機(jī)統(tǒng)一的。通過開展精神文明創(chuàng)建活動(dòng)、思想道德建設(shè)活動(dòng)等，培養(yǎng)“四有”員工隊(duì)伍，提高員工的素質(zhì)和文明程度，進(jìn)一步弘揚(yáng)集體主義、團(tuán)隊(duì)精神，在和諧融洽的氣氛中，促進(jìn)人的精神升化。

6.堅(jiān)持企業(yè)創(chuàng)新，激發(fā)團(tuán)隊(duì)活力

打造和諧團(tuán)隊(duì)，要不斷增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)造活力。創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展不竭的動(dòng)力和源泉。要增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)造活力，必須全面貫徹尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造的方針，堅(jiān)決摒棄束縛競(jìng)爭(zhēng)發(fā)展的制度與體制，堅(jiān)決破除束縛員工創(chuàng)造活力的各種障礙。企業(yè)要制定有關(guān)人才培養(yǎng)、引進(jìn)及使用的政策，搭建激勵(lì)員工干事業(yè)、扶持員工干成事業(yè)的舞臺(tái)，激發(fā)團(tuán)隊(duì)的活力，形成企業(yè)生氣勃勃、生機(jī)盎然的景象。

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