第一篇：德育綜合實踐活動課《小零錢大用處》教案設(shè)計

德育綜合實踐活動課《小零錢大用處》教案設(shè)計主題確定：

目前，由于我國經(jīng)濟的迅速發(fā)展，人民的生活水平有了大幅度的提高。一般的家庭都能給獨生子女提供較好的生活條件，獨生子女的生活高消費也越來越成了人們關(guān)注的問題。本次主題隊會旨在教育隊員珍惜零花錢，改掉亂花錢的壞習(xí)慣，逐漸養(yǎng)成合理地使用手中零花錢的本領(lǐng)。

活動準(zhǔn)備：

1、搜集有關(guān)材料，讓全體隊員對零花錢的用處有初步認(rèn)識，并能用身邊的事實

來說明。

2、準(zhǔn)備拼圖、一個空瓶、花生米。

3、設(shè)計制作好主題班會報頭。

4、倡議書、幻燈片

活動形式：

生態(tài)體驗式

活動過程：

一、活動體驗，發(fā)現(xiàn)小零錢的作用

師：同學(xué)們，今天，我們的生活水平提高了，生活條件好了，手中的零花錢也多了。我經(jīng)?？吹接械年爢T拿著幾元錢、十幾元甚至幾十元去買零食。這使我們養(yǎng)成了愛吃零食、亂花錢的壞習(xí)慣?？矗@是老師在教室里撿到的一角和五角的硬幣，已經(jīng)好多天了，仍然無人到我這里來認(rèn)領(lǐng)，看來同學(xué)們對手里丟了這樣的小零錢根本不在乎。小零錢真的就像我們看得那樣無所謂嗎？下面我們一起來做兩個體驗活動，看看從活動中我們能得到什么樣的啟發(fā)。

活動一：合作拼拼圖

師：同學(xué)們，你們每人手里都有一張卡片，想想它能用來做什么？（同學(xué)茫然）如果我們每人把手里的卡片拿出來放在一起，會呈現(xiàn)出什么樣的效果呢？下面我們就來一個合作拼圖游戲。

（一）游戲規(guī)則：

1、請與小組同學(xué)合作，將卡片拼成一幅完整的圖畫。

2、活動中大家配合要默契，比一比那組做得快靜齊！

3、拼完后將圖畫展示給大家看。

（二）開始活動

（三）體驗之思：

一張小小的卡片放在手里發(fā)揮不出什么作用，如果把20幾張卡片放在一起，就可以拼出一幅漂亮的圖畫。大家一起合作可以創(chuàng)造奇跡！

活動二：裝滿空瓶子

老師手里拿一個空瓶子，請同學(xué)們將自己手里的一顆花生米放進瓶子里，然

后觀察瓶子的變化（里面的花生米越來越多）

體驗之思：

一顆花生米微不足道，講幾十顆花生米放在一個瓶子里，就可以裝滿一個空瓶子。積少成多，可做大事。

二、話零錢，談作用

1、聯(lián)系自身實際，說說通過上面兩個活動，你受到什么樣的啟發(fā)？

2、揭示主題：一張卡片、一顆花生米就像我們手里的一分錢、一角錢，這樣的小零錢，如果我們把他攢下來，同樣可以有大用處。（出示題目：小零錢大用處）

3、說說自己有哪些零花錢？平時都用它來做什么？

4、了解小零錢的大用處（幻燈片出示）

A：同學(xué)們都做過汽車吧，中國一起制造廠是中國第一個，也是最大的一個汽車制造廠。建設(shè)這么大的一個廠，需要20億元人們幣，如果全國13億人每人每天節(jié)約一角錢，那么，不到20天，就可以再建一個汽車制造廠。同學(xué)們！只要20天呀，多么驚人的數(shù)字??！

B：在偏遠(yuǎn)的山區(qū)，有許許多多像我們一樣的小朋友，因無法支付學(xué)雜費而不能上學(xué)，他們多么盼望有一天能夠走進課堂啊！據(jù)我們調(diào)查，希望工程給他們帶來了希望。只要我們每人每天節(jié)約一角錢，按60人計算，一年后，我們中隊就可以幫助六名失學(xué)兒童，他們就可以像我們一樣上學(xué)讀書了，這是一件多么有意義的事呀！

C：如果我們每人每天存一角錢，五年后，連本帶息，就可以買一輛自行車了。騎著屬于自己的自行車去上中學(xué)，多好?。?/p>

D：如果我們中隊每人每天節(jié)約一分錢，按40人計算，一年后，我們可以買240個本子和200支鉛筆。如果你們每人每天節(jié)約兩分錢，那么，一年以后，你們每人都可以買到一枝鋼筆。

4、看了上面的資料，你有什么感受？（積少成多干大事，我們從小就要珍惜它，精打細(xì)算，把每一分錢、一角錢都積攢起來。）

師：是呀，積少成多干大事。我們把零錢攢起來不但自己可以做有用的事，大家把錢集中起來還可以做大事、做有意義的事。

三、學(xué)會如何合理使用零花錢

1、結(jié)合剛才的活動，談?wù)劷窈竽愦蛩阍鯓邮褂昧慊ㄥX。

（我們要向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)！把零用錢攢起來，買學(xué)習(xí)用品。把零用錢攢起來，捐給災(zāi)區(qū)的小朋友。把零錢換成整錢，存到銀行里，將來上大學(xué)使用。要把零錢放入小小的儲蓄罐。）

2、要想做一個愛惜錢，不亂花錢，會合理使用零花錢的學(xué)生，并不是一件容易的事，比如當(dāng)我們面對這樣的誘惑時（播放幻燈片）你該怎樣做？

（面對櫥窗里變形金剛時；每天路過校門前的小攤，看到花式翻新的小商品時；聞到香氣撲鼻的羊肉串時??）

3、填寫倡議書

師：我們不僅要學(xué)會控制自己，同時還要提醒他人不要亂花錢。那就讓我們

向全體同學(xué)發(fā)出倡議，號召大家從節(jié)約一分錢開始，學(xué)會珍惜零錢，合理使用零錢。

倡議書

1、拒絕買零食和小攤上的商品。

2、珍惜學(xué)習(xí)用品，養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。

3、把錢攢下來，直到真正需要的那一天。

四、課堂延伸，結(jié)束活動課

1、老師向每一名同學(xué)發(fā)一張空白儲蓄單，請將今后節(jié)約的每一分錢都存到這上面來，5年后看誰的存錢最多！

2、小結(jié)：

小零錢大用處，積少成多，干大事，我們不能小瞧它。要想做一名愛惜錢不亂花錢、合理使用零花錢的好學(xué)生，那確是一件非常不容易的事。讓你們手中的零花錢發(fā)揮它最大的用處。等你們小學(xué)畢業(yè)的那一天，我們再來討論“零錢用處大”這個話題，看看誰攢的零錢多，說說自己是怎樣使用零花錢的。老師相信只要你們努力去做，一定會做好！謝謝！

第二篇：小零錢大用處德育課教案

小零錢大用處》

教師：XXX

主題：目前,由于我國經(jīng)濟的迅速發(fā)展,人民的生活水平有了大幅度的提高.本次主題旨在教育學(xué)生珍惜零花錢,改掉亂花錢的壞習(xí)慣,逐漸養(yǎng)成合理地使用手中零花錢的本領(lǐng)?；顒訙?zhǔn)備: 搜集有關(guān)材料,讓全體學(xué)生對零花錢的用處有初步認(rèn)識,并能用身邊的事實來說明，一個空瓶,花生米?；顒舆^程: 一,活動體驗,發(fā)現(xiàn)小零錢的作用

師:同學(xué)們,今天,我們的生活水平提高了,生活條件好了,手中的零花錢也多了.我經(jīng)常看到有的學(xué)生拿著幾元錢,十幾元甚至幾十元去買零食.這使我們養(yǎng)成了愛吃零食,亂花錢的壞習(xí)慣.看,這是老師在教室里撿到的一角和五角的硬幣,已經(jīng)好多天了,仍然無人到我這里來認(rèn)領(lǐng),看來同學(xué)們對手里丟了這樣的小零錢根本不在乎.小零錢真的就像我們看得那樣無所謂嗎 下面我們一起來做個體驗活動,看看從活動中我們能得到什么樣的啟發(fā)。

活動:裝滿空瓶子

老師手里拿一個空瓶子,請同學(xué)們將自己手里的一顆花生米放進瓶子里,然后觀察瓶子的變化(里面的花生米越來越多)體驗之思: 一顆花生米微不足道,講幾十顆花生米放在一個瓶子里,就可以裝滿一個空瓶子.積少成多,可做大事.二,話零錢,談作用

1、聯(lián)系自身實際,說說通過上面兩個活動,你受到什么樣的啟發(fā)

2、揭示主題:一張卡片,一顆花生米就像我們手里的一分錢,一

角錢,這樣的小零錢,如果我們把他攢下來,同樣可以有大用處.(出示題目:小零錢大用處)

3、說說自己有哪些零花錢平時都用它來做什么

4、了解小零錢的大用處

A:同學(xué)們都做過汽車吧,中國一起制造廠是中國第一個,也是最大的一個汽車制造廠。建設(shè)這么大的一個廠,需要20億元人民幣,如果全國13億人每人每天節(jié)約一角錢,那么,不到20天,就可以再建一個汽車制造廠。同學(xué)們!只要20天呀,多么驚人的數(shù)字啊!B:在偏遠(yuǎn)的山區(qū),有許許多多像我們一樣的小朋友,因無法支付學(xué)雜費而不能上學(xué),他們多么盼望有一天能夠走進課堂啊!據(jù)我們調(diào)查,希望工程給他們帶來了希望.只要我們每人每天節(jié)約一角錢,按60人計算,一年后,我們中隊就可以幫助六名失學(xué)兒童,他們就可以像我們一樣上學(xué)讀書了,這是一件多么有意義的事呀!C:如果我們每人每天存一角錢,五年后,連本帶息,就可以買一輛自行車了.騎著屬于自己的自行車去上中學(xué),多好啊!看了上面的資料,你有什么感受(積少成多干大事,我們從小就要珍惜它,精打細(xì)算,把每一分錢,一角錢都積攢起來.)師:是呀,積少成多干大事。我們把零錢攢起來不但自己可以做有用的事,大家把錢集中起來還可以做大事,做有意義的事.三,學(xué)會如何合理使用零花錢

1、結(jié)合剛才的活動,談?wù)劷窈竽愦蛩阍鯓邮褂昧慊ㄥX.(我們要向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)!把零用錢攢起來,買學(xué)習(xí)用品.把零用錢攢起來,捐給災(zāi)區(qū)的小朋友.把零錢換成整錢,存到銀行里,將來上大學(xué)使用.要把零錢放入小小的儲蓄罐.)

2、要想做一個愛惜錢,不亂花錢,會合理使用零花錢的學(xué)生,并不是一件容易的事,比如當(dāng)我們面對這樣的誘惑時你該怎樣做。

四小結(jié): 小零錢大用處,積少成多,干大事,我們不能小瞧它.要想做一名愛惜錢不亂花錢,合理使用零花錢的好學(xué)生,那確是一件非常不容易的事.讓你們手中的零花錢發(fā)揮它最大的用處.等你們小學(xué)畢業(yè)的那一天,我們再來討論“零錢用處大”這個話題,看看誰攢的零錢多,說說自己是怎樣使用零花錢的.老師相信只要你們努力去做,一定會做好!

第三篇：綜合實踐活動課教案設(shè)計

綜合實踐活動課教案設(shè)計

活動主題：超市購物

活動目標(biāo)：

1、收集資料，初步認(rèn)識超市、了解超市的特點。

2、感知超市購物的過程，總結(jié)超市購物的規(guī)則，啟發(fā)學(xué)生做文明小顧客。

3、通過模擬購物活動，形成初步的消費與理財意識，并滲透維護自身合法權(quán)益的意識。

活動重點：體驗購物過程，做文明顧客。

活動準(zhǔn)備：多媒體課件等

活動過程：

一、談話引入

師：在上課前，我接到了家里打來的電話，告訴我說家里的鹽、味精、牙膏、香皂都快用完了，叫我下班以后買回去，你們猜猜老師下班后會去什么地方購買這些東西呢？（生發(fā)言）

師：你們猜得真準(zhǔn)，老師就是打算下班后去超市購買這些東西。你們?nèi)ミ^超市購物嗎？你去過哪些超市呢？（申聯(lián)超市、家家利超市、華聯(lián)超市??）

師：超市在我們生活中無處不在，王老師也去過一些超市（課件出示）

師：喜歡去超市購物的學(xué)生舉起手來。啊真多，看來你們對超市購物都挺感興趣，今天，老師就和你們一起走進超市度過愉快的40分鐘。（課件出示活動主題,板書 超市購物）

二、認(rèn)識、了解超市

1、初步認(rèn)識超市

師：同學(xué)們，你們收集到哪些有關(guān)超市的資料呢，拿出來向大家介紹介紹

（學(xué)生拿出收集的物品，如：超市購物卡、超市專用口袋、收銀小票、價位標(biāo)簽、宣傳單等，并介紹各自的用途。）

2、了解超市的特點

師：同學(xué)們收集得真多，這些是對超市初步的認(rèn)識?，F(xiàn)在讓我們來看看超市里真實場景吧。（課件出示）

師：同學(xué)們，看完以后結(jié)合實際談?wù)勀銓Τ∠蟆?/p>

（1：超市內(nèi)的環(huán)境整潔。2：物品可以自己隨意挑選。3：超市里的物品價格比較適中。4：種類也很多。

5、明碼實價。

6、服務(wù)員講普話也很熱情。等）

三、感知購物過程、啟發(fā)學(xué)生做文明顧客

1、感知超市購物的過程

師：同學(xué)們談到的這些實際上是超市里的特點，讓我們帶著這些特點討論幾個問題吧。（課件出示問題：

1、在超市入口處要做些什么？

2、在超市里如何挑選購買物品？

3、購?fù)晡镏髴?yīng)該做些什么？）

學(xué)生進行合作、討論、交流

解決問題一：

生：在入口處首先應(yīng)將自帶物品寄存在服務(wù)臺。（課件出示：寄存自帶物品）

生：自帶包需要用膠條封一下。

師：你知道自帶物品為什么要寄存或用膠條封袋口嗎？

生1：避免與超市內(nèi)的東西混淆。

生2：也有可能自帶物品太多、太重不便于攜帶。

師：在入口處還要做什么呢？

生：領(lǐng)購物車或購物筐。（課件出示：領(lǐng)購物車或購物筐）

解決問題二：

師：準(zhǔn)備工作做好后，就可以進去了，在超市里你是怎樣挑選購買物品的呢？（啟發(fā)學(xué)生合理消費，做明智的消費者）

生1：我是先挑輕便的東西，再挑沉重的。

生2：我是挑選物美價廉的。

生3：選擇實用的。

生4：拿不到的請服務(wù)員幫忙。（學(xué)生可能有多種回答，讓她們充分發(fā)言，課件出示主要的：先購輕便物 再購沉重物

講求物美價廉

注重實用性

拿不到時請服務(wù)員幫忙）

解決問題三：

師：同學(xué)們，當(dāng)我們購?fù)晡飶某欣锍鰜硪鍪裁茨兀?/p>

生1：要在收銀臺排隊付錢。

生2：付完錢后要將購物車或購物筐放在指定的地方。（課件出示：主動排隊付款

購物筐不亂放）

綜合實踐活動案例

《吸引力大行動》

教學(xué)目標(biāo)設(shè)計

1、通過小組探究，了解更多有關(guān)磁鐵的知識，體驗學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的樂趣，激發(fā)探究的熱情。

2、在參與綜合實踐活動的過程中，培養(yǎng)觀察思考、探索研究、動手實踐、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，樹立自主探索的意識。

3、在活動中，提高與人合作、交流的能力，以及動手、表達的能力。

活動過程設(shè)計

一、確定要研究的小課題。大家對吸鐵石都不陌生，但真正了解磁鐵原理的卻是少數(shù)。都應(yīng)該從哪些方面來了解磁鐵呢？你們都想知道有關(guān)磁鐵的那些知識？

經(jīng)過討論，篩選出有效的小課題。初步擬定如下：

1、什么是磁鐵？

2、磁鐵能夠吸附鐵的原理是什么？

3、磁鐵的種類都有哪些？

4、磁鐵給在我們的生活中有哪些應(yīng)用？

5、鐵能不能變成磁鐵？

二、以自愿的形式選擇研究小課題，組成研究小組，并推選出小組長，進行初步的組員分工。并填寫表格、制定出研究計劃。

三、查詢資料，獲取知識。

1、教師指導(dǎo)。

1）網(wǎng)絡(luò)查詢的指導(dǎo)。

向?qū)W生推薦一些常用的搜索引擎，并教給他們?nèi)绾屋斎腙P(guān)鍵詞進行查詢，通過翻閱網(wǎng)頁，查詢相關(guān)知識。

2）提倡學(xué)生利用業(yè)余時間到各大書店、圖書館翻閱相關(guān)書籍。充分利用就近的省購書中心、北京華聯(lián)超市書社、市圖書館及周邊書店等校外資源。

3）可以請教身邊了解磁鐵的專業(yè)人士。教師可協(xié)助學(xué)生作出請教的計劃，例如你準(zhǔn)備對他提出有關(guān)磁鐵的哪些問題？

2、再收集資料的過程中，學(xué)生根據(jù)自己收集到的資料以及自己的興趣，又派生出幾個新的小主題，學(xué)生可根據(jù)自己的興趣重新進行研究小課題的選擇。

1）磁鐵在醫(yī)療上有哪些應(yīng)用？ 2）磁鐵的南北極有什么作用？ 3）電磁鐵是怎樣形成的？

三、分析認(rèn)識，積極動手，努力創(chuàng)新。

掌握了一定的資料，學(xué)生對磁鐵都有了自己的了解。那怎樣把這些抽象的知識生動地展現(xiàn)給大家呢？對此我們進行了討論，集合同學(xué)們的意見，我們決定展開“吸引力大行動”的展示活動。大家認(rèn) 為可以結(jié)合自己對磁鐵的了解，積極開動腦筋，以小試驗、小制作等形式生動地展現(xiàn)給大家。有了方向，大家就積極的行動了起來。

在這個過程中，各個小組的同學(xué)們在已有知識的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力。但是，每個小組也都遇到了這樣那樣的問題和困難。例如：專業(yè)知識支持不足、制作原料不好找、組里同學(xué)合作不好等等。這些攔路虎阻擋了同學(xué)們探究的道路。對此，我給他們提供了以下建議：

1、學(xué)會向別人請教。

2、尋求專業(yè)人士的支持和幫助。

3、增加知識積累。

4、小組相互交流自己的探究方法，學(xué)會借鑒別人的先進經(jīng)驗。

5、學(xué)會與人合作，學(xué)會合理分工，虛心聽取別人的意見。??

請同學(xué)們自主選擇適合自己的方法來解決問題。這不，同學(xué)們都一點也不含糊。

沒找到制作原料的招集了好多同學(xué)，問大家：“你們知道哪能找到泡沫塑料嗎？我們要做一個磁力過山車，可是找不到泡沫塑料，大家?guī)臀覀兿胂朕k法吧！”大家七嘴八舌地說了起來：“你去魏夢婷家，他家賣花的，有好多插花用的泡沫塑料呢！”“賣廢品的那兒有！”“火車站有賣的！”“買空調(diào)的商店里多著呢！去找他們要點吧！”??

研究磁鐵應(yīng)用的小組見人就問：“你家有什么東西是帶磁鐵的嗎？能不能借我們用用？”

研究電磁鐵的小組在制作電鈴時遇到了困難，找來了電工叔叔幫助他們查找原因，并提供了幫助。

活動成果展示及評價設(shè)計

評價不在乎結(jié)果的質(zhì)量高低，而是注重過程性評價。注重每一個人在活動過程中的表現(xiàn)，在活動的實踐中獲得的種種體驗，評價從學(xué)生真實的活動過程出發(fā)，而面對困難的態(tài)度、處理問題的方法、與人交往的技巧、小組合作的團結(jié)、成果展示的創(chuàng)新等進行評價。通過學(xué)生自己以及學(xué)生之間的互評對每一個參與活動的學(xué)生進行一個全面的評價。

經(jīng)過一個多月的努力，我們“吸引力大行動”的展示活動終于要開始了！這一天，大家都興奮極了。一個個有趣的實驗、小制作呈現(xiàn)在了大家眼前：懸浮指南針、鐵的磁化、利用電磁鐵原理制作的電鈴??還有同學(xué)們從各個地方收集到的各種磁鐵，有的拿出了媽媽的皮包，有的拿來了家里冰箱上貼的小飾品，有的甚至還是從家里舊收音機里拆出來的磁鐵。同學(xué)們用他們善于發(fā)現(xiàn)的眼睛、豐富的想象和創(chuàng)造力讓我們也了解了磁鐵。

“大家看，這是爸爸的手機包和媽媽的皮包，蓋子上都有吸鐵石；這是冰箱上貼的小裝飾品，它也是靠吸鐵石才能吸在冰箱上的；這是我們玩的磁力象棋；這是磁力螺絲刀，有了它螺絲就不容易丟了??”聽了他們的介紹，同學(xué)們都忍不住驚呼：“吸鐵石有這么多用 處??！”

“大家知道嗎？磁鐵還能治病呢！現(xiàn)在有許多磁療儀器，古時候也有用磁鐵來治耳聾的，如果小朋友不小心吃了小鐵釘，古時候的人們也會用吸鐵石把它吸出來。今天，我們就給大家演示一下人們是怎么用吸鐵石吸鐵釘?shù)?。大家看，這是我們做的模擬的小孩胃??”同學(xué)們都瞪大了眼睛。

“我給大家變個小魔術(shù)，大家看，我有一雙魔術(shù)手套。我不用手碰這輛汽車模型就可以讓它動起來。我給大家演示一下！??你們知道是為什么嗎？”“知道！這還不簡單！你的手套里和汽車模型里都有吸鐵石，你是根據(jù)磁鐵南北極同極相斥異極相吸的原理做的！”看！每個同學(xué)都成了磁鐵小專家。

“我們組研究的主要是電磁鐵的原理。通過研究我們知道了電磁鐵是用電線纏繞在鐵上，運用電流來產(chǎn)生磁力的。這是我們用這個原理制作的電鈴。大家看，當(dāng)電流通過時，這塊鐵就有了磁性了。這是在我們鄰居王叔叔的幫助下完成的，他是個電工，交給了我們很多有關(guān)電磁鐵的知識。我覺得我在遇到困難是指導(dǎo)請教別人，這也是我的一點收獲?！闭f得多好??！

??

孩子們除了向大家展示了自己的外，還向大家介紹了自己組在研究過程中的種種困難、自己的解決方法、自己的感受等等。孩子們都表示，經(jīng)過自己的研究和努力，看到自己的成果，心里有說不出的喜悅。但是，也有一個組始終沒有任何成果。經(jīng)過了解，是因為他們沒有合理的分工，誰也不愿意主動承擔(dān)任務(wù)，當(dāng)同學(xué)們了解到他們的情況時，紛紛給他們提出了建議并將自己研究的好經(jīng)驗介紹給了他們。比如要合理的分工，要相互合作，要有計劃地進行研究，要團結(jié)，遇到問題不能灰心，可以查資料或者請教專家等等。

我想，他們在這次活動中，雖然沒有有形的學(xué)習(xí)成果，但他們也是有很大的收獲的，他們懂得了不會團結(jié)協(xié)作是什么事也做不成的，我們必須學(xué)會與人合作，有一定的方法，才能有收獲。

三年級綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計

昆蟲世界 設(shè)計理念：

綜合實踐課是著眼于生活本身的課程，針對綜合實踐課標(biāo)的設(shè)計理念，整合各學(xué)科知識，進行綜合實踐學(xué)習(xí)已成為現(xiàn)在和今后世界教育發(fā)展的一個新的特點，也是美術(shù)課程應(yīng)該具有的特征。教師可以更大限度的發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計出有趣多樣的教學(xué)活動設(shè)計，貼近學(xué)生在各科所學(xué)到的知識及生活經(jīng)驗，以學(xué)生的問題和興趣出發(fā)，在活動中掌握比較，探究，合作的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生形成對身邊世界的興趣，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，及多元學(xué)科不同領(lǐng)域的綜合運用能力。教學(xué)對象：

試用對象是三年級學(xué)生，學(xué)生在低年級的自然課中已有觀察、飼養(yǎng)小動物的經(jīng)驗。調(diào)整后也可進行高年級教學(xué)。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)生收集資料，飼養(yǎng)昆蟲，探討比較各種昆蟲的不同特點，能由探討活動獲得發(fā)現(xiàn)和新的認(rèn)知，培養(yǎng)出對研究昆蟲問題的信心和樂趣。--自然和科學(xué)領(lǐng)域

2、收集有關(guān)昆蟲的資料，編寫昆蟲的謎語，以觀察日記的形式記錄昆蟲的形態(tài)，變化，嘗試編寫童話劇??培養(yǎng)閱讀、寫作、討論、表達能力。--語文領(lǐng)域

3、融入自己的情感運用不同的表現(xiàn)方法畫出美麗的昆蟲，也可以運用日常生活中常見的材料制作昆蟲工藝品。--美術(shù)領(lǐng)域

4、學(xué)習(xí)昆蟲的叫聲、歌曲、動作，制作簡易道具，利用游戲形式開展文藝活動。--音樂領(lǐng)域 教學(xué)重點和難點：

重點：整合多學(xué)科知識，多方面，多角度了解各種昆蟲。

難點：掌握自主，探究，合作的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生多元學(xué)科不同領(lǐng)域的綜合運用能力。教學(xué)準(zhǔn)備：

各種記錄表、電腦課件、實物投影儀、圖片、范畫、仿真昆蟲玩具、昆蟲歌曲、音樂，各種有關(guān)資料 教學(xué)過程：

活動一:身邊環(huán)境大搜索（觀察和發(fā)現(xiàn)）

（本單元的教學(xué)宜在每年春末進行）

布置學(xué)生在校園內(nèi)，或住家的院子里進行觀察尋找，并紀(jì)錄看到的小蟲子，此時不限定昆蟲。提醒觀察、尋找時要注意安全，并能專 注，安靜的觀察，不可用手隨便捉取。

鼓勵學(xué)生親自飼養(yǎng)些小昆蟲，例如蠶﹑螞蟻﹑蟈蟈?

想探討有趣的昆蟲生活，揭開昆蟲生活的奧秘，最好的辦法當(dāng)然是自己親手飼養(yǎng)昆蟲啦，因為同學(xué)們從照顧昆蟲的過程中，會慢慢發(fā)現(xiàn)它的可愛，并自然的喜歡上它，對于昆蟲的生活也就了解越多！這些決非從書本和網(wǎng)絡(luò)上可以學(xué)到的。

每人填表《身邊的小蟲子》的記錄表，將觀察到的蟲子，如名字﹑長相圖﹑生活習(xí)性﹑本領(lǐng)﹑生活環(huán)境等進行記錄，感興趣而又不懂的問題可記錄在表上以備課堂上提問，也可以自己查詢資料后填寫。

身

邊的小

蟲

子

名稱

長相圖

生活習(xí)性和本領(lǐng)

在哪里發(fā)現(xiàn)的 疑問

（什么形狀？顏色？幾只腳？有翅膀嗎？長相還有什么特別之處？）用圖畫或文字描繪出來生活習(xí)性和本領(lǐng)）活動二：有趣的昆蟲（分析和思考）

每組發(fā)一張大紙，學(xué)生將自己最熟悉﹑喜歡的昆蟲樣子畫在紙上。全班展示，大家討論哪些昆蟲的樣子是正確的，比較﹑討論畫出的昆蟲有什么共同之處和不同之處

。分組討論《身邊的小蟲子》，找出那些是昆蟲家族，并說明理由，共同歸納昆蟲的特征。

教師收集學(xué)生不懂的問題加以整理后呈現(xiàn)，分組自由選擇有關(guān)昆蟲的問題，查詢資料，相互交流﹑探討，自主解決問題。你

知

道

嗎？--有

關(guān)

昆

蟲的問

題 1昆蟲是什么？ 2昆蟲的有多種類？ 3昆蟲是怎樣長大的？ 4昆蟲都有害嗎？

5從昆蟲那里我們可以學(xué)到什么？得到什么啟發(fā)？ 6昆蟲為什么越開越少？

7昆蟲如果都消失死亡對我們?nèi)祟悤杏绊憜幔?8你能采取哪些措施來保護有益的昆蟲？ ??(學(xué)生提出的問題)進行“猜猜我是誰”的昆蟲猜謎游戲

每個小組要選擇幾種昆蟲作為本組的形象代表，并通過設(shè)計謎語讓其他組來猜。這要求對該昆蟲的外貌特征，生活習(xí)性有相當(dāng)程度的認(rèn)識和了解才能出題。通過這個游戲，激勵學(xué)生為求勝利，團結(jié)合作，主動求知的學(xué)習(xí)態(tài)度。鼓勵學(xué)生以小組為單位發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長共同制作昆蟲標(biāo)本，建立昆蟲小檔案，繪制昆蟲的卡片，每節(jié)課開始教師檢查學(xué)生進度，并運用實物投影儀﹑教室內(nèi)張貼等直觀形式全班介紹﹑交流﹑分享﹑學(xué)習(xí)。

活動三：美麗的昆蟲（觀察和表現(xiàn)）教學(xué)準(zhǔn)備：千奇百怪的昆蟲（圖片），各種昆蟲仿真玩具，音樂（昆蟲的叫聲）

捉蟲游戲（教師事先布置好場景，將昆蟲的玩具和圖片藏在草叢，樹上，水中?）學(xué)生在模擬的自然環(huán)境中捉蟲子?感受新奇﹑有趣﹑發(fā)現(xiàn)﹑探究的快樂！

捉好蟲后，限時進行觀察，在整體觀察認(rèn)知的基礎(chǔ)上，可針對自己最感興趣的一部分做深入觀察研究，（引導(dǎo)學(xué)生從外形和色彩的角度進行觀察﹑記憶）

你捉到的昆蟲長的什么樣？它的哪一部分最有趣、最美麗、最吸引人？（從整體上說，外形細(xì)長形的，或是短而胖，或者圓溜溜的?顏色鮮亮或是暗淡?）

多么美麗的昆蟲啊！想不想表現(xiàn)一下：

教師出示幾張范畫，學(xué)生欣賞，說說他們是怎樣表現(xiàn)昆蟲的？ 1寫實法：

畫現(xiàn)實中的昆蟲,要仔細(xì)觀察昆蟲的形狀.結(jié)構(gòu)以及顏色,（可以參考自己收集的圖片，和捉到的蟲子）特別注意這種昆蟲的獨特之處,細(xì)致刻畫。

2概括夸張法：

以蝴蝶為例，不一定要把昆蟲的所有特征全部畫出來，而是恰當(dāng)?shù)倪\用概括夸張，如蝴蝶的身體概括成長橄欖形，六只腳省略了，因為這并不是蝴蝶最美的地方，而翅膀要特別強調(diào)運用夸張的手法，畫的再大些，上面花紋還可以添得更美麗些。3擬人法：

這些可愛的昆蟲形象進行了藝術(shù)加工，在卡通片中常見到，他賦予昆蟲以人的個性和特征，如勤勞的小蜜蜂，爭強好勝的蟋蟀，威武的螳螂，討厭的蒼蠅等，畫時還可以添上自己的想象。

再展示各種運用廢舊材料制作的昆蟲工藝品、小模型，學(xué)生欣賞感受藝術(shù)創(chuàng)作的魅力。思考自己運用何種方法，怎樣進行表現(xiàn)？（強調(diào)畫面的獨特性，鼓勵學(xué)生大膽表現(xiàn)自己喜歡的昆蟲，可以獨立完成，也可以合作。）

活動四：我是一只?（綜合和展示）

游戲：我是一只?（蝴蝶、鍬甲?）

1肢體游戲，學(xué)著昆蟲的蠕動、爬行、飛舞、吃東西、逃難?

2將自己扮演成一種昆蟲。采用小組合作方式進行道具準(zhǔn)備（如面具、頭飾的制作，服裝的設(shè)計，音樂選擇及排演活動）。鼓勵家長參與，共同排練及設(shè)計背景，使活動更精彩！

3昆蟲劇場正式開始?每組設(shè)計的昆蟲形象隆重登場，隨音樂舞蹈?比一比那組的創(chuàng)作最生動形象，富有創(chuàng)意。評比，頒獎。

4同時將學(xué)生的各種有關(guān)昆蟲的研究成果（繪畫作品、自制昆蟲卡片、標(biāo)本、觀察飼養(yǎng)日記、小論文、故事、謎語、兒歌、成語等及制作昆蟲網(wǎng)頁等）進行展示，評比，頒獎。延伸和拓展：

采用小組合作方式進行昆蟲童話劇的腳本設(shè)計，每人發(fā)揮自己特長，各盡所能，共同準(zhǔn)備道具，有的寫劇本，有的制作面具頭飾，有的演奏樂器，模仿昆蟲叫聲進行配音，有的編排昆蟲的動作?通過團體的合作、激勵，以達到最佳學(xué)習(xí)效果，鼓勵家長參與，共同排練及設(shè)計背景，使活動更精彩！

還可以以昆蟲為主題在娃娃電視臺作專題講座，為班級設(shè)計制作個性化昆蟲圖標(biāo)，和家人到昆蟲博物館進行參觀學(xué)習(xí)，有條件的利用假期到戶外進行實地觀察、研究，設(shè)計制作出自己的昆蟲的網(wǎng)頁?

通過有關(guān)昆蟲的綜合實踐活動，你們一定更喜歡這些小精靈了，昆蟲世界的秘密還有很多很多，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去解決，那就繼續(xù)你的研究吧！

第四篇：德育活動課教案設(shè)計

（班主任德育活動課 教案設(shè)計）

《我的夢 中國夢》主題班團會教育活動

冷冬梅

伊通滿族自治縣第二十三中學(xué)校（班主任德育活動課 教案設(shè)計）

《我的夢 中國夢》主題班團會教育活動

冷冬梅

伊通滿族自治縣第二十三中學(xué)校

活動目標(biāo)：

1、了解“中國夢”一詞所指具體意向和作用。認(rèn)識個人夢想與國家集體夢想是緊密相連的，激發(fā)學(xué)生作為一個中國人的自豪感，樹立“少年強則國強”的奮斗情懷。

2、引導(dǎo)學(xué)生確立各自的美好生活夢想和崇高的人生理想，知道“有夢想”對人成長的重要性。

3、通過實踐活動，初步感受到實現(xiàn)夢想不僅需要付出智慧，更需要付出汗水，需要堅持道理。

活動重點： 幫助學(xué)生確立正確而遠(yuǎn)大夢想。

活動難點：引導(dǎo)學(xué)生如何在日常的學(xué)習(xí)生活中一步步實現(xiàn)自己的夢想?；顒有问剑?/p>

聽故事、看圖片、聽音樂、談夢想、誦詩歌、繪板報等 活動準(zhǔn)備：

利用多媒體設(shè)備重溫《開學(xué)第一課：我的夢 中國夢》視頻資料、選定背景音樂圖片、班級展板、“點燃我的夢，鑄就中國夢”、“勿忘民族魂，放飛中國夢”等標(biāo)語

活動時間：1課時

活動過程：

一、開場白：

大家知道今年各種新聞媒體上出現(xiàn)最多的一個詞語是什么嗎？——“中國夢”。何為“中國夢”呢？他又與我們每個人有什么關(guān)系呢？下面，就讓我們共同走進今天活動現(xiàn)場。伊通二十三中學(xué)九年一班“我的夢 中國夢”主題班團會現(xiàn)在開始！

二、探知“中國夢”

結(jié)合《開學(xué)第一課：我的夢 中國夢》的內(nèi)容，以及大屏幕多媒體的演示進一步加深同學(xué)們對“中國夢”一語的理解。

習(xí)主席說：“我認(rèn)為中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代最偉大的中國夢。因為這個夢想，它凝聚和寄托了中國幾代人的夙愿，它體現(xiàn)了中華民族和中國人民的整體利益，它是每一個中華兒女的期盼。其基本內(nèi)涵是：國家富強，民族振興，人民幸福。”“兩個百年夢想”就是中國夢的具體體現(xiàn)。

播放歌曲

陳思思唱的《中國夢》（多個版本，主題一致）

中國夢就是我們每個人的夢，所有中國人的夢匯成了中國夢。無數(shù)的仁人志士，為了實現(xiàn)夢想，為了祖國的騰飛，他們頑強拼搏，努力奮斗，終于使我們的祖國屹立在世界的東方，有了今天世人矚目的輝煌成就。請一起來分享他們的中國夢吧（出示幻燈片8張）。

如，民族獨立夢、改革夢、四化夢、回歸夢、奧運夢、飛天夢、世博夢、強軍夢、團圓統(tǒng)一夢、小康夢 ——歸根結(jié)底就是強國夢，復(fù)興夢。

中國復(fù)興強國之夢能夠?qū)崿F(xiàn)，取決于國家未來的主人能夠擔(dān)得起此重任?！吧倌陱妱t國強”說的就是這個道理。

三、鑄就人生夢

師：“理想是石，敲出星星之火；理想是火，點燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明?！敝娙肆魃澈訉硐氲拿枋鲈忈屃死硐雽τ谌松闹匾饔?。許許多多的偉大人物在年幼時就樹立了偉大的理想。讓我們從他們身上來汲取精神力量吧！

1.諾貝爾發(fā)明炸藥的故事

2、袁隆平院士的故事

3、馬云創(chuàng)業(yè)的故事（討論：上述三人的理想共同之處有哪些？）他們共同的夢想是崇高而遠(yuǎn)大，并都是經(jīng)過無數(shù)次失敗而堅持不懈實現(xiàn)的。夢想是最溫暖的光芒，即使最黑暗的時候，它也能把前方的路照亮。人們就是因為有了夢想，人類才走向文明，也正是因為有了夢想，社會才會飛速發(fā)展。

四、放飛少年夢

夢想，伴隨著我們每一個人。我們雖不像鳥兒有可以飛翔的翅膀，但有一顆會飛的心，一個會夢想的大腦。有了夢想，我們大家就都擁有一雙“隱形的翅膀”，你就會越飛越高，越飛越遠(yuǎn)。

1、師生暢談各自的夢想，并闡明理由。（含以前的和現(xiàn)在的N個夢想，實現(xiàn)的以及沒有實現(xiàn)的）

2、如果將人生比作一棵大樹，那么每個人心中的“夢想”就是那個深埋于底下的“根”，沒有它，就沒有枝繁葉茂；沒有它，就沒有花落花開。（板書簡筆畫：一顆小樹）

思考：若要是這顆“小樹”長成“參天大樹”（實現(xiàn)理想），它必須要汲取哪些養(yǎng)分經(jīng)歷哪些磨礪呢？——空氣 陽光

水分

風(fēng)吹日曬 頂風(fēng)冒雨 堅持不懈

不屈不撓 力爭上游（學(xué)習(xí)知識，學(xué)會做事，學(xué)會吃苦等）

3、交流感受，師生共同完成完善畫圖。—— 枝繁葉茂的參天大樹。當(dāng)你們每一個人將來都長成參天大樹了，那我們的國家就真正的立足與世界民族之林了。是的，我們有今天的夢想，也有長大后想做什么的理想，我們與祖國共成長，祖國明天強大更是我們的希望所在。因此我們的遠(yuǎn)大理想就是從現(xiàn)在開始去一步一步實現(xiàn)，五、追逐人生夢

人生之美，就在于永不停止追夢的腳步。同學(xué)們，如何去實現(xiàn)自己心中的一個個夢想?。空勔徽?，論一論。（萬丈高樓平地起，做好眼前每一件小事，養(yǎng)成各種良好行為習(xí)慣，過好每一天，點滴積累，日有所獲，學(xué)有所成，付出汗水，增長本領(lǐng)，活在當(dāng)下，且行且珍惜，成為好學(xué)生，好孩子，好公民。）

心若在，夢就在。有夢想就有希望，有希望就有未來。欣賞歌曲《我的未來不是夢》

六、拓展延伸

課后完成以“我的夢 中國夢”為主題的“藝術(shù)書法繪畫”等作品一幅，評選出優(yōu)秀作品，展覽在班級的墻報上，并頒發(fā)“夢想之星”獎?wù)隆?/p>

結(jié)束語：

人生因夢想而高飛，人生因夢想而偉大。同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在做起，好好學(xué)習(xí)，不斷進取，放飛我們的夢想，期待明天的成功！最后祝愿，不久的將來，我們班的同學(xué)都能實現(xiàn)自己的夢想，成人成才，都能為我們的祖國貢獻力量。讓我們共同記住我們班級的口號：（起立集體誓言）挑戰(zhàn)人生，完善自我。立德求知，報效祖國。

第五篇：德育綜合實踐活動課反思

主題班會課活動反思

此次班會課主要目的是為了實踐學(xué)生的語言表達能力，以養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,不斷完善自我為主題，以建設(shè)一個團結(jié)、向上的班集體為核心目標(biāo)。

參加對象為初一.三班的全體學(xué)生，他們的共同特點是有較強的語言表達能

力，但表達時缺少目的性，更缺少組織性和紀(jì)律性。

活動重點結(jié)合學(xué)生升入中學(xué)后喜歡在不同場合，不失時機說話，嚴(yán)重影響

課上、課下秩序構(gòu)思了以競選班干為內(nèi)容，完善自我為宗旨的競選演講，雖然

學(xué)生感興趣的不是演講，但他們不肯放棄的是自己熱衷的競選班干這件事，而

且讓他們意識到如果想被大家認(rèn)可，演講競選是必由之路。

班會課活動中的表現(xiàn)不難發(fā)現(xiàn)，他們曾煞費苦心地挖掘自身的優(yōu)點和缺

點，竭盡其能勢把自己展示給大家?；顒舆_到了讓他們了解自己、認(rèn)識不足的目的，現(xiàn)場演講又使他們對自己的語言表達能力有了一個正確的評估，意識到

自己的實際語言表達能力還有待提高。

“做一個最好的你”題目的設(shè)計，旨在突出通過“完善自我”進而“完善集體”

這一主題，而班干是集體中的骨干力量，是同學(xué)們的典范，這一點又讓更多的同學(xué)看到自身的言行還有許多不規(guī)范的地方，以此為為同學(xué)們又確定了今后努

力的方向。

活動過程中，出乎意料同學(xué)們對自身都能有一個明確的認(rèn)識，并正確評價

自己，擺正自己在班級的位置，一分為二的分析自己競選中的優(yōu)、劣勢，很公

正、很認(rèn)真地對待此次競選。

參加班長競選的董欣同學(xué)能以具體的事例贏得同學(xué)的認(rèn)可，競選學(xué)委的郭

偉超同學(xué)以優(yōu)異的成績立于不敗之地，郭慧琪以咄咄逼人的氣勢挑戰(zhàn)男生競選

體委，贏得贊許。郝思瑤優(yōu)美的舞姿、侯柄超動聽的歌聲更成為有利的雄辯。

課代表的競選掀起了此起彼伏、激動人心的高潮。

此次活動從組織安排到正式進行，全體同學(xué)都很投入，關(guān)鍵是他們都有積

極向上的意識，都希望被老師肯定，更想成為集體的驕傲——雖然他們也知道

自己還需要完善。

不難看出他們在競選詞和演講上都下了工夫，但必須面對的是班會課上正

式場合發(fā)言還真有點怯場，此時才發(fā)現(xiàn)平時只是廢話太多，耽誤了自己能力的提高，認(rèn)識到以后說話要注意內(nèi)容和場合了。更大的收獲是自己感到值得張揚的優(yōu)點長處太少、太少……….想當(dāng)班長、組長，自己都得為自己投反對票，此

次次競選悔之晚矣！心里默念：好在還有下次，接下來一定努力。

認(rèn)識了不足的他們?yōu)樽约禾岢隽伺Φ姆较?。事實上這一年齡的孩子可塑

性是極強的，試者給他們一個支點，他們真的也許回撬起一個地球。我更堅信

他們會努力。

班會課教會學(xué)生愛自己，教會學(xué)生愛他人，教會學(xué)生愛集體，健全了學(xué)生的人格，我能感覺到班會課給學(xué)生帶來了很大的震動，相信這震動會成為他們

人生之路的航標(biāo)，引領(lǐng)他們走向未來，走向希望。