第一篇：高三語文備課組復(fù)習(xí)計劃 - 江蘇省江陰長涇中學(xué)

附：高三語文備課組逐日復(fù)習(xí)計劃（2012.2）

文科班附加題復(fù)習(xí)進(jìn)度

說明：因為文科班每周只比理科班多了一節(jié)課時間，因此，文科班附加題的復(fù)習(xí)無法具體到每一天，只能按周次計劃。任課教師根據(jù)計劃每周在早讀、晚自習(xí)、日常課時、周末等時間段中抽出時間來完成附加題的復(fù)習(xí)。教材依據(jù)：1）《附加40分專項訓(xùn)練》2）印發(fā)資料

第二篇：高三語文備課組第一輪復(fù)習(xí)計劃

高三語文備課組第一輪復(fù)習(xí)計劃（2009、9）

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、重視基礎(chǔ)，培養(yǎng)語文素質(zhì)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，不放過知識點(diǎn)的細(xì)枝末節(jié)，系統(tǒng)復(fù)習(xí)一遍；

2、以一本資料為主，兼顧其它，適當(dāng)補(bǔ)充內(nèi)容，落實雙基；

3、對高中課本上的文言文系統(tǒng)復(fù)習(xí)一遍，對大綱規(guī)定的背誦篇目，要達(dá)到看之能譯，合之能誦，熟記文言字詞句的程度；

4、明確高考考試知識點(diǎn)，加強(qiáng)各類文章閱讀解題方法、答題技巧的指導(dǎo)；

5、制定大小作文詳細(xì)的訓(xùn)練計劃，呈現(xiàn)出訓(xùn)練的序列性、目標(biāo)性、針對性，作文能基本上在限定時間里寫夠字?jǐn)?shù)，熟練掌握各種文章體裁。

二、具體措施

1、堅持練字（12月底結(jié)束），堅持背書與默寫結(jié)合，練好語文學(xué)習(xí)的基本功；

2、要練到位，學(xué)生作題的全過程實施細(xì)心觀察，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣上下工夫；

3、要改到位，凡是學(xué)生練過的東西都要評改，老師或詳或略都要有評價，不要留下知識漏洞，評改的方式可以不拘一格；

4、要講到位，講到學(xué)生的疑難點(diǎn)上，講到知識的關(guān)鍵點(diǎn)上，講到試卷的失分點(diǎn)上，講到考綱的賦分點(diǎn)上；

5、要補(bǔ)到位，步步為營；

6、落實到位，盯住學(xué)生，盯準(zhǔn)學(xué)生，摸清每個學(xué)生的增分點(diǎn)，因材施教，落實補(bǔ)差；

7、結(jié)合必修復(fù)習(xí)幫助每個學(xué)生建立作文材料庫，積累鮮活論據(jù)；

8、抓好閱讀課，開闊學(xué)生視野。

9、堅持周閱讀材料的發(fā)放；堅持周小綜合測試；堅持雙周成題測試；堅持月考制。

10、強(qiáng)化合作意識。做到精誠團(tuán)結(jié)，艱難與共。做到六個統(tǒng)一：統(tǒng)一資料，統(tǒng)一教學(xué)安排，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué)方法，統(tǒng)一教學(xué)時間，統(tǒng)一教學(xué)檢測。教師輪流負(fù)責(zé)每月編一期《最新素材》，為學(xué)生提供最新的寫作素材；每次作文訓(xùn)練后，挑選優(yōu)秀作文，教師每月輪流編一期《高三優(yōu)秀作文選》，為學(xué)生提供作文范例；組內(nèi)教師分工編寫小綜合試題；每周一次集體備課，研究復(fù)習(xí)備考發(fā)現(xiàn)的新問題，交流復(fù)習(xí)備考經(jīng)驗。

三、實現(xiàn)的目標(biāo)：

1、能夠系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)的語文知識，建立起語文知識體系。

2、明確各知識點(diǎn)在高考中的比重。

3、掌握最基本的答題技巧及答題方法。

時間安排：

9、2——

10、15

復(fù)習(xí)方法：

1、以練為主，講練結(jié)合。

2、以學(xué)生為主，勤反思多反饋。具體操作：

（一）基礎(chǔ)知識部分

1、字音（3+1）

目標(biāo)：明確字音題的題型及其在高考中所占的比重。

明確答題方法。

時間安排：（1）集中4課時練習(xí)新學(xué)案的字詞。（2）分散復(fù)習(xí)，以新學(xué)案提供的字音材料為主。（3）小專題測試

2、字形（2+1）

目標(biāo)：明確字形題的題型及其在高考中所占的比重。

明確答題方法。

時間安排：集中3課時的時間，以書寫正確字形為主。分散復(fù)習(xí)為主。

3、標(biāo)點(diǎn)符號（2+1）

目標(biāo)；明確標(biāo)點(diǎn)符號在高考中所占的比重。總結(jié)常見標(biāo)點(diǎn)符號的用法，能夠使用標(biāo)點(diǎn)符號。

時間安排：集中2課時訓(xùn)練。

4、詞語（3+1）

熟語部分：

目標(biāo)：明確詞語題的題型及其在高考中所占的比重。

明確答題方法。

時間安排：集中1課時記憶一些重點(diǎn)詞語。分散復(fù)習(xí)，教師選擇常見成語講解造句。

近異實詞、虛詞辨析

目標(biāo)：明確辨析方法。掌握虛詞知識特別是關(guān)聯(lián)詞知識。

時間安排；集中2課時訓(xùn)練。

5病句(3+1)

目標(biāo):明確病句類型、題型及其在高考中所占的比重。

明確病句題的辨析方法。

時間安排：集中4課時訓(xùn)練。

6、擴(kuò)展語句，壓縮語段（2+1）

目標(biāo)：明確題型及其在高考中所占比重。明確方法。

時間安排：集中3課時訓(xùn)練。

7、選用、仿用、變換句式（2+1）

目標(biāo)：明確題型及其在高考中所占比重。明確方法。

時間安排：集中3課時訓(xùn)練。

8、簡明、連貫、得體（2+1）

目標(biāo)：明確題型及其在高考中所占比重。明確方法。

時間安排：集中4課時訓(xùn)練

9、修辭方法（1+1）

目標(biāo)：明確題型，掌握常見的修辭方法。

時間安排：集中2課時訓(xùn)練。

（二）必修教材部分（大作文與小作文相結(jié)合）

① 溫習(xí)高中語文必修一；要求背誦的詩文

10月16日—11月4日

② 溫習(xí)高中語文必修二；要求背誦的詩文

11月5日—11月20日

③ 溫習(xí)高中語文必修三；要求背誦的詩文，迎接第一階段測試

11月21日—12月13日

④ 溫習(xí)高中語文必修四；要求背誦的詩文

12月14日—12月29日

⑤ 溫習(xí)高中語文必修五；要求背誦的詩文，12月30日—1月16日

⑥ 1月17日——寒假前

復(fù)習(xí)檢測

附：

背誦默寫

時間安排：從9月1日起，用早讀時間背誦考綱要求的必須背誦的篇目

方法：以分散復(fù)習(xí)為主，突出背誦，要求書寫個別重點(diǎn)字。

作文

1隔周一篇大作文（12篇）每周3個造句練習(xí)每個句子不少于50個字（周一、三、六）2以議論文寫作為主 要訓(xùn)練內(nèi)容，突出議論文的題材特點(diǎn)。

3按照議論文的語言、選材、敘例、結(jié)構(gòu)分項訓(xùn)練。

4突出議論文的審題立意訓(xùn)練。

5每周六早讀朗讀作文。

第三篇：2011年高三英語備課組復(fù)習(xí)計劃

2011年09級英語備課組復(fù)習(xí)計劃

王平

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)《高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》，針對學(xué)生實際，密切關(guān)注2011年英語高考的動向，及時采取應(yīng)對策略；認(rèn)真研究教學(xué)方法、優(yōu)化教學(xué)過程，通過各種有效教學(xué)活動，幫助學(xué)生構(gòu)建完整清晰的知識網(wǎng)絡(luò)；通過強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生綜合語言的運(yùn)用能力有明顯提高，并逐步達(dá)到高考要求；通過做好各類學(xué)生深入細(xì)致的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生健康的學(xué)習(xí)心理和良好的應(yīng)試能力。

（一）加強(qiáng)研究

1、研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考試說明》以及考試大綱，明確復(fù)習(xí)教學(xué)要求。

2、研究高考試題，把握考試趨勢。認(rèn)真分析近幾年高考英語試題、2011年高考英語試題，尤其是海南寧夏卷、全國卷以及廣東、山東等課改地區(qū)的試卷。

3、研究高考信息和考試動向。及時了解2012高考動態(tài)，適時調(diào)整復(fù)習(xí)方案。

4、研究我校本屆高三學(xué)生的學(xué)情,有的放矢地制訂切實可行的校本復(fù)習(xí)方案。

（二）夯實基礎(chǔ)

1、重視詞匯的復(fù)習(xí)教學(xué)。研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》中詞匯的內(nèi)涵和外延，特別是動詞的用法。注意詞匯分級，區(qū)別對待。優(yōu)化詞匯的教學(xué)方法，不能以單詞默寫來代替詞匯訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生在語境中辨析詞匯和猜測詞義的能力，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

2、重視語法的復(fù)習(xí)教學(xué)。幫助學(xué)生對語法進(jìn)行有效的總結(jié)、歸納和梳理。一輪復(fù)習(xí)結(jié)束前完成語法項目的復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。

（三）培養(yǎng)應(yīng)試能力

1、加強(qiáng)對語篇閱讀理解能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)。堅持限時閱讀訓(xùn)練，確保一定的閱讀量，指導(dǎo)閱讀的方法和技巧，不斷提高閱讀理解能力。

2、加強(qiáng)書面表達(dá)能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)。指導(dǎo)學(xué)生寫作方法，重視對熱點(diǎn)話題、漫畫的寫作訓(xùn)練，提高寫作能力。研究網(wǎng)上閱卷對學(xué)生答題的影響，規(guī)范學(xué)生書面表達(dá)的書寫。

3、加強(qiáng)聽力的訓(xùn)練。聽力訓(xùn)練貴在堅持。做到集中訓(xùn)練與分散訓(xùn)練相結(jié)合，精聽與泛聽相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生耳感。

（四）提高復(fù)習(xí)實效

1、精選復(fù)習(xí)材料，提高復(fù)習(xí)效率。強(qiáng)化訓(xùn)練，幫助學(xué)生熟悉和掌握英語高考詞匯的用法，教學(xué)生利用構(gòu)詞法的規(guī)律去猜測單詞的意思的方法，養(yǎng)成規(guī)范書寫的習(xí)慣，打好學(xué)生的語言基礎(chǔ)，努力提高學(xué)生綜合運(yùn)用語言能力。練習(xí)時要做到有練必查，有查必評，有錯必糾。

2、關(guān)注非智力因素，放大復(fù)習(xí)效益。構(gòu)建和諧教學(xué)氛圍，關(guān)心學(xué)生身心健康。

二、復(fù)習(xí)教學(xué)

要求一：在3月底之前進(jìn)行第一輪課本知識點(diǎn)的復(fù)習(xí)，對單詞的讀音意義以及詞的用法，讓學(xué)生熟練掌握；同時還要落實好學(xué)生復(fù)習(xí)情況，要通過多種形式進(jìn)行抽查和監(jiān)督學(xué)生。每單元單詞復(fù)習(xí)完要進(jìn)行課文復(fù)習(xí)，對于每課的重點(diǎn)句式和重點(diǎn)短語讓學(xué)生多背誦，讓學(xué)生大量的輸入，只有這樣才能達(dá)到輸出的目的。每單元單詞和課文4-5節(jié)課進(jìn)行完，同時要有輔助練習(xí)和鞏固練習(xí)，對于本單元的重難點(diǎn)知識進(jìn)行檢驗，教師要對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，及時了解學(xué)生的做題情況和掌握情況，進(jìn)行調(diào)整自己的教學(xué)。

要求二：不斷改進(jìn)課堂教學(xué)方法。①以練代講，講學(xué)生不懂的內(nèi)容，講學(xué)生最需要講的內(nèi)容。②加大限時訓(xùn)練的力度。每周二連堂課要進(jìn)行限時閱讀，訓(xùn)練學(xué)生的做題速度和規(guī)范做題③綜合訓(xùn)練和單元訓(xùn)練相結(jié)合。④課堂上一定要做到分層教學(xué)，分層指導(dǎo)。⑤降低教學(xué)的起點(diǎn)，讓不同層次的學(xué)生都有所提高，做到抓中間促兩頭。

要求三：備課組本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，工作積極主動，團(tuán)結(jié)互助，分工合作。

具體做法如下：

1聽力部分。繼續(xù)使用英語周報聽力作為復(fù)習(xí)、提高聽力的途徑。充分利用課余時間讓學(xué)生多聽。每周進(jìn)行四次聽力訓(xùn)練，聽力內(nèi)容課文朗讀帶和報紙上的聽力套題。復(fù)習(xí)過程

2中要進(jìn)行聽力做題指導(dǎo)。對于單詞量小造成聽力有很大障礙或聽一遍一知半解的學(xué)生，要求他們直接看聽力原文聽錄音，以達(dá)到讓他們接觸語言的目的。

2、有計劃地檢查考綱中的英語單詞和短語。在不放松課堂教學(xué)中的單詞學(xué)習(xí)、記憶和鞏固的同時，從現(xiàn)在起增加考綱中的英語單詞和短語的檢查和督促記憶的力度。督促學(xué)生每天有計劃識記30-50個考綱上的單詞，每天確保學(xué)生有5分鐘時間用于抽查一部分單詞。對不規(guī)則動詞、閱讀及寫作話題的高頻詞匯要反復(fù)聽寫，突出重點(diǎn)記憶。全年級每周一第八節(jié)課后統(tǒng)一測試一次單詞，以此引起學(xué)生對單詞記憶的重視并達(dá)到檢查、督促的目的。

3、加大完形填空以及短文閱讀理解訓(xùn)練的力度。繼續(xù)擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，提高閱讀速度和理解能力，要學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)完成規(guī)定的閱讀任務(wù)。各科任計劃每周拿出一節(jié)課的時間進(jìn)行規(guī)范性閱讀訓(xùn)練，材料由備課組進(jìn)行篩選組題，訓(xùn)練有針對性，難易要適中，老師力爭做到有做必指導(dǎo)。

4、備課組各老師分頭收集考題，挑選比較適合河南高考題材的書面表達(dá)，統(tǒng)一布置訓(xùn)練。針對我們學(xué)生表達(dá)能力較差的普遍現(xiàn)象，除了平時在課堂上訓(xùn)練學(xué)生造單句外，每周每一班至少安排一節(jié)課用于一篇書面表達(dá)訓(xùn)練，當(dāng)場寫當(dāng)場批改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。同時要求學(xué)生規(guī)范寫作程序，認(rèn)真審題，不能更改題意。

5、綜合練習(xí)。每兩周進(jìn)行一次專項測試，要求學(xué)生嚴(yán)格按照高考要求的答題方式進(jìn)行，并做好分析總結(jié)，對出現(xiàn)的難點(diǎn)，及時提出并加以解決。

6、在保證基礎(chǔ)知識訓(xùn)練的同時，加強(qiáng)學(xué)生做題能力及技巧的培養(yǎng)，對學(xué)生在模擬測試中經(jīng)常丟分的部分要給予反復(fù)強(qiáng)調(diào)。

公開課課上順序

宋書見文復(fù)2

從秋峰 李復(fù)3

王平3.1

崔瑩3.7

甕小玲3.4

路楊 3.4 楊瑞 3.10 楊希德3.12 杜麗麗3.18 劉麗3.13

第四篇：2013屆高三英語備課組復(fù)習(xí)計劃

2013屆高三英語備課組復(fù)習(xí)計劃 郝 小 麗

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)《高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》，針對學(xué)生實際，密切關(guān)注2013年英語高考的動向，及時采取應(yīng)對策略；認(rèn)真研究教學(xué)方法、優(yōu)化教學(xué)過程，通過各種有效教學(xué)活動，幫助學(xué)生構(gòu)建完整清晰的知識網(wǎng)絡(luò)；通過強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生綜合語言的運(yùn)用能力有明顯提高，并逐步達(dá)到高考要求；通過做好各類學(xué)生深入細(xì)致的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生健康的學(xué)習(xí)心理和良好的應(yīng)試能力。

（一）加強(qiáng)研究

1、研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考試說明》以及考試大綱，明確復(fù)習(xí)教學(xué)要求。

2、研究高考試題，把握考試趨勢。認(rèn)真分析近3年陜西省高考英語試題，特別是2012年高考英語試題。

3、研究高考信息和考試動向。及時了解2013高考動態(tài)，適時調(diào)整復(fù)習(xí)方案。

4、研究我校本屆高三學(xué)生的學(xué)情,有的放矢地制訂切實可行的校本復(fù)習(xí)方案。

（二）夯實基礎(chǔ)

1、重視詞匯的復(fù)習(xí)教學(xué)。研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》中詞匯的內(nèi)涵和外延，特別是動詞的用法。注意詞匯分級，區(qū)別對待。優(yōu)化詞匯的 1

教學(xué)方法，不能以單詞默寫來代替詞匯訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生在語境中辨析詞匯和猜測詞義的能力，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

2、重視語法的復(fù)習(xí)教學(xué)。幫助學(xué)生對語法進(jìn)行有效的總結(jié)、歸納和梳理。一輪復(fù)習(xí)結(jié)束前完成語法項目的復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。

（三）培養(yǎng)應(yīng)試能力

1、加強(qiáng)對語篇閱讀理解能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)。堅持限時閱讀訓(xùn)練，確保一定的閱讀量，指導(dǎo)閱讀的方法和技巧，不斷提高閱讀理解能力。

2、加強(qiáng)書面表達(dá)能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)。指導(dǎo)學(xué)生寫作方法，重視對熱點(diǎn)話題、漫畫的寫作訓(xùn)練，提高寫作能力。研究網(wǎng)上閱卷對學(xué)生答題的影響，規(guī)范學(xué)生書面表達(dá)的書寫。

（四）提高復(fù)習(xí)實效

1、精選復(fù)習(xí)材料，提高復(fù)習(xí)效率。強(qiáng)化訓(xùn)練，幫助學(xué)生熟悉和掌握英語高考詞匯的用法，教學(xué)生利用構(gòu)詞法的規(guī)律去猜測單詞的意思的方法，養(yǎng)成規(guī)范書寫的習(xí)慣，打好學(xué)生的語言基礎(chǔ)，努力提高學(xué)生綜合運(yùn)用語言能力。練習(xí)時要做到有練必查，有查必評，有錯必糾。

2、關(guān)注非智力因素，放大復(fù)習(xí)效益。構(gòu)建和諧教學(xué)氛圍，關(guān)心學(xué)生身心健康。

二、復(fù)習(xí)教學(xué)

要求一：在2013年3月底之前進(jìn)行第一輪課本知識點(diǎn)的復(fù)習(xí)。對單詞的讀音意義以及詞的用法，讓學(xué)生熟練掌握；同時還要落實好學(xué)生復(fù)習(xí)情況，要通過多種形式進(jìn)行抽查和監(jiān)督學(xué)生。每單元單詞復(fù)習(xí)完要進(jìn)行課文復(fù)習(xí)，對于每課的重點(diǎn)句式和重點(diǎn)短語讓學(xué)生多背誦，讓學(xué)生大量的輸入，只有這樣才能達(dá)到輸出的目的。每單元單詞和課文4-5節(jié)課進(jìn)行完，同時要有輔助練習(xí)和鞏固練習(xí)，對于本單元的重難點(diǎn)知識進(jìn)行檢驗，教師要對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，及時了解學(xué)生的做題情況和掌握情況，進(jìn)行調(diào)整自己的教學(xué)。

要求二：不斷改進(jìn)課堂教學(xué)方法。①以練代講，講學(xué)生不懂的內(nèi)容，講學(xué)生最需要講的內(nèi)容。②加大限時訓(xùn)練的力度。每周二連堂課要進(jìn)行限時閱讀，訓(xùn)練學(xué)生的做題速度和規(guī)范做題③綜合訓(xùn)練和單元訓(xùn)練相結(jié)合。④課堂上一定要做到分層教學(xué)，分層指導(dǎo)。⑤降低教學(xué)的起點(diǎn)，讓不同層次的學(xué)生都有所提高，做到抓中間促兩頭。

要求三：備課組本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，工作積極主動，團(tuán)結(jié)互助，分工合作。具體做法如下：

1、有計劃地檢查考綱中的英語單詞和短語。在不放松課堂教學(xué)中的單詞學(xué)習(xí)、記憶和鞏固的同時，從現(xiàn)在起增加考綱中的英語單詞和短語的檢查和督促記憶的力度。督促學(xué)生每天有計劃識記30-50個考綱上的單詞，每天確保學(xué)生有5分鐘時間用于抽查一部分單詞。對不規(guī)則動詞、閱讀及寫作話題的高頻詞匯要反復(fù)聽寫，突出重點(diǎn)記憶。全年級每周一第八節(jié)課后統(tǒng)一測試一次單詞，以此引起學(xué)生對單詞記憶的重視并達(dá)到檢查、督促的目的。

2、加大完形填空以及短文閱讀理解訓(xùn)練的力度。繼續(xù)擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，提高閱讀速度和理解能力，要學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)完成規(guī)定的閱讀任務(wù)。各科任計劃每周拿出一節(jié)課的時間進(jìn)行規(guī)范性閱讀訓(xùn)練，材料由備課組進(jìn)行篩選組題，訓(xùn)練有針對性，難易要適中，老師力爭做到有做必指導(dǎo)。

3、備課組各老師分頭收集考題，挑選比較適合陜西省高考題材的書面表達(dá)，統(tǒng)一布臵訓(xùn)練。針對我們學(xué)生表達(dá)能力較差的普遍現(xiàn)象，除了平時在課堂上訓(xùn)練學(xué)生造單句外，每周每一班至少安排一節(jié)課用于一篇書面表達(dá)訓(xùn)練，當(dāng)場寫當(dāng)場批改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。同時要求學(xué)生規(guī)范寫作程序，認(rèn)真審題，不能更改題意。

5、綜合練習(xí)。每兩周進(jìn)行一次專項測試，要求學(xué)生嚴(yán)格按照高考要求的答題方式進(jìn)行，并做好分析總結(jié)，對出現(xiàn)的難點(diǎn)，及時提出并加以解決。

6、在保證基礎(chǔ)知識訓(xùn)練的同時，加強(qiáng)學(xué)生做題能力及技巧的培養(yǎng)，對學(xué)生在模擬測試中經(jīng)常丟分的部分要給予反復(fù)強(qiáng)調(diào)。

2012年9月6日

第五篇：高三語文復(fù)習(xí)計劃

高三語文下學(xué)期復(fù)習(xí)計劃

一：現(xiàn)實情況分析

在汕頭市期末的統(tǒng)考中，我校高三學(xué)生的語文成績很不理想。分析其原因如下：古詩文的鑒賞仍是學(xué)生的薄弱點(diǎn)，特別是詩歌鑒賞的得分十分低；已經(jīng)全面復(fù)習(xí)的實用類文本選讀得分也不理想；作文離全市的平均分距離很遠(yuǎn)，直接導(dǎo)致了分?jǐn)?shù)的低下；全卷時間的分配不很科學(xué)，有部分學(xué)生時間不夠；極少數(shù)學(xué)生的總分非常低，拉分嚴(yán)重。

二：備考對策

一?？荚嚽埃褐ψ龊脙煞矫娴膹?fù)習(xí)，一是詩歌的鑒賞，一是提高作文的行文和素材實用能力。詩歌的鑒賞要間而精，點(diǎn)要全面，練要落實。作文主要繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生有序行文的能力，兼顧到材料作文的審題訓(xùn)練，行文訓(xùn)練以片段為主，讓學(xué)生學(xué)會圍繞中心集中力量展開論證；其次，材料的積累和記憶方法（集中記住十來則材料）和使用也是本階段復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。臨近一模前，做一兩套仿真題，以訓(xùn)練手感。

二模前：著力復(fù)習(xí)論述類文本閱讀，主要從把握文本的內(nèi)容結(jié)構(gòu)出發(fā)，整體把握。二是繼續(xù)加強(qiáng)作文的訓(xùn)練，主要是行文的速度和細(xì)節(jié)要把握好。其次是做三五套仿真題，從中發(fā)現(xiàn)知識的缺漏點(diǎn)。

三模到高考前夕：查漏補(bǔ)缺。有針對性的抓住幾個特殊學(xué)生的情況進(jìn)行訓(xùn)練。做好學(xué)生的思想工作：一是要鼓勵他們樹立高考學(xué)習(xí)和考好語文的信心；二是要抓緊尖子生的輔導(dǎo)和后進(jìn)生的提升；三是自己要保持良好的心態(tài)。

2011-2-18