第一篇：為民服務(wù)站業(yè)務(wù)培訓(xùn)記錄

雪山鄉(xiāng)開(kāi)展村級(jí)為民服務(wù)站業(yè)務(wù)培訓(xùn)

2011年7月4日，雪山鄉(xiāng)召集七個(gè)村委會(huì)三職到我鄉(xiāng)為民服務(wù)中心參加為民服務(wù)工作業(yè)務(wù)培訓(xùn)，培訓(xùn)方式采取動(dòng)態(tài)與靜態(tài)結(jié)合的方式進(jìn)行。首先是組織村委會(huì)三職現(xiàn)場(chǎng)觀看為民服務(wù)中心的具體辦事流程，讓村委會(huì)三職直觀地觀察辦事具體過(guò)程，然后讓服務(wù)窗口人員詳細(xì)地對(duì)不了解的工作進(jìn)行講解。

雪山鄉(xiāng)村級(jí)為民服務(wù)站業(yè)務(wù)培訓(xùn)簽到名冊(cè)

雪山鄉(xiāng)組織為民服務(wù) 窗口工作人員上崗培訓(xùn)記錄

為進(jìn)一步做好聯(lián)系和服務(wù)群眾工作，健全和完善保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的長(zhǎng)效機(jī)制，切實(shí)轉(zhuǎn)變機(jī)關(guān)及干部工作作風(fēng)，密切黨群干群關(guān)系。開(kāi)展落實(shí)好“為民、便民、惠民”政策，雪山鄉(xiāng)于2010年12月18日組織各中心、站所職工開(kāi)展窗口工作業(yè)務(wù)培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容為中心工作制度，工作人員守則、工作人員行為規(guī)范、全程代理服務(wù)辦法、信訪接待制度、收退件管理制度、首問(wèn)首辦制度、限時(shí)辦結(jié)制度等內(nèi)容。接受培訓(xùn)的人員有農(nóng)林水綜合服務(wù)中心黃勇、顧運(yùn)坤、洪云、張?jiān)聘?、李天貴、皮忠旺 張運(yùn)良、張?zhí)祉?、施成銀、觀平、武艷娟，村鎮(zhèn)規(guī)劃建設(shè)服務(wù)中心郭彬、黃明、楊秀芬、張義飛，畜牧獸醫(yī)中心皮忠寬、李俊，文化廣播電視服務(wù)中心李啟忠、胡大學(xué)、龍飛，社保所李仕珍 李正相、李通呈，計(jì)生辦趙洪彥、周學(xué)珍，民政辦吳仕文 白天友，綜治專(zhuān)干李詩(shī)中，組織員楊德仁，婦聯(lián)主席尚外芬等。

雪山鄉(xiāng)窗口服務(wù)工作人員培訓(xùn)簽到花名冊(cè)

第二篇：為民服務(wù)站工作總結(jié)

一、高度重視

鎮(zhèn)黨委政府高度重視便民服務(wù)工作，年初即成立了由黨委書(shū)記謝明、鎮(zhèn)長(zhǎng)高曉梅任組長(zhǎng)，黨委副書(shū)記曾傳聰、副鎮(zhèn)長(zhǎng)蔣再國(guó)、曾用禎、邱冬莉、肖文斌為成員的便民服務(wù)站領(lǐng)導(dǎo)小組。

二、主要工作回顧

1.落實(shí)人員。調(diào)元鎮(zhèn)便民服務(wù)站由黨委副書(shū)記曾傳聰任站長(zhǎng)，副鎮(zhèn)長(zhǎng)肖文斌、鎮(zhèn)群眾工作站站長(zhǎng)鐘守權(quán)、鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)事務(wù)辦主任易禮全任副站長(zhǎng)，日常工作由易禮全具體負(fù)責(zé)，做到了專(zhuān)人、專(zhuān)職負(fù)責(zé)，切實(shí)把便民服務(wù)工作落到實(shí)處。

2.落實(shí)場(chǎng)地。積極加強(qiáng)陣地建設(shè)，調(diào)元鎮(zhèn)便民服務(wù)站已于近日完成全面裝修和粉刷工作，軟件配套設(shè)施正在積極籌備中。

3.制定制度。積極制定站內(nèi)制度、服務(wù)建設(shè)，對(duì)站內(nèi)工作人員進(jìn)行了崗前培訓(xùn)并組織參觀了白馬關(guān)鎮(zhèn)便民服務(wù)站，制定了站長(zhǎng)負(fù)責(zé)制、首問(wèn)責(zé)任制、交辦負(fù)責(zé)制和專(zhuān)人專(zhuān)辦制等制度，為服務(wù)站以后順利運(yùn)作打下了制度基礎(chǔ)。

4.制定考核制度。為切實(shí)加強(qiáng)站內(nèi)工作人員的管理，鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)小組召開(kāi)站內(nèi)工作會(huì)議，強(qiáng)化工作人員的責(zé)任意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，同時(shí)引進(jìn)獎(jiǎng)罰措施和體制，把辦事責(zé)任落實(shí)到人頭，確保人事分工明確、事有人管、事有人做，落實(shí)為民辦實(shí)事、辦好事的政策。同時(shí)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)鎮(zhèn)各職能部門(mén)提出要求，將便民服務(wù)站的各項(xiàng)工作納入到各部門(mén)考核中。

5.加強(qiáng)與鎮(zhèn)群眾工作站聯(lián)系。鎮(zhèn)便民服務(wù)站在做好站內(nèi)工作的同時(shí)，積極與鎮(zhèn)群眾工作站加強(qiáng)工作協(xié)調(diào)和溝通，經(jīng)過(guò)職能改革和部門(mén)重組后，已實(shí)現(xiàn)了信息共享、資源整合，提高了辦事效率，杜絕了重辦、漏辦的情況發(fā)生，維護(hù)了廣大群眾的利益。

三、下一步工作

1.將便民服務(wù)站建設(shè)好，主抓陣地建設(shè)，各部門(mén)統(tǒng)一辦公。

2.站內(nèi)各項(xiàng)制度建設(shè)要逐步總結(jié)、逐步充實(shí)完善。

3.強(qiáng)化各項(xiàng)惠民政策的落實(shí)。

4.進(jìn)一步加強(qiáng)與鎮(zhèn)群眾工作站溝通聯(lián)系，逐步完善兩部門(mén)間的協(xié)調(diào)、配合工作。

自便民服務(wù)站成立以來(lái)，鎮(zhèn)便民服務(wù)站在鎮(zhèn)黨委、鎮(zhèn)政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，依靠全體工作人員的共同努力，圍繞服務(wù)主線，突出發(fā)展主題，按照審批提速、服務(wù)提質(zhì)、形象提升、企業(yè)和群眾滿意度提高的目標(biāo)，始終堅(jiān)持“群眾滿意”這一標(biāo)準(zhǔn)，積極探索進(jìn)行了審批機(jī)制的創(chuàng)新、內(nèi)部管理的強(qiáng)化、服務(wù)手段的完善，把“服務(wù)更優(yōu)、效率更高、為民更便、形象更佳”作為“中心”建設(shè)的最終目標(biāo)。爭(zhēng)取獲得上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)肯定和企業(yè)、群眾好評(píng)。

一、成立便民服務(wù)站

按照**市人民政府有關(guān)精神，為加強(qiáng)便民服務(wù)工作，提高辦事效率，規(guī)范政府工作行為推進(jìn)民主管理，促進(jìn)觀音溪經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的和諧發(fā)展，經(jīng)鎮(zhèn)黨委、政府研究決定，特成立觀音溪鎮(zhèn)便民服務(wù)站。由鎮(zhèn)黨委副書(shū)記、鎮(zhèn)長(zhǎng)**任站長(zhǎng)，鎮(zhèn)黨委副書(shū)記**為副站長(zhǎng)。成員由**構(gòu)成。本站從XX年9月3日起運(yùn)行。

二、堅(jiān)持改革創(chuàng)新，增強(qiáng)服務(wù)效能

通過(guò)探索創(chuàng)新，著力強(qiáng)化整體服務(wù)效能，把集中辦事優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為集聚效能優(yōu)勢(shì)。

1、優(yōu)化功能配置。按照“經(jīng)常性、關(guān)聯(lián)性、實(shí)效性”原則，凡與企業(yè)創(chuàng)辦、生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)密切相關(guān)的職能和關(guān)聯(lián)度大的涉民審批事項(xiàng)納入便民服務(wù)站統(tǒng)一管理，優(yōu)化便民服務(wù)站的審批功能配置。加強(qiáng)與各部門(mén)職能合理組合，提高服務(wù)效能，既方便工作人員相互聯(lián)系協(xié)調(diào)，又方便為企業(yè)和群眾辦事。

2、創(chuàng)新審批方式。通過(guò)四項(xiàng)制度創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)審批服務(wù)的提速、提質(zhì)，為群眾和投資者提供更加優(yōu)質(zhì)高效的服務(wù)。一是登記備案制。對(duì)符合國(guó)家、省產(chǎn)業(yè)政策和投資導(dǎo)向，屬國(guó)家和省鼓勵(lì)類(lèi)和允許發(fā)展類(lèi)，不需要上報(bào)國(guó)家、省和市審批的工業(yè)項(xiàng)目實(shí)行登記管理，降低準(zhǔn)入門(mén)檻。二是告知承諾制。即“即受即諾即辦”，簡(jiǎn)化許可環(huán)節(jié)，解決群眾“來(lái)回跑”問(wèn)題，并以告知承諾保證依法經(jīng)營(yíng)，以審驗(yàn)運(yùn)行促進(jìn)許可規(guī)范，群眾滿意度迅速提升。三是一審一核制。按照“領(lǐng)導(dǎo)放權(quán)、徹底授權(quán)”的要求，減少辦事環(huán)節(jié)，縮短辦事周期，真正實(shí)行審批陣地的前移。四是聯(lián)審聯(lián)辦制。加大建設(shè)項(xiàng)目審批流程整合重組力度，對(duì)整個(gè)審批過(guò)程加強(qiáng)協(xié)調(diào)和監(jiān)督，重點(diǎn)抓好集中踏勘、并聯(lián)審批、綜合驗(yàn)收環(huán)節(jié)。在全程跟蹤基礎(chǔ)上實(shí)行了全程協(xié)調(diào)、全程督查，切實(shí)加大了便民服務(wù)站對(duì)整個(gè)審批流程的滲透、介入、整合力度。

3、探索配套改革。按照市委、市政府“深入研究、超前思考”要求，提前謀劃與審批制度改革相關(guān)的一些工作，實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)配套。一是提出清理規(guī)范各類(lèi)年審年檢事項(xiàng)的意見(jiàn)。建議在調(diào)查摸底礎(chǔ)上，對(duì)無(wú)法律法規(guī)依據(jù)的年檢年審事項(xiàng)予以取消；對(duì)可以聯(lián)合年檢的事項(xiàng)，集中基時(shí)間、集中地點(diǎn)、集中辦理，最大限度地方便企業(yè)群眾。二是進(jìn)行便民服務(wù)站改革完善的調(diào)研，提出進(jìn)一步健全三級(jí)聯(lián)動(dòng)機(jī)制的意見(jiàn)、建議。

三、推進(jìn)規(guī)范建設(shè)，優(yōu)化服務(wù)質(zhì)量

1、加強(qiáng)針對(duì)性教育。加強(qiáng)黨的xx大精神、“xxxx”重要思想，強(qiáng)化廣大工作人員大局意識(shí)、發(fā)展意識(shí)、服務(wù)意識(shí)。組織開(kāi)展“學(xué)習(xí)、調(diào)研、創(chuàng)新”活動(dòng)，要求工作人員就推進(jìn)便民服務(wù)站工作進(jìn)行深入思考，尋求突破，提出了不少富有創(chuàng)意的意見(jiàn)、建議。以“舉開(kāi)放之旗、謀發(fā)展之要、立爭(zhēng)先之志、強(qiáng)服務(wù)之本、鼓實(shí)干之勁、倡學(xué)習(xí)之風(fēng)”為重點(diǎn)，注重加強(qiáng)對(duì)便民服務(wù)站工作人員服務(wù)規(guī)范、文明意識(shí)的教育，倡導(dǎo)文明禮儀服務(wù)，推行“笑相迎、雙手接、書(shū)面清、快速辦”服務(wù)規(guī)程，營(yíng)造親切溫馨的服務(wù)環(huán)境。

2、實(shí)施規(guī)范化管理。推行先進(jìn)的管理理念和管理模式，對(duì)行政審批的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行全程監(jiān)測(cè)，保證審批行為的規(guī)范、高效進(jìn)行，從而提供讓社會(huì)和群眾都滿意的審批服務(wù)。制定工作人員“愛(ài)崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)調(diào)，廉潔公正、文明禮貌，勤學(xué)善思、優(yōu)質(zhì)高效”24字行為守則，“不遲到早退、不擅離崗位、不串崗聊天、不吸煙看報(bào)、不與人爭(zhēng)吵，不玩電腦游戲”六不工作紀(jì)律，從而把便民服務(wù)站規(guī)范化管理提高到一個(gè)新的水平。

3、完善科學(xué)化機(jī)制。健全組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，建立行風(fēng)建設(shè)、黨風(fēng)廉政建設(shè)，明確分管領(lǐng)導(dǎo)和責(zé)任人員；制訂行風(fēng)建設(shè)、黨風(fēng)廉政建設(shè)等實(shí)施意見(jiàn)，召開(kāi)全體工作人員參加的行風(fēng)建設(shè)、黨風(fēng)廉政建設(shè)大會(huì)，層層落實(shí)行風(fēng)建設(shè)、黨風(fēng)廉政建設(shè)目標(biāo)責(zé)任制。注重抓黨風(fēng)帶行風(fēng)，加強(qiáng)班子自身建設(shè)，認(rèn)真執(zhí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，加強(qiáng)機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)，堅(jiān)持民主集中制原則，完善內(nèi)外監(jiān)督機(jī)制，接受和處理群眾投訴，進(jìn)一步規(guī)范服務(wù)行為，深化政務(wù)公開(kāi)工作。強(qiáng)化考核激勵(lì)機(jī)制，根據(jù)窗口意見(jiàn)和工作實(shí)際，突出“群眾滿意”的基本標(biāo)準(zhǔn)，充分發(fā)揮考核杠桿的積極效應(yīng)；嚴(yán)格遵守市政府制定的責(zé)任追究制度，并嚴(yán)格執(zhí)行。

四、改進(jìn)服務(wù)手段，提高服務(wù)品位

1、強(qiáng)化協(xié)調(diào)職能。利用集中辦公的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮便民服務(wù)站的協(xié)調(diào)作用，切實(shí)解決轄區(qū)內(nèi)企業(yè)和群眾反映的實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)協(xié)調(diào)實(shí)行先批后辦、特事特辦的“快車(chē)道”審批辦法，既解決了企業(yè)和群眾的難題，又加快了審批進(jìn)程，實(shí)現(xiàn)了聯(lián)審聯(lián)批目標(biāo)。

2、創(chuàng)新服務(wù)形式。深化服務(wù)制度，為一些不懂辦事程序或填寫(xiě)表格材料有困難的群眾代書(shū)、代辦有關(guān)事項(xiàng)。推出上門(mén)服務(wù)行動(dòng)，進(jìn)而有效地為民服務(wù)。實(shí)行周末值班制度，做到隨時(shí)都能為民服務(wù)。

今年，我鎮(zhèn)雖然在便民服務(wù)工作中取得了一定的成績(jī)，但跟形勢(shì)的發(fā)展、上級(jí)的要求、群眾的愿望還存在一定差距，在今后的工作中，一定要圍繞在鎮(zhèn)黨委、政府的領(lǐng)導(dǎo)下，在上級(jí)部門(mén)的指導(dǎo)下，積極工作，為今后的便民服務(wù)工作上臺(tái)階而努力。

第三篇：教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng)記錄

教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng)記錄

第一次：教師角色新思考

時(shí)間：2014年9月6日

提到教師的角色，從古自今有過(guò)很多的經(jīng)典的描述，既有“蠟燭、春蠶、園丁、人梯”等傳統(tǒng)美譽(yù)，也有“導(dǎo)師、母親、朋友、合作者”等嶄新形象。最近，因?yàn)橐恍┮馔獾氖录屛覍?duì)教師的角色又有了新認(rèn)識(shí)

一、教師要是一位出色的語(yǔ)言大師。

二、教師要是一位優(yōu)秀的心理醫(yī)生。

三、教師要是一位細(xì)心的保健醫(yī)師。

時(shí)間：2014年9月13日

第二次：新課程理念

一、“以人為本”、“育人為本”，應(yīng)當(dāng)成為全體教育工作者的基本信念

“一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切”，應(yīng)當(dāng)成為教育工作者的基本信念。

二、改革傳統(tǒng)的封閉的舊課程觀，樹(shù)立開(kāi)放的大課程觀

1、摒棄學(xué)科本位主義，重視課程的創(chuàng)新價(jià)值

2、課程的價(jià)值在于為學(xué)生構(gòu)建知識(shí)、能力、態(tài)度及情感和諧發(fā)展的基礎(chǔ)

3、強(qiáng)調(diào)教學(xué)與課程整合，突出教學(xué)改革對(duì)課程建設(shè)的能動(dòng)作用

三、改變教師中心觀，樹(shù)立師生互動(dòng)、交往的平等觀

1、強(qiáng)調(diào)師生交往，構(gòu)建互動(dòng)的師生關(guān)系

2、注重開(kāi)放和生成，構(gòu)建充滿生命活力的課堂教學(xué)運(yùn)行體系。

四、改變單一的教學(xué)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法以及情感、態(tài)度與價(jià)值觀”三個(gè)方面的整合，構(gòu)建體現(xiàn)素質(zhì)教育要求的課堂教學(xué)目標(biāo)體系

1、結(jié)論與過(guò)程的統(tǒng)一

2、認(rèn)知與情意的統(tǒng)一

五、樹(shù)立學(xué)生自主發(fā)展的活動(dòng)觀

1、聽(tīng)來(lái)的忘得快，看到的記得住，動(dòng)手做學(xué)得會(huì)

2、教育的生機(jī)與活力，就在于促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展，創(chuàng)造只有在學(xué)生自主的活動(dòng)中才能進(jìn)行。

3、能使學(xué)生生動(dòng)活潑主動(dòng)發(fā)展的教育，才是成功的教育。

4、在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作，在合作中學(xué)會(huì)生存

六、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀一終身學(xué)習(xí)將成為未來(lái)每個(gè)社會(huì)成員的基本生存方式

1、終身學(xué)習(xí)是當(dāng)今學(xué)習(xí)社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)。

2、終身學(xué)習(xí)要求：學(xué)校不僅是“傳道、授業(yè)、解惑”的場(chǎng)所，更是培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力、終身學(xué)習(xí)力的搖籃。

3、變革學(xué)習(xí)方式，切實(shí)加強(qiáng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

七、改變課程評(píng)價(jià)過(guò)分強(qiáng)調(diào)甄別與選拔的靜止觀，樹(shù)立評(píng)價(jià)促發(fā)展的發(fā)展觀

1、多一把衡量的尺子，就會(huì)多出-批好學(xué)生。

2、自古行行出狀元，相信人人能成材。

八、樹(shù)立正確的教師觀，教師應(yīng)該有健康的心理，敢于批判的精神

1、心理健康教育觀一一每個(gè)教師都應(yīng)該成為學(xué)生的心理保健醫(yī)生。

2、教師應(yīng)當(dāng)具備批判精神。

第四篇：健康教育業(yè)務(wù)培訓(xùn)記錄

健康教育業(yè)務(wù)培訓(xùn)記錄

關(guān)于舉辦健康教育知識(shí)講座的通知

各居民朋友大家好：

為了宣傳普及健康教育知識(shí)，配合社區(qū)舉行科普周活動(dòng)，增強(qiáng)廣大居民的防病保健知識(shí)，提高居民的健康水平和身體素質(zhì)，創(chuàng)建健康社區(qū)，經(jīng)社區(qū)、衛(wèi)生服務(wù)站研究決定舉辦第一期健康教育知識(shí)講座。

請(qǐng)相互轉(zhuǎn)告

一、時(shí)間：2014年4月28日下午13:00—15:00。

二、地點(diǎn)：泥山灣村村委會(huì)會(huì)議室

三、內(nèi)容：高血壓、心腦血管病的防治

四、講師：蘧美成醫(yī)師

五、參加人員：社區(qū)老年居民 泥山灣村社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站2014年4月20日

第五篇：6月教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)記錄

教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)記錄

時(shí)間：6月15日

培訓(xùn)人：何艷主任

參加人員：全體教師

培訓(xùn)地點(diǎn)：教師會(huì)議室

培訓(xùn)內(nèi)容：編制教案基本功

一、教案內(nèi)容

教案，通常是教師在備一節(jié)課時(shí)，解答如下問(wèn)題的系統(tǒng)化及實(shí)施方案的表述：

（1）教學(xué)目的是什么？一節(jié)課中有幾個(gè)基本概念、基本原理？應(yīng)使學(xué)生掌握到怎樣的程度？

（2）有必要提出這個(gè)概念和原理嗎？

（3）這些概念和原理是如何從客觀實(shí)際和系統(tǒng)的知識(shí)中抽象或推導(dǎo)出來(lái)的？

（4）學(xué)生接受這些基本概念和原理時(shí)，需要哪些基礎(chǔ)知識(shí)？可能有什么樣的心理障礙？如何克服？

（5）應(yīng)怎樣安排才能使學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，使他們較順利地理解掌握概念和原理？應(yīng)選擇什么教學(xué)設(shè)備（教具）及其實(shí)例？

（6）這些概念和原理在什么條件下才能引用？如何創(chuàng)造這些條件？怎樣讓學(xué)生明白這些概念和原理的使用條件？怎樣引導(dǎo)學(xué)生掌握創(chuàng)造條件的方法？

（7）書(shū)上為這些概念和原理選擇了哪幾個(gè)層次的例題、習(xí)題？目的何在？是否有必要補(bǔ)充某些層次的例題？這些例題的解法是否有多種？其解答要點(diǎn)是什么？哪種解法最好？哪種解法具有一般性？如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)選擇最佳方法或具有一般性的方法？教材中習(xí)題是不適量？是否需要補(bǔ)充？補(bǔ)充什么樣的題目為好？

（8）在講解概念和原理之前，應(yīng)如何留下伏線？講解后，又應(yīng)聯(lián)系哪些章節(jié)加以鞏固、練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生建立較完善的知識(shí)系統(tǒng)體系，形成和發(fā)展良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。具體地說(shuō)，教案的主要內(nèi)容應(yīng)是：

（1）課題及恰當(dāng)、明確的教學(xué)目標(biāo)；

（2）復(fù)習(xí)提問(wèn)的問(wèn)題或糾正作業(yè)中普遍存在的問(wèn)題，包括所問(wèn)學(xué)生的姓名，正確的答案及過(guò)程等；

（3）引入課題的具體方法；

（4）教學(xué)活動(dòng)展開(kāi)的全過(guò)程，其中包括：展現(xiàn)教材的方式方法，教師引導(dǎo)的問(wèn)題，學(xué)生直接可以回答解決的問(wèn)題及重點(diǎn)、難點(diǎn)的處理方式等；

（5）板書(shū)計(jì)劃、筆記綱要，以及使用教學(xué)設(shè)備（教具）的時(shí)機(jī)、方式；鞏固新課、課上小結(jié)及布置作業(yè)的內(nèi)容、方式等；

（6）一節(jié)課的基本構(gòu)想（設(shè)計(jì)思路），以及教學(xué)得失評(píng)析等。

應(yīng)該指出，教案是在充分鉆研教學(xué)大綱、教材內(nèi)容，深入了解學(xué)生的基礎(chǔ)上編寫(xiě)出來(lái)的，教案是教師進(jìn)行課堂教學(xué)的主要依據(jù)和檔案，它的各部分內(nèi)容應(yīng)是一個(gè)統(tǒng)一的整體，圍繞教學(xué)目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)，各部分內(nèi)容是相互交織在一個(gè)統(tǒng)一方案之中的。

二、教案的一般格式

教案一定要規(guī)范化，也就是一定要依照一般的格式去編寫(xiě)。

教案的一般項(xiàng)目包括：章、節(jié)、課題的名稱，教學(xué)目的，教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程，時(shí)間分配，課的類(lèi)型與教學(xué)方法，教具使用與板書(shū)設(shè)計(jì)，作業(yè)布置，課后記等項(xiàng)。教案的一般格式如下：在教學(xué)過(guò)程欄中，應(yīng)寫(xiě)入講課的主要過(guò)程和主要內(nèi)容。課后記應(yīng)包括兩部分，一部分是教師的教學(xué)基本構(gòu)想（設(shè)計(jì)思路），一部分是課后教師對(duì)實(shí)施教案中事項(xiàng)進(jìn)行 1

檢查的記錄，如時(shí)間的安排是否恰當(dāng)，教學(xué)目的是否達(dá)到，效果如何等各項(xiàng)具體任務(wù)完成如何；學(xué)生在學(xué)習(xí)中所產(chǎn)生的心理障礙及怎樣排除的措施；學(xué)生在本課中的實(shí)際學(xué)習(xí)水平；課堂上有關(guān)教學(xué)問(wèn)題的處理過(guò)程及其經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)等。

課后記是教案的重要組成部分。對(duì)教師而言，上課通常是教師將掌握的理論方法付諸實(shí)踐，寫(xiě)課后記則可以使教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步上升為理論，從而提高理論聯(lián)系實(shí)際的能力；寫(xiě)課后記也為今后的教學(xué)、科學(xué)研究提供了珍貴的資料。因此，我們對(duì)這一部分的內(nèi)容一定要重視。

三、編寫(xiě)教案的基本格式

教案，又稱課時(shí)計(jì)劃。一般要反映出教學(xué)的目的要求，教學(xué)的重點(diǎn)及實(shí)施的步驟與方法。教學(xué)進(jìn)程部分是教案的最重要的部分，這一部分編寫(xiě)必須做到步驟、綱要和教法相結(jié)合，使教學(xué)不僅能指導(dǎo)教師自己的課堂教學(xué)，就是別人亦能通過(guò)閱讀教案而了解到教師在課堂上的主要活動(dòng)情況，亦能大體上了解本課堂講授的內(nèi)容要點(diǎn)。教學(xué)進(jìn)程的安排，甚至對(duì)本堂課每個(gè)問(wèn)題的講述，一般應(yīng)包括以下三個(gè)部分：

1．引言

用以導(dǎo)入問(wèn)題，盡可能利用學(xué)生已有的知識(shí)，或運(yùn)用形象化教具的啟示，以導(dǎo)入新課。

2．闡述、分析、推導(dǎo)問(wèn)題

這是關(guān)鍵的、核心的部分，既要寫(xiě)出教材內(nèi)容的要點(diǎn)，又要寫(xiě)明采用何種教學(xué)方法。既有教師的邏輯推理過(guò)程、生動(dòng)的敘述情況、細(xì)致而必要的演算步驟，又要考慮到學(xué)生的思維活動(dòng)過(guò)程和可能出現(xiàn)的意外情況的處置措施，以及應(yīng)當(dāng)特別強(qiáng)調(diào)的問(wèn)題等等。

另外在內(nèi)容要點(diǎn)的前后，還可用適當(dāng)?shù)臉?biāo)記或文字注明：“利用模型演示”，“引導(dǎo)學(xué)生討論”等字樣。

以上教法的反映和提示性的文字應(yīng)寫(xiě)得醒目或用紅色筆標(biāo)注?，F(xiàn)在有的老師在第二頁(yè)的三分之二處畫(huà)一條豎線，將內(nèi)容要點(diǎn)寫(xiě)在豎線左邊，教法寫(xiě)在右邊，也比較好，但必須是有實(shí)際意義的。有的老師雖然畫(huà)了豎線，而在教法的一邊只寫(xiě)了“談話法”（怎樣談沒(méi)有寫(xiě)）、“啟發(fā)式”（如何啟發(fā)則無(wú)）、“舉例講解”（舉什么例無(wú)反映），這就失之過(guò)簡(jiǎn)，徒具形式。

以上無(wú)論是內(nèi)容要點(diǎn)還是教法，都要求寫(xiě)得簡(jiǎn)明，而與書(shū)上相同的敘述性文字、畫(huà)圖、表格或例題等，則不必要在教案上照抄、照畫(huà)出來(lái)，以節(jié)約時(shí)間，并可培養(yǎng)看書(shū)、用書(shū)的習(xí)慣，但應(yīng)寫(xiě)明頁(yè)碼等。

3．總結(jié)

主要是本堂課的要點(diǎn)歸納，可復(fù)述要點(diǎn)或強(qiáng)調(diào)某些問(wèn)題，有的應(yīng)寫(xiě)出結(jié)論性的文字：如在一章節(jié)末了，還應(yīng)進(jìn)行綜合性的總結(jié)，這些都應(yīng)在教案上有所反映。

在教案的編寫(xiě)中，在課后小結(jié)欄中，認(rèn)真記錄自己成功或挫敗的經(jīng)驗(yàn)，以及對(duì)教案、教材和教學(xué)的改進(jìn)意見(jiàn)。這樣通過(guò)一次教學(xué)，就有一次進(jìn)步，教案也能逐步改進(jìn)，越來(lái)越好。其它，如教案必須與學(xué)期授課計(jì)劃相一致，必須是每課一案，且不得重復(fù)使用舊教案授課等問(wèn)題，是勿言自明的；在書(shū)寫(xiě)的工整、語(yǔ)言的通順、文字的規(guī)范化等方面，亦應(yīng)予以充分注意。

同時(shí)，對(duì)課內(nèi)所需要的各種教具，要做好準(zhǔn)備。要熟悉教具的性能，特點(diǎn)及演示方法，做好功能檢查和試驗(yàn)性演示。遇有故障和難題，要在課前及時(shí)解決，保證課堂演示能夠順利進(jìn)行。教師經(jīng)過(guò)編寫(xiě)教案，熟悉教案和教具，使自己形成現(xiàn)實(shí)的教學(xué)能力，最后完成本單元的教學(xué)準(zhǔn)備工作。

寫(xiě)出教案后，還要熟悉教案，使教案中的內(nèi)容，融化在自己的腦子里，做到講課不離教案，但基本上不看教案。否則課堂教學(xué)活動(dòng)，手不離課本，目不離教案，總是照本宣科，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)一定會(huì)枯燥無(wú)味。