第一篇：如何加強(qiáng)小學(xué)生英語(yǔ)的聽讀訓(xùn)練

如何加強(qiáng)小學(xué)生英語(yǔ)的聽讀訓(xùn)練

甘肅省臨澤縣小屯小學(xué)田彩蘭郵編：734212

敏銳的外語(yǔ)語(yǔ)感是學(xué)好外語(yǔ)的重要條件，也是一個(gè)人語(yǔ)言素質(zhì)的重要標(biāo)志。但它是在語(yǔ)言活動(dòng)中發(fā)展而來的，并且是建立在語(yǔ)言內(nèi)容而不是語(yǔ)言形式基礎(chǔ)上的。所以從起始年級(jí)開始，老師就要有目的、有意識(shí)、有步驟地引導(dǎo)學(xué)生練聽練讀，培養(yǎng)外語(yǔ)語(yǔ)感。

練聽，具體可分四個(gè)步驟：（1）模仿跟讀階段。讓學(xué)生通過聽錄音或聽老師讀，模仿正確的語(yǔ)音或語(yǔ)調(diào)，適當(dāng)講解意群、連續(xù)、弱讀、清輔音濁化等語(yǔ)言特征和現(xiàn)象；（2）辯音會(huì)意階段?？梢允且唤M組的單詞（如ship/sheep;it/eat;Miss/Mrs;T/G等），也可以是一組組的句子（如：Is this box?/Is this bus?/Are they students?/Are there students?/The glass is small/The class is small等）。在此階段教師除加工語(yǔ)言材料之外，還要有意識(shí)地讓學(xué)生在識(shí)別數(shù)字、時(shí)間、日期等方面作專項(xiàng)訓(xùn)練；（3）技能訓(xùn)練階段。本階段主要是以情景會(huì)話和短文理解作為聽力材料。以上三個(gè)階段應(yīng)為教師控制下的聽力訓(xùn)練；（4）智能培養(yǎng)階段。即指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)自去聽錄音、廣播。這階段應(yīng)屬非控制下的聽力訓(xùn)練。老師要為學(xué)生創(chuàng)造條件，如翻錄磁帶、告訴學(xué)生可以收聽什么波段或頻率的英語(yǔ)廣播等。

練讀。語(yǔ)言材料要多讀，尤其是課文——規(guī)范化的閱讀，即可以在理解的基礎(chǔ)上出聲地朗讀，也可以采取默讀的方式進(jìn)行思考。精妙之處要圈圈點(diǎn)點(diǎn)，一方面注意句子結(jié)構(gòu)，另一方面通過語(yǔ)詞激發(fā)喚起有關(guān)表象、再造想象以及各種聯(lián)想；或者在情感上引起強(qiáng)烈共鳴，或者運(yùn)用語(yǔ)境和自己的體驗(yàn)品味出言外之意或弦外之音。當(dāng)然，老師首先應(yīng)從方法上引導(dǎo)。

人們常說：熟讀成誦。誦，我想就是能夠背誦，它屬于讀的高級(jí)階段。舊時(shí)私塾先生常常強(qiáng)迫學(xué)童背《三字經(jīng)》、《四書》、《五經(jīng)》等，以達(dá)到“書讀到百遍，其意自見”的目的。我想背外文也同樣如此。只要長(zhǎng)期堅(jiān)持背誦大量語(yǔ)篇（包括對(duì)話），就基本上能掌握英語(yǔ)的“語(yǔ)序”和“一般結(jié)構(gòu)”，在接受外界語(yǔ)言刺激時(shí)就有較高的“預(yù)期能力”，即只聽清對(duì)方的個(gè)別詞語(yǔ)就能感悟一句話，甚至下面要說的內(nèi)容。有了這種“預(yù)期能力”，語(yǔ)感也就形成了。

第二篇：同步訓(xùn)練英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)聽讀拓展材料

《同步訓(xùn)練·英語(yǔ)》五年級(jí)（上冊(cè)）

聽讀拓展材料

Passage One：

Mr.White lives in New York.He is a doctor.His wife teaches maths in a middle school.They have two children.One is a son called Ken and the other is a daughter.She is only three months old.Ken is four years old and he loves his baby sister very much.He often shows her to the guests.He’s young, so he doesn’t go to school.He stays at home and helps his mother look after his baby sister.One day, Ken’s aunt comes to see them.She works in another city.She sees the baby for the first time.Of course, the boy shows the baby to her proudly.“Look at the baby, aunt,” says Ken, “She is beautiful.I think she looks like me.”

“You’re right, Ken,” his aunt says, “But what’s her name? ”

“I don’t know,” answer the boy, “she can’t speak yet.”

guest

[gest] n.客人 stay at home 待在家里 look after 照顧，照料 proudly

['pra?dli] adv.驕傲地

I．Listen and judge, “T” for TURE , “F” for FALSE 聽短文并判斷正誤，正確的寫T，錯(cuò)誤的寫F。（）1.Mr.White works in a hospital.（）2.His wife is a teacher.（）3.They had two sons.（）4.Ken’s aunt works in New York.II．Choose the right answer.選擇正確的答案。

（）1.Mr.White and his family live in ___________.A.England

B.America

C.France

D.China（）2.There are __________people in Mr.White’s family.A.two

B.three

C.four

D.five（）3.Ken’s aunt comes to see ___________.A.Ken

B.the baby

C.Mrs.White

D.the Whites（）4.Ken doesn’t go to school because he ______________.A.is four

B.is only three months C.likes staying at home

D.doesn’t like school

她還不會(huì)說話

懷特先生住在紐約，他是一名醫(yī)生。他妻子在一所中學(xué)教數(shù)學(xué)。他們有兩個(gè)孩子，一個(gè)是兒子，名叫肯。另外一個(gè)是女兒，她才三個(gè)月大?？纤臍q了，非常喜歡妹妹，經(jīng)常讓客人來看她。因?yàn)榭线€小，所以沒有上學(xué)，就待在家里幫媽媽照看小妹妹。

一天，肯的姑姑來看他們。她在另外一個(gè)城市工作。她第一次看到這個(gè)嬰兒。因此，肯很自豪地讓她看這個(gè)嬰兒。

“看這個(gè)小寶寶，姑姑?！笨险f，“她很漂亮，我覺得她長(zhǎng)得像我?！?/p>

“你說得對(duì)，肯?！彼霉谜f道，“但是她叫什么名字呀？”

“我不知道?！蹦泻⒒卮鸬?，“她還不會(huì)說話呢?！?答案：

Ⅰ: 1.T 2.T 3.F 4.F

Ⅱ: 1.B 2.C 3.D 4.A

Passage Two：

It was very difficult to find jobs in the northeast of England, and when Bob lost his job, he found it impossible to get a new one.He had soon spent all his money, so he decided to go down to the south of the country, where he heard that things were better, and that it was easier to get a job.The best way to go was by train, so he went to the railway station and got on a train which was going to London.He was the only passenger in his compartment when another man came in carrying a gun and said to him, “Your money or your life?”

“I haven’t got a penny.” Bob answered.“Then why are you shaking so much?” the man with the gun asked angrily.“Because I thought you were the ticket-collector and I haven’t got a ticket.” answered Bob.northeast ['n?rθ'ist] n.東北部 impossible

[?m'p?s?b(?)l] adj.不可能的 passenger

['p?s?nd??] n.乘客 compartment [k?m'pɑ?tm(?)nt] n.隔間 gun [g?n] n.槍 penny ['pen?] n.便士 ticket-collector 售票員

I．Listen and judge, “T” for TURE , “F” for FALSE 聽短文并判斷正誤，正確的寫T，錯(cuò)誤的寫F。（）1.It was easy to find jobs in the northeast of England.（）2.Soon he had no money.（）3.He went to London by train.（）4.The man wanted to kill Bob.II．Choose the right answer.選擇正確的答案。（）1.Which is wrong? A.He didn’t want to get a job in the northeast.B.Deciding to go to the south, he had no money.C.Bob lost his job.D.It was easier to find jobs in the south.（）2.Before the man came in, Bob was ______.A.alone

B.joking

C.reading

D.talking（）3.Bob was shaking with fear because he _______.A.found the man a robber B.found the man very strong C.was afraid of the man’s gun D.was afraid of the ticket-collector

我沒有票

在英國(guó)東北部地區(qū)很難找到工作，當(dāng)鮑勃丟了自己的工作時(shí)，他發(fā)現(xiàn)根本不可能找到一份新工作。沒過多久，他就花光了錢，所以他決定南下。他聽說那兒情況要好些，找工作也容易些。去那兒最好的方法是坐火車，所以他去了火車站，坐上了一列開往倫敦的火車。

他的隔間里只有他一個(gè)人，有一個(gè)人拿著槍走進(jìn)來，對(duì)著他說：“要錢還是要命？”

“我一個(gè)便士都沒有?！滨U勃回答。

“那你為什么抖得那么厲害？”這個(gè)持槍的人氣憤地問?！耙?yàn)槲乙詾槟闶鞘燮眴T，我沒有買票?！滨U勃回答。

答案： Ⅰ: 1.F 2.T 3.T 4.F

Ⅱ: 1.A 2.A 3.D

Passage Three：

Miss Lucy teaches two-year-old children at preschool.Miss Lucy was pregnant with her third child.Miss Lucy thought there was no reason to tell her class because they were so young.As the year was coming to an end, Miss Lucy’ belly grew quite large.One of her little students came up to her and said: “Miss Lucy, your belly is getting very fat!” Miss Lucy asked this little boy if he’d like to know why, and he said yes.Miss Lucy told him she had a baby in her tummy.He walked away and said nothing.The next day, this happy child who never cried started to cry when his mother tried to leave.She pulled him aside and they talked for a few minutes and the little boy calmed down, and the mom was smiling from ear to ear.Miss Lucy asked what happened and she said, “My little boy thought you might eat him because you’ve already eaten a baby!”

preschool ['pri?sku?l] n.幼兒園 pregnant ['pregn?nt] adj.懷孕的 belly ['bel?] n.腹部 tummy ['t?m?] n.胃

I．Listen and judge, “T” for TURE , “F” for FALSE 聽短文并判斷正誤，正確的寫T，錯(cuò)誤的寫F。（）1.Miss Lucy is a teacher at a preschool.（）2.Miss Lucy had already had three children.（）3.The boy thought that Miss Lucy had eaten a baby.（）4.The boy cried because he was afraid of me.（）5.Miss Lucy became fat because she ate too much.II．Choose the right answer.選擇正確的答案。（）1.What is Miss Lucy’s job?

A.A teacher.B.A doctor.C.A farmer.（）2.How many children does Miss Lucy have?

A.One.B.Two.C.Four.（）3.Is Miss Lucy’s belly getting very fat?

A.No, it isn’t.B.Yes, it is.C.Yes, she is.（）4.Has Miss Lucy already eaten a baby?

A.Yes, she has.B.Yes, it is.C.No, she hasn’t.肚中嬰兒

露西小姐在學(xué)前班教兩歲的小孩。當(dāng)她懷上第三個(gè)孩子的時(shí)候，她覺得沒有必要告訴她的學(xué)生，因?yàn)樗麄兲×?。到年底的時(shí)候，她的肚子已經(jīng)變得很大了。

一個(gè)學(xué)生走過來對(duì)她說：“露西老師，你的肚子變得很胖?！彼龁栠@個(gè)小男孩是否想知道為什么，他回答是的。她告訴他肚子里有一個(gè)小嬰兒，他什么也沒說就走開了。

第二天，這個(gè)從來不哭的快樂小孩在他媽媽準(zhǔn)備離開的時(shí)候開始哭了。他媽媽把他拉到一邊，兩個(gè)人說了幾分鐘，小男孩平靜了下來，這個(gè)媽媽大笑著。露西小姐問她發(fā)生什么事情了，她說：“我的小孩認(rèn)為你可能會(huì)吃了他，因?yàn)槟阋呀?jīng)吃了一個(gè)嬰兒！” 答案： Ⅰ: 1.T 2.F 3.T 4.T 5.F

Ⅱ: 1.A 2.B 3.C 4.C

Passage Four：

The car was invented just a century ago.You may know all kinds of car names, but many people don’t know who the inventor of the first car was.The first car was invented not by a German, but by an American.His name was Henry Ford.Henry was born in a poor family.He was the eldest of six children.When he was a boy, he became interested in fixing watches and machines.When he was twelve years old, his mother died.Soon he had to work in a machine shop for two dollars and fifty cents a week.In the evenings he repaired watches for another dollar a week.The hard life made him strong and able.At that time, there was another interest in the life of the young Ford.He dreamed of making a machine that could run without horses, so he named it “horseless carriage”.He overcame a lot of difficulties and in April 1893, the “homeless carriage” was finally finished: it was the first car.Later Henry Ford founded the Ford Motor Company.He was really the first inventor of the car in the world.invent [?n'vent] vt.發(fā)明 century

['sent??r?] n.世紀(jì) inventor

[?n'vent?] n.發(fā)明家 fix

[f?ks] vt.修理 machine

[m?'?i?n] n.機(jī)器 homeless carriage 無馬之車

I．Listen and judge, “T” for TURE , “F” for FALSE 聽短文并判斷正誤，正確的寫T，錯(cuò)誤的寫F。（）1.The car was invented one hundred years ago.（）2.The first car was invented by an American.（）3.Henry had to work in a machine shop when he was twenty years old.（）4.Henry finished the first car in April 1893.II．Choose the right answer.選擇正確的答案。

（）1.Who really invented the first car?

A.A German.B.An American.C.A Frenchman.D.A Japanese.（）2.From the story we know the car was invented ________.A.more than 100 years ago

B.50 years ago

C.less than 100 years ago

D.just 100 years ago（）3.Henry Ford must have __________.A.five brothers and sisters

B.six brothers and sisters

C.five or six younger brothers

D.three twins（）4.How many dollars did young Ford earn(掙)every week?

A.2.5 dollars.B.3.5 dollars.C.3 dollars.D.4 dollars.（）5.The car has a history of ________.A.about 100 years

B.80 years

C.100 years

D.150 years

亨利?福特

汽車是在一個(gè)世紀(jì)前發(fā)明的。也許你知道所有汽車的名字，但是很多人并不知道誰是第一輛汽車的發(fā)明者。第一輛汽車不是德國(guó)人發(fā)明的，而是一個(gè)美國(guó)人，他的名字叫亨利·福特。

亨利出生在一個(gè)貧困的家庭，他是六個(gè)孩子中的老大。當(dāng)他很小時(shí)就開始對(duì)修理手表和機(jī)器感興趣了。他12歲時(shí)，母親去世了，不久他就在一家機(jī)械店工作，一星期掙兩個(gè)半美元。晚上他得修理手表，一星期再掙一美元。艱苦的生活使他堅(jiān)強(qiáng)、能干。

那個(gè)時(shí)候，在年輕福特的生活中還有另一個(gè)興趣，他夢(mèng)想著能做一個(gè)沒有馬就能跑的機(jī)器，所以他稱之為“無馬之車”。他克服了很多困難，終于在1893年4月完成了這輛“無馬之車”，它就是第一輛汽車。不久，亨利建立了福特汽車公司。他是世界上真正的第一位汽車發(fā)明者。

答案： Ⅰ: 1.T 2.T 3.F 4.T

Ⅱ: 1.B 2.A 3.A 4.B 5.A

Passage Five

Edison had a quick mind about inventions, but not always about other things.One day he got a notice.It said he must pay some money to the government in the next day.If he was late he would have to pay still more money.Edison went to the city office, many people were waiting there in line to pay.While he waited, his mind was busy with ideas about a new invention.When he arrived at the little window, the man in it said to Edison, “Young man, what’s your name?”

Edison looked at the man, surprised.“I—I—I don’t know.” he said.“Then I can’t help you.” the man said and told him to leave.Other people paid the man, Edison stood there and tried to remember his name.The day ended, and he met a friend.He had to ask the friend what his name was.notice ['n??t?s] n.通知

government

['g?v(?)n,m(?)nt] n.政府 surprise [s?'pra?z] vt.驚奇

I．Listen and judge, “T” for TURE , “F” for FALSE 聽短文并判斷正誤，正確的寫T，錯(cuò)誤的寫F。（）1.Edison was always clear in mind in doing everything.（）2.One day he was asked to send a notice to the city.（）3.The next day after he received the notice he went to the office and waited in line to pay the money.（）4.When he was waiting in front of the city office, he try to remember his name.（）5.As Edison couldn’t tell his name, the man behind the window told him to leave there.II．Choose the right answer.選擇正確的答案。

（）1.Did Edison have a quick mind about inventions?

A.Yes, he is.B.Yes, he did.C.No, he didn’t

（）2.What did he get one day? A.He got a notice.B.He got an idea.C.He got some money.（）3.Did Edison remember his name at last?

A.Yes, he did.B.Yes, he is.C.No, he didn’t.我不知道

愛迪生在發(fā)明方面腦子轉(zhuǎn)得很快，但是對(duì)其他事情并不是這樣。一天，他接到通知，讓他必須在第二天向政府交納一些錢。如果晚了，他還得多交一些。

愛迪生去了政府辦公室，很多人在排隊(duì)交錢。他一邊等著，腦子還在想著一個(gè)新發(fā)明。當(dāng)他到了那個(gè)小窗口時(shí)，里面的人問：“年輕人，你叫什么名字？”

愛迪生吃驚地望著那個(gè)人。他回答：“我，我，我不知道。”

“那我也幫不了你了。”這個(gè)人說，并讓他走開。其他人向那個(gè)人交錢，愛迪生站在那兒，努力回想自己叫什么名字。一天結(jié)束了，他遇到了一個(gè)朋友，他不得不問朋友自己叫什么名字。答案： Ⅰ: 1.F 2.F 3.T 4.F 5.T Ⅱ: 1.B 2.A 3.C

第三篇：聽知覺訓(xùn)練

一．聽知覺訓(xùn)練策略

1.什么是聽知覺？

概念；是大腦對(duì)聽到的信息進(jìn)行加工和處理，把聲音和狀況、物體等之間產(chǎn)生聯(lián)系，幫助我們做出判斷和推理。2.主要內(nèi)容：

分析；聽覺辨別能力、聽覺廣度、聽覺記憶力、聽覺專注能力、聽覺理解能力、聽說結(jié)合能力

為什么要訓(xùn)練聽知道覺？

1.聽知覺對(duì)兒童語(yǔ)言和社交的發(fā)展有著重要影響 2.聽知覺能力是兒童有效聽講的基礎(chǔ) 3.自閉癥兒童聽知覺存在的障礙

聽知覺訓(xùn)練策略

A..聽覺辨別能力訓(xùn)練

概念：靠聽覺接受和分辨各種聲音和刺激的能力。B.聽覺辨別弱的表現(xiàn)；

聽不準(zhǔn)、導(dǎo)致說也不準(zhǔn)，反應(yīng)遲鈍、在公共場(chǎng)合辨別聲音和溝通困難等。

C.提高聽覺辨別力的訓(xùn)練方法。一．尋找聲源

1.）熟悉聲音的反應(yīng)包括對(duì)人對(duì)物的反應(yīng)，對(duì)人比如媽媽、爸爸。經(jīng)常跟在身邊的照顧他的人叫到他有反應(yīng)或會(huì)留意是誰在叫他。對(duì)物件就是一般我們會(huì)拿一些會(huì)叫會(huì)發(fā)聲的玩具。（一般有

訓(xùn)練一般都是先正面的，跟孩子面對(duì)面的拿一些會(huì)響的玩具出示給看他留意的就馬上獎(jiǎng)勵(lì)給他玩，讓他留意到前面的這個(gè)玩具是什么聲音的。（一次只能拿一個(gè)玩具）等到他已經(jīng)可以留意了這個(gè)玩具的聲音了，你就可以把玩具放到他的左邊或右邊、后邊讓他去留意去看去找只要他一留意到了就要馬上獎(jiǎng)勵(lì)給他玩強(qiáng)化他。孩子一般對(duì)物件比對(duì)人要感興趣對(duì)的。一般先用會(huì)發(fā)聲音的物件來訓(xùn)練。

2）對(duì)突然出現(xiàn)的聲音有反應(yīng)，什么是突然出現(xiàn)的聲音？就像我們正在開會(huì)的時(shí)候突然有人大力的推門開門進(jìn)來了，我們所有的人都會(huì)看向那一邊這就是聽覺的反應(yīng)。

怎樣引導(dǎo)孩子關(guān)注這個(gè)聲音，比如平時(shí)我們?cè)谏险n的時(shí)候有人敲門了，我們就要對(duì)孩子說“寶寶你聽一下，這是什么聲音呀？是誰在敲門呀？”如果他關(guān)注到這個(gè)了就引導(dǎo)他回應(yīng)這個(gè)聲音，那我們就要引導(dǎo)孩子去開門，去打開門看看是誰在敲門

還有在家里最常見的就是手機(jī)響了，讓寶寶聽一下是什么東西在響呀？“寶寶你聽一下是什么東西在響呀？哦!是手機(jī)在響了，在那里響的，”讓他去搜索。等他留意到了就讓他去尋找手機(jī)在那里響了，能力好的好可以讓他分辨那是誰的手機(jī)。等他能夠分辨是誰的手機(jī)在響啦，讓他那給爸爸或媽媽聽。不僅要找到手機(jī)還要他分辨是誰的手機(jī)要他去那個(gè)爸爸或媽媽聽。這是對(duì)手機(jī)突然出現(xiàn)的聲音做出的反應(yīng)，一定要邊關(guān)注到這個(gè)聲音然后才回應(yīng)這個(gè)聲音。

3.）搜索聲音

一般都是用手機(jī)，和鬧鐘呀！要他去搜索聲音。還有就是拍手，用毛巾蒙住眼睛然后拍手讓他去搜索聲音，4）對(duì)名字的反應(yīng)

可以分為幾種，一種是聽到名字他是不會(huì)應(yīng)答的。一種是他聽了不知道那個(gè)名字跟他自身是有聯(lián)系的。一種就是他知道那個(gè)名字是叫他的但就是不應(yīng)答你的。一種就是他聽到名字就條件發(fā)射的應(yīng)答你“唉”但是眼睛不看你的，沒有目光的。

一種是沒有分辨到是叫他的，他覺得你叫他的名字是在叫蘋果呀香蕉呀是一樣的分辨不出這是叫他的名字。

訓(xùn)練方法：都是正面的近距離的叫他的名字比如“練晉賢”，我會(huì)叫他“小賢賢”，經(jīng)常遇到這樣的情況我一直叫“賢賢”“賢賢”這樣呢叫到他了沒什么事情給他做，那你想一下孩子會(huì)怎樣？“不理你”反正叫了也沒事干的。反正叫了不回應(yīng)媽媽也不會(huì)怎樣？回不回應(yīng)你也是這樣就沒所謂啦！還有一種就是叫他“賢賢，去拿杯子”“賢賢去干嘛去干嘛”他就覺得叫我都是叫我做事的沒一點(diǎn)娛業(yè)，都是叫我做事情的。那我干脆裝作不知道好了。如果換位思考一下，我叫他“賢賢我好喜歡你哦！來抱抱，舉搞搞”叫孩子不要只叫他做事情，一定要給他有娛業(yè)的分享，讓他知道叫了他會(huì)讓他開心也會(huì)有高興的一面的。不只說只要做事情就是啦！如果每次一叫到他就叫他做事情的話，他會(huì)很容易形成逃避的。

我們叫孩子的目的是為了更好的信息的反饋回饋會(huì)交流，如果孩子聽了你叫他有目光看你，我們還是不是一定要他應(yīng)“唉”呢其實(shí)不是的，如果他應(yīng)了你“唉”他又不看你更沒有如何意義了。你叫他他看你了，你就要跟他要交流的語(yǔ)言了。只要他看你了，也是他對(duì)聲音的一個(gè)反應(yīng)了。如果孩子已經(jīng)在看我們了就沒必要在叫他了。只要他在看我們了，我們就可以和孩子開始互動(dòng)了。

5）追蹤聲音

好比我們小時(shí)侯玩的蒙住眼睛玩的捉迷藏。拍手要他追蹤聲音或叫他的名字讓他來找聲音的來源。要先從小空間到大空間或在走廊叫他變換一下空間的，相同的樓層到不同的樓層要根據(jù)孩子的能力來定。

二。辨別及辨別聲音

1.）辨別發(fā)出不同聲音的物件

用一對(duì)一對(duì)的會(huì)發(fā)出聲音的玩具。兩個(gè)人面對(duì)面的，你一個(gè)玩具，我一個(gè)玩具。你搖一下，我搖一下。要一起搖一樣的玩具，要有視覺提示的，要他聽這個(gè)聲音和這個(gè)聲音是一樣的。兩個(gè)人要有一樣的動(dòng)作。然后他的那個(gè)放到桌子上面，在放兩個(gè)干擾物，然后就把我們自己的那個(gè)藏到身后或者是桌子的下面搖一下，反正不可以讓他看到。讓他聽是那一個(gè)玩具的聲音在響，讓他找一樣的。他通過聲音可以找一樣的，沒有看到的，那就說明他對(duì)這個(gè)聲音有辨別能力。

2）辨別熟悉人的聲音

讓他分辨媽媽爸爸的聲音。讓孩子背對(duì)著我們讓孩子聽這是誰的聲音？“賢賢，誰在叫你呀?猜猜看是誰在叫你呀？”如果不肯配合的可以蒙住眼睛反正不可以讓他看到。前提是一定孩子認(rèn)識(shí)的熟悉的人。如果孩子對(duì)人生代詞混的厲害我們就不可以說“我，你”

第四篇：如何培養(yǎng)孩子日常聽讀英語(yǔ)習(xí)慣

如何培養(yǎng)孩子日常聽讀英語(yǔ)習(xí)慣

少兒英語(yǔ)教育過分的依賴學(xué)校是不夠的，畢竟每天在學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)間是有限的。很多家長(zhǎng)認(rèn)為只要是選到了好的學(xué)校和好的老師，孩子學(xué)英語(yǔ)自己就完全可以放手，其實(shí)這樣的想法是不對(duì)的。學(xué)校的教育很重要，但是也不僅僅學(xué)校教育就可以的。英語(yǔ)的學(xué)習(xí)終究是語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，它更多的需要生活中的接觸和應(yīng)用。

一個(gè)孩子從出生到開口說話，要經(jīng)過長(zhǎng)達(dá)一兩年周圍所有人、所有環(huán)境不停不停地輸入，才能慢慢聽懂意思，開口說話。而對(duì)于缺乏語(yǔ)言環(huán)境的英語(yǔ)學(xué)習(xí)來說，更是需要培養(yǎng)孩子每天養(yǎng)成聽讀英語(yǔ)的習(xí)慣。因此，我們建議：

1.堅(jiān)持做到每天按錄音機(jī)的動(dòng)作，讓家里充滿英語(yǔ)的聲音。當(dāng)孩子在吃飯、洗噪、刷牙的時(shí)候，按下錄音機(jī)，讓孩子的大腦繼續(xù)接受來自英語(yǔ)的刺激。聽的內(nèi)容，可以是學(xué)校里學(xué)的內(nèi)容、培訓(xùn)班里學(xué)的內(nèi)容，學(xué)有余力的還可以聽些課外的內(nèi)容，比如外文書店可以買到的《床頭燈兒童英語(yǔ)故事》等。聽得多了，無形中也培養(yǎng)了孩子良好的語(yǔ)感，養(yǎng)成好的語(yǔ)感就可以自然拼讀每個(gè)單詞。

2.養(yǎng)成跟讀的習(xí)慣，特別是低段的孩子。光是無意識(shí)的多聽，還是不夠的，還必須培養(yǎng)孩子拿著書，跟著錄音機(jī)模仿朗讀的習(xí)慣。這樣，不僅可以讓孩子提高認(rèn)讀能力，最主要的是可以讓孩子有一口漂亮的語(yǔ)音。家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子在家多聽磁帶，多模仿。

3.利用一切可以利用的時(shí)間和地點(diǎn)。比如，現(xiàn)在很多家庭都有了汽車，在車?yán)锏牡P里為孩子放一張英語(yǔ)CD，在接送途中、游玩途中，放給孩子聽。再如，有些擇校生離家較遠(yuǎn)，可以充分利用接送的時(shí)間，如沒有汽車的，也可以聽個(gè)MP3?？傊每赡艿臅r(shí)間和地點(diǎn)，多聽英語(yǔ)。

第五篇：四年級(jí)聽讀材料

四年級(jí)聽讀材料

“煮書”

煮書” 爺爺?shù)臅坷飹熘粡垪l幅，上面寫著“煮書”兩個(gè)蒼勁有力的大字，我感到很奇怪： 書只能讀，怎么可以煮呢？ 一天，爺爺剛剛寫完一篇文章，正坐在藤椅上品茶。我指著條幅問爺爺：“書怎么可以 煮呢？書放鍋里煮，不是要煮壞了嗎？” 爺爺笑了 說 書是精神食糧嘛 既是食糧 怎么不可以煮呢 煮熟了 吃下去才好 消化吸收嘛 爺爺看見我疑惑不解的樣子，便接著說：“你知道唐代詩(shī)人杜甫吧？他小時(shí)候讀書，就 能反復(fù)誦讀品味，非把書讀透不可。其實(shí)，這就是?煮書?。這樣，他做起詩(shī)來就感到得心應(yīng) 手了。所以他說： ?讀書破萬卷，下筆如有神?。我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文，對(duì)那些好的文章也應(yīng)該這么?煮?，否則，就很難把語(yǔ)文學(xué)好?！?“爺爺，你看我該怎么?煮書?呢？” “你可以從?煮?語(yǔ)文書入手嘛。語(yǔ)文課文都是范文，每天清晨起來，放聲讀上幾遍，仔細(xì) 品味一番，多有意思！這樣煮下去，你不僅能體會(huì)到文章的情感，還可以牢記妙詞佳句…… 好處可多啦。肚子里的詞兒多了，今后說話和寫文章還會(huì)犯愁嗎？” 爺爺?shù)脑捠刮一砣婚_朗，“煮書”還真有道理哩！