第一篇：如何在邀約和面試環(huán)節(jié)提高招聘效率-陳燕

感謝小乙提供機(jī)會(huì)、感謝YY提供溝通平臺(tái)、感謝福尼陪伴、感謝大家捧場(chǎng)、哈哈！我們開始今天的主題，如何在邀約和面試過程中提高招聘效率，圍繞這個(gè)主題，我們邀約前和面試后的環(huán)節(jié)暫時(shí)不涉及。

首先我們來講邀約、說到邀約、我想大部分的人事都被放過鴿子，邀約10個(gè)20個(gè)，實(shí)際到面3-4人、甚至有朋友說到全軍覆沒的。真實(shí)做了這行才知道其中的苦。在沒做人力資源之前、一直覺得人力資源部的人特牛、掌握著生殺大權(quán)、真的從事了這個(gè)職業(yè)以后，有時(shí)候就差跑街上拉人，或者接到適合人才的回絕電話，都想拉著衣袖說，求求你，把自己給我吧！

我們還是來分析一下如何能高效的邀約到人。分兩方面來探討：

一是應(yīng)聘者為什么會(huì)主動(dòng)放棄面試機(jī)會(huì)？

二是從邀約者的角度，還有哪些細(xì)節(jié)上要注意。

第一方面：分析求職者爽約的原因，有以下幾種可能性：

1、原因：求職者確實(shí)臨時(shí)有事，但不知如何告知HR。

反思：作為HR你是否留下隨時(shí)可以找得到你的電話？

方法：聯(lián)系方式建議最好留下直撥電話，有分機(jī)的要注明分機(jī)號(hào)碼。如果不介意也可向求職者提供你的手機(jī)號(hào)碼，用個(gè)人手機(jī)給對(duì)方發(fā)送面試邀請(qǐng)的短信，總之，有必要保證溝通的及時(shí)性。

2、原因：求職者同時(shí)接到幾家公司的面試通知，比較之后做出取舍，你所在的公司是被淘汰的那一個(gè)。反思：被淘汰，有可能是因?yàn)榍舐氄呱胁涣私夤镜膬?yōu)勢(shì)和他的發(fā)展通道嗎？

方法：可以在約見之前進(jìn)行簡(jiǎn)單電話面試，向求職者介紹公司優(yōu)勢(shì)和發(fā)展前景。電話面試會(huì)讓求職者感覺公司的流程比較正規(guī)、做事較嚴(yán)謹(jǐn)，花費(fèi)幾分鐘換來求職者好感還是值得的。

3、原因求職者仍在職、求職意向并不強(qiáng)，抱著“有時(shí)間就去、去不了也無所謂”的想法。

反思：他或她，真是你目前需要的人嗎？

方法：可在電話里簡(jiǎn)單了解求職者求職的意向，包括職位和期望薪資，從求職者的需求角度入手做功課。切記，經(jīng)過電話面試已經(jīng)確定對(duì)方?jīng)]有意向或意向不明顯，就不必再約面試，招聘如同相親，你情我愿是基礎(chǔ)。不如把精力放在真誠(chéng)應(yīng)聘的候選人那里。在電話里放棄不合適的人選，也是提高招聘效率。

4、原因求職者要求先查看企業(yè)網(wǎng)站，了解企業(yè)情況后再確定是否應(yīng)聘。

反思：這說明求職者對(duì)于工作、工作環(huán)境比較在意，是好事。

方法：盡可能與求職者一起約定查看網(wǎng)站后回復(fù)的時(shí)間，避免無期限拖延，在約定時(shí)間后未得到反饋的要主動(dòng)去電詢問結(jié)果。如果對(duì)方主動(dòng)放棄面試機(jī)會(huì)，需要詢問清楚原因：比如因?yàn)閷?duì)行業(yè)不合適，還是在網(wǎng)上有看到負(fù)面評(píng)價(jià)有誤解，能解釋的可以進(jìn)一步解釋清楚，畢竟我們會(huì)比應(yīng)聘者更了解企業(yè)。

5、原因求職者并無大事，只是因出發(fā)太晚、犯懶等小事未去應(yīng)聘。

反思：怎么避免這種情況發(fā)生？這種人我們還考慮錄用嗎？

方法：可以提醒其路途大概所用時(shí)長(zhǎng)，另外不會(huì)將面試時(shí)間定得太早。面試都遲到的求職者，如果沒有特殊的說明，就可以判斷并不是我們想錄用的對(duì)象。

6、原因求職者事后發(fā)現(xiàn)面試地點(diǎn)太遠(yuǎn)，主動(dòng)放棄。

反思：為什么求職者接到通知后才發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題呢？

方法：發(fā)布招聘信息時(shí)，理應(yīng)注明公司位置，若求職者簡(jiǎn)歷中未注明家庭住址的，在電話面試時(shí)要詢問到，對(duì)于車程一個(gè)半小時(shí)以上的求職者，HR要主動(dòng)詢問“前來面試是否方便？是否仍考慮應(yīng)聘”，尊重求職者的選擇。

二是從邀約者的角度，還有哪些細(xì)節(jié)上要注意。

1、邀約的及時(shí)性；

隨著中國(guó)30多年計(jì)劃生育的影響，中國(guó)的人口紅利逐漸結(jié)束，且前沿城市生活成本越來越高，因此，一線作業(yè)人員的“用工荒”頻頻出現(xiàn)。另外，求職招聘的過程是一個(gè)雙向選擇的過程，應(yīng)聘者的選擇機(jī)會(huì)也非常多。

因此，如果企業(yè)不迅猛出擊、快速行動(dòng)，那么人才可能就會(huì)被其他企業(yè)搶走。這一點(diǎn)尤其體現(xiàn)在每年春秋兩季的校園招聘會(huì)上。因此，從簡(jiǎn)歷篩選到組織面試，從錄用決策到錄用通知，都必須要迅速快捷，不容遲緩。

我們單位的對(duì)招聘專員的其中一條規(guī)定，就是當(dāng)天下班之前，必須把前一天投遞過來的簡(jiǎn)歷，全部篩選完畢，并通知完畢，能把當(dāng)天的簡(jiǎn)歷也做篩選和通知是更好，這個(gè)我們是利用前程無憂的人才庫(kù)來操作的，我們會(huì)把合適的簡(jiǎn)歷篩選到前程無憂的人才庫(kù)，并且用標(biāo)簽來識(shí)別—待面試，--面試中，--待復(fù)試，--擬錄用等情況。

所有初試放入人才庫(kù)的簡(jiǎn)歷，不管是部門經(jīng)理篩選或者人力資源部篩選的，都會(huì)表上“待面試”的標(biāo)簽；如果邀約成功，確定具體面試時(shí)間的，就把標(biāo)簽改為“面試中”這樣每次登入人才庫(kù)，就會(huì)知道哪些簡(jiǎn)歷還需要繼續(xù)邀約，包括之前沒有邀約成功的，當(dāng)天需打三次電話，或郵件聯(lián)系。

2、電話溝通技能

首先打電話前要調(diào)整好自己的情緒，面帶微笑，自信有禮貌的給對(duì)方去電話，這個(gè)我們可以學(xué)學(xué)電話銷售，我們公司的電話銷售就要求面帶微笑的電話，你可以把你的陽(yáng)光情緒帶給對(duì)方。

心理準(zhǔn)備：在你撥打每一通電話之前，都必須有這樣一種認(rèn)知，那就是你所撥打的這通電話很可能是你正要找的那個(gè)人，對(duì)你所撥打的每一通電話有一個(gè)認(rèn)真、負(fù)責(zé)和堅(jiān)持的態(tài)度，才使你的心態(tài)有一種必定成功的積極動(dòng)力。

在電話溝通時(shí)也需注意兩點(diǎn)：

一、注意語(yǔ)氣變化，態(tài)度真誠(chéng)；

二、言語(yǔ)要富有條理性，不可語(yǔ)無倫次前后反復(fù)，讓對(duì)方產(chǎn)生反感或羅嗦的感覺。

3、適當(dāng)?shù)馁澝缹?duì)方

可能剛開始做人力資源招聘的，會(huì)覺得主動(dòng)下載的簡(jiǎn)歷會(huì)比較難邀約，但是根據(jù)投遞簡(jiǎn)歷的質(zhì)量來看，往往50%以上招聘成功的人員是我們主動(dòng)下載的簡(jiǎn)歷，因?yàn)橹鲃?dòng)下載的崗位匹配度會(huì)更高一些。如何邀約到主動(dòng)下載的簡(jiǎn)歷呢？我在實(shí)際的工作中，會(huì)在接通電話后，主動(dòng)告知，我在什么網(wǎng)站上主動(dòng)下載了您的簡(jiǎn)歷，我當(dāng)時(shí)下載的原因是那幾點(diǎn)，那么這些點(diǎn)也是我們贊美和讓對(duì)方知道崗位匹配度的點(diǎn)。同時(shí)，因?yàn)閷?duì)方對(duì)我們公司不了解，也會(huì)在電話中告知我們公司的情況。再通過郵件發(fā)送面試邀請(qǐng)函和公司信息。

4、高端崗位，我們建議可由人力資源總監(jiān)、副總或總經(jīng)理親自出面來電話通知。

給對(duì)方公司重視人才，以及對(duì)他重視的情況。如果高層領(lǐng)導(dǎo)沒有時(shí)間幫忙打電話，我也會(huì)在電話中傳達(dá)類似的信息，比如我們總經(jīng)理或者人力資源總監(jiān)看到了您的簡(jiǎn)歷，特別希望能和您有一個(gè)面談的機(jī)會(huì)，讓我這邊特種重視和您約個(gè)時(shí)間，希望能當(dāng)面溝通一次，不要用“面試”這個(gè)字眼。

5、給對(duì)方幾個(gè)時(shí)間段可以選擇

如果對(duì)方在我們安排的時(shí)間內(nèi)沒有時(shí)間赴約，可以給他幾個(gè)時(shí)間段自由選擇，提高到面率。

6、有些崗位有硬性規(guī)定的，可以直接在電話中溝通清楚

比如我們公司的實(shí)施工程師，有一半以上的時(shí)間在出差，如果接受不了出差這個(gè)硬性條件，那么直接可以在電話中婉言謝絕，不用再浪費(fèi)彼此的時(shí)間，提高效率。

7、電話溝通結(jié)束后，記得發(fā)短信和郵件。

短信方便對(duì)方在路上查詢信息，隨身攜帶，查閱方便，郵件-面試邀請(qǐng)函，給對(duì)方專業(yè)，又詳細(xì)的信息。

8、在約定的面試時(shí)間前30分鐘，再次電話確認(rèn)能否按時(shí)到面。

30分鐘提前電話的作用有，提前知道對(duì)方是否會(huì)按時(shí)赴約，如果在來的路上，可以提前15分鐘告知面試官，做好準(zhǔn)備。如果對(duì)方?jīng)]來，可以立即告知面試官，這個(gè)時(shí)間段沒面試，變被動(dòng)為主動(dòng)。

9、在當(dāng)天下班前，把第二天的面試安排和簡(jiǎn)歷發(fā)給相關(guān)的面試官。

10、校園招聘會(huì)的邀約方法

事先制作好小條子：有公司名稱、地址、聯(lián)系人、聯(lián)系方式、面試時(shí)間。

事先按崗位預(yù)設(shè)好面試時(shí)間，看到合適的人選，直接遞給條子，不用再等回公司后電話邀約，方便、快捷。順帶分享一下我們專場(chǎng)宣講會(huì)失敗的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

前期宣傳1）利用好學(xué)生會(huì)組織，前期做好宣傳工作；2）海報(bào)傳單的設(shè)計(jì)符合大學(xué)生的審美風(fēng)格；3）安排由定向宣講學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生，以師哥師姐的身份到學(xué)校前期做預(yù)熱宣講

安排好時(shí)間：1）不要安排在周五的晚上；2）不要和比你知名度更高的企業(yè)安排在同一時(shí)間段，要是撞車了，那結(jié)果可想而知；

場(chǎng)地：最好是一樓；有一次我們的場(chǎng)地在拐來拐去的2樓，估計(jì)有些其他系的學(xué)生迷途知返了。

在邀約階段，我能想到，并目前實(shí)際在做的有這樣一些情況。歡迎大家補(bǔ)充和糾正。

中場(chǎng)休息：笑話

此人是我高中同學(xué)的大學(xué)同學(xué)，前去某公司面試，叫到他了，他進(jìn)去坐下

面試官露出詫異的表情，說：小伙子，你不要緊張啊

此人說:我不緊張啊

面試官又說：你真的不要緊張，只是聊聊而已，雙向選擇嘛

此人莫名其妙的說：我真的沒有緊張啊

面試官怒了：你真的不緊張？

此人：我真的不緊張

面試官吐血，說了一句話:不緊張你坐茶幾上干嘛？

接下來我們進(jìn)入第二個(gè)模塊面試。

有一次我們老大問我，陳燕，為什么最近招不到人？我說這個(gè)問題怎么回答呢？正好我們漂亮的前臺(tái)過來搭話說：這就好比為什么我嫁不出去一樣，喜歡我的，我看不上；我喜歡的話，看不上我。這個(gè)就像婚姻一下必須你情

我愿。我突然覺得這個(gè)太經(jīng)典了。事實(shí)就是這樣。

在面試環(huán)節(jié)，面試技巧、如何慧眼識(shí)人、結(jié)構(gòu)化面試等估計(jì)已經(jīng)講過很多了，這方面的資料也很多，我們今天的重點(diǎn)是如何提高招聘效率，所以我們就圍繞效率兩個(gè)字的相關(guān)內(nèi)容來講；

1、選人勿苛刻，適合即可

我給大家舉兩個(gè)反面的例子，我們有個(gè)事業(yè)部的經(jīng)理，我都叫他面試殺手，就是給他面試的人基本是死掉的。當(dāng)時(shí)在公司入職一年后，第一次和他搭檔，了解清楚他的崗位職責(zé)和崗位要求后，給他復(fù)試人選，最初也會(huì)給多種類型的給他復(fù)試，想了解一下他的品味，他的菜是哪一類的。結(jié)果全軍覆沒，我不氣餒的繼續(xù)給他，結(jié)果還是全軍覆沒，一個(gè)月后，他說就將就著用這個(gè)人吧，還說了句話氣得我半死，他說都不是很合適，而且后面的越來越不如前面幾個(gè)，我瘋掉了，JAVA開發(fā)的，一天應(yīng)聘者都要趕好幾場(chǎng)面試的崗位，和我說還不如一個(gè)月之前的，我欲哭無淚。多次合作后，才發(fā)現(xiàn)原來他對(duì)人才要求太苛刻了。開始調(diào)教我們這個(gè)事業(yè)部經(jīng)理對(duì)人才的標(biāo)準(zhǔn)。

第二個(gè)例子，是我們總經(jīng)理讓我招聘行政經(jīng)理崗位。這個(gè)我們總經(jīng)理我就沒那么容易調(diào)教了。我們公司80多人，原先有個(gè)行政主管，總經(jīng)理說，原先的行政主管對(duì)內(nèi)的行政事務(wù)做的OK，但是文檔能力偏弱，對(duì)管的公關(guān)和接待能力更是沒有，還有最好有政府項(xiàng)目申報(bào)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)還希望我們的行政經(jīng)理有管理高度，能夠做好總經(jīng)理整個(gè)公司的管理。一般大的公司這些要求都由好幾個(gè)人承擔(dān)了，真是翻遍杭州城也找不出幾個(gè)，我們的行政經(jīng)理我都覺得只能玉皇大帝派仙女下凡了，人間尋覓不到，即使有，也不會(huì)來我們的小公司。

2、跟進(jìn)每次初試和復(fù)試的結(jié)果，更需要問清楚結(jié)果的原因。

我們技術(shù)崗位由技術(shù)部初試，其他崗位由人力資源部初試，只要是其他人員做的面試，我們都會(huì)習(xí)慣性的詢問面試結(jié)果的原因，合適是什么原因，不合適是什么原因。在原因的交流中，也可以進(jìn)一步明確崗位要求，以及團(tuán)隊(duì)經(jīng)理的菜。以后初試時(shí)，候選人有同樣優(yōu)點(diǎn)的推薦復(fù)試，候選人有類似缺點(diǎn)的直接PASS。做到給你部門復(fù)試的人，基本可以達(dá)到備選或者錄用的標(biāo)準(zhǔn)。這樣才能節(jié)約部門經(jīng)理的面試時(shí)間，更是提高了招聘效率。

3、給部門經(jīng)理做面試培訓(xùn)

有句話說，沒有經(jīng)過培訓(xùn)的員工是公司最大的成本，我想套用到這里來也是非常合適的。我們就有過沉痛的教訓(xùn)，有個(gè)技術(shù)面試對(duì)他的技術(shù)基礎(chǔ)非常認(rèn)可，但是實(shí)際入職后卻一個(gè)月都用不起來。

4、和部門經(jīng)理分工合作，避免重復(fù)問相同問題。

人力進(jìn)行初試以及筆試

1）人力面試：人力了解應(yīng)聘者的薪資期望、檔案、戶口、目前在、離職情況等基本信息。2）人力筆試：根據(jù)技術(shù)部門提供的筆試試卷對(duì)應(yīng)聘人員的技術(shù)能力進(jìn)行初步判斷，對(duì)技術(shù)不合格人員予以篩選；3）根據(jù)公司的用人風(fēng)格以及企業(yè)文化等對(duì)應(yīng)聘人員進(jìn)行初試，并初步判斷應(yīng)聘人員的綜合素質(zhì)及企業(yè)文化匹配度。4）對(duì)應(yīng)聘人員的技術(shù)技能予以初步判斷及綜合能力、性格等給出評(píng)價(jià)。

部門負(fù)責(zé)人或部門負(fù)責(zé)人指定的人員進(jìn)行復(fù)試。

1）深入了解和判斷應(yīng)聘人員的工作技能、經(jīng)驗(yàn)、資源等涉及應(yīng)聘崗位的所有關(guān)鍵勝任能力的匹配度；2）了解該應(yīng)聘者的薪資期望以及到職時(shí)間等；初步判斷應(yīng)聘者的薪資給予基準(zhǔn)；3）在《面試評(píng)價(jià)及錄用審批表》中給出書面面試評(píng)價(jià)及薪資建議；

如果需要安排終試。

5、優(yōu)化面試流程

中小企業(yè)不適合把面試流程拖得很長(zhǎng)，不能快速搶人。

6、相同崗位的面試盡量安排在一起面試。

面試官可以有比較，印象深刻，也可以快速確定某個(gè)崗位。

7、“快速搶人”原則

緊缺型人才，一旦遇到，快速搶人，不要放過；遇到好的人才，公司選中他，他沒選中我們的，主動(dòng)跟進(jìn)不放過，即使第一次合作沒成功，可以長(zhǎng)線聯(lián)系，加QQ、微信，保持聯(lián)系。要做到快速搶人，還需要掌握整個(gè)人才市場(chǎng)外部的情況，比如人才供求量是供大于求，還是求大于供，我們所招崗位的人才稀缺度，比如UI設(shè)計(jì)這類崗位，整體量就不多，更加不容我們多選了。

8、內(nèi)部推薦

特別是有些資源稀缺的崗位，9、利用一對(duì)多、群面等模式。

我們公司會(huì)有一個(gè)周六常規(guī)的群面，一般適合行政類崗位和銷售崗位。前臺(tái)崗位，類似選美，我面試的時(shí)候，就會(huì)用一對(duì)多的方法。不然面試時(shí)間短對(duì)對(duì)方不尊重，時(shí)間長(zhǎng)，一個(gè)個(gè)，我又耗不起。

重點(diǎn)介紹群面的模式。

第二篇：如何提高招聘效率？

如何提高招聘效率？

招聘對(duì)于任何一個(gè)用人單位來說都是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)，它是公司人力資源流入的主要途徑，招聘效果的好壞及招聘工作的效率直接影響到公司下一步發(fā)展戰(zhàn)略能否順利實(shí)現(xiàn)。人力資源部作為企業(yè)的一個(gè)服務(wù)部門，應(yīng)秉承“提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，提供優(yōu)秀人才”的宗旨，現(xiàn)對(duì)大部分企業(yè)出現(xiàn)的招聘效果不佳的問題做一個(gè)簡(jiǎn)單的分析：

一、招聘的有效性不強(qiáng)，表現(xiàn)在兩個(gè)方面：

一方面是在招聘人員的數(shù)量上，招聘的結(jié)果不能夠完全滿足公司需求人員數(shù)量上的要求（對(duì)于技術(shù)型員工的招聘）；另一方面是招聘的質(zhì)量，新員工素質(zhì)是否很好的達(dá)到了公司的用人標(biāo)準(zhǔn)（對(duì)于知識(shí)型員工的招聘）。

二、招聘時(shí)對(duì)外形象宣傳力度不強(qiáng)，不能夠吸引優(yōu)秀的人才（因?yàn)樵S多應(yīng)聘人員求職不再是像以前一樣單單從收入上考慮，他們有時(shí)候考慮更多的是用人單位的企業(yè)文化、形象及規(guī)模發(fā)展等）。

招聘過程，不單單是一個(gè)應(yīng)聘人員的篩選過程，它是公司與外界交往的一個(gè)重要窗口，特別是像我們公司常年招聘，應(yīng)尤其注意在招聘活動(dòng)中公司的形象宣傳。但很多企業(yè)在參與招聘活動(dòng)時(shí)往往不注意對(duì)外宣傳力度。

三、招聘工作銜接性不強(qiáng)，部門之間配合程度不緊密，導(dǎo)致工作效率低下，優(yōu)秀人員流失（這也是招聘效果不佳的是主要原因）。

人才是企業(yè)的核心，當(dāng)今企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)更多的體現(xiàn)在人才的競(jìng)爭(zhēng)上，所以對(duì)于優(yōu)秀的人才如果不及時(shí)與之面談引進(jìn)，那么也許就被競(jìng)爭(zhēng)力不是很強(qiáng)的企業(yè)挖走了。在多次的招聘工作中往往是人力資源部經(jīng)過了初試之后再把合適的人員推薦到各部門，但大都被擱淺。形成了“招聘時(shí)急，用人時(shí)拖”的現(xiàn)象。這樣等到急需用人時(shí)真正的人才已在其他的公司找到了合適的崗位。

四、在用人上無計(jì)劃性，導(dǎo)致人才需求的盲目性，給招聘工作帶來一定的影響，增加人才引進(jìn)成本。

任何企業(yè)的人力資源部存在的問題應(yīng)在工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)、提高招聘方式方法，竭盡全力以最小的投入爭(zhēng)取到最大的回報(bào)，結(jié)合本企業(yè)實(shí)際，在現(xiàn)有服務(wù)的基礎(chǔ)上應(yīng)配合企業(yè)內(nèi)部各有人才需求的部門工作。筆者在此建議企業(yè)在列出招聘計(jì)劃后應(yīng)嚴(yán)格按照招聘流程辦事，拓寬人才引進(jìn)渠道，提高人才引進(jìn)效率，為企業(yè)的更加繁榮昌盛、為擴(kuò)大企業(yè)的陣容而繼續(xù)努力！

第三篇：怎樣提高面試邀約率

怎樣提高面試邀約率

面試邀約其實(shí)也是一個(gè)銷售的過程，銷售公司，銷售HR自己，現(xiàn)在招人越來越難，特別是一些基礎(chǔ)崗位，HR在招聘過程中必須要用心

1、電話邀約前一定要調(diào)整心態(tài)

2、普通話標(biāo)準(zhǔn)，必要要有一定的專業(yè)素養(yǎng)。

標(biāo)準(zhǔn)的普通話和專業(yè)素養(yǎng)不止在首次通話中可以給求職者留下較深的印象，而且求職者也會(huì)感覺公司很正規(guī)。（當(dāng)然也有特殊情況，就像一句話說的，見人說人話，見鬼說鬼話）

3、分析求職者的心態(tài)

求職者分為三種：

1、為了掙錢

2、要一份穩(wěn)定的工作

3、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

在接通電話之后，HR一定要學(xué)會(huì)從求職者的言語(yǔ)中挖掘、分析求職者的心態(tài)，從而了解求職者是屬于哪種類型的人，然后找一個(gè)切入點(diǎn)，去側(cè)重講。比如：你和求職者的交流中，發(fā)現(xiàn)求職者目前不是很重視收入的多少，或者是其他的一些因素，而更在乎的是，公司能不能讓他成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)到更多的東西。那HR可以側(cè)重的講解公司的一個(gè)團(tuán)隊(duì)氛圍，帶薪培訓(xùn)，定期培訓(xùn)，新人剛出去跑業(yè)務(wù)有相關(guān)人員帶等等，突出公司可以讓求職者學(xué)習(xí)到更多的東西，可以成長(zhǎng)，以吸引求職者。

4、和求職者溝通

邀約面試其實(shí)也是一個(gè)銷售的過程，所以在打通電話后，必須要和求職者交流，溝通起來，不能是你一個(gè)人在哪里講，如果求職者都沒有搭理你，那你的這種電話是失敗的，那這種面試邀約的成功率自熱而然也很低，像我做銷售一樣，如果一個(gè)客戶他越是問我很多問題，那我和他交流起來越開心，因?yàn)槟钦f明他的意向越大。所以相互溝通是很重要的。

5、重視求職者

每個(gè)人都渴望被別人注意，被別人重視，HR在接通電話之前，可以簡(jiǎn)單的瀏覽下求職者的簡(jiǎn)歷，了解一些求職者的基本情況，這樣，在聊的過程中，插入一些簡(jiǎn)歷的內(nèi)容聊天，這樣不僅可以讓求職者感覺到你認(rèn)真的看過他的簡(jiǎn)歷，而且顯的公司比較重視他。

6、反映速度快

求職者投遞過來簡(jiǎn)歷后，如果覺得合適，HR一定要第一時(shí)間的打電話給求職者，不能過一兩天才聯(lián)系，也許求職者在那一兩天都已經(jīng)找到工作了?，F(xiàn)在需要招聘的公司比找工作的人還多，特別是銷售行業(yè)這塊。所以HR動(dòng)作一定要快

7、注意關(guān)懷

電話溝通的差不多之后，如果求職者已經(jīng)說要過來面試了，那可以問問求職者住哪里，然后告訴他一些交通路線，再加上一些關(guān)懷的話語(yǔ)，比如說：天氣冷了，出門的時(shí)候注意添加衣服。最后掛了電話，記得再給求職者發(fā)一條短信，短信內(nèi)容主要寫：公司的地址、聯(lián)系人、聯(lián)系電話、公交路線、最后再加一句關(guān)心話語(yǔ)8、58幫幫

58幫幫的效果據(jù)我最近觀察也不錯(cuò)，所以HR沒事的時(shí)候，可以把58的賬號(hào)登陸，一般來說在58幫幫上詢問的求職者，意向都是最大的，所以HR一定要耐心的解答求職者的問題

第四篇：《提高課堂教學(xué)效率的策略與方法》讀后感(陳燕)

《提高課堂教學(xué)效率的策略與方法》讀后感陳燕

合作學(xué)習(xí)在小學(xué)體育課中的有效運(yùn)用

——讀《提高課堂教學(xué)效率的策略與方法》后感

太倉(cāng)市城廂鎮(zhèn)第三小學(xué) 陳燕

通過學(xué)習(xí)《提高課堂教學(xué)效率的策略與方法》，其中第十二章提到，提高合作學(xué)習(xí)效率的策略與方法，讀后頗有收獲，其實(shí)，在我們?nèi)粘５捏w育課堂中合作學(xué)習(xí)是每節(jié)課都有的一個(gè)合作形式。在體育教學(xué)上運(yùn)用合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，就是運(yùn)用小組使自己和他人的鍛煉以小組活動(dòng)為主體進(jìn)行體育教學(xué)，有利于增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)進(jìn)取的精神，使學(xué)生養(yǎng)成自覺鍛煉的良好習(xí)慣。經(jīng)過一年的教學(xué)我獲得以下心得。

第一、合作學(xué)習(xí)的規(guī)模應(yīng)盡量地小，以保證小組每個(gè)成員都盡可能地增加所學(xué)動(dòng)作的練習(xí)次數(shù)和參與動(dòng)作的評(píng)定。

第二、教師允許學(xué)生互相選擇。讓學(xué)生在小組群體中進(jìn)行各種交流，互相配合進(jìn)行各種活動(dòng)，使學(xué)生結(jié)成和睦友好的伙伴。但要注意小組成員的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力，如果差異太大，教師應(yīng)適當(dāng)調(diào)整以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。

第三、精心設(shè)置，努力為合作學(xué)習(xí)提供有利條件。

教師要在活動(dòng)的場(chǎng)地和游戲設(shè)計(jì)上下功夫，盡力為運(yùn)用合作學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利條件。就我校而言體育場(chǎng)地不夠?qū)挸ò嗉?jí)數(shù)多，通過精心設(shè)置器材場(chǎng)地和游戲教學(xué)不僅能加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)還能解決學(xué)校操場(chǎng)小的問題。例如：30米跑可采用快速反應(yīng)跑、結(jié)伴跑、接力跑；立定跳遠(yuǎn)可以創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行教學(xué)，在操場(chǎng)上畫出一條小河（一條起跳線，在對(duì)面畫三條等級(jí)線成績(jī)一般、良、優(yōu)）或設(shè)置跳圈場(chǎng)地，在練習(xí)時(shí)學(xué)生自由結(jié)伴選擇練習(xí)方式，通過練習(xí)不僅激發(fā)了學(xué)生向更遠(yuǎn)目標(biāo)的進(jìn)取還能促使學(xué)生自由結(jié)伴進(jìn)行比賽；投擲沙包在教學(xué)中要達(dá)到教學(xué)效果的難度很大，特別是要求揮臂動(dòng)作自然、快速、連貫、協(xié)調(diào)。在本教學(xué)環(huán)節(jié)中我將學(xué)生分成兩組迎面站在投擲線后，中間架設(shè)一條2-3米高的橫繩，橫繩的長(zhǎng)度將學(xué)生控制在一定的范圍內(nèi)，在投擲線前面一米處各設(shè)一條2米高的橫繩，高度促使學(xué)生在投擲時(shí)充分體驗(yàn)了肩上屈肘、背后過肩、自然揮臂的正確姿勢(shì)，確保投擲的高度。待動(dòng)作熟練之后，再逐漸增大投擲距離，以提高學(xué)生揮臂的力度和出手的速度；練習(xí)時(shí)由學(xué)生自由分組，要求4-5人，小組合作使學(xué)生練習(xí)的次數(shù)增多，增強(qiáng)了學(xué)生小組合作的能力，還能讓教師有更多的時(shí)間巡視，指導(dǎo)教學(xué)。

合作學(xué)習(xí)將學(xué)生之間的合作互助，互相幫助視為教學(xué)活動(dòng)中賴以進(jìn)行的動(dòng)力源泉。合作學(xué)習(xí)不僅有合作，也有競(jìng)爭(zhēng)。由于合作小組的成績(jī)就是代表每個(gè)人的成績(jī)，這樣小組成員就會(huì)意識(shí)到他們之間是一種“人人為我，我為人人”的關(guān)系，學(xué)生要達(dá)到小組的目標(biāo)、得分和榮譽(yù)感等，就必須對(duì)小組做出自己最大的貢獻(xiàn)，而且還必須鼓勵(lì)同伴去爭(zhēng)取好成績(jī)。小組成員通過對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)的討論、爭(zhēng)辯、表 1

述及傾聽同伴意見，可以相互啟發(fā)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，增進(jìn)了團(tuán)結(jié)協(xié)作，并尋求最佳的練習(xí)方案。如果某個(gè)小組贏得的次數(shù)太多，教師可以調(diào)整小組成員，從而使小組之間的競(jìng)爭(zhēng)更加公平合理。

運(yùn)用合作學(xué)習(xí)是一種愉快的體育教學(xué)方法，教師通過它可以使學(xué)生積極自覺地參加體育鍛煉，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。合作學(xué)習(xí)在處理優(yōu)差學(xué)生之間的關(guān)系上有其特殊的作用，每個(gè)小組的學(xué)生為使小組取得好成績(jī)，他們必須合作才能取得成功。因此，我認(rèn)為他們就能夠和睦相處，相互幫助、相互鼓勵(lì)，為爭(zhēng)取好成績(jī)而共同努力，從而也提高了學(xué)生的群體意識(shí)與協(xié)作精神。其實(shí)，這也是我們所想看到，所需要得到的效果。

2011年9月20日

充分的預(yù)設(shè) 效率的生成——讀《提高課堂教學(xué)效率的策略與方法》后感

太倉(cāng)市城廂鎮(zhèn)第三小學(xué) 陳燕 閱讀該書的第七章，讓我體會(huì)到小學(xué)教師在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性上的是十分重要的，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，使他們形成創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生獲得更多的知識(shí)與技能，挖掘其更多的潛能，使學(xué)生形成創(chuàng)新的意識(shí)和能力，獲得更多的成功體驗(yàn)。

體育教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，是封閉與開放、引領(lǐng)與生成的矛盾統(tǒng)一。而教學(xué)“引領(lǐng)”與“生成”的終極目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。因此，體育教師要善于引領(lǐng)，讓整個(gè)教學(xué)過程充滿樂趣、情趣，充滿創(chuàng)造力。

1.充分創(chuàng)設(shè)個(gè)性表現(xiàn)的教學(xué)環(huán)節(jié)。每位學(xué)生都有自我表現(xiàn)的欲望，都想得到別人的稱贊。讓學(xué)生“認(rèn)識(shí)自我、建立自信”是我們提高學(xué)生表現(xiàn)欲望的重要途徑、是我們教學(xué)達(dá)成的努力方向。因此，在教學(xué)中經(jīng)常給學(xué)生提供創(chuàng)造性活動(dòng)的機(jī)會(huì)。

2.充分引領(lǐng)問題的多種假設(shè)。體育是一種技能性的課程。主要體現(xiàn)在體能的增強(qiáng)、技能的掌握和行為態(tài)度等的改變，這決定了體育教與學(xué)的主要手段：是以活動(dòng)性游戲和各種運(yùn)動(dòng)方法構(gòu)成的身體練習(xí)，以學(xué)生在身體條件、興趣愛好和運(yùn)動(dòng)技能等方面的個(gè)體差異，并根據(jù)這種差異確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。每個(gè)人對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的體驗(yàn)是不同的，只要學(xué)生在體驗(yàn)中獲得有效的鍛煉方法、獲得運(yùn)動(dòng)的樂趣，體育是不需要唯一的標(biāo)準(zhǔn)答案。因此，在引領(lǐng)體育活動(dòng)時(shí)應(yīng)多設(shè)計(jì)幾種假設(shè)，以便在實(shí)踐中能夠?qū)⒆拥牟煌磻?yīng)有所應(yīng)對(duì)。

在教學(xué)“過障礙接力”一課時(shí)，我給學(xué)生準(zhǔn)備了若干的墊子、標(biāo)志桶和跨欄架，在規(guī)定的區(qū)域內(nèi)，要求學(xué)生任意的選擇四件器材來組成一個(gè)障礙，還要求有兩種不同的過障礙的方法，目標(biāo)是爭(zhēng)取第一。

指令一發(fā)出，學(xué)生都忙開了，有的學(xué)生選擇墊子和跨欄架搭配，也有的學(xué)生選擇標(biāo)志桶和墊子搭配，也有的學(xué)生是標(biāo)志桶和墊子搭配選擇。驗(yàn)證的最好辦法是比一比，我問學(xué)生：“你們準(zhǔn)備怎么樣通過呢？”

有的學(xué)生說我們可以繞，也有的學(xué)生說我們可以跳，還有的學(xué)生說我們可以跨等等。

“還有別的方法嗎？”

“還有，還有，我還可以爬，還可以像小鳥一樣飛，像小魚一樣游?！?學(xué)生的方法真是多，想法也很奇特，我都有點(diǎn)措手不及了。我說：“那你們就采用其中的兩種進(jìn)行比賽吧?！?/p>

第一輪比賽終于結(jié)束，第一小組以略微的優(yōu)勢(shì)獲勝。我問他們：“你們有什么訣竅？”

有的學(xué)生說：“我們覺得跑最快，所以我們用繞和跨?！?/p>

馬上我聽到了反對(duì)的聲音：“我們也是繞和跨，怎么比他們跳還要慢啊？” “是嗎？”我說，“那我們聽聽第二名的意見？”

第二名的小組馬上有人說：“我們采用跨和鉆也很快的，只是我們有一個(gè)人注意力不集中，他接力棒掉了。不然我們就是第一了?！?/p>

“還有，還有，我覺得跳也是挺快的，我們也是因?yàn)榻恿Π舻袅瞬怕摹?/p>

“那么，你有什么要提醒大家的？”我說。

有的學(xué)生說：“老師教過的，接棒的時(shí)候手掌要豎起來，手指要分開?！?“是這樣嗎？”我故意把整個(gè)手五指分開。

“不是不是，手要張開，但是其他的四根手指要并攏的?！?/p>

“那你們做做看？”我不失時(shí)機(jī)地加以指導(dǎo)。

??

于是，我們又進(jìn)行了一次比賽，盡管結(jié)果還是有第一，二，三名的區(qū)別，但是學(xué)生的整體反應(yīng)，速度，都比前一次快了很多。

“還有什么問題嗎？”比賽完以后，我又問了這個(gè)問題。

“還有，老師，我們可不可以兩個(gè)人一起手拉手接力啊？”一個(gè)小女孩問?！澳愕南敕ㄕ媸翘袅?，大家表?yè)P(yáng)她。那我們就來比一比吧。”

這次的比賽比前幾次都要精彩，學(xué)生在跑的時(shí)候不僅考慮到自己，還要考慮到朋友，使得學(xué)生之間出現(xiàn)了少有的配合與默契，尤其是當(dāng)男女同學(xué)手拉手一起跑的時(shí)候，組內(nèi)的加油聲更是響徹云霄。學(xué)生更注重于人與人之間的合作，為了小組的勝利，所有的人都奮勇向前。最后，我宣布所有的小組都是優(yōu)勝組。

體育教學(xué)是充滿歡樂、充滿智慧、張揚(yáng)個(gè)性的教學(xué)過程，我們每位體育教師應(yīng)善于把握“引領(lǐng)”與“生成”的關(guān)系，讓我們的教學(xué)充滿激情與智慧，成為對(duì)學(xué)生生長(zhǎng)、成長(zhǎng)中，甚至整個(gè)生命成長(zhǎng)中不可重復(fù)的綜合生成過程，師生的生命力、創(chuàng)造力在課堂上得到充分的發(fā)揮。

2011年9月20日

提高體育課堂互動(dòng)的有效性

——讀《提高課堂教學(xué)效率的策略與方法》后感

太倉(cāng)市城廂鎮(zhèn)第三小學(xué) 陳燕 真正有效的互動(dòng)應(yīng)該建立在學(xué)生產(chǎn)生互動(dòng)需求的基礎(chǔ)上，是思維的碰撞，情感的溝通和經(jīng)驗(yàn)的提升。學(xué)生在互動(dòng)中不但獲得知識(shí)與技能，而且在互動(dòng)中不斷生成智慧和人格。那么，怎樣才能提高課堂互動(dòng)的有效性呢？我結(jié)合教學(xué)的實(shí)踐談幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)：

一、平等對(duì)話為前提的多主體互動(dòng)

上課不是教師個(gè)人的活動(dòng)，而是師生之間的互動(dòng)的過程。教學(xué)從本質(zhì)上說是一種溝通與合作的活動(dòng)，是一種師生、生生之間的多項(xiàng)互動(dòng)。因此，創(chuàng)設(shè)民主的教學(xué)氛圍是有效互動(dòng)的基礎(chǔ)。

那種教師權(quán)威式的講解與教學(xué)不可能產(chǎn)生有效的互動(dòng)，有效的互動(dòng)民主的教學(xué)氛圍。民主的教學(xué)氛圍、平等的對(duì)話意味著人人參與，意味著平等合作，教學(xué)不僅是一種認(rèn)知活動(dòng)過程，更是一種人與人之間平等的精神交流。對(duì)學(xué)生來說，在民主的教學(xué)氛圍里意味著心靈的敞開、主體地位的體現(xiàn)和創(chuàng)造性的發(fā)揮；對(duì)教師來說，上課不僅是傳授知識(shí)，而且要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一種良好的學(xué)習(xí)氛圍引導(dǎo)學(xué)生有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

從教學(xué)實(shí)踐中可以舉例，在低年級(jí)學(xué)生集體練習(xí)立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作并對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)、術(shù)語(yǔ)有了一定了解后，教師示范各種立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作，讓學(xué)生選擇一個(gè)正確的動(dòng)作時(shí)，學(xué)生回答各有不同，當(dāng)時(shí)，我沒有給予肯定與否定，而是走到一個(gè)學(xué)生的身邊說：“老師很欣賞你，欣賞你并不表示我贊同你的觀點(diǎn)，而是你在課堂上有自己不同的見解?！痹诮處煹墓膭?lì)下，學(xué)生的爭(zhēng)辯更趨激烈，有不少學(xué)生更能結(jié)合剛才講解的動(dòng)作要領(lǐng)來表述自己的觀點(diǎn)，選出正確的立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作。這樣的教學(xué)在和諧中展開，教師通過語(yǔ)言來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，從而使學(xué)生的思維、動(dòng)作能力才有了延伸的空間，同時(shí)加深了學(xué)生對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)的理解和記憶。

其實(shí)，只要我們能夠樹立以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念，課堂上少一些權(quán)威，多一些尊重；少一些預(yù)設(shè)，多一些生成；少一些批評(píng)，多一些贊賞，就能讓對(duì)話走進(jìn)課堂，就能打造新的課堂。

二、自主合作為基礎(chǔ)的活動(dòng)性互動(dòng)

自主練習(xí)是指學(xué)生自己獨(dú)立學(xué)習(xí)。首先，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察。引導(dǎo)學(xué)生觀察示范動(dòng)作的不同點(diǎn)，讓學(xué)生初步建立正確的動(dòng)作概念，然后教師再示范，提示學(xué)生觀察重點(diǎn)，然后指導(dǎo)學(xué)生探索。在學(xué)生初步了解動(dòng)作的概念后，鼓勵(lì)學(xué)生大膽體驗(yàn)動(dòng)作，模仿練習(xí)。這時(shí)的模仿練習(xí)是讓學(xué)生自主的練習(xí)，教師只需要對(duì)動(dòng)作不正確的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，而對(duì)于其他的學(xué)生讓他通過觀察思考來體驗(yàn)動(dòng)作，從而達(dá)到熟悉動(dòng)作。

合作是指與同學(xué)老師一起討論、練習(xí)、合作、交流、再練習(xí)，以實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的互動(dòng)。通過師生間、生生之間、個(gè)人與集體之間的相互交流、相互溝通以及學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，將被動(dòng)學(xué)習(xí)變成每個(gè)學(xué)生積極參與、動(dòng)眼、動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的學(xué)習(xí)活動(dòng)。結(jié)合教材實(shí)際，把教法和學(xué)法作為一個(gè)整體，以此來充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。教師根據(jù)學(xué)生的年齡、性格、愛好、特長(zhǎng)以及學(xué)生的自身需要，盡量選擇實(shí)用性、趣味性、健身性較強(qiáng)的教材內(nèi)容，讓學(xué)生在平等、民主、自由的環(huán)境下進(jìn)行相互學(xué)習(xí)、合作，鼓勵(lì)學(xué)生大膽去嘗試。錯(cuò)誤不可怕，可怕的是不敢去面對(duì)錯(cuò)誤，相信事在人為。

例如《前滾翻》的教學(xué)，教師先進(jìn)行完整的動(dòng)作示范，讓學(xué)生觀察。在觀察的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。在練習(xí)的過程中學(xué)生會(huì)通過自己對(duì)動(dòng)作的理解進(jìn)行自主練習(xí)，同時(shí)他會(huì)產(chǎn)生各種各樣的問題，如：滾的時(shí)候人怎么會(huì)彎掉呢？怎么滾不圓呢？頭頂怎么會(huì)疼呢？當(dāng)學(xué)生通過自主練習(xí)產(chǎn)生問題的時(shí)候，教師再進(jìn)行示范，在示范的同時(shí)講解動(dòng)作要領(lǐng)，指出動(dòng)作重點(diǎn)、難點(diǎn)，并強(qiáng)調(diào)保護(hù)與幫助。

自主合作為基礎(chǔ)，在教學(xué)過程中通過教師和學(xué)生開展經(jīng)常性的活動(dòng)性互動(dòng)，其有效性顯而易見。教師示范、學(xué)生模仿，教師指導(dǎo)、學(xué)生領(lǐng)悟；學(xué)生練習(xí)、教師觀察，學(xué)生求教、教師講解，在充分的活動(dòng)中有效互動(dòng)，在不斷的互動(dòng)中有效活動(dòng)。

三、情感交互為核心的生成性互動(dòng)

情感教育是素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面。健康的、積極的情感對(duì)認(rèn)識(shí)活動(dòng)起積極的發(fā)動(dòng)和促進(jìn)作用；不健康的、消極的情緒對(duì)認(rèn)知活動(dòng)的開始和進(jìn)行起阻礙和抑制作用。體育教學(xué)中教師情感投入的相對(duì)比較少，剛開始教學(xué)時(shí)，我在體育課堂上的語(yǔ)言表達(dá)比較硬，小朋友很難融入到我的課堂氛圍中，師生間的情感互動(dòng)較少，課堂的紀(jì)律比較難控制，課堂的氣氛很難達(dá)到高潮。

情感交互為核心的生成性互動(dòng)如何更有效的運(yùn)用呢？教師在運(yùn)用中要注意以下兩點(diǎn)：首先，教師自身情感的投入。師生關(guān)系融洽、課堂氣氛和諧，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)，從而提高課堂的有效性。蘇霍姆林斯基說過：“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西?！痹隗w育教學(xué)中，教師運(yùn)用恰當(dāng)?shù)那楦?，不僅有助于知識(shí)的傳授，也有益于激發(fā)學(xué)生接受知識(shí)、認(rèn)真練習(xí)的興趣和積極性。在玩中學(xué)，在玩中練，使學(xué)生在愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)，在和諧的教學(xué)環(huán)境鍛煉，才能把體育課上活，學(xué)生才會(huì)喜歡體育課。選擇能夠激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的游戲，教師要和學(xué)生融為一體，和他們一起做游戲。如：在一年級(jí)跳繩教學(xué)中，學(xué)生由于協(xié)調(diào)性的問題，很多學(xué)生在剛開始學(xué)習(xí)中很難掌握方法，從而使學(xué)生容易產(chǎn)生一種厭學(xué)的情緒，導(dǎo)致教學(xué)的效果很低。所以，老師在學(xué)生小組或者自主練習(xí)時(shí)可以走進(jìn)他們，和他們交流跳會(huì)的辦法，及時(shí)的鼓勵(lì)他，這樣學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生一種積極的聯(lián)系的情緒，幫助學(xué)生能在比較短的實(shí)踐內(nèi)完成教學(xué)內(nèi)容。其次，建立師生平等交流的一個(gè)平臺(tái)。對(duì)學(xué)生的想法和體會(huì)，老師要及時(shí)、耐心、細(xì)心地答復(fù)。對(duì)于學(xué)生好的想法和建議，我在課堂上及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)其他學(xué)生也積極發(fā)表自己的體會(huì)與建議。課堂上鼓勵(lì)性的話語(yǔ)對(duì)于小學(xué)生來說很重要，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中獲得一定的成就感，培養(yǎng)孩子的自信心，他們才會(huì)對(duì)體育學(xué)習(xí)充滿自信。小學(xué)生喜歡聽贊美的說話，對(duì)于小學(xué)生來說，批評(píng)是一種阻礙其發(fā)展的因素。孩子一旦受到了批評(píng)，他就會(huì)覺得自己在這方面不行，對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生恐懼感，也就不會(huì)積極參與課堂的學(xué)習(xí)。

比如課堂中被老師批評(píng)的孩子上課的時(shí)候會(huì)情緒比較的低落，特別是低年級(jí)的孩子，老師可以在課后和他交流，問問孩子說話和不專心的原因，而不是責(zé)怪他，今天上課為什么沒有認(rèn)真，為什么做不到怎樣，怎樣，而是換一個(gè)語(yǔ)氣，換一中角度去思考，設(shè)身處地的為他考慮，孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)自己做錯(cuò)了，老師很不高興，但是老師很希望我表現(xiàn)好的，我自己也要努力，下次得到老師的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，孩子很快就重新建立了信心。比如：高年級(jí)的蹲踞式起跑教學(xué)中，教師先提示學(xué)生觀察的要求，并利用學(xué)生示范和教師示范，開展師生之間，學(xué)生之間的交流，讓學(xué)生初步建立正確的動(dòng)作概念，然后教師再作示范，提示學(xué)生觀察的重點(diǎn)：原地動(dòng)作和起跑一瞬間動(dòng)作。因?yàn)闆]有了教師的講解，學(xué)生觀察和示范特別認(rèn)真，正確的概念很快形成。

綜上所述，在小學(xué)體育教學(xué)實(shí)踐中，充分的重視教學(xué)互動(dòng)，有利于教學(xué)活動(dòng)的有序和健康開展，而有效的教學(xué)互動(dòng)，應(yīng)該以平等對(duì)話為前提，開展積極的多主體間的互動(dòng)；應(yīng)該以自主合作為基礎(chǔ)，進(jìn)行豐富的活動(dòng)性互動(dòng)；應(yīng)該構(gòu)建以師生間的情感交互為核心的生成性互動(dòng)，促進(jìn)師生雙方的和諧發(fā)展。教師也要努力培養(yǎng)自身的情感，將自己融入到小學(xué)的課堂教學(xué)中，優(yōu)化體育教學(xué)的課堂，并且合理的構(gòu)建一個(gè)師生交流的平臺(tái)，做到真正意義上的互動(dòng)教學(xué)。

體育課堂應(yīng)該是“動(dòng)”的，但我們更希望這種“動(dòng)”是真實(shí)的“互動(dòng)”，是有效的“互動(dòng)”，更是身心的“互動(dòng)”。

2011年9月20日

第五篇：怎樣提高電話邀約面試成功率

在招聘活動(dòng)中，利用網(wǎng)絡(luò)招聘，往往要通過打電話邀約，才能讓應(yīng)聘者知道公司情況，并前來面試，根據(jù)實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，我大致列出如下幾種電話邀約話術(shù)：

1、針對(duì)主管級(jí)以下的人員，邀請(qǐng)面試時(shí)可以使用如下話術(shù)：

“××× 先生或小姐（如果是教育行業(yè)可以直接稱謂老師）”,你好，我們是×××公司人力資源部的，在×××人才網(wǎng)上收到你投遞的簡(jiǎn)歷，我們招聘的崗位是×××，想約你×××?xí)r間到我們公司面試，你方便記錄我們公司的地址嗎？我們公司的詳細(xì)地址是：××ד（如果對(duì)方不方便記錄，你可說” ×××先生或小姐，過一會(huì)，我把我們公司的地址發(fā)到你的手機(jī)上，請(qǐng)你查收，謝謝“

2、主管級(jí)以上職位：

“××× 經(jīng)理或×××總（如果是教育行業(yè)可以直接稱謂老師）”,你好，我們是×××公司人力資源部的，方便聽電話嗎？ 如果是自動(dòng)投遞的，可以說：在×××人才網(wǎng)上收到你投遞的簡(jiǎn)歷，我們招聘的崗位是×××，方便和你聊聊嗎？得到對(duì)方的認(rèn)可后，就可以和對(duì)方聊些本崗位的情況（電話面試）；

如果聊的還可以的話，就說：想約你×××?xí)r間到我們公司我們?cè)僭敿?xì)交流，這個(gè)時(shí)間方便嗎？如果對(duì)方說不方便，就改個(gè)時(shí)間，如果對(duì)方說方便，那么，你方便記錄我們公司的地址嗎？我們公司的詳細(xì)地址是：××ד（如果對(duì)方不方便記錄，你可說” ×××先生或小姐，過一會(huì)，我把我們公司的地址發(fā)到你的手機(jī)上，請(qǐng)你查收，謝謝“，您有不明白的地方，可以直接給我電話的，我的手機(jī)號(hào)碼隨后發(fā)到你手機(jī)上。“

一、致電前的準(zhǔn)備

①讀準(zhǔn)應(yīng)聘者的姓名

中國(guó)姓氏名字多樣，而且讀音多變，稍不注意就會(huì)對(duì)錯(cuò)，讀錯(cuò)別人的姓名是一件很不禮貌的事情。作為面試官或招聘人員，在有應(yīng)聘者的求職資料的基礎(chǔ)上，還讀錯(cuò)應(yīng)聘者的姓名，這是很不應(yīng)該的事情。所以在遇到陌生的姓氏或字詞不能正確把握讀音時(shí)，不要想當(dāng)然。這時(shí)桌面上準(zhǔn)備一本新華字典是十分有必要的。

②選擇合適的時(shí)間撥打電話

撥打電話的時(shí)間最好是在早上10點(diǎn)—11點(diǎn)間，下午在2點(diǎn)—5點(diǎn)之間打電話。盡量不要占用應(yīng)聘者的私人時(shí)間，如用餐、午休、周六日時(shí)間等。

③熟悉公司周邊及當(dāng)?shù)亟煌?/p>

作為公司招聘人員，必須十分熟悉到達(dá)公司的各類交通工具的路線。而且對(duì)當(dāng)?shù)馗鱾€(gè)地區(qū)交通道路情況也要清楚。以便讓應(yīng)聘者及時(shí)到達(dá)公司。

④準(zhǔn)備其他類型通知方式

由于其他一些原因，電話通知也存在不足，如應(yīng)聘者手機(jī)沒電、余額不足、信號(hào)不好，手邊沒有記錄工具等。這時(shí)就需要其他通知方式的補(bǔ)充，如e-mail，短信等。做一個(gè)郵件及短信通知面試模板，既能及時(shí)給面試者傳達(dá)面試邀請(qǐng)，也方便面試者。如有可能最好能在郵件中附帶公司的電子地圖。

⑤做好回到應(yīng)聘者各類疑問的解答準(zhǔn)備

電話通知是雙向溝通的過程，遠(yuǎn)非只是通知面試那么簡(jiǎn)單。應(yīng)聘者對(duì)公司的認(rèn)識(shí)往往只是停留在表面，他們很希望利用直接溝通的機(jī)會(huì)對(duì)應(yīng)聘的公司做進(jìn)一步的了解，尤其是那些在職或離公司較遠(yuǎn)的應(yīng)聘者，會(huì)有很多問題想問，畢竟面試也是有成本的，而且也關(guān)乎到自己的前途。而這時(shí)的招聘人員要站在應(yīng)聘者的角度，保持足夠的耐心，對(duì)應(yīng)聘者的問題進(jìn)行簡(jiǎn)單扼要地回答?？v觀這類問題，大都是對(duì)公司性質(zhì)、行業(yè)、產(chǎn)品等公司大致情況；個(gè)人工作內(nèi)容、個(gè)人發(fā)展前景、培訓(xùn)機(jī)會(huì)、薪酬福利等個(gè)人關(guān)注的問題，這些問題都是有章可循的，做好這些問題的回答不難但也是十分必要的，最好不要出現(xiàn)一問三不知的尷尬局面。但是在回答一些敏感問題時(shí)還要注意的把握相關(guān)原則，從政策的高度回答面試者，絕對(duì)不能在為授權(quán)的情況下輕易做出承諾。

二、打電話中的細(xì)節(jié)

①打電話時(shí)，讓對(duì)方聆聽到你的微笑

撥打電話之前，深呼吸，坐直，把所要通知的內(nèi)容在腦海里瀏覽一遍。切忌在撥打電話時(shí)吃東西。通話過程中始終保持輕松平和的心態(tài)，讓對(duì)方“聆聽”到你的微笑，多多使用禮貌用語(yǔ)。

②設(shè)身處地為對(duì)方設(shè)想

有些面試者在投遞簡(jiǎn)歷時(shí)仍處于在職狀態(tài)或在繁忙當(dāng)中，如貿(mào)貿(mào)然打電話給他，可能會(huì)給對(duì)方帶來不便?！耙痪淠悻F(xiàn)在方便接聽電話嗎？”是對(duì)對(duì)方最起碼的尊重。

③切忌以我為主

通知對(duì)方面試，往往會(huì)發(fā)生面試時(shí)間上的沖突。如面試者在同一時(shí)間面試兩家公司這種情況是屢見不鮮的。這時(shí)如堅(jiān)持自己，讓應(yīng)聘者自己選擇公司面試，無疑會(huì)讓應(yīng)聘者十分難堪。給別人一次機(jī)會(huì)就是給自己一次機(jī)會(huì)，在時(shí)間可允許的情況下，同面試者一同協(xié)商個(gè)時(shí)間，對(duì)于面試者對(duì)于公司，都是有益的。

④通話時(shí)間不宜過長(zhǎng)

在對(duì)方表明愿意溝通后主動(dòng)自報(bào)家門，并直奔主題，把目的直接告訴面試者，切忌拐彎抹角。通話過程中，盡量控制通話時(shí)間，因?yàn)橥ㄔ挄r(shí)間過長(zhǎng)，額外的信息會(huì)將傳播給面試者主要的信息沖淡。在通知過程中要著重提及職位，公司地址，面試時(shí)間，到達(dá)方式，是否需要攜帶其他物品等。并簡(jiǎn)單回答面試者所關(guān)心的一些重要問題，并給面試者有空余時(shí)間記憶/記錄相關(guān)信息。整個(gè)過程需要通知者很好的把握時(shí)間，既要把需要傳達(dá)的信息完整傳達(dá)，也要讓整個(gè)過程緊湊。

其實(shí)在電話通知面試中還有很多細(xì)節(jié)要注意，看似簡(jiǎn)單的電話通知做起來并不簡(jiǎn)單，很多東西需要去細(xì)細(xì)把握，用心去詮釋公司公司以人為本的理念。

開始的時(shí)候遇到約好不來的應(yīng)聘者很郁悶,后來仔細(xì)想想,說明還是我們的邀約不夠吸引人家,所以我覺得應(yīng)該從以下幾點(diǎn)做起:

1,充分表達(dá)你公司的誠(chéng)意,盡量客氣和溫和些,體現(xiàn)對(duì)人才的渴求;

2,充分體諒對(duì)方.如果說,對(duì)方第一話就問“你們公司在哪兒?”那么表明他很在乎工作地點(diǎn),我們就可以說“雖然我們公司不在市區(qū),但我們是國(guó)家極開發(fā)區(qū),并且有班車,還是比較方便”.3,先在電話里就你關(guān)心的問題先溝通一下,讓應(yīng)聘者覺得你是了解他的,他來面試成功的希望很大.4,如果公司很有實(shí)力,不防在電話里預(yù)測(cè)他能在這里有發(fā)揮空間,讓他覺得很期待,對(duì)未來很有希望.我感覺電話邀約面試最主要的一定要形成標(biāo)準(zhǔn)化的語(yǔ)言，比如，您好，我是某公司人力資源部，首先恭喜你通過我們的簡(jiǎn)歷篩選，我們現(xiàn)在通知你在某月某日幾點(diǎn)到公司人力資源部面試，公司地址在某地，市內(nèi)您可以乘坐某車某站即是。請(qǐng)問您可以準(zhǔn)時(shí)參加嗎，如果不能請(qǐng)及時(shí)跟我們聯(lián)系，聯(lián)系電話，聯(lián)系人。

我認(rèn)為這樣邀約的主要優(yōu)點(diǎn)是標(biāo)準(zhǔn)化、職業(yè)化的語(yǔ)言給對(duì)方留下好的印象，同時(shí)也可以體現(xiàn)公司人本管理的理念，重要的是把信息簡(jiǎn)明扼要的傳達(dá)給你的應(yīng)聘者

時(shí)代不同了，我現(xiàn)在喜歡用電話約見和msn兩種手段共同使用。電話約見有缺點(diǎn)：

第一，時(shí)間短，有的時(shí)候說話不方便，溝通的信息不完全。

第二，長(zhǎng)時(shí)間的電話約見，人會(huì)變得缺乏感情，也厭惡電話約見，成功率很低

如果加上msn，就能有效的彌補(bǔ)電話約見的缺點(diǎn)，而且還有一些獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)：

第一，能有效的、完全的溝通

第二，即使這次不能成功，大家保持了一個(gè)良好的溝通渠道，以后有機(jī)會(huì)也許就能成功，退一步也可以讓他介紹一些圈子里的人來

第三，可以交一些朋友

把電話約見也變成擴(kuò)大交際圈的方法，你也許就會(huì)愛上電話約見哦

HR打約人面試，而代表公司打電話約人，一言一語(yǔ)代表著公司的氣度和誠(chéng)意，但打電話的時(shí)候HR也不能千篇一律的臺(tái)詞，因?yàn)椴煌愿竦膽?yīng)聘者對(duì)同一句話會(huì)有著不同的回應(yīng)和想法。HR通過短短的幾句開場(chǎng)白，就要快速的分析此人的大致性格及他想從你這里了解的公司信息。HR準(zhǔn)確的傳達(dá)公司的邀請(qǐng)的同時(shí)也要讓應(yīng)聘的人感到公司最大的誠(chéng)意和公司存在的實(shí)力，這樣可以為你的電話邀請(qǐng)成功率加不少分了。

電話通知面試之前先短信通知對(duì)方此次應(yīng)聘的職位以及可供選擇的面試時(shí)間，且告訴對(duì)方如愿意前來面試，請(qǐng)?jiān)谝?guī)定時(shí)間內(nèi)回電×××，同時(shí)留下公司地址及聯(lián)系電話、聯(lián)系人等信息。

個(gè)人認(rèn)為這樣做的好處有一下幾點(diǎn)：

1、讓候選人能再次確認(rèn)自己申請(qǐng)的職位，如有需要他們可以事先回顧一下職位描述；

2、候選人可根據(jù)公司提供的時(shí)間協(xié)調(diào)面試時(shí)間；

3、通過這樣一個(gè)環(huán)節(jié)多少也能看出候選人是否重視這個(gè)面試；

4、有些候選人在初投簡(jiǎn)歷的時(shí)候未必清楚公司的地址，短信中留下地址可讓其考慮路程問題；

5、候選人可準(zhǔn)備一些問題在電話溝通時(shí)詢問