第一篇：滿分作文和普通一類文的對比分析 2014

滿分作文和普通一類文的對比分析 2014.4.29

歷下區(qū)初二下的期中考試，第一次實(shí)施網(wǎng)上閱卷。孩子們倒沒什么，家長感覺特別新鮮，紛紛上網(wǎng)。從網(wǎng)上不僅可以查看自己孩子的分?jǐn)?shù)和掃描進(jìn)去的孩子具體答題情況，甚至還能看到老師閱卷的筆跡，也確實(shí)是蠻有意思的一件事情。

孩子的語文成績還算不錯(cuò)，因?yàn)榇舜伍喚順?biāo)準(zhǔn)比較高，卡的很嚴(yán)，成績離孩子自己的預(yù)期差了不少，但這成績并不是我的關(guān)注點(diǎn)，我的關(guān)注點(diǎn)依然在作文。當(dāng)從分項(xiàng)中看到孩子的作文得了45.5，已達(dá)到一類文的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，感覺很欣慰。

隨后，在和其他家長交流的過程中，又有幸要到一篇滿分作文?，F(xiàn)就兩篇考場作文做一分析和對比，看看普通一類文與閱卷老師眼睛里認(rèn)可的高分作文之間的差距，順便總結(jié)一下在寫考場作文時(shí)我們應(yīng)該注意哪些問題，平常在寫作文時(shí)應(yīng)該從哪些方面入手。

首先來看兩個(gè)作文的截圖對比：

普通一類作文（45.5分）：附文假如我是一只麻雀

一只小小的麻雀，它能做什么？

清晨推車去上學(xué)，剛走出小院，我說大的身軀就嚇走了在路中央休憩的麻雀。他們大約有三五只吧，見了我撲閃著翅膀飛到了電線上、枝杈上、低平的房檐上，目光灼灼地看著我，充滿了恐懼。

哦，別怕！如果我真的會和它們交流，我一定要告訴它們，我也是渴望藍(lán)天的，也是希望有一個(gè)小小的自我空間的??！我真希望自己也是一只麻雀。

假如，我真的是一只麻雀??

體態(tài)輕盈，一個(gè)小巧玲瓏的身軀。小小的明眸，小小的尖喙，一切都是那般精致入微。黃褐、白灰色的羽毛覆蓋全身，顯得美麗而散發(fā)光澤。我小，但我不比雄鷹差，它能翱翔天地之間，我可以穿梭在街道小巷。第一站，我是一定要去米店的。鮮黃的小米粒被禁錮在白色的粗麻袋里，各形各色的人都用錢來換取著天然的、美好的東西。慢慢一麻袋呀！那是多么的誘人！這些來自自然的饋贈(zèng)，怎么就能只屬于人類？我要帶著伙伴一起，一起扎進(jìn)這片金黃，好好地品嘗這美味。要吃的肚子滾圓，吃得頭腦發(fā)暈，然后一股腦地懶散地躺在米粒上，讓人們用驚愕的眼神去看。怎么？你們把我們捕殺，食物還不允讓我們吃上一點(diǎn)？

吃飽喝足，我要帶著伙伴去山林里。我不想死死地待在樹林，我是要解放自己的兄弟姐妹?？?，養(yǎng)鳥的老人們又來山上遛鳥了，把籠子往樹上一掛，自己忙開別的事情去了。這哪里是遛鳥！看兄弟姐妹們在籠子里多拘束啊！人們耳中動(dòng)聽的鳴叫，那其實(shí)是我們痛苦的哀嚎。我要趁人們不注意，打開籠子，把他們都放出來，歸于自然。哼，人們請記住，我們不是你們的寵物，我們都屬于大自然，同在一個(gè)地球。

在山林里，綠色雖有，但不很密集。這是空洞的綠，沒有價(jià)值的綠。我要和被解放的兄弟姐們們一起，用自己的力量，銜起樹種，播撒到地球的每一個(gè)角落。再用小小的爪子，挖土、埋種，填土，種植下一株綠色，種植下一個(gè)家。我還要與兄弟姐妹一起銜起石塊，向破壞森林的人扔去。告訴他們不要破壞我們的家，破壞自己的家。

是啊，一只小小的麻雀，能做什么？

它不如鷹高大，不如鷹強(qiáng)壯，不如鷹兇猛，一個(gè)小小的身軀，看似弱不禁風(fēng)。但再卑微，麻雀也能做出大事情。

假如我是一只麻雀，一只小小的麻雀，我能做任何事情。

滿分作文（50分）：假如我是一只青鳥

小時(shí)候，在漫長的冬夜里，窗頭燈暈開一片暖意。模糊了母親的側(cè)臉，我蜷縮在被子里只露出眼睛，聽她講故事。

“兄妹倆啊，便想尋找到那只青鳥......”“什么是青鳥？”母親臉上便有著笑意：“青鳥啊代表著幸福，它會在幸福的人肩頭停棲。”

幼時(shí)這么拗口的概念大致不甚清明，但我卻萌生了成為那只青鳥的想法，這個(gè)念頭飛過夢境躍過年齡在腦海中盤旋。

假如我是一只青鳥，我將于何處停棲？正午暖陽填充記憶的背景，街邊是三口之家。父親倚在三輪車破舊的車座上，孩子的臉通紅，趴在父親肩上。男人的話別扭夾雜著口音，但他卻一字一頓如此認(rèn)真：“'小、紅、毛（帽）'想要......”手里那本童書折得破爛，卻絲毫不能污染孩子眼中夢幻的童話仙境。不遠(yuǎn)處的女人憨憨地笑著，手里的燒餅渣掉了一地卻渾然不覺，依舊有些癡意地望著孩子和老公。身旁一塊木板上用黑筆漆上略微歪扭的“收廢品”三個(gè)大字，在旁人眼中稍顯不堪的職業(yè)，卻浸潤了些許溫馨。

假如我是一只青鳥，我會落在孩子的蓬發(fā)上引吭高歌吧。

陽光被晨風(fēng)熏了微涼，有微微的醉意。清晨的花園卵石路上，少女短發(fā)飛揚(yáng)，腳下輕快，發(fā)絲在凝滯的空氣中躍動(dòng)著。另一位女生站在一角，雙手搭在嘴邊作擴(kuò)音器，大喊著：“加油！還有一圈！”原本有些疲倦的少女甩甩劉海，揚(yáng)起一臉明媚：“嗯！”腳步聲在樓宇間回蕩，如同盤旋的母鴿群。天生微跛的少女奔向自己的同伴。

如果我是一只青鳥，我會隨女生的腳步一同跳躍吧。

落日余暉漫過地平線，給建筑物之間刷上淺淡的金黃。頭發(fā)花白的老人在花草間蹣跚，歲月刻下的皺紋之間尚有快樂的溫存。她仔細(xì)地為花澆水，撥除盆子里的雜草，如同照料自己的孩子一樣溫柔。那一朵微紅的花在大片大片綠色之中洋溢出美來。老人微笑，離開被她開墾出花圃的荒地。

如果我是一只青鳥，我會扇動(dòng)小小的翅膀在花前停留吧。

如果我是一只青鳥，我會飛過所有人的身邊，看那細(xì)微中的塵埃開出花兒來。不記得誰說：“幸福是天邊夕陽，每一個(gè)人都看得見，但只有少數(shù)人會為之驚嘆。”掠過那些人，我想，幸福大概在每個(gè)人身邊。假如我是一只青鳥，夜幕降臨，我會回到那間屋子，臺燈暖黃，母親淺笑著翻頁。

“青鳥在哪里？”

“孩子，你便是我的青鳥?。　?/p>

下面我從應(yīng)考的角度，按照字?jǐn)?shù)、書寫、審題、立意、選材、結(jié)構(gòu)、文筆七個(gè)方面，逐一進(jìn)行比對分析。第一，看字?jǐn)?shù)

說實(shí)在的，初中作文要求字?jǐn)?shù)在600字，不過考試卷子給夠了1300字的空。如果只寫夠600字，大片格被空了，看起來就不舒服。很難得到高分作文，除非寫作上確實(shí)有精彩過人之處。到了初二，孩子的寫作能力都有所提高，能寫出東西來。所以，一篇作文寫個(gè)千八百字的不算難。

根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，作文的字?jǐn)?shù)除了一定要滿足最低字?jǐn)?shù)標(biāo)準(zhǔn)外，最好是為空格留出100-200字為宜。本次參與對比的兩篇作文：滿分作文字?jǐn)?shù)為1100，另外一篇為1000。

第二，看書寫

作文卷面的整潔會給閱卷老師帶來視覺上的舒適感。心情好了，就愿意看，希望從文章里找出加分因素；反之老師的心情一塌糊涂，偏向的就是扣分因素，這一反一正帶來的巨大反差自不用說。

看兩篇作文，滿分作文的卷面劃的地方相對較多，但滿分作文的字有字體，美觀大方；另外一篇的卷面整潔，書寫的文字雖然沒有特定字體，但是也清新秀麗，自成一種風(fēng)格。所以在這項(xiàng)比對上兩者都詮釋了中考作文書寫的要點(diǎn)：如果能寫一手標(biāo)準(zhǔn)字體的字最好，如果不能，就要認(rèn)真地寫。寫字是一個(gè)態(tài)度，在考卷上是面對閱卷老師的態(tài)度，在生活中就是面對生活的態(tài)度。

第三，看審題

假如我是?.這是半命題作文，需要補(bǔ)足最主要的關(guān)鍵字。半命題作文給了孩子很大的創(chuàng)作空間，如果是有心的孩子，可以針對自己的經(jīng)歷和準(zhǔn)備的范文進(jìn)行合理的套接。如果沒有可套接的材料，那就需要現(xiàn)場創(chuàng)作。確定選題其實(shí)是和選材結(jié)合在一起進(jìn)行的，題目的最終確定與你要選擇的素材有很大的關(guān)聯(lián)性。所以，確定選題和審題是選材的開始。假如我是??孩子最先想到的是有生命的人和物?？赡苁枪湃耍热缂偃缥沂翘A相如，假如我是李白；也可能是名人，假如我是奧巴馬，假如我是韓寒。也可能是某個(gè)有特定職業(yè)特征的人，比如老師；還可以是與自己對立的人。假如是一種換位思考，針對些人的作文其寫作方向有兩個(gè)，第一個(gè)方向是把這個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揮到極致，第二個(gè)方向糾正這個(gè)人存在的缺憾。對換位思考以后的人物的批評和贊揚(yáng)可以直接反映孩子內(nèi)心的真實(shí)想法，反應(yīng)社會現(xiàn)實(shí)。無論是批評還是表揚(yáng)，寫作素材和情感表達(dá)是最強(qiáng)烈的，因此也是最容易寫出真情實(shí)感來的。

還可以寫物。物又可以分為有生命的和無生命的。寫物的文章相對抽象，但更具有童話性，美感和隱喻性，適合寫成優(yōu)美的散文。通過寫物表達(dá)對真善美的追求，對假惡丑的憎恨。物的選擇一般都選擇具有明顯人格特征的東西，比如青松的“大雪壓青松，青松挺且直”，蓮花的“出污泥而不染，濯清漣而不妖”，海燕和雄鷹的搏擊長空，水的韌性，狗的忠誠等等。

還有一些比較偏的構(gòu)思，比如“假如我是真的錯(cuò)了”，“假如我是笑著對你這樣說”??這種構(gòu)思并不大眾化，在此略過。下面針對選題舉例：

滿分50分的作文的選題是：假如我是一只青鳥

45.5分的作文選題時(shí)：假如我是一只麻雀

這兩個(gè)題目旗鼓相當(dāng)，各有優(yōu)勢。青鳥是一種神話里的鳥，代表幸福，被譽(yù)為幸福的使者，可以看出來，孩子選擇這個(gè)題目是經(jīng)過縝密構(gòu)思的。文章里作者化身為一只青鳥，為值得同情的弱者帶去幸福，這是一種很高尚的立意。

第二個(gè)題目麻雀，題目吊足了讀者的胃口，一只麻雀，能寫出什么東西來呢？

如果硬要分出好壞來，滿分作文的題目已經(jīng)包含了立意，且更具有文學(xué)上的美感。

第四，看立意

立意是一篇文章重點(diǎn)要表達(dá)的東西，是作者透過文章要傳達(dá)出來的自己的心聲?！拔囊暂d道，辭以達(dá)意”如果一篇文章沒有立意，這篇文章就是一個(gè)廢品，無論文字多么精彩，字?jǐn)?shù)多么多。

而立意一般都是圍繞愛、和平、人性的真善美來進(jìn)行，或表揚(yáng)正的，或鞭撻反的。

滿分作文的立意是感悟生活細(xì)節(jié)，為弱者帶去幸福，立意在題目中已經(jīng)有所展現(xiàn)。另一篇作文的立意是為卑微者吶喊，爭取權(quán)利，控訴人們的惡行。不過后者的立意在作文題目中沒有展現(xiàn)，藏在文章里。這樣做的目的是為了設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀。

從立意來看，兩者都正確地表達(dá)了自己的觀點(diǎn)，且觀點(diǎn)正確、鮮明，有正義感，符合社會主旋律。

第五，看選材

選材必須圍繞立意進(jìn)行。好的選材不僅可以緊扣立意，而且還能給讀者以新奇感、懸念感、情感觸動(dòng)、美感。如果選材處理的好，還可以表現(xiàn)出清晰地思維邏輯，給人一種穩(wěn)定感和安全感。

滿分作文圍繞主題選了三個(gè)材料：一家人，朋友，老人。三個(gè)材料相互獨(dú)立，但又通過某些特征性的關(guān)鍵字聯(lián)系在一起，比如都是社會的弱勢群體、都值得同情和關(guān)愛、都對生活充滿了希望。

第一個(gè)材料：收廢品的一家三口定格的場景

第二個(gè)材料：兩個(gè)學(xué)生朋友在一起晨練的場景

第三個(gè)材料：老人照料花圃的場景

另一篇作文圍繞主題選了三個(gè)材料：米店旁，山林里，天空上。三個(gè)材料相互聯(lián)系，相互遞進(jìn)，是有過程的故事情節(jié)的連接。

第一個(gè)材料：麻雀米店搶食

第二個(gè)材料：山林釋放籠子里的好友

第三個(gè)材料：保護(hù)山林

兩篇作文的選材有一些共同點(diǎn)，比如選擇的場景大都是生活場景，選擇的畫面大都是尋常的畫面。通過觀察生活捕捉細(xì)節(jié)是初中生重點(diǎn)鍛煉的內(nèi)容。所以，生活的尋常場景中的深刻思考往往會給作文本身加不少分。兩篇作文在細(xì)節(jié)和心理描寫上各具特色，但也有一些相通的東西。比如都有畫面感，滿分作文的場景一將一副殘疾人的幸福家庭生活畫面通過語言、動(dòng)作、表情描寫得惟妙惟肖；麻雀的作文的第二自然段寫上學(xué)路上把麻雀驚飛的場景也比較到位；比如都有精彩的，符合換位后角色的心理描寫：滿分作文用記敘的手法把家庭的和諧、同學(xué)的友誼、老人的自我賞識中的一些常人心理寫得細(xì)致入微，比如“不遠(yuǎn)處的女人憨憨地笑著，手里的燒餅渣掉了一地卻渾然不覺，依舊有些癡意地望著孩子和老公”；麻雀的作文使用通俗的反問增強(qiáng)了力量，“怎么？你們把我們捕殺，食物還不允許我們吃上一點(diǎn)？”，“哼，人們請記住，我們不是你們的寵物，我們都屬于大自然，同在一個(gè)地球?！闭Z言雖不華麗，但說出了深刻的道理。

第六，看結(jié)構(gòu)

材料和材料之間的聯(lián)系通過文章結(jié)構(gòu)來體現(xiàn)，針對不同的材料，選用不同的結(jié)構(gòu)，如滿分作文采用并列結(jié)構(gòu)，使用了段落排比；麻雀的作文按照空間換位的方法，將三個(gè)材料通過簡單的故事情節(jié)和簡短的文字串在一起。具體地說，材料與材料之間的承接滿分作文使用了一段，一總結(jié)的大段排比結(jié)構(gòu)：

假如我是一只青鳥，我會高歌；

假如我是一只青鳥，我會跳躍；

假如我是一只青鳥，我會欣賞；

這種總結(jié)性的話語剛好回答了開頭媽媽故事里的“青鳥啊代表著幸福，它會在幸福的人肩頭停棲。”使文章整體聯(lián)系緊密，充分體現(xiàn)出作者對文章整體結(jié)構(gòu)良好的駕馭能力。

麻雀的作文結(jié)構(gòu)相對松散一些。但承接還算順利：

第一站，我是一定要去米店的；

飯飽喝足，我要帶著伙伴去山林里；

山林里的綠色很少，所以我要播種；

以上是文章內(nèi)容的結(jié)構(gòu)。作為一個(gè)完整的部分，我們還要關(guān)注開頭和結(jié)尾，以及它們與內(nèi)容的承接是否有順利，更嚴(yán)格地講，是否有緊密的邏輯相關(guān)性。

老師都說開頭和結(jié)尾是考試作文中最重要的部分，每個(gè)閱卷老師的大多數(shù)的精力集中在開頭和結(jié)尾上，所以有“龍頭鳳尾”一說。好的開頭和結(jié)尾可以在極短的閱讀時(shí)間里給人留下深刻的印象。但是，在一些應(yīng)試作文里，經(jīng)常會出一些事先準(zhǔn)備好的開頭和結(jié)尾，用一些引用或者修辭手法來開頭結(jié)尾，有很多使用一些漂亮的句子，但是很多人忘記了一件事情，那就是扣題以及與內(nèi)容的相關(guān)性。

好的作文開頭和結(jié)尾一定是與內(nèi)容和主題緊密相關(guān)的。這種相關(guān)性表現(xiàn)得越自然，文章的結(jié)構(gòu)就越穩(wěn)固。首先，來看滿分作文的開頭和結(jié)尾：

小時(shí)候，在漫長的冬夜里，窗頭燈暈開一片暖意。模糊了母親的側(cè)臉，我蜷縮在被子里只露出眼睛，聽她講故事。

“兄妹倆啊，便想尋找到那只青鳥......”“什么是青鳥？”母親臉上便有著笑意：“青鳥啊代表著幸福，它會在幸福的人肩頭停棲?！?/p>

幼時(shí)這么拗口的概念大致不甚清明，但我卻萌生了成為那只青鳥的想法，這個(gè)念頭飛過夢境躍過年齡在腦海中盤旋。

??

假如我是一只青鳥，夜幕降臨，我會回到那間屋子，臺燈暖黃，母親淺笑著翻頁。

“青鳥在哪里？”

“孩子，你便是我的青鳥啊！”

這種開頭結(jié)尾的方式太漂亮了，因?yàn)槟銘?yīng)該能看到，沒有內(nèi)容，它仿佛也是一個(gè)很美的小故事呢。再來看個(gè)以《成長回眸》為題，讀起來感覺很美，但缺乏那么一點(diǎn)靈性的套文的開頭和結(jié)尾：

余余落輝，我愛一彩最美；涓涓潺水，我掬一片最清；回顧走過的樹林，我獨(dú)戀楓葉最紅；回眸成長的足跡-----我不忘毅者無疆的堅(jiān)強(qiáng)。

??

學(xué)會回眸你的成長吧！積累成長中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，當(dāng)生日歌再次想起的時(shí)候，你就可以無怨無悔，毫無牽掛的步入新的成長旅程！

兩相對比，可能滿分作文的結(jié)構(gòu)藝術(shù)性要遠(yuǎn)比第二種死板教條的套文開頭和結(jié)尾要高。更值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。開頭和結(jié)尾目前大多數(shù)孩子都采用前后呼應(yīng)，要么并列，要么遞進(jìn)?？磥聿捎靡环N類似故事情節(jié)式的開頭和結(jié)尾也是一種很好的選擇。

第七，看文筆

“行家一出手，便知有沒有”。通常情況下，文章一起筆就基本能確定分?jǐn)?shù)的基數(shù)，這說的就是文采。滿分的作文通常都是有文采的。如果你立意和選材不是很好，也沒有差到哪里去，憑借文采依然能得個(gè)高分。

盡管溫儒敏老師曾經(jīng)表達(dá)過這樣的觀點(diǎn)“如今語文教學(xué)偏重文筆，認(rèn)為文字寫得漂亮些，格言警句引用得多一些，開頭結(jié)尾新穎一些，得分就能高了。這樣的作文其實(shí)缺乏思想內(nèi)涵和理性分析。我建議在座的中學(xué)生遠(yuǎn)離此類文章，而是盡量往理性思維方面靠攏?！钡覀€(gè)人認(rèn)為，對于孩子而言，文采正是他們這個(gè)時(shí)間段應(yīng)該刻意鍛煉的。而且，我也毫不避諱地說，其實(shí)閱卷老師大都是語文任課教師，每個(gè)語文教師可能面對文采都會有一種自然的向心力和親和力。

有文采的人我們通常會說他有才情，是個(gè)才子或者才女。

文采我認(rèn)為是重要的，若不然，我們的唐詩，宋詞就沒有存在的必要了，假設(shè)李白的靜夜思讓我們用普通話這樣說了：“月亮照在井欄上，我以為那是下的霜，我抬起頭來看看月亮，低下頭去就開始思念故鄉(xiāng)”。千古名句這樣一改，味道馬上就變了。所以，這里的文采不僅包含文字的凝練，文字的選擇運(yùn)用，使用的修飾手法，還有音律、對仗等更多能提升人閱讀美感的東西。

有人天生對文字敏感，具備較高的文字駕馭能力，比如鳥就是鳥唄，還青鳥，藍(lán)鳥；普通的一天，非要說成那是一個(gè)淫雨霏霏的春日，那是一個(gè)驕陽似火的夏日。文字是是老祖宗留下的智慧，我們應(yīng)該學(xué)會一種更招大家喜歡的表達(dá)方式，也許我們的人生就會更美呢。

滿分作文里我認(rèn)為有兩處文采極佳的句子。而一篇考場作文里如果出現(xiàn)一到兩處這樣的句子，會為文章增色不少，也會獲得閱卷老師的青睞。這些文采極佳的句子通常表現(xiàn)為極別致或者貼切的通感，極藝術(shù)化的帶有特定修辭手法的強(qiáng)烈的對比或者極深刻又富有哲理語言。這些句子是對某一種觀點(diǎn)的高度的凝練和抽象，通常具備極其深刻的意義，文字又具有美感的號召力，使人讀之如食美味，聞天籟。

因?yàn)槌醵暮⒆由碜匀话l(fā)育的特點(diǎn)決定了他們在這種高雅句子上的晚啟蒙性。在考場作文中很難見到這樣的句子，所以閱卷老師見到以后總會如同打了高刺激的興奮劑一樣，物以希為貴，分?jǐn)?shù)自然就會節(jié)節(jié)攀升上去。我注意到，當(dāng)前的孩子已經(jīng)有少數(shù)可以寫出這樣的句子來了。

這些句子類似：“輕輕地，我走了，正如我輕輕地來，我輕輕地?fù)]手，作別西天的云彩。”，“你是一樹一樹的花開，是燕在梁間的呢喃，你是人間的四月天”等，象這樣的句子總會流傳千古，永不褪色。

可喜的是滿分作文里也出現(xiàn)了一處可以被人銘記的句子，結(jié)尾返回媽媽故事里，孩子問了一個(gè)很幼稚的問題，媽媽的回答頓時(shí)讓我感覺美麗得迷失了自己：

假如我是一只青鳥，夜幕降臨，我會回到那間屋子，臺燈暖黃，母親淺笑著翻頁。

“青鳥在哪里？”

“孩子，你便是我的青鳥??！”

媽媽的淺笑里藏著幸福，媽媽用智慧的語言回答了孩子幼稚而簡單的問題，孩子，你便是我的青鳥啊。讀到這里，讀者都被感染了，只覺得一股熱流從心頭涌來，是啊，哪個(gè)孩子不是媽媽最大的幸福？讀到這里，我在想，單憑開頭結(jié)尾，這篇文章就可以得個(gè)好分?jǐn)?shù)，加之中間的縝密的構(gòu)思和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿?，?xì)膩而真摯的語言，傳神的細(xì)節(jié)描寫，這篇文章得個(gè)滿分也在情理之中。

關(guān)于文采在作文閱卷中的作用是很大的，我可以夸張一點(diǎn)講，有文采的孩子隨便挑出一個(gè)點(diǎn)就可以寫一篇高分作文，沒有文采或者文采比較弱的孩子相對就要吃虧，立意高一些，選材精當(dāng)一些，結(jié)構(gòu)緊湊一些才可以勉強(qiáng)獲得與那個(gè)孩子等同的分?jǐn)?shù)。超級文采的句子并不是誰都能寫，眼睛里有，心里蘊(yùn)藏著美，情到自然處時(shí)才可以得來。所以關(guān)于文采的訓(xùn)練除了平日多讀書，多感悟，多寫和針對特定的句子去練習(xí)外，還應(yīng)該著重提升自身素質(zhì)，提高自己的欣賞水平，多接觸一些高雅的人和事物，多做一些善事，好事，才可以。相比之下，麻雀的文章就顯得遜色了不少，無論是文字的運(yùn)用，修辭手法的運(yùn)用，超級文采句等方面都有些干澀。

第二篇：滿分作文和普通一類文的對比分析

滿分作文和普通一類文的對比分析

歷下區(qū)初二下的期中考試，第一次實(shí)施網(wǎng)上閱卷。孩子們倒沒什么，家長感覺特別新鮮，紛紛上網(wǎng)。從網(wǎng)上不僅可以查看自己孩子的分?jǐn)?shù)和掃描進(jìn)去的孩子具體答題情況，甚至還能看到老師閱卷的筆跡，也確實(shí)是蠻有意思的一件事情。

孩子的語文成績還算不錯(cuò)，因?yàn)榇舜伍喚順?biāo)準(zhǔn)比較高，卡的很嚴(yán)，成績離孩子自己的預(yù)期差了不少，但這成績并不是我的關(guān)注點(diǎn)，我的關(guān)注點(diǎn)依然在作文。當(dāng)從分項(xiàng)中看到孩子的作文得了45.5，已達(dá)到一類文的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，感覺很欣慰。

隨后，在和其他家長交流的過程中，又有幸要到一篇滿分作文，孩子的家長大氣，有愛心，也樂于分享。現(xiàn)就兩篇考場作文做一分析和對比，看看普通一類文與閱卷老師眼睛里認(rèn)可的高分作文之間的差距，順便總結(jié)一下在寫考場作文時(shí)我們應(yīng)該注意哪些問題，平常在寫作文時(shí)應(yīng)該從哪些方面入手。

下面我從應(yīng)考的角度，按照字?jǐn)?shù)、書寫、審題、立意、選材、結(jié)構(gòu)、文筆七個(gè)方面，逐一進(jìn)行比對分析。

第一，看字?jǐn)?shù)

說實(shí)在的，初中作文要求字?jǐn)?shù)在600字，不過考試卷子給夠了1300字的空。如果只寫夠600字，大片格被空了，看起來就不舒服。很難得到高分作文，除非寫作上確實(shí)有精彩過人之處。到了初二，孩子的寫作能力都有所提高，能寫出東西來。所以，一篇作文寫個(gè)千八百字的不算難。

根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，作文的字?jǐn)?shù)除了一定要滿足最低字?jǐn)?shù)標(biāo)準(zhǔn)外，最好是為空格留出100-200字為宜。本次參與對比的兩篇作文：滿分作文字?jǐn)?shù)為1100，另外一篇為1000。

第二，看書寫

作文卷面的整潔會給閱卷老師帶來視覺上的舒適感。心情好了，就愿意看，希望從文章里找出加分因素；反之老師的心情一塌糊涂，偏向的就是扣分因素，這一反一正帶來的巨大反差自不用說。

看兩篇作文，滿分作文的卷面劃的地方相對較多，但滿分作文的字有字體，美觀大方；另外一篇的卷面整潔，書寫的文字雖然沒有特定字體，但是也清新秀麗，自成一種風(fēng)格。所以在這項(xiàng)比對上兩者都詮釋了中考作文書寫的要點(diǎn)：如果能寫一手標(biāo)準(zhǔn)字體的字最好，如果不能，就要認(rèn)真地寫。寫字是一個(gè)態(tài)度，在考卷上是面對閱卷老師的態(tài)度，在實(shí)際中就是面對生活的態(tài)度。第三，看審題

假如我是?.這是半命題作文，需要補(bǔ)足最主要的關(guān)鍵字。半命題作文給了孩子很大的創(chuàng)作空間，如果是有心的孩子，可以針對自己的經(jīng)歷和準(zhǔn)備的范文進(jìn)行合理的套接。如果沒有可套接的材料，那就需要現(xiàn)場創(chuàng)作。

確定選題其實(shí)是和選材結(jié)合在一起進(jìn)行的，題目的最終確定與你要選擇的素材有很大的關(guān)聯(lián)性。所以，確定選題和審題是選材的開始。假如我是??孩子最先想到的是有生命的人和物?？赡苁枪湃耍热缂偃缥沂翘A相如，假如我是李白；也可能是名人，假如我是奧巴馬，假如我是韓寒。也可能是某個(gè)有特定職業(yè)特征的人，比如老師；還可以是與自己對立的人。假如是一種換位思考，針對些人的作文其寫作方向有兩個(gè)，第一個(gè)方向是把這個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揮到極致，第二個(gè)方向糾正這個(gè)人存在的缺憾。對換位思考以后的人物的批評和贊揚(yáng)可以直接反映孩子內(nèi)心的真實(shí)想法，反應(yīng)社會現(xiàn)實(shí)。無論是批評還是表揚(yáng)，寫作素材和情感表達(dá)是最強(qiáng)烈的，因此也是最容易寫出真情實(shí)感來的。

還可以寫物。物又可以分為有生命的和無生命的。寫物的文章相對抽象，但更具有童話性，美感和隱喻性，適合寫成優(yōu)美的散文。通過寫物表達(dá)對真善美的追求，對假惡丑的憎恨。物的選擇一般都選擇具有明顯人格特征的東西，比如青松的“大雪壓青松，青松挺且直”，蓮花的“出污泥而不染，濯清漣而不妖”，海燕和雄鷹的搏擊長空，水的韌性，狗的忠誠等等。

還有一些比較偏的構(gòu)思，比如“假如我是真的錯(cuò)了”，“假如我是笑著對你這樣說”??這種構(gòu)思并不大眾化，在此略過。下面針對選題舉例： 滿分50分的作文的選題是：假如我是一只青鳥 45.5分的作文選題時(shí)：假如我是一只麻雀

這兩個(gè)題目旗鼓相當(dāng)，各有優(yōu)勢。青鳥是一種神話里的鳥，代表幸福，被譽(yù)為幸福的使者，可以看出來，孩子選擇這個(gè)題目是經(jīng)過縝密構(gòu)思的。文章里作者化身為一只青鳥，為值得同情的弱者帶去幸福，這是一種很高尚的立意。

第二個(gè)題目麻雀，題目吊足了讀者的胃口，一只麻雀，能寫出什么東西來呢？ 如果硬要分出好壞來，滿分作文的題目已經(jīng)包含了立意，且更具有文學(xué)上的美感。第四，看立意

立意是一篇文章重點(diǎn)要表達(dá)的東西，是作者透過文章要傳達(dá)出來的自己的心聲?！拔囊暂d道，辭以達(dá)意”如果一篇文章沒有立意，這篇文章就是一個(gè)廢品，無論文字多么精彩，字?jǐn)?shù)多么多。而立意一般都是圍繞愛、和平、人性的真善美來進(jìn)行，或表揚(yáng)正的，或鞭撻反的。滿分作文的立意是感悟生活細(xì)節(jié)，為弱者帶去幸福，立意在題目中已經(jīng)有所展現(xiàn)。另一篇作文的立意是為卑微者吶喊，爭取權(quán)利，控訴人們的不良品行。不過后者的立意在作文題目中沒有展現(xiàn)，藏在文章里。這樣做的目的是為了設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀。

從立意來看，兩者都正確地表達(dá)了自己的觀點(diǎn)，且觀點(diǎn)正確、鮮明，有正義感，符合社會主旋律。

第五，看選材

選材必須圍繞立意進(jìn)行。好的選材不僅可以緊扣立意，而且還能給讀者以新奇感、懸念感、情感觸動(dòng)、美感。如果選材處理的好，還可以表現(xiàn)出清晰地思維邏輯，給人一種穩(wěn)定感和安全感。

滿分作文圍繞主題選了三個(gè)材料：一家人，朋友，老人。三個(gè)材料相互獨(dú)立，但又通過某些特征性的關(guān)鍵字聯(lián)系在一起，比如都是社會的弱勢群體、都值得同情和關(guān)愛、都對生活充滿了希望。

第一個(gè)材料：收廢品的一家三口定格的場景 第二個(gè)材料：兩個(gè)學(xué)生朋友在一起晨練的場景 第三個(gè)材料：老人照料花圃的場景

另一篇作文圍繞主題選了三個(gè)材料：米店旁，山林里，天空上。三個(gè)材料相互聯(lián)系，相互遞進(jìn)，是有過程的故事情節(jié)的連接。第一個(gè)材料：麻雀米店搶食

第二個(gè)材料：山林釋放籠子里的好友 第三個(gè)材料：保護(hù)山林

兩篇作文的選材有一些共同點(diǎn)，比如選擇的場景大都是生活場景，選擇的畫面大都是尋常的畫面。通過觀察生活捕捉細(xì)節(jié)是初中生重點(diǎn)鍛煉的內(nèi)容。所以，生活的尋常場景中的深刻思考往往會給作文本身加不少分。

兩篇作文在細(xì)節(jié)和心理描寫上各具特色，但也有一些相通的東西。比如都有畫面感，滿分作文的場景一將一副殘疾人的幸福家庭生活畫面通過語言、動(dòng)作、表情描寫得惟妙惟肖；麻雀的作文的第二自然段寫上學(xué)路上把麻雀驚飛的場景也比較到位；比如都有精彩的心理描寫：滿分作文用記敘的手法把家庭的和諧、同學(xué)的友誼、老人的自我賞識中的一些常人心理寫得細(xì)致入微，比如“不遠(yuǎn)處的女人憨憨地笑著，手里的燒餅渣掉了一地卻渾然不覺，依舊有些癡意地望著孩子和老公”；麻雀的作文使用通俗的反問增強(qiáng)了力量，“怎么？你們把我們捕殺，食物還不允許我們吃上一點(diǎn)？”，“哼，人們請記住，我們不是你們的寵物，我們都屬于大自然，同在一個(gè)地球。”語言雖不華麗，但說出了深刻的道理。

第六，看結(jié)構(gòu)

材料和材料之間的聯(lián)系通過文章結(jié)構(gòu)來體現(xiàn)，針對不同的材料，選用不同的結(jié)構(gòu)，如滿分作文采用并列結(jié)構(gòu)，使用了段落排比；麻雀的作文按照空間換位的方法，將三個(gè)材料通過簡單的故事情節(jié)和簡短的文字串在一起。

具體地說，材料與材料之間的承接滿分作文使用了一段一總結(jié)的大段排比結(jié)構(gòu)： 假如我是一只青鳥，我會高歌； 假如我是一只青鳥，我會跳躍； 假如我是一只青鳥，我會欣賞；

這種總結(jié)性的話語剛好回答了開頭媽媽故事里的“青鳥啊代表著幸福，它會在幸福的人肩頭停棲?！笔刮恼抡w聯(lián)系緊密，充分體現(xiàn)出作者對文章整體結(jié)構(gòu)良好的駕馭能力。麻雀的作文結(jié)構(gòu)相對松散一些。但承接還算順利： 第一站，我是一定要去米店的； 飯飽喝足，我要帶著伙伴去山林里； 山林里的綠色很少，所以我要播種；

以上是文章內(nèi)容的結(jié)構(gòu)。作為一個(gè)完整的部分，我們還要關(guān)注開頭和結(jié)尾，以及它們與內(nèi)容的承接是否順利，更嚴(yán)格地講，是否有緊密的邏輯相關(guān)性。

老師都說開頭和結(jié)尾是考試作文中最重要的部分，每個(gè)閱卷老師的大多數(shù)的精力集中在開頭和結(jié)尾上，所以有“龍頭鳳尾”一說。好的開頭和結(jié)尾可以在極短的閱讀時(shí)間里給人留下深刻的印象。但是，在一些應(yīng)試作文里，經(jīng)常會出一些事先準(zhǔn)備好的開頭和結(jié)尾，用一些引用或者修辭手法來開頭結(jié)尾，有很多使用一些漂亮的句子，但是很多人忘記了一件事情，那就是扣題以及與內(nèi)容的相關(guān)性。

好的作文開頭和結(jié)尾一定是與內(nèi)容和主題緊密相關(guān)的。這種相關(guān)性表現(xiàn)得越自然，文章的結(jié)構(gòu)就越穩(wěn)固。

首先，來看滿分作文的開頭和結(jié)尾：

小時(shí)候，在漫長的冬夜里，窗頭燈暈開一片暖意。模糊了母親的側(cè)臉，我蜷縮在被子里只露出眼睛，聽她講故事。

“兄妹倆啊，便想尋找到那只青鳥......”“什么是青鳥？”母親臉上便有著笑意：“青鳥啊代表著幸福，它會在幸福的人肩頭停棲?！?幼時(shí)這么拗口的概念大致不甚清明，但我卻萌生了成為那只青鳥的想法，這個(gè)念頭飛過夢境躍過年齡在腦海中盤旋。??

假如我是一只青鳥，夜幕降臨，我會回到那間屋子，臺燈暖黃，母親淺笑著翻頁。

“青鳥在哪里？”

“孩子，你便是我的青鳥??！”

這種開頭結(jié)尾的方式太漂亮了，因?yàn)槟銘?yīng)該能看到，沒有內(nèi)容，它似乎也是一個(gè)很美的小故事呢。

再來看個(gè)以《成長回眸》為題，讀起來感覺很美，但缺乏那么一點(diǎn)靈性的套文的開頭和結(jié)尾：

余余落輝，我愛一彩最美；涓涓潺水，我掬一片最清；回顧走過的樹林，我獨(dú)戀楓葉最紅；回眸成長的足跡-----我不忘毅者無疆的堅(jiān)強(qiáng)。

……

學(xué)會回眸你的成長吧！積累成長中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，當(dāng)生日歌再次想起的時(shí)候，你就可以無怨無悔，毫無牽掛的步入新的成長旅程！

兩相對比，可能滿分作文的結(jié)構(gòu)藝術(shù)性要遠(yuǎn)比第二種死板教條的套文開頭和結(jié)尾要高。更值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。

開頭和結(jié)尾目前大多數(shù)孩子都采用前后呼應(yīng)，要么并列，要么遞進(jìn)?？磥聿捎靡环N類似故事情節(jié)式的開頭和結(jié)尾也是一種很好的選擇。

第七，看文筆

“行家一出手，便知有沒有”。通常情況下，文章一起筆就基本能確定分?jǐn)?shù)的基數(shù)，這說的就是文采。滿分的作文通常都是有文采的。如果你立意和選材不是很好，也沒有差到哪里去，憑借文采依然能得個(gè)高分。

有文采的人我們通常會說他有才情，是個(gè)才子或者才女。才強(qiáng)調(diào)的是知識，情表達(dá)的是情感，有充沛情感的人才會有文采。

文采我認(rèn)為是重要的，若不然，我們的唐詩，宋詞就沒有存在的必要了，假設(shè)李白的靜夜思讓我們用普通話這樣說了：“月亮照在井欄上，我以為那是下的霜，我抬起頭來看看月亮，低下頭去就開始思念故鄉(xiāng)”。千古名句這樣一改，味道馬上就變了。所以，這里的文采不僅包含文字的凝練，文字的選擇運(yùn)用，使用的修飾手法，還有音律、對仗等更多能提升人閱讀美感的東西。有人天生對文字敏感，具備較高的文字駕馭能力，比如鳥就是鳥唄，還青鳥，藍(lán)鳥；普通的一天，非要說成那是一個(gè)淫雨霏霏的春日，那是一個(gè)驕陽似火的夏日。文字是老祖宗留下的生活智慧，我們應(yīng)該學(xué)會一種更招大家喜歡的表達(dá)方式，就象每天我們都要照鏡子刷牙洗臉一樣，為的不就是要讓我們自己和我們的人生變得更美一些嗎？

滿分作文里我認(rèn)為有兩處文采極佳的句子。而一篇考場作文里如果出現(xiàn)一到兩處這樣的句子，會為文章增色不少，也會獲得閱卷老師的青睞。這些文采極佳的句子通常表現(xiàn)為極別致或者貼切的通感，極藝術(shù)化的帶有特定修辭手法的強(qiáng)烈的對比或者極深刻又富有哲理語言。這些句子是對某一種觀點(diǎn)的高度的凝練和抽象，通常具備極其深刻的意義，文字又具有美感的號召力，使人讀之如食美味，如聞天籟。

因?yàn)槌醵暮⒆由碜匀话l(fā)育的特點(diǎn)決定了他們在這種高雅句子上的晚啟蒙性。在考場作文中很難見到這樣的句子，所以閱卷老師見到以后總會如同打了高刺激的興奮劑一樣，物以希為貴，分?jǐn)?shù)自然就會節(jié)節(jié)攀升上去。我注意到，當(dāng)前的孩子已經(jīng)有少數(shù)可以寫出這樣的句子來了。

這些句子類似：“輕輕地，我走了，正如我輕輕地來，我輕輕地?fù)]手，作別西天的云彩?！?，“你是一樹一樹的花開，是燕在梁間的呢喃，你是人間的四月天”，“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它來尋找光明”等，象這樣的句子總會引人遐想，饋人心神，流傳千古，永不褪色。

可喜的是滿分作文里也出現(xiàn)了一處可以被人銘記的句子，結(jié)尾返回媽媽故事里，孩子問了一個(gè)很幼稚的問題，媽媽的回答頓時(shí)讓我感覺美麗得迷失了自己：

假如我是一只青鳥，夜幕降臨，我會回到那間屋子，臺燈暖黃，母親淺笑著翻頁。

“青鳥在哪里？”

“孩子，你便是我的青鳥啊！”

媽媽的淺笑里藏著幸福，媽媽用智慧的語言回答了孩子幼稚而簡單的問題，孩子，你便是我的青鳥啊。這句話與“豪車沒有什么了不起，因?yàn)槟抢锩鏇]有爸爸”有異曲同工之妙，不同的是前者用恰當(dāng)?shù)谋扔骱蜕羁痰乃季S邏輯讓人感到溫暖，后者用樸素的情感和強(qiáng)烈的對比引發(fā)震撼。讀到這里，讀者被感染了，一股熱流從心頭涌來，是啊，哪個(gè)孩子不是媽媽最大的幸福？讀到這里，我在想，單憑開頭結(jié)尾，這篇文章就可以得個(gè)好分?jǐn)?shù)，加之中間的縝密的構(gòu)思和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿?，?xì)膩而真摯的語言，傳神的細(xì)節(jié)描寫，這篇文章得個(gè)滿分也在情理之中。

關(guān)于文采在作文閱卷中的作用是很大的，我可以毫不夸張一點(diǎn)講，有文采的孩子隨便挑出一個(gè)點(diǎn)就可以寫一篇高分作文，沒有文采或者文采比較弱的孩子相對就要吃虧，必須立意高一些，選材獨(dú)特精當(dāng)一些，結(jié)構(gòu)緊湊一些，修辭手法多運(yùn)用一些才可以勉強(qiáng)獲得與那個(gè)孩子等同的分?jǐn)?shù)。超級文采的句子并不是誰都能寫，眼睛里有，心里蘊(yùn)藏著美，情到自然處時(shí)才可以得來。所以關(guān)于文采的訓(xùn)練除了平日多讀書，多感悟，多寫和針對特定的句子去練習(xí)外，還應(yīng)該著重提升自身素質(zhì)，提高自己的欣賞水平，多接觸一些高雅的人和事物，多做一些善事，好事，才可以。所以作文即是做人，做人即是作文。

相比之下，麻雀的文章就顯得遜色了不少，無論是文字的運(yùn)用，修辭手法的運(yùn)用，超級文采句的運(yùn)用等方面都有些干澀。在文字上如何潤色，可以使麻雀的文章變得好一些呢？ 普通一類作文（45.5分）：

假如我是一只麻雀

一只小小的麻雀，它能做什么？

清晨推車去上學(xué)，剛走出小院，我碩大的身軀就嚇走了在路中央休憩的麻雀。他們大約有三五只吧，見了我撲閃著翅膀飛到了電線上、枝杈上、低平的房檐上，目光灼灼地看著我，充滿了恐懼。

哦，別怕！如果我真的會和它們交流，我一定要告訴它們，我也是渴望藍(lán)天的，也是希望有一個(gè)小小的自我空間的啊！我真希望自己也是一只麻雀。

假如，我真的是一只麻雀??

體態(tài)輕盈，一個(gè)小巧玲瓏的身軀。小小的明眸，小小的尖喙，一切都是那般精致入微。黃褐、白灰色的羽毛覆蓋全身，顯得美麗而散發(fā)光澤。我小，但我不比雄鷹差，它能翱翔天地之間，我可以穿梭在街道小巷。

第一站，我是一定要去米店的。鮮黃的小米粒被禁錮在白色的粗麻袋里，各形各色的人都用錢來換取著天然的、美好的東西。滿滿一麻袋呀！那是多么的誘人！這些來自自然的饋贈(zèng)，怎么就能只屬于人類？我要帶著伙伴一起，一起扎進(jìn)這片金黃，好好地品嘗這美味。要吃的肚子滾圓，吃得頭腦發(fā)暈，然后一股腦地懶散地躺在米粒上，讓人們用驚愕的眼神去看。怎么？你們把我們捕殺，食物還不允讓我們吃上一點(diǎn)？

吃飽喝足，我要帶著伙伴去山林里。我不想死死地待在樹林，我是要解放自己的兄弟姐妹。看，養(yǎng)鳥的老人們又來山上遛鳥了，把籠子往樹上一掛，自己忙開別的事情去了。這哪里是遛鳥！看兄弟姐妹們在籠子里多拘束??！人們耳中動(dòng)聽的鳴叫，那其實(shí)是我們痛苦的哀號。我要趁人們不注意，打開籠子，把他們都放出來，歸于自然。哼，人們請記住，我們不是你們的寵物，我們都屬于大自然，同在一個(gè)地球。

在山林里，綠色雖有，但不很密集。這是空洞的綠，沒有價(jià)值的綠。我要和被解放的兄弟姐們們一起，用自己的力量，銜起樹種，播撒到地球的每一個(gè)角落。再用小小的爪子，挖土、埋種，填土，種植下一株綠色，種植下一個(gè)家。我還要與兄弟姐妹一起銜起石塊，向破壞森林的人扔去。告訴他們不要破壞我們的家，破壞自己的家。

是啊，一只小小的麻雀，能做什么？

它不如鷹高大，不如鷹強(qiáng)壯，不如鷹兇猛，一個(gè)小小的身軀，看似弱不禁風(fēng)。但再卑微，麻雀也能做出大事情。

假如我是一只麻雀，一只小小的麻雀，我能做任何事情。滿分作文（50分）：

假如我是一只青鳥

小時(shí)候，在漫長的冬夜里，窗頭燈暈開一片暖意。模糊了母親的側(cè)臉，我蜷縮在被子里只露出眼睛，聽她講故事。

“兄妹倆啊，便想尋找到那只青鳥......”“什么是青鳥？”母親臉上便有著笑意：“青鳥啊代表著幸福，它會在幸福的人肩頭停棲。”

幼時(shí)這么拗口的概念大致不甚明了，但我卻萌生了成為那只青鳥的想法，這個(gè)念頭飛過夢境躍過年齡在腦海中盤旋。

假如我是一只青鳥，我將于何處停棲？正午暖陽填充著記憶的背景，街邊是三口之家。父親倚在三輪車破舊的車座上，孩子的臉通紅，趴在父親肩上。男人的話別扭且夾雜著口音，但他卻一字一頓如此認(rèn)真：“'小、紅、毛（帽）'想要......”手里那本童書已折得破爛，卻絲毫不能污染孩子眼中夢幻的童話仙境。不遠(yuǎn)處的女人憨憨地笑著，手里的燒餅渣掉了一地卻渾然不覺，依舊有些癡意地望著孩子和老公。身旁一塊木板上用黑筆漆上略微歪扭的“收廢品”三個(gè)大字，在旁人眼中稍顯不堪的職業(yè)，卻浸潤了些許溫馨。

假如我是一只青鳥，我會落在孩子的蓬發(fā)上引吭高歌吧。

陽光被晨風(fēng)熏了微涼，有些許的醉意。清晨的花園卵石路上，少女短發(fā)飛揚(yáng)，腳下輕快，發(fā)絲在凝滯的空氣中躍動(dòng)著。另一位女生站在一角，雙手搭在嘴邊作擴(kuò)音器，大喊著：“加油！還有一圈！”原本有些疲倦的少女甩甩劉海，揚(yáng)起一臉的明媚：“嗯！”腳步聲在樓宇間回蕩，如同盤旋的母鴿群。天生微跛的少女奔向自己的同伴。

如果我是一只青鳥，我會隨女生的腳步一同跳躍吧。

落日的余暉漫過地平線，給建筑物之間刷上淺淡的金黃。頭發(fā)花白的老人在花草間蹣跚，歲月刻下的皺紋之間尚有快樂的溫存。她仔細(xì)地為花澆水，撥除盆里的雜草，如同照料自己的孩子一樣溫柔。那一朵微紅的花在大片大片綠色之中洋溢出美來。老人微笑著，離開被她開墾出花圃的荒地。

如果我是一只青鳥，我會扇動(dòng)小小的翅膀在花前停留吧。

如果我是一只青鳥，我會飛過所有人的身邊，看那細(xì)微中的塵埃開出花兒來。不記得誰說過：“幸福是天邊夕陽，每一個(gè)人都看得見，但只有少數(shù)人會為之驚嘆?！甭舆^那些人，我想，幸福大概在每個(gè)人身邊。

假如我是一只青鳥，夜幕降臨，我會回到那間屋子，臺燈暖黃，母親淺笑著翻頁。

“青鳥在哪里？”

“孩子，你便是我的青鳥??！” 修改稿

假如我是一只麻雀

清晨推車去上學(xué)，剛走出小院，我碩大的身軀就嚇走了正在路中央啄食的麻雀。大約有十來只，見了我，竟三五成群，唰的一聲飛到了旁邊的電線上、枝杈上、低平的房檐上，目光灼灼地看著我，充滿了恐懼。

哦，別怕！小精靈。如果我真能用你們的語言交流，我一定要告訴你們，我不是壞人。我也是渴望像你們一樣飛向藍(lán)天的，也是希望能擁有一片小小的不受驚擾的自我空間的??！

假如，我真的是一只麻雀??

一個(gè)小巧玲瓏的身軀。一雙英氣逼人的明眸，一張堅(jiān)固耐用的尖喙，一切都要精致入微。周身有一塵不染的灰白色翎羽，脖頸上是耐看的黃褐色彩妝，臨風(fēng)而立，定是極其美麗而又能散發(fā)光澤的。燕雀雖小，亦有鴻鵠之志。我雖不能和雄鷹一樣展翅高翔于天際，卻也能每日尊貴地穿梭于市井小巷間，做自己的夢。

假如我是一只麻雀，我會去做三件事。

第一件事情，我是一定要去米店的。田野里供我們食用的糧食被人類掠去，鮮黃的小米被無辜地鎖進(jìn)一條蒼白的麻袋里，饑腸轆轆的我們只好餓著干癟的肚皮，垂涎地盯緊那鼓鼓的麻袋。憑什么，這些同樣來自自然的饋贈(zèng)，就只能屬于人類？我要帶領(lǐng)伙伴們，一頭扎進(jìn)這片金黃，好好地享用這些美味。我一定要吃個(gè)肚兒滾圓，吃到頭腦發(fā)漲，然后肆意懶散地躺在米粒上，揚(yáng)起肚皮，讓人們在旁邊用驚愕的眼神看著。怎么？你們侵占了我們的領(lǐng)地，獨(dú)享了這片領(lǐng)地上的美食，還不讓我們吃一口本該屬于我們的糧食？

吃飽喝足，我還要帶小伙伴們?nèi)ド搅?。我可不是為了那清幽的環(huán)境和飽含氧氣的空氣，我是要來解救我的兄弟姐妹們，他們被人類捕捉，用一尺見方的籠子鎖住，那可惡的欄桿扼殺了鳥兒飛向藍(lán)天的夢想。晨光熹微的時(shí)候，人類會來，把籠子掛在樹上，人類根本不知道在他們聽來那滿林歡快的鳴響，其實(shí)是我們痛苦的哀號！我要趁人類不注意，打開籠子，把鳥兒們都放出來，回歸自然。哼，請你們記住，我們不是你們的寵物，我們也需要自由！

人類對我們的迫害還不止于此。成片的林木被砍伐，大量的土地被占用，污染正從四面八方圍來。我們的領(lǐng)地正在縮小，我們的家園遭到破壞。我要和被解放的兄弟姐妹們一起，用自己的力量，銜起樹種，撒播到地球的每一個(gè)角落。然后用我們小小的爪子和尖利的喙，挖土、埋種，施肥，種植下一株綠色，種植下一個(gè)家。我還要與兄弟姐妹一起銜起石塊，向破壞森林的人類扔去。告訴他們不要破壞我們的家園！

假如我是一只小小的麻雀，我絕不會放任人類的行為，我要用我孱弱但堅(jiān)定的聲音告訴他們：請你們尊重和熱愛這個(gè)世界上每一個(gè)卑微的生命！

第三篇：2011北京高考優(yōu)秀作文一類文

2011北京高考優(yōu)秀作文一類文范文

迎新

得分：51分電影最早出現(xiàn)在上世紀(jì)60年代，隨著時(shí)代的進(jìn)步，電影已經(jīng)成為了我們生活中不可缺少的一部分。然而，縱觀中國電影史，表面上每年的票房累計(jì)大幅度上升，但導(dǎo)演人才資源的匱乏的問題，卻是個(gè)不爭的事實(shí)。

近幾年，我們總會看到一些國產(chǎn)大片的出現(xiàn)，這些大片打破了中國電影界缺乏有力作品的僵局，為中國電影通向國際舞臺塑造了橋梁。但只要你仔細(xì)看看，那些活躍在大熒屏上的導(dǎo)演們永遠(yuǎn)就是那么幾個(gè)，他們的名字早在我們小時(shí)候就耳熟能詳。然而經(jīng)過這么多年，能讓廣大觀眾自愿掏錢包到電影院里去看的，就只有他們。不能否認(rèn)，這些觀眾們有很大一部分是沖著導(dǎo)演的名氣去的，名氣已經(jīng)成為了觀眾們的一大看點(diǎn)。在這個(gè)老導(dǎo)演壟斷電影票房的情況下，中國電影只是老瓶裝新酒，缺乏時(shí)代感。

還記得好萊塢金牌導(dǎo)演詹姆斯卡梅隆在奧斯卡頒獎(jiǎng)典禮上高聲歡呼“我是世界之王！”縱觀他的電影生涯，從一個(gè)不知名的小導(dǎo)演成長到今天最具票房影響的導(dǎo)演，我們是否也需要這樣的人才來填充我們的電影界呢？張藝謀，馮小剛的電影固然好，但隨著時(shí)代的發(fā)展，他們的輝煌早已成為過去，我們需要有鮮活的生命力注入到電影中去，讓觀看的人感受到新時(shí)代的氣息感。電影已經(jīng)不是簡單的文化交流，他也是經(jīng)濟(jì)，科技的一場較量。

盡管現(xiàn)在中國電影界已經(jīng)陷入了后繼無人的界地，但投資商們卻不敢貿(mào)然用新人，作為商家，他們首先考慮到的自然是票房，采用新人就等于冒著血本無歸的風(fēng)險(xiǎn)，但是，有哪一個(gè)知名的導(dǎo)演不是從新人做起的。就是由于他們年輕，他們的思想才會更加與觀眾產(chǎn)生時(shí)代的共鳴感。我希望不僅是商家能夠大膽的采用新人，政府也應(yīng)該參與其中，因?yàn)橐徊侩娪?，不僅體現(xiàn)了我國的文化，更能夠反映出我國的經(jīng)濟(jì)與科技。

我相信，在不久的將來，將會有一大批的新人導(dǎo)演涌上臺面，中國電影界不再被老一輩的導(dǎo)演壟斷，電影將會向我們呈現(xiàn)出一個(gè)極富現(xiàn)代感的時(shí)代。

誰與爭鋒

得分：55分

鹿特丹世乒賽結(jié)束嗎，中國隊(duì)包攬全部冠軍，其完勝的結(jié)果是喜是憂，我認(rèn)為還不能妄下定論：一個(gè)缺少對手的競技不利于自身的發(fā)展，更制約整體的進(jìn)步。只有勢均力敵，兩強(qiáng)相碰勇者勝，才能激出絢爛的火花。

我們?nèi)鄙倭藢κ?，將失去一個(gè)發(fā)展的機(jī)會。停滯不前誰說只能帶給我們殘忍的失敗，無休止的辛勤練習(xí)和傷病的苦痛，對手更能贈(zèng)與我們勝利的驕傲，不斷的挑戰(zhàn)與共同的進(jìn)步。在共產(chǎn)黨革命早期，堅(jiān)定的愛國主義者，革命家魯迅曾就革命與胡適之進(jìn)行激烈的論戰(zhàn)。他們倆個(gè)唇槍齒戰(zhàn)，你來我往相繼發(fā)表觀點(diǎn)。就這一舉動(dòng)不但推動(dòng)了兩個(gè)思想的超越，更啟迪了中國的有志之士，傳播了革命的種子，而兩個(gè)人也并沒有就此結(jié)怨，正是胡適之在魯迅文章無法發(fā)表時(shí)，為他奔走，尋找機(jī)會。

試問，如果缺少了這個(gè)對手，思想的火花如何碰撞？正是這個(gè)對手給了他們彼此無限的發(fā)展空間。體育競技亦是如此。林丹正因?yàn)橛欣钭趥ミ@樣強(qiáng)大對手的緊逼才不斷磨練，取得蘇杯勝利；李娜正因?yàn)橛辛思t土上那些實(shí)力深厚的對手的激勵(lì)，不斷超越自己才在法網(wǎng)一舉奪冠。世間人事亦如此，相信對手的力量開發(fā)出我們無限的潛能。

國家缺少了對手，將使社會發(fā)展萎靡不振，自取滅亡也未可知。那一日，大唐盛世猶現(xiàn)眼前，可缺少了競爭的他們開始不思進(jìn)取，安于現(xiàn)狀，結(jié)果斷送了大好河山。那一月，1927年7月中共領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)村包圍城市道路就此鋪開，星星之火點(diǎn)燃了莽漾之野，若沒有國民黨的逼迫，這一新創(chuàng)舉是否存在也未知。那一年，中國用自己的實(shí)力說話使美國孤立政策失敗，恢復(fù)聯(lián)合國合法席位、那一世，中國在列強(qiáng)的壓迫中重生。在對手的重創(chuàng)下崛起。若沒有這強(qiáng)大對手的威脅，我們怎能復(fù)興如此之快。

兩強(qiáng)相對，誰與爭鋒，良性的競爭讓我們不斷挑戰(zhàn)，充實(shí)自我，而惡性競爭只能使自己陷入深淵。不管是染色饅頭，還是瘦肉精，企業(yè)間為了利益的不擇手段，讓我們失去了信心，他們也失去了發(fā)展的動(dòng)力。坦蕩的對手才能使彼此共同進(jìn)步。

而面對競爭，人總會有畏懼。在強(qiáng)大的對手面前畏葸不前，選擇逃避，甚至放棄。但我相信只有度過瓶頸就能沖破黑暗迎來光明。試問“冬天來了，春天還會遠(yuǎn)嗎？”朋友，就像周園平所說：“我不去想是否會成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程?！备兄x你的對手，在風(fēng)雨中前行吧！

制約與發(fā)展

“一道黑色的鐵幕在柏林緩緩落下，世界將面臨新的瓜分，但我預(yù)言，二十年內(nèi)世界將保持和平”--丘吉爾

眾所周知，這是丘吉爾著名的鐵幕演說，從那時(shí)起，美國和蘇聯(lián)對立長達(dá)四十余年，兩個(gè)超級大國互不相讓,爭霸全球.但與此同時(shí),我們的地球已遠(yuǎn)離大面積的戰(zhàn)亂六十多年了,丘吉爾的預(yù)言現(xiàn)在看來太過保守了。兩強(qiáng)近半個(gè)世紀(jì)的冷戰(zhàn)換來了世界的相對和平與飛速發(fā)展，不得不說，是兩強(qiáng)的相互制約，為世界的長期發(fā)展提供了條件。

不過看來，若是一家獨(dú)大又會怎么樣呢？九十年代的美國給了我們答案。當(dāng)時(shí)蘇聯(lián)解體，兩強(qiáng)格局不復(fù)存在，美國為自身利益在全球不斷挑起事端。海灣戰(zhàn)爭，出兵南聯(lián)盟，東南亞駐軍……世界在不停的流血，因?yàn)橐恢还陋?dú)求敗的霸王龍無人可擋，甚至無人敢制約其鋒芒?？仆厝苏劽郎儯?jīng)濟(jì)被摧殘的窘境危害至今，他們的鮮血讓我們發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界多么需要制約與平衡。

當(dāng)歷史的腳步邁入二十一世紀(jì)，歐盟，中國等地區(qū)迅猛發(fā)展，世界多極化格局日益增強(qiáng)，我們又一次享受到了全球的穩(wěn)定與和平，各地區(qū)的交流與發(fā)展也重獲生機(jī)。不得不說，這是各強(qiáng)國間的互相制約帶來的發(fā)展機(jī)遇。

可見，任何事物中某一個(gè)體過于強(qiáng)大時(shí)，事物的發(fā)展必然減慢。而當(dāng)事物中幾個(gè)個(gè)體相互制約時(shí)，他們將盡力競爭，同時(shí)也有合作，進(jìn)而促進(jìn)事物整體的發(fā)展。

在各個(gè)領(lǐng)域中，每個(gè)個(gè)體都謀求孤獨(dú)求敗的至尊地位，殊不知這樣的格局并不利于整個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展。

當(dāng)拿波倫與反法同盟互相廝殺時(shí)，難奈對手時(shí)，歐洲民族國家正飛速形成，歐洲正向著近代文明飛奔，然而當(dāng)他橫掃歐洲時(shí)，歐洲大陸卻盡是鮮血與啼哭；當(dāng)成吉思汗與南宋相對時(shí)，兩方安撫百姓，招攬民心，中華大地欣欣向榮，然而當(dāng)忽必烈?guī)еF蹄統(tǒng)一中國時(shí)，卻只剩人分四等的荒謬與漢人無以為家的凄涼；李自成起兵西北時(shí)萬民歡騰，夾道歡迎，待到殺入北京功成名就時(shí)卻得八十天夢辭京城的結(jié)局，眾人皆說起殘暴，卻忘記了明朝廷與其相互制約的作用。

相互制約時(shí)，各圖其利，一心向上，個(gè)體的發(fā)展共同促進(jìn)整體發(fā)展。一旦大包大攬，必將貽害整體，停滯不前。

中國隊(duì)再一次折冠而歸，我卻難言高興。備受國人喜愛的乒乓球運(yùn)動(dòng)，正向著一家獨(dú)大，技術(shù)退步的深淵滑落……

“我的生命不會太長了，我是多么懷念我的對手，懷念那個(gè)屬于我們的歐洲?！?-拿破侖

包攬后的反思

前不久在荷蘭鹿特丹世乒賽上，中國隊(duì)“又”包攬了全部冠軍。一個(gè)“又”字既包含中國隊(duì)的成就又一次實(shí)至名歸，有包含了我們對于成功的反思。

在世界乒乓領(lǐng)域，我們?yōu)槭裁茨荛L期處于壟斷地位，一次又一次的包攬世乒賽，奧運(yùn)會的桂冠呢？有人說他們?nèi)粘Ｓ?xùn)練極為刻苦，或又有人說乒乓球是國球，有傳統(tǒng)優(yōu)勢。而我想會說的則是，中國乒乓球的“實(shí)力”在于其運(yùn)作體制的科學(xué)與完善。

曾有一位什剎海體校的教練說過：“我們的訓(xùn)練安排周密而有效，你不會看到哪一個(gè)隊(duì)員閑滯下來，老的隊(duì)員有經(jīng)驗(yàn)他們會教給年輕隊(duì)員各種比賽經(jīng)驗(yàn)和擊球戰(zhàn)術(shù)方法。”從中我想到的是讓一個(gè)團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)元素都發(fā)揮其優(yōu)勢，在團(tuán)隊(duì)內(nèi)部形成良性循環(huán)，并且相互借鑒，達(dá)到運(yùn)作效率的最大化，這便是中國乒乓團(tuán)隊(duì)的實(shí)力所在。--系統(tǒng)優(yōu)化

不僅一個(gè)團(tuán)隊(duì)，如果把這種運(yùn)作方式有效的嫁接到社會其他領(lǐng)域我想也一定奏效。

20世紀(jì)90年代，日韓等國遭受了亞洲范圍內(nèi)較大的經(jīng)濟(jì)危機(jī)，此時(shí)的兩國大型企業(yè)都在企業(yè)內(nèi)部大力提倡科技創(chuàng)新，并結(jié)合本國傳統(tǒng)工業(yè)優(yōu)勢實(shí)現(xiàn)了由粗放型向集約型的發(fā)展方式的改變，并且實(shí)現(xiàn)由勞動(dòng)力主導(dǎo)向科學(xué)技術(shù)主導(dǎo)的根本提升，在世界范圍內(nèi)取得了成功。

田忌賽馬的故事耳熟能詳，他的成功也不正像中國乒乓球隊(duì)一樣，其實(shí)力的體現(xiàn)在于結(jié)構(gòu)內(nèi)部的優(yōu)化。

此時(shí)此刻，在中國經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的提升也同樣可以借鑒其方法。改變現(xiàn)狀不是一蹴而就之舉，但若能把握其發(fā)展的規(guī)律，在內(nèi)部進(jìn)行元素間的優(yōu)化，鼓勵(lì)創(chuàng)新，我想中國實(shí)力之名至實(shí)歸將指日可待。

近年來，姚明創(chuàng)造了中國第一高度；劉翔創(chuàng)造了中國第一速度；丁俊暉創(chuàng)造了中國第一準(zhǔn)度；而李娜創(chuàng)造了中國第一力度！這一個(gè)個(gè)中國實(shí)力的體現(xiàn)，無不是中國近年來在體育領(lǐng)域進(jìn)行改革，調(diào)整運(yùn)作體制使之科學(xué)與完善的結(jié)果。

包攬冠軍不是目的，而其價(jià)值在于一個(gè)個(gè)的成功實(shí)力對于中國今后的發(fā)展其實(shí)極其重要的推動(dòng)與借鑒作用。

一個(gè)冷靜看待“成功”的民族，才可獲得真正的“名至實(shí)歸”屹立于世界！

第四篇：滿分作文分析

用微光照亮自我(70分)

有人說天才不同于常人的一點(diǎn)即在于他能珍惜，看重自己心靈中的微光。的確，正因常人舍棄了自身的微光，他們得以融入世俗成為沉默的大多數(shù);而那份微光寫入作品中，卻成了超脫世俗的驚眾一筆，照亮珍惜他的人，以“天才”的獨(dú)立人格遺留于世。

微光，即如康德評啟蒙運(yùn)動(dòng)一樣，“助人擺脫加諸自身的愚昧狀態(tài)”。這愚昧并不指智力上的缺憾，而是隨著社會世俗大流，完全為時(shí)代、社會所限的個(gè)人無力感。因而，心中的一點(diǎn)微光，若是珍惜了，就必能助人在冥冥眾生中辨出自身的人格與價(jià)值，從而超脫社會的“常人”限制，以獨(dú)立的“天才”而存于世。

我們深知自我的微光來之不易，卻又將它舍棄，那是源于自身的恐懼。我們害怕在社會中，若還持著那份微光，違背了大眾取向，就會成異類，被孤立——我們害怕因不舍棄微光而帶來的孤獨(dú)。于是，微光在不停的求眾中因舍棄自我而遭毀棄，終至我們成為被社會歸類的一員，喪失了自我獨(dú)立人格。

天才們在保留微光時(shí)也享用著自身的孤獨(dú)?！爱?dāng)你讓寂寞在人群中蔓延時(shí)”，波德萊爾這樣說道，“你就真正地?fù)碛辛俗晕摇！闭驗(yàn)槲⒐庠醋宰晕覂?nèi)心，所以保持一份微光就意味著與社會、世俗的不同;因而你要時(shí)刻從人群中抽身開來，在孤獨(dú)與寂寞中與自己對話，看看你心靈的微光，小心地呵護(hù)著它，為它添油撥芯?！昂诎抵形輧?nèi)那隱隱的燈”，巴金筆下的《燈》不僅是行夜路時(shí)的引領(lǐng)者，也是在孤寂中慰藉心靈的微光。因?yàn)椴豢仙釛壭撵`的微光，他們變得孤獨(dú);而又因?yàn)檎湎Ш亲o(hù)著這份微光，他們在孤獨(dú)的完滿中得到慰藉。將微光訴諸作品，傳于世人，需要更大勇氣。那等于是與世宣告對“常人”的決裂，號召大家重視“微光”。于是便有了王爾德筆下快樂王子與夜鶯的善良單純的高貴、陀思妥耶夫斯基流露出的對底層的悲憫和超人類力量的探索、貝多芬奏鳴曲中英雄精神和對嗚咽命運(yùn)的反抗、高更筆下塔希提島自然淳樸的人類生活狀態(tài)。微光可以有多種不同的含義，多種不同的表現(xiàn)形式，而最終當(dāng)它們匯聚在一起時(shí)，便是眾人本有的同一張“臉”。赫爾曼·黑塞其實(shí)早已指出，眾人的心性、微光，源自一個(gè)整體，無怪乎我們會對天才作品中的微光如此熟悉，也無怪乎他們會激起人心原有的微光。

據(jù)說巴老晚年常在屋內(nèi)背誦《神曲》——那是他在與但丁的心靈微光交流吧!其實(shí)，我們也應(yīng)保持，重拾那一份微光——不問社會怎樣吞沒眾生，愿有一份微光，照亮我成為擁有獨(dú)立人格的一個(gè)自我。

告別仰望，點(diǎn)燃微光

用微光照亮自我 70分)

泰戈?duì)栍幸皇字男≡姡汉拥拇税栋底試@息，一切歡樂定在對岸：河的彼岸一聲長嘆;歡樂盡在對岸。

人們總是覺得“這山望著那山高”，或者“直把杭州作汴州”，同樣，人們對自己心靈中閃過的微光，往往會將它舍棄，只因?yàn)檫@是自己的東西，而從天才的作品中，人們卻認(rèn)出了曾被自己舍棄的微光。

時(shí)光流變，讓昔日的微光成了渺然的虛恍無痕;歲月的塵埃，讓思想的結(jié)晶鎖在了知音寥落的舞臺。這不僅是人類的悲哀，更是思想文化的悲哀。

表面上這樣的悲哀源于外界因素的挑釁和誘惑。薩特犀利地揭示了一個(gè)人們不愿承認(rèn)的現(xiàn)實(shí)：科技對人文的漠視和侵害?，F(xiàn)今各類萬能的搜索工具早把人心靈中閃爍的微光掐死在了搖籃里面。然而在本質(zhì)上，悲哀源于人類的 “三心”：菲薄之心：認(rèn)定自己的思想只是“下里巴人”而非“陽春白雪”;依賴之心：對于一個(gè)事件或一個(gè)命題，習(xí)慣性地請求網(wǎng)絡(luò)，缺乏獨(dú)立思考;慵懶之心：即便靈感一閃而過也懶得速記下來，過腦即忘隨風(fēng)而逝。

科技的發(fā)展與人類的 “三心”結(jié)為聯(lián)盟，微光成了奢侈，似乎靈感只屬于天才，微光是一門 “絕學(xué)”，這樣的后果是科技在掌上眉飛色舞，糜爛生活的姿態(tài)大行其道，可堪思想之花的枯萎頹敗，靈感乍現(xiàn)的涸澤枯竭，社會文化氛圍的淺顯薄弱。

然而，當(dāng)繁華落盡看到天才作品里被我們舍棄過的微光時(shí)，我們會是怎樣的感受呢?值得注意的是，社會的發(fā)展從來是靠大眾文化的前進(jìn)，與每一個(gè)個(gè)體的微光息息相關(guān)。星星之火，可以燎原，點(diǎn)燃微光，亦能照亮整片天空!

首先，這需要基礎(chǔ)教育的普及和平等，從“博”而后“?！?，改變公眾對有關(guān)學(xué)術(shù)、靈感的想法的一貫仰望，以一平和的眼光看待，大師出于大眾，教育的發(fā)展可以營養(yǎng)培養(yǎng)大師的泥土。其次，可以學(xué)習(xí)西方開發(fā)出靈感的新載體。國外有專家開發(fā)了一款游戲，玩家可以任意組合，尋找蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)，每個(gè)個(gè)體都有可能成為發(fā)現(xiàn)蛋白質(zhì)的大家。再者，我們應(yīng)逐漸告別“三心”，別讓自己的菲薄，依賴、慵懶主宰了思想，限制了微光。

當(dāng)我們重拾自身的好奇心去關(guān)照生活，我們的微光能聚成一片，集體的微光終成一片光明，照亮的不僅是思想文化界，亦為社會的發(fā)展照亮了前進(jìn)的方向。

微光屬于天才，更屬于大家。我說：河的兩岸歡聲笑語，一片祥和。

自立

自立

(69分)

我曾無數(shù)次地翻閱一本名為《自立》的小冊子，它是愛默生所著，美國最受人敬仰的思想家。

故而對于高考的這段材料，我總有似曾相識之感?！叭藗儗π撵`中閃過的微光，往往將它舍棄，只因?yàn)檫@是自己的東西”。這樣的現(xiàn)象大概是愛默生著書的發(fā)因。世人盲從而不思考，思考而不獨(dú)立，獨(dú)立而不自信?！白粤ⅰ钡奶岢銮兄幸ΑＷ粤?，是我們所最需要的!

何為自立?愛默生說過他對天才的解釋：“天才即是相信心中的真理對其他任何人都適用?！弊粤⒈闶歉惺堋靶撵`的微光”，相信它的價(jià)值，相信它也是其他人心中共有的常識，自立是人有所體悟，有所沉思，更有所堅(jiān)持。

毛姆的《月亮與六便士》便講述了一個(gè)關(guān)于自立的故事。35歲以前，克里斯特蘭德是一個(gè)股票分析師，有持家有道的妻子和漂亮的孩子。35歲以后，他成為落魄的畫家，從巴黎到莫里哀島，他總畫些 “難看”的畫卻不知疲倦。什么引發(fā)了如此改變?他說，是創(chuàng)作的欲望折磨著他。他捕捉到了“心靈的微光”，并不惜一切將其表達(dá)。最后，在他畫出了“那些難以言說的感受”后，快樂地死去。人們在他的畫中看到了自己心中的世界，或許是曾在心中閃爍的微光。

自立是自由的前提，是對心、對真理而不是對任何權(quán)威的服從。人不該舍棄他“心靈的微光”，因?yàn)槟鞘钦胬?，就該?jiān)持;是真感情，就該抒發(fā)!

而自立又何其不易呢?盲從不是這大千世界的本色嗎?去年3月，日本一場海嘯引發(fā)了食鹽危機(jī)。人們根本不去用頭腦思考、計(jì)算，聽風(fēng)即是雨，理性仿佛不存在于蠅營狗茍之間，多年的社會生活將自立完全磨去。摒棄自立甚至出現(xiàn)在知識分子之中，論文抄襲已成常態(tài)，每天都會將空話套話掛在嘴邊。真理何在?真情何在?

任何時(shí)代都需要人的自立。唯有自立的人，才能發(fā)出理性的聲音，進(jìn)行清醒的思考。也只有自立的人能獲得內(nèi)心的自由。

就是這樣一本算不上書的小冊子時(shí)刻發(fā)出鏗鏘之音，在我內(nèi)心回響。對，我也曾這么想的。現(xiàn)在，我要這樣做了。

附錄：上海市考試院關(guān)于作文題的評析

今年上海高考語文作文是一篇材料作文，作文材料寓意是：人們對自己心靈閃過的“微光”往往因?yàn)闆]有意識到它的價(jià)值而輕易舍棄，結(jié)果在天才作品中卻又發(fā)現(xiàn)自己曾經(jīng)產(chǎn)生過的有價(jià)值的念頭，說明一個(gè)人應(yīng)當(dāng)珍視自己身上有價(jià)值的東西，而不是一味地去羨慕別人。

材料作文的思辨性，首先體現(xiàn)為材料的呈現(xiàn)方式。該材料取自《愛默生集》，文字理性，富有思維張力，體現(xiàn)思辨性材料的特點(diǎn)。二是材料的內(nèi)涵。選取的材料內(nèi)涵相對趨一，這種趨一的內(nèi)涵又具備進(jìn)行縱向深入思辨的可能性，材料內(nèi)涵本身具有哲理意味?？紤]到高考參加人數(shù)眾多，命題在開放與限制之間尋平衡：對材料可以從多角度切入，比如對微光的理解、天才和普通人的區(qū)別、堅(jiān)持自我等等，但最后這些切入點(diǎn)的指向應(yīng)當(dāng)還是收攏于對“自我”的思考。三是材料的思辨性在考生作文中的體現(xiàn)?？忌幵谌松砷L的關(guān)鍵時(shí)期，對自我的價(jià)值是什么、如何塑造自我、愿意有怎樣的“自我”等的思考，不僅對成長是重要的，也較貼近他們的思維能力和實(shí)際生活。只有這樣，思辨能力才能真正在考生的作文中得到體現(xiàn)，才能在評卷時(shí)得到測量，才能真正實(shí)現(xiàn)作文的測量目標(biāo)。

這條材料，一般比較合適用議論文形式寫，也可以用記敘文形式寫，將對相關(guān)問題的思辨通過記敘具體的人物和事表現(xiàn)出來，切合題意，文體的適應(yīng)性也比較恰當(dāng)。

2011年上海高考作文

1.猶太王大衛(wèi)在戒指上刻有一句銘文：一切都會過去。2.契訶夫小說中的一個(gè)人物在戒指上也有一句銘文：一切都不會過去。這兩句寓有深意的銘文，引起了你怎樣的思考？

自選角度，自擬題目，寫一篇文章，要求：(1)不少于800字，(2)不要寫成詩歌，(3)不得透露相關(guān)個(gè)人信息

風(fēng)中的余香

那輝煌的盛唐早已過去，但詩歌仍千百年來在人們心間流淌；古希臘的城邦早已覆亡，而那自由民主的星火卻依舊蔓延，在更深廣的土地上，燃燒了幾千年。

猶太王大衛(wèi)在戒指上刻有一句銘文“一切都會過去”。是的，沒有什么可以永存，最宏偉的大廈最終也不過化作歷史風(fēng)塵中的一把碎土，但我們創(chuàng)造過的思想與美，卻在它們的載體與軀殼湮滅后，化作歷史風(fēng)沙中的一抹余香，纏繞亙古，永不逝去。

當(dāng)年左光斗被魏忠賢殺害后，他的喉骨被命令磨成粉，隨(后)魏忠賢一飲而下。連喉骨也徹底地碎了，魏忠賢才徹底放心了，如此，你還如何再上書、進(jìn)言？他卻不知，自己飲下的，是一生的恐懼。那東林黨人的傲骨不滅，他們的靈魂成為奸惡之人永遠(yuǎn)的噩夢，也幻化成為歷史一曲永恒悲壯的絕響。

是的，一切都不會過去。形式的過去預(yù)言著內(nèi)涵的永存。

而今，在這個(gè)身邊風(fēng)景迅速變化的時(shí)代里，你是否曾聞到，那風(fēng)中的余香？古龍?jiān)f，有人的地方就有江湖。而有生活的地方，有人生活的地方就有傳承與遺留。有那么多人感慨的無非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的喪失，于是他們迫切地想重建，想發(fā)揚(yáng)光大。如此并沒有錯(cuò)，只是有許多的文化，它隨著歷史的云煙，早已很難在當(dāng)今世界坐上一把輝煌的交椅。它們的位置，應(yīng)當(dāng)成為風(fēng)中的淡淡香氣，人們精神家園的盆景，在無聲中滋養(yǎng)與溫潤我們的感情。那些遺忘是必然的啊，傳統(tǒng)的審美，或是略帶迷信色彩的習(xí)俗，它們其實(shí)從未在(我們)身邊消散，只是硬性地想換回轟轟烈烈的紀(jì)念形式，我們才反會感(覺)[到]，它們逝去的姿態(tài)。

并且一切都能，都值得成為那風(fēng)中的余香。逝與留的辯證正是自然與歷史最智慧的斟酌。當(dāng)表面隨著風(fēng)沙漸漸融化，那內(nèi)核也正緩緩顯露它的精華。時(shí)光逝留的沙漏，更能讓我們看清一樣事物它真正的價(jià)值。大西北的敦煌，曾經(jīng)的飛天完整而清晰，但對畫上它的人，它只是壁畫；如今的它雖干涸百孔，卻更能承擔(dān)歷史的厚重，真正的杰作，必是經(jīng)過歷史風(fēng)霜的淘洗，然后逝去了一些，卻更余留了真和美。

我們這個(gè)時(shí)代，是否想讓后世回望的時(shí)候能找尋到如此一些不滅的精魂？那就讓文學(xué)的泡沫，讓市場的包裝淡去些吧，它們，只會在風(fēng)中逸散。

一直難忘的一次畫展，是新興的畫家自辦的，朋友看到一幅畫問我，那究竟是傳統(tǒng)畫風(fēng)還是后現(xiàn)代的？我看著那幅畫，很溫暖。

那一刻，我仿佛聞到了風(fēng)中的余香。

理性的聲音永遠(yuǎn)不會沉默

孫浩東

上海市大同中學(xué)

德國總理默克爾最近顯然未能躲過一場**：由于她在得知本·拉登被擊斃后當(dāng)眾表示“十分”高興，而慘遭德國知識界的集體質(zhì)疑。盡管她已多次道歉以希望這場**快點(diǎn)過去，但這似乎依舊難平眾怒，甚至還有法官準(zhǔn)備為此起訴她。（開篇無應(yīng)試習(xí)氣）

作為德國基督教民主黨領(lǐng)袖的默克爾理應(yīng)知道：根據(jù)基督教教義，任何生命都是等價(jià)的，都應(yīng)該被尊重，哪怕是罪犯。正因?yàn)榉噶诉@樣一個(gè)看似微小的常識錯(cuò)誤，即使她是權(quán)威的領(lǐng)袖，在涉及德國知識分子的底線問題時(shí)，她也最終無法過去。（拉登確應(yīng)懲處，但不能“十分”高興。有獨(dú)到見解。這就是“理性的聲音”。）

依舊是在德國，依舊與默克爾有關(guān)。前不久，德國前國防部長的博士論文涉嫌抄襲一事引起德國國內(nèi)一片嘩然，為了保護(hù)這位將大有作為的政治新星，默克爾以“我們需要的是政治家而非學(xué)術(shù)研究人員”為之辯解，但是德國兩萬名教授聯(lián)名上書反對，直截地表達(dá)了德國知識分子的態(tài)度。因?yàn)樗麄儞?dān)心這將會成為日后學(xué)術(shù)不端的借口，他們又一次沒有給默克爾面子，再一次讓她“一切都會過去”的計(jì)劃繼續(xù)泡湯。（見解深刻，積累豐厚）

我感動(dòng)于這樣一群理性聲音的存在，也欣然于確實(shí)因?yàn)檫@些知識分子對于任何權(quán)威都能以這種“一切都不能過去”的態(tài)度才最終成就了德國學(xué)術(shù)圈嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膬?yōu)良傳統(tǒng)。（主題登場，自然天成）

然而，如此理性的聲音又何曾僅僅嘹亮于德國？它又何曾沉默于經(jīng)歷過五千年光輝、五千年昏暗的華夏大地？（筆鋒一轉(zhuǎn)，到華夏）

盡管受到當(dāng)時(shí)政治的壓力，梁思成“拆掉北京的一座墻就等于扒掉我的一層皮”擲地有聲，時(shí)至今日仍在我們耳邊余音繚繞。當(dāng)我們面對現(xiàn)在的北京已與其他城市毫無區(qū)別，當(dāng)我們眼睜睜地看到古老的北京城只活在文字上、照片里、記憶中的時(shí)候，我們終究不禁感嘆先生的先見之明，敬佩先生不顧一切的理性吶喊。也許政治的壓迫一度埋沒了先生的呼喊而讓一切都過去了，但是歷史的拷問卻永遠(yuǎn)不會讓錯(cuò)誤過去。（對國運(yùn)之關(guān)懷，情深）

回望歷史，多少統(tǒng)治者以權(quán)威的姿態(tài)、以“一切都會過去”企圖將真理掩埋的時(shí)候，又是多少知識分子毅然決然地站出來，以一句“一切都不會過去”來回答而絕對不容置疑。（責(zé)任感）

“一切都不會過去”，這是理性的聲音永遠(yuǎn)不會沉默；“一切都不會過去”，這是知識分子的吶喊永遠(yuǎn)不會沉默?。ㄔ俅吸c(diǎn)題，有個(gè)性，又中規(guī)中矩）

作為一名社會的準(zhǔn)知識分子，當(dāng)我們面對祖國日新月異變化發(fā)展的同時(shí)，倘若我們對于社會的陰暗面置之不理而臣服于表面的和諧，不勇于揭開那些隱藏在這表面和諧底下更多不和諧的元素，這又何嘗不啻為一種真正的悲哀呢？（有氣度）

真心希望有識之士在聽到“一切都會過去”時(shí)，都能異口同聲地以一句“一切都不會過去”來捍衛(wèi)真理，以堅(jiān)守住最后的底線。因?yàn)檫@是我們的責(zé)任，而我們——是社會的良心。（說得太好了）

簡評：什么叫大氣，什么叫深刻，這就是！一個(gè)中學(xué)生放眼世界，回眸歷史，關(guān)注現(xiàn)實(shí)，不偏不倚，著重分析“理性的聲音不會過去”，何等可貴！文章雖重點(diǎn)談“一切都不會過去”這一面，但隱含著對某些人以為“一切都會過去”的僥幸心理的批評。這是一個(gè)有大關(guān)懷的學(xué)生。讀罷文章，我真高興！我們的下一代有人！

第五篇：數(shù)控機(jī)床與普通機(jī)床的機(jī)械結(jié)構(gòu)對比分析

數(shù)控機(jī)床與普通機(jī)床的機(jī)械結(jié)構(gòu)對比分析

摘要：分析了金屬切削類數(shù)控機(jī)床主機(jī)部分的機(jī)械結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，對比分析了數(shù)控機(jī)床與普通機(jī)床在機(jī)械結(jié)構(gòu)和外觀等方面的差異，闡述了數(shù)控機(jī)床相對于普通機(jī)床的結(jié)構(gòu)改進(jìn)和加工精度、節(jié)能環(huán)保等的優(yōu)勢。

關(guān)鍵詞：數(shù)控機(jī)床；結(jié)構(gòu)特點(diǎn) 前言

當(dāng)今世界，綜合實(shí)力較強(qiáng)的發(fā)達(dá)國家都對機(jī)床行業(yè)高度重視，因?yàn)闄C(jī)床是一切工業(yè)冷加工的基礎(chǔ)。無論是汽車工業(yè)，還是航天、軍工等產(chǎn)品的生產(chǎn)都離不開機(jī)床。隨著機(jī)床技術(shù)的飛速發(fā)展，機(jī)床的種類不斷增多、加工精度也不斷提高，數(shù)控機(jī)床、加工中心等先進(jìn)設(shè)備不斷地改進(jìn)完善。數(shù)控機(jī)床集現(xiàn)代機(jī)械制造技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、通訊技術(shù)、控制技術(shù)、液壓氣動(dòng)技術(shù)、光電技術(shù)于一體，具有高效率、高精度、高自動(dòng)化和高柔性等特點(diǎn)，隸屬于關(guān)系國家戰(zhàn)略地位和體現(xiàn)國家綜合國力的重要基礎(chǔ)性產(chǎn)業(yè)，其先進(jìn)性和擁有量是衡量一個(gè)國家先進(jìn)制造業(yè)整體水平的重要標(biāo)志。因此，各工業(yè)發(fā)達(dá)國家競相發(fā)展數(shù)控機(jī)床產(chǎn)業(yè)，尤其發(fā)展高檔數(shù)控機(jī)床已成為保證國防工業(yè)和高技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略物資，同時(shí)對提升一個(gè)國家的航空、航天、船舶、汽車、模具、電站設(shè)備等制造業(yè)的國際競爭力，將有著舉足輕重的重要影響。所以各國都競相發(fā)展機(jī)電一體化、高精、高效、高自動(dòng)化先進(jìn)機(jī)床，以加速工業(yè)和國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。長期以來，歐、美、亞在國際市場上相互展開激烈競爭，特別是隨著微電子、計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，數(shù)控機(jī)床也在20世紀(jì)8O年代以后加速發(fā)展，有力地推動(dòng)了社會的工業(yè)進(jìn)步。

隨著數(shù)控機(jī)床的飛速發(fā)展，已經(jīng)形成了低、中、高三種格局的廣闊市場。目前，我國數(shù)控金切機(jī)床市場上高、中、低檔機(jī)床消費(fèi)比重，在消費(fèi)量上約為5：50：45，在消費(fèi)額上約為15：70：15。可以說，國內(nèi)對高中檔數(shù)控機(jī)床的需求無論在消費(fèi)量還是消費(fèi)金額方面都已超過了低檔機(jī)床。普通機(jī)床由于歷史原因和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展還依然服役于一些小規(guī)模的加工企業(yè)或者老加工企業(yè)，但已逐年被淘汰或者技術(shù)改造，通過增加數(shù)控伺服系統(tǒng)，從而提高效率和加工精度。總之，數(shù)控機(jī)床替代普通機(jī)床裝備已是大勢所趨。下文主要針對數(shù)控機(jī)床與普通機(jī)床的機(jī)械結(jié)構(gòu)做一些對比分析。數(shù)控機(jī)床的特點(diǎn)

數(shù)控在GB中的定義是“用數(shù)字化信號對機(jī)床運(yùn)動(dòng)及其加工過程進(jìn)行控制的一種方法”?，F(xiàn)代數(shù)控機(jī)床是集高新技術(shù)于一體的典型機(jī)電一體化加工設(shè)備。數(shù)控加工設(shè)備主要分切削加工、壓力加工和特種加工(如數(shù)控電火花加工機(jī)床等)3類。切削加工類數(shù)控機(jī)床的加工過程能按預(yù)定的程序自動(dòng)進(jìn)行。消除了人為的操作誤差和實(shí)現(xiàn)了手工操作難以達(dá)到的控制精度，加工精度還可以用軟件來校正和補(bǔ)償。因此，可以獲得比機(jī)床精度還要高的加工精度及重復(fù)定位精度；工件在一次裝夾后，能先后進(jìn)行粗、精加工，配置自動(dòng)換刀裝置后，還能縮短輔助加工時(shí)間、提高生產(chǎn)率；由于機(jī)床的運(yùn)動(dòng)軌跡受可編程的數(shù)字信號控制，因而可以加工單件和小批量且形式復(fù)雜的零件，生產(chǎn)準(zhǔn)備周期大為縮短。綜上所述，數(shù)控機(jī)床具有精度高、效率高、自動(dòng)化程度高和柔性好的特點(diǎn)。從數(shù)控機(jī)床的生產(chǎn)現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢看，由于微電子技術(shù)、信息處理技術(shù)等新技術(shù)、新工藝在機(jī)床行業(yè)的滲透和應(yīng)用，它與普通機(jī)床相比不僅在機(jī)械結(jié)構(gòu) 性能方面發(fā)生了“質(zhì)”和“形”的變化，且其外觀造型也形成了自身獨(dú)特的風(fēng)格和特點(diǎn)。數(shù)控機(jī)床機(jī)械結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)

數(shù)控機(jī)床雖然也有普通機(jī)床所具有的床身和立柱、導(dǎo)軌、工作臺、刀架等部件。但為了與控制系統(tǒng)的高精度、高速度控制相匹配，對機(jī)床主機(jī)部分的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)還提出了高精度、高剛度、低慣量、低摩擦、無問隙、高諧振頻率、適當(dāng)?shù)淖枘岜鹊纫?。由于機(jī)械結(jié)構(gòu)形式是體現(xiàn)其性能的具體手段，是實(shí)現(xiàn)性能的核心因索(當(dāng)然結(jié)構(gòu)也受材料和工藝的影響)，因此，數(shù)控機(jī)床的關(guān)鍵部件在結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中也有了重大變化。

3．1 基礎(chǔ)部件的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

數(shù)控機(jī)床的基礎(chǔ)件主要包括床身、立柱、工作臺等支承件，它們的基本功能是支承承載和保持各執(zhí)行器官的相對位置。數(shù)控機(jī)床集粗精加工于一體，既要能 夠承受粗加工時(shí)大吃刀、大走刀的最大切削力、叉要能夠保證精加工時(shí)的高精度。因此，對基礎(chǔ)件的結(jié)構(gòu)設(shè)汁在強(qiáng)度、剛度、抗振性、熱變形和內(nèi)應(yīng)力等都提出了很高的要求?，F(xiàn)行生產(chǎn)的數(shù)控機(jī)床采用的主要措施有：鑄件采用全封閉截面，合理布置內(nèi)部隔板和肋條，含砂造型或填充混凝土等材料，導(dǎo)軌面加寬，車床采用傾斜的床身和導(dǎo)軌還利于排屑，床身、立柱采用鋼質(zhì)焊接結(jié)構(gòu)，可以明顯提高其剛度，根據(jù)熱對稱原則布局還能增加散熱隔熱效果。

3．2 主傳動(dòng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

主傳動(dòng)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)各種刀具和工件所需的切削功率，且在盡可能大的轉(zhuǎn)速范圍內(nèi)保證恒功率輸出，同時(shí)為使數(shù)控機(jī)床能獲得最佳的切削速度，主傳動(dòng)須在較寬的范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)無級變速?，F(xiàn)行數(shù)控機(jī)床采用高性能的直流或交流無級凋速主軸電機(jī)，較普通機(jī)床的機(jī)械分級變速傳動(dòng)鏈大為簡化。對加工精度有直接影響的主軸組件的精度、剛度、抗振性和熱變形性能要求，可以通過主軸組件的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和合理的軸承組合及選用高精度專用軸承加以保證。為提高生產(chǎn)率和自動(dòng)化程度，主軸應(yīng)有刀具或工件的自動(dòng)夾緊、放松、切屑清理及主軸準(zhǔn)停機(jī)構(gòu)。最近日本叉開發(fā)研制了新型的陶瓷主軸，重量輕，熱膨脹率低，用在加工中心上，具有高的剛性和精度。

3．3 進(jìn)給系統(tǒng)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

數(shù)控機(jī)床的進(jìn)給系統(tǒng)是由伺服電機(jī)驅(qū)動(dòng)，通過滾珠絲杠帶動(dòng)刀具或工件完成各坐標(biāo)方向的進(jìn)給運(yùn)動(dòng)。為確定進(jìn)給系統(tǒng)的傳動(dòng)精度和工作穩(wěn)定性，在設(shè)計(jì)機(jī)械裝置時(shí)．以“無間隙、低摩擦、低慣量、高剛度”為原則，具體措施有：①采用低摩擦、輕拖動(dòng)、高效率的滾珠絲杠和直線滾動(dòng)導(dǎo)軌；②采用大扭矩、寬調(diào)速的伺

服電機(jī)直接與絲杠相聯(lián)接，縮短和簡化進(jìn)給傳動(dòng)鏈；③通過消隙裝置消除齒輪、絲杠、聯(lián)軸器的傳動(dòng)間隙；④ 對滾動(dòng)導(dǎo)軌和絲杠預(yù)加載荷，預(yù)拉伸。

3．4 數(shù)控回轉(zhuǎn)工作臺和自動(dòng)交換工作臺

數(shù)控鏜、數(shù)控銑和加工中心，采用內(nèi)部結(jié)構(gòu)具有數(shù)控進(jìn)給驅(qū)動(dòng)機(jī)構(gòu)特點(diǎn)的回轉(zhuǎn)工作臺，實(shí)現(xiàn)圓周任意角度的分度和進(jìn)給運(yùn)動(dòng)。對多工序數(shù)控機(jī)床，配置自動(dòng)交換工作臺，進(jìn)一步縮短輔助加工時(shí)間。

3．5 刀架系統(tǒng)

回轉(zhuǎn)刀架，更換主軸換刀和帶刀庫的自動(dòng)換刀系統(tǒng)及多刀架、多主軸布局對提高生產(chǎn)效率和自動(dòng)化水平發(fā)揮了重要作用。為使刀具在機(jī)床上迅速定位、夾緊，普遍采用標(biāo)準(zhǔn)刀具系統(tǒng)和機(jī)夾刀。

3．6 數(shù)控附件

機(jī)床附件的作用是配合機(jī)床實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化加工。

數(shù)控機(jī)床專用的附件有：①對刀儀，② 自動(dòng)編程機(jī)，③自動(dòng)排屑器，④物料儲運(yùn)及上下料裝置，⑤ 自動(dòng)冷卻、潤滑及各種新型配套件如導(dǎo)軌防護(hù)罩等。數(shù)控機(jī)床的外觀造型特點(diǎn)

數(shù)控機(jī)床的外觀大都采用線型簡潔的板塊組合式全封閉安全防護(hù)罩，配備有現(xiàn)代特征的集操作、顯示、控制于一體的操作面板，淘汰了普通機(jī)床各種操作手柄、手輪和線型復(fù)雜零散的多面型表面形態(tài)。安全防護(hù)罩可防止高壓、大流量冷卻液及鐵屑飛濺，減少粉塵人侵，隔聲降噪，有利于機(jī)床的精度保持和環(huán)境保護(hù)，真正體現(xiàn)了機(jī)、電、液一體化的特點(diǎn)。依人機(jī)工程學(xué)宜人性原則設(shè)計(jì)的桌面式或懸掛式數(shù)控操作面版，是機(jī)床與操作者聯(lián)系和信息交流的唯一界面，指示燈、按鈕、按鍵的數(shù)量與排列及CRT的設(shè)計(jì)，既適合人的操作特性，又利于人機(jī)間的協(xié)調(diào)與交流，通過視覺良好的鍵面色彩，標(biāo)準(zhǔn)化的象形符號意象抽取，能準(zhǔn)確反映和傳遞兩者間的信息。結(jié)論 數(shù)控機(jī)床結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)反映產(chǎn)品內(nèi)在功能的深層特性，外觀表達(dá)的是產(chǎn)品表層特性，對用戶而言，深層次的與產(chǎn)品使用密切相關(guān)的結(jié)構(gòu)性能要通過表層的外觀形態(tài)來傳遞和表達(dá)。全封閉防護(hù)罩雖然掩蓋了機(jī)床的主體結(jié)構(gòu)，卻至少傳達(dá)了數(shù)控機(jī)床這樣幾個(gè)方面的深層內(nèi)含：①先進(jìn)的數(shù)控?cái)?shù)顯裝置；②對機(jī)床的精度和剛度使用的可靠性、安全防護(hù)性及環(huán)保等有嚴(yán)格要求；③采用先進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)的刀具系統(tǒng)及安裝位置合理的自動(dòng)換刀裝置；④ 采用整套商品化、標(biāo)準(zhǔn)化的新型配套件、自動(dòng)排屑、潤滑和冷卻裝置等。概括為高精度、高效率、高自動(dòng)化和機(jī)電液一體化。

參考文獻(xiàn)

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