第一篇：小學(xué)青年教師狀況調(diào)研報(bào)告

以下提供一篇調(diào)研報(bào)告給大家參考！

為了進(jìn)一步了解我校青年教師的思想政治狀況，工作、學(xué)習(xí)和生活狀況，研究和加強(qiáng)我校青年教師思想政治教育工作和教學(xué)水平的提升，提高全體青年教師的師德水平和業(yè)務(wù)能力。我校對(duì)青年教師的狀況開展了調(diào)研活動(dòng)。本次調(diào)研活動(dòng)采取查閱材料、問卷調(diào)查、個(gè)別訪談等形式進(jìn)行，

一、青年教師基本情況

我校共有青年教師56人(含借入5人)，女青年教師47人，男青年教師9人，其中黨員17人，占30%，申請(qǐng)入黨的2人，占3.5%。學(xué)歷為本科的46人，?？?人，中專1人，師范院校畢業(yè)的52人。從教齡上看，三年以上10年以下的有2人，10年以上54人。這些青年教師在學(xué)校教育教學(xué)崗位上人人參與教育科研，承擔(dān)了實(shí)驗(yàn)課題的研究，80%的青年教師參加市級(jí)教學(xué)比賽并獲獎(jiǎng)，多人次在省級(jí)或國家級(jí)獲獎(jiǎng)。其中獲得“市級(jí)骨干教師”稱號(hào)的有14人，“省級(jí)骨干教師”稱號(hào)2人。所有青年教師均在本市居住。

二、調(diào)研情況：

從問卷調(diào)查、個(gè)別訪談的情況看，我校青年教師的共同點(diǎn)和閃光點(diǎn)是：對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，盡心盡力，積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，認(rèn)真做好每一件事，上進(jìn)心強(qiáng)，榮譽(yù)感強(qiáng)，渴望得到學(xué)校、家長和社會(huì)的認(rèn)可和肯定，他們對(duì)自己今后的發(fā)展充滿了信心。

他們目前最關(guān)心的國家大事首先是甲型流感的防控，其次是教師待遇問題、素質(zhì)教育如何落實(shí)的問題。青年教師普遍對(duì)自己的教師職業(yè)感到滿意，覺得工作性質(zhì)單純，非常穩(wěn)定，教師的地位也越來越受重視，不滿意的是認(rèn)為自己有了一定的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，失去了最初的工作熱情和激情，缺乏創(chuàng)新精神，加上目前教師績效獎(jiǎng)還未到位的工資現(xiàn)狀，讓他們覺得付出大于回報(bào)。

在談到學(xué)校的工作時(shí)，青年教師一致認(rèn)為我校各項(xiàng)工作秩序井然，人性化管理受到老師們的肯定；領(lǐng)導(dǎo)干部分工明確，各司其責(zé)，工作敬業(yè)，起到了帶頭作用；同事之間團(tuán)結(jié)協(xié)作精神強(qiáng)，人際關(guān)系和諧融洽，易于相處；學(xué)校各項(xiàng)工作成績顯著，受到了各級(jí)好評(píng)。這是老師們感到滿意并值得驕傲的。同時(shí)，青年教師認(rèn)為不滿意的主要是學(xué)校承擔(dān)的活動(dòng)頻繁，雜事多，老師們精力有限，如班主任網(wǎng)上研訓(xùn)時(shí)間緊，任務(wù)重，老師們疲于應(yīng)付。綜合學(xué)科教師特別是英語教師因班級(jí)人數(shù)多，用嗓過度，聲帶經(jīng)常嘶啞，從而影響教學(xué)效果，因班額大，教學(xué)質(zhì)量難以得到保證。

對(duì)學(xué)校的管理運(yùn)行模式和教學(xué)管理、教學(xué)制度、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，青年教師認(rèn)為我?，F(xiàn)行的模式、制度、措施合理，管理規(guī)范，日清月結(jié)的精細(xì)化管理，溫馨快樂的人性化管理，評(píng)先爭優(yōu)的創(chuàng)爭激勵(lì)機(jī)制，有利于激勵(lì)教師積極性。他們希望學(xué)校食堂的伙食好一點(diǎn)，增加一些教師、學(xué)生鍛煉身體的健身設(shè)施，就更好了。同時(shí)他們希望工會(huì)開展一些集體的趣味的文體活動(dòng)，讓老師們放松心情，只要是對(duì)教師身心有益的，他們都?xì)g迎。

我校在青年教師的培養(yǎng)上采取了：

1、師徒結(jié)對(duì)方式，安排骨干教師傳幫帶，幫助他們快速成長。

2、壓擔(dān)子，讓青年教師承擔(dān)教學(xué)科研工作，并加強(qiáng)指導(dǎo)，讓他們朝著科研型教師發(fā)展，在教學(xué)研究方面，根據(jù)青年教師特點(diǎn)，指導(dǎo)他們進(jìn)行“有效課堂的研究”，幫助他們提高課堂效率。

3、鼓勵(lì)青年教師制定特長發(fā)展規(guī)劃，發(fā)展自身特長，主動(dòng)承擔(dān)1-2個(gè)學(xué)校興趣隊(duì)組活動(dòng)輔導(dǎo)工作，期末設(shè)立特長發(fā)展獎(jiǎng)項(xiàng)。

4、為青年教師提供志愿者服務(wù)崗位，如學(xué)校衛(wèi)生服務(wù)崗、禮儀志愿崗、普通話宣傳崗、學(xué)校網(wǎng)站服務(wù)崗、新教育服務(wù)崗等，讓他們通過志愿活動(dòng)體驗(yàn)自我的價(jià)值奉獻(xiàn)的快樂。如張雷軍、劉妮兩位年輕教師在志愿者崗位上體驗(yàn)到工作的快樂，多次被評(píng)為學(xué)校優(yōu)秀志愿者，進(jìn)一步增強(qiáng)了他們對(duì)教育工作的信心；在骨干教師師傅的指導(dǎo)下，他們的教學(xué)也有了很大的進(jìn)步，先后在市美育節(jié)教學(xué)比賽中取得優(yōu)異成績。

5、關(guān)心了解青年教師疾苦：如我校教師張業(yè)華的父親身患癌癥，他一度情緒低落，工作消極，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)了解到這一情況后，親自慰問他病重的父親，鼓勵(lì)老人家樹立戰(zhàn)勝病魔的信心，并多次找張老師談心，張老師感受到領(lǐng)導(dǎo)的一番苦心，在父親病逝后，積極主動(dòng)地承擔(dān)起學(xué)生田徑隊(duì)的訓(xùn)練工作，帶領(lǐng)學(xué)生刻苦訓(xùn)練，在全市小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)上，他所帶的田徑隊(duì)取得了優(yōu)異成績。同時(shí)，他努力搞好體育課堂教學(xué)研究，運(yùn)用小器材進(jìn)課堂取得了一定的研究成果，受到一致好評(píng)。

三、青年教師狀況分析及思考

通過對(duì)我校青年教師思想和工作情況的調(diào)查進(jìn)行分析，我們認(rèn)為：

1、積極進(jìn)取、認(rèn)真敬業(yè)是我校青年教師的思想主流，青年教師們大都踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真工作在本職崗位上，充滿了朝氣和活力，逐漸成長為學(xué)校發(fā)展的生力軍，他們是省優(yōu)秀教師郭艷、楊柳，市十佳教師賀芹，十佳班主任胡菊芳，市級(jí)優(yōu)秀班主任魯紅、余艷麗，市級(jí)師德標(biāo)兵黃敏、楊莉……，魏惠玲、劉艷、何祖姣、王愛玲、夏艷、衛(wèi)彩娥、袁傳玉、柳春、張麗娟、劉小元、肖正勇、龔愛瓊等各科教師都在省級(jí)優(yōu)質(zhì)課競賽中多次獲獎(jiǎng)。

2、他們關(guān)心自身的發(fā)展，希望提高自己的水平，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，他們需要機(jī)會(huì)，也愿意在有條件和機(jī)會(huì)時(shí)加倍努力。也有少數(shù)教師工作態(tài)度不夠積極，對(duì)自己的教育教學(xué)工作應(yīng)付了事。作為學(xué)校，要及時(shí)了解青年教師的心理狀況，針對(duì)不同情況，區(qū)別對(duì)待，從政治思想上加以正確的引導(dǎo)，關(guān)注青年教師的變化，給予正確的意見。要鼓勵(lì)青年教師積極參與到學(xué)校的改革和發(fā)展中來，為學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，同時(shí)激勵(lì)每一位青年教師適應(yīng)教育新形勢所提出的要求，提高自身素質(zhì)。

3、部分青年教師共產(chǎn)主義、社會(huì)主義的理想信念淡化。青年教師中黨員17人，占30%，目前，只有兩名青年教師希望加入中國共產(chǎn)黨，多數(shù)青年教師不想加入任何黨派和組織，這說明，由于黨內(nèi)的腐敗現(xiàn)象和社會(huì)不正之風(fēng)的存在，直接影響著青年教師的理想、信念和價(jià)值取向，部分青年教師的政治信仰出現(xiàn)偏誤，產(chǎn)生信仰危機(jī)，對(duì)黨的性質(zhì)、宗旨的理解明顯不到位，應(yīng)該引起高度重視。多為他們上黨課，幫助他們樹立堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信念。

針對(duì)以上分析，我們提出如下建議：

1、為青年教師解除后顧之憂，特別是與個(gè)人切身相關(guān)的問題，諸如職稱評(píng)定、評(píng)先評(píng)優(yōu)等，政策要透明、公開；對(duì)普通青年教師的關(guān)注度應(yīng)有所提高，學(xué)科帶頭人、骨干教師畢竟不是全部。對(duì)那些工作勤懇、盡心盡職的老師予以關(guān)注；要多關(guān)注青年教師的生存狀況和發(fā)展空間，減輕不必要的工作壓力，為教學(xué)和教育科研留出較充裕的時(shí)間。

2、要給青年教師足夠的時(shí)間、空間進(jìn)行成長，創(chuàng)造公平的競爭環(huán)境，并為此提供制度的保障；多開展一些有意義的培訓(xùn)工作和能調(diào)動(dòng)青年工作積極性的活動(dòng)，讓青年教師感到前途光明；讓青年教師在工作中承擔(dān)更多的任務(wù)，有更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)；提高待遇，緩解工作壓力，敦促鍛煉身體，保持健康；請(qǐng)專家級(jí)的名師來校指導(dǎo)；多組織青年教師交流、觀摩學(xué)習(xí)等等。為青年教師加強(qiáng)業(yè)務(wù)能力鍛煉，全面展示、脫穎而出提供場所和機(jī)會(huì)，為青年教師提高教學(xué)質(zhì)量和科研水平創(chuàng)造條件。

3、學(xué)校還要根據(jù)青年的特點(diǎn)開展各種有益的活動(dòng)，創(chuàng)造一個(gè)良好的工作、學(xué)習(xí)氛圍，例如，多舉辦一些文娛活動(dòng)，體育競賽或其它集體活動(dòng)等，以增強(qiáng)群體凝聚力和進(jìn)一步激發(fā)工作的熱情。

青年教師是我們二實(shí)小的未來和希望，是學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)得以提升和持續(xù)和諧發(fā)展的中流砥柱。今后我校將進(jìn)一步加強(qiáng)青年教師的隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高青年教師教育教學(xué)能力水平，使他們朝著更高的目標(biāo)邁進(jìn)。

第二篇：小學(xué)青年教師狀況調(diào)研報(bào)告

小學(xué)青年教師狀況調(diào)研報(bào)告范文

了解我校青年教師的思想政治狀況，工作、??和生活狀況，研究和加強(qiáng)我校青年教師思想政治教育工作和教學(xué)水平的提升，提高全體青年教師的師德水平和業(yè)務(wù)能力。下面是小編為大家搜集整理出來的有關(guān)于小學(xué)青年教師狀況調(diào)研報(bào)告范文，歡迎閱讀!

我校對(duì)青年教師的狀況開展了調(diào)研活動(dòng)。本次調(diào)研活動(dòng)采取查閱材料、問卷調(diào)查、個(gè)別訪談等形式進(jìn)行，一、青年教師基本情況

我校共有青年教師56人(含借入5人)，女青年教師47人，男青年教師9人，其中黨員17人，占30%，申請(qǐng)入黨的2人，占%。學(xué)歷為本科的46人，專

科9人，中專1人，師范院校畢業(yè)的52人。從教齡上看，三年以上10年以下的有2人，10年以上54人。這些青年教師在學(xué)校教育教學(xué)崗位上人人參與教育科研，承擔(dān)了實(shí)驗(yàn)課題的研究，80%的青年教師參加市級(jí)教學(xué)比賽并獲獎(jiǎng)，多人次在省級(jí)或國家級(jí)獲獎(jiǎng)。其中獲得市級(jí)骨干教師稱號(hào)的有14人，省級(jí)骨干教師稱號(hào)2人。所有青年教師均在本市居住。

二、調(diào)研情況：

從問卷調(diào)查、個(gè)別訪談的情況看，我校青年教師的共同點(diǎn)和閃光點(diǎn)是：對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，盡心盡力，積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，認(rèn)真做好每一件事，上進(jìn)心強(qiáng)，榮譽(yù)感強(qiáng)，渴望得到學(xué)校、家長和社會(huì)的認(rèn)可和肯定，他們對(duì)自己今后的發(fā)展充滿了信心。

他們目前最關(guān)心的國家大事首先是甲型流感的防控，其次是教師待遇問題、素質(zhì)教育如何落實(shí)的問題。青年教師普遍對(duì)自己的教師職業(yè)感到滿意，覺得工作性質(zhì)單純，非常穩(wěn)定，教師的地

位也越來越受重視，不滿意的是認(rèn)為自己有了一定的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，失去了最初的工作熱情和激情，缺乏創(chuàng)新精神，加上目前教師績效獎(jiǎng)還未到位的工資現(xiàn)狀，讓他們覺得付出大于回報(bào)。

在談到學(xué)校的工作時(shí)，青年教師一致認(rèn)為我校各項(xiàng)工作秩序井然，人性化管理受到老師們的肯定;領(lǐng)導(dǎo)干部分工明確，各司其責(zé)，工作敬業(yè)，起到了帶頭作用;同事之間團(tuán)結(jié)協(xié)作精神強(qiáng)，人際關(guān)系和諧融洽，易于相處;學(xué)校各項(xiàng)工作成績顯著，受到了各級(jí)好評(píng)。這是老師們感到滿意并值得驕傲的。同時(shí)，青年教師認(rèn)為不滿意的主要是學(xué)校承擔(dān)的活動(dòng)頻繁，雜事多，老師們精力有限，如班主任網(wǎng)上研訓(xùn)時(shí)間緊，任務(wù)重，老師們疲于應(yīng)付。綜合學(xué)科教師特別是英語教師因班級(jí)人數(shù)多，用嗓過度，聲帶經(jīng)常嘶啞，從而影響教學(xué)效果，因班額大，教學(xué)質(zhì)量難以得到保證。

對(duì)學(xué)校的管理運(yùn)行模式和教學(xué)管理、教學(xué)制度、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，青

年教師認(rèn)為我?，F(xiàn)行的模式、制度、措施合理，管理規(guī)范，日清月結(jié)的精細(xì)化管理，溫馨快樂的人性化管理，評(píng)先爭優(yōu)的創(chuàng)爭激勵(lì)機(jī)制，有利于激勵(lì)教師積極性。他們希望學(xué)校食堂的伙食好一點(diǎn)，增加一些教師、學(xué)生鍛煉身體的健身設(shè)施，就更好了。同時(shí)他們希望工會(huì)開展一些集體的趣味的文體活動(dòng)，讓老師們放松心情，只要是對(duì)教師身心有益的，他們都?xì)g迎。

我校在青年教師的培養(yǎng)上采取了：

1、師徒結(jié)對(duì)方式，安排骨干教師傳幫帶，幫助他們快速成長。

2、壓擔(dān)子，讓青年教師承擔(dān)教學(xué)科研工作，并加強(qiáng)指導(dǎo)，讓他們朝著科研型教師發(fā)展，在教學(xué)研究方面，根據(jù)青年教師特點(diǎn)，指導(dǎo)他們進(jìn)行有效課堂的研究，幫助他們提高課堂效率。

3、鼓勵(lì)青年教師制定特長發(fā)展規(guī)劃，發(fā)展自身特長，主動(dòng)承擔(dān)1-2個(gè)學(xué)校興趣隊(duì)組活動(dòng)輔導(dǎo)工作，期末設(shè)立特

長發(fā)展獎(jiǎng)項(xiàng)。

4、為青年教師提供志愿者服務(wù)崗位，如學(xué)校衛(wèi)生服務(wù)崗、禮儀志愿崗、普通話宣傳崗、學(xué)校網(wǎng)站服務(wù)崗、新教育服務(wù)崗等，讓他們通過志愿活動(dòng)體驗(yàn)自我的價(jià)值奉獻(xiàn)的快樂。如張雷軍、劉妮兩位年輕教師在志愿者崗位上體驗(yàn)到工作的快樂，多次被評(píng)為學(xué)校優(yōu)秀志愿者，進(jìn)一步增強(qiáng)了他們對(duì)教育工作的信心;在骨干教師師傅的指導(dǎo)下，他們的教學(xué)也有了很大的進(jìn)步，先后在市美育節(jié)教學(xué)比賽中取得優(yōu)異成績。

5、關(guān)心了解青年教師疾苦：如我校教師張業(yè)華的父親身患癌癥，他一度情緒低落，工作消極，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)了解到這一情況后，親自慰問他病重的父親，鼓勵(lì)老人家樹立戰(zhàn)勝病魔的信心，并多次找張老師談心，張老師感受到領(lǐng)導(dǎo)的一番苦心，在父親病逝后，積極主動(dòng)地承擔(dān)起學(xué)生田徑隊(duì)的訓(xùn)練工作，帶領(lǐng)學(xué)生刻苦訓(xùn)練，在全市小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)上，他所帶的田徑隊(duì)取得了優(yōu)異成績。同時(shí)，他努力搞好體育課堂教學(xué)研究，運(yùn)用小器材進(jìn)課堂取得了一定的研究成果，受到一致好評(píng)。

三、青年教師狀況分析及思考

通過對(duì)我校青年教師思想和工作情況的調(diào)查進(jìn)行分析，我們認(rèn)為：

1、積極進(jìn)取、認(rèn)真敬業(yè)是我校青年教師的思想主流，青年教師們大都踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真工作在本職崗位上，充滿了朝氣和活力，逐漸成長為學(xué)校發(fā)展的生力軍，他們是省優(yōu)秀教師郭艷、楊柳，市十佳教師賀芹，十佳班主任胡菊芳，市級(jí)優(yōu)秀班主任魯紅、余艷麗，市級(jí)師德標(biāo)兵黃敏、楊莉，魏惠玲、劉艷、何祖姣、王愛玲、夏艷、衛(wèi)彩娥、袁傳玉、柳春、張麗娟、劉小元、肖正勇、龔愛瓊等各科教師都在省級(jí)優(yōu)質(zhì)課競賽中多次獲獎(jiǎng)。

2、他們關(guān)心自身的發(fā)展，希望提高自己的水平，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，他們需要機(jī)會(huì)，也愿意在有條件和機(jī)會(huì)時(shí)加倍努力。也有少數(shù)教師工作態(tài)度不夠積

極，對(duì)自己的教育教學(xué)工作應(yīng)付了事。作為學(xué)校，要及時(shí)了解青年教師的心理狀況，針對(duì)不同情況，區(qū)別對(duì)待，從政治思想上加以正確的引導(dǎo)，關(guān)注青年教師的變化，給予正確的意見。要鼓勵(lì)青年教師積極參與到學(xué)校的改革和發(fā)展中來，為學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，同時(shí)激勵(lì)每一位青年教師適應(yīng)教育新形勢所提出的要求，提高自身素質(zhì)。

3、部分青年教師共產(chǎn)主義、社會(huì)主義的理想信念淡化。青年教師中黨員17人，占30%，目前，只有兩名青年教師希望加入中國共產(chǎn)黨，多數(shù)青年教師不想加入任何黨派和組織，這說明，由于黨內(nèi)的腐敗現(xiàn)象和社會(huì)不正之風(fēng)的存在，直接影響著青年教師的理想、信念和價(jià)值取向，部分青年教師的政治信仰出現(xiàn)偏誤，產(chǎn)生信仰危機(jī)，對(duì)黨的性質(zhì)、宗旨的理解明顯不到位，應(yīng)該引起高度重視。多為他們上黨課，幫助他們樹立堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信念。

針對(duì)以上分析，我們提出如下建

議：

1、為青年教師解除后顧之憂，特別是與個(gè)人切身相關(guān)的問題，諸如職稱評(píng)定、評(píng)先評(píng)優(yōu)等，政策要透明、公開;對(duì)普通青年教師的關(guān)注度應(yīng)有所提高，學(xué)科帶頭人、骨干教師畢竟不是全部。對(duì)那些工作勤懇、盡心盡職的老師予以關(guān)注;要多關(guān)注青年教師的生存狀況和發(fā)展空間，減輕不必要的工作壓力，為教學(xué)和教育科研留出較充裕的時(shí)間。

2、要給青年教師足夠的時(shí)間、空間進(jìn)行成長，創(chuàng)造公平的競爭環(huán)境，并為此提供制度的保障;多開展一些有意義的培訓(xùn)工作和能調(diào)動(dòng)青年工作積極性的活動(dòng)，讓青年教師感到前途光明;讓青年教師在工作中承擔(dān)更多的任務(wù)，有更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì);提高待遇，緩解工作壓力，敦促鍛煉身體，保持健康;請(qǐng)專家級(jí)的名師來校指導(dǎo);多組織青年教師交流、觀摩學(xué)習(xí)等等。為青年教師加強(qiáng)業(yè)務(wù)能力鍛煉，全面展示、脫穎而出提供場所和機(jī)會(huì)，為青年教師提高教學(xué)質(zhì)量和科研水

平創(chuàng)造條件。

3、學(xué)校還要根據(jù)青年的特點(diǎn)開展各種有益的活動(dòng)，創(chuàng)造一個(gè)良好的工作、學(xué)習(xí)氛圍，例如，多舉辦一些文娛活動(dòng)，體育競賽或其它集體活動(dòng)等，以增強(qiáng)群體凝聚力和進(jìn)一步激發(fā)工作的熱情。

青年教師是我們二實(shí)小的未來和希望，是學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)得以提升和持續(xù)和諧發(fā)展的中流砥柱。今后我校將進(jìn)一步加強(qiáng)青年教師的隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高青年教師教育教學(xué)能力水平，使他們朝著更高的目標(biāo)邁進(jìn)。

第三篇：歷史文化學(xué)院黨總支青年教師思想政治狀況調(diào)研報(bào)告

歷史文化學(xué)院黨總支青年教師思想政治

狀況調(diào)研報(bào)告

近年來，我院黨總支在校黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，高舉中國特色社會(huì)主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，不斷加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，做到教師政治理論學(xué)習(xí)和黨員先進(jìn)性教育相結(jié)合，和教師的教育教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，取得了較好的學(xué)習(xí)效果和教育效果。為了全面掌握和了解我系教師思想政治工作現(xiàn)狀，進(jìn)一步推進(jìn)我院教師思想政治建設(shè)，加強(qiáng)中國夢的宣傳教育，按照校黨委下發(fā)的《關(guān)于在全校開展青年教師思想政治狀況的通知》要求，對(duì)我院教師的思想政治工作進(jìn)行了調(diào)研。

此次調(diào)研我院采用發(fā)放調(diào)查問卷形式為主，共發(fā)出調(diào)查問卷16份，收回16份。參與的青年教師年齡均為31—40歲之間，其中中共黨員6人，副教授5人，講師11人。與此同時(shí)我院于與6月26日召開了青年教師思想政治情況座談會(huì)，并對(duì)6名青年教師進(jìn)行了個(gè)別訪談。通過這些有效形式對(duì)我院青年教師思想政治狀況做了大體了解，現(xiàn)將有關(guān)情況報(bào)告如下：

一、青年教師思想道德設(shè)情況

我院黨總支堅(jiān)持以十八大會(huì)議精神、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀武裝青年教師頭腦，使他們形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和社會(huì)主義的理想信念。通過調(diào)查問卷、座談會(huì)和走訪等形式了解到，我院青年教師普遍形成了正確的三觀，能不斷學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、中國特色社會(huì)主義理論體系；認(rèn)可黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)、基本經(jīng)驗(yàn)和基本要求，；主動(dòng)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系；正確理解把握中國夢的精神實(shí)質(zhì)、重大意義、本質(zhì)要求。為學(xué)院的發(fā)展注入了新鮮的活力，增強(qiáng)了學(xué)院的戰(zhàn)斗力和凝聚力。

二、青年教師職業(yè)道德的建設(shè)情況

教師職業(yè)道德建設(shè)是黨的思想政治工作的重要內(nèi)容，是德育工作的重要組成部分，是學(xué)校精神文明程度的重要標(biāo)志，我院黨總支以“教書育人”為核心不斷加強(qiáng)青年教師的職業(yè)道德建設(shè)。廣大教師愿為“人類靈魂的工程師”這一光榮稱號(hào)而盡職盡責(zé)，甘愿為我國的高等教育事業(yè)默默奉獻(xiàn)，愿意為教書育人工作而奉獻(xiàn)才智。在問卷調(diào)查中，89%的青年教師樂于從事教師這一崇高的職業(yè)，并認(rèn)為要恪守自己的職業(yè)道德，對(duì)得起良心和學(xué)生。

與此同時(shí)，我院重視師德建設(shè)和對(duì)教師愛崗敬業(yè)精神的培養(yǎng)，取得顯著效果，初步形成了嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的良好教風(fēng)，涌現(xiàn)出了許多先進(jìn)人物。我院教師被表彰或者獲得榮譽(yù)稱號(hào)*****余人次，其中江蘇省高校優(yōu)秀共產(chǎn)黨員1人，學(xué)校優(yōu)秀教師***人，學(xué)校優(yōu)秀共產(chǎn)黨員****人，學(xué)校優(yōu)秀教育工作者***人次，大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐優(yōu)秀指導(dǎo)教師***人次。我院教師認(rèn)真組織學(xué)生參加挑戰(zhàn)杯、“暑期三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐、科研立項(xiàng)等活動(dòng)，獲得國家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)獎(jiǎng)10余項(xiàng)，獲獎(jiǎng)指導(dǎo)教師多人。理想信念價(jià)值觀主流積極向上，具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和敬業(yè)精神，能夠結(jié)合學(xué)生的實(shí)際開展教書育人工作，具有較高的綜合素質(zhì)。

三、青年教師對(duì)世情、國情、黨情的認(rèn)識(shí)情況 我院青年教師積極了解國內(nèi)外政治經(jīng)濟(jì)形勢，正確認(rèn)識(shí)黨和國家的大政方針和過去工作所取得的成績，政治觀點(diǎn)主流積極向上。在調(diào)查中，廣大青年教師對(duì)一年來國際國內(nèi)發(fā)生的重大事件有比較全面的了解，對(duì)黨和國家一年來的大政方針和建設(shè)中國特色社會(huì)主義所取得的成就有較高的認(rèn)同，對(duì)十七屆六中全會(huì)和黨的十八大上所通過的決議贊同度較高，對(duì)未來幾年我國的政治局勢和經(jīng)濟(jì)發(fā)展態(tài)勢充滿了信心。96%以上的教師都能通過天天關(guān)注新聞，閱讀報(bào)紙、雜志了解國際國內(nèi)的重大事件，并對(duì)影響我國社會(huì)穩(wěn)定的因素做出正確分析。80%以上的教師認(rèn)為中國實(shí)行的對(duì)外開放政策應(yīng)繼續(xù)實(shí)行，并在實(shí)行的過程中既保持自己的特色又學(xué)習(xí)借鑒各國先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。86.5%的教師認(rèn)為十八大報(bào)告中反復(fù)提出的反腐問題是擲地有聲的，是值得引起廣泛重視的。對(duì)于目前馬克思主義理論受到的主要沖擊問題具備用全球的眼光和長遠(yuǎn)的眼光分析問題的能力。80%以上的教師認(rèn)為中國夢是中國人的共同追求，能夠深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)中國夢的精神實(shí)質(zhì)，凝聚起實(shí)現(xiàn)中國夢的強(qiáng)大精神力量。對(duì)中國特色社會(huì)主義旗幟對(duì)實(shí)踐起到的作用等方面問題表示樂觀，堅(jiān)信中國共產(chǎn)黨是中國特色社會(huì)主義堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心，對(duì)黨近年來的工作做了較高評(píng)價(jià)。

四、青年教師黨建工作的情況

我院黨總支高度重視基層黨建工作，黨政班子精誠團(tuán)結(jié)，緊密合作，帶領(lǐng)全院教職員工緊盯目標(biāo)，奮力拼博，落實(shí)各項(xiàng)工作任務(wù)，取得了顯著的成績。目前我院共有教工黨員33名，黨總支共設(shè)三個(gè)黨支部。我院黨總支通過堅(jiān)持抓學(xué)習(xí)，抓班子、抓隊(duì)伍、抓落實(shí)充分發(fā)揮黨總支的戰(zhàn)斗堡壘作用和青年教師黨員的先鋒模范帶頭作用。調(diào)研中的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示我院青年教師38%為中共黨員，83%以上的青年教師對(duì)共產(chǎn)主義理想基本信仰，并對(duì)黨的政策在國防、文化、民生、教育等多方面問題十分關(guān)注。在日常的工作中，青年教師能夠定期積極參加組織生活，切實(shí)承擔(dān)身為一名黨員的責(zé)任，履行自身義務(wù)。充分顯示了我院青年教師黨員較高的黨性認(rèn)識(shí)和政治覺悟。借學(xué)院學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的良好契機(jī)，使得我院黨建工作又上一個(gè)新臺(tái)階。

五、青年教師工作、生活及心理健康狀況

我院青年教師在當(dāng)前工作和生活中最關(guān)心的是：專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升困難、教學(xué)科研配套服務(wù)跟不上、工作壓力問題、收入問題和社會(huì)保障問題，以及子女成長與發(fā)展問題。在座談會(huì)中，很多青年教師反應(yīng)文化知識(shí)和專業(yè)技能水平跟不上時(shí)代發(fā)展的要求是制約今后個(gè)人發(fā)展的主要瓶頸，學(xué)歷和技術(shù)已經(jīng)成為社會(huì)評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)的重要指標(biāo)。大部分青年教師提出要通過各種方式不斷的繼續(xù)學(xué)習(xí)，反映了我院青年教師對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)、提高教學(xué)技能的強(qiáng)烈渴望。

要實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)，就要建立一支一流的青年教師隊(duì)伍，通過一定方法和途徑加強(qiáng)青年教師的心理健康教育非常重要，這也是全面提高青年教師整體素質(zhì)的必要手段。座談、走訪中，很多青年教師反應(yīng)業(yè)余文化生活很是比較豐富的。調(diào)查問卷中顯示，青年教師平時(shí)娛樂活動(dòng)形式多樣，以看電視、電影、聽音樂，與朋友聊天聚會(huì)居多。這體現(xiàn)出了當(dāng)代青年教師的時(shí)代特征，反映了我院青年教師良好的發(fā)展態(tài)勢。

六、青年教師思想政治工作面臨的困難和問題

近年來，為了適應(yīng)學(xué)院發(fā)展的需要，我系引進(jìn)了大量的年輕教師，在對(duì)青年教師的培養(yǎng)、選拔、任用、扶植上尤為重視。一些青年教師已逐步承擔(dān)起學(xué)科帶頭人。但是就我系教師隊(duì)伍的整體狀況而言，特別是從其思想政治素質(zhì)方面來說，確實(shí)存在不容忽視的問題，例如以下幾點(diǎn)：

1.代際特征明顯。一方面，高校青年教師比老一輩學(xué)者具有更好的成長環(huán)境和全面系統(tǒng)的學(xué)術(shù)訓(xùn)練，不少人已開始在相關(guān)領(lǐng)域嶄露頭角；另一方面，他們又具有鮮明的時(shí)代特點(diǎn)。他們的道德觀念和行為準(zhǔn)則與老一輩學(xué)者有很大不同不是老一輩那種理想的、奉獻(xiàn)型的群體本位主義者，而是傾向于務(wù)實(shí)的、功利性的個(gè)體理性主義者。

2.生活和心理健康方面存在問題。青年教師剛?cè)肼毑痪?，工資和職稱相對(duì)較低，申請(qǐng)課題經(jīng)費(fèi)難度較大，同時(shí)結(jié)婚、買房、買車、子女升學(xué)、贍養(yǎng)老人等現(xiàn)實(shí)問題又需要很大開銷。通過座談會(huì)我們還了解到絕大多數(shù)教師處于心理亞健康狀態(tài)。尤其是教師收入、社會(huì)地位的弱勢狀態(tài)更引發(fā)了一系列的心理偏差問題。

3、教師隊(duì)伍思想政治主流積極向上與認(rèn)識(shí)多元化趨勢并存。思想政治狀況主流積極向上的同時(shí)，政治觀、價(jià)值觀等思想觀念呈現(xiàn)出多元化的發(fā)展趨勢。部分教師特別是青年教師潛在的能量沒有很好地發(fā)揮出來，奉獻(xiàn)于教育事業(yè)的積極性不是特別高，教師隊(duì)伍流失嚴(yán)重，思想上不穩(wěn)定的因素依然存在。

七、加強(qiáng)和改進(jìn)青年教師思想政治工作的意見和建議

我們要深入研究問題產(chǎn)生的深層次原因，探索既符合國家發(fā)展需要，又遵循青年成長規(guī)律的青年教師思想政治工作新機(jī)制。

1、注重思想政治教育與業(yè)務(wù)水平提高相結(jié)合，堅(jiān)持對(duì)青年教師的思想引領(lǐng)。加強(qiáng)建設(shè)中國特色社會(huì)主義理論的學(xué)習(xí)教育，進(jìn)一步掀起學(xué)習(xí)宣傳貫徹實(shí)踐十八大精神和“三個(gè)代表”重要思想的新高潮，用科學(xué)的理論武裝他們的頭腦，深入進(jìn)行愛國主義、集體主義、社會(huì)主義和奉獻(xiàn)精神的教育活動(dòng)，幫助他們確立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，用馬克思主義的立場、觀點(diǎn)、方法分析問題和解決問題，引導(dǎo)他們正確處理國家利益、集體利益和個(gè)人利益之間的關(guān)系，樹立愛崗敬業(yè)、育人強(qiáng)校的意識(shí)。

2、合理設(shè)置基層黨組織，建設(shè)高素質(zhì)的黨務(wù)工作隊(duì)伍。適應(yīng)學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)科研需要，探索靈活多樣的黨組織設(shè)置模式，不斷創(chuàng)新黨組織設(shè)置方式。黨務(wù)工作干部要經(jīng)常深入到青年教師中去，了解青年教師群體的工作情祝和思想實(shí)際。

3、深化管理體制改革，創(chuàng)造青年教師發(fā)揮才干的制度環(huán)境。建立以學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系為準(zhǔn)繩、公平競爭為導(dǎo)向的職稱評(píng)聘機(jī)制和收入分配機(jī)制，真正做到職稱和工資體現(xiàn)業(yè)績與能力；對(duì)崗位進(jìn)行分類管理和分級(jí)考核，推行崗位競爭、崗位輪換等措施，建立能進(jìn)能出、能上能下、能高能低的激勵(lì)競爭機(jī)制；認(rèn)真解決高校青年教師在福利待遇和生活工作中的實(shí)際困難，在住房、醫(yī)療、子女升學(xué)等方面關(guān)心照顧，對(duì)于經(jīng)濟(jì)確有困難的青年教師，加大社會(huì)優(yōu)撫力度，提高其生活質(zhì)量。

4、青年教師的思想政治工作要與青年教師成長相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)兩者的互動(dòng)，而不僅僅是單純的強(qiáng)化思想教育。同時(shí)開展各種形式的學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)加強(qiáng)思想政治工作，比如出去參觀考察之類。不斷完善學(xué)?？蒲衅脚_(tái)建設(shè)、后勤保障與服務(wù)工作。

5、拓寬制度化表達(dá)渠道，建立暢通高效的溝通機(jī)制。通過座談會(huì)、問卷調(diào)查、信息公開欄等多種形式，定期了解青年教師意見、建議和要求，并將處理意見及時(shí)反饋；充分發(fā)揮工會(huì)和教代會(huì)在青年教師利益表達(dá)中的作用，在制度設(shè)計(jì)中為青年教師留有一定席位，明確規(guī)定青年教師所占代表的比例；對(duì)于涉及青年教師切身利益的重大決策，應(yīng)設(shè)立聽證制度，廣泛聽取青年教師意見，使學(xué)院的各項(xiàng)決策和各項(xiàng)制度建立在對(duì)青年教師意見充分了解的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)決策與制度對(duì)青年教師合理利益訴求的尊重與保護(hù)。

總之，幾年來，我院注重教師隊(duì)伍的建設(shè)，教師思想政治工作顯示出前所未有的良好局面，我系的思想政治工作正朝著日益適應(yīng)素質(zhì)教育要求的方向蓬勃發(fā)展。今后，我們會(huì)加倍努力，把我院的思想政治工作推上一個(gè)新的臺(tái)階。

歷史文化學(xué)院黨總支 2013年6月28日

第四篇：我省高校青年教師收入狀況的調(diào)研報(bào)告

關(guān)于我省高校青年教師收入狀況的調(diào)研報(bào)告

甘肅廣播電視大學(xué)行政管理 高乙森

為了全面掌握當(dāng)前全省高校青年教師收入情況，準(zhǔn)確把握當(dāng)前高校青年教師的職業(yè)動(dòng)態(tài)，我所在的省教科文衛(wèi)工會(huì)采取在省屬高校發(fā)放調(diào)查問卷的方式進(jìn)行了調(diào)研，共發(fā)放調(diào)查問卷1000份，回收有效問卷1000份，有效回收率為100%。本次調(diào)查對(duì)象限定在年齡35周歲以下的普通高校教師。調(diào)查對(duì)象的基本情況如下：從性別來看，男性443人，占44.3%，女性557人，占55.7%；從年齡構(gòu)成上看，28周歲以下的262人，占26.2%，29-35周歲的738人，占73.8%；從婚姻狀況上來看，未婚的317人，占31.7%，已婚的683人，占68.3%；從學(xué)歷構(gòu)成上看，本科學(xué)歷的118人，占12%；碩士研究生826人，占83%；博士研究生56人，占5%；從職稱構(gòu)成上看，初級(jí)職稱223人，占23%，中級(jí)職稱572人，占57%，副高級(jí)職稱130人，占13%，其他74人，占7%；從崗位面向來看，教師崗554人，占55.6%，普通管理崗391人，占39%，中層管理崗54人，占5.4%；從教的專業(yè)來看，文科類706人，占71%，理科類294人，占29%。

一、青年教師收入狀況調(diào)查基本結(jié)果

1、高校大部分青年教師對(duì)自己收入不滿意。

一是基本工資偏低。從本次調(diào)查結(jié)果來看，高校青年教師月均收入在3500元以下的占70%，在3500元以上的占30% ；在“您對(duì)你的工資收入滿意嗎？”一題中，回答“滿意”的占17%，“比較滿意”的占43%，“不滿意”和“很不

滿意”分別占29%和11%。二是高校青年教師工資增長緩慢。在“您最近一次漲工資是什么時(shí)候？”一題中，回答“2009年以來沒漲過工資”的占19%?；卮稹?010年”漲工資的占15%，回答“2014年”漲工資的占44%。三是高校青年教師在津貼和獎(jiǎng)金評(píng)定中處于劣勢地位。在“您認(rèn)為您單位的津貼和獎(jiǎng)金分配制度公平嗎？”，回答“很公平”和“比較公平”的分別占2%和51%，回答“比較不公平”和“很不公平”的分別占28%和19%。

2、高校青年教師收入與外界壓力顯著相關(guān)。

一是隨著物價(jià)上漲，青年教師的收支矛盾愈加突出，經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)越來越重。從調(diào)查來看，在“總體收支情況”一題中，回答“能攢下些錢”的占12%，“收入剛剛夠用，沒有多少富余”的占58%，“花銷太大，還欠了債”的占30%。在“現(xiàn)在的物價(jià)上漲對(duì)您的影響大嗎？”一題中，回答“對(duì)生活影響很大”的占67%，回答“對(duì)生活有一點(diǎn)影響”的占28%，回答“對(duì)生活基本沒有影響”的占5%。二是過高的房價(jià)成為青年教師心中的“壓力山大”。在對(duì)高校青年住房情況的了解中，回答“自己買的房子，且已經(jīng)還清房貸”的占8%，回答“自己買的房子，但還在還房貸”的占39%，回答“在外單獨(dú)租房居住”的占13%，回答“在外與別人合租”的占10%，回答“住單位宿舍”和“其他”的占30%。在回答“您感覺生活有壓力嗎？”一題中，“壓力很大”和“有一定的壓力”的占99%，“沒什么壓力”的占1%。調(diào)查結(jié)果顯示，讓高校青年感到壓力最大的兩項(xiàng)分別是收入低和社會(huì)保障待遇差。

3、部分高校青年思想波動(dòng)較大，幸福感降低。

一是關(guān)注眼前和關(guān)注長遠(yuǎn)的失調(diào)。大多數(shù)高校青年教師只關(guān)注眼前的、個(gè)人的、具體的利益。問卷調(diào)查顯示，67%的青年教師認(rèn)為自己未來的生活“不會(huì)有什么變化”、“會(huì)越來越難”、“說不清楚”。二是危機(jī)意識(shí)和競爭信心的失衡。大多數(shù)高校青年對(duì)自己未來缺乏信心，在此次調(diào)查中，對(duì)“您相信努力工作有利于自己在高校的發(fā)展嗎？”問題的回答中，47%的青年教師選擇“不相信，即便努力工作也前途渺?！?。三是思想生活壓力大、承受力不足。遇到人生挫折時(shí)，心理、情感脆弱，不能正確看待、勇敢面對(duì)、有效處臵。調(diào)查顯示，對(duì)目前的幸福度感到“一般”、“比較不滿意”、“非常不滿意”的占63%。對(duì)自己的生存質(zhì)量感到“一般”、“比較不滿意”、“非常不滿意”的占64%。

二、調(diào)查結(jié)果討論與分析

1、青年教師的經(jīng)濟(jì)壓力普遍較大。

俗話說：“搞原子彈的不如賣茶葉的，拿長粉筆的不如握?qǐng)A方向盤的”，這話說的不是沒有一點(diǎn)道理，年輕教師收入偏低，和國外的高校教師甚至國內(nèi)其他行業(yè)的企業(yè)員工相比，還是有不小的差距。一方面初任職的教師經(jīng)過10多年的教育走上工作崗位后，往往對(duì)于工資和收入抱有不切實(shí)際的幻想，他們急于證明高學(xué)歷給他們帶來的高收入，而工作后相對(duì)較低的收入給了他們很大的挫敗感。另一方面，大部分青年教師一進(jìn)入工作崗位后就面臨著談婚論嫁，但住房是青年教師面臨的最大生活難題。由于房價(jià)居高不下，而青年教師“受教育時(shí)間長、積蓄少、收入低、處于婚育期”的特

點(diǎn)，導(dǎo)致了他們對(duì)住房的強(qiáng)烈需求與無力購買之間的突出矛盾。

2、職稱評(píng)定很大程度上限制了高校職工的收入 目前，高校青年教師工作已不單單是教學(xué)和科研。職稱評(píng)定成為高校評(píng)聘的唯一標(biāo)準(zhǔn)。但青年教師必須面對(duì)的現(xiàn)實(shí)是，高校高級(jí)職稱有一定的比例限制，而經(jīng)過20多年的職稱評(píng)審，職稱名額已基本飽和，只有等待老教師退休后才能空出若干名額。僧多粥少，競爭慘烈，希望與動(dòng)力，在年復(fù)一年的努力中循環(huán)往復(fù)。目前多數(shù)大學(xué)規(guī)定博士生畢業(yè)進(jìn)大學(xué)工作后先當(dāng)講師，3年后可申請(qǐng)副教授，而實(shí)際上很多高校講師晉升副教授的年限在4至6年之間；晉級(jí)副教授5年后可申請(qǐng)教授，但實(shí)際上7至9年后才晉級(jí)的大有人在。

絕大多數(shù)高校把職稱和職務(wù)晉升與發(fā)表論文數(shù)、出版專著數(shù)、申請(qǐng)課題數(shù)等?量化指標(biāo)?直接掛鉤，“時(shí)代習(xí)慣了?贏者通吃?，錦上添花多，雪中送炭少?！甭毞Q低讓高校青年教師感到掣肘頗多，副教授不能擔(dān)綱重大課題，即使他是實(shí)際研究的主力?？蒲薪?jīng)費(fèi)和學(xué)術(shù)資源也都向?qū)W界?精英?和?大腕?靠攏。職稱的高低在很大程度上決定了教師工資的晉升及其他課題收入的高低。一方面，職稱越高，工資收入越高；另一方面，職稱越高，獲得獨(dú)立研究課題的機(jī)會(huì)就越多，所獲得的課題經(jīng)費(fèi)也就越多。

3、目前高校的津貼和獎(jiǎng)金發(fā)放制度也是導(dǎo)致青年教師不滿的重要因素

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，抱怨單位分配制度“較不公平”或“很不公平”的占47%。目前一些高校的津貼和獎(jiǎng)金發(fā)放主要依據(jù)職

稱、行政職務(wù)、工齡等，而這些方面青年教師大都處于“弱勢”地位。另一方面，近年來隨著高校擴(kuò)招，師資告急，而老教師的重心大都在課題、論文上，青年教師大都承擔(dān)著繁重的教學(xué)任務(wù)，有的青年教師還兼任班主任工作，但工作的繁重與收入并不能成正比關(guān)系，這種狀況引起許多青年教師的不滿。

4、青年教師收入低導(dǎo)致高校人才流失嚴(yán)重。一是長久以來的體制嚴(yán)重束縛了高校的發(fā)展，長期積壓的問題漸漸爆發(fā)，校內(nèi)機(jī)構(gòu)層級(jí)重疊，導(dǎo)致機(jī)構(gòu)膨脹，職責(zé)不清，效率低下，既浪費(fèi)了人力資源，又不能發(fā)揮教師的積極性和創(chuàng)造性，隊(duì)伍人才流失嚴(yán)重。二是高校過分重視身份，重學(xué)歷、資質(zhì)，輕能力。很多高校在崗位設(shè)臵上不夠科學(xué)，仍然強(qiáng)化等級(jí)身份，傳統(tǒng)的“論資排輩”模式嚴(yán)重束縛了青年教師的積極性。按照崗位津貼制度分配，一位沒有科研成果的教授所拿到的津貼會(huì)比一個(gè)教學(xué)成果優(yōu)異并且頗有成果的講師要高出很多，這嚴(yán)重挫傷了青年教師的積極性。三是青年教師本身作為新一代知識(shí)青年，對(duì)自身和社會(huì)都有更多的選擇性，低收入使他們與同學(xué)和其他行業(yè)相比產(chǎn)生很大的心里落差，同時(shí)也促使他們離開高校去尋找其他的工作崗位。

三、對(duì)策與建議

青年教師正處在人生的特殊階段，面臨著購買住房、結(jié)婚生子及贍養(yǎng)老人等各種壓力，但不高的收入使青年教師結(jié)不起婚、買不起房，對(duì)現(xiàn)實(shí)滋生不滿情緒。但青年教師與其他社會(huì)群體相比，具有更多的反思能力和批判精神。專門從

事知識(shí)生產(chǎn)和傳承的高校青年教師是強(qiáng)烈關(guān)注現(xiàn)實(shí)、對(duì)社會(huì)“背陰面”持最激烈的批判態(tài)度、并有足夠影響力的一個(gè)群體。因此，不論是政府還是高校都應(yīng)該抽出更多的精力來關(guān)注這個(gè)社會(huì)群體。

1、政府應(yīng)加強(qiáng)對(duì)高校青年的政策支持

政府有關(guān)部門應(yīng)該針對(duì)教師入職后培養(yǎng)、高校教師任職標(biāo)準(zhǔn)和資格認(rèn)證等提出思路和規(guī)劃，構(gòu)建政府指導(dǎo)與學(xué)校自主辦學(xué)相結(jié)合的政策法規(guī)體系。另外，各級(jí)政府應(yīng)在預(yù)算中大幅增加用于高校教師發(fā)展和入職后培養(yǎng)的經(jīng)費(fèi)。增設(shè)“高校教師發(fā)展”或“示范性教師發(fā)展中心”專項(xiàng)；遴選若干所有條件的高水平大學(xué)，承擔(dān)高校教學(xué)骨干教師和教學(xué)骨干管理人員的國家級(jí)培訓(xùn)工作。另外，應(yīng)在教學(xué)評(píng)估和學(xué)科專業(yè)評(píng)估中加強(qiáng)對(duì)中青年教師教學(xué)能力的考查等。

2、高校在管理過程中應(yīng)加強(qiáng)對(duì)青年教師的關(guān)注 第一、重視青年教師職前培訓(xùn)工作。加強(qiáng)教育學(xué)、心理學(xué)方面的培訓(xùn)，通過各種方式強(qiáng)調(diào)青年教師的職業(yè)信念，為應(yīng)對(duì)入職初期遇到的問題和挑戰(zhàn)做好準(zhǔn)備。第二、建立一種“傳幫帶”制度。由一部分有經(jīng)驗(yàn)的教師對(duì)青年教師加以指導(dǎo)幫助，讓青年教師加入他們的研究課題，使青年教師的發(fā)展更加順利。第三、高校應(yīng)合理安排教學(xué)任務(wù)，給高校青年教師留出一部分空余時(shí)間搞科研。學(xué)校要多考慮師資梯隊(duì)的建設(shè)，對(duì)青年教師多出臺(tái)一些扶持、獎(jiǎng)勵(lì)辦法，給青年教師設(shè)立一部分專項(xiàng)基金。

3、工會(huì)應(yīng)努力營造有利于青年教師成長的環(huán)境，解決青年教師的后顧之憂

第一，工會(huì)要在思想政治工作方面從青年教師的需要和愿望出發(fā)，不拘一格。工會(huì)可舉辦形式多樣的校領(lǐng)導(dǎo)參加的青年教師座談會(huì)，傾聽他們的心聲，做好溝通，并調(diào)動(dòng)青年教師參與學(xué)校管理積極性和主動(dòng)性，為學(xué)校的改革和建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，提高他們參與決策的能力。第二，工會(huì)要出面積極協(xié)調(diào)各個(gè)部門，促進(jìn)學(xué)校的人事制度改革。強(qiáng)化競爭激勵(lì)機(jī)制，營造有利于青年教師健康成長和優(yōu)秀人才脫穎而出的環(huán)境和機(jī)制，促進(jìn)青年教師快速成長，為他們營造一個(gè)能干事業(yè)，能干成事業(yè)的良好環(huán)境，造就一支高素質(zhì)、具有創(chuàng)新能力、創(chuàng)新意識(shí)的骨干青年教師隊(duì)伍。第三，工會(huì)要特別重視關(guān)心青年教師的工作和生活，解除他們工作和生活上的后顧之憂，這樣才能讓青年教師以更大的精力投入到工作中。利用校內(nèi)外資源，多舉辦業(yè)務(wù)培訓(xùn)，幫助提高業(yè)務(wù)水平，積極聯(lián)系其他高校，為有需要的青年教師爭取赴其他高校進(jìn)修的機(jī)會(huì)；為青年教師爭取住房政策的傾斜，協(xié)助做好教師子女的入托、入學(xué)、夫妻兩地分居等問題；建立未婚青年教師檔案，主動(dòng)關(guān)心大齡青年的婚姻大事，舉辦聯(lián)誼會(huì)，幫助他們牽線搭橋；對(duì)于有些家庭有困難或情況特殊或生病住院的教職工，工會(huì)還應(yīng)當(dāng)以各種方式深入慰問或救濟(jì)，讓他們能夠順利度過難關(guān)。

4、完善高校收入分配激勵(lì)機(jī)制。

第一、高校要科學(xué)設(shè)崗，明確崗位職責(zé)。合理確定教學(xué)、科研、后勤、教學(xué)輔助等各類崗位的人數(shù)，用科學(xué)的測評(píng)方法對(duì)崗位的職責(zé)進(jìn)行界定，將工作目標(biāo)、工作內(nèi)容和工資水平相統(tǒng)一。科學(xué)設(shè)崗可以吸引優(yōu)秀人才，提高教師隊(duì)伍的水

平，優(yōu)化人力資源配臵，降低人力成本，同時(shí)發(fā)揮績效工資的激勵(lì)導(dǎo)向作用。第二、高校要注重長期激勵(lì)，放眼未來，為教職工創(chuàng)造一個(gè)愉快并有良性競爭的工作環(huán)境，盡可能為青年教職工提供更好的教學(xué)、科研條件以及進(jìn)修和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，重視青年教師個(gè)人價(jià)值和全面發(fā)展的需求。同時(shí)，將高校的發(fā)展和青年教師的發(fā)展緊密聯(lián)系、息息相關(guān)，最大程度的激勵(lì)青年教師。第三、高校應(yīng)在教師的收入分配上既要起到激勵(lì)作用，又要兼顧公平。高校應(yīng)協(xié)調(diào)各個(gè)學(xué)科、各個(gè)院系以及教師教學(xué)和科研之間的平衡關(guān)系。高?？冃ЧべY要處理好教師和管理人員的平衡關(guān)系，績效工資向績效高的教研一線傾斜，同時(shí)平衡各類人員。

5、采取一切措施盡量提高青年教師的收入，改善他們的生活條件

人的基本需要的滿足才能產(chǎn)生高層次的發(fā)展的需要。對(duì)于高校青年教師來說，經(jīng)濟(jì)收入和生活條件是影響其生活質(zhì)量的重要方面。在市場經(jīng)濟(jì)條件下，如果經(jīng)濟(jì)收入不能保證他們的生活質(zhì)量，人們往往就會(huì)考慮職業(yè)流動(dòng)。因此，剛工作幾年的青年教師的流動(dòng)量是最大的。一些比較優(yōu)秀的青年教師離開了教師隊(duì)伍，這對(duì)于高等學(xué)校的發(fā)展和教師素質(zhì)的提高是不利的。青年教師是高等教育發(fā)展的希望，把一流的青年人才留在高校是管理工作者必須考慮的一個(gè)問題。因此，高校應(yīng)轉(zhuǎn)變思路，不應(yīng)僅僅關(guān)心那些功成名就、有威望的教授，而忽視青年教師的待遇和生活中的困難。剛?cè)肼毜那嗄杲處熓歉咝＝處熤械摹叭鮿荨比后w，學(xué)校應(yīng)千方百計(jì)地提高他們的待遇，留住人才。

第五篇：關(guān)于小學(xué)英語教學(xué)狀況的調(diào)研報(bào)告

我市于xxxx年秋季開始從小學(xué)三年級(jí)起開設(shè)英語課，至今已一年多了，為深入了解我市小學(xué)英語課堂教學(xué)的狀況，推進(jìn)我市小學(xué)英語課程改革工作，我室組織了xx市小學(xué)英語校際中心組成員及部分骨干教師于xxxx年10月14日起深入二所市直屬小學(xué)（....）、4個(gè)區(qū)（....）聽課調(diào)研。涉及10所重點(diǎn)校、中心校、一般校、村鎮(zhèn)校聽課16節(jié)，并采用問卷式，談話式和隨機(jī)抽樣式等方法與教師和學(xué)生就小學(xué)英語的教與學(xué)的狀況進(jìn)行了調(diào)查，現(xiàn)將調(diào)研情況反饋如下：

一、學(xué)生的反映

通過問卷及個(gè)別談話，得出72%的學(xué)生喜歡上英語課，4％的學(xué)生不喜歡。喜歡上英語課的學(xué)生認(rèn)為英語課生動(dòng)有趣，形式多樣，喜歡老師的教學(xué)形式，特別喜歡上英語課時(shí)做游戲和競賽活動(dòng)。但對(duì)部分老師的“太嚴(yán)”“太兇”“罵人”表示不滿。

二、教師的反映

1．對(duì)教材的看法；教師們都比較喜歡教新教材，特別是改版后的新教材，因?yàn)樗膬?nèi)容、編排體系到呈現(xiàn)形式等方面都比較有趣，而且語言比較真實(shí)、地道，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2．對(duì)于問卷中的“校領(lǐng)導(dǎo)是否重視英語學(xué)科”的問題，教師們的回答差不多都是“比較重視”或“還可以”，只有市直屬小學(xué)及個(gè)別中心校的領(lǐng)導(dǎo)者非常重視。

3．每周2節(jié)英語課實(shí)在太少了，不符合語言教學(xué)規(guī)律，因?yàn)楝F(xiàn)行xx市英語學(xué)習(xí)的環(huán)境還不夠好，學(xué)習(xí)氛圍還不夠濃厚，學(xué)生學(xué)習(xí)英語大多只能在學(xué)校跟老師學(xué)，但按現(xiàn)行的課時(shí)及課程安排，往往是星期一教的語言點(diǎn)，到星期四或星期五再上英語課時(shí)，學(xué)生早已忘記，且每節(jié)課教學(xué)容量大，為完成教學(xué)進(jìn)度，教師是沒有多余的時(shí)間來復(fù)習(xí)舊知識(shí)，所以英語學(xué)習(xí)的效果極差。

4．教師們認(rèn)為英語課全安排在下午或上午的第三節(jié)是不夠科學(xué)的。

5．教師們對(duì)省、市、區(qū)開展的各項(xiàng)學(xué)習(xí)，培訓(xùn)及教研活動(dòng)很滿意，認(rèn)為有助于提高自身素質(zhì)及教育教學(xué)水平。但是，各校英語教師人數(shù)有限（大多是1至2人）沒有能力開展教研活動(dòng)，建議市、區(qū)教研室多組織開展指導(dǎo)性的教學(xué)研討及觀摩活動(dòng)，同時(shí)希望他們參加活動(dòng)時(shí)，校領(lǐng)導(dǎo)能在時(shí)間上給予支持。

三、課堂教學(xué)反饋

1．16節(jié)課都有體現(xiàn)了新課標(biāo)的精神，把培養(yǎng)學(xué)生興趣和信心放在了首位，并采用多種教學(xué)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。但是絕大部分教師在教學(xué)中不能做到創(chuàng)造性地使用教材，凡是寫在教材里的，教師們都面面俱到地教授，教師教的很累，學(xué)生學(xué)的很辛苦，而收效卻不大。

2．新課程強(qiáng)調(diào)在教學(xué)過程中要關(guān)注個(gè)體差異，滿足不同需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境。而使學(xué)生能自主學(xué)習(xí)和交流是每一節(jié)英語課的靈魂。但現(xiàn)在我們的班生規(guī)模太大，課時(shí)太少，受時(shí)間和學(xué)生數(shù)的制約，學(xué)生進(jìn)行交流及個(gè)別參與活動(dòng)的面受到制約，形成集體活動(dòng)多，個(gè)別活動(dòng)少的現(xiàn)象。（問卷中，學(xué)生在課堂上經(jīng)常發(fā)言的占37%，50%的學(xué)生發(fā)言機(jī)會(huì)比較少，13％幾乎沒有發(fā)言機(jī)會(huì)）因此，課堂上，教師大都不能針對(duì)不同學(xué)生需求給予最合適的幫助。

3．聽了16節(jié)課，我們發(fā)現(xiàn)有81％的教師個(gè)人素質(zhì)還是挺好的，業(yè)務(wù)能力也比較強(qiáng)，但教師的英語語音純正的不夠多，且教學(xué)中還出現(xiàn)個(gè)別詞、句發(fā)音錯(cuò)誤的現(xiàn)象，有的教師用漢語組織教學(xué)，有的用中國式的英語組織教學(xué)，有的教師教學(xué)指令不明確，讓學(xué)生不知所措。

4．本次調(diào)研發(fā)現(xiàn)：錄音機(jī)100%進(jìn)課堂，但是使用效率極低，這是不夠的，讓學(xué)生模仿純正的、地道的英語語音不但必要，而且非常重要。

四、幾點(diǎn)建議

l．請(qǐng)按《英語課堂標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）提出的“遵循課時(shí)安排的高頻率原則”，適當(dāng)增加每周課時(shí)數(shù)，并合理安排課程，以保證教學(xué)的質(zhì)量和效果。

2．就課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方面，建議各區(qū)、各教研組多組織教師學(xué)習(xí)、集備及教學(xué)觀摩研討活動(dòng)，轉(zhuǎn)變思想，端正對(duì)教材的認(rèn)識(shí)，靈活地和創(chuàng)造性地使用教材。

3．我室擬在xx市亞峰中心小學(xué)舉行“xx市引導(dǎo)小學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)之子課題“小學(xué)生純正英語語音養(yǎng)成訓(xùn)練課題研究”現(xiàn)場觀摩研討活動(dòng)，屆時(shí)就課堂教學(xué)中語音養(yǎng)成訓(xùn)練法展開探討。建議各區(qū)、縣（市）、校積極開展課題研討，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)提供優(yōu)秀案例。