第一篇：三年級數(shù)學(xué)下冊 長方形和正方形的面積6教案 青島版

長方形和正方形的面積6

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過練習(xí)進(jìn)一步學(xué)會區(qū)分、比較周長和面積。

2、培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)周長和面積的知識來解決生活問題的能力。

3、體驗周長和面積的知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。

教學(xué)重難點：

學(xué)會區(qū)分、比較周長和面積。

教學(xué)過程：

一、通過復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入本節(jié)練習(xí)。

二、練習(xí)

1、比較面積相等的長方形，它們的周長是否也相等。

這道題可以先讓學(xué)生猜想，然后再通過計算來驗證。從而得到：面積相等的長方形，它們的周長不一定相等。還可以進(jìn)行拓展訓(xùn)練，如果周長相等的長方形，它們的面積是否相等。

2、第5題

先讓學(xué)生交流一下怎樣包書皮，親自動手包一包、試一試，然后再出示該題讓學(xué)生思考。得到：長方形紙的寬應(yīng)比書本的長長一些，長要比書本寬的2倍多些。從而判斷用這張紙來包書皮是完全可以的。

3、“聰明小屋”

可以先求出一個長方形的周長和面積，再算6個長長方形的周長和面積。如果學(xué)生還有其他算法，只要有道理，教師都要加以肯定，予以表揚(yáng)。周長36厘米，面積12平方厘米。在計算周長時，如果學(xué)生用（12+6）×2一定要讓他說說是怎樣想的，并要給與充分的肯定。

4、可以根據(jù)實際情況再加一些練習(xí)題。

課堂小結(jié)：

板書設(shè)計

課后反思

第二篇：(青島版)三年級數(shù)學(xué)下冊教案 長方形和正方形的面積5

長方形和正方形的面積5

教學(xué)目標(biāo)：

1、在實際情境中，理解周長和面積的意義，進(jìn)一步學(xué)會區(qū)分、比較

周長和面積。

2、經(jīng)歷自主探索、合作交流的過程，能運用所學(xué)的周長和面積的知識解決生活問題。

3、在運用所學(xué)的周長與面積的知識解決生活問題的過程中體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)重難點：學(xué)會區(qū)分、比較周長和面積，運用所學(xué)周長和面積的知識解決生活問題。

教學(xué)過程：

導(dǎo)入新課：

一、談話：你們知道文登有那些漂亮的景區(qū)嗎？（學(xué)生說說文登有哪些風(fēng)景區(qū)）那么，讓我們一起來欣賞我們文登的風(fēng)光。

（課件播放）

在學(xué)生欣賞后，設(shè)置疑問：你知道昆崳山森林面積是多少嗎？（學(xué)生猜測著）教師在學(xué)生猜測的基礎(chǔ)上問：到底誰猜地比較接近呢？

學(xué)生自己查找資料，得到的答案是：森林面積多少公頃。

------小學(xué)資源網(wǎng)投稿郵箱: xj5u_master@163.com-----

談話：你有什么要問的嗎？（公頃是學(xué)生第一次接觸的，學(xué)生提出各種關(guān)于公頃的問題，如：什么是公頃？這里的面積單位為什么用公頃等等）

引出課題：土地面積單位—公頃

二、學(xué)習(xí)新課 活動一

1、感受1公頃的大小

師：測量較大的面積時用公頃作單位。邊長是100米的正方形，面積是1公頃。學(xué)生活動：在操場上用測繩測出邊長100米的正方形，走一走，觀測1公頃的大小。

2、說一說什么的面積是1公頃 小組活動后，集體交流?；顒佣?/p>

1、認(rèn)識平方千米

師：公頃很大，那么測量比操場大的多的面積，用什么單位呢？你知道有公頃還大的單位嗎？

學(xué)生回答。引出平方千米。

師：邊長是1000米的正方形的面積是1平方千米。1平方千米右以寫成1km平方。1平方千米=100公頃。

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2、學(xué)生根據(jù)公頃的大小猜想1平方千米的大小。小組活動交流。

3、師進(jìn)一步向?qū)W生介紹當(dāng)?shù)氐耐恋孛娣e、我國的國土面積等，感受平方千米是用來測量更大的土地面積的單位?；顒尤?/p>

自主練習(xí)：學(xué)生獨立完成，組織學(xué)生進(jìn)行交流。

課堂小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生回顧與反思，總結(jié)自己的表現(xiàn)和收獲。板書設(shè)計

課后反思

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第三篇：三年級數(shù)學(xué)下冊 長方形和正方形的面積2教案 青島版

長方形和正方形的面積

2教學(xué)目標(biāo)：

1、通過練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解面積的意義。

2、進(jìn)一步感受1平方米、1平方分米、1平方厘米的實際大小，初步形成面積單位實際大小的表象。

３、通過練習(xí)，進(jìn)一步鞏固所學(xué)，進(jìn)一步提高解決實際問題的能力。

教學(xué)重點

進(jìn)一步理解面積的意義，認(rèn)識面積單位。能運用所學(xué)熟練地解決問題。

新授過程

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶所學(xué)的面積的意義及面積單位。

2、設(shè)計練習(xí)題注意以下幾種題型。

（1）、估一估，選用合適的單位填空。這種題練習(xí)時，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗估計題目中的大小選擇合適的單位，同時，題目中要混有長度單位，要提醒同學(xué)們審題

（2）、動手操作的題目：

拼圖游戲：用12個面積是一平方厘米的正方形可以拼成多少長方形？它們的面積是多少？讓學(xué)生小組合作拼一拼，記一記，算一算，說一說。

畫一畫。在方格紙上畫出形狀不同，面積相同的圖像，這種題目更能加深同學(xué)們對面積的理解。估一估。讓學(xué)生估一估身邊物體的面積。如黑板的面積大約是多少平方米？這種題目可以加深學(xué)生對面積單位的理解。

設(shè)計題。如請學(xué)生在方格紙上設(shè)計一個面積大約是16平方厘米的漂亮花壇。（一小格代表1平方厘米）

3、教學(xué)時，可先讓學(xué)生獨立思考、動手操作，再引導(dǎo)學(xué)生相互討論交流，然后再進(jìn)行解決問題方法的展示。

三、鞏固練習(xí)。

現(xiàn)在我知道大家弄懂了怎么制作軸對稱圖形了，下面檢驗一下哪組制作的最棒？

自主練習(xí)1.拿出課前剪好的圖形折一折，看哪些是軸對稱圖形？

自主練習(xí)2.老師先剪一個，讓同學(xué)們展開想象，然后再做后面幾個。集體訂正

四、課堂總結(jié)：我們今天學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你對什么印象最深？從中你明白了什么？

板書設(shè)計

教學(xué)反思

第四篇：三年級數(shù)學(xué)下冊 長方形和正方形的面積8教案 青島版

長方形和正方形的面積8

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確掌握平方千米和公頃間的進(jìn)率，正確運用進(jìn)率進(jìn)行換算。

2、通過練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固公頃、平方千米在實際生活中的應(yīng)用。

3、讓學(xué)生真正體會數(shù)學(xué)來源于生活，體驗數(shù)學(xué)美。

教學(xué)重難點：

利用公頃、平方千米解決生活中的實際問題

教學(xué)過程：

1、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入練習(xí)課

為下面做練習(xí)題做好鋪墊。

２、平方米、公頃和平方千米單位間換算的練習(xí)

練習(xí)時讓學(xué)生獨立完成，完成后要組織交流，說說換算方法，教師還可以補(bǔ)充些題目進(jìn)行訓(xùn)練。３、第7題

是運用長方形、正方形的知識，研究周長一定，長、寬、面積的變化規(guī)律。通過學(xué)生的猜想、操作、測量、計算、找規(guī)律，從而發(fā)現(xiàn)用一定長度的鐵絲圍成的不同長方形或正方形，周長是相等的，但面積是不相等的，這里要注意滲透函數(shù)思想。

４、第6題

雖然是一道選做題，但算理并不難，關(guān)鍵是需要把2公頃化成20000平方米后才能列算式進(jìn)行計算。算式：2公頃=20000平方米20000÷4=5000棵

５、可以根據(jù)實際情況再加一些練習(xí)題。

1、一塊長方形的菜地，長50米，寬30米，這塊地的占地面積是多少？張大爺用了這塊地的一半種蘿卜，種蘿卜的面積是多少？

課堂小結(jié)：

課后反思：

第五篇：長方形和正方形面積教案

第一課時：《長方形、正方形面積的計算》

素質(zhì)教育目標(biāo)

（一）知識教學(xué)點

1．使學(xué)生理解長方形面積計算公式的推導(dǎo)過程，掌握長方形面積的計算公式．

2．使學(xué)生利用長方形面積的計算公式正確進(jìn)行長方形面積的計算．

（二）能力訓(xùn)練點

1．能應(yīng)用所學(xué)知識解決有關(guān)長方形面積的實際問題．

2．通過對長方形面積公式的推導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作和抽象概括能力．

（三）德育滲透點

1．滲透事物之間是相互聯(lián)系、發(fā)展變化的辯證唯物主義觀點．

2．引導(dǎo)學(xué)生動手操作，自己發(fā)現(xiàn)問題，探索問題，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣．

教學(xué)重點：理解和掌握長方形面積計算公式的推導(dǎo)和應(yīng)用．

教學(xué)難點：幫助學(xué)生根據(jù)操作理解長方形面積計算公式的推導(dǎo)． 教具、學(xué)具準(zhǔn)備

投影（有條件地使用多媒體演示推導(dǎo)過程），“每排個數(shù)”，“排數(shù)”，“（個數(shù)）面積”的三張硬紙卡片，復(fù)習(xí)3和例題的長方形模型．

1號學(xué)具（長4厘米，寬3厘米），2號學(xué)具（長5厘米，寬3厘米），20個1平方厘米的正方形．

教學(xué)步驟

一、鋪墊孕伏

（一）提問：什么叫做面積？

（二）常用的面積單位有哪些？并用手勢表示一平方厘米和一平方分米．

（三）請同學(xué)們拿出1號長方形學(xué)具，誰能猜一猜它的面積是多少平方厘米． 教師：用1平方厘米的小正方形擺一下（教師把放大的長方形模型貼到黑板上．）

教師：你是怎樣擺的？面積是多少平方厘米？ 教師在黑板上分別貼出“每排的個數(shù)”，“排數(shù)”，“面積”的卡片．

引導(dǎo)學(xué)生明確每排擺4個，擺了3排，面積是12平方厘米．教師板書“4、3、12”．并引導(dǎo)學(xué)生“面積數(shù)”即“個數(shù)”，在“面積”前出示“個數(shù)”．

二、探究新

（一）導(dǎo)入

教師：同學(xué)們想一想，若比較大的長方形，如：長方形游泳池或一塊長方形林地，要想知道它們的占地面積，能用這種方法嗎？那么，有沒有簡便的用數(shù)學(xué)知識來計算長方形面積的方法呢？今天，我們就一起來研究——長方形面積的計算．

板書課題：長方形面積的計算．

（二）新授

1．長方形面積計算公式的推導(dǎo)．

教師：請同學(xué)們拿出2號學(xué)具，請用直尺測量出這個長方形的長、寬各是多少厘米？引導(dǎo)學(xué)生操作后匯報：這個長方形的長5厘米，寬3厘米．教師在黑板上放大的2號長方形上注明長5厘米，寬3厘米．

教師：這個長方形的長5厘米，如果沿著邊長擺1平方厘米的正方形，誰不用擺就知道每排可以擺幾個？

引導(dǎo)學(xué)生明確可以擺5個1平方厘米的正方形．

教師：請同學(xué)們動手?jǐn)[一下，教師用投影或多媒體演示并板書“5”． 教師提問：你們發(fā)現(xiàn)了什么？

學(xué)生交流后說明：每排擺的個數(shù)與長的厘米數(shù)相同． 教師：不用擺，沿著寬邊可以擺幾排？

學(xué)生說明后再請他們擺一擺，教師用投影或多媒體演示并板書“3” 教師：你們又發(fā)現(xiàn)了什么？啟發(fā)學(xué)生明確：擺的排數(shù)與寬的厘米數(shù)也是相同的．

教師：這個長方形的面積是多少平方厘米？你是怎樣得出來的？ 引導(dǎo)學(xué)生口述：擺了15個正方形，因此面積是15平方厘米．

每排擺5個，擺了3排，用“每排的個數(shù)×排數(shù)”就是15平方厘米，教師：通過操作，互相交流，你們知道了什么？如果長是4厘米，寬是3厘米，這個長方形面積是多少？

引導(dǎo)學(xué)生交流后匯報：每排擺的個數(shù)與長方形的長有關(guān)系，排數(shù)與長方形的寬有關(guān)系，長方形的面積與它的長、寬的乘積有關(guān)系．

教師：長方形的面積該怎樣計算呢？

引導(dǎo)學(xué)生明確我們用擺小正方形的方法知道，每排擺的小正方形的個數(shù)與長方形長的厘米數(shù)相同，擺的排數(shù)與長方形寬的厘米數(shù)相同．一共擺的小正方形的個數(shù)是每排個數(shù)×排數(shù)等于長方形面積，也正好是長方形的長與寬長度的乘積．正像同學(xué)們操作的那樣，長是5厘米，寬是3厘米，每排擺5個，擺3排是15個小正方形，面積是15平方厘米．而長×寬是5×3也正好是15．長是4厘米，寬3厘米，每排擺4個小正方形，擺3排，是12個小正方形，面積是12平方厘米，正好是長與寬的乘積，也就是4×3＝12．

所以我們可以得出：長方形的面積＝長×寬．

教師：單位用面積單位，5×3應(yīng)是15平方厘米，4×3應(yīng)是12平方厘米，同時板書．請同學(xué)們閱讀書123頁．

三、鞏固發(fā)展

1．計算下圖長方形的面積（口答：投影出示復(fù)合答案）2．選擇正確答案的序號，并說明理由（手勢表示）

（1）一個長方形，長是12厘米，寬3厘米，求它的面積列式是（）①12×14 ②12×3 ③（12＋3）×2（2）一個長方形，長是8分米，寬是6分米，它的面積是（）． ①48平方分米 ②48分米（3）一個長方形，長是10米，寬比長少3米，求它的面積列式是（）． ①10×3 ②10×（9＋3）③10×（10－3）

（4）籃球場的長是26米，寬14米，它的周長列式是（），面積列式是（）．

①26×14 ②26×2＋14×2 ③24＋4 ④26＋14×2 3．測量數(shù)學(xué)書的長和寬的長度（取整厘米），算出它的面積是多少？

[練習(xí)設(shè)計本著立足基礎(chǔ)，力求變化，適應(yīng)發(fā)展的原則，使練習(xí)有層次，有梯度，使學(xué)生在基礎(chǔ)中鞏固新知，變化中深化新知，發(fā)展中內(nèi)化新知，使不同層次的學(xué)生各有所得．]

四、全課小結(jié)（略）

五、板書設(shè)計

長方形面積的計算 長方形的面積＝長×寬 5×3=15平方厘米 4×3=12平方厘米