第一篇：德育人生

德育人生

金庸先生《天龍八部》有這樣一個情節(jié)：蕭遠山、慕容博潛入少林寺藏經(jīng)閣，偷習(xí)少林七十二絕技，武功大進，然則月圓之夜身體卻要遭受疼痛煎熬，后掃地僧道曰，沒有修習(xí)佛法，因修煉武功產(chǎn)生的戾氣無以調(diào)和化解所致，武功越高強越需要相應(yīng)的佛法修為來自我平衡。德也能有這樣的功用嗎？

什么是德？

德在西周的時候表述為：勤樸古健、果義敢為、居安思危、善始善終?？鬃幼巫我郧罂思簭?fù)禮，就是復(fù)以德為核心的西周之禮。東漢劉熙認為：德者，得也，得事宜也。翻譯成今天的話：德就是把人與人之間的關(guān)系處理得合適，使自己和他人都有所得。還頗具當下推崇的合作共贏的味道。許慎又說：德，外得于人，內(nèi)得于己也。《周易》講：地勢坤，君子以厚德載物。關(guān)于德，古人說了這么多，再看看我們當代人又是怎么詮釋的呢？2013年5月29日11時40分，高速公路上，一塊大鐵片從天而降，擊碎擋風(fēng)玻璃，砸中司機腹部和手臂，司機強忍著劇痛，靠邊停車，拉手剎，打開雙黃閃，拯救了全車24名乘客。對，他就是最美司機我們的英雄——吳斌，對工作盡責，對生命負責。有人說，不是每個人都能遇到這樣的特殊情況，那么，別人挨餓的時候，你在旁邊吃肉，你不吧唧嘴也就是有德。

我以為，德是一顆慈悲的心，一種自我反省的能力，并包含有真誠善良。

德有什么用？

大致三個方面的作用，首先，可以幫助我們恢復(fù)內(nèi)心的平靜。我們這個社會，節(jié)奏太快，誘惑太多，選擇太難，社會財富幾何級增長，開心快樂的人卻沒有幾個。德可以幫助我們自我反省，提高我們的精神境界，促使我們自我完善。大的環(huán)境我們個人左右不了，但我們可以控制自己的欲望，欲望簡單一些，偏離名利的漩渦，就能帶給我們精神、靈魂更多的喜悅和自由。

其次，有助于我們贏得他人的尊重。馬斯洛需求層次理論把人的需求分為五個層級，由低到高分別為：生理的需求，安全的需求，歸屬與愛的需求，尊重的需求，自我實現(xiàn)的需求。現(xiàn)在吃飯穿衣不成問題，社會保障也還勉強，自然，尊重的需求就擺在了我們精神追求的面前。究竟如何贏得他人的尊重，我想德是一條修行的捷徑。作為領(lǐng)導(dǎo)，德行修養(yǎng)好，其身正，不令而行；作為職工，德行好，讓周圍的人沒有壓力感，身心放松，大家都愿意親近他，愿意和他共事。

最后，能夠影響和幫助孩子成長成才。孩子是一個家庭的未來，也是一個國家和社會的未來。孩子的成長主要受三方環(huán)境的影響：家庭、學(xué)校、社會。研究表明，對孩子成長影響最深遠的不是學(xué)校教育，不是社會教育，而是孩子首先感受到的家庭教育。父母的言傳身教，孩子的耳目濡染，這個力量不可低估，俗話也說到“龍生龍鳳生鳳”，父母之愛子，則為之計深遠，讓我們努力加強自身修養(yǎng)吧！

德要怎么養(yǎng)？

這個問題，以我現(xiàn)有的人生經(jīng)歷很難說好，我想從以下三點做起吧。

吾日三省吾身。一個有所追求的人，必須嚴格要求自己。時時檢查：我對于父母的孝順奉養(yǎng)不夠，我對于朋友的來往信義不夠，我對于師長的尊重敬愛不夠，是否堅持做到了大丈夫有所為有所不為，君子愛財取之有道，己所不欲勿施于人，己欲達則達人，進行自我反思，自我剖析，自我批評，不斷成長。

從小事做起。我們是普通人，為人民服務(wù)是崇高的理想信念，為一定人群服務(wù)是我們的具體目標，也是我們能夠細化和有能力做好的事情。從小事做起，勿以善小而不為，做好一件件小事就是做大事，“天下大事必作于細，天下難事必作于易”說的就是這個道理。

持之以恒，成為習(xí)慣，融于氣質(zhì)。偶爾做一件好事不難，但天天都做做善事，卻不是每個人都能堅持的。比如堅持不說臟話使用文明用語，剛開始一周總會蹦出幾句，后來一個月會蹦出幾句，再后來3、5年也難得說出一句臟話。在一件件小事中堅持德行修養(yǎng)，成為習(xí)慣，持之以恒，必能成就良好的個人品德，崇高的職業(yè)道德，高尚的社會公德，最終成就偉大人品。

讓我們從身邊事做起，從點滴小事做起，節(jié)約用水，隨手關(guān)燈，低碳環(huán)保，給人歡喜，給人希望，給人方便，我相信我們這個社會一定會更美好！

第二篇：實施細節(jié)德育 繪就人生底色

實施細節(jié)德育 繪就人生底色

教育意味著一棵樹搖動另一棵樹,一朵云推動另一朵云,一個靈魂喚醒另一個靈魂。為了孩子的健康快樂成長，為了孩子的樸實全面發(fā)展。我們新藝學(xué)校把德育的大概念、大目標，細化成具體的、可視可感的基本德育要求，從點滴處入手、從細微處著眼，把握德育過程中的小細節(jié)，有層次地、循序漸進地進行德育活動。將德育內(nèi)容融入學(xué)生成長過程中的每個細節(jié)，讓學(xué)生在不知不覺的細節(jié)中喚醒自身成長的自覺性，讓靈動的教育細節(jié)閃現(xiàn)教育的智慧，彰顯和諧的育人魅力。為此，我們開發(fā)了德育教育課程——細節(jié)德育。

一、細節(jié)德育課程建設(shè)的背景介紹：

在學(xué)生管理的過程中，在和家長的溝通交流中，我們常常遇到這樣的困惑：孩子的作業(yè)丟三落四，上學(xué)時忘帶書本或文具；早上起床磨磨蹭蹭，吃飯穿衣挑三揀四；看電視 玩電腦沒有節(jié)制，答應(yīng)做到的事一拖再拖；在孩子看來，家長和老師的叮嚀成為嘮叨，家長和老師的付出成為應(yīng)該，對社會日常道德行為漠然??從這些小事小節(jié)上，讓我們迫切地感覺到對孩子進行德育教育的重要性，而通過思考分析，最好的突破口是對孩子進行細節(jié)德育教育，家校聯(lián)手，從細節(jié)做起，形成孩子良好的品格。

二、細節(jié)德育課程建構(gòu)過程：

（一）調(diào)查了解階段

2008年9月，針對學(xué)生的日常行為品格存在的小細節(jié)，家長存在的教育困惑，教師的教育效果等進行全面地調(diào)查了解，發(fā)現(xiàn)存在問題，研究解決問題的方案。

（二）準備階段

2008年10月——2008年12）：學(xué)校成立細節(jié)德育課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組、活動指導(dǎo)小組，制定實施方案、目標、計劃、評價措施等。

1、召集班主任老師舉行細節(jié)德育首期論壇：針對前期的調(diào)查了解，集思廣益，確定細節(jié)德育課程的具體內(nèi)容。

2、召開學(xué)生動員大會，以《讓細節(jié)在精彩處綻放》對全體學(xué)生發(fā)出倡議，倡導(dǎo)學(xué)生大禮不辭小讓，在細節(jié)處綻放精彩。在生活的點點滴滴中，不僅要求自己的一言一行鐫刻健康和文雅，還要一舉一動寫滿靈氣和陽光。

3、召開家長會，發(fā)放《致家長一封信》，把德育細節(jié)的內(nèi)容讓家長知曉，贏得支持，家校聯(lián)手，共同實施細節(jié)德育。

（三）實施階段 2009年---今

1、每周一的隊會課，班主任老師根據(jù)表格講要求，并跟上評價。

2、每三周一個主題，開始實施細節(jié)德育。

三、細節(jié)德育課程達成目標

讓學(xué)生能獨立完成作業(yè)，自己檢查；能自己收拾書包，整理房間；能把用過的東西放回原處 ； 能自覺控制看電視、玩電腦的時間 ；能孝敬老人、感恩父母；能做到勤儉節(jié)約、文明禮儀、謙虛謹慎、團結(jié)友愛、誠實守信?? 形成良好的品格。

四、細節(jié)德育課程基本內(nèi)容

（一）細節(jié)德育課程的具體內(nèi)容：

主題一:我 是 自 理 小 能 手

我們常說：“自己的事情自己做”。其實就是自己會管理自己的生活。自理能力既包括生活上的自理，還包括學(xué)習(xí)上的自理。在學(xué)會自理的過程中，你的雙手、雙腳、大腦之間協(xié)調(diào)活動，會有益于思維空間的拓展，會使你變得心靈手巧，會使你的學(xué)習(xí)、生活條理而充滿樂趣；而且當你具備了自理能力，就會倍加自信，就會令爸爸媽媽舒心。作為新藝的小學(xué)生，相信你能做到下面的內(nèi)容。

1、早上按時起床，2、晚上按時睡覺，3、自己洗臉刷牙，4、自己穿衣服洗襪，5、自己整理房間，6、自己整理書包，7、自己獨立完成作業(yè)，8、能自己檢查作業(yè)，9、能幫媽媽做力所能及的事情。

10、主動打掃樓梯.主題二：我是文明禮儀的小學(xué)生：同學(xué)們，我們中華民族有五千年的文明史，自古以來就是禮儀之邦，禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德。“不學(xué)禮，無以立”，作為新藝的小學(xué)生，我們從小事做起，從點滴做起，做一個文明禮儀的好學(xué)生。

1、上學(xué)、放學(xué)跟爸爸媽媽打招呼，2、見到老師（包括不教自己的）熱情問好。

3、對交警、保安有禮貌。

4、跟同學(xué)文明相處，不打架、不罵人。

5、上下樓梯右行、不跑跳。

6、走到校門口，行隊禮。

7、校內(nèi)的客人、家里的客人主動問好。

8、今天使用禮貌用語了。

9、勤洗澡、勤剪指甲、穿戴整潔。

10、主動打掃樓梯。

主題三：我是爸媽的乖孩子：同學(xué)們，我們的生命是爸媽給我們最珍貴的禮物，呱呱墜地時，迎接你的是她們欣喜的目光；呀呀學(xué)語時，關(guān)注你的是他們愛的情懷；蹣跚學(xué)步時，牽引你的是他們慈愛的雙手；明白事理時，期盼你的是他們無限的希望。作為新藝的小學(xué)生，你能做到下面的事，讓爸爸媽媽舒心，對嗎？

1、上學(xué)時跟爸爸媽媽說再見。

2、放學(xué)時見到爸爸媽媽熱情打招呼。

3、吃飯時主動分碗筷。4吃東西時先讓長輩、爸爸媽媽吃。

5、爸媽做什么飯吃什么飯，不挑食。

6、幫媽媽收拾碗筷。

7、聽到爸媽喊，立刻答應(yīng)。

8、每天的作業(yè)認真完成。

9、每天做一件讓爸媽高興的事：或者捶背、或者倒茶、或者講笑話。

10、把班里的事或者學(xué)習(xí)內(nèi)容講給爸媽聽。

主題四：我是勤儉節(jié)約小學(xué)生：同學(xué)們，勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們新藝小學(xué)生要牢固樹立節(jié)約意識，在日常生活中養(yǎng)成節(jié)約每一度電，每一滴水，每一粒米??的好習(xí)慣。從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起。

1、我今天沒挑食。

2、我能把龍頭關(guān)緊。

3、我愛護書本，本子用完再換一個。

4、我今天沒亂花錢。

5、我今天沒丟鉛筆、鋼筆。

6、我能隨手關(guān)燈。

7、我能做到不和同學(xué)攀比吃穿用。

8、我能做到廢物再利用。

9、我能做到吃飯時碗中的食物全吃完。

10、我能做到不追逐名牌。

主題五：我是守時守信的小學(xué)生：古人有"一諾千金”“人而無信，不知其可也”的說法。守時守信是一種美德，是一種對別人的尊重，是自己的一片信譽，是一種于細節(jié)處相見的美德。作為新藝的小學(xué)生，是守時守信的，相信你能做到下面的事。

1、放學(xué)后按時回家，先寫作業(yè)再玩。

2、按時起床，按時上學(xué)。

3、每天看電視不超過半小時。

4、每天讀書至少半小時。

5、我是不玩網(wǎng)絡(luò)游戲的。

6、答應(yīng)爸爸媽媽以及別人的事要做到。

7、我能把用過的東西放回原處。

8、我能知錯就改，同樣的錯誤不犯第二次。

9、不說謊話。

10、借別人的東西及時還。

我能獨立完成作業(yè)，自己檢查；我能自己收拾書包，整理房間；我能把用過的東西放回原處 ；我能自覺控制看電視、玩電腦的時間；我能孝敬老人、感恩父母；我能做到勤儉節(jié)約、文明禮儀、謙虛謹慎、團結(jié)友愛、誠實守信??

五、細節(jié)德育課程的實施與評價

根據(jù)孩子行為品格養(yǎng)成的規(guī)律，學(xué)校每三周設(shè)計一個德育主題，每個德育主題都有詳細的具體內(nèi)容，學(xué)校設(shè)計評價欄目，每周班隊會由班主任老師講要求，由家長做好學(xué)生該德育細節(jié)在家里表現(xiàn)情況的評價，然后反饋到班主任手中，班主任再評價，督促孩子形成良好的品格。

評價主要從兩個方面進行：首先是教師的評價，根據(jù)學(xué)生的評價表格，對學(xué)生具體的執(zhí)行細節(jié)進行總結(jié)表揚，同時對該細節(jié)德育主題過關(guān)的學(xué)生發(fā)放小標志。其次是學(xué)生自評：讓學(xué)生談自己的感悟、體驗、收獲，把好的做法和同學(xué)們一起分享。同時，鼓勵教師和家長采用適合自己孩子的靈活多樣的教學(xué)形式。

運用過級管理

每個主題過關(guān)后，取得兩個過級小標志，一個貼在家里，一個貼在教室內(nèi)的評價欄內(nèi)。讓過級的激勵伴隨孩子成長的每一天。

學(xué)期末，學(xué)校以“細節(jié)”為主題召開學(xué)生放假總結(jié)大會，評價表彰在細節(jié)德育中表現(xiàn)優(yōu)秀的班級 教師和學(xué)生個人，同時頒發(fā)證書。

五、細節(jié)德育課程實施的保障體系：

抓隊伍、陣地建設(shè)，為細節(jié)德育課程搭建平臺：為讓整個“細節(jié)德育”課程落到實處，學(xué)校成立了專門的研究團隊，由蘇校長任組長，并親自規(guī)劃和部署各個環(huán)節(jié)。

教師團隊聯(lián)合家長團隊關(guān)注在細節(jié)德育課程實施過程中孩子的認知、行為、情感、態(tài)度、價值觀的發(fā)展，隨時給予有益的指導(dǎo)。

六、細節(jié)德育實施后效果

（一）細節(jié)德育課程在家長中引發(fā)的強烈反響

我們實施的細節(jié)德育課程，在家長中引發(fā)強烈的反響，家長們紛紛支持和贊同。

1、實施細節(jié)德育我們覺得是新藝學(xué)校一個極大地亮點，我們非常贊同，并且能這么細致地制定出各項細節(jié)，細化到學(xué)生在學(xué)校，在家里的一舉一動，現(xiàn)在的學(xué)生需要這種教育，我要決心配合學(xué)校的這項工程，使孩子在潛移默化的教育中得到健康成長，為將來積淀底蘊。

2、學(xué)校實施細節(jié)德育，一切從人的本性出發(fā)，沒有刻意去教孩子讀寫算，而是在生活中讓他們?nèi)ジ形?去體驗，這樣孩子從小就能夠從真實不虛的生活中懂得生命的意義，他們在慢慢懂得衣食是一件大事，勤儉是一種美德，寬容是一種真愛，知曉是一種能力，那還有什么功課不能學(xué)好呢？作為家長，非常喜歡和認可學(xué)校開展的這項活動。

3、貴校實施的細節(jié)德育評價，讓我的孩子改變了很多，原先自己不做的事情開始自己做，并且做的很好，看來實施細節(jié)德育，能夠提高孩子的自理能力、認知和體會。細節(jié)德育評價表，孩子一回家就非常積極地貼在書桌前，作為家長，非常贊同這樣的教育方法，孩子出于自然而然的上進心，很努力地做好每件表格中的事情，生怕落在同學(xué)的后面，這樣就會很自然地生成一種督促效應(yīng)。

七、細節(jié)德育課程發(fā)展的愿景：

我們要用細節(jié)德育的點點滴滴滲透孩子的心靈，為孩子種下的愛和美、仁慈和善良、同情和感激，誠信與寬容，尊嚴和高尚的種子。期望教師和家長攜手，共同為孩子在小學(xué)階段的健康成長涂抹亮麗、圓潤而厚重的人生底色！

第三篇：好習(xí)慣成就好人生德育校長演講稿

好習(xí)慣成就好人生德育校長演講稿

演講稿要求內(nèi)容充實，條理清楚，重點突出?，F(xiàn)如今，演講稿與我們的生活息息相關(guān)，相信許多人會覺得演講稿很難寫吧，下面是小編收集整理的好習(xí)慣成就好人生德育校長演講稿，希望對大家有所幫助。

各位同學(xué)、各位老師：

早上好！

我今天講的題目是：好習(xí)慣成就好人生。先請同學(xué)們聽一個小故事：父子兩住山上，每天都要趕牛車下山賣柴。老父較有經(jīng)驗，坐鎮(zhèn)駕車，山路崎嶇，彎道特多。兒子眼神較好，總是在要轉(zhuǎn)彎時提醒道：“爹，轉(zhuǎn)彎啦！”

有一次父親因病沒有下山，兒子一人駕車。到了彎道，牛怎么也不肯轉(zhuǎn)彎，兒子用盡各種方法，下車又推又拉，用青草誘之，牛一動不動。

到底是怎么回事？兒子百思不得其解。最后只有一個辦法了，他左右看看無人，貼近牛的耳朵大聲叫道：“爹，轉(zhuǎn)彎啦！”牛應(yīng)聲而動。

英國教育家洛克說：“習(xí)慣一旦養(yǎng)成之后，便用不著借助記憶，很容易很自然地就能發(fā)生作用了。”事實確實是這樣的。牛用條件反射的方式活著，而人則以習(xí)慣生活。一個成功的人曉得如何培養(yǎng)好的習(xí)慣來代替壞的習(xí)慣，當好的習(xí)慣積累多了，自然會有一個好的人生。

正如培根所說“習(xí)慣真是一種頑強而巨大的力量。它可以主宰人生?！币獡碛忻篮萌松仨氿B(yǎng)成好的習(xí)慣，讓它服務(wù)于我們。

同學(xué)們，學(xué)期已經(jīng)過半，開學(xué)至今，對于養(yǎng)成訓(xùn)練方面，我們德育處提了：養(yǎng)成文明禮貌、講究衛(wèi)生、愛護公物、安全記心中等習(xí)慣。請同學(xué)們想一想，這些好習(xí)慣，你們都養(yǎng)成了嗎？相信，絕大多數(shù)的同學(xué)已養(yǎng)成了不少的好習(xí)慣，這些好習(xí)慣將伴隨你們，令你們今后的人生路走得更順暢些?？梢灿心敲匆恍〔糠滞瑢W(xué)，他們在養(yǎng)成訓(xùn)練方面的表現(xiàn)不令人滿意。下面，老師選取幾個鏡頭，請同學(xué)們辨別對照一下。鏡頭一：每逢吃水果、牛奶，從食堂到教學(xué)樓隨處可見牛奶的包裝袋和水果的外皮；鏡頭二：不少同學(xué)在食堂吃好飯，食堂外面明明有路，可他們就是喜歡在草坪上走；鏡頭三：課間，總看見有同學(xué)在走廊、教室里追逐打鬧；鏡頭四：午間，總有同學(xué)不做好作業(yè)就玩……剛才我所說的那幾個鏡頭，只是我們所見的不和諧鏡頭中的一部分。當然，這些鏡頭所反映的只是我們身邊的一小部分同學(xué)?？芍灰覀兊粢暂p心，放松對自己的要求，這種不和諧鏡頭會越來越多，使我們離良好的習(xí)慣會越來越遠。

同學(xué)們，為了我們自己的將來、為了我們美好和諧的校園，讓我們從現(xiàn)在開始養(yǎng)成良好的習(xí)慣吧！

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好！

今天我演講的題目是《好習(xí)慣成就好人生》。

著名教育家葉圣陶先生說過：“積千累萬，不如養(yǎng)個好習(xí)慣”，那么，什么是教育？簡單一句話，就是要養(yǎng)成好習(xí)慣。學(xué)生在學(xué)校不僅要學(xué)好科學(xué)文化知識，更要進行能力培養(yǎng)，良好習(xí)慣的養(yǎng)成，正是以人為本的素質(zhì)教育思想的真諦所在。

我校為推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)小學(xué)生的健康人生，本著“教書先育人”的原則，在全校開展了“小學(xué)生百個行為好習(xí)慣養(yǎng)成教育”的系列活動。通過這次活動，不僅同學(xué)們的行為有所改變，而且老師們的行為習(xí)慣都有了明顯改觀。

我作為一名老師，特別是一名班主任，為了更好的激發(fā)學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的積極性，自己首先以身作則，率先垂范，特意為自己編寫了教師行為三字歌“上課時，提前到講課時聲洪亮板書時字規(guī)范……”要求每天讓學(xué)生按照以上標準給我打分。在孩子們的提醒監(jiān)督下我的字寫的比以前規(guī)范了，由于備課時刻苦鉆研，講課的.質(zhì)量也有了明顯提高。“德高為師，身正為范”在我的帶領(lǐng)下，孩子們掀起了自檢自省，自我提高，互相監(jiān)督，共同進步的熱潮。在班內(nèi)一浪高過一浪，班內(nèi)師生間，生生間形成學(xué)趕幫超的氛圍。

在家里，原先的小皇帝，小公主變的彬彬有禮了。媽媽回家了，輕輕遞上一杯茶；爸爸回家了慢慢放開一首歌；為爺爺捶捶背；幫奶奶揉揉肩。“謝謝，再見，對不起”已經(jīng)成為了他們的口頭語，爸爸媽媽樂了，爺爺奶奶樂了，在家人的贊揚聲中孩子們更樂了。

在學(xué)校，校園里不愛護環(huán)境的同學(xué)少了，隨手揀垃圾的同學(xué)多了；樓道里追逐打鬧的同學(xué)少了，井然有序的場面多了；教室里高聲喧嘩的同學(xué)少了，朗朗的書聲更悅耳了；作業(yè)本胡寫亂畫涂抹亂撕的同學(xué)少了，字跡工整，書寫整潔的同學(xué)多了。

學(xué)校到處一片和諧，愉快的氛圍，一派積極向上的氣氛，學(xué)校的大家庭不僅成了學(xué)習(xí)的樂園，更成了讓學(xué)生快樂成長的搖籃。

習(xí)慣是一種慣量，也是一種能量的儲蓄。祝愿我們每個人都能養(yǎng)成好習(xí)慣，成就好人生！

各位同學(xué)們：

大家好，人的習(xí)慣很容易養(yǎng)成，一旦形成習(xí)慣便很難改掉，但是好的習(xí)慣成就好的未來，在生命的路途中，每個人都會遇到各種各樣的困難，有些人徘徊于岔路的干擾，停在原地，不知所措。而那些具有良好習(xí)慣的人，在困難面前從容不迫，應(yīng)付自如，所以他們脫穎而出。英國著名哲學(xué)家培根就曾說過：“習(xí)慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。”是的，沒有人天生就擁有超人的智慧，成功的捷徑恰恰在于貌似不起眼的良好習(xí)慣。

在生命的路途中，每個人都會遇到各種各樣的困難，有些人徘徊于岔路的干擾，停在原地，不知所措。而那些具有良好習(xí)慣的人，在困難面前從容不迫，應(yīng)付自如，所以他們脫穎而出。英國著名哲學(xué)家培根就曾說過：“習(xí)慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。”是的，沒有人天生就擁有超人的智慧，成功的捷徑恰恰在于貌似不起眼的良好習(xí)慣。

在日本，有一家食品公司要招聘一位衛(wèi)生檢測員，一位衣冠楚楚、氣度不凡的年輕人自信地走進了總經(jīng)理辦公室，他優(yōu)雅的談吐，扎實的專業(yè)知識贏得了總經(jīng)理的好感，沒想到就在年輕人轉(zhuǎn)身離去的時候，他下意識摳了一下鼻孔，這個不起眼的小動作并沒有逃過總經(jīng)理的眼睛，結(jié)果可想而知，一個沒有良好衛(wèi)生習(xí)慣的人怎么能夠做衛(wèi)生檢測員呢？再看看我們周圍，有人勤奮，有人懶惰；有人認真，有人馬虎；有人勤儉節(jié)約，有人鋪張浪費；有人明天的事情今天做，有人今天的事情明天做……勤奮節(jié)約的人收獲幸福，鋪張浪費的人收獲痛苦；今天的事情明天做，所有的夢想皆成空，明天的事情今天做，所有的夢想皆成真……有怎樣的行為習(xí)慣，就會有怎樣的人生！下面，我就怎樣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣給大學(xué)提一些建議：首先，確立目標，循序漸進。一個好習(xí)慣的養(yǎng)成不會是輕而易舉的，要想完成他，就得確立長遠的目標，一步一個腳印的行動起來。

俗話說，有志者，立長志，無志者，常立志。所以，要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能心急，但一定要說到做到。例如，想背完1000個單詞，可以分成多天來完成。今天背10個，明天背10個，日復(fù)一日，這樣不僅不會給自己造成太大的壓力，并且當你完成目標時，會品嘗到一種前所未有的成功的喜悅。

其次，學(xué)會時刻自我約束。如果良好的習(xí)慣養(yǎng)成之后放松要求，忘乎所以，那么沒過多久丟掉的壞習(xí)慣又會重新回歸。認識到聽課做筆記的重要性后，就得一天不落的記下去；認識到沉迷于網(wǎng)絡(luò)的危害性了，就不能再找借口深陷其中；認識到自習(xí)課講話會影響他人，那就踏踏實實的兀自學(xué)習(xí)。久而久之，壞習(xí)慣會離你越來越遠，自然，成功會離你愈發(fā)的接近。美國著名教育家曼恩說：“習(xí)慣像一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，它就會變得牢不可破?！?/p>

同學(xué)們，就讓我們?nèi)楹昧?xí)慣的纜繩纏上恒心的索鏈吧。當他牢不可破之時，讓我們拉桿起航，成就生命的精彩！

謝謝大家！

第四篇：理想信念教育是人生德育的重要組成部分（推薦）

摘要 淺談理想與信念

理想信念教育是人生德育的重要組成部分，也是提高人的思想道德修養(yǎng)和基本素質(zhì)的主要內(nèi)容之一。理想信念是人的心靈世界的核心。有無理想信念，有什么樣的理想信念，決定了人生是高尚充實，還是庸俗空虛。追求遠大理想、鑒定崇高信念，是大學(xué)生健康成長、成就事業(yè)、開拓未來的精神支柱和前進動力。關(guān)鍵字：理想信念學(xué)習(xí)人生價值

當今社會隨著社會對外開放的深入，以及市場經(jīng)濟的發(fā)展，不少人都面臨著西方資本主義腐朽思想的沖擊。某些大學(xué)生不同程度地存在著政治信仰迷茫、理想信念模糊、價值取向扭曲、誠信意識淡薄、社會責任感缺乏、艱苦奮斗精神淡化、團結(jié)協(xié)作觀念較差、心理素質(zhì)欠佳等問題。對于大學(xué)生理想信念方面出現(xiàn)的問題，我們既不能忽視，也不能回避。因為，要實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興、國泰民強的偉大理想，大學(xué)生群體的理想信念狀況是一個非常重要的因素。我國要構(gòu)建和諧社會，大學(xué)生是十分寶貴的人才資源。大學(xué)生的素質(zhì)是確保我國在激烈的國際競爭中始終立于不敗之地的關(guān)鍵條件，而理想信念是大學(xué)生素質(zhì)的核心要素。只有對大學(xué)生進行理想信念教育，才可能使我們在復(fù)雜的國際環(huán)境中培養(yǎng)出高素質(zhì)人才的隊伍，才可能使高水平的人才不辱使命，為社會做出應(yīng)有的貢獻。

樹立遠大理、，堅定人生信念，才能更好的實現(xiàn)美好人生。理想越是遠大，它的實現(xiàn)過程就越復(fù)雜，需要的時間就越長。而在實現(xiàn)理想的旅途中，總會經(jīng)歷順境與逆境等不同的人生境遇，感受順逆中的甘苦、福禍與榮辱。迎高潮而上，乘順風(fēng)而勇進，這是身處順境的學(xué)問，是善于抓住機遇不斷豐富與完善自己的方式；處低谷而力爭，受磨難而奮進，這是身處逆境的學(xué)問，是將壓力變成動力之所為。無論順境還是逆境，對人生的作用都是雙重的，關(guān)鍵是怎樣對待它們，只有善于利用順境，勇于正視逆境和戰(zhàn)勝逆境，才能更好的實現(xiàn)遠大理想，最大限度的激發(fā)自己的潛能，創(chuàng)造出乎意料的奇跡。

人生是需要理想的，它是一種精神糧食，使生活更加完美。人生的理想有小有大，都能從不同角度影響一個人的人生軌跡。人活著，要有所追求，有所夢想，要生活得開心，快樂，這才是理想的人生。上天給我們機會，讓我們來到世

間走一遭，我們要珍惜，因為生命是如此的短暫，如果我們不知道珍惜，它將很快的逝去，到頭來我們將一事無成。

理想就是前進的目標。只有自信沒有理想，就像只有動力汽車，在行走中卻沒有目標，結(jié)果有可能會南轅北轍，離我們的美好人生越走越遠。有了理想，你每走一步，就會離目標接近一步，越走越近。著名探險家約翰·戈達德15歲那年，在一張白紙上一口氣列舉了自己的127項宏偉愿望，如到尼羅河、亞馬遜河和剛果河探險；登上珠穆朗瑪峰、乞力馬扎羅山和麥特荷恩山；駕馭大象、駱駝和野馬；探訪馬可·波羅和亞歷山大一世走過的道路；主演一部像《人猿泰山》那樣的電影；駕駛飛行器起飛降落；讀完莎士比亞、柏拉圖和亞里士多德的著作；譜一部樂曲；寫一本書；游覽全世界的每一個國家；參觀月球等等。他將這些愿望命名為“一生的志愿”。而44年后，他終于實現(xiàn)了其中的106個愿望。有人問他是憑什么將許多“不可能”踩在腳下的，戈達德笑著說了一句話：“凡是我能夠做的，我都想嘗試?！倍谕瑢W(xué)們現(xiàn)在這個年齡，如果沒有理想，如果就已經(jīng)覺得自己好多事情都不能夠做的話，那你這輩子就有可能什么也做不了。

理想是人生中的追求，理想是對人生的考驗；理想是一種能讓人上進，而又讓人落淚的東西；理想是黑暗中的火炬，在黑暗中閃放光明，為迷失自我的人生指引道路；理想是天空中的雄鷹，無所畏懼知難而進，為自己的人生樹立榜樣；理想是高飛的風(fēng)箏，越飛越高，努力向上。

理想是心中的燈，是指路的太陽，理想應(yīng)該具有崇高的性質(zhì)。有句話說得好：“人生并非盡是樂事?！碑斈阍谧非罄硐氲穆猛局?，一定會遇到挫折與失敗，然而沒有理想的人生是不完美的!只有克服挫折與失敗，才能踏進理想之門…… 人生恰似洪水在奔流，不遇到島嶼和暗礁，難以激起美麗的浪花；人生恰似時針一般，其完美不在于走得快，而在于走得準；人生恰似杯子里的酒，不經(jīng)三番五次的提煉，就不會可口；人生恰似一杯茶，不能苦一輩子，但總要苦上一陣子…… 在失敗的染色體上，往往蘊含著成功的基因！

信念是對理想的支持，是人們追求理想目標的強大動力；信念是理想實現(xiàn)的推動力，是人們實現(xiàn)理想的精神支柱。信念一旦形成，就會使人堅貞不渝、百折不撓地追求理想目標。

理想信念"好比是人生的一盞指路明燈，無論求索的道路如何漫長、艱苦、曲折，只要有堅定的理想信念引航，就能把握正確的方向，排除萬難，迎來人生的輝煌。過去我們黨無論怎樣弱小，無論遇到什么困難，一直具有強大的戰(zhàn)斗力，就是因為我們有馬克思主義和共產(chǎn)主義的信念。理想信念是一切思想的先行官，否定它，就等于反對一切創(chuàng)造力的源泉。

所謂逆水行舟，不進則退。在人生的道路上要克服一切外部的阻礙，還克服自己的惰性和弱點，不斷的戰(zhàn)勝自己，超越自我。雖然推動人生自覺活動的力量可能來源于外部或內(nèi)部許多方面，但其中最根本最持久的還是來自與人生的理想和信念；它能給人生一種推進的力量，為人生實踐提供動力和毅力，是人生的力量源泉。有了理想和信念自然就會有一個堅定的立場，方向明確，意志堅強，熱情高漲，精力旺盛。車爾尼雪夫斯基說過：一個沒有受到獻身的熱情所鼓舞的人，永遠不會做出什么偉大的事情來。

堅定理想信念關(guān)鍵靠自身的不斷激勵和內(nèi)省，要做到這一點，最佳的方法就是讀書學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是一個人成長成熟必不可少的前提條件和重要途徑。一切才能都要靠知識來營養(yǎng)，而要獲得知識營養(yǎng)，除了學(xué)習(xí)和實踐，別無它法。學(xué)習(xí)，能出思想、出智慧、出團結(jié)、出覺悟、出政績。人，沒有生而知之者，只有學(xué)而知之，學(xué)然后知不足。一個人學(xué)習(xí)和掌握的知識越多，眼界越開闊，思想境界也就越高。堅定理想信念，必須把學(xué)習(xí)當作一種修養(yǎng)、情操和境界，當作人生不可缺少的內(nèi)容，作為我們的終身任務(wù)，堅持天天學(xué)、月月學(xué)，經(jīng)常學(xué)。確立理論學(xué)習(xí)無止境的觀念。

結(jié)束語

理想信念指引人生的人都目標；提供人生的前進動力；提高人生的精神境界。勇于實踐、艱苦奮斗是實現(xiàn)理想的根本途徑。我們要把敢于吃苦、勇于奮斗的精神落實到日常的學(xué)習(xí)、生活和工作上，不斷磨練自己的意志和毅力，在追求理想的過程中進一步堅定理想信念。以堅定的理想信念促進理想目標的實現(xiàn)，那么總有一天你會擁有花開滿園。

第五篇：2016年秋期德育《哲學(xué)與人生》期末考試題

中職學(xué)校2016年秋期《哲學(xué)與人生》期末考試試卷

一、單項選擇（15題，每題2分，共30分）1.“眼見不一定為實”，這主要是因為（）

A．認識有感性和理性之分

B．經(jīng)驗有直接和間接之分 C．現(xiàn)象包括真象和假象

D．本質(zhì)是眼睛看不見的東西 2．事物發(fā)展的動力和源泉是（）A.聯(lián)系

B.矛盾

C.發(fā)展

D.內(nèi)因 3．（）是事物發(fā)展的根本原因，對事物的發(fā)展起決定性作用 A.聯(lián)系

B.矛盾

C.發(fā)展

D.內(nèi)因

4．理想與現(xiàn)實的關(guān)系是（）A.對立

B.統(tǒng)一

C.沒關(guān)系

D.既對立又統(tǒng)一 5．人與物的根本區(qū)別是（）A.人有主觀能動性

B.人有客觀性

C.人會說話

D.人會使用工具 6．下列說法正確的是（）

A.規(guī)律是主觀的 B.規(guī)律是客觀的C.規(guī)律是可以改變的 D.規(guī)律不可認識 7．“廢品降價了，沒人要，都是美國次貸危機鬧的”這說明事物之間是（）A.相互聯(lián)系的B.相互矛盾的 C.相互發(fā)展的D.沒有關(guān)系的 8．“有無相生，難易相成，長短相形，高下相傾，前后相隨”說明哲學(xué)（）的觀點。

A.聯(lián)系

B.發(fā)展

C.矛盾

D.全面 9．下列說法錯誤的是（）

A.現(xiàn)象與本質(zhì)具有對立性

B.現(xiàn)象與本質(zhì)具有統(tǒng)一性 C.現(xiàn)象是感性的D.本質(zhì)是感性的 10.認識事物本質(zhì)的先導(dǎo)是（）

A．實踐

B.現(xiàn)象

C.主觀能動性

D.想象 11．判斷新舊事物的標準是（）

A.出現(xiàn)的時間

B.形式的新穎

C.是否符合事物發(fā)展的規(guī)律

D.現(xiàn)象的新奇

12．計算機網(wǎng)絡(luò)給我們提供了大量有益的信息，也帶來了許多毫無價值的信息，甚至傳播一些有悖于社會道德的東西，這啟示我們（）A．要堅持一分為二的觀點分析解決問題 B．要用不同的方法解決不同的問題 C．要重視事物的變化

D．要解決矛盾就要認識矛盾的特點 13．“拔苗助長”的錯誤主要在于（）A．夸大了客觀條件對主觀能動性的制約作用 B．忽視人的主觀能動性、創(chuàng)造性

C．強調(diào)了規(guī)律的客觀性，否認了人的主觀能動性 D．夸大了人的主觀能動性，忽視了規(guī)律的客觀性 14．俗話說：“劈柴不照紋，累死劈柴人”。這句話說明（）A．尊重客觀規(guī)律是發(fā)揮主觀能動性的前提 B．客觀條件制約著主觀能動性的發(fā)揮 C．按規(guī)律辦事常常是事倍功半

D．人們辦事有無成效，取決于主觀能動性發(fā)揮的程度 15．“神五”、“神六”、“神七”載人航天飛船的陸續(xù)發(fā)射成功，說明（）A．人類可以認識和利用規(guī)律 B．意識是人腦對客觀事物的反映 C．只要發(fā)揮人的主觀能動性，“人定勝天” D．人是可以創(chuàng)造規(guī)律的

二、多項選擇題（5題，每題3分，共15分）1．堅持一切從實際出發(fā)須做到（）

A.把客觀實際作為出發(fā)點、立足點，想問題、辦事情的根據(jù) B.堅持主觀與客觀相符合

C.探尋和把握事物發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，做到實事求是 D.堅持以自己的感覺為主，發(fā)揮主觀能動性 2.人生是自覺能動的過程體現(xiàn)在（）

A.人生的存在和發(fā)展是能動的過程

B.自強、自立的過程

C.實現(xiàn)人生意義的過程

D.把自身潛能變成現(xiàn)實的過程 3.建立真正的友誼須做到（）

A.善于辨別“益友”和“損友”

B.用心維持和呵護友誼 C.以自我為中心

D.交往要把握一定的度 4.下列屬于逆境的影響有（）

A.為人生發(fā)展提供機遇和有利條件

B.使人沉浸在安逸之中 C.可以磨練人的意志

D.可以催人奮進 5.矛盾的兩種基本屬性是（）

A.發(fā)展

B.對立

C.聯(lián)系

D.統(tǒng)一

三、判斷題(15題，正確的打√錯誤的打×每題1分，共15分）1.人生選擇具有多樣性和可能性。

（）2.有的物質(zhì)是不運動的。

（）3.物質(zhì)和運動是不可分的。

（）4.物質(zhì)運動是沒有規(guī)律的。

（）5.自覺能動性又稱主觀能動性是人區(qū)別于動物的根本特點。（）6.聯(lián)系是普遍存在的，但不是客觀的，想它存在就存在。（）7.發(fā)揮人的主觀能動性會受到客觀條件的制約。

（）8.一切事物總是和其他事物有條件地聯(lián)系著。

（）9.“實事求是”這句成語中的“是”字是指“客觀規(guī)律”。（）10.認識是實踐的基礎(chǔ)，是一切科學(xué)理論的來源。

（）11.成功與失敗是相互依存相互對應(yīng)而存在的，在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化。

（）12.真象是從正面反映事物的本質(zhì)，假象是從反面歪曲的反映事物的本質(zhì)。（）13.事物的發(fā)展是前進性和曲折性的統(tǒng)一。

（）14.外因是事物發(fā)展的根本原因，內(nèi)因是事物發(fā)展的條件，內(nèi)因通過外因起作用。

（）

15.規(guī)律是客觀的，人在規(guī)律面前無能為力。

（）

四、名詞解釋（共5題，每題5分，共25分）

1.一切從實際出發(fā)

2.實事求是

3.聯(lián)系

4.發(fā)展

5.矛盾

五．論述題（1題 共15分）

1.請結(jié)合實踐與認識的辯證關(guān)系，說說中職生如何做到知行統(tǒng)一？