第一篇：法脿中學七年級上冊第四課思想品德教師集體備課教案

法脿中學七年級思想品德集體備課教案

第二單元第四課《歡快的青春節(jié)拍》教案

教師集體備課時間：2011年月日

主備教師：徐有興參備課教師簽名 ：

授課時間：2011—10--10課時：4課時

備課組長意見：教科處意見：

第四課第一框走進青春(9)

一、教學目標

知識目標：

1．青春期的特點

2．青春期身體變化的表現(xiàn)及特點

3．青春期的心理變化的表現(xiàn)

4．如何處理青春期的心理矛盾

能力目標：通過學習，了解青春期身體和心理變化的表現(xiàn)及其特點，認識人的身體和心理發(fā)展的規(guī)律，增強自我調(diào)節(jié)能力

情感目標：正確認識人的身體和心理發(fā)展變化規(guī)律，擺脫不必要煩惱和憂慮，正確處理自己的心理矛盾，使身心能夠沿著正確的方向健康成長。

三、教學重點：讓學生體驗青春期的心理特征

教學難點：讓學生能正視自身存在心理衛(wèi)生問題。通過列舉學生身邊的事例，闡明不健全的心理將嚴重影響青少年健康成長的道理。

四、課前準備：每個學生準備自己不同時期的四張相片

五、教學過程：

1、導(dǎo) 入（附上每個季節(jié)有代表性的圖片）

春天，空氣中漂浮著花兒的味道；

夏天，整個世界都是知了的歡叫；

秋天，金色訴說著果實的驕傲；

冬天，就剩下麻雀，在雪地里來回地跳。

四季不停地周而復(fù)始，每個季節(jié)都有自己獨特的信息。那么，我們長大了，青春，又是什么樣的信息呢？這是我們今天要學習的內(nèi)容，走進青春！

2、青春悄悄來：首先，我們交換的欣賞各自準備的相片，并注意一下他（她）的變化。

比一比：小時候的我們與現(xiàn)在的我們有什么不同？？？

想一想：男生想男生的身體變化，女生就想女生的學生回答，教師總結(jié)

男孩：喉結(jié)突出、長出胡須、陰毛、腋毛出現(xiàn)、肩寬、骨盆窄

女孩：乳房隆起、聲調(diào)高尖、陰毛、腋毛出現(xiàn)、脂肪增多、肩窄、骨盆放寬

想一想：這一些變化說明什么呢？？？

學生回答，教師總結(jié)：我們長大了。

好的，既然你們長大了，我就來考考你們對青春期知識的把握，先給一分鐘你們看一下課本P35頁的內(nèi)容,然后進行知識搶答比賽

1、個體從出生到長大成人，有兩個高峰期，分別什么時候？

（課本35頁的相關(guān)鏈接：乳兒期、青春期）

2、1中學生肺活量增大屬于什么方面的變化？

（這是身體內(nèi)部器官的完善）

青春期的身體變化有三個方面：a身體外型的變化b身體內(nèi)部器官的完善

c性機能的成熟

由這些變化帶來的煩惱有哪些？

（1）想一想：長青春痘，體味明顯了，長得太慢，長胡須。來月經(jīng)，胸部長得快等。

（2）課本P35, 引出36頁相關(guān)鏈接

（3）發(fā)育速度不一樣

總結(jié)：P36是蓓蕾總會開出美麗的花，是果樹總會結(jié)出成熟的果，我們所需要的是時間和耐心。

3、成長不煩惱

1． 課本P37心理自畫像

例：軍訓(xùn)想家（新生獨立要求與舊有的依賴性之間的矛盾）

同班同學因小事打架問題（情感豐富但易沖動、失控）

2． 我們心理上存在不少矛盾需要化解，也許就像蠶和蝶的蛻變一樣，要付出成長的代價。

3． 課本P37的相關(guān)鏈接

4． 矛盾既可是動力也可是阻力，我們通過哪些方法可調(diào)控內(nèi)心心理矛盾？ 學生發(fā)言，教師總結(jié)：

1)向外求助：教師 朋友 家長等

2)自助

正確認識自己（發(fā)揮優(yōu)勢，不自滿，不拒絕批評，不輕看自己）

轉(zhuǎn)移法（聽音樂 去打球）

合理宣泄法（聊天寫日記）

若有時間進行心理咨詢門診活動：（每人將自己在青春期（成長過程中）遇到的煩心事寫下來，塞進事先準備好的箱子里，不記名，抽取部分，請學生當咨詢員為同學排憂解難）

結(jié) 論：成長不煩惱！

六、板書設(shè)計

第四課第一框走進青春

一、青春悄悄來--------身體變化

二、成長不煩惱----------心理變化

1）向外求助：教師 朋友 家長等

2）自助

正確認識自己（發(fā)揮優(yōu)勢，不自滿，不拒絕批評，不輕看自己）

轉(zhuǎn)移法（聽音樂 去打球）

合理宣泄法（聊天寫日記）

七、小結(jié)及布置作業(yè):做《同步導(dǎo)學》第四課練習

第四課第二框感悟青春(10)

一、教學目標：讓學生正確理解青春含義，解讀青春，避免誤讀。學會克服青春

期的煩惱。

二、重點：針對學生青春期出現(xiàn)的典型問題探討如何面對青春。

三、難點：男女同學如何正確交往。學會克服青春期的煩惱。

四．教學過程

1、導(dǎo)入新課：

同學們，在前邊的一個框題中，我們學習和了解了青春期的生理和心理發(fā)育狀況以及我們應(yīng)該采取的調(diào)適措施。通過學習，我們知道，青春期的到來會使我們的生理和心理發(fā)生一系列的變化，也因此給我們帶來了種種的困惑，處理不好這些矛盾，解除不了這些困惑，將會嚴重的影響我們身心的健康發(fā)展。那么，在青春期，我們?nèi)菀壮霈F(xiàn)哪些認識和行為上的偏差呢？我們又應(yīng)該怎樣全面認識青春的內(nèi)涵，如何度過自己的青春時光呢？怎樣才能使青春永駐我們的心間呢？這些就是我們這一節(jié)課要學習和探討的問題。

2、新課

一、青春誤讀（板書）

（由教師組織，學生討論青春期里我們喜愛談?wù)搮s又很難正確把握的一些話題，并有選擇性地進行講解和引導(dǎo)）

討論：在青春期里，我們?nèi)菀壮霈F(xiàn)哪些認識上和行為上的誤區(qū)？我們應(yīng)該怎樣對待和處理上述種種誤區(qū)？

?經(jīng)常談?wù)摵腿⌒ν瑢W的生理變化

?經(jīng)常談?wù)摵筒乱赡信瑢W之間的關(guān)系

?喜歡以各種方式逞強，表現(xiàn)自己的個性

?總覺得父母和老師太羅嗦，愛管閑事，總是和自己過不去

?總喜歡和“哥兒們”、“姐兒們”在一起，常常為“哥兒們”、“姐兒們”兩肋插刀，大打出手

教師在學生發(fā)言的基礎(chǔ)上講解：

1、該不該談?wù)撐覀兦啻浩诘纳碜兓?？拿別人的生理發(fā)育特點開玩笑是否合適？

對于青春，我們充滿了好奇，因此，同學間可以相互交流，共享成長的經(jīng)驗。但要遵循彼此尊重的基本原則。在尊重與關(guān)愛的環(huán)境中，我們將進一步體會到青春成長的美好。拿別人的生理發(fā)育特點開玩笑是不應(yīng)該的，這是對他人人格的不尊重，是一種不道德的行為。如有人笑我，我會用自己的智慧維護自己的榮譽。

2、如何表現(xiàn)自己的個性？

真正的個性不是裝扮上的標新立異，也不是發(fā)型上的燙卷染色，更不是姿勢上的千媚百態(tài)，而是從內(nèi)心深處散發(fā)的美麗和魅力，真正的獨立和長大應(yīng)該是逐漸擺脫依賴，勇于為自己行為負責的精神，能準確地明辨是非分清美丑，是自覺地遵守各種規(guī)章制度和道德規(guī)范，是學會有效的保護自己，自覺地抵制社會上的種種不良誘惑。

3、男女同學之間要不要交往？應(yīng)該如何交往？

男女同學之間的正常交往，有益于我們的身心健康發(fā)展。男女生之間交往可以優(yōu)勢互補，取長補短，從而營造一種和諧溫馨團結(jié)合作的氛圍。但要做到以下幾點：要端正態(tài)度，培養(yǎng)健康的交往意識；要廣泛交往，避免個別接觸，交往程度宜淺不宜深；交往關(guān)系要疏而不遠，若即若離，把握兩人交往的心理距離，排斥讓彼此感到過于親密和引起心緒波動的接觸

4、“哥兒們義氣”是不是真正的友誼？為什么？

“哥兒們”義氣、“姐兒們”義氣不是真正的友誼。因為，“哥兒們”義氣最大的特點是只講友誼不講是非，它很容易導(dǎo)致朋友之間互相包庇、互相隱瞞，只會助長壞思想、壞行為。其結(jié)果是一害自己，二害朋友，三害集體。有很多同學就是因為講“哥兒們”義氣、“姐兒們”義氣而釀成了大錯誤，誤入了歧途。

5、我們應(yīng)該怎樣正確對待父母和老師的教育？

我們有些青少年同學對家長和老師的教育缺乏正確的態(tài)度，又認為父母趕不上潮流，對父母的話聽不進去，甚至動不動就和父母頂撞，耍態(tài)度，發(fā)脾氣；對老師的批評教育很反感。認為老師和父母總愛和自己過不去。隨著年齡的增長，我們青少年的獨立意識會逐漸增強，這是難能可貴的，但是，我們不應(yīng)該將其同接受成年人的正確教育對立起來。我們應(yīng)該看到，我們中學生年齡還小，社會經(jīng)驗和生活經(jīng)驗都還比較缺乏，虛心接受家長和老師的正確教育和引導(dǎo)是很有必要的。如果，連老師和家長的正確教育和引導(dǎo)都聽不進去，我們就很容易在生活的道路上出現(xiàn)偏差，甚至會誤入歧途。

二、青春暢想（板書）

學生活動：課前搜集描寫青春的詩歌、散文，或自己創(chuàng)作，課堂上進行朗誦表演。

通過這些文章，讓學生領(lǐng)悟信心、愛與美麗的夢想將使青春永駐。青春將使我們對未來充滿新奇，使我們有勇氣去面對眼前的一切。

找學生朗讀P41的青春的意義。給學生一定的時間續(xù)寫下去，比一比誰寫得好。

第四課第三框祝福青春(11)

一、教學目標：

（1）知識目標：讓學生了解擁有青春的幸福，寄語青春。

（2）能力目標：讓學生體會青春的幸福，從而珍惜現(xiàn)在的幸福的青春生活。

（3）情感目標：讓學生充實自己的青春生活，使青春生活更有意義和價值。

二、教學重點和難點

重點：讓學生感知青春的絢麗；激發(fā)學生熱愛青春、珍惜青春的美好情感，使學生從內(nèi)心深處認識到青春可以而且應(yīng)該“有為”。

難點：激發(fā)學生熱愛青春、珍惜青春的美好情感，使學生初步具有樂觀豁達、主動爭取的良好心理品質(zhì)。

三、教學方法：小組合作探究

四、教學過程：

1、課前準備活動

學生：請家長給學生談?wù)劶议L自己的青春年華是如何度過的，夢想和激情是如何點亮了家長自己的青春生活的？在已近中年的時候，如何看待那段歲月？如果有來生，將如何度過青春？

（讓學生了解父母的過去，知道每個人都曾擁有青春，擁有夢想和激情。而父母以過來人的身份談?wù)勄啻海瑢懈羁?、更理性的見解，讓學生從父母的言辭中領(lǐng)會青春的美好、珍貴。）

2、新課教學

（1）創(chuàng)設(shè)情景，談話導(dǎo)入

青春是活力的象征，它蘊涵著智慧、勇敢和意志，同學們都親身體驗著青春的美，同時也為其中的困惑苦惱著，那么青春究竟代表著什么？

討論：

① 你對青春的態(tài)度是怎樣的？

② 在青春期你有苦惱嗎？有快樂嗎？

③ 你認為青春更多的代表什么？為什么？

（2）精講點撥，質(zhì)疑問難

1、青春的幸福

1）和你周圍的人相比較，青春期的你在哪些方面比他們幸福？

?與父母相比較，我們正值青春，正可以盡情放飛自己的夢想，青春是我們努力拼搏、不怕失敗的資本。與年輕時的父母相比，我們擁有一個更現(xiàn)代化但也更需要奮斗才能立足的社會。因此，我們的青春軌跡應(yīng)該比父母的更絢麗。?與兒童期相比較，我們擁有更多的???

?與老人相比較，我們擁有更多的?????

2）你的青春幸福嗎？請你說一說你的感受。

教師活動：教師組織學生討論，然后進行歸納講解

在青春期，我們會有很多的苦惱，可能還會一個人悄悄地流淚，甚至悵然若失。但是，我們的青春更多的是夢想，是激情，是智慧，是勇氣，是力量。我們的青春是幸福的，因為，我們擁有青春，每一天都站在新的起跑線上，迎接新的挑戰(zhàn)；因為，我們擁有青春，盡情放飛自己的夢想，并努力拼搏、不斷追尋；因為，我們擁有青春，我們不怕失敗，相信一切可以從頭再來，青春是我們努力拼搏、不怕失敗的資本。

2、寄語青春

同學、老師互寫寄語——P43(學生活動，在書上或本子上寫青春寄語，教師巡視、指導(dǎo)或與個別學生交流，然后選出有代表性的寄語朗讀給全班學生聽，請個別學生點評。)

教師：請全班齊讀KP44“相關(guān)鏈接”詩句

3、新課小結(jié)

青春苦樂多，但青春是美麗的、是幸福的。我們應(yīng)為青春祝福，但又要珍惜青春，敢于迎接新的挑戰(zhàn)，不怕失敗，努力拼搏，把擁有的青春創(chuàng)造出屬于自己的天地。教學反思：

第二篇：法脿中學七年級思想品德教師集體備課教案范文

法脿中學七年級思想品德教師集體備課教案

第一單元 笑迎新生活

教師集體備課時間：2010年9月7日 星期二 備課教師：王如華 備課教師簽名 ： 授課時間：2010.9 課時：4課時

備課組長意見： 教科處意見： 第一課時 珍惜新起點（綜合課）

【預(yù)習目標】

引導(dǎo)學生以積極的心態(tài)面對新的學習環(huán)境、新同學與新的班級，與同學友好相處，對新的學校和班級產(chǎn)生一定的歸屬感，同時對初中生活充滿興趣，滿懷信心地迎接初中生活。

【預(yù)習重點】

理解新起點的含義?！绢A(yù)習難點】

培養(yǎng)熱情開朗性格的方法。

【預(yù)習方法】學生自學、小組討論、教師引導(dǎo)

預(yù)習提綱

1.七年級是人生的新起點，新起點是指什么？ 2.2.到新學校遇到了什么新鮮事？ 3.進入新環(huán)境有什么感覺？ 4.如何與新同學結(jié)伴成長？

教學過程

第一階段：學生預(yù)習、交流、測評，教師指導(dǎo)

第二階段：學生展示、交流，教師點評、小結(jié)，課堂測評

學生展示內(nèi)容：

1..到新學校遇到了什么新鮮事？ 2.談新環(huán)境感受

3.如何與新同學結(jié)伴成長？

課堂測評：

第一課時 創(chuàng)建新集體（綜合課）【預(yù)習目標】 讓學生認識班集體在個人成長中的作用，學會正確處理個人與集體的關(guān)系，懂得為新班集體的建設(shè)獻計出力。

【預(yù)習重點】學會正確處理個人與集體的關(guān)系 【預(yù)習難點】認識班集體在個人成長中的作用 【預(yù)習方法】學生自學、小組討論、教師引導(dǎo)

預(yù)習提綱

1.班集體在個人成長中的作用 2.探討處理個人與集體關(guān)系的方法

3.了解自己特長，明白個人能為班集體發(fā)揮作用，探討建設(shè)新集體的方法

教學過程

第一階段：學生預(yù)習、交流、測評，教師指導(dǎo)

第二階段：學生展示、交流，教師點評、小結(jié)，課堂測評

學生展示內(nèi)容：

1.處理個人與集體關(guān)系的方法 2.建設(shè)新集體的方法 課堂測評：

第三課時 學習新天地（綜合課）

【預(yù)習目標】

幫助學生對初中新的學習特點和學習任務(wù)有基本的認識，掌握一些基本的學習方法和策略，找到適合自己的學習方法

【預(yù)習重點】對初中新的學習特點和學習任務(wù)有基本的認識

【預(yù)習難點】掌握一些基本的學習方法和策略，找到適合自己的學習方法 【預(yù)習方法】學生自學、小組討論、教師引導(dǎo)

預(yù)習提綱

1.了解初中學習的新特點 2.了解初中學習的新要求

3.了解自己的學習方式和特點，探索適合自己的學習方法

教學過程

第一階段：學生預(yù)習、交流、測評，教師指導(dǎo)

第二階段：學生展示、交流，教師點評、小結(jié)，課堂測評 學生展示內(nèi)容： 1.了解初中學習的新特點

2.了解自己的學習方式和特點，探索適合自己的學習方法 課堂測評：

第四課時 享受學習（綜合課）

【預(yù)習目標】

學會珍惜學習的機會，體會學習帶來的快樂，養(yǎng)成正確的學習態(tài)度?！绢A(yù)習重點】體會學習帶來的快樂 【預(yù)習難點】養(yǎng)成正確的學習態(tài)度

【預(yù)習方法】學生自學、小組討論、教師引導(dǎo)，學生感受與體驗

預(yù)習提綱

1.了解學習有苦也有樂，理解學生最大的快樂是擁有受教育的權(quán)利，最悲哀的是失去讀書機會

2.探索世界的奧秘，體會學習帶來的快樂

教學過程

第一階段：學生預(yù)習、交流、測評，學生感受與體驗 第二階段：學生展示、交流，教師點評、小結(jié)，課堂測評

學生展示內(nèi)容：

1.談學習中的苦與樂，感受受教育的幸福 2.談探索世界的奧秘經(jīng)歷，體會學習帶來的快樂 課堂測評：

第三篇：法脿小學集體備課通用教案(第三單元)

法脿小學集體備課通用教案

年級組：五年級 科目：語文 課題：9課—語文園地三 主備課人：楊家旺 周次：第四周 集體討論時間：2012、9、27 課時：14課時 教師簽名： 教研組檢查：

9、鯨

學習目標：

1.認識本課3個生字，會寫10個生字.2.朗讀課文，了解鯨的形體、種類、進化過程和生活習性.3.培養(yǎng)學生熱愛科學，探索自然奧秘的興趣.教學重點:了解鯨的種類和生活習性，學習用打比方、列數(shù)字等方法來說明事物的特點。

教學難點：了解鯨的進化過程。教學準備：

1.搜集一些有關(guān)鯨的文字、圖片或錄象.2.有生字、新詞和重點語句內(nèi)容的課件.課前作業(yè)：

1、預(yù)習生字。

2、熟讀課文，把不懂的句子畫下來。教學時間：三課時 教學過程

第一課時

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

1、出示鯨的圖片：同學們你們認識這種動物嗎?你們對它有什么了解嗎?請和同桌談一談，自由發(fā)言.1

2、今天，我們就來一起學習《鯨》這篇課文，看看通過學習，你對鯨有了什么更深的了解.二、學習生字，讀順課文

1、自由讀課文，認準本課生字，不認識的字查字典解決.有些字的音容易讀錯，需要注意.2、出示要求寫的字1個，注意重點指導(dǎo)容易寫錯的字.如：“肺”字右邊不是“市”，而是“市”，右半邊的筆順是

一、廣、斤、市.3、認識生字后再讀一遍課文.看看哪些詞語的意思不理解，就把它畫出來，一會兒提出來大家討論.教師根據(jù)學生討論的情況，再根據(jù)講讀課文的需要，提出一些重點詞語，請同學們查字典或聯(lián)系上下文來理解.4、自讀課文，看看課文一共有幾個自然段?每段主要講了什么?指名朗讀課文，檢查是否讀得正確、流利，重點指導(dǎo)難讀的句子.三、整體感知，了解內(nèi)容

1、默讀課文，邊讀邊思考，你對鯨有了哪些了解?

2、精讀課文.體會寫法

A、自由讀第l自然段，你從哪兒看出鯨很大，畫出有關(guān)語句，然后讀一讀.指名匯報，大家補充，讀出體會.B、出示句子：目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤.C、從這兩個數(shù)字我們體會到了鯨確實很大，這段話中還有描寫鯨很大的數(shù)字嗎? D、出示句子：我國發(fā)現(xiàn)過一頭近四萬公斤重的鯨，約十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重.E、自己試著讀一讀，想想應(yīng)該怎樣讀，才能表達出鯨的確很大.體會用列舉數(shù)字方法來說明的好處.F、你還從哪兒看出鯨很大，把有關(guān)語句讀一讀.自由讀第1自然段，讀出自己的體會.四、小結(jié)寫作方法：作者運用了作比較和列數(shù)字的方法把鯨的大描寫得非常具體.五、引導(dǎo)學生找出課文中還有哪些地方運用了舉數(shù)字的方法.六、全班交流，試著用列數(shù)字的方法說明一事物.教學意見及建議：

成果共享：朗讀課文讀得正確、流利，重點讀出難讀的句子.第二課時

一、圍繞重點，全班研討

1、自由讀第2自然段，說一說鯨是怎樣進化的?把你自己當作鯨，給同組同學說一說“你”的進化過程.2、學生匯報：我們鯨在很遠古的時代，和牛、羊一樣生活在陸地上.后來環(huán)境發(fā)生了變化，就生活在了靠近陸地的淺海里.又經(jīng)過了很長時間，我們的前肢和尾巴漸漸變成了鰭，后肢完全退化，就成了現(xiàn)在的樣子，適應(yīng)了海里的生活.所以，我們并不是魚，而是哺乳動物.3、快速讀第3自然段，說說你知道了什么?指名匯報，你是從哪里了解到的，把這些讀給大家聽一聽.4、鯨生活在海洋里，可它又不是魚，這真是太神奇了，它在生活習性方面又有什么特點呢?默讀4～7自然段，想想課文從哪幾個方面介紹了鯨的生活習性?(課文從吃食、呼吸、睡覺、生長這四個方面介紹了鯨的生活習性.)

5、鯨分為兩類，它們在生活習性上有什么不同嗎?自由讀第4、5自然段用“——”畫出須鯨的生活習性；用“~~~~~”畫出齒鯨的生活習性.填好表后在小組內(nèi)交流.吃食(吃什么，怎么吃，特點)呼吸(用什么怎么呼吸）共同點

都吃魚蝦 用肺呼吸浮上海面從鼻孔噴氣 不同點 須鯨 小魚小蝦吞進吃的多 噴出的水柱垂直細高 齒鯨 大魚海獸咬住兇猛 噴出的水柱傾斜粗短

6、鯨在睡覺時是什么樣呢?學習第6自然段，想像一下鯨睡覺的樣子，并把它畫下來.7、輕聲讀一讀第7自然段，說一說你還知道了什么?

二、回顧內(nèi)容，朗讀記憶

1、我們對鯨的生活習性已經(jīng)有了一些了解，哪個方面給你留下的印象最深，你就把這部分讀給小組的人聽，看看哪個同學能把自己喜歡的內(nèi)容背下來.2、出示資料，延伸擴展

3、出示“資料袋”的內(nèi)容，自由朗讀，談?wù)劯惺?4、通過學習課文，我們對鯨已經(jīng)有了一些了解.其實，我們?nèi)祟悓L還有許多地方都不夠了解，這些都等待著同學們?nèi)ヌ剿?布置同學搜集課外資料，以“鯨的自述”為題，圍繞某一方面的內(nèi)容寫一篇短文.三、讓學生復(fù)述課文內(nèi)容。教學意見及建議：

成果共享：知道兩種鯨魚的生活習性。

第三課時

一、復(fù)習導(dǎo)入

1、聽寫生字。

2、用自己的話說出鯨魚的生活特性。

二、復(fù)述課文內(nèi)容

1、理解課文內(nèi)容。

2、復(fù)述鯨魚的生活習性。共同點

都吃魚蝦

用肺呼吸浮上海面從鼻孔噴氣 不同點

須鯨 小魚小蝦吞進吃的多 噴出的水柱垂直細高 齒鯨 大魚海獸咬住兇猛 噴出的水柱傾斜粗短

三、板書設(shè)計

9、鯨

體形：大

進化過程：陸地——淺?！詈＃ú溉閯游铮?/p>

分類：須鯨和齒鯨

生活習性：吃食、呼吸、睡覺

繁殖生長

四、根據(jù)板書復(fù)述課文內(nèi)容

五、完成課后作業(yè)

教學意見及建議：

成果共享：知道鯨魚吃食、呼吸、睡覺、生長的特點。

10、松 鼠

教學目標：

1.學會本課的11個生字.2.朗讀使學生了解松鼠的外形特征、生活習性.3.了解本文的說明順序，方法.4.增長學生的知識，激發(fā)學生仔細觀察小動物的興趣.教學重點:引導(dǎo)學生在讀中感受松鼠的可愛之處和生活習性。

教學難點：通過與《鯨》的比較閱讀，探究兩篇課文不同的寫法，體會本文作者的表達。

教學準備：

1.教師關(guān)于松鼠形態(tài)及生活習性的課件.2.學生查找有關(guān)松鼠的資料.3.學生自讀課文，準備字典幫助掃清生字障礙.課前作業(yè)：

1、預(yù)習生字。

2、熟讀課文，把不懂的句子畫下來。教學時間：二課時 教學過程：

第一課時

一、激發(fā)興趣.導(dǎo)入新課

出示松鼠的圖片：同學們，你了解松鼠嗎?請把你知道的給大家說一說.6 今天，我們學習法國著名博物學家布封所寫的《松鼠》，讓我們讀一讀，他給我們介紹了松鼠哪些方面的內(nèi)容.二、初讀課文，自學生字

1、讀課文，找出文中的生字，分小組自學生字、鞏固生字.自己讀書，畫出不懂的詞語，利用查字典或聯(lián)系上下文的方法解決問題.2、自由朗讀課文，做到正確、通順.標出自然段序號，再想一想，每個自然段主要說的是什么?

三、默讀思考，合作交流

1、默讀課文，邊讀邊想：松鼠是一種怎樣的動物?課文是從哪些方面介紹小松鼠的?

2、在學生獨立思考后，在小組內(nèi)交流、討論自學結(jié)果，教師參與交流，適當點撥.四、圍繞重點，全班研討

學生圍繞提示問題在小組內(nèi)交流后，在全班發(fā)言.1、松鼠是一種怎樣的動物?齊讀第一句話，體會它統(tǒng)領(lǐng)全文的作用.2、課文是從哪些方面介紹小松鼠的?鼓勵學生從不同方面回答，教師加以歸納.漂亮：從面容、眼睛、身體、四肢、尾巴、形體等方面表現(xiàn)它的特點.馴良：在高處活動、不接近人的住宅、晚上活動、常吃的食物等，是從活動的范圍、時間、吃食物方面表現(xiàn)它的特點.乖巧：從過水、警覺、跑跳、叫聲以及搭窩、窩口設(shè)計方面表現(xiàn)它的特點.最后寫繁殖、換毛等方面是補充說明其習性.教學意見及建議：

成果共享：了解松鼠形態(tài)及生活習性。

第二課時

一、復(fù)習導(dǎo)入

1、生字檢查。

2、用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容。

二、再讀課文

1、熟讀課文。

2、把不懂的句子畫下來。

三、閱讀感悟.體會寫法

1、松鼠為什么討人喜歡?你喜歡它哪些方面?選擇你最喜歡的段落或語句讀一讀，說一說為什么喜歡這段話.學生自由朗讀課文，找出文章多處運用比較的語句，體會表達特點.2、把你最喜歡的段落或語句進行摘抄、積累.四、思維拓展.練習表達

1、作者向我們準確、生動地介紹了松鼠的特征及生活習性.除了文章中介紹的松鼠特點外，你知道松鼠還有哪些特點嗎?請學生補充課外資料.2、假如你是一只可愛的小松鼠，你該如何介紹自己呢?

五、板書設(shè)計：

10、松鼠 漂亮 馴良 乖巧

繁殖 生長 生活習性

教學意見及建議：

成果共享：生動地介紹了松鼠的特征及生活習性.11、新型玻璃

學習目標

1、學習本課的生字生詞.2、朗讀課文.了解課文介紹的五種新型玻璃的特點、作用及介紹各種玻璃時運用的說明方法.3、想象自己將要創(chuàng)造設(shè)計的新型玻璃，說清楚這種玻璃的特點和作用.教學重點：了解五種新型玻璃的特點和用途。教學難點： 領(lǐng)悟作者的表達方法。

教學準備： 生字、新詞卡片，師生搜索的有關(guān)新型玻璃的資料。課前作業(yè)：

1、預(yù)習生字。

2、熟讀課文，把不懂的句子畫下來。教學時間：三課時 教學過程：

第一課時

一、揭示課題，激發(fā)興趣

1、同學們，你能說說日常生活中玻璃有什么作用嗎? 教師板書課題點明“新型”.“新型”是什么意思?

2、“新型玻璃”是什么意思?看到這個題目你想提出什么問題?

3、教師抓住學生的質(zhì)疑，進一步啟發(fā)學生學習課文的興趣：學習課文后我們就明白了.9

二、自學生字.讀順課文

1、讀課文，在文中畫出生字、新詞及不理解的詞.2、不認識的字可在小組解決，也可查字典解決，注意要讀準字音.3、運用自己喜歡的方法，記住難寫的生字.三、鞏固練習，教師可出示小黑板或投影片，檢查學生生字掌握的情況.1、認識生字后再讀一遍課文.看看哪些詞語的意思不理解，把它畫出來，提出來和同學們討論.教師根據(jù)學生討論的情況，再根據(jù)講讀課文的需要，提出一些重點詞語，請同學們查字典或聯(lián)系上下文來理解.2、指名逐段朗讀課文，檢查是否正確、流利，重點指導(dǎo)難讀的句子.四、初讀課文，了解大意

學生讀書思考：課文向我們介紹了哪幾種新型玻璃?用筆畫下來.(夾絲網(wǎng)防盜玻璃；夾絲玻璃；變色玻璃；吸熱玻璃；吃音玻璃.)

五、布置作業(yè)，練讀課文

1、書寫本課的生字、生詞.2、自己練習朗讀課文.教學意見及建議：

成果共享：大概知道幾種新型玻璃的特點和作用.第二課時

一、復(fù)習導(dǎo)入

1、聽寫生字。

2、查看讀課文的情況。

二、利用表格.自主學習

1、除了：“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”外，作者還向我們介紹了哪些新型玻璃呢?我們來開個新型玻璃展銷會吧!請各個廠家把自己玻璃的特點和作用向大家介紹清楚，以便大家購買.分組讀書討論，布置要求：讀課文，畫特點，想作用，填表格.新型玻璃名稱 夾絲網(wǎng)防盜玻璃 夾絲玻璃 變色玻璃 吸熱玻璃 吃音玻璃

特點

玻璃中夾一層金屬絲網(wǎng) 非常堅硬藕斷絲連 反射陽光改變顏色 使房間冬暖夏涼 消除噪音

作用 防盜

高層建筑采用，安全 調(diào)節(jié)室內(nèi)光線 阻擋強光和冷氣

鬧市臨街建筑物采用，減少噪音

2、哪個廠家先來介紹自己生產(chǎn)的新型玻璃，注意說清楚這種玻璃的特點和作用.學生發(fā)言，教師引導(dǎo)學生理解“藕斷絲連”的意思?變色玻璃是怎樣隨著陽光的強弱調(diào)節(jié)室內(nèi)光線的? 板書，小結(jié)各種玻璃的特點和作用.這些新型玻璃在現(xiàn)代化的建筑中，發(fā)揮著多么重要的作用呀!

三、小組匯報交流

1、把本組討論的結(jié)果展示給全班同學看。

2、別組在此基礎(chǔ)上進行補充。

3、教師給予概括總結(jié)。教學意見及建議：

成果共享：能概括幾種新型玻璃的特點和作用.第三課時

一、復(fù)習導(dǎo)入

1、大概概括出幾種新型玻璃的特點和作用。

2、體會自己不明白的句子意思。

3、理解主要句段。

二、重點講讀，體會寫法

1、老師導(dǎo)語引入：“夜深了，從一座陳列珍貴字畫的博物館里，突然傳來了急促的報警聲.警察馬上趕來，抓住了一個劃破玻璃企圖盜竊展品的犯罪嫌疑人.同學們，你們知道是誰報的警嗎?”請大家快速閱讀課文第l自然段，從中找答案.2、這是什么玻璃呀?怎么一接觸它就發(fā)出報警聲呢?自由讀第1自然段.想一想，夾絲網(wǎng)防盜玻璃有什么特點?它有什么作用?用課文中的相關(guān)語句說說你的理解.3、學生匯報，在討論的基礎(chǔ)上教師歸納.引導(dǎo)學生理解“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”的特點和作用的關(guān)系.(這種特殊的玻璃在里面夾了一層極細的金屬絲網(wǎng)，由于金屬絲網(wǎng)和電源相接通，同時又和自動報警器相接通，才使得它有自動報警防盜的作用.由此可見，“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”的作用是由它的特點決定的.)

4、在學生理解了“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”的特點和作用的基礎(chǔ)上，繼續(xù)引導(dǎo)學生思考：“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”有什么用途?指導(dǎo)朗讀句子.(“博物館可以采用，銀行可以采用，珠寶店可以采用，存放重要圖紙、文件的建筑物也可以采用.”)

5、思考：這句話中用了幾個“可以”說明了什么?(說明了這種玻璃的用途廣泛.你能結(jié)合生活實際想一想，用上“??可以??可以??可以??也可以??”說一句話嗎?)

三、思考討論：作者在介紹各種玻璃時運用了哪些說明方法?(先用分類說明法將新型玻璃分成哪幾種；介紹每種玻璃時，又采用描述說明法.)

四、課外延伸，鼓勵創(chuàng)新

同學們，通過作者的介紹，我們了解到，在現(xiàn)代化的建筑中，新型玻璃正起著重要作用，在新型玻璃的研制中，人們將會創(chuàng)造出更多的奇跡.你想設(shè)計出什么樣的新型玻璃呢?

五、完成課后練習。

六、小結(jié)

教學意見及建議：

成果共享：在現(xiàn)代化的建筑中，新型玻璃正起著重要作用，在新型玻璃的研制中，人們將會創(chuàng)造出更多的奇跡.12、假如沒有灰塵

學習目標 1.認識4個生字.2.默讀課文，把握課文的主要內(nèi)容，認識到灰塵的特點和作用，學會辨證的看待事物.3.鞏固本單元學到的說明方法.教學重點：在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會作者用詞的準確和說明事物的表達方法。

教學難點：知道灰塵的特點和作用，懂得任何事物都有兩面性，受到初步的辯證唯物主義啟蒙教育。

教學準備：

1.教師關(guān)于松鼠形態(tài)及生活習性的課件.2.學生查找有關(guān)松鼠的資料.3.學生自讀課文，準備字典幫助掃清生字障礙.課前作業(yè)：

1、預(yù)習生字。

2、熟讀課文，把不懂的句子畫下來。教學時間：一課時 教學過程：

一、談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境

上節(jié)課我們一起了解了新型玻璃，知道了它對我們的生活有著許多幫助，我們都對科學家的創(chuàng)造發(fā)明感到欣喜，可你們知道嗎，我們身邊最不起眼的灰塵也有著很重要的作用呢.二、生字卡片.三、收集資料了解灰塵與人類生活的聯(lián)系.四、查字詞典，理解下列詞語的意思：勿、塵埃、拂拭、飽和、依附、濕漉漉、朝暉、日暈、單調(diào).初讀課文.整體感知

自由讀課文，要求做到讀得正確、流利.出示生字生詞，引導(dǎo)學生正確認讀.五、指名讀課文，檢查讀書情況.1、精讀課文.自主學習 A、出示自學提示.a．默讀課文，看看灰塵有什么特點?用“——”畫出來.灰塵有什么作用?用“~~~~~”畫出來.b．與同組同學互相交流.B、全班交流匯報.a．灰塵的特點：(1)小.(2)來源于土壤和巖石.(3)在空中飄浮.b．灰塵的作用：(1)反射光線.(2)反射光波較短的光線，吸收光波較長的光線.(3)灰塵具有吸濕性能.通過學習我們對灰塵的特點和作用有了了解，假如沒有灰塵，我們將面臨怎樣的情況呢? 出示句式：假如沒有灰塵，__________________.六、小結(jié)說明方法

我們能這樣清楚、明白地了解灰塵的特點和作用，課文用了什么方法來告訴我們的?(列數(shù)字、做假設(shè).)教學意見及建議：

成果共享：對灰塵的特點和作用有了了解。

口語交際·習作三

學習目標

1.提高學生表達、應(yīng)對、傾聽、提問等語言能力.2.運用本單元學習的說明方法，學習寫一篇說明性的文章.教學過程

第一課時 口語交際

一、激發(fā)興趣

今天同學們帶來了很多“小商品”，你想讓你手中的物品也得到別人的喜愛，讓別人心甘情愿地把他買下來嗎?那我們今天就試著做一名“小小推銷員”.二、精心準備

熟悉“商品”.對你的“商品”進行全面了解.從外觀、規(guī)格、用途、使用方法以及價格等方面，做到心中有數(shù).找出產(chǎn)品最能打動人的地方，準備做精彩的描述.面對“顧客”，你用怎樣的表情、怎樣的語氣、怎樣的語言推銷你的商品，請做好充分的準備.思考“顧客”針對產(chǎn)品會提出那些質(zhì)疑?你將如何解答.三、小組試買

在小組中試著推銷你的商品，讓同學們針對你推銷產(chǎn)品的內(nèi)容、語言、語氣、表情提出中肯的建議.認真聆聽同學們的建議，合理采納.四、班級特賣場

每組選出最優(yōu)秀的“推銷員”，推銷自己的產(chǎn)品.“顧客”認真聆聽“推銷員”的介紹，對產(chǎn)品提出質(zhì)疑.16 耐心、機智地回答“顧客”的問題，抱著既對消費者負責，又對產(chǎn)品負責的態(tài)度.五、總結(jié)

1、評出最佳“推銷員”.2、你認為怎樣才能夠做一名優(yōu)秀的推銷員?(優(yōu)秀推銷員的標準是什么?)

教學意見及建議：

成果共享：認真聆聽同學們的建議，合理采納.第二、三、四課時習作 講評作文

一、確定習作內(nèi)容

1、默讀本次習作的要求，和同學交流一下.2、確定習作內(nèi)容.二、作文指導(dǎo)，怎樣寫說明文

1、回憶一下說明文和一般的記敘性文章有什么不同.2、寫說明文常用的方法有哪些?

3、你準備從哪些方面介紹物品，用上哪些說明方法?(你的物品有哪些特點?如：外形、質(zhì)量、用途、價格等，抓住突出的特點，用數(shù)字、舉例、對比、打比方、生動描寫等方法，具體描述物品的特點.)

4、可以適當運用一些資料，但不要大量抄錄.三、自主習作，教師巡回指導(dǎo)

四、相互修改，完善習作

五、教師給予寫得好的給予表揚，并在班上作范文。

教學意見及建議：

成果共享：抓住突出的特點，用數(shù)字、舉例、對比、打比方、生動描寫等方法，具體描述物品的特點。

第五課時 回顧·拓展三

學習目標

1.學習用表格的方式做單元小結(jié).2.推薦好書《森林報》，培養(yǎng)學生課外書的興趣.課前準備：學生準備一張白紙，學習列表格.教學過程

一、導(dǎo)入

本單元我們學習了一組說明性文章，你一定增長了不少知識，和同學們一起交流一下這方面的收獲吧!這一單元我們主要學習了一些說明的方法，你能填寫一下這張表格嗎?(課文中涉及到的盡可能都填上.)說明方法 舉例子 用數(shù)字 做比較 打比方

課文中的例子

二、除了課文中的，在其他的習作或課外書中的例子你還能找到嗎?

三、除了以上四種方法，你還發(fā)現(xiàn)什么好方法了嗎?試著填一填.說明方法 舉例子 用數(shù)字 做比較 打比方

習作或課外書中的例子

四、除了用表格的方式小結(jié)單元的學習內(nèi)容，你還有什么好的方法?向大家介紹一下.五、日積月累

1、讀讀這首小詩，不認識的字，不理解的詞查查字典.2、這首小詩向我們展現(xiàn)了怎樣的畫面?和你的同桌說說.3、你還知道描寫四季的諺語和詩歌嗎?向大家推薦推薦.六、課外書屋

1、默讀課外書屋的介紹，明確閱讀要求.2、你喜歡《森林報》嗎?挑選你印象最深的章節(jié)介紹給同學聽.教學意見及建議：

成果共享：主要學習了一些說明的方法，能填寫表格式的小結(jié)結(jié)果.

第四篇：七年級上冊思想品德一二單元集體備課教案(人教版)

七年級上冊思想品德一二單元集體備課

教案（人教版）

本資料為woRD文檔，請點擊下載地址下載全文下載地址

XX~XX年江夏區(qū)第一初級中學思想品德學科集體備課教學（導(dǎo)學）案

序號：9（4-1）

年級：七年級

集體備課時間：XX-9

個人授課時間：XX、10

課題：走進青春

課型：新授課

授課形式：課堂講授

教學

目的

．知識目標：通過學習，使學生懂得青春期是人一生中身體、生理發(fā)展的關(guān)鍵期

2．能力目標：通過學習，使學生正確對待身體上的一系列變化，正確處理心里的一系列矛盾

3．情感目標：通過學習，使學生能保持健康的心理，順利度過青春期

教學重點：青春期生理、心理的變化

教學難點：青春不煩惱

教學方法：三為主N環(huán)節(jié)（自主探究）

學情分析：青春期所發(fā)生的一些變化，學生會苦惱，甚至恐懼，需要教師引導(dǎo)

教學資源：課本，圖冊，網(wǎng)絡(luò)

課前預(yù)習：青春期的煩惱有哪些？

教學內(nèi)容及教學活動

增刪內(nèi)容

一、導(dǎo)入新課

進入中學以后，同學們身體變化很快，個子長高了、身體變壯了、嘴唇上長出了淡淡的胡須，連聲音也變粗了。當我們發(fā)現(xiàn)自己身體的變化，又無法抗拒時；當我們面對朋友的不理解、不信任的目光時；當我們面對家長的“愛”，又無法“拒絕”時……你是否意識到自己已經(jīng)步入了青春期的大門。

怎樣愉快進入青春期？

二、新授

（一）青春悄悄來

活動1

成長的歷程

把事先準備好的自己從小至今的四張照片，按年齡順序排列，貼在一張紙上，在小組中傳閱。想一想：

、你是否張大了？從哪里可以看出來？

提示：長大了。身體外型發(fā)生明顯的變化：身高、體重、胸圍、頭圍、肩寬、盆骨等都在迅速增長，似乎在突然之間，我們就長高了，長大了。

2、你對這些變化的感受是什么？

答：在我們的身體悄悄地發(fā)生變化的同時，我們的心理也在發(fā)生著一系列的變化，這些變化讓我們既感到新奇又感到困惑。

3、這些變化對你意味著什么？

答：意味著我們自己已經(jīng)長大了，不再是小孩子了。

師小結(jié)：在不知不覺之間，我們的身體經(jīng)歷著一系列微妙的變化，這意味著我們正在長大，開始從兒童向成年過渡，跨入青春期的大門。

知識介紹：

青春期：一般指10——19歲，它是人生發(fā)展的重要階段，是從性不成熟、不能生育的兒童期轉(zhuǎn)變?yōu)槌墒斓?、具有生育能力的成年期個過渡時期。

師：進入去青春期，同學們身體將發(fā)生顯著的變化。

活動二

青春期身體變化

說說你的身體發(fā)生了哪些變化？有哪些生理發(fā)育上的困惑（不具名寫在一張紙條上）

小結(jié)：青春期是人一生中身體發(fā)育的關(guān)鍵時期。在這一時期我們的身體將發(fā)生顯著的變化，主要表現(xiàn)在三個方面：①上他外型的變化②身體內(nèi)部器官的完善，③性機能的成熟。如長痘痘、變聲、身體豐滿等特殊的生理現(xiàn)象，這些現(xiàn)象（變化）說明大家在身體上快要長大成人了，是每個人都會遇到的正?，F(xiàn)象。我們應(yīng)該愉快地接受自己的身體變化，沒有必要大驚小怪。

在青春期發(fā)育過程中，同學們的身體發(fā)育出現(xiàn)了較大的差異，有的發(fā)育快，有的發(fā)育慢，有的發(fā)育早，有的發(fā)育晚。有的先橫向發(fā)展，有的先縱向拉長。即使同一個人，不同部位的發(fā)育速度和水平也是不一樣的。這些差異也都是正常現(xiàn)象，沒有必要為自己身體發(fā)育與大家的有所不同而焦慮煩惱。

師：在我們的身體悄悄變化的同時，我們的心理也在發(fā)生著一系列變化。

（二）成長不煩惱

（板書）

活動3

青春期的典型心理特征

看看我們的心理自畫像：

富有理想，追求真理

追求理想易脫離實際、沉湎于幻想。

朝氣蓬勃，勇于探索

遇到挫折易失去信心、悲觀失望

思維活躍，想象豐富

觀察處理問題時，易固執(zhí)己見，易走向片面

渴望獨立，有“成人感”

未能擺脫依賴，難以完全承擔自己行為的責任

情感豐富，熱情高漲

情緒波動較大，易失去控制

珍惜友誼，渴望交際

感到孤獨，不愿與人交往

小結(jié)：青春期的心理充滿了矛盾，這些內(nèi)心矛盾，是我們成長中正常的心理現(xiàn)象。這些內(nèi)心矛盾有時讓我們苦悶，但也構(gòu)成了我們向前發(fā)展的動力。如果處理不好，它們也會成為阻礙我們發(fā)展的阻力。借助各種力量調(diào)控內(nèi)心矛盾，是很重要的。如何調(diào)節(jié)心理矛盾？

活動4

心語小屋

（小組討論：然后調(diào)節(jié)心理矛盾）

借助各種力量：自身力量與外在力量

采取各種方法：①多與父母、老師和同學溝通②尋求社會幫助③多參加文體活動，轉(zhuǎn)移不良情緒④多讀好書，不斷豐富自己的文化生活

活動5

教你幾招：保持心理健康的方法

著名心理健康專家喬治?斯蒂芬森博士總結(jié)的保持心理健康的方法：

課堂

小結(jié)

青春期在人的人生中，無論在心理上或在生理上，都是一個急劇變化的時期。這有時期，保持心理健康將有助于我們身體協(xié)調(diào)發(fā)展，順利地度過青春期

分層

作業(yè)

《長江作業(yè)本》選擇題（B）；分析題及選擇題：（A）

板書

設(shè)計

走進青春

、青春悄悄來

2、成長不煩惱

青春期身體的變化

青春期心理充滿矛盾，是正常的心理現(xiàn)象

教學

反思

XX~XX年江夏區(qū)第一初級中學思想品德學科集體備課教學（導(dǎo)學）案

序號：10（4-2）

年級：七年級

集體備課時間：XX-10個人授課時間：XX、10

課題：感悟青春

課型：新授課

授課形式：課堂講授

教學

目的

．知識目標：通過教學，使學生正確認識青春期的各種身心變化及男女同學間的正常交往，懂得青春是美好的，從而了解青春的真正意義

2．能力目標：學會和異性的正常交往，珍惜彼此的友情，并能運用恰當?shù)脑~匯和語句描繪青春的內(nèi)涵和意義

3．情感目標：通過教學，懂得青春不僅代表著秀麗的容顏，優(yōu)雅的氣質(zhì)，以及健美的身資，它更是活力的象征，它蘊涵著智慧、勇敢和意志，我們只有珍惜青春，擁抱青春，才能享有美好的人生。懂得只要保持一顆年輕的心，美好的青春將是一棵常青樹

教學重點：青春的內(nèi)涵和意義

教學難點：青少年成長過程中的身心發(fā)展特點

教學方法：三為主N環(huán)節(jié)（自主探究）

學情分析：學生在青春期存在很多的誤區(qū)與煩惱，需要老師的正面引導(dǎo)

教學資源：課本，圖冊，網(wǎng)絡(luò)

課前預(yù)習：如何正確看待青春期男女生的正常交往？

教學內(nèi)容及教學活動

增刪內(nèi)容

一、導(dǎo)入新課

進入中學以后，隨著身體的發(fā)育和心理的成熟，我們的思想上也開始發(fā)生變化，渴望獨立，更多地關(guān)注他人對自己的看法。這都是自我意識增強的表現(xiàn)。但是，由于我們的生活經(jīng)驗較少、認識能力有限，往往是非不清，做出一些自以為是的錯事和可笑的事情。比如我們一些同學把衣著、行為上的標新立異當作有個性，“酷”，一味追求“另類”。我們應(yīng)如何處理類似的問題呢？

二、新授

（一）青春誤讀

、學會尊重他人

活動1

分組討論

材料：進入中學后，一些同學拿別人的生理開玩笑。

A、該不該談?wù)撉啻浩诘纳碜兓?？答：?yīng)該。青春期的生理變化是每個人正常的變化。我們?nèi)绻狈ψ銐虻纳硇l(wèi)生知識，就有可能對青春期的生理變化產(chǎn)生一些困惑。因此，我們需要通過同學間的相互交流，彼此共享成長體驗。

B、拿別人的生理發(fā)育特點開玩笑是否合適？如果你被別人取笑，你會有什么感想？答：拿別人的生理發(fā)育特點開玩笑是不合適的，因為這既不禮貌也是無知的表現(xiàn)。如果自己被別人取笑，你一定會感覺很不舒服，很尷尬或很生氣，所以將心比心，自己也不要取笑別人的生理發(fā)育特點。

小結(jié)：我們都希望得到別人的尊重，但往往意識不到尊重是相互的，只有尊重別人，才能贏得別人的尊重。進入中學后，同學們的自尊心越來越強，渴望得到周圍人的尊重和理解，但有的同學卻只要求別人尊重自己，不懂得尊重別人。如拿別人的缺點開玩笑、搞惡作劇作弄同學等。我們要學會尊重他人。在與同學交往中，彼此尊重是我們需要遵循的基本準則。

2、正確認識“獨立”與“個性”

活動2分組討論閱讀P40材料后討論：

A、小剛所理解的“酷”是什么？你是怎樣理解“酷”的？

答：小剛所理解的“酷“就是在外表上與眾不同，在穿著上的標新立異。

B、小剛對媽媽說：“你知道什么！”這反映了他的一種什么心態(tài)？

答：小剛的話反映了他內(nèi)心里覺得自己已經(jīng)長大了，可以獨立作出決定。

c、小剛是怎樣理解長大的含義的？你又是怎樣理解的呢？

答：小剛理解的長大就是自己決定自己的事情，不需要他人的幫助。真正意義上的長大是能夠做到逐漸擺脫依賴心理，并勇于為自己的行為負責，自己明白正確的是非標準，能夠虛心接受別人善意的幫助。

D、我們長大了，要求獨立，是否就不需要父母的管束了？

小結(jié)：雖然每個人都希望成為一個與眾不同的人，但追求個性不一定要在裝扮上標新立異，人格獨立也不是故作姿態(tài)。真正的個性在于從內(nèi)心深處散發(fā)的魅力，真正的獨立，是逐漸擺脫依賴，勇于為自己的行為負責的精神。

3、正確處理與異性同學的交往

活動3閱讀P40材料。思考：小菲擔心的是什么？為什么會有這樣的擔心？

A、你贊成小菲的處理方式嗎？說說你的理由。

因為小菲這樣做不僅不利于和同學正常的交往，培養(yǎng)真摯的友誼，而且是不敢對自己的行為負責的表現(xiàn)，所以我們不贊成。

小結(jié)：男女同學之間的正常交往，有益于我們身心健康發(fā)展，兩者之間可以優(yōu)勢互補，取長補短，從而營造一種和諧溫馨、合作團結(jié)的氛圍。

師：人們都在贊美青春、歌唱青春，說青春是人生當中最美好的時光。我們現(xiàn)在已經(jīng)步入了青春，那青春到底是什么？

（二）青春暢想

活動4暢想青春

活動5解讀青春的意義讀P41字母代表的含義，理解并續(xù)寫。

小結(jié)：青春是什么？青春不僅僅是隨著年齡的增長而帶來身體的變化，青春更多地體現(xiàn)在一個人的心態(tài)、氣質(zhì)、想象力和情感中，是從生命潛流中涌動的一種全新的感覺。

活動6

青春能否永恒

有人說，青春是一顆劃破天宇的流星，雖然絢爛卻很短暫，也有人說，青春是一棵常青樹，永不凋零。思考：決定青春的最重要的因素是什么呢？（歡快）

有的人年紀輕輕卻毫無理想和激情，顯得未老先衰，而有的人白發(fā)蒼蒼卻依舊充滿豪情壯志，青春永駐。原因是什么？

課堂

小結(jié)

青春是活力的象征，它蘊涵著智慧、勇氣和意志。有了這些，我們便有了克服怯懦的勇氣和冒險的魄力。青春將使我們對未來充滿新奇，使我們有勇氣去面對眼前的一切，使我們享受人生競賽的樂趣

分層

作業(yè)

《長江作業(yè)本》選擇題（B）；分析題及選擇題：（A）

板書

設(shè)計

感悟青春

（一）青春誤讀

（二）青春暢想、學會尊重他人

2、正確認識“獨立”與“個性”

3、正確處理與異性同學的交往

教學

反思

XX~XX年江夏區(qū)第一初級中學思想品德學科集體備課教學（導(dǎo)學）案

序號：11（4-3）

年級：七年級

集體備課時間：XX-10個人授課時間：XX、10

課題：祝福青春

課型：新授課

授課形式：課堂講授

教學

目的

．知識目標：通過教學了解青春會有苦惱，但更多的是夢想，激情和幸福，2．能力目標：能正確體會青春的內(nèi)涵，珍惜青春

3．情感目標：通過課堂教學活動，激起學生熱愛青春，祝福青春，珍惜青春的熱情，感悟自己和周圍所有的人開創(chuàng)屬于自己的燦爛人生

教學重點：體驗到青春是幸福的，祝福青春，珍惜青春

教學難點：體驗到青春是幸福的，祝福青春，珍惜青春

教學方法：三為主N環(huán)節(jié)（自主探究）

學情分析：學生很難理解青春的可貴，由于學習的壓力讓學生難以體會到青春的幸福感

教學資源：課本，圖冊，網(wǎng)絡(luò)

課前預(yù)習：青春的幸福在哪里？

教學內(nèi)容及教學活動

增刪內(nèi)容

一、創(chuàng)設(shè)情景，談話導(dǎo)入

青春是活力的象征，它蘊涵著智慧、勇敢和意志，同學們都親身體驗著青春的美，同時也為其中的困惑苦惱著，那么青春究竟代表著什么？

討論：

①你對青春的態(tài)度是怎樣的？

②在青春期你有苦惱嗎？有快樂嗎？

③你認為青春更多的代表什么？為什么？

二、導(dǎo)入新課

人民贊美青春、歌唱青春，說青春是人生當中最美好的時光。有的同學說，我現(xiàn)在已經(jīng)步入了青春，可我卻無從體會青春的美好。在青春期，我們會有很多苦惱，也許會一個人流淚，有時甚至悵然若失。但與周圍的人一比我們還是擁有狠多幸福，這種幸福是需要我們仔細體味的。

三、新授

（一）青春的幸福

（板書）

活動1

與周圍的人比一比我們所擁有的幸福。

、分組討論：

2、交流匯報：

與兒童相比，我們擁有更多的知識、朋友、成熟；

與父母相比，我們擁有更多的快樂、天真、機會、夢想、希望、未來、活力；

與老人相比，我們擁有更多的健康、快樂、無憂無慮、夢想、希望。

青春的幸福是可以盡情的放飛自己的夢想，并努力追尋；可以享受同學之間純真的友誼，我們擁有人生中學習的黃金時期。

3、小結(jié)：

青春更多的是夢想，是激情，是幸福。因為擁有青春，我們每一天都站在新的起跑線上，迎接新的挑戰(zhàn)；因為擁有青春，我們可以盡情放飛自己的夢想，并努力追尋；因為擁有青春，我們不怕失敗，相信一切可以從頭再來。

活動2

詩歌朗誦

閃耀吧，青春的火光

（二）寄語青春

（板書）

當我們走進清楚的大門時，充滿美好的理想。讓我們?yōu)榘嗉壍幕锇閷懸痪淝啻旱募恼Z，帶著彼此的祝福，開始青春的遠航！

活動3

寄語青春、教師先出示幾條優(yōu)美的寄語：

A、世界上有兩種東西，當你失掉它們后才會發(fā)現(xiàn)其價值，那就是青春和健康。

B、花有重開日，人我再少年

c、百年容易過，青春不再來

D、盛年不再來，一日難再晨，及時當勉勵，歲月不待人。

E、珍惜青春就要珍惜青春時光，追求人生的意義

F、青春是早晨被太陽鍍亮的一顆顆晶瑩的露珠

G、青春是盛開的木棉花

H、擁有青春，就擁有了一份瀟灑和風流

I、牢牢把握美麗的青春，希望、陽光屬于你，這個世界屬于你

j、生命的意義就是使自己每一天都有一些心靈和智慧的增長，每一天都對世界有一些奉獻和利益。

2、為班級伙伴寫一句青春寄語，標上序號，再輪流抽簽。

3、交流

我的寄語是

；

我手中抽到的是

好寄語，上面寫著。

老師送給我的青春寄語是。

爸爸媽媽送給我的青春寄語是。

活動4

共同祝福青春

全班朗誦

P44相關(guān)鏈接的詩

課堂

小結(jié)

當我們?yōu)樽约旱那啻鹤８Ｊ菚r候，周圍的所有人也在為我們祝福。正因為青春是美好的，所以需要我們更加珍惜，開創(chuàng)出屬于自己的燦爛人生。讓我們帶著這些美好的祝福，開始青春之旅

分層

作業(yè)

《長江作業(yè)本》選擇題（B）；分析題及選擇題：（A）

板書

設(shè)計

祝福青春

（一）青春的幸福

（二）寄語青春

XX~XX年江夏區(qū)第一初級中學思想品德學科集體備課教學（導(dǎo)學）案

序號：12（5-1）

年級：七年級

集體備課時間：XX-10個人授課時間：XX、10

課題：日新又新我常新

課型：新授課

執(zhí)筆人：黃自剛

授課形式：課堂講授

教學

目的

．知識目標：通過這一節(jié)內(nèi)容的教學，使學生懂得每個人的成長都是由昨天—今天—明天組成的，人的成長是一個變化發(fā)展的過程。要想正確認識自己，就必須通過“自我觀察，自我認識”和“通過別人來了解自己”兩條途徑，明確全面地看待自己，既要看到自己的長處，又要看到自己的短處的重要性

2．能力目標：結(jié)合個人的成長經(jīng)歷，從了解他人對自己的態(tài)度、比較自己和他人的行為，比較自己的“今天”和“昨天”等方面，說明應(yīng)該怎樣正確認識自己

3．情感目標：引導(dǎo)學生實事求是，承認現(xiàn)實，做到對自己的優(yōu)點和缺點既不夸大，也不縮小，虛心聽取別人的意見，學習他人的長處，發(fā)揮自身的優(yōu)勢，克服自己的不足，做到揚長避短，做一個對社會有益的人

教學重點：通過他人、集體了解自己

教學難點：通過自我觀察來認識自己

教學方法：三為主N環(huán)節(jié)（自主探究）

學情分析：學生對自身的優(yōu)缺點缺乏一定的認識，難以發(fā)現(xiàn)自身的缺點，卻容易放大優(yōu)點

教學資源：課本，圖冊，網(wǎng)絡(luò)

課前預(yù)習：我身上存在哪些優(yōu)缺點？

教學內(nèi)容及教學活動

增刪內(nèi)容

一、導(dǎo)入新課

我們每個人都希望超越自我，都希望今天的我是一個全新的自我。那么就必須正確地認識自我，我們該如何認識自我呢？今天我們就來學習新的一課。

二、新授

第五課

自我新期待

（板書）

第一框題

日新又新我常新

（板書）

活動1

自我新認識、通過認識新自我來認識人是不斷變化發(fā)展的。

用多彩的詞匯給自己繪制全新的畫像。

習慣方面的變化

學識方面的增長

性格方面的變化

能力方面的提高

2、教師小結(jié)：從剛才同學們的回答中，我們會發(fā)現(xiàn)每個人都是在不斷變化發(fā)展的，因此我們不要停留在昨天，要勇敢地、積極地面對今天，抓緊時間彌補昨天的遺憾，為自己的明天奠定基礎(chǔ)，使自己的明天更美好。

活動2

“內(nèi)在美與外在美”討論會

、請一名學生講述課本中“漂亮”不美的故事。討論什么是真正的美。

2、教師指出內(nèi)在美的內(nèi)容。

內(nèi)在美表現(xiàn)著一個人的內(nèi)心品質(zhì)，包括他的品德、學識、才干、性格、氣質(zhì)等比較深層次的東西。內(nèi)在美主要有：品德、理想、學識、個性。

總之，一個人的美應(yīng)是外在美和內(nèi)在美和諧統(tǒng)一，內(nèi)在沒對外在美起促進作用。

活動3

回顧自身經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)缺點

.填寫優(yōu)點表。

優(yōu)點表

經(jīng)

驗

優(yōu)

點

母親遇到了一些煩心事，我想法設(shè)法安慰她，開導(dǎo)她，使她轉(zhuǎn)有憂為喜

我善解人意，善于與人相處

2、初步理解全面的觀點，學會用全面的觀點看自己。

既要看到自己的優(yōu)點，也要看到自己的缺點，所謂“金無足赤人無完人”，大家可以解釋一下這句話的意思嗎？現(xiàn)在看看自己有哪些缺點，并填寫缺點表。

教訓(xùn)

缺點

有一次，朋友弄壞了我的鉛筆，我大發(fā)雷霆，結(jié)果失去了這個朋友。

缺少對他人的寬容和理解。

其中，我最想改正的缺點是

。我要通過

來改正。改變這一點，會讓我變得。

（二）認識自我的途徑

活動1：對自我經(jīng)歷的回顧

、教師談?wù)J識自我是重要性。

2、學生談如何正確認識自我。

生1：可以通過自畫像來認識自己

生2：通過測試題來認識自己

生3：運用比較法——從我和他人的關(guān)系中認識自我。他人是反省自我的鏡子，與他人交往，是個人獲得自我認識的重要。

3、通過分析自己的行為來認識自我。

從以上活動中，你總結(jié)出了認識自我的途徑有哪些？

通過自我觀察認識自己。通過他人了解自己。通過集體了解自己。

活動2：討論對“走自己的路，讓別人去說吧！”這句話的認識。

教師小結(jié)：一個善于聽取別人意見、采納他人忠告的人，才是真正的智者。

要重視他人的態(tài)度與評價，學會冷靜地分析。既不能盲從他人的評價，過分看重他人的議論，也不能忽視。

課堂

小結(jié)

正確認識自我是一個人不斷進步的基礎(chǔ)，只有對自己作出如實全面的判斷，才能發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，不斷完善、超越自己。所以，要正確、全面地認識自己，決不要看輕自己。

分層

作業(yè)

《長江作業(yè)本》選擇題（B）；分析題及選擇題：（A）

板書

設(shè)計

日新又新我常新

（一）自我新認識

（二）認識自我的途徑、通過認識新自我來認識人是不斷變化發(fā)展的、通過自我觀察認識自己

2、初步理解全面的觀點，學會用全面的觀點看自己。

2、通過他人了解自己。

既要看到自己的優(yōu)點，也要看到自己的缺點

3、通過集體了解自己

XX~XX年江夏區(qū)第一初級中學思想品德學科集體備課教學（導(dǎo)學）案

序號：13（5-2）

年級：七年級

集體備課時間：XX-10

個人授課時間：XX、10

課題：發(fā)掘自己的潛能

課型：新授課

授課形式：課堂講授

教學

目的

．知識目標：通過教學，讓學生認識到人的潛能猶如一座有待開發(fā)的巨大金礦，只要我們做個有心人，善于把自己許多的潛能發(fā)掘出來，這是取得成功的重要條件。要發(fā)掘自己的潛能，可以通過給予自己積極的暗示，培養(yǎng)良好的習慣做起，增強自己的信心和勇氣

2．能力目標：通過典型事例的分析，使學生認識到發(fā)掘自己潛能的重要性，并學會如何來發(fā)掘自己的潛能

3．情感目標：引導(dǎo)學生認識到善于發(fā)掘自己的潛能是一個勇于開拓者必須具備的良好心理品質(zhì)，增強自己的自尊心和自信心，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，更好的更新和完善自己，向理想中的自我前進

教學重點：如何發(fā)掘自己的潛能？

教學難點：認識自我的潛能

教學方法：三為主N環(huán)節(jié)（自主探究）

學情分析：由于對自身缺乏正確的認識，更難以相信自身潛能的存在與發(fā)掘

教學資源：課本，圖冊，網(wǎng)絡(luò)

課前預(yù)習：如何發(fā)掘自己的潛能？

教學內(nèi)容及教學活動

增刪內(nèi)容

一、創(chuàng)設(shè)情景，談話導(dǎo)入

一個農(nóng)民看到兒子開的那輛輕型卡車突然間翻到了水溝里。他大為驚慌，急忙跑到出事地點。當他看到溝里有水，兒子被壓在車下面，只有頭露出水面。他毫不猶豫地跳進水溝，雙手伸到車下，把車抬了起來，另一位跑來救助的工人幫他把失去知覺的兒子從下面拽了出來。當?shù)蒯t(yī)生很快趕來了，經(jīng)檢查，發(fā)現(xiàn)農(nóng)民的兒子只劃破一點皮，沒有其他損傷。此時，這個農(nóng)民覺得奇怪了。剛才抬車時根本沒想自己是否能抬得動，由于好奇，他又試了一下，這次卻根本抬不動那輛車了。

這段材料說明了什么？自我是有著很大的發(fā)展空間的，人的潛能猶如一座有待開發(fā)的巨大金礦，蘊藏豐富，價值連城。

二、精講點撥，質(zhì)疑問難

．認識自己的潛能

有人估計，在一生中一個人的大腦，可容下5億本書的知識。即使一個人用其一生的時間和所有的精力學習，大腦也永遠裝不滿。研究證明，人的潛能是多方面的，語言智能、音樂智能、數(shù)理邏輯智能、空間智能、身體運動智能、人際交往智能和自我認識智能。

對照潛能的七大表現(xiàn)，找找自己還有哪些潛能未被開發(fā)？ 我現(xiàn)

在的特

長

表

現(xiàn)

是____________________________________

我可

能

有__________________________________________潛能 我的好朋友現(xiàn)在的特長表現(xiàn)是____________________________ 我的同桌現(xiàn)在的特長表現(xiàn)是______________________________

人的特長往往是某個方面潛能的表現(xiàn)，還有許多潛能隱藏在角落里，未被發(fā)現(xiàn)。我們在日常生活中要做個有心人，善于把它們發(fā)掘出來。

總結(jié)：發(fā)現(xiàn)自己的潛能，是取得成功的重要條件。所以我們要對自己有一個比較合乎實際的評估，以判斷今后發(fā)展的方向。

2．激發(fā)自己的潛能

舉例說明：一個經(jīng)營很成功的日本企業(yè)家，為了保持良好的心態(tài)，激發(fā)自己的潛能，他錄下自己講的一段話：“我感覺一天比一天好，我身體很健康，工作很順利。我很走運。”幾乎每天都放給自己聽，以激勵、鼓舞自己。

從中你得到什么啟發(fā)？

答：他的做法非常正確。他通過對自己不斷的語言暗示，可以激發(fā)自己的潛能。從中我們明白了人是具有潛能的，我們要經(jīng)常自覺地給予自己積極的暗示，這樣有利于提高自己的信心和勇氣，幫助我們獲得成功。

結(jié)論一：

有一個孩子在沙灘上用沙子堆城堡。一位長者走過來問：“你在玩沙子嗎？”孩子說：“不，我是設(shè)計師，在建一座美麗的城堡?！倍嗄旰?，這個孩子果真成了一名著名的建筑設(shè)計師。

問：這個孩子的回答，對他日后成為建筑設(shè)計師有影響嗎？你是怎樣理解他的話的？

答：有影響，他的回答說明他有明確的人生目標，這樣可以促使他克服困難，堅持朝自己的人生目標發(fā)展，取得成功。我們也可以通過這種“想象成功”的方法，激勵自己的斗志，從而釋放自己的潛能。

結(jié)論二：

閱讀書本P53頁插圖，回答書本中的兩個問題。

經(jīng)常給予自己積極的暗示，在心中想象出一個比自己更好的“自我”形象，有利于提高自己的信心和勇氣，激發(fā)斗志，幫助我們發(fā)掘潛能。其次，要在實踐中才能激發(fā)潛能，要培養(yǎng)有利于激發(fā)潛能的習慣，從小事做起。

三、延伸拓展，鞏固內(nèi)化

介紹發(fā)揮潛能的四大配合因素（見書本P53頁相關(guān)鏈接）：根據(jù)每個因素，讓學生分組進行談?wù)勛约旱娜松康募敖K極目標、設(shè)計自己理想狀態(tài)下的形象、確定對自己的評價標準、找出自己的人生信念等活動，小組進行討論并全班交流。

分層

作業(yè)

《長江作業(yè)本》選擇題（B）；分析題及選擇題：（A）

板書

設(shè)計

發(fā)掘自己的潛能

．認識自己的潛能

發(fā)現(xiàn)自己的潛能，是取得成功的重要條件

2．激發(fā)自己的潛能

XX~XX年江夏區(qū)第一初級中學思想品德學科集體備課教學（導(dǎo)學）案

序號：14（5-3）

年級：七年級

集體備課時間：XX-10個人授課時間：XX、10

課題：自我新形象

課型：新授課

執(zhí)筆人：黃自剛

授課形式：課堂講授

教學

目的

．知識目標：通過教學，使學生學會善于從不同的榜樣身上學習不同的特點，并制訂詳細的計劃為自己未來進行規(guī)劃，養(yǎng)成良好的學習和生活習慣，符合社會的要求，做一個有益于社會的人。這樣才有利于我們青少年健康成長，并實現(xiàn)自己心目中的理想

2．能力目標：通過一系列的活動，讓學生暢想未來，認識到“天生我才必有用”，養(yǎng)成良好的學習、生活習慣，積極的實現(xiàn)自己理想中的我

3．情感目標：引導(dǎo)學生一定要珍惜社會主義社會為我們提供的有利條件，正確認識自己，使自身的素質(zhì)符合社會的要求，做一個有益于社會的人，努力為社會作出貢獻，報效祖國

教學重點：如何正確認識我心目中的理想形象；未來新規(guī)劃

教學難點：面對新期待

教學方法：三為主N環(huán)節(jié)（自主探究）

學情分析：由于受到對明星的崇拜與影響，學生對自身形象往往于自己崇拜的明星

教學資源：課本，圖冊，網(wǎng)絡(luò)

課前預(yù)習：對自己的形象有什么樣的期待？

教學內(nèi)容及教學活動

增刪內(nèi)容

一、導(dǎo)入新課

認識自己，發(fā)掘自身的潛能，以便更好地更新和完善自己，向理想中的自我形象前進。那么，我們心目中的理想形象是什么樣的呢？

二、新授

自我新形象

（板書）

（一）我心中的理想形象

活動1：我心中的偶像

.請你來談一談、填一填。（見教材）

教師小結(jié)：喜歡明星是正常的心理現(xiàn)象，因為明星往往有著美麗的外表、大方的舉止，其中一些人還具有高超的專業(yè)技能、執(zhí)著的工作熱情和高尚的人格。

2、請你想一想：（見教材）

教師小結(jié)：“人無完人”，偶像也不例外。我們應(yīng)善于從不同榜樣身上學習不同的優(yōu)點，不斷完善自己。

活動2：非常6+1、請同學來讀一讀自己填好的調(diào)查表格內(nèi)容。

調(diào)查表格：

外在的美

形象

內(nèi)容

現(xiàn)在的自我形象

理想的自我形象

容貌

身材

服飾

言談舉止

內(nèi)在的美

最能體現(xiàn)自我的是一個人的內(nèi)心品質(zhì)，按喜歡程度為他們排序

內(nèi)心品質(zhì)

個人排序

小組排序

勇氣

敏銳

耐心

大方

快樂

組織

.請同學來當“非常6+1”的策劃人，制定計劃，幫助他（她）實現(xiàn)夢想。

（二）面對新期待

（板書）

活動2：快樂體驗

.請學生在小組內(nèi)進行調(diào)查交流。2.選出一名代表在全班交流。

同學：

父母對我的新期待：更懂事，學習自覺性更高……

老師對我的新期待：更勤奮，更努力，全面發(fā)展。

同學對我的新期待：更友好。

朋友對我的新期待：對朋友能夠更真誠。

鄰居對我的新期待：更有禮貌，與人為善。

社會對我的新期待：成為對社會有用的人。

……

（社會的需要與自身的實際）

活動3：“未來十年中最具潛力的十大職業(yè)”評選（見教材）

（三）未來新規(guī)劃

（板書）

、交流各自的理想和遠大目標是什么、為什么？

2、制定初中生活規(guī)劃（見教材）

課堂

小結(jié)

青少年時期的主要任務(wù)重在知識學習與品德培養(yǎng)。美好目標的實現(xiàn)有賴于良好的生活和學習習慣，讓我們自省、自律。養(yǎng)成良好的行為習慣吧！

分層

作業(yè)

《長江作業(yè)本》選擇題（B）；分析題及選擇題：（A）

板書

設(shè)計

自我新形象

（一）我心中的理想形象

（二）面對新期待

（三）未來新規(guī)劃

第五篇：2013七年級歷史上冊集體備課

2013—2014學第一學期七年級歷史

備課組工作總結(jié)

鄭國祥

本學期在全組教師的共同努力下，歷史備課組活動按時、有序召開，時間大致是雙周二上午，四位歷史老師都積極準時參加，進行集體備課，比較好地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)小結(jié)如下： 根據(jù)學校安排，每周組織全組老師對新課程標準、課改理論進行學習，使全組老師初步把握新課程的基礎(chǔ)理念，理解新教材的基本內(nèi)涵，并充分利用雙周五上午的備課活動有計劃、有針對性地研討、分析教材，逐步做到組內(nèi)統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一教案。做到課堂教學的完全公開，逐步形成了互相觀摩、積極研討的好氛圍。我們充分利用我們的資料優(yōu)勢，在課堂教學中使用多媒體教學，并收到較好的效果。大多數(shù)教師能使用多媒體手段進行課堂教學，而且效果都不錯，學生都比較喜歡，又讓學生從中得到了更好地鍛煉。教學內(nèi)容地圖化。根據(jù)教學需要，通過多媒體展示給學生，學生可以形象、直觀地獲得一些信息，從而能較快感知認識歷史現(xiàn)象。教學形式疑問化和開放化。通過創(chuàng)設(shè)教學情景，設(shè)計程序式的問題，讓學生在教師的誘導(dǎo)下逐步進行探究發(fā)現(xiàn)，讓學生感受、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展過程。教學過程中，根據(jù)教學內(nèi)容，為學生設(shè)置一些新問題，向?qū)W生介紹問題的條件，指導(dǎo)學生觀察、分析，而不把結(jié)論直接告訴學生，讓其自己去思考探索，以自己的思維方式得出結(jié)論，教師及時點

評小結(jié)，指出最佳途徑，揭示正確的規(guī)律和一般方法。教學過程訓(xùn)練化。教學本身就是通過知識的傳授，使學生掌握技能，最終達到解決問題的目的。認識、理解、練習、再認識、再理解、再練習??。最后達到熟練的過程。

同時，我們也面臨著一些問題和挑戰(zhàn)，這里我們提出幾個思考：如何讓學生在課堂上起主體作用，而教師只在課堂上重視引導(dǎo)點撥？如何加強學科之間的滲透？如何讓學生在快樂中學習歷史，在歷史學習中又能感覺到無限的快樂？如何讓學生既能鍛煉能力，又能在考試中成為名副其實的“不倒翁”？

總的來說，感謝本組老師對我這個新任歷史備課組長的配合，能夠做到統(tǒng)一協(xié)調(diào)行動、共同合作、共同配合，取得較好成績。今后，我們還將繼續(xù)努力，爭取取得更大的飛躍。

2013—2014學第一學期七年級歷史

備課組工作總結(jié)

鄭國祥

在學校領(lǐng)導(dǎo)的支持指導(dǎo)下，經(jīng)過初一歷史備課組鄭國祥、張光福、樂麗、鄺石貴等四位教師齊心協(xié)力、同舟共濟，各項工作得以順利地完成，本著“在反思中總結(jié);在總結(jié)中調(diào)整;在調(diào)整中進步”的原則，現(xiàn)對本學期備課組工作總結(jié)如下：

一、加強全組教師思想作風和工作作風建設(shè)

一學期來，我們認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范，遵守學校的各項規(guī)章制度，熱愛教育事業(yè)，發(fā)揚奉獻精神，工作服從安排，努力做到教書育人、為人師表。在教育教學工作中，教師們能遵循教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園規(guī)律，轉(zhuǎn)變教育觀念，學習先進的教育教學，熱愛學生、關(guān)心學生，為了學生的健康發(fā)展，不斷提高自身的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，積極參與各項有益于教學的社會活動，勤勤懇懇，認真做好本職工作。

二、發(fā)揚備課組團隊協(xié)作精神，統(tǒng)籌安排全年級的歷史教學工作。

發(fā)揚團隊精神，發(fā)揮集體智慧，做到“統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一考查”。做到優(yōu)勢互補，教學資源共享。開學初集體認真學習新課程標準，將課改的理念滲透到教學中，研究教材教法、學情學法，根據(jù)本屆初一學生實際情況制定本學科計劃。把教學研究工作落到實處。著力提高課堂效率，向40分鐘要質(zhì)量;課堂上做到精講多練，課后認真做補缺補差工作。要讓每一個學生在學習過程中感

受成功的喜悅。注重教學過程，就是要求教師加強每一教學環(huán)節(jié)的設(shè)計與實施，克服教學過程的無序性、盲目性。在重視基礎(chǔ)知識的同時，還要注重講清教材的結(jié)構(gòu);培養(yǎng)學生的學科能力，加強學法指導(dǎo)，提高學習效率。

三、按時組織集體備課活動，同時充分發(fā)揮教研組、備課組的職能作用。

按時組織備課組活動，各位教師遵守工作紀律，認真落實備課方案，做到定點定時定內(nèi)容，重點抓如何去“備學生”，如何去“備課堂”和怎樣去“備教學方法”，做到內(nèi)容與形式的有機統(tǒng)一，戒形式主義，克服更多的走過場。期中考試后，我們認真分析試卷及自己所教班級的考試情況，互相交流，互相學習，并對以后的教學進行合理的安排;組織聽課，在課后,集體交流將存在的優(yōu)點缺點反饋給各位教師，促進了教學的提高。

四、充分開發(fā)利用教學資源，應(yīng)用多媒體教學豐富歷史課堂。

單純依賴教參，備課就缺少源頭活水。老師們多方擴充信息，不斷充實，完善備課資料，做到與時相和，與時俱進。每位教師都充分利用學校方便的計算機資源，使用多媒體課堂教學，使現(xiàn)代教育技術(shù)以充分利用并取得良好的教學效果。

在今后的工作中,要繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，注意彌補不足，爭取今后的歷史教學取得更加令人滿意的成績!