第一篇：關于青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)之路的調查報告

關于青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)之路的調查報告

——農村青年的就業(yè)創(chuàng)業(yè)之路

摘要

在我國經濟高速發(fā)展的今天，科技的進步越來越顯示出它的優(yōu)勢。如今有一部分農村青年早早輟學賦閑在家或者在外給人打工，還有一部分是找不到理想的工作。在寒假期間，我在自己的家鄉(xiāng)小潭村和部分親戚朋友中做了一下調研，發(fā)現青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)形勢不容樂觀，尤其是前些年受金融風暴的影響，國內各大企業(yè)紛紛裁員，不少青年農民工提前返鄉(xiāng)。平素寂靜的鄉(xiāng)村一下子熱鬧了不少，但人們并沒有開心，失業(yè)的陰影還籠罩著他們。眾所周知，中國是一個人口大國、也是一個勞動力大國，青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)問題無疑是影響經濟發(fā)展、社會穩(wěn)定的重大問題。隨著經濟轉軌和社會轉型的不斷深入，青年就業(yè)的環(huán)境、條件、愿望和職業(yè)選擇等都發(fā)生了深刻的變化，就業(yè)創(chuàng)業(yè)問題越來越受到黨的關注、社會的關心、青年的熱切關切。

關鍵詞 青年就業(yè) 青年創(chuàng)業(yè)對策

導論

從我做的調研看來，我不能準確知道我們村失業(yè)的青年人數的具體數目，不過也應該超過了我們村總失業(yè)人口的百分之四十一。隨著中國加入WTO、城市化進程的加快以及產業(yè)結構的升級，青年的就業(yè)創(chuàng)業(yè)問題日趨嚴重。就業(yè)乃民生之本，青年就業(yè)是影響青年發(fā)展和經濟社會發(fā)展的重大問題。近幾年來，青年的就業(yè)困難和創(chuàng)業(yè)問題成為全社會關注的熱點。在農村改革不斷深化的大背景下，農村青年就業(yè)的環(huán)境、條件、愿望和職業(yè)選擇等也都發(fā)生了深刻的變化。如何認識這些變化，為農村青年就業(yè)創(chuàng)造良好的條件，解決青年的就業(yè)困難與創(chuàng)業(yè)難題，不僅關系到青年自身的發(fā)展，也關系到社會的穩(wěn)定。

正文

關于青年創(chuàng)業(yè)問題，我有些自己的想法?！叭f事開頭難”創(chuàng)業(yè)之初很多人都走

過不少彎路，這是普遍現象。關于創(chuàng)業(yè)，最主要在于你是否能找準方向，找到別人沒有發(fā)現的商機。譬如我堂哥初中畢業(yè)以后，他就去昆明替人打工了。他在那兒呆了一年，發(fā)現他工作的那個地方，做鋁合金和玻璃門窗生意的人很多，做窗簾的商家屈指可數。那里對門窗的需求量大，有在建設中，對窗簾的需求無疑也很可觀。于是他想在那租家店做窗簾買賣，自己當老板。起初他父母是死活不同意，怕他是有始無終、血本無歸。后來具體情況我就不得而知了，只知道他父母最終還是同意了，并表示給予他一定程度上的資金支持。我不了解他一年盈利多少，我只知道兩年后他就買了車。我叔叔見他生意紅火，也搬到那里開了一家窗簾店，收入也還過得去。

對于農村青年而言，知識相對偏低，很多人就下意識覺得自己沒有了創(chuàng)業(yè)的可能。其實在人們的日常生活中，吃穿是永恒的，吃穿的市場也就永不衰竭了。就拿吃的東西來說，那里面商機無限啊，關鍵看你是否想到了。比如元宵佳節(jié)人們常吃的湯圓，我到過很多家湯圓店，發(fā)現湯圓品種普遍較少，遠遠不能滿足廣大消費者多樣化的飲食需求。如果我們能將水果引入，打造水果餡的湯圓，那湯圓的品種自然也就因水果中的的繁多而豐富了起來，它的色、香、味也自然與傳統(tǒng)的湯圓不一樣了。這樣還同時符合消費者綠色飲食的低碳生活方式。不僅吃有創(chuàng)業(yè)的商機，人們日常生活的其他生活用品也包含未知的商機。

不少來自農村的打工一族的青年人認為創(chuàng)業(yè)需要大量的資金。其實不然，有些小型行業(yè)創(chuàng)業(yè)資金很少，一般人都能承受。如果實在沒有足夠的金錢，也可以像親朋好友借，或者自己省吃儉用慢慢積累也行。要是覺得積累的時間太長，也可以直接從銀行貸款。

對于農村青年就業(yè)的問題，還有很多存在的問題。首先表現為農村青年普遍文化程度偏低，相當一部分人沒有一技之長。他們中很多人都是靠出賣苦力掙錢，很少人從事腦力勞動，直接接觸高端技術。還有一部分人做一些簡單的技術活，據他們講，只要稍微識字的人，簡單學一下就熟悉了。這也無形中讓他們的就業(yè)面狹窄了不少。隨著社會的進一步發(fā)展，很多新技術、新崗位不斷出現。然而不少農村青年無法勝任這些工作，造成了經濟學上所謂的“結構性失業(yè)”。要解農村青年創(chuàng)業(yè)就業(yè)難的問題，我認為有以下四個方面的措施。

一方面從政府、政策的角度出發(fā)在扶植青年創(chuàng)業(yè)方面的政策導向上施加積極的影響，從而更好地發(fā)揮出扶植青年創(chuàng)業(yè)的作用

（一）加強教育。這是治本的方法。農村青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)難很大程度上與他們自身的文化素質較低有關。中國已經推行了九年義務教育的政策，各個公民有義務接受和完成規(guī)定的教育。各地區(qū)領導干部應盡最大努力，保證

（二）技術培訓。針對農村青年缺乏一技之長的問題，應組織農村青年技術培訓。同時培訓的針對性和實效性也需要進一步增強。各地相關負責人組織把握農村青年的普遍性技能需求，圍繞種植、養(yǎng)殖和農產品加工業(yè)，科學設置培訓內容，靈活采用多種方式開展培訓，最大程度服務于廣大的農村青年。

（三）資金扶持。農村青年創(chuàng)業(yè)也有一部分原因是資金短缺。各級政府也有一些優(yōu)惠政策。資金是農村青年創(chuàng)業(yè)的第一難題，農村青年有的剛工作不久，有的甚至連工作都還沒有，而大多數家庭又沒有足夠的實力來支持家中的孩子來創(chuàng)業(yè)。這對于大多數想要創(chuàng)業(yè)的年青人來說都是很難跨過的一個坎！甚至于許多想要創(chuàng)業(yè)的青年人在創(chuàng)業(yè)資金這第一道檻上就被擋住了。各地區(qū)有義務實施貸款優(yōu)惠政策，提供程序簡單、利率低、額度較大等優(yōu)惠的誠信貸款。同時免收行政事業(yè)性收費、提供小額擔保貸款、享受職業(yè)培訓補貼、享受更多公共服務等來幫助青年人創(chuàng)業(yè)，留住那些已經創(chuàng)業(yè)成功的青年人，以創(chuàng)業(yè)促就業(yè)。

（四）信息完全。由于地理因素或其他原因，找工作的人與提供工作崗位的公司

之間無法了解對方的信息，造成了想找工作的人沒有工作，想招聘的公司招不到合適的人。對于這一問題，各級村干部不僅要在公告欄上公布完全的招聘信息，還應該通過電視、網絡、手機等受青年人喜愛的通訊傳媒上發(fā)布工作信息，保證信息的流動性好和完全性。

唐代詩人李白有詩云：“ 天生我才必有用，千金散盡還復來”青年人創(chuàng)業(yè)就業(yè)需要這樣一種豁達的胸徑?，F在的年輕一代，實際上是中國社會轉型中的一代，注定要承受付出轉型代價的一代。他們的上一代，實際上仍然在吃傳統(tǒng)體制的舊飯，并未真正的投入到市場競爭中；他們的下一代，將因為社會的不斷進步而獲得很大程度的勞動保障；而他們這一代，將注定在“失業(yè)浪潮”中打拼。這是時代的代價，青年人要去不斷適應，找出更適合自己的職業(yè)之路。

結語 在我的人認識中，很多在學校讀書的青年人都說他們寧愿出去工作，而不愿在校讀書；而已在社會的青年人都寧愿回校讀書。實際上我們青年人上學，學習先進的科學知識，為的都是將來走進社會，獻出自己的一份力量，我們應該在今天努力掌握專業(yè)知識，明天才能更好地為社會服務。才能不至于就業(yè)與失業(yè)中徘徊苦惱。經過這次調研，我從中大致了解到了農村青年就業(yè)與創(chuàng)業(yè)難的現實情況。在與他們的交談中，我能感覺得到知識的重要性。人往往是很奇怪的，總是等到碰壁了才來后悔。現在很多找不到工作或者不知如何創(chuàng)業(yè)的農村青年人，以前只想快點踏出學校，走入社會，等真正融入社會才感嘆知識太少，無法與別人競爭。這是每一代人中都有過的心態(tài)。我們青年人在生活中不論做什么事情都必須有主動性和積極性，對成功要有信心，要學會調整心態(tài)，利用空閑時間充實自己，努力提高自己的競爭力。

在這次寒假的工作中，雖然只是和幾人熟人聊了一下他們的感受和工作歷程。但也讓我懂得了學習科學文化知識的的重要性，真可謂獲益良多，這對我今后的生活和學習無疑都有很大的幫助，從中讓我有很大的啟發(fā)，讓我有了更多的學習的動力來源，讓我更加懂得去珍惜我的大學生活，好好利用這段時光學好專業(yè)文化。也讓我知道金錢賺取的不容易!在以后的大學生涯里我也會走得更順暢一些。也衷心希望農村青年們的職業(yè)之路能更寬廣一些。期盼越來越多的農村青年走上就業(yè)創(chuàng)業(yè)之路，真正拓寬就業(yè)創(chuàng)業(yè)渠道，為新農村建設做貢獻。

參考文獻：http://tw.hpu.edu.cn...

第二篇：青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)之路

青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)之路

“大學生就業(yè)指導服務應貫穿大學四年”的呼聲很高，很多大學生提出了就業(yè)指導服務不能僅僅是“季節(jié)性快餐”，而應為全程性指導服務，全方位切入。事實上，從國外的經驗看，大學生應該從一踏進大學校門就應該開始職業(yè)規(guī)劃，為自己的發(fā)展設定長遠的目標。那么，如何做好大學生的職業(yè)規(guī)劃呢？①要正確的自我定位

自我評估，要清楚的自我認識，發(fā)現自己的真正興趣所在，要清楚的知道自己的實際情況，不可盲目無術。養(yǎng)成寫日記的好習慣，對自己經歷過的有意義的事情一一記錄下來，有空的時候就拿來看看，經?；叵胱约簮鄢鲥e的地方，以后就盡量地避免。

②做好自我規(guī)劃

自我規(guī)劃就是確定短期和長期目標。人是有理性的動物，受周圍環(huán)境的影響特別明顯。要不斷的激勵自己努力再努力。完成一個個的目標，那么最后的勝利一定屬于你。在大學的四年里，每個人所采取的方式和途徑各有不同，但是歸納起來也就是以下幾點。

第一年為檢測時期，也就是剛才提到的自我定位。來到大學的校園里，不要埋頭于學習，注意看一下周圍的那些即將畢業(yè)的大學生們，看看他們是如何應對就業(yè)的，不妨為自己找準方向。第二年為定向期，知道了自己的具體情況就可以更清楚的為自己定位了。在此期間一定要打好專業(yè)基礎。第三年為沖刺期，在定向的基礎上好好的努力。不要空虛的過大學生活，到頭來，少壯不努力，老大徒傷悲。第四年為分化期，大四到了，工作的工作，考研的考研。分化很明顯?？偟膩碚f，大學四年的規(guī)劃基本上都是這個模式。

③學校應承擔職業(yè)指導的責任

對于職業(yè)指導，我們在來看看美國的畢業(yè)生是如何就業(yè)的？

美國實行的也是畢業(yè)生自主擇業(yè)制度，政府并不直接干預和限制，而是由勞工部、學校、中介機構、和用人單位進行協調進行。學校在其中發(fā)揮了很大的作用，是畢業(yè)生就業(yè)的“高參”。美國高校一般都有畢業(yè)生就業(yè)指導中心，進行職業(yè)指導和就業(yè)服務。而學校就業(yè)指導的重點就是推行四年職業(yè)規(guī)劃項目。在學生入學的第一年，中心就開始對學生進行職業(yè)教育，幫助學生接觸和了解就業(yè)狀況；第二年

幫助學生檢查自己的性格、興趣和專長，進而幫助學生選擇專業(yè)；第三年幫助學生了解雇主資料和市場需求，參加一些社會實踐和招聘會，讓學生直接感受就業(yè)市場；第四年輔導學生寫求職信，傳授求職要領和面試技巧等專門技能。

這種就業(yè)指導貫穿學生的整個大學生涯，對學生就業(yè)觀的形成，增強擇業(yè)能力和求職技巧很有幫助。就業(yè)指導中心還非常重視為畢業(yè)生提供就業(yè)服務，學校收集、整理的就業(yè)信息都要輸入電腦，供學生隨時查閱；此外，中心每年還要向雇主推薦學生就業(yè)，舉辦職業(yè)交流洽談會，并負責接待雇主來校對畢業(yè)生進行面試。經學校推薦的畢業(yè)生成功就業(yè)率往往高于其他渠道。

畢業(yè)生面對著求職的巨大壓力，究竟缺乏的是什么？有關專家指出，畢業(yè)生在求職過程中最缺乏的不是找不到就業(yè)的機會，而是不知道該去做什么工作？不知道自己會做什么工作？

針對這一實際問題，上海各高校幾年來相繼出臺了一些新舉措，開闊了人們的視野，開辟了大學生就業(yè)新天地，來看一下復旦大學的新舉措。

2003年，復旦大學就業(yè)總人數比2002年增加了24.8%，統(tǒng)計數據表明，2003年本科生一次就業(yè)率達到94.7%，碩士畢業(yè)研究生一次就業(yè)率為96%，博士畢業(yè)研究生一次就業(yè)率為97.6%，與2002年同期相比較，本科生的就業(yè)率有所提高，研究生的就業(yè)率略有下降。學生就業(yè)指導工作又向“服務性”的方向邁了一步。2003年成立的“復旦大學學生職業(yè)發(fā)展指導委員會”，由相關政府部門支持，由校級主管部門擔任領導，以專家教授為顧問，以企事業(yè)單位為資源，以本校學生職業(yè)發(fā)展服務中心為主要職能部門。據了解，這個委員會的成立，使復旦大學橫貫大學生四年的“職業(yè)發(fā)展教育”有了一個很好的開端。復旦大學依托指導委員會的資源，針對本校各年級開設了“擇業(yè)求職技巧”、“當代職業(yè)概況”等公共選修課進行職業(yè)發(fā)展教育。另外，學校還聯合用人單位建立了一批以公司名稱命名的行業(yè)考察基地，行業(yè)培訓基地和行業(yè)見習基地，讓學生有更多的機會了解社會，體驗知名公司的企業(yè)文化，發(fā)掘自己的職業(yè)潛能，同時也為用人單位提供了接觸和了解大學生的機會。復旦大學的這一系列的動作，其實其指導思想只有一個，就業(yè)壓力和就業(yè)導航的位置，讓學生提早直面就業(yè)壓力。一系列針對低年級大學的“新生職業(yè)導航”，將跟蹤大學生的四年成長，從根本上幫助大學生來規(guī)劃

好人生。名校有自己獨特的資源，復旦最大的資源就是他有眾多的校友，復旦大學團委的“職業(yè)導航行動”就用足了復旦的校友資源。在復旦校園網的相關網頁上，參與復旦校友講師團的“各界成功人士”的介紹，都在網上供大學生點擊選擇，被選擇一定數量后，學校就會把講師請到學校和同學面對面交流，通常這些校友是不會不滿足“學弟學妹”門的熱情的。根據有關資料統(tǒng)計，復旦大學2003年畢業(yè)生就業(yè)率在高校中名列前茅，回看就業(yè)全景，從中可以看到，開展職業(yè)指導對學生就業(yè)帶來的影響無疑是巨大的。

根據有關資料統(tǒng)計，在美國參與創(chuàng)業(yè)的人口比例高達21%，換句話說就是美國每五個人就有一個人參與創(chuàng)業(yè)。經濟發(fā)展教育先行，教育是發(fā)展的基礎，但是年輕人完成了教育以后干什么呢？應該鼓勵青年一代去參與創(chuàng)業(yè)。事實上，我們這些與改革一起誕生的年輕人有著強烈的創(chuàng)業(yè)渴望，在目前階段來說只是苦于必要的創(chuàng)業(yè)扶持和引導。我們有火一樣的創(chuàng)業(yè)熱情，希望政府部門應該積極鼓勵我們去自主創(chuàng)業(yè)，通過有關的政策扶持和資金支持，降低創(chuàng)業(yè)的門檻、創(chuàng)業(yè)成本和創(chuàng)業(yè)的風險，讓我們大學生的創(chuàng)業(yè)精神得到弘揚和落實。

大學畢業(yè)生的就業(yè)是人力資源管理中最原始的也是最重要的環(huán)節(jié)，這一問題的解決的好壞直接關系到學校和個人的生存和發(fā)展以及整個社會的穩(wěn)定。大學畢業(yè)生的就業(yè)工作不僅僅是學校的本職工作，還需要社會各界的廣泛參與和關注。隨著高等教育體制改革的逐步深入發(fā)展，大學畢業(yè)生的就業(yè)工作就顯得尤為突出了，我們廣大的大學畢業(yè)生們還是應該以火一樣的熱情，大膽創(chuàng)新，為我們大學畢業(yè)生的就業(yè)去開辟一爿屬于自己的天空！年輕就是資本，年輕就是財富，我們年輕，我們就有活力。我們要以火一樣的熱情，來點燃我們的青春，也只有這樣，我們才能成為經濟建設和社會發(fā)展的“精英式”人才，我們的國家才會興旺發(fā)達！

第三篇：關于青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)之路的觀察

關于青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)之路的觀察

【中文摘要】：大學生就業(yè)面臨新的形勢，就業(yè)壓力越來越大。大學生就業(yè)是一個重大的問題。而今，越來越多的人走上了創(chuàng)業(yè)之路。自主創(chuàng)業(yè)，不僅是大學生本身的問題，也是社會教育的問題。

自1999年大學擴招以來，我國的高等教育進入了空間迅速的發(fā)展階段。大學生就業(yè)需要解答的題目日趨嚴肅，大學生畢業(yè)后可否順利進入社會形態(tài)、找到自己適合的位置，引起了人們的廣泛關注。大學畢業(yè)生就業(yè)需要解答的題目不僅關系到每個學生的前途，還直接影響到我國高等教育的發(fā)展，更是關系到我國社會形態(tài)人力資源和經濟發(fā)展狀況的一件大事。

從2002年起，國家教育部、勞動與社會保障部、人事部等部委以及許多地方政府就相繼出臺了有關政策，鼓勵和幫助大學生自主創(chuàng)業(yè)、靈活就業(yè)。到了今天，青年創(chuàng)業(yè)綜合服務體系在我省逐步完善起來，想創(chuàng)業(yè)的青年不但能夠得到資金支持，還能夠得到導師的指導，創(chuàng)業(yè)從當初的“孤軍奮戰(zhàn)”已經轉變成今天的“一對一”幫扶了。【關鍵詞】：大學生 就業(yè) 創(chuàng)業(yè) 職業(yè)規(guī)劃

【導論】：我國大學畢業(yè)生就業(yè)形勢的特點是：壓力與機遇共存。高等教育由精英化向大眾化的轉變，是社會發(fā)展和國民素質提高的要求和重要標志之一。與此相應，大學畢業(yè)生在就業(yè)方式和就業(yè)格局上也必然要經歷一個由精英化向大眾化轉變的過程，即作為一個普通社會成員去求職和就業(yè)。因此，大學生有必要消除自己的主觀理想預期與社會客觀實際之間的差距，主動地轉變就業(yè)觀念、調整自身素質，以充分適應社會。【文章主體】：

一．我國大學生就業(yè)現狀

目前大學生就業(yè)現狀的總體形勢相當嚴峻,2009年，全國普通高校畢業(yè)生總數達611萬人。截至 7月1日統(tǒng)計，已有415萬高校畢業(yè)生落實去向，與去年同期相比就業(yè)人數增加44萬人；高校畢業(yè)生就業(yè)率達到68%，同比基本持平。

教育部高校學生司副司長張浩明說：“大學生就業(yè)現狀在金融危機給我國經濟和就業(yè)帶來不利影響的情況下，我國高校畢業(yè)生就業(yè)能取得如此成績實屬不易?！痹谏鐣槍Ω咝．厴I(yè)生的崗位需求出現同比下降的情況下，2009年高校畢業(yè)生總數比2008年增加52萬，同時高校畢業(yè)生就業(yè)的結構性矛盾依然存在，畢業(yè)生就業(yè)面臨前所未有的壓力和挑戰(zhàn)。當高等教育進入大眾化階段，大學畢業(yè)生就業(yè)的大眾化趨勢也就不可避免，大學畢業(yè)生就業(yè)方式也必然走向大眾化，在中國這個轉變過程與經濟轉軌、社會轉型和就業(yè)人口高峰交織在一起，從而使大學畢業(yè)生就業(yè)問題顯得格外突出。

二、高校貧困大學生就業(yè)的影響因素

高校貧困大學生就業(yè)是由一系列作用于貧困大學生的客觀因素和主觀因素而造成的,本文將從客觀因素、主觀因素兩個層面剖析高校貧困大學生就業(yè)的影響因素。

(一)影響貧困大學生就業(yè)的客觀因素

1.家庭經濟的困難,影響就業(yè)能力培養(yǎng)

在精英教育時代,大學生的教育費用是由國家統(tǒng)包的,不僅不必交學費,每月還有生活補貼,畢業(yè)后統(tǒng)一分配。而大眾化教育階段,上大學要交學費,畢業(yè)后要自己找工作。且不說上民辦大學要交高額的學費,就是國家計劃內招生的,每年學費也在3600元至6000元左右,另加住宿費、伙食費、代管費及日常費用,每年的總支出至少在l萬元以上。這對一個年經濟收入只有幾千元甚至更少的貧困家庭來說,負擔可想而知。隨著就業(yè)競爭的激烈化,學生無論是考研、考公務員還是到企業(yè)求職,都要付出大量的精力和財力,而不斷攀升的求職成本又成為擺在貧困大學生面前的“攔路虎”。這樣就限制了他們擇業(yè)的范圍,使他們失去了很多與命運抗爭的機會。

2.用人機制的不健全,影響貧困生的公平就業(yè)

據有關調查和統(tǒng)計資料顯示,貧困群體集中在農民階層和城鎮(zhèn)普通市民階層,這兩個階層的社會經濟地位相對低下,他們所受的教育程度較低,僅僅通過比較簡單的體力勞動來獲得報酬,導致了他們在文化、社會資源占有量上明顯處于劣勢,這又反過來影響他們的子女在就業(yè)機會上的不平等。由于就業(yè)身份的限制,貧困生可以支配和使用的社會資源有限,難以獲得可以適合其發(fā)展需求的工作,形成“馬太效應”。貧困學生家庭為他們提供的就業(yè)信息就要少得多,來自老、少、邊、窮地區(qū)的貧困家庭更是沒有能力給其子女就業(yè)提供幫助。

3.“資金式”扶助有局限,就業(yè)幫扶措施不到位

目前,高校對貧困生的幫助更多地停留在經濟幫扶層面,通過“獎、助、勤、減、免、貸”等綠色通道在一定程度上解決了貧困生的經濟困難問題,但是對貧困生的思想政治教育、心理輔導和就業(yè)指導、就業(yè)服務方面缺乏有針對性的一對一幫扶。雖然教育系統(tǒng)已經意識到貧困生工作的重要性,但是在相關制度建設、人員配備、工作流程等方面存在滯后,不能使扶助工作做好做細,貧困學生的特殊需要沒有得到充分關注,對貧困學生個性化人格品質的培養(yǎng)仍還不夠,對貧困學生思想政治教育和情感投入不足等等。

(二)影響貧困大學生就業(yè)的主觀因素

貧困大學生是就業(yè)的主體,外部環(huán)境畢竟是就業(yè)的客觀影響因素,影響貧困大學生就業(yè)最重要的因素還是內部因素即大學生的主觀因素。

1.貧困生就業(yè)心理壓力大,就業(yè)期望值過高

貧困大學生心理健康狀況與非貧困學生相比存在著比較明顯的問題。高校大學生容易出現的心理問題主要表現在抑郁、焦慮、強迫、人際關系敏感、偏執(zhí)以及敵對等。相比之下,貧困學生心理異常人數比例偏高。同時,高校貧困生大多存在擇業(yè)期望值過高的現象。這些貧困生大多從小生活在貧困的家庭中,他們從小就希望將來通過自己考個好大學、找份好工作來改變家庭的困境,于是他們在大學畢業(yè)后求職期望值比一般大學生更高。

2.貧困生冷門專業(yè)比例高,擇業(yè)范圍局限性大

經濟的困難直接影響了貧困生高考志愿的填報方向,由于熱門專業(yè)的學費往往高于一般專業(yè),而國家在政策上對冷門專業(yè)有一定的傾斜,吸引了不少貧困考生,致使貧困生多集中分布在冷門專業(yè),就業(yè)面本身較為狹窄。由于所承擔的家庭責任相比一般學生要重,迫使他們不得不首先考慮謀求生計,盡快找到工作以分擔家庭的重擔,考研對他們來說是一種奢求,也沒有經濟實力考各種證書。于是大多數人選擇了直接就業(yè),一定程度上減少了就業(yè)的途徑,限制了貧困大學生的求職范圍。

3.貧困生就業(yè)實力較弱,職業(yè)生涯規(guī)劃缺失

貧困大學生大多接受的是相對薄弱的基礎教育,教育觀念較落后,對孩子的培養(yǎng)目標就是為了考大學,很多學生的計算機水平、英語的應用水平、文體技能等綜合素質的培養(yǎng)被忽視,在創(chuàng)新實踐、組織協調、語言表達、人際交流等方面體驗的較少?？既氪髮W以后,由于性格孤僻內向,缺乏與老師、同學的交流和溝通,在這種長期封閉的心理狀態(tài)下,影響了自身的全面發(fā)展。而且對自我的職業(yè)生涯茫然,在知識面、各方面綜合素質、人際交往能力方面比較欠缺,對他們的應聘造成了一定的影響。

三、促進高校貧困大學生就業(yè)的對策探討

貧困大學生就業(yè)難的原因很多,要想徹底解決這個問題并非一朝一夕的努力可以完成的。社會應該給予貧困生更多的幫助,國家應制定促進貧困生就業(yè)和勞動權益保障的法規(guī)和優(yōu)惠政策,擔負高校貧困生培養(yǎng)職責的高校,也應該多花心思、下大力氣解決貧困生就業(yè)難的困境,作為就業(yè)主體的貧困生更應該正確認識自己,不斷增強主體意識,明確就業(yè)目標,逐步完善自身綜合素質,實現自救。

(一)社會層面的措施

1.進一步優(yōu)化就業(yè)政策和就業(yè)環(huán)境,降低就業(yè)成本,完善貧困生就業(yè)保障政策

我國經濟發(fā)展極不平衡,地區(qū)差別、城鄉(xiāng)差別很大,行業(yè)差別也較大,事業(yè)單位、壟斷性行業(yè)和國有大中型企業(yè)與非壟斷性行業(yè)、中小企業(yè)的收入、福利待遇差異較大,這就造成一些發(fā)達地區(qū)和經濟效益好的行業(yè)成為貧困大學生難以涉及的領域。因此,要通過制定更加優(yōu)惠的政策,尤其是對經濟欠發(fā)達地區(qū)和經濟效益差的行業(yè),要有傾斜政策,給予重點扶持,以便緩解經濟發(fā)達地區(qū)和經濟效益好的行業(yè)的就業(yè)壓力,增加貧困大學生在這些地區(qū)和行業(yè)的就業(yè)機會。2.健全職場的法律法規(guī),營造公平求職環(huán)境

隨著我國經濟發(fā)展步伐的不斷加快,貧富差距日益加大,處于社會最底層的低收入家庭在子女接受高等教育和就業(yè)等方面都遭遇了不同程度的困難,國家必須大力倡導、努力營造公平公正的社會競爭機制,通過制定完善的就業(yè)政策和嚴厲的懲罰措施杜絕開后門、拉關系等不正之風,讓寒門學子也可以憑借自己的實力與家庭經濟狀況好的畢業(yè)生公平競爭,優(yōu)勝劣汰。

此外,政府主管部門還要定期對各地落實貧困大學生就業(yè)工作政策、就業(yè)指導工作、就業(yè)市場的管理、招聘行為等進行檢查、監(jiān)督,防止在畢業(yè)生就業(yè)工作上出現“上有政策下有對策”的腐敗現象,對在畢業(yè)生招聘工作中出現暗箱操作和錢權交易的行為,要給予嚴厲打擊。

(二)學校層面的對策

1.加強思想品德教育,培養(yǎng)貧困學生健全人格

高校思想政治工作者必須深入到貧困生中去,了解他們的思想動態(tài),有針對性地進行思想政治教育,在世界觀、人生觀和價值觀等深層次問題上進行“解困”,要充分利用心理輔導教師和就業(yè)指導教師的角色優(yōu)勢,開展多種形式的心理咨詢和就業(yè)輔導活動,給予他們更多的人文關懷,為畢業(yè)生個人能力、心理素質等方面提供咨詢服務,要向貧困生宣傳高校就業(yè)制度改革的必要性和必然性,教育他們正確看待貧困,正確認識社會經濟轉型期所產生的各種問題,樹立戰(zhàn)勝一切困難的信心,努力做好貧困大學生就業(yè)期的“自理解困”工作。

2.重點加強“能力式”資助,培養(yǎng)貧困生的創(chuàng)新能力和實踐能力

貧困大學生大都來自貧困地區(qū),那些地區(qū)教育資源嚴重匾乏,與城市中小學優(yōu)越的教育環(huán)境相比,基礎知識不太牢固,實踐動手能力差,這些是在進入大學校門以前就存在差距。如果在大學階段得不到及早的彌補,勢必對大學的學習造成影響,并使差距越拉越大,因此高校在教學和日常管理中應重視這一現象,創(chuàng)造條件大力培養(yǎng)貧困生的創(chuàng)新能力和實踐能力,如組織工作能力、交際能力、語言表達能力、愛好與特長等。

3.構建有效的貧困生職業(yè)生涯規(guī)劃體系,加強貧困生的就業(yè)指導與服務

當前,高校要在個性化、全員化、全程化就業(yè)指導上下功夫,做好深入細致的貧困生就業(yè)指導工作。第一,幫助貧困生更新就業(yè)觀念,搞好職業(yè)生涯規(guī)劃。第二,幫助貧困生收集就業(yè)信息,抓住就業(yè)機會。第三,組織貧困生進行求職演練,增強求職信心。高校只有通過系統(tǒng)的職業(yè)指導,才能幫助學生完成“學校人”向“社會人”的角色轉變。

(三)個體層面上的措施

1.正確認識自我,做好職業(yè)生涯規(guī)劃

貧困大學生在擇業(yè)前,要學會全面了解社會,客觀分析和認識自己,充分意識到自己的優(yōu)勢在哪、劣勢在哪,從社會的角度、他人的角度、全面的角度來認識自己在擇業(yè)中的角色,確立切實可行的擇業(yè)目標,找準自己和社會的結合點。

2.轉變就業(yè)觀念,調適就業(yè)心理與就業(yè)期望值

貧困生大學生要想順利就業(yè),必須轉變就業(yè)觀念,樹立全新就業(yè)擇業(yè)觀和成才觀,調適就業(yè)期望值,這樣才能適應激烈的市場競爭,才能實現充分就業(yè)。首先,要樹立“大學生就是老百姓”的觀念,要摒棄精英教育階段的就業(yè)觀。其次,要樹立到基層、到農村、到中小企業(yè)、非公有制企業(yè)、到西部地區(qū)建功立業(yè)的觀念,這也是今后一個時期高校畢業(yè)生就業(yè)的主渠道。再次,要樹立先就業(yè)、后擇業(yè)、再立業(yè)的觀念。

3.培養(yǎng)綜合素質,提高自身的求職擇業(yè)能力

隨著知識經濟時代的到來,僅靠單一的專業(yè)知識已不能適應社會對大學畢業(yè)生的要求,大學生應成為既懂專業(yè)基礎知識又通覽各方面知識的復合人才。因此,貧困生在校期間要認真學習,不斷優(yōu)化和完善自身的知識結構,積極參加各類校園文化活動,培養(yǎng)團結協作、吃苦耐勞、勇往直前的奮斗精神,不斷提高自己的思想道德素質、職業(yè)道德素質、科學文化素質和健康素質,克服自卑膽怯的心理,強化競爭意識,以形成面對就業(yè)不畏挫折的進取心態(tài),積極融入社會。

4.樹立創(chuàng)業(yè)意識,嘗試走創(chuàng)業(yè)之路

貧困畢業(yè)生應該在長期實踐的基礎上,了解市場,了解社會,樹立正確的創(chuàng)業(yè)世界觀、創(chuàng)業(yè)理想,激發(fā)創(chuàng)業(yè)需要,端正創(chuàng)業(yè)動機,培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)興趣,堅定創(chuàng)業(yè)信念,努力培養(yǎng)自主創(chuàng)業(yè)的風險意識、團隊意識、挫折意識、創(chuàng)新意識、法制意識、自信意識和終身學習意識在實踐創(chuàng)業(yè)中積累經驗,增長才干,及時了解國家對自主創(chuàng)業(yè)的政策和支持。同時,應通過參加社會實踐和實習活動,對專業(yè)的社會需求和發(fā)展前景深入了解,根據實踐中自我適應度的反饋信息,反思和調整自己的職業(yè)取向,初步確定出與自己能力相吻合的職業(yè)選擇。貧困畢業(yè)生還應配合學校開展的各種創(chuàng)新團隊活動,培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神、開拓精神及動手能力,了解自己的興趣、特長和專業(yè)背景,為今后選擇創(chuàng)業(yè)、確定職業(yè)目標奠定基礎。

【結語】：隨著實踐經驗的不斷總結,高校貧困生就業(yè)體系也將不斷趨于完善,包括貧困生在內的全體高校畢業(yè)生培養(yǎng)工作都將大大加強,高校貧困生不僅不會因為家庭經濟困難而難圓上大學的夢想,而且他們順利成才、充分就業(yè)也決非是夢想,寒門學子也將和廣大同學一道茁壯成長?！緟⒖嘉墨I】: 1．曾湘泉等：《變革中的就業(yè)環(huán)境與中國大學生就業(yè)》[M]，中國人民出版社，2004年版 2．莫榮主編：《2003-2004年：中國就業(yè)報告》[M]，中國勞動社會保障出版社，2004年版 3．勞動和社會保障部：《中國的就業(yè)狀況和政策白皮書》[J]，《中國職業(yè)技術教育》，2004年第18-19期。4.004km.cn 5.www.59168.net

第四篇：返鄉(xiāng)青年農民工就業(yè)創(chuàng)業(yè)情況調查報告

返鄉(xiāng)青年農民工就業(yè)創(chuàng)業(yè)情況調查報告

08信工孫永禮200840930129

（一）調查背景

由于受國際金融危機的影響，許多外出的農民工已陸續(xù)返鄉(xiāng)，為了及時了解返鄉(xiāng)農民工的基本情況，因此對自己所在村返鄉(xiāng)農民工基本情況展開全面調查，及時了解掌握返鄉(xiāng)農民工人數、職業(yè)分類、技能水平、培訓愿望、就業(yè)意向等情況，并根據調查結果，制定切實可行的就業(yè)援助方案，分類指導，切實幫助返鄉(xiāng)農民工及早實現再就業(yè)。

（二）調查目的對本村返鄉(xiāng)青年農民工的基本情況進行抽樣調查，對調查數據進行統(tǒng)計分析，以發(fā)現返鄉(xiāng)青年農民工在就業(yè)創(chuàng)業(yè)中所存在的問題和面臨的困難，及時尋求解決途徑。

（三）調查內容

調查時間：2011年1—2月

調查地點：安徽省阜陽市

調查問題分類：

（一）農民工基本情況

（二）返鄉(xiāng)前就業(yè)情況

（三）返鄉(xiāng)后打算，及對就業(yè)創(chuàng)業(yè)意愿調查

（四）調查對象

各村返鄉(xiāng)青年農民工

（五）調查方式

面談調查法，問卷調查法，電話調查法

暑假期間，通過返鄉(xiāng)青年農民工的問卷調查，我走訪了離我比較方便的幾個村的返鄉(xiāng)青年農民工，在此次抽樣調查中，我共發(fā)放了10份問卷，通過實地調查，及對調查問卷的統(tǒng)計結果進行整理和分析，我對青年農民工的生存和發(fā)展有了更深層次的了解，并提出了一些自己的見解。

一被調查的返鄉(xiāng)農民工基本情況

（一）平均年齡小

16歲到28歲的占50%，28歲到48歲的占50%，都屬于青壯年群體。

（二）文化程度低

初高中文化程度占90%，高中以上學歷只占10%。

（三）從事的職業(yè)技術含量較低

大多數返鄉(xiāng)青年農民工從事加工制造、建筑、服務業(yè)等勞動密集型產業(yè)。

（四）務工地點普遍為沿海等經濟發(fā)達的地區(qū)

返鄉(xiāng)青年農民工基本上集中在江浙，廣東地區(qū)。

二青年農民工返鄉(xiāng)的原因分析

通過調研，我村返鄉(xiāng)青年農民工大部分集中在珠三角、長三角等地就業(yè)，在我們調查的人員中，青年農民工返鄉(xiāng)回流的主要原因有：

一是企業(yè)停產。由于企業(yè)生產的產品賣不出去，占用大量的資金，工廠無法正常生產，只有關門停產，工人也只好另謀他路或者返鄉(xiāng)，占25%。如大崇鄉(xiāng)盤龍村的青年蔣益斌說：“幾年過來，都是上半年這個時候最忙，唯一今年2月份就已經接不到活干了?！?/p>

二是企業(yè)降薪。由于受全球金融危機的影響，企業(yè)生產的產品銷路不好，不敢大量生產，工人都是計件工資，工資一降再降。由于工資少，難以保障正常的基本生活，只有回家，占30%。

三是企業(yè)裁員。由于企業(yè)狀況不好，只能勉強維持現狀，企業(yè)只有降低成本縮小規(guī)模，進行裁員。裁下的人員無法找到其他工作，只有返鄉(xiāng)休息，占30%。

四是其他原因。一是因受今年年初冰雪災害沒回家過春節(jié)而選擇提前返鄉(xiāng)返鄉(xiāng)回流，占15%；二是國家最近陸續(xù)出臺的一系列支農惠農政策，如國家1000億投資計劃的出臺以及新的土地政策，對農民返鄉(xiāng)具有吸引力，讓他們感覺在家鄉(xiāng)也可能存在發(fā)展的機會。

三返鄉(xiāng)青年農民工的特點

一是收入普遍較低。1000元/月以下占29%，1000—1200元/月占30%，1200—2000元/月占21%，2000元/月以上占10%，而且普遍反映工資稍微高點就要自理生活，負擔大，只能維持基本生計。據黔城鎮(zhèn)的朱贏說，他在深圳宏通禮品玩具廠務工，月收入一般在1400元左右，但每天必須工作10個半小時，而且每月只能休息2天時間才能拿到這么多，如果按正常工作時間，月工作22日，每日8小時，那么他們就只能拿到月1000元的底薪，而且工廠每月還要扣住宿費等。

二是再就業(yè)愿望強烈。在與青年農民工交談了解中，我們問及返鄉(xiāng)后的打算時，有一半以上的青年想在本地找份工作，既能掙錢，還能照顧家庭。還有不到10%的想在家務農，這部分人員主要是文化低，無一技之長，即使在外打工，也是從事重體力活或簡單勞動，且收入低下，在家務農心里感到踏實。有25%的想在家創(chuàng)業(yè)，這部分人有一技之長，年紀相對偏大，文化程度相對要高一些，多年在外打拼積累了一些經驗，回鄉(xiāng)后想靠自己的本事立足發(fā)展，結束在外漂泊不定的生活。有15%的等待機會再次外出務工，這部分人家庭條件較差，駐地環(huán)境落后，比較貧窮，留在家鄉(xiāng)也無發(fā)展前景，等經濟危機過后，還是想外出掙錢。至于到何地去心中沒底，只能到時候再說。

三是迫切渴望得到扶持。調研中，大部分青年是因為原企業(yè)（單位）受金融危機影響用工減少裁員而返回家鄉(xiāng)的，他們根本不知道金融危機是什么，在突如其來的金融危機面前，他們只能隨波逐流。從主觀上看，他們并不希望回鄉(xiāng)，面對家鄉(xiāng)窘境，自己又無一技之長，在家鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)何等艱難，甚至壓力重重，迫切需要再就業(yè)以維持基本生計。調研中，有60%的青年希望能得到技能培訓，為創(chuàng)業(yè)、打工奠定基礎；80% 的青年希望政府能提供就業(yè)機會，以解決目前無工作、無收入的現狀；78% 的青年期望政府能給予創(chuàng)業(yè)政策優(yōu)惠和扶持，為他們解決好后顧之憂，9%的青年希望政府能發(fā)放部分救助金，以解決既無資金創(chuàng)業(yè)，又無創(chuàng)業(yè)技術的實際困難。

四、對青年返鄉(xiāng)農民工的對策及建議

通過調研分析，我們發(fā)現此次青年農民工返鄉(xiāng)回流會導致增收困難、增大當地就業(yè)壓力、帶來社會治安隱患等突出問題阻礙影響社會、經濟發(fā)展，同時會在國家重視“三農”的情況下給廣大農村注入新型活力，發(fā)展農業(yè)生產；緩解本地企業(yè)用工不足和相關行業(yè)用人難問題。我們應該正視青年農民工返鄉(xiāng)回流的弊端，積極應對，吃透情況，掌握工作的主動權。

一、制定政策。一是建立農民工返鄉(xiāng)監(jiān)測制度，引導有條件的青年農民工在家鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，各部門要加強聯系，對有創(chuàng)業(yè)發(fā)展愿望和條件的返鄉(xiāng)青年，要積極支持他們創(chuàng)辦，領辦企業(yè)、農民專業(yè)合作社，在財政、稅收、土地、信貸等方面給予優(yōu)惠，以期實現以創(chuàng)業(yè)拉動就業(yè)。按照三中全會的決定，鼓勵廣大農民從事農村服務業(yè)的發(fā)展，也要給予相關政策的扶持，以加快現代農業(yè)的發(fā)展，促進農村勞動力合理有序地轉移轉崗，推動社會主義新農村建設和工業(yè)化、城鎮(zhèn)化的進程。二是加強信貸支持。不斷完善小額擔保貸款政策措施，提高小額擔保貸款額度和擴大貸款范圍，降低貸款條件，幫助創(chuàng)業(yè)農民工解決啟動資金需求。

二、樹立信心。通過宣傳來堅定返鄉(xiāng)回流青年的信心。一是重點宣傳好黨的惠農政策，如農村勞動力轉移培訓惠民行動、“留守兒童、留守老人”關愛行動、結對幫扶等惠民政策，做到家喻戶曉。讓廣大返鄉(xiāng)青年感受到各級黨委、政府的關懷，感受到共青團組織的溫暖；二是要把青年農民工回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)扶助行動與春風行動有機結合，并通過制作電視節(jié)目、宣傳展板、發(fā)放宣傳資料等方式，大力宣傳青年農民工回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策，積極鼓勵廣大青年農民工回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)；三是團市委可圍繞“回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，我們積極扶助”這一主題，扎實開展青年農民工回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)扶助行動，團市委要積極利用團的組織網絡、共青團網站、青年QQ群、工作簡報、戶外墻體標語等陣地，多方位、多層次的宣傳黨的就業(yè)政策，宣傳共青團的青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)項目，讓返鄉(xiāng)青年農民工堅定就業(yè)信心。

三、搞好培訓。一是廣泛動員和號召返鄉(xiāng)青年農民工積極參與勞動、農業(yè)等部門開展的培訓活動，調整自己的知識技能結構，在本地重新就業(yè)，為本地企業(yè)發(fā)展提供人力支持；二是要加大創(chuàng)業(yè)培訓和創(chuàng)業(yè)指導力度。針對絕大多數回鄉(xiāng)青年農民工無創(chuàng)業(yè)經歷、對政策和市場缺乏了解的現狀，積極通過開展創(chuàng)業(yè)培訓班、創(chuàng)業(yè)環(huán)境和政策知識講座等形式，為回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)者開展創(chuàng)業(yè)意識和能力的培訓，讓參訓學員產生自己的企業(yè)構思，完成自己的創(chuàng)業(yè)計劃，從辦微小企業(yè)做起，開始自己的創(chuàng)業(yè)行動；三是積極開展返鄉(xiāng)農民工技能提升培訓和轉崗培訓，針對市場需求調整職業(yè)技能培訓結構，大力開展“訂單培訓”、“定向培訓”、“品牌培訓”和“項目培訓”，努力提高培訓后的轉移就業(yè)率；四是團市委可利用各級團組織的青年實用技能培訓基地對返鄉(xiāng)青年農民工進行分類、分層次培訓，提升素質，為年后外出務工做好準備；五是可以邀請青年創(chuàng)業(yè)成功人士座談會，讓他們暢談了自己的創(chuàng)業(yè)經歷，讓有創(chuàng)業(yè)意愿的青年體驗了他們創(chuàng)業(yè)路上的苦與樂，同時讓更多在創(chuàng)業(yè)路上躑躅不前的回鄉(xiāng)人員進一步激發(fā)了創(chuàng)業(yè)激情，增添了創(chuàng)業(yè)信心。

四、維護權益。調研發(fā)現，大批返鄉(xiāng)農民工在原就業(yè)單位均未領到工資就返回家鄉(xiāng)，又無機構、無人為他們撐腰，導致他們的自身利益受到損害。針對這一問題，我們的團組織要把維護青年農民工的合法權益作為一項重要工作，在全市形成關心返鄉(xiāng)青年農民工的良好氛圍，樹立理解、尊重、保護返鄉(xiāng)青年農民工權益的意識；要積極做好青年農民工維權工作，了解返鄉(xiāng)青年的工資拖欠情況，積極協調相關部門解決損害青年農民工權益的問題，提供相關的法律援助，切實做好維權工作。同時，加強對外出務工人員的法規(guī)教育，提高他們依法維護自身權益的能力。

五、做好服務。全市各級團組織要廣泛調動各基層團組織和廣大團干、團員青年的積極性，共同做好返鄉(xiāng)青年的服務工作；要增強責任意識，以身作則，帶頭深入基層、深入群眾，了解掌握返鄉(xiāng)青年服務工作中的第一線情況。一要做好返鄉(xiāng)青年就業(yè)服務和引導工作。積極與當地黨委、政府和就業(yè)部門密切聯系，為返鄉(xiāng)青年提供就業(yè)信息，其中團市委要號召青聯委員、青年企業(yè)家協會會員為返鄉(xiāng)青年捐崗位，讓返鄉(xiāng)青年就近、就便、就業(yè)，切實發(fā)揮好黨的助手和后備軍作用，服務和引導返鄉(xiāng)青年農民工就業(yè)；二要做好技能培訓和就業(yè)指導工作。結合返鄉(xiāng)青年農民工的就業(yè)意愿，積極組織返鄉(xiāng)青年農民工參與相關部門組織開展的各類職業(yè)技能、實用技術、返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)等培訓，并結合農民工實際需求，開展免費求職登記等服務工作；三要高度重視和關心青年農民工的生活問題，對生活確有困難的青年要協調相關部門及時搞好幫扶救助

第五篇：青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)。

感觀大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)之路

大學生就業(yè)是一個重大的社會問題。怎么認識大學生在新形勢下的就業(yè)問題，如何以新的理念、新的思維教育學生自主擇業(yè)，自主創(chuàng)業(yè)，這不僅是大學生本身的問題，也是社會教育的問題。

一、我國大學生就業(yè)的現狀及就業(yè)制度的歷史沿革

（一）、大學生就業(yè)的現狀

就業(yè)是民生之本，是人民改善生活的基本前提和基本途徑。就業(yè)問題是一個世界性的課題，我國當前經濟正處于轉軌時期，就全國就業(yè)來講，勞動者充分就業(yè)的需求和勞動力總量過大以及勞動者素質不相適應的矛盾比較突出。今后幾年，隨著大學的繼續(xù)擴招，應屆畢業(yè)生的數量還會持續(xù)增加。這就要求我們進一步深化改革高等學校畢業(yè)生就業(yè)制度以新的理念宣傳、指導、服務大學生自主擇業(yè)、適應市場經濟發(fā)展需求，徹底改變國家統(tǒng)包統(tǒng)分、畢業(yè)即就業(yè)的政策。

高等院校畢業(yè)生能否充分就業(yè)，關系到我國高等教育所培養(yǎng)的人才能否充分發(fā)揮作用，以自己的聰明才智服務于社會，關于到人民群眾的切身利益和社會的穩(wěn)定；關系到國家的科技發(fā)展、經濟發(fā)展、文化發(fā)展、富國強民；關系到教育事業(yè)的深化改革和持續(xù)發(fā)展的問題。

（二）、高校就業(yè)制度的改革及成效

從20世紀50年代到90年代，國家制定了高校畢業(yè)生的分配計劃，上采取國家統(tǒng)一計劃、抽成調劑、分級安排的方法。1993年《中國教育改革和發(fā)展綱要》中明確指出改革高等院校畢業(yè)生“統(tǒng)包統(tǒng)配”和“包當干部”的就業(yè)制度，實行少數畢業(yè)生由國家安排就業(yè)，多數畢業(yè)生自主擇業(yè)的就業(yè)制度。這就把畢業(yè)生就業(yè)制度跟社會勞動就業(yè)制度相結合，形成社會主義市場經濟人才和勞動力資源合理配置的機制。高校畢業(yè)生就業(yè)制度開始實行國家宏觀調控，學校和各級政府推薦，學生和用人單位雙向選擇的就業(yè)模式。

俗話說“十年樹木，百年樹人”，發(fā)展高等教育事業(yè)是興邦濟世的根本途徑之一。雖然目前就業(yè)形式非常的嚴峻，但我們還是以發(fā)展的眼光來看待問題，大力發(fā)展教育事業(yè)是我國的一項基本國策，必須長期堅持下去，就業(yè)難的現象也會

改變。隨著我國社會經濟的快速發(fā)展，就業(yè)問題一定會妥善解決，高等教育事業(yè)也一定會等到長足的發(fā)展。

二、我國近幾年來促進大學生就業(yè)的具體措施

（一）、提高勞動者素質

我國大力發(fā)展教育事業(yè)，普及九年義務教育，在有條件的地方普及十二年義務教育，開展各類在崗和在職培訓，著力提高我國勞動者的就業(yè)水平和業(yè)務素質，為我們的現代化建設提供更多的應用型人才。

（二）、提高宏觀的就業(yè)環(huán)境

積極引進外資，實施“走出去”戰(zhàn)略，推動我國經濟的迅速發(fā)展。在西部，實施西部大開發(fā)的戰(zhàn)略；在東北，振興老工業(yè)基地；在中部，提出中部崛起。在拉動經濟增長的同時，也提供了相當多的就業(yè)機會。共青團中央實施的“彩虹工程”對于那些有志于創(chuàng)業(yè)的青年大學生無疑又是一個很好的幫助。

（三）、開展職業(yè)技術培訓

在開展職業(yè)技術教育方面，國外有很多成功的例子。韓國職業(yè)技術教育在其快速工業(yè)化的進程中起了關鍵的作用。在各種國家考試中獲得資格證書的人都視為具有獲得學士學位的同等學歷的資格。韓國職業(yè)教育在為經濟發(fā)展提供人力方面發(fā)揮了重大的作用。的確，韓國的經濟實力由于其高水平的職業(yè)教育而獲得了更大的發(fā)展。特別的，由于職業(yè)教育為個人提供了重要的知識和技能，使他們通過了事業(yè)的發(fā)展而提高了個人的生活水平，職業(yè)技術教育對于個人和國家的發(fā)展都越來越重要了。

三、自主創(chuàng)業(yè)——大學生就業(yè)的新方向標

“人往哪里去？錢從哪里來？”大學生就業(yè)難，到底難在哪里？在談到這個問題的時候，我們還可以還個角度來思考，中國的人口難么多，能夠提供的就業(yè)崗位也是相對有限的。這就要求我們要轉變觀念，形成新的理念，從就業(yè)走向創(chuàng)業(yè)，不僅給了自己就業(yè)的機會，還可以為社會創(chuàng)造更多的就業(yè)機會來滿足更多的求職者。

（一）、從城市如何引進人才來談創(chuàng)業(yè)環(huán)境

創(chuàng)業(yè)需要一個好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。創(chuàng)業(yè)環(huán)境，常被視為一個城市，一個地區(qū)經濟增長的重要環(huán)節(jié)。這就要求我們大學生在選定目標城市的時候，找準位置，找準方向。每逢應屆畢業(yè)生離校之際，他們對創(chuàng)業(yè)地的比較和選擇，熱點區(qū)域都很集中，以北京為代表的環(huán)渤海地區(qū)，以廣州、深圳為代表的珠三角地區(qū)，以及上海為代表的長三角，成為大學生創(chuàng)業(yè)的重要聚集地。

（二）、就業(yè)問題和國家大政方針的關系、就業(yè)問題還要跟當時的國家大政方針緊密的聯系起來。一句話就是我們國家培養(yǎng)的人才是給自己用的。比如說我過就建設西部所提出的“西部大開發(fā)”就是鮮明的例子，還有即將完成建設的三峽工程，更大方面就涉及到我國的國防建設，提高我國的綜合國力，提高在世界上的地位等等。2008年北京奧運會給我國帶來了無限商機，所以早在剛剛申辦成功以后就有更多的大學來開設國際貿易和國際商務，也就是說國家的政策決定了人才培養(yǎng)的方向。

（三）、大學生應該做好自我職業(yè)的規(guī)劃

隨著我國加入WTO的步伐，我國和世界經濟融入一體的程度加深了，要想在世界上立足，就要搞好國民經濟建設，提高人均GDP。我們大學生是祖國的未來，民族的希望，要把握住這么大好機遇，在激烈的競爭中立于不敗之地，力爭把祖國建設得更加繁榮富強。因此，我們更應該為自己做好職業(yè)規(guī)劃，要從自身的實際出發(fā)，找出想做而又能做的事，分析自己的價值、實力和需求，然后考慮可行性，這就是通俗所說的“職業(yè)規(guī)劃”，對現在“不包分配”的大學生來說，應該有一開始就要有所準備。職業(yè)規(guī)劃強調的是要從填報高考志愿到進入大學校門開始，就要對自己以后的職業(yè)生涯進行思考規(guī)劃。

時下，“大學生就業(yè)指導服務應貫穿大學四年”的呼聲很高，很多大學生提出就業(yè)指導服務不能僅僅是“季節(jié)性快餐”，而應全程性指導服務，全方位切入。事實上，從國外的經驗看，大學生應該從一踏入大學門檻的時候就要開始職業(yè)規(guī)劃，為自己的發(fā)展設定長遠的目標？那么，如何做好大學生的職業(yè)規(guī)劃呢？要正確的自我定位，要自我評估，要清楚的自我認識，發(fā)現自己真正的興趣所在，要清楚的知道自己的實際情況，不可盲目無數；做好自我規(guī)劃，就是要確定短期和長期目標，人是有理性的動物，受周圍環(huán)境的影響特別明顯，要不斷的激勵自己

努力再努力，完成一個個目標，最后的勝利一個屬于你；學校應承擔職業(yè)指導的責任，這種職業(yè)指導貫穿學生的整個大學生涯，對學生就業(yè)觀的形成，增強擇業(yè)能力和求職技巧很有幫助，就業(yè)指導中心還非常重視為畢業(yè)生提供就業(yè)服務，學校收集整理的就業(yè)信息都要輸入電腦，供學生隨時查閱，此外，學校每年還要向雇主推薦學生就業(yè)，舉辦職業(yè)交流洽談會，并負責接待雇主來校對畢業(yè)生進行面試，經學校推薦的畢業(yè)生成功就業(yè)率往往高于其他渠道。

四、總結全文，號召青年大學生予以實際行動

經濟發(fā)展教育先行，教育是發(fā)展的基礎，但是年輕人完成了教育后干什么呢？應該鼓勵年輕一代去參與創(chuàng)業(yè)，事實上，我們這些與改革一起誕生的年輕人有著強烈的創(chuàng)業(yè)欲望。在目前階段來說只是苦于必要的創(chuàng)業(yè)扶持和引導。我們有火一樣的創(chuàng)業(yè)熱情，希望政府部門應該積極鼓勵我們去自主創(chuàng)業(yè)，通過有關的政策扶持和資金支持，降低創(chuàng)業(yè)的門檻、創(chuàng)業(yè)成本和創(chuàng)業(yè)的風險，讓我們大學生的創(chuàng)業(yè)精神得到弘揚和落實。

大學畢業(yè)生的就業(yè)是人力資源管理中最原始也是最重要的環(huán)節(jié)，這一問題解決的好壞直接關系到學校和個人的生存和發(fā)展以及整個社會的穩(wěn)定。大學畢業(yè)生的就業(yè)工作不僅僅是學校的本質工作，還需要社會各界的廣泛參與和關注。隨著高等教育體制改革的逐步深入發(fā)展，大學畢業(yè)生的就業(yè)工作就顯得尤為突出了，我們廣大的大學畢業(yè)生們還是應該以火一樣的熱情，大膽創(chuàng)新，為我們大學畢業(yè)生就業(yè)去開辟一片屬于自己的天空！年輕就是資本，年輕就是財富，我們年輕，我們就有活力。我們要以火一樣的熱情來點燃我們的青春，也只有這樣，我們才能成為經濟建設和社會發(fā)展的精英人才，我們的國家才會興旺發(fā)達！