第一篇：關(guān)于觀察青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)之路的調(diào)查

關(guān)于觀察青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)之路的調(diào)查

袁濤第四臨床醫(yī)學(xué)院 08級(jí)臨床14班 6300608426

摘要： 隨著全球金融危機(jī)的蔓延，對(duì)我國(guó)實(shí)體經(jīng)濟(jì)的影響日益嚴(yán)重，就業(yè)形勢(shì)越發(fā)緊張。特別是就業(yè)市場(chǎng)的急劇緊縮，導(dǎo)致青年就業(yè)困難、就業(yè)壓力大，青年就業(yè)問(wèn)題成為當(dāng)下社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)問(wèn)題是關(guān)系青年切身利益的最核心、最現(xiàn)實(shí)、最直接的問(wèn)題。此次調(diào)查旨在觀察青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)之路，全方位更深刻的了解當(dāng)今青年在就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面的優(yōu)勢(shì)以及遇到的困難，為社會(huì)和政府對(duì)他們提供有針對(duì)性的幫助指明了方向。此外，對(duì)自己目前的專業(yè)——臨床醫(yī)學(xué)目前的就業(yè)形勢(shì)給出了較為詳細(xì)的分析，做了較為深刻的探討。還對(duì)圍繞建設(shè)共青城中國(guó)青年創(chuàng)業(yè)基地的目標(biāo)，發(fā)揮大學(xué)生的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，開展青年成長(zhǎng)創(chuàng)業(yè)調(diào)研活動(dòng)，為我省鄱陽(yáng)湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)、共青城中國(guó)青年創(chuàng)業(yè)基地提出了些許意見和建議。關(guān)鍵詞：就業(yè) 創(chuàng)業(yè) 臨床醫(yī)學(xué) 共青城

導(dǎo)論：當(dāng)前青年就業(yè)壓力有增無(wú)減，對(duì)當(dāng)今很多大學(xué)畢業(yè)生而言，畢業(yè)就意味著失業(yè)，如何解決他們的就業(yè)問(wèn)題成了擺在社會(huì)和政府面前一道難題。倘若讓此種情況繼續(xù)下去，必然會(huì)對(duì)我國(guó)的社會(huì)主義發(fā)展帶來(lái)阻礙，也會(huì)讓高層權(quán)威面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。希望通過(guò)此次調(diào)查能夠?yàn)楫?dāng)?shù)卣峁┯辛Φ睦碚撘罁?jù)，盡可能減輕當(dāng)今青年的就業(yè)創(chuàng)業(yè)壓力。

這是我進(jìn)入大學(xué)以來(lái)的第三個(gè)假期，前幾個(gè)假期由于種種原因不是沒有開始，就是半途而廢。這次，我下定決心，要完成一次社會(huì)實(shí)踐。但是，對(duì)于這種實(shí)踐活動(dòng)，我并不十分清楚其真正的意義?？墒菍?duì)于一個(gè)大學(xué)生而言，敢于接受挑戰(zhàn)是一種基本的素質(zhì)。于是，帶著心中的問(wèn)號(hào)，我踏上了社會(huì)實(shí)踐的“道路”。在初中同學(xué)的介紹下，我們一行七人來(lái)到了一個(gè)名為昂立英語(yǔ)的外語(yǔ)學(xué)校做兼職，令人意外的是，只有我一個(gè)男生。由于那個(gè)學(xué)校在青原區(qū)，而我們都住在吉州區(qū)，所以每次上班都要橫跨贛江，煞是麻煩。每天早上七點(diǎn)就要坐公交趕過(guò)去，然后主管會(huì)給我們安排一天的任務(wù)，大約半小時(shí)，之后就是換上工作服，戴上帽子，拿上自己的東西在樓下的小店簡(jiǎn)單的吃點(diǎn)早點(diǎn)就開始一天的工作了，起初幾天只是簡(jiǎn)單的發(fā)發(fā)傳單，雖然剛開始有點(diǎn)不好意思，但是一段時(shí)間后還是習(xí)慣了。畢竟30元一天的工資，對(duì)于我們這種生在小城市里的人來(lái)說(shuō)已經(jīng)很不錯(cuò)了。

“阿姨你好，昂立外語(yǔ)，請(qǐng)看一下。”大街上，我一次又一次的重復(fù)著這句話，順手將傳單塞給過(guò)往的路人。其中有的會(huì)拿著看看，但更多的是直接扔進(jìn)垃圾桶，更有甚者就扔在地上。菜場(chǎng)、廣場(chǎng)、社區(qū)、學(xué)校······短短幾天我的身影遍布大街小巷，中午就在學(xué)校里休息一下，下午又要繼續(xù)奮斗，一直要到下午6點(diǎn)，總管總結(jié)一天的業(yè)務(wù)后才收工。后面幾天，不是簡(jiǎn)單的發(fā)傳單了，竟然要擺咨詢臺(tái)，還要掛上那種迎賓的綬帶，這無(wú)非是對(duì)我的一次巨大挑戰(zhàn)。與男生相比，女生不管是在小孩還是老年人面前都比較有親和力，所以我的業(yè)績(jī)并不好，一天下來(lái)，就只拉到了幾位客戶。最后幾天，我被調(diào)到了總店工作，當(dāng)氣模員。也就是穿一個(gè)巨型的充氣衣服，扮一個(gè)“大娃娃”。我是學(xué)臨床醫(yī)學(xué)的，氣模對(duì)我來(lái)說(shuō)太陌生了。為此，我還被抓去專門培訓(xùn)了一段時(shí)間?？雌饋?lái)容易做起來(lái)難，讓自己頂個(gè)龐然大物還要在門前移動(dòng)，里面得空氣不僅稀薄，而且溫度很高，熱得人難受。不僅如此，我還要背著一個(gè)重達(dá)15斤的電池，難受程度可想而知。不過(guò)看見路過(guò)的小孩都那么熱情的和我打招呼，也就沒有什么怨言了。短短的20幾天就這么過(guò)去了，最后拿著自己賺到的錢，心里有一種說(shuō)不出的快樂。

通過(guò)這次實(shí)踐，我對(duì)當(dāng)今青年的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)做出了調(diào)查。

一、存在困難和主要問(wèn)題

1、勞動(dòng)力市場(chǎng)供大于求，就業(yè)市場(chǎng)狹窄。中國(guó)每年新增勞動(dòng)人口在2000萬(wàn)上下，其中需要就業(yè)的新增勞動(dòng)人口在1000萬(wàn)—1600萬(wàn)之間。迫于金融危機(jī)的壓力，部分青年有志于選擇自主創(chuàng)業(yè)，但擇業(yè)方式受到多種條件制約，所能提供的就業(yè)崗位是極其有限的。失業(yè)人員、城鎮(zhèn)新增勞動(dòng)力、農(nóng)村剩余勞動(dòng)力三方面相互交織，給本來(lái)就十分困難的青年就業(yè)和創(chuàng)業(yè)工作雪上加霜。

2、對(duì)共青團(tuán)缺乏認(rèn)可，團(tuán)組織服務(wù)功能未充分發(fā)揮。有些農(nóng)村青年在就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面不太認(rèn)可共青團(tuán)，遇到問(wèn)題只找勞動(dòng)就業(yè)部門，限制了共青團(tuán)組織職能作用的發(fā)揮。由于共青團(tuán)不是主要的就業(yè)創(chuàng)業(yè)職能部門，信息來(lái)源少，不能及時(shí)了解企業(yè)用工動(dòng)態(tài)，存在著信息不對(duì)稱情況，難以實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)力和崗位的有效對(duì)接。在服務(wù)功能上與發(fā)達(dá)地區(qū)相對(duì)完備的青年創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)服務(wù)機(jī)制相比，我們?cè)谔峁﹦?chuàng)業(yè)信息和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，營(yíng)造創(chuàng)業(yè)的輿論環(huán)境和文化氛圍，整合社會(huì)資源為青年創(chuàng)業(yè)服務(wù)等方面還不夠規(guī)范、細(xì)致，相應(yīng)的服務(wù)機(jī)構(gòu)也不夠健全，在一定程度上影響了服務(wù)青年創(chuàng)業(yè)的效率和質(zhì)量。

3、擇業(yè)觀偏激、創(chuàng)業(yè)能力差，勞動(dòng)技能少。很多青年在職業(yè)的選擇上存在偏見，認(rèn)為從事餐飲、賓館等服務(wù)行業(yè)低人一等，有損形象，想依靠政府解決就業(yè)、創(chuàng)業(yè)問(wèn)題。部分青年一心想找長(zhǎng)期穩(wěn)定的工作崗位，對(duì)工作環(huán)境、待遇期望高，對(duì)臨時(shí)的、階段性的就業(yè)不認(rèn)可，在就業(yè)過(guò)程中失去了很多機(jī)會(huì)。在青年中普遍存在著文化程度不高，創(chuàng)業(yè)意識(shí)不強(qiáng)，勞動(dòng)技能欠缺，適應(yīng)能力差，就業(yè)信息不靈、就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力偏低，對(duì)自主創(chuàng)業(yè)缺乏自信等現(xiàn)象，這些制約和影響著青年就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，進(jìn)而增加了青年跨地區(qū)就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)的難度。

4、政策不到位、資金不足，缺乏服務(wù)青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)長(zhǎng)效機(jī)制。青年創(chuàng)業(yè)必須面對(duì)政策門檻和資金問(wèn)題。近年來(lái)，各地區(qū)雖然也陸續(xù)推出了一些諸如減免稅收、小額信貸、就業(yè)援助、社會(huì)保障等促進(jìn)創(chuàng)業(yè)方面的資金扶持政策，但仍不完善，甚至有些創(chuàng)業(yè)青年對(duì)已有的政策不夠了解、不會(huì)運(yùn)用，有些青年甚至不知道創(chuàng)辦企業(yè)的基本手續(xù)。另外來(lái)自社會(huì)捐助的創(chuàng)業(yè)資金有限，銀行缺少評(píng)估風(fēng)險(xiǎn)機(jī)制，這些問(wèn)題共同構(gòu)筑了青年創(chuàng)業(yè)的“資金瓶頸”，依然滿足不了青年培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)基金的建立等工作的需要。

二、實(shí)施對(duì)策和工作建議

一是加強(qiáng)廣泛宣傳，轉(zhuǎn)變創(chuàng)業(yè)觀念，樹立正確擇業(yè)觀。發(fā)揮共青團(tuán)的組織和網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，借助媒體力量，從轉(zhuǎn)移就業(yè)政策、勞動(dòng)保障、權(quán)益保護(hù)、提高自身素質(zhì)等方面的宣傳著手，宣傳致富典型，發(fā)揮典型示范作用，幫助青年增強(qiáng)就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的自信心和自覺性，使農(nóng)村青年轉(zhuǎn)變觀念，在就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面增強(qiáng)對(duì)共青團(tuán)的認(rèn)可程度；進(jìn)一步解放思想，更新觀念，采取靈活多樣的有效形式，有針對(duì)性地對(duì)失業(yè)青年和城鎮(zhèn)新增勞動(dòng)力、農(nóng)村富余勞動(dòng)力進(jìn)行就業(yè)觀念和創(chuàng)業(yè)意識(shí)教育，引導(dǎo)廣大青年增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)，正確認(rèn)識(shí)就業(yè)形勢(shì)和相關(guān)的就業(yè)政策，使其真正走向自主創(chuàng)業(yè)、自主擇業(yè)、自我發(fā)展之路。

二是整合社會(huì)資源，強(qiáng)化多方培訓(xùn)，提升就業(yè)創(chuàng)業(yè)技能。發(fā)揮團(tuán)內(nèi)資源，根據(jù)就業(yè)市場(chǎng)的變化和青年的實(shí)際，做到培訓(xùn)與需求相結(jié)合、培訓(xùn)與崗位相對(duì)應(yīng)，充分利用各級(jí)團(tuán)校、青年就業(yè)服務(wù)中心、青少年宮等陣地，發(fā)揮青年創(chuàng)業(yè)基地的載體功能，建立市、區(qū)兩級(jí)培訓(xùn)中心，通過(guò)舉辦創(chuàng)業(yè)論壇、創(chuàng)業(yè)大課堂、創(chuàng)業(yè)典型報(bào)告會(huì)和采取定向培訓(xùn)和定單培訓(xùn)等多種培訓(xùn)形式搞好引導(dǎo)性培訓(xùn)和職業(yè)技能的培訓(xùn)，提高青年的職業(yè)技能水平和崗位適應(yīng)能力；整合社會(huì)資源，聯(lián)合社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，成立青年創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)中心、SYB培訓(xùn)中心，成立創(chuàng)業(yè)講師團(tuán)，有針對(duì)性地聘請(qǐng)一批政府官員、經(jīng)濟(jì)學(xué)家、青年企業(yè)家、高校教授、SYB培訓(xùn)教師、職業(yè)指導(dǎo)師等組建專業(yè)講師團(tuán)，對(duì)青年開展實(shí)效性強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和技能培訓(xùn)和“一對(duì)一”的創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)，為青年創(chuàng)業(yè)提供項(xiàng)目論證、業(yè)務(wù)咨詢和決策參考，走社會(huì)化運(yùn)作的路子，努力構(gòu)建立體化、網(wǎng)絡(luò)化的培訓(xùn)體系。

三是發(fā)揮團(tuán)組織優(yōu)勢(shì)，完善服務(wù)體系，創(chuàng)新服務(wù)形式。充分發(fā)揮團(tuán)組織的優(yōu)勢(shì)，借助青年就業(yè)服務(wù)中心、青聯(lián)、青企協(xié)的輻射作用，凝聚力量，完善服務(wù)體系，提高服務(wù)能力，務(wù)求服務(wù)實(shí)效。為基層廣大青年提供和開展信息、維權(quán)、指導(dǎo)及后續(xù)扶持等方面的就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)。（1）與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)建立聯(lián)系制度，收集招聘信息，通過(guò)報(bào)紙、電視、網(wǎng)絡(luò)等傳媒，發(fā)布創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，提供就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息咨詢。（2）成立青年創(chuàng)業(yè)維權(quán)崗，組建青年創(chuàng)業(yè)法律顧問(wèn)團(tuán)，為青年創(chuàng)業(yè)以及企業(yè)發(fā)展提供法律咨詢和法律服務(wù)。（3）建立青年創(chuàng)業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)，圍

繞青年創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、政策咨詢、法律服務(wù)、市場(chǎng)分析、人員聘用和企業(yè)開業(yè)指導(dǎo)、經(jīng)營(yíng)管理等有關(guān)創(chuàng)業(yè)知識(shí)的管理查詢系統(tǒng)，逐步建立并完善青年“創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目庫(kù)”，為青年創(chuàng)業(yè)提供項(xiàng)目信息支持，并有效鏈接中國(guó)青年創(chuàng)業(yè)網(wǎng)、市區(qū)青年就業(yè)網(wǎng)，最大限度提供創(chuàng)業(yè)信息。（4）建立青年創(chuàng)業(yè)人才庫(kù)，將與青年創(chuàng)業(yè)相關(guān)的青年企業(yè)家、SYB培訓(xùn)學(xué)員、青年創(chuàng)業(yè)者等建庫(kù)管理，建立創(chuàng)業(yè)進(jìn)展情況和開業(yè)成功人員檔案管理服務(wù)系統(tǒng)。通過(guò)建立青年創(chuàng)業(yè)者俱樂部、創(chuàng)業(yè)者協(xié)會(huì)，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)青年交流。（5）提供后續(xù)扶持服務(wù)，包括引進(jìn)社會(huì)財(cái)務(wù)公司提供財(cái)務(wù)代理服務(wù)，提供投繳社會(huì)保險(xiǎn)、處理勞動(dòng)關(guān)系等方面的代理服務(wù)，以及提供市場(chǎng)營(yíng)銷、成本核算、規(guī)避企業(yè)經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)和品牌經(jīng)營(yíng)等后續(xù)服務(wù)。

四是加大扶持力度、爭(zhēng)取政策支持、優(yōu)化創(chuàng)業(yè)環(huán)境。大力推進(jìn)青年就業(yè)服務(wù)中心“青年創(chuàng)業(yè)基金”，制定結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際的小額貸款實(shí)施辦法，對(duì)符合條件的青年，發(fā)動(dòng)青年文明號(hào)、青企協(xié)會(huì)員、青聯(lián)委員、機(jī)關(guān)干部提供信用擔(dān)保，幫助落實(shí)推進(jìn)小額信貸幫扶工作。爭(zhēng)取黨政領(lǐng)導(dǎo)重視，針對(duì)青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策的某些空白和缺位，積極協(xié)調(diào)勞動(dòng)和金融部門，出臺(tái)區(qū)域性的相關(guān)政策，從解決實(shí)際困難入手，降低青年創(chuàng)業(yè)門檻。努力為青年創(chuàng)業(yè)提供一站式、一條龍服務(wù)，將各級(jí)政府推出的一些諸如減免稅收、就業(yè)援助、社會(huì)保障等方面的政策，進(jìn)行收集整理，匯編成冊(cè)，免費(fèi)發(fā)放給青年，并通過(guò)舉辦創(chuàng)業(yè)形式分析會(huì)、報(bào)告會(huì)、政策講解課等形式，幫助青年理解政策、運(yùn)用政策。積極爭(zhēng)取工商、稅務(wù)、衛(wèi)生、城建等部門的支持，出臺(tái)下崗失業(yè)青年創(chuàng)辦領(lǐng)辦經(jīng)濟(jì)實(shí)體不限注冊(cè)資金、不限經(jīng)營(yíng)方式、不限經(jīng)營(yíng)領(lǐng)域簡(jiǎn)化行政審批手續(xù)、減免稅費(fèi)等優(yōu)惠政策。鼓勵(lì)和引導(dǎo)有條件的青年大力發(fā)展有市場(chǎng)、有效益、就業(yè)容量大的勞動(dòng)密集型微型企業(yè)，建立創(chuàng)辦微型企業(yè)擔(dān)保基金，進(jìn)一步優(yōu)化青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境。

結(jié)語(yǔ)：時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì)在發(fā)展，而隨之而來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)也非常嚴(yán)峻的擺在了我們的面前，現(xiàn)代社會(huì)所需要的已經(jīng)不再是單純的知識(shí)型人才。時(shí)代賦予人才新的定義：不僅能夠駕馭新科技，具有創(chuàng)新意識(shí)，更要有將科技應(yīng)用于實(shí)踐的能力。

第二篇：關(guān)于青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)之路的觀察

關(guān)于青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)之路的觀察

【中文摘要】：大學(xué)生就業(yè)面臨新的形勢(shì)，就業(yè)壓力越來(lái)越大。大學(xué)生就業(yè)是一個(gè)重大的問(wèn)題。而今，越來(lái)越多的人走上了創(chuàng)業(yè)之路。自主創(chuàng)業(yè)，不僅是大學(xué)生本身的問(wèn)題，也是社會(huì)教育的問(wèn)題。

自1999年大學(xué)擴(kuò)招以來(lái)，我國(guó)的高等教育進(jìn)入了空間迅速的發(fā)展階段。大學(xué)生就業(yè)需要解答的題目日趨嚴(yán)肅，大學(xué)生畢業(yè)后可否順利進(jìn)入社會(huì)形態(tài)、找到自己適合的位置，引起了人們的廣泛關(guān)注。大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)需要解答的題目不僅關(guān)系到每個(gè)學(xué)生的前途，還直接影響到我國(guó)高等教育的發(fā)展，更是關(guān)系到我國(guó)社會(huì)形態(tài)人力資源和經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r的一件大事。

從2002年起，國(guó)家教育部、勞動(dòng)與社會(huì)保障部、人事部等部委以及許多地方政府就相繼出臺(tái)了有關(guān)政策，鼓勵(lì)和幫助大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)、靈活就業(yè)。到了今天，青年創(chuàng)業(yè)綜合服務(wù)體系在我省逐步完善起來(lái)，想創(chuàng)業(yè)的青年不但能夠得到資金支持，還能夠得到導(dǎo)師的指導(dǎo)，創(chuàng)業(yè)從當(dāng)初的“孤軍奮戰(zhàn)”已經(jīng)轉(zhuǎn)變成今天的“一對(duì)一”幫扶了。【關(guān)鍵詞】：大學(xué)生 就業(yè) 創(chuàng)業(yè) 職業(yè)規(guī)劃

【導(dǎo)論】：我國(guó)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)的特點(diǎn)是：壓力與機(jī)遇共存。高等教育由精英化向大眾化的轉(zhuǎn)變，是社會(huì)發(fā)展和國(guó)民素質(zhì)提高的要求和重要標(biāo)志之一。與此相應(yīng)，大學(xué)畢業(yè)生在就業(yè)方式和就業(yè)格局上也必然要經(jīng)歷一個(gè)由精英化向大眾化轉(zhuǎn)變的過(guò)程，即作為一個(gè)普通社會(huì)成員去求職和就業(yè)。因此，大學(xué)生有必要消除自己的主觀理想預(yù)期與社會(huì)客觀實(shí)際之間的差距，主動(dòng)地轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念、調(diào)整自身素質(zhì)，以充分適應(yīng)社會(huì)?！疚恼轮黧w】：

一．我國(guó)大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀

目前大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀的總體形勢(shì)相當(dāng)嚴(yán)峻,2009年，全國(guó)普通高校畢業(yè)生總數(shù)達(dá)611萬(wàn)人。截至 7月1日統(tǒng)計(jì)，已有415萬(wàn)高校畢業(yè)生落實(shí)去向，與去年同期相比就業(yè)人數(shù)增加44萬(wàn)人；高校畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)到68%，同比基本持平。

教育部高校學(xué)生司副司長(zhǎng)張浩明說(shuō)：“大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀在金融危機(jī)給我國(guó)經(jīng)濟(jì)和就業(yè)帶來(lái)不利影響的情況下，我國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)能取得如此成績(jī)實(shí)屬不易。”在社會(huì)針對(duì)高校畢業(yè)生的崗位需求出現(xiàn)同比下降的情況下，2009年高校畢業(yè)生總數(shù)比2008年增加52萬(wàn)，同時(shí)高校畢業(yè)生就業(yè)的結(jié)構(gòu)性矛盾依然存在，畢業(yè)生就業(yè)面臨前所未有的壓力和挑戰(zhàn)。當(dāng)高等教育進(jìn)入大眾化階段，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的大眾化趨勢(shì)也就不可避免，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)方式也必然走向大眾化，在中國(guó)這個(gè)轉(zhuǎn)變過(guò)程與經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌、社會(huì)轉(zhuǎn)型和就業(yè)人口高峰交織在一起，從而使大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題顯得格外突出。

二、高校貧困大學(xué)生就業(yè)的影響因素

高校貧困大學(xué)生就業(yè)是由一系列作用于貧困大學(xué)生的客觀因素和主觀因素而造成的,本文將從客觀因素、主觀因素兩個(gè)層面剖析高校貧困大學(xué)生就業(yè)的影響因素。

(一)影響貧困大學(xué)生就業(yè)的客觀因素

1.家庭經(jīng)濟(jì)的困難,影響就業(yè)能力培養(yǎng)

在精英教育時(shí)代,大學(xué)生的教育費(fèi)用是由國(guó)家統(tǒng)包的,不僅不必交學(xué)費(fèi),每月還有生活補(bǔ)貼,畢業(yè)后統(tǒng)一分配。而大眾化教育階段,上大學(xué)要交學(xué)費(fèi),畢業(yè)后要自己找工作。且不說(shuō)上民辦大學(xué)要交高額的學(xué)費(fèi),就是國(guó)家計(jì)劃內(nèi)招生的,每年學(xué)費(fèi)也在3600元至6000元左右,另加住宿費(fèi)、伙食費(fèi)、代管費(fèi)及日常費(fèi)用,每年的總支出至少在l萬(wàn)元以上。這對(duì)一個(gè)年經(jīng)濟(jì)收入只有幾千元甚至更少的貧困家庭來(lái)說(shuō),負(fù)擔(dān)可想而知。隨著就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的激烈化,學(xué)生無(wú)論是考研、考公務(wù)員還是到企業(yè)求職,都要付出大量的精力和財(cái)力,而不斷攀升的求職成本又成為擺在貧困大學(xué)生面前的“攔路虎”。這樣就限制了他們擇業(yè)的范圍,使他們失去了很多與命運(yùn)抗?fàn)幍臋C(jī)會(huì)。

2.用人機(jī)制的不健全,影響貧困生的公平就業(yè)

據(jù)有關(guān)調(diào)查和統(tǒng)計(jì)資料顯示,貧困群體集中在農(nóng)民階層和城鎮(zhèn)普通市民階層,這兩個(gè)階層的社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位相對(duì)低下,他們所受的教育程度較低,僅僅通過(guò)比較簡(jiǎn)單的體力勞動(dòng)來(lái)獲得報(bào)酬,導(dǎo)致了他們?cè)谖幕?、社?huì)資源占有量上明顯處于劣勢(shì),這又反過(guò)來(lái)影響他們的子女在就業(yè)機(jī)會(huì)上的不平等。由于就業(yè)身份的限制,貧困生可以支配和使用的社會(huì)資源有限,難以獲得可以適合其發(fā)展需求的工作,形成“馬太效應(yīng)”。貧困學(xué)生家庭為他們提供的就業(yè)信息就要少得多,來(lái)自老、少、邊、窮地區(qū)的貧困家庭更是沒有能力給其子女就業(yè)提供幫助。

3.“資金式”扶助有局限,就業(yè)幫扶措施不到位

目前,高校對(duì)貧困生的幫助更多地停留在經(jīng)濟(jì)幫扶層面,通過(guò)“獎(jiǎng)、助、勤、減、免、貸”等綠色通道在一定程度上解決了貧困生的經(jīng)濟(jì)困難問(wèn)題,但是對(duì)貧困生的思想政治教育、心理輔導(dǎo)和就業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)服務(wù)方面缺乏有針對(duì)性的一對(duì)一幫扶。雖然教育系統(tǒng)已經(jīng)意識(shí)到貧困生工作的重要性,但是在相關(guān)制度建設(shè)、人員配備、工作流程等方面存在滯后,不能使扶助工作做好做細(xì),貧困學(xué)生的特殊需要沒有得到充分關(guān)注,對(duì)貧困學(xué)生個(gè)性化人格品質(zhì)的培養(yǎng)仍還不夠,對(duì)貧困學(xué)生思想政治教育和情感投入不足等等。

(二)影響貧困大學(xué)生就業(yè)的主觀因素

貧困大學(xué)生是就業(yè)的主體,外部環(huán)境畢竟是就業(yè)的客觀影響因素,影響貧困大學(xué)生就業(yè)最重要的因素還是內(nèi)部因素即大學(xué)生的主觀因素。

1.貧困生就業(yè)心理壓力大,就業(yè)期望值過(guò)高

貧困大學(xué)生心理健康狀況與非貧困學(xué)生相比存在著比較明顯的問(wèn)題。高校大學(xué)生容易出現(xiàn)的心理問(wèn)題主要表現(xiàn)在抑郁、焦慮、強(qiáng)迫、人際關(guān)系敏感、偏執(zhí)以及敵對(duì)等。相比之下,貧困學(xué)生心理異常人數(shù)比例偏高。同時(shí),高校貧困生大多存在擇業(yè)期望值過(guò)高的現(xiàn)象。這些貧困生大多從小生活在貧困的家庭中,他們從小就希望將來(lái)通過(guò)自己考個(gè)好大學(xué)、找份好工作來(lái)改變家庭的困境,于是他們?cè)诖髮W(xué)畢業(yè)后求職期望值比一般大學(xué)生更高。

2.貧困生冷門專業(yè)比例高,擇業(yè)范圍局限性大

經(jīng)濟(jì)的困難直接影響了貧困生高考志愿的填報(bào)方向,由于熱門專業(yè)的學(xué)費(fèi)往往高于一般專業(yè),而國(guó)家在政策上對(duì)冷門專業(yè)有一定的傾斜,吸引了不少貧困考生,致使貧困生多集中分布在冷門專業(yè),就業(yè)面本身較為狹窄。由于所承擔(dān)的家庭責(zé)任相比一般學(xué)生要重,迫使他們不得不首先考慮謀求生計(jì),盡快找到工作以分擔(dān)家庭的重?fù)?dān),考研對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一種奢求,也沒有經(jīng)濟(jì)實(shí)力考各種證書。于是大多數(shù)人選擇了直接就業(yè),一定程度上減少了就業(yè)的途徑,限制了貧困大學(xué)生的求職范圍。

3.貧困生就業(yè)實(shí)力較弱,職業(yè)生涯規(guī)劃缺失

貧困大學(xué)生大多接受的是相對(duì)薄弱的基礎(chǔ)教育,教育觀念較落后,對(duì)孩子的培養(yǎng)目標(biāo)就是為了考大學(xué),很多學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平、英語(yǔ)的應(yīng)用水平、文體技能等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)被忽視,在創(chuàng)新實(shí)踐、組織協(xié)調(diào)、語(yǔ)言表達(dá)、人際交流等方面體驗(yàn)的較少?？既氪髮W(xué)以后,由于性格孤僻內(nèi)向,缺乏與老師、同學(xué)的交流和溝通,在這種長(zhǎng)期封閉的心理狀態(tài)下,影響了自身的全面發(fā)展。而且對(duì)自我的職業(yè)生涯茫然,在知識(shí)面、各方面綜合素質(zhì)、人際交往能力方面比較欠缺,對(duì)他們的應(yīng)聘造成了一定的影響。

三、促進(jìn)高校貧困大學(xué)生就業(yè)的對(duì)策探討

貧困大學(xué)生就業(yè)難的原因很多,要想徹底解決這個(gè)問(wèn)題并非一朝一夕的努力可以完成的。社會(huì)應(yīng)該給予貧困生更多的幫助,國(guó)家應(yīng)制定促進(jìn)貧困生就業(yè)和勞動(dòng)權(quán)益保障的法規(guī)和優(yōu)惠政策,擔(dān)負(fù)高校貧困生培養(yǎng)職責(zé)的高校,也應(yīng)該多花心思、下大力氣解決貧困生就業(yè)難的困境,作為就業(yè)主體的貧困生更應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)自己,不斷增強(qiáng)主體意識(shí),明確就業(yè)目標(biāo),逐步完善自身綜合素質(zhì),實(shí)現(xiàn)自救。

(一)社會(huì)層面的措施

1.進(jìn)一步優(yōu)化就業(yè)政策和就業(yè)環(huán)境,降低就業(yè)成本,完善貧困生就業(yè)保障政策

我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展極不平衡,地區(qū)差別、城鄉(xiāng)差別很大,行業(yè)差別也較大,事業(yè)單位、壟斷性行業(yè)和國(guó)有大中型企業(yè)與非壟斷性行業(yè)、中小企業(yè)的收入、福利待遇差異較大,這就造成一些發(fā)達(dá)地區(qū)和經(jīng)濟(jì)效益好的行業(yè)成為貧困大學(xué)生難以涉及的領(lǐng)域。因此,要通過(guò)制定更加優(yōu)惠的政策,尤其是對(duì)經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)和經(jīng)濟(jì)效益差的行業(yè),要有傾斜政策,給予重點(diǎn)扶持,以便緩解經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)和經(jīng)濟(jì)效益好的行業(yè)的就業(yè)壓力,增加貧困大學(xué)生在這些地區(qū)和行業(yè)的就業(yè)機(jī)會(huì)。2.健全職場(chǎng)的法律法規(guī),營(yíng)造公平求職環(huán)境

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展步伐的不斷加快,貧富差距日益加大,處于社會(huì)最底層的低收入家庭在子女接受高等教育和就業(yè)等方面都遭遇了不同程度的困難,國(guó)家必須大力倡導(dǎo)、努力營(yíng)造公平公正的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,通過(guò)制定完善的就業(yè)政策和嚴(yán)厲的懲罰措施杜絕開后門、拉關(guān)系等不正之風(fēng),讓寒門學(xué)子也可以憑借自己的實(shí)力與家庭經(jīng)濟(jì)狀況好的畢業(yè)生公平競(jìng)爭(zhēng),優(yōu)勝劣汰。

此外,政府主管部門還要定期對(duì)各地落實(shí)貧困大學(xué)生就業(yè)工作政策、就業(yè)指導(dǎo)工作、就業(yè)市場(chǎng)的管理、招聘行為等進(jìn)行檢查、監(jiān)督,防止在畢業(yè)生就業(yè)工作上出現(xiàn)“上有政策下有對(duì)策”的腐敗現(xiàn)象,對(duì)在畢業(yè)生招聘工作中出現(xiàn)暗箱操作和錢權(quán)交易的行為,要給予嚴(yán)厲打擊。

(二)學(xué)校層面的對(duì)策

1.加強(qiáng)思想品德教育,培養(yǎng)貧困學(xué)生健全人格

高校思想政治工作者必須深入到貧困生中去,了解他們的思想動(dòng)態(tài),有針對(duì)性地進(jìn)行思想政治教育,在世界觀、人生觀和價(jià)值觀等深層次問(wèn)題上進(jìn)行“解困”,要充分利用心理輔導(dǎo)教師和就業(yè)指導(dǎo)教師的角色優(yōu)勢(shì),開展多種形式的心理咨詢和就業(yè)輔導(dǎo)活動(dòng),給予他們更多的人文關(guān)懷,為畢業(yè)生個(gè)人能力、心理素質(zhì)等方面提供咨詢服務(wù),要向貧困生宣傳高校就業(yè)制度改革的必要性和必然性,教育他們正確看待貧困,正確認(rèn)識(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期所產(chǎn)生的各種問(wèn)題,樹立戰(zhàn)勝一切困難的信心,努力做好貧困大學(xué)生就業(yè)期的“自理解困”工作。

2.重點(diǎn)加強(qiáng)“能力式”資助,培養(yǎng)貧困生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力

貧困大學(xué)生大都來(lái)自貧困地區(qū),那些地區(qū)教育資源嚴(yán)重匾乏,與城市中小學(xué)優(yōu)越的教育環(huán)境相比,基礎(chǔ)知識(shí)不太牢固,實(shí)踐動(dòng)手能力差,這些是在進(jìn)入大學(xué)校門以前就存在差距。如果在大學(xué)階段得不到及早的彌補(bǔ),勢(shì)必對(duì)大學(xué)的學(xué)習(xí)造成影響,并使差距越拉越大,因此高校在教學(xué)和日常管理中應(yīng)重視這一現(xiàn)象,創(chuàng)造條件大力培養(yǎng)貧困生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,如組織工作能力、交際能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、愛好與特長(zhǎng)等。

3.構(gòu)建有效的貧困生職業(yè)生涯規(guī)劃體系,加強(qiáng)貧困生的就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)

當(dāng)前,高校要在個(gè)性化、全員化、全程化就業(yè)指導(dǎo)上下功夫,做好深入細(xì)致的貧困生就業(yè)指導(dǎo)工作。第一,幫助貧困生更新就業(yè)觀念,搞好職業(yè)生涯規(guī)劃。第二,幫助貧困生收集就業(yè)信息,抓住就業(yè)機(jī)會(huì)。第三,組織貧困生進(jìn)行求職演練,增強(qiáng)求職信心。高校只有通過(guò)系統(tǒng)的職業(yè)指導(dǎo),才能幫助學(xué)生完成“學(xué)校人”向“社會(huì)人”的角色轉(zhuǎn)變。

(三)個(gè)體層面上的措施

1.正確認(rèn)識(shí)自我,做好職業(yè)生涯規(guī)劃

貧困大學(xué)生在擇業(yè)前,要學(xué)會(huì)全面了解社會(huì),客觀分析和認(rèn)識(shí)自己,充分意識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)在哪、劣勢(shì)在哪,從社會(huì)的角度、他人的角度、全面的角度來(lái)認(rèn)識(shí)自己在擇業(yè)中的角色,確立切實(shí)可行的擇業(yè)目標(biāo),找準(zhǔn)自己和社會(huì)的結(jié)合點(diǎn)。

2.轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,調(diào)適就業(yè)心理與就業(yè)期望值

貧困生大學(xué)生要想順利就業(yè),必須轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,樹立全新就業(yè)擇業(yè)觀和成才觀,調(diào)適就業(yè)期望值,這樣才能適應(yīng)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng),才能實(shí)現(xiàn)充分就業(yè)。首先,要樹立“大學(xué)生就是老百姓”的觀念,要摒棄精英教育階段的就業(yè)觀。其次,要樹立到基層、到農(nóng)村、到中小企業(yè)、非公有制企業(yè)、到西部地區(qū)建功立業(yè)的觀念,這也是今后一個(gè)時(shí)期高校畢業(yè)生就業(yè)的主渠道。再次,要樹立先就業(yè)、后擇業(yè)、再立業(yè)的觀念。

3.培養(yǎng)綜合素質(zhì),提高自身的求職擇業(yè)能力

隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái),僅靠單一的專業(yè)知識(shí)已不能適應(yīng)社會(huì)對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的要求,大學(xué)生應(yīng)成為既懂專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)又通覽各方面知識(shí)的復(fù)合人才。因此,貧困生在校期間要認(rèn)真學(xué)習(xí),不斷優(yōu)化和完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu),積極參加各類校園文化活動(dòng),培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞、勇往直前的奮斗精神,不斷提高自己的思想道德素質(zhì)、職業(yè)道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì),克服自卑膽怯的心理,強(qiáng)化競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),以形成面對(duì)就業(yè)不畏挫折的進(jìn)取心態(tài),積極融入社會(huì)。

4.樹立創(chuàng)業(yè)意識(shí),嘗試走創(chuàng)業(yè)之路

貧困畢業(yè)生應(yīng)該在長(zhǎng)期實(shí)踐的基礎(chǔ)上,了解市場(chǎng),了解社會(huì),樹立正確的創(chuàng)業(yè)世界觀、創(chuàng)業(yè)理想,激發(fā)創(chuàng)業(yè)需要,端正創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī),培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)興趣,堅(jiān)定創(chuàng)業(yè)信念,努力培養(yǎng)自主創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、挫折意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、法制意識(shí)、自信意識(shí)和終身學(xué)習(xí)意識(shí)在實(shí)踐創(chuàng)業(yè)中積累經(jīng)驗(yàn),增長(zhǎng)才干,及時(shí)了解國(guó)家對(duì)自主創(chuàng)業(yè)的政策和支持。同時(shí),應(yīng)通過(guò)參加社會(huì)實(shí)踐和實(shí)習(xí)活動(dòng),對(duì)專業(yè)的社會(huì)需求和發(fā)展前景深入了解,根據(jù)實(shí)踐中自我適應(yīng)度的反饋信息,反思和調(diào)整自己的職業(yè)取向,初步確定出與自己能力相吻合的職業(yè)選擇。貧困畢業(yè)生還應(yīng)配合學(xué)校開展的各種創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)活動(dòng),培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神、開拓精神及動(dòng)手能力,了解自己的興趣、特長(zhǎng)和專業(yè)背景,為今后選擇創(chuàng)業(yè)、確定職業(yè)目標(biāo)奠定基礎(chǔ)。

【結(jié)語(yǔ)】：隨著實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的不斷總結(jié),高校貧困生就業(yè)體系也將不斷趨于完善,包括貧困生在內(nèi)的全體高校畢業(yè)生培養(yǎng)工作都將大大加強(qiáng),高校貧困生不僅不會(huì)因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)困難而難圓上大學(xué)的夢(mèng)想,而且他們順利成才、充分就業(yè)也決非是夢(mèng)想,寒門學(xué)子也將和廣大同學(xué)一道茁壯成長(zhǎng)?！緟⒖嘉墨I(xiàn)】: 1．曾湘泉等：《變革中的就業(yè)環(huán)境與中國(guó)大學(xué)生就業(yè)》[M]，中國(guó)人民出版社，2004年版 2．莫榮主編：《2003-2004年：中國(guó)就業(yè)報(bào)告》[M]，中國(guó)勞動(dòng)社會(huì)保障出版社，2004年版 3．勞動(dòng)和社會(huì)保障部：《中國(guó)的就業(yè)狀況和政策白皮書》[J]，《中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育》，2004年第18-19期。4.004km.cn 5.www.59168.net

第三篇：青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)之路

青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)之路

“大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)應(yīng)貫穿大學(xué)四年”的呼聲很高，很多大學(xué)生提出了就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)不能僅僅是“季節(jié)性快餐”，而應(yīng)為全程性指導(dǎo)服務(wù)，全方位切入。事實(shí)上，從國(guó)外的經(jīng)驗(yàn)看，大學(xué)生應(yīng)該從一踏進(jìn)大學(xué)校門就應(yīng)該開始職業(yè)規(guī)劃，為自己的發(fā)展設(shè)定長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)。那么，如何做好大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃呢？①要正確的自我定位

自我評(píng)估，要清楚的自我認(rèn)識(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的真正興趣所在，要清楚的知道自己的實(shí)際情況，不可盲目無(wú)術(shù)。養(yǎng)成寫日記的好習(xí)慣，對(duì)自己經(jīng)歷過(guò)的有意義的事情一一記錄下來(lái)，有空的時(shí)候就拿來(lái)看看，經(jīng)?；叵胱约簮鄢鲥e(cuò)的地方，以后就盡量地避免。

②做好自我規(guī)劃

自我規(guī)劃就是確定短期和長(zhǎng)期目標(biāo)。人是有理性的動(dòng)物，受周圍環(huán)境的影響特別明顯。要不斷的激勵(lì)自己努力再努力。完成一個(gè)個(gè)的目標(biāo)，那么最后的勝利一定屬于你。在大學(xué)的四年里，每個(gè)人所采取的方式和途徑各有不同，但是歸納起來(lái)也就是以下幾點(diǎn)。

第一年為檢測(cè)時(shí)期，也就是剛才提到的自我定位。來(lái)到大學(xué)的校園里，不要埋頭于學(xué)習(xí)，注意看一下周圍的那些即將畢業(yè)的大學(xué)生們，看看他們是如何應(yīng)對(duì)就業(yè)的，不妨為自己找準(zhǔn)方向。第二年為定向期，知道了自己的具體情況就可以更清楚的為自己定位了。在此期間一定要打好專業(yè)基礎(chǔ)。第三年為沖刺期，在定向的基礎(chǔ)上好好的努力。不要空虛的過(guò)大學(xué)生活，到頭來(lái)，少壯不努力，老大徒傷悲。第四年為分化期，大四到了，工作的工作，考研的考研。分化很明顯。總的來(lái)說(shuō)，大學(xué)四年的規(guī)劃基本上都是這個(gè)模式。

③學(xué)校應(yīng)承擔(dān)職業(yè)指導(dǎo)的責(zé)任

對(duì)于職業(yè)指導(dǎo)，我們?cè)趤?lái)看看美國(guó)的畢業(yè)生是如何就業(yè)的？

美國(guó)實(shí)行的也是畢業(yè)生自主擇業(yè)制度，政府并不直接干預(yù)和限制，而是由勞工部、學(xué)校、中介機(jī)構(gòu)、和用人單位進(jìn)行協(xié)調(diào)進(jìn)行。學(xué)校在其中發(fā)揮了很大的作用，是畢業(yè)生就業(yè)的“高參”。美國(guó)高校一般都有畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心，進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)服務(wù)。而學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)的重點(diǎn)就是推行四年職業(yè)規(guī)劃項(xiàng)目。在學(xué)生入學(xué)的第一年，中心就開始對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)教育，幫助學(xué)生接觸和了解就業(yè)狀況；第二年

幫助學(xué)生檢查自己的性格、興趣和專長(zhǎng)，進(jìn)而幫助學(xué)生選擇專業(yè)；第三年幫助學(xué)生了解雇主資料和市場(chǎng)需求，參加一些社會(huì)實(shí)踐和招聘會(huì)，讓學(xué)生直接感受就業(yè)市場(chǎng)；第四年輔導(dǎo)學(xué)生寫求職信，傳授求職要領(lǐng)和面試技巧等專門技能。

這種就業(yè)指導(dǎo)貫穿學(xué)生的整個(gè)大學(xué)生涯，對(duì)學(xué)生就業(yè)觀的形成，增強(qiáng)擇業(yè)能力和求職技巧很有幫助。就業(yè)指導(dǎo)中心還非常重視為畢業(yè)生提供就業(yè)服務(wù)，學(xué)校收集、整理的就業(yè)信息都要輸入電腦，供學(xué)生隨時(shí)查閱；此外，中心每年還要向雇主推薦學(xué)生就業(yè)，舉辦職業(yè)交流洽談會(huì)，并負(fù)責(zé)接待雇主來(lái)校對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行面試。經(jīng)學(xué)校推薦的畢業(yè)生成功就業(yè)率往往高于其他渠道。

畢業(yè)生面對(duì)著求職的巨大壓力，究竟缺乏的是什么？有關(guān)專家指出，畢業(yè)生在求職過(guò)程中最缺乏的不是找不到就業(yè)的機(jī)會(huì)，而是不知道該去做什么工作？不知道自己會(huì)做什么工作？

針對(duì)這一實(shí)際問(wèn)題，上海各高校幾年來(lái)相繼出臺(tái)了一些新舉措，開闊了人們的視野，開辟了大學(xué)生就業(yè)新天地，來(lái)看一下復(fù)旦大學(xué)的新舉措。

2003年，復(fù)旦大學(xué)就業(yè)總?cè)藬?shù)比2002年增加了24.8%，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，2003年本科生一次就業(yè)率達(dá)到94.7%，碩士畢業(yè)研究生一次就業(yè)率為96%，博士畢業(yè)研究生一次就業(yè)率為97.6%，與2002年同期相比較，本科生的就業(yè)率有所提高，研究生的就業(yè)率略有下降。學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作又向“服務(wù)性”的方向邁了一步。2003年成立的“復(fù)旦大學(xué)學(xué)生職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)委員會(huì)”，由相關(guān)政府部門支持，由校級(jí)主管部門擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)，以專家教授為顧問(wèn)，以企事業(yè)單位為資源，以本校學(xué)生職業(yè)發(fā)展服務(wù)中心為主要職能部門。據(jù)了解，這個(gè)委員會(huì)的成立，使復(fù)旦大學(xué)橫貫大學(xué)生四年的“職業(yè)發(fā)展教育”有了一個(gè)很好的開端。復(fù)旦大學(xué)依托指導(dǎo)委員會(huì)的資源，針對(duì)本校各年級(jí)開設(shè)了“擇業(yè)求職技巧”、“當(dāng)代職業(yè)概況”等公共選修課進(jìn)行職業(yè)發(fā)展教育。另外，學(xué)校還聯(lián)合用人單位建立了一批以公司名稱命名的行業(yè)考察基地，行業(yè)培訓(xùn)基地和行業(yè)見習(xí)基地，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)了解社會(huì)，體驗(yàn)知名公司的企業(yè)文化，發(fā)掘自己的職業(yè)潛能，同時(shí)也為用人單位提供了接觸和了解大學(xué)生的機(jī)會(huì)。復(fù)旦大學(xué)的這一系列的動(dòng)作，其實(shí)其指導(dǎo)思想只有一個(gè)，就業(yè)壓力和就業(yè)導(dǎo)航的位置，讓學(xué)生提早直面就業(yè)壓力。一系列針對(duì)低年級(jí)大學(xué)的“新生職業(yè)導(dǎo)航”，將跟蹤大學(xué)生的四年成長(zhǎng)，從根本上幫助大學(xué)生來(lái)規(guī)劃

好人生。名校有自己獨(dú)特的資源，復(fù)旦最大的資源就是他有眾多的校友，復(fù)旦大學(xué)團(tuán)委的“職業(yè)導(dǎo)航行動(dòng)”就用足了復(fù)旦的校友資源。在復(fù)旦校園網(wǎng)的相關(guān)網(wǎng)頁(yè)上，參與復(fù)旦校友講師團(tuán)的“各界成功人士”的介紹，都在網(wǎng)上供大學(xué)生點(diǎn)擊選擇，被選擇一定數(shù)量后，學(xué)校就會(huì)把講師請(qǐng)到學(xué)校和同學(xué)面對(duì)面交流，通常這些校友是不會(huì)不滿足“學(xué)弟學(xué)妹”門的熱情的。根據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計(jì)，復(fù)旦大學(xué)2003年畢業(yè)生就業(yè)率在高校中名列前茅，回看就業(yè)全景，從中可以看到，開展職業(yè)指導(dǎo)對(duì)學(xué)生就業(yè)帶來(lái)的影響無(wú)疑是巨大的。

根據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計(jì)，在美國(guó)參與創(chuàng)業(yè)的人口比例高達(dá)21%，換句話說(shuō)就是美國(guó)每五個(gè)人就有一個(gè)人參與創(chuàng)業(yè)。經(jīng)濟(jì)發(fā)展教育先行，教育是發(fā)展的基礎(chǔ)，但是年輕人完成了教育以后干什么呢？應(yīng)該鼓勵(lì)青年一代去參與創(chuàng)業(yè)。事實(shí)上，我們這些與改革一起誕生的年輕人有著強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)渴望，在目前階段來(lái)說(shuō)只是苦于必要的創(chuàng)業(yè)扶持和引導(dǎo)。我們有火一樣的創(chuàng)業(yè)熱情，希望政府部門應(yīng)該積極鼓勵(lì)我們?nèi)プ灾鲃?chuàng)業(yè)，通過(guò)有關(guān)的政策扶持和資金支持，降低創(chuàng)業(yè)的門檻、創(chuàng)業(yè)成本和創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)，讓我們大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神得到弘揚(yáng)和落實(shí)。

大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)是人力資源管理中最原始的也是最重要的環(huán)節(jié)，這一問(wèn)題的解決的好壞直接關(guān)系到學(xué)校和個(gè)人的生存和發(fā)展以及整個(gè)社會(huì)的穩(wěn)定。大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)工作不僅僅是學(xué)校的本職工作，還需要社會(huì)各界的廣泛參與和關(guān)注。隨著高等教育體制改革的逐步深入發(fā)展，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)工作就顯得尤為突出了，我們廣大的大學(xué)畢業(yè)生們還是應(yīng)該以火一樣的熱情，大膽創(chuàng)新，為我們大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)去開辟一爿屬于自己的天空！年輕就是資本，年輕就是財(cái)富，我們年輕，我們就有活力。我們要以火一樣的熱情，來(lái)點(diǎn)燃我們的青春，也只有這樣，我們才能成為經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的“精英式”人才，我們的國(guó)家才會(huì)興旺發(fā)達(dá)！

第四篇：關(guān)于觀察青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)之路的調(diào)研活動(dòng)報(bào)告

關(guān)于觀察青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)之路的調(diào)研活動(dòng)報(bào)告

李慧理學(xué)院信計(jì)091班5501209020

前言：就業(yè)是民生之本,創(chuàng)業(yè)是一個(gè)國(guó)家和地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的根本動(dòng)力。以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)是解決就業(yè)問(wèn)題的一個(gè)重大方針，促進(jìn)全民創(chuàng)業(yè)必將為經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速發(fā)展提供不竭動(dòng)力。目前就業(yè)創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為青年最具體、最現(xiàn)實(shí)、最迫切的需求，特別是2009年以來(lái)，在世界金融危機(jī)的背景下，青年就業(yè)形勢(shì)更加嚴(yán)峻。南昌大學(xué)提出了開展“觀察青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)之路”的調(diào)研活動(dòng)報(bào)告。近年以來(lái)，推進(jìn)青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作已經(jīng)成為南昌大學(xué)共青團(tuán)事業(yè)新的偉大實(shí)踐，任務(wù)光榮而艱巨。面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，南昌大學(xué)各領(lǐng)導(dǎo)高度重視、迅速行動(dòng)，堅(jiān)決貫徹落實(shí)關(guān)于鼓勵(lì)青年創(chuàng)業(yè)就業(yè)的重要指示精神，認(rèn)真踐行科學(xué)發(fā)展觀，立足“服務(wù)青年成長(zhǎng)成才”，進(jìn)一步做好青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)工作，理清工作思路，明確工作目標(biāo)，確定工作任務(wù)，增強(qiáng)工作的針對(duì)性和實(shí)效性，搭建服務(wù)平臺(tái)，形成了良好的工作勢(shì)頭，從而研究探索青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)的有效途徑。

導(dǎo)論：隨著全球金融危機(jī)的蔓延，對(duì)我國(guó)實(shí)體經(jīng)濟(jì)的影響日益嚴(yán)重，就業(yè)形勢(shì)越發(fā)緊張。特別是就業(yè)市場(chǎng)的急劇緊縮，導(dǎo)致青年就業(yè)困難、就業(yè)壓力大，青年就業(yè)問(wèn)題成為當(dāng)下社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)問(wèn)題是關(guān)系青年切身利益的最核心、最現(xiàn)實(shí)、最直接的問(wèn)題。胡錦濤總書記指出，就業(yè)是民生之本，關(guān)系到千家萬(wàn)戶。就業(yè)創(chuàng)業(yè)是青年面臨的最大民生問(wèn)題。如今，青年“就業(yè)難”已成為當(dāng)前社會(huì)普遍關(guān)心的問(wèn)題，不少地方都在積極鼓勵(lì)青年自主創(chuàng)業(yè)，用創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，越來(lái)越多的青年將目光投向了自主創(chuàng)業(yè)，但是最終選擇自主創(chuàng)業(yè)的青年卻寥寥無(wú)幾。究竟是什么阻礙了就業(yè)創(chuàng)業(yè)，共青團(tuán)又要如何幫助青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)，已成為我們亟待解決的問(wèn)題。

這次調(diào)研活動(dòng)旨在激發(fā)廣大青年學(xué)生創(chuàng)業(yè)激情并為他們提供創(chuàng)業(yè)、就業(yè)指導(dǎo)的一個(gè)新平臺(tái)。用這些成功人士的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷和成長(zhǎng)體會(huì)，激發(fā)青年沉重的創(chuàng)業(yè)熱情，為他們培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)、投身創(chuàng)業(yè)實(shí)踐提供幫助，使初入社會(huì)的青年在創(chuàng)業(yè)的道路上多一些引導(dǎo)，少一些坎坷。同時(shí)，也深刻認(rèn)識(shí)自己在就業(yè)創(chuàng)業(yè)過(guò)程中所經(jīng)歷的挫折和磨難，使青年人能正視就業(yè)創(chuàng)業(yè)的艱難和不易。希望通過(guò)這次調(diào)研活動(dòng)使將來(lái)要就業(yè)創(chuàng)業(yè)的青年能更多地了解認(rèn)識(shí)體會(huì)如今就業(yè)創(chuàng)業(yè)的難處，從而想出相應(yīng)解決方法和措施。

主體：就業(yè)為民生之本，穩(wěn)定之基，和諧之源。我國(guó)作為一個(gè)人口大國(guó)、勞動(dòng)力大國(guó)，無(wú)論經(jīng)濟(jì)形勢(shì)如何，就業(yè)問(wèn)題都始終是一個(gè)長(zhǎng)期性的戰(zhàn)略課題。就業(yè)和創(chuàng)業(yè)也是當(dāng)前社會(huì)上最熱門詞語(yǔ)，在谷歌上搜索關(guān)鍵詞達(dá)6千萬(wàn)、1億條次，百度上則為8千萬(wàn)，9千萬(wàn)條次。廣東、浙江、江西、廣西、河南等很多省市提出了“全民創(chuàng)業(yè)”口號(hào)。2009年人社部批準(zhǔn)82個(gè)城市成為首批國(guó)家級(jí)創(chuàng)業(yè)型城市，主要任務(wù)是率先建立組織領(lǐng)導(dǎo)體系、完善政策支持體系，健全創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)體系，構(gòu)建創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系、健全工作考核體系。

就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作歷來(lái)為黨政關(guān)心、社會(huì)關(guān)注、青年關(guān)切。充分就業(yè)與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、價(jià)格穩(wěn)定、國(guó)際收支平衡是我國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)管理四大目標(biāo)。通貨膨脹與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)有正相關(guān)性，通貨膨脹與社會(huì)失業(yè)有反向相關(guān)性，他們之間變化關(guān)系大家可以用菲利普斯曲線去分析和認(rèn)識(shí)。就業(yè)與創(chuàng)業(yè)相應(yīng)而生，相互促進(jìn)。就業(yè)對(duì)創(chuàng)業(yè)起到技能、經(jīng)驗(yàn)的訓(xùn)練和積累作用；創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造新需求新崗位從而帶動(dòng)就業(yè)，對(duì)就業(yè)具有倍增效應(yīng)。因此，有必要把就業(yè)創(chuàng)業(yè)作為一個(gè)整體進(jìn)行研究和認(rèn)識(shí)。

近日，中國(guó)人力資源服務(wù)外包企業(yè)易才集團(tuán)總裁李浩近日接受騰訊大成網(wǎng)的專訪，作為人力資源行業(yè)創(chuàng)業(yè)的先行者和成功者，李浩結(jié)合自己的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)對(duì)即將就業(yè)和欲創(chuàng)業(yè)的青年大學(xué)生提出建議：關(guān)鍵是要培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐能力，這對(duì)于就業(yè)創(chuàng)業(yè)是同樣重要的。

雖為“80后”，但李浩已經(jīng)是一家全國(guó)規(guī)模企業(yè)的總裁。2003年，畢業(yè)不久的李浩選擇創(chuàng)業(yè)，投身人力資源外包行業(yè)，創(chuàng)立易才集團(tuán)。經(jīng)過(guò)6年的努力，易才集團(tuán)已經(jīng)擁有了遍布中國(guó)本土近百家分機(jī)機(jī)構(gòu)，躋身為中國(guó)人力資源外包服務(wù)提供商的第一梯隊(duì)。

在李浩的概念里，培養(yǎng)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力是一項(xiàng)易才集團(tuán)必須擔(dān)起的社會(huì)責(zé)任?！白鳛閲?guó)內(nèi)最大的人力資源服務(wù)外包企業(yè)，易才集團(tuán)有義務(wù)利用自身的行業(yè)優(yōu)勢(shì)，為大學(xué)生提供就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)?！彼f(shuō)，“我們希望培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力，把創(chuàng)新理念轉(zhuǎn)變成價(jià)值的能力，培養(yǎng)他們差異化就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，而不只是簡(jiǎn)單的解決就業(yè)問(wèn)題。大學(xué)生應(yīng)該多實(shí)踐，多行動(dòng)，創(chuàng)新實(shí)踐能力對(duì)于就業(yè)創(chuàng)業(yè)都同樣的重要?！?/p>

李浩說(shuō)：“在大學(xué)時(shí)的專業(yè)和現(xiàn)在的工作沒有一點(diǎn)關(guān)系?！钡詈苽€(gè)人認(rèn)為，“人可以用很強(qiáng)的學(xué)習(xí)適應(yīng)能力來(lái)彌補(bǔ)經(jīng)驗(yàn)上的不足。從智聯(lián)剝離出人力資源外包自己做，這和我本人的性格有關(guān)，總是渴望創(chuàng)造出新的東西，你會(huì)發(fā)現(xiàn)易才一直在不斷變化，變化和穩(wěn)健，共同構(gòu)成了我們快速成長(zhǎng)的基因?！睉{借對(duì)人才服務(wù)市場(chǎng)的敏銳直覺和對(duì)整個(gè)產(chǎn)業(yè)的前瞻性研

究分析，李浩判斷人力資源外包服務(wù)將大有可為，看準(zhǔn)機(jī)會(huì)后，他于2003年10月和創(chuàng)業(yè)伙伴一起創(chuàng)辦了易才人力資源顧問(wèn)公司。發(fā)展到如今，易才服務(wù)的企業(yè)已達(dá)1萬(wàn)多家，其中包括西門子、聯(lián)邦快遞、豐田、寶馬等多家財(cái)富500強(qiáng)公司。

9月11日，易才集團(tuán)成都分公司創(chuàng)立了“青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)見習(xí)基地”。“青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)見習(xí)基地”是易才集團(tuán)響應(yīng)團(tuán)中央號(hào)召，緩解國(guó)內(nèi)就業(yè)狀況，本著強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任心在分公司和客戶中成立的。易才成都分公司還發(fā)起了由區(qū)域高校參與的“促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)聯(lián)盟”。成都大學(xué)、成都信息工程學(xué)院等四所高校與易才公司簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議，搭建起大學(xué)與企業(yè)的溝通平臺(tái)。今年6月，易才集團(tuán)和北京理工大學(xué)成立了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中心，這是國(guó)內(nèi)第一家校企合辦的創(chuàng)業(yè)基地，李浩透露此項(xiàng)活動(dòng)還將發(fā)展到成都地區(qū)，并結(jié)合成都當(dāng)?shù)氐奶攸c(diǎn)進(jìn)行推廣，李浩認(rèn)為各地的創(chuàng)業(yè)模式想法和技術(shù)都是相同的可以互相借鑒的。在成都青年創(chuàng)業(yè)面臨的機(jī)遇和環(huán)境有所不同，成都有哪些商業(yè)模式適合創(chuàng)業(yè)？例如文化娛樂和電子科技。這也是易才集團(tuán)下一步探索研究的方向。成都是易才西部戰(zhàn)略的重要組成部分，易才也必將加大對(duì)成都的投入，運(yùn)用自身專業(yè)優(yōu)勢(shì)解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。作為專業(yè)的人力資源服務(wù)公司，易才集團(tuán)非常愿意為廣大的青年朋友提供各種就業(yè)見習(xí)機(jī)會(huì)，為他們的職業(yè)生涯有一個(gè)較好的開端，盡快走向社會(huì)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，為國(guó)家作出貢獻(xiàn)。

在我看來(lái)，不管是要就業(yè)還是創(chuàng)業(yè)，我們都會(huì)在就業(yè)創(chuàng)業(yè)過(guò)程中經(jīng)歷許多磨難和挫折，我們不能怨天尤人，要正視就業(yè)創(chuàng)業(yè)的艱難和不易，要一直保持著就業(yè)創(chuàng)業(yè)的熱情、信心和決心。培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐能力對(duì)就業(yè)創(chuàng)業(yè)是極其重要的，多開展實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)創(chuàng)新才能，將專業(yè)的相關(guān)理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐。

結(jié)語(yǔ)：促進(jìn)青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)的主要建議措施

1.政府促進(jìn)，優(yōu)化青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境。一是幫助青年更好地了解政策?？梢詫⒏骷?jí)政府推出的一些諸如減免稅收、就業(yè)援助、社會(huì)保障等方面的政策，通過(guò)網(wǎng)站、公告等形式告知青年；二是幫助青年更好地運(yùn)用政策。通過(guò)舉辦就業(yè)創(chuàng)業(yè)形式分析會(huì)、報(bào)告會(huì)、政策講解課等形式，幫助青年理解政策、運(yùn)用政策；三是積極幫助青年?duì)幦≌摺ａ槍?duì)青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策的某些空白和缺位，聯(lián)合有關(guān)部門制定并出臺(tái)區(qū)域性的相關(guān)政策，進(jìn)一步優(yōu)化青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境。

2.財(cái)政支持，降低青年創(chuàng)業(yè)門檻。為緩解青年創(chuàng)業(yè)的資金“瓶頸”問(wèn)題，應(yīng)建立“青年創(chuàng)業(yè)發(fā)展基金”，制定小額貸款實(shí)施辦法，對(duì)于可行項(xiàng)目給予不同額度的貸款，推進(jìn)小額信貸幫扶工作。要鼓勵(lì)和引導(dǎo)有條件的青年大力發(fā)展有市場(chǎng)、有效益、就業(yè)容量大的勞動(dòng)密集型微型企業(yè)。也可以多渠道籌集資金，建立創(chuàng)辦微型企業(yè)擔(dān)?；稹７e極爭(zhēng)取工商、稅務(wù)、衛(wèi)生、城建等部門的支持，出臺(tái)下崗失業(yè)青年創(chuàng)辦領(lǐng)辦經(jīng)濟(jì)實(shí)體不限注冊(cè)資金、不限經(jīng)營(yíng)方式、不限經(jīng)營(yíng)領(lǐng)域簡(jiǎn)化行政審批手續(xù)、減免稅費(fèi)等優(yōu)惠政策。

3.完善培訓(xùn)體系，提升青年綜合素質(zhì)。一是針對(duì)思想觀念保守、就業(yè)創(chuàng)業(yè)意識(shí)不強(qiáng)的青年，通過(guò)舉辦就業(yè)創(chuàng)業(yè)論壇、就業(yè)創(chuàng)業(yè)大課堂、就業(yè)創(chuàng)業(yè)典型報(bào)告會(huì)等形式，引導(dǎo)青年轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)意識(shí)；二是針對(duì)有就業(yè)創(chuàng)業(yè)意識(shí)、但缺乏就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的青年開展系統(tǒng)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和技能培訓(xùn)。三是針對(duì)在就業(yè)創(chuàng)業(yè)過(guò)程中缺少經(jīng)驗(yàn)的青年，為其配備了就業(yè)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，進(jìn)行“一對(duì)一”就業(yè)創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)。

4.（一）加大對(duì)青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀念的引導(dǎo)力度。

（二）積極開展具有較強(qiáng)社會(huì)影響力的青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。

（三）強(qiáng)化服務(wù)手段，打造服務(wù)青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)的工作平臺(tái)。

（四）著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，建立健全工作機(jī)制。

參考文獻(xiàn)：

第五篇：關(guān)于青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)之路的調(diào)查報(bào)告

關(guān)于青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)之路的調(diào)查報(bào)告

——農(nóng)村青年的就業(yè)創(chuàng)業(yè)之路

摘要

在我國(guó)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的今天，科技的進(jìn)步越來(lái)越顯示出它的優(yōu)勢(shì)。如今有一部分農(nóng)村青年早早輟學(xué)賦閑在家或者在外給人打工，還有一部分是找不到理想的工作。在寒假期間，我在自己的家鄉(xiāng)小潭村和部分親戚朋友中做了一下調(diào)研，發(fā)現(xiàn)青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)形勢(shì)不容樂觀，尤其是前些年受金融風(fēng)暴的影響，國(guó)內(nèi)各大企業(yè)紛紛裁員，不少青年農(nóng)民工提前返鄉(xiāng)。平素寂靜的鄉(xiāng)村一下子熱鬧了不少，但人們并沒有開心，失業(yè)的陰影還籠罩著他們。眾所周知，中國(guó)是一個(gè)人口大國(guó)、也是一個(gè)勞動(dòng)力大國(guó)，青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)問(wèn)題無(wú)疑是影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)穩(wěn)定的重大問(wèn)題。隨著經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌和社會(huì)轉(zhuǎn)型的不斷深入，青年就業(yè)的環(huán)境、條件、愿望和職業(yè)選擇等都發(fā)生了深刻的變化，就業(yè)創(chuàng)業(yè)問(wèn)題越來(lái)越受到黨的關(guān)注、社會(huì)的關(guān)心、青年的熱切關(guān)切。

關(guān)鍵詞 青年就業(yè) 青年創(chuàng)業(yè)對(duì)策

導(dǎo)論

從我做的調(diào)研看來(lái)，我不能準(zhǔn)確知道我們村失業(yè)的青年人數(shù)的具體數(shù)目，不過(guò)也應(yīng)該超過(guò)了我們村總失業(yè)人口的百分之四十一。隨著中國(guó)加入WTO、城市化進(jìn)程的加快以及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級(jí)，青年的就業(yè)創(chuàng)業(yè)問(wèn)題日趨嚴(yán)重。就業(yè)乃民生之本，青年就業(yè)是影響青年發(fā)展和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重大問(wèn)題。近幾年來(lái)，青年的就業(yè)困難和創(chuàng)業(yè)問(wèn)題成為全社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)。在農(nóng)村改革不斷深化的大背景下，農(nóng)村青年就業(yè)的環(huán)境、條件、愿望和職業(yè)選擇等也都發(fā)生了深刻的變化。如何認(rèn)識(shí)這些變化，為農(nóng)村青年就業(yè)創(chuàng)造良好的條件，解決青年的就業(yè)困難與創(chuàng)業(yè)難題，不僅關(guān)系到青年自身的發(fā)展，也關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定。

正文

關(guān)于青年創(chuàng)業(yè)問(wèn)題，我有些自己的想法?！叭f(wàn)事開頭難”創(chuàng)業(yè)之初很多人都走

過(guò)不少?gòu)澛?，這是普遍現(xiàn)象。關(guān)于創(chuàng)業(yè)，最主要在于你是否能找準(zhǔn)方向，找到別人沒有發(fā)現(xiàn)的商機(jī)。譬如我堂哥初中畢業(yè)以后，他就去昆明替人打工了。他在那兒呆了一年，發(fā)現(xiàn)他工作的那個(gè)地方，做鋁合金和玻璃門窗生意的人很多，做窗簾的商家屈指可數(shù)。那里對(duì)門窗的需求量大，有在建設(shè)中，對(duì)窗簾的需求無(wú)疑也很可觀。于是他想在那租家店做窗簾買賣，自己當(dāng)老板。起初他父母是死活不同意，怕他是有始無(wú)終、血本無(wú)歸。后來(lái)具體情況我就不得而知了，只知道他父母最終還是同意了，并表示給予他一定程度上的資金支持。我不了解他一年盈利多少，我只知道兩年后他就買了車。我叔叔見他生意紅火，也搬到那里開了一家窗簾店，收入也還過(guò)得去。

對(duì)于農(nóng)村青年而言，知識(shí)相對(duì)偏低，很多人就下意識(shí)覺得自己沒有了創(chuàng)業(yè)的可能。其實(shí)在人們的日常生活中，吃穿是永恒的，吃穿的市場(chǎng)也就永不衰竭了。就拿吃的東西來(lái)說(shuō)，那里面商機(jī)無(wú)限啊，關(guān)鍵看你是否想到了。比如元宵佳節(jié)人們常吃的湯圓，我到過(guò)很多家湯圓店，發(fā)現(xiàn)湯圓品種普遍較少，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足廣大消費(fèi)者多樣化的飲食需求。如果我們能將水果引入，打造水果餡的湯圓，那湯圓的品種自然也就因水果中的的繁多而豐富了起來(lái)，它的色、香、味也自然與傳統(tǒng)的湯圓不一樣了。這樣還同時(shí)符合消費(fèi)者綠色飲食的低碳生活方式。不僅吃有創(chuàng)業(yè)的商機(jī)，人們?nèi)粘Ｉ畹钠渌钣闷芬舶粗纳虣C(jī)。

不少來(lái)自農(nóng)村的打工一族的青年人認(rèn)為創(chuàng)業(yè)需要大量的資金。其實(shí)不然，有些小型行業(yè)創(chuàng)業(yè)資金很少，一般人都能承受。如果實(shí)在沒有足夠的金錢，也可以像親朋好友借，或者自己省吃儉用慢慢積累也行。要是覺得積累的時(shí)間太長(zhǎng)，也可以直接從銀行貸款。

對(duì)于農(nóng)村青年就業(yè)的問(wèn)題，還有很多存在的問(wèn)題。首先表現(xiàn)為農(nóng)村青年普遍文化程度偏低，相當(dāng)一部分人沒有一技之長(zhǎng)。他們中很多人都是靠出賣苦力掙錢，很少人從事腦力勞動(dòng)，直接接觸高端技術(shù)。還有一部分人做一些簡(jiǎn)單的技術(shù)活，據(jù)他們講，只要稍微識(shí)字的人，簡(jiǎn)單學(xué)一下就熟悉了。這也無(wú)形中讓他們的就業(yè)面狹窄了不少。隨著社會(huì)的進(jìn)一步發(fā)展，很多新技術(shù)、新崗位不斷出現(xiàn)。然而不少農(nóng)村青年無(wú)法勝任這些工作，造成了經(jīng)濟(jì)學(xué)上所謂的“結(jié)構(gòu)性失業(yè)”。要解農(nóng)村青年創(chuàng)業(yè)就業(yè)難的問(wèn)題，我認(rèn)為有以下四個(gè)方面的措施。

一方面從政府、政策的角度出發(fā)在扶植青年創(chuàng)業(yè)方面的政策導(dǎo)向上施加積極的影響，從而更好地發(fā)揮出扶植青年創(chuàng)業(yè)的作用

（一）加強(qiáng)教育。這是治本的方法。農(nóng)村青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)難很大程度上與他們自身的文化素質(zhì)較低有關(guān)。中國(guó)已經(jīng)推行了九年義務(wù)教育的政策，各個(gè)公民有義務(wù)接受和完成規(guī)定的教育。各地區(qū)領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)盡最大努力，保證

（二）技術(shù)培訓(xùn)。針對(duì)農(nóng)村青年缺乏一技之長(zhǎng)的問(wèn)題，應(yīng)組織農(nóng)村青年技術(shù)培訓(xùn)。同時(shí)培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性也需要進(jìn)一步增強(qiáng)。各地相關(guān)負(fù)責(zé)人組織把握農(nóng)村青年的普遍性技能需求，圍繞種植、養(yǎng)殖和農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)，科學(xué)設(shè)置培訓(xùn)內(nèi)容，靈活采用多種方式開展培訓(xùn)，最大程度服務(wù)于廣大的農(nóng)村青年。

（三）資金扶持。農(nóng)村青年創(chuàng)業(yè)也有一部分原因是資金短缺。各級(jí)政府也有一些優(yōu)惠政策。資金是農(nóng)村青年創(chuàng)業(yè)的第一難題，農(nóng)村青年有的剛工作不久，有的甚至連工作都還沒有，而大多數(shù)家庭又沒有足夠的實(shí)力來(lái)支持家中的孩子來(lái)創(chuàng)業(yè)。這對(duì)于大多數(shù)想要?jiǎng)?chuàng)業(yè)的年青人來(lái)說(shuō)都是很難跨過(guò)的一個(gè)坎！甚至于許多想要?jiǎng)?chuàng)業(yè)的青年人在創(chuàng)業(yè)資金這第一道檻上就被擋住了。各地區(qū)有義務(wù)實(shí)施貸款優(yōu)惠政策，提供程序簡(jiǎn)單、利率低、額度較大等優(yōu)惠的誠(chéng)信貸款。同時(shí)免收行政事業(yè)性收費(fèi)、提供小額擔(dān)保貸款、享受職業(yè)培訓(xùn)補(bǔ)貼、享受更多公共服務(wù)等來(lái)幫助青年人創(chuàng)業(yè)，留住那些已經(jīng)創(chuàng)業(yè)成功的青年人，以創(chuàng)業(yè)促就業(yè)。

（四）信息完全。由于地理因素或其他原因，找工作的人與提供工作崗位的公司

之間無(wú)法了解對(duì)方的信息，造成了想找工作的人沒有工作，想招聘的公司招不到合適的人。對(duì)于這一問(wèn)題，各級(jí)村干部不僅要在公告欄上公布完全的招聘信息，還應(yīng)該通過(guò)電視、網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等受青年人喜愛的通訊傳媒上發(fā)布工作信息，保證信息的流動(dòng)性好和完全性。

唐代詩(shī)人李白有詩(shī)云：“ 天生我才必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”青年人創(chuàng)業(yè)就業(yè)需要這樣一種豁達(dá)的胸徑?，F(xiàn)在的年輕一代，實(shí)際上是中國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型中的一代，注定要承受付出轉(zhuǎn)型代價(jià)的一代。他們的上一代，實(shí)際上仍然在吃傳統(tǒng)體制的舊飯，并未真正的投入到市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中；他們的下一代，將因?yàn)樯鐣?huì)的不斷進(jìn)步而獲得很大程度的勞動(dòng)保障；而他們這一代，將注定在“失業(yè)浪潮”中打拼。這是時(shí)代的代價(jià)，青年人要去不斷適應(yīng)，找出更適合自己的職業(yè)之路。

結(jié)語(yǔ) 在我的人認(rèn)識(shí)中，很多在學(xué)校讀書的青年人都說(shuō)他們寧愿出去工作，而不愿在校讀書；而已在社會(huì)的青年人都寧愿回校讀書。實(shí)際上我們青年人上學(xué)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)，為的都是將來(lái)走進(jìn)社會(huì)，獻(xiàn)出自己的一份力量，我們應(yīng)該在今天努力掌握專業(yè)知識(shí)，明天才能更好地為社會(huì)服務(wù)。才能不至于就業(yè)與失業(yè)中徘徊苦惱。經(jīng)過(guò)這次調(diào)研，我從中大致了解到了農(nóng)村青年就業(yè)與創(chuàng)業(yè)難的現(xiàn)實(shí)情況。在與他們的交談中，我能感覺得到知識(shí)的重要性。人往往是很奇怪的，總是等到碰壁了才來(lái)后悔?，F(xiàn)在很多找不到工作或者不知如何創(chuàng)業(yè)的農(nóng)村青年人，以前只想快點(diǎn)踏出學(xué)校，走入社會(huì)，等真正融入社會(huì)才感嘆知識(shí)太少，無(wú)法與別人競(jìng)爭(zhēng)。這是每一代人中都有過(guò)的心態(tài)。我們青年人在生活中不論做什么事情都必須有主動(dòng)性和積極性，對(duì)成功要有信心，要學(xué)會(huì)調(diào)整心態(tài)，利用空閑時(shí)間充實(shí)自己，努力提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力。

在這次寒假的工作中，雖然只是和幾人熟人聊了一下他們的感受和工作歷程。但也讓我懂得了學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的的重要性，真可謂獲益良多，這對(duì)我今后的生活和學(xué)習(xí)無(wú)疑都有很大的幫助，從中讓我有很大的啟發(fā)，讓我有了更多的學(xué)習(xí)的動(dòng)力來(lái)源，讓我更加懂得去珍惜我的大學(xué)生活，好好利用這段時(shí)光學(xué)好專業(yè)文化。也讓我知道金錢賺取的不容易!在以后的大學(xué)生涯里我也會(huì)走得更順暢一些。也衷心希望農(nóng)村青年們的職業(yè)之路能更寬廣一些。期盼越來(lái)越多的農(nóng)村青年走上就業(yè)創(chuàng)業(yè)之路，真正拓寬就業(yè)創(chuàng)業(yè)渠道，為新農(nóng)村建設(shè)做貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：http://tw.hpu.edu.cn...