第一篇：青年教師工作小組階段小結(jié)

青年教師工作小組階段小結(jié)

時(shí)光荏苒，歲月如歌。我校的青年教師工作小組成立已有五年光景。在這五年里，一批批青年教師在校領(lǐng)導(dǎo)的大力關(guān)心和指導(dǎo)下，在前輩老師的支持和幫助下，不斷成熟，逐漸形成了一支專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)?！扒啻撼錆M朝氣，青春迸發(fā)活力”，我校的年輕老師們通過(guò)工作小組這個(gè)平臺(tái)，相互學(xué)習(xí)、相互勉勵(lì)、共同進(jìn)步?；叵霂啄陙?lái)，我們從剛開(kāi)始的陌生到現(xiàn)如今的融洽，從工作的缺乏經(jīng)驗(yàn)到現(xiàn)在的成長(zhǎng)和收獲??這一切都是因?yàn)槲覀兡芤浴靶〗M”為中心，團(tuán)結(jié)一致、坦誠(chéng)交流、協(xié)作共進(jìn)。俗語(yǔ)說(shuō)“一份耕耘、一份收獲”，回顧近階段青年小組的歷程，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、建立機(jī)制，保證落實(shí)：

我校青年教師工作小組由校長(zhǎng)室和黨支部直接領(lǐng)導(dǎo)，結(jié)合學(xué)校中心工作，并與各部門(mén)合作為依托，與青年教師一同學(xué)習(xí)、一同活動(dòng)，在實(shí)踐中不斷積累、迅速成長(zhǎng)。我們青年教師工作小組定期召開(kāi)會(huì)議，并邀請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)與會(huì)，制定每個(gè)階段的基本工作計(jì)劃和要求。我們工作小組給每位成員配制了一本青年教師成長(zhǎng)記錄手冊(cè)，青年教師在成長(zhǎng)過(guò)程中有著許多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，這本成長(zhǎng)手冊(cè)讓青年教師們將成長(zhǎng)過(guò)程中的收獲、隨筆、感想記錄于此，對(duì)于發(fā)展過(guò)程中的一些困惑，也可以通過(guò)記錄手冊(cè)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行交流。我們的書(shū)記與校長(zhǎng)也定期閱讀這本成長(zhǎng)手冊(cè)，用真切的字語(yǔ)給予點(diǎn)評(píng)與指導(dǎo)，它成了我們青年教師與校領(lǐng)導(dǎo)間溝通的一根很好的紐帶。

二、落實(shí)實(shí)踐，錘煉成長(zhǎng)：

1.青年黨員的先進(jìn)性作用

在青年工作中，我們首先要求青年黨員明確黨員職責(zé)，起先鋒模范作用。幾年來(lái)，我們青年黨員確實(shí)在師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力等方面起到了很好作用，樹(shù)立起自己良好的形象，對(duì)其他青年教師起著很好的示范作用。如：在黨員教師的發(fā)起與帶動(dòng)下，開(kāi)展了與退休老教師的結(jié)對(duì)活動(dòng)。做到對(duì)結(jié)對(duì)退休教師在學(xué)期結(jié)束前上門(mén)慰問(wèn)、在平時(shí)的節(jié)假日打電話關(guān)心、日常生活中主動(dòng)聯(lián)系。與孤老結(jié)對(duì)，不僅僅是服務(wù)問(wèn)題，更是師德建設(shè)的一項(xiàng)主要舉措。此外，在與地區(qū)單位共建中，青年黨員也充分發(fā)揮了主體作用，以此感染和帶動(dòng)了其他青年教師。在“創(chuàng)先爭(zhēng)

優(yōu)”學(xué)習(xí)中，我們的青年黨員教師也表現(xiàn)出色，兩人被評(píng)為“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，世博先鋒行動(dòng)” “五帶頭”共產(chǎn)黨員。

2.青年黨團(tuán)員的志愿者服務(wù)

發(fā)揮青年黨團(tuán)員的特長(zhǎng)，積極開(kāi)展志愿服務(wù)活動(dòng)。在每月學(xué)雷鋒志愿服務(wù)活動(dòng)中，我校青年黨團(tuán)員都會(huì)在學(xué)校大廳或309多功能廳舉行學(xué)科、心理上的咨詢活動(dòng)，利用休息時(shí)間為學(xué)生提供義務(wù)服務(wù)，解答學(xué)習(xí)上和學(xué)科上的問(wèn)題，深受學(xué)生喜歡。每次活動(dòng)都是門(mén)庭若市，令黨團(tuán)員志愿者應(yīng)接不暇。此外青年團(tuán)員吳迪老師還在中午成立心理咨詢室，為學(xué)習(xí)和生活上有困擾的同學(xué)進(jìn)行心理輔導(dǎo)。

2010年，舉世矚目的世博盛會(huì)在上海舉行。我校全體青年教師積極參與世博園區(qū)內(nèi)外的志愿者工作。特別是三名園區(qū)志愿者、兩名城市站點(diǎn)志愿者和一名城市站點(diǎn)管理者，是我校服務(wù)世博的主力軍，并被評(píng)為“世博之星”。其中，胡文嫻老師作為城市站點(diǎn)的管理者，服務(wù)世博長(zhǎng)達(dá)七個(gè)多月，每天輾轉(zhuǎn)于各服務(wù)站點(diǎn)，她的個(gè)人工作小結(jié)被刊登在了區(qū)黨工委的簡(jiǎn)報(bào)上，個(gè)人獲得兩次上海市城市志愿服務(wù)站點(diǎn)“志愿者之星”、一次黃浦區(qū)世博工作優(yōu)秀個(gè)人、一次黃浦區(qū)世博志愿者月度之星。我們的青年教師用出色的表現(xiàn)為世博交上了一份滿意的答卷！

在2012學(xué)年度第一學(xué)期中，我校的十二名青年黨團(tuán)員在沈書(shū)記的帶領(lǐng)下，前往南京路步行街開(kāi)展“藍(lán)天下的摯愛(ài)”志愿者服務(wù)活動(dòng)。青年老師們手執(zhí)學(xué)校的志愿者旗幟，頭戴愛(ài)心志愿者帽，在冬意已濃的街頭募集愛(ài)心善款?；顒?dòng)共進(jìn)行了三個(gè)多小時(shí)，大家不斷高喊著“好心人幫好心人”的宣傳口號(hào)，路人紛紛慷慨解囊。有推著嬰兒車(chē)帶著孩子的父母，他們用自己的言傳身教教育著下一代；也有途徑南京路旅游的國(guó)內(nèi)外游客，讓人們感受著愛(ài)心不分地域；也有許多莘莘學(xué)子，盡管他們沒(méi)有工作，但也慷慨地捐出自己的零用錢(qián)??短短活動(dòng)過(guò)后，我校的青年志愿者們深刻感受到了一種大愛(ài)無(wú)疆的社會(huì)氛圍，“人間有真愛(ài)，人間有真情”，我們傳遞愛(ài)的行動(dòng)仍將持續(xù)下去，關(guān)愛(ài)我們的學(xué)生，溫暖每一個(gè)需要關(guān)愛(ài)的人。

3.青年教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展

青年教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展除了依賴(lài)于自身努力之外，也離不開(kāi)專(zhuān)家、同行的指導(dǎo)與幫助。為了促進(jìn)青年教師盡快成長(zhǎng)，我校青年教師工作小組以區(qū)里和學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)為載體，開(kāi)展了富有成效的工作。

在德育方面，學(xué)校始終堅(jiān)持育人是教師工作的核心，育人重在育德，育德重在育心，我們要求青年教師堅(jiān)持“愛(ài)”、“嚴(yán)”、“寬”、“育”相結(jié)合的原則，把德育工作抓好、抓實(shí)。多名青年班主任在參加區(qū)教育能力的評(píng)比中獲得了等第獎(jiǎng)。

同時(shí)，在提高青年教師教學(xué)能力等方面，依托名師工作室和青年教師帶教工作，為區(qū)青年教師搭建專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)平臺(tái)，在化學(xué)名師工作室的帶教下，我校的戈凱懌老師面向全區(qū)開(kāi)展了一節(jié)展示課，受到區(qū)內(nèi)教師的好評(píng)，并以各方面都不錯(cuò)的綜合素質(zhì)成為了我校最年輕的理化組教研組長(zhǎng)。同時(shí)，英語(yǔ)組的劉煒老師、數(shù)學(xué)組的陳騁老師都在各項(xiàng)活動(dòng)中通過(guò)自身的努力脫穎而出，分別成為以上各組的年輕的教研組長(zhǎng)。

教科研是教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的必要途徑，因此青年小組還鼓勵(lì)青年教師多搞研究、多寫(xiě)論文，并積極為?？陡?，已有多位青年老師的優(yōu)秀作品被選登在?？稀?013年6月，小組內(nèi)一半以上的青年老師參加了黃浦論壇征文的撰寫(xiě)。組內(nèi)胡文嫻老師的課題被評(píng)為區(qū)級(jí)課題，金珠老師關(guān)于生生之間伙伴關(guān)系的研究參加了市級(jí)課題的評(píng)比。小組還定期為青年教師進(jìn)行教科研系列講座，提高青年教師的課題論文撰寫(xiě)與專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)知識(shí)上的能力。

三、不斷創(chuàng)新，形成特色：

每學(xué)年的上半學(xué)期，青年小組組織全體青年教師開(kāi)展教育教學(xué)大獎(jiǎng)賽活動(dòng)，并已形成常態(tài)機(jī)制，意在通過(guò)活動(dòng)提高青年教師的教育教學(xué)能力，增加大家在業(yè)務(wù)能力上的交流，相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、增進(jìn)凝聚力。

大獎(jiǎng)賽活動(dòng)分為教案評(píng)比與課堂教學(xué)評(píng)比兩個(gè)方面，并分別評(píng)出等第獎(jiǎng)。在開(kāi)課過(guò)程中，參賽老師向全校教師展示出了自己對(duì)于提高課堂效率的方法，給聽(tīng)課者留下了許多精彩的回憶。

我們青年小組還利用校園網(wǎng)開(kāi)展青年教師論壇，以論壇為平臺(tái)，為青年教師之間、青年教師和全體教師之間搭建了一個(gè)相互交流的舞臺(tái)。在論壇上，大家討論著不同的話題，如假期旅游攻略以及旅游感受大公開(kāi)；推薦讀物《第56號(hào)教室》讀后感交流；教學(xué)比賽后課堂教學(xué)的交流討論；專(zhuān)題講座后個(gè)人體會(huì)的分享等等…… 論壇成了大家在繁忙的工作之余相互交流的一個(gè)溫馨的家。

通過(guò)以上系列學(xué)習(xí)活動(dòng)，青年教師對(duì)師德師風(fēng)有了更深層次的認(rèn)識(shí)，教育教學(xué)水平得到很大提高，青年教師工作小組真正起到了組織青年、帶動(dòng)青年、提高

青年的作用。廣大青年教師也積極投身其中，把工作小組看作自己學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的平臺(tái)，相信在學(xué)校黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下，我校青年教師工作小組會(huì)在今后的工作中取得更好的成績(jī)。

2013年6月

第二篇：人文環(huán)境工作小組階段工作總結(jié)階段-3月23日

人文環(huán)境工作小組階段工作總結(jié)

（2012年3月23日）

自全縣進(jìn)一步營(yíng)造風(fēng)清氣正的發(fā)展環(huán)境活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，為進(jìn)一步優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，營(yíng)造誠(chéng)實(shí)守信、尊重規(guī)則的人文環(huán)境，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展，按照縣委、政府《關(guān)于開(kāi)展進(jìn)一步營(yíng)造風(fēng)清氣正的發(fā)展環(huán)境活動(dòng)的實(shí)施方案》的精神和要求，縣人文環(huán)境工作小組結(jié)合實(shí)際，制定方案，圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以深化“誠(chéng)信鹽池”建設(shè)為載體，以培育人文精神為目的，堅(jiān)持建設(shè)與監(jiān)管并舉，不斷深化各類(lèi)文明創(chuàng)建及道德模范、文明典范評(píng)選活動(dòng)，提高全縣人民文明素養(yǎng)，夯實(shí)鹽池“軟實(shí)力”，著力打造最優(yōu)人文環(huán)境。現(xiàn)將活動(dòng)啟動(dòng)以來(lái)工作開(kāi)展情況總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視、責(zé)任落實(shí)，各階段工作開(kāi)展有條不紊 狠抓責(zé)任落實(shí)。一是互查互評(píng)。人文環(huán)境工作小組先后兩次邀請(qǐng)縣營(yíng)造環(huán)境辦公室聯(lián)絡(luò)員，以“互查互評(píng)找不足，互學(xué)互比促提高”為目的，組織成員單位工作人員，采用聽(tīng)、看、查、評(píng)、議的方式對(duì)各單位活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行了督導(dǎo)互查，力求在評(píng)、比、學(xué)中找差距、找亮點(diǎn)、促提高，助力全縣進(jìn)一步營(yíng)造誠(chéng)實(shí)守信、尊重規(guī)則的人文大環(huán)境。二是旬報(bào)督導(dǎo)?？h人文環(huán)境工作領(lǐng)導(dǎo)小組建立了問(wèn)責(zé)責(zé)任制和工作臺(tái)帳旬報(bào)制，實(shí)

行一旬一通報(bào)，密切聯(lián)系各成員單位，督導(dǎo)工作開(kāi)展情況，力促營(yíng)造誠(chéng)實(shí)守信、尊重規(guī)則的人文環(huán)境各項(xiàng)工作任務(wù)有力、有序、有效推進(jìn)。

動(dòng)員部署得力。在動(dòng)員部署階段，縣委宣傳部高度重視人文環(huán)境營(yíng)造工作，成立工作機(jī)構(gòu)，明確責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)，指派專(zhuān)人嚴(yán)格遵照《關(guān)于開(kāi)展進(jìn)一步營(yíng)造風(fēng)清氣正的發(fā)展環(huán)境活動(dòng)的實(shí)施方案》（鹽黨辦發(fā)[2011]190號(hào)）和《關(guān)于開(kāi)展進(jìn)一步營(yíng)造誠(chéng)實(shí)守信、尊重規(guī)則的人文環(huán)境活動(dòng)的實(shí)施方案》（鹽營(yíng)造環(huán)境辦發(fā)[2011]18號(hào)）要求，安排部署好各階段具體工作。營(yíng)造人文環(huán)境活動(dòng)所涉及到的部門(mén)、單位在動(dòng)員會(huì)后，均能立即行動(dòng)，結(jié)合實(shí)際，制定方案，在報(bào)工作小組負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)審批后，嚴(yán)格實(shí)施。此外，為確保各單位活動(dòng)起步穩(wěn)進(jìn)，工作小組會(huì)同縣第四紀(jì)工委于2011年12月15日對(duì)各成員單位進(jìn)行了突擊督查，并在小組范圍內(nèi)下發(fā)了督察通報(bào)。

認(rèn)真自查自糾。在自查自糾暨重點(diǎn)檢查階段，工作小組在黨政各部門(mén)、部分“兩代表一委員”及文藝界人士中召開(kāi)了營(yíng)造人文環(huán)境活動(dòng)征求意見(jiàn)會(huì)，共向與會(huì)單位負(fù)責(zé)人、與會(huì)代表、文藝界人士發(fā)放意見(jiàn)征求表120份，收回106份。共征得意見(jiàn)建議29條，梳理匯總17條。各成員單位也結(jié)合各自職責(zé)，深入查找了在“誠(chéng)信鹽池”創(chuàng)建工作中存在的突出問(wèn)題。同時(shí)，通過(guò)開(kāi)設(shè)163電子信箱、召開(kāi)座談會(huì)、發(fā)放意見(jiàn)征求表、設(shè)立意見(jiàn)箱、開(kāi)辟媒體專(zhuān)欄專(zhuān)題等方式，各自廣泛征求了社會(huì)各界，2

特別是服務(wù)對(duì)象的意見(jiàn)建議。

活動(dòng)中征集到的意見(jiàn)建議主要表現(xiàn)在加強(qiáng)思想教育、加強(qiáng)輿論引導(dǎo)、深化“誠(chéng)信鹽池”建設(shè)和加快文明縣城創(chuàng)建4個(gè)方面。針對(duì)存在的核心問(wèn)題及征集到的意見(jiàn)建議，人文環(huán)境組及時(shí)制定了整改措施，并形成面向社會(huì)公開(kāi)承諾的重點(diǎn)工作報(bào)告，主動(dòng)接受全社會(huì)的監(jiān)督。但在“完善公共信用信息交換平臺(tái)，建好信用監(jiān)管系統(tǒng)和信用服務(wù)系統(tǒng)，健全信用監(jiān)管、市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)和失信懲戒機(jī)制”方面存在難題。分析原因，社會(huì)信用體系建設(shè)涉及經(jīng)濟(jì)社會(huì)生活的各個(gè)方面。其健全發(fā)展要與生產(chǎn)力發(fā)展水平和市場(chǎng)化程度相適應(yīng)。而作為社會(huì)信用體系建設(shè)重要組成部分的行業(yè)信用建設(shè)，也因各行業(yè)信息化水平及其他因素不同，在現(xiàn)階段很難實(shí)現(xiàn)信息共享。故在現(xiàn)階段建立信用監(jiān)管、失信懲戒機(jī)制并不具備基本條件，操作性不強(qiáng)。

二、認(rèn)真策劃、廣泛宣傳，各項(xiàng)工作開(kāi)展有聲有色

（一）鼓勁造勢(shì)、營(yíng)造氛圍，人文理念深入人心。工作小組高度重視活動(dòng)的宣傳教育和氛圍營(yíng)造工作，圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)，加強(qiáng)文化陣地建設(shè)和氛圍營(yíng)造工作；充分利用鹽池信息網(wǎng)、鹽池黨建網(wǎng)等門(mén)戶網(wǎng)站和工作簡(jiǎn)報(bào)、宣傳櫥窗、電視廣播等媒體形式及各種會(huì)議，及時(shí)宣傳報(bào)道活動(dòng)進(jìn)展情況；縣文化服務(wù)中心每天通過(guò)廣場(chǎng)電視屏，實(shí)時(shí)播報(bào)活動(dòng)相關(guān)信息，從而極大地豐富了宣傳內(nèi)容，激發(fā)了全縣人民共同參與的積極性和主動(dòng)性，努力讓深化“誠(chéng)信鹽池”建設(shè)主題實(shí)踐活動(dòng)成為全 3

縣人民的主動(dòng)要求和自覺(jué)行動(dòng)，真正實(shí)現(xiàn)了以宣傳的效果反映營(yíng)造環(huán)境活動(dòng)的效果，切實(shí)將宣傳的過(guò)程變成深化活動(dòng)的過(guò)程。

截至目前，共為全縣606輛出租車(chē)、26輛公交車(chē)張貼了風(fēng)清氣正活動(dòng)宣傳標(biāo)語(yǔ)；在22個(gè)公車(chē)站點(diǎn)、縣城各主街口、各單位（人民團(tuán)體）辦公駐地、政府廣場(chǎng)等重點(diǎn)位置設(shè)置了活動(dòng)宣傳專(zhuān)欄及固定標(biāo)語(yǔ)（其中，建立大型公益廣告宣傳牌8個(gè)，文化墻18面，宣傳欄101個(gè)，懸掛標(biāo)語(yǔ)橫幅近300條）。

（二）把握導(dǎo)向，引導(dǎo)輿論，新聞宣傳結(jié)碩果。一是積極探索信息網(wǎng)絡(luò)管理工作，做好對(duì)外宣傳工作。立足于本地主流網(wǎng)站,如鹽池信息網(wǎng)、鹽池黨建網(wǎng)、鹽池招商網(wǎng)等，做好網(wǎng)上宣傳工作，充分發(fā)揮本地主流媒體網(wǎng)站宣傳作用，營(yíng)造良好的網(wǎng)上輿論氛圍。二是跟蹤掌握各種輿情動(dòng)態(tài)，做到收放自如、引導(dǎo)有序。要求縣廣播電視局每天搜集、整理、匯總各大電視臺(tái)有關(guān)我縣的視頻報(bào)道。同時(shí)，宣傳部指派專(zhuān)人每天跟蹤瀏覽國(guó)內(nèi)各大主流網(wǎng)站，收集整理與我縣密切相關(guān)的各類(lèi)網(wǎng)絡(luò)媒體信息，并于每周一、三、五出版“媒體輿情專(zhuān)報(bào)”，呈報(bào)縣領(lǐng)導(dǎo)審閱，以便政府妥善回應(yīng)社會(huì)各界和人民群眾的關(guān)切，形成正面輿論氛圍。三是嚴(yán)格貫徹落實(shí)縣委、政府新聞發(fā)言人制度，熱情地接待各級(jí)新聞媒體記者，擴(kuò)大了宣傳效果。四是建立信息報(bào)送制度，要求各成員單位指定聯(lián)絡(luò)專(zhuān)員，及時(shí)將本單位活動(dòng)開(kāi)展情況作為信息上報(bào)工作小組辦公室，為小組辦公室接待媒體記者、策劃新聞選題提供依據(jù)。

（三）完善機(jī)制、創(chuàng)新方法，理論武裝得以加強(qiáng)。一是完善縣委中心組學(xué)習(xí)制度，堅(jiān)持每15天學(xué)習(xí)1次，充實(shí)新思想、新理論，適應(yīng)新形勢(shì)、新任務(wù)，促進(jìn)全縣理論武裝大發(fā)展。二是“理論下基層”。組建宣講團(tuán)，全力開(kāi)展形式政策宣講“面對(duì)面”活動(dòng)，把形勢(shì)政策宣傳教育活動(dòng)引向深入。以黨校講師為主，選派7名優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)干部組成宣講團(tuán)，面對(duì)基層巡回宣講，最大范圍地為建設(shè)和諧富裕新鹽池提供堅(jiān)強(qiáng)的思想保證和有力的輿論支持。三是成功舉辦了“全縣領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)一步優(yōu)化發(fā)展環(huán)境專(zhuān)題學(xué)習(xí)班”和“營(yíng)造風(fēng)清氣正發(fā)展環(huán)境理論培訓(xùn)班”（機(jī)關(guān)工委），并集中匯編了《中共鹽池縣委十三屆三次全體（擴(kuò)大）會(huì)議學(xué)習(xí)材料》和《全縣領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)一步優(yōu)化發(fā)展環(huán)境專(zhuān)題學(xué)習(xí)班學(xué)習(xí)材料》。四是在宣傳文化系統(tǒng)內(nèi)開(kāi)展“五比五看”教育活動(dòng)。即，比信仰信念，看政治立場(chǎng)；比學(xué)習(xí)提高，看融會(huì)貫通；比廉潔自律，看遵紀(jì)守法；比團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，看協(xié)調(diào)配合；比敬業(yè)奉獻(xiàn)，看工作實(shí)績(jī)。通過(guò)“比”和“看”，使“學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)”和“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)更具針對(duì)性和可操作性，實(shí)現(xiàn)“誠(chéng)信建設(shè)”的有效切入、深度發(fā)展和扎實(shí)推進(jìn)。

（四）人文誠(chéng)信、載體豐富，思想道德水準(zhǔn)提升。一是深入開(kāi)展了“鄉(xiāng)村好人家”、“好婆婆 孝媳婦”、“萬(wàn)晟杯孝老明星”、“我推薦、我評(píng)議身邊好人”等道德模范評(píng)比評(píng)選活動(dòng)，選樹(shù)模范典型、弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德。二是啟動(dòng)了鹽池縣“樹(shù)文明新風(fēng)、做文明公民”活動(dòng)，大力推行文明用語(yǔ)、文明行為，倡導(dǎo)科學(xué)、5

文明、健康的生活方式。繼續(xù)實(shí)施“禮儀、誠(chéng)信、和睦、愛(ài)心”四大工程，培育和樹(shù)立各類(lèi)先進(jìn)典型。三是豐富載體，不斷強(qiáng)化青少年思想引領(lǐng)工作。聯(lián)合團(tuán)縣委、文明辦、總工會(huì)、婦聯(lián)、供電局舉辦“電力杯”學(xué)習(xí)十七屆六中全會(huì)精神暨縣第十三次黨代會(huì)精神，弘揚(yáng)“求是創(chuàng)新?tīng)?zhēng)先 跨越崛起奮進(jìn)”的鹽池精神演講比賽。利用《鹽池青年》、《鹽池青年手機(jī)報(bào)》、鹽池共青團(tuán)網(wǎng)站等團(tuán)屬宣傳載體，開(kāi)設(shè)“紅星閃耀鹽池”、“紅色印記”、“學(xué)黨史 知黨情 跟黨走”、“風(fēng)清氣正 高效干事”等專(zhuān)欄，廣泛宣傳黨的光輝歷史和重大成就。

（五）部門(mén)聯(lián)動(dòng)、全民參與，在活動(dòng)中呈現(xiàn)工作特色?？h文明辦草擬了《鹽池縣創(chuàng)建自治區(qū)暨全國(guó)文明縣城五年規(guī)劃》和《鹽池縣創(chuàng)建自治區(qū)文明縣城實(shí)施方案》。同時(shí)，按照《全國(guó)文明縣城測(cè)評(píng)體系》，初步分解了創(chuàng)建任務(wù)，并在全縣范圍征求了意見(jiàn)建議，為啟動(dòng)“文明縣城”創(chuàng)建工作奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)，為進(jìn)一步創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)、營(yíng)造風(fēng)清氣正發(fā)展環(huán)境，充分發(fā)揚(yáng)雷鋒精神和“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”的志愿者精神，發(fā)揮廣大志愿者的智力優(yōu)勢(shì)和人才優(yōu)勢(shì)，為鹽池經(jīng)濟(jì)社會(huì)跨越崛起貢獻(xiàn)力量，文明辦聯(lián)合縣委宣傳部、團(tuán)縣委、教體局，成立了鹽池縣志愿者愛(ài)心社，并建立6支愛(ài)心志愿服務(wù)隊(duì)。

縣婦聯(lián)積極參與社會(huì)管理與創(chuàng)新，聯(lián)合綜治、司法、公安、衛(wèi)生、計(jì)生、人社、就業(yè)、水務(wù)、工會(huì)、團(tuán)委等單位舉行了“家和萬(wàn)事興”三八維權(quán)宣傳周活動(dòng)，進(jìn)一步深化了婦女法 6

制宣傳和維權(quán)服務(wù)，促進(jìn)了鹽池和諧穩(wěn)定。同時(shí)，與財(cái)政、人社、信用聯(lián)社及鄉(xiāng)鎮(zhèn)等相關(guān)部門(mén)通力協(xié)作，嚴(yán)格執(zhí)行《鹽池縣農(nóng)村婦女創(chuàng)業(yè)小額擔(dān)保貸款實(shí)施方案》，統(tǒng)籌2000萬(wàn)（2012年），啟動(dòng)了農(nóng)村婦女小額擔(dān)保貸款項(xiàng)目，切實(shí)增強(qiáng)了農(nóng)村婦女創(chuàng)業(yè)就業(yè)的信心，提高了她們發(fā)展特色優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)、改善生產(chǎn)生活條件的積極性。

縣文廣局積極爭(zhēng)取項(xiàng)目支持，加快公共文化體育設(shè)施及活動(dòng)場(chǎng)館建設(shè)步伐，加大農(nóng)村文化娛樂(lè)設(shè)施設(shè)備的投入力度。并廣泛宣傳、正確引導(dǎo)，召開(kāi)了網(wǎng)吧業(yè)主大會(huì)，教育、引導(dǎo)網(wǎng)吧業(yè)主自覺(jué)遵守《互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所管理?xiàng)l例》，促進(jìn)網(wǎng)吧業(yè)主守法經(jīng)營(yíng)，執(zhí)法人員文明執(zhí)法。同時(shí)，繼續(xù)深化文明單位創(chuàng)建工作，聯(lián)合縣工商局引入了誠(chéng)信商戶、誠(chéng)信企業(yè)創(chuàng)建內(nèi)容，引導(dǎo)行業(yè)、單位懸掛“誠(chéng)信宣言”標(biāo)牌，增強(qiáng)誠(chéng)信理念，為培育“誠(chéng)實(shí)守信、尊重規(guī)則”的商貿(mào)文化打基礎(chǔ)。

教育系統(tǒng)以構(gòu)建“文明校園”為目標(biāo)，組織廣大師生開(kāi)展了“學(xué)習(xí)道德楷模，踐行公民道德”等系列教育活動(dòng)，大力加強(qiáng)學(xué)生公民道德、法律法規(guī)、誠(chéng)實(shí)守信教育，引導(dǎo)教育廣大師生增強(qiáng)遵守法律、尊重規(guī)則和有諾必行、按規(guī)則行事等意識(shí)。同時(shí)，結(jié)合“文明校園”建設(shè)活動(dòng)，在各中小學(xué)，開(kāi)展了不文明陋習(xí)專(zhuān)項(xiàng)治理行動(dòng)、校園環(huán)境衛(wèi)生及“四亂”整治活動(dòng)及“我是紅領(lǐng)巾，做文明小公民”主題活動(dòng)。各學(xué)校也結(jié)合各自特點(diǎn)，拓展思路，組織開(kāi)展了形式多樣、內(nèi)容豐富的創(chuàng)建活動(dòng)。鹽池 7

一中舉行了“正師風(fēng)、鑄師魂、樹(shù)師表”師德師風(fēng)演講比賽，進(jìn)一步加強(qiáng)了師德師風(fēng)建設(shè)，弘揚(yáng)了愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)校如家的奉獻(xiàn)精神。大水坑二小為培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣助力，舉行了“小學(xué)生守則和小學(xué)生日常行為規(guī)范在我心中”演講比賽，加強(qiáng)了校園精神文明建設(shè)。鹽池四中狠抓校園環(huán)境整治和學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，以“彎腰撿紙行動(dòng)”、“學(xué)生過(guò)失行為提醒”等活動(dòng)，督促學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。鹽池四小也以“好習(xí)慣成就大未來(lái)”為主題，開(kāi)展了學(xué)生手抄報(bào)比賽。

交管部門(mén)以提高交通運(yùn)輸窗口行業(yè)文明素質(zhì)、優(yōu)質(zhì)服務(wù)水平為目標(biāo)，開(kāi)設(shè)了“爭(zhēng)當(dāng)文明居民 共創(chuàng)美好家園”知識(shí)講座。以強(qiáng)化路政執(zhí)法力度，提高交運(yùn)文明，提升服務(wù)質(zhì)量為目標(biāo)，加強(qiáng)了車(chē)容車(chē)貌管理，完善了服務(wù)設(shè)施和設(shè)備，開(kāi)展了“誠(chéng)信載客 安全運(yùn)營(yíng)”車(chē)輛星級(jí)信譽(yù)評(píng)價(jià)活動(dòng)。特別地，以著力提升客運(yùn)服務(wù)質(zhì)量，規(guī)范客運(yùn)經(jīng)營(yíng)行為為目的，在系統(tǒng)內(nèi)印發(fā)了《鹽池縣客運(yùn)行業(yè)服務(wù)質(zhì)量提升年活動(dòng)實(shí)施方案》，全面開(kāi)展了“客運(yùn)服務(wù)質(zhì)量提升年”活動(dòng)。同時(shí)，為打造農(nóng)村公路建管養(yǎng)護(hù)新亮點(diǎn)，爭(zhēng)取資金，積極改造、修建行政村暢通工程道路，切實(shí)改善人民群眾出行難的現(xiàn)狀，并以“農(nóng)村公路管理養(yǎng)護(hù)年活動(dòng)”為主線，加快推進(jìn)農(nóng)村公路環(huán)境綜合整治各項(xiàng)工作，延長(zhǎng)農(nóng)村公路使用年限，鞏固和發(fā)展了“村村通”建設(shè)成果。此外，交管系統(tǒng)各部門(mén)還積極開(kāi)展“一張笑臉相迎、一把椅子讓座、一杯熱茶暖心和一顆誠(chéng)心服務(wù)”的“四個(gè)一”優(yōu)質(zhì)服務(wù)活動(dòng)和在 8

春運(yùn)期間開(kāi)展“文明交通 路路通暢”的活動(dòng)。

住建系統(tǒng)全面啟動(dòng)了“城鄉(xiāng)環(huán)境綜合整治大行動(dòng)”，為創(chuàng)造干凈、整潔、優(yōu)美的城鄉(xiāng)環(huán)境真行動(dòng)。同時(shí)，為突出城市魅力，切實(shí)打造靚麗、宜居的寧夏東大門(mén)，住建系統(tǒng)以明確縣城定位、完善縣城功能、深挖縣城潛力、提升文化底蘊(yùn)為目標(biāo)，進(jìn)一步修復(fù)了鹽池古城墻，引進(jìn)了符合古韻鹽池的小區(qū)設(shè)計(jì)，推出了諸如“芙蓉苑”、“龍辰苑”等彰顯人文特色的住宅小區(qū)。

城管部門(mén)促使縣城面貌大改觀，以“爭(zhēng)當(dāng)文明居民、共創(chuàng)美好環(huán)境”為主題，結(jié)合“城鄉(xiāng)環(huán)境綜合整治大行動(dòng)”，迅速掀起城市環(huán)境綜合整治新高潮。在全縣組織開(kāi)展不遵守交通規(guī)則、不愛(ài)護(hù)公用設(shè)施、亂涂亂畫(huà)、亂扔垃圾等不文明陋習(xí)專(zhuān)項(xiàng)治理行動(dòng)和“城市牛皮癬”、“三亂小廣告”專(zhuān)項(xiàng)治理活動(dòng)。并對(duì)城區(qū)重點(diǎn)位置（包括學(xué)校、醫(yī)院、車(chē)站、市場(chǎng)等）和福州路、鹽林路、鹽州路等重點(diǎn)道路的流動(dòng)食品攤點(diǎn)、亂潑亂倒、違章占道、店外經(jīng)營(yíng)等違規(guī)現(xiàn)象進(jìn)行了全面、拉網(wǎng)式整治。同時(shí)，協(xié)調(diào)公安、交警、交通、運(yùn)管等部門(mén)，加大了交通秩序集中整治力度，嚴(yán)處亂停亂放等不文明行為。

（六）靈活形式、創(chuàng)新機(jī)制，誠(chéng)信鹽池建設(shè)有實(shí)招。一是在城鄉(xiāng)主要交通路口和機(jī)關(guān)單位、社區(qū)企業(yè)的重要位置，設(shè)置了誠(chéng)信宣傳牌和誠(chéng)信文化墻。二是制定《深化建設(shè)誠(chéng)信鹽池活動(dòng)實(shí)施意見(jiàn)》，完善公共信用信息交換平臺(tái)，建好信用監(jiān)管系統(tǒng)和信用服務(wù)系統(tǒng)，健全信用監(jiān)管、市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)和失信懲戒機(jī)制，9

全面推進(jìn)以政府信用為表率、企業(yè)信用為重點(diǎn)、個(gè)人信用為基礎(chǔ)的三大信用體系建設(shè)，落實(shí)社會(huì)信用體系建設(shè)的組織、制度、政策、人才、安全和輿論保障，使建設(shè)誠(chéng)信鹽池有切入點(diǎn)和突破口。

（七）志愿服務(wù)、愛(ài)心送暖，人文精神培育大跨越。兩節(jié)期間組織開(kāi)展了“青春攜手送溫暖 紅紅火火過(guò)大年”主題志愿服務(wù)系列活動(dòng)。主要是：團(tuán)縣委組織寒假返鄉(xiāng)大學(xué)生開(kāi)展志愿服務(wù)春節(jié)文化活動(dòng)和籌資5.5萬(wàn)元，開(kāi)展服務(wù)生態(tài)移民志愿服務(wù)活動(dòng)，分別為北塘和十六堡移民新村援建了青年中心和青年之家，配備了10臺(tái)電腦和健身器材；縣法院、檢察院、縣委宣傳部、團(tuán)縣委等8家單位深入看守所開(kāi)展幫教服務(wù)在押未成年人活動(dòng)；法院、檢察院、團(tuán)縣委、總工會(huì)、移動(dòng)公司等單位開(kāi)展新年送法送溫暖主題宣傳教育志愿服務(wù)活動(dòng)和服務(wù)孤寡、空巢老人志愿活動(dòng)；縣文聯(lián)組織書(shū)法協(xié)會(huì)會(huì)員到北關(guān)社區(qū)和北塘移民新村，開(kāi)展送溫暖送春聯(lián)到移民新村活動(dòng)；縣文明辦聯(lián)合縣委宣傳部、團(tuán)縣委、縣教體局、寧夏義工聯(lián)合會(huì)組織開(kāi)展了各類(lèi)學(xué)雷鋒活動(dòng)，廣泛號(hào)召社會(huì)各界弘揚(yáng)雷鋒精神、爭(zhēng)做新時(shí)代的活雷鋒，推動(dòng)了學(xué)習(xí)雷鋒常態(tài)化。

（八）弘揚(yáng)傳統(tǒng)、繁榮文化，文化文藝事業(yè)煥發(fā)新活力。一是全面落實(shí)自治區(qū)重大文化精品創(chuàng)作工程，完成了對(duì)外宣傳片《魅力鹽池》、紀(jì)錄片《朔方鹽州》的制作發(fā)行和電視劇《鹽池〃1936》劇本創(chuàng)作工作。《陜甘寧邊區(qū)與鹽池》、李季與《王貴與李香香》 10 的前期創(chuàng)作工作正在接洽。二是全面落實(shí)文化體質(zhì)改革?？h委印發(fā)《鹽池縣關(guān)于加強(qiáng)宣傳文化隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》，組建了鹽州藝術(shù)團(tuán)。三是制定下發(fā)了《關(guān)于深入開(kāi)展2012年文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)的通知》，文化、科技、衛(wèi)生、法律“四下鄉(xiāng)”活動(dòng)正在進(jìn)行。四是圓滿完成了兩節(jié)期間縣城氛圍營(yíng)造工作，為新春佳節(jié)增姿色。五是成功舉辦了正月十五社火表演、花燈展、游九曲等春節(jié)傳統(tǒng)文化活動(dòng)。六是全力配合寧夏電視臺(tái)，出色地完成了“移民新村里的元宵節(jié)”直播任務(wù)。

三、存在問(wèn)題及下一步工作打算

在經(jīng)過(guò)前三階段的努力，我縣營(yíng)造誠(chéng)實(shí)守信、尊重規(guī)則的人文環(huán)境工作取得了一定的成績(jī)，也存在著一些不足。主要表現(xiàn)在：一是工作開(kāi)展中上下聯(lián)動(dòng)不夠。二是工作推進(jìn)中一定程度上存在著“上冷下熱”現(xiàn)象。三是信息報(bào)送不及時(shí)，信息內(nèi)容不能反映活動(dòng)進(jìn)展情況，信息質(zhì)量不高。

在下一步工作中，我們將重點(diǎn)抓好以下五個(gè)方面：

（一）隨著全縣營(yíng)造環(huán)境活動(dòng)的深入開(kāi)展，約請(qǐng)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)和有關(guān)部門(mén)，圍繞地方特色，繼續(xù)開(kāi)展“清風(fēng)正氣大家談”活動(dòng)。

（二）邀請(qǐng)區(qū)市媒體，精心策劃選題，加大宣傳報(bào)道力度，爭(zhēng)取把各行業(yè)亮點(diǎn)工作與營(yíng)造環(huán)境活動(dòng)聯(lián)系起來(lái)。

（三）切實(shí)起到牽頭作用，按照縣營(yíng)造環(huán)境領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室相關(guān)考核標(biāo)準(zhǔn)，制定小組工作考核細(xì)則，以互查互評(píng)的方式，促進(jìn)各成員單位的工作。各成員單位也要高度重視開(kāi)展進(jìn)一步營(yíng) 11

造誠(chéng)實(shí)守信、尊重規(guī)則的人文環(huán)境活動(dòng)的宣傳和氛圍營(yíng)造工作，要繼續(xù)加強(qiáng)信息報(bào)送力度，指定聯(lián)絡(luò)員，及時(shí)將本單位活動(dòng)進(jìn)展情況作為信息上報(bào)到縣進(jìn)一步營(yíng)造誠(chéng)實(shí)守信、尊重規(guī)則的人文環(huán)境活動(dòng)工作小組辦公室。同時(shí)，要在每月底對(duì)本單位開(kāi)展進(jìn)一步營(yíng)造誠(chéng)實(shí)守信、尊重規(guī)則的人文環(huán)境活動(dòng)開(kāi)展情況梳理匯總，形成匯報(bào)材料及工作臺(tái)賬，加蓋公章后，統(tǒng)一上報(bào)縣人文環(huán)境工作小組辦公室。

（四）以“文明縣城”創(chuàng)建為抓手，進(jìn)一步深化誠(chéng)信鹽池建設(shè)各項(xiàng)工作。使全縣人民在創(chuàng)建中，傳承文明，感受誠(chéng)信。

（五）各成員單位要嚴(yán)格按照活動(dòng)方案，定計(jì)劃、分步驟、高質(zhì)量完地成后續(xù)工作。在整改提高階段（2012年3月21日至7月20日），重點(diǎn)做好以下工作： 1、2012年3月21日—4月20日，要切實(shí)以進(jìn)一步營(yíng)造誠(chéng)實(shí)守信、尊重規(guī)則的人文環(huán)境為最終目標(biāo)，對(duì)征集到的意見(jiàn)和問(wèn)題，歸類(lèi)梳理，剖析原因，對(duì)照整改措施，認(rèn)真整改。2、2012年4月21日—5月20日，深入服務(wù)對(duì)象中間，征求整改措施是否到位，整改目標(biāo)是否恰當(dāng)，方法是否得力，進(jìn)一步完善本單位整改提高措施。3、2012年5月21日—6月20日，各成員單位要公布問(wèn)題、明確責(zé)任，接受黨員群眾監(jiān)督。4、2012年6月21日—7月20日，各成員單位根據(jù)整改提高措施，建立長(zhǎng)效機(jī)制。同時(shí)，向人文環(huán)境工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公 12

室報(bào)送整改措施報(bào)告。

第三篇：階段小結(jié)

日期 階段小結(jié)

患者徐慶，男，41歲，主因“咳嗽、胸痛、氣短伴盜汗、乏力4月余”，于2013年4月10日09:30分，由門(mén)診以左肺小細(xì)胞癌收入院。現(xiàn)病史 既往史 入院體格檢查 輔助檢查 如何治療 目前情況及輔助檢查情況 患者于4個(gè)多月前勞動(dòng)后突然出現(xiàn)咳嗽、咳痰帶血絲，每日數(shù)次，持續(xù)半個(gè)月后無(wú)咯血；伴夜晚發(fā)熱，體溫最高38.3℃，左側(cè)胸部鈍痛、不劇烈、以左側(cè)臥位時(shí)為主，活動(dòng)后氣短、周身乏力、盜汗、納差、體重逐漸下降；癥狀逐漸加重，曾于“煙臺(tái)玉皇頂醫(yī)院二分院”查肺部CR片，診斷“肺炎”，予抗炎(阿奇霉素+頭孢類(lèi)藥物等具體用藥情況不詳)治療20余天后，發(fā)熱癥狀消失，咳嗽、咳痰減輕；于2013年02月06日在“綏棱縣人民醫(yī)院”查肺部CT，診斷“左肺中心型肺癌”，02月07日去“哈爾濱醫(yī)科大學(xué)附屬第三醫(yī)院”會(huì)診，會(huì)診意見(jiàn)“左肺上葉占位，考慮為中心型肺癌、縱隔淋巴結(jié)轉(zhuǎn)移伴阻塞性炎癥、肺結(jié)核”。2013年2月17日入住我院，行支氣管鏡檢查病理示小細(xì)胞肺癌；于2013-2-28我科始行依托泊苷0.1g d1-5，順鉑40mg d1-3，化療2周期，此次為行評(píng)效特來(lái)我院。此次入院后評(píng)效PR，繼續(xù)行EP方案化療。予依托泊苷0.1g d1-5，順鉑40mg d1-3，化療2周期，并予護(hù)心、水化、保肝、護(hù)心、止吐、扶正等治療。根據(jù)病情變化隨時(shí)調(diào)整治療方案。目前情況：患者精神狀態(tài)可，體溫正常，偶有咳嗽、無(wú)痰，無(wú)胸悶、氣短，無(wú)惡心、嘔吐，食欲一般，大小便規(guī)律，睡眠一般。查體：神清、皮膚鞏膜無(wú)黃染，心音有力，律齊，雙肺聽(tīng)診未聞及啰音,腹平軟，肝脾肋下未觸及，雙下肢不腫。

目前診斷：左肺小細(xì)胞肺癌

繼發(fā)型肺結(jié)核

肺大泡

診療計(jì)劃：

鮑瑩瑩

第四篇：階段小結(jié)

階段小結(jié)

本階段我重點(diǎn)進(jìn)行了“因材施教構(gòu)建和諧化個(gè)性教學(xué)”的研究。一個(gè)班中學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)各不相同，要讓每一個(gè)學(xué)生都參與到音樂(lè)課的互動(dòng)是一件難事。于是，我從學(xué)生的實(shí)際情況、個(gè)別差異入手，先把學(xué)生從情感態(tài)度的角度分成四類(lèi)：

1、有興趣，有能力。

這部分學(xué)生上課興致極高、嗓音條件較好、音準(zhǔn)、節(jié)奏感都很好，表演欲望強(qiáng)烈，參加過(guò)一些校內(nèi)、校外的音樂(lè)、藝術(shù)培訓(xùn)班，基礎(chǔ)比較好，是音樂(lè)課堂活動(dòng)中的主要力量。只要稍加指導(dǎo)，學(xué)生各方面的的音樂(lè)技能都會(huì)明顯提高。因此，我把這部分學(xué)生圈定在培養(yǎng)高層次藝術(shù)表演者的范圍。

2、有興趣，沒(méi)能力。

這部分學(xué)生上課積極性高，主動(dòng)性強(qiáng)，表演欲望也很強(qiáng)?？偸欠e極爭(zhēng)取參與音樂(lè)活動(dòng)。但是，正當(dāng)老師請(qǐng)他參與時(shí)卻會(huì)發(fā)現(xiàn)他音樂(lè)素質(zhì)不高，簡(jiǎn)單說(shuō)就是沒(méi)天賦。這部分學(xué)生我就會(huì)保護(hù)他們的積極性挖掘他的非音樂(lè)才能。

3、沒(méi)興趣，有能力。

這類(lèi)學(xué)生有音樂(lè)天賦，但是積極性不高。對(duì)于這部分學(xué)生，我就盡量制造機(jī)會(huì)幫助他們?nèi)嬲J(rèn)識(shí)自己，揚(yáng)長(zhǎng)避短。比如：有的學(xué)生嗓音條件好，音準(zhǔn)節(jié)奏都不錯(cuò)，就是不喜歡參與到音樂(lè)互動(dòng)中來(lái)。于是，我就通過(guò)“超級(jí)小女生”“超級(jí)小男生”“XX班好聲音”“最棒小老師”等實(shí)踐活動(dòng)讓他們參與從而得到同學(xué)們的贊揚(yáng)而激發(fā)音樂(lè)興趣。

4、沒(méi)興趣，沒(méi)能力。

這部分學(xué)生多數(shù)是自身嗓音條件差，節(jié)奏音準(zhǔn)都不夠好。因此就不愿參與到音樂(lè)活動(dòng)中。就會(huì)惡性循環(huán)對(duì)參與音樂(lè)活動(dòng)更沒(méi)興趣就導(dǎo)致能力也得不到訓(xùn)練。因此，對(duì)于這部分學(xué)生我重是啟發(fā)他們的興趣，用耳朵去聽(tīng)，培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的審美和鑒賞能力。

在了解了學(xué)生初步把他們分類(lèi)后，我就盡量在教學(xué)中創(chuàng)造條件讓每一類(lèi)學(xué)生都能積極參與到音樂(lè)活動(dòng)中來(lái)。例如：在唱歌教學(xué)中，我經(jīng)常把領(lǐng)唱、表演唱、范唱交給有興趣又有能力的小朋友來(lái)完成。既在同學(xué)中起到引領(lǐng)作用有讓這類(lèi)學(xué)生的音樂(lè)特長(zhǎng)得以展示，音樂(lè)課堂也得到延伸。

對(duì)于嗓音條件不好但節(jié)奏感和音準(zhǔn)都不錯(cuò)的小朋友，我就在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)他們的音樂(lè)興趣。讓他們?yōu)橹餍膳渖虾线m的聲音來(lái)豐富音樂(lè)，創(chuàng)編音樂(lè)。（如：《音樂(lè)小屋》這課，我我就讓這些小朋友隨音樂(lè)發(fā)出“叮咚、鈴鈴鈴、當(dāng)當(dāng)當(dāng)”等聲響。既豐富了音樂(lè)又調(diào)動(dòng)了音樂(lè)課堂的氣氛。

對(duì)于其余的嗓音條件不好，音準(zhǔn)節(jié)奏都不夠好的小朋友，我就挖掘他們的非音樂(lè)才能。比如創(chuàng)編歌詞，創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作等，以此來(lái)達(dá)到全班互動(dòng)，構(gòu)建和諧的音樂(lè)課堂的目的。

通過(guò)這階段的實(shí)驗(yàn)研究，我驚喜的發(fā)現(xiàn)小朋友上音樂(lè)課的積極性增強(qiáng)了，與同學(xué)合作的能力也增強(qiáng)了。我堅(jiān)信，只要我們因材施教，為孩子們創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)情境，運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方法就一定能充分調(diào)動(dòng)孩子們參與音樂(lè)活動(dòng)的主動(dòng)性，提升音樂(lè)課的教學(xué)效率的。

第五篇：階段小結(jié)

《提高農(nóng)村學(xué)生創(chuàng)新能力策略的研究》

課題研究階段小結(jié)

“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力?！倍皇兰o(jì)的教育是創(chuàng)新的教育，創(chuàng)新已成為時(shí)代的要求，創(chuàng)新的時(shí)代需要?jiǎng)?chuàng)新的人才，創(chuàng)新的人才需要?jiǎng)?chuàng)新的教育。我在農(nóng)村教學(xué)第一線工作多年，見(jiàn)證了農(nóng)村學(xué)生長(zhǎng)期受“考考考，老師的法寶，分分分，學(xué)生的命根”的影響，普遍忽視了學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。如何加強(qiáng)素質(zhì)教育,培養(yǎng)具有創(chuàng)業(yè)精神與創(chuàng)新能力的人才，要改學(xué)生的“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新習(xí)慣。已成為當(dāng)今教學(xué)改革的重要任務(wù)。

自2017年3月我校確立《提高農(nóng)村學(xué)生創(chuàng)新能力策略的研究》課題研究以來(lái)，我校課題組成員充分認(rèn)識(shí)到此課題給教育教學(xué)帶來(lái)的深層次的思考，一直認(rèn)為開(kāi)展此項(xiàng)課題研究是迫在眉睫的、責(zé)無(wú)旁貸的、意義深刻的。自課題開(kāi)發(fā)研究至今已一學(xué)期，現(xiàn)將階段性小結(jié)如下，以便在下面的研究工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷創(chuàng)新，取得更大研究效果。

一、當(dāng)前農(nóng)村初中課堂教學(xué)現(xiàn)狀目前，農(nóng)村初中教學(xué)現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，很多教師在課堂教學(xué)中仍沿襲“一本書(shū)、一言堂、一鍋煮”的傳統(tǒng)教育教學(xué)模式，將備課當(dāng)成“抄教案”，將上課當(dāng)成“演教案”，將學(xué)生當(dāng)成灌輸知識(shí)的“容器”。滿堂灌、填鴨式的教學(xué)隨處可見(jiàn)，加上機(jī)械重復(fù)式抄抄寫(xiě)寫(xiě)，以及為應(yīng)付考試而做的大量練習(xí)，忽視了學(xué)生主體的能動(dòng)性、自主性、自為性，使課堂缺乏活力，教學(xué)效果欠佳，突出表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面: 1.投入與產(chǎn)出比率低。課堂上，大量的時(shí)間用在教師串講串問(wèn)理解文本內(nèi)容上，師生共同投入的時(shí)間和精力多，但學(xué)生學(xué)習(xí)理解能力提高緩慢，讀寫(xiě)教學(xué)嚴(yán)重脫節(jié)，學(xué)生表達(dá)詞不成句，前后矛盾，審題計(jì)算能力低下。2.學(xué)生學(xué)習(xí)被動(dòng)，“他主”學(xué)習(xí)仍占據(jù)教學(xué)舞臺(tái)。課堂教學(xué)老師包辦代替太多，學(xué)生自己自主的時(shí)間少，自己琢磨的時(shí)間少，自己活動(dòng)的時(shí)間少，學(xué)生沒(méi)有真正成為學(xué)習(xí)的主人。教師不是用教材，而是教教材，把教學(xué)引入死胡同，只在文本上兜圈子。

3.教學(xué)方式單調(diào)，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情不高，參與差。教師唱主角，少數(shù)優(yōu)生唱配角，多數(shù)學(xué)生當(dāng)觀眾。如何以課堂教學(xué)為突破口，創(chuàng)新農(nóng)村初中課堂教學(xué)模式?要結(jié)合學(xué)校實(shí)際，認(rèn)真學(xué)習(xí)，組織研究，觀摩實(shí)踐，在各學(xué)科教學(xué)中通過(guò)創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情;通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，參與了自主學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定;通過(guò)組織參與課堂教學(xué)活動(dòng)，啟發(fā)了學(xué)生自讀自悟;通過(guò)師生、生生多向交流，促進(jìn)了學(xué)生自評(píng)自結(jié)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，促使學(xué)生健康全面的發(fā)展。

二、以身作則，培養(yǎng)和提高自身的創(chuàng)新能力教師的創(chuàng)造性是學(xué)生創(chuàng)造性的源泉。要培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)的人才，首先教師必須有創(chuàng)新意識(shí).以自身的創(chuàng)新人格來(lái)影響、培育和塑造學(xué)生的創(chuàng)新人格。當(dāng)前農(nóng)村教育教學(xué)整體水平不高，和城市學(xué)校相比，還存在著不少差距，因此，農(nóng)村教師需要不斷加強(qiáng)自身修煉.注重新知識(shí)的獲取和累積，改變和創(chuàng)新教育教學(xué)觀念和方法，提高對(duì)新生事物和技術(shù)的理解和掌握能力.在夯實(shí)基本功的基礎(chǔ)上.形成具有個(gè)人風(fēng)格的教學(xué)模式，將培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性與創(chuàng)新能力作為教學(xué)目標(biāo)，以適應(yīng)當(dāng)代教育改革的需要和發(fā)展，滿足學(xué)生的求知欲望和整體素質(zhì)提高的要求。

三、鼓勵(lì)質(zhì)疑和求同存異，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，謬·詹姆斯說(shuō):“每個(gè)人都具有在生活中取得成功的能力。每個(gè)人天生都具有獨(dú)特的視、聽(tīng)、觸以及思維方式。每個(gè)人都能成為富于思想與創(chuàng)造的人，一個(gè)有成就的人，一個(gè)成功者。”正因?yàn)檫@樣，每個(gè)學(xué)生都是與眾不同的。細(xì)心的教師會(huì)注意學(xué)生的“獨(dú)特方式”，一旦發(fā)現(xiàn)他的某種特長(zhǎng)潛能，就滿腔熱情地因勢(shì)利導(dǎo)，運(yùn)用肯定、鼓勵(lì)以及創(chuàng)設(shè)條件等手段強(qiáng)化它、發(fā)展它。當(dāng)學(xué)生意識(shí)到自己在某方面比別人強(qiáng)，自信和勇氣就油然而生，創(chuàng)新的思維就會(huì)源源不斷地涌現(xiàn)并逐步走向成功。如我在教學(xué)陶淵明的《桃花源記》時(shí)，課堂氣氛相當(dāng)活躍，有學(xué)生對(duì)陶淵明的做法提出質(zhì)疑，認(rèn)為他應(yīng)利用自己的職責(zé)把自己管轄的地方治理得像桃花源一樣，而他卻選擇歸隱田園，這是一種消極避世思想，這有什么可贊美的?還有的學(xué)生提問(wèn)質(zhì)疑這一美景社會(huì)，世界上真的有嗎?如何去探究、考究?通過(guò)這些提問(wèn)，讓師生在民主、平等、友好、和諧的現(xiàn)代師生觀念下，學(xué)生定能對(duì)語(yǔ)文學(xué)科充滿濃厚的興趣?？梢?jiàn)，讓學(xué)生從主動(dòng)探索知識(shí)開(kāi)始，是學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的重要標(biāo)志，是創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的起點(diǎn)。

四、合理的分組是課堂上合作學(xué)習(xí)、教學(xué)創(chuàng)新、嘗試成功的基礎(chǔ)合作是人類(lèi)相互幫助完成任務(wù)的基本形式之一，是人類(lèi)社會(huì)賴(lài)以生存和發(fā)展的重要?jiǎng)恿Α：侠矸纸M、合作學(xué)習(xí)在遵循學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，構(gòu)建民主和諧的教學(xué)氛圍上，充分發(fā)揮學(xué)生課堂的主體作用，激發(fā)其興趣，誘發(fā)其思維。課堂教學(xué)的目的是讓學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流，從而最大程度地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。為了充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)體及學(xué)習(xí)小組的優(yōu)勢(shì)，根據(jù)不同的教學(xué)目的，需要把學(xué)生分成小組以完成教學(xué)任務(wù)。在分組時(shí)盡量使成員在性格、才能傾向、個(gè)性特征、學(xué)習(xí)成績(jī)等諸方面保持合理的差異，取長(zhǎng)補(bǔ)短。一般每小組由4人組成，每人在組內(nèi)有不同的角色，例如組長(zhǎng)，記錄員，發(fā)言者等。不定期的互換角色，保證每個(gè)學(xué)生的積極參與性。同時(shí)也可以多種小組形式出現(xiàn)，如把學(xué)生進(jìn)行配對(duì)，一個(gè)程度高一點(diǎn)，一個(gè)程度低一點(diǎn)，或者一個(gè)擅長(zhǎng)口頭表達(dá)，一個(gè)擅長(zhǎng)書(shū)面表達(dá)等的同學(xué)組成“同伴”;想通過(guò)小組的互相幫助，使成員不再有置身事外的感受，積極參與討論，可以在每組中確定一個(gè)發(fā)言人，總結(jié)本組各成員的回答。這樣分組更能幫助學(xué)生互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，了解對(duì)于同一問(wèn)題，有不同生活經(jīng)歷或不同生活背景的人會(huì)有不同的理解;讓學(xué)生能學(xué)會(huì)獨(dú)立解決問(wèn)題。同時(shí)還可以培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，傾聽(tīng)和口頭總結(jié)別人觀點(diǎn)的能力以及即興演講能力;培養(yǎng)個(gè)人和小組學(xué)習(xí)的能力。從而通過(guò)分組合作，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)、能力和集體解決問(wèn)題的能力。

五、實(shí)踐是學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)途徑實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一途徑。知識(shí)的積累只是學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的起點(diǎn)。創(chuàng)新能力不是靠教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”得來(lái)的，而是必須通過(guò)學(xué)生的“練”和“做”養(yǎng)成的。因此，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，就必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的實(shí)踐訓(xùn)練。在教學(xué)中教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)應(yīng)做到: 1.注意精選習(xí)題進(jìn)行訓(xùn)練。習(xí)題的關(guān)鍵不在多，而在于精。所選習(xí)題應(yīng)具有典型性和代表性，能起到舉一反三的作用;2.注意一題多變、一題多解、一題多用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行變式訓(xùn)練，使學(xué)生能夠從不同的角度不同的方式，或正面或反面地思考問(wèn)題和解決問(wèn)題，從而形成解決問(wèn)題的獨(dú)創(chuàng)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。在課堂教學(xué)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，是培養(yǎng)學(xué)生思維的多樣性、靈活性和獨(dú)創(chuàng)性必不可少的一環(huán)。

實(shí)踐證明，這些課堂創(chuàng)新教學(xué)模式能有效地促使學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)造性地解決實(shí)際問(wèn)題的能力。