第一篇：2018年太原科技大學(xué)社科碩士學(xué)位論文格式
分類(lèi)號(hào)：
學(xué)校代碼： 10109 密級(jí)：
太原科技大學(xué)碩士學(xué)位論文
（學(xué)術(shù)型）
學(xué)位論文題目： 基于人工智能的快論文
排版系統(tǒng)研究
英文題目： Research on Kuai65 Typesetting System
Based on Artificial Intelligence
研究生姓名： 導(dǎo)師姓名及職稱(chēng)：
快論文 ***教授
培 養(yǎng) 單 位： 社科院 學(xué)科專(zhuān)業(yè)： 社會(huì)科學(xué)
論文提交日期： 2017年4月 論文答辯日期： 2017年6月 答辯委員會(huì)主席： ***
論文獨(dú)創(chuàng)性聲明
本人鄭重聲明：所呈交的論文，是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究所取得的成果。除文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)的研究成果。對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)的個(gè)人或集體均已在論文中作了明確的說(shuō)明并表示了謝意。本聲明產(chǎn)生的法律責(zé)任由本人承擔(dān)。
論文作者簽名：日期：
關(guān)于論文使用權(quán)的授權(quán)書(shū)
本人完全了解太原科技大學(xué)有關(guān)保管、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即：學(xué)校有權(quán)保管、并向有關(guān)部門(mén)送交學(xué)位論文的原件與復(fù)印件，可以采用影印、縮印或其他復(fù)制手段保存論文，允許論文被查詢(xún)或借閱，以學(xué)術(shù)交流為目的，學(xué)?？梢怨颊撐膬?nèi)容。保密論文在解密后遵守此規(guī)定。
簽名：導(dǎo)師簽名：
日期：
摘要
摘要
快論文（004km.cn）是一款專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)論文在線(xiàn)排版系統(tǒng)，上傳論文草稿，選定學(xué)校模板，點(diǎn)擊一鍵排版，只需幾分鐘就可完成論文排版，免費(fèi)下載預(yù)覽，滿(mǎn)意后付款?？煺撐钠脚_(tái)現(xiàn)已匯集了全國(guó)617所高校權(quán)威畢業(yè)論文模板，均源自各校官方最新發(fā)布的畢業(yè)論文撰寫(xiě)規(guī)范，基本涵蓋了各類(lèi)高校畢業(yè)論文格式要求。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，畢業(yè)論文排版涉及的幾十項(xiàng)格式設(shè)置中，80%的操作都屬于不常用操作，因此絕大多數(shù)同學(xué)以前沒(méi)用過(guò)，以后用到的概率也很低，但為了達(dá)到排版的規(guī)范，卻需要花費(fèi)大量的時(shí)間去解讀論文撰寫(xiě)規(guī)范和學(xué)習(xí)這些不常用的word操作。面對(duì)復(fù)雜的格式規(guī)范，大多數(shù)同學(xué)熬夜反復(fù)調(diào)整修改卻還是存在各種各樣的問(wèn)題。
基于人工智能的快論文排版系統(tǒng)，剔除了人們手動(dòng)排版時(shí)不可避免的誤操作，和由于視覺(jué)疲勞導(dǎo)致的錯(cuò)漏等，較之傳統(tǒng)的人工排版方式，質(zhì)量更可靠，價(jià)格更優(yōu)惠，速度更快捷。快論文平臺(tái)秉持人性化的設(shè)計(jì)理念，在充分研究分析人們的操作習(xí)慣的基礎(chǔ)上，針對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)的大學(xué)生，充分考慮其個(gè)性需求，設(shè)計(jì)并開(kāi)發(fā)完成了一個(gè)界面簡(jiǎn)潔、功能強(qiáng)大、操作便捷的畢業(yè)論文排版和編輯系統(tǒng)，幫助大學(xué)生提高畢業(yè)論文寫(xiě)作效率和提升畢業(yè)論文質(zhì)量。
快論文根據(jù)各個(gè)高校官方的論文寫(xiě)作規(guī)范要求，分別構(gòu)建了屬于各高校自己的定制模板，更準(zhǔn)確，更便捷，是國(guó)內(nèi)最大的畢業(yè)論文排版平臺(tái)。
關(guān)鍵詞：快論文；專(zhuān)業(yè)排版；質(zhì)量可靠；價(jià)格優(yōu)惠；值得信賴(lài)
I
基于人工智能的快論文排版系統(tǒng)研究
Abstract 004km.cn is a professional online system for paper typesetting.Uploading your draft, choose the template of your school, then click the instant typesetting button.It only takes a few minutes to complete paper typesetting, You can download the previews for free.If you are satisfied,then pay for it.Our platform has collected thesis templates of 617 universities of the county,which full fill the latest official specification and cover all kinds of colleges and universities.Kuai65 based on the technology of artificial intelligence.It avoid the wrong operations which happenned when people manual typesetting or the mistakes due to visual fatigue.Compared with traditional way of artificial typesetting,004km.cn has more reliable quality and faster speed with lower price.To achieve the concept of humanized desigh and help students improve the efficiency and quality of thesis writing ,we did reserch on the habits of people’s operation habit, and then made this system powerful,easy to operate,also with simple interface to full fill the requirement of the indivisual graduations.Kuai65 is the nation's largest thesis typesettting platform, custom more accurate, more convenient template according to all the official requirements of different colleges and universities.Key words:Kuai65;Professional typesetting;Reliable quality;Price concessions;Trustworthy
II
目錄
目錄
摘要.............................................................................................................................................I Abstract......................................................................................................................................II 第1章緒論................................................................................................................................1
1.1 快論文的選題背景......................................................................................................1 1.2 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀..........................................................................................................1 1.3 創(chuàng)新點(diǎn)和技術(shù)路線(xiàn)......................................................................................................2 1.4 本章小結(jié)......................................................................................................................3 第2章快論文一鍵排版的基本原理........................................................................................4
2.1 快論文一鍵排版概述..................................................................................................4 2.2 智能排版的準(zhǔn)確性分析..............................................................................................4 2.3 快論文排版的快速性分析..........................................................................................4 2.4 本章小結(jié)......................................................................................................................5 第3章基于人工智能的快論文排版系統(tǒng)設(shè)計(jì)........................................................................6
3.1 快論文排版系統(tǒng)的設(shè)計(jì)方案......................................................................................6 3.2 快論文平臺(tái)的功能介紹..............................................................................................6 3.3 本章小結(jié)......................................................................................................................8 第4章快論文平臺(tái)的人性化設(shè)計(jì)............................................................................................9
4.1 模板選擇界面的設(shè)計(jì)..................................................................................................9 4.2 論文編輯界面的設(shè)計(jì)..................................................................................................9 4.3 本章小結(jié)....................................................................................................................10 第5章系統(tǒng)應(yīng)用實(shí)例..............................................................................................................11
5.1 快論文系統(tǒng)的使用方法............................................................................................11
5.1.1 注冊(cè)..................................................................................................................11 5.1.2 創(chuàng)建論文..........................................................................................................11 5.1.3 導(dǎo)入論文..........................................................................................................12 5.1.4 生成論文下載..................................................................................................13 5.2 本章小結(jié)....................................................................................................................13 結(jié)論..........................................................................................................................................14 參考文獻(xiàn)..................................................................................................................................15 致謝..........................................................................................................................................16
III
基于人工智能的快論文排版系統(tǒng)研究
IV
第1章緒論.第1章緒論.1.1 快論文的選題背景
大學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)工作每年在各個(gè)高校有條不紊地進(jìn)行著，有關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，每年有近95%的畢業(yè)生論文在排版布局上都存在或多或少的問(wèn)題，諸如封面格式，摘要格式，頁(yè)眉頁(yè)碼，標(biāo)題格式，參考文獻(xiàn)等方面不符合所在高校的規(guī)范，論文排版已然成為了大學(xué)生最大的難題。在畢業(yè)設(shè)計(jì)中，很大一部分畢業(yè)生都是第一次自己寫(xiě)學(xué)術(shù)論文，他們對(duì)于WORD等排版軟件使用并不熟練，更不具備幾千甚至幾萬(wàn)字論文的排版能力。據(jù)統(tǒng)計(jì)，畢業(yè)論文排版涉及的幾十項(xiàng)格式設(shè)置中，80%的操作都屬于不常用操作，因此絕大多數(shù)同學(xué)以前沒(méi)用過(guò)，以后用到的概率也很低，但為了達(dá)到排版的規(guī)范，卻需要花費(fèi)大量的時(shí)間去解讀論文撰寫(xiě)規(guī)范和學(xué)習(xí)這些不常用的word操作。面對(duì)捉摸不透的論文撰寫(xiě)規(guī)范，大多數(shù)同學(xué)苦于論文排版的各種格式要求，排了一遍又一遍，還是在排版格式方面錯(cuò)誤多多。
1.2 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀
當(dāng)今有兩大類(lèi)論文編輯工具比較常用，一類(lèi)是類(lèi)似于Microsoft word的所見(jiàn)即所得的文本類(lèi)編輯器；另一類(lèi)是類(lèi)似于LaTex的標(biāo)記性文本編輯器。在國(guó)外，論文的格式也有著近乎苛刻的要求，每個(gè)學(xué)校都有自己的論文格式。也有相關(guān)的排版工具被廣泛使用。
LaTeX由美國(guó)計(jì)算機(jī)學(xué)家萊斯利·蘭伯特（Leslie Lamport）在20世紀(jì)80年代初期開(kāi)發(fā)，利用這種格式，即使使用者沒(méi)有排版和程序設(shè)計(jì)的知識(shí)也可以充分發(fā)揮由TeX所提供的強(qiáng)大功能，能在幾天，甚至幾小時(shí)內(nèi)生成很多具有書(shū)籍質(zhì)量的印刷品。GNU texmac是集編輯、排版、結(jié)構(gòu)化處理于一體的文檔綜合處理平臺(tái)。最初由法國(guó)數(shù)學(xué)工作者Joris van der Hoeven設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)，它擁有便捷的文本編輯界面和TeX一樣美觀(guān)的最終排版效果，幾乎是真正的所見(jiàn)即所得，編輯時(shí)可見(jiàn)排版后的文本，對(duì)用戶(hù)極為友好。
雖然這幾款國(guó)外的排版工具為論文排版、公式編輯等帶來(lái)了極大的便利，但由于語(yǔ)言、文字兼容等方面的原因，對(duì)于國(guó)內(nèi)普通的用戶(hù)來(lái)說(shuō)想要熟練使用，仍然存在一定的困難，對(duì)于已經(jīng)有一定相關(guān)基礎(chǔ)而想要進(jìn)一步提升的用戶(hù)來(lái)說(shuō)也并非易事。
以L(fǎng)aTex為例，LaTeX自從八十年代初問(wèn)世以來(lái)，也在不斷的發(fā)展。最初的正式版本為2.09，在經(jīng)過(guò)幾年的發(fā)展之后，許多新的功能，機(jī)制被引入到LaTeX中。在享受這些新功能帶來(lái)的便利的同時(shí)，它所伴隨的副作用也開(kāi)始顯現(xiàn),這就是不兼容性。標(biāo)準(zhǔn)的基于人工智能的快論文排版系統(tǒng)研究
LaTeX 2.09引入了“新字體選擇框架”(NFSS)的LaTeX、SLiTEX，AMS-LaTeX等等，相互之間并不兼容.這給使用者和維護(hù)者都帶來(lái)很大的麻煩。
圖1-1LaTexLaTex Editor界面
在國(guó)內(nèi)，除了某些高校的個(gè)別專(zhuān)業(yè)博士論文要求采用Tex作為學(xué)術(shù)論文排版工具外，大多數(shù)的高校仍然使用Word作為論文排版的主要工具。Word看起來(lái)簡(jiǎn)單，但是對(duì)于非專(zhuān)業(yè)人員來(lái)說(shuō)，想要排出簡(jiǎn)潔優(yōu)美的論文版式仍然很難。
1.3 創(chuàng)新點(diǎn)和技術(shù)路線(xiàn)
本系統(tǒng)是為了方便各高校的學(xué)生排版畢業(yè)論文而開(kāi)發(fā)的系統(tǒng)，所以設(shè)計(jì)原則要符合論文的整體原則。在劃分模塊的過(guò)程中，將絕大多數(shù)文字類(lèi)功能與內(nèi)容放在一起作為向?qū)K，它不僅符合一般人排版論文的習(xí)慣，而且可以引導(dǎo)初次使用本系統(tǒng)的用戶(hù)進(jìn)行操作，根據(jù)向?qū)б徊揭徊降奶崾巨D(zhuǎn)變來(lái)帶領(lǐng)用戶(hù)全面的完成論文模板的使用。當(dāng)論文的文字都錄入到系統(tǒng)之后，圖片處理模塊和表格處理模塊就開(kāi)始發(fā)生作用，用戶(hù)可以在這些工作都完成之后借助預(yù)覽模塊來(lái)預(yù)覽已經(jīng)編輯好的論文，并且根據(jù)實(shí)際的需要進(jìn)行修改，當(dāng)用戶(hù)對(duì)預(yù)覽效果滿(mǎn)意之后，可以通過(guò)PDF模塊的下載功能，將生成好的PDF格式論文免費(fèi)下載到本地。用戶(hù)預(yù)覽排版結(jié)果，滿(mǎn)意后再選擇支付，充分體現(xiàn)了我們?nèi)诵曰脑O(shè)計(jì)原則。
第1章緒論.1.4 本章小結(jié)
畢業(yè)論文排版涉及幾十項(xiàng)格式設(shè)置操作，對(duì)于不熟悉規(guī)范的大學(xué)生來(lái)說(shuō)是一件非常艱巨的任務(wù)?？煺撐呐虐嫦到y(tǒng)在對(duì)排版涉及的格式做充分研究分析的基礎(chǔ)上，通過(guò)人工智能技術(shù)把一些復(fù)雜的格式編輯整合簡(jiǎn)化為一鍵操作，達(dá)到快速完成論文排版的目的。
基于人工智能的快論文排版系統(tǒng)研究
第2章快論文一鍵排版的基本原理
2.1 快論文一鍵排版概述
一鍵排版是快論文平臺(tái)最顯著的功能。用戶(hù)只需專(zhuān)注內(nèi)容的撰寫(xiě)，不用關(guān)心格式問(wèn)題。在內(nèi)容撰寫(xiě)完成后，點(diǎn)擊工具欄的一鍵排版按鈕，平臺(tái)會(huì)按照選定學(xué)校模板的要求，自動(dòng)完成字體、字號(hào)、段落、行間距、頁(yè)眉、頁(yè)腳、頁(yè)碼、圖、表、公式、參考文獻(xiàn)等的標(biāo)準(zhǔn)格式設(shè)置，瞬間完成通常需要用戶(hù)花費(fèi)數(shù)天時(shí)間，也未必能完全正確的排版工作，大大減輕了論文撰寫(xiě)的壓力，同時(shí)也節(jié)省了反復(fù)修改格式導(dǎo)致的打印費(fèi)，極大程度上降低了傳統(tǒng)論文排版方式不可避免的高成本，低效率的缺點(diǎn)。
2.2 智能排版的準(zhǔn)確性分析
一篇普通的本科畢業(yè)論文大約一萬(wàn)字，一篇碩士畢業(yè)論文三至五萬(wàn)字，通篇排版完，會(huì)涉及到十幾種字體。一方面，傳統(tǒng)的人工手動(dòng)排版論文，由于受人力的局限，存在視覺(jué)疲勞、誤操作等不可避免的人為誤差。譬如，在第一章設(shè)置好正文字體后，在設(shè)置三級(jí)、四級(jí)標(biāo)題或圖文標(biāo)題時(shí)，不小心又把后續(xù)的正文字體設(shè)成了標(biāo)題字體；后面發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，修改設(shè)置的時(shí)候，又可能帶入新的誤操作，原本簡(jiǎn)單的操作，卻需要反復(fù)修改，平添了不少工作量。另一方面，由于大多數(shù)畢業(yè)生都是第一次長(zhǎng)篇大論地撰寫(xiě)論文，第一次閱讀論文的撰寫(xiě)規(guī)范，對(duì)規(guī)范的理解往往不到位，不準(zhǔn)確，操作起來(lái)容易走入自以為是的誤區(qū)?？煺撐钠脚_(tái)的模板是由有多年經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)業(yè)的論文編輯工作者嚴(yán)格按照各校的論文撰寫(xiě)規(guī)范所制作，系統(tǒng)設(shè)置字體、間距、樣式等，一旦設(shè)定就肯定正確，不存在誤操作，非常規(guī)范。
2.3 快論文排版的快速性分析
據(jù)統(tǒng)計(jì)，由于對(duì)論文格式要求不熟悉，對(duì)一些不常用的word設(shè)置功能項(xiàng)需要現(xiàn)學(xué)習(xí)，大學(xué)生在畢業(yè)論文排版上通常需要花費(fèi)三天~兩周的時(shí)間，即便是對(duì)排版要求非常熟練，word操作也非常嫻熟的論文編輯工作者排版一篇碩士論文也至少需要兩個(gè)小時(shí)。而快論文平臺(tái)，導(dǎo)入論文、調(diào)整修改、導(dǎo)出論文幾分鐘完成排版。
第2章快論文一鍵排版的基本原理
2.4 本章小結(jié)
基于人工智能的快論文排版系統(tǒng)，剔除了人們手動(dòng)排版時(shí)不可避免的誤操作，和由于視覺(jué)疲勞導(dǎo)致的錯(cuò)漏等，較之傳統(tǒng)的人工排版方式，質(zhì)量更可靠，價(jià)格更優(yōu)惠，速度更快捷。如表2-1所示，孰優(yōu)孰劣，一目了然。
表2-1 各種排版方式的比較
排版方式 準(zhǔn)確性平均所需時(shí)間平均花費(fèi)
學(xué)生自己排版
低 7天 0
找專(zhuān)業(yè)人士排版
中 2天 100元
快論文排版 高 10分鐘 35元
基于人工智能的快論文排版系統(tǒng)研究
第3章基于人工智能的快論文排版系統(tǒng)設(shè)計(jì)
3.1 快論文排版系統(tǒng)的設(shè)計(jì)方案
B/S結(jié)構(gòu)即瀏覽器和服務(wù)器結(jié)構(gòu)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，B/S結(jié)構(gòu)已經(jīng)逐漸的提到了C/S結(jié)構(gòu)。在這種結(jié)構(gòu)下，用語(yǔ)的使用界面通過(guò)瀏覽器來(lái)實(shí)現(xiàn)，很少的功能與邏輯部分出現(xiàn)在前臺(tái)客戶(hù)機(jī)上，而是把幾乎所有的邏輯運(yùn)算或者復(fù)雜的功能放在服務(wù)器端實(shí)現(xiàn)，這樣可以減輕客戶(hù)端的壓力，只要用戶(hù)能夠運(yùn)行瀏覽器就能使用到網(wǎng)頁(yè)上的所有功能。
在程序的維護(hù)更新方面，只需要跟新服務(wù)器端的配置，無(wú)需更新客戶(hù)端，這樣能夠減少運(yùn)營(yíng)維護(hù)費(fèi)用，降低系統(tǒng)開(kāi)發(fā)成本。
本系統(tǒng)用瀏覽器通過(guò)Web Server同數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行數(shù)據(jù)交互，這樣就打打簡(jiǎn)化了客戶(hù)端電腦的符合，減輕了系統(tǒng)維護(hù)與升級(jí)的成本以及工作量，降低了用戶(hù)的總體成本。
如果本系統(tǒng)采用C/S結(jié)構(gòu)，將會(huì)在每個(gè)客戶(hù)機(jī)上安裝一個(gè)龐大的系統(tǒng)運(yùn)行環(huán)境安裝包，出于用戶(hù)體驗(yàn)和成本考慮，綜合上述的優(yōu)點(diǎn)，本系統(tǒng)采用B/S結(jié)構(gòu)進(jìn)行程序的開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)。
PHP是當(dāng)下流行的一種動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)編輯語(yǔ)言，PHP是英文超文本預(yù)處理語(yǔ)言HypertextPreprocessor的縮寫(xiě)，它是一種嵌入到HTML中執(zhí)行的腳本語(yǔ)言，它運(yùn)行速度快。安全性高、函數(shù)豐富、跨平臺(tái)的特點(diǎn)。比起其他的動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)編寫(xiě)語(yǔ)言，PHP速度快得多，而且他還有支持幾乎所有流行的數(shù)據(jù)庫(kù)以及操作系統(tǒng)。綜合和考慮后本系統(tǒng)使用PHP代碼編寫(xiě)。
3.2 快論文平臺(tái)的功能介紹
快論文平臺(tái)圍繞畢業(yè)論文的撰寫(xiě)過(guò)程提供了豐富的輔助功能，如規(guī)范論文結(jié)構(gòu)、內(nèi)容寫(xiě)作提示、一鍵排版、翻譯幫助、文獻(xiàn)排序等。
規(guī)范論文結(jié)構(gòu)。用戶(hù)在平臺(tái)按照向?qū)?chuàng)建論文后，平臺(tái)自動(dòng)生成標(biāo)準(zhǔn)的論文結(jié)構(gòu)，包括封面、中英文摘要、目錄、章節(jié)、結(jié)論、參考文獻(xiàn)、研究成果、致謝、原創(chuàng)性聲明、個(gè)人簡(jiǎn)歷、附錄等，幫助用戶(hù)清晰地勾勒出論文的骨架，基本滿(mǎn)足了一般畢業(yè)論文的要求，用戶(hù)只需在對(duì)應(yīng)的部分填入相應(yīng)的內(nèi)容即可。
內(nèi)容寫(xiě)作提示。在用戶(hù)初次進(jìn)入每一個(gè)章節(jié)時(shí)，系統(tǒng)都給出了對(duì)應(yīng)部分的寫(xiě)作提示，譬如，用戶(hù)創(chuàng)建完成論文后，點(diǎn)擊摘要，摘要頁(yè)會(huì)提示如何撰寫(xiě)論文摘要，以及摘要應(yīng)
第3章基于人工智能的快論文排版系統(tǒng)設(shè)計(jì)
該包含的內(nèi)容。對(duì)該部分的寫(xiě)作要求詳盡而實(shí)用，仿佛一個(gè)貼心的導(dǎo)師，適時(shí)地給予指導(dǎo)。
一鍵排版是快論文平臺(tái)最顯著的功能。用戶(hù)只需專(zhuān)注內(nèi)容的撰寫(xiě)，不用關(guān)心格式問(wèn)題。在內(nèi)容撰寫(xiě)完成后，點(diǎn)擊工具欄的一鍵排版按鈕，平臺(tái)會(huì)按照選定學(xué)校模板的要求，自動(dòng)完成字體、字號(hào)、段落、行間距、頁(yè)眉、頁(yè)腳、頁(yè)碼、圖、表、公式、參考文獻(xiàn)等的標(biāo)準(zhǔn)格式設(shè)置，如圖3-1所示。瞬間完成通常需要用戶(hù)花費(fèi)數(shù)天時(shí)間，也未必能完全正確的排版工作，大大減輕了論文撰寫(xiě)的壓力，同時(shí)也節(jié)省了反復(fù)修改格式導(dǎo)致的打印費(fèi)。
圖3-1 一鍵排版后的論文
對(duì)于之前未能在快論文平臺(tái)寫(xiě)作論文的用戶(hù)，也可以將已有的論文草稿，成品或半成品均可，直接導(dǎo)入到平臺(tái)?；◣追昼姇r(shí)間對(duì)論文內(nèi)容進(jìn)行確認(rèn)和調(diào)整后，快速實(shí)現(xiàn)論文結(jié)構(gòu)的規(guī)范化和格式的標(biāo)準(zhǔn)化。
一般論文通常都會(huì)要求有英文題目和英文摘要，快論文平臺(tái)在常用工具里也提供了權(quán)威的在線(xiàn)翻譯軟件。用戶(hù)可以將需要翻譯的內(nèi)容復(fù)制粘貼進(jìn)翻譯軟件里，完成在線(xiàn)翻
基于人工智能的快論文排版系統(tǒng)研究
譯。后期平臺(tái)在對(duì)翻譯軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析后，會(huì)選定一到兩個(gè)最適合論文專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)翻譯的軟件，直接嵌入系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)直接翻譯。
傳統(tǒng)上，在論文撰寫(xiě)接近尾聲的時(shí)候，論文中對(duì)參考文獻(xiàn)的引用也是一項(xiàng)較艱巨的任務(wù)，需要一個(gè)個(gè)找到對(duì)應(yīng)的點(diǎn)插入引用。而如果文獻(xiàn)插入完成后，如果文中某處需要新增一個(gè)文獻(xiàn)引用時(shí)，從新插入處到文末的引用都需要更新，這是很讓作者頭疼的事。下一版中，快論文平臺(tái)會(huì)解決這個(gè)難題，只要是在平臺(tái)上插入的文獻(xiàn)，會(huì)實(shí)時(shí)自動(dòng)更新排序。
此外，平臺(tái)的所有數(shù)據(jù)均存儲(chǔ)在云端，方便隨時(shí)隨地存取、檢索和傳遞。用戶(hù)既可以將論文留在平臺(tái)，由平臺(tái)免費(fèi)保管一年，也可以下載到本地或個(gè)人云盤(pán)自行存檔，或者由學(xué)校檔案館統(tǒng)一下載到本地服務(wù)器進(jìn)行備案。
3.3 本章小結(jié)
本章詳細(xì)介紹了快論文一鍵排版的特色功能，在充分研究分析人們的操作習(xí)慣的基礎(chǔ)上，針對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)的大學(xué)生，我們充分考慮其個(gè)性需求，在系統(tǒng)中插入了文檔導(dǎo)入、翻譯幫助、電子存檔以及文獻(xiàn)排序的實(shí)用功能，使快論文成為一個(gè)界面簡(jiǎn)潔、功能強(qiáng)大、操作便捷的畢業(yè)論文排版和編輯系統(tǒng)，第4章快論文平臺(tái)的人性化設(shè)計(jì)
第4章快論文平臺(tái)的人性化設(shè)計(jì)
模板設(shè)置與論文正文部分是系統(tǒng)設(shè)計(jì)中最關(guān)鍵也是最復(fù)雜的部分，由于純文本中章、節(jié)、條、款的層次并不直觀(guān)，所以在頁(yè)面中的設(shè)計(jì)要充分考慮這個(gè)問(wèn)題，不然用戶(hù)在輸入大量文字時(shí)，容易造成文章結(jié)構(gòu)混亂。本系統(tǒng)通過(guò)章節(jié)標(biāo)題和正文內(nèi)容分開(kāi)的形式來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題，標(biāo)題和內(nèi)容的分離不僅讓用戶(hù)感覺(jué)更加的直觀(guān)，系統(tǒng)也更加清楚用戶(hù)輸入的是論文的哪個(gè)章節(jié)，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)論文的層次結(jié)構(gòu)。
4.1 模板選擇界面的設(shè)計(jì)
面對(duì)全國(guó)數(shù)百所不同大學(xué)的不同模板，如圖所示，我們細(xì)心地為用戶(hù)按省份以及學(xué)位類(lèi)型分類(lèi)，免去了傳統(tǒng)論文排版中用戶(hù)自己盲目查找與設(shè)置的過(guò)程，極大地節(jié)約了時(shí)間，方便用戶(hù)的查找與使用，更充分體現(xiàn)了我們的“用戶(hù)至上”人性化設(shè)計(jì)原則。
圖4-1 模板選擇界面
4.2 論文編輯界面的設(shè)計(jì)
論文編輯界面默認(rèn)顯示的是論文首頁(yè)即論文封面，封面和目錄是不可編輯的，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)生成目錄與學(xué)校官方要求準(zhǔn)確對(duì)應(yīng)的封面。論文編輯界面的上面是工具欄，列出了論文編輯會(huì)用到的功能選項(xiàng)；左邊是導(dǎo)航欄，可點(diǎn)擊進(jìn)入對(duì)應(yīng)章節(jié)進(jìn)行編輯，所見(jiàn)即所得。
基于人工智能的快論文排版系統(tǒng)研究
4.3 本章小結(jié)
用戶(hù)的需求呈多樣化，單調(diào)的設(shè)計(jì)難以維系不同層次的用戶(hù)需求，在本項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的需求分析階段，我們對(duì)在校大學(xué)生的排版習(xí)慣進(jìn)行了全面、詳細(xì)的問(wèn)卷調(diào)查，在充分了解調(diào)查數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)之上，快論文系統(tǒng)的設(shè)計(jì)理念也由以“人的共性為本”向“人的個(gè)性為本”轉(zhuǎn)化，設(shè)計(jì)出來(lái)一套界面簡(jiǎn)潔、使用簡(jiǎn)單的系統(tǒng)。這種對(duì)用戶(hù)使用心理和使用情感的關(guān)心是對(duì)人性關(guān)懷的具體體現(xiàn)，也正我們對(duì)“以人為本”設(shè)計(jì)理念的肯定與完善。
第5章系統(tǒng)應(yīng)用實(shí)例
第5章系統(tǒng)應(yīng)用實(shí)例
5.1 快論文系統(tǒng)的使用方法
5.1.1 注冊(cè)
從瀏覽器地址欄直接輸入網(wǎng)址：004km.cn；或者在百度搜索：快論文，點(diǎn)擊排名第一的“快論文-專(zhuān)業(yè)的論文排版神器”進(jìn)入快論文平臺(tái)，如圖5-1所示。
圖5-1 快論文首頁(yè)
點(diǎn)擊首頁(yè)右上角的免費(fèi)注冊(cè)，進(jìn)入注冊(cè)頁(yè)面，可以用手機(jī)號(hào)完成注冊(cè)；也可以用第三方賬號(hào)，QQ或微博賬號(hào)登錄，如果電腦已經(jīng)登錄了QQ或微博，可以選擇快速登錄，點(diǎn)擊“授權(quán)并登錄”即可進(jìn)入系統(tǒng)，也可以點(diǎn)擊賬號(hào)密碼登陸，手動(dòng)輸入已有的QQ或微博賬號(hào)密碼登錄進(jìn)入系統(tǒng)。
5.1.2 創(chuàng)建論文
登錄后，進(jìn)入系統(tǒng)的個(gè)人中心，里面會(huì)顯示您所編輯過(guò)的論文。點(diǎn)擊空白頁(yè)面的“+”進(jìn)入創(chuàng)建論文頁(yè)面，選擇對(duì)應(yīng)學(xué)校模板，填寫(xiě)論文的基本信息，包括論文題目、作者、導(dǎo)師等相關(guān)信息，填寫(xiě)完成后，點(diǎn)擊下一步，如圖5-2所示。
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圖5-2 創(chuàng)建論文界面
5.1.3 導(dǎo)入論文
如果已有論文草稿，可上傳論文草稿，如果沒(méi)有則選擇“跳過(guò)”直接進(jìn)入論文編輯界面，如圖5-3所示。
圖5-3 導(dǎo)入論文界面
點(diǎn)擊上傳論文后，將進(jìn)入論文上傳狀態(tài)的界面，如果上傳論文失敗，可選擇重新導(dǎo)入，或與管理員在線(xiàn)聯(lián)系。如果上傳成功，可以點(diǎn)擊生成論文，完成排版，直接導(dǎo)出排
第5章系統(tǒng)應(yīng)用實(shí)例
好版的論文；如果內(nèi)容還需編輯，則點(diǎn)擊編輯論文進(jìn)入論文編輯界面，默認(rèn)顯示的是論文首頁(yè)即論文封面，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)生成準(zhǔn)確的目錄和封面。論文編輯界面的上面是工具欄，列出了論文編輯會(huì)用到的功能選項(xiàng)；左邊是導(dǎo)航欄，可點(diǎn)擊進(jìn)入對(duì)應(yīng)章節(jié)進(jìn)行編輯。
5.1.4 生成論文下載
在對(duì)論文內(nèi)容進(jìn)行檢查確認(rèn)后，點(diǎn)擊工具欄上的【生成論文】按鈕，可立即完成論文排版，生成標(biāo)準(zhǔn)格式的論文文檔，如圖5-4所示，可先下載免費(fèi)預(yù)覽的pdf，確認(rèn)無(wú)誤后再根據(jù)電腦系統(tǒng)里的word版本選擇相應(yīng)的文檔下載。
圖5-4 排版后的論文下載界面
5.2 本章小結(jié)
本章詳細(xì)說(shuō)明了快論文自動(dòng)排版系統(tǒng)的使用方法，在內(nèi)容撰寫(xiě)完成后，點(diǎn)擊工具欄的一鍵排版按鈕，平臺(tái)會(huì)按照選定學(xué)校模板的要求，自動(dòng)完成字體、字號(hào)、段落、行間距、頁(yè)眉、頁(yè)腳、頁(yè)碼、圖、表、公式、參考文獻(xiàn)等的標(biāo)準(zhǔn)格式設(shè)置。整個(gè)系統(tǒng)的使用流程不僅符合一般人排版論文的習(xí)慣，而且可以引導(dǎo)初次使用本系統(tǒng)的用戶(hù)進(jìn)行操作，根據(jù)向?qū)б徊揭徊降奶崾巨D(zhuǎn)變來(lái)帶領(lǐng)用戶(hù)全面的完成論文模板的使用。
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結(jié)論
實(shí)驗(yàn)表明，倡導(dǎo)“快心遂意，價(jià)值共享”的快論文平臺(tái)是一個(gè)界面簡(jiǎn)潔、功能強(qiáng)大、操作便捷的畢業(yè)論文排版和編輯系統(tǒng)，一方面，構(gòu)建了一個(gè)專(zhuān)為論文寫(xiě)作而訂制的編輯平臺(tái)，提供豐富的寫(xiě)作輔助功能，如論文基本架構(gòu)、文獻(xiàn)插入輔助、各章內(nèi)容提示、在線(xiàn)申請(qǐng)指導(dǎo)等；另一方面，平臺(tái)憑借獨(dú)家首創(chuàng)的論文在線(xiàn)生成技術(shù)提供一鍵排版功能，與360的一鍵殺毒、一鍵提速如出一轍，將復(fù)雜的格式設(shè)置整合到一起，一鍵完成排版，將學(xué)生從繁瑣的格式編輯中解放出來(lái)，將有限的時(shí)間集中用于最有價(jià)值的內(nèi)容創(chuàng)作上，提高論文寫(xiě)作效率，同時(shí)提升論文質(zhì)量。作為一個(gè)Web端的功能性系統(tǒng)，這種網(wǎng)頁(yè)與功能工具相結(jié)合的形式隨著網(wǎng)絡(luò)的普及和服務(wù)器技術(shù)的完善以及服務(wù)器運(yùn)算性能的增強(qiáng)必定會(huì)成為主流的開(kāi)發(fā)形式。
參考文獻(xiàn)
參考文獻(xiàn)
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致謝
能夠加入到“快論文”項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)中, 成為開(kāi)發(fā)小組中的一員，我感到非常幸運(yùn)。本設(shè)計(jì)的完成是在我們的導(dǎo)師潘峰老師的細(xì)心指導(dǎo)下進(jìn)行的。在每次設(shè)計(jì)遇到問(wèn)題時(shí)老師不辭辛苦的講解才使得我的設(shè)計(jì)順利的進(jìn)行。從設(shè)計(jì)的選題到資料的搜集直至最后設(shè)計(jì)的修改的整個(gè)過(guò)程中，花費(fèi)了潘老師很多的寶貴時(shí)間和精力，在此向?qū)煴硎局孕牡馗兄x!導(dǎo)師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，開(kāi)拓進(jìn)取的精神和高度的責(zé)任心都將使我受益終生。
在項(xiàng)目開(kāi)發(fā)過(guò)程中一邊是老師的悉心指導(dǎo), 一邊是與小組成員之間的討論與理解, 幾個(gè)月下來(lái)大大提高了自己業(yè)務(wù)和技術(shù)兩方面的技能, 已經(jīng)能夠比較熟練的掌握基本的工作方法和一些技巧, 而且能夠獨(dú)立完成一些模塊的開(kāi)發(fā)。通過(guò)實(shí)踐, 我解決實(shí)際問(wèn)題的能力得到了很好的鍛煉。在實(shí)際的開(kāi)發(fā)工作中也遇到了很多的以前沒(méi)有遇到過(guò)的新技術(shù), 面對(duì)技術(shù)難題我總是直接面對(duì), 沒(méi)有逃避, 也因此自學(xué)了好多新的技術(shù), 大大提高了自己的自學(xué)能力, 也加深了對(duì)自己工作要負(fù)責(zé)的信念。
在這個(gè)溫馨的開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)中, 我加強(qiáng)了自己的團(tuán)結(jié)精神和集體感,通過(guò)這個(gè)項(xiàng)目不僅學(xué)習(xí)到了很多技術(shù)，也了解了整個(gè)項(xiàng)目的大體流程, 從需求分析、數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)、詳細(xì)設(shè)計(jì)、代碼編寫(xiě)、測(cè)試、項(xiàng)目維護(hù)等方面, 使自己不僅從一個(gè)代碼編寫(xiě)人員的角度還從一個(gè)整體的角度來(lái)看整個(gè)項(xiàng)目開(kāi)發(fā), 加深了軟件開(kāi)發(fā)概念的理解。
在這里，我還要感謝和我同一設(shè)計(jì)小組的幾位同學(xué)，是你們?cè)谖移綍r(shí)設(shè)計(jì)中和我一起探討問(wèn)題，并指出我設(shè)計(jì)上的誤區(qū)，使我能及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題把設(shè)計(jì)順利的進(jìn)行下去，沒(méi)有你們的幫助我不可能這樣順利地結(jié)稿，在此表示深深的謝意。
第二篇：太原科技大學(xué)
太原科技大學(xué)思想政治理論課
社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告
課程：毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論 題目：大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題社會(huì)實(shí)踐報(bào)告
班級(jí)：電氣092201H
姓名：李金石學(xué)號(hào)200922050109
第一作者聯(lián)系電話(huà)151351767
31大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題社會(huì)實(shí)踐報(bào)告
姓名：李金石學(xué)號(hào)：200922050109
摘要：大學(xué)生“畢業(yè)就失業(yè)”，早已不是危言聳聽(tīng)，大學(xué)生就業(yè)難已成為當(dāng)今中國(guó)一系列就業(yè)問(wèn)題中一道特殊的難題，大學(xué)畢業(yè)生的壓力前所未有。對(duì)每個(gè)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，及早規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，對(duì)決定自己的職業(yè)生涯的客觀(guān)因素進(jìn)行分析，總結(jié)和測(cè)定，去定奮斗目標(biāo)，才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的就業(yè)環(huán)境中立于不敗之地。因此，就暑假期間，對(duì)唐山市區(qū)以及周邊縣區(qū)近年來(lái)大學(xué)生的就業(yè)情況進(jìn)行了調(diào)查，以便更深入的了解未來(lái)自己的就業(yè)問(wèn)題。
關(guān)鍵詞：畢業(yè)生，就業(yè)，壓力，職業(yè)生涯
正文：當(dāng)今大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題已成為社會(huì)的焦點(diǎn)。中國(guó)每年約有600萬(wàn)左右的大學(xué)畢業(yè)生參加求職，但是面對(duì)中國(guó)七億多的從業(yè)人員，這顯得有些微不足道。那么為什么大學(xué)畢業(yè)生還會(huì)出現(xiàn)非常不樂(lè)觀(guān)的就業(yè)形勢(shì)？為什么大學(xué)畢業(yè)生會(huì)一職難求而企業(yè)又是難招一人？沒(méi)有找到工作的大學(xué)畢業(yè)生的去向又是如何？在暑假期間我就這些問(wèn)題對(duì)唐山市區(qū)以及周邊縣區(qū)的大學(xué)畢業(yè)生進(jìn)行了調(diào)查。
我采取的調(diào)查方法主要是與人交談和網(wǎng)絡(luò)調(diào)查。在調(diào)查過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)影響大學(xué)生就業(yè)的因素主要有以下幾點(diǎn)：
一 就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈
在我的調(diào)查中，被調(diào)查者無(wú)一人對(duì)當(dāng)前形勢(shì)樂(lè)觀(guān)。盡管有些人當(dāng)前學(xué)的專(zhuān)業(yè)和未來(lái)工作可能不對(duì)口的情況下，他們大多數(shù)還是覺(jué)得自己的專(zhuān)業(yè)是有前途的，由此可以看出大學(xué)教育還是相當(dāng)重要的。面對(duì)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)不斷的加劇事實(shí)，大多數(shù)的學(xué)生對(duì)自己有個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，在問(wèn)及畢業(yè)初的薪酬時(shí)，大多數(shù)人認(rèn)為在2000元左右。在物價(jià)日益增加的基礎(chǔ)上，大學(xué)生要求這樣的工資是不高的，可以看見(jiàn)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)大學(xué)生的影響。
我們的人力資源稀缺，尤其是大學(xué)生。我國(guó)7億多龐大的從業(yè)人員中，高層次人才稀缺，受過(guò)高等教育的僅為5％左右，那為什么還出現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)難呢？除了思想認(rèn)識(shí)上的問(wèn)題外，主要是難在就業(yè)市場(chǎng)機(jī)制不完善。
網(wǎng)上資料調(diào)查顯示，隨著企業(yè)改革的深入而失業(yè)的工人；農(nóng)村轉(zhuǎn)移到城市就業(yè)的大量富余勞動(dòng)力；城鎮(zhèn)新增勞動(dòng)力（包括大學(xué)畢業(yè)生）。前兩種人或有豐富的勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)
閱歷，或可以提供廉價(jià)的勞動(dòng)力，這對(duì)于涉世未深、能力浮于理論之上、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和辦事能力均顯不足的剛剛走出校門(mén)的大學(xué)生是相當(dāng)大的一種壓力。首先，由于中國(guó)不成熟的企業(yè)結(jié)構(gòu)，導(dǎo)致對(duì)高學(xué)歷人才的需求量不足，出現(xiàn)了供遠(yuǎn)大于求的情況。還有部分用人單位存在用人誤區(qū)，不切實(shí)際的追求高學(xué)歷，而忽視了大學(xué)生的真正的能力。同時(shí)，大學(xué)生需求方面也存在著深層次的體制問(wèn)題。主要是民間投資受到制約，中小企業(yè)數(shù)量人少，民間中介，社區(qū)等組織不發(fā)達(dá)，自由職業(yè)者受到限制。中小型企業(yè)是大學(xué)生的主要去向，中國(guó)大學(xué)生就業(yè)難,原因之一就是每千人中小企業(yè)數(shù)太少。除了社會(huì),家長(zhǎng)和大學(xué)生“吃皇糧”，官本位等守舊觀(guān)念外，民辦企業(yè)市場(chǎng)準(zhǔn)入門(mén)檻高，時(shí)間長(zhǎng)，手續(xù)多，成本大，開(kāi)辦企業(yè)后貸款難,政府收費(fèi)項(xiàng)目多，致使中小企業(yè)很難經(jīng)營(yíng)和存活,這也是我國(guó)中小企業(yè)數(shù)量過(guò)少的最主要體制原因。因此，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)尤顯激烈。
二 就業(yè)結(jié)構(gòu)不合理
與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我國(guó)就業(yè)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)主要表現(xiàn)為第一產(chǎn)業(yè)就業(yè)比重過(guò)高，第二產(chǎn)業(yè)就業(yè)比重偏低且以勞動(dòng)密集型為主，第三產(chǎn)業(yè)就業(yè)比重過(guò)低。這種不合理的就業(yè)結(jié)構(gòu)是造成我國(guó)大學(xué)生就業(yè)彈性系數(shù)下降的主要原因。
第一產(chǎn)業(yè)的就業(yè)數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了其自身對(duì)勞動(dòng)力的需求。由于制度性的障礙，使我國(guó)農(nóng)村勞動(dòng)力長(zhǎng)期處于流動(dòng)很不充分的狀態(tài)，造成了勞動(dòng)力大量積壓。
第二產(chǎn)業(yè)的就業(yè)數(shù)量基本沒(méi)有增加。我國(guó)第二產(chǎn)業(yè)技術(shù)裝備水平長(zhǎng)期偏低，勞動(dòng)密集型行業(yè)所占比重較大。近十年來(lái)，隨著越來(lái)越多先進(jìn)技術(shù)和設(shè)備的采用，第二產(chǎn)業(yè)出現(xiàn)了對(duì)過(guò)剩人力的排斥，就業(yè)彈性系數(shù)不斷下降。
第三產(chǎn)業(yè)對(duì)就業(yè)的促進(jìn)作用受到制約。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，在第一、二產(chǎn)業(yè)就業(yè)彈性系數(shù)下降，吸納就業(yè)能力弱化的同時(shí)，我國(guó)第三產(chǎn)業(yè)業(yè)在促進(jìn)就業(yè)方面雖然發(fā)揮了積極作用，但尚不能抵消前者對(duì)總體就業(yè)彈性系數(shù)的影響。
三 職介市場(chǎng)
職介市場(chǎng)發(fā)展不完善，其服務(wù)能力有待加強(qiáng)。從市場(chǎng)發(fā)展的趨勢(shì)來(lái)看，就業(yè)崗位與大學(xué)生勞動(dòng)者互相的要求越來(lái)越高，客觀(guān)上造成了勞動(dòng)力市場(chǎng)的崗位匹配成功率降低。2007年上半年全國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)平均月最大崗位匹配率僅為0.6%，平均月最大求職成功率為0.74，這就意味著30000的崗位因找不到合適人選匹配，有約四分之一的大學(xué)生求職者找不到合適的崗位。由此可以看出，職介市場(chǎng)存在著突出的供需結(jié)構(gòu)性矛盾。
當(dāng)前的勞動(dòng)力市場(chǎng)上，政府所屬的公共職業(yè)介紹服務(wù)機(jī)構(gòu)雖然發(fā)揮著主渠道作用，但在服務(wù)的廣度和深度上，難以滿(mǎn)足日益龐大的就業(yè)群體個(gè)性化、多樣化的就業(yè)需求。同時(shí)，黑中介的存在和部分職介的違規(guī)執(zhí)業(yè)，不僅使大學(xué)生求職者和用工企業(yè)蒙受了精神、物質(zhì)損失，更降低了職業(yè)介紹服務(wù)行業(yè)的社會(huì)信譽(yù)度。
目前有些非公職介還在從報(bào)紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)和信息公司獲取崗位信息，導(dǎo)致這些機(jī)構(gòu)普遍規(guī)模小、發(fā)展不平衡。
四 知識(shí)結(jié)構(gòu)的缺陷
在我們受訪(fǎng)的大學(xué)生中有一半的大學(xué)生對(duì)當(dāng)前教育模式缺乏信心，說(shuō)明我們學(xué)校教育模式還有待改善。教育模式問(wèn)題導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難的具體因素有很多，我們主要從以下三點(diǎn)進(jìn)行分析：
首先，課堂知識(shí)與實(shí)際不能建立聯(lián)系。當(dāng)前教育還是以書(shū)本為主，學(xué)生普遍動(dòng)手能力不高。許多同學(xué)反映不能學(xué)以致用，不知道當(dāng)前學(xué)習(xí)的知識(shí)可以用在什么地方。走入工作崗位后會(huì)發(fā)現(xiàn)大學(xué)學(xué)的很多知識(shí)沒(méi)有用上，需要用的知識(shí)課堂上沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)。而且我國(guó)的現(xiàn)在的生產(chǎn)模式不能給畢業(yè)生提供適合的工作環(huán)境。我國(guó)現(xiàn)在生產(chǎn)模式是“世界加工廠(chǎng)”，主要需要的是廉價(jià)勞動(dòng)力的“血汗工人”和有經(jīng)驗(yàn)的技工，是體力勞動(dòng)者，而大學(xué)教育培養(yǎng)的是高價(jià)勞動(dòng)力的腦力勞動(dòng)者。所以，要盡快改變我國(guó)的生產(chǎn)模式，使大學(xué)生的價(jià)值能夠充分體現(xiàn)；使中國(guó)能夠自主創(chuàng)新，發(fā)展生產(chǎn)。
第二，教育質(zhì)量有所下降。素質(zhì)教育的模式本沒(méi)有什么錯(cuò)誤，但是素質(zhì)教育的實(shí)施上卻存在著嚴(yán)重的問(wèn)題，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)撿了芝麻丟了西瓜的問(wèn)題。學(xué)生在課余花了大量的時(shí)間卻沒(méi)有得到相應(yīng)的收獲，時(shí)間與獲取知識(shí)的比例不協(xié)調(diào)。而且略顯不足的教師質(zhì)量使得學(xué)生在課外不能得到老師的指導(dǎo)，遇到問(wèn)題不能及時(shí)解決，如果所有問(wèn)題都需要學(xué)生自己解決的話(huà)，那么學(xué)生將是費(fèi)時(shí)費(fèi)力卻收獲甚微，而且老師的豐富經(jīng)驗(yàn)不能傳承?，F(xiàn)今出現(xiàn)了教育產(chǎn)業(yè)化，歪曲的產(chǎn)業(yè)化教育使得教育質(zhì)量大打折扣。教育可以產(chǎn)業(yè)化教育產(chǎn)業(yè)化是為社會(huì)生產(chǎn)人才，現(xiàn)在許多學(xué)校名曰“產(chǎn)業(yè)化”，實(shí)質(zhì)資本化。而許多被“產(chǎn)業(yè)化”人士評(píng)為資本化社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，卻為市場(chǎng)化人才做出了具大貢獻(xiàn)。比如新東方，北大青鳥(niǎo)教育。
第三，對(duì)教育投資與回報(bào)之間的關(guān)系認(rèn)識(shí)存在問(wèn)題。對(duì)社會(huì)接班人的教育是全社會(huì)事情，是一件大事。要想社會(huì)能夠不斷的良性發(fā)展，對(duì)于教育是不能馬虎的的。說(shuō)教育是百年大計(jì)一點(diǎn)都不為過(guò)。對(duì)于教育的投資不應(yīng)該是個(gè)人的投資，而應(yīng)當(dāng)是對(duì)社會(huì)發(fā)展的投入，是一種社會(huì)積累。教育費(fèi)用應(yīng)當(dāng)由國(guó)家、社會(huì)承擔(dān)，從物質(zhì)基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的為祖國(guó)、為社會(huì)“回報(bào)”而學(xué)習(xí)的思想觀(guān)念。教育費(fèi)用由國(guó)家、社會(huì)承擔(dān)之后，縮小了腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)的勞動(dòng)力的生產(chǎn)價(jià)值的個(gè)人差別。這不僅有現(xiàn)實(shí)的意義，而且有很深遠(yuǎn)的意義。
五 大學(xué)生素質(zhì)的問(wèn)題
在談話(huà)調(diào)查和網(wǎng)絡(luò)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)大學(xué)畢業(yè)生的自身素質(zhì)也普遍存在一些的問(wèn)題：
（1）大學(xué)生整體素質(zhì)有下降趨勢(shì)。由于近幾年高校擴(kuò)招，民辦高校急增，招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，招生分?jǐn)?shù)不斷降低。這本是一個(gè)好現(xiàn)象，是更多的學(xué)生有了接收高等教育的機(jī)會(huì)。但是很多學(xué)校的擴(kuò)招是盲目的，在不具備擴(kuò)招的軟硬件條件下仍然大量招收學(xué)生。但是在學(xué)生的管理上又不能完全到位。這使得從殘酷緊張的高中解放出來(lái)的學(xué)生得到空前的自由，外加上缺少應(yīng)有的自控力，不少大學(xué)生在大學(xué)期間學(xué)習(xí)不認(rèn)真，空度時(shí)日，最后混一個(gè)畢業(yè)文憑。這樣畢業(yè)的學(xué)生知識(shí)缺乏，動(dòng)手能力差，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不能滿(mǎn)足招工企業(yè)的要求。
（2）存在一定的誠(chéng)信問(wèn)題。有一些自身素質(zhì)不高的學(xué)生通過(guò)投機(jī)取巧或造假來(lái)騙取企業(yè)初步信任，對(duì)大學(xué)畢業(yè)生整體形象造成一定的損害。大學(xué)生已經(jīng)成為假證書(shū)制造商的重要客戶(hù)。在考試中的作弊現(xiàn)象越發(fā)嚴(yán)重，通過(guò)購(gòu)買(mǎi)答案來(lái)考取證書(shū)的現(xiàn)象似乎變得公開(kāi)化。還有某些大學(xué)生求職途徑上做文章。他們的個(gè)人能力并不是很強(qiáng)，不善于“推銷(xiāo)”自己，沒(méi)有針對(duì)自己的切實(shí)優(yōu)勢(shì)，通過(guò)了解用人單位實(shí)際需求情況，而是“托關(guān)系”“找熟人”，實(shí)現(xiàn)就業(yè)。這種不正當(dāng)途徑的就業(yè)使得本身有能力的大學(xué)畢業(yè)生在某些緊俏的崗位上處于相當(dāng)?shù)牧觿?shì)。而且這種現(xiàn)象的存在嚴(yán)重影響了當(dāng)代大學(xué)畢業(yè)生在企業(yè)招聘者心中的形象和地位。雖然這是少數(shù)人的行為，但已經(jīng)在一定程度上影響了所有大學(xué)生的就業(yè)。
（3）大學(xué)生自身定位存在偏頗。大學(xué)畢業(yè)生不同于其他就業(yè)人員，他們年輕，受過(guò)高等教育，有活力，有理想，所以對(duì)自己工作崗位的期望都是比較高的，都希望號(hào)待遇、高收入。由于歷史原因我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展存在嚴(yán)重的不平衡性，不同地區(qū)的經(jīng)濟(jì)水平相差甚大。所以大學(xué)畢業(yè)生選擇就業(yè)區(qū)域時(shí)，都傾向與經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，一線(xiàn)城市。這種就業(yè)過(guò)度集中于熱點(diǎn)地區(qū)的現(xiàn)象，使這些本身就業(yè)壓力就相當(dāng)?shù)拇蟮牡貐^(qū)，在受到如此多大學(xué)畢業(yè)生的沖擊后，顯得更加的不堪重負(fù)。而一些急需人才資源的地區(qū)卻出現(xiàn)一人難求的現(xiàn)象。
結(jié)論
個(gè)人認(rèn)為大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題在根本上解決不是短期就能實(shí)現(xiàn)的，所以在大學(xué)生就業(yè)難的客觀(guān)現(xiàn)實(shí)情況下，提高和增強(qiáng)大學(xué)生自身的綜合素質(zhì)和中和能力就顯得尤為重要。在提高自身競(jìng)爭(zhēng)力方面可以關(guān)注以下幾點(diǎn)：（1）做好職業(yè)生涯規(guī)劃。針對(duì)此次調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的大部分大學(xué)生未對(duì)自己日后發(fā)展作出合理規(guī)劃這一問(wèn)題，建議大學(xué)生在校期間做好職業(yè)生涯規(guī)劃。目前許多高校都提供了獲取工作信息的途徑，如專(zhuān)業(yè)教師的職業(yè)生涯輔導(dǎo)和心理測(cè)試軟件，大學(xué)生應(yīng)充分利用這些資源為自己準(zhǔn)確定位，選擇適合的職業(yè)，并按照目標(biāo)有規(guī)劃地做好相關(guān)準(zhǔn)備，避免到大四時(shí)才臨時(shí)抱佛腳，沒(méi)有充分的就業(yè)準(zhǔn)備時(shí)間。
（2）進(jìn)一步轉(zhuǎn)變就業(yè)觀(guān)念，拓展就業(yè)新思路。接受調(diào)查唐山市大學(xué)生中共有94%選擇畢業(yè)后到經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)和中小城市就業(yè)，相信全國(guó)其他地方的高校大學(xué)生也普遍存在同樣的想法，可見(jiàn)大學(xué)生在面臨就業(yè)時(shí)往往自我定位不準(zhǔn)，盲目攀比，人為地抬高了就業(yè)的門(mén)檻。因此大學(xué)生自身必須轉(zhuǎn)變就業(yè)觀(guān)念，樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)、擇業(yè)觀(guān)，適度降低心理預(yù)期，從而切實(shí)轉(zhuǎn)變“穩(wěn)定、舒適、高薪和大城市”的觀(guān)念，積極響應(yīng)祖國(guó)的號(hào)召，到農(nóng)村、基層和西部等需要人才的地方就業(yè)。
（3）提高自身“硬件”水平，增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。這要求大學(xué)生在校期間，在學(xué)習(xí)科學(xué)理論知識(shí)的同時(shí)不斷完善自身，參加社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)職業(yè)熱情、溝通能力、學(xué)習(xí)能力、負(fù)責(zé)任的態(tài)度、商業(yè)誠(chéng)信、團(tuán)隊(duì)合作精神等這些“軟能力”，秉承踏實(shí)的學(xué)習(xí)、工作理念，腳踏實(shí)地做好自己該做的事情，使自己的“硬件”夠硬，競(jìng)爭(zhēng)力夠強(qiáng)。高校方面也應(yīng)以就業(yè)為導(dǎo)向，調(diào)整專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，改革人才培養(yǎng)模式，密切關(guān)注就業(yè)市場(chǎng)的變化，適時(shí)改變專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，改造舊專(zhuān)業(yè)，開(kāi)辟新專(zhuān)業(yè)，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ),拓寬專(zhuān)業(yè)口徑。根據(jù)當(dāng)前高校在人才培養(yǎng)上普遍存在的畢業(yè)生知識(shí)能力結(jié)構(gòu)失衡和綜合素質(zhì)與社會(huì)需求存在較大差距的問(wèn)題，高校還應(yīng)強(qiáng)調(diào)通識(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量,以確保學(xué)生全面發(fā)展, 并提高學(xué)生綜合素質(zhì)和適應(yīng)不同工作的能力。
就長(zhǎng)遠(yuǎn)而言，大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題將繼續(xù)并將長(zhǎng)期成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)和難點(diǎn)，在經(jīng)濟(jì)危機(jī)背景下，面對(duì)日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，解決大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題，越來(lái)越需要社會(huì)、政府、學(xué)校和大學(xué)生的共同努力。首先，政府應(yīng)不斷完善政策支持體系，為大學(xué)生創(chuàng)造良好的公平競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)環(huán)境與制度安排；其次，高校要繼續(xù)深化改革，根據(jù)市場(chǎng)需求科學(xué)合理地設(shè)置專(zhuān)業(yè)和培養(yǎng)計(jì)劃，提供良好的就業(yè)指導(dǎo)；同時(shí)，大學(xué)生努力提高自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和綜合能力，培養(yǎng)積極理性的就業(yè)觀(guān)，把創(chuàng)業(yè)作為全新的就業(yè)理念。相信，金融危機(jī)打不垮中國(guó)的精英人才，在全國(guó)各界的努力下必將開(kāi)辟新的就業(yè)局面。
第三篇：太原科技大學(xué)UIT
太原科技大學(xué)實(shí)施大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃的管理辦法
（試 行）
為了進(jìn)一步貫徹《教育部財(cái)政部關(guān)于實(shí)施高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的意見(jiàn)》（教高[2007]1號(hào)）、《關(guān)于進(jìn)一步深化本科教學(xué)改革全面提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》（教高[2007]2號(hào)）和《山西省高等教育強(qiáng)校工程教學(xué)質(zhì)量項(xiàng)目四個(gè)實(shí)施辦法》（晉教高[2008]6號(hào)）文件精神，推進(jìn)與培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力，我校設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃（Undergraduate Innovation Training，簡(jiǎn)稱(chēng)“UIT”計(jì)劃），它是針對(duì)在校本科生開(kāi)展的科學(xué)創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目，是在本科教育階段實(shí)施實(shí)踐教學(xué)改革的一項(xiàng)措施。為保障大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目的順利展開(kāi)，特制訂本管理辦法。
第一章
總
則
第一條
實(shí)施“UIT”計(jì)劃的目的：
1、落實(shí)辦學(xué)定位。通過(guò)實(shí)施“UIT”計(jì)劃，達(dá)到我校培養(yǎng)“寬口徑、厚基礎(chǔ)、高素質(zhì)、強(qiáng)能力”的應(yīng)用型人才的辦學(xué)定位；進(jìn)一步優(yōu)化培養(yǎng)模式，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。
2、增進(jìn)師生之間的科研交流合作。通過(guò)“UIT”計(jì)劃，促使教師的教學(xué)與科研有機(jī)融合,促進(jìn)教師對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)、合作關(guān)系。
3、促進(jìn)產(chǎn)、學(xué)、研合作?！癠IT”計(jì)劃要向社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)開(kāi)放，體現(xiàn)產(chǎn)、學(xué)、研合作。逐步實(shí)現(xiàn)計(jì)劃的項(xiàng)目來(lái)源、經(jīng)費(fèi)資助多樣化。
第二條
“UIT”計(jì)劃項(xiàng)目的成果形式為具有創(chuàng)造性、應(yīng)用性的新技術(shù)、新產(chǎn)品的設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)形成的專(zhuān)利、計(jì)算機(jī)軟件、實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新成果等；具有一定理論價(jià)值或?qū)嶋H應(yīng)用價(jià)值的調(diào)查報(bào)告，統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告，咨詢(xún)報(bào)告等；有特色的網(wǎng)站建設(shè)等。提交形式為正式發(fā)表的學(xué)術(shù)論文、專(zhuān)利等。
第三條
學(xué)校成立“UIT”計(jì)劃領(lǐng)導(dǎo)組，分管教學(xué)的校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組長(zhǎng)，領(lǐng)導(dǎo)組由教務(wù)處，計(jì)財(cái)處、科技處、學(xué)生處、校團(tuán)委、資產(chǎn)與實(shí)驗(yàn)管理處、教育信息技術(shù)中心等相關(guān)部門(mén)組成。領(lǐng)導(dǎo)組辦公室設(shè)在教務(wù)處，由教務(wù)處處長(zhǎng)擔(dān)任辦公室主任，主要負(fù)責(zé) “UIT”計(jì)劃宏觀(guān)管理工作，包括項(xiàng)目的立項(xiàng)審批、結(jié)題、成績(jī)管理、經(jīng)費(fèi)、評(píng)獎(jiǎng)等工作。
各院（系）相應(yīng)成立由教學(xué)副院長(zhǎng)（副主任）負(fù)責(zé)的“UIT”計(jì)劃工作小組，負(fù)責(zé)UIT計(jì)劃中立項(xiàng)初審、中期檢查、成績(jī)申報(bào)、成果申報(bào)等的具體實(shí)施。
第四條
“UIT”計(jì)劃的課題按照理、工、文等分成幾個(gè)項(xiàng)目類(lèi)型，各院（系）學(xué)生可以在自己專(zhuān)業(yè)所屬的項(xiàng)目類(lèi)型內(nèi)申報(bào)，優(yōu)先考慮不同學(xué)科、不同專(zhuān)業(yè)的組合申報(bào)。課題來(lái)源要求和教師的科研項(xiàng)目盡量結(jié)合。
第五條
為保障項(xiàng)目的進(jìn)度，學(xué)校將統(tǒng)籌教育資源，充分利用校內(nèi)各類(lèi)型實(shí)驗(yàn)室、工程訓(xùn)練中心和計(jì)算機(jī)房等硬件資源設(shè)施，擴(kuò)大資源共享范圍。
第二章
項(xiàng)目申請(qǐng)與管理
第六條
各院（系）上報(bào)具有一定創(chuàng)新意義的命題課題。申請(qǐng)教師在教務(wù)處網(wǎng)頁(yè)的下載區(qū)下載《太原科技大學(xué)UIT計(jì)劃立項(xiàng)申請(qǐng)書(shū)》，填寫(xiě)后，把電子文檔和紙質(zhì)版一并交于各院（系），項(xiàng)目初審由各院（系）工作小組負(fù)責(zé)，由院（系）初審匯總后統(tǒng)一交于教務(wù)處，教務(wù)處組織專(zhuān)家評(píng)審，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)組審定后公布實(shí)施。
第七條
全校在校二年級(jí)和三年級(jí)本科生根據(jù)公布項(xiàng)目均可申請(qǐng)立項(xiàng)，申請(qǐng)立項(xiàng)需提交“太原科技大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練（UIT）計(jì)劃項(xiàng)目申報(bào)表”，并自主確定項(xiàng)目指導(dǎo)教師。
第八條
“UIT”計(jì)劃項(xiàng)目每年組織申報(bào)一次，每項(xiàng)課題由3—5名學(xué)生組成項(xiàng)目組，其中1人為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，其他為項(xiàng)目參與人，每生只能負(fù)責(zé)或參與一項(xiàng)在研項(xiàng)目。
第九條
立項(xiàng)后的項(xiàng)目要制定具體的實(shí)施方案，以學(xué)期為階段，每個(gè)學(xué)期末各院（系）工作小組對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)估，評(píng)估結(jié)果將作為核定所得實(shí)踐創(chuàng)新學(xué)分、評(píng)優(yōu)的依據(jù)。
第十條 指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)“UIT”計(jì)劃項(xiàng)目的指導(dǎo)和質(zhì)量監(jiān)督工作，督促項(xiàng)目如期完成。指導(dǎo)教師要發(fā)揮好主導(dǎo)作用，放手培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作能力，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的協(xié)作精神，營(yíng)造一個(gè)師生教學(xué)相長(zhǎng)的學(xué)術(shù)創(chuàng)新氛圍。指導(dǎo)教師的資格為講師、實(shí)驗(yàn)師和工程師以上職稱(chēng)。
第十一條
各院（系）“UIT”計(jì)劃工作小組負(fù)責(zé)檢查項(xiàng)目落實(shí)和進(jìn)度情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，明確繼續(xù)工作的內(nèi)容，及時(shí)調(diào)整學(xué)生和指導(dǎo)力量。
第十二條
每個(gè)項(xiàng)目結(jié)題時(shí)，應(yīng)填寫(xiě)“太原科技大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練（UIT）計(jì)劃項(xiàng)目結(jié)題書(shū)”。提交1-2篇正式發(fā)表的論文和專(zhuān)利（專(zhuān)利申請(qǐng)）等成果。
第十三條
申請(qǐng)結(jié)題的項(xiàng)目需經(jīng)院系“UIT”計(jì)劃工作小組初審，學(xué)?！癠IT”計(jì)劃領(lǐng)導(dǎo)組審核后方可結(jié)題。
第三章
經(jīng)費(fèi)資助與管理
第十四條
學(xué)校設(shè)立“UIT”計(jì)劃項(xiàng)目基金，對(duì)“UIT”項(xiàng)目進(jìn)行經(jīng)費(fèi)資助。經(jīng)資助而立項(xiàng)的項(xiàng)目稱(chēng)為“經(jīng)費(fèi)資助項(xiàng)目”。資助項(xiàng)目的金額為300---1000元，個(gè)別重點(diǎn)資助項(xiàng)目的金額另定。
第十五條
“UIT”計(jì)劃項(xiàng)目可以受校外社會(huì)單位委托、提供資金而立項(xiàng)，此種方式屬“自籌資金項(xiàng)目”。自籌資金項(xiàng)目可在計(jì)劃項(xiàng)目之外立項(xiàng)。
第十六條
每年學(xué)?！癠IT”計(jì)劃領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)批準(zhǔn)的項(xiàng)目撥付資助經(jīng)費(fèi)。每個(gè)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)分兩批撥付，首先在項(xiàng)目啟動(dòng)時(shí)撥付經(jīng)費(fèi)的60%，經(jīng)過(guò)結(jié)題合格后，撥付經(jīng)費(fèi)的另40%。
第十七條
“UIT”計(jì)劃項(xiàng)目的執(zhí)行時(shí)間原則上為半年至一年，不允許延期結(jié)項(xiàng)。未能按期完成結(jié)題的項(xiàng)目，將被取消相應(yīng)的資助經(jīng)費(fèi)，同時(shí)取消其項(xiàng)目資格。
第十八條
每個(gè)項(xiàng)目的資助經(jīng)費(fèi)由指導(dǎo)教師代管。學(xué)生有支配該項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)的權(quán)利，指導(dǎo)教師有審批、監(jiān)督該項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)使用的權(quán)利。
第四章
成績(jī)與工作量管理
第十九條
項(xiàng)目結(jié)題后，根據(jù)項(xiàng)目取得的成果與專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃的相關(guān)程度，由學(xué)生提出，指導(dǎo)教師同意，院（系）“UIT”計(jì)劃工作小組初審，匯總；報(bào)教務(wù)處批準(zhǔn)，方可錄入成績(jī)。按照學(xué)生在項(xiàng)目中承擔(dān)的工作量、成果水平等，每個(gè)參加項(xiàng)目的學(xué)生所獲得的創(chuàng)新實(shí)踐學(xué)分為0.5--2學(xué)分（不超過(guò)2學(xué)分）。
第二十條
教師指導(dǎo)一個(gè)項(xiàng)目視具體工作的難易程度、學(xué)科分類(lèi)，學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成項(xiàng)目的質(zhì)量程度，在項(xiàng)目結(jié)題后，給予一定經(jīng)費(fèi)的補(bǔ)助（10-50教分）；實(shí)驗(yàn)及其他系列指導(dǎo)教師的工作量比照教師系列的工作量統(tǒng)計(jì)。
第五章
評(píng)獎(jiǎng)與其他
第二十一條
每年評(píng)選在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力方面成效突出的項(xiàng)目作為優(yōu)秀項(xiàng)目（約10%的比例），對(duì)項(xiàng)目完成人員和指導(dǎo)教師進(jìn)行表彰。學(xué)校對(duì)院（系）設(shè)立“UIT”計(jì)劃項(xiàng)目組織獎(jiǎng)，并將運(yùn)行工作納入年終考核指標(biāo)體系中。
第二十二條
學(xué)校從優(yōu)秀的校級(jí)項(xiàng)目中推選省級(jí)項(xiàng)目。
第二十三條
“UIT”計(jì)劃中經(jīng)費(fèi)資助項(xiàng)目的成果，其知識(shí)產(chǎn)權(quán)屬于太原科技大學(xué)所有，發(fā)表論文的單位為“太原科技大學(xué)”。經(jīng)費(fèi)資助標(biāo)注為 “太原科技大學(xué)‘UIT’計(jì)劃資助”。
第二十四條
項(xiàng)目結(jié)題后，完整資料歸檔到學(xué)校檔案館。
第二十五條
該管理辦法自頒布之日起實(shí)施。
第二十六條
本辦法由學(xué)校“UIT”計(jì)劃領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)解釋。
第四篇：太原科技大學(xué) 學(xué)歷證明
學(xué)歷證明
姓名，性別，出生于年月，自
2005年9月至今就讀于太原科技大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院班。
截至目前，該生已修得大學(xué)期間所開(kāi)設(shè)所有科目學(xué)分，無(wú)任何違紀(jì)紀(jì)錄。如果該生能在年7月之前按時(shí)按
要求完成畢業(yè)論文，且不出現(xiàn)任何違法違紀(jì)行為，預(yù)計(jì)能如
期獲得本科畢業(yè)證及學(xué)士學(xué)位證。
太原科技大學(xué)
材料科學(xué)與工程學(xué)院
年月日
第五篇：華中科技大學(xué)博士、碩士學(xué)位論文撰寫(xiě)規(guī)定
華中科技大學(xué)博士、碩士學(xué)位論文撰寫(xiě)規(guī)定
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校研【2009】39號(hào)
學(xué)位論文是學(xué)位申請(qǐng)人為申請(qǐng)學(xué)位而撰寫(xiě)的學(xué)術(shù)論文，是評(píng)判學(xué)位申請(qǐng)人學(xué)術(shù)水平的重要依據(jù)和獲得學(xué)位的必要條件，也是科研領(lǐng)域中的重要文獻(xiàn)資料和社會(huì)的寶貴財(cái)富。為進(jìn)一步提高我校博士、碩士學(xué)位論文的質(zhì)量，規(guī)范學(xué)位論文格式，特制定本規(guī)定。
本規(guī)定適用于申請(qǐng)科學(xué)學(xué)位的學(xué)位論文。
一、基本要求
1．碩士學(xué)位論文應(yīng)能表明作者確已在本門(mén)學(xué)科上掌握了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專(zhuān)門(mén)知識(shí)，并對(duì)所研究課題有新的見(jiàn)解，有從事科學(xué)研究工作或獨(dú)立擔(dān)負(fù)專(zhuān)門(mén)技術(shù)工作的能力。
2．博士學(xué)位論文應(yīng)能表明作者確已在本門(mén)學(xué)科上掌握了堅(jiān)實(shí)寬廣的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)深入的專(zhuān)門(mén)知識(shí)，并具有獨(dú)立從事科學(xué)研究工作的能力，在科學(xué)或?qū)ｉT(mén)技術(shù)上做出了創(chuàng)造性的成果。
3．學(xué)位論文一般應(yīng)用中文撰寫(xiě)，學(xué)位論文字?jǐn)?shù)要求按學(xué)科分別規(guī)定。學(xué)位論文內(nèi)容應(yīng)立論正確、推理嚴(yán)謹(jǐn)、文字簡(jiǎn)練、層次分明、說(shuō)理透徹、數(shù)據(jù)真實(shí)可靠。
4．論文作者應(yīng)在選題前后閱讀有關(guān)文獻(xiàn)，碩士學(xué)位申請(qǐng)人的文獻(xiàn)閱讀量不少于40篇，其中外文文獻(xiàn)至少應(yīng)占三分之一；博士學(xué)位申請(qǐng)人的文獻(xiàn)閱讀量不少于60篇，其中外文文獻(xiàn)至少應(yīng)占三分之二。綜述部分應(yīng)對(duì)所讀文獻(xiàn)加以分析和綜合。
5．量和單位及其符號(hào)均應(yīng)符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)中未規(guī)定的，應(yīng)執(zhí)行國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)或行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)；不同的量必須用不同的符號(hào)表示，不得一符多義，含義相同的量則必須用同一符號(hào)表示。學(xué)位論文應(yīng)用最新頒布的漢語(yǔ)簡(jiǎn)化文字，符合《出版物漢字使用管理規(guī)定》；專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)應(yīng)統(tǒng)一使用全國(guó)自然科學(xué)名詞審定委員會(huì)公布的各學(xué)科名詞，或本學(xué)科權(quán)威專(zhuān)著和期刊通用的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，且前后應(yīng)一致；標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用應(yīng)符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)
《標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法》的規(guī)定；數(shù)字的使用應(yīng)符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《出版物上數(shù)字用法的規(guī)定》。
6．圖要精選，切忌與文字或表內(nèi)容重復(fù)，圖中文字、數(shù)據(jù)和符號(hào)應(yīng)準(zhǔn)確無(wú)誤且與文字?jǐn)⑹鲆恢拢瑘D應(yīng)有圖號(hào)和圖名，圖名應(yīng)簡(jiǎn)潔明確且與圖中內(nèi)容相符。表應(yīng)有表序和表名，表名應(yīng)簡(jiǎn)潔并與內(nèi)容相符。圖、表和公式應(yīng)分別順序編號(hào)。
二、題名
題名是以最恰當(dāng)、最簡(jiǎn)明的詞語(yǔ)反映論文中最重要的特定內(nèi)容的邏輯組合。題名既要準(zhǔn)確地描述內(nèi)容，又要盡可能地精練，一般不宜超過(guò)30個(gè)字。題名應(yīng)該避免使用不常見(jiàn)的縮略詞、字符、代號(hào)和公式等。
三、序或前言（必要時(shí)）
序或前言一般是作者對(duì)學(xué)位論文基本特征的簡(jiǎn)介，如說(shuō)明選題的緣起、背景、主旨、目的、意義，以及資助、支持、協(xié)作經(jīng)過(guò)等；也可以評(píng)述和對(duì)相關(guān)問(wèn)題的研究進(jìn)行說(shuō)明。序或前言并非必需。這些內(nèi)容也可以在正文引言中和致謝中陳述。
四、摘要和關(guān)鍵詞
摘要是學(xué)位論文極為重要、不可缺少的組成部分，它是論文的窗口，并頻繁用于國(guó)內(nèi)外資料交流、情報(bào)檢索、二次文獻(xiàn)編輯等。其性質(zhì)和要求如下：
1．摘要即摘錄論文要點(diǎn)，是論文要點(diǎn)不加注釋和評(píng)論的一篇完整的陳述性短文，具有很強(qiáng)的自含性和獨(dú)立性，能獨(dú)立使用和被引用。
2．應(yīng)含有學(xué)位論文全文的主要信息，碩士學(xué)位論文摘要應(yīng)突出新見(jiàn)解與成果，博士學(xué)位論文摘要應(yīng)突出創(chuàng)造性成果。
3．內(nèi)容范圍應(yīng)包含以下基本要素：
（1）目的：研究、研制、調(diào)查等的前提、目的和任務(wù)以及所涉及的主題范圍。
（2）方法：所用原理、理論、條件、對(duì)象、材料、工藝、手段、裝備、程序等。
（3）結(jié)果：實(shí)驗(yàn)的、研究的、調(diào)查的、觀(guān)察的結(jié)果、數(shù)據(jù)，被確定的關(guān)系，得到的效果、性能等。
（4）結(jié)論：結(jié)果的分析、研究、比較、評(píng)價(jià)、應(yīng)用；提出的問(wèn)題，今后的課題，建議，預(yù)測(cè)等。
（5）其他：不屬于研究、研制、調(diào)查的主要目的，但就其見(jiàn)識(shí)和情報(bào)價(jià)值而言也是重要的信息。
4．摘要的詳簡(jiǎn)度視論文的內(nèi)容、性質(zhì)而定，碩士學(xué)位論文摘要一般為500－600漢字，博士學(xué)位論文摘要一般為800－1000漢字。
5．摘要中一般不用圖、表、化學(xué)結(jié)構(gòu)式、計(jì)算機(jī)程序，不用非公知公用的符號(hào)、術(shù)語(yǔ)和非法定的計(jì)量單位。
6．關(guān)鍵詞應(yīng)有3至8個(gè)，另起一行置于摘要下方。涉及的內(nèi)容、領(lǐng)域從大到小排列，便于文獻(xiàn)編目與查詢(xún)。
7．應(yīng)有與中文摘要和關(guān)鍵詞相對(duì)應(yīng)的英文摘要和關(guān)鍵詞。英語(yǔ)摘要用詞應(yīng)準(zhǔn)確，使用本學(xué)科通用的詞匯；摘要中主語(yǔ)（作用）常常省略，因而一般使用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)；應(yīng)使用正確的時(shí)態(tài)，并要注意主、謂語(yǔ)的一致，必要的冠詞不能省略。
五、引言或緒論
引言或緒論應(yīng)簡(jiǎn)要說(shuō)明研究工作的目的、范圍、相關(guān)領(lǐng)域的前人工作和知識(shí)空白、理論基礎(chǔ)和分析、研究設(shè)想、研究方法和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、預(yù)期結(jié)果和意義等。
六、正文
正文是核心部分，占主要篇幅，可以包括：研究對(duì)象、理論模型、實(shí)驗(yàn)和觀(guān)測(cè)方法、儀器設(shè)備、材料原料、實(shí)驗(yàn)和觀(guān)測(cè)結(jié)果、計(jì)算方法和編程原理、數(shù)據(jù)資料、經(jīng)過(guò)加工整理的圖表、形成的論點(diǎn)和導(dǎo)出的結(jié)論等。各章節(jié)標(biāo)題應(yīng)大致對(duì)稱(chēng)，內(nèi)容之間有嚴(yán)密的邏輯論證關(guān)系，各部分篇幅長(zhǎng)短不宜懸殊太大，章節(jié)標(biāo)題也不宜太長(zhǎng)。
由于研究工作涉及的學(xué)科、選題、研究方法、工作進(jìn)程、結(jié)果表達(dá)方式等有很大的差異，對(duì)正文內(nèi)容不作統(tǒng)一的規(guī)定。但是，必須實(shí)事求是，客觀(guān)真切，準(zhǔn)確完備，合乎邏輯，層次分明，簡(jiǎn)練可讀。
七、結(jié)論
經(jīng)過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)記錄和實(shí)驗(yàn)結(jié)果等的綜合分析研究，歸納出若干有機(jī)聯(lián)系的論點(diǎn)，并對(duì)本研究成果的意義、推廣應(yīng)用的現(xiàn)實(shí)性或可能性和進(jìn)一步發(fā)展的探討加以論述。結(jié)論應(yīng)該準(zhǔn)確、完整、明確、精練。
如果不可能導(dǎo)出應(yīng)有的結(jié)論，也可以沒(méi)有結(jié)論而進(jìn)行必要的討論。
八、致謝
對(duì)在完成課題研究和論文寫(xiě)作過(guò)程中給予指導(dǎo)和幫助的導(dǎo)師、校內(nèi)外專(zhuān)家、實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員、同學(xué)等表示感謝。
九、參考文獻(xiàn)
在論文中引用了文獻(xiàn)內(nèi)容的，應(yīng)將其列入?yún)⒖嘉墨I(xiàn)表。
1.參考文獻(xiàn)標(biāo)注法，在正文中引用文獻(xiàn)內(nèi)容處注明參考文獻(xiàn)編號(hào)。參考文獻(xiàn)目錄按正文中引用先后順序排列，重復(fù)引用的文獻(xiàn)，按第一次出現(xiàn)的順序編號(hào)。
2.文科論文參考文獻(xiàn)標(biāo)注法，可按國(guó)際慣例，英文文獻(xiàn)用作者姓氏和發(fā)表年份加上圓括號(hào)來(lái)標(biāo)注，例如(Farrell，1997)；中文文獻(xiàn)用作者姓名和發(fā)表年份加上圓括號(hào)來(lái)標(biāo)注，例如(張華，2000)。當(dāng)文獻(xiàn)作者有兩個(gè)時(shí)，標(biāo)注方式如(Sommerset and Lovekin，2000)或（張華，李平，2000）。當(dāng)文獻(xiàn)作者多于兩個(gè)時(shí)，標(biāo)注方式如(Sommerset et al，2000)或(李平等，2000)。如果同一作者有一個(gè)以上同一年份的文獻(xiàn)被引用，那么在文獻(xiàn)標(biāo)注和參考文獻(xiàn)目錄中要增加一個(gè)標(biāo)識(shí)符，如(1985a)，(1985b)。如果論文中已經(jīng)提到了作者姓名，則只需在作者姓名后面用發(fā)表年份加圓括號(hào)標(biāo)注，例如“F．Modigliani(1960)指出??”。參考文獻(xiàn)目錄按姓氏或姓氏漢語(yǔ)拼音的字母順序排列，漢字姓名以姓氏漢語(yǔ)拼音字母為序，英語(yǔ)姓名以姓氏字母為序。
3.可列于參考文獻(xiàn)表的文獻(xiàn)類(lèi)型包括圖書(shū)、期刊、會(huì)議論文集、專(zhuān)利和學(xué)位論文等。其著錄格式分別如下（注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)）：
(1)圖書(shū)： [順序編號(hào)]作者（采用姓在前，名在后的形式，作者名之
間用逗號(hào)分隔；3人以?xún)?nèi)全部寫(xiě)上，3人以上只寫(xiě)3人再加“等”（英文
加“ et al”））.書(shū)名.版本（第×版）.譯者.出版地：出版者，出版年.起頁(yè)～止頁(yè)
(2)期刊：[順序編號(hào)]作者（采用姓在前，名在后的形式，作者名之
間用逗號(hào)分隔；3人以?xún)?nèi)全部寫(xiě)上，3人以上只寫(xiě)3人再加“等”（英文加“ et al”））.文章名稱(chēng).期刊名稱(chēng)，年號(hào)，卷號(hào)（期號(hào)）：起頁(yè)～止頁(yè)
(3)會(huì)議論文集：[順序編號(hào)]作者（采用姓在前，名在后的形式，作
者名之間用逗號(hào)分隔；3人以?xún)?nèi)全部寫(xiě)上，3人以上只寫(xiě)3人再加“等”（英文加“et al”））.文章名稱(chēng).見(jiàn)（英文用“in”）:論文集主編.論文集名.出版地：出版者，出版年.起頁(yè)～止頁(yè)
(4)專(zhuān)利：[順序編號(hào)]專(zhuān)利申請(qǐng)者.專(zhuān)利題名.專(zhuān)利國(guó)別，專(zhuān)利文獻(xiàn)種
類(lèi)，專(zhuān)利號(hào)，出版年.起頁(yè)～止頁(yè)
(5)學(xué)位論文：[順序編號(hào)]作者.題名：[博士（或碩士）學(xué)位論文]。
保存地點(diǎn)：保存單位（如華中科技大學(xué)圖書(shū)館），年份.4.當(dāng)論文中有些術(shù)語(yǔ)、公式、背景或數(shù)據(jù)來(lái)源需要解釋或說(shuō)明，以及援引他人的原話(huà)、數(shù)據(jù)等資料而必須指明資料來(lái)源時(shí)，可用腳注。腳注要按順序編號(hào)。腳注按每一頁(yè)單獨(dú)編號(hào)。腳注的標(biāo)識(shí)可以用數(shù)字1，2等，也可以用符號(hào)①，②等。腳注的資料來(lái)源表示方法同參考文獻(xiàn)。
十、附錄（必要時(shí)）
包括詳細(xì)的公式推導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、計(jì)算程序、援引他人的原始資料、數(shù)據(jù)及其設(shè)備條件等。
學(xué)位申請(qǐng)人攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文目錄置于附錄1，格式同第九條要求，并逐篇注明署名單位是否為華中科技大學(xué)。
十一、編排格式要求
1．學(xué)位論文封面內(nèi)容與格式由研究生院統(tǒng)一規(guī)定。封面上“分類(lèi)
號(hào)”和“密 級(jí)”一般不填，保密的論文按照校保密辦認(rèn)定的密級(jí)填寫(xiě)；學(xué)校代碼為10487；“指導(dǎo)教師”欄可填正、副導(dǎo)師。
2．論文外形尺寸以A4本為準(zhǔn)。裝訂順序?yàn)椋悍饷?、英文扉?yè)、獨(dú)
創(chuàng)性聲明和學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)、序或前言（必要時(shí)）、中文摘要和關(guān)鍵詞、英文摘要和關(guān)鍵詞、目次頁(yè)、引言、正文、結(jié)論、致謝、參考文
獻(xiàn)、附錄（必要時(shí)）、封
三、封四。
3．學(xué)位論文文字排版的字號(hào)、行距、字距的大小，以版面清晰、容
易辨識(shí)和閱讀為原則，一般可參照下面要求進(jìn)行排版：章和節(jié)的題名用黑體，字號(hào)分別用3號(hào)和4號(hào)；文章段落內(nèi)容用小四號(hào)宋體字，行間距不小于三分之二字高度；正文中標(biāo)題一律左頂格。
4．目次頁(yè)編排式樣見(jiàn)附件。
十二、本規(guī)定自公布之日起施行，由研究生院負(fù)責(zé)解釋。原《華中科技大學(xué)博士、碩士學(xué)位論文撰寫(xiě)規(guī)定》（校研【
2005】51號(hào)）同時(shí)廢止。
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