第一篇：中四角2.0時代

長江中游城市群合作進入2.0時代

旅游能更省嗎？交通能更快嗎？四市百姓能過得更像一家人嗎？長江中游城市群省會城市會商會“第二季”，今天將聚首長沙。一系列合作新動作同步揭曉。合肥將與武漢、長沙、南昌有哪些最新合作計劃？中國腹地的“鉆石聯(lián)盟”將有何新動作？今天，記者也啟程趕往長沙市，在會商會現(xiàn)場第一時間為讀者帶來最新消息。

第二屆會商會今天召開

2013年2月23日，“長江中游城市群省會城市首屆會商會”在武漢召開，長沙、合肥、南昌、武漢四市簽下《長江中游城市群暨長沙、合肥、南昌、武漢戰(zhàn)略合作框架協(xié)議》，中部省份省會城市“四兄弟”攜手共舞。簽署戰(zhàn)略合作框架協(xié)議的同時，四市宣傳、經信、教育、科技、規(guī)劃、環(huán)保、交通運輸、商務、文化、衛(wèi)生、旅游等11個部門還簽署了具體的合作協(xié)議。

時隔一年，四市再聚首。記者從本次第二屆會商會的議程上看到，會議時間為2月27日-28日，內容共持續(xù)兩天時間。今天中午合肥代表團抵達長沙后，下午即刻對長沙市兩型社會建設情況進行考察。

明天上午，第二屆會商會將正式舉行，持續(xù)半天時間。會上，長沙市、合肥市、南昌市、武漢市四市市委書記將分別講話，四省會城市市長隨后將簽署發(fā)布《長沙宣言》。

“必然會在更寬領域、更深層次上合作?！焙戏适邪l(fā)改委黨組成員、紀檢組長牛和湘表示，目前具體合作內容正在征求各市意見，最后由長沙方面匯總確定，明確2014年的合作事項，這些內容有望在周五揭曉。

城市群規(guī)劃有望6月定初稿

去年的首屆長江中游城市群省會城市會商會后，十二屆全國人大一次會議上，同為全國人大代表的長沙市市長張劍飛、合肥市市長張慶軍、南昌市市長陳俊卿、武漢市市長唐良智，各自帶著一份《關于大力推進長江中游城市群建設的建議》提交大會。繼“武漢共識”之后，共居“長江中游”的四兄弟再次集體發(fā)聲。在建議中，四市一致提出請求，希望將長江中游城市群納入國家規(guī)劃。

針對相關規(guī)劃的編制工作進展，牛和湘處告訴記者，國家發(fā)改委對這個規(guī)劃的編制工作進行了布置，去年，四市都已經針對規(guī)劃編制開展調研工作，主要明確了范圍問題，并進行前期調研。

“前陣子我們到國家發(fā)改委進行了對接，得知這個規(guī)劃將在今年正式啟動編制?！迸：拖嬲f，作為今年的工作重點，四市都在抓緊進行規(guī)劃初稿的編制，按照國家發(fā)改委的要求，在4月份之前，各市拿出規(guī)劃編制的初稿。“這個規(guī)劃是國字號的，上升到國家戰(zhàn)略。所以四市想要做的事，都會在規(guī)劃初稿中明確下來，隨后報至國家發(fā)改委?！迸：拖嬲f，在合肥規(guī)劃編制初稿中，“十二五”乃至“十三五”需要國家支持的重大項目，重大合作事項，包括政策支持都將包含在其中。

相關計劃顯示，四市初稿匯總后的長江中游城市群規(guī)劃初稿有望今年6月之前拿出，后面將進入相關的審批程序。

合作這一年

去年首屆會商會后，合肥與長沙、南昌、武漢四市的宣傳、經信、教育、科技、規(guī)劃、環(huán)保、交通運輸、商務、文化、衛(wèi)生、旅游等11個部門簽署了具體合作協(xié)議，合作有了哪些成果？將有哪些動作？記者帶您去看看。教育

四市教師今年起將流動掛職

合肥與武漢的教師，可能將互換講臺。首屆長江中游城市群省會城市會商會上，四市達成教育方面的合作意向。記者從合肥市發(fā)改委得知，教育合作將從教師互派掛職鍛煉入手，相關工作將從今年正式啟動。

“在教育方面，合肥與其他城市建立了教育局長聯(lián)席會議制度?！焙戏适邪l(fā)改委黨組成員、紀檢組長牛和湘透露，在合作中，合肥還牽頭制定了《長沙合肥南昌武漢四市互派教師掛職鍛煉實施方案》。

“每年安排一批，逐漸形成定期互派教師掛職鍛煉，相互學習交流的長效機制?！迸：拖嬲f，目前互派教師方案正在征求意見，“畢竟這方面以前沒有合作過，正在探索路子”。

據(jù)了解，該方案由去年開始制定，今年開始將正式啟動開展這個合作交流活動。醫(yī)療

同級醫(yī)療機構檢查結果互認

在醫(yī)療合作方面，四市也在為居民跨城就醫(yī)提供便利準備。

牛和湘介紹，在醫(yī)療方面，四市推進了區(qū)域衛(wèi)生平臺建設，為四省會城市建立居民預約診療掛號、實現(xiàn)同級醫(yī)療機構檢查檢驗結果互認等工作提供條件。

旅游

“旅游一卡通”建設提上日程

武漢有黃鶴樓、長沙有岳麓山、合肥有巢湖、南昌有滕王閣，四省會城市各自擁有獨特的旅游資源。2013年5月18日，武漢、長沙、合肥、南昌四市的旅游部門在武漢聯(lián)手成立長江中游城市群四省會城市旅游發(fā)展合作組織。

合作組織成立后，每年將在不同城市舉行一次峰會，共同商討區(qū)域旅游重大事項，力爭到2018年基本實現(xiàn)區(qū)域旅游產業(yè)融合發(fā)展，成為國際著名的旅游目的地。為此，四市旅游部門將編制《長江中游城市群區(qū)域發(fā)展總體規(guī)劃》，推動四市旅游產品協(xié)調開發(fā)，制定住宿、旅游購物、旅游公共接待服務等區(qū)域性旅游標準，協(xié)調旅游產業(yè)內部各要素實現(xiàn)無縫對接。

按照計劃，四市建立統(tǒng)一的旅游公共信息服務平臺、旅游門戶網站、掌上智能旅游服務系統(tǒng)、“旅游一卡通”支付體系、旅游團隊智能管理平臺建設都擺上日程。

其中，“旅游一卡通”將推出覆蓋四市的智能旅游卡，讓游客持卡在區(qū)域簽約景區(qū)、酒店、餐館、購物與娛樂場所刷卡消費并享受優(yōu)惠服務。而掌上智能旅游服務系統(tǒng)，將開發(fā)區(qū)域手機智能導航系統(tǒng)、車載智能導航系統(tǒng)，為自駕游游客提供導游咨詢導航、信息查詢、位置查找、預定支付、互動交流、咨詢投訴等智能化綜合服務。

此外，四市還將全面推行“旅游投訴首接負責制”，探索建立跨區(qū)域旅游保險“快速查勘、快速理賠”安全保障機制，維護旅游消費者和經營者的合法權益。這也意味著，今后四市市民，在四市中的任何一地進行旅游投訴，將能享受“同城待遇”。

另外，合肥市發(fā)改委介紹，合肥市與南昌市已經建立了客運車輛違法行為通報和協(xié)查制度，相互開放旅游客運市場信息。這方面的合作也將推廣到武漢、長沙。環(huán)保

合作研究巢湖藍藻治理

巢湖藍藻、pm2.5治理……在生態(tài)環(huán)保方面，牛和湘透露，一年來，“四兄弟”也進行了緊密的合作交流。

在水環(huán)境治理方面，合肥與中科院武漢水生生物所進行了合作，利用其技術力量開展“水專項”巢湖項目技術研究，為巢湖水污染防治提供技術支持。

與其他城市，合肥也在藍藻應急處置、pm2.5治理、機動車排氣管理等方面開展了技術交流與研討。（江淮晨報 周文麗）

第二篇：四角對稱剪紙圖案

雖然在剪紙方法中，中心對稱剪法是最常見的一種剪法，但是最簡單也同時對于初學者而言有著重要意義的剪法就是左右對稱剪法。剪紙作為一門民間藝術，國家十分重視。近年來，剪紙被編入中小學生美術教材，有的學校還設有剪紙興趣課。下面是小編幫大家整理的四角對稱剪紙圖案，希望大家喜歡。

許多人在初接觸到剪紙的時候，使用的都是左右對稱剪法，而且這種剪法的適用范圍更加的廣泛，幾乎任何題材和類型都可以使用這種剪紙方法，但是想剪裁好，還有許多細節(jié)需要注意，譬如左右對稱剪法中最難掌握的應該就是左右圖案接合的地方了，通過這個教程您可以對左右對稱剪法有一個系統(tǒng)的認識。

1.準備：取四張色紙，分兩份，從中間對疊一次，用書釘訂好。

2.描圖：把剪紙圖案的圖樣，用格尺從對稱線（中心線）畫一直線，在訂好的紙上找出疊折的一邊（即連著的那一邊）對準圖樣的對稱線，只畫對稱線一側的圖形，也就是原圖樣只畫一半。

3.剪制：左右對稱剪法，關鍵在于處理疊折邊的連接問題。若剪半圓，展開就會成整圓；若剪一條斜線，展開就會出現(xiàn)一條折線；所以，剪左右對稱的剪紙時，應該考慮到剪成后的展開效果，而不要盲目地把連線都剪斷，致使左右分離，圖形零亂。

左右對稱剪法剪紙作品《百年好合》

適合左右對稱圖形的剪紙題材很多，幾乎無所不包，在《喜鵲登梅》、《福壽雙全》、《和和美美》等傳統(tǒng)的吉祥題材中尤為常見。左右對稱剪紙具有祥和、莊重之感，是人們普遍喜歡的常見的一種剪紙形式。

左右對稱剪法剪紙作品《姐妹倆》

四角對折的方法

第一種折法

選擇一張紙，本人用A4的白紙給大家示范。方形紙，先對角一折。

在形成的三角，再對折一次。

翻過來，如圖，把一葉向一棱邊對折。

另一葉同樣的向一棱邊對折。如圖，這就是最終的四角折疊的第一種方法。

第二種折法

一張方形紙，對角對折。

展開，另一對角再對折。

好了，如做東西南北一樣，扭折如圖。

再向一邊對折，好了，四角對折出來了。

第三篇：四角窗花剪紙圖案

導語：剪紙是中國傳統(tǒng)藝術，而說到剪窗花，只是其中的一個小分支。那么，窗花到底要如何剪呢。今天來給大家講一下四角窗花的剪法。

1、這里先提示一下大家，因為窗花的剪法是比較隨意的，還有，就是折疊的方法不一樣，剪出來的窗花也不一樣。一般，會有四角對稱，八角對稱，十二角對稱等。為了基礎講述方便，我們以四角對稱窗花來示范。

2、選擇一張紙，剪成正方形。然后對角對折。

3、對折后，再對折一次，如圖。

4、翻過來，把一葉向中心棱對折一次，另一個葉，也如此。

5、開始在短邊下剪。窗花多是以花的造型為主，但又有很大的自主性，所以，大家可以隨性而剪。我們剪一個類花瓣。

6、再依次剪幾個類花瓣。

7、短邊剪了基本的造型，開始在長邊剪。

8、好，長邊的造型，也是自己來設計，隨性而定，沒有什么大的規(guī)定。兩邊剪完了后，就是上面的，上面的，一般用多花瓣來修飾。

9、剪完了，打開，看一下。這是一對白打開后。

10、這是二對白打開后。

11、好了，這是成品圖。

以上就是四角窗花剪紙圖案，是不是很漂亮？快動起手來吧！

第四篇：幼兒園大班教案《占四角》

大班教案《占四角》適用于大班的游戲主題教學活動當中，讓幼兒在游戲中學會交往，協(xié)商，遵守規(guī)則等社會性行為，學玩占四角的游戲，體驗民間游戲的樂趣，鍛煉身體的靈敏性，發(fā)展幼兒走，跑，跨越等技能，快來看看幼兒園大班《占四角》教案吧。

【活動目標】

1、學玩占四角的游戲，體驗民間游戲的樂趣。

2、引導幼兒在游戲中學會交往，協(xié)商，遵守規(guī)則等社會性行為。

3、鍛煉身體的靈敏性，發(fā)展幼兒走，跑，跨越等技能。

4、能根據(jù)指令做相應的動作。

5、培養(yǎng)機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

【活動準備】

物質準備：呼拉圈若干;罐子積木椅子箱子若干;圖示一二三;錄音機;磁帶。

經驗準備：玩過占圈游戲、搶椅子游戲。

【活動過程】

一、教師播放錄音“熊和小孩”，師幼一起入場”

1、師：孩子們，今天老師帶你們到森林里去玩，準備好了嗎?

2、師幼入場。

3、師：小朋友們，你們遇到了誰啊?你們有沒有被小熊抓住。

二、結合故事，學玩占四角游戲。

1、教師出示圖一：孩子們，你們真聰明。小熊轉了一圈，什么也沒有找到，突然，在一棵大樹下發(fā)現(xiàn)了什么?(呼啦圈)孩子們，你們玩過嗎?你們以前是怎么玩的，幼兒討論。

2、師：那你們來猜猜，小熊和它的小伙伴會怎么玩?教師出示圖二，引導幼兒理解看懂圖紙。你看了圖紙，請你來說說你覺得它們會怎么玩呢?

◎表示呼啦圈，●表示小熊，幼兒自由討論。

教師引導幼兒說說有哪些口令。

教師總結：5只小熊，4個呼啦圈，一只小熊站到中間發(fā)號口令，聽到口令后5只小熊一起跑動搶占四個角落，占到者為贏，輸者就在中間重新發(fā)號口令。

3、個別幼兒示范游戲玩法，再次明確游戲玩法和規(guī)則。

師：老師現(xiàn)在要請一組小朋友來玩這個游戲，哪一組?第一組第一個小朋友做裁判，其他四個幼兒拿呼啦圈。

4、介紹游戲名字。

師：孩子們，這個游戲是誰設計的?我們的小熊還為這個游戲取了一個好聽的名字——占四角，知道為什么叫占四角嗎?你們想玩這個游戲嗎?你們一共四組，每組第一個小朋友當裁判站在那別動，后面的幼兒到老師這來拿呼啦圈。

5、幼兒組織游戲，教師巡回指導。

三、設置障礙物，創(chuàng)新占四角游戲。

1、幼兒根據(jù)現(xiàn)場提供的材料，增設障礙物，討論制定游戲規(guī)則。

師：小熊和它的小伙伴玩了一會，覺得一直這樣玩太沒意思了，于是，聰明的小熊就開始動腦筋了，看，出示圖三，圖二和圖三有什么區(qū)別?多了□符號，□表示障礙物，阻礙通道的就是障礙物，小熊跑的時候要跨越障礙物，小朋友，你們看，老師為你們挑選了許多障礙物，有……，現(xiàn)在老師要請一組小朋友來玩一玩，要把障礙物擺放在里面。

2、個別組的幼兒按照提議，嘗試游戲。

師：好玩嗎?在游戲時要注意什么?

3、幼兒分組嘗試游戲，教師巡回觀察指導。

師：老師發(fā)現(xiàn)小朋友伸胳膊伸腿了，想來挑戰(zhàn)了，分成四組，排頭不動，后面的上來領取呼啦圈。

四、結束、收拾整理物品。

師：你們剛才玩的是什么游戲啊?幾個人玩的，小朋友，想想看，四個人可以玩嗎?下課后，和你的好朋友一起去試一試，玩一玩，好了，下次我們再討論。

注：“占四角”是傳統(tǒng)的民間游戲，原來的玩法是四人分別站在四個角落，一人站到中間發(fā)號口令，然后五個人一起跑動搶占四個角落，占到者為贏，反之為輸，輸者就站到中間當發(fā)令員。

游戲規(guī)則：

(1)每個人必須聽到口令后的最后一個字才能跑動;

(2)四個角落里的人聽到口令后必須移動位置，不可原地不動。

小百科：四角指方形物的四個角。

第五篇：幼兒民間游戲--占四角

占四角

機關幼兒園 王曉萍

占四角

一、游戲目標

1、通過游戲的開展，提高和鍛煉幼兒手、眼、腦及四肢的協(xié)調性和靈活性，促進幼兒走、跑等動作的發(fā)展。

2、使幼兒在游戲中學會交往、協(xié)商、解決糾紛、遵守規(guī)則等社會性行為，促進幼兒的社會性發(fā)展，二、材料與場地布置

老虎頭飾一個 其他小動物頭飾四個。

三、游戲規(guī)則與玩法：

“占四角”是傳統(tǒng)民間游戲，玩法是四人戴小動物頭飾分別站在四個角落，一人站在中間扮老虎。當老虎發(fā)令后，五個人一起跑動搶占四個角落，占到者為贏，反之為輸，輸者就站在中間當老虎發(fā)令，繼續(xù)游戲。游戲規(guī)則是：(1)每個人必須聽到口令中的最后一個字時才能跑動。(2)四個角落上的人聽到口令后必須移動位置，不可原地不動。

創(chuàng)新玩法一：

教師可在組織活動時引導幼兒改變原游戲指令，想象出各種各樣的指令，如“one、two、three”，“老虎來了，跑”等，增強了游戲的趣味性。

創(chuàng)新玩法二：

當游戲開展到一定程度時，教師可相應增加游戲的難度，在游戲場地上擺放一些運動器材作為障礙物，讓幼兒在跑動時跨越障礙物。以激發(fā)幼兒繼續(xù)游戲的興趣，鍛煉幼兒的奔跑能力和靈敏性。

教師可提供多種多樣的障礙物供幼兒選擇，并引導幼兒針對不同障礙物制定不同的跨越規(guī)則，滿足了不同層次幼兒的需要和創(chuàng)新欲望，從中發(fā)展了幼兒的自主性，培養(yǎng)了幼兒制定規(guī)則的能力和遵守規(guī)則的意識，從而提高游戲價值和幼兒繼續(xù)游戲的興趣。

四、游戲的指導與評價：

1、在游戲開展過程中，教師要教育幼兒認真遵守游戲規(guī)則，在跑動中注意安全。

2、，幼兒有爭執(zhí)，產生過激行為或出現(xiàn)不安全情形時教師要給予適時指導。觀察到幼兒有合作游戲、共同協(xié)商的行為、動作、語言時要給予鼓勵、肯定，表揚游戲中表現(xiàn)較好的幼兒。

3、觀察幼兒在游戲中能否學會協(xié)商自定游戲規(guī)則，并遵守游戲規(guī)則;在游戲中遇到困難時，能否自己解決。對游戲中表現(xiàn)積極主動的幼兒給予表揚。