第一篇：淺談提高大學(xué)生實(shí)驗技能和創(chuàng)新能力

淺談提高大學(xué)生實(shí)驗技能和創(chuàng)新能力

摘要：在高職院校的教育教學(xué)工作當(dāng)中，實(shí)驗教學(xué)是非常重要的組成部分，同時也是學(xué)生對理論知識進(jìn)行理解和記憶的主要途徑。而在新時期，對大學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)則成為了高職院校教育的主要任務(wù)和目標(biāo)。本文主要就對大學(xué)生實(shí)驗技能和創(chuàng)新能力的提高進(jìn)行了簡單的分析。

關(guān)鍵詞：高職院校教育 提高 實(shí)驗技能 創(chuàng)新能力

高等教育的主要目的就是進(jìn)行人才培養(yǎng)、服務(wù)社會、傳承文化以及科學(xué)研究。隨著我國高職院校的不斷擴(kuò)招，現(xiàn)在高職院校教育已經(jīng)從之前的精英教育轉(zhuǎn)變成為了大眾教育。但是高職院校在快速發(fā)展的過程當(dāng)中面對的問題也越來越多，總體上看我國高職院校培養(yǎng)出來的人才基本知識都比較扎實(shí)，同時也具有比較良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及刻苦學(xué)習(xí)的精神，但是比較拔尖的人才以及具有創(chuàng)新能力的人才比較少。很多大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)造能力、創(chuàng)業(yè)能力以及實(shí)踐能力都不強(qiáng)。社會發(fā)展的動力和民族發(fā)展的靈魂就是創(chuàng)新，在現(xiàn)在這個知識經(jīng)濟(jì)和信息社會當(dāng)中，創(chuàng)新能力已經(jīng)成為了一個高素質(zhì)人才必須具有的基本素質(zhì)。而高職院校則是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的搖籃，也是進(jìn)行創(chuàng)新研究的主要基地。所以高職院校在進(jìn)行人才培養(yǎng)的時候，就應(yīng)該要重視對學(xué)生實(shí)驗技能和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，這樣才能夠很好的滿足社會發(fā)展的需求。大學(xué)生實(shí)驗技能提高的措施

1.1 對實(shí)驗進(jìn)行重新設(shè)計，從而使學(xué)生設(shè)計試驗的能力能夠得到提高。在一般電工試驗的教材當(dāng)中，對于那些常規(guī)的實(shí)驗項目都是具有比較完整的實(shí)驗設(shè)計原理、實(shí)驗理論以及實(shí)驗的具體方法，如果就是簡單的安排學(xué)生做這些教材當(dāng)中的實(shí)驗項目，對于他們的實(shí)驗技能提高效果不是很明顯。在實(shí)際的教學(xué)過程中，可以先提出一些和實(shí)驗教材當(dāng)中不同的實(shí)驗項目，然后讓學(xué)生自己來設(shè)計實(shí)驗的方法以及對實(shí)驗設(shè)備和儀器的選擇，采用這樣一種方式，對于學(xué)生實(shí)驗技能的提高具有很好的效果。

1.2 教學(xué)所用的實(shí)驗設(shè)備應(yīng)該要和它的具體應(yīng)用很好的結(jié)合在一起，這樣學(xué)生認(rèn)識的深度和廣度也就能夠有所提高。在采用教學(xué)實(shí)驗設(shè)備對學(xué)生的實(shí)驗技能進(jìn)行訓(xùn)練的時候，教師可以采用介紹實(shí)驗設(shè)備應(yīng)用相關(guān)的知識，這樣學(xué)生的實(shí)驗知識面就能夠得到擴(kuò)展，學(xué)生知識的深度和廣度也能夠得到提高，同時對于學(xué)生理論和實(shí)踐相結(jié)合的能力培養(yǎng)也很有幫助。

1.3 直接利用科學(xué)測量以及制作加工設(shè)備來使學(xué)生的實(shí)驗技能能夠得到提高。在實(shí)際的教學(xué)過程當(dāng)中，教師除了要利用普通的實(shí)驗教學(xué)設(shè)備來為學(xué)生開展一定的實(shí)驗教學(xué)活動外，還可以安排學(xué)生使用一些生活和生產(chǎn)當(dāng)中的科學(xué)測量以及制作和生產(chǎn)加工設(shè)備來提高學(xué)生的實(shí)驗技能，通過這樣一種方法能夠讓學(xué)生去初步的了解和認(rèn)識現(xiàn)代的科學(xué)設(shè)備，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也能夠很好的激發(fā)出來，對于學(xué)生科學(xué)實(shí)踐的能力培養(yǎng)是很有幫助的。

1.4 設(shè)計一些綜合的實(shí)驗項目，這樣就能夠提高學(xué)生的綜合實(shí)驗技能。在訓(xùn)練學(xué)生實(shí)驗技能的時候，還可以根據(jù)實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容來安排一些綜合的實(shí)驗項目，把相關(guān)的一些實(shí)驗設(shè)備連起來使用，通過這樣一種方法可以對學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度進(jìn)行很好的培養(yǎng)，最終使得學(xué)生的綜合實(shí)驗技能能夠有效地提高。大學(xué)生實(shí)驗創(chuàng)新能力的提高措施

2.1 相關(guān)的培訓(xùn)工作應(yīng)該要不斷的加強(qiáng)，使得學(xué)生的創(chuàng)新思維能夠得到拓展?，F(xiàn)在很多大學(xué)生的動手能力都比較差，而且也缺乏創(chuàng)新精神。創(chuàng)新的意識比較的淡漠，這樣也就使得創(chuàng)新能力的提高受到了一定的限制，那么現(xiàn)在高職院校首先需要關(guān)注和解決的問題就是對大學(xué)生的創(chuàng)新意識進(jìn)行積極的培養(yǎng)，開拓學(xué)生的創(chuàng)新思維。首先應(yīng)該要對大學(xué)生進(jìn)行大力的宣傳，使他們能夠認(rèn)識到創(chuàng)新意識對于現(xiàn)在大學(xué)生的重要性；其次高職院校應(yīng)該要努力的營造出比較良好的創(chuàng)新氛圍，開設(shè)一些創(chuàng)新性的實(shí)驗項目，為大學(xué)生提供一個比較有利的創(chuàng)新環(huán)境。對于大學(xué)生的每一項創(chuàng)新活動教室都應(yīng)該要積極的支持和幫助，提倡師生平等、學(xué)術(shù)平等和學(xué)術(shù)自由，在人文和環(huán)境方面為大學(xué)生的創(chuàng)新思維培養(yǎng)創(chuàng)造出比較良好的環(huán)境。

2.2 實(shí)驗教師隊伍的建設(shè)工作應(yīng)該要加強(qiáng)。現(xiàn)在很多高職院校當(dāng)中實(shí)驗指導(dǎo)教師的知識結(jié)構(gòu)都比較的老化，而且也得不到及時更新的機(jī)會，實(shí)驗教師的指導(dǎo)能力不能夠及時的跟上新情況和新形勢的發(fā)展要求。所以在實(shí)驗室的創(chuàng)新活動當(dāng)中，對于實(shí)驗教師的隊伍建設(shè)工作也要重視。

2.3 對實(shí)驗的規(guī)章制度進(jìn)行不斷的完善。實(shí)驗室是高校進(jìn)行科研和教學(xué)的重要部門，同時也是進(jìn)行創(chuàng)新人才培養(yǎng)的主要基地。實(shí)驗室的管理效率應(yīng)該要提高，加強(qiáng)實(shí)驗室的科學(xué)管理，建立起健全的實(shí)驗室管理規(guī)章制度，這樣實(shí)驗室在管理的過程當(dāng)中才能夠按照規(guī)章制度來辦事。在管理的時候按照規(guī)章制度來執(zhí)行，各項科學(xué)的管理制度才能夠真正的發(fā)揮出作用。實(shí)驗室應(yīng)該要建立起比較完善的規(guī)章制度，這樣實(shí)驗操作的過程才能夠具體化和明晰化，這樣對于大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)才能夠起到一定的促進(jìn)作用。要針對實(shí)驗室的管理人員、學(xué)生、實(shí)驗的研究項目以及實(shí)驗室的儀器設(shè)備等建立起常規(guī)化和規(guī)范化的管理流程。最近幾年，各個高職院校都在不斷的擴(kuò)大招生，實(shí)驗室的項目也在不斷的增多，實(shí)驗室的建設(shè)任務(wù)也在增加，實(shí)驗室的管理工作任務(wù)也增加不少，所以實(shí)驗室管理工作人員在平時的工作當(dāng)中就應(yīng)該要進(jìn)行不斷的總結(jié)，對辦事流程和規(guī)章制度進(jìn)行不斷的完善，使實(shí)驗室的使用效率能夠提高，最終來為大學(xué)生實(shí)驗創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供良好的基礎(chǔ)條件。

2.4 對實(shí)驗室的設(shè)備管理進(jìn)行規(guī)范。在教學(xué)、生產(chǎn)和科研順利進(jìn)行的過程當(dāng)中，實(shí)驗室的儀器設(shè)備是必備條件，同時也是大學(xué)生實(shí)驗創(chuàng)新能力提高的必備條件。要加強(qiáng)對實(shí)驗室儀器設(shè)備的管理工作，提高它們的使用效率，這樣才能夠很好的滿足科研和教學(xué)的要求，為大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供一定的便利。

對實(shí)驗室的基礎(chǔ)建設(shè)工作應(yīng)該要進(jìn)一步的加強(qiáng)。要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗創(chuàng)新能力，那么實(shí)驗室的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)則是比較重要的支撐。首先對于實(shí)驗室的投資力度應(yīng)該要加大，對項目建設(shè)管理進(jìn)行優(yōu)化，要把實(shí)驗室建設(shè)成為能比較完善、可操作性比較強(qiáng)以及具有先進(jìn)水平的實(shí)驗平臺。對于所有需要建設(shè)的實(shí)驗項目，學(xué)校可以向全體師生進(jìn)行公開招募項目的負(fù)責(zé)人，選擇那些比較優(yōu)質(zhì)的項目進(jìn)行優(yōu)先發(fā)展，實(shí)驗中心要和負(fù)責(zé)人簽訂建設(shè)合同，在建設(shè)完成之后應(yīng)該要按照合同來進(jìn)行驗收。其次就是進(jìn)行資源共享，對公共資源平臺的建設(shè)工作要加強(qiáng)，學(xué)校應(yīng)該要根據(jù)自身發(fā)展和規(guī)劃的實(shí)際情況，進(jìn)行合理投入和統(tǒng)籌規(guī)劃，讓公共資源平臺的建設(shè)力度加強(qiáng)。集中管理實(shí)驗室的資源，專管共用，使資源能夠?qū)崿F(xiàn)共享，最終形成一個高效益、多層次以及開放式的實(shí)驗平臺。最后可以開設(shè)一些開放式的實(shí)驗，實(shí)施網(wǎng)絡(luò)的預(yù)約管理。為了使學(xué)生的實(shí)驗創(chuàng)新能力和實(shí)驗動手能力得到加強(qiáng)，對于部分實(shí)驗項目實(shí)驗室可以實(shí)施定期對全校師生開發(fā)，然后實(shí)施網(wǎng)上預(yù)約和管理，學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗的時候應(yīng)該要有專人負(fù)責(zé)，讓學(xué)生能夠根據(jù)不同的實(shí)驗環(huán)節(jié)以及教學(xué)要求來獨(dú)立的完成實(shí)驗任務(wù)，從而來對學(xué)生自主探究科學(xué)知識的精神得到培養(yǎng)。

2.5 建立起比較有效的獎勵機(jī)制。在培養(yǎng)大學(xué)生實(shí)驗創(chuàng)新能力的過程當(dāng)中，必須要有足夠的資金來作為保障。為了能夠很好的激發(fā)出學(xué)生實(shí)驗創(chuàng)新的動力，可以建立起創(chuàng)新實(shí)驗的研究基金，在實(shí)驗研究的過程當(dāng)中遇到資金方面的困難就能夠有效地解決。結(jié)束語

通過對教學(xué)理念的更新，建立起以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐動手能力為核心的多元化開放式的實(shí)踐教學(xué)體系，搭建起水平比較高的實(shí)驗平臺，對于提高大學(xué)生實(shí)驗技能和創(chuàng)新能力是很有幫助的。

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第二篇：大學(xué)生如何提高創(chuàng)新能力

大學(xué)生如何提高創(chuàng)新能力

創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。創(chuàng)新是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的原動力，科研能力和科研成果標(biāo)志著一個國家的科技水平，創(chuàng)新也是富國強(qiáng)民的必由之路，是一個國家參與激烈國際競爭的有力資本，自主創(chuàng)新是國家可持續(xù)發(fā)展的動力，創(chuàng)新能力是國家綜合競爭力的核心而創(chuàng)新型國家的建立又得力于創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)，胡錦濤同志在黨的十六屆五中全會講話中強(qiáng)調(diào)，必須提高自主創(chuàng)新能力，把自主創(chuàng)新能力作為科學(xué)技術(shù)發(fā)展的戰(zhàn)略基點(diǎn)和調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變增長方式的中心環(huán)節(jié)，大力提高原始創(chuàng)新能力集成創(chuàng)新能力和引進(jìn)消化吸收在創(chuàng)新能力，加快建設(shè)國家創(chuàng)新體系，大學(xué)生創(chuàng)新能力的提高不僅是個人發(fā)展的需要，更是國家創(chuàng)新戰(zhàn)略的要求。

大學(xué)生具有創(chuàng)新意識，但不善于利用和創(chuàng)造條件。創(chuàng)新能力的發(fā)展與創(chuàng)新行為的展出，都是建立在創(chuàng)新觀念和創(chuàng)新欲望的基礎(chǔ)之上。大學(xué)生普遍具有創(chuàng)新動機(jī)，對創(chuàng)新有一定程度的認(rèn)識，希望在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生新思想與新理論，積極尋找新的學(xué)習(xí)方法，但由于學(xué)校創(chuàng)造性學(xué)習(xí)條件的局限及學(xué)生自身不善于創(chuàng)設(shè)和利用學(xué)校的現(xiàn)有條件，缺乏向知識經(jīng)驗豐富的教師或同學(xué)請教的勇氣，往往不能把握本學(xué)科最新發(fā)展的動態(tài)和相關(guān)學(xué)科知識的橫向關(guān)系，由此限制了學(xué)生創(chuàng)新能力的進(jìn)一步發(fā)展；思維相當(dāng)敏捷，但缺乏創(chuàng)新性思維的方式。隨著知識和經(jīng)驗的積累，大學(xué)生的想象力逐漸豐富，思維能力，尤其是邏輯推理思維能力有了很大程度的發(fā)展，思維相當(dāng)敏捷；有創(chuàng)新的靈感，但缺少必備的創(chuàng)新技能。大學(xué)生經(jīng)過不斷的腦力勞動，大腦皮層下產(chǎn)生某些暫時性的神經(jīng)聯(lián)系，在特定因素的誘發(fā)和引領(lǐng)下，神經(jīng)聯(lián)系會彼此刺激，產(chǎn)生靈感。然而靈感往往是短暫的、曇花一現(xiàn)，此時若有較強(qiáng)的創(chuàng)新技能，會使靈感成為現(xiàn)實(shí)。創(chuàng)新技能是指創(chuàng)新主體的行為技巧的動作能力，包括新信息加工能力、動手操作能力、掌握和運(yùn)用創(chuàng)新技法能力、創(chuàng)新成果表達(dá)能力及物化能力；有創(chuàng)新的興趣與熱情，但缺乏毅力。創(chuàng)新過程并不僅僅是純粹的智力活動過程，還需要以創(chuàng)新情感為動力，在智力和創(chuàng)新情感的共同作用下，創(chuàng)新才可能獲得綜合效應(yīng)的能量。

提高創(chuàng)新能力我們要主動營造活躍的創(chuàng)新氛圍，一方面，在大學(xué)里面我們大學(xué)生應(yīng)該主動配合營建自己的創(chuàng)新團(tuán)體，如宿舍文化、班級文化、社團(tuán)組織文化等；另一方面，我們要積極利用好大學(xué)里的各種硬軟件方面的環(huán)境資源，如圖書館、實(shí)驗室等，這些場所通常是培育和激發(fā)創(chuàng)新靈感的絕佳環(huán)境；同時，大學(xué)生不應(yīng)該僅僅園囿于大學(xué)校園，還應(yīng)該主動走出校門，參加社會調(diào)研，讓理論和實(shí)踐相結(jié)合，在社會實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題，并在實(shí)際活動中及時反饋，形成最后的成果；要培養(yǎng)科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思考習(xí)慣，要摒棄社會中的不良風(fēng)氣迷惑，切實(shí)發(fā)現(xiàn)自己的真正興趣，并把自己的興趣推而廣之，堅持不懈地沉醉在發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的思考當(dāng)中；要善于用逆向思維考慮問題的癥結(jié)，不斷地培養(yǎng)自己的直覺，并把思維的靈感火花及時保存，成為研究的新發(fā)現(xiàn)；科學(xué)的態(tài)度也很重要，這需要我們在思考問題的時候要聚精會神，真正深入到一個問題的每個層次中，否則效率的下調(diào)只會使瞬間的靈感頃刻溜走，任何新發(fā)現(xiàn)都是在長期的思考論證中得以立足的，搞實(shí)驗的人必須要有思考的習(xí)慣，這是研究的前提所在.；持續(xù)積累夯實(shí)基礎(chǔ)知識，良好的基礎(chǔ)知識是創(chuàng)新成果誕生的良好基點(diǎn)。優(yōu)秀的創(chuàng)新成果都是飽含科技含量的，沒有堅實(shí)的知識積累和深厚的知識底蘊(yùn)，是不可能孕育出優(yōu)良發(fā)明的。努力發(fā)現(xiàn)并保護(hù)自己的好奇心，激發(fā)求知欲，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。好奇心是人們對新鮮奇異事物以及紛繁復(fù)雜的大千世界進(jìn)行探究的一種心理傾向，是推動我們主動積極地去觀察生活、觀察社會，展開創(chuàng)性思維的內(nèi)在動因。觀察是有目的、有計劃的一種思維知覺,是知覺的高級形式,實(shí)驗操作是鍛煉我們大學(xué)生觀察能

力、培養(yǎng)創(chuàng)新意識的最重要途徑；努力學(xué)習(xí)課程知識，掌握創(chuàng)新思維方法，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，必須從構(gòu)建良好的知識結(jié)構(gòu)開始。沒有扎實(shí)的知識基礎(chǔ),創(chuàng)新就成了無源之水、無本之木。扎實(shí)學(xué)好基礎(chǔ)課程知識是我們大學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新力的基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)獲得的知識和經(jīng)驗越豐富、越扎實(shí),我們就越能觀察和發(fā)現(xiàn)問題,就越能開闊視野,思路越寬廣,越易于產(chǎn)生靈感,找出解決問題的辦法。因此，要創(chuàng)新就必須打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。對于專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，在扎實(shí)掌握課堂知識的前提下，我們應(yīng)該理論聯(lián)系實(shí)際，了解行業(yè)的發(fā)展趨勢，勇于發(fā)現(xiàn)、思考并解決問題；積極參與科研項目，鍛煉創(chuàng)新技能，可以使自己在整個科研活動中去發(fā)現(xiàn)問題并采用有效的方法和途徑去解決問題。全國性的大學(xué)生賽事包括全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽、全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽、“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽、全國大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽等競賽，在學(xué)校舉辦的科技創(chuàng)新大賽，可以培養(yǎng)我們的信息加工能力、動手操作能力、創(chuàng)新技術(shù)的運(yùn)用能力、創(chuàng)新成果的表現(xiàn)能力及物化能力等創(chuàng)新技能，進(jìn)而提高創(chuàng)新能力；善始善終參加各種競賽，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，創(chuàng)新不但需要付出艱苦的思想勞作，更是一種探索、一種嘗試，是一種“闖”和“試”。要提高創(chuàng)新能力，我們應(yīng)該培養(yǎng)堅韌不拔、善始善終的創(chuàng)新精神。積極參加一些競賽活動，可以激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣以及創(chuàng)新潛力，培養(yǎng)迎難而上、開拓進(jìn)取的創(chuàng)新精神。

大學(xué)生自身創(chuàng)新能力的提高是件任重而道遠(yuǎn)的的任務(wù)，但它對于提高我國自主創(chuàng)新能力，振興民族科技和發(fā)展民族經(jīng)濟(jì)起著重大作用，也是提高大學(xué)生自身綜合素質(zhì)，擔(dān)負(fù)建設(shè)中國和諧社會重任的必然要求。作為大學(xué)生，應(yīng)該積極響應(yīng)國家的號召，在扎實(shí)掌握課堂知識的前提下，積極、善始善終地參加各種科研競賽活動，逐步培養(yǎng)自我的創(chuàng)新能力，為中華民族的繁榮富強(qiáng)而奮斗。更應(yīng)該刻苦學(xué)習(xí)深入鉆研，積極主動地成為創(chuàng)新活動的重要角色，為成功推進(jìn)自主創(chuàng)新戰(zhàn)略的實(shí)施作出自己的應(yīng)有貢獻(xiàn)。

第三篇：淺談如何提高大學(xué)生的創(chuàng)新能力

淺談如何提高大學(xué)生的創(chuàng)新能力

大學(xué)生是一個國家未來命脈的重要支撐，因此如何提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，是社會各界人士不得不認(rèn)真考慮的重要問題。錢學(xué)森說到“為什么中國的大學(xué)培養(yǎng)不出杰出的人才”，我們需要認(rèn)真反思。而很明顯的一點(diǎn)就是中國的大學(xué)生自主創(chuàng)新能力較差，因此我們需要探討其原因和解決方法。

一、加強(qiáng)自主性意識的培養(yǎng)對提高大學(xué)生創(chuàng)新能力的重要意義

在人與社會的關(guān)系中，人是推動社會發(fā)展的根本力量，社會要進(jìn)步就必須著眼于人的發(fā)展。按照馬克思主義的觀點(diǎn)，人的全面發(fā)展同時也是人的自由發(fā)展，全面發(fā)展的個人，同時也應(yīng)該具有個性和自主性的人，只有實(shí)現(xiàn)了人的獨(dú)創(chuàng)性和自由發(fā)展，人才會成為自己與社會結(jié)合的主人，使自己與社會的關(guān)系更加和諧，而且能在為社會服務(wù)的過程中充分發(fā)揮自己的潛能，因此自主性有利于人全面發(fā)展，是人全面發(fā)展的動力源泉。

實(shí)踐證明，大學(xué)生的自主性意識愈強(qiáng)，他們參與自我發(fā)展，在學(xué)習(xí)、活動中實(shí)現(xiàn)自身價值的主動性就愈大，從而就愈能在教育活動中充分發(fā)揮自身的能動力量，可見，大學(xué)生的自主性意識的強(qiáng)弱，在某種意義上說，決定著學(xué)生自主性的發(fā)揮水平，呼喚大學(xué)生的自主性意識是促進(jìn)、提高學(xué)生自主性發(fā)展不可缺少的條件，學(xué)生自主性意識的覺醒，就意味著學(xué)生開始主動的參與自身的發(fā)展，以達(dá)到他們自主性的充分發(fā)展。由此可見，加強(qiáng)對大學(xué)生自主性意識的培養(yǎng)，對提高大學(xué)生創(chuàng)新能力至關(guān)重要。

二、當(dāng)前在大學(xué)生自主性意識培養(yǎng)方面遇到的主要問題

1、家庭教育方式制約了學(xué)生自主性意識的培養(yǎng)。中國的家長很少能做到把未成年的孩子當(dāng)作完全平等的人來看待。家長總是無條件地支配孩子的行動，按照自己的而不是孩子的意愿設(shè)計兒童的活動。因而到了大學(xué)階段，該要進(jìn)行自我做主和創(chuàng)造的時候，才發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)沒有決策能力，不知道該選擇什么樣的學(xué)習(xí)方式、生活方式，弄不清白己究竟需要什么，該追求什么。沒有了自己的選擇，沒有了自主性，又如何談得上創(chuàng)造性。

2、市場經(jīng)濟(jì)帶來的負(fù)面影響，限制了大學(xué)生自主性意識的發(fā)揮。由于市場經(jīng)濟(jì)的影響，大學(xué)生的價值觀發(fā)生了很大變化，致使許多大學(xué)生對形勢認(rèn)識不清，看問題不全面，甚至形成片面追求自身功利的觀念。

3、傳統(tǒng)的教育模式的種種弊端，不能適應(yīng)時代要求，不利于培養(yǎng)大學(xué)生的自主性意識。傳統(tǒng)教育經(jīng)歷了幾千年的教育經(jīng)驗的積累，同時歷經(jīng)各個不同時期的不斷改革和豐富，已經(jīng)形成了一套嚴(yán)密的教育體系。

三、采取有效措施，加強(qiáng)大學(xué)生自主性意識的培養(yǎng)

針對當(dāng)前在大學(xué)生自主性意識培養(yǎng)方面遇到的主要問題，為更有效的培養(yǎng)大學(xué)生的自主性意識，必須從以下幾個方面入手： 1.變課堂教學(xué)方式，注重因材施教

針對目前大學(xué)生普遍自學(xué)能力差，學(xué)習(xí)被動的具體情況，必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，打破原來培養(yǎng)人才的模式，多運(yùn)用討論法，學(xué)習(xí)上也可以把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)作為課堂習(xí)的中心。

2.個性化教育，尊重學(xué)生的個性發(fā)展

個性化教育就是要在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的前提下，更多地培養(yǎng)學(xué)生不同的個性心理，尊重學(xué)生的個性發(fā)展自由和存在的個體差異性的一種創(chuàng)新教育模式。正像愛因斯坦說的那樣：“我認(rèn)為學(xué)校憑借恐嚇、壓力和權(quán)威管理學(xué)生是一件最壞的事，它破壞了學(xué)生深摯的感情和真誠、自信，養(yǎng)成學(xué)生馴服的性格?！彼f的也就是不能壓抑和扼殺學(xué)生的個性。3.變傳統(tǒng)的管理教育方式，突出自主性

正面教育要善于引導(dǎo)。思想政治教育對學(xué)生來說是必不可少的，但由于近年來市場經(jīng)濟(jì)的影響，傳統(tǒng)的教育思想和方式在許多方面，脫離了社會現(xiàn)實(shí)和青年學(xué)生思想的實(shí)際，不能適應(yīng)學(xué)生全面發(fā)展的需要，因此，當(dāng)前的思想教育方式和內(nèi)容也要向靠近現(xiàn)實(shí)、貼近生活的方向轉(zhuǎn)變，青年學(xué)生的自主性意識教育正是適應(yīng)了這種變革的趨勢，抓住了青年學(xué)生的生理、心理和思想發(fā)展的特點(diǎn)，在現(xiàn)實(shí)的層面展開引導(dǎo)教育。大膽放手啟發(fā)自律。大學(xué)生已具有了獨(dú)立的要求和思想意識，行政命令方式或一包到底的做法不僅會導(dǎo)致逆反心理的產(chǎn)生，也不利于大學(xué)生的健康成長和自主性意識的培養(yǎng)。高明的教育應(yīng)該是大膽放手、宏觀指導(dǎo)、啟發(fā)自律，只是在關(guān)鍵的時候和必要的方面給以原則性指導(dǎo)，這樣可以發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，培養(yǎng)自主性意識。對學(xué)生要愛護(hù)尊重，嚴(yán)格要求。大學(xué)生自尊心強(qiáng)，迫切需要別人尊重自己，所以，教育工作者不要居高臨下，總是對他們發(fā)號施令，首先要尊重他們的人格，同時要嚴(yán)格要求他們，具體做法上要多鼓勵少指責(zé)，這樣能調(diào)動他們的主動性，增強(qiáng)他們的自信心、使命感和主人翁意識，有利于促進(jìn)其自主性的完善。

第四篇：實(shí)驗教師創(chuàng)新技能提高培訓(xùn)心得

實(shí)驗教師創(chuàng)新技能提高培訓(xùn)心得

我參加了學(xué)校組織的教育科研培訓(xùn)活動，通過觀看課程文本及學(xué)習(xí)資料，讓我受益匪淺。

通過這次培訓(xùn)，我認(rèn)為作為一名合格的教師應(yīng)努力做好以下幾方面：

一、要有全新的教學(xué)理念，課改是時代發(fā)展的產(chǎn)物，是新世紀(jì)對教師的要求。實(shí)施素質(zhì)教育，需要轉(zhuǎn)變舊的、傳統(tǒng) 的教育觀念，遵循世界教育發(fā)展的潮流，自覺運(yùn)用先進(jìn)的教育理念。

（一）寬廣的服務(wù)意識。寬廣的教育觀涵蓋兩層意思：一是為全體學(xué)生提供平等的學(xué)習(xí)機(jī)會和發(fā)展條件，對身體素質(zhì)好、聰明、有靈氣、成績好的學(xué)生與身體素質(zhì)差、遲鈍、調(diào)皮、成績差的學(xué)生應(yīng)一視同仁，對學(xué)生的關(guān)愛不感情用事，更不能摻雜個人好惡。二是對學(xué)生的 情感、成績以及身體素質(zhì)都要悉心關(guān)照，服務(wù)周到，促使其全面發(fā)展。

（二）以學(xué)生的發(fā)展為核心。心理學(xué)和學(xué)習(xí)科學(xué)的研究表明，教育的過程應(yīng)該是認(rèn)知的過程、學(xué)習(xí)的過程，學(xué)生的知識是學(xué)會的不是教會的。教學(xué)過程中，教師不是把知識灌輸給學(xué)生，而是引導(dǎo)學(xué)生把握學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生自己去探究、去嘗試，在探索、嘗試的過程中獲取知識，長進(jìn)能力。教學(xué)過程中，強(qiáng)調(diào)人的主體性的弘揚(yáng)，注重形成人的精神力量，充分調(diào) 動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，真正落實(shí)學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，這正是現(xiàn)代教育的發(fā)展方向。

（三）注重個性、因材施教?，F(xiàn)代教育不主張使每個都做到全面發(fā)展，但是應(yīng)該鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)和發(fā)揚(yáng)自己的長處，不用同一把尺子來衡量和評價學(xué)生的優(yōu)劣，鼓勵學(xué)生向自己能夠成功的方向努力。因此，對學(xué)習(xí)成績落后的學(xué)生，教師不但不應(yīng)當(dāng)嘲笑，還應(yīng)當(dāng)反思自己的責(zé)任。注重個性、因材施教，還需要教師有正確的“人才”觀。新時期的人才觀，是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，使他們有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律。為了完成這個宏大的任務(wù)，我們必須矯正自己的人才觀，以提高每一個學(xué)生的全面素質(zhì)為己任，不拘一格育人才。

二、要有多元的知識結(jié)構(gòu)。正在成長和學(xué)習(xí)過程中的學(xué)生，一般都對未來充滿憧憬，同時也充滿了對世界的好奇。他們在與周邊世界的接觸中，產(chǎn)生了大量的問題，這些問題吸引著他們?nèi)シ治觥⑷ヌ剿?。面對學(xué)生的問題，教師要在告訴他們一些基本知識的基礎(chǔ)上引導(dǎo)他們進(jìn)行思考。為此，教師必 須有多方面的知識，雖然教師不是百科全書，三、加強(qiáng)課后積累反思，提高業(yè)務(wù)能力，孔子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！蔽覀兊慕虒W(xué)也如此，只教不研，就會成為教死書的教書匠；只研不教，就會成為紙上談兵的空談?wù)?。四位專家也特別強(qiáng)調(diào)了應(yīng)加強(qiáng)反思，注重積累。只有成為一名科研型的教師，邊教邊總結(jié)，邊教邊反思，才能“百盡竿頭更進(jìn)一步?！?現(xiàn)代教育，將教學(xué)研究的重心下移到學(xué)校，建立與新課程相適應(yīng)的以校為本的教學(xué)研究制度，新課程對教師的傳統(tǒng)教育經(jīng)驗提出了全新的挑戰(zhàn)，作為校本教研第一特征的教學(xué)反思也因此被提升到了前所未有的高度。今秋，我們將走進(jìn)新課程，教師養(yǎng)成反思習(xí)慣是提高 和走向成功的基礎(chǔ)，我們應(yīng)關(guān)注教學(xué)反思。通過這次培訓(xùn)，我制定了自己的計劃：提高教育教學(xué)科研能力

教師是對學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的第一責(zé)任人，教師教學(xué)創(chuàng)新能力的強(qiáng)弱，直接影響著素質(zhì)教育推進(jìn)和學(xué)生創(chuàng)新精神培養(yǎng)的成敗。教師教學(xué)創(chuàng)新能 力的培養(yǎng)不僅是教師專業(yè)成長和發(fā)展的需要，更是學(xué)校發(fā)展和推進(jìn)新課改的關(guān)鍵。

在我以后的教學(xué)工作中我要不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，自覺學(xué)習(xí)。積極投身基礎(chǔ)教育課程改革 和教育科研，并有階段性成果。每年至少有一篇較高水平的論文、經(jīng)驗或科研報告。

通過培訓(xùn)，我感受到的最深刻的一點(diǎn)，那就是要不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，讓自己的教學(xué)有特點(diǎn)，形成自己獨(dú)特的風(fēng)格，吸引每一個學(xué)生。做一個教育事業(yè)上的有心人。

第五篇：如何提高大學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力

如何提高大學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力

當(dāng)代大學(xué)生普遍存在著只注重理論知識而不注重實(shí)踐的現(xiàn)象，因此，許多大學(xué)生的創(chuàng)新能力普遍低下，給大學(xué)生以后的發(fā)展帶來意想不到的阻礙，在這種情況下，提高大學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力顯得尤為重要，所以我認(rèn)為提高大學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力應(yīng)該從以下幾方面著手。

1.良好地專業(yè)知識是提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的關(guān)鍵

可以肯定，良好的基礎(chǔ)知識是創(chuàng)新成果誕生的良好基點(diǎn)。優(yōu)秀的創(chuàng)新成果都是飽含科技含量的，沒有堅實(shí)的知識積累和深厚的知識底蘊(yùn)，是不可能孕育出優(yōu)良發(fā)明的。李開復(fù)認(rèn)為，在大學(xué)期間，同學(xué)們一定要學(xué)好基礎(chǔ)知識其中包括數(shù)學(xué)、英語、計算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)的使用，以及本專業(yè)要求的基礎(chǔ)課程。其原因是創(chuàng)新成果大都來源于基礎(chǔ)知識的深層次組合，另外，如果沒有打下好的基礎(chǔ)，大學(xué)生們也很難真正理解高深的應(yīng)用技術(shù)。因此，打好基礎(chǔ)知識的根基，對于研究新發(fā)現(xiàn)起著至關(guān)重要的作用。但是，我們切不可因為基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)就一味埋頭苦鉆基礎(chǔ)而放棄了對基礎(chǔ)知識的延伸和新知識的發(fā)現(xiàn)，否則就陷入了片面論的泥潭。

2.要培養(yǎng)科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思考習(xí)慣。

朱清時院士在總結(jié)創(chuàng)新能力提高的技巧的時候稱，出色的科學(xué)家之所以能源源不斷地有新成就，在于他們有從不枯竭的興趣，并不斷地培養(yǎng)自己的知覺，最后聚精會神地去研究它。由此看來，新發(fā)明新發(fā)現(xiàn)和發(fā)明家的思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)精神是分不開的。這要求我們，要摒棄社會中的不良風(fēng)氣迷惑，切實(shí)發(fā)現(xiàn)自己的真正興趣，并把自己的興趣推而廣之，堅持不懈地沉醉在發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的思考當(dāng)中；另外，要善于用逆向思維考慮問題的癥結(jié)，不斷地培養(yǎng)自己的直覺，并把思維的靈感火花及時保存，成為研究的新發(fā)現(xiàn)；科學(xué)的態(tài)度也很重要，這需要我們在思考問題的時候要聚精會神，真正深入到一個問題的每個層次中，否則效率的下調(diào)只會使瞬間的靈感頃刻溜走。

3.要主動營造活躍的創(chuàng)新氛圍。

創(chuàng)新氛圍的營造能為創(chuàng)新行為提供環(huán)境支持，積極熱烈的創(chuàng)新場景可以使大學(xué)生本身產(chǎn)生創(chuàng)新的意識和靈感。一方面，在大學(xué)里面我們大學(xué)生應(yīng)該主動配合營建自己的創(chuàng)新團(tuán)體，如宿舍文化、班級文化、社團(tuán)組織文化等；另一方面，我們要積極利用好大學(xué)里的各種硬軟件方面的環(huán)境資源，如圖書館、實(shí)驗室等，這些場所通常是培育和激發(fā)創(chuàng)新靈感的絕佳環(huán)境；同時，大學(xué)生不應(yīng)該僅僅園囿于大學(xué)校園，還應(yīng)該主動走出校門，參加社會調(diào)研，讓理論和實(shí)踐相結(jié)合，在社會實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題，并在實(shí)際活動中及時反饋，形成最后的成果。

大學(xué)生自身創(chuàng)新能力的提高是件任重而道遠(yuǎn)的的任務(wù)，但它對于提高我國自主創(chuàng)新能力，振興民族科技和發(fā)展民族經(jīng)濟(jì)起著重大作用，也是提高大學(xué)生自身綜合素質(zhì)，擔(dān)負(fù)建設(shè)中國和諧社會重任的必然要求。作為大學(xué)生，更應(yīng)該刻苦學(xué)習(xí)深入鉆研，積極主動地成為創(chuàng)新活動的重要角色，為成功推進(jìn)自主創(chuàng)新戰(zhàn)略的實(shí)施作出自己的應(yīng)有貢獻(xiàn)。