第一篇：東官小學2015年教學工作計劃

東官小學2015年教學工作計劃

一、指導思想

2015年，全縣教研工作將全面貫徹落實黨的十八屆三中、四中全會精神，按照縣教體局“一改二保三提高”的工作思路和市教科研中心工作重點，以遵循教學規(guī)律為前提，以提升教學質量為核心，以課堂教學改革為重點，以典型培育為亮點，以監(jiān)測評價為抓手，不斷探索教研工作的新思路、新辦法，凝心聚力，真抓實干，為全縣教育事業(yè)再上新臺階做出新的貢獻。

二、主要工作

（一）圍繞中心，深化教學質量提升工作

1.堅持教學中心地位。繼續(xù)貫徹落實《臨沭縣教育體育局關于全面提升教學質量的實施方案》（沭教字〔2014〕32號）精神，采取切實措施，確?；顒有ЧＪ冀K把“以教學為中心,以質量為核心”作為教研工作的主題，引導各校把提高教學質量作為開展一切教研工作的立足點和著力點，持續(xù)提高引領能力和教研工作水平。切實樹立學校工作必須堅持以教學為中心，教學工作必須堅持以課堂教學為中心，課堂教學必須堅持以學生為中心的指導思想，把主要精力和心思真正轉到提高質量上來。

2．深化課堂教學改革。全面推進高效課堂常態(tài)化、常態(tài)課堂優(yōu)質化、優(yōu)質課堂信息化，全面提高課堂教學效益。讓課堂適應學生的學習,適應學生的成長,積極構建中小學高效課堂教學策略，以研究學生學習為重點，提倡自主、合作、探究的學習方式，圍繞知識與技能、過程與方法和情感、態(tài)度、價值觀三維目標，注重學生的主體參與，體現(xiàn)生生互動和師生互動，關注學生的興趣、動機、情感和態(tài)度，突出思維開發(fā)和能力培養(yǎng)，面向全體，分層實施，促進學生主動、全面、充分地發(fā)展,形成自主高效的新型課堂教學特色。

3.突出對農村小學教學工作的指導。按照《臨沂市鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研室工作基本規(guī)范（試行）》（臨教科研字[2011]10號）和《臨沂市小學教學工作評估辦法》（臨教科研字[2011]9號）的要求，加強鎮(zhèn)街教研室建設，明確工作要求，充分發(fā)揮鎮(zhèn)街教研室管理和服務的作用；組織鎮(zhèn)街教研室主任、教研員參加學習研修；要強化措施，努力提升農村完小辦學水平，做實農村教師的培訓，加強校際間的交流，強化完小的評比工作，組織完小校長論壇，總結個人空間備課、磨課、研討等有效經驗，推廣便捷、有效的教學策略，提高農村小學教師課堂教學水平；建立完善教學質量綜合評價體系，引導學校樹立全面的教育質量觀，促進學生全面協(xié)調發(fā)展，逐步形成“高質量，輕負擔”的健康教育發(fā)展格局。

4.加強初中學校的教學與管理。充分發(fā)揮初中名校長、名師和教學能手的示范帶動作用，全面提升初中教師的業(yè)務素質和業(yè)務能力；加強教學示范學校和城鄉(xiāng)教學共同體的管理，采取送課、聯(lián)研等多種引領方式，發(fā)揮輻射帶動作用，切實加強學校之間的交流，凸顯教學的亮點，實現(xiàn)資源共享，促進學校教學質量的共同提高，努力實現(xiàn)教育的均衡發(fā)展；建立教研共同體，開展“校際聯(lián)研”“分片聯(lián)研”的教研活動，逐步完善“縣級研訓引領、校級連片互動、校本研訓跟進”的全方位、多層次發(fā)展格局，加強教研活動信息宣傳的力度，為教師交流信息、分享經驗、發(fā)展專業(yè)、展示成果提供平臺。

5.加大高中教學監(jiān)控和備考指導力度。進一步完善以校為主的質量檢測監(jiān)控制度，加強年級、學科教學質量監(jiān)控；定期召開教學質量分析會，充分發(fā)揮考試的診斷作用；繼續(xù)改進考試與評價方式。認真研究《2015年山東省普通高校招生制度改革實施方案》，及時關注和研究異地高考、分類考試、自主招生、體育考試、文理不分等新政策的具體規(guī)定與變化，總結高考名校備考經驗，制定高考備考策略，搞好考試說明對比研究和三年高考試題對比研究，推出高效講評課、復習課課型，提高高三教學視導和備考研討會的針對性和有效性，力爭2015年高考再創(chuàng)佳績。

（二）強化重點，切實提高教學質量和效益 6.全面落實國家課程方案。繼續(xù)加大課程管理與實施的力度，督促學校全面落實國家課程方案和課程標準，保證開齊、開足、開好國家課程，著力提高音體美、通用技術、綜合實踐課程等學科的開設水平。切實提高素質教育和課程實施水平。優(yōu)化高中選課組織形式，完善選課制度、走班制度、發(fā)展性評價制度等課改新機制，進行分類分層分特長選課走班學習指導。充分利用校內大講堂與校外綜合實踐基地等場所，拓展深化課程實踐內容，確保課程方案落到實處。要重視課程資源開發(fā)與建設，指導學校積極開發(fā)利用社會、家庭、環(huán)境教育資源，努力構建開放而有活力的課程資源。引領學校加大校本課程研究開發(fā)、實施的力度，提高校本課程的科學化、規(guī)范化、專業(yè)化水平。

7.構建精致化管理體系。進一步實施精致化教學管理，借鑒省內外有益的經驗做法，探討我縣實現(xiàn)精致化教學管理的新路子，組織考察學習外地實施精致化教學管理的好做法。突出以學校實施精致化管理為主體，指導學校制定精致化管理標準，構建精致高效的學校教學管理體系，借助云平臺云空間等手段把立德樹人、課堂教學、質量監(jiān)測、學科教研、電子備課、網絡教研、空間教學教研做的更加精致高效。

8.實施高效課堂常態(tài)化。繼續(xù)推廣市教科研中心“三五X”、縣教研室“互動—探究”和“學案導學”教學策略，借鑒省內外先進的課堂教學模式，普遍提高課堂教學效率。各學校要加強高效課堂教學的打造工作，大力提高教師構建高效課堂的能力，讓每位老師“上好第一課、上好每節(jié)課、每節(jié)課都上成優(yōu)質高效課”成為一種習慣和自覺，實現(xiàn)高效課堂常態(tài)化、常態(tài)課堂優(yōu)質化。

9.打造信息化技術課堂。加大對信息技術輔助課堂教學改革的研究和指導力度，開展“翻轉課堂”“微課程”試點研究，確定“微課程”試點學校，成立信息化技術實驗聯(lián)盟校，研究制定信息化高效課堂的學科指導意見，召開信息化教學現(xiàn)場研討會，開展信息技術支持下的示范課展示活動及信息化課程資源評選活動，推動信息技術和學科教學的深度融合，推進名校網絡課堂的建設和應用，加快我縣的微課程資源庫建設。

10.實施與推廣“語文主題學習”課程改革實驗。組建臨沭縣中小學“語文主題學習”實驗領導小組和實驗工作指導小組。積極組織實驗學校開展實驗活動，依托新學校（北京）教育科技研究院組織專家團隊和市教科研中心專家對全縣實驗教師進行培訓、指導，實現(xiàn)經驗共享。整合《語文主題學習》叢書和現(xiàn)行通用教材，整體規(guī)劃課內閱讀，探索實驗閱讀的操作方法和課型模式，保障閱讀效果。組織“語文主題學習”研討會、優(yōu)質課評比，建立配套的評價體系，推進實驗深化和教師專業(yè)成長。

11.開展“一師一優(yōu)課”“一課一名師”活動。落實《山東省教育廳關于深入開展“一師一優(yōu)課”和“一課一名師”活動的意見》（魯教師字〔2014〕18號）文件要求，周密制定活動實施方案，根據深化課程教學改革和自身專業(yè)發(fā)展的需要，在全員遠程研修、校本研修基礎上，組織全縣中小學教師每學年至少要上好一個研究課，并在校內進行交流研討；在全縣中小學教師全員研究課、交流課的基礎上，通過推薦優(yōu)秀教師參與縣、市、省三級“曬課”和“賽課”活動，使每個學科具有典型意義的課型至少有一位優(yōu)秀教師講授，形成優(yōu)質課程資源，供全縣中小學教師學習借鑒。各學科教研員要及時跟進，同步開展教研指導。

（三）構建平臺，增強教研發(fā)展的支撐力

12.構筑教育資源和教育管理平臺。在教育資源平臺方面，依托網絡學習空間構建全縣優(yōu)質教育資源平臺，實現(xiàn)中小學共建共享，在現(xiàn)有空間學科資源基礎上，利用錄播系統(tǒng)，努力建好三個課堂：在線課堂、專遞課堂、名師網絡課堂。在教育管理平臺方面，一是建立與中央、省、市規(guī)范相銜接的教育管理信息系統(tǒng)；二是依托“三通兩平臺”、全縣教學教研綜合信息網，整合各類公共教育資源，為全社會各類學習者提供職業(yè)技能、家庭教育、興趣活動等終身教育資源，以信息化手段構建家校合作系統(tǒng)、遠程教育體系。

13.構建名師互動平臺。成立名師工作室領導小組和專家指導小組，嚴格名師工作室建設標準和評價標準，出臺臨沭縣中小學名師工作室建設實施意見，組建縣級名師工作室。通過名師工作室建設，整合名優(yōu)骨干教師人才資源，搭建教師專業(yè)發(fā)展平臺，建立優(yōu)秀人才培養(yǎng)長效機制，充分發(fā)揮中小學名優(yōu)教師在課堂教學、課改實驗、課題研究、師資培養(yǎng)等方面的示范、指導和引領作用，進一步加強我縣中小學教師隊伍建設。

14.構建教學質量監(jiān)測平臺。本年度將繼續(xù)著力構筑教學質量檢測監(jiān)控平臺，積極探索統(tǒng)考、抽測、競賽相結合的教學質量檢測體系。建立各學段、各學科質量監(jiān)測制度，試行網上閱卷。加強命題技術的學習與研究，努力提高命題能力和命題質量，促進各種考試命題向科學化、規(guī)范化、優(yōu)質化方向健康發(fā)展，提高質量檢測與評價的可信度。

15.構建經驗交流平臺。素質教育實施、課改的深化對教師的教育思想、教育觀念、知識結構、教學方式方法等提出了新的更高的要求，各校要依托平臺空間積極構建經驗分享、成果推介和學術交流平臺，為教師的信息交流、經驗分享、專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造條件，提高教師的自我認識、自我反思、自我剖析能力，促進教師專業(yè)發(fā)展。要采取校際聯(lián)研、城鄉(xiāng)教學共同體等方式，充分利用云空間開展主題研討會、教研論壇、學術沙龍等交流活動，實現(xiàn)教育教學智慧的共同增長，不斷推動教師的專業(yè)化發(fā)展。

（四）提升能力，打造教研隊伍的核心引領力

16.提升落實執(zhí)行能力。提升圍繞中心、維護大局、落實決策的執(zhí)行能力。堅持“學段統(tǒng)籌、學科推進、個人負責”的工作責任機制，形成內部教研合力；堅持“計劃先行、行動跟進、管評調控”的工作落實機制，提高教研指導工作的力度，全方位保障教研工作規(guī)范、有序、高效運行。

17.提升教學實踐能力。提升服務基層、深入課堂、指導教學教研的實踐能力。加強實踐和行動研究，提升服務基層的意識和工作能力，建立教研員工作室，著力提高課堂教學指導和評價能力。把教研指導的重心下移，深入教學一線，把教室作為實驗室，把論文書寫在課堂上，把成果體現(xiàn)在學生的發(fā)展上。帶著對理論、理念的理解去親身體驗課堂教學，不斷尋找到理論、理念跟教與學的最佳切入點，從而能通過示范、點評給一線教師教學指引方向，糾正錯誤，促進教師專業(yè)能力的提高。鼓勵教研員上指導課、研究課和“下水課”。

18.提升調查研究能力。提升駕馭學科，深度思考，善于發(fā)現(xiàn)分析解決熱點、難點、弱點問題的調查研究能力。研究是教研員的立業(yè)之本。在聽評課和教學調研中，要善于發(fā)現(xiàn)有借鑒價值的經驗、有反思價值的問題，進行總結、提煉，著力研究并提出解決問題的思路和策略，從而形成教研員前瞻性的洞察力和應用性的研究力。

19.提升拓展創(chuàng)新能力。提升創(chuàng)優(yōu)培優(yōu)、扶植典型、聚焦亮點，創(chuàng)建特色的創(chuàng)新能力。要通過名師講壇、成果展示和跟進式指導等具體措施，進一步提高教研工作的創(chuàng)新性和實效性，力求在典型培養(yǎng)、典型帶動上有新的大的突破。

附件：臨沭縣教研室2015年主要工作安排

2015年2月 附件：

臨沭縣教研室2015年主要工作安排

一月

1.組織全縣小學教學年終督導； 2.推薦評選市縣級教學質量獎； 3.組織期末考試命題；

4.組織全縣小學英語教師論文（教學日志）評選； 5.組織全縣小學科學課程資源評選 二月

1.組織期末考試；

2.籌備小學教學工作會議； 3.組織集體備課；

4.組織本學期單元作業(yè)測試命題；

5.組織實驗學校制訂語文“主題學習實施方案； 6.組織全縣各小學針對學生閱讀情況進行調研； 7.制定語文“主題學習”課題實驗工作計劃； 8.擬定本學期各學科教學進度表 三月

1.組織召開小學教學工作會議；

2.組織語文、數學、科學、參加市優(yōu)質課評選人員PK； 3.組織全縣小學英語技能比賽;

4.組織小學語文“主題學習”集體備課；

5.組織小學數學教材培訓及骨干團隊集中研討活動； 6.組織全縣小學數學課堂教學研討會； 7.組織全縣小學科學實驗培訓、教材培訓會 8.組織全縣小學音樂優(yōu)質課評比。四月

1.組織小學語文教學研討會；

2.組織參加市小學語文骨干教師提高班活動； 3.組織參加市小學數學優(yōu)質課評選；

4.組織“小學語文主題學習”實驗教師培訓學習； 5.組織參加市小學英語技能比賽； 6.小學數學、科學教學質量抽測； 7.修訂下學期數學單元作業(yè)； 8.小學英語教師技能比賽；

9.組織參加臨沂市小學美術教學研討會； 10.組織縣小學美術教師技能大賽； 11.組織“小學語文主題學習”研討會 五月

1.參加市小學語文優(yōu)質課評比；

3.組織小學數學、英語參加市優(yōu)質課評選人員PK； 4.組織小學數學骨干教師團隊集中研討活動； 5.組織全縣小學綜合實踐活動優(yōu)質課評比； 6.參加市小學綜合實踐活動教學研討會； 7.組織全縣小學生科技小發(fā)明大賽； 8.小學數學、科學教學質量抽測；

9.組織參加市“語文主題學習”系列活動

六月 小學

1.組織小學語文骨干教師研討活動；

2.組織全縣小學數學信息化課堂教學展評； 3.科學實驗教學抽測； 4.組織期末考試命題；

5.進行數學大集體備課使用情況調研及二次備課評比 七月

1.組織小學數學教學質量抽測； 2.組織小學數學教師暑期培訓；

3.組織“小學語文主題學習”集體備課

八月

1.組織全縣小學數學新教材研討會；

2.組織小學數學骨干教師團隊集中研討活動； 3.參加市小學科學骨干教師研修活動；

4.組織參加市美術教研員、骨干教師培訓班； 5.組織“小學語文主題學習”實驗教師培訓學習九月

1.組織全縣農村小學教學調研；

2.組織全縣農村小學數學課堂教學研討會； 3.組織小學數學骨干外出考查學習； 4.進行科學實驗培訓；

5.組織“小學語文主題學習”研討會；

6.組織品德與生活學科參加市優(yōu)質課教師pk;十月

1.參加市“小學語文主題學習”研討會； 2.參加市小學英語優(yōu)質課評選；

3.參加小學品德與生活、品德與社會研討會； 4.組織小學數學骨干教師團隊集中研討活動； 5.參加市小學科學優(yōu)質課評選；

6.參加市小學數學骨干教師研修活動； 7.進行小學數學教學質量抽測；

8.組織參加市“語文主題學習”系列活動 9.參加市小學品德與生活優(yōu)質課評比； 十一月

1.組織小學語文骨干教師研討活動； 2.組織小學品德與社會優(yōu)質課評比； 3.組織小學數學高效課堂研討會； 4.進行小學數學教學質量抽測； 5.組織“語文主題學習”研討會； 十二月

1.迎接市小學教學工作評估；

2.總結2015年工作，制定2016年計劃

第二篇：東官小學中長期發(fā)展規(guī)劃

石河小學中長期發(fā)展規(guī)劃

一、指導思想

以鄧小平同志“三個面向”和江澤民同志“三個代表”的重要思想為指導，認真貫徹黨的教育方針，落實科學發(fā)展觀，進一步深化學校內部改革，更新觀念，全面實施素質教育。

二、具體發(fā)展規(guī)化

(一)總目標：

在5到10年內，將石河小學辦成教學質量居上，校園環(huán)境優(yōu)美、人際關系和諧；學生樂學、教師樂教，家長放心、社會滿意的學校.(二)教師隊伍建設

要建立一支高素質的領導班子，其成員全部通過崗位培訓或提高培訓。更要建設一支精良、高素質的教師隊伍。多培養(yǎng)年青教師，讓他們成長，爭取多出青年優(yōu)秀教師。教師思想素質高，業(yè)務熟練能夠承擔各級教研課題，要培養(yǎng)出專家型教師。本科學歷達80-90%，新增教師學歷全部合格，人均發(fā)表縣級以上論文3-5篇，5年左右出一定科研成果。

（三）辦學條件及規(guī)模

一是根據普九普實的需要，配齊配足實驗設備。二是根據遠程教育的需要，配齊相應的計算機，配備至少每班一套教學光盤播放設備，建立教學光盤播放點，設置遠程教育網絡教室。三是建立健全音樂室、圖書室、語音室、計算機教室等。四是配齊配足體育器材，人均活動面積達規(guī)定標準。五是要完善教學樓各項建設裝修工作。六是完善學校數字化建設。

（四）教育教學質量目標：

在5到10年內，力爭使教育教學質量達到全鄉(xiāng)前列水平，培養(yǎng)出一批批德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。使入學率達100%，鞏固率達100%，畢業(yè)率達100%，優(yōu)生率達60%，及格率達100%。

三、方法措施

1、加強學習，提高認識，明確目標，學習胡錦濤同志“科學發(fā)展觀”的重要思想。明確一個教育人的正確的榮辱觀，嚴格執(zhí)行縣教育局的會議精神，為建設教育強縣貢獻出應有的力量

2、加強學校內部管理，提高辦學效率，嚴格管理充分調動廣大教師的工作積極性。

3、搞好教師繼續(xù)教育工作，積極學習實踐新課標精神，搞好校本培訓，鼓勵教師學歷進修，提高教育教學水平。

4、積極爭取政府及社會各界的投入，同時堅持學校勤儉節(jié)約，加大投入，改善辦學條件。

2012.09

第三篇：東官小學遠期發(fā)展規(guī)劃

石河小學遠期發(fā)展規(guī)劃

“千里之行，始于足下！”在當前辦學新形勢下，一所學校要生存，要發(fā)展，不僅要有腳踏實地的工作作風，立竿見影的教育教學質量，更要有駕馭教育時空、動態(tài)的全局觀念，高瞻遠矚的超前觀念，有一套科學、系統(tǒng)，切實可行的中遠期發(fā)展目標、發(fā)展規(guī)劃，才能做到一步一個腳印，立足于現(xiàn)在，著眼于未來，才能煥發(fā)出永久的堅韌生命力，在新世紀新時期的“教育戰(zhàn)場”上取得豐碩的戰(zhàn)果。可以說，一所學校的中遠期目標規(guī)劃就決定著一所學校生存的能力和發(fā)展的方向，決定著它能培養(yǎng)出什么樣的人才，能走多遠。“勇于探索，大膽創(chuàng)新；辦出特色，辦出優(yōu)勢”是我們學校根據當前教育形勢并結合自身實際情況而確定的，學校在十年內辦學總的目標和方向。

在未來十年內，我校將以鄧小平理論為指導，貫徹江澤民總書記“三個代表”精神，切實落實中共中央、國務院關于《深化教育改革，全面推進素質教育》的決定。抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)，結合實際，大膽超前，全面實行素質教育，深化教育改革，加快教育現(xiàn)代化工程，加強教育教學管理，抓好師資隊伍建設，培養(yǎng)高素質高水平的新型人才。通過深化教育改革，逐步形成具有自己風格和優(yōu)勢的教育教學系統(tǒng)理念；大膽嘗試，勇于創(chuàng)新，摸索出具有時代性、科學性的教育管理方法和學科課題教研成果、教學風格。

“抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)，勇于嘗試，敢于創(chuàng)新”，挖掘素質教育的廣度和深度，以創(chuàng)新、嘗試教育為教改目標，以關愛、自然、平等、積極向上的人文主義精神為內在動力，以傳統(tǒng)文化熏陶為道德基礎，以現(xiàn)代化教育手段為媒介，“辦出特色，辦出優(yōu)勢”，并在此基礎上，爭創(chuàng)臨沂市素質教育一級達標校和農村示范校，是我們對未來的規(guī)劃，也是我們堅定的信念和不竭的追求！

為構建學校發(fā)展內在人文動力，我們把“團結進取，求是創(chuàng)新”立為我們的校訓，用它指導我校教師和學生的教和學，形成“愛生、業(yè)精、奉獻、求新”的教風、“樂學、活潑、勤思、進取”的學風，它是我們學校立足與發(fā)展的動力和支柱，更是我們蓬勃的生命力！

基于此，經學校及全體教師會議討論決定，把我校未來辦學目標作新世紀第一個“十年規(guī)劃”，分成八個方面，整理成綱，使今后的工作有章可循，有序進行。

一、全面推進素質教育進程，培養(yǎng)自主獨立的新型人才。

（１）全面貫徹教育方針政策，切實將素質教育融入日常教育教學活動中。引導教師端正教育思想，明確教育方向，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，推動教育和生產勞動、科技活動相結合培養(yǎng)高素質的現(xiàn)代人才。

（２）注重發(fā)展學生“個性”，樹立新的人才觀、知識觀、質量觀、課程觀，強調個性自由發(fā)展，開發(fā)和培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維、創(chuàng)造能力。塑造學生健康向上、自信樂觀的人格，敢于挑戰(zhàn)困難、面對挫折的意志品質、學習品質，提高學習能力，增強學習信心。

（３）改革課程設置，開展有利素質發(fā)展的各種課堂活動、教育實踐活動、社會服務活動，樹立“大課堂”觀念，把學習的時空觀念開放化、社會化，讓學習走出課堂，走出校園，走入社會，走進自然，在廣闊天地里得到最人性化 1的發(fā)展。按照《課程計劃》的綱性規(guī)定開齊課程，切實加強活動、實踐類課程的教學。在原有的基礎上，發(fā)揚優(yōu)勢，努力提高英語課和信息技術課的教學質量。積級開展興趣小組和第二課堂活動，為學生的素質發(fā)展創(chuàng)設良好的條件和寬松自由的環(huán)境。

（４）鞏固辦學成果，完善素質教育考評、監(jiān)督機制，以科學、公正的各項指標來評估學生的素質發(fā)展水平。抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)，保證在第一個學期通過義務教育教學評估，并在此基礎上，穩(wěn)步前進，銳意進取，向素質教育一級達標校的目標努力。

二、抓好學生思想品德教育，培養(yǎng)優(yōu)良的道德、意志品質。

（１）把對學生的思想品德教育融入日常的教育教學活動中去，從小對學生進行熱愛祖國、熱愛人民、熱愛集體、熱愛家鄉(xiāng)的思想教育，增強社會責任感。從小樹立遠大理想，立志為國家為人民為社會作出貢獻，奠定優(yōu)良的思想道德品質基礎。

（２）通過各種形式多樣、內容豐富的校園人文活動和社會教育活動、愛國愛鄉(xiāng)活動，培養(yǎng)樂觀向上，積極進取的人生觀、學習觀，增強面對困難和挫折勇于挑戰(zhàn)的恒心和毅力，形成良好行為習慣。

（３）弘揚“勤進取，樂奉獻；勇嘗試，善創(chuàng)新”的校園風尚。特別是“奉獻”精神，更要作為學校師生的首要思想工作來抓。在教師群體中宣揚“講師德，比奉獻”精神；對學生進行“奉獻”教育，從小培養(yǎng)博大的愛心和寬容待人、互幫互助的美好心靈。

三、抓好教育教學科研，進行務實而又銳意創(chuàng)新的教育改革。

（１）成立語文、數學、綜合學科三個教研小組，由學校行政人員親自領隊，以科學態(tài)度和科學理論為指導，勇于實踐，發(fā)揮職能，做到研究有專題，實踐有目標。定期進行實踐經驗總結，并整理成檔。

（２）定期進行經常性的課題研究，形成制度化。密切關注國內外教育教學動態(tài)和先進理論，把各種富有時代特色和教研智慧的教學模式、教學方法引進學校，進行專題探討、嘗試、實踐，逐步摸索出一條具有本校特色，新穎先進的教改之路。

（３）開展形式多樣的校內“聽課、評課”活動，促進教師業(yè)務水平的提高。定期組織教師外出觀摩、學習優(yōu)質課。讓現(xiàn)代化的教育教學技術真正進入課堂，以先進教育教學手段提高課堂教學效率和質量。

四、加強師資隊伍建設，提高學歷層次、業(yè)務能力，建立一支高素質的教師隊伍。

（１）加強教師職業(yè)道德教育，以師德教育為核心，注意激勵教師樹立愛崗敬業(yè)精神，以高度的責任感嚴格要求自己，以“愛心”、“奉獻”精神投入教育教學工作。

（２）鼓勵、組織教師積極參加各種教育教學科研活動，通過組織外出聽課、觀摩及考察，逐步提高教師教育教學的理論水平和實際操作能力。配合學區(qū)對教師工作進行量化評估。

（３）創(chuàng)造條件，鼓勵中青年教師參加各種形式的在職培訓、進修、自學，提高學歷層次，力爭在三年內學校教師教育大專學歷比例率先達到100%，十年后大專學歷以上達90%。

五、搞好校園人文精神建設，創(chuàng)設良好育人環(huán)境。

（１）樹立“進取、奉獻、嘗試、創(chuàng)新”的教風、學風，營造一種健康活潑、蓬勃進取的校園風氣。通過開展各種人文活動，構建“社會、學校、家庭”一體化，使“達德精神”根植于學校每一位教師每一個學生心中，并得到很好的發(fā)揚和創(chuàng)新。

（２）建立建全學校宣傳機制，辦好學校少先隊廣播站。通過教師和學生的積極參與，以尊重與關愛的人性化管理，營造一種活潑進取的集體凝聚力。

（３）定期開展各種人文活動，如校園尊師節(jié)、讀書節(jié)、誦詩節(jié)及各種社會教育活動、小記者行動、科學技術活動、班隊活動，增強集體榮譽感和勇于創(chuàng)新、嘗試的科學精神、科學態(tài)度。既注重傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚，又積極推廣現(xiàn)代化的先進信息技術，處理好傳統(tǒng)和新生的關系。

六、完善辦學條件，推動教育現(xiàn)代化工程。

（１）調動社會各界積極參與，吸引一切辦學力量，在政策法規(guī)允許的范圍內，爭取企業(yè)、社團、公民個人的捐資助學，完善辦學條件、教育教學設施，加快加大現(xiàn)代化教育工程的步伐。

（２）開展校園“綠化、美化、凈化”活動，規(guī)范教育教學場所布置和設施。具體目標為操場的整修、規(guī)劃，校門的籌建及各專用教室的完善。

（３）在現(xiàn)有學生電腦室的基礎上，多方籌集資金，爭取盡快建置學校多媒體教室、語音室、教師電子備課室等現(xiàn)代化專用科室，構筑現(xiàn)代化辦公系統(tǒng)。

七、積極探索，樹立“特色”，發(fā)揚優(yōu)勢。

（１）把創(chuàng)建“素質教育特色校”和省農村示范校作為遠期目標。弘揚“勤于進取，樂于奉獻；勇于嘗試，善于創(chuàng)新”的主旋律，樹立“達德精神”、“達德風尚”。

（２）以強調“個性發(fā)展”和“人文精神”為總思想，以日常教育教學活動為主要陣地，結合各種教育活動和社會實踐活動，大膽實踐，勇于創(chuàng)新，形成獨特的教育教學風格，出成績，出人才。

（３）一方面發(fā)揮超前優(yōu)勢，把信息技術課和英語課辦出成績，辦出影響；另一方面注重中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)文化的宣揚、繼承，構建“詩教”特色，通過誦詩會、詩賞析、讀詩節(jié)等活動，讓詩詞進入校園，進入孩子們的視野，陶冶情操，愉悅性情，為良好道德品質奠定基礎，并借此內化校園人文。

“不積跬步，無以致千里！”理想是遠大的，目標是催人奮發(fā)的，但它的實現(xiàn)卻需要靠腳踏實地的實干精神和開拓進取的創(chuàng)新精神。面對機遇，我們冷靜分析，勇于實踐；面對挑戰(zhàn)，我們斗志昂揚，精神奮發(fā)。相信在有關部門和社會各界人士的熱誠關切下，在全校師生的不懈努力下，“勇于嘗試，勇于創(chuàng)新；發(fā)揮優(yōu)勢，樹立特色”，我們終將摸索出一條符合本校生存和發(fā)展實際的“素質教育之路”！

石河小學

2012.9

第四篇：官東小學綠化養(yǎng)護管理制度

官東小學綠化養(yǎng)護管理制度

校園綠化是美化、凈化校園環(huán)境的關鍵，是展示校容校貌的自然生態(tài)亮點，是陶冶師生情操的根本途徑。為加大校園綠化管理力度，特制定以下制度：

一、校內綠化的實施必須從學校實際出發(fā)，依據綠化總體規(guī)劃設計方案嚴格進行，任何人不得隨意變更規(guī)劃，實施過程中必須調整規(guī)劃的應經過校領導集體研究決定后，方可實施。

二、校園綠化管理責任人為綠化管理員，校園綠化管理機構是以分管校長、綠化管理員組成的綠化工作領導小組，團隊牽頭，綠化管理員對校園內各類樹種、盆景掛牌，落實對口班、團、隊，劃分維護監(jiān)管責任區(qū)域責任到班，形成校園綠化維護網絡。

三、校園綠化實施計劃均由總務處編制，報綠化工作領導小組討論，經校長室論證審批后再由總務處根據計劃進行實施，公共部位的盆景、花卉合理擺放，適時調整以及移盆、分植、養(yǎng)護。

四、校園以及有關處室四季擺放的盆景、花卉，任何人不得隨意帶出校園，綠化管理員也不得隨便贈送他人，學校教職工也不得將個人的盆景花卉帶到校內存放，教職工個人的盆景花卉存放校內養(yǎng)護的，在進校時應先到總務處登記注冊，未辦理相關手續(xù)的一律作為校產所有，辦公室及公共處室的盆景、花卉擺放均由綠化管理員統(tǒng)一安排調度，其他人員不得自行選擇擺放。

五、校園綠化中的喬木、盆景、花卉、草坪師生共同維護，任何人不得隨便踩踏草坪、攀搖樹桿、采摘花朵，凡發(fā)現(xiàn)有人惡意損壞校內樹木、花卉、草坪者從重處罰，除給予批評、通報和一定的紀律處分外，還處以三倍以上罰款。體育課、課外活動課體育老師要加強常規(guī)巡視。安排分散活動時，應充分注意遠離綠化帶，禁止學生在南側云梯、單杠處模仿灌籃和足球射門動作，以及在直道南北兩端投擲實心球，以避免踩踏綠籬和撞擊圍護木欄。

官東小學

2018.04.01

第五篇：東官小學英語教研組工作總結

東官小學英語教研組工作總結

在教研組成員的共同努力下，本學期我校的英語取得了一定的進步?，F(xiàn)將一學期的工作總結如下：

一、加強統(tǒng)一認識，落實“教書育人”的思想

每學期初，全體英語教師在一起暢所欲言，談談從事外語教學的一些體會和想法，有個別教師認為教英語班級多、人數多，至少三個班，比較吃苦。作為教研組長，要認真、耐心地做好他們的思想工作，要善于洞察每位教師的心態(tài)，統(tǒng)一思想認識，把“關愛學生，奉獻小學外語教學”作為本組的座右銘，任何時候都要為學生著想，一心一意撲在小學外語教學上，把“教書育人”的思想擺在自己的心坎上。

二、加強理論學習，落實“英語課程標準”的精神

在當今信息社會中，教育教學理論不斷推陳出新，如不及時學習就會處于被動的局面，因而本教研組加強了理論學習的力度。為適應英語課程改革的需要，我們認真學習了“英語課程標準”，改變了過去以“教師為中心”的傳統(tǒng)教學觀念，樹立了“面向全體學生，突出學生主體，促進學生發(fā)展”的新的教育理念，要穿新鞋走新路，將新課程標準的精神落實到具體的行動之中，避免教學的滯后性和盲目性。

三、加強集體備課，落實“最優(yōu)化”的教學設計

堅持集體備課制度是我校一貫的做法，我校規(guī)定每周四下午組織集體備課活動。為使每一位英語教師都能養(yǎng)成自覺的行為，我們從學校的客觀實際出發(fā)，著手加強了備課組的改革，要求同年級應加強集體備課。備課時要充分挖掘每一位教師的潛力，充分挖掘教材的內涵，對教材進行恰當的調整和重組；要做到“五備三鼓”，即備課標、備教材、備教法、備學法、備練習，備課中多考慮學生的實際情況，多騰出時間鼓勵學生積極思維、鼓勵學生運用交際語言、鼓勵學生大膽創(chuàng)新，盡可能避免課堂上死氣沉沉的氣氛；備課時，同年級組成員對組內規(guī)定的課題分散備課，寫出祥案，然后在規(guī)定的時間內進行集體討論，并且要求同年級的每一位英語教師做到“四個同一”，即備同一堂課、備同一個教案、上同一堂課、保持同一個進度，切實將“最優(yōu)化”的教學設計落實在課堂上。

四、落實是落實課堂教學常規(guī)，體現(xiàn)學生的自主學習

為適應時代的需要，為圓滿完成小學英語的教學目的，達到《英語課程標準》的要求，根據上級有關文件精神和我校的實際情況，特制定了我校外語課堂教學常規(guī)，其宗旨是教師上課時要精神飽滿，要發(fā)揮好教學目標的作用，著眼于培養(yǎng)學生運用語言的能力。通過創(chuàng)設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實的交際中理解、模仿和運用語言，要充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演手法，生動活潑地進行外語教學，充分體現(xiàn)學生是課堂的主人，是學習的主人。

五、嚴格執(zhí)行計劃，使教研活動開展到位

教研組要嚴格按照期初制訂的教研計劃，安排好每位教師的教研活動課。經常性地開展教研活動，有利于形成一種充滿民主和生機又講究實效的教研風氣；教研組要給每一位英語教師施加壓力，要求每一位教師每學期至少開一堂公開課、匯報課或觀摩課；要求新教師要上好一堂公開課，老教師要為新教師上好一堂示范課，以老促新，以老幫新。通過民主討論、深刻分析、相互比較、相互探討，使所上課的教學目標更加明確，教學內容更加翔實，教學要求更加淺顯，教學方法更加體現(xiàn)教學內容，教學效果更加突出。教研組的這種利用集體力量進行教學研討的方法，使得組內每一位英語教師更加自覺學習，相互探討、鉆研業(yè)務的風氣更加濃厚，由此帶來的是每一位教師的綜合素質的提高。

六、扎實做好說普通話、寫規(guī)范字、寫規(guī)范文的工作

雖然我們組的老師都是英語教師，上課都使用英語，很少使用普通話，但是，一學期以來，我們英語組的每一位英語教師積極響應學校組織的各項說普通話、寫規(guī)范字、寫規(guī)范文的工作的活動，包括青年教師演講比賽、讀書沙龍活動等等。

七、課題組成員保持高度的研究狀態(tài)，使課題研究開展到位

由我校獨立承擔的課題《優(yōu)化課堂教學設計的個案研究》已進入正式試驗階段，本教研組確定了子課題《優(yōu)化英語課堂教學活動的設計》，為切實搞好該課題的研究，課題組全體成員統(tǒng)一了思想認識，哪怕工作再忙，課題研究不能丟，哪怕困難再大，也要持之以恒，努力克服，扎扎實實地做好課題研究；每學期初制訂切實可行的計劃，期末實事求是地進行總結，圍繞主題，注重過程的研究，研究應不離學生，不離課堂，但也可以向課外拓展要動員非課題組成員參與課題研究，是每一位英語教師都處于研究狀態(tài)，積極撰寫教育論文，以課題研究為契機促進課堂教學的改革。

八、教研組配合教導處，使教學業(yè)務檢查到位

教研組要配合教導處定期對每一位教師的課堂教學常規(guī)、備課、作業(yè)批改等進行檢查，要指出其不足，共同商討好的辦法，如課堂教學用語的規(guī)范性、備課中教學札記的真實性、作業(yè)批改中等第的統(tǒng)一性與激勵性等問題，達成一致意見。

九、注重資料積累，資料管理要到位

教研組平時要注重活動資料的積累，期末將這些資料進行整理、歸納，上交給教科室和教導處。

我校英語教研組才剛剛誕生，它是小學的新興產物，到底如何開展好外語教研組工作，是擺在我們面前的新課題，還需我們廣大英語教師不斷地在實踐中探索。

英語教研組 2012.12