第一篇：東官小學(xué)2015年教學(xué)工作計(jì)劃

東官小學(xué)2015年教學(xué)工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

2015年，全縣教研工作將全面貫徹落實(shí)黨的十八屆三中、四中全會(huì)精神，按照縣教體局“一改二保三提高”的工作思路和市教科研中心工作重點(diǎn)，以遵循教學(xué)規(guī)律為前提，以提升教學(xué)質(zhì)量為核心，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，以典型培育為亮點(diǎn)，以監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)為抓手，不斷探索教研工作的新思路、新辦法，凝心聚力，真抓實(shí)干，為全縣教育事業(yè)再上新臺(tái)階做出新的貢獻(xiàn)。

二、主要工作

（一）圍繞中心，深化教學(xué)質(zhì)量提升工作

1.堅(jiān)持教學(xué)中心地位。繼續(xù)貫徹落實(shí)《臨沭縣教育體育局關(guān)于全面提升教學(xué)質(zhì)量的實(shí)施方案》（沭教字〔2014〕32號(hào)）精神，采取切實(shí)措施，確?；顒?dòng)效果。始終把“以教學(xué)為中心,以質(zhì)量為核心”作為教研工作的主題，引導(dǎo)各校把提高教學(xué)質(zhì)量作為開(kāi)展一切教研工作的立足點(diǎn)和著力點(diǎn)，持續(xù)提高引領(lǐng)能力和教研工作水平。切實(shí)樹(shù)立學(xué)校工作必須堅(jiān)持以教學(xué)為中心，教學(xué)工作必須堅(jiān)持以課堂教學(xué)為中心，課堂教學(xué)必須堅(jiān)持以學(xué)生為中心的指導(dǎo)思想，把主要精力和心思真正轉(zhuǎn)到提高質(zhì)量上來(lái)。

2．深化課堂教學(xué)改革。全面推進(jìn)高效課堂常態(tài)化、常態(tài)課堂優(yōu)質(zhì)化、優(yōu)質(zhì)課堂信息化，全面提高課堂教學(xué)效益。讓課堂適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí),適應(yīng)學(xué)生的成長(zhǎng),積極構(gòu)建中小學(xué)高效課堂教學(xué)策略，以研究學(xué)生學(xué)習(xí)為重點(diǎn)，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，圍繞知識(shí)與技能、過(guò)程與方法和情感、態(tài)度、價(jià)值觀三維目標(biāo)，注重學(xué)生的主體參與，體現(xiàn)生生互動(dòng)和師生互動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的興趣、動(dòng)機(jī)、情感和態(tài)度，突出思維開(kāi)發(fā)和能力培養(yǎng)，面向全體，分層實(shí)施，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、全面、充分地發(fā)展,形成自主高效的新型課堂教學(xué)特色。

3.突出對(duì)農(nóng)村小學(xué)教學(xué)工作的指導(dǎo)。按照《臨沂市鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研室工作基本規(guī)范（試行）》（臨教科研字[2011]10號(hào)）和《臨沂市小學(xué)教學(xué)工作評(píng)估辦法》（臨教科研字[2011]9號(hào)）的要求，加強(qiáng)鎮(zhèn)街教研室建設(shè)，明確工作要求，充分發(fā)揮鎮(zhèn)街教研室管理和服務(wù)的作用；組織鎮(zhèn)街教研室主任、教研員參加學(xué)習(xí)研修；要強(qiáng)化措施，努力提升農(nóng)村完小辦學(xué)水平，做實(shí)農(nóng)村教師的培訓(xùn)，加強(qiáng)校際間的交流，強(qiáng)化完小的評(píng)比工作，組織完小校長(zhǎng)論壇，總結(jié)個(gè)人空間備課、磨課、研討等有效經(jīng)驗(yàn)，推廣便捷、有效的教學(xué)策略，提高農(nóng)村小學(xué)教師課堂教學(xué)水平；建立完善教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)體系，引導(dǎo)學(xué)校樹(shù)立全面的教育質(zhì)量觀，促進(jìn)學(xué)生全面協(xié)調(diào)發(fā)展，逐步形成“高質(zhì)量，輕負(fù)擔(dān)”的健康教育發(fā)展格局。

4.加強(qiáng)初中學(xué)校的教學(xué)與管理。充分發(fā)揮初中名校長(zhǎng)、名師和教學(xué)能手的示范帶動(dòng)作用，全面提升初中教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力；加強(qiáng)教學(xué)示范學(xué)校和城鄉(xiāng)教學(xué)共同體的管理，采取送課、聯(lián)研等多種引領(lǐng)方式，發(fā)揮輻射帶動(dòng)作用，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校之間的交流，凸顯教學(xué)的亮點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)資源共享，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的共同提高，努力實(shí)現(xiàn)教育的均衡發(fā)展；建立教研共同體，開(kāi)展“校際聯(lián)研”“分片聯(lián)研”的教研活動(dòng)，逐步完善“縣級(jí)研訓(xùn)引領(lǐng)、校級(jí)連片互動(dòng)、校本研訓(xùn)跟進(jìn)”的全方位、多層次發(fā)展格局，加強(qiáng)教研活動(dòng)信息宣傳的力度，為教師交流信息、分享經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展專(zhuān)業(yè)、展示成果提供平臺(tái)。

5.加大高中教學(xué)監(jiān)控和備考指導(dǎo)力度。進(jìn)一步完善以校為主的質(zhì)量檢測(cè)監(jiān)控制度，加強(qiáng)年級(jí)、學(xué)科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控；定期召開(kāi)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，充分發(fā)揮考試的診斷作用；繼續(xù)改進(jìn)考試與評(píng)價(jià)方式。認(rèn)真研究《2015年山東省普通高校招生制度改革實(shí)施方案》，及時(shí)關(guān)注和研究異地高考、分類(lèi)考試、自主招生、體育考試、文理不分等新政策的具體規(guī)定與變化，總結(jié)高考名校備考經(jīng)驗(yàn)，制定高考備考策略，搞好考試說(shuō)明對(duì)比研究和三年高考試題對(duì)比研究，推出高效講評(píng)課、復(fù)習(xí)課課型，提高高三教學(xué)視導(dǎo)和備考研討會(huì)的針對(duì)性和有效性，力爭(zhēng)2015年高考再創(chuàng)佳績(jī)。

（二）強(qiáng)化重點(diǎn)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量和效益 6.全面落實(shí)國(guó)家課程方案。繼續(xù)加大課程管理與實(shí)施的力度，督促學(xué)校全面落實(shí)國(guó)家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，保證開(kāi)齊、開(kāi)足、開(kāi)好國(guó)家課程，著力提高音體美、通用技術(shù)、綜合實(shí)踐課程等學(xué)科的開(kāi)設(shè)水平。切實(shí)提高素質(zhì)教育和課程實(shí)施水平。優(yōu)化高中選課組織形式，完善選課制度、走班制度、發(fā)展性評(píng)價(jià)制度等課改新機(jī)制，進(jìn)行分類(lèi)分層分特長(zhǎng)選課走班學(xué)習(xí)指導(dǎo)。充分利用校內(nèi)大講堂與校外綜合實(shí)踐基地等場(chǎng)所，拓展深化課程實(shí)踐內(nèi)容，確保課程方案落到實(shí)處。要重視課程資源開(kāi)發(fā)與建設(shè)，指導(dǎo)學(xué)校積極開(kāi)發(fā)利用社會(huì)、家庭、環(huán)境教育資源，努力構(gòu)建開(kāi)放而有活力的課程資源。引領(lǐng)學(xué)校加大校本課程研究開(kāi)發(fā)、實(shí)施的力度，提高校本課程的科學(xué)化、規(guī)范化、專(zhuān)業(yè)化水平。

7.構(gòu)建精致化管理體系。進(jìn)一步實(shí)施精致化教學(xué)管理，借鑒省內(nèi)外有益的經(jīng)驗(yàn)做法，探討我縣實(shí)現(xiàn)精致化教學(xué)管理的新路子，組織考察學(xué)習(xí)外地實(shí)施精致化教學(xué)管理的好做法。突出以學(xué)校實(shí)施精致化管理為主體，指導(dǎo)學(xué)校制定精致化管理標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建精致高效的學(xué)校教學(xué)管理體系，借助云平臺(tái)云空間等手段把立德樹(shù)人、課堂教學(xué)、質(zhì)量監(jiān)測(cè)、學(xué)科教研、電子備課、網(wǎng)絡(luò)教研、空間教學(xué)教研做的更加精致高效。

8.實(shí)施高效課堂常態(tài)化。繼續(xù)推廣市教科研中心“三五X(qián)”、縣教研室“互動(dòng)—探究”和“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)策略，借鑒省內(nèi)外先進(jìn)的課堂教學(xué)模式，普遍提高課堂教學(xué)效率。各學(xué)校要加強(qiáng)高效課堂教學(xué)的打造工作，大力提高教師構(gòu)建高效課堂的能力，讓每位老師“上好第一課、上好每節(jié)課、每節(jié)課都上成優(yōu)質(zhì)高效課”成為一種習(xí)慣和自覺(jué)，實(shí)現(xiàn)高效課堂常態(tài)化、常態(tài)課堂優(yōu)質(zhì)化。

9.打造信息化技術(shù)課堂。加大對(duì)信息技術(shù)輔助課堂教學(xué)改革的研究和指導(dǎo)力度，開(kāi)展“翻轉(zhuǎn)課堂”“微課程”試點(diǎn)研究，確定“微課程”試點(diǎn)學(xué)校，成立信息化技術(shù)實(shí)驗(yàn)聯(lián)盟校，研究制定信息化高效課堂的學(xué)科指導(dǎo)意見(jiàn)，召開(kāi)信息化教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)研討會(huì)，開(kāi)展信息技術(shù)支持下的示范課展示活動(dòng)及信息化課程資源評(píng)選活動(dòng)，推動(dòng)信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)的深度融合，推進(jìn)名校網(wǎng)絡(luò)課堂的建設(shè)和應(yīng)用，加快我縣的微課程資源庫(kù)建設(shè)。

10.實(shí)施與推廣“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”課程改革實(shí)驗(yàn)。組建臨沭縣中小學(xué)“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組和實(shí)驗(yàn)工作指導(dǎo)小組。積極組織實(shí)驗(yàn)學(xué)校開(kāi)展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，依托新學(xué)校（北京）教育科技研究院組織專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)和市教科研中心專(zhuān)家對(duì)全縣實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行培訓(xùn)、指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)共享。整合《語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)》叢書(shū)和現(xiàn)行通用教材，整體規(guī)劃課內(nèi)閱讀，探索實(shí)驗(yàn)閱讀的操作方法和課型模式，保障閱讀效果。組織“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”研討會(huì)、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，建立配套的評(píng)價(jià)體系，推進(jìn)實(shí)驗(yàn)深化和教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

11.開(kāi)展“一師一優(yōu)課”“一課一名師”活動(dòng)。落實(shí)《山東省教育廳關(guān)于深入開(kāi)展“一師一優(yōu)課”和“一課一名師”活動(dòng)的意見(jiàn)》（魯教師字〔2014〕18號(hào)）文件要求，周密制定活動(dòng)實(shí)施方案，根據(jù)深化課程教學(xué)改革和自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需要，在全員遠(yuǎn)程研修、校本研修基礎(chǔ)上，組織全縣中小學(xué)教師每學(xué)年至少要上好一個(gè)研究課，并在校內(nèi)進(jìn)行交流研討；在全縣中小學(xué)教師全員研究課、交流課的基礎(chǔ)上，通過(guò)推薦優(yōu)秀教師參與縣、市、省三級(jí)“曬課”和“賽課”活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)科具有典型意義的課型至少有一位優(yōu)秀教師講授，形成優(yōu)質(zhì)課程資源，供全縣中小學(xué)教師學(xué)習(xí)借鑒。各學(xué)科教研員要及時(shí)跟進(jìn)，同步開(kāi)展教研指導(dǎo)。

（三）構(gòu)建平臺(tái)，增強(qiáng)教研發(fā)展的支撐力

12.構(gòu)筑教育資源和教育管理平臺(tái)。在教育資源平臺(tái)方面，依托網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間構(gòu)建全縣優(yōu)質(zhì)教育資源平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)中小學(xué)共建共享，在現(xiàn)有空間學(xué)科資源基礎(chǔ)上，利用錄播系統(tǒng)，努力建好三個(gè)課堂：在線課堂、專(zhuān)遞課堂、名師網(wǎng)絡(luò)課堂。在教育管理平臺(tái)方面，一是建立與中央、省、市規(guī)范相銜接的教育管理信息系統(tǒng)；二是依托“三通兩平臺(tái)”、全縣教學(xué)教研綜合信息網(wǎng)，整合各類(lèi)公共教育資源，為全社會(huì)各類(lèi)學(xué)習(xí)者提供職業(yè)技能、家庭教育、興趣活動(dòng)等終身教育資源，以信息化手段構(gòu)建家校合作系統(tǒng)、遠(yuǎn)程教育體系。

13.構(gòu)建名師互動(dòng)平臺(tái)。成立名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組和專(zhuān)家指導(dǎo)小組，嚴(yán)格名師工作室建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，出臺(tái)臨沭縣中小學(xué)名師工作室建設(shè)實(shí)施意見(jiàn)，組建縣級(jí)名師工作室。通過(guò)名師工作室建設(shè)，整合名優(yōu)骨干教師人才資源，搭建教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展平臺(tái)，建立優(yōu)秀人才培養(yǎng)長(zhǎng)效機(jī)制，充分發(fā)揮中小學(xué)名優(yōu)教師在課堂教學(xué)、課改實(shí)驗(yàn)、課題研究、師資培養(yǎng)等方面的示范、指導(dǎo)和引領(lǐng)作用，進(jìn)一步加強(qiáng)我縣中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)。

14.構(gòu)建教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)平臺(tái)。本年度將繼續(xù)著力構(gòu)筑教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)監(jiān)控平臺(tái)，積極探索統(tǒng)考、抽測(cè)、競(jìng)賽相結(jié)合的教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)體系。建立各學(xué)段、各學(xué)科質(zhì)量監(jiān)測(cè)制度，試行網(wǎng)上閱卷。加強(qiáng)命題技術(shù)的學(xué)習(xí)與研究，努力提高命題能力和命題質(zhì)量，促進(jìn)各種考試命題向科學(xué)化、規(guī)范化、優(yōu)質(zhì)化方向健康發(fā)展，提高質(zhì)量檢測(cè)與評(píng)價(jià)的可信度。

15.構(gòu)建經(jīng)驗(yàn)交流平臺(tái)。素質(zhì)教育實(shí)施、課改的深化對(duì)教師的教育思想、教育觀念、知識(shí)結(jié)構(gòu)、教學(xué)方式方法等提出了新的更高的要求，各校要依托平臺(tái)空間積極構(gòu)建經(jīng)驗(yàn)分享、成果推介和學(xué)術(shù)交流平臺(tái)，為教師的信息交流、經(jīng)驗(yàn)分享、專(zhuān)業(yè)發(fā)展創(chuàng)造條件，提高教師的自我認(rèn)識(shí)、自我反思、自我剖析能力，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。要采取校際聯(lián)研、城鄉(xiāng)教學(xué)共同體等方式，充分利用云空間開(kāi)展主題研討會(huì)、教研論壇、學(xué)術(shù)沙龍等交流活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)智慧的共同增長(zhǎng)，不斷推動(dòng)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

（四）提升能力，打造教研隊(duì)伍的核心引領(lǐng)力

16.提升落實(shí)執(zhí)行能力。提升圍繞中心、維護(hù)大局、落實(shí)決策的執(zhí)行能力。堅(jiān)持“學(xué)段統(tǒng)籌、學(xué)科推進(jìn)、個(gè)人負(fù)責(zé)”的工作責(zé)任機(jī)制，形成內(nèi)部教研合力；堅(jiān)持“計(jì)劃先行、行動(dòng)跟進(jìn)、管評(píng)調(diào)控”的工作落實(shí)機(jī)制，提高教研指導(dǎo)工作的力度，全方位保障教研工作規(guī)范、有序、高效運(yùn)行。

17.提升教學(xué)實(shí)踐能力。提升服務(wù)基層、深入課堂、指導(dǎo)教學(xué)教研的實(shí)踐能力。加強(qiáng)實(shí)踐和行動(dòng)研究，提升服務(wù)基層的意識(shí)和工作能力，建立教研員工作室，著力提高課堂教學(xué)指導(dǎo)和評(píng)價(jià)能力。把教研指導(dǎo)的重心下移，深入教學(xué)一線，把教室作為實(shí)驗(yàn)室，把論文書(shū)寫(xiě)在課堂上，把成果體現(xiàn)在學(xué)生的發(fā)展上。帶著對(duì)理論、理念的理解去親身體驗(yàn)課堂教學(xué)，不斷尋找到理論、理念跟教與學(xué)的最佳切入點(diǎn)，從而能通過(guò)示范、點(diǎn)評(píng)給一線教師教學(xué)指引方向，糾正錯(cuò)誤，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)能力的提高。鼓勵(lì)教研員上指導(dǎo)課、研究課和“下水課”。

18.提升調(diào)查研究能力。提升駕馭學(xué)科，深度思考，善于發(fā)現(xiàn)分析解決熱點(diǎn)、難點(diǎn)、弱點(diǎn)問(wèn)題的調(diào)查研究能力。研究是教研員的立業(yè)之本。在聽(tīng)評(píng)課和教學(xué)調(diào)研中，要善于發(fā)現(xiàn)有借鑒價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)、有反思價(jià)值的問(wèn)題，進(jìn)行總結(jié)、提煉，著力研究并提出解決問(wèn)題的思路和策略，從而形成教研員前瞻性的洞察力和應(yīng)用性的研究力。

19.提升拓展創(chuàng)新能力。提升創(chuàng)優(yōu)培優(yōu)、扶植典型、聚焦亮點(diǎn)，創(chuàng)建特色的創(chuàng)新能力。要通過(guò)名師講壇、成果展示和跟進(jìn)式指導(dǎo)等具體措施，進(jìn)一步提高教研工作的創(chuàng)新性和實(shí)效性，力求在典型培養(yǎng)、典型帶動(dòng)上有新的大的突破。

附件：臨沭縣教研室2015年主要工作安排

2015年2月 附件：

臨沭縣教研室2015年主要工作安排

一月

1.組織全縣小學(xué)教學(xué)年終督導(dǎo)； 2.推薦評(píng)選市縣級(jí)教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)； 3.組織期末考試命題；

4.組織全縣小學(xué)英語(yǔ)教師論文（教學(xué)日志）評(píng)選； 5.組織全縣小學(xué)科學(xué)課程資源評(píng)選 二月

1.組織期末考試；

2.籌備小學(xué)教學(xué)工作會(huì)議； 3.組織集體備課；

4.組織本學(xué)期單元作業(yè)測(cè)試命題；

5.組織實(shí)驗(yàn)學(xué)校制訂語(yǔ)文“主題學(xué)習(xí)實(shí)施方案； 6.組織全縣各小學(xué)針對(duì)學(xué)生閱讀情況進(jìn)行調(diào)研； 7.制定語(yǔ)文“主題學(xué)習(xí)”課題實(shí)驗(yàn)工作計(jì)劃； 8.擬定本學(xué)期各學(xué)科教學(xué)進(jìn)度表 三月

1.組織召開(kāi)小學(xué)教學(xué)工作會(huì)議；

2.組織語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、參加市優(yōu)質(zhì)課評(píng)選人員PK； 3.組織全縣小學(xué)英語(yǔ)技能比賽;

4.組織小學(xué)語(yǔ)文“主題學(xué)習(xí)”集體備課；

5.組織小學(xué)數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)及骨干團(tuán)隊(duì)集中研討活動(dòng)； 6.組織全縣小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研討會(huì)； 7.組織全縣小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)、教材培訓(xùn)會(huì) 8.組織全縣小學(xué)音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比。四月

1.組織小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研討會(huì)；

2.組織參加市小學(xué)語(yǔ)文骨干教師提高班活動(dòng)； 3.組織參加市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選；

4.組織“小學(xué)語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)； 5.組織參加市小學(xué)英語(yǔ)技能比賽； 6.小學(xué)數(shù)學(xué)、科學(xué)教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)； 7.修訂下學(xué)期數(shù)學(xué)單元作業(yè)； 8.小學(xué)英語(yǔ)教師技能比賽；

9.組織參加臨沂市小學(xué)美術(shù)教學(xué)研討會(huì)； 10.組織縣小學(xué)美術(shù)教師技能大賽； 11.組織“小學(xué)語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”研討會(huì) 五月

1.參加市小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比；

3.組織小學(xué)數(shù)學(xué)、英語(yǔ)參加市優(yōu)質(zhì)課評(píng)選人員PK； 4.組織小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師團(tuán)隊(duì)集中研討活動(dòng)； 5.組織全縣小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比； 6.參加市小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)研討會(huì)； 7.組織全縣小學(xué)生科技小發(fā)明大賽； 8.小學(xué)數(shù)學(xué)、科學(xué)教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)；

9.組織參加市“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”系列活動(dòng)

六月 小學(xué)

1.組織小學(xué)語(yǔ)文骨干教師研討活動(dòng)；

2.組織全縣小學(xué)數(shù)學(xué)信息化課堂教學(xué)展評(píng)； 3.科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)抽測(cè)； 4.組織期末考試命題；

5.進(jìn)行數(shù)學(xué)大集體備課使用情況調(diào)研及二次備課評(píng)比 七月

1.組織小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)； 2.組織小學(xué)數(shù)學(xué)教師暑期培訓(xùn)；

3.組織“小學(xué)語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”集體備課

八月

1.組織全縣小學(xué)數(shù)學(xué)新教材研討會(huì)；

2.組織小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師團(tuán)隊(duì)集中研討活動(dòng)； 3.參加市小學(xué)科學(xué)骨干教師研修活動(dòng)；

4.組織參加市美術(shù)教研員、骨干教師培訓(xùn)班； 5.組織“小學(xué)語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)九月

1.組織全縣農(nóng)村小學(xué)教學(xué)調(diào)研；

2.組織全縣農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研討會(huì)； 3.組織小學(xué)數(shù)學(xué)骨干外出考查學(xué)習(xí)； 4.進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)；

5.組織“小學(xué)語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”研討會(huì)；

6.組織品德與生活學(xué)科參加市優(yōu)質(zhì)課教師pk;十月

1.參加市“小學(xué)語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”研討會(huì)； 2.參加市小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選；

3.參加小學(xué)品德與生活、品德與社會(huì)研討會(huì)； 4.組織小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師團(tuán)隊(duì)集中研討活動(dòng)； 5.參加市小學(xué)科學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選；

6.參加市小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師研修活動(dòng)； 7.進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)；

8.組織參加市“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”系列活動(dòng) 9.參加市小學(xué)品德與生活優(yōu)質(zhì)課評(píng)比； 十一月

1.組織小學(xué)語(yǔ)文骨干教師研討活動(dòng)； 2.組織小學(xué)品德與社會(huì)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比； 3.組織小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂研討會(huì)； 4.進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)； 5.組織“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”研討會(huì)； 十二月

1.迎接市小學(xué)教學(xué)工作評(píng)估；

2.總結(jié)2015年工作，制定2016年計(jì)劃

第二篇：東官小學(xué)中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃

石河小學(xué)中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平同志“三個(gè)面向”和江澤民同志“三個(gè)代表”的重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，進(jìn)一步深化學(xué)校內(nèi)部改革，更新觀念，全面實(shí)施素質(zhì)教育。

二、具體發(fā)展規(guī)化

(一)總目標(biāo)：

在5到10年內(nèi)，將石河小學(xué)辦成教學(xué)質(zhì)量居上，校園環(huán)境優(yōu)美、人際關(guān)系和諧；學(xué)生樂(lè)學(xué)、教師樂(lè)教，家長(zhǎng)放心、社會(huì)滿意的學(xué)校.(二)教師隊(duì)伍建設(shè)

要建立一支高素質(zhì)的領(lǐng)導(dǎo)班子，其成員全部通過(guò)崗位培訓(xùn)或提高培訓(xùn)。更要建設(shè)一支精良、高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。多培養(yǎng)年青教師，讓他們成長(zhǎng)，爭(zhēng)取多出青年優(yōu)秀教師。教師思想素質(zhì)高，業(yè)務(wù)熟練能夠承擔(dān)各級(jí)教研課題，要培養(yǎng)出專(zhuān)家型教師。本科學(xué)歷達(dá)80-90%，新增教師學(xué)歷全部合格，人均發(fā)表縣級(jí)以上論文3-5篇，5年左右出一定科研成果。

（三）辦學(xué)條件及規(guī)模

一是根據(jù)普九普實(shí)的需要，配齊配足實(shí)驗(yàn)設(shè)備。二是根據(jù)遠(yuǎn)程教育的需要，配齊相應(yīng)的計(jì)算機(jī)，配備至少每班一套教學(xué)光盤(pán)播放設(shè)備，建立教學(xué)光盤(pán)播放點(diǎn)，設(shè)置遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)教室。三是建立健全音樂(lè)室、圖書(shū)室、語(yǔ)音室、計(jì)算機(jī)教室等。四是配齊配足體育器材，人均活動(dòng)面積達(dá)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。五是要完善教學(xué)樓各項(xiàng)建設(shè)裝修工作。六是完善學(xué)校數(shù)字化建設(shè)。

（四）教育教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)：

在5到10年內(nèi)，力爭(zhēng)使教育教學(xué)質(zhì)量達(dá)到全鄉(xiāng)前列水平，培養(yǎng)出一批批德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。使入學(xué)率達(dá)100%，鞏固率達(dá)100%，畢業(yè)率達(dá)100%，優(yōu)生率達(dá)60%，及格率達(dá)100%。

三、方法措施

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，明確目標(biāo)，學(xué)習(xí)胡錦濤同志“科學(xué)發(fā)展觀”的重要思想。明確一個(gè)教育人的正確的榮辱觀，嚴(yán)格執(zhí)行縣教育局的會(huì)議精神，為建設(shè)教育強(qiáng)縣貢獻(xiàn)出應(yīng)有的力量

2、加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部管理，提高辦學(xué)效率，嚴(yán)格管理充分調(diào)動(dòng)廣大教師的工作積極性。

3、搞好教師繼續(xù)教育工作，積極學(xué)習(xí)實(shí)踐新課標(biāo)精神，搞好校本培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師學(xué)歷進(jìn)修，提高教育教學(xué)水平。

4、積極爭(zhēng)取政府及社會(huì)各界的投入，同時(shí)堅(jiān)持學(xué)校勤儉節(jié)約，加大投入，改善辦學(xué)條件。

2012.09

第三篇：東官小學(xué)遠(yuǎn)期發(fā)展規(guī)劃

石河小學(xué)遠(yuǎn)期發(fā)展規(guī)劃

“千里之行，始于足下！”在當(dāng)前辦學(xué)新形勢(shì)下，一所學(xué)校要生存，要發(fā)展，不僅要有腳踏實(shí)地的工作作風(fēng)，立竿見(jiàn)影的教育教學(xué)質(zhì)量，更要有駕馭教育時(shí)空、動(dòng)態(tài)的全局觀念，高瞻遠(yuǎn)矚的超前觀念，有一套科學(xué)、系統(tǒng)，切實(shí)可行的中遠(yuǎn)期發(fā)展目標(biāo)、發(fā)展規(guī)劃，才能做到一步一個(gè)腳印，立足于現(xiàn)在，著眼于未來(lái)，才能煥發(fā)出永久的堅(jiān)韌生命力，在新世紀(jì)新時(shí)期的“教育戰(zhàn)場(chǎng)”上取得豐碩的戰(zhàn)果?？梢哉f(shuō)，一所學(xué)校的中遠(yuǎn)期目標(biāo)規(guī)劃就決定著一所學(xué)校生存的能力和發(fā)展的方向，決定著它能培養(yǎng)出什么樣的人才，能走多遠(yuǎn)?！坝掠谔剿?，大膽創(chuàng)新；辦出特色，辦出優(yōu)勢(shì)”是我們學(xué)校根據(jù)當(dāng)前教育形勢(shì)并結(jié)合自身實(shí)際情況而確定的，學(xué)校在十年內(nèi)辦學(xué)總的目標(biāo)和方向。

在未來(lái)十年內(nèi)，我校將以鄧小平理論為指導(dǎo)，貫徹江澤民總書(shū)記“三個(gè)代表”精神，切實(shí)落實(shí)中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于《深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育》的決定。抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，結(jié)合實(shí)際，大膽超前，全面實(shí)行素質(zhì)教育，深化教育改革，加快教育現(xiàn)代化工程，加強(qiáng)教育教學(xué)管理，抓好師資隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)高水平的新型人才。通過(guò)深化教育改革，逐步形成具有自己風(fēng)格和優(yōu)勢(shì)的教育教學(xué)系統(tǒng)理念；大膽嘗試，勇于創(chuàng)新，摸索出具有時(shí)代性、科學(xué)性的教育管理方法和學(xué)科課題教研成果、教學(xué)風(fēng)格。

“抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，勇于嘗試，敢于創(chuàng)新”，挖掘素質(zhì)教育的廣度和深度，以創(chuàng)新、嘗試教育為教改目標(biāo)，以關(guān)愛(ài)、自然、平等、積極向上的人文主義精神為內(nèi)在動(dòng)力，以傳統(tǒng)文化熏陶為道德基礎(chǔ)，以現(xiàn)代化教育手段為媒介，“辦出特色，辦出優(yōu)勢(shì)”，并在此基礎(chǔ)上，爭(zhēng)創(chuàng)臨沂市素質(zhì)教育一級(jí)達(dá)標(biāo)校和農(nóng)村示范校，是我們對(duì)未來(lái)的規(guī)劃，也是我們堅(jiān)定的信念和不竭的追求！

為構(gòu)建學(xué)校發(fā)展內(nèi)在人文動(dòng)力，我們把“團(tuán)結(jié)進(jìn)取，求是創(chuàng)新”立為我們的校訓(xùn)，用它指導(dǎo)我校教師和學(xué)生的教和學(xué)，形成“愛(ài)生、業(yè)精、奉獻(xiàn)、求新”的教風(fēng)、“樂(lè)學(xué)、活潑、勤思、進(jìn)取”的學(xué)風(fēng)，它是我們學(xué)校立足與發(fā)展的動(dòng)力和支柱，更是我們蓬勃的生命力！

基于此，經(jīng)學(xué)校及全體教師會(huì)議討論決定，把我校未來(lái)辦學(xué)目標(biāo)作新世紀(jì)第一個(gè)“十年規(guī)劃”，分成八個(gè)方面，整理成綱，使今后的工作有章可循，有序進(jìn)行。

一、全面推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程，培養(yǎng)自主獨(dú)立的新型人才。

（１）全面貫徹教育方針政策，切實(shí)將素質(zhì)教育融入日常教育教學(xué)活動(dòng)中。引導(dǎo)教師端正教育思想，明確教育方向，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，推動(dòng)教育和生產(chǎn)勞動(dòng)、科技活動(dòng)相結(jié)合培養(yǎng)高素質(zhì)的現(xiàn)代人才。

（２）注重發(fā)展學(xué)生“個(gè)性”，樹(shù)立新的人才觀、知識(shí)觀、質(zhì)量觀、課程觀，強(qiáng)調(diào)個(gè)性自由發(fā)展，開(kāi)發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維、創(chuàng)造能力。塑造學(xué)生健康向上、自信樂(lè)觀的人格，敢于挑戰(zhàn)困難、面對(duì)挫折的意志品質(zhì)、學(xué)習(xí)品質(zhì)，提高學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

（３）改革課程設(shè)置，開(kāi)展有利素質(zhì)發(fā)展的各種課堂活動(dòng)、教育實(shí)踐活動(dòng)、社會(huì)服務(wù)活動(dòng)，樹(shù)立“大課堂”觀念，把學(xué)習(xí)的時(shí)空觀念開(kāi)放化、社會(huì)化，讓學(xué)習(xí)走出課堂，走出校園，走入社會(huì)，走進(jìn)自然，在廣闊天地里得到最人性化 1的發(fā)展。按照《課程計(jì)劃》的綱性規(guī)定開(kāi)齊課程，切實(shí)加強(qiáng)活動(dòng)、實(shí)踐類(lèi)課程的教學(xué)。在原有的基礎(chǔ)上，發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)，努力提高英語(yǔ)課和信息技術(shù)課的教學(xué)質(zhì)量。積級(jí)開(kāi)展興趣小組和第二課堂活動(dòng)，為學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的條件和寬松自由的環(huán)境。

（４）鞏固辦學(xué)成果，完善素質(zhì)教育考評(píng)、監(jiān)督機(jī)制，以科學(xué)、公正的各項(xiàng)指標(biāo)來(lái)評(píng)估學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展水平。抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，保證在第一個(gè)學(xué)期通過(guò)義務(wù)教育教學(xué)評(píng)估，并在此基礎(chǔ)上，穩(wěn)步前進(jìn)，銳意進(jìn)取，向素質(zhì)教育一級(jí)達(dá)標(biāo)校的目標(biāo)努力。

二、抓好學(xué)生思想品德教育，培養(yǎng)優(yōu)良的道德、意志品質(zhì)。

（１）把對(duì)學(xué)生的思想品德教育融入日常的教育教學(xué)活動(dòng)中去，從小對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)集體、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想教育，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。從小樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，立志為國(guó)家為人民為社會(huì)作出貢獻(xiàn)，奠定優(yōu)良的思想道德品質(zhì)基礎(chǔ)。

（２）通過(guò)各種形式多樣、內(nèi)容豐富的校園人文活動(dòng)和社會(huì)教育活動(dòng)、愛(ài)國(guó)愛(ài)鄉(xiāng)活動(dòng)，培養(yǎng)樂(lè)觀向上，積極進(jìn)取的人生觀、學(xué)習(xí)觀，增強(qiáng)面對(duì)困難和挫折勇于挑戰(zhàn)的恒心和毅力，形成良好行為習(xí)慣。

（３）弘揚(yáng)“勤進(jìn)取，樂(lè)奉獻(xiàn)；勇嘗試，善創(chuàng)新”的校園風(fēng)尚。特別是“奉獻(xiàn)”精神，更要作為學(xué)校師生的首要思想工作來(lái)抓。在教師群體中宣揚(yáng)“講師德，比奉獻(xiàn)”精神；對(duì)學(xué)生進(jìn)行“奉獻(xiàn)”教育，從小培養(yǎng)博大的愛(ài)心和寬容待人、互幫互助的美好心靈。

三、抓好教育教學(xué)科研，進(jìn)行務(wù)實(shí)而又銳意創(chuàng)新的教育改革。

（１）成立語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、綜合學(xué)科三個(gè)教研小組，由學(xué)校行政人員親自領(lǐng)隊(duì)，以科學(xué)態(tài)度和科學(xué)理論為指導(dǎo)，勇于實(shí)踐，發(fā)揮職能，做到研究有專(zhuān)題，實(shí)踐有目標(biāo)。定期進(jìn)行實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，并整理成檔。

（２）定期進(jìn)行經(jīng)常性的課題研究，形成制度化。密切關(guān)注國(guó)內(nèi)外教育教學(xué)動(dòng)態(tài)和先進(jìn)理論，把各種富有時(shí)代特色和教研智慧的教學(xué)模式、教學(xué)方法引進(jìn)學(xué)校，進(jìn)行專(zhuān)題探討、嘗試、實(shí)踐，逐步摸索出一條具有本校特色，新穎先進(jìn)的教改之路。

（３）開(kāi)展形式多樣的校內(nèi)“聽(tīng)課、評(píng)課”活動(dòng)，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高。定期組織教師外出觀摩、學(xué)習(xí)優(yōu)質(zhì)課。讓現(xiàn)代化的教育教學(xué)技術(shù)真正進(jìn)入課堂，以先進(jìn)教育教學(xué)手段提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。

四、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高學(xué)歷層次、業(yè)務(wù)能力，建立一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

（１）加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，以師德教育為核心，注意激勵(lì)教師樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)精神，以高度的責(zé)任感嚴(yán)格要求自己，以“愛(ài)心”、“奉獻(xiàn)”精神投入教育教學(xué)工作。

（２）鼓勵(lì)、組織教師積極參加各種教育教學(xué)科研活動(dòng)，通過(guò)組織外出聽(tīng)課、觀摩及考察，逐步提高教師教育教學(xué)的理論水平和實(shí)際操作能力。配合學(xué)區(qū)對(duì)教師工作進(jìn)行量化評(píng)估。

（３）創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)中青年教師參加各種形式的在職培訓(xùn)、進(jìn)修、自學(xué)，提高學(xué)歷層次，力爭(zhēng)在三年內(nèi)學(xué)校教師教育大專(zhuān)學(xué)歷比例率先達(dá)到100%，十年后大專(zhuān)學(xué)歷以上達(dá)90%。

五、搞好校園人文精神建設(shè)，創(chuàng)設(shè)良好育人環(huán)境。

（１）樹(shù)立“進(jìn)取、奉獻(xiàn)、嘗試、創(chuàng)新”的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，營(yíng)造一種健康活潑、蓬勃進(jìn)取的校園風(fēng)氣。通過(guò)開(kāi)展各種人文活動(dòng)，構(gòu)建“社會(huì)、學(xué)校、家庭”一體化，使“達(dá)德精神”根植于學(xué)校每一位教師每一個(gè)學(xué)生心中，并得到很好的發(fā)揚(yáng)和創(chuàng)新。

（２）建立建全學(xué)校宣傳機(jī)制，辦好學(xué)校少先隊(duì)廣播站。通過(guò)教師和學(xué)生的積極參與，以尊重與關(guān)愛(ài)的人性化管理，營(yíng)造一種活潑進(jìn)取的集體凝聚力。

（３）定期開(kāi)展各種人文活動(dòng)，如校園尊師節(jié)、讀書(shū)節(jié)、誦詩(shī)節(jié)及各種社會(huì)教育活動(dòng)、小記者行動(dòng)、科學(xué)技術(shù)活動(dòng)、班隊(duì)活動(dòng)，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和勇于創(chuàng)新、嘗試的科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度。既注重傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚(yáng)，又積極推廣現(xiàn)代化的先進(jìn)信息技術(shù)，處理好傳統(tǒng)和新生的關(guān)系。

六、完善辦學(xué)條件，推動(dòng)教育現(xiàn)代化工程。

（１）調(diào)動(dòng)社會(huì)各界積極參與，吸引一切辦學(xué)力量，在政策法規(guī)允許的范圍內(nèi)，爭(zhēng)取企業(yè)、社團(tuán)、公民個(gè)人的捐資助學(xué)，完善辦學(xué)條件、教育教學(xué)設(shè)施，加快加大現(xiàn)代化教育工程的步伐。

（２）開(kāi)展校園“綠化、美化、凈化”活動(dòng)，規(guī)范教育教學(xué)場(chǎng)所布置和設(shè)施。具體目標(biāo)為操場(chǎng)的整修、規(guī)劃，校門(mén)的籌建及各專(zhuān)用教室的完善。

（３）在現(xiàn)有學(xué)生電腦室的基礎(chǔ)上，多方籌集資金，爭(zhēng)取盡快建置學(xué)校多媒體教室、語(yǔ)音室、教師電子備課室等現(xiàn)代化專(zhuān)用科室，構(gòu)筑現(xiàn)代化辦公系統(tǒng)。

七、積極探索，樹(shù)立“特色”，發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)。

（１）把創(chuàng)建“素質(zhì)教育特色?！焙褪∞r(nóng)村示范校作為遠(yuǎn)期目標(biāo)。弘揚(yáng)“勤于進(jìn)取，樂(lè)于奉獻(xiàn)；勇于嘗試，善于創(chuàng)新”的主旋律，樹(shù)立“達(dá)德精神”、“達(dá)德風(fēng)尚”。

（２）以強(qiáng)調(diào)“個(gè)性發(fā)展”和“人文精神”為總思想，以日常教育教學(xué)活動(dòng)為主要陣地，結(jié)合各種教育活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，形成獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格，出成績(jī)，出人才。

（３）一方面發(fā)揮超前優(yōu)勢(shì)，把信息技術(shù)課和英語(yǔ)課辦出成績(jī)，辦出影響；另一方面注重中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)文化的宣揚(yáng)、繼承，構(gòu)建“詩(shī)教”特色，通過(guò)誦詩(shī)會(huì)、詩(shī)賞析、讀詩(shī)節(jié)等活動(dòng)，讓詩(shī)詞進(jìn)入校園，進(jìn)入孩子們的視野，陶冶情操，愉悅性情，為良好道德品質(zhì)奠定基礎(chǔ)，并借此內(nèi)化校園人文。

“不積跬步，無(wú)以致千里！”理想是遠(yuǎn)大的，目標(biāo)是催人奮發(fā)的，但它的實(shí)現(xiàn)卻需要靠腳踏實(shí)地的實(shí)干精神和開(kāi)拓進(jìn)取的創(chuàng)新精神。面對(duì)機(jī)遇，我們冷靜分析，勇于實(shí)踐；面對(duì)挑戰(zhàn)，我們斗志昂揚(yáng)，精神奮發(fā)。相信在有關(guān)部門(mén)和社會(huì)各界人士的熱誠(chéng)關(guān)切下，在全校師生的不懈努力下，“勇于嘗試，勇于創(chuàng)新；發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，樹(shù)立特色”，我們終將摸索出一條符合本校生存和發(fā)展實(shí)際的“素質(zhì)教育之路”！

石河小學(xué)

2012.9

第四篇：官東小學(xué)綠化養(yǎng)護(hù)管理制度

官東小學(xué)綠化養(yǎng)護(hù)管理制度

校園綠化是美化、凈化校園環(huán)境的關(guān)鍵，是展示校容校貌的自然生態(tài)亮點(diǎn)，是陶冶師生情操的根本途徑。為加大校園綠化管理力度，特制定以下制度：

一、校內(nèi)綠化的實(shí)施必須從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，依據(jù)綠化總體規(guī)劃設(shè)計(jì)方案嚴(yán)格進(jìn)行，任何人不得隨意變更規(guī)劃，實(shí)施過(guò)程中必須調(diào)整規(guī)劃的應(yīng)經(jīng)過(guò)校領(lǐng)導(dǎo)集體研究決定后，方可實(shí)施。

二、校園綠化管理責(zé)任人為綠化管理員，校園綠化管理機(jī)構(gòu)是以分管校長(zhǎng)、綠化管理員組成的綠化工作領(lǐng)導(dǎo)小組，團(tuán)隊(duì)牽頭，綠化管理員對(duì)校園內(nèi)各類(lèi)樹(shù)種、盆景掛牌，落實(shí)對(duì)口班、團(tuán)、隊(duì)，劃分維護(hù)監(jiān)管責(zé)任區(qū)域責(zé)任到班，形成校園綠化維護(hù)網(wǎng)絡(luò)。

三、校園綠化實(shí)施計(jì)劃均由總務(wù)處編制，報(bào)綠化工作領(lǐng)導(dǎo)小組討論，經(jīng)校長(zhǎng)室論證審批后再由總務(wù)處根據(jù)計(jì)劃進(jìn)行實(shí)施，公共部位的盆景、花卉合理擺放，適時(shí)調(diào)整以及移盆、分植、養(yǎng)護(hù)。

四、校園以及有關(guān)處室四季擺放的盆景、花卉，任何人不得隨意帶出校園，綠化管理員也不得隨便贈(zèng)送他人，學(xué)校教職工也不得將個(gè)人的盆景花卉帶到校內(nèi)存放，教職工個(gè)人的盆景花卉存放校內(nèi)養(yǎng)護(hù)的，在進(jìn)校時(shí)應(yīng)先到總務(wù)處登記注冊(cè)，未辦理相關(guān)手續(xù)的一律作為校產(chǎn)所有，辦公室及公共處室的盆景、花卉擺放均由綠化管理員統(tǒng)一安排調(diào)度，其他人員不得自行選擇擺放。

五、校園綠化中的喬木、盆景、花卉、草坪師生共同維護(hù)，任何人不得隨便踩踏草坪、攀搖樹(shù)桿、采摘花朵，凡發(fā)現(xiàn)有人惡意損壞校內(nèi)樹(shù)木、花卉、草坪者從重處罰，除給予批評(píng)、通報(bào)和一定的紀(jì)律處分外，還處以三倍以上罰款。體育課、課外活動(dòng)課體育老師要加強(qiáng)常規(guī)巡視。安排分散活動(dòng)時(shí)，應(yīng)充分注意遠(yuǎn)離綠化帶，禁止學(xué)生在南側(cè)云梯、單杠處模仿灌籃和足球射門(mén)動(dòng)作，以及在直道南北兩端投擲實(shí)心球，以避免踩踏綠籬和撞擊圍護(hù)木欄。

官東小學(xué)

2018.04.01

第五篇：東官小學(xué)英語(yǔ)教研組工作總結(jié)

東官小學(xué)英語(yǔ)教研組工作總結(jié)

在教研組成員的共同努力下，本學(xué)期我校的英語(yǔ)取得了一定的進(jìn)步?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，落實(shí)“教書(shū)育人”的思想

每學(xué)期初，全體英語(yǔ)教師在一起暢所欲言，談?wù)剰氖峦庹Z(yǔ)教學(xué)的一些體會(huì)和想法，有個(gè)別教師認(rèn)為教英語(yǔ)班級(jí)多、人數(shù)多，至少三個(gè)班，比較吃苦。作為教研組長(zhǎng)，要認(rèn)真、耐心地做好他們的思想工作，要善于洞察每位教師的心態(tài)，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，把“關(guān)愛(ài)學(xué)生，奉獻(xiàn)小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)”作為本組的座右銘，任何時(shí)候都要為學(xué)生著想，一心一意撲在小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)上，把“教書(shū)育人”的思想擺在自己的心坎上。

二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，落實(shí)“英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)”的精神

在當(dāng)今信息社會(huì)中，教育教學(xué)理論不斷推陳出新，如不及時(shí)學(xué)習(xí)就會(huì)處于被動(dòng)的局面，因而本教研組加強(qiáng)了理論學(xué)習(xí)的力度。為適應(yīng)英語(yǔ)課程改革的需要，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了“英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)”，改變了過(guò)去以“教師為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)觀念，樹(shù)立了“面向全體學(xué)生，突出學(xué)生主體，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”的新的教育理念，要穿新鞋走新路，將新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神落實(shí)到具體的行動(dòng)之中，避免教學(xué)的滯后性和盲目性。

三、加強(qiáng)集體備課，落實(shí)“最優(yōu)化”的教學(xué)設(shè)計(jì)

堅(jiān)持集體備課制度是我校一貫的做法，我校規(guī)定每周四下午組織集體備課活動(dòng)。為使每一位英語(yǔ)教師都能養(yǎng)成自覺(jué)的行為，我們從學(xué)校的客觀實(shí)際出發(fā)，著手加強(qiáng)了備課組的改革，要求同年級(jí)應(yīng)加強(qiáng)集體備課。備課時(shí)要充分挖掘每一位教師的潛力，充分挖掘教材的內(nèi)涵，對(duì)教材進(jìn)行恰當(dāng)?shù)恼{(diào)整和重組；要做到“五備三鼓”，即備課標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法、備練習(xí)，備課中多考慮學(xué)生的實(shí)際情況，多騰出時(shí)間鼓勵(lì)學(xué)生積極思維、鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用交際語(yǔ)言、鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，盡可能避免課堂上死氣沉沉的氣氛；備課時(shí)，同年級(jí)組成員對(duì)組內(nèi)規(guī)定的課題分散備課，寫(xiě)出祥案，然后在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行集體討論，并且要求同年級(jí)的每一位英語(yǔ)教師做到“四個(gè)同一”，即備同一堂課、備同一個(gè)教案、上同一堂課、保持同一個(gè)進(jìn)度，切實(shí)將“最優(yōu)化”的教學(xué)設(shè)計(jì)落實(shí)在課堂上。

四、落實(shí)是落實(shí)課堂教學(xué)常規(guī)，體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)

為適應(yīng)時(shí)代的需要，為圓滿完成小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)目的，達(dá)到《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神和我校的實(shí)際情況，特制定了我校外語(yǔ)課堂教學(xué)常規(guī)，其宗旨是教師上課時(shí)要精神飽滿，要發(fā)揮好教學(xué)目標(biāo)的作用，著眼于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力。通過(guò)創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生在模擬或真實(shí)的交際中理解、模仿和運(yùn)用語(yǔ)言，要充分運(yùn)用實(shí)物、圖片、手勢(shì)、直觀教具和表演手法，生動(dòng)活潑地進(jìn)行外語(yǔ)教學(xué)，充分體現(xiàn)學(xué)生是課堂的主人，是學(xué)習(xí)的主人。

五、嚴(yán)格執(zhí)行計(jì)劃，使教研活動(dòng)開(kāi)展到位

教研組要嚴(yán)格按照期初制訂的教研計(jì)劃，安排好每位教師的教研活動(dòng)課。經(jīng)常性地開(kāi)展教研活動(dòng)，有利于形成一種充滿民主和生機(jī)又講究實(shí)效的教研風(fēng)氣；教研組要給每一位英語(yǔ)教師施加壓力，要求每一位教師每學(xué)期至少開(kāi)一堂公開(kāi)課、匯報(bào)課或觀摩課；要求新教師要上好一堂公開(kāi)課，老教師要為新教師上好一堂示范課，以老促新，以老幫新。通過(guò)民主討論、深刻分析、相互比較、相互探討，使所上課的教學(xué)目標(biāo)更加明確，教學(xué)內(nèi)容更加翔實(shí)，教學(xué)要求更加淺顯，教學(xué)方法更加體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)效果更加突出。教研組的這種利用集體力量進(jìn)行教學(xué)研討的方法，使得組內(nèi)每一位英語(yǔ)教師更加自覺(jué)學(xué)習(xí)，相互探討、鉆研業(yè)務(wù)的風(fēng)氣更加濃厚，由此帶來(lái)的是每一位教師的綜合素質(zhì)的提高。

六、扎實(shí)做好說(shuō)普通話、寫(xiě)規(guī)范字、寫(xiě)規(guī)范文的工作

雖然我們組的老師都是英語(yǔ)教師，上課都使用英語(yǔ)，很少使用普通話，但是，一學(xué)期以來(lái)，我們英語(yǔ)組的每一位英語(yǔ)教師積極響應(yīng)學(xué)校組織的各項(xiàng)說(shuō)普通話、寫(xiě)規(guī)范字、寫(xiě)規(guī)范文的工作的活動(dòng)，包括青年教師演講比賽、讀書(shū)沙龍活動(dòng)等等。

七、課題組成員保持高度的研究狀態(tài)，使課題研究開(kāi)展到位

由我校獨(dú)立承擔(dān)的課題《優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的個(gè)案研究》已進(jìn)入正式試驗(yàn)階段，本教研組確定了子課題《優(yōu)化英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)》，為切實(shí)搞好該課題的研究，課題組全體成員統(tǒng)一了思想認(rèn)識(shí)，哪怕工作再忙，課題研究不能丟，哪怕困難再大，也要持之以恒，努力克服，扎扎實(shí)實(shí)地做好課題研究；每學(xué)期初制訂切實(shí)可行的計(jì)劃，期末實(shí)事求是地進(jìn)行總結(jié)，圍繞主題，注重過(guò)程的研究，研究應(yīng)不離學(xué)生，不離課堂，但也可以向課外拓展要?jiǎng)訂T非課題組成員參與課題研究，是每一位英語(yǔ)教師都處于研究狀態(tài)，積極撰寫(xiě)教育論文，以課題研究為契機(jī)促進(jìn)課堂教學(xué)的改革。

八、教研組配合教導(dǎo)處，使教學(xué)業(yè)務(wù)檢查到位

教研組要配合教導(dǎo)處定期對(duì)每一位教師的課堂教學(xué)常規(guī)、備課、作業(yè)批改等進(jìn)行檢查，要指出其不足，共同商討好的辦法，如課堂教學(xué)用語(yǔ)的規(guī)范性、備課中教學(xué)札記的真實(shí)性、作業(yè)批改中等第的統(tǒng)一性與激勵(lì)性等問(wèn)題，達(dá)成一致意見(jiàn)。

九、注重資料積累，資料管理要到位

教研組平時(shí)要注重活動(dòng)資料的積累，期末將這些資料進(jìn)行整理、歸納，上交給教科室和教導(dǎo)處。

我校英語(yǔ)教研組才剛剛誕生，它是小學(xué)的新興產(chǎn)物，到底如何開(kāi)展好外語(yǔ)教研組工作，是擺在我們面前的新課題，還需我們廣大英語(yǔ)教師不斷地在實(shí)踐中探索。

英語(yǔ)教研組 2012.12