第一篇：廣州2013年大聯(lián)盟語文真題

2013年廣州市15所民辦學(xué)校小升初聯(lián)合素質(zhì)檢測(cè)考試

語文試卷及答案

時(shí)間：60分鐘 滿分：100分

一、讀拼音，寫漢字(每空0.5分，共4分)zhēng：()嶸歲月()獰()籠()兵 zhào：()集 預(yù)()籠()()事

二、按要求在句子中填上合適的詞語(每空1分，共7分)

1、整天呆在這兒___________________是沒有收獲的。(與“動(dòng)物”有關(guān)的成語)

2、蒙漢情深何忍別，我們真是_________________。(與“手”的詞有關(guān)的成語)

3、為了()純凈的鐳，居里夫婦終日對(duì)成噸的工業(yè)廢渣進(jìn)行()，艱苦的環(huán)境和簡(jiǎn)陋的條件()出他們頑強(qiáng)的意志。(用“煉”字組成的詞語填空，不得重復(fù)。)

4、我們都明白自信是通往成功必需的精神狀態(tài)，()要擁有一份真正的自信并非易事，()我們都明白它比自負(fù)或還未奮斗就已灰心自卑來得更困難。(填關(guān)聯(lián)詞)

三、按要求寫句子(共9分)

1、種樹人語重心長(zhǎng)地說：“如果我每天都來澆水，一旦我停止?jié)菜?，樹苗?huì)枯萎得更多?！?改為第三人稱轉(zhuǎn)述：(2分)

_____________________________________________________________________

2、你看，所有人都喜歡看這部動(dòng)畫片，不是嗎? 改為雙重否定句：(2分)

_____________________________________________________________________

3、六年級(jí)進(jìn)行隊(duì)會(huì)。這次隊(duì)會(huì)是以“珍愛生命”為主題的。這次的隊(duì)會(huì)是上周在禮堂進(jìn)行的。把三句話連成一句語意連貫的句子，意思不能遺漏。(2分)

_____________________________________________________________________

4、按例句的寫法特點(diǎn)，仿寫句子。(3分)

夏天，一池荷花，競(jìng)相展示著自己的姿態(tài);秋天，________________;冬天，________________________________________。

四、積累與運(yùn)用：按要求把答案寫在橫線上(8分)

1、《文心雕龍》中的“操千曲而后曉聲，_________________________________?！迸c陸游的《冬夜讀書示子聿》中“紙上得來終覺淺，_________________________________?！倍紡?qiáng)調(diào)了親身實(shí)踐的重要性。

2、古人為我們留下了不少寫節(jié)日的名句：如王安石的“____________________________，總把新桃換舊符?！笔菍懘汗?jié)的;皮日休的“玉顆珊珊下月輪，________________________。”是寫中秋節(jié)的。

3、“伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：___________，_________________________!”寫出了子期與伯牙的心靈相通;“一人雖聽之，一心以為有___________________，___________________________?！狈从沉恕耙蝗恕弊x書的心不在焉。

五、照樣子，寫出劃線詞語代稱的含義(每小題1分，共4分)例：王老師，您真是桃李滿天下。(學(xué)生)

1、感謝您妙手回春，好一位杏林名家。()

2、恭喜您的高足榮登榜首!()

3、他在朝中耳目眾多，一有風(fēng)吹草動(dòng)，立刻就能知曉。()

4、你知道嗎?我們?nèi)叶汲闪四缘姆劢z了。()

六、根據(jù)所給的信息，寫出相關(guān)的答案(9分)

1、忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開 季節(jié)______________________

2、文房四寶 名稱______________________

3、“單刀赴會(huì)”“敗走麥城” 作品______________________

4、“寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入木三分?！?人物______________________

5、“誰言寸草心，報(bào)得三春暉” “三春”指__________，__________，________。

“暉”指__________。

6、對(duì)聯(lián)：石林自有高材生，群峰拔地。省份______________________

瓊海獨(dú)具大手筆，五指擎天。省份______________________

七、閱讀下面文章，按要求回答問題。(19分)

人生無乞丐

朋友從南站辦事回來，給我講了一個(gè)這樣的故事：

那天正是中午，又下小雨，車廂里的乘客稀稀落落的，車子行駛到橋頭站時(shí)，上來了兩名一老一小惹人注目的乘客，從近似的容貌很容易看得出，他們兩人是父子，而且都是殘疾人，中年的男子雙目失明，而那大約八九歲的男孩則是一支眼緊閉著，只有另一只眼能微微睜開些，小男孩牽引著他父親，一步一步摸索上車來，徑直走到車廂中央。

當(dāng)車子緩緩繼續(xù)前行時(shí)，小男孩的聲音也隨之響起：“各位爺爺奶奶叔叔阿姨你們好，我叫王小明，我現(xiàn)在唱幾首歌給大家聽?！?/p>

這時(shí)候，音質(zhì)很一般的電子琴聲響了起來，小男孩自彈自唱，孩子的歌聲有天然童音的甜美。唱完了幾首歌曲之后，男孩走到車廂頭，正如人們所預(yù)料的那樣，他開始“行乞”了，他沒有托著盤子，也沒有直接把手伸到你前面，只是輕輕地走到你身旁，叫一聲“叔叔阿姨”什么的，然后默默地站立著，所有人都知道他的意思，但都裝出不明白的樣子，或干脆把頭轉(zhuǎn)向另一側(cè)??

當(dāng)男孩空著小手走到車廂尾時(shí)，坐在我身旁的一位中年婦女很氣惱地尖聲大叫起來：“怎么搞的，柳州這么多乞丐，連車上都有?”

頓時(shí)，所有的目光都集中到他倆的身上，沒想到，小男孩小小的臉上竟顯出與年齡不相稱的冷峻，聲音不大不小的不緊不慢地說：“阿姨，我不是乞丐，我是賣唱的?！?/p>

霎時(shí)間，所有淡漠的目光都變得生動(dòng)起來，不知是誰帶頭鼓起了掌，片刻，車廂里掌聲連成一片。

說到這兒，朋友的聲音變得很低沉：“一個(gè)沒有生存能力的小男孩卻已經(jīng)不屈地承受生命，他怎么可能是乞丐呢?”

那一刻，我的眼睛亦漂浮一層霧水，有一天，我路過廣場(chǎng)，一陣悠揚(yáng)的琴聲飄來，是一位少年在拉二胡，我一眼就看出，他就是朋友提過的那個(gè)賣唱的小男孩，當(dāng)我把微薄的人民幣完全沒有施舍的心態(tài)鄭重地放在小男孩的手心時(shí)，我相信它同時(shí)還伴隨著一個(gè)沉甸甸的信念——人生無乞丐。

1、“所有人都知道他的意思”中，“他的意思”是指__________________。(2分)

2、判斷正誤，對(duì)的在括號(hào)里寫“Y”，錯(cuò)的寫“N”。(2分)

(1)“惹人注目”中的“惹”字是“引起”的意思。()

(2)“盛情難卻”與“一個(gè)沒有生存能力的小男孩卻已經(jīng)不屈地承受生命”中的“卻”字都是表示轉(zhuǎn)折的意思。()

(3)“坐在我身旁的一位中年婦女很氣惱地尖聲大叫起來”中的“我”指作者。()

(4)“我相信它同時(shí)還伴隨著一個(gè)沉甸甸的信念——人生無乞丐。”中的破折號(hào)起解釋作用。()

3、與第七自然段“所有淡漠的目光”意思相對(duì)應(yīng)的句子是：_______________________________________________________________________________________________________________________。(3分)

4、讀讀文章最后一自然段，“那一刻，我的眼睛亦漂浮一層霧水”，說說這層霧水有什么不平常的意義?(4分)

_____________________________________________________________________

5、“當(dāng)我把微薄的人民幣完全沒有施舍的心態(tài)鄭重地放在小男孩的手心時(shí)，我相信它同時(shí)還伴隨著一個(gè)沉甸甸的信念——人生無乞丐?！蹦闶窃鯓永斫膺@句話的?

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

6、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。(4分)

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

八、作文：(40分)

閱讀材料：

我是0，我什么也沒有。我是1，我總是排在第一位。我是2，我總追趕著第一。我是3，三人行必有我?guī)?。我?，獲獎(jiǎng)的好事總沒我的份。我是5，??。

要求：

請(qǐng)?bào)w會(huì)材料的內(nèi)容及其含義，在數(shù)字0——10中自選一個(gè)數(shù)字，構(gòu)思作文，自主確定題目。字?jǐn)?shù)在400字左右(不能以詩歌形式出現(xiàn)。文章中請(qǐng)不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名)

參考答案

一、崢，猙，蒸，征;召，兆，罩，肇

二、1、守株待兔

2、手足情深

3、提煉，冶煉，磨煉

4、但是，因?yàn)?/p>

三、1、種樹人語重心長(zhǎng)地說，如果他每天都來澆水，一旦他停止?jié)菜?，樹苗?huì)枯萎得更多。

2、你看，沒有一個(gè)人不喜歡看這部動(dòng)畫片。

3、六年級(jí)上周在禮堂進(jìn)行了以“珍愛生命”為主題的隊(duì)會(huì)。

4、幾張楓葉，相互閃耀著自己的熱情;一片白雪，紛紛呈現(xiàn)著自己的舞姿。

四、1、觀千劍而后識(shí)器，絕知此事要躬行

2、千門萬戶曈曈日，殿前拾得露華新

3、善哉，峨峨兮若泰山，有鴻鵠將至，思援弓繳而射之

五、1、醫(yī)壇(醫(yī)學(xué)界)

2、別人的學(xué)生

3、親信(或替人刺探消息的人)

4、愛好者

六、1、冬天

2、筆墨紙硯

3、《三國演義》

4、蒲松齡

5、孟春，仲春，季春，陽光

6、云南，海南

七、1、他開始向大家“行乞”。

2、Y，N(“盛情難卻”的“卻”是推辭的意思)，N(此處的“我”指作者的朋友)，Y

3、“所有人都知道他的意思，但都裝出不明白的樣子，或干脆把頭轉(zhuǎn)向另一側(cè)??”

4、①作者流下的淚水，包含著對(duì)小男孩的悲慘命運(yùn)的同情;②同時(shí)也是被小男孩不屈不撓、不卑不亢地和命運(yùn)抗?fàn)幍木穸袆?dòng)。

5、“我”被小男孩的不卑不亢震撼了，在“我”心中小男孩不是乞丐。“我”相信小男孩在他的人生道路上，將會(huì)用自己的勞動(dòng)獲得應(yīng)有的報(bào)酬和尊嚴(yán)。一個(gè)人即使在物質(zhì)上很貧窮，但在精神上卻不匱乏，那他始終算不得是乞丐，因?yàn)榉e極向上的人終有崛起的一天。(意思相近即可)

6、一個(gè)生活艱難的小男孩在車上賣唱時(shí)，面對(duì)屈辱不屈不撓，保護(hù)了自己的尊嚴(yán)，贏得了人們的尊重。

第二篇：2018年廣東廣州中考真題語文

2018年廣東省廣州市中考真題語文

一、（6小題，20分）

1.下列詞語中，每對(duì)加點(diǎn)字的讀音都相同的一項(xiàng)是（）（3分）A.屏息/屏風(fēng) 抽搐/養(yǎng)精蓄銳 ．．．．B.追溯/朔方 黃暈/頭暈?zāi)垦?．．．．C.占據(jù)/蹲踞 行輩/字里行間 ．．．．D.干涸/禁錮 奔喪/灰心喪氣 ．．．．解析：A項(xiàng)，bǐng/ píng、chù/ xù；B項(xiàng)，sù/ shuò、yùn / yūn ；C項(xiàng)jù/ jù、háng / háng ；D項(xiàng)hé/ gù、sāng/ sàng?？芍鸢笧镃。答案：C

2.下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）（3分）A.默契 ?？菔癄€ 訣別 眼花瞭亂 B.嘈雜 人聲鼎沸 制裁 輕而易舉 C.嫻熟 顧名思意 幅射 月明風(fēng)清 D.藉貫 粗制濫造 榮膺 一泄千里

解析：A項(xiàng)，眼花瞭亂—眼花繚亂； C項(xiàng)，顧名思意—顧名思義，幅射—輻射；D項(xiàng)，藉貫—籍貫，一泄千里—一瀉千里。答案：B

3.依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

端午時(shí)節(jié)，珠三角各地都會(huì)__________組織龍舟競(jìng)賽，廣州市也會(huì)舉辦國際龍舟邀請(qǐng)賽。邀請(qǐng)賽當(dāng)日，競(jìng)賽河段封航，起點(diǎn)處的龍舟成隊(duì)依次排列，等候比賽。一聲鑼響，早已________的龍舟如離弦之箭，向終點(diǎn)飛馳。河岸上鑼鼓喧天，人們________，好不熱鬧！A.因地制宜 迫在眉睫 拍手稱快 B.因地制宜 迫不及待 歡聲雷動(dòng) C.因人而異 迫在眉睫 歡聲雷動(dòng) D.因人而異 迫不及待 拍手稱快

解析：首先要弄清詞語的意義，再弄清詞語的感情色彩，還要注意具體的語境，如有關(guān)聯(lián)詞還要掌握關(guān)聯(lián)詞的固定搭配等。“因地制宜”的意思是根據(jù)各地的具體情況，制定適宜的措施；“因人而異”的意思是因人的不同而有所差異。所以第一個(gè)空應(yīng)填寫“因地制宜”?！捌仍诿冀蕖北扔魇虑槭志o急，已到眼前，而“迫不及待”是急迫得不能等待，形容心情急切。結(jié)合句意可知第二個(gè)空應(yīng)填寫表示比賽前的心情的詞語，所以應(yīng)填寫“迫不及待”，根據(jù)排除法可知答案。答案：B

4.下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（）（3分）

A.一個(gè)人如果要開創(chuàng)自己的光明前程，關(guān)鍵就是在于持之以恒的努力和付出才能夠?qū)崿F(xiàn)。B.近年來，中國出境游的公民素質(zhì)明顯加強(qiáng)，境外受訪者多表示中國游客的形象大有改善。C.廣州白云國際機(jī)場(chǎng)T2航站樓已經(jīng)全面啟用，這是建設(shè)廣州國際航空港的一項(xiàng)重大舉措。D.廣深港高鐵香港段全長(zhǎng)26公里，是由香港特區(qū)政府出資并委托港鐵公司建設(shè)和規(guī)劃的。解析：A項(xiàng)句式雜糅，把后面的句子改為“關(guān)鍵就是在于持之以恒的努力和付出”或“持之以恒的努力和付出才能夠?qū)崿F(xiàn)”；B項(xiàng)搭配不當(dāng)，“素質(zhì)”和“加強(qiáng)”不能搭配，可把“加強(qiáng)”改為“提高”；D項(xiàng)語序不當(dāng)，“建設(shè)和規(guī)劃”應(yīng)改為“規(guī)劃和建設(shè)”。故選C。答案：C

5.經(jīng)營二手圖書的張伯要為自己的書店選副對(duì)聯(lián)，下列選項(xiàng)中最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A.上聯(lián)：錦繡成文，原非我有 下聯(lián)：琳瑯滿架，惟待人求 B.上聯(lián)：遠(yuǎn)求海外珍本 下聯(lián)：精印人間好書

C.上聯(lián)：楚辭漢賦，江山何磅礴 下聯(lián)：夏鼎周鐘，金石足光輝 D.上聯(lián)：不是本店鋪，扁鵲難醫(yī)微恙 下聯(lián)：若非此效藥，華佗無奈小蟲 解析：A項(xiàng)“錦繡成文，原非我有”暗合“二手書”之意，“琳瑯滿架，惟待人求”符合“出售”特點(diǎn)；B項(xiàng)由“精印人間好書”可知此對(duì)聯(lián)適合印刷店；C項(xiàng)由“楚辭漢賦”和“夏鼎周鐘”可知此對(duì)聯(lián)適合古玩字畫店；D項(xiàng)由“扁鵲難醫(yī)微恙”和“華佗無奈小蟲”可知此對(duì)聯(lián)適合藥店。答案：A

為了推進(jìn)廣州市“中小學(xué)生閱讀素養(yǎng)提升”行動(dòng)計(jì)劃，廣州市教育局組織開展了公益海報(bào)設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)。下面為參賽作品，請(qǐng)欣賞這兩幅海報(bào)，并按要求作答。（5分）

甲 乙 6.甲、乙兩幅作品，你喜歡哪一幅？請(qǐng)結(jié)合畫面內(nèi)容談?wù)劺碛伞＃?分）

解析：本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力。先要弄清題目要求，再認(rèn)真分析圖畫的內(nèi)容，審懂圖意，最后用通順的語句表達(dá)出圖意即可。答案：（示例）甲展現(xiàn)了老師帶領(lǐng)學(xué)生們?cè)诓貢S富的閱覽室中讀書的畫面。圖中學(xué)生們正聚精會(huì)神地閱讀自己喜愛的圖書，老師也樂于與學(xué)生交流自己的讀書心得。甲圖能夠表現(xiàn)出師生同讀的融洽氣氛，強(qiáng)調(diào)了校園環(huán)境對(duì)提升中小學(xué)生閱讀素養(yǎng)的重要性。

乙是一家三口坐在沙發(fā)上一起閱讀，溫馨和諧的畫面。父母是孩子最好的老師，孩子閱讀習(xí)慣的形成離不開父母的引導(dǎo)和陪伴，只有家人一起共同打造良好的閱讀環(huán)境，孩子的閱讀興趣才能更高。

7.結(jié)合你喜歡的那幅海報(bào)的內(nèi)容，為本次活動(dòng)擬出一條宣傳口號(hào)。（2分）

解析：本題考查擬寫宣傳口號(hào)題。抓住“倡導(dǎo)全民閱讀”這一主題思考，注意用語簡(jiǎn)潔，主題明確。答案：（示例）甲：①師生同讀，攜手成長(zhǎng)。②共建書香校園，同享讀書之樂。乙：①構(gòu)建書香家庭，培育懦雅一代。②家人齊閱讀，增情益智樂融融。

二、（4小題，15分）古詩文默寫（10分）8.根據(jù)課本，下列古詩文默寫正確的兩項(xiàng)是（）（）（4分）A.知困，然后能自反也；知不足，然后能自強(qiáng)也。

B.陽春布德澤，萬物生光輝。常恐秋節(jié)至，焜黃華葉衰。C.明月高樓休獨(dú)倚，酒入愁腸，化作相思淚。

D.生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。E.烈士暮年，壯心不已。老驥伏櫪，志在千里。

F.疑怪昨霄春夢(mèng)好，元是今朝斗草贏，笑從雙臉生。解析：A項(xiàng)，“知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也”； C項(xiàng) “明月樓高休獨(dú)倚”； E項(xiàng) “老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已”；F項(xiàng)“疑怪昨宵春夢(mèng)好”。答案：BD

9.根據(jù)課本，補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（4分）①鄉(xiāng)書何處達(dá)？______________________。（王灣《次北固山下》）②______________________，不汲汲于富貴。（陶淵明 《五柳先生傳》）③黃梅時(shí)節(jié)家家雨，______________________。（趙師秀《約客》）④樹樹皆秋色，___________________。（王績(jī)《野望》）⑤________________，弓如霹靂弦驚。（辛棄疾 《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》）⑥醉能同其樂，_______________，太守也。（歐陽修《醉翁亭記》）

解析：理解詩歌的內(nèi)容，認(rèn)真審題，找出合適的詩句，不能寫錯(cuò)別字。注意“戚、賤、塘、唯、暉、盧、罔、殆“幾個(gè)易錯(cuò)的字形。

答案：①歸雁洛陽邊 ②不戚戚于貧賤 ③青草池塘處處蛙

④山山唯落暉 ⑤馬作的盧飛快 ⑥醒能述以文者

10.根據(jù)語境，在橫線上填入最恰當(dāng)?shù)墓盼拿?。?分）

習(xí)近平主席在講話中，經(jīng)常引用古典詩文名句，這展現(xiàn)了他獨(dú)特的語言風(fēng)格和人格魅力。在中央黨校2013年春季學(xué)期開學(xué)典禮上，習(xí)近平主席就引用了①“__________，__________”（《論語·雍也》）來說明興趣是激勵(lì)學(xué)習(xí)的最好老師；他還用了②“__________，__________”《論語·為政》）來說明學(xué)習(xí)和思考是相輔相成的關(guān)系。

解析：在理解句意的基礎(chǔ)上理解文意，利用已知的知識(shí)進(jìn)行聯(lián)想，寫出最準(zhǔn)確的答案，不能寫錯(cuò)別字。

答案：①知之者不如好之者 好之者不如樂之者

②學(xué)而不思則罔 思而不學(xué)則殆。

11.根據(jù)課本，解釋下面句子中加點(diǎn)詞的意義。（5分）（1）沿河求之，不亦顛乎（《河中石獸》）_________ ．（2）空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕（《三峽》）_________ ．（3）小大之獄，雖不能察，必以情（《曹劌論戰(zhàn)》）_________ ．（4）父利其然也（《傷仲永》）_________ ．（5）扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵（《陳涉世家》）_________ ．解析：注意分析詞語前后搭配是否得當(dāng)，還要注意文言文在出題中常常出以今釋古的類型的題。同時(shí)注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。答案：（1）顛倒，錯(cuò)亂；（2）消失；（3）案件；（4）以為……有利；（5）屢次。

三、（4小題，15分）

閱讀下面的文段，完成下列小題。（10分）

岳陽樓記

范仲淹

慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興。乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上。屬予作文以記之。

予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無異乎？

若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？

時(shí)六年九月十五日。

12.下列句子中，加點(diǎn)詞的意義相同的一組是（）（3分）A.橫無際涯 受任于敗軍之際 ．．B.薄暮冥冥 不宜妄自菲薄 ．．C.去國懷鄉(xiāng) 搜于國中三日三夜 ．．D.至若春和景明 四時(shí)之景不同 ．．解析：A.邊際/時(shí)候；B.迫近/輕視，看不起；C.都是“國都”的意思；D.日光/景色。答案：C

13.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）（1）政通人和，百廢具興。（2）微斯人，吾誰與歸？

解析：翻譯句子時(shí)，要注意重點(diǎn)詞語，一定要翻譯到位，切忌漏翻關(guān)鍵詞語。關(guān)鍵詞語的意思：“具”，通“俱”，都；“和”，和樂；“斯”，這；“歸”，一道。答案：（1）政事通順，百姓和樂，各種荒廢的事業(yè)都復(fù)興起來了。（2）如果沒有這種人，我同誰一道呢？

14.下列對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.本文雖名為“記”，但不以記敘重修岳陽樓之事為主，而是以描寫洞庭湖的景象為主，描寫景象是為了引出“覽物之情”。

B.文中的“遷客騷人”觸景生情，因物（景）一暗一明而引發(fā)情一悲一喜。這是作者反對(duì)的“以物喜，以己悲”的情感態(tài)度。C.文中敘事、寫景、抒情和議論緊密結(jié)合，敘事扼要，寫景生動(dòng)，議論簡(jiǎn)明，銜接極其自然，抒發(fā)了作者強(qiáng)烈的悲喜之情。

D.文中大量運(yùn)用四言對(duì)偶句，如“日星隱曜，山岳潛形”“沙鷗翔集，錦鱗游泳”等，結(jié)構(gòu)相同，整齊對(duì)稱，增強(qiáng)了表達(dá)效果。

解析：C項(xiàng)，本文寫景不是為了抒情，而是為了議論，強(qiáng)調(diào)要向古仁人那樣有胸懷抱負(fù)，所以“帶著濃郁的抒情色彩”不正確。答案：C

閱讀下面這首古詩，然后回答問題。（5分）

行路難（其一）

李白

金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。行路難！行路難！多歧路，今安在？ 長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。

15.詩中的“顧”“濟(jì)”是什么意思？請(qǐng)選擇一個(gè)回答。（2分）

解析：本題考查古詩字詞的含義，認(rèn)真閱讀詩句，理解其意思。注意結(jié)合詞語原義和語境意義分析。答案：“顧”意思是：看。“濟(jì)”意思是：渡過。

16.詩句“閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊”運(yùn)用典故表達(dá)了詩人怎樣的愿望？請(qǐng)簡(jiǎn)要 分析。（3分）

解析：本題主要考查詩句的鑒賞能力?？刹捎靡韵麓鸢父袷剑哼@首詩采用了（表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法）技法，寫出了（意象）的（某某）特點(diǎn)，表現(xiàn)（突出）了（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。答案：“像姜尚垂釣碧溪，閑待東山再起，又像伊尹做夢(mèng)，乘船經(jīng)過日邊。”詩人借用呂尚和伊尹的典故，表達(dá)了希望得到統(tǒng)治階級(jí)的重視和任用，施展才華和抱負(fù)的思想感情。

四、（10小題，40分）

閱讀下面文字，完成下列小題。（18分）【權(quán)威發(fā)布】

“世界讀書日”剛剛過去。日前，中國新聞出版研究院發(fā)布了《第十五次全國國民閱讀調(diào)查報(bào)告》。報(bào)告數(shù)據(jù)顯示，2017年我國成年國民包括書報(bào)刊和數(shù)字出版物在內(nèi)的各種媒介的綜合閱讀率為80．3%，較2016年的79．9%有所提升。報(bào)告數(shù)據(jù)還顯示，2017年我國成年國民各類數(shù)字化閱讀方式接觸率均有所上升。

數(shù)字化閱讀方式越來越普及，人們通過數(shù)字化媒介閱讀的時(shí)間也在增長(zhǎng)。報(bào)告發(fā)現(xiàn)，雖然2017年我國成年國民人均紙質(zhì)圖書、期刊的閱讀時(shí)長(zhǎng)有所增加，但紙質(zhì)媒介的閱讀時(shí)間整體較短，人均每天讀書、讀報(bào)和讀期刊的時(shí)間總和不及人均每天手機(jī)閱讀時(shí)長(zhǎng)的一半。

在我國成年數(shù)字化閱讀方式接觸者中，49周歲以下中青年群體是主要人群，其中，18-29周歲人群占34．6%，30-39周歲人群占26．1%，40-49周歲人群占24．2%。50-59周歲人群僅占10．6%。

（資料來源：《中國青年報(bào)》2018年4月24日）

【廣州調(diào)查】

《廣州全民閱讀指數(shù)調(diào)查研究報(bào)告（2018）》數(shù)據(jù)顯示：2017廣州市民綜合閱讀率達(dá)90%，廣州市民日均綜合閱讀時(shí)長(zhǎng)達(dá)到97．20分鐘，遠(yuǎn)超2016全國成年國民71．47分鐘的閱讀時(shí)長(zhǎng)。未成年人以紙質(zhì)閱讀為主，日均紙質(zhì)閱讀時(shí)長(zhǎng)為49．48分鐘，日均數(shù)字閱讀時(shí)長(zhǎng)為38．80分鐘。而成年人在數(shù)字閱讀上花費(fèi)了更多時(shí)間，日均數(shù)字閱讀時(shí)長(zhǎng)為56．27分鐘，日均紙質(zhì)閱讀時(shí)長(zhǎng)為42．62分鐘。廣州市民的數(shù)字閱讀率達(dá)到94．11%，其中成年人達(dá)到95．73%，未成年人相對(duì)較低（86%），而市民日均數(shù)字閱讀時(shí)長(zhǎng)達(dá)到53．41分鐘。另一方面，盡管廣州市民的數(shù)字閱讀已經(jīng)相當(dāng)普遍，但數(shù)據(jù)顯示，部分廣州市民仍然偏好紙質(zhì)閱讀，如就廣州成年人的紙質(zhì)報(bào)紙（89．2%）、雜志（78．8%）的閱讀率而言，這一數(shù)字遠(yuǎn)超全國平均水平。

（資料來源：廣州文明網(wǎng)）

【各抒己見】

中國圖書館學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)陳力：有人說，數(shù)字閱讀是“碎片化閱讀”，因而對(duì)此憂心忡忡。我以為，“碎片化閱讀”也是一種有益的閱讀方式。倘若人們能夠充分利用碎片化的時(shí)間來獲取知識(shí)與信息，我們應(yīng)該為此感到高興，更何況，有誰聽說《詩經(jīng)》三百篇、《唐詩三百首》是一口氣讀完的？我們?cè)谧x一首詩、一首詞、一篇文章的時(shí)候難道不是在進(jìn)行“碎片化閱讀”？重要的不是閱讀的形式和工具，而是閱讀與否和閱讀的內(nèi)容。

國民閱讀研究與促進(jìn)中心主任徐升國：數(shù)字閱讀基本以淺閱讀、碎片化閱讀為主體，閱讀的主要內(nèi)容并不是電子圖書，而是一些相對(duì)輕松娛樂、篇幅較短的文章等。這跟數(shù)字閱讀主要載體一手機(jī)自身限制有關(guān)，屏幕小，相對(duì)而言很難進(jìn)行深度、長(zhǎng)篇的閱讀。綜合起來看，紙質(zhì)書能提供系統(tǒng)的、體系化深度閱讀，目前并沒有好的數(shù)字閱讀載體可以實(shí)現(xiàn)替代。

復(fù)旦大學(xué)中文系教授嚴(yán)鋒：數(shù)字閱讀時(shí)代后，所有過去閱讀不能發(fā)生的地點(diǎn)和時(shí)間，現(xiàn)在都被閱讀搶占過來，所以整體來看，人的閱讀的時(shí)間是增加的，只是媒介變了。電子閱讀不僅在量上迅速擴(kuò)展，在質(zhì)上同樣是提高的，它走出了過去傳統(tǒng)、封閉的閱讀空間，人更容易接觸到關(guān)于書的推薦信息，專家薦書、社交媒體薦書也都開始成為日常。電子閱讀使得人在不同閱讀材料、對(duì)象間穿梭跳躍，完全打破了書的物理形態(tài)的局限。

人民大學(xué)新授郭英劍：我想表述的一個(gè)觀點(diǎn)是，以電子閱讀、手機(jī)閱讀為特征的數(shù)字化閱讀，更多改變的是人們的閱讀方式而不是閱讀內(nèi)容，所以，我認(rèn)為以“深閱讀”和“淺閱讀”來劃分傳統(tǒng)閱讀方式與數(shù)化閱讀方式是不準(zhǔn)確的；而且，我也并不認(rèn)為數(shù)字化閱讀一定會(huì)導(dǎo)致膚淺化。閱讀是否膚淺化，既取決于閱讀者是否（愿意）思考以及思考的深度，也取決于作品本身是否能夠引人深思，即作品本身是否膚淺。換句話說，不能用媒介載體的不同而只能根據(jù)作品的內(nèi)容去界定閱讀的“深”和“淺”。

《新京報(bào)》記者李大超：閱讀有深淺之分，有消費(fèi)型閱讀和學(xué)習(xí)型閱讀的差異，有實(shí)用型閱讀和涵養(yǎng)型閱讀的區(qū)分。我們有批評(píng)淺閱讀、消費(fèi)型閱讀和實(shí)用型閱讀的傾向。有人甚至上升到國家和民族未來的高度拒斥淺閱讀，批評(píng)淺閱讀縱容了思想的懶情，弱化了思維能力。實(shí)際上，任何對(duì)于國民閱讀整齊劃一的要求都沒有考慮到閱讀者本身的差異。隨著閱讀的普遍化，閱讀的差異性會(huì)越來越明顯，而閱讀取向兩極分化的趨勢(shì)則難以逆轉(zhuǎn)。17.下列說法不符合文意的一項(xiàng)是（）（3分）

A.2017年我國成年國民的各種媒介綜合閱讀率在上年基礎(chǔ)上有所提升，數(shù)字化閱讀方式接觸率也在提升。

B.2017年我國成年國民數(shù)字化閱讀方式接觸率調(diào)查顯示：手機(jī)閱讀占比最大，電子閱讀器閱讀占比提升幅度最大。

C.2017年成年國民各類紙質(zhì)媒介的人均每天閱讀時(shí)長(zhǎng)都有所提升，但其總時(shí)長(zhǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于人均手機(jī)閱讀時(shí)長(zhǎng)。

D.2017年我國成年數(shù)字化閱讀方式接觸者的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：年齡越大的人群占比越小，年齡越小的人群占比越大。解析：根據(jù)文中原句“雖然2017年我國成年國民人均紙質(zhì)圖書、期刊的閱讀時(shí)長(zhǎng)有所增加，但紙質(zhì)媒介的閱讀時(shí)間整體較短，人均每天讀書、讀報(bào)和讀期刊的時(shí)間總和不及人均每天手機(jī)閱讀時(shí)長(zhǎng)的一半”可知C項(xiàng)說法不正確。答案：C

18.下列關(guān)于2017年廣州市民閱讀特點(diǎn)的概括，符合文意的一項(xiàng)是（）（3分）A.廣州市民的綜合閱讀率要高于同年全國國民的綜合閱讀率。B.廣州市民日均綜合閱讀時(shí)長(zhǎng)遠(yuǎn)超同年全國成年國民閱讀時(shí)長(zhǎng)。C.廣州未成年人日均紙質(zhì)閱讀時(shí)長(zhǎng)和日均數(shù)字閱讀時(shí)長(zhǎng)相當(dāng)。D.部分廣州市民在數(shù)字閱讀相當(dāng)普遍的今天仍偏好紙質(zhì)閱讀。解析：本題考查的是文章內(nèi)容的理解能力和提取信息并概括的能力。注意結(jié)合相關(guān)段落來分析每一項(xiàng)。答案：D

19.下列對(duì)材料中相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.陳力對(duì)碎片化閱讀持肯定態(tài)度，他認(rèn)為利用碎片化時(shí)間進(jìn)行閱讀也是合理的，人們大可不必對(duì)數(shù)字閱讀憂心忡忡。

B.徐升國認(rèn)為數(shù)字閱讀的內(nèi)容受到載體的限制，因此深度、長(zhǎng)篇閱讀很難進(jìn)行，目前數(shù)字化閱讀還無法替代紙質(zhì)書閱讀。

C.嚴(yán)鋒認(rèn)為數(shù)字閱讀在質(zhì)和量上都得到了提升，數(shù)字閱讀使讀者和書的關(guān)系突破了傳統(tǒng)閱讀的限制，是一種創(chuàng)新。

D.郭英劍認(rèn)為數(shù)字化閱讀改變?nèi)藗兊拈喿x方式，數(shù)字化閱讀不會(huì)導(dǎo)致閱讀的膚淺化。閱讀的深和淺應(yīng)由作品內(nèi)容界定。

解析：根據(jù)文中原句“我也并不認(rèn)為數(shù)字化閱讀一定會(huì)導(dǎo)致膚淺化”可知D項(xiàng)“數(shù)字化閱讀不會(huì)導(dǎo)致閱讀的膚淺化”說法不準(zhǔn)確。答案：D

20.《新京報(bào)》記者李大超關(guān)于閱讀表達(dá)了哪些觀點(diǎn)？請(qǐng)分點(diǎn)概括。（4分）解析：本題考查文章內(nèi)容的理解和概括能力。根據(jù)文章內(nèi)容整合信息，歸納判斷即可。答案：①閱讀有深淺之分，而我們有批評(píng)淺閱讀的傾向，甚至?xí)仙絿液兔褡灏l(fā)展未來的高度；②我們?cè)谶M(jìn)行閱讀要求的劃分時(shí)，忽略了閱讀者本身的差異，隨著閱讀的普遍化，閱讀的差異性會(huì)越來越明顯且逐漸走向兩極化.21.你對(duì)數(shù)字化閱讀與紙質(zhì)閱讀的發(fā)展趨勢(shì)有怎樣的預(yù)測(cè)？請(qǐng)根據(jù)文本內(nèi)容和自身閱讀經(jīng)歷談?wù)勀愕目捶ā＃?分）

解析：本題考查思維的拓展能力。在深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上融入自己的閱讀體驗(yàn)、閱讀感受。感受表達(dá)要簡(jiǎn)明，條理清晰；表達(dá)要富于美感，自然流暢，有感染力。答案：(示例一)我認(rèn)為紙質(zhì)閱讀目前并不會(huì)被數(shù)字化閱讀完全替代，紙質(zhì)閱讀具有一定的不可替代性，現(xiàn)在學(xué)校教材、合同、公文等都不能脫離紙質(zhì)閱讀。其次部分人對(duì)紙質(zhì)閱讀的偏愛也將穩(wěn)定紙質(zhì)閱讀在人群中的占比，紙質(zhì)書更便于做筆記和保存，很多書籍也具有寶貴的收藏價(jià)值，這些都是數(shù)字化閱讀所不具備的特點(diǎn)。

(示例二)我認(rèn)為紙質(zhì)閱讀運(yùn)漸會(huì)被數(shù)字化閱讀替代。隨著科技的發(fā)展，出現(xiàn)如KINDLE等電子閱讀器，以及各類閱讀app，數(shù)字化閱讀變得越來越普遍，各個(gè)年齡層接觸數(shù)字化閱讀的人也在逐漸增多，數(shù)字化閱讀的時(shí)間也在隨之增加。而且數(shù)字化閱讀的信息容量也在逐漸增大，獲取信息越來越方便，人們可以在短時(shí)間內(nèi)找到自己需要的閱讀內(nèi)容。

閱讀下面文字，完成下列小題。（22分）

一只羊其實(shí)怎樣

楊瑞霞

生命在經(jīng)歷了那么漫長(zhǎng)的一個(gè)過程之后，總會(huì)為我們保留一些什么。對(duì)于我來說，我的生命就無意中為我存留了一些印跡，一些人或者事情。另外，還有一只羊。

在我七八歲的時(shí)候，家里有過一只羊。是一只綿羊。它肯定是在很小的時(shí)候被買來的，可我完全不記得它小時(shí)的樣子。在我的印象里它是一只很大的羊，它健壯，肥碩，高傲，沉穩(wěn)，一副成年人的模樣。在我小的時(shí)候，我分不清一個(gè)人和一只羊有什么本質(zhì)上的不同。我把它當(dāng)成是家里的一口人，而且是一個(gè)大人。現(xiàn)在想起來，當(dāng)時(shí)犯了同樣常識(shí)性錯(cuò)誤的不光是我，還有我的父母，他們肯定是把它當(dāng)成了我們。還有我的哥哥們，他們把它當(dāng)成了什么？是不是當(dāng)成他們自己了呢？當(dāng)時(shí)糧食很緊張，父親42元錢的工資，要養(yǎng)活全家6口人。在這種情況下，一只羊能長(zhǎng)成那樣的特例，除了一家人——當(dāng)然包括羊在內(nèi)——的相濡以沫之外，似乎不可能再有別的什么解釋了。總之，那只羊是在那樣一個(gè)錯(cuò)誤的環(huán)境下長(zhǎng)大，結(jié)果便是它也跟著犯了一個(gè)更大的錯(cuò)誤：它從來就沒把自己當(dāng)成是一只羊。

對(duì)于我們中間一些不曾親自與羊一起生活過的人，對(duì)于羊的認(rèn)識(shí)，往往來自于聽到的童話。在那個(gè)世界里，羊永遠(yuǎn)是弱勢(shì)群體，它所代表的特性是柔弱，善良，逆來順受且又無話可說。而當(dāng)一只羊真正與我們的生活發(fā)生關(guān)系的時(shí)候，往往已改變了原本的樣子，變成了肉的形式，這樣它便永遠(yuǎn)都失去了表達(dá)的機(jī)會(huì)，我們便永遠(yuǎn)都無從得知，一只羊想說些什么。而我家的這只羊，在我的思維定式尚未形成時(shí)走近了我，我沒有那些現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)，所以我覺得它所有的作為都渾然天成，非常自然。

首先，它決不逆來順受。當(dāng)然，如果確實(shí)是它錯(cuò)了，它會(huì)沉默著聽你教訓(xùn)；可是如果錯(cuò)的是你，是你無緣無故地欺負(fù)了它，它不會(huì)善罷甘休，用現(xiàn)在的話說，它是一定要討個(gè)說法的。記得有一次，我二哥牽著它去地里吃草，二哥當(dāng)時(shí)的思維還沉浸在頭天晚上看的電影《地雷戰(zhàn)》里，他撿了一根棍子，叉開腿對(duì)羊做了一個(gè)日本鬼子劈刺刀的動(dòng)作，同時(shí)喊了一聲“八格亞魯”。他太輕視了一只羊有可能對(duì)這個(gè)動(dòng)作做出的反應(yīng)。綿羊當(dāng)時(shí)發(fā)了一下怔，不知它頭天晚上是不是也和二哥一起看了那場(chǎng)電影，反正它當(dāng)即判斷出了這個(gè)動(dòng)作所具有的侮辱性質(zhì)，它把頭一低，義無反顧地沖了上去。二哥見它來勢(shì)兇猛，嚇得轉(zhuǎn)身就跑，它在后面奮力直追，一直追出三四里地，最后二哥向它舉手投降，它才和二哥和好。

還有一次，鄰居家的小伙子在手心里放了很小的一點(diǎn)干糧渣，然后非?？鋸埖卣泻羲Ｋ幌牍钾?fù)別人的好意，走了過去，等它弄明白發(fā)生的事情，它選擇了輕蔑地離開。在離開的過程中卻又出乎意料地轉(zhuǎn)身給了正在得意的那人一個(gè)教訓(xùn)，使他記住了捉弄一只羊會(huì)得到什么樣的報(bào)應(yīng)。

同樣它的行為也導(dǎo)致了圍觀者的一片大驚小怪。是呀，一只羊怎么可以有這么強(qiáng)的自尊心呢，一只羊怎么可以這么張揚(yáng)自己的個(gè)性呢。

其實(shí)這只羊讓人覺得它不像一只羊，不僅僅在于它有個(gè)性，還在于它有很強(qiáng)的責(zé)任心。在一個(gè)風(fēng)雪交加的夜晚，一向沉默的它突然放聲大叫，低沉的聲音表達(dá)著一種焦慮。父親出門一看，原來大風(fēng)吹開了院門，家里剛買的半大山羊跑出了院子。是大綿羊的警覺使家里避免了一筆不小的損失。

另外還有它的聰明。它的聰明不但讓幼時(shí)的我覺得非常神秘，即使到今天，我還感覺到幾分說異。有天中午，我媽有事出去，把羊關(guān)進(jìn)了羊欄，還在羊欄的出口處擋了一塊菜板：把我關(guān)進(jìn)了屋里，然后鎖上了院門。和羊單獨(dú)相處的時(shí)候，我從不敢擅自到它跟前去，所以我一個(gè)下午沒有出屋，后來大概羊和我一樣等得不耐煩了，要不就是它想知道我一個(gè)人在屋里做些什么，只聽哐啷一聲，羊抵碎了菜板自己把自己放出來了。然后它直奔房門，用頭一下下撞門。我知道它是過來找我了，我當(dāng)時(shí)的反應(yīng)是趕緊找個(gè)地方藏起來，于是我撩起床單，鉆到了床下。過了一會(huì)兒，聽不到撞門聲了，我從床下探出腦袋朝外張望，忽然看見大綿羊正把前腿搭在外面窗臺(tái)上，伸著頭朝屋里張望，可能是它的臉太長(zhǎng)了，影響了視線，它竟然把頭側(cè)過去，用一只眼緊貼窗玻璃。所以它的姿勢(shì)和表情看上去都格外的怪誕。我在這只羊的窺視下絕望地哭了起來。

當(dāng)初買這只羊，肯定是要養(yǎng)大后賣掉補(bǔ)貼家用的，可它的種種不同凡響，讓它一次次拖延了離家的時(shí)間，然而一只羊的最后結(jié)局總難擺脫，那是它的宿命。而對(duì)于我來說，與它相處的經(jīng)歷，則是一種緣分。我想，如果有一天，我碰到一只羊，它非常體面地走過來，用流利的漢語或者英語同我打招呼，我會(huì)很自然地同它交談，而且一點(diǎn)都不會(huì)覺得奇怪。因?yàn)樵谖液苄〉臅r(shí)候，我就已經(jīng)知道了，一只羊其實(shí)是怎樣的。

（原載《天涯》2001年04期，有刪改）

22.本文主要寫了大綿羊的哪幾件事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（4分）解析：本題考查文章故事情節(jié)的梳理能力。整體感知文章內(nèi)容，并從前向后精讀各部分文章，根據(jù)故事情節(jié)概括出正確的答案。

答案：①大綿羊?qū)δ霉髯游耆杷亩缈棺h，追擊到二哥投降為止；②大綿羊教訓(xùn)拿干糧渣捉弄它的鄰居小伙子；③大綿羊在雪夜大叫提醒主人羊群逃跑；④大綿羊逃出羊欄趴在窗臺(tái)偷看我。

23.根據(jù)文本，“不曾親自與羊一起生活過的人”對(duì)羊有哪些認(rèn)識(shí)？請(qǐng)分點(diǎn)概括。（4分）解析：本題考查理解文章及篩選有效信息的能力。關(guān)鍵是要統(tǒng)觀全文，注意提示性語言，把握中心句。答案：（1）羊是弱勢(shì)群體，需要被保護(hù)而不是作為保護(hù)者；（2）它所代表的特性是柔弱、善良；（3）逆來順受、默默忍受而不會(huì)反抗；（4）無話可說，不會(huì)表達(dá)自己的訴求，沒有張揚(yáng)的個(gè)性。

24.結(jié)合上下文，從描寫的角度分析下列句子中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。（4分）（1）它選擇了輕蔑地離開。．．（2）（它）前腿搭在外面窗臺(tái)上，伸著頭朝屋里張望，可能是它的臉太長(zhǎng)了，影響了視線，．．．．．它竟然把頭側(cè)過去，用一只眼緊貼窗玻璃。．．．．．．．解析：本題考查文章重點(diǎn)字詞的理解分析能力。在理解詞語的本義的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文語境分析其引申含義。答案：（1）運(yùn)用了神態(tài)描寫（細(xì)節(jié)描寫）的方法，“輕蔑”一詞表明這只羊?qū)︵従咏o予的“好意”表示不屑并干脆拒絕，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出這只羊的獨(dú)特個(gè)性，表明這只羊像人一樣有著強(qiáng)烈的自尊心。（2）運(yùn)用了動(dòng)作描寫的方法，“搭”、“張望”、“把頭側(cè)過去”、“緊貼”等動(dòng)詞，生動(dòng)形象地寫出了這只羊趴窗窺視房間的情景，表現(xiàn)了這只羊的聰明和神秘，表達(dá)了“我”面對(duì)這一番場(chǎng)景時(shí)絕望、驚詫的心情。

25.本文的標(biāo)題是亮點(diǎn)，請(qǐng)結(jié)合全文分析標(biāo)題的好處。（5分）

解析：本題考查文章標(biāo)題作用的分析能力。標(biāo)題一般有以下幾方面的作用：概括全文內(nèi)容；揭示文章主題；充當(dāng)文章線索；指出文章主要人物；激發(fā)讀者閱讀興趣。

答案：①交代寫作對(duì)象，概括了全文的主要內(nèi)容，作者借兒時(shí)回憶向我們展示了一只體面的綿羊“其實(shí)應(yīng)該是怎樣的”，所以哪怕它最后又回歸了所謂“一只羊的結(jié)局”，也讓張們記住了這只羊曾經(jīng)的高傲沉穩(wěn)。②“一只羊其實(shí)怎樣”發(fā)人深省，引人深思，引發(fā)讀者對(duì)主旨的思考，增加對(duì)身邊生命的敬畏之心。③本文以“一只羊其實(shí)怎樣”為題，以疑問的語氣，設(shè)置懸念，吸引讀者，激發(fā)讀者閱讀興趣。

26.本文的結(jié)尾談到了羊的“宿命”，請(qǐng)問羊的“宿命”是什么？結(jié)合全文，談?wù)勛髡邽槭裁匆茉煲粋€(gè)“不同凡響”卻又逃不出“宿命”的羊的形象。（5分）

解析：本題考查對(duì)文章主旨的理解能力。認(rèn)真閱讀短文，分析其主要內(nèi)容，再根據(jù)文章結(jié)尾點(diǎn)明中心的句子來確定主旨，從而得出文章給人的啟示。

答案：宿命：在普通人眼中，一只羊的宿命就是逆來順受地沉默長(zhǎng)大，被賣掉，最終以肉的形式出現(xiàn)在人們餐桌上。（或羊的宿命是養(yǎng)大后賣掉補(bǔ)貼家用，同時(shí)被人們視為逆來順受、柔弱的弱勢(shì)群體。）理解：①從人物形象來看，羊無法進(jìn)脫宿命是它的結(jié)局，作者用羊悲劇性的結(jié)尾與其“不同凡響”的一生做對(duì)比，悲壯而震撼地突出這只羊的與眾不同。②從主旨來看，警示著人們要打破對(duì)生命的那些約定俗成的偏見，放下俯視生命的傲慢。③借羊喻人，呼吁我們要永遠(yuǎn)做一個(gè)“不同凡響”的、率真的、有智慧的人。

五、（1小題，60分）

27.請(qǐng)以“原來這么簡(jiǎn)單”為題，寫一篇文章。（60分）

要求：①文體自選（詩歌除外）。②600字以上。③文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱。

解析：命題作文首先要審好題。不管遇到什么樣的題目，都要咬文嚼字，仔細(xì)琢磨，找出題目的關(guān)鍵字眼在哪兒。找準(zhǔn)它，根據(jù)它弄清題目的要求、重點(diǎn)和范圍，確定文章的中心。確定好文章的中心之后，再圍繞中心選取最能表達(dá)中心的，而且自己比較熟悉的材料，列出簡(jiǎn)要的提綱。答案：略

第三篇：廣州中考語文作文真題(2004-2016)

廣州中考作文真題（2004-2016年）

（2004年廣州中考）

五、作文（1小題，60分）

23.從下面兩個(gè)題目中，任選一題寫作。

（1）請(qǐng)以“假如再有一次機(jī)會(huì)”為題目，寫一篇文章。

（2）國外一位年老的億萬富翁望著朝氣蓬勃的青年人說：“真是羨慕你們，如果可能，我愿意用所有的財(cái)富買回青春！”是啊，年輕是世界上最令人羨慕、最有價(jià)值的財(cái)富。其實(shí)，除年齡外，你還擁有許多許多，如親情、友誼、健康、毅力、知識(shí)、活力等等，只要細(xì)心體味，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己是很富有的。請(qǐng)以“我也是富翁”為題目，寫一篇文章。要求：

①文體自選。

②600字以上。

③文中不能出現(xiàn)考生姓名和所在學(xué)校名稱。

（2005年廣州中考）

21．從下面兩首作文題中選擇一題，按要求作文。

⑴請(qǐng)以下面的語句為開頭，續(xù)寫一篇文章。

他們兩人的手又緊緊地握在一起，臉上都露出了笑容。

⑵觀察下圖，聯(lián)系實(shí)際，寫一篇文章。

要求：①題目自擬。

②文體自選。

③600字以上。

④文中不能出現(xiàn)考生姓名和所在學(xué)校名稱。

（2006年廣州中考）

22、請(qǐng)從下面兩道作文題中選擇一題，按要求作文。

（1）有很多經(jīng)歷千辛萬苦最終走向成功的人士，在回答別人要感謝誰的時(shí)候，我們所聽到的幾乎都是同一個(gè)聲音：感謝父母、感謝師長(zhǎng)、感謝領(lǐng)導(dǎo)??是的，每個(gè)有不凡成就的人，離不開別人的幫助，對(duì)幫助過自己的人應(yīng)該心懷感激之情。然而，他們卻往往忘了一個(gè)最需要感謝的人，那就是自己。請(qǐng)以“感謝自己”為話題寫一篇作文，600字以上。

要求： ①自擬題目，自選文體，詩歌除外。②請(qǐng)不要出現(xiàn)真實(shí)姓名、校名，如有需要，請(qǐng)用化名。③請(qǐng)勿抄襲他人的文章，充分體現(xiàn)自己的風(fēng)格。④為了讓老師更好地批閱你的文章，請(qǐng)保持卷面整潔。

（2）李白的《月下獨(dú)酌》充滿了浪漫主義氣息，給我們留下了許多想象的空間。現(xiàn)在請(qǐng)你閱讀原詩，發(fā)揮你豐富的想象力，合理添加情節(jié)，將本詩擴(kuò)寫為一篇記敘文，保留原題目，600字以上。月下獨(dú)酌

李白

花間一壺酒，獨(dú)酌無相親。舉杯邀明月，對(duì)影成三人。

月既不解飲，影徒隨我身。

暫伴月將影，行樂須及春。

我歌月徘徊，我舞影零亂。醒時(shí)同交歡，醉后各分散。永結(jié)無情游，相期邈云漢。（2007年廣州中考）

22．根據(jù)下面的提示和要求作文。

紅燈亮?xí)r，表示車輛行人必須停止前進(jìn)；綠燈亮?xí)r，指示車輛行人可以通行。在現(xiàn)實(shí)生活中，“紅燈停綠燈行”除了指交通規(guī)則外，還可以指道德規(guī)范、行為準(zhǔn)則、是非標(biāo)準(zhǔn)……什么該做，什么不該做，人們心中總要有盞“紅綠燈”。

請(qǐng)以“心中有盞紅綠燈”為標(biāo)題寫一篇文章。

要求：①文體自選(詩歌除外)；②600字以上；③文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校的名稱。

（2008年廣州中考）

22.閱讀下面文字，按要求作文。

春回大地，原野上、道路旁、房前屋后，那一棵棵、一排排的樹，高的、矮的，直的、彎的、立的、倒的??無論是被凜冽寒風(fēng)刮得一葉不剩的禿枝，還是依然掛著綠葉的繁枝，都又悄悄地吐出了新芽，嫩嫩的，翠翠的，或淺黃，或淺綠，或微微露出點(diǎn)粉色??

請(qǐng)以“又見枝頭吐新芽”為標(biāo)題寫一篇文章。

要求：①文體不限（詩歌除外）；②不少于 600字；③文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱。

（2009年廣州中考）

公園里，老人們正悠閑地打拳踢毽；草坪上，一家老少圍著蹣跚學(xué)步的幼兒逗趣；生日聚會(huì)，三五知己送上誠摯的祝?！@樣和睦快樂、融合溫馨的...請(qǐng)你以“其樂融融”為題寫一篇作文。

（2010年廣州中考）22.按要求作文。（60分）

請(qǐng)以“獎(jiǎng)勵(lì)自己”為題目寫一篇文章。

要求：①自選文體（詩歌除外）；②600字以上；③文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校的名稱。

（2011年廣州中考）22．閱讀下面的文字，按要求作文。(60分)游戲伴隨著我們成長(zhǎng)。游戲有規(guī)則，有挑戰(zhàn)，有快樂??面對(duì)游戲，我們思考，我們選擇，我們?cè)u(píng)判。

請(qǐng)以“游戲”為題目，寫一篇文章。要求：①自選文體(詩歌除外)。②600字以上。③ 文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱。

（2012年廣州中考）22.按要求作文。（60分）

請(qǐng)以“改變一點(diǎn)點(diǎn)”為題目寫一篇文章。

要求：①文體自選（詩歌除外）。②600字以上。③文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名 2 稱

（2013年廣州中考）23.按要求作文。（60分）

請(qǐng)以“出錯(cuò)”為題目寫一篇文章。

要求：①文體自選（詩歌除外）。②600字以上。③文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱。

（2014年廣州中考）23.按要求作文。（60分）

請(qǐng)以“遲了一分鐘”為題目寫一篇文章。

要求：①文體自選（詩歌除外）。②600字以上。③文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱。

（2015年廣州中考）23.按要求作文。（60分）

《地鐵客的風(fēng)格》這篇文章，反映了不同地區(qū)的人的性格及其地域文件。同樣，我們生活中的許多細(xì)節(jié)，也可以反映出廣州這座城市豐富的文化內(nèi)涵和獨(dú)特的精神面貌。請(qǐng)你結(jié)合身邊的鮮活事例，以“廣州風(fēng)格”為題目，寫一篇文章。

要求：①文體自選（詩歌除外）。②600字以上。③文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱。④不得抄襲《地鐵客的風(fēng)格》一文的內(nèi)容。

（2016年廣州中考）23.按要求作文。（60分）

龍應(yīng)臺(tái)《獨(dú)立宣言》這篇文章提出了一個(gè)值得探討的問題：用什么樣的方式與人相處才是適合的？其實(shí)，我們生活學(xué)習(xí)、待人處事等，都需要尋找適合的方式。請(qǐng)結(jié)合你身邊的事例，以“適合”為題目，寫一篇文章。是適合的？其實(shí)，我們生活學(xué)習(xí)、待人處事等，都需要尋找適合的方式。請(qǐng)結(jié)合你身邊的事例，以“適合”為題目，寫一篇文章。

要求：①文體自選（詩歌除外）。②600 字以上。③文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱。④不得抄襲《獨(dú)立宣言》一文的內(nèi)容。

第四篇：2013年廣州大小聯(lián)盟真題作文分析及寫作思路

2013年廣州大聯(lián)盟真題作文分析及寫作思路

“數(shù)字的生活謎語”——2013年大聯(lián)盟真題作文分析

今年的作文題目延續(xù)了去年的話題風(fēng)格，留給學(xué)生不少的聯(lián)想、想象空間?！耙?--10中的一個(gè)數(shù)字寫一篇作文”，現(xiàn)在就隨著謝老師，踏上這次數(shù)字作文之旅，解開數(shù)字之謎。

2013年大聯(lián)盟作文題目：從1到10個(gè)數(shù)字里選一個(gè)數(shù)字來寫一篇作文。0,我一無所有;1，我是第一名;2，我總是追趕著第一名;3，,三人行必有我?guī)?4，什么好事都沒我份;5……

請(qǐng)?bào)w會(huì)0--10數(shù)字含義，以0--10中的一個(gè)數(shù)字寫一篇作文，400字左右。審題：扣關(guān)鍵詞——立意

1、扣關(guān)鍵詞——“0-10數(shù)字含義”，“0—10的一個(gè)數(shù)字”

由此看來，寫這篇作文時(shí)，要注意作文的重點(diǎn)只能在一個(gè)數(shù)字上，不要關(guān)注了兩個(gè)數(shù)字。同時(shí)，寫作時(shí)要注意賦予這個(gè)數(shù)字一定的意義。

2、立意——積極向上，賦予數(shù)字特殊的意義

從 題目看，材料的提示語已經(jīng)給我們提供了不少信息。在考場(chǎng)上如果因?yàn)榫o張而想不到的話，看看提示語，可以觸發(fā)不少的靈感，但要注意高分作文的中心須 是積極向上的，那就要進(jìn)行適當(dāng)?shù)暮Y選。比如，“0，我一無所有”“4，什么好事都沒我們”這兩句話就顯得消極，不適宜立為作文的主旨。

那我們可以有哪些立意呢?

0，是起點(diǎn)，也是圓滿。從零開始努力奮斗，收獲圓滿。

1，是一心一意，專注地做事，是勝利的前提。

2，是生活的陰陽兩極，是樂觀純真的性格，,保持“二貨般”的開朗積極。3，是耳朵，是三人行必有我?guī)?，傾聽他人的話語，或許會(huì)獲益匪淺。4，是離成功差一步，牢記“逆水行舟，不進(jìn)則退”。

5，是魚鉤，要付出，要等待，才能有收獲，切勿半途而廢。

6，是幸運(yùn)順利，有家人，有朋友……愛無處不在，生活無處不溫暖。7，是鐮刀，不磨不利，“磨刀不誤砍柴工”，要想勝利，需準(zhǔn)備充分。8，是路線，走到交叉十字口，只要懷揣著堅(jiān)定積極的信念，最初的夢(mèng)想就會(huì)圓滿。

9，是不完滿，離完美只有一步，再勇敢向前一步，就會(huì)有意外的收獲。10，是十全十美，從0開始，又回歸到1。若努力奮斗、堅(jiān)持不懈，終獲冠軍。

以上是老師從文化含義或數(shù)字形狀上，可賦予數(shù)字的意義。

其實(shí)同學(xué)也可以從生活小事出發(fā)，去想跟一個(gè)數(shù)字有關(guān)的生活趣事，從而獲得一些感悟或教訓(xùn)。比如，在10歲生日時(shí)，發(fā)生了一件令我成長(zhǎng)的事情，于是我對(duì)10這個(gè)數(shù)字很喜歡。而這些感悟或教訓(xùn)可以包括：

1、情感——“愛是永恒不變的主題”：親情、友情、師生情、對(duì)陌生人的感激或愧疚……

2、勵(lì)志——挑戰(zhàn)挫折、不言失敗的堅(jiān)持……

3、品質(zhì)——拾金不昧、默默奉獻(xiàn)、見義勇為……

4、自然——與動(dòng)物和諧相處、頑強(qiáng)的精神……

選材——素材

素材的選擇，我們可以從發(fā)生地點(diǎn)或人物來歸類：

地點(diǎn)：家里、學(xué)校、社會(huì)

人物：親人、老師、同學(xué)、校園里的工作人員、陌生人、動(dòng)植物

根據(jù)以上的立意，謝老師列舉下可參考的素材——

1、【家里】做飛機(jī)模型時(shí)，因?yàn)椴粔驅(qū)Ｗ?，失敗了，我總結(jié)吸取教訓(xùn)，一心一意努力。這是屬于1的奮斗。

2、【社會(huì)、親人】和爸爸去白云山釣魚，不耐心等待，結(jié)果爸爸成功了，自己一條也沒有，這是5的“半途而廢”。于是懂得了付出，懂得了堅(jiān)持。這是成長(zhǎng)的感悟。

3、【家里、親人】爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、我，還有一只小動(dòng)物，六口之家，和睦相處，其樂融融，愛意滿滿。這是6的魔力。

4、【學(xué)校、老師】第一次參加競(jìng)賽排名第四，沒獲獎(jiǎng)。老師鼓勵(lì)我不氣餒，不放棄，離獲獎(jiǎng)只有一步，我積極面對(duì)，第二次得獎(jiǎng)了。這是屬于4的激勵(lì)。

5、【學(xué)校、同學(xué)】小紅和小明是我的好朋友，我們?nèi)齻€(gè)是三劍客，經(jīng)常一起玩，一起學(xué)習(xí)?；貞浺患?，我從兩個(gè)好朋友身上學(xué)到不少東西。這是3的獲益。

小心失誤點(diǎn)：

1、審題不仔細(xì)。作文中重點(diǎn)寫了兩個(gè)數(shù)字。

2、選材老套。比如：同學(xué)們看到1，或許都會(huì)想到考試排名第一或倒數(shù)第一，然后努力學(xué)習(xí)，其實(shí)1可以不是結(jié)果，而是一心一意的過程。

3、扣題不緊。開頭或結(jié)尾忘了點(diǎn)所寫的“數(shù)字”。

親愛的同學(xué)們，每個(gè)數(shù)字都有它獨(dú)特的含義，就像我們每個(gè)人都是獨(dú)一無二的。經(jīng)過這次考試的洗禮，每個(gè)人的收獲與成長(zhǎng)也是別有滋味的。最后謝老師祝愿所有考試的學(xué)生取得佳績(jī)。

2013廣州小聯(lián)盟語文真題作文分析

把快樂留給你

——2013小聯(lián)盟語文真題作文分析

“請(qǐng)把我的歌，帶回你的家，請(qǐng)把你的微笑留下……”看到今年小聯(lián)盟的作文題目---《把快樂留給你》，耳邊不禁回蕩起這首兒時(shí)的歌。剛剛結(jié)束考試的你，一定在忐忑著自己的文章是否能夠得到老師的“青睞”吧!沒有關(guān)系，咱們先聽聽美妙的音樂，放松心情，和段老師一起回味今天的作文;同時(shí)，也請(qǐng)備戰(zhàn)2014小升初考試的你留心了，趕快提前感受，積累經(jīng)驗(yàn)吧!

首先，我們來回憶小聯(lián)盟考試的作文【題目】

請(qǐng)以“把快樂留給你”為題，寫一篇400字左右的文章，文體不限，詩歌除外。下面，跟隨段老師的腳步，從審題、立意、選材三個(gè)角度，讓思路來次“大爆炸”：

一、審題。

【類型】命題作文。

考場(chǎng)上，“快樂”這么有愛的標(biāo)題讓人如沐春風(fēng)，可一到下筆時(shí)難免緊蹙眉頭，究竟“留給”、“你”該如何定位?

一、“快樂”

具體來看，一種喜悅的心情：比如幫助別人的喜悅、達(dá)到目標(biāo)的成就感;抽象來看，一種積極的態(tài)度：將積極的心態(tài)傳播、感染別人;從挫折、失敗中有所收獲，將快樂、積極的心態(tài)留給自己......二、文章的主角是誰?

XX把快樂留給你，很多同學(xué)可以想到“我”，但這個(gè)主角還可以放大至“我們”、社會(huì)等等。

需要注意的是，“把”是主動(dòng)語態(tài)，因此應(yīng)該是文章的主角主動(dòng)地將這種快樂留給你，而不應(yīng)該是承受者。

三、“留給”怎么理解?

①無私的奉獻(xiàn)——“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”

從家庭的角度看：“我”創(chuàng)造快樂留給父母，因?yàn)楦改笧槲也賱?，雙鬢斑白;從學(xué)校的角度看：“我”把快樂留給朋友/老師，感謝他的雪中送炭/無微不至;從社會(huì)的角度看：“我”把快樂留給清潔工/拾荒者等陌生的社會(huì)人士，因?yàn)樗?.....②經(jīng)歷過后的分享

聞過一朵沁人的花香，我把它留給你;嘗過一口美味的蛋糕，我將它留給你;體驗(yàn)過一段快樂，我把它留給你......“留給”這個(gè)詞，也可以理解成與人分享：與親人分享成長(zhǎng)的快樂，與友人分享收獲的快樂等。

四、對(duì)象“你”是誰?

最直接的方式，“你”是這群可愛的人：

①家庭角度：父母、哥哥姐姐等親人;

②學(xué)校角度：老師、同學(xué)

③社會(huì)角度：清潔工、拾荒者、工人等陌生人

④“你”也可以是自己!

如：父母艱辛付出，把快樂留給你;老師點(diǎn)滴關(guān)懷，把快樂留給你;朋友無私奉獻(xiàn);把快樂留給你;

回憶過去的某個(gè)經(jīng)歷，“現(xiàn)在的我”學(xué)會(huì)了用積極、快樂的態(tài)度面對(duì)，將快樂留給“過去的我”。

【老師支招】

由于敘述對(duì)象由別人變成自己，是自己對(duì)自己說話，偏向散文式，寫作時(shí)對(duì)文筆要求較高，同學(xué)們量力而行。

轉(zhuǎn)換角度，“你”也可以小動(dòng)物：

自己喜歡的小貓小狗、街頭流浪的“小可憐”、動(dòng)物園里失去自由的生靈......二、立意

1，情感的角度：

常規(guī)：我把快樂留給父母、老師、朋友、陌生人，給予他們歡樂，感謝他們的付出/關(guān)愛等;

變式：父母/老師/朋友/社會(huì)把快樂留給別人，將辛勞/付出等留給自己2，勵(lì)志的角度：

常規(guī)：在挫折/失敗/難忘的經(jīng)歷之后，我將快樂的心態(tài)分享給朋友、親人變式：回顧過去，我將快樂的心態(tài)留給過去，鼓勵(lì)自己

3，自然溫情的角度：

我把快樂留給小動(dòng)物，與他們和平相處......三、選材

想想你和父母之間有過什么“快樂”的回憶?面對(duì)親人朋友的關(guān)懷，你是如何做的?關(guān)于“快樂的”題材其實(shí)并不難找，但是要注意將材料進(jìn)行適當(dāng)“裁剪”，使

其“得體”，中心突出。

根據(jù)以上立意，段老師給大家支招：

1、我貼心地為媽媽縫補(bǔ)衣服，感謝媽媽對(duì)我的付出。(平淡的快樂)

2、小升初考試氣氛緊張，木訥的我苦學(xué)笑話，成為同學(xué)們的“開心果”，將快樂傳染。(友情的快樂)

3、炎熱的夏天，拾荒者流浪街頭，我隨手送給他一瓶礦泉水，孤獨(dú)的他笑逐顏開···(給社會(huì)人士的快樂)

4、統(tǒng)測(cè)后朋友考砸了，我與他分享古先哲的故事，鼓勵(lì)他快樂積極地面對(duì)挫折。(勵(lì)志分享的快樂)

5、這次運(yùn)動(dòng)比賽中我與冠軍失之交臂，回憶幾年前相似的經(jīng)歷，我學(xué)會(huì)了用快樂的心態(tài)面對(duì)挫折，將積極分享給過去的我。(成長(zhǎng)的快樂)

6、在動(dòng)物園游樂時(shí)，柵欄里那一雙雙渴求的眼睛刺痛了我，我想將快樂留給他們···(自然的關(guān)懷和快樂)

四、結(jié)構(gòu)和語言

孩子們，考場(chǎng)上常見的“作文五指山”你們還記得嗎?

大拇指：3-4句話開頭點(diǎn)題，或用仿句、修辭、設(shè)置懸念等點(diǎn)明中心。食指：2-3句話，引入。可適當(dāng)運(yùn)用環(huán)境描寫，在結(jié)構(gòu)上考慮與后文形成呼應(yīng)、對(duì)比等。

中指：詳寫故事的經(jīng)過(也可以是幾件主題相關(guān)的小事)。恰當(dāng)運(yùn)用人物描寫、增加故事的曲折性，突出主題。

無名指：故事的結(jié)果，3-4句話。事件的結(jié)束，與中心有什么關(guān)系呢?千萬不要忘記哦~

小指：2-3句話，短小精悍的結(jié)尾，包括點(diǎn)名中心，升華主題。

五、考場(chǎng)失誤點(diǎn)。

考場(chǎng)上或者因?yàn)閷忣}不到位、或者因?yàn)樗悸凡磺逦?、或者因?yàn)榫o張“激動(dòng)”，時(shí)常出現(xiàn)這樣那樣的狀況。在這篇作文中，我們應(yīng)該如何避免哪些問題呢?

1、審題不清晰。親愛的孩子，注意這是一篇命題作文，千萬不要非常有創(chuàng)意地“再發(fā)揮”。

2、偏題、跑題或者文不對(duì)題：“把快樂留給你”是一個(gè)主動(dòng)語態(tài)的句子，應(yīng)該是主體(我)將快樂留給XXX，這其中可以出于各種原因或理由，但注意，不是主體“我”得到了快樂?；蛘咴谔子靡酝淖魑臅r(shí)，忘記了“點(diǎn)題術(shù)”，最后完全變成了“挫折使人成長(zhǎng)”等等。

3、立意無新意。同學(xué)們大多可以寫出分享快樂、點(diǎn)滴等等主題，但是“你”還可以是動(dòng)物，更可以是自己;而“快樂”的定義也不應(yīng)該局限在心情上。

4、語言單薄，敘事不夠生動(dòng)具體，結(jié)尾不會(huì)議論升華。

5、字?jǐn)?shù)不夠，卷面潦草。老師誠實(shí)地回答：整齊的書寫、整潔的卷面一定可以為你的文章加分!

親愛的同學(xué)們，經(jīng)過以上簡(jiǎn)短的分析，對(duì)于這篇命題作文是否理清頭緒了呢?把快樂留給你，其實(shí)快樂就在你身邊。

經(jīng)過這次艱難的小升初之戰(zhàn)，老師相信你們收獲的不僅僅是分?jǐn)?shù)而已!段老師祝愿各位在本次考試中取得優(yōu)異成績(jī)，不論結(jié)果如何，把回憶和經(jīng)歷保存，將快樂留下!

第五篇：廣州小升初語文試卷及答案真題

小學(xué)生畢業(yè)要升初中了，這一階段我們簡(jiǎn)稱小升初，有些小朋友的理解能力不行，那這就更應(yīng)該用試卷來練習(xí)一下，孰能生巧的道理我們都懂，關(guān)鍵就是要去做呀。下面是小編為大家整理的關(guān)于廣州小升初語文試卷及答案真題，希望對(duì)你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!

廣州小升初語文試卷真題

一、字音、字形、字義。(10分)

1、根據(jù)拼音寫出漢字。(2分)

天氣變得更加èliè(A)，大雨使一塊塊的山石伴著泥漿從山上滾落下來，道路一次次被堵住。然而，這一切的困難絲毫不能zǔnáo(B)戰(zhàn)士們前進(jìn)的腳步，他們奮力鏟除一個(gè)又一個(gè)障礙，終于打通了救援的道路。

2、請(qǐng)按音序排列寫出“春風(fēng)又綠江南岸”這七個(gè)字的先后順序。(2分)

3、請(qǐng)指出下列句子中的錯(cuò)別字并改正。(3分)

A.海倫不分晝夜，像一塊干躁的海棉吮吸著知識(shí)的甘霖。

B.秦兵馬俑惟妙惟肖地模擬軍陣的排列，在雕塑史上決無僅有。

4、請(qǐng)解釋“顧”在詞語中的意思。(3分)

A.相顧一笑 B.三顧茅廬 C.奮不顧身

二、詞語運(yùn)用。(8分)

5、下列詞語中有共同特點(diǎn)的一組是(2分)

A.神采奕奕　鶴發(fā)童顏　視死如歸　實(shí)事求是

B.以身作則　忐忑不安　骨瘦如柴　濃眉大眼

C.千載難逢　疲憊不堪　提心吊膽　猶豫不決

D.完璧歸趙　聞雞起舞　負(fù)荊請(qǐng)罪　紙上談兵

6、請(qǐng)根據(jù)意思和舉例，寫四字成語。(4分)

A.指恭敬謹(jǐn)慎，竭盡心力去效勞。例：臣只有一片愚忠，愿～，追隨陛下。

B.形容景物繁多，來不及觀賞。后多用來形容來人或事情太多，應(yīng)付不過來。例：汽車向神農(nóng)架山區(qū)奔馳，只見奇峰異嶺撲面而來，令人～。

7、語文也時(shí)尚，看看“魔鬼字典”中某些詞的解釋之后，你也試著解釋一下“白云”吧。(2分)

瓦：不經(jīng)過烈火焚燒，成不了風(fēng)雨中的強(qiáng)者。

鐘表：可以回到起點(diǎn)，但已不是昨天。

鋸子：伶牙俐齒，專干挑撥離間之事。

釘子：理解了錘子的用心，也就不再計(jì)較挨打的痛苦。

白云：。

三、句子及標(biāo)點(diǎn)。(16分)

8、下面句子中表達(dá)意思不一樣的是哪句?請(qǐng)?zhí)钚蛱?hào)。(2分)

A.這件事他不可能不知道。B.這件事他肯定知道。

C.他不可能知道這件事。D.難道他會(huì)不知道這件事?

9、下面的橫線上應(yīng)填的句子是哪句?請(qǐng)?zhí)钚蛱?hào)。(2分)

在我的夢(mèng)里，所有被砍伐的森林重新綠葉蔥籠。夢(mèng)境如此美好，能

忍心讓它僅僅個(gè)夢(mèng)嗎?

A.受污染的所有河流重新清波蕩漾。

B.所有受污染的河流重新清碧蕩漾。

C.所有河流不再受污染而重新清波蕩漾。

D.所有清波蕩漾的河流不再受污染。

10、下面句子中標(biāo)點(diǎn)沒有錯(cuò)誤的是哪句?請(qǐng)?zhí)钚蛱?hào)。(2分)

A.李白，杜甫，白居易都是唐代的著名詩人。

B.“媽媽，”我輕聲喊道，“您過來一下?！?/p>

C.我不知道那個(gè)人是不是他哥哥?

D.周總理親切地說：“同志，你辛苦了，人民感謝你”!

11、按正確順序排列下面的句子。(2分)

A.肖邦從小就喜歡音樂，他六歲開始練習(xí)鋼琴，八歲就舉辦演奏會(huì)了。

B.當(dāng)時(shí)的人，都驚訝他的音樂天才，爭(zhēng)著要為他出版呢。

C.肖邦是波蘭的一位偉大的音樂家。

D.在他十五歲那年，就已經(jīng)寫成了第一首圓舞曲。

E.他出生在波蘭的國都華沙，父親是一位教師。

12、改句子。(4分)

A.妹妹說：“我晚上去參加活動(dòng)，叫媽媽不要等我吃晚飯了?！?/p>

改成轉(zhuǎn)述句：

B.水平如鏡的西湖不是洶涌澎湃的大海。

縮句：

13、仿寫。(4分)

大自然像一本藏著豐富知識(shí)的書，等著我們?nèi)グl(fā)掘;大自然像一首好聽的樂曲，等著我們?nèi)ヱ雎?大自然像。

四、積累。(5分)

14、請(qǐng)寫出《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中敘事的詩句。(2分)

15、下面歇后語中錯(cuò)誤的是哪句?請(qǐng)?zhí)钚蛱?hào)。(2分)

A.泥菩薩過河——沒指望　 B.貓哭耗子——假慈悲

C.豬鼻子里插大蔥——裝相(象)D.隔著門風(fēng)吹喇叭——名聲在外

16、“草堂留后世，詩圣著千秋”這幅對(duì)聯(lián)是贊揚(yáng)哪位詩人的?(1分)

五、課內(nèi)文段回顧。(9分)

(一)“奶奶!”小女孩叫起來，“啊!請(qǐng)把我?guī)ё甙?我知道，火柴一滅，您就會(huì)不見的，像那暖和的火爐，噴香的烤鵝，美麗的圣誕樹一樣，就會(huì)不見的!”

17、這段話選自_A_(國名)童話作家_ B__的名篇《賣火柴的小女孩》。(2分)

18、讀這一段話時(shí)，應(yīng)該用怎樣的語氣?(2分)

(二)使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽;一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援①弓繳②而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。

注釋：①援：拉。②弓繳：弓箭。

19、結(jié)合上下文理解下列詞語。(2分)

A.誨： 　　　　B.俱：

20、請(qǐng)翻譯句子大意：一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。(3分)

六、課外文章閱讀。(12分)

生命的禮物

那年，在美國考得駕駛執(zhí)照，同時(shí)發(fā)給一張淡紅色的小卡，卡上寫著：按照統(tǒng)一的人體捐獻(xiàn)法規(guī)，當(dāng)我死之時(shí)，我作如下選擇：

a、捐獻(xiàn)我的任一器官和部件。

b、捐獻(xiàn)我的心臟起博器官(植入日期為某年某月某日)

c、捐獻(xiàn)下列部件和器官——

d、不捐獻(xiàn)我的任一器官部件和心臟起博器。

以下是親筆簽名和日期。

真新鮮!要是我母親見了，一定大驚失色。美國人簡(jiǎn)直是瘋子!她雖然不相信“來生轉(zhuǎn)世”之類的說法，但剛領(lǐng)到駕駛執(zhí)照就談死，她會(huì)認(rèn)為不吉利。再說捐獻(xiàn)器官，把尸體弄得支離破碎，她會(huì)認(rèn)為太殘酷。不過，我在a項(xiàng)上作了選擇，就是說，一旦發(fā)生意外而死亡，我愿意捐獻(xiàn)我的任何一個(gè)器官和部件。我簽上自己的大名，把卡貼在駕駛執(zhí)照后面，并把“捐獻(xiàn)者”三個(gè)字的小紅點(diǎn)貼在駕駛執(zhí)照正面。我端詳這張駕駛執(zhí)照，想象萬一我遭不測(cè)，警察和救護(hù)人員趕到現(xiàn)場(chǎng)，翻開駕駛執(zhí)照一眼就能看見“捐獻(xiàn)者”三個(gè)字的小紅點(diǎn)，就會(huì)立即拿我的器官去解救另一個(gè)垂危的生命……這是一份生命的禮物，賜予和被賜予都是一種幸福。美國大多數(shù)人都愿意做這種選擇，我非常贊成這種做法。只是當(dāng)時(shí)，我不曾將此事告訴母親，怕她整天提心吊膽。

不久前，在一份雜志上看到一篇文章：一美國青年在一場(chǎng)車禍中不幸喪生，根據(jù)他生前的愿望，醫(yī)生摘取了他身上所有的可供利用的器官。兩只腎臟分別移植給當(dāng)?shù)睾蜌W洲的兩名腎功能衰竭者，心臟和肝臟分別移植給兩名瀕臨死亡的患者，兩只眼球給兩個(gè)失明者作了角膜移植。這位青年捐獻(xiàn)的生命禮物，使四個(gè)垂死者重獲新生，兩個(gè)盲人重見光明。當(dāng)記者訪問這個(gè)青年的母親時(shí)，她說，她為兒子的行為感到驕傲，同時(shí)她還感謝那些接受她兒子器官的人。他們使她兒子的一部分在他們體內(nèi)存活，她兒子的生命以另一種形式得以延續(xù)?？吹剿麄儯拖窨吹阶约旱膬鹤?

我把文章拿去讀給我80歲的母親聽，她聽了半晌不說話，最后她緩緩地說：“這個(gè)母親實(shí)在了不起，只是我這樣老的器官，不知還能不能派上用場(chǎng)。”

我激動(dòng)得一把抱住她：“媽媽!”

21、給漢字注上拼音。(2分)

A.半晌 B.瀕臨死亡

22、概括文章主要內(nèi)容。(3分)

23、請(qǐng)用原文回答 “我把卡貼在駕駛執(zhí)照后面，并把‘捐獻(xiàn)者’三個(gè)字的小紅點(diǎn)貼在駕駛執(zhí)照正面”的原因是什么?(2分)

24、母親說“只是我這樣老的器官不知還能不能派上用場(chǎng)”的意思是什么?(2分)

25、在中國，器官捐獻(xiàn)的宣傳力度還不夠，公民捐獻(xiàn)的意識(shí)還不強(qiáng)?，F(xiàn)在請(qǐng)你寫一則號(hào)召公民自愿捐獻(xiàn)器官的公益廣告語，不超過40字。(3分)

七、寫作.(40分)

26、題目：我得到了

要求：先將題目補(bǔ)充一個(gè)適當(dāng)?shù)脑~語再作文，如表揚(yáng)、鍛煉、理解、教育、關(guān)心、教訓(xùn)等;選擇一件事來寫，注意圍繞中心把事情經(jīng)過寫具體，做到語句通順，層次清楚;400字以上。

廣州小升初語文試卷真題答案

一、字音、字形、字義。(10分)

1、根據(jù)拼音寫出漢字。(2分)

天氣變得更加èliè(A)，大雨使一塊塊的山石伴著泥漿從山上滾落下來，道路一次次被堵住。然而，這一切的困難絲毫不能zǔnáo(B)戰(zhàn)士們前進(jìn)的腳步，他們奮力鏟除一個(gè)又一個(gè)障礙，終于打通了救援的道路。

(惡劣;阻撓。一詞1分，錯(cuò)一字該詞無分)

2、請(qǐng)按音序排列寫出“春風(fēng)又綠江南岸”這七個(gè)字的先后順序。(2分)

(岸春風(fēng)江綠南又。排序錯(cuò)一個(gè)即無分)

3、請(qǐng)指出下列句子中的錯(cuò)別字并改正。(3分)

A.海倫不分晝夜，像一塊干躁的海棉吮吸著知識(shí)的甘霖。

B.秦兵馬俑惟妙惟肖地模擬軍陣的排列，在雕塑史上決無僅有。

(“躁”改為“燥”，“棉”改為“綿”，“決”改為“絕”。一字1分，找出錯(cuò)字但沒有改對(duì)的不得分)

4、請(qǐng)解釋“顧”在詞語中的意思。(3分)

A.相顧一笑 B.三顧茅廬 C.奮不顧身

(A.看，望;B.拜訪;C.注意，照顧。一詞1分)

二、詞語運(yùn)用。(8分)

5、下列詞語中有共同特點(diǎn)的一組是(2分)(D)

A.神采奕奕　鶴發(fā)童顏　視死如歸　實(shí)事求是

B.以身作則　忐忑不安　骨瘦如柴　濃眉大眼

C.千載難逢　疲憊不堪　提心吊膽　猶豫不決

D.完璧歸趙　聞雞起舞　負(fù)荊請(qǐng)罪　紙上談兵

6、請(qǐng)根據(jù)意思和舉例，寫四字成語。(4分)

A.指恭敬謹(jǐn)慎，竭盡心力去效勞。例：臣只有一片愚忠，愿～，追隨陛下。

(鞠躬盡瘁。2分，見錯(cuò)無分)

B.形容景物繁多，來不及觀賞。后多用來形容來人或事情太多，應(yīng)付不過來。例：汽車向神農(nóng)架山區(qū)奔馳，只見奇峰異嶺撲面而來，令人～。

(最好是“應(yīng)接不暇”，“目不暇接”亦可。2分，見錯(cuò)無分)

7、語文也時(shí)尚，看看“魔鬼字典”中某些詞的解釋之后，你也試著解釋一下“白云”吧。(2分)

瓦：不經(jīng)過烈火焚燒，成不了風(fēng)雨中的強(qiáng)者。

鐘表：可以回到起點(diǎn)，但已不是昨天。

鋸子：伶牙俐齒，專干挑撥離間之事。

釘子：理解了錘子的用心，也就不再計(jì)較挨打的痛苦。

白云：。

(例1：點(diǎn)綴了藍(lán)天，卻給大地留下陰影。例2：行走在坦蕩的天空，讓世人仰望它的純潔。例3：自由自在，但不知何時(shí)會(huì)被風(fēng)撕得支離破碎。能夠表現(xiàn)出意象的特征，語言流暢合理即可。符合特征1分，語言流暢1分，若出現(xiàn)錯(cuò)字，每字扣1分。)

三、句子及標(biāo)點(diǎn)。(16分)

8、下面句子中表達(dá)意思不一樣的是哪句?請(qǐng)?zhí)钚蛱?hào)。(2分)(C)

A.這件事他不可能不知道。

B.這件事他肯定知道。

C.他不可能知道這件事。

D.難道他會(huì)不知道這件事?

9、下面的橫線上應(yīng)填的句子是哪句?請(qǐng)?zhí)钚蛱?hào)。(2分)(B)

在我的夢(mèng)里，所有被砍伐的森林重新綠葉蔥籠。夢(mèng)境如此美好，能忍心讓它僅僅個(gè)夢(mèng)嗎?

A.受污染的所有河流重新清波蕩漾。

B.所有受污染的河流重新清碧蕩漾。

C.所有河流不再受污染而重新清波蕩漾。

D.所有清波蕩漾的河流不再受污染。

10、下面句子中標(biāo)點(diǎn)沒有錯(cuò)誤的是哪句?請(qǐng)?zhí)钚蛱?hào)。(2分)(B)

A.李白，杜甫，白居易都是唐代的著名詩人。

B.“媽媽，”我輕聲喊道，“您過來一下?！?/p>

C.我不知道那個(gè)人是不是他哥哥?

D.周總理親切地說：“同志，你辛苦了，人民感謝你”!

11、按正確順序排列下面的句子。(2分)

A.肖邦從小就喜歡音樂，他六歲開始練習(xí)鋼琴，八歲就舉辦演奏會(huì)了。

B.當(dāng)時(shí)的人，都驚訝他的音樂天才，爭(zhēng)著要為他出版呢。

C.肖邦是波蘭的一位偉大的音樂家。

D.在他十五歲那年，就已經(jīng)寫成了第一首圓舞曲。

E.他出生在波蘭的國都華沙，父親是一位教師。

(CEADB,順序錯(cuò)一個(gè)無分)

12、改句子。(4分)

A.妹妹說：“我晚上去參加活動(dòng)，叫媽媽不要等我吃晚飯了?！?/p>

改成轉(zhuǎn)述句：

(妹妹說，她晚上去參加活動(dòng)，叫媽媽不要等她吃晚飯了。2分，如果句子改對(duì)，但將“她”寫成“他”，扣1分)

B.水平如鏡的西湖不是洶涌澎湃的大海。

縮句：

(西湖不是大海。2分，見錯(cuò)無分)

13、仿寫。(4分)

大自然像一本藏著豐富知識(shí)的書，等著我們?nèi)グl(fā)掘;大自然像一首好聽的樂曲，等著我們?nèi)ヱ雎?大自然像。

(4分。兩個(gè)分句的結(jié)構(gòu)，1分;比喻修辭，1分;內(nèi)容合理，1分;語言流暢，1分。如果出現(xiàn)錯(cuò)別字，每字扣1分)

四、積累。(5分)

14、請(qǐng)寫出《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中敘事的詩句。(2分)

(故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。見錯(cuò)無分。)

15、下面歇后語中錯(cuò)誤的是哪句?請(qǐng)?zhí)钚蛱?hào)。(2分)(A)

A.泥菩薩過河——沒指望

B.貓哭耗子——假慈悲

C.豬鼻子里插大蔥——裝相(象)

D.隔著門風(fēng)吹喇叭——名聲在外

16、“草堂留后世，詩圣著千秋”這幅對(duì)聯(lián)是贊揚(yáng)哪位詩人的?(1分)

(杜甫，或杜子美，見錯(cuò)無分)

五、課內(nèi)文段回顧。(9分)

(一)“奶奶!”小女孩叫起來，“啊!請(qǐng)把我?guī)ё甙?我知道，火柴一滅，您就會(huì)不見的，像那暖和的火爐，噴香的烤鵝，美麗的圣誕樹一樣，就會(huì)不見的!”

17、這段話選自_A_(國名)童話作家_ B__的名篇《賣火柴的小女孩》。(2分)

(A.丹麥;B.安徒生。每空1分，見錯(cuò)無分)

18、讀這一段話時(shí)，應(yīng)該用怎樣的語氣?(2分)

(答“急切、急迫、迫切、懇切、懇求”等意思的詞語可得全分，在此基礎(chǔ)上如果加了“快樂”或者“悲楚”等詞語不扣分。)

(二)使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽;一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援①弓繳②而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。

注釋：①援：拉。②弓繳：弓箭。

19、結(jié)合上下文理解下列詞語。(2分)

A.誨： 　　　　B.俱：

(A.教導(dǎo)，教育;B.一起，一同。一詞1分)

20、請(qǐng)翻譯句子大意：一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。(3分)

(另一個(gè)人雖然也在聽講，心里卻認(rèn)為有天鵝將要到來(到達(dá)、飛過來)，老想著要拉開弓箭將它射下。每句1分。重點(diǎn)字：雖，至，思。)

六、課外文章閱讀。(12分)

21、給漢字注上拼音。(2分)

A.半晌 B.瀕臨死亡

(A.shǎng B.bīn.每字1分，類似于英語字母拐彎的寫法;聲調(diào)標(biāo)的位置、角度不規(guī)范都不給分)

22、概括文章主要內(nèi)容。(3分)

(我在美國考駕照時(shí)簽了同意捐獻(xiàn)器官的協(xié)議，怕母親不理解而沒有告訴她，后來我讀了一則捐獻(xiàn)的報(bào)道給母親聽，沒想到母親很支持這種做法。三個(gè)要點(diǎn)：1、我自愿捐獻(xiàn);2、不敢告訴母親;3、母親支持捐獻(xiàn)。每個(gè)要點(diǎn)1分。出現(xiàn)錯(cuò)別字每字扣1分。)

23、請(qǐng)用原文回答 “我把卡貼在駕駛執(zhí)照后面，并把‘捐獻(xiàn)者’三個(gè)字的小紅點(diǎn)貼在駕駛執(zhí)照正面”的原因是什么?(2分)

(萬一我遭不測(cè)，警察和救護(hù)人員趕到現(xiàn)場(chǎng)，翻開駕駛執(zhí)照一眼就能看見“捐獻(xiàn)者”三個(gè)字的小紅點(diǎn)，就會(huì)立即拿我的器官去解救另一個(gè)垂危的生命。一定要用原文回答，否則無分。)

24、母親說“只是我這樣老的器官不知還能不能派上用場(chǎng)”的意思是什么?(2分)

(意思是母親也想在自己死后捐獻(xiàn)自己的器官。意對(duì)即可，出現(xiàn)錯(cuò)別字每字扣1分。)

25、在中國器官捐獻(xiàn)的宣傳力度還不夠，公民捐獻(xiàn)的意識(shí)還不強(qiáng)?，F(xiàn)在請(qǐng)你寫一則號(hào)召公民自愿捐獻(xiàn)器官的公益廣告語，不超過40字。(3分)

(內(nèi)容合理2分，語言流暢1分，超過40字扣1分，出現(xiàn)錯(cuò)別字每字扣1分)

七、寫作.(40分)

26、題目：我得到了

要求：在橫線上填一個(gè)適當(dāng)?shù)脑~語再作文，如表揚(yáng)、鍛煉、理解、教育、關(guān)心、教訓(xùn)等;選擇一件事來寫，注意圍繞中心把事情經(jīng)過寫具體，做到語句通順，層次清楚;400字以上。

(字?jǐn)?shù)、書寫，10分;選材、詳略，10分;立意、點(diǎn)題，10分;語言，10分)

廣州小升初語文試卷及答案真題