第一篇：2018屆高考語(yǔ)文一輪專(zhuān)題測(cè)試(16-11)（精選）

2018屆高考語(yǔ)文一輪專(zhuān)題測(cè)試（16-11）

測(cè)試范圍：名句名篇；姓名： ；得分：

1．[2017·遼寧鐵嶺聯(lián)考]補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。(5分)(1)白居易《琵琶行 并序》中，“______________，______________”兩句用比喻的修辭、對(duì)比的手法正面描寫(xiě)音樂(lè)。

(2)李白《蜀道難》中，“________________”一句以神話傳說(shuō)來(lái)寫(xiě)蜀道開(kāi)辟的艱難。(3)杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中，“______________，______________”兩句詩(shī)通過(guò)正面和側(cè)面結(jié)合的手法描寫(xiě)雨之大和雨之疾。

答案(1)大弦嘈嘈如急雨 小弦切切如私語(yǔ)(2)地崩山摧壯士死

(3)床頭屋漏無(wú)干處 雨腳如麻未斷絕

解析 對(duì)于名句的應(yīng)考，應(yīng)立足于對(duì)詩(shī)句的理解，結(jié)合意思來(lái)記憶。如本題“地崩山摧壯士死”中“摧”是“倒塌”的意思，“大弦嘈嘈如急雨”中“嘈”是易錯(cuò)字。

2．[2017·牡丹江一中期末]補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。(5分)(1)《離騷》中，面對(duì)污濁的看不到希望的環(huán)境，屈原感到煩悶憂(yōu)郁潦倒失意孤獨(dú)，走投無(wú)路，他發(fā)出了痛苦而無(wú)奈的浩嘆：“__________________，吾獨(dú)窮困乎此時(shí)也?！?/p>

(2)《琵琶行》中琵琶女演奏完《霓裳》和《六幺》之后，側(cè)面烘托其演奏技巧高超的兩句是：“______________，______________。”

(3)《馬說(shuō)》中千里馬的悲慘遭遇是：“________________，________________。” 答案(1)忳郁邑余侘傺兮

(2)東船西舫悄無(wú)言 唯見(jiàn)江心秋月白(3)祇辱于奴隸人之手 駢死于槽櫪之間

解析 這是一道情景式默寫(xiě)的題目，注意要理清所給內(nèi)容要求。注意提示語(yǔ)“演奏完《霓裳》《六幺》后的側(cè)面烘托”“悲慘遭遇”。

3．[2017·內(nèi)蒙古集寧一中期末]補(bǔ)寫(xiě)下列名句空缺部分。(共5分)(1)荀子在《勸學(xué)》中用以揭示天賦本性跟其他人并沒(méi)有什么不同的君子最終卻能超過(guò)一般人的原因的名句是“__________________，________________”。

(2)杜甫在《望岳》中，以錘煉詞語(yǔ)的深厚功力，寫(xiě)出了大自然對(duì)泰山情有獨(dú)鐘的名句是“________________，________________”。

(3)《逍遙游》中，以見(jiàn)日則死的朝菌為例來(lái)說(shuō)明“小年”一詞的一句是“____________________”。

答案(1)君子生非異也 善假于物也(2)造化鐘神秀 陰陽(yáng)割昏曉(3)朝菌不知晦朔

解析 對(duì)名句記憶時(shí)要立足于對(duì)詩(shī)句的理解，如本題“君子生非異也”的“生”是通“性”，本性的意思，“陰陽(yáng)割昏曉”的“昏曉”錯(cuò)誤率很高，需要注意。

4．[2017·云南曲靖一中月考]補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(5分)(1)李煜《虞美人》中，運(yùn)用想象手法，抒發(fā)物是人非的感慨的句子是：________________，語(yǔ)文專(zhuān)題測(cè)試1 __________________。

(2)范仲淹在《漁家傲·秋思》中，表達(dá)人們不甘無(wú)功而返的句子是：________________。(3)白居易在《琵琶行》中送別朋友時(shí)，既交代秋天的背景又蘊(yùn)含離別之意的句子是：__________________，__________________。

答案(1)雕欄玉砌應(yīng)猶在 只是朱顏改(2)燕然未勒歸無(wú)計(jì)

(3)潯陽(yáng)江頭夜送客 楓葉荻花秋瑟瑟

解析(1)句中抓住關(guān)鍵信息“運(yùn)用想象手法，抒發(fā)物是人非”，即可填寫(xiě)出相應(yīng)句子。(2)句中關(guān)鍵信息是“不甘無(wú)功而返”。(3)句中抓住關(guān)鍵信息“秋天的背景”“蘊(yùn)含離別之意”，即可填寫(xiě)出相應(yīng)句子。

5．[2017·江西上高一中期末]補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(5分)(1)屈原在《離騷》中以雄鷹不同于凡鳥(niǎo)來(lái)比喻自己絕不同流合污的句子是“______________，______________”。

(2)歐陽(yáng)修《醉翁亭記》中“________________，________________”。兩句寫(xiě)出了春夏兩季鮮花芬芳、樹(shù)木繁茂的美麗景致。

(3)《琵琶行》中，借助對(duì)聽(tīng)者反應(yīng)的描寫(xiě)來(lái)側(cè)面體現(xiàn)琵琶聲動(dòng)聽(tīng)的一句是“____________________”。

答案(1)鷙鳥(niǎo)之不群兮 自前世而固然(2)野芳發(fā)而幽香 佳木秀而繁陰(3)東船西舫悄無(wú)言

解析 “鷙”“幽”“舫”的書(shū)寫(xiě)要重點(diǎn)關(guān)注。

6．[2017·河北滄州一中期末]補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(5分)(1)《離騷》中用芳香和光澤形容自己美好品質(zhì)沒(méi)有虧損的句子是“________________，________________”。

(2)《短歌行》中用讀書(shū)人的衣著來(lái)代指有學(xué)識(shí)的人，表達(dá)對(duì)人才的渴慕的句子是“________________，________________”。

(3)《赤壁賦》中蘇軾用“________________”一句，生動(dòng)形象地描繪出了從東山之上升起的月亮在夜空中緩緩移動(dòng)的情形。

答案(1)芳與澤其雜糅兮 唯昭質(zhì)其猶未虧(2)青青子衿 悠悠我心(3)徘徊于斗牛之間

解析 “糅”“昭”“衿”“徘徊”的書(shū)寫(xiě)要重點(diǎn)關(guān)注。7．[2017·湖南邵陽(yáng)一中模擬]補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(5分)(1)晏殊的《浣溪沙·一曲新詞酒一杯》中，著重寫(xiě)今日的感傷，抒發(fā)了對(duì)青春易逝的感慨，蘊(yùn)含著生活哲理，被譽(yù)為“千古奇偶”的詩(shī)句是“________________，________________”。

(2)《詩(shī)經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)·氓》中寫(xiě)女子回憶小時(shí)候與氓嬉戲玩耍的快樂(lè)場(chǎng)景的詩(shī)句是“______________，______________”。

(3)《阿房宮賦》中總括秦的紛奢是建立在對(duì)人民的剝削和掠奪之上的，并且還揮霍無(wú)

語(yǔ)文專(zhuān)題測(cè)試2 度的詩(shī)句是“__________________，用之如泥沙”。

答案(1)無(wú)可奈何花落去 似曾相識(shí)燕歸來(lái)(2)總角之宴 言笑晏晏(3)奈何取之盡錙銖

解析 重點(diǎn)關(guān)注“晏晏”“錙銖”的書(shū)寫(xiě)。

8．[2017·甘肅秦安一中質(zhì)檢]補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(5分)(1)白居易《琵琶行》中用“_________________，_____________”兩句，寫(xiě)出了琵琶女運(yùn)用豐富多變的技法演奏當(dāng)時(shí)的名曲的情形。

(2)蘇軾《赤壁賦》中用“____________，______________”兩句展現(xiàn)了作者泛舟于江面，隨意飄蕩，自由自在的情景。

(3)李白《蜀道難》中“________________”一句從聽(tīng)覺(jué)上營(yíng)造了蜀道悲涼陰森的環(huán)境氛圍。

答案(1)輕攏慢捻抹復(fù)挑 初為《霓裳》后《六幺》(2)縱一葦之所如 凌萬(wàn)頃之茫然(3)但見(jiàn)悲鳥(niǎo)號(hào)古木

解析 重點(diǎn)關(guān)注“捻”“霓裳”“凌”的書(shū)寫(xiě)。

9．[2017·張家口一中月考]補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(5分)(1)《逍遙游》中莊子引用《齊諧》關(guān)于大鵬向南遷徙的句子，其中描寫(xiě)大鵬起飛時(shí)壯觀場(chǎng)景的句子是“________________，________________”。

(2)劉禹錫《陋室銘》中的語(yǔ)句“______________，______________”援引古人、古跡、古語(yǔ)，自慰自勉，機(jī)趣橫生，意味深長(zhǎng)。

(3)岑參在《白雪歌送武判官歸京》中“______________，______________”兩句使用互文手法，側(cè)面描寫(xiě)了邊地的苦寒天氣。

答案(1)水擊三千里 摶扶搖而上者九萬(wàn)里(2)南陽(yáng)諸葛廬 西蜀子云亭(3)將軍角弓不得控 都護(hù)鐵衣冷難著 解析 “摶”“著”的書(shū)寫(xiě)應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注。

10．[2017·四川巴蜀聯(lián)考]補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(5分)(1)在現(xiàn)實(shí)生活中，見(jiàn)到有長(zhǎng)處的人要善于學(xué)習(xí)，見(jiàn)到有缺點(diǎn)的人要善于自省，據(jù)此我們可以引用《論語(yǔ)》中孔子的話：“______________，______________”。

(2)李商隱《錦瑟》中，“______________，________________”兩句，從“追憶”中醒來(lái)，知道那夢(mèng)已經(jīng)遠(yuǎn)去，并且當(dāng)時(shí)就不甚分明，流露出無(wú)可奈何的情懷。

(3)蘇軾《赤壁賦》中，客人以眼前的山川形勢(shì)發(fā)問(wèn)“________________”，緊接著，追述了曹操破荊州、迫使劉琮投降的往事。

答案(1)見(jiàn)賢思齊焉 見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也(2)此情可待成追憶 只是當(dāng)時(shí)已惘然(3)此非孟德之困于周郎者乎

解析 重點(diǎn)關(guān)注“省”“惘”的書(shū)寫(xiě)。

11．[2017·四川達(dá)州高三模擬]補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(5分)

語(yǔ)文專(zhuān)題測(cè)試3(1)《離騷》中屈原批判當(dāng)時(shí)隨意歪曲法度，競(jìng)相茍合的不良社會(huì)風(fēng)氣的句子是：“________________，________________”。

(2)《行路難(其一)》中“________________”一句，李白運(yùn)用姜太公的典故表達(dá)了渴望得到明君重用、成就功名的愿望。

(3)《登高》中杜甫把個(gè)人悲苦和國(guó)運(yùn)艱難結(jié)合，道出心中無(wú)限悲涼的句子是：“________________，________________”。

答案(1)背繩墨以追曲兮 競(jìng)周容以為度(2)閑來(lái)垂釣碧溪上

(3)艱難苦恨繁霜鬢 潦倒新停濁酒杯 解析 重點(diǎn)關(guān)注“競(jìng)”“繁”“濁”的書(shū)寫(xiě)。

12．[2017·廣東梅縣調(diào)研]補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(5分)(1)《白雪歌送武判官歸京》中，岑參用“______________，______________”來(lái)表現(xiàn)塞外胡天八月大雪紛飛，一夜之間好像樹(shù)上開(kāi)滿(mǎn)了潔白的梨花的景象。

(2)李白在《行路難》中用“________________，________________”兩句象征了人生道路上的艱難險(xiǎn)阻。

(3)在《逍遙游》中，莊子引“湯之問(wèn)棘”，說(shuō)鵬背翼巨大，“________________”，穿越云氣，背負(fù)青天到南海。

答案(1)忽如一夜春風(fēng)來(lái) 千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)(2)欲渡黃河冰塞川 將登太行雪滿(mǎn)山(3)摶扶搖羊角而上者

解析 “摶”的書(shū)寫(xiě)應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注。

13．[2017·江西瑞昌中學(xué)模擬]補(bǔ)寫(xiě)下列句子中的空缺部分。(5分)(1)蘇軾的《記承天寺夜游》中，最能表達(dá)他超然物外、曠達(dá)樂(lè)觀態(tài)度的句子是“________________？________________？但少閑人如吾兩者耳”。

(2)李煜《相見(jiàn)歡》中以絲的千頭萬(wàn)緒比喻離愁的紛亂和難解的詩(shī)句是：“________________，是離愁，別是一般滋味在心頭?！?/p>

(3)王維以“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”突出體現(xiàn)了邊塞的壯美，范仲淹在《漁家傲·秋思》中運(yùn)用相似的景物渲染了邊塞的悲涼，這句詞是：“________________，________________”。

答案(1)何夜無(wú)月 何處無(wú)竹柏(2)剪不斷，理還亂(3)千嶂里 長(zhǎng)煙落日孤城閉

解析 重點(diǎn)關(guān)注語(yǔ)境中的提示性詞語(yǔ)。如(1)中“超然物外、曠達(dá)樂(lè)觀態(tài)度”。(2)中“以絲的千頭萬(wàn)緒比喻離愁”和后面的“是離愁，別是一般滋味在心頭”。(3)句中的“相似的景物渲染了邊塞的悲涼”。

14．[2017·寧夏石嘴山一中模擬]補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(5分)(1)李煜《相見(jiàn)歡》“________________”一句借“梧桐”這一意象表達(dá)離愁。

(2)《詩(shī)經(jīng)·氓》中說(shuō)“于嗟鳩兮，無(wú)食桑葚”的真正用意是“________________，________________?！?/p>

語(yǔ)文專(zhuān)題測(cè)試4(3)酈道元筆下的三峽，山水俱美。尤其是春冬之時(shí)的水，作者用“________________，________________”兩句，從色彩、情態(tài)等方面寫(xiě)出了水之秀美。

答案(1)寂寞梧桐深院鎖清秋(2)于嗟女兮 無(wú)與士耽(3)素湍綠潭 回清倒影

解析 應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注“于嗟”“耽”“湍”的書(shū)寫(xiě)。15．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(5分)(1)白居易《琵琶行》中“____________，______________”兩句，既寫(xiě)出了作者等人對(duì)琵琶女的盛情相邀，也寫(xiě)出了琵琶女的矜持嬌羞。

(2)杜牧《阿房宮賦》中，展示出“長(zhǎng)廊”和“檐牙”的特點(diǎn)的兩句是“____________，____________”。

(3)文天祥在《過(guò)零丁洋》中用“____________”一句，表達(dá)了國(guó)事的艱難。答案(1)千呼萬(wàn)喚始出來(lái) 猶抱琵琶半遮面(2)廊腰縵回 檐牙高啄(3)山河破碎風(fēng)飄絮

解析 解答此題，理解語(yǔ)境是關(guān)鍵。(1)句中應(yīng)抓住的關(guān)鍵詞是“相邀”和“矜持嬌羞”。(2)中的關(guān)鍵詞是“長(zhǎng)廊”“檐牙”。(3)句中的關(guān)鍵詞是“國(guó)事”“艱難”。應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注“廊”“縵”“啄”字的書(shū)寫(xiě)。

16．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(5分)(1)《勸學(xué)》中蚯蚓向上食塵土，向下飲泉水是因?yàn)椤癬___________”，而螃蟹“非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者”是因?yàn)楦≡?、不?zhuān)心。

(2)蘇軾在《赤壁賦》中以月亮作比，描寫(xiě)世間萬(wàn)物變化的規(guī)律的句子是：“____________，____________?！?/p>

(3)韓愈《早春呈水部張十八員外》一詩(shī)中，與杜甫的“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”有異曲同工之妙的詩(shī)句是：“____________，____________?！?/p>

答案(1)用心一也(2)盈虛者如彼 而卒莫消長(zhǎng)也(3)天街小雨潤(rùn)如酥 草色遙看近卻無(wú)

解析(1)句中應(yīng)抓住的關(guān)鍵詞是“向上食塵土，向下飲泉水”和“浮躁、不專(zhuān)心”。(2)中的關(guān)鍵詞是“月亮作比”“萬(wàn)物變化的規(guī)律”。(3)句中的關(guān)鍵詞是“雨”“潤(rùn)”。應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注“卒”“酥”的書(shū)寫(xiě)。

17．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(5分)(1)《論語(yǔ)》中，孔子指出學(xué)習(xí)與思考必須緊密結(jié)合的句子是“____________，____________”。

(2)杜甫在《登高》中，用傳神之筆描寫(xiě)凄冷江色和長(zhǎng)江氣勢(shì)的句子是“____________，____________”。

(3)蘇軾在《念奴嬌·赤壁懷古》中通過(guò)描寫(xiě)周瑜裝束儒雅，從容鎮(zhèn)定之間就將曹軍打得“____________”的風(fēng)采，概括出了整個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利場(chǎng)景。

答案(1)學(xué)而不思則罔 思而不學(xué)則殆(2)無(wú)邊落木蕭蕭下 不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)

語(yǔ)文專(zhuān)題測(cè)試5(3)檣櫓灰飛煙滅

解析(1)句中應(yīng)抓住的關(guān)鍵詞是“學(xué)習(xí)與思考”和“結(jié)合”。(2)中的關(guān)鍵詞是“凄冷”“長(zhǎng)江”。(3)句中的關(guān)鍵詞是“周瑜”“打得曹軍”。應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注“罔”“殆”“蕭”“檣櫓”的書(shū)寫(xiě)。

18．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(5分)(1)《出師表》中，諸葛亮希望后主不要自己看輕自己的句子是：“____________。”(2)《氓》中與“青梅竹馬”意境相仿的句子是：“____________，____________?！?3)屈原《離騷》中，詩(shī)人流淚嘆息，以“____________，____________”兩句表達(dá)了對(duì)廣大勞動(dòng)人民深深的同情。

答案(1)不宜妄自菲薄(2)總角之宴 言笑晏晏(3)長(zhǎng)太息以掩涕兮 哀民生之多艱 解析(1)句中應(yīng)抓住的關(guān)鍵詞是“后主”“不要看輕自己”。(2)中的關(guān)鍵詞是“青梅竹馬”。(3)句中的關(guān)鍵詞是“流淚嘆息”“人民深深的同情”。應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注“菲薄”“晏晏”“艱”的書(shū)寫(xiě)。

19．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(5分)(1)孟子《生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)》中“____________”一句從國(guó)內(nèi)方面闡釋了國(guó)家滅亡的原因。

(2)“____________，____________”是《琵琶行》全詩(shī)的主旨，更是詩(shī)人與琵琶女感情的共鳴。

(3)李白在《蜀道難》一詩(shī)中引用神話傳說(shuō)為詩(shī)歌增添了浪漫氣息，如引用“五丁開(kāi)山”神話的句子是“____________，____________”。

答案(1)入則無(wú)法家拂士

(2)同是天涯淪落人 相逢何必曾相識(shí)(3)地崩山摧壯士死 然后天梯石棧相鉤連

解析(1)句中應(yīng)抓住的關(guān)鍵詞是“國(guó)內(nèi)”和“國(guó)家滅亡”。(2)中的關(guān)鍵詞是“主旨”“共鳴”。(3)句中的關(guān)鍵詞是“五丁開(kāi)山”。應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注“拂”“?！钡臅?shū)寫(xiě)。

20．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(5分)(1)杜甫在《春望》中，用“____________，____________”兩句表現(xiàn)了詩(shī)人在國(guó)破家亡、離亂傷痛之外又因?yàn)樗ダ细鎏砹艘粚颖睢?/p>

(2)《離騷》“____________，____________”兩句中，屈原認(rèn)為人們各有樂(lè)趣，而自己的樂(lè)趣在于“愛(ài)美”。

(3)在《赤壁賦》中，蘇軾看到月下美景，于是縱酒放歌，其中寫(xiě)船槳之美的句子是“____________”。

答案(1)白頭搔更短 渾欲不勝簪(2)民生各有所樂(lè)兮 余獨(dú)好修以為常(3)桂棹兮蘭槳

解析(1)句中應(yīng)抓住的關(guān)鍵詞是“國(guó)破”和“悲愁”。(2)中的關(guān)鍵詞是“人們”“自己”。(3)句中的關(guān)鍵詞是“船槳”。應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注“搔”“簪”“棹”的書(shū)寫(xiě)。

21．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(5分)(1)在《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》中，辛棄疾回顧了元嘉年間的那次北伐，宋文帝劉義

語(yǔ)文專(zhuān)題測(cè)試6 隆本希望能夠“封狼居胥”，但是由于行事草率，最終卻“____________”。

(2)《陋室銘》中，虛實(shí)結(jié)合寫(xiě)室主人交往之雅的句子是：“____________，____________。”

(3)杜甫在《登高》中由高到低，寫(xiě)其所見(jiàn)所聞，渲染秋江景物特點(diǎn)的句子是：“____________，____________?！?/p>

答案(1)贏得倉(cāng)皇北顧(2)談笑有鴻儒 往來(lái)無(wú)白丁(3)風(fēng)急天高猿嘯哀 渚清沙白鳥(niǎo)飛回

解析(1)句中應(yīng)抓住的關(guān)鍵詞是“封狼居胥”和“行事草率”。(2)中的關(guān)鍵詞是“室主人交往”“雅”。(3)句中的關(guān)鍵詞是“由高到低”“秋江景物”。應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注“贏”“渚”的書(shū)寫(xiě)。

22．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(5分)(1)蘇軾在《赤壁賦》中寫(xiě)了“客”悲傷的原因，其中因與天地相比自身顯得渺小的語(yǔ)句是：____________，____________。

(2)莊子在《逍遙游》中，用“__________，____________”兩句經(jīng)典語(yǔ)句贊揚(yáng)了宋榮子不被外在評(píng)價(jià)左右的境界。

(3)李賀在《雁門(mén)太守行》中用“____________”一句，從聽(tīng)覺(jué)方面渲染了戰(zhàn)爭(zhēng)悲壯的氣氛。

答案(1)寄蜉蝣于天地 渺滄海之一粟(2)且舉世譽(yù)之而不加勸 舉世非之而不加沮(3)角聲滿(mǎn)天秋色里

解析(1)句中應(yīng)抓住的關(guān)鍵詞是“與天地相比”和“自身渺小”。(2)中的關(guān)鍵詞是“宋榮子”“左右”。(3)句中的關(guān)鍵詞是“聽(tīng)覺(jué)”“悲壯”。應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注“蜉蝣”“沮”的書(shū)寫(xiě)。

23．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(5分)(1)《離騷》中屈原用“____________，____________”兩句，表現(xiàn)自己遭人嫉妒、受人誹謗的處境。

(2)杜牧的《阿房宮賦》描寫(xiě)了秦宮內(nèi)奢靡的生活場(chǎng)景，他寫(xiě)道：遠(yuǎn)處仿佛“雷霆乍驚”，那是宮車(chē)駛過(guò)；車(chē)聲漸行漸遠(yuǎn)，最終“____________”。

(3)《鄒忌諷齊王納諫》一文中，描述齊威王納諫后，群臣紛紛進(jìn)諫的場(chǎng)面的句子是：“__________，__________?！?/p>

答案(1)眾女嫉余之蛾眉兮 謠諑謂余以善淫(2)杳不知其所之也(3)群臣進(jìn)諫 門(mén)庭若市

解析(1)句中應(yīng)抓住的關(guān)鍵詞是“嫉妒”和“誹謗”。(2)句中的關(guān)鍵詞是“車(chē)聲”“漸行漸遠(yuǎn)”。(3)句中的關(guān)鍵詞是“群臣”“進(jìn)諫”“場(chǎng)面”。應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注“蛾眉”“杳”的書(shū)寫(xiě)。

24．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(5分)(1)《荀子·勸學(xué)》中用“致千里”者卻非“利足”，“絕江河”者卻非“能水”來(lái)證明

語(yǔ)文專(zhuān)題測(cè)試7 “____________，____________”的觀點(diǎn)。

(2)王灣在《次北固山下》中，用“____________”一句描寫(xiě)潮漲江闊的情景。

(3)蘇軾《赤壁賦》中“____________，____________”兩句，形容小船像一片葦葉任意飄搖在寬闊浩渺的江面上。

答案(1)君子生非異也 善假于物也(2)潮平兩岸闊

(3)縱一葦之所如 凌萬(wàn)頃之茫然

解析(1)句中應(yīng)抓住的關(guān)鍵詞是“利足”和“能水”“證明”。(2)句中的關(guān)鍵詞是“潮漲江闊”“情景”。(3)句中的關(guān)鍵詞是“小船”“葦葉”。應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注“生”“凌”的書(shū)寫(xiě)。

25．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(5分)(1)《逍遙游》中“____________，____________”兩句指出，順應(yīng)天地萬(wàn)物之性、駕馭六氣的變化才是真正的逍遙游。

(2)在《阿房宮賦》中，杜牧提出了秦國(guó)如果愛(ài)惜六國(guó)的人才，“____________”，安享天下這一觀點(diǎn)。

(3)現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，不尊師不虛心求教者常有之，對(duì)這種常妄自尊大、師心自用的人，我們可以引用《論語(yǔ)》中“____________，____________”兩句來(lái)進(jìn)行勸誡。

答案(1)若夫乘天地之正 而御六氣之辯(2)則遞三世可至萬(wàn)世而為君(3)三人行 必有我?guī)熝?/p>

解析(1)句中應(yīng)抓住的關(guān)鍵詞是“天地”和“六氣”。(2)句中的關(guān)鍵詞是“愛(ài)惜”“人才”。(3)句中的關(guān)鍵詞是“妄自尊大”“師心自用”“勸誡”。應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注“辯”的書(shū)寫(xiě)。

語(yǔ)文專(zhuān)題測(cè)試8

第二篇：2018屆高考語(yǔ)文一輪專(zhuān)題測(cè)試(16-16)

2018屆高考語(yǔ)文一輪專(zhuān)題測(cè)試（16-16）

測(cè)試范圍：實(shí)用類(lèi)文本閱讀——其他；姓名： ；得分：

一、閱讀下面的文字，完成1～3題。(12分)材料一

【據(jù)新華社電】由中國(guó)新聞出版研究院組織實(shí)施的第十一次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查4月21日在京發(fā)布。

調(diào)查顯示，2013年我國(guó)國(guó)民人均紙質(zhì)圖書(shū)的閱讀量為4.77本，比2012年增加0.38本，連續(xù)7年穩(wěn)步提升；人均閱讀電子書(shū)2.48本，比2012年增加0.13本，紙質(zhì)圖書(shū)、電子書(shū)的閱讀量略有提升。

在紙質(zhì)圖書(shū)和電子書(shū)閱讀量上升的同時(shí)，報(bào)刊和期刊的閱讀量依然保持下降趨勢(shì)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2013年，人均報(bào)紙閱讀量較2012年的77.20期(份)下降了6.35期(份)，期刊的人均閱讀量也比2012年的6.56期(份)下降了1.05期(份)。

受數(shù)字媒介迅猛發(fā)展的影響，2013年我國(guó)成年國(guó)民數(shù)字化閱讀方式接觸率持續(xù)增長(zhǎng)，首次超過(guò)半數(shù)，達(dá)到50.1%，較2012年上升了9.8個(gè)百分點(diǎn)。其中，網(wǎng)絡(luò)在線閱讀、手機(jī)閱讀和電子閱讀器閱讀均有所上升。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)超九成有數(shù)字化閱讀行為國(guó)民是49周歲以下群體，中青年群體是數(shù)字化閱讀的主力。其中人均每天手機(jī)閱讀時(shí)長(zhǎng)為21.70分鐘，比2012年的16.52分鐘增加了5.18分鐘。

據(jù)中國(guó)新聞研究院院長(zhǎng)魏玉山介紹，“獲取便利”是我國(guó)國(guó)民選擇數(shù)字閱讀的首要原因，其選擇比例超過(guò)六成，“方便隨時(shí)隨地閱讀”和“方便信息檢索”，也成為國(guó)民選擇數(shù)字閱讀的重要原因。魏玉山表示，超九成的數(shù)字化閱讀方式接觸者表示閱讀電子書(shū)后就不再購(gòu)買(mǎi)其紙質(zhì)版，這一數(shù)據(jù)連續(xù)4年持續(xù)上升，反映出數(shù)字出版對(duì)傳統(tǒng)出版物的沖擊作用不斷加強(qiáng)。

據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，有70.5%的國(guó)民認(rèn)為當(dāng)今社會(huì)閱讀對(duì)于個(gè)人的生存和發(fā)展來(lái)說(shuō)“非常重要”或“比較重要”，認(rèn)為閱讀不重要的比例僅為5.2%。

新聞出版廣電總局出版管理司司長(zhǎng)吳尚之表示，國(guó)家將充分利用農(nóng)家書(shū)屋、社區(qū)書(shū)屋等平臺(tái)，面向基層面向群眾開(kāi)展全民閱讀活動(dòng)，并將加強(qiáng)全民閱讀公共文化服務(wù)體系建設(shè)，繼續(xù)推動(dòng)全面閱讀立法和規(guī)劃工作，努力營(yíng)造“書(shū)香中國(guó)”濃厚氛圍。(徐硙)材料二

【本報(bào)訊(記者韓曉東)】由中國(guó)新聞出版研究院組織實(shí)施的第十一次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查日前在京發(fā)布結(jié)果，調(diào)查顯示，2013年我國(guó)成年國(guó)民圖書(shū)閱讀率為57.8%，較2012年上升了2.9個(gè)百分點(diǎn)，包括書(shū)報(bào)刊和數(shù)字出版物在內(nèi)的各種媒介的綜合閱讀率為76.7%，較2012年上升了0.4個(gè)百分點(diǎn)，其中，報(bào)紙和期刊的閱讀率分別較2012年下降超過(guò)5個(gè)百分點(diǎn)，而數(shù)字化閱讀方式的接觸率則上升了近10個(gè)百分點(diǎn)。中國(guó)新聞出版研究院院長(zhǎng)魏玉山介紹，我國(guó)國(guó)民的圖書(shū)閱讀率從2007年至今已經(jīng)連續(xù)七年穩(wěn)步回升。

從對(duì)國(guó)民各類(lèi)出版物閱讀量的考察看，2013年我國(guó)成年國(guó)民人均紙質(zhì)圖書(shū)的閱讀量為4.77本，比2012年增加了0.38本。人均閱讀報(bào)紙和期刊分別為70.85期(份)和5.51期(份)，與2012年相比均有不同程度的下降。2013年我國(guó)成年國(guó)民人均閱讀電子書(shū)2.48本，比201

2語(yǔ)文專(zhuān)題測(cè)試1 年增加了0.13本。與2012年相比，傳統(tǒng)紙質(zhì)媒介中，2013年我國(guó)成年國(guó)民對(duì)圖書(shū)、報(bào)紙和期刊的接觸時(shí)長(zhǎng)均有不同程度的減少；新興媒介中，上網(wǎng)時(shí)長(zhǎng)和手機(jī)閱讀的接觸時(shí)長(zhǎng)呈增長(zhǎng)趨勢(shì)，其中，通過(guò)手機(jī)上網(wǎng)的比例增幅明顯，與2012年的29.2%相比，增長(zhǎng)了13.5個(gè)百分點(diǎn)。

對(duì)我國(guó)國(guó)民傾向的閱讀形式的研究發(fā)現(xiàn)，66.0%的成年國(guó)民更傾向于“拿一本紙質(zhì)圖書(shū)閱讀”，有15.6%的國(guó)民傾向于“手機(jī)閱讀”，超過(guò)更傾向于“網(wǎng)絡(luò)在線閱讀”的國(guó)民比例(15.0%)。

從閱讀者的年齡分布看，0～17周歲未成年人是紙質(zhì)圖書(shū)閱讀的絕對(duì)主力，這一群體的圖書(shū)閱讀率為76.1%，人均圖書(shū)閱讀量為6.97本，較2012年提高了1.48本，其中，14～17周歲未成年人課外圖書(shū)的閱讀量最大，為8.97本。另外，通過(guò)對(duì)親子早期閱讀行為的分析發(fā)現(xiàn)，2013年我國(guó)0～8周歲有閱讀行為的兒童家庭中，平時(shí)有陪孩子讀書(shū)習(xí)慣的家庭占到86.5%，在這些家庭中，家長(zhǎng)平均每天花費(fèi)23.87分鐘陪孩子讀書(shū)。

另?yè)?jù)悉，為了更好地推動(dòng)全民閱讀活動(dòng)的開(kāi)展，滿(mǎn)足國(guó)民多元化閱讀需求，由中國(guó)新聞出版研究院等機(jī)構(gòu)共同發(fā)起的第二屆“文明中國(guó)”全民閱讀活動(dòng)將于近期全面啟動(dòng)，屆時(shí)將開(kāi)展包括全民閱讀送紙書(shū)、送數(shù)字閱讀客戶(hù)端、開(kāi)展閱讀創(chuàng)作征文活動(dòng)在內(nèi)的多種全民閱讀活動(dòng)。

(《中華讀書(shū)報(bào)》2014年4月23日01版)附圖：

材料三

天津社科院社會(huì)學(xué)研究所所長(zhǎng)張寶義認(rèn)為，人們不是不閱讀，是閱讀的方式在變，手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等新媒體的興起，對(duì)傳統(tǒng)閱讀方式造成巨大沖擊，習(xí)慣了網(wǎng)絡(luò)“淺閱讀”的民眾，難有耐心閱讀“大部頭”，從閱讀紙質(zhì)書(shū)變成電子書(shū)、微博、微信。但帶來(lái)的問(wèn)題是，只能獲取大量碎片化的信息，要領(lǐng)略經(jīng)典著作深刻的美，需要時(shí)間和耐心。

(摘自央視網(wǎng)《中國(guó)人正面臨“閱讀危機(jī)”？》

2014年4月25日)1．下列針對(duì)材料一和材料二內(nèi)容的理解，最為準(zhǔn)確的一項(xiàng)是(3分)（）A．材料一的觀點(diǎn)是絕大多數(shù)國(guó)民認(rèn)為數(shù)字化閱讀方式的持續(xù)增長(zhǎng)對(duì)于個(gè)人的生存和發(fā)展很重要，中青年群體是數(shù)字化閱讀的主力。

語(yǔ)文專(zhuān)題測(cè)試2 B．相對(duì)于材料一而言，材料二更側(cè)重于報(bào)道，紙質(zhì)圖書(shū)閱讀方式仍然受到大多數(shù)成年國(guó)民的青睞和紙質(zhì)圖書(shū)的閱讀主體是未成年人。

C．材料二則認(rèn)為大多數(shù)成年國(guó)民更傾向于紙質(zhì)圖書(shū)閱讀；而未成年人是數(shù)字化圖書(shū)閱讀的絕對(duì)主力。

D．相對(duì)于材料二而言，材料一更側(cè)重于報(bào)道，社會(huì)閱讀對(duì)于個(gè)人的生存和發(fā)展很重要，中青年群體是數(shù)字化閱讀的主體。

答案 B 解析 根據(jù)材料的數(shù)據(jù)分析：A項(xiàng)中“絕大多數(shù)國(guó)民認(rèn)為數(shù)字化閱讀方式的持續(xù)增長(zhǎng)對(duì)于個(gè)人的生存和發(fā)展很重要”錯(cuò)誤，“對(duì)于個(gè)人的生存和發(fā)展很重要”的應(yīng)是“當(dāng)今社會(huì)閱讀方式的持續(xù)增長(zhǎng)”。C項(xiàng)中“未成年人是數(shù)字化圖書(shū)閱讀的絕對(duì)主力”錯(cuò)誤，應(yīng)為“未成年人是紙質(zhì)圖書(shū)閱讀的絕對(duì)主力”。D項(xiàng)側(cè)重于報(bào)道的是“數(shù)字化閱讀方式的持續(xù)增長(zhǎng)”，而不是“社會(huì)閱讀對(duì)于個(gè)人的生存和發(fā)展很重要”。故選B。

2．下面針對(duì)三則材料的分析，較為合理的兩項(xiàng)是(4分)（）A．從材料一和材料二反映的共同閱讀狀況是紙質(zhì)圖書(shū)和電子書(shū)閱讀量呈上升趨勢(shì)，報(bào)刊和期刊的閱讀量呈下降趨勢(shì)。

B．材料三認(rèn)為“淺閱讀”雖然“只能獲取大量碎片化的信息，而沒(méi)有時(shí)間和耐心領(lǐng)略經(jīng)典著作深刻的美”，但這種閱讀方式是可取的。

C．三家媒體發(fā)布關(guān)于閱讀現(xiàn)狀的新聞的背后，是國(guó)家對(duì)于“文明中國(guó)”的訴求。這說(shuō)明三者都是國(guó)家的喉舌，服務(wù)全民。

D．三者都試圖積極引導(dǎo)讀者思考當(dāng)下中國(guó)面臨的閱讀問(wèn)題，并且暗示讀者，中國(guó)人的閱讀狀況有可能變得越來(lái)越好。

E．三則材料關(guān)注的都是當(dāng)下中國(guó)的閱讀危機(jī)問(wèn)題，而且都認(rèn)為是新媒體的興起帶來(lái)了閱讀形式的改變，造成了危機(jī)。

答案 AE 解析 B項(xiàng)中張寶義對(duì)淺閱讀是持反對(duì)態(tài)度的，故B項(xiàng)是錯(cuò)誤的。C項(xiàng)中所指的三家媒體中，只有新華社才可以稱(chēng)之為“國(guó)家的喉舌”。故C項(xiàng)是錯(cuò)誤的。D項(xiàng)中所指的三者都暗示“中國(guó)人的閱讀狀況有可能變得越來(lái)越好?！卞e(cuò)誤，第三則材料是說(shuō)明淺閱讀的表現(xiàn)和危害的。并沒(méi)有這方面的暗示。所以此題應(yīng)選AE。

3．淺閱讀是當(dāng)前社會(huì)的一種很普遍的閱讀現(xiàn)象，對(duì)這種閱讀形式的看法不一，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和認(rèn)識(shí)。(5分)答：______________________________________________ 答案 略

解析 要求考生無(wú)論是贊成還是反對(duì)，只要能夠基于自己的觀點(diǎn)，結(jié)合自身的體驗(yàn)，談出自己的看法即可。但要觀點(diǎn)明確，邏輯清晰，言之有理即給分。

二、閱讀下面的材料，完成4～6題。(12分)材料一

2016年11月18日13時(shí)59分，神舟十一號(hào)飛船返回艙在內(nèi)蒙古中部預(yù)定區(qū)域成功著陸，執(zhí)行飛行任務(wù)的航天員景海鵬、陳冬身體狀態(tài)良好，天宮二號(hào)與神舟十一號(hào)載人飛行任務(wù)取得圓滿(mǎn)成功。

語(yǔ)文專(zhuān)題測(cè)試3 神舟十一號(hào)飛船于10月17日7時(shí)30分，從酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射升空，在軌飛行期間，與天宮二號(hào)空間實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了一次自動(dòng)交會(huì)對(duì)接，2名航天員在天宮二號(hào)與神舟十一號(hào)組合體內(nèi)進(jìn)行了為期30天的駐留，創(chuàng)造了中國(guó)航天員太空駐留時(shí)間的新紀(jì)錄，完成了一系列空間科學(xué)實(shí)驗(yàn)和技術(shù)試驗(yàn)。

13時(shí)11分，北京航天飛行控制中心通過(guò)地面測(cè)控站向神舟十一號(hào)飛船發(fā)出返回指令，軌道艙與返回艙成功分離。此后，飛船返回制動(dòng)發(fā)動(dòng)機(jī)點(diǎn)火，返回艙與推進(jìn)艙分離，開(kāi)啟了重返地面的“回家”之旅。

(選自“新華網(wǎng)”，有刪改)材料二

隨著神舟十一號(hào)在四子王旗預(yù)定區(qū)域順利著陸，LM-313雷達(dá)(代號(hào)“回收一號(hào)”)的回收跟蹤測(cè)量任務(wù)也宣告結(jié)束。

“回收一號(hào)”雷達(dá)用于飛船返回段測(cè)量，從載人飛船突破大氣層奔向地面的那刻起，“回收一號(hào)”就密切“注視”著它，搜索返回路徑，捕捉目標(biāo)，告訴地面等待的人們，神舟十一號(hào)回家了。

至今，“回收一號(hào)”已連續(xù)11次執(zhí)行“神舟”飛船回收任務(wù)和“和平號(hào)”空間站返回測(cè)量任務(wù)，均圓滿(mǎn)完成任務(wù)。它還接過(guò)“嫦娥”回家，在載人航天工程中，可謂一個(gè)“老司機(jī)”。

11月18日中午，神舟十一號(hào)載人飛船的著陸回收任務(wù)開(kāi)始了，“回收一號(hào)”靜靜地立在回收?qǐng)隼铮抗馊缇?。?dāng)返回器距地面一定公里時(shí)，雷達(dá)屏幕上開(kāi)始出現(xiàn)捕獲范圍內(nèi)的第一點(diǎn)。此后的時(shí)間，回波捕獲持續(xù)、穩(wěn)定，直到神舟飛船安全著陸。

(選自《中國(guó)青年報(bào)》，有刪改)材料三

神舟十一號(hào)飛船進(jìn)入太空之后，還要與天宮二號(hào)空間實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行交會(huì)對(duì)接。“天宮二號(hào)”是我國(guó)首個(gè)真正意義上的空間實(shí)驗(yàn)室，最重要的價(jià)值就是攜帶太空機(jī)械臂上太空。天宮二號(hào)最核心的作用是：宇航員在太空中和機(jī)械臂如何進(jìn)行配合，為將來(lái)天舟貨運(yùn)飛船把不同荷載包括小型艙段運(yùn)輸上太空后，航天員和機(jī)械臂互相配合將其裝配到空間站上做“訓(xùn)練”。如同我們蓋高樓大廈，需要一個(gè)塔機(jī)來(lái)運(yùn)送建筑物資一樣，可以簡(jiǎn)稱(chēng)其為“太空塔機(jī)”。

60年來(lái)，中國(guó)航天從無(wú)到有、從小到大、從無(wú)人飛行到太空行走，一步一個(gè)腳印地創(chuàng)造著航天科技的奇跡，到現(xiàn)在的航天科技得到廣泛的應(yīng)用，中華兒女見(jiàn)證著中國(guó)航天科技的進(jìn)步。發(fā)展航天事業(yè)，建設(shè)航天強(qiáng)國(guó)，是我們不懈追求的航天夢(mèng)。

(選自“中國(guó)紅河網(wǎng)”，有刪改)材料四

神州十一號(hào)載人飛船的發(fā)射成功，標(biāo)志著我國(guó)探索太空的腳步又邁出了關(guān)鍵而堅(jiān)實(shí)的一步，是國(guó)家綜合實(shí)力的重要體現(xiàn)，更是航天人充分發(fā)揚(yáng)航天精神的重要體現(xiàn)。

航天人為了祖國(guó)的航天事業(yè)付出的心血，甚至犧牲自我的奉獻(xiàn)，才成就了我國(guó)航天事業(yè)的長(zhǎng)足進(jìn)步，使我國(guó)的航天事業(yè)在國(guó)際上占有重要的一席之地。

神州航天工程，是一個(gè)系統(tǒng)工作，必須在設(shè)計(jì)、制造、試驗(yàn)、測(cè)試等各環(huán)節(jié)，把工作做深、做細(xì)、做透、做到極致，控制一切可能存在的風(fēng)險(xiǎn)，確保100%成功。僅對(duì)接器而言，語(yǔ)文專(zhuān)題測(cè)試4 框里就有100多個(gè)測(cè)量動(dòng)作、位臵、溫度的傳感器，近300個(gè)傳遞力的齒輪，1萬(wàn)多個(gè)緊固件，數(shù)以萬(wàn)計(jì)的導(dǎo)線、接插件、密封圈和吸收撞擊能量的材料等。

(選自“長(zhǎng)江網(wǎng)”，有刪改)4．下列針對(duì)上述材料的理解，最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是(3分)（）A．材料一和材料二都詳細(xì)報(bào)道了神舟十一號(hào)飛船返回艙在內(nèi)蒙古預(yù)定區(qū)域成功著陸的消息以及重大意義。

B．材料一側(cè)重于整體方面的報(bào)道，而材料二和材料三更傾向于對(duì)某個(gè)部分的介紹，比材料一更具精度。

C．從材料二中的內(nèi)容看，“回收一號(hào)”雷達(dá)對(duì)于飛船返回段的測(cè)量非常準(zhǔn)確，為飛船的成功著陸立下很大功勞。

D．三則材料圍繞這次神舟十一號(hào)飛船發(fā)射圓滿(mǎn)成功的中心事件，通過(guò)介紹中國(guó)與太空強(qiáng)國(guó)的對(duì)比情況，讓我們普通民眾對(duì)此次發(fā)射活動(dòng)有了進(jìn)一步的了解。

答案 C 解析 A項(xiàng)，“重大意義”并沒(méi)有詳細(xì)報(bào)道。B項(xiàng)，“比材料一更具精度”表述不當(dāng)，兩則材料報(bào)道角度不同。D項(xiàng)，“與太空強(qiáng)國(guó)的對(duì)比情況”并沒(méi)有涉及。

5．下列針對(duì)上述材料的分析，較為合理的兩項(xiàng)是(4分)（）A．材料一有關(guān)神舟十一號(hào)的報(bào)道，無(wú)論是飛船發(fā)射的時(shí)間還是著陸時(shí)間都精確到分鐘，直接體現(xiàn)了“回收一號(hào)”雷達(dá)的準(zhǔn)確性。

B．材料二中“它還接過(guò)‘嫦娥’回家”使用擬人、比喻手法，準(zhǔn)確表述了“回收一號(hào)”的重要作用；而詞語(yǔ)“老司機(jī)”的使用，使新聞顯得活潑、俏皮。

C．材料三分為兩段：第一段主要介紹天宮二號(hào)攜帶太空機(jī)械臂的重要意義；第二段主要介紹中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展變化，歌頌了中國(guó)航天事業(yè)的成就。

D．依據(jù)材料三的報(bào)道，“太空機(jī)械臂”其實(shí)就是一個(gè)“太空塔機(jī)”，是負(fù)責(zé)運(yùn)輸不同荷載包括小型艙段的。

E．三則材料分別使用不同的表達(dá)方式從多個(gè)角度介紹了中國(guó)航天事業(yè)，既有對(duì)神舟十一號(hào)飛船和天宮二號(hào)的介紹，也有對(duì)航天精神的歌頌。

答案 CE 解析 A項(xiàng)，直接體現(xiàn)的應(yīng)是新聞報(bào)道的準(zhǔn)確性，也從側(cè)面體現(xiàn)了“回收一號(hào)”雷達(dá)的準(zhǔn)確性。B項(xiàng)，沒(méi)有比喻。D項(xiàng)，偷換概念，“太空塔機(jī)”指的是“天宮二號(hào)”。

6．結(jié)合材料一、二、三的具體內(nèi)容簡(jiǎn)要概括中國(guó)航天人精神的內(nèi)涵。(5分)答：______________________________________________ 答案 ①不怕?tīng)奚姆瞰I(xiàn)精神。航天人景海鵬、陳東在太空中為期30天的駐留，充滿(mǎn)著各種變數(shù)，如果沒(méi)有奉獻(xiàn)、犧牲精神，就沒(méi)有如今的成功。②精益求精的工匠精神。無(wú)論是神舟十一號(hào)、天宮二號(hào)還是“回收一號(hào)”，它們之所以能順利完成任務(wù)，都與航天人精益求精的工匠精神分不開(kāi)。③建設(shè)航天強(qiáng)國(guó)的不懈追求精神。60年來(lái)中國(guó)航天事業(yè)取得的巨大成就，都凝聚著航天人堅(jiān)持不懈的精神。

解析 回答這個(gè)問(wèn)題，要注重兩個(gè)方面。第一，要分析三則材料中具體的人物、事件體現(xiàn)的航天人精神，比如神舟十一號(hào)的制造、發(fā)射以及航天員在太空的工作等。第二，把握這些具體的人物、事件體現(xiàn)的精神品格等，比如材料一和材料二的內(nèi)容，主要體現(xiàn)的是航天人

語(yǔ)文專(zhuān)題測(cè)試5 的奉獻(xiàn)和不怕?tīng)奚木竦?；材料三的?nèi)容主要體現(xiàn)了中國(guó)航天人的不懈追求。

三、閱讀下面的材料，完成7～9題。(12分)材料一 1962年美國(guó)正式投入使用第一臺(tái)電子可編程序的工業(yè)機(jī)器人，標(biāo)志著第一代機(jī)器人誕生，從此機(jī)器人開(kāi)始進(jìn)入人類(lèi)生活領(lǐng)域。有人認(rèn)為機(jī)器人是引領(lǐng)全球經(jīng)濟(jì)變革的顛覆性技術(shù)，它可能極大程度地改變甚至顛覆人們現(xiàn)在的生活方式和理念。如工業(yè)機(jī)器人造就了“黑燈工廠”，即不需開(kāi)燈的全機(jī)器人工廠；醫(yī)學(xué)上，達(dá)·芬奇機(jī)器人已經(jīng)能幫助醫(yī)生完成更高質(zhì)量、低創(chuàng)傷的手術(shù)，且能進(jìn)行遠(yuǎn)程操作；家庭生活中，多款家庭機(jī)器人已經(jīng)能夠幫助看家、與人聊天、陪小孩學(xué)習(xí)。機(jī)器人正逐步實(shí)現(xiàn)智能化，以滿(mǎn)足人類(lèi)更高層次的需求。

微電子、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)的發(fā)展為機(jī)器人智能化程度的提高奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。通過(guò)攝像頭、傳感器感知外部環(huán)境變化，憑借強(qiáng)大的計(jì)算機(jī)處理能力和大數(shù)據(jù)、云計(jì)算技術(shù)獲得超強(qiáng)的運(yùn)算處理能力，甚至模擬人類(lèi)解決問(wèn)題的能力，機(jī)器人正從依賴(lài)嵌入程序或輸入指令執(zhí)行命令向自主學(xué)習(xí)、自主決策和自主作業(yè)的方向發(fā)展。近年來(lái)，國(guó)際商業(yè)機(jī)器公司(IBM)、谷歌、微軟、亞馬遜等信息技術(shù)企業(yè)大舉進(jìn)入機(jī)器人產(chǎn)業(yè)，帶來(lái)強(qiáng)大的信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，進(jìn)一步推動(dòng)了機(jī)器人的智能化。

此外，機(jī)器人產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)還包括以下幾個(gè)方面：(1)人形機(jī)器人快速發(fā)展。谷歌旗下波士頓動(dòng)力公司的阿特拉斯類(lèi)人機(jī)器人身高1.9米，重150公斤，能夠兩足行走，上肢舉起和搬運(yùn)重物。日本軟銀公司的人形機(jī)器人擁有自己的表情且“健談”。(2)機(jī)器人概念從傳統(tǒng)的機(jī)械臂擴(kuò)展到更廣泛的范圍。隨著中央處理器、傳感器的微型化和產(chǎn)品的智能化、聯(lián)網(wǎng)化，多臺(tái)機(jī)器人間能實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享和協(xié)作，汽車(chē)、家電、手機(jī)、住宅、無(wú)人機(jī)等產(chǎn)品也具備了機(jī)器人的特征。(3)人類(lèi)協(xié)作新時(shí)代來(lái)臨。傳統(tǒng)上工業(yè)機(jī)器人往往被鐵柵隔離以防止傷及工人，新一代機(jī)器人與人在同一個(gè)空間內(nèi)緊密接觸、密切配合，安全地并肩工作。例如庫(kù)卡輕型智能工業(yè)助手機(jī)器人在接觸到人體時(shí)，受力傳感器會(huì)及時(shí)限制機(jī)器人的運(yùn)行力量，自動(dòng)與人保持安全距離。(4)機(jī)器人成本持續(xù)下降。隨著機(jī)器人數(shù)字化零部件的增加，兼之技術(shù)和工藝日益成熟，其成本比雇傭工人低的拐點(diǎn)正在到來(lái)。

(取材于《迎接機(jī)器人時(shí)代的到來(lái)》)材料二 自第一臺(tái)工業(yè)機(jī)器人在美國(guó)誕生之后的幾十年里，工業(yè)機(jī)器人在日本得到極大的推廣和迅猛的發(fā)展，日本逐漸成為工業(yè)機(jī)器人產(chǎn)量和擁有量較多的國(guó)家之一。中國(guó)工業(yè)機(jī)器人研究起步較晚，但也逐漸進(jìn)入了自主研發(fā)階段。按照工業(yè)機(jī)器人的關(guān)鍵技術(shù)發(fā)展過(guò)程，中國(guó)工業(yè)機(jī)器人發(fā)展可分為三代。

第一代是示教再現(xiàn)機(jī)器人，主要由機(jī)器人本體、運(yùn)動(dòng)控制器和示教盒組成，操作過(guò)程比較簡(jiǎn)單。第一代機(jī)器人使用示教盒在線示教編程，并保存示教信息。當(dāng)機(jī)器人自動(dòng)運(yùn)行時(shí)，由運(yùn)動(dòng)控制器解析并執(zhí)行存儲(chǔ)的示教程序，使機(jī)器人實(shí)現(xiàn)預(yù)定動(dòng)作。這類(lèi)機(jī)器人通常采用點(diǎn)到點(diǎn)運(yùn)動(dòng)、連續(xù)軌跡再現(xiàn)的控制方法，可以完成直線和圓弧的連續(xù)軌跡運(yùn)動(dòng)。由于操作容易、可視性強(qiáng)，所以在當(dāng)前工業(yè)領(lǐng)域應(yīng)用最多。

第二代是離線編程機(jī)器人，該機(jī)器人編程系統(tǒng)是采用離線式計(jì)算機(jī)實(shí)體模型仿真技術(shù)，首先建立起機(jī)器人及其工作環(huán)境的實(shí)體模型，再采用正逆解算法對(duì)實(shí)體模型進(jìn)行控制和操作，在離線的情況下進(jìn)行路徑規(guī)劃，然后通過(guò)編程對(duì)實(shí)體模型進(jìn)行三維動(dòng)畫(huà)仿真，以檢驗(yàn)編程的正確性，最后將正確的代碼傳遞給機(jī)器人控制柜，以控制機(jī)器人運(yùn)動(dòng)，從而完成相關(guān)工作。

語(yǔ)文專(zhuān)題測(cè)試6 第三代是智能機(jī)器人，它除了具有第一代和第二代的特點(diǎn)以外，還帶有各種傳感器，這類(lèi)機(jī)器人對(duì)外界環(huán)境不但具有感覺(jué)能力，而且具有獨(dú)立判斷、記憶、推理和決策的能力，能適應(yīng)外部對(duì)象、環(huán)境協(xié)調(diào)工作，能完成更加復(fù)雜的動(dòng)作。在工作時(shí)通過(guò)傳感器獲得外部的信息，并進(jìn)行信息反饋，然后靈活調(diào)整工作狀態(tài)，保證在適應(yīng)環(huán)境的情況下完成工作。

隨著科學(xué)的發(fā)展，我國(guó)工業(yè)機(jī)器人的應(yīng)用領(lǐng)域不斷得到拓展，也越來(lái)越勝任日趨復(fù)雜的工作。目前，我國(guó)工業(yè)機(jī)器人主要應(yīng)用于汽車(chē)業(yè)和摩托車(chē)制造、金屬冷加工等制造行業(yè)，已經(jīng)可替代人工完成裝配、焊接、澆鑄、噴涂、打磨、拋光等復(fù)雜工作。近幾年來(lái)，許多工業(yè)機(jī)器人已經(jīng)應(yīng)用到教育、科研、航空等領(lǐng)域，輔助科研人員創(chuàng)造了很多的研究成果。

據(jù)國(guó)際機(jī)器人聯(lián)合會(huì)統(tǒng)計(jì)，2005～2012年，全球工業(yè)機(jī)器人的年均銷(xiāo)售增長(zhǎng)率為9%，同期中國(guó)工業(yè)機(jī)器人的年均銷(xiāo)售增長(zhǎng)率達(dá)到25%；2014年中國(guó)的工業(yè)機(jī)器人年裝機(jī)量超過(guò)日本，達(dá)5.6萬(wàn)臺(tái)，約占世界總量的1/3，中國(guó)成為全球最大的機(jī)器人市場(chǎng)。不過(guò)，中國(guó)的機(jī)器人密度仍然較低，2012年僅為25臺(tái)/萬(wàn)人，而當(dāng)時(shí)世界平均水平為58臺(tái)/萬(wàn)人，可見(jiàn)中國(guó)的機(jī)器人化和工業(yè)高級(jí)自動(dòng)化仍然任重道遠(yuǎn)。

(取材于孫英飛《我國(guó)工業(yè)機(jī)器人發(fā)展研究》)材料三 2013年12月14日，嫦娥三號(hào)搭載著“玉兔”號(hào)在月球?yàn)持憛^(qū)著陸，開(kāi)展科學(xué)考察和探測(cè)?！坝裢谩碧?hào)是中國(guó)研發(fā)的第一輛月球車(chē)，實(shí)際上就是一個(gè)小型化、低耗能、高集成和高智能的空間機(jī)器人。

“玉兔”號(hào)上攜帶著多種先進(jìn)的敏感器，配套齊全，不僅可以眼觀六路，還可以耳聽(tīng)八方。它有三雙“眼睛”，即全景相機(jī)、導(dǎo)航相機(jī)和避障相機(jī)，每雙眼睛都是一對(duì)立體相機(jī)，能拍攝月面立體的圖像。為了看得更遠(yuǎn)，“玉兔”有一根可以高高豎起的桅桿，導(dǎo)航相機(jī)和全景相機(jī)就安裝在桅桿的頂端。全景相機(jī)看得最遠(yuǎn)，用來(lái)觀察巡視區(qū)周?chē)娜S地形地貌；導(dǎo)航相機(jī)和避障相機(jī)用來(lái)獲取近處的三維地形地貌信息，指引“玉兔”號(hào)在月面上行走。

“玉兔”號(hào)月球車(chē)前安裝有機(jī)械臂，能輔助其末端的粒子激發(fā)X射線譜儀伸到感興趣的位臵進(jìn)行月壤探測(cè)，不僅增加了探測(cè)范圍，還提高了探測(cè)的靈活性?！坝裢谩碧?hào)車(chē)后安裝著三根全向天線，桅桿上安裝的則是鍋形的定向天線。全向天線不僅可以用來(lái)接收地面的指令和向地面?zhèn)骰刈陨頎顟B(tài)的信息，還可以隨時(shí)與著陸器保持聯(lián)絡(luò)。定向天線可在桅桿的輔助下指向地球，傳輸相機(jī)拍到的圖像數(shù)據(jù)。

“玉兔”號(hào)月球車(chē)不僅能獨(dú)立自主地工作，還能在地面遙控操作的控制下開(kāi)展測(cè)量。下面以遙操作為例來(lái)看“玉兔”號(hào)是如何行動(dòng)的。

首先，地面控制“玉兔”的導(dǎo)航相機(jī)對(duì)周?chē)h(huán)境進(jìn)行成像，并下傳到地面；地面接收到數(shù)據(jù)后進(jìn)行處理，完成路徑規(guī)劃并生成相應(yīng)控制命令，確定月球車(chē)前進(jìn)的路線。接著，地面將控制命令發(fā)給“玉兔”，“玉兔”接受后按照規(guī)劃的路徑移動(dòng)到達(dá)目標(biāo)點(diǎn)。

在“玉兔”號(hào)開(kāi)始移動(dòng)時(shí)，如果車(chē)前光線好，就由避障相機(jī)對(duì)車(chē)前的月面進(jìn)行成像，確認(rèn)車(chē)前環(huán)境是否符合要求。但如果“玉兔”號(hào)處在背向太陽(yáng)的狀態(tài)，由于月面是真空環(huán)境，不存在大氣對(duì)光線的散射，車(chē)前將一片漆黑，此時(shí)就需要激光點(diǎn)陣器工作，在車(chē)前打出一組激光點(diǎn)，避障相機(jī)通過(guò)對(duì)激光點(diǎn)進(jìn)行成像，就可以根據(jù)打在月面上的激光點(diǎn)陣的實(shí)際形狀判斷車(chē)前的環(huán)境是否滿(mǎn)足形勢(shì)要求。

此外，“玉兔”號(hào)上還攜帶了慣性測(cè)量單元和太陽(yáng)敏感器等姿態(tài)測(cè)量設(shè)備，在月球車(chē)姿態(tài)出現(xiàn)異常時(shí)，能有效地控制月球車(chē)下一步的運(yùn)動(dòng)，確保安全。

語(yǔ)文專(zhuān)題測(cè)試7

(取材于望舒《“玉兔”成長(zhǎng)記》)7．下列針對(duì)上述材料的理解，最為準(zhǔn)確的一項(xiàng)是(3分)（）A．材料一和材料二關(guān)注的視角傾向于機(jī)器人的歷史和發(fā)展趨勢(shì)，而材料三卻是通過(guò)具體的事例來(lái)解讀，講解更為詳細(xì)、具體。

B．從材料一和材料二中看，相對(duì)于美、日等發(fā)達(dá)國(guó)家而言，中國(guó)機(jī)器人研究起步較晚，但已能勝任日趨復(fù)雜的工作，工業(yè)高級(jí)自動(dòng)化水平位居前列。

C．機(jī)器人在醫(yī)療、家庭生活、航天等領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，改變和顛覆了人們現(xiàn)在的生活方式和理念。

D．目前的智能機(jī)器人已經(jīng)具有了獨(dú)立判斷、記憶、推理和決策的能力，能完成更加復(fù)雜的工作。如“玉兔”號(hào)月球車(chē)能獨(dú)立自主地開(kāi)展測(cè)量。

答案 A 解析 B項(xiàng)，“工業(yè)高級(jí)自動(dòng)化水平位居前列”錯(cuò)，從文中看“中國(guó)的機(jī)器人化和工業(yè)高級(jí)自動(dòng)化仍然任重道遠(yuǎn)”。C項(xiàng)，“改變和顛覆了”表述不當(dāng)，源信息在材料一中，原文是“它可能極大程度地改變和顛覆人們現(xiàn)在的生活方式和理念”。D項(xiàng)，“‘玉兔’號(hào)月球車(chē)能獨(dú)立自主地開(kāi)展測(cè)量”錯(cuò)，仍然需要在地面遙控操作的控制下開(kāi)展測(cè)量。

8．下列針對(duì)上述材料的分析，較為合理的兩項(xiàng)是(4分)（）A．三段材料來(lái)源不一，但都是談的機(jī)器人這個(gè)共同話題，第三則材料盡管說(shuō)的是“玉兔”號(hào)，但其本質(zhì)上就是一個(gè)高智能的空間機(jī)器人。

B．機(jī)器人正逐步實(shí)現(xiàn)智能化，其成本比雇傭工人低的時(shí)代已經(jīng)到來(lái)，且已從傳統(tǒng)的制造業(yè)向航空航天等科學(xué)考察和探測(cè)領(lǐng)域進(jìn)軍。

C．中國(guó)2014年裝機(jī)量超日本，從“玉兔”號(hào)月球車(chē)來(lái)看，機(jī)器人個(gè)體在小型化、低耗能、高集成、高智能等方面也完成了全面超越。

D．盡管中國(guó)的工業(yè)化進(jìn)程要晚，但相對(duì)于美日等機(jī)器人應(yīng)用的先進(jìn)國(guó)家，中國(guó)也已進(jìn)入了機(jī)器人智能時(shí)代，“玉兔”號(hào)就是一個(gè)典型的例子。

E．依據(jù)三則材料所介紹的內(nèi)容，機(jī)器人在工業(yè)制造、航空航天科技領(lǐng)域取代人類(lèi)已成為一個(gè)必然的發(fā)展趨勢(shì)。

答案 AD 解析 B項(xiàng)，“成本比雇傭工人低的時(shí)代已經(jīng)到來(lái)”中“已經(jīng)”表述不當(dāng)。C項(xiàng)，“全面超越”錯(cuò)，以偏概全。E項(xiàng)，“取代人類(lèi)”于文無(wú)據(jù)。

9．材料一說(shuō)“機(jī)器人正逐步實(shí)現(xiàn)智能化，以滿(mǎn)足人類(lèi)更高層次的需求”，中國(guó)機(jī)器人的發(fā)展是如何體現(xiàn)這一特點(diǎn)的？請(qǐng)結(jié)合材料

二、材料三，簡(jiǎn)要概括。(5分)答：______________________________________________ 答案 ①都具有先進(jìn)的傳感器、相機(jī)等部件，對(duì)外部環(huán)境具有感覺(jué)能力。②都具有獨(dú)立判斷、記憶、推理和決策的能力，獨(dú)立工作的能力。③都能適應(yīng)外部環(huán)境或外部對(duì)象協(xié)調(diào)工作。即能獲取外部信息，并進(jìn)行信息反饋，靈活調(diào)整工作狀態(tài)。④都不斷拓展人類(lèi)應(yīng)用或探測(cè)領(lǐng)域和范圍。如：制造行業(yè)、教育科研航空領(lǐng)域、月球探測(cè)等等。⑤都能勝任日趨復(fù)雜的工作，有成效。如：完成裝配工作、科研工作、月球探測(cè)工作等。

解析 閱讀材料二和材料三，先選定相關(guān)文字，再分類(lèi)、組合、概括。

語(yǔ)文專(zhuān)題測(cè)試8

第三篇：2012屆高考語(yǔ)文一輪綜合復(fù)習(xí)測(cè)試

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2012屆高考語(yǔ)文一輪綜合復(fù)習(xí)測(cè)試（5）

一、閱讀下面的材料，按要求作文

與夢(mèng)想相伴，能使荒漠上升起一片綠色，空白處填充一片色彩，孤獨(dú)時(shí)呈現(xiàn)一片活力。與夢(mèng)想相伴，大地就會(huì)多一分生機(jī)，生命就會(huì)多一分鮮活，心靈也就會(huì)多一分慰藉。與夢(mèng)想相伴，前程會(huì)更加光明。

你對(duì)“與夢(mèng)想相伴”有什么體會(huì)、經(jīng)歷或見(jiàn)解呢？請(qǐng)以“與夢(mèng)想相伴”為標(biāo)題，寫(xiě)一篇文章，文體自選，不少于800字。

[寫(xiě)作提示] “夢(mèng)想”是指美好的理想。“與夢(mèng)想相伴”一要談?wù)摌?shù)立美好理想對(duì)于人生的意義，二要闡述人一旦樹(shù)立了美好理想，就要時(shí)時(shí)刻刻用這種“夢(mèng)想”與精神追求來(lái)要求自己，鞭策自己，激勵(lì)自己，使自己永遠(yuǎn)朝著美好的目標(biāo)前進(jìn)。

與夢(mèng)想相伴

□ 陳振華

夢(mèng)想能給我們帶來(lái)無(wú)限的憧憬，讓我們擁有無(wú)限動(dòng)力。與夢(mèng)想相伴，我們的生命旅程就不再荒涼，不再單調(diào)，不再孤獨(dú)，而是處處充滿(mǎn)生機(jī)，時(shí)時(shí)擁有活力。

與夢(mèng)想相伴，我們就會(huì)不斷努力，不懈奮斗，不停拼搏。若是生活在夢(mèng)想中，我們會(huì)很幸福，但若缺乏朝著夢(mèng)想奔跑的動(dòng)力，那它永遠(yuǎn)只能停留在空想的“溫床”上，枯死在瞎想的荒野中。

朝著夢(mèng)想奮進(jìn)的人，常常不怕困難，不懈努力，最終攀援上成功的巔峰。明朝文豪宋濂小時(shí)候就心懷夢(mèng)想。因?yàn)榧邑?，他總是想方設(shè)法借別人的書(shū)，然后再手抄下來(lái)，刻苦攻讀。他在求學(xué)路上經(jīng)歷了許多艱難困苦，但所有的困難都嚇不倒他。他不羨慕別人優(yōu)越的生活，長(zhǎng)期不懈地堅(jiān)持讀書(shū)，從而成就了自己，鑄就了人生的輝煌。從他留下的文章《送東陽(yáng)馬生序》中，我們感受到主人公奮斗不息的精神，并從中汲取了無(wú)限的動(dòng)力。

與夢(mèng)想相伴，宋濂使自己人生的荒漠升起一片片綠色；與夢(mèng)想相伴，我國(guó)游泳健將張琳也給祖國(guó)增添了一分光彩。張琳與夢(mèng)想相伴，歷經(jīng)非常艱苦的訓(xùn)練，遭遇諸多的失利，他也絕不氣餒，而是不斷在生命中涂抹努力拼搏、不懈奮斗的色彩，最終他成功了。在2009年世界游泳錦標(biāo)賽男子800米自由比賽中，他將世界記錄提高了6秒53。

可以設(shè)想，如果宋濂因?yàn)樽约杭揖池毢x書(shū)毫無(wú)條件可言，就孜孜于溫飽，愍愍于哀嘆，他就不會(huì)有上進(jìn)的動(dòng)力，就不會(huì)成為偉大的文學(xué)家。

我們也可以想象，張琳如果因?yàn)榭吹轿覈?guó)男子游泳項(xiàng)目從來(lái)沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)世界錦標(biāo)賽冠軍和奧運(yùn)冠軍的“嚴(yán)酷現(xiàn)實(shí)”，就放棄夢(mèng)想，失去追求夢(mèng)想的勇氣，不去刻苦訓(xùn)練，那么他肯定不會(huì)取得如此好的成績(jī)。

與夢(mèng)想相伴，經(jīng)過(guò)努力、奮斗和拼搏，我們的世界將處處是綠色，處處是絢麗的風(fēng)景；004km.cn

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您身邊的高考專(zhuān)家 的沙灘上，一路撿起海貝的零零星星；你亦可以在萬(wàn)籟俱寂的夜空下看那流星劃過(guò)，許愿的瞬間便是永恒??太多太多的事可以做，太多太多的路可以走，太多太多的方式可以選擇。

放飛心靈，不需要大把大把的鈔票，不需要一年半載的時(shí)間，也不需要冥思苦想。你只需獨(dú)倚窗邊，盡情聆聽(tīng)雨點(diǎn)敲窗的美妙的韻律，品味人生意義的永恒。這時(shí)的你沒(méi)有世俗的紛擾，不必為瑣事所累，這一刻你的心靈早已展翅飛翔在那夢(mèng)的天空！

黃沙吹落了歲月的滄桑，駝鈴依舊響在游子的心頭。但吹落的是淚的苦澀，是心的猶豫，而駝鈴蕩出的是滌凈的心靈！

[名師點(diǎn)評(píng)] 本文主旨鮮明，文采斐然，字里行間激情洋溢。從行文的藝術(shù)性來(lái)說(shuō)，本文開(kāi)頭很好地運(yùn)用了“以詩(shī)歌美句入題”的開(kāi)篇法，結(jié)尾的議論抒懷毫不空洞浮泛，富有詩(shī)意，意味雋永，令人心潮激蕩。

三、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文

季羨林先生是當(dāng)代著名的思想家和文學(xué)家。有一次，季羨林做客央視“百家講壇”，當(dāng)主持人請(qǐng)教他，青年人如何才能擁有豐厚的文化積淀和美德修養(yǎng)時(shí)，季羨林先生回答說(shuō)：“在這個(gè)問(wèn)題上，我不知道是否有捷徑可走。以我之見(jiàn)，學(xué)會(huì)聆聽(tīng)當(dāng)是最好的選擇?！甭?tīng)了季羨林先生的話，在場(chǎng)的人無(wú)不鼓掌稱(chēng)嘆。

讀了上面的材料，你有何感想呢？請(qǐng)以“聆聽(tīng)的魅力”為題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

[寫(xiě)作提示] 這是一道給定導(dǎo)言材料的新型命題作文。首先，審讀導(dǎo)言材料，特別是抓住季羨林先生所說(shuō)的一段話，準(zhǔn)確立意。第二，審讀作文題目，“聆聽(tīng)”就是仔細(xì)、誠(chéng)心誠(chéng)意地傾聽(tīng)教誨，傾聽(tīng)哲理啟迪；“聆聽(tīng)的魅力”就是要討論學(xué)會(huì)聆聽(tīng)對(duì)于人生進(jìn)步、情操提升的意義和妙用。

聆聽(tīng)的魅力

□ 盧曉娜

撫一曲高山流水，聆聽(tīng)花開(kāi)花落；奏一曲泉月如殤，聆聽(tīng)雁過(guò)留聲；

頌一首三月梅影，聆聽(tīng)竹韻清香；吟一首拓荒之歌，聆聽(tīng)大漠駝鈴。聆聽(tīng)有著怎樣的魅力？聆聽(tīng)又有何等妙用？朋友，讓我悄悄地告訴你：因?yàn)轳雎?tīng)，我們可以感受自然的那份愜意；因?yàn)轳雎?tīng)，我們可以體味自然的那份優(yōu)雅；因?yàn)轳雎?tīng)，生命的四時(shí)便有了令人心動(dòng)的異彩。

春花爛漫

春季，于田野之間，聽(tīng)萬(wàn)物復(fù)蘇的聲音。當(dāng)冰雪逐漸消融，當(dāng)小草開(kāi)始抽出嫩芽，當(dāng)風(fēng)004km.cn

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第四篇：2012屆高考語(yǔ)文一輪綜合復(fù)習(xí)測(cè)試(作文)

2012屆高考語(yǔ)文一輪綜合復(fù)習(xí)測(cè)試（5）

一、閱讀下面的材料，按要求作文

與夢(mèng)想相伴，能使荒漠上升起一片綠色，空白處填充一片色彩，孤獨(dú)時(shí)呈現(xiàn)一片活力。與夢(mèng)想相伴，大地就會(huì)多一分生機(jī)，生命就會(huì)多一分鮮活，心靈也就會(huì)多一分慰藉。與夢(mèng)想相伴，前程會(huì)更加光明。

你對(duì)“與夢(mèng)想相伴”有什么體會(huì)、經(jīng)歷或見(jiàn)解呢？請(qǐng)以“與夢(mèng)想相伴”為標(biāo)題，寫(xiě)一篇文章，文體自選，不少于800字。

[寫(xiě)作提示] “夢(mèng)想”是指美好的理想。“與夢(mèng)想相伴”一要談?wù)摌?shù)立美好理想對(duì)于人生的意義，二要闡述人一旦樹(shù)立了美好理想，就要時(shí)時(shí)刻刻用這種“夢(mèng)想”與精神追求來(lái)要求自己，鞭策自己，激勵(lì)自己，使自己永遠(yuǎn)朝著美好的目標(biāo)前進(jìn)。

二、閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的作文

人們總想到遠(yuǎn)方去旅行，遠(yuǎn)方似乎有身邊找不到的東西，不僅僅是自然風(fēng)光、人文勝地??更多的是一種夢(mèng)想，一種精神歸宿，一種靈魂里涌動(dòng)的向往。生活中近的是現(xiàn)實(shí)，遠(yuǎn)的才是詩(shī)。所以遠(yuǎn)方總像一簇圣火，在人們心中燃燒。于是，我們總是期盼遠(yuǎn)方，充滿(mǎn)放飛心靈的渴望。

要求：選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體(詩(shī)歌除外)，擬定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容或超出材料含義范圍作文，不要套作，不得抄襲。

[寫(xiě)作提示] 這是一道新材料作文試題，給出的材料是富有文采、富含哲理的一段話。認(rèn)真閱讀這段材料，整體把握其思想態(tài)度，特別要抓住“遠(yuǎn)方、夢(mèng)想、歸宿、放飛心靈”等關(guān)鍵詞語(yǔ)，仔細(xì)揣摩其內(nèi)涵，并加以歸納整合。作文立意可以是為理想而奮斗，永不言棄；可以是摒棄一切世俗雜念，淡泊名利，讓心靈永遠(yuǎn)恬淡寧?kù)o；可以是為了實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)，敢于沖破一切傳統(tǒng)觀念，放飛心靈，開(kāi)拓創(chuàng)新，鑄就人生新輝煌??

三、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文

季羨林先生是當(dāng)代著名的思想家和文學(xué)家。有一次，季羨林做客央視“百家講壇”，當(dāng)主持人請(qǐng)教他，青年人如何才能擁有豐厚的文化積淀和美德修養(yǎng)時(shí)，季羨林先生回答說(shuō)：“在這個(gè)問(wèn)題上，我不知道是否有捷徑可走。以我之見(jiàn)，學(xué)會(huì)聆聽(tīng)當(dāng)是最好的選擇?！甭?tīng)了季羨林先生的話，在場(chǎng)的人無(wú)不鼓掌稱(chēng)嘆。

讀了上面的材料，你有何感想呢？請(qǐng)以“聆聽(tīng)的魅力”為題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

[寫(xiě)作提示] 這是一道給定導(dǎo)言材料的新型命題作文。首先，審讀導(dǎo)言材料，特別是抓住季羨林先生所說(shuō)的一段話，準(zhǔn)確立意。第二，審讀作文題目，“聆聽(tīng)”就是仔細(xì)、誠(chéng)心誠(chéng)

意地傾聽(tīng)教誨，傾聽(tīng)哲理啟迪；“聆聽(tīng)的魅力”就是要討論學(xué)會(huì)聆聽(tīng)對(duì)于人生進(jìn)步、情操提升的意義和妙用。

2012屆高考語(yǔ)文一輪綜合復(fù)習(xí)測(cè)試（6）

一、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文

在人生的舞臺(tái)上，你一定經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)值得回味的東西。在日常的工作中，你一定成功過(guò)，也許還曾失敗過(guò)。無(wú)論成功，抑或失敗，你都會(huì)或多或少有些體會(huì)，成功的前后有“悟”，失敗的前后有“悔”，“悔與悟”伴隨著你的成長(zhǎng)。

請(qǐng)以“悔與悟”為話題，寫(xiě)一篇不少于800字的記敘文，或講述親身經(jīng)歷，或聯(lián)想相關(guān)故事，以抒寫(xiě)內(nèi)心的感受。

[寫(xiě)作提示] 這道題目的話題帶有很強(qiáng)的思辨性，命題目的和意圖卻是很明確的，旨在引導(dǎo)學(xué)生明白為人處世的道理。不妨作這樣的分析：

第一，考題貼近學(xué)生的生活，直接切入學(xué)生的內(nèi)心世界，有利于他們說(shuō)真話，抒真情。這道文題帶有濃重的思辨色彩，主旨非常明確，那就是“悔與悟”。

第二，寫(xiě)作的重點(diǎn)應(yīng)是“悔”的情感體驗(yàn)過(guò)程，著重描寫(xiě)后悔、痛苦、自責(zé)、渴望等情感，把表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界作為描寫(xiě)重點(diǎn)。為了增強(qiáng)效果，可以在描寫(xiě)心理情緒、展示內(nèi)心世界的同時(shí)，簡(jiǎn)練穿插對(duì)過(guò)去的回憶，這樣對(duì)比起來(lái)寫(xiě)，更能增強(qiáng)文章的表達(dá)效果。

第三，要想寫(xiě)好這個(gè)文題，必須大膽地解剖自己，在亮丑的同時(shí)，使自己的思想境界有一個(gè)質(zhì)的飛躍。撕下遮羞布，坦誠(chéng)出美文，讓自己的心靈底片曝光，你的思路就會(huì)豁然開(kāi)朗。

二、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文

2009年6月21日，29歲的周森鋒，當(dāng)選為宜城市長(zhǎng)，成了“中國(guó)最年輕的市長(zhǎng)”，這件事成為當(dāng)時(shí)輿論界的一大熱點(diǎn)。這本來(lái)是件好事，然而社會(huì)上卻充滿(mǎn)著猜測(cè)和聯(lián)想。關(guān)于周森鋒的“家庭背景”，關(guān)于他的“后臺(tái)”，一時(shí)之間，沸沸揚(yáng)揚(yáng)，說(shuō)他是什么人的兒子，曰其為某高官的快婿，甚至還有傳他的妻子是“市人大副主任”的。

然而經(jīng)調(diào)查，周森鋒根本沒(méi)有什么所謂“背景”，周森鋒家三代務(wù)農(nóng)，他是一個(gè)從河南禹州鄉(xiāng)下走出來(lái)的農(nóng)家娃，他的老父至今還在農(nóng)村，甚至還在窯場(chǎng)打工。他的岳父母，一個(gè)是下崗職工，一個(gè)在家務(wù)農(nóng)。至于傳稱(chēng)為“市人大副主任”的妻子，其實(shí)是周的同學(xué)，只是“市人大”的一個(gè)副處級(jí)干部??

你對(duì)周森鋒當(dāng)選新市長(zhǎng)而遭遇各種非議有何看法？請(qǐng)自定立意，自擬標(biāo)題，寫(xiě)一篇不少于800字的評(píng)論。

[寫(xiě)作提示] 這是一道時(shí)評(píng)類(lèi)新材料作文試題，試題類(lèi)型與2009年天津卷作文(以“我說(shuō)90后”為話題)相似。時(shí)評(píng)類(lèi)作文與一般新材料作文的區(qū)別有三：一是時(shí)評(píng)類(lèi)作文必須寫(xiě)

成議論文，而不是“文體自選”；二是評(píng)述的主要對(duì)象是試題所提供的時(shí)事新聞材料，而不能是其他的人和事；三是寫(xiě)時(shí)評(píng)必須結(jié)合當(dāng)今的社會(huì)實(shí)際，或褒揚(yáng)正氣，或抨擊不正之風(fēng)，旗幟鮮明，觀點(diǎn)明確，具有社會(huì)現(xiàn)實(shí)意義。

三、閱讀下面的文字，請(qǐng)按要求作文

一位年輕人在岸邊釣魚(yú)，坐在他旁邊的一位老人也在守望著一根長(zhǎng)長(zhǎng)的魚(yú)竿。

一段時(shí)間過(guò)去了，奇怪的是，老人不時(shí)釣到銀光閃閃的鱖魚(yú)，可是年輕人的浮標(biāo)卻沒(méi)有動(dòng)靜。年輕人迷惑不解地問(wèn)老人：“我們釣魚(yú)的地方相同，您也沒(méi)有用什么特別的魚(yú)餌，為什么您能釣到這么多魚(yú)，而我卻毫無(wú)收獲呢？”

老人微笑著說(shuō)：“你要我講真話，我就告訴你。你的毛病在于思想浮躁，情緒不穩(wěn)定，動(dòng)不動(dòng)就煩亂不安。我釣魚(yú)的時(shí)候，常常達(dá)到了渾然忘我的境界，只是靜靜地守候，不像你時(shí)不時(shí)地動(dòng)動(dòng)魚(yú)竿，嘆息一兩聲。這邊的魚(yú)根本感覺(jué)不到我的存在，所以，它們咬我的魚(yú)餌，而你的舉動(dòng)和心態(tài)只會(huì)把魚(yú)嚇走，當(dāng)然就釣不到魚(yú)了?！?/p>

讀了上面的材料，你有怎樣的哲理感悟？請(qǐng)結(jié)合自己的思想經(jīng)歷，結(jié)合社會(huì)生活，寫(xiě)一篇不少于800字的文章，立意自定，文體自選，題目自擬。注意不要脫離材料的內(nèi)容及含意作文，不要套作，不得抄襲。

[寫(xiě)作提示] 這是一道新材料作文試題。仔細(xì)閱讀所給材料，從整體上感知、揣摩，特別要抓住垂釣老人富含哲理的話。從中，我們可以得到這樣的人生啟示：做任何事情，都要有一個(gè)美好的心態(tài)，否則易于煩亂躁動(dòng)，終將一事無(wú)成。

2012屆高考語(yǔ)文一輪綜合復(fù)習(xí)測(cè)試（7）

一、閱讀下面的文字，按要求作文

從前有位農(nóng)場(chǎng)主巡視谷倉(cāng)時(shí)，不慎將一只名表遺失，因遍尋不獲，便決定懸賞尋表，要農(nóng)場(chǎng)上的小孩幫忙尋找，誰(shuí)能找到手表，賞金500美元。眾小孩在重賞之下，無(wú)不賣(mài)力搜尋，奈何谷倉(cāng)內(nèi)到處都是成堆的谷粒和稻草，大家忙到太陽(yáng)下山仍一無(wú)所獲，結(jié)果一個(gè)個(gè)都放棄了。只有一個(gè)小孩，為了那筆巨額賞金，仍不死心地繼續(xù)尋找。當(dāng)天色漸黑，眾人離去，谷倉(cāng)靜下來(lái)之后，他突然聽(tīng)到一個(gè)奇怪的聲音。那聲音“滴答、滴答”不停地響著，小孩立刻停下所有的動(dòng)作，谷倉(cāng)內(nèi)更安靜了，滴答聲也響得更為清晰。小孩循著聲音，終于在偌大漆黑的谷倉(cāng)中找到了那只名貴手表。

靜是大自然的賞賜，靜是一種奇妙的心態(tài)，靜是一種和諧溫馨的社會(huì)風(fēng)情畫(huà)?? 請(qǐng)以“靜的魅力”為題，自定立意，自選文體，寫(xiě)一篇不少于800字的作文。

[寫(xiě)作提示] 結(jié)合命題材料，尤其是材料第2段充滿(mǎn)智慧的點(diǎn)評(píng)，認(rèn)真審讀文題“靜的魅力”，可以體悟到，文題的中心語(yǔ)是“魅力”，關(guān)鍵的修飾語(yǔ)是“靜”，此篇作文要以“靜”

為思維基點(diǎn)，以“靜的魅力”即“靜”所帶給人們的美的享受和凈化心靈、提升心靈為主旨下筆行文。

二、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文

“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”，宋代詩(shī)人陸游這兩句詩(shī)，描述了山水縈繞的迷路感覺(jué)與移步換形又見(jiàn)新景象的喜悅之情，表現(xiàn)了人生或社會(huì)變化發(fā)展的規(guī)律性，富于哲理。

對(duì)此，你有類(lèi)似的生活體驗(yàn)嗎？你有新的感受嗎？請(qǐng)寫(xiě)一篇不少于800字的文章。要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料的內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

[寫(xiě)作提示] 仔細(xì)審讀材料，認(rèn)真揣摩其內(nèi)涵，可以知道“山重水復(fù)”比喻逆境和磨難，“柳暗花明”比喻光明的前景。因而，本作文試題的最佳命意為：逆境往往蘊(yùn)涵著無(wú)限的希望，無(wú)論道路多么艱難，只要堅(jiān)定信念，勇于開(kāi)拓進(jìn)取，人生就能“絕處逢生”，迎來(lái)光明、成功和輝煌。

三、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文

大自然是一部博大精深的教科書(shū)，她可以啟發(fā)人們?nèi)ニ妓魃睿で笊囊饬x。高山教人以剛強(qiáng)，溪流教人以歡快；菊花教人以高潔，綠茵教人以質(zhì)樸；大海教人以胸懷豁達(dá)，森林教人以莊重沉靜。如此等等，不一而足。

請(qǐng)你結(jié)合自己的思想經(jīng)歷，以“大自然的啟迪”為話題，寫(xiě)一篇文章；立意自定，文體自選，題目自擬，不少于800字。

[寫(xiě)作提示] 這是一道頗具特色的話題作文試題?？忌鷮?xiě)作此文要注意以下兩個(gè)方面：第一，根據(jù)作文材料的行文特色，特別是寫(xiě)作要求，要寫(xiě)好這篇作文，最好選用托物言志的散文體裁；第二，認(rèn)真審讀作文材料，仔細(xì)揣摩寫(xiě)作要求，從作文審題方面，切實(shí)把握好“從大自然中得到的人生啟迪”的話題導(dǎo)向，并以此作為立意的基點(diǎn)。

2012屆高考語(yǔ)文一輪綜合復(fù)習(xí)測(cè)試（8）

一、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文

古人云：以恕己之心恕人，則全交；以責(zé)人之心責(zé)己，則寡過(guò)。

曾國(guó)藩說(shuō)：“善莫大于恕?！?/p>

安德魯·馬修斯說(shuō)：“一只腳踩扁了紫羅蘭，它卻把香味留在那腳跟上，這就是寬恕?！?最新科學(xué)研究顯示：原諒別人有益身心健康。

讀了上面的這幾段話，你有什么感想？請(qǐng)選定一個(gè)角度，明確立意，寫(xiě)一篇不少于800字的文章，題目自擬，文體自選。

[寫(xiě)作提示] 審視這道新材料作文試題后，可以把作文立意確定在“寬恕別人與善待自己”之類(lèi)的關(guān)系型話題的范圍之內(nèi)。寬恕別人是一種美德，是大度的表現(xiàn)，所以人生在世，要以寬容之心待人；當(dāng)然寬恕別人也不能過(guò)分，要把握好分寸。另一方面，寬容是一種美德，有益于自己的身心健康，因而寬恕別人也就是善待自己。

二、閱讀下面的材料，按要求作文

品嘗美味佳肴，品嘗海鮮干果，每一種滋味都讓人回味咂摸。人生百味，喜怒哀樂(lè)，悔恨懊惱，每一種情感都令人難以忘懷。面對(duì)高山流水，大漠孤煙；面對(duì)師長(zhǎng)親朋，父母家人，或許你都會(huì)“別有一番滋味在心頭”。

請(qǐng)以“回味”為話題，寫(xiě)一篇文章，立意自定，文體自選。要求感情真摯，不少于800字。

[寫(xiě)作提示] “回味”寫(xiě)作內(nèi)容寬泛，不論是自己親歷的事，還是他人的事，不論是國(guó)家的事，還是民族的事，只要是過(guò)去的事，都可以寫(xiě)。是回味就要有所體會(huì)，體會(huì)的可以是認(rèn)識(shí)，可以是情感，可以是驀然回首的感動(dòng)，可以是痛定思痛的酸苦，還可以是撥云見(jiàn)日的頓悟。

文體不限，記敘文、議論文均可。議論文可以談回味的作用，如何回味等。作文時(shí)要想以理服人，就要注重論證結(jié)構(gòu)的安排，分論點(diǎn)的設(shè)置，新鮮論據(jù)的使用。寫(xiě)記敘文應(yīng)以回憶為主，將敘述、描寫(xiě)作為主要表達(dá)方式，抒情、議論為“畫(huà)龍點(diǎn)睛”，以情感人，自然水到渠成。

2012屆高考語(yǔ)文一輪綜合復(fù)習(xí)測(cè)試（9）

一、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文

在非洲，有一種很特殊的羊，叫駝羊。駝羊性情很善良，又很勇敢。無(wú)論多么陡峭的山崖，它都敢于攀登；無(wú)論多么兇惡的狼，它都不怕。狼來(lái)了，駝羊從從容容，昂著頭顱向狼沖過(guò)去，結(jié)果狼嚇得落荒而逃。于是牧羊人常用它來(lái)看護(hù)羊群，其護(hù)羊效果往往勝過(guò)最好的牧羊犬。

讀了上面的材料，你有何感想？請(qǐng)選擇一個(gè)角度，自主確定立意，自選文體，自擬標(biāo)題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。注意不要脫離材料的內(nèi)容及含意作文，不要套作，不得抄襲。

[寫(xiě)作提示] 這是一道新材料作文試題。該作文立意可以確定為：面對(duì)艱險(xiǎn)和強(qiáng)敵，要從容鎮(zhèn)定，無(wú)所畏懼，要敢于“亮劍”，才能戰(zhàn)勝艱險(xiǎn)和強(qiáng)敵，點(diǎn)亮人生。確定立意之后，就可以構(gòu)思行文了。需要注意的是，無(wú)論選用哪種文體，都必須選用最鮮活、最切合作文命意的素材，這樣才能使得作文內(nèi)容充實(shí)，更好地表達(dá)出文章主旨。

二、閱讀下面的材料，按要求作文

從前，有一個(gè)人擁有一張由黑檀木制成的好弓。他用這張弓射箭射得又遠(yuǎn)又準(zhǔn)，因此非常愛(ài)惜它。有一次，他仔細(xì)觀察這張弓時(shí)，說(shuō)道：“你稍微有些笨重！外觀毫不出色，真可惜！——不過(guò)這是可以補(bǔ)救的！我去請(qǐng)最優(yōu)秀的藝術(shù)家在弓上雕一些圖畫(huà)好了?！庇谑撬?qǐng)藝術(shù)家在弓上雕了一幅完整的行獵圖。

“還有什么比一幅行獵圖更適合這張弓的呢！”這個(gè)人充滿(mǎn)了喜悅，“你正應(yīng)配有這種裝飾，我親愛(ài)的弓！”一面說(shuō)著，他拉緊了弓，想露一手，弓卻斷了。

要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料的內(nèi)容及含意作文，不要套作，不得抄襲；不少于800字。

[寫(xiě)作提示] 這是一道新材料作文題。寫(xiě)作這篇作文，其立意角度有三：第一，從獵人角度看，關(guān)愛(ài)事物，追求完美也要適度，莫讓溺愛(ài)橫流；第二，從弓的角度看，真實(shí)最美，去掉裝飾，追求本質(zhì)；第三，從事件角度看，要講求實(shí)際，追求生命的本色。

第五篇：2018屆高考語(yǔ)文一輪階段滾動(dòng)測(cè)試(16-9)

2018屆高考語(yǔ)文一輪階段滾動(dòng)測(cè)試（16-9）

測(cè)試內(nèi)容：基礎(chǔ)知識(shí)＋文言文＋詩(shī)歌＋實(shí)用類(lèi)＋作文

一、語(yǔ)言文字運(yùn)用(11分)1．[2017·呼和浩特調(diào)研]下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)（）A．我們見(jiàn)過(guò)不少世態(tài)炎涼的情況，比如一些人在別人得勢(shì)時(shí)百般奉承，在別人失勢(shì)時(shí)．．．．十分冷淡，甚至過(guò)河拆橋。

B．從劉伶利被解聘的事件中可以看出，當(dāng)前勞動(dòng)者的合法權(quán)益得不到保障，醫(yī)療保險(xiǎn)在大病面前捉襟見(jiàn)肘，缺少其他的支持和援助。．．．．C．從避免亡國(guó)、恢復(fù)漢唐舊疆、重塑社會(huì)等遠(yuǎn)大理想和目標(biāo)來(lái)看，王安石變法確實(shí)失敗了，并且是慘不忍聞的大敗。．．．．D．改革開(kāi)放以來(lái)，區(qū)域社會(huì)史研究方興未艾，形成了具有不同研究特色的“華南學(xué)派”．．．．等學(xué)術(shù)群體，引起了學(xué)界的廣泛關(guān)注。

答案 C 解析 A項(xiàng)，世態(tài)炎涼：指有錢(qián)有勢(shì)時(shí)就有人巴結(jié)，無(wú)錢(qián)無(wú)勢(shì)時(shí)就被人冷淡的世俗人情。用于此處正確。B項(xiàng)，捉襟見(jiàn)肘：形容衣服破爛，也比喻顧此失彼，應(yīng)付不過(guò)來(lái)。用于此處正確。C項(xiàng)，慘不忍聞：悲慘到讓人不忍心去聽(tīng)。用于此處不合語(yǔ)境。D項(xiàng)，方興未艾：事物正在興起、發(fā)展，一時(shí)不會(huì)終止。用于此處正確。

2．[2016·山東高考]下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病、句意明確的一項(xiàng)是(3分)（）A．從意外致殘、生活無(wú)望到殘奧會(huì)奪冠，并獲得“中國(guó)青年五四獎(jiǎng)?wù)隆?，他走出了一條不平凡的人生道路。

B．該型飛機(jī)在運(yùn)營(yíng)成本上是其他同級(jí)別機(jī)型的1.3至2倍，優(yōu)勢(shì)明顯；在商載、航程、航速等方面也極具競(jìng)爭(zhēng)力。

C．學(xué)校宿舍、教學(xué)樓等人群密集區(qū)，一旦發(fā)生火災(zāi)，后果不堪設(shè)想，因此學(xué)生掌握火災(zāi)中自救互救相當(dāng)重要。

D．央視《大國(guó)工匠》系列節(jié)目反響巨大，工匠們精益求精、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神引發(fā)了人們廣泛而熱烈的討論和思考。

答案 A 解析 B項(xiàng)，不合邏輯，該型飛機(jī)“在運(yùn)營(yíng)成本上是其他同級(jí)別機(jī)型的1.3至2倍”，不是“優(yōu)勢(shì)”。C項(xiàng)，成分殘缺，應(yīng)在“自救互救”后添加“的方法”。D項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“廣泛而熱烈的討論和思考”應(yīng)改為“廣泛而熱烈的討論和深刻的思考”。

3．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(5分)(1)屈原在《離騷》中以神仙借指楚懷王，抱怨楚王荒唐，不體恤民情的詩(shī)句是“____________________，____________________”。

(2)李白《行路難》中有兩句詩(shī)運(yùn)用典故寫(xiě)出了詩(shī)人有為于當(dāng)世的理想，其中運(yùn)用伊尹的典故的詩(shī)句是“____________________”。

(3)韓愈在《師說(shuō)》中將巫醫(yī)樂(lè)師百工之人與士大夫之族從師的態(tài)度進(jìn)行對(duì)比后提出“___________，_____________”的質(zhì)疑來(lái)批評(píng)不愿從師的士大夫。

答案(1)怨靈修之浩蕩兮 終不察夫民心

滾動(dòng)測(cè)試1(2)忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊

(3)今其智乃反不能及 其可怪也歟

解析 解答此題，理解語(yǔ)境是前提。第(1)題中，抓住關(guān)鍵信息“以神仙借指楚懷王”“不體恤民情”，即可填寫(xiě)出相應(yīng)句子。第(2)題中，重點(diǎn)要知道伊尹“夢(mèng)日邊”的典故。第(3)題中，抓住關(guān)鍵信息“對(duì)比后”和“批評(píng)不愿從師的士大夫”，即可填寫(xiě)出相應(yīng)句子。

二、文言文閱讀(19分)[2016·全國(guó)卷Ⅲ]閱讀下列文言文，完成4～7題。

傅珪，字邦瑞，清苑人。成化二十三年進(jìn)士。改庶吉士。弘治中，授編修，尋兼司經(jīng)局校書(shū)。與修《大明會(huì)典》成，遷左中允。武宗立，以東宮恩，進(jìn)左諭德，充講官，纂修《孝宗實(shí)錄》。時(shí)詞臣不附劉瑾，瑾惡之。謂《會(huì)典》成于劉健等多所糜費(fèi)鐫與修者官降珪修撰俄以《實(shí)錄》成進(jìn)左中允再遷翰林學(xué)士歷吏部左右侍郎正德六年代費(fèi)宏為禮部尚書(shū)。禮部事．．視他部為簡(jiǎn)，自珪數(shù)有執(zhí)爭(zhēng)，章奏遂多。帝好佛，自稱(chēng)大慶法王。番僧乞田百頃為法王下院，中旨下部，稱(chēng)大慶法王與圣旨并。珪佯不知，執(zhí)奏：“孰為大慶法王，敢與至尊并書(shū)，大不敬。”詔勿問(wèn)，田亦竟止。珪居閑類(lèi)木訥者。及當(dāng)大事，毅然執(zhí)持，人不能奪，卒以此忤權(quán)幸去。教坊司臧賢請(qǐng)易牙牌，制如朝士，又請(qǐng)改鑄方印，珪格不行。賢日夜騰謗于諸閹間，．．．冀去珪。御史張羽奏云南災(zāi)，珪因極言四方災(zāi)變可畏。八年五月，復(fù)奏四月災(zāi)，因言：“春秋二百四十二年，災(zāi)變六十九事。今自去秋來(lái)，地震天鳴，雹降星殞?zhuān)埢⒊鲆?jiàn)，地裂山崩，凡四十有二，而水旱不與焉，災(zāi)未有若是甚者?！睒O陳時(shí)弊十事，語(yǔ)多斥權(quán)幸，權(quán)幸益深嫉之。會(huì)戶(hù)部尚書(shū)孫交亦以守正見(jiàn)忤，遂矯旨令二人致仕。兩京言官交章請(qǐng)留，不聽(tīng)。珪歸三．．．．年，御史盧雍稱(chēng)珪在位有古大臣風(fēng)，家無(wú)儲(chǔ)蓄，日給為累，乞頒月廩、歲隸，以示優(yōu)禮。又謂珪剛直忠讜，當(dāng)起用。吏部請(qǐng)如雍言，不報(bào)。而珪適卒，年五十七。嘉靖元年錄先朝守正大臣，追贈(zèng)太子少保，謚文毅。

(節(jié)選自《明史·傅珪傳》)4．下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(3分)（）A．謂《會(huì)典》成于劉健等/多所糜費(fèi)/鐫與修者/官降珪修撰/俄以《實(shí)錄》成/進(jìn)左中允/再遷翰林學(xué)士/歷吏部左/右侍郎/ B．謂《會(huì)典》成于劉健等/多所糜費(fèi)/鐫與修者官/降珪修撰/俄以《實(shí)錄》成/進(jìn)左中允/再遷翰林學(xué)士/歷吏部左/右侍郎/ C．謂《會(huì)典》成于劉健等/多所糜費(fèi)/鐫與修者官/降珪修撰/俄以《實(shí)錄》成進(jìn)/左中允再遷翰林學(xué)士/歷吏部左/右侍郎/ D．謂《會(huì)典》成于劉健等/多所糜費(fèi)/鐫與修者/官降珪修撰/俄以《實(shí)錄》成進(jìn)/左中允再遷翰林學(xué)士/歷吏部左/右侍郎/ 答案 B 解析 解答此題，可將選項(xiàng)進(jìn)行對(duì)比，判斷不同處的正誤，最后通過(guò)排除法得到正確選項(xiàng)。A、B兩項(xiàng)中，不同處是“鐫與修者/官降珪修撰”和“鐫與修者官/降珪修撰”，從動(dòng)詞“鐫(降級(jí)、削職)”的意思來(lái)分析，與之對(duì)應(yīng)的賓語(yǔ)應(yīng)該是“官”而不是“修者”。排除A項(xiàng)。那么D項(xiàng)也可以排除。B、C兩項(xiàng)中，不同之處是“俄以《實(shí)錄》成/進(jìn)左中允/再遷翰林學(xué)士”和“俄以《實(shí)錄》成進(jìn)/左中允再遷翰林學(xué)士”，左中允和翰林學(xué)士都是官職名，滾動(dòng)測(cè)試2 “進(jìn)左中允”和“再遷翰林學(xué)士”應(yīng)該是相對(duì)應(yīng)的，所以排除C項(xiàng)。

5．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是(3分)（）A．禮部為六部之一，掌管禮儀、祭祀、土地、戶(hù)籍等職事，部長(zhǎng)官稱(chēng)為禮部尚書(shū)。B．教坊司是管理宮廷音樂(lè)的官署，專(zhuān)管雅樂(lè)以外的音樂(lè)、歌舞的教習(xí)等演出事務(wù)。C．致仕本義是將享受的祿位交還給君王，表示官員辭去官職或到規(guī)定年齡而離職。D．歷史上的“兩京”有多種所指，文中則指明代永樂(lè)年間遷都以后的南北兩處京城。答案 A 解析 “土地、戶(hù)籍”事務(wù)不歸禮部掌管，應(yīng)歸戶(hù)部掌管。6．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)（）A．傅珪進(jìn)入仕途，參與纂修文獻(xiàn)。弘治年間，他兼任司經(jīng)局校書(shū)，參與編修《大明會(huì)典》得以升職；武宗繼位，他進(jìn)位左諭德，充講官，修撰《孝宗實(shí)錄》。

B．傅珪任職禮部，勸諫講究策略。他擔(dān)任禮部尚書(shū)時(shí)，由于屢有爭(zhēng)端，上奏增多；番僧因帝好佛求地百頃，他佯作不知皇上自稱(chēng)大慶法王，不理會(huì)給地的事。

C．傅珪守正不阿，反遭誣蔑報(bào)復(fù)。每遇大事，他都能堅(jiān)持己見(jiàn)，不肯隨意改易，因而觸怒許多人；后因得罪權(quán)貴被迫退休，雖有言官請(qǐng)留，他仍堅(jiān)持離職。

D．傅珪為官清廉，死后受到好評(píng)。御史盧雍稱(chēng)贊他在位時(shí)有古代大臣風(fēng)范，歸鄉(xiāng)后家無(wú)積蓄，艱難度日；嘉靖元年，他被列為先朝守正大臣，追謚為文毅。

答案 C 解析 “他仍堅(jiān)持離職”錯(cuò)誤，文中“兩京言官交章請(qǐng)留，不聽(tīng)”的意思是兩京的言官上奏請(qǐng)求皇帝留下傅珪，但皇帝不答應(yīng)。這里“不聽(tīng)”的主語(yǔ)是皇上，不是傅珪。

7．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)(1)極陳時(shí)弊十事，語(yǔ)多斥權(quán)幸，權(quán)幸益深嫉之。(5分)譯文：_________________________________________________ _______________________________________________________(2)又謂珪剛直忠讜，當(dāng)起用。吏部請(qǐng)如雍言，不報(bào)。(5分)譯文：_________________________________________________ _______________________________________________________ 答案(1)極力奏陳其時(shí)社會(huì)弊病十件事，話語(yǔ)多指斥受寵的權(quán)貴，權(quán)貴愈加痛恨他。(2)又認(rèn)為傅珪剛正忠實(shí)，敢于直言，應(yīng)當(dāng)起用。吏部按照盧雍的話上奏，沒(méi)有回復(fù)。解析 翻譯時(shí)重點(diǎn)把握如“陳”“斥”“嫉”“謂”“報(bào)”等詞語(yǔ)，還要保持句子的順暢。

參考譯文

傅珪，字邦瑞，清苑人。成化二十三年的進(jìn)士。后改為庶吉士。弘治年間，被任命為編修，不久兼任司經(jīng)局校書(shū)。參與修纂的《大明會(huì)典》完成，晉升為左中允。武宗即位，因?yàn)樵跂|宮時(shí)的恩德，晉升為左諭德，充任講官，編修《孝宗實(shí)錄》。當(dāng)時(shí)，文學(xué)侍從之臣不附會(huì)劉瑾，劉瑾嫉恨他們。說(shuō)《大明會(huì)典》成于劉健等人，浪費(fèi)很多，降參與修纂的人的官，傅珪被降為修撰。不久因?yàn)椤缎⒆趯?shí)錄》修成，傅珪晉升為左中允，再次升遷為翰林學(xué)士，歷任吏部左、右侍郎。正德六年，傅珪代替費(fèi)宏擔(dān)任禮部尚書(shū)。禮部事務(wù)比其他部少，自從傅珪幾次執(zhí)意諫諍，奏章于是增多?；实巯埠梅?，自稱(chēng)為大慶法王。番僧請(qǐng)求給予田畝一百

滾動(dòng)測(cè)試3 頃作為法王下院，宮中直接下旨到禮部，將大慶法王與圣旨一塊書(shū)寫(xiě)。傅珪假裝不知道，拿著圣旨說(shuō)：“誰(shuí)是大慶法王，膽敢與至尊的皇上寫(xiě)在一起，這是大不敬的事情?！被实巯略t令不追究這件事，番僧求田地的事情也最終停止。傅珪平時(shí)就像一個(gè)木訥的人。但到面對(duì)大事時(shí)，卻毅然堅(jiān)持，別人不能改變他的想法，最終因此觸怒有權(quán)勢(shì)、得君寵的人而離職。教坊司臧賢請(qǐng)求更換牙牌，依照古代朝士所用牙牌的式樣制作，又請(qǐng)求改鑄方印，傅珪阻止沒(méi)有施行。臧賢就經(jīng)常在宦官中肆意誹謗他，希望能讓傅珪離職。御史張羽上奏云南災(zāi)情，傅珪于是極力論說(shuō)四方災(zāi)變的可怕。八年五月，又上報(bào)四月的災(zāi)情，傅珪于是說(shuō)：“春秋二百四十二年，記載災(zāi)變六十九件?，F(xiàn)在從去年秋天以來(lái)，地震天鳴，冰雹降落星宿墜落，龍虎出現(xiàn)，地裂山崩，共四十二件，而水災(zāi)旱災(zāi)還沒(méi)有計(jì)算在內(nèi)，災(zāi)害沒(méi)有比現(xiàn)在更厲害的了?！备但晿O力奏陳其時(shí)社會(huì)弊端十件事，話語(yǔ)多指斥受寵的權(quán)貴，權(quán)貴愈加痛恨他。恰逢戶(hù)部尚書(shū)孫交也因?yàn)檎庇|怒受寵的權(quán)貴，受寵的權(quán)貴于是假傳圣旨命令兩個(gè)人辭職。兩京諫官紛紛上奏章請(qǐng)求讓他們留任，皇帝不聽(tīng)。傅珪回鄉(xiāng)三年，御史盧雍稱(chēng)贊傅珪在位時(shí)有古代大臣的風(fēng)范，家里沒(méi)有積蓄，每天的供給都很困難，請(qǐng)求給他頒發(fā)月廩、歲隸，以體現(xiàn)朝廷對(duì)他的優(yōu)待。又認(rèn)為傅珪剛正忠實(shí)，敢于直言，應(yīng)當(dāng)起用。吏部按照盧雍的話上奏，沒(méi)有回復(fù)。而傅珪正在此時(shí)去世，享年五十七歲。嘉靖元年，收錄為先朝守正大臣，追贈(zèng)太子少保，謚號(hào)文毅。

三、古代詩(shī)歌閱讀(11分)閱讀下面這首宋詞，完成8～9題。

竹馬子 柳永

登孤壘荒涼，危亭曠望，靜臨煙渚。對(duì)雌霓掛雨，雄風(fēng)拂檻，微收煩暑。漸覺(jué)一葉驚秋，殘蟬噪晚，素商時(shí)序。覽景想前歡，指神京，非霧非煙深處。

向此成追感，新愁易積，故人難聚。憑高盡日凝佇。贏得消魂無(wú)語(yǔ)。極目霽靄霏微，暝鴉零亂，蕭索江城暮。南樓畫(huà)角，又送殘陽(yáng)去。

8．下列對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解，不正確的兩項(xiàng)是(5分)（）A．詞的上片抓住物候時(shí)序的變化，描繪了特定時(shí)節(jié)和環(huán)境中的景色。B．“神京”指汴京，這里作者用對(duì)曾經(jīng)都城的思念表達(dá)自己的亡國(guó)之痛。C．下片開(kāi)頭抒情，寫(xiě)舊情難忘，又添新愁，而友人難聚，愁?lèi)灍o(wú)法排遣。D．最后五句以景結(jié)情，巧妙地以黃昏之景來(lái)襯托和強(qiáng)化作者心中的悲苦。E．作者登高遠(yuǎn)望，覽景生情，不由回想往昔，將眼前景和昔日景進(jìn)行對(duì)比。答案 BE 解析 B項(xiàng)，此處只是作者離開(kāi)汴京后想念汴京，作者為北宋詞人，并沒(méi)有亡國(guó)之痛。E項(xiàng)，詞中只有“想前歡”提及過(guò)往，但并沒(méi)有對(duì)昔日景進(jìn)行描寫(xiě)。

9．詞的上片營(yíng)造了怎樣的意境？在全詞中起到了什么樣的作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要作答。(6分)答：___________________________________________________ 答案 詞的上片，作者用孤壘、煙渚、雌霓、雄風(fēng)、殘蟬等意象，營(yíng)造了雄渾蒼涼的意境，(4分)襯托了作者的悲秋情感，奠定了全詞的感情基調(diào)。(2分)解析 這首詞為柳永漫游江南時(shí)抒寫(xiě)離情別緒之作。上片寫(xiě)初秋雨后微涼，殘蟬噪晚，作者登高遠(yuǎn)望，覽景生情，不由追憶往昔在神京時(shí)的歡樂(lè)。孤壘、煙渚、雌霓、雄風(fēng)等意象

滾動(dòng)測(cè)試4 構(gòu)成了雄渾蒼涼的意境。“一葉驚秋，殘蟬噪晚”，點(diǎn)明了時(shí)序?！跋肭皻g”寫(xiě)出了思念時(shí)的痛苦情緒。

四、實(shí)用類(lèi)文本閱讀(12分)10．[2017·保定模擬]閱讀下面的文字，完成(1)～(3)題。

太行之力——一種滴水穿石的堅(jiān)韌

1960年，紅旗渠開(kāi)挖不到兩個(gè)月，張買(mǎi)江的父親張運(yùn)仁就犧牲在修渠的工地上。取水，這個(gè)往日男人承擔(dān)的重活，落在了母親肩上。女人力氣小，被搶水的人群擠落在水中。母親扛著空桶，穿著濕透的棉衣，一進(jìn)家就攆張買(mǎi)江出門(mén)：“你去修渠！渠里不來(lái)水，你別回家！”

通水的那天夜里，她坐在渠邊，守著渠水，整整看了一夜。

第二天早晨，她攔住了前來(lái)挑水的人群。她要先于別人打第一桶紅旗渠水，因?yàn)樗暙I(xiàn)了丈夫，又把13歲的兒子送到渠上，她比別人更有資格。

這是為內(nèi)心一口氣而堅(jiān)韌地活著的女人！又是一年桃花盛開(kāi)的季節(jié)。

不是在春天，而是在千里冰封的雪天里；不是在溫室，而是在高聳巍峨的絕壁上。冬季每有游人來(lái)到林州，石板巖鄉(xiāng)桃花洞村是必去的地方，那里冬天可以看桃花。申蘭英與原海生，青梅竹馬，就生長(zhǎng)在那個(gè)冬天里桃花爛漫的村子里。2000年，原海生掉入山谷。當(dāng)支書(shū)的他，死在發(fā)展旅游的道路上。

就在他走后，桃花洞村的旅游開(kāi)始熱起來(lái)。原海生以冬天的離去，為這個(gè)小村帶來(lái)了春的生機(jī)。丈夫留給申蘭英兩個(gè)孩子：兒子上大學(xué)，女兒剛剛初二。還留下了點(diǎn)賬面上的錢(qián)，是一直沒(méi)有領(lǐng)到的村主任工資，每年700元，一共欠了10年。

咬咬牙，申蘭英支起了桌子，搭起了棚。過(guò)路人吃她一碗面，丟下兩塊錢(qián)。一張桌變成了十張桌，棚子變成了面館。

吃面的人開(kāi)始直接叫這個(gè)爽快麻利的女人“桃花嫂子”。一位畫(huà)家給她寫(xiě)了幾個(gè)字貼到了屋里：“桃花嫂子面，好吃看得見(jiàn)?！睗u漸的，她把“桃花嫂子”的招牌掛在了外墻上?！疤一ㄉ┳印背闪颂猩嚼锏钠放疲洗植?、雜糧都追著趕著標(biāo)出“桃花嫂子”的名字。

人們看到申蘭英臉上總是掛著笑，可她內(nèi)心卻有不為人知的苦楚。她把自己與丈夫結(jié)婚時(shí)的一張照片鑲在鏡框里，天天守著。

當(dāng)我們提到原海生時(shí)，她說(shuō)，只有一張合影，11年了，還是想他?? 一語(yǔ)未了，掩面而去。

總是有一些英雄沒(méi)有來(lái)得及戴上紅花，就悄然隱退到歷史的幕后。

所有的光榮與夢(mèng)想，都付出了血與淚的代價(jià)，如同追日的夸父，“雖九死其猶未悔”！不能說(shuō)上天虧待了林州。但是，這個(gè)大山里的地方的確沒(méi)有得到上天的厚愛(ài)。一個(gè)缺水之地，一個(gè)守著一堆石頭的窮縣，憑什么50年前讓漳河之水天上來(lái)？憑什么改革開(kāi)放30多年來(lái)，讓自己的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平在河南108個(gè)縣市中處于前列？

一個(gè)國(guó)家真正的財(cái)富，不僅在于擁有有形的物質(zhì)，從某種意義上說(shuō)更在于擁有無(wú)形的精神力量。唯有精神的力量，可以讓一個(gè)國(guó)家扛得起“偉大”的字眼。

太行山下，一個(gè)曾在井下挖煤的漢子，在充滿(mǎn)韌性的堅(jiān)持中獲得了不止一次的重生。桑中生從來(lái)都拒絕談起他最艱難的時(shí)候。

滾動(dòng)測(cè)試5 記者試著問(wèn)他，他回避：不提這個(gè)。笑著拒絕，然而淚水就在瞬間流下。——“何意百煉鋼，化為繞指柔”？

他是一個(gè)億萬(wàn)富翁，也是一個(gè)窮得沒(méi)錢(qián)吃飯的人。最苦的時(shí)候，機(jī)器全趴在廠房里，家里拿不出一分錢(qián)，門(mén)口站滿(mǎn)要賬的。

2008年桑中生投資搞起了用于太陽(yáng)能的多晶硅，當(dāng)年就繳稅1億元。2009年投資27億元擴(kuò)大產(chǎn)業(yè)。國(guó)際金融危機(jī)的風(fēng)浪撲到了中國(guó)的這個(gè)山區(qū)，原來(lái)300多萬(wàn)元一噸的多晶硅，降到1萬(wàn)元也沒(méi)有人要。

只得停產(chǎn)。

臵之死地，能否后生？沒(méi)有資金寸步難行，情急無(wú)奈之下，桑中生決意出讓企業(yè)股份，換來(lái)幫他進(jìn)行技術(shù)改造的團(tuán)隊(duì)，以做最后一搏。

桑中生能否走出困境？沒(méi)有人知道；這一搏就是最后一搏？沒(méi)有人能回答?？缮Ｖ猩f(shuō)，林州人認(rèn)死理，一條道走到黑，就得成功。

(摘自新華網(wǎng))(1)下列對(duì)新聞?dòng)嘘P(guān)內(nèi)容的概括與分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)（）A．文章所選取的三個(gè)素材非常典型，極具代表性，從不同的方面表現(xiàn)了太行人身上堅(jiān)韌的精神，可歌可泣。

B．“又是一年桃花盛開(kāi)的季節(jié)”承上啟下，由上文對(duì)開(kāi)挖紅旗渠的張家的敘述，過(guò)渡到下文發(fā)展旅游的申蘭英與原海生的故事。

C．林州地處山區(qū)，以前缺水、貧窮，但林州人引入了漳河之水，并發(fā)展了旅游產(chǎn)業(yè)，使林州經(jīng)濟(jì)位居河南108個(gè)縣市的前列。

D．桑中生曾經(jīng)成功地投資多晶硅的開(kāi)采，成為億萬(wàn)富翁；后來(lái)受金融危機(jī)影響，企業(yè)停產(chǎn)，現(xiàn)如今桑中生成了窮得沒(méi)錢(qián)吃飯的人。

答案 D 解析 “成了窮得沒(méi)錢(qián)吃飯的人”是桑中生曾經(jīng)破產(chǎn)時(shí)的情形，而非“現(xiàn)如今”的情形。

(2)下列各項(xiàng)中對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(4分)（）A．文章所選取的這三個(gè)素材都富有代表性，文章所選取的三個(gè)素材分別是：第一個(gè)是關(guān)于修渠的，第二個(gè)是關(guān)于發(fā)展個(gè)體經(jīng)濟(jì)的，第三個(gè)是關(guān)于發(fā)展工業(yè)的。

B．“又是一年的桃花盛開(kāi)了”，“又是”極言可歌可泣的故事不斷涌現(xiàn)；“桃花盛開(kāi)”指桃花洞村冬季特有的風(fēng)光。

C．文章用富有感染力的語(yǔ)言，記敘了太行人可歌可泣的故事，語(yǔ)言激情澎湃。如“這是為內(nèi)心一口氣，堅(jiān)韌地活著的女人”“林州人認(rèn)死理，一條道走到黑，就得成功”。

D．韌性的漢子桑中生笑著拒絕記者的提問(wèn)，“然而淚水就在瞬間流下”，從側(cè)面體現(xiàn)了曾經(jīng)創(chuàng)業(yè)的艱辛。

E．文章的標(biāo)題使用了夸張的手法，感嘆、反問(wèn)、引用等的靈活使用，使語(yǔ)言生動(dòng)形象，極具表現(xiàn)力。

答案 CD 解析 A項(xiàng)，三個(gè)素材中第二個(gè)是關(guān)于發(fā)展旅游的。B項(xiàng)，“桃花盛開(kāi)”比喻“太行之

滾動(dòng)測(cè)試6 力”給人們帶來(lái)的生機(jī)。E項(xiàng)，“文章的標(biāo)題使用了夸張的手法”錯(cuò)，應(yīng)是使用了比喻的手法。

(3)“太行之力”是如何在太行人身上體現(xiàn)出來(lái)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(5分)答：___________________________________________________ _______________________________________________________ 答案 ①在張氏一家等人的共同努力下，紅旗渠有了水。②申蘭英與原海生付出了血與淚的代價(jià)，給太行山帶來(lái)了春天。③挖煤漢桑中生，在充滿(mǎn)韌性的堅(jiān)持中獲得了不止一次的重生。

解析 作答此題，首先要注意標(biāo)題對(duì)“太行之力”的詮釋?zhuān)疤兄Α钡膶?shí)質(zhì)是“堅(jiān)韌”的精神。然后在文中尋找“太行之力”在太行人身上的具體表現(xiàn)。文章寫(xiě)了張氏一家、申蘭英與原海生夫婦、桑中生的事跡，他們的事跡正是對(duì)“堅(jiān)韌”精神的最好詮釋?？忌韪爬ㄈ宋锸论E，表述時(shí)要突出他們經(jīng)歷磨難時(shí)的堅(jiān)強(qiáng)。

五、寫(xiě)作(60分)11．[2017·南京模擬]閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章?！稄V州日?qǐng)?bào)》2016年3月29日?qǐng)?bào)道，憑借研究滑雪和粉筆灰，廣州市第六中學(xué)以賈粵、郭見(jiàn)微為隊(duì)長(zhǎng)的兩個(gè)團(tuán)隊(duì)分別獲得了“丘成桐科學(xué)獎(jiǎng)”金獎(jiǎng)和銅獎(jiǎng)。“丘成桐科學(xué)獎(jiǎng)”素有中國(guó)“英特爾科學(xué)天才獎(jiǎng)”之譽(yù)。本屆丘成桐科學(xué)獎(jiǎng)吸引了全球700多支隊(duì)伍，并在清華大學(xué)展開(kāi)最終角逐。據(jù)悉，獲得金獎(jiǎng)和銅獎(jiǎng)的兩個(gè)團(tuán)隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)賈粵、郭見(jiàn)微獲得了清華大學(xué)達(dá)一本線即可錄取以及降60分錄取的資格。

獲獎(jiǎng)后的賈粵和郭見(jiàn)微，均表示他們不是“學(xué)霸”。郭見(jiàn)微說(shuō)：“我真的不是做題型選手，考試成績(jī)波動(dòng)也比較大。”賈粵說(shuō)自己不喜歡“刷題”，喜歡“動(dòng)手”，“我爸媽比較尊重我的意愿和興趣，我?guī)缀鯖](méi)怎么上過(guò)補(bǔ)習(xí)班?！?/p>

要求：結(jié)合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。

[立意解析] 這則材料內(nèi)涵比較豐富，從不同的角度會(huì)得出不同的立意。①觀察生活，創(chuàng)新思維。郭見(jiàn)微團(tuán)隊(duì)的研究對(duì)象是“粉筆灰”，這是很多同學(xué)都十分熟悉，卻又疏于觀察思考的事物，它的存在影響著數(shù)以百萬(wàn)計(jì)的教師的健康。郭見(jiàn)微團(tuán)隊(duì)從這一日常事物出發(fā)，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，這便是富有意義的創(chuàng)新。②動(dòng)手創(chuàng)新，活化思維。當(dāng)前的中學(xué)教育中，“刷題”是一種普遍現(xiàn)象，重視基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)化基本的運(yùn)算能力無(wú)可厚非，然而，為了追求升學(xué)目標(biāo)，一切圍繞考試轉(zhuǎn)，剝奪學(xué)生的動(dòng)手機(jī)會(huì)，固化學(xué)生的思維，把學(xué)生變成解題的機(jī)器，則是十分錯(cuò)誤的。賈粵則表示自己喜歡“動(dòng)手”，就說(shuō)明動(dòng)手創(chuàng)新的重要性。③尊重興趣，揚(yáng)其所長(zhǎng)。興趣是最好的老師。作為家長(zhǎng)和教育工作者，不可強(qiáng)行干涉孩子的選擇，要愛(ài)護(hù)并尊重孩子的興趣，因勢(shì)利導(dǎo)，實(shí)施揚(yáng)長(zhǎng)教育，這樣就會(huì)使更多的孩子的興趣得到保護(hù)和發(fā)展，才能得到施展。

[例文]

創(chuàng)新思維 創(chuàng)造奇跡

賈粵、郭見(jiàn)微帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)，憑借研究滑雪和粉筆灰獲得“丘成桐科學(xué)獎(jiǎng)”；屠呦呦，憑借青蒿素的發(fā)現(xiàn)獲得諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)；馬云，憑借阿里巴巴成為中國(guó)IT業(yè)首富??這些人取得驕人業(yè)績(jī)的背后，有著共同的推力——?jiǎng)?chuàng)新思維。

滾動(dòng)測(cè)試7 創(chuàng)新思維，能將滿(mǎn)途的荊棘化為一路的鮮花，能讓無(wú)盡的黑夜迎來(lái)希望的曙光，能將怒吼的狂風(fēng)變成無(wú)窮的動(dòng)力。

創(chuàng)新思維，唯勇者將其作為前行路上的利劍。

新亞洲首富馬云，其艱苦奮斗的動(dòng)人故事傳遍大街小巷，在所有人都在討論著他的堅(jiān)持不懈如何使他成功之時(shí)，我卻更推崇他那永無(wú)止境的創(chuàng)新思維。他敢于探索未知的事物。在他引入網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物后，中國(guó)的飛速變化讓無(wú)數(shù)曾經(jīng)對(duì)這個(gè)項(xiàng)目不屑一顧的人刮目相看，更讓那些被傳統(tǒng)商業(yè)思維束縛的人后悔不已。他曾說(shuō)：“機(jī)會(huì)就在那些被抱怨的地方?！彼钦业搅恕氨г埂保プ×藱C(jī)會(huì)，創(chuàng)新了人們的購(gòu)物觀念，創(chuàng)造了屬于自己的輝煌。

創(chuàng)新思維，唯智者將其作為成功的一枚金鑰匙。

德巴赫是法國(guó)著名的生理學(xué)家，他曾致力研究動(dòng)物機(jī)體同感染作抗?fàn)幍臋C(jī)制問(wèn)題，但一直沒(méi)有成果，這令他傷透了腦筋。一次，他仔細(xì)觀察海盤(pán)車(chē)的透明幼蟲(chóng)，并把幾根薔薇刺向一堆幼蟲(chóng)扔去。結(jié)果那些幼蟲(chóng)馬上把薔薇刺包圍起來(lái)，并一個(gè)個(gè)地加以“吞食”。這個(gè)意外的發(fā)現(xiàn)使德巴赫聯(lián)想到自己在挑除扎進(jìn)手指中的刺尖時(shí)的情景：刺尖斷留在肌肉里一時(shí)取不出來(lái)，而過(guò)了幾天，刺尖卻奇跡般地在肌肉里消失了。后來(lái)他領(lǐng)悟到，當(dāng)刺扎進(jìn)了手指時(shí)，白血球會(huì)把它包圍起來(lái)，然后把它吞噬掉。這樣就產(chǎn)生了“細(xì)胞的吞噬作用”這一重要理論。

擁有創(chuàng)新思維，才能不斷進(jìn)步。

齊白石，憑借自己的努力成為我國(guó)著名繪畫(huà)大師。但他卻對(duì)自己的成功“不屑一顧”，而是不斷汲取歷代畫(huà)家的長(zhǎng)處，不斷改進(jìn)自己作品的風(fēng)格。齊白石一生，曾五易畫(huà)風(fēng)。正因?yàn)榘资先嗽诔晒?，仍能馬不停蹄地改變、創(chuàng)新，所以他晚年的作品比早期的作品更完美成熟，也形成了自己獨(dú)特的流派與風(fēng)格，他也終為世人所熟知、景仰。

然而，缺乏創(chuàng)新思維、固步自封的人，終將被歷史淘汰。

牛頓，年輕時(shí)因一個(gè)蘋(píng)果發(fā)現(xiàn)了地心引力，以后一步一個(gè)腳印，取得了驚人的成就。但到了晚年，他卻逐漸開(kāi)始疏遠(yuǎn)給他帶來(lái)巨大成就的科學(xué)，“潛心”研究上帝的存在，將自己的創(chuàng)新精神丟入大海，最后毫無(wú)所得。由此看來(lái)，一個(gè)站在巨人肩膀上的人也會(huì)因?yàn)椴粍?chuàng)新而變得黯淡無(wú)光。

創(chuàng)新思維，是一個(gè)人、一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家所必須具備的。讓我們?yōu)樽约翰迳弦浑p創(chuàng)新思維的翅膀，展翅飛翔，搏擊長(zhǎng)空吧！

滾動(dòng)測(cè)試8