第一篇：淺談在體育課中如何培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)和鍛煉習(xí)慣

淺談在體育課中如何培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)和鍛煉習(xí)慣

楚州區(qū)博里中學(xué)

朱素琴

意志是自覺地確定目的，并努力克服困難，以實(shí)現(xiàn)預(yù)定目的的心理活動(dòng)。意志的強(qiáng)弱對(duì)一個(gè)人的行為以至 一生能否作出貢獻(xiàn)和成就，都有重大的影響。培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)，可以鍛煉學(xué)生的意志，增強(qiáng)他們克服困難 戰(zhàn)勝困難的信心，并有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，促進(jìn)他們各方面的全面發(fā)展。

意志在體育活動(dòng)中的重要性是顯而易見的。反過來，體育活動(dòng)又是鍛煉意志的極好手段。

做為體育教師不僅是塑造人類形體美的“工程師”，而且也是塑造人類靈魂美的“工程師”。在體育 教學(xué)中，我們不但要教給學(xué)生必要的運(yùn)動(dòng)知識(shí)、技能，還要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)。

一、要培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)，必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育工作

1.要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生祖國榮譽(yù)感的教育

我們要經(jīng)常給學(xué)生講我們國家的體育健兒為祖國爭光的故事，組織他們收看有關(guān)的電視節(jié)目。當(dāng)屏幕上出 現(xiàn)我國國旗飄揚(yáng)在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上空時(shí)，教師要及時(shí)啟發(fā)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生愛國主義情感和個(gè)人為國家爭光的愿望。每 當(dāng)這時(shí)，很多孩子都會(huì)非常激動(dòng)，表示要向運(yùn)動(dòng)健兒們學(xué)習(xí)，長大也要做名優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員，為國爭光。事實(shí)證明，體育健兒中有的正是這樣起步的。

2.要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生集體榮譽(yù)感的教育

體育課上，有的學(xué)生跳高或跳山羊有懼怕心理，不太敢跳，遇到這種情況，可組織學(xué)生進(jìn)行小型競賽，最 好是組與組之間進(jìn)行。在集體榮譽(yù)面前，在組員間的互相鼓勵(lì)和影響下，絕大多數(shù)學(xué)生的懼怕心理都會(huì)有不同 程度的減輕，表現(xiàn)出一定的意志努力。

3.教育學(xué)生端正學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

有些學(xué)生的學(xué)習(xí)成績較好，但就是喜歡上體育課。據(jù)調(diào)查，其中有部分人認(rèn)為只要學(xué)好數(shù)學(xué)、語文，體 育差點(diǎn)問題不大；還有的學(xué)生認(rèn)為體育活動(dòng)危險(xiǎn)，怕高怕險(xiǎn)，表現(xiàn)出明顯的意志薄弱。通過端正學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的教 育，使這些學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育鍛煉對(duì)個(gè)人發(fā)展的重要作用，從而激發(fā)其積極鍛煉的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。

二、在各種活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)

組織能增強(qiáng)學(xué)生意志品質(zhì)的活動(dòng)，如跳山羊、跳高、攀登等。在這種活動(dòng)中，有些學(xué)生表現(xiàn)出動(dòng)搖、膽 怯等消極意志品質(zhì)，究其產(chǎn)生的原因，長期以來，許多體育教師在課堂教學(xué)中，主要是讓學(xué)生通過身體練習(xí)來掌握體育基本知識(shí)、技術(shù)和技能。不注重培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉態(tài)度、興趣和習(xí)慣，有的甚至棄之不顧。其實(shí)不然，如果沒有端正的鍛煉態(tài)度，又沒有鍛煉興趣和良好的鍛煉習(xí)慣，學(xué)生是無法真正掌握體育基本知識(shí)、技術(shù)和技能，當(dāng)然也就無法實(shí)現(xiàn)全面提高身體素質(zhì)。相反，學(xué)生對(duì)鍛煉如有濃厚的興趣，又具有良好的鍛煉態(tài)度和習(xí)慣，就會(huì)以一種積極的態(tài)度，精神飽滿地參與練習(xí)。因此，體育教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，在課堂教學(xué)中積極主動(dòng)地培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)和鍛煉習(xí)慣。

三、有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生良好的鍛煉習(xí)慣

培養(yǎng)學(xué)生良好的鍛煉習(xí)慣，包含兩層意思。一是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)地進(jìn)行身體鍛煉，二是培養(yǎng)學(xué)生把體育鍛煉作為日常生活的一種需要，成為一種習(xí)慣。其中，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)地進(jìn)行身體鍛煉是基礎(chǔ)，只有科學(xué)地鍛煉身體的習(xí)慣，才能稱得上良好的鍛煉習(xí)慣。

指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)鍛煉身體的方法。不是任何一種活動(dòng)都是體育活動(dòng)，也不是任何一種體育活動(dòng)都能鍛煉身體和增強(qiáng)體質(zhì)，不懂得用科學(xué)的方法鍛煉身體，不僅會(huì)影響鍛煉效果，還有可能損害身體健康。只有懂得和運(yùn)用鍛煉身體的基本原理和科學(xué)鍛煉的方法，才能達(dá)到預(yù)期的鍛煉效果。因此，體育教師在課堂教學(xué)中，應(yīng)有意識(shí)地把科學(xué)鍛煉身體的基本原理和方法傳授給學(xué)生。首先，讓學(xué)生了解人體的結(jié)構(gòu)，各系統(tǒng)器官的功能，身體鍛煉的衛(wèi)生常識(shí)，體育動(dòng)作的規(guī)律特點(diǎn)，以及體育鍛煉是如何促進(jìn)人體生理變化的。這些基本知識(shí)可在健康教育課中傳授。其次，讓學(xué)生懂得生理負(fù)荷的最佳方案和合理的鍛煉程序，以及為什么做與怎樣做準(zhǔn)備活動(dòng)和整理活動(dòng)等方面的知識(shí)。此外，體育教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生不同年齡階段，運(yùn)用不同的鍛煉手段和方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行身體鍛煉。

第二篇：培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)

學(xué)生的意志品質(zhì)及其培養(yǎng)

培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)，堅(jiān)強(qiáng)的意志有利于幫助學(xué)生克服前進(jìn)中的困難，形成健康的心理和人格，對(duì)促進(jìn)班級(jí)的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)有重要意義。

一、樹立遠(yuǎn)大志向憗

堅(jiān)強(qiáng)意志的前提是有志，學(xué)生只有樹立遠(yuǎn)大的志向，才能激發(fā)火一般的熱情，充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，沖破層層阻力和障礙，為實(shí)現(xiàn)自己的志向而奮斗。我將學(xué)生的志向分為遠(yuǎn)期、中期、近期目標(biāo)；

遠(yuǎn)期目標(biāo)是為國家富強(qiáng)、人民幸福而勤奮讀書。中期目標(biāo)是讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際，提出三年后高考考取哪類大學(xué)，并且集中起來寫在班級(jí)的光榮榜上，所謂“三年目標(biāo)”早知道，以此不斷激勵(lì)學(xué)生。近期目標(biāo)是學(xué)生制定近期考試和近期品德考核應(yīng)該達(dá)到的等第或名次，使自己有明確的方向。

二、進(jìn)行知識(shí)教育憗

在意志培養(yǎng)工作中，給學(xué)生以相應(yīng)的有關(guān)意志的知識(shí)也是非常重要的。我定期利用班會(huì)課時(shí)間，找來有關(guān)心理學(xué)方面通俗易懂的讀物，找出有關(guān)意志章節(jié)的內(nèi)容以及生動(dòng)的事例，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)并結(jié)合班級(jí)工作中在這方面出的問題，組織學(xué)生討論，然后要求學(xué)生根據(jù)自己的情況，制訂一個(gè)奮斗目標(biāo)和一份自我鍛練計(jì)劃，讓學(xué)生在行動(dòng)中加深理解。

三、從小事做起憗

千里之行，始于足下，堅(jiān)強(qiáng)的意志不可能形成于一旦，更是在日常學(xué)習(xí)、工作和生活實(shí)踐中逐步培養(yǎng)起來的。應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生把遠(yuǎn)大的志向與日常學(xué)習(xí)、工作和生活聯(lián)系起來，從小事做起，把完成每一項(xiàng)學(xué)習(xí)、工作任務(wù)都視為向遠(yuǎn)大目標(biāo)邁進(jìn)了一步，把克服生活中的每一個(gè)小困難都當(dāng)成“千錘百煉”磨煉意志的考驗(yàn)。我對(duì)教室地上的一個(gè)粉筆頭，一個(gè)小紙片，作業(yè)中錯(cuò)的一個(gè)符號(hào)都不放過，進(jìn)行嚴(yán)肅認(rèn)真的教育并和鍛練自己意志聯(lián)系起來，遇到學(xué)生有了哪怕一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，及時(shí)給予鼓勵(lì)。積極克服小困維之小勝利，就能逐步培養(yǎng)起人的克服大困難的大勝利。

四、堅(jiān)持體育鍛煉憗

堅(jiān)持體育鍛煉對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的意志也有極為重要的意義，因?yàn)椋菏紫?，“?jiān)持”本身就是堅(jiān)強(qiáng)意志的重要組成部分，許多體育鍛煉“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”或半途而廢的人，歸根到底就是缺少“堅(jiān)持”二字，從這個(gè)意義上來說，學(xué)生什么時(shí)候能真正堅(jiān)持體育鍛煉了，他的意志也就堅(jiān)強(qiáng)了。其次體育運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)磨煉意志、鍛煉意志的有效形式，體育活動(dòng)更需要意志力的配合和參與意志力的形成離不開體育鍛煉。在半學(xué)年期中考試之后，天氣轉(zhuǎn)冷，我組織全體住宿學(xué)生排隊(duì)晨跑，無論天氣如何惡劣，都堅(jiān)持不懈，極大地鍛煉了學(xué)生的意志力。

五、注意因人而異憗

由于意志品質(zhì)是意志在不同人身上的具體表現(xiàn)，具有個(gè)別差異，因此，對(duì)意志品質(zhì)不同的學(xué)生采取不同的教育方式和方法。例如：對(duì)于行動(dòng)中常表現(xiàn)出盲目性和獨(dú)立性的學(xué)生，應(yīng)加強(qiáng)自覺性教育，對(duì)于行動(dòng)中常優(yōu)柔寡斷草率決定的學(xué)生，要培養(yǎng)他們果斷性的品質(zhì)，對(duì)于見異思遷、虎頭蛇尾、缺乏毅力的學(xué)生，要培養(yǎng)他們的堅(jiān)韌品質(zhì)，對(duì)于任性、怯懦的學(xué)生，要培養(yǎng)他們的自制力。

六、嚴(yán)格制度紀(jì)律憗

作為班主任，一方面要愛護(hù)、關(guān)心、了解、體貼學(xué)生，知道他的困難在哪里；另一方面，又要對(duì)學(xué)生提出既合理又嚴(yán)格的要求，這個(gè)要求是合理的、能夠做到的，但又是嚴(yán)格的，一定要按照最好的標(biāo)準(zhǔn)來完成任務(wù)，要求是通過制度、紀(jì)律來體現(xiàn)的。

一要引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)遵守生活制度，因?yàn)橹挥薪?jīng)過不斷練習(xí)，才能養(yǎng)成遵守生活制度的技能和習(xí)慣。二是對(duì)學(xué)生要實(shí)行必要的監(jiān)督，對(duì)其行為進(jìn)行督促，鼓勵(lì)、提醒與檢查，這樣可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)執(zhí)行生活制度的自覺性和自信心，并形成自我督促、自我檢查的能力。三是教師自己必須以身作則，所謂其身正，不令而行，其身不正，令而不行，要求學(xué)生做到的教師自己首先做到。如：要求保證教室清潔，上課時(shí)偶爾斷的粉筆頭揮在地上，我總是不厭其煩彎腰拾起來，在潛移默化中影響學(xué)生。

在班級(jí)工作中，規(guī)定嚴(yán)格的紀(jì)律，要求學(xué)生自覺執(zhí)行，我要求學(xué)生首先要遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，再組織班委、團(tuán)委制定班級(jí)紀(jì)律，在全體同學(xué)中通過，形成自己的特色，比如在有些文科科目中，經(jīng)常有學(xué)生提前交卷，我組織學(xué)生制定考試不得提前交卷這一紀(jì)律，使得學(xué)生人人自覺遵守，成為學(xué)?？荚嚨囊坏里L(fēng)景線。

綜上所述，培養(yǎng)大學(xué)生良好的意志品質(zhì)是一項(xiàng)長期復(fù)雜的工作，應(yīng)付各種挑戰(zhàn)，才能收到成效。

一、良好意志的特征

人的意志品質(zhì)包括意志的自覺性、果斷性、自制性、堅(jiān)韌性。這些良好的意志品質(zhì)都是人的一生發(fā)展所必須具備的。

1、意志自覺性的表現(xiàn)

（1）目的明確，既確定遠(yuǎn)大的目標(biāo)，也要確定短暫的目標(biāo)。

（2）目的支配行動(dòng)，為了實(shí)踐目標(biāo)，自覺地把自己的言語、行動(dòng)置于目的約束之下。（3）為了達(dá)到目的，自覺地排除困難，甘愿吃苦耐勞，努力完成任務(wù)。

2、意志果斷性的表現(xiàn)

（1）能對(duì)情況作出迅速的分析，把握事物的發(fā)展趨勢，即便是面臨緊急、復(fù)雜的局面也能考慮全局，迅速作出選擇并采取行動(dòng)。

（2）善于抓住時(shí)機(jī)，只要時(shí)間允許，能耐心地進(jìn)行從容周密的思考，直到有了深刻的認(rèn)識(shí)和充分的把握時(shí)，才作出決定，決不急躁，昌險(xiǎn)和草率行事。

（3）在決策的關(guān)鍵時(shí)刻，果斷從事，當(dāng)機(jī)立斷。

3、意志自制性的表現(xiàn)

（1）善于控制和調(diào)節(jié)自己的情感，遇到緊急情況能保持清醒的頭腦，鼓足勇氣，克服困難，爭取勝利；獲得成功之后，則能更加謙虛謹(jǐn)慎，不驕不躁。（2）善于約束自己的言行，對(duì)自己的言行高度負(fù)責(zé)，正確地看待個(gè)人得失，以寬容、友好的態(tài)度處理人際關(guān)系。

（3）組織紀(jì)律性特別強(qiáng)，情緒穩(wěn)定，注意力集中。

4、意志堅(jiān)韌性的表現(xiàn)

（1）善于在意志行動(dòng)過程中抵抗和排除各種主觀誘因的干擾。

（2）善于堅(jiān)定地從事已經(jīng)開始的行動(dòng)，具有不達(dá)目的誓不罷休的堅(jiān)強(qiáng)毅力，遇到挫折不灰心，堅(jiān)韌不灰心喪氣，堅(jiān)忍不拔，百折不撓。

二、意志薄弱的特征

1、受暗示性和獨(dú)斷性

受暗示性是指不加分析和批評(píng)地接受影響，輕率地改變行動(dòng)方向。受暗示強(qiáng)的人容易受他人影響，或容易上當(dāng)受騙，或做事不果斷。獨(dú)斷性是指堅(jiān)持己見，一意孤行，毫無理由地拒絕考慮別人的任何批評(píng)和勸告，也不善于吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。受暗示性和獨(dú)斷性均是意志脆弱的表現(xiàn)，因此缺乏自覺性的基礎(chǔ)，無是非真?zhèn)蔚臉?biāo)準(zhǔn)，盲目行動(dòng)。

2、優(yōu)柔寡斷和冒失

優(yōu)柔寡斷是指在需要作出決定時(shí)，猶豫不決，顧慮重重，作出決定之后，又遲遲不采取行動(dòng)。冒失是一種輕率的表現(xiàn)，是指對(duì)任何事情都不能深思熟慮，只憑一時(shí)沖動(dòng)匆忙作出決定，有時(shí)不計(jì)后果，冒失的人懶于思考和輕率妄動(dòng)，僅為了迅速擺脫由動(dòng)機(jī)斗爭帶來的內(nèi)心痛苦和緊張情緒，而不考慮主、客觀條件和后果，就貿(mào)然抉擇，草率行事。這也是中學(xué)生的典型特點(diǎn)，是需要培養(yǎng)的方面。

3、任性和怯懦

任性是對(duì)自己的行動(dòng)不加約束，隨興所致。中學(xué)生普遍具有這個(gè)特點(diǎn)，而我們的家庭教育在某種情況下又促成了這一點(diǎn)的形成。怯懦是在行動(dòng)時(shí)畏縮不前，情況變化時(shí)張皇失措。這種情況不利于考試、參加活動(dòng)等。

4、頑固或執(zhí)拗

頑固執(zhí)拗的人追求的是不合理的或根本不可能達(dá)到的目標(biāo)。他們不能客觀地分析外界情況，不能正確地估價(jià)自己，執(zhí)迷不悟，一意孤行，甚至明知行不通，也要堅(jiān)持己見，必然導(dǎo)致失敗。

以上四點(diǎn)都是意志薄弱的表現(xiàn)。一般來說，意志薄弱不算意志異常，經(jīng)過修正和鍛煉可以堅(jiān)強(qiáng)起來。

三、良好意志品質(zhì)的培養(yǎng)與不良意志品質(zhì)的調(diào)節(jié)

良好的意志品質(zhì)，不是先天就有的，而是后天教育與實(shí)踐的結(jié)果，加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生 優(yōu)良意志品質(zhì)的培養(yǎng)，是教育工作者的一項(xiàng)重要任務(wù)。

1、加強(qiáng)目的動(dòng)機(jī)教育，培養(yǎng)正確的觀念 學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)多種多樣，有的是為父母而學(xué)，有的為老師而學(xué)，有的為考大學(xué)而學(xué)，有的為超過同伴、同學(xué)等。每人中學(xué)生都應(yīng)該加強(qiáng)自我的學(xué)習(xí)目的和動(dòng)機(jī)教育，逐步提高動(dòng)機(jī)水平。比如，學(xué)生可以適當(dāng)?shù)貐⒓右恍┛萍蓟顒?dòng)，培養(yǎng)自己的愛好，以幫助自己形成穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度；也可利用正確的自我評(píng)價(jià)，有目的地表揚(yáng)與批評(píng)，以及學(xué)習(xí)成果的反饋?zhàn)饔?，來培養(yǎng)和激發(fā)自己的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；還可因勢利導(dǎo)，讓教師或自己逐步提出更高要求，從而克服利己主義動(dòng)機(jī)，形成正確的動(dòng)機(jī)?？傊囵B(yǎng)正確的動(dòng)機(jī)是意志品質(zhì)培養(yǎng)的一個(gè)重要方面。

引導(dǎo)學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)克服困難的毅力良好的意志品質(zhì)是實(shí)踐活動(dòng)中與困難作斗爭中產(chǎn)生和發(fā)展的。人只能經(jīng)過艱苦的磨煉，才能形成堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。特別是那些看起來微不足道、平淡無奇的實(shí)踐活動(dòng)，一些令人興趣不濃，甚至?xí)o人情緒帶來不愉快感的實(shí)踐活動(dòng)，更能使人的意志得到鍛煉。所以學(xué)校所組織的有目的、有計(jì)劃的實(shí)踐活動(dòng)正是培養(yǎng)良好意志品質(zhì)的一個(gè)途徑。

2、以英雄為榜樣，從文藝作品中吸收營養(yǎng)

英雄形象具體生動(dòng)，具有濃厚的情緒色彩，具有感人的精神力量。教師經(jīng)常向?qū)W生推薦優(yōu)秀的文藝作品，使他們從中吸取力量，以書中的主人公作為自己行動(dòng)的楷模，自覺鍛煉自己的意志，同時(shí)也要教育學(xué)生向現(xiàn)實(shí)生活中的先進(jìn)、模范和英雄人物學(xué)習(xí)。如學(xué)習(xí)張海迪身殘志更堅(jiān)，頑強(qiáng)、刻苦的精神，把技術(shù)和科學(xué)知識(shí)獻(xiàn)給人民的先進(jìn)事跡；學(xué)習(xí)改革者敢于向舊勢力挑戰(zhàn)的大無畏精神；學(xué)習(xí)發(fā)明獎(jiǎng)科學(xué)家苦戰(zhàn)攻關(guān)獻(xiàn)身“四化”的事跡等。學(xué)習(xí)生活中的真人真事，學(xué)習(xí)每個(gè)人的良好的意志品質(zhì)。

3、改造學(xué)生不良的氣質(zhì)特征

人的意志品質(zhì)與氣質(zhì)特征關(guān)系較大，因?yàn)楦呒?jí)神經(jīng)的活動(dòng)類型及其特點(diǎn)（如反應(yīng)性、興奮性、敏感性、平衡性、可塑性等）對(duì)意志品質(zhì)起著物質(zhì)基礎(chǔ)的作用。一般地說，意志薄弱的人往往在氣質(zhì)上多屬于弱型，性格格格不入表現(xiàn)出軟弱、膽小、害羞等。

教師應(yīng)針對(duì)每個(gè)學(xué)生的氣質(zhì)特點(diǎn)，給予指導(dǎo)和幫助，例如對(duì)于粘液質(zhì)的學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)果斷性和靈活性的鍛煉；對(duì)于膽汁質(zhì)的學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)他們的自制力的培養(yǎng)，同時(shí)有意識(shí)地培養(yǎng)他們的忍耐、沉著、克制的心理品質(zhì)，改造魯莽的冒失的性格特征。

此外，要培養(yǎng)學(xué)生健康、豐富的情感。

4、嚴(yán)格管理教育，使學(xué)生養(yǎng)成自覺遵守紀(jì)律的習(xí)慣。很多人明知故犯，做出違犯道德準(zhǔn)則的事，這多半是由于他們的首先意志不強(qiáng)，或沒有養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣所致。因此，學(xué)校應(yīng)嚴(yán)格管理教育，養(yǎng)成學(xué)生自覺遵守道德規(guī)范的習(xí)慣，特別是對(duì)自制力薄弱的學(xué)生來說更為重要。

5、啟發(fā)學(xué)生加強(qiáng)意志的自我鍛煉

意志品質(zhì)的形成過程，也是學(xué)生不斷自我教育的過程。培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)，不管用什么方法，最終應(yīng)落實(shí)到學(xué)生的自我鍛煉、自我檢查、自我監(jiān)督，自我鼓勵(lì)上來。這是最重要也是最有效的方法和途徑，因?yàn)橹挥凶晕揖哂兄鲃?dòng)性和能動(dòng)性，效果才會(huì)更加明顯。

教師引導(dǎo)學(xué)生自我鍛煉時(shí)應(yīng)告誡他們：要善于掌握自己的愿望。采取決定要充分估計(jì)主客觀條件，做到合理可行。執(zhí)行決定要態(tài)度堅(jiān)決，有始有終堅(jiān)持不懈。要制訂切實(shí)可行的自我鍛煉計(jì)劃，從小處入手，從克服缺點(diǎn)開始，制定個(gè)人學(xué)習(xí)生活、體育鍛煉以及公益勞動(dòng)計(jì)劃，在實(shí)施計(jì)劃的行動(dòng)中持之以恒，培養(yǎng)頑強(qiáng)的毅力

第三篇：體育課中如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（xiexiebang推薦）

體育課中如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

法國學(xué)者培根曾經(jīng)說過：“習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)該努力的追求好習(xí)慣?！钡拇_，學(xué)習(xí)習(xí)慣就像我們身上的指南針，指引著每一個(gè)人。而習(xí)慣是重復(fù)練習(xí)鞏固下來的并變成需要的行為方式。

體育學(xué)習(xí)習(xí)慣是指重復(fù)發(fā)生而形成需要的行為方式，他的生理機(jī)制是一定的情景刺激和有關(guān)的動(dòng)作，在大腦皮層的形成鞏固的暫時(shí)性神經(jīng)聯(lián)系。體育課行為習(xí)慣是個(gè)體參與體育，并不斷重復(fù)的把體育意識(shí)轉(zhuǎn)化為行為后，逐漸形成的一種需要與行為的傾向。因此，小學(xué)生養(yǎng)成良好的體育學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)促進(jìn)健康、增強(qiáng)體質(zhì)和提高學(xué)習(xí)效率具有十分重要的作用。

體育課在很多人眼里都是很好上的，學(xué)生想怎么玩就怎么玩，想怎么動(dòng)就怎么動(dòng)，其實(shí)不然，我們體育教師要在體育課上培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)鍛煉、感受體育運(yùn)動(dòng)帶來的快樂和樂趣，這不是一時(shí)半會(huì)，一蹴而就的，而是一個(gè)長期的、漸進(jìn)的過程，要讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣也不是一、二堂課就能做到的，需要我們老師長抓不懈對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)：首先課堂常規(guī)的訓(xùn)練。每節(jié)上課前，我第一件事就是檢查學(xué)生的隊(duì)列要求，為了保證學(xué)生不說話，我自己做到安靜做好一分鐘預(yù)備鈴的準(zhǔn)備.其次教給學(xué)生之間的互相督促和監(jiān)督,讓大家互相提高遵守紀(jì)律的準(zhǔn)則，以便加深印象.最后老師經(jīng)常提醒，但還是有學(xué)生會(huì)偶爾忘記動(dòng)作要求，這就需要老師在課堂上反復(fù)提示，幫助學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

而室外體育課是通過身體活動(dòng)和思維活動(dòng)緊密結(jié)合來達(dá)到掌握體育基本知識(shí)、基本技術(shù)和基本技能的目的。實(shí)際也是知與行相結(jié)合的一個(gè)過程。由于它受外界環(huán)境干擾，受天氣、場地、器材等條件限制，加上小學(xué)生天性活潑好動(dòng)，因此，他們往往會(huì)在室外體育課這種特定的環(huán)境中不自覺地將平時(shí)一些不良行為習(xí)慣充分表露出來。針對(duì)上述問題，我根據(jù)學(xué)生自身特點(diǎn)和室外體育課的特點(diǎn)，有意識(shí)、有目的、有計(jì)劃、有步驟、持續(xù)不斷地對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練。

一、教師以身作則，日常形成有效的課堂常規(guī)

1、體育教師要以身作則，率先垂范

體育教師要嚴(yán)格要求自己，給學(xué)生樹立一個(gè)榜樣。教師的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生重要影響。因此，體育教師應(yīng)舉止大方、談吐文明、以身作則、率先垂范，用模范的感召力去感染每一位學(xué)生，對(duì)學(xué)生的體育行為習(xí)慣產(chǎn)生潛移默化的感染。在體育教學(xué)中應(yīng)做到課前準(zhǔn)備充分、講解準(zhǔn)確、動(dòng)作規(guī)范、組織嚴(yán)密、教法合理、知識(shí)淵博、關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生、及時(shí)總結(jié)反思。

2、形成有效的課堂常規(guī)機(jī)制 學(xué)生良好體育行為習(xí)慣要常抓不懈，形成有效的課堂常規(guī)機(jī)制。教師要與學(xué)生一道建立切實(shí)可行的課堂常規(guī)，在每節(jié)體育課中得以落實(shí)，明確相關(guān)要求，促進(jìn)良好體育行為習(xí)慣的養(yǎng)成。在每節(jié)課前我都堅(jiān)持早候課一分鐘，這樣學(xué)生能夠很快的進(jìn)入一個(gè)安靜的狀態(tài)，能夠做到集合“快、靜、齊”，每節(jié)課先有體育委員整隊(duì)，老師帶領(lǐng)隊(duì)伍去操場。體育委員整隊(duì)，報(bào)數(shù)，師生問好，然后開始每節(jié)課必要的一項(xiàng)練習(xí)：隊(duì)列隊(duì)形。這樣能讓學(xué)生更好的養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

3、發(fā)揮體育特長生的引領(lǐng)示范作用

在良好的體育學(xué)習(xí)氛圍中，榜樣的力量是無窮的。不但教師可以潛意默化的影響學(xué)生，同樣，體育特長生在體育活動(dòng)中的積極表現(xiàn)也帶動(dòng)并激勵(lì)著其他成員良好體育行為習(xí)慣的養(yǎng)成。小學(xué)生善于模仿，可塑性大。在課堂上教師可以根據(jù)學(xué)生這些心理特征，利用體育特長生榜樣的力量來激勵(lì)其它同學(xué)。如：在教學(xué)比賽、班級(jí)比賽、校級(jí)比賽中，通過對(duì)特長生的優(yōu)異成績或獲得的榮譽(yù)促使同伴體育意識(shí)轉(zhuǎn)化為行為，進(jìn)而逐漸形成一種運(yùn)動(dòng)需要和傾向。

二、發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，挺高學(xué)習(xí)質(zhì)量。以學(xué)生為本是素質(zhì)教育的基本內(nèi)涵。素質(zhì)教育最根本的目的就是要喚醒學(xué)生心靈深處的“主人意識(shí)”，以致健康成長。課堂教學(xué)通過學(xué)生與教師的雙邊活動(dòng)而形成教學(xué)風(fēng)格，學(xué)生在教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)獲得知識(shí)與技能，是課堂教學(xué)發(fā)展的主渠道。小學(xué)生在學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能與知識(shí)時(shí)，就是緊緊依靠教師巧妙的引導(dǎo)來獲得運(yùn)動(dòng)技能與知識(shí)。

1、合作學(xué)習(xí)方式對(duì)小學(xué)生體育行為習(xí)慣的影響

合作學(xué)習(xí)——主要通過體育教學(xué)中的集體因素和學(xué)生互幫互助來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，挺高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

2、設(shè)置體育小隊(duì)長對(duì)小學(xué)生體育行為習(xí)慣的影響

在每隊(duì)設(shè)置一名小隊(duì)長，通常選體育課能力強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任，帶領(lǐng)本隊(duì)完成課的任務(wù)，是老師的得力助手。設(shè)置小隊(duì)長起到了一種示范榜樣的作用同，同時(shí)能激發(fā)小學(xué)生的合作和競爭的意識(shí)，讓學(xué)生明白優(yōu)勝劣汰，適者生存的生存法則。

三、增強(qiáng)健康意識(shí)教育，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展。

健康包括身體健康和心理健康。小學(xué)生處在生長發(fā)育時(shí)期，不良的行為習(xí)慣會(huì)影響其身心健康。如不正確的身體姿勢會(huì)影響學(xué)生的生長發(fā)育。對(duì)學(xué)生中由于先天不足、后天姿勢不正確或故意模仿所造成的不正確姿勢應(yīng)講明危害性。要主動(dòng)幫助糾正，教會(huì)一些矯正方法，同時(shí)應(yīng)加強(qiáng)以下二方面教育和訓(xùn)練：

1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行美的教育。讓學(xué)生知道體育和美是緊密相關(guān)的，它包括身體美、運(yùn)動(dòng)美、精神美，其中健康是美的基本要素。

2、通過嚴(yán)格的隊(duì)列、隊(duì)形練習(xí)，讓學(xué)生了解正確立姿、走姿、跑姿及其動(dòng)作要領(lǐng)。在強(qiáng)化訓(xùn)練中，逐步讓學(xué)生形成良好的姿態(tài)。

四、加強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)教育，培養(yǎng)高度的責(zé)任感。

體育課中不安全因素比較多。我認(rèn)為不少傷害事故都是來自學(xué)生自身不良行為習(xí)慣。因此在體育課中應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。在課前：加強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)。在體育課中，準(zhǔn)備活動(dòng)是十分重要的。做準(zhǔn)備活動(dòng)可以使人體各關(guān)節(jié)活動(dòng)開，使人體體溫迅速上升，達(dá)到運(yùn)動(dòng)的最佳狀態(tài)。在做準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)應(yīng)該按照老師的要求把準(zhǔn)備工作做得充分、正確、標(biāo)準(zhǔn)，樹立安全第一的意識(shí)。在課中：加強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的安全意識(shí)。在體育課中，老師應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)也融入到課堂中去。因此在體育課中應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行“三愛”教育：

1、愛自己：加強(qiáng)自我保護(hù)動(dòng)作訓(xùn)練。讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我保護(hù)方法，了解一般運(yùn)動(dòng)操作處理。練習(xí)前必須檢查自身和場地器材不安全因素，樹立安全第一意識(shí)。

2、愛別人：加強(qiáng)保護(hù)和幫助動(dòng)作訓(xùn)練。讓學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)與幫助的方法，樹立將他人安全放在心上的責(zé)任意識(shí)。

3、愛器材：教會(huì)學(xué)生器材使用方法。在教學(xué)中可以有目的、有組織地安排學(xué)生布置、收拾器材，保養(yǎng)場地、器材設(shè)備等，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)場地、器材的習(xí)慣。這也是學(xué)生自我教育的一個(gè)過程。

小學(xué)體育課游戲課比較多，在進(jìn)行接力類游戲時(shí)我要求每位學(xué)生都是右手持接力物交給下位同伴的右手（或右手擊掌），從隊(duì)伍的右側(cè)站到隊(duì)尾排好隊(duì)，當(dāng)最后一名學(xué)生與第一名學(xué)生再次交接接力物或擊掌后，每隊(duì)第一位學(xué)生舉起右手示意老師。不遵守這樣規(guī)則的隊(duì)無成績。同時(shí)明確告訴學(xué)生這樣會(huì)降低危險(xiǎn)，挺高課上安全。諸如此類的規(guī)則久而久之就已深入學(xué)生心中，養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。

五、加強(qiáng)學(xué)生進(jìn)取意識(shí)的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。體育課中，每個(gè)班都有幾個(gè)困難戶。如受身體肥胖、瘦弱、膽小等身體條件和心理?xiàng)l件限制，往往學(xué)生自己會(huì)產(chǎn)生心里障礙，對(duì)體育課失去信心。作為教師應(yīng)注意抓住這些學(xué)生的特點(diǎn)，發(fā)揮他們自身優(yōu)勢，及時(shí)給予鼓勵(lì)，讓他們逐步樹立信心，同時(shí)培養(yǎng)他們的興趣愛好，加強(qiáng)他們的身體素質(zhì)訓(xùn)練，教會(huì)他們一些鍛煉方法，就能起到積極效果。在體育課中，注重學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的養(yǎng)成，經(jīng)常開展“一記三比”比賽：

1、一記：熟記動(dòng)作要領(lǐng)，了解動(dòng)作過程，抓住動(dòng)作關(guān)鍵。培養(yǎng)學(xué)生在思考基礎(chǔ)上進(jìn)行練習(xí)的習(xí)慣。

2、三比：在形成運(yùn)動(dòng)知識(shí)階段，比誰的動(dòng)作學(xué)得快。在形成運(yùn)動(dòng)技能階段，比誰的動(dòng)作質(zhì)量高。在形成熟練技巧階段，比誰的動(dòng)作優(yōu)美。久而久之，就能培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取意識(shí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。

六、表揚(yáng)鼓勵(lì)，激勵(lì)行為。

著名教育學(xué)家陶行之曾說過：“兒童都有希望獲得被認(rèn)可的天性?！泵鎸?duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，教師都要以欣賞的態(tài)度來對(duì)待。及時(shí)的鼓勵(lì)是非常有效的，這種鼓勵(lì)不只是來自老師的，也可以來自學(xué)生自己。由于受他們的生理特點(diǎn)決定，小學(xué)的孩子正處于活潑好動(dòng)的階段，也正處于愛表現(xiàn)的年齡，所以我們應(yīng)該及時(shí)對(duì)表現(xiàn)好的孩子進(jìn)行表揚(yáng)，如“你做的真好！姿勢最漂亮！”在課上如果孩子好動(dòng)，老師可以用“讓我們來個(gè)比賽，看哪個(gè)孩子站的最直，姿勢最漂亮？！”、“看誰是我們這堂課上最遵守紀(jì)律的好學(xué)生？”！因?yàn)楹⒆佣际窍矚g聽到表揚(yáng)的，而且他們這個(gè)階段對(duì)激勵(lì)的話很敏感，會(huì)向著老師期待的方向發(fā)展！

課堂上老師引導(dǎo)學(xué)生互相評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)，讓學(xué)生能看到自己的優(yōu)點(diǎn)，敢于表現(xiàn)自己，同時(shí)也學(xué)會(huì)觀察，看到同伴的優(yōu)點(diǎn)，做到取長補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)，增加學(xué)生的社交能力。久而久之，孩子們就形成了良好的練習(xí)習(xí)慣，也就養(yǎng)成了良好的體育行為習(xí)慣。

總之，學(xué)生個(gè)人行為習(xí)慣和集體行為習(xí)慣的養(yǎng)成，需要長期堅(jiān)持不懈、反復(fù)的培養(yǎng)和訓(xùn)練。同時(shí)也要為行為習(xí)慣的養(yǎng)成營造一個(gè)好的集體氛圍，從而對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣起到約束和促進(jìn)作用。室外體育教學(xué)在學(xué)生身體活動(dòng)中容易抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，也很容易發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的不足之處。因此，在教學(xué)中，教師必須針對(duì)這些問題，及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出表揚(yáng)與批評(píng)。同時(shí)注意自己的行為習(xí)慣，為學(xué)生作為表率，做到言必信，行必果，才能起到潛移默化效果；只有這樣才能形成良好的班風(fēng)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量全面提高。

第四篇：談如何培養(yǎng)學(xué)生的良好意志品質(zhì)

談如何培養(yǎng)學(xué)生的良好意志品質(zhì)

憗拕

培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)是班主任工作的重要組成部分之一，堅(jiān)崐強(qiáng)的意志有利于幫助學(xué)生克服前進(jìn)中的困難，形成健康的心理和人格，

對(duì)促進(jìn)班級(jí)的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)有重要意義。

憙

一、樹立遠(yuǎn)大志向憗

堅(jiān)強(qiáng)意志的前提是有志，學(xué)生只有樹立遠(yuǎn)大的志向，才能激發(fā)火崐一般的熱情，充分發(fā)揮

自己的主觀能動(dòng)性，沖破層層阻力和障礙，為崐實(shí)現(xiàn)自己的志向而奮斗。我將學(xué)生的志向分為遠(yuǎn)期、中期、近期目標(biāo)；

遠(yuǎn)期目標(biāo)是為國家富強(qiáng)、人民幸福而勤奮讀書。中期目標(biāo)是讓學(xué)生根崐據(jù)自己的實(shí)際，提出三年后高考考取哪類大學(xué)，并且集中起來寫在班崐級(jí)的光榮榜上，所謂“三年目標(biāo)”早知道，以此不斷激勵(lì)學(xué)生。近期崐目標(biāo)是學(xué)生制定近期考試和近期品德考核應(yīng)該達(dá)到的等第或名次，使崐自己有明確的方向。

憙

二、進(jìn)行知識(shí)教育憗

在意志培養(yǎng)工作中，給學(xué)生以相應(yīng)的有關(guān)意志的知識(shí)也是非常重崐要的。我定期利用班會(huì)課時(shí)間，找來有關(guān)心理學(xué)方面通俗易懂的讀物，

找出有關(guān)意志章節(jié)的內(nèi)容以及生動(dòng)的事例，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)并結(jié)合班級(jí)崐工作中在這方面出的問題，組織學(xué)生討論，然后要求學(xué)生根據(jù)自己的崐情況，制訂一個(gè)奮斗目標(biāo)和一份自我鍛練計(jì)劃，讓學(xué)生在行動(dòng)中加深崐理解。

憙

三、從小事做起憗

千里之行，始于足下，堅(jiān)強(qiáng)的意志不可能形成于一旦，更是在日崐常學(xué)習(xí)、工作和生活實(shí)踐中逐步培養(yǎng)起來的。應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生把遠(yuǎn)大的崐志向與日常學(xué)習(xí)、工作和生活聯(lián)系起來，從小事做起，把完成每一項(xiàng)崐學(xué)習(xí)、工作任務(wù)都視為向遠(yuǎn)大目標(biāo)邁進(jìn)了一步，把克服生活中的每一崐個(gè)小困難都當(dāng)成“千錘百煉”磨煉意志的考驗(yàn)。我對(duì)教室地上的一個(gè)崐粉筆頭，一個(gè)小紙片，作業(yè)中錯(cuò)的一個(gè)符號(hào)都不放過，進(jìn)行嚴(yán)肅認(rèn)真崐的教育并和鍛練自己意志聯(lián)系起來，遇到學(xué)生有了哪怕一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，崐及時(shí)給予鼓勵(lì)。積極克服小困維之小勝利，就能逐步培養(yǎng)起人的克服崐大困難的大勝利。

憙

四、堅(jiān)持體育鍛煉憗

堅(jiān)持體育鍛煉對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的意志也有極為重要的意義，因?yàn)椋菏讔娤?，“?jiān)持”本身就是堅(jiān)強(qiáng)意志的重要組成部分，許多體育鍛煉“三崐天打魚，兩天曬網(wǎng)”或半途而廢的人，歸根到底就是缺少“堅(jiān)持”二崐字，從這個(gè)意義上來說，學(xué)生什么時(shí)候能真正堅(jiān)持體育鍛煉了，他的崐意志也就堅(jiān)強(qiáng)了。其次體育運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)磨煉意志、鍛煉意志的有效形崐式，體育活動(dòng)更需要意志力的配合和參與意志力的形成離不開體育鍛崐煉。在半學(xué)年期中考試之后，天氣轉(zhuǎn)冷，我組織全體住宿學(xué)生排隊(duì)晨崐跑，無論天氣如何惡劣，都堅(jiān)持不懈，極大地鍛煉了學(xué)生的意志力。崐憙

五、注意因人而異憗

由于意志品質(zhì)是意志在不同人身上的具體表現(xiàn)，具有個(gè)別差異，崐因此，對(duì)意志品質(zhì)不同的學(xué)生采取不同的教育方式和方法。例如：對(duì)崐于行動(dòng)中常表現(xiàn)出盲目性和獨(dú)立性的學(xué)生，應(yīng)加強(qiáng)自覺性教育，對(duì)于崐行動(dòng)中常優(yōu)柔寡斷草率決定的學(xué)生，要培養(yǎng)他們果斷性的品質(zhì)，對(duì)于崐見異思遷、虎頭蛇尾、缺乏毅力的學(xué)生，要培養(yǎng)他們的堅(jiān)韌品質(zhì)，對(duì)崐于任性、怯懦的學(xué)生，要培養(yǎng)他們的自制力。

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六、嚴(yán)格制度紀(jì)律憗

作為班主任，一方面要愛護(hù)、關(guān)心、了解、體貼學(xué)生，知道他的崐困難在哪里；另一方面，又要對(duì)學(xué)生提出既合理又嚴(yán)格的要求，這個(gè)崐要求是合理的、能夠做到的，但又是嚴(yán)格的，一定要按照最好的標(biāo)準(zhǔn)崐來完成任務(wù)，要求是通過制度、紀(jì)律來體現(xiàn)的。

一要引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)遵守生活制度，因?yàn)橹挥薪?jīng)過不斷練習(xí)，才能崐養(yǎng)成遵守生活制度的技能和習(xí)慣。二是對(duì)學(xué)生要實(shí)行必要的監(jiān)督，對(duì)崐其行為進(jìn)行督促，鼓勵(lì)、提醒與檢查，這樣可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)執(zhí)行生活崐制度的自覺性和自信心，并形成自我督促、自我檢查的能力。三是教崐師自己必須以身作則，所謂其身正，不令而行，其身不正，令而不行，崐要求學(xué)生做到的教師自己首先做到。如：要求保證教室清潔，上課時(shí)崐偶爾斷的粉筆頭揮在地上，我總是不厭其煩彎腰拾起來，在潛移默化崐中影響學(xué)生。

在班級(jí)工作中，規(guī)定嚴(yán)格的紀(jì)律，要求學(xué)生自覺執(zhí)行，我要求學(xué)崐生首先要遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，再組織班委、團(tuán)委制定班級(jí)紀(jì)律，崐在全體同學(xué)中通過，形成自己的特色，比如在有些文科科目中，經(jīng)常崐有學(xué)生提前交卷，我組織學(xué)生制定考試不得提前交卷這一紀(jì)律，使得崐學(xué)生人人自覺遵守，成為學(xué)?？荚嚨囊坏里L(fēng)景線。

給上所述，培養(yǎng)中學(xué)生良好的意志品質(zhì)是一項(xiàng)長期復(fù)雜的工作，崐需要班主任做長期細(xì)致的工作，應(yīng)付各種挑戰(zhàn)，才能收到成效。

第五篇：在活動(dòng)中培養(yǎng)隊(duì)員良好的意志品質(zhì)

在活動(dòng)中培養(yǎng)隊(duì)員良好的意志品質(zhì)

湖南張淑群

平時(shí)，老師們在談?wù)摵筮M(jìn)生的問題時(shí)，常常會(huì)聽到這樣的議論：“其實(shí)××孩子的智力一點(diǎn)也不比別人差，關(guān)鍵就是缺少自覺性、學(xué)習(xí)上懶得要命，干撩人闖禍的事就特別起勁。如果對(duì)他批評(píng)一番，好不得三天又會(huì)回到老樣子??”這類學(xué)生歸結(jié)起來就是良好的意志品質(zhì)。因?yàn)閷W(xué)習(xí)上不自覺、行為難以自控，改正缺點(diǎn)難以堅(jiān)持??，都屬于意志薄弱的非健康心理的表現(xiàn)，這類學(xué)生可能校校有，甚至班班都存在。因此說明這是一種普遍性心理障礙現(xiàn)象。這種現(xiàn)象阻礙著學(xué)生的成長，不容忽視。

進(jìn)入21世紀(jì)，學(xué)生的心理健康教育問題，已經(jīng)引起了世界各國的廣泛關(guān)注和高度重視。近年來，我校在省、市專家的指導(dǎo)下，進(jìn)行《小學(xué)生心理健康教育》課題實(shí)驗(yàn)。我作為一名少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員，除了在各科教學(xué)中滲透心理健康教育外，還能注重通過少先隊(duì)活動(dòng)來培養(yǎng)隊(duì)員的良好心理素質(zhì)，特別在培養(yǎng)隊(duì)員良好意志品質(zhì)方面進(jìn)行了一些探索，并且取得可喜的成績。

一個(gè)人，如果有良好的智力，但缺乏堅(jiān)強(qiáng)的意志，此人將很難獲得成功。因?yàn)橐庵酒焚|(zhì)是其能否達(dá)到成功的重要因素。小學(xué)時(shí)期是意志品質(zhì)形成和發(fā)展的重要時(shí)期。重視對(duì)小學(xué)生良好意志品質(zhì)的培養(yǎng)將對(duì)其一生的發(fā)展產(chǎn)生重大影響，現(xiàn)將我在少先隊(duì)活動(dòng)中培養(yǎng)隊(duì)員良好意志品質(zhì)來談?wù)勎业淖龇ā＊?/p>

一、運(yùn)用活動(dòng)興趣，培養(yǎng)隊(duì)員自制性品質(zhì)

意志的自制性品質(zhì)是一種能夠自覺、靈活地控制自己的情緒以約束自己產(chǎn)生與完成任務(wù)相反行動(dòng)的良好品質(zhì)。小學(xué)生的自制還處于初步發(fā)展階段，但如果讓他們做一些感興趣的事，他的自制性會(huì)表現(xiàn)得非常明顯。

偉大的科學(xué)家愛因斯坦說過：“興趣和愛好是最好的老師”。因?yàn)槿藗內(nèi)绻麑?duì)某種事物事活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣，就可以推動(dòng)他克服種種困難，去努力地抵制各種干擾，誘惑專心致致地參與該項(xiàng)活動(dòng)。

我在開展少先隊(duì)活動(dòng)時(shí)，能根據(jù)上級(jí)指示和本校實(shí)際開展一些少先隊(duì)員感興趣的健康有益的活動(dòng)。在每次活動(dòng)開展之前都要求三年級(jí)以上的中隊(duì)寫出活動(dòng)建議書，然后由大隊(duì)干部綜合寫出大隊(duì)總的活動(dòng)計(jì)劃及紀(jì)律要求在校會(huì)上宣布后執(zhí)

行。

例如：今年上半年我們在征集“風(fēng)箏比賽”的活動(dòng)建議書時(shí)，六年級(jí)46同學(xué)，為了搞好“放風(fēng)箏比賽”活動(dòng)，他們的建議是希望所有參賽隊(duì)員遵守以下要求：

1、在比賽活動(dòng)期間，要做到安全第一，一切行動(dòng)聽指揮，任何人不得跨越規(guī)定的賽區(qū)擅自行動(dòng)，以免發(fā)生安全事故。

2、隊(duì)員們要抱著重在參與的態(tài)度，做到友誼第一，比賽第二，互相關(guān)心，互相幫助，團(tuán)結(jié)合作，力爭發(fā)揮自己的最好水平。

3、活動(dòng)結(jié)束后班上應(yīng)進(jìn)行總結(jié)，表現(xiàn)活動(dòng)中出現(xiàn)的好人好事及優(yōu)秀選手。回家后寫下精彩的片段和自己的感受。

以上各條，希大家認(rèn)真遵守，使活動(dòng)圓滿成功。

我將46班同學(xué)的建議書在中隊(duì)長會(huì)上宣讀后，大家一致表示贊同，校會(huì)上全體師生也一致通過。

由于活動(dòng)的要求是隊(duì)員自己所訂。隊(duì)員在活動(dòng)期間不但能盡情享受樂趣而且能自覺遵守紀(jì)律要求。例如：在這次放風(fēng)箏比賽的活動(dòng)中，五、六年級(jí)的賽場設(shè)在新修的沿河大堤上，雖然大堤上來往的車輛少，但畢竟離河面很近，如果隊(duì)員們違紀(jì)去河邊玩水的話，就很可能會(huì)發(fā)生溺水事故。但由于隊(duì)員們在老師的指導(dǎo)下，有不少隊(duì)員的風(fēng)箏放到河對(duì)岸的上空，還有的放飛到高空若隱若現(xiàn)。此時(shí)，有一學(xué)生的風(fēng)箏由于線斷了，風(fēng)箏栽到河邊，他正準(zhǔn)備下河去撈，旁邊的同學(xué)看見了提醒到，“風(fēng)箏沒有生命重要，快上來!”在其它場地放風(fēng)箏的隊(duì)員也都表現(xiàn)不錯(cuò)，大家流離往返，河邊上的二百多名隊(duì)員不但放風(fēng)箏的水平發(fā)揮得很好。而且能自覺遵守紀(jì)律，活動(dòng)結(jié)束后，他們寫下了自己美好的感覺。其中一個(gè)學(xué)生寫道：“我的風(fēng)箏越放越高，若隱若現(xiàn)，這時(shí)，××同學(xué)問，喂你的風(fēng)箏在哪?我指給他看，他怎么也看不見，這時(shí)我想了一個(gè)給風(fēng)箏拍電報(bào)的方法(用一張紅紙穿在線上，讓紙隨風(fēng)順線飛)找到了風(fēng)箏所在的位置。同學(xué)們看到這一情景高興得跳了起來。他也有說不盡的喜悅”。小朋友寫出了自己的真情實(shí)感，樸實(shí)生動(dòng)。我校特地為這次活動(dòng)出了一期作文?？?。

像這樣全體隊(duì)員參加的大型活動(dòng)，我們每期都有幾次，而學(xué)生在活動(dòng)中表現(xiàn)非常好，其成功的原因除了老師們的認(rèn)真組織外，其主要原因就是因?yàn)槲覀儾粌H

能很好地激發(fā)隊(duì)員對(duì)活動(dòng)的興趣，而且還能激發(fā)學(xué)生自己訂規(guī)矩來鞭策自己遵守紀(jì)律。因此，久而久之，隊(duì)員的自制能力相應(yīng)地加強(qiáng)了。

二、明確活動(dòng)目的，培養(yǎng)隊(duì)員的自覺性品質(zhì)

意志的自覺性品質(zhì)是人在行動(dòng)中具有明顯的目的性，充分認(rèn)識(shí)所采取行動(dòng)的意義，使自己的行動(dòng)服從于一定的要求的良好品質(zhì)。

一般來說，小學(xué)生還不善于自己提出活動(dòng)的要求，常由老師和家長向他們提出明確的要求，并在他們的監(jiān)督下才能完成。但在整個(gè)小學(xué)時(shí)期，小學(xué)生意志的自覺性和獨(dú)立性仍在發(fā)展著。

像體操訓(xùn)練，鼓號(hào)隊(duì)訓(xùn)練這類活動(dòng)，訓(xùn)練準(zhǔn)備時(shí)間長，既辛苦又枯燥，如果同學(xué)們沒有一定的自覺性，堅(jiān)持訓(xùn)練的話，將會(huì)一事無成。而我每次在組織這類活動(dòng)前，不是急于組織訓(xùn)練而是先讓參與者明確活動(dòng)的目的與意義。讓所在參與者達(dá)成共識(shí)后再開始訓(xùn)練。也就是采用了“磨刀不誤砍柴工”這一招。

例如：今年期初我校決定在六一前夕舉行向家長開放的“慶祝六一”文藝比賽活動(dòng)。校長吩咐：“原鼓號(hào)隊(duì)快畢業(yè)了，要重新訓(xùn)練一支鼓號(hào)隊(duì)，給家長一個(gè)全新的感覺。由于在三月份忙于開學(xué)工作，四月份忙于切墓、放風(fēng)箏比賽以及教師賽課等活動(dòng)直到四月底我們才著手選人集訓(xùn)。平時(shí)我們選人一般在五年級(jí)進(jìn)行，因?yàn)榉位盍啃〉牟灰舜堤?hào)。我想，如果照原樣選人，則明年又將重新訓(xùn)練一批新隊(duì)員，這樣會(huì)增加學(xué)校的開支和老師的的負(fù)擔(dān)。于是，我決定打破常規(guī)，在四年級(jí)學(xué)生中挑選人員。這樣以來，訓(xùn)練的難度大，時(shí)間緊，但我沒有因?yàn)檫@樣的困難而盲目開始訓(xùn)練，召集符合條件的人員開會(huì)。首先我問大家：“你們愿成為鼓號(hào)隊(duì)的隊(duì)員嗎?這時(shí)有人愿意也有人不很愿意。我說：請?jiān)敢獾耐瑢W(xué)說說愿意的理由。他們談到了，我想?yún)⒓庸奶?hào)隊(duì)鍛煉一下自己，增長才藝；有的人說，我想在家長面前證明自己是好樣的，也想借這個(gè)機(jī)會(huì)提高自己的素質(zhì)。還能為班集體為學(xué)校爭光??等這些同學(xué)說完后，我問，大家同意他們的看法嗎?他們齊答道同意，接著我又請說不愿意的隊(duì)員講原則，有的說：“我怕學(xué)不會(huì)。”有的說，我怕每次訓(xùn)練得太晚，爸媽會(huì)罵我不按時(shí)回家：還有的說：“我怕練了鼓號(hào)會(huì)影響學(xué)習(xí)??”。等這部分同學(xué)說完后，我問道：“如果怕學(xué)不會(huì)，或者怕不能按時(shí)回家影響學(xué)習(xí)，在坐的能幫助他們解決這些問題嗎?”

這時(shí)，有個(gè)隊(duì)員說，以前的鼓號(hào)隊(duì)員能學(xué)會(huì)，而且還在區(qū)里、市里獲獎(jiǎng)了，我看別人能學(xué)會(huì)我們也能學(xué)會(huì)，接著我又問：“怎樣才能學(xué)會(huì)呢?”他說：“只要像平時(shí)上課一樣，按時(shí)認(rèn)真聽教練講課，然后自己刻苦練習(xí)，應(yīng)該學(xué)得會(huì)”。這時(shí)我為這位發(fā)言的同學(xué)鼓掌，在坐的隊(duì)員也報(bào)以熱烈的掌聲。此時(shí)氣氛活躍了。接著又有人發(fā)言道：“如果我們訓(xùn)練晚了，可以要老師寫紙條證明自己不是去玩，爸媽應(yīng)該不會(huì)責(zé)怪的”。我問道：“這個(gè)同學(xué)想的辦法好不好”?！昂谩?，大家齊聲答道。那么你們認(rèn)為練鼓號(hào)會(huì)影響學(xué)習(xí)嗎?這時(shí)，在坐的你看看我，我看看你，不吱聲。我說：“有的人會(huì)，但有的人絕對(duì)不會(huì)”在坐的都是聰明人，你們能幫我解釋一下為什么有的會(huì)，有的人不會(huì)嗎?此時(shí)，有人說：“有果有人以練鼓號(hào)為借口不做作業(yè)的話，他的成績會(huì)下降，但我想，一個(gè)人如果因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就放棄學(xué)習(xí)的話，這人也有點(diǎn)懶。這種人將來也可能做不成大事。如果既能做好作業(yè)，又能練好鼓號(hào)，這樣就不會(huì)影響學(xué)習(xí)”。對(duì)!我肯定道。因?yàn)閷W(xué)習(xí)文化知識(shí)多半用左腦，練鼓號(hào)多半用右腦。如果左右腦都用上了，這樣的人會(huì)更聰明，你們說這樣的人會(huì)使成績下降嗎?況且我們集訓(xùn)只有40多天，希望大家做聰明人別做懶蟲。二十一世紀(jì)是充滿挑戰(zhàn)的世紀(jì)，如果你想戰(zhàn)勝別人，得首先戰(zhàn)勝自己，要自己相信自己，自己為自己樹立信心，下定決心，克服困難勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)，這樣才有可能戰(zhàn)勝別人，因?yàn)閯倮肋h(yuǎn)屬于勇敢者，懦弱者永遠(yuǎn)是階下囚。如果你想把參加鼓號(hào)隊(duì)作為一次戰(zhàn)勝自我的機(jī)會(huì)的話，請勇敢地舉起手來。在坐的所有人都舉起自己的小手。最后我說：我相信大家一定個(gè)個(gè)都能當(dāng)一名優(yōu)秀鼓號(hào)隊(duì)員。

通過這場辯析，隊(duì)員們明白了自己參加鼓號(hào)隊(duì)的目的與意義，為今后的訓(xùn)練掃除了思想障礙。因此，這些鼓號(hào)隊(duì)員訓(xùn)練的速度和成績一點(diǎn)也不比前屆隊(duì)員差，次次按時(shí)參加訓(xùn)練，哪怕腳站腫了，手練疼了，嘴巴起泡了，也沒人吱一聲。在表演的那天，他們從早上七點(diǎn)多到校門口迎接來濱，一直到表演結(jié)束歷經(jīng)四個(gè)小時(shí)，都表現(xiàn)得非常出色，文藝節(jié)目也演得很好，受到了老師、同學(xué)、家長、和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。

三、注重活動(dòng)過程，培養(yǎng)隊(duì)員的堅(jiān)持性品質(zhì)

意志的堅(jiān)持性品質(zhì)是一種在行動(dòng)中能以堅(jiān)韌不拔的毅力克服種種困難而堅(jiān)持到底的良好品質(zhì)。

培養(yǎng)隊(duì)員的堅(jiān)持性品質(zhì)，要引導(dǎo)隊(duì)員能夠在活動(dòng)中持之以恒，在困難面前，不猶豫，不動(dòng)搖、不停滯，一鼓作氣，善始善終。小學(xué)生還比較依賴于老師和成人的幫助，意志的自制力比較薄弱，但在教育的要求和影響下，他們的意志的堅(jiān)持性會(huì)逐步地發(fā)展起來。

例如：去年下期我們響應(yīng)湘潭教委的號(hào)召，在中小學(xué)生中“開展安全知識(shí)”競賽活動(dòng)。我們組織學(xué)生在班級(jí)初賽的基礎(chǔ)上選出四名隊(duì)員組成校隊(duì)參加聯(lián)校預(yù)賽。戰(zhàn)勝聯(lián)校級(jí)對(duì)手后，我們順利地進(jìn)入了區(qū)級(jí)預(yù)決賽，最后我們打入了市級(jí)總決賽。榮獲了筆答賽一筆獎(jiǎng)，搶答賽二等獎(jiǎng)。這期間歷時(shí)40多天，面臨了4次挑戰(zhàn)。這四名隊(duì)員幾乎犧牲了看電視、逛公園、走親戚等所有娛樂時(shí)間，全力以赴備戰(zhàn)比賽。是什么力量支撐著來自農(nóng)村小學(xué)的選手去戰(zhàn)勝來自千里挑一的廠礦、城區(qū)小學(xué)的選手呢?那就是因?yàn)槲覀冏⒅亓恕百惽暗目茖W(xué)訓(xùn)練”這個(gè)過程。每次在面對(duì)新的挑戰(zhàn)之前，我們與小選手們一起研究考題的重點(diǎn)與難點(diǎn)，對(duì)手的實(shí)力以及訓(xùn)練計(jì)劃，并督促選手們按計(jì)劃完成訓(xùn)練任務(wù)。還讓選手們在周會(huì)上進(jìn)行搶答演紅，一旦查出漏洞并設(shè)法及時(shí)補(bǔ)救，總之，每次面對(duì)一場新的挑戰(zhàn)，我們都會(huì)提出新的更高的要求來鞭策選手們堅(jiān)持訓(xùn)練。因此，這四名選手到市賽前能將2本共一百多頁的安全知識(shí)競賽題能對(duì)答如流。所以，我們的選手從聯(lián)級(jí)到市級(jí)比賽的筆試部分一直保持了第一的好水平。搶答比賽的成績是區(qū)級(jí)第一，市級(jí)第二。選手們?yōu)闆]拿到雙第一而感到遺憾。我說，比賽的結(jié)果并不重要，重要的是你們能以堅(jiān)韌不拔的毅力克服種種困難而堅(jiān)持到底去奪取成功的碩果的拼搏精神可貴。你們以自己的行動(dòng)證明了“世上無難事，只怕有心人”這句格言，通過比賽，這四名選手的整體素明顯提高。

他們在賽后沒有停止戰(zhàn)斗，馬上投入了緊張的畢業(yè)備戰(zhàn)學(xué)習(xí)，功夫不負(fù)有心人，在今年的招生考試時(shí)，他們分別考入了我市不同的重點(diǎn)中學(xué)，他們所寫的作文分別獲得了國家級(jí)二等獎(jiǎng)和三等級(jí)，其中有一篇讀后感寫的就是有關(guān)參加“安全知識(shí)比賽”的內(nèi)容。這四位選手中，有一位因?yàn)樵诖速愔斜憩F(xiàn)突出，被評(píng)為出席市的三好學(xué)生，并獲得了市教委組織的假期免費(fèi)游覽上海、杭州的機(jī)會(huì)。

綜上所述，我信為培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)對(duì)提高學(xué)生整體素質(zhì)有著重要的作用。但培養(yǎng)學(xué)生良好意志品質(zhì)，還只是對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的一個(gè)方面，如何進(jìn)一步搞好心育實(shí)驗(yàn)，還有待我們加強(qiáng)探討力度，爭取實(shí)驗(yàn)快快成功，早日迎來素質(zhì)教育桃李芬芳的那一天。