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      淺談在體育課中如何培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)和鍛煉習(xí)慣(共五篇)

      時(shí)間:2019-05-14 10:28:28下載本文作者:會(huì)員上傳
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      第一篇:淺談在體育課中如何培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)和鍛煉習(xí)慣

      淺談在體育課中如何培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)和鍛煉習(xí)慣

      楚州區(qū)博里中學(xué)

      朱素琴

      意志是自覺(jué)地確定目的,并努力克服困難,以實(shí)現(xiàn)預(yù)定目的的心理活動(dòng)。意志的強(qiáng)弱對(duì)一個(gè)人的行為以至 一生能否作出貢獻(xiàn)和成就,都有重大的影響。培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì),可以鍛煉學(xué)生的意志,增強(qiáng)他們克服困難 戰(zhàn)勝困難的信心,并有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),促進(jìn)他們各方面的全面發(fā)展。

      意志在體育活動(dòng)中的重要性是顯而易見(jiàn)的。反過(guò)來(lái),體育活動(dòng)又是鍛煉意志的極好手段。

      做為體育教師不僅是塑造人類(lèi)形體美的“工程師”,而且也是塑造人類(lèi)靈魂美的“工程師”。在體育 教學(xué)中,我們不但要教給學(xué)生必要的運(yùn)動(dòng)知識(shí)、技能,還要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)。

      一、要培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì),必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育工作

      1.要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生祖國(guó)榮譽(yù)感的教育

      我們要經(jīng)常給學(xué)生講我們國(guó)家的體育健兒為祖國(guó)爭(zhēng)光的故事,組織他們收看有關(guān)的電視節(jié)目。當(dāng)屏幕上出 現(xiàn)我國(guó)國(guó)旗飄揚(yáng)在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上空時(shí),教師要及時(shí)啟發(fā)學(xué)生,激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感和個(gè)人為國(guó)家爭(zhēng)光的愿望。每 當(dāng)這時(shí),很多孩子都會(huì)非常激動(dòng),表示要向運(yùn)動(dòng)健兒們學(xué)習(xí),長(zhǎng)大也要做名優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員,為國(guó)爭(zhēng)光。事實(shí)證明,體育健兒中有的正是這樣起步的。

      2.要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生集體榮譽(yù)感的教育

      體育課上,有的學(xué)生跳高或跳山羊有懼怕心理,不太敢跳,遇到這種情況,可組織學(xué)生進(jìn)行小型競(jìng)賽,最 好是組與組之間進(jìn)行。在集體榮譽(yù)面前,在組員間的互相鼓勵(lì)和影響下,絕大多數(shù)學(xué)生的懼怕心理都會(huì)有不同 程度的減輕,表現(xiàn)出一定的意志努力。

      3.教育學(xué)生端正學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

      有些學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)較好,但就是喜歡上體育課。據(jù)調(diào)查,其中有部分人認(rèn)為只要學(xué)好數(shù)學(xué)、語(yǔ)文,體 育差點(diǎn)問(wèn)題不大;還有的學(xué)生認(rèn)為體育活動(dòng)危險(xiǎn),怕高怕險(xiǎn),表現(xiàn)出明顯的意志薄弱。通過(guò)端正學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的教 育,使這些學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育鍛煉對(duì)個(gè)人發(fā)展的重要作用,從而激發(fā)其積極鍛煉的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。

      二、在各種活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)

      組織能增強(qiáng)學(xué)生意志品質(zhì)的活動(dòng),如跳山羊、跳高、攀登等。在這種活動(dòng)中,有些學(xué)生表現(xiàn)出動(dòng)搖、膽 怯等消極意志品質(zhì),究其產(chǎn)生的原因,長(zhǎng)期以來(lái),許多體育教師在課堂教學(xué)中,主要是讓學(xué)生通過(guò)身體練習(xí)來(lái)掌握體育基本知識(shí)、技術(shù)和技能。不注重培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉態(tài)度、興趣和習(xí)慣,有的甚至棄之不顧。其實(shí)不然,如果沒(méi)有端正的鍛煉態(tài)度,又沒(méi)有鍛煉興趣和良好的鍛煉習(xí)慣,學(xué)生是無(wú)法真正掌握體育基本知識(shí)、技術(shù)和技能,當(dāng)然也就無(wú)法實(shí)現(xiàn)全面提高身體素質(zhì)。相反,學(xué)生對(duì)鍛煉如有濃厚的興趣,又具有良好的鍛煉態(tài)度和習(xí)慣,就會(huì)以一種積極的態(tài)度,精神飽滿(mǎn)地參與練習(xí)。因此,體育教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,在課堂教學(xué)中積極主動(dòng)地培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)和鍛煉習(xí)慣。

      三、有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生良好的鍛煉習(xí)慣

      培養(yǎng)學(xué)生良好的鍛煉習(xí)慣,包含兩層意思。一是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)地進(jìn)行身體鍛煉,二是培養(yǎng)學(xué)生把體育鍛煉作為日常生活的一種需要,成為一種習(xí)慣。其中,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)地進(jìn)行身體鍛煉是基礎(chǔ),只有科學(xué)地鍛煉身體的習(xí)慣,才能稱(chēng)得上良好的鍛煉習(xí)慣。

      指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)鍛煉身體的方法。不是任何一種活動(dòng)都是體育活動(dòng),也不是任何一種體育活動(dòng)都能鍛煉身體和增強(qiáng)體質(zhì),不懂得用科學(xué)的方法鍛煉身體,不僅會(huì)影響鍛煉效果,還有可能損害身體健康。只有懂得和運(yùn)用鍛煉身體的基本原理和科學(xué)鍛煉的方法,才能達(dá)到預(yù)期的鍛煉效果。因此,體育教師在課堂教學(xué)中,應(yīng)有意識(shí)地把科學(xué)鍛煉身體的基本原理和方法傳授給學(xué)生。首先,讓學(xué)生了解人體的結(jié)構(gòu),各系統(tǒng)器官的功能,身體鍛煉的衛(wèi)生常識(shí),體育動(dòng)作的規(guī)律特點(diǎn),以及體育鍛煉是如何促進(jìn)人體生理變化的。這些基本知識(shí)可在健康教育課中傳授。其次,讓學(xué)生懂得生理負(fù)荷的最佳方案和合理的鍛煉程序,以及為什么做與怎樣做準(zhǔn)備活動(dòng)和整理活動(dòng)等方面的知識(shí)。此外,體育教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生不同年齡階段,運(yùn)用不同的鍛煉手段和方法,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行身體鍛煉。

      第二篇:培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)

      學(xué)生的意志品質(zhì)及其培養(yǎng)

      培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì),堅(jiān)強(qiáng)的意志有利于幫助學(xué)生克服前進(jìn)中的困難,形成健康的心理和人格,對(duì)促進(jìn)班級(jí)的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)有重要意義。

      一、樹(shù)立遠(yuǎn)大志向憗

      堅(jiān)強(qiáng)意志的前提是有志,學(xué)生只有樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向,才能激發(fā)火一般的熱情,充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性,沖破層層阻力和障礙,為實(shí)現(xiàn)自己的志向而奮斗。我將學(xué)生的志向分為遠(yuǎn)期、中期、近期目標(biāo);

      遠(yuǎn)期目標(biāo)是為國(guó)家富強(qiáng)、人民幸福而勤奮讀書(shū)。中期目標(biāo)是讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際,提出三年后高考考取哪類(lèi)大學(xué),并且集中起來(lái)寫(xiě)在班級(jí)的光榮榜上,所謂“三年目標(biāo)”早知道,以此不斷激勵(lì)學(xué)生。近期目標(biāo)是學(xué)生制定近期考試和近期品德考核應(yīng)該達(dá)到的等第或名次,使自己有明確的方向。

      二、進(jìn)行知識(shí)教育憗

      在意志培養(yǎng)工作中,給學(xué)生以相應(yīng)的有關(guān)意志的知識(shí)也是非常重要的。我定期利用班會(huì)課時(shí)間,找來(lái)有關(guān)心理學(xué)方面通俗易懂的讀物,找出有關(guān)意志章節(jié)的內(nèi)容以及生動(dòng)的事例,帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)并結(jié)合班級(jí)工作中在這方面出的問(wèn)題,組織學(xué)生討論,然后要求學(xué)生根據(jù)自己的情況,制訂一個(gè)奮斗目標(biāo)和一份自我鍛練計(jì)劃,讓學(xué)生在行動(dòng)中加深理解。

      三、從小事做起憗

      千里之行,始于足下,堅(jiān)強(qiáng)的意志不可能形成于一旦,更是在日常學(xué)習(xí)、工作和生活實(shí)踐中逐步培養(yǎng)起來(lái)的。應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生把遠(yuǎn)大的志向與日常學(xué)習(xí)、工作和生活聯(lián)系起來(lái),從小事做起,把完成每一項(xiàng)學(xué)習(xí)、工作任務(wù)都視為向遠(yuǎn)大目標(biāo)邁進(jìn)了一步,把克服生活中的每一個(gè)小困難都當(dāng)成“千錘百煉”磨煉意志的考驗(yàn)。我對(duì)教室地上的一個(gè)粉筆頭,一個(gè)小紙片,作業(yè)中錯(cuò)的一個(gè)符號(hào)都不放過(guò),進(jìn)行嚴(yán)肅認(rèn)真的教育并和鍛練自己意志聯(lián)系起來(lái),遇到學(xué)生有了哪怕一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,及時(shí)給予鼓勵(lì)。積極克服小困維之小勝利,就能逐步培養(yǎng)起人的克服大困難的大勝利。

      四、堅(jiān)持體育鍛煉憗

      堅(jiān)持體育鍛煉對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的意志也有極為重要的意義,因?yàn)椋菏紫?,“?jiān)持”本身就是堅(jiān)強(qiáng)意志的重要組成部分,許多體育鍛煉“三天打魚(yú),兩天曬網(wǎng)”或半途而廢的人,歸根到底就是缺少“堅(jiān)持”二字,從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō),學(xué)生什么時(shí)候能真正堅(jiān)持體育鍛煉了,他的意志也就堅(jiān)強(qiáng)了。其次體育運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)磨煉意志、鍛煉意志的有效形式,體育活動(dòng)更需要意志力的配合和參與意志力的形成離不開(kāi)體育鍛煉。在半學(xué)年期中考試之后,天氣轉(zhuǎn)冷,我組織全體住宿學(xué)生排隊(duì)晨跑,無(wú)論天氣如何惡劣,都堅(jiān)持不懈,極大地鍛煉了學(xué)生的意志力。

      五、注意因人而異憗

      由于意志品質(zhì)是意志在不同人身上的具體表現(xiàn),具有個(gè)別差異,因此,對(duì)意志品質(zhì)不同的學(xué)生采取不同的教育方式和方法。例如:對(duì)于行動(dòng)中常表現(xiàn)出盲目性和獨(dú)立性的學(xué)生,應(yīng)加強(qiáng)自覺(jué)性教育,對(duì)于行動(dòng)中常優(yōu)柔寡斷草率決定的學(xué)生,要培養(yǎng)他們果斷性的品質(zhì),對(duì)于見(jiàn)異思遷、虎頭蛇尾、缺乏毅力的學(xué)生,要培養(yǎng)他們的堅(jiān)韌品質(zhì),對(duì)于任性、怯懦的學(xué)生,要培養(yǎng)他們的自制力。

      六、嚴(yán)格制度紀(jì)律憗

      作為班主任,一方面要愛(ài)護(hù)、關(guān)心、了解、體貼學(xué)生,知道他的困難在哪里;另一方面,又要對(duì)學(xué)生提出既合理又嚴(yán)格的要求,這個(gè)要求是合理的、能夠做到的,但又是嚴(yán)格的,一定要按照最好的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)完成任務(wù),要求是通過(guò)制度、紀(jì)律來(lái)體現(xiàn)的。

      一要引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)遵守生活制度,因?yàn)橹挥薪?jīng)過(guò)不斷練習(xí),才能養(yǎng)成遵守生活制度的技能和習(xí)慣。二是對(duì)學(xué)生要實(shí)行必要的監(jiān)督,對(duì)其行為進(jìn)行督促,鼓勵(lì)、提醒與檢查,這樣可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)執(zhí)行生活制度的自覺(jué)性和自信心,并形成自我督促、自我檢查的能力。三是教師自己必須以身作則,所謂其身正,不令而行,其身不正,令而不行,要求學(xué)生做到的教師自己首先做到。如:要求保證教室清潔,上課時(shí)偶爾斷的粉筆頭揮在地上,我總是不厭其煩彎腰拾起來(lái),在潛移默化中影響學(xué)生。

      在班級(jí)工作中,規(guī)定嚴(yán)格的紀(jì)律,要求學(xué)生自覺(jué)執(zhí)行,我要求學(xué)生首先要遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,再組織班委、團(tuán)委制定班級(jí)紀(jì)律,在全體同學(xué)中通過(guò),形成自己的特色,比如在有些文科科目中,經(jīng)常有學(xué)生提前交卷,我組織學(xué)生制定考試不得提前交卷這一紀(jì)律,使得學(xué)生人人自覺(jué)遵守,成為學(xué)??荚嚨囊坏里L(fēng)景線。

      綜上所述,培養(yǎng)大學(xué)生良好的意志品質(zhì)是一項(xiàng)長(zhǎng)期復(fù)雜的工作,應(yīng)付各種挑戰(zhàn),才能收到成效。

      一、良好意志的特征

      人的意志品質(zhì)包括意志的自覺(jué)性、果斷性、自制性、堅(jiān)韌性。這些良好的意志品質(zhì)都是人的一生發(fā)展所必須具備的。

      1、意志自覺(jué)性的表現(xiàn)

      (1)目的明確,既確定遠(yuǎn)大的目標(biāo),也要確定短暫的目標(biāo)。

      (2)目的支配行動(dòng),為了實(shí)踐目標(biāo),自覺(jué)地把自己的言語(yǔ)、行動(dòng)置于目的約束之下。(3)為了達(dá)到目的,自覺(jué)地排除困難,甘愿吃苦耐勞,努力完成任務(wù)。

      2、意志果斷性的表現(xiàn)

      (1)能對(duì)情況作出迅速的分析,把握事物的發(fā)展趨勢(shì),即便是面臨緊急、復(fù)雜的局面也能考慮全局,迅速作出選擇并采取行動(dòng)。

      (2)善于抓住時(shí)機(jī),只要時(shí)間允許,能耐心地進(jìn)行從容周密的思考,直到有了深刻的認(rèn)識(shí)和充分的把握時(shí),才作出決定,決不急躁,昌險(xiǎn)和草率行事。

      (3)在決策的關(guān)鍵時(shí)刻,果斷從事,當(dāng)機(jī)立斷。

      3、意志自制性的表現(xiàn)

      (1)善于控制和調(diào)節(jié)自己的情感,遇到緊急情況能保持清醒的頭腦,鼓足勇氣,克服困難,爭(zhēng)取勝利;獲得成功之后,則能更加謙虛謹(jǐn)慎,不驕不躁。(2)善于約束自己的言行,對(duì)自己的言行高度負(fù)責(zé),正確地看待個(gè)人得失,以寬容、友好的態(tài)度處理人際關(guān)系。

      (3)組織紀(jì)律性特別強(qiáng),情緒穩(wěn)定,注意力集中。

      4、意志堅(jiān)韌性的表現(xiàn)

      (1)善于在意志行動(dòng)過(guò)程中抵抗和排除各種主觀誘因的干擾。

      (2)善于堅(jiān)定地從事已經(jīng)開(kāi)始的行動(dòng),具有不達(dá)目的誓不罷休的堅(jiān)強(qiáng)毅力,遇到挫折不灰心,堅(jiān)韌不灰心喪氣,堅(jiān)忍不拔,百折不撓。

      二、意志薄弱的特征

      1、受暗示性和獨(dú)斷性

      受暗示性是指不加分析和批評(píng)地接受影響,輕率地改變行動(dòng)方向。受暗示強(qiáng)的人容易受他人影響,或容易上當(dāng)受騙,或做事不果斷。獨(dú)斷性是指堅(jiān)持己見(jiàn),一意孤行,毫無(wú)理由地拒絕考慮別人的任何批評(píng)和勸告,也不善于吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。受暗示性和獨(dú)斷性均是意志脆弱的表現(xiàn),因此缺乏自覺(jué)性的基礎(chǔ),無(wú)是非真?zhèn)蔚臉?biāo)準(zhǔn),盲目行動(dòng)。

      2、優(yōu)柔寡斷和冒失

      優(yōu)柔寡斷是指在需要作出決定時(shí),猶豫不決,顧慮重重,作出決定之后,又遲遲不采取行動(dòng)。冒失是一種輕率的表現(xiàn),是指對(duì)任何事情都不能深思熟慮,只憑一時(shí)沖動(dòng)匆忙作出決定,有時(shí)不計(jì)后果,冒失的人懶于思考和輕率妄動(dòng),僅為了迅速擺脫由動(dòng)機(jī)斗爭(zhēng)帶來(lái)的內(nèi)心痛苦和緊張情緒,而不考慮主、客觀條件和后果,就貿(mào)然抉擇,草率行事。這也是中學(xué)生的典型特點(diǎn),是需要培養(yǎng)的方面。

      3、任性和怯懦

      任性是對(duì)自己的行動(dòng)不加約束,隨興所致。中學(xué)生普遍具有這個(gè)特點(diǎn),而我們的家庭教育在某種情況下又促成了這一點(diǎn)的形成。怯懦是在行動(dòng)時(shí)畏縮不前,情況變化時(shí)張皇失措。這種情況不利于考試、參加活動(dòng)等。

      4、頑固或執(zhí)拗

      頑固執(zhí)拗的人追求的是不合理的或根本不可能達(dá)到的目標(biāo)。他們不能客觀地分析外界情況,不能正確地估價(jià)自己,執(zhí)迷不悟,一意孤行,甚至明知行不通,也要堅(jiān)持己見(jiàn),必然導(dǎo)致失敗。

      以上四點(diǎn)都是意志薄弱的表現(xiàn)。一般來(lái)說(shuō),意志薄弱不算意志異常,經(jīng)過(guò)修正和鍛煉可以堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。

      三、良好意志品質(zhì)的培養(yǎng)與不良意志品質(zhì)的調(diào)節(jié)

      良好的意志品質(zhì),不是先天就有的,而是后天教育與實(shí)踐的結(jié)果,加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生 優(yōu)良意志品質(zhì)的培養(yǎng),是教育工作者的一項(xiàng)重要任務(wù)。

      1、加強(qiáng)目的動(dòng)機(jī)教育,培養(yǎng)正確的觀念 學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)多種多樣,有的是為父母而學(xué),有的為老師而學(xué),有的為考大學(xué)而學(xué),有的為超過(guò)同伴、同學(xué)等。每人中學(xué)生都應(yīng)該加強(qiáng)自我的學(xué)習(xí)目的和動(dòng)機(jī)教育,逐步提高動(dòng)機(jī)水平。比如,學(xué)生可以適當(dāng)?shù)貐⒓右恍┛萍蓟顒?dòng),培養(yǎng)自己的愛(ài)好,以幫助自己形成穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度;也可利用正確的自我評(píng)價(jià),有目的地表?yè)P(yáng)與批評(píng),以及學(xué)習(xí)成果的反饋?zhàn)饔茫瑏?lái)培養(yǎng)和激發(fā)自己的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī);還可因勢(shì)利導(dǎo),讓教師或自己逐步提出更高要求,從而克服利己主義動(dòng)機(jī),形成正確的動(dòng)機(jī)??傊囵B(yǎng)正確的動(dòng)機(jī)是意志品質(zhì)培養(yǎng)的一個(gè)重要方面。

      引導(dǎo)學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng),增強(qiáng)克服困難的毅力良好的意志品質(zhì)是實(shí)踐活動(dòng)中與困難作斗爭(zhēng)中產(chǎn)生和發(fā)展的。人只能經(jīng)過(guò)艱苦的磨煉,才能形成堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。特別是那些看起來(lái)微不足道、平淡無(wú)奇的實(shí)踐活動(dòng),一些令人興趣不濃,甚至?xí)o人情緒帶來(lái)不愉快感的實(shí)踐活動(dòng),更能使人的意志得到鍛煉。所以學(xué)校所組織的有目的、有計(jì)劃的實(shí)踐活動(dòng)正是培養(yǎng)良好意志品質(zhì)的一個(gè)途徑。

      2、以英雄為榜樣,從文藝作品中吸收營(yíng)養(yǎng)

      英雄形象具體生動(dòng),具有濃厚的情緒色彩,具有感人的精神力量。教師經(jīng)常向?qū)W生推薦優(yōu)秀的文藝作品,使他們從中吸取力量,以書(shū)中的主人公作為自己行動(dòng)的楷模,自覺(jué)鍛煉自己的意志,同時(shí)也要教育學(xué)生向現(xiàn)實(shí)生活中的先進(jìn)、模范和英雄人物學(xué)習(xí)。如學(xué)習(xí)張海迪身殘志更堅(jiān),頑強(qiáng)、刻苦的精神,把技術(shù)和科學(xué)知識(shí)獻(xiàn)給人民的先進(jìn)事跡;學(xué)習(xí)改革者敢于向舊勢(shì)力挑戰(zhàn)的大無(wú)畏精神;學(xué)習(xí)發(fā)明獎(jiǎng)科學(xué)家苦戰(zhàn)攻關(guān)獻(xiàn)身“四化”的事跡等。學(xué)習(xí)生活中的真人真事,學(xué)習(xí)每個(gè)人的良好的意志品質(zhì)。

      3、改造學(xué)生不良的氣質(zhì)特征

      人的意志品質(zhì)與氣質(zhì)特征關(guān)系較大,因?yàn)楦呒?jí)神經(jīng)的活動(dòng)類(lèi)型及其特點(diǎn)(如反應(yīng)性、興奮性、敏感性、平衡性、可塑性等)對(duì)意志品質(zhì)起著物質(zhì)基礎(chǔ)的作用。一般地說(shuō),意志薄弱的人往往在氣質(zhì)上多屬于弱型,性格格格不入表現(xiàn)出軟弱、膽小、害羞等。

      教師應(yīng)針對(duì)每個(gè)學(xué)生的氣質(zhì)特點(diǎn),給予指導(dǎo)和幫助,例如對(duì)于粘液質(zhì)的學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)果斷性和靈活性的鍛煉;對(duì)于膽汁質(zhì)的學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)他們的自制力的培養(yǎng),同時(shí)有意識(shí)地培養(yǎng)他們的忍耐、沉著、克制的心理品質(zhì),改造魯莽的冒失的性格特征。

      此外,要培養(yǎng)學(xué)生健康、豐富的情感。

      4、嚴(yán)格管理教育,使學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)遵守紀(jì)律的習(xí)慣。很多人明知故犯,做出違犯道德準(zhǔn)則的事,這多半是由于他們的首先意志不強(qiáng),或沒(méi)有養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣所致。因此,學(xué)校應(yīng)嚴(yán)格管理教育,養(yǎng)成學(xué)生自覺(jué)遵守道德規(guī)范的習(xí)慣,特別是對(duì)自制力薄弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)更為重要。

      5、啟發(fā)學(xué)生加強(qiáng)意志的自我鍛煉

      意志品質(zhì)的形成過(guò)程,也是學(xué)生不斷自我教育的過(guò)程。培養(yǎng)良好的意志品質(zhì),不管用什么方法,最終應(yīng)落實(shí)到學(xué)生的自我鍛煉、自我檢查、自我監(jiān)督,自我鼓勵(lì)上來(lái)。這是最重要也是最有效的方法和途徑,因?yàn)橹挥凶晕揖哂兄鲃?dòng)性和能動(dòng)性,效果才會(huì)更加明顯。

      教師引導(dǎo)學(xué)生自我鍛煉時(shí)應(yīng)告誡他們:要善于掌握自己的愿望。采取決定要充分估計(jì)主客觀條件,做到合理可行。執(zhí)行決定要態(tài)度堅(jiān)決,有始有終堅(jiān)持不懈。要制訂切實(shí)可行的自我鍛煉計(jì)劃,從小處入手,從克服缺點(diǎn)開(kāi)始,制定個(gè)人學(xué)習(xí)生活、體育鍛煉以及公益勞動(dòng)計(jì)劃,在實(shí)施計(jì)劃的行動(dòng)中持之以恒,培養(yǎng)頑強(qiáng)的毅力

      第三篇:體育課中如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(xiexiebang推薦)

      體育課中如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

      法國(guó)學(xué)者培根曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“習(xí)慣是人生的主宰,人們應(yīng)該努力的追求好習(xí)慣?!钡拇_,學(xué)習(xí)習(xí)慣就像我們身上的指南針,指引著每一個(gè)人。而習(xí)慣是重復(fù)練習(xí)鞏固下來(lái)的并變成需要的行為方式。

      體育學(xué)習(xí)習(xí)慣是指重復(fù)發(fā)生而形成需要的行為方式,他的生理機(jī)制是一定的情景刺激和有關(guān)的動(dòng)作,在大腦皮層的形成鞏固的暫時(shí)性神經(jīng)聯(lián)系。體育課行為習(xí)慣是個(gè)體參與體育,并不斷重復(fù)的把體育意識(shí)轉(zhuǎn)化為行為后,逐漸形成的一種需要與行為的傾向。因此,小學(xué)生養(yǎng)成良好的體育學(xué)習(xí)習(xí)慣,對(duì)促進(jìn)健康、增強(qiáng)體質(zhì)和提高學(xué)習(xí)效率具有十分重要的作用。

      體育課在很多人眼里都是很好上的,學(xué)生想怎么玩就怎么玩,想怎么動(dòng)就怎么動(dòng),其實(shí)不然,我們體育教師要在體育課上培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)鍛煉、感受體育運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)和樂(lè)趣,這不是一時(shí)半會(huì),一蹴而就的,而是一個(gè)長(zhǎng)期的、漸進(jìn)的過(guò)程,要讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣也不是一、二堂課就能做到的,需要我們老師長(zhǎng)抓不懈對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng):首先課堂常規(guī)的訓(xùn)練。每節(jié)上課前,我第一件事就是檢查學(xué)生的隊(duì)列要求,為了保證學(xué)生不說(shuō)話,我自己做到安靜做好一分鐘預(yù)備鈴的準(zhǔn)備.其次教給學(xué)生之間的互相督促和監(jiān)督,讓大家互相提高遵守紀(jì)律的準(zhǔn)則,以便加深印象.最后老師經(jīng)常提醒,但還是有學(xué)生會(huì)偶爾忘記動(dòng)作要求,這就需要老師在課堂上反復(fù)提示,幫助學(xué)生樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

      而室外體育課是通過(guò)身體活動(dòng)和思維活動(dòng)緊密結(jié)合來(lái)達(dá)到掌握體育基本知識(shí)、基本技術(shù)和基本技能的目的。實(shí)際也是知與行相結(jié)合的一個(gè)過(guò)程。由于它受外界環(huán)境干擾,受天氣、場(chǎng)地、器材等條件限制,加上小學(xué)生天性活潑好動(dòng),因此,他們往往會(huì)在室外體育課這種特定的環(huán)境中不自覺(jué)地將平時(shí)一些不良行為習(xí)慣充分表露出來(lái)。針對(duì)上述問(wèn)題,我根據(jù)學(xué)生自身特點(diǎn)和室外體育課的特點(diǎn),有意識(shí)、有目的、有計(jì)劃、有步驟、持續(xù)不斷地對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練。

      一、教師以身作則,日常形成有效的課堂常規(guī)

      1、體育教師要以身作則,率先垂范

      體育教師要嚴(yán)格要求自己,給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)榜樣。教師的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生重要影響。因此,體育教師應(yīng)舉止大方、談吐文明、以身作則、率先垂范,用模范的感召力去感染每一位學(xué)生,對(duì)學(xué)生的體育行為習(xí)慣產(chǎn)生潛移默化的感染。在體育教學(xué)中應(yīng)做到課前準(zhǔn)備充分、講解準(zhǔn)確、動(dòng)作規(guī)范、組織嚴(yán)密、教法合理、知識(shí)淵博、關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生、及時(shí)總結(jié)反思。

      2、形成有效的課堂常規(guī)機(jī)制 學(xué)生良好體育行為習(xí)慣要常抓不懈,形成有效的課堂常規(guī)機(jī)制。教師要與學(xué)生一道建立切實(shí)可行的課堂常規(guī),在每節(jié)體育課中得以落實(shí),明確相關(guān)要求,促進(jìn)良好體育行為習(xí)慣的養(yǎng)成。在每節(jié)課前我都堅(jiān)持早候課一分鐘,這樣學(xué)生能夠很快的進(jìn)入一個(gè)安靜的狀態(tài),能夠做到集合“快、靜、齊”,每節(jié)課先有體育委員整隊(duì),老師帶領(lǐng)隊(duì)伍去操場(chǎng)。體育委員整隊(duì),報(bào)數(shù),師生問(wèn)好,然后開(kāi)始每節(jié)課必要的一項(xiàng)練習(xí):隊(duì)列隊(duì)形。這樣能讓學(xué)生更好的養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

      3、發(fā)揮體育特長(zhǎng)生的引領(lǐng)示范作用

      在良好的體育學(xué)習(xí)氛圍中,榜樣的力量是無(wú)窮的。不但教師可以潛意默化的影響學(xué)生,同樣,體育特長(zhǎng)生在體育活動(dòng)中的積極表現(xiàn)也帶動(dòng)并激勵(lì)著其他成員良好體育行為習(xí)慣的養(yǎng)成。小學(xué)生善于模仿,可塑性大。在課堂上教師可以根據(jù)學(xué)生這些心理特征,利用體育特長(zhǎng)生榜樣的力量來(lái)激勵(lì)其它同學(xué)。如:在教學(xué)比賽、班級(jí)比賽、校級(jí)比賽中,通過(guò)對(duì)特長(zhǎng)生的優(yōu)異成績(jī)或獲得的榮譽(yù)促使同伴體育意識(shí)轉(zhuǎn)化為行為,進(jìn)而逐漸形成一種運(yùn)動(dòng)需要和傾向。

      二、發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí),提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,挺高學(xué)習(xí)質(zhì)量。以學(xué)生為本是素質(zhì)教育的基本內(nèi)涵。素質(zhì)教育最根本的目的就是要喚醒學(xué)生心靈深處的“主人意識(shí)”,以致健康成長(zhǎng)。課堂教學(xué)通過(guò)學(xué)生與教師的雙邊活動(dòng)而形成教學(xué)風(fēng)格,學(xué)生在教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)獲得知識(shí)與技能,是課堂教學(xué)發(fā)展的主渠道。小學(xué)生在學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能與知識(shí)時(shí),就是緊緊依靠教師巧妙的引導(dǎo)來(lái)獲得運(yùn)動(dòng)技能與知識(shí)。

      1、合作學(xué)習(xí)方式對(duì)小學(xué)生體育行為習(xí)慣的影響

      合作學(xué)習(xí)——主要通過(guò)體育教學(xué)中的集體因素和學(xué)生互幫互助來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,挺高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

      2、設(shè)置體育小隊(duì)長(zhǎng)對(duì)小學(xué)生體育行為習(xí)慣的影響

      在每隊(duì)設(shè)置一名小隊(duì)長(zhǎng),通常選體育課能力強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任,帶領(lǐng)本隊(duì)完成課的任務(wù),是老師的得力助手。設(shè)置小隊(duì)長(zhǎng)起到了一種示范榜樣的作用同,同時(shí)能激發(fā)小學(xué)生的合作和競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí),讓學(xué)生明白優(yōu)勝劣汰,適者生存的生存法則。

      三、增強(qiáng)健康意識(shí)教育,促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展。

      健康包括身體健康和心理健康。小學(xué)生處在生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期,不良的行為習(xí)慣會(huì)影響其身心健康。如不正確的身體姿勢(shì)會(huì)影響學(xué)生的生長(zhǎng)發(fā)育。對(duì)學(xué)生中由于先天不足、后天姿勢(shì)不正確或故意模仿所造成的不正確姿勢(shì)應(yīng)講明危害性。要主動(dòng)幫助糾正,教會(huì)一些矯正方法,同時(shí)應(yīng)加強(qiáng)以下二方面教育和訓(xùn)練:

      1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行美的教育。讓學(xué)生知道體育和美是緊密相關(guān)的,它包括身體美、運(yùn)動(dòng)美、精神美,其中健康是美的基本要素。

      2、通過(guò)嚴(yán)格的隊(duì)列、隊(duì)形練習(xí),讓學(xué)生了解正確立姿、走姿、跑姿及其動(dòng)作要領(lǐng)。在強(qiáng)化訓(xùn)練中,逐步讓學(xué)生形成良好的姿態(tài)。

      四、加強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)教育,培養(yǎng)高度的責(zé)任感。

      體育課中不安全因素比較多。我認(rèn)為不少傷害事故都是來(lái)自學(xué)生自身不良行為習(xí)慣。因此在體育課中應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。在課前:加強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)。在體育課中,準(zhǔn)備活動(dòng)是十分重要的。做準(zhǔn)備活動(dòng)可以使人體各關(guān)節(jié)活動(dòng)開(kāi),使人體體溫迅速上升,達(dá)到運(yùn)動(dòng)的最佳狀態(tài)。在做準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)應(yīng)該按照老師的要求把準(zhǔn)備工作做得充分、正確、標(biāo)準(zhǔn),樹(shù)立安全第一的意識(shí)。在課中:加強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的安全意識(shí)。在體育課中,老師應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)也融入到課堂中去。因此在體育課中應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行“三愛(ài)”教育:

      1、愛(ài)自己:加強(qiáng)自我保護(hù)動(dòng)作訓(xùn)練。讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我保護(hù)方法,了解一般運(yùn)動(dòng)操作處理。練習(xí)前必須檢查自身和場(chǎng)地器材不安全因素,樹(shù)立安全第一意識(shí)。

      2、愛(ài)別人:加強(qiáng)保護(hù)和幫助動(dòng)作訓(xùn)練。讓學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)與幫助的方法,樹(shù)立將他人安全放在心上的責(zé)任意識(shí)。

      3、愛(ài)器材:教會(huì)學(xué)生器材使用方法。在教學(xué)中可以有目的、有組織地安排學(xué)生布置、收拾器材,保養(yǎng)場(chǎng)地、器材設(shè)備等,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)場(chǎng)地、器材的習(xí)慣。這也是學(xué)生自我教育的一個(gè)過(guò)程。

      小學(xué)體育課游戲課比較多,在進(jìn)行接力類(lèi)游戲時(shí)我要求每位學(xué)生都是右手持接力物交給下位同伴的右手(或右手擊掌),從隊(duì)伍的右側(cè)站到隊(duì)尾排好隊(duì),當(dāng)最后一名學(xué)生與第一名學(xué)生再次交接接力物或擊掌后,每隊(duì)第一位學(xué)生舉起右手示意老師。不遵守這樣規(guī)則的隊(duì)無(wú)成績(jī)。同時(shí)明確告訴學(xué)生這樣會(huì)降低危險(xiǎn),挺高課上安全。諸如此類(lèi)的規(guī)則久而久之就已深入學(xué)生心中,養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。

      五、加強(qiáng)學(xué)生進(jìn)取意識(shí)的培養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。體育課中,每個(gè)班都有幾個(gè)困難戶(hù)。如受身體肥胖、瘦弱、膽小等身體條件和心理?xiàng)l件限制,往往學(xué)生自己會(huì)產(chǎn)生心里障礙,對(duì)體育課失去信心。作為教師應(yīng)注意抓住這些學(xué)生的特點(diǎn),發(fā)揮他們自身優(yōu)勢(shì),及時(shí)給予鼓勵(lì),讓他們逐步樹(shù)立信心,同時(shí)培養(yǎng)他們的興趣愛(ài)好,加強(qiáng)他們的身體素質(zhì)訓(xùn)練,教會(huì)他們一些鍛煉方法,就能起到積極效果。在體育課中,注重學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的養(yǎng)成,經(jīng)常開(kāi)展“一記三比”比賽:

      1、一記:熟記動(dòng)作要領(lǐng),了解動(dòng)作過(guò)程,抓住動(dòng)作關(guān)鍵。培養(yǎng)學(xué)生在思考基礎(chǔ)上進(jìn)行練習(xí)的習(xí)慣。

      2、三比:在形成運(yùn)動(dòng)知識(shí)階段,比誰(shuí)的動(dòng)作學(xué)得快。在形成運(yùn)動(dòng)技能階段,比誰(shuí)的動(dòng)作質(zhì)量高。在形成熟練技巧階段,比誰(shuí)的動(dòng)作優(yōu)美。久而久之,就能培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取意識(shí),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。

      六、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),激勵(lì)行為。

      著名教育學(xué)家陶行之曾說(shuō)過(guò):“兒童都有希望獲得被認(rèn)可的天性?!泵鎸?duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,教師都要以欣賞的態(tài)度來(lái)對(duì)待。及時(shí)的鼓勵(lì)是非常有效的,這種鼓勵(lì)不只是來(lái)自老師的,也可以來(lái)自學(xué)生自己。由于受他們的生理特點(diǎn)決定,小學(xué)的孩子正處于活潑好動(dòng)的階段,也正處于愛(ài)表現(xiàn)的年齡,所以我們應(yīng)該及時(shí)對(duì)表現(xiàn)好的孩子進(jìn)行表?yè)P(yáng),如“你做的真好!姿勢(shì)最漂亮!”在課上如果孩子好動(dòng),老師可以用“讓我們來(lái)個(gè)比賽,看哪個(gè)孩子站的最直,姿勢(shì)最漂亮?!”、“看誰(shuí)是我們這堂課上最遵守紀(jì)律的好學(xué)生?”!因?yàn)楹⒆佣际窍矚g聽(tīng)到表?yè)P(yáng)的,而且他們這個(gè)階段對(duì)激勵(lì)的話很敏感,會(huì)向著老師期待的方向發(fā)展!

      課堂上老師引導(dǎo)學(xué)生互相評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià),讓學(xué)生能看到自己的優(yōu)點(diǎn),敢于表現(xiàn)自己,同時(shí)也學(xué)會(huì)觀察,看到同伴的優(yōu)點(diǎn),做到取長(zhǎng)補(bǔ)短,互相學(xué)習(xí),增加學(xué)生的社交能力。久而久之,孩子們就形成了良好的練習(xí)習(xí)慣,也就養(yǎng)成了良好的體育行為習(xí)慣。

      總之,學(xué)生個(gè)人行為習(xí)慣和集體行為習(xí)慣的養(yǎng)成,需要長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈、反復(fù)的培養(yǎng)和訓(xùn)練。同時(shí)也要為行為習(xí)慣的養(yǎng)成營(yíng)造一個(gè)好的集體氛圍,從而對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣起到約束和促進(jìn)作用。室外體育教學(xué)在學(xué)生身體活動(dòng)中容易抓住學(xué)生的閃光點(diǎn),也很容易發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的不足之處。因此,在教學(xué)中,教師必須針對(duì)這些問(wèn)題,及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià),提出表?yè)P(yáng)與批評(píng)。同時(shí)注意自己的行為習(xí)慣,為學(xué)生作為表率,做到言必信,行必果,才能起到潛移默化效果;只有這樣才能形成良好的班風(fēng),促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量全面提高。

      第四篇:談如何培養(yǎng)學(xué)生的良好意志品質(zhì)

      談如何培養(yǎng)學(xué)生的良好意志品質(zhì)

      憗拕

      培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)是班主任工作的重要組成部分之一,堅(jiān)崐強(qiáng)的意志有利于幫助學(xué)生克服前進(jìn)中的困難,形成健康的心理和人格,

      對(duì)促進(jìn)班級(jí)的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)有重要意義。

      一、樹(shù)立遠(yuǎn)大志向憗

      堅(jiān)強(qiáng)意志的前提是有志,學(xué)生只有樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向,才能激發(fā)火崐一般的熱情,充分發(fā)揮

      自己的主觀能動(dòng)性,沖破層層阻力和障礙,為崐實(shí)現(xiàn)自己的志向而奮斗。我將學(xué)生的志向分為遠(yuǎn)期、中期、近期目標(biāo);

      遠(yuǎn)期目標(biāo)是為國(guó)家富強(qiáng)、人民幸福而勤奮讀書(shū)。中期目標(biāo)是讓學(xué)生根崐據(jù)自己的實(shí)際,提出三年后高考考取哪類(lèi)大學(xué),并且集中起來(lái)寫(xiě)在班崐級(jí)的光榮榜上,所謂“三年目標(biāo)”早知道,以此不斷激勵(lì)學(xué)生。近期崐目標(biāo)是學(xué)生制定近期考試和近期品德考核應(yīng)該達(dá)到的等第或名次,使崐自己有明確的方向。

      二、進(jìn)行知識(shí)教育憗

      在意志培養(yǎng)工作中,給學(xué)生以相應(yīng)的有關(guān)意志的知識(shí)也是非常重崐要的。我定期利用班會(huì)課時(shí)間,找來(lái)有關(guān)心理學(xué)方面通俗易懂的讀物,

      找出有關(guān)意志章節(jié)的內(nèi)容以及生動(dòng)的事例,帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)并結(jié)合班級(jí)崐工作中在這方面出的問(wèn)題,組織學(xué)生討論,然后要求學(xué)生根據(jù)自己的崐情況,制訂一個(gè)奮斗目標(biāo)和一份自我鍛練計(jì)劃,讓學(xué)生在行動(dòng)中加深崐理解。

      三、從小事做起憗

      千里之行,始于足下,堅(jiān)強(qiáng)的意志不可能形成于一旦,更是在日崐常學(xué)習(xí)、工作和生活實(shí)踐中逐步培養(yǎng)起來(lái)的。應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生把遠(yuǎn)大的崐志向與日常學(xué)習(xí)、工作和生活聯(lián)系起來(lái),從小事做起,把完成每一項(xiàng)崐學(xué)習(xí)、工作任務(wù)都視為向遠(yuǎn)大目標(biāo)邁進(jìn)了一步,把克服生活中的每一崐個(gè)小困難都當(dāng)成“千錘百煉”磨煉意志的考驗(yàn)。我對(duì)教室地上的一個(gè)崐粉筆頭,一個(gè)小紙片,作業(yè)中錯(cuò)的一個(gè)符號(hào)都不放過(guò),進(jìn)行嚴(yán)肅認(rèn)真崐的教育并和鍛練自己意志聯(lián)系起來(lái),遇到學(xué)生有了哪怕一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,崐及時(shí)給予鼓勵(lì)。積極克服小困維之小勝利,就能逐步培養(yǎng)起人的克服崐大困難的大勝利。

      四、堅(jiān)持體育鍛煉憗

      堅(jiān)持體育鍛煉對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的意志也有極為重要的意義,因?yàn)椋菏讔娤?,“?jiān)持”本身就是堅(jiān)強(qiáng)意志的重要組成部分,許多體育鍛煉“三崐天打魚(yú),兩天曬網(wǎng)”或半途而廢的人,歸根到底就是缺少“堅(jiān)持”二崐字,從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō),學(xué)生什么時(shí)候能真正堅(jiān)持體育鍛煉了,他的崐意志也就堅(jiān)強(qiáng)了。其次體育運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)磨煉意志、鍛煉意志的有效形崐式,體育活動(dòng)更需要意志力的配合和參與意志力的形成離不開(kāi)體育鍛崐煉。在半學(xué)年期中考試之后,天氣轉(zhuǎn)冷,我組織全體住宿學(xué)生排隊(duì)晨崐跑,無(wú)論天氣如何惡劣,都堅(jiān)持不懈,極大地鍛煉了學(xué)生的意志力。崐憙

      五、注意因人而異憗

      由于意志品質(zhì)是意志在不同人身上的具體表現(xiàn),具有個(gè)別差異,崐因此,對(duì)意志品質(zhì)不同的學(xué)生采取不同的教育方式和方法。例如:對(duì)崐于行動(dòng)中常表現(xiàn)出盲目性和獨(dú)立性的學(xué)生,應(yīng)加強(qiáng)自覺(jué)性教育,對(duì)于崐行動(dòng)中常優(yōu)柔寡斷草率決定的學(xué)生,要培養(yǎng)他們果斷性的品質(zhì),對(duì)于崐見(jiàn)異思遷、虎頭蛇尾、缺乏毅力的學(xué)生,要培養(yǎng)他們的堅(jiān)韌品質(zhì),對(duì)崐于任性、怯懦的學(xué)生,要培養(yǎng)他們的自制力。

      六、嚴(yán)格制度紀(jì)律憗

      作為班主任,一方面要愛(ài)護(hù)、關(guān)心、了解、體貼學(xué)生,知道他的崐困難在哪里;另一方面,又要對(duì)學(xué)生提出既合理又嚴(yán)格的要求,這個(gè)崐要求是合理的、能夠做到的,但又是嚴(yán)格的,一定要按照最好的標(biāo)準(zhǔn)崐來(lái)完成任務(wù),要求是通過(guò)制度、紀(jì)律來(lái)體現(xiàn)的。

      一要引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)遵守生活制度,因?yàn)橹挥薪?jīng)過(guò)不斷練習(xí),才能崐養(yǎng)成遵守生活制度的技能和習(xí)慣。二是對(duì)學(xué)生要實(shí)行必要的監(jiān)督,對(duì)崐其行為進(jìn)行督促,鼓勵(lì)、提醒與檢查,這樣可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)執(zhí)行生活崐制度的自覺(jué)性和自信心,并形成自我督促、自我檢查的能力。三是教崐師自己必須以身作則,所謂其身正,不令而行,其身不正,令而不行,崐要求學(xué)生做到的教師自己首先做到。如:要求保證教室清潔,上課時(shí)崐偶爾斷的粉筆頭揮在地上,我總是不厭其煩彎腰拾起來(lái),在潛移默化崐中影響學(xué)生。

      在班級(jí)工作中,規(guī)定嚴(yán)格的紀(jì)律,要求學(xué)生自覺(jué)執(zhí)行,我要求學(xué)崐生首先要遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,再組織班委、團(tuán)委制定班級(jí)紀(jì)律,崐在全體同學(xué)中通過(guò),形成自己的特色,比如在有些文科科目中,經(jīng)常崐有學(xué)生提前交卷,我組織學(xué)生制定考試不得提前交卷這一紀(jì)律,使得崐學(xué)生人人自覺(jué)遵守,成為學(xué)校考試的一道風(fēng)景線。

      給上所述,培養(yǎng)中學(xué)生良好的意志品質(zhì)是一項(xiàng)長(zhǎng)期復(fù)雜的工作,崐需要班主任做長(zhǎng)期細(xì)致的工作,應(yīng)付各種挑戰(zhàn),才能收到成效。

      第五篇:在活動(dòng)中培養(yǎng)隊(duì)員良好的意志品質(zhì)

      在活動(dòng)中培養(yǎng)隊(duì)員良好的意志品質(zhì)

      湖南張淑群

      平時(shí),老師們?cè)谡務(wù)摵筮M(jìn)生的問(wèn)題時(shí),常常會(huì)聽(tīng)到這樣的議論:“其實(shí)××孩子的智力一點(diǎn)也不比別人差,關(guān)鍵就是缺少自覺(jué)性、學(xué)習(xí)上懶得要命,干撩人闖禍的事就特別起勁。如果對(duì)他批評(píng)一番,好不得三天又會(huì)回到老樣子??”這類(lèi)學(xué)生歸結(jié)起來(lái)就是良好的意志品質(zhì)。因?yàn)閷W(xué)習(xí)上不自覺(jué)、行為難以自控,改正缺點(diǎn)難以堅(jiān)持??,都屬于意志薄弱的非健康心理的表現(xiàn),這類(lèi)學(xué)生可能校校有,甚至班班都存在。因此說(shuō)明這是一種普遍性心理障礙現(xiàn)象。這種現(xiàn)象阻礙著學(xué)生的成長(zhǎng),不容忽視。

      進(jìn)入21世紀(jì),學(xué)生的心理健康教育問(wèn)題,已經(jīng)引起了世界各國(guó)的廣泛關(guān)注和高度重視。近年來(lái),我校在省、市專(zhuān)家的指導(dǎo)下,進(jìn)行《小學(xué)生心理健康教育》課題實(shí)驗(yàn)。我作為一名少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員,除了在各科教學(xué)中滲透心理健康教育外,還能注重通過(guò)少先隊(duì)活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)隊(duì)員的良好心理素質(zhì),特別在培養(yǎng)隊(duì)員良好意志品質(zhì)方面進(jìn)行了一些探索,并且取得可喜的成績(jī)。

      一個(gè)人,如果有良好的智力,但缺乏堅(jiān)強(qiáng)的意志,此人將很難獲得成功。因?yàn)橐庵酒焚|(zhì)是其能否達(dá)到成功的重要因素。小學(xué)時(shí)期是意志品質(zhì)形成和發(fā)展的重要時(shí)期。重視對(duì)小學(xué)生良好意志品質(zhì)的培養(yǎng)將對(duì)其一生的發(fā)展產(chǎn)生重大影響,現(xiàn)將我在少先隊(duì)活動(dòng)中培養(yǎng)隊(duì)員良好意志品質(zhì)來(lái)談?wù)勎业淖龇ā*?/p>

      一、運(yùn)用活動(dòng)興趣,培養(yǎng)隊(duì)員自制性品質(zhì)

      意志的自制性品質(zhì)是一種能夠自覺(jué)、靈活地控制自己的情緒以約束自己產(chǎn)生與完成任務(wù)相反行動(dòng)的良好品質(zhì)。小學(xué)生的自制還處于初步發(fā)展階段,但如果讓他們做一些感興趣的事,他的自制性會(huì)表現(xiàn)得非常明顯。

      偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò):“興趣和愛(ài)好是最好的老師”。因?yàn)槿藗內(nèi)绻麑?duì)某種事物事活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣,就可以推動(dòng)他克服種種困難,去努力地抵制各種干擾,誘惑專(zhuān)心致致地參與該項(xiàng)活動(dòng)。

      我在開(kāi)展少先隊(duì)活動(dòng)時(shí),能根據(jù)上級(jí)指示和本校實(shí)際開(kāi)展一些少先隊(duì)員感興趣的健康有益的活動(dòng)。在每次活動(dòng)開(kāi)展之前都要求三年級(jí)以上的中隊(duì)寫(xiě)出活動(dòng)建議書(shū),然后由大隊(duì)干部綜合寫(xiě)出大隊(duì)總的活動(dòng)計(jì)劃及紀(jì)律要求在校會(huì)上宣布后執(zhí)

      行。

      例如:今年上半年我們?cè)谡骷帮L(fēng)箏比賽”的活動(dòng)建議書(shū)時(shí),六年級(jí)46同學(xué),為了搞好“放風(fēng)箏比賽”活動(dòng),他們的建議是希望所有參賽隊(duì)員遵守以下要求:

      1、在比賽活動(dòng)期間,要做到安全第一,一切行動(dòng)聽(tīng)指揮,任何人不得跨越規(guī)定的賽區(qū)擅自行動(dòng),以免發(fā)生安全事故。

      2、隊(duì)員們要抱著重在參與的態(tài)度,做到友誼第一,比賽第二,互相關(guān)心,互相幫助,團(tuán)結(jié)合作,力爭(zhēng)發(fā)揮自己的最好水平。

      3、活動(dòng)結(jié)束后班上應(yīng)進(jìn)行總結(jié),表現(xiàn)活動(dòng)中出現(xiàn)的好人好事及優(yōu)秀選手?;丶液髮?xiě)下精彩的片段和自己的感受。

      以上各條,希大家認(rèn)真遵守,使活動(dòng)圓滿(mǎn)成功。

      我將46班同學(xué)的建議書(shū)在中隊(duì)長(zhǎng)會(huì)上宣讀后,大家一致表示贊同,校會(huì)上全體師生也一致通過(guò)。

      由于活動(dòng)的要求是隊(duì)員自己所訂。隊(duì)員在活動(dòng)期間不但能盡情享受樂(lè)趣而且能自覺(jué)遵守紀(jì)律要求。例如:在這次放風(fēng)箏比賽的活動(dòng)中,五、六年級(jí)的賽場(chǎng)設(shè)在新修的沿河大堤上,雖然大堤上來(lái)往的車(chē)輛少,但畢竟離河面很近,如果隊(duì)員們違紀(jì)去河邊玩水的話,就很可能會(huì)發(fā)生溺水事故。但由于隊(duì)員們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下,有不少隊(duì)員的風(fēng)箏放到河對(duì)岸的上空,還有的放飛到高空若隱若現(xiàn)。此時(shí),有一學(xué)生的風(fēng)箏由于線斷了,風(fēng)箏栽到河邊,他正準(zhǔn)備下河去撈,旁邊的同學(xué)看見(jiàn)了提醒到,“風(fēng)箏沒(méi)有生命重要,快上來(lái)!”在其它場(chǎng)地放風(fēng)箏的隊(duì)員也都表現(xiàn)不錯(cuò),大家流離往返,河邊上的二百多名隊(duì)員不但放風(fēng)箏的水平發(fā)揮得很好。而且能自覺(jué)遵守紀(jì)律,活動(dòng)結(jié)束后,他們寫(xiě)下了自己美好的感覺(jué)。其中一個(gè)學(xué)生寫(xiě)道:“我的風(fēng)箏越放越高,若隱若現(xiàn),這時(shí),××同學(xué)問(wèn),喂你的風(fēng)箏在哪?我指給他看,他怎么也看不見(jiàn),這時(shí)我想了一個(gè)給風(fēng)箏拍電報(bào)的方法(用一張紅紙穿在線上,讓紙隨風(fēng)順線飛)找到了風(fēng)箏所在的位置。同學(xué)們看到這一情景高興得跳了起來(lái)。他也有說(shuō)不盡的喜悅”。小朋友寫(xiě)出了自己的真情實(shí)感,樸實(shí)生動(dòng)。我校特地為這次活動(dòng)出了一期作文專(zhuān)刊。

      像這樣全體隊(duì)員參加的大型活動(dòng),我們每期都有幾次,而學(xué)生在活動(dòng)中表現(xiàn)非常好,其成功的原因除了老師們的認(rèn)真組織外,其主要原因就是因?yàn)槲覀儾粌H

      能很好地激發(fā)隊(duì)員對(duì)活動(dòng)的興趣,而且還能激發(fā)學(xué)生自己訂規(guī)矩來(lái)鞭策自己遵守紀(jì)律。因此,久而久之,隊(duì)員的自制能力相應(yīng)地加強(qiáng)了。

      二、明確活動(dòng)目的,培養(yǎng)隊(duì)員的自覺(jué)性品質(zhì)

      意志的自覺(jué)性品質(zhì)是人在行動(dòng)中具有明顯的目的性,充分認(rèn)識(shí)所采取行動(dòng)的意義,使自己的行動(dòng)服從于一定的要求的良好品質(zhì)。

      一般來(lái)說(shuō),小學(xué)生還不善于自己提出活動(dòng)的要求,常由老師和家長(zhǎng)向他們提出明確的要求,并在他們的監(jiān)督下才能完成。但在整個(gè)小學(xué)時(shí)期,小學(xué)生意志的自覺(jué)性和獨(dú)立性仍在發(fā)展著。

      像體操訓(xùn)練,鼓號(hào)隊(duì)訓(xùn)練這類(lèi)活動(dòng),訓(xùn)練準(zhǔn)備時(shí)間長(zhǎng),既辛苦又枯燥,如果同學(xué)們沒(méi)有一定的自覺(jué)性,堅(jiān)持訓(xùn)練的話,將會(huì)一事無(wú)成。而我每次在組織這類(lèi)活動(dòng)前,不是急于組織訓(xùn)練而是先讓參與者明確活動(dòng)的目的與意義。讓所在參與者達(dá)成共識(shí)后再開(kāi)始訓(xùn)練。也就是采用了“磨刀不誤砍柴工”這一招。

      例如:今年期初我校決定在六一前夕舉行向家長(zhǎng)開(kāi)放的“慶祝六一”文藝比賽活動(dòng)。校長(zhǎng)吩咐:“原鼓號(hào)隊(duì)快畢業(yè)了,要重新訓(xùn)練一支鼓號(hào)隊(duì),給家長(zhǎng)一個(gè)全新的感覺(jué)。由于在三月份忙于開(kāi)學(xué)工作,四月份忙于切墓、放風(fēng)箏比賽以及教師賽課等活動(dòng)直到四月底我們才著手選人集訓(xùn)。平時(shí)我們選人一般在五年級(jí)進(jìn)行,因?yàn)榉位盍啃〉牟灰舜堤?hào)。我想,如果照原樣選人,則明年又將重新訓(xùn)練一批新隊(duì)員,這樣會(huì)增加學(xué)校的開(kāi)支和老師的的負(fù)擔(dān)。于是,我決定打破常規(guī),在四年級(jí)學(xué)生中挑選人員。這樣以來(lái),訓(xùn)練的難度大,時(shí)間緊,但我沒(méi)有因?yàn)檫@樣的困難而盲目開(kāi)始訓(xùn)練,召集符合條件的人員開(kāi)會(huì)。首先我問(wèn)大家:“你們?cè)赋蔀楣奶?hào)隊(duì)的隊(duì)員嗎?這時(shí)有人愿意也有人不很愿意。我說(shuō):請(qǐng)?jiān)敢獾耐瑢W(xué)說(shuō)說(shuō)愿意的理由。他們談到了,我想?yún)⒓庸奶?hào)隊(duì)鍛煉一下自己,增長(zhǎng)才藝;有的人說(shuō),我想在家長(zhǎng)面前證明自己是好樣的,也想借這個(gè)機(jī)會(huì)提高自己的素質(zhì)。還能為班集體為學(xué)校爭(zhēng)光??等這些同學(xué)說(shuō)完后,我問(wèn),大家同意他們的看法嗎?他們齊答道同意,接著我又請(qǐng)說(shuō)不愿意的隊(duì)員講原則,有的說(shuō):“我怕學(xué)不會(huì)?!庇械恼f(shuō),我怕每次訓(xùn)練得太晚,爸媽會(huì)罵我不按時(shí)回家:還有的說(shuō):“我怕練了鼓號(hào)會(huì)影響學(xué)習(xí)??”。等這部分同學(xué)說(shuō)完后,我問(wèn)道:“如果怕學(xué)不會(huì),或者怕不能按時(shí)回家影響學(xué)習(xí),在坐的能幫助他們解決這些問(wèn)題嗎?”

      這時(shí),有個(gè)隊(duì)員說(shuō),以前的鼓號(hào)隊(duì)員能學(xué)會(huì),而且還在區(qū)里、市里獲獎(jiǎng)了,我看別人能學(xué)會(huì)我們也能學(xué)會(huì),接著我又問(wèn):“怎樣才能學(xué)會(huì)呢?”他說(shuō):“只要像平時(shí)上課一樣,按時(shí)認(rèn)真聽(tīng)教練講課,然后自己刻苦練習(xí),應(yīng)該學(xué)得會(huì)”。這時(shí)我為這位發(fā)言的同學(xué)鼓掌,在坐的隊(duì)員也報(bào)以熱烈的掌聲。此時(shí)氣氛活躍了。接著又有人發(fā)言道:“如果我們訓(xùn)練晚了,可以要老師寫(xiě)紙條證明自己不是去玩,爸媽?xiě)?yīng)該不會(huì)責(zé)怪的”。我問(wèn)道:“這個(gè)同學(xué)想的辦法好不好”?!昂谩保蠹引R聲答道。那么你們認(rèn)為練鼓號(hào)會(huì)影響學(xué)習(xí)嗎?這時(shí),在坐的你看看我,我看看你,不吱聲。我說(shuō):“有的人會(huì),但有的人絕對(duì)不會(huì)”在坐的都是聰明人,你們能幫我解釋一下為什么有的會(huì),有的人不會(huì)嗎?此時(shí),有人說(shuō):“有果有人以練鼓號(hào)為借口不做作業(yè)的話,他的成績(jī)會(huì)下降,但我想,一個(gè)人如果因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就放棄學(xué)習(xí)的話,這人也有點(diǎn)懶。這種人將來(lái)也可能做不成大事。如果既能做好作業(yè),又能練好鼓號(hào),這樣就不會(huì)影響學(xué)習(xí)”。對(duì)!我肯定道。因?yàn)閷W(xué)習(xí)文化知識(shí)多半用左腦,練鼓號(hào)多半用右腦。如果左右腦都用上了,這樣的人會(huì)更聰明,你們說(shuō)這樣的人會(huì)使成績(jī)下降嗎?況且我們集訓(xùn)只有40多天,希望大家做聰明人別做懶蟲(chóng)。二十一世紀(jì)是充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的世紀(jì),如果你想戰(zhàn)勝別人,得首先戰(zhàn)勝自己,要自己相信自己,自己為自己樹(shù)立信心,下定決心,克服困難勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn),這樣才有可能戰(zhàn)勝別人,因?yàn)閯倮肋h(yuǎn)屬于勇敢者,懦弱者永遠(yuǎn)是階下囚。如果你想把參加鼓號(hào)隊(duì)作為一次戰(zhàn)勝自我的機(jī)會(huì)的話,請(qǐng)勇敢地舉起手來(lái)。在坐的所有人都舉起自己的小手。最后我說(shuō):我相信大家一定個(gè)個(gè)都能當(dāng)一名優(yōu)秀鼓號(hào)隊(duì)員。

      通過(guò)這場(chǎng)辯析,隊(duì)員們明白了自己參加鼓號(hào)隊(duì)的目的與意義,為今后的訓(xùn)練掃除了思想障礙。因此,這些鼓號(hào)隊(duì)員訓(xùn)練的速度和成績(jī)一點(diǎn)也不比前屆隊(duì)員差,次次按時(shí)參加訓(xùn)練,哪怕腳站腫了,手練疼了,嘴巴起泡了,也沒(méi)人吱一聲。在表演的那天,他們從早上七點(diǎn)多到校門(mén)口迎接來(lái)濱,一直到表演結(jié)束歷經(jīng)四個(gè)小時(shí),都表現(xiàn)得非常出色,文藝節(jié)目也演得很好,受到了老師、同學(xué)、家長(zhǎng)、和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。

      三、注重活動(dòng)過(guò)程,培養(yǎng)隊(duì)員的堅(jiān)持性品質(zhì)

      意志的堅(jiān)持性品質(zhì)是一種在行動(dòng)中能以堅(jiān)韌不拔的毅力克服種種困難而堅(jiān)持到底的良好品質(zhì)。

      培養(yǎng)隊(duì)員的堅(jiān)持性品質(zhì),要引導(dǎo)隊(duì)員能夠在活動(dòng)中持之以恒,在困難面前,不猶豫,不動(dòng)搖、不停滯,一鼓作氣,善始善終。小學(xué)生還比較依賴(lài)于老師和成人的幫助,意志的自制力比較薄弱,但在教育的要求和影響下,他們的意志的堅(jiān)持性會(huì)逐步地發(fā)展起來(lái)。

      例如:去年下期我們響應(yīng)湘潭教委的號(hào)召,在中小學(xué)生中“開(kāi)展安全知識(shí)”競(jìng)賽活動(dòng)。我們組織學(xué)生在班級(jí)初賽的基礎(chǔ)上選出四名隊(duì)員組成校隊(duì)參加聯(lián)校預(yù)賽。戰(zhàn)勝聯(lián)校級(jí)對(duì)手后,我們順利地進(jìn)入了區(qū)級(jí)預(yù)決賽,最后我們打入了市級(jí)總決賽。榮獲了筆答賽一筆獎(jiǎng),搶答賽二等獎(jiǎng)。這期間歷時(shí)40多天,面臨了4次挑戰(zhàn)。這四名隊(duì)員幾乎犧牲了看電視、逛公園、走親戚等所有娛樂(lè)時(shí)間,全力以赴備戰(zhàn)比賽。是什么力量支撐著來(lái)自農(nóng)村小學(xué)的選手去戰(zhàn)勝來(lái)自千里挑一的廠礦、城區(qū)小學(xué)的選手呢?那就是因?yàn)槲覀冏⒅亓恕百惽暗目茖W(xué)訓(xùn)練”這個(gè)過(guò)程。每次在面對(duì)新的挑戰(zhàn)之前,我們與小選手們一起研究考題的重點(diǎn)與難點(diǎn),對(duì)手的實(shí)力以及訓(xùn)練計(jì)劃,并督促選手們按計(jì)劃完成訓(xùn)練任務(wù)。還讓選手們?cè)谥軙?huì)上進(jìn)行搶答演紅,一旦查出漏洞并設(shè)法及時(shí)補(bǔ)救,總之,每次面對(duì)一場(chǎng)新的挑戰(zhàn),我們都會(huì)提出新的更高的要求來(lái)鞭策選手們堅(jiān)持訓(xùn)練。因此,這四名選手到市賽前能將2本共一百多頁(yè)的安全知識(shí)競(jìng)賽題能對(duì)答如流。所以,我們的選手從聯(lián)級(jí)到市級(jí)比賽的筆試部分一直保持了第一的好水平。搶答比賽的成績(jī)是區(qū)級(jí)第一,市級(jí)第二。選手們?yōu)闆](méi)拿到雙第一而感到遺憾。我說(shuō),比賽的結(jié)果并不重要,重要的是你們能以堅(jiān)韌不拔的毅力克服種種困難而堅(jiān)持到底去奪取成功的碩果的拼搏精神可貴。你們以自己的行動(dòng)證明了“世上無(wú)難事,只怕有心人”這句格言,通過(guò)比賽,這四名選手的整體素明顯提高。

      他們?cè)谫惡鬀](méi)有停止戰(zhàn)斗,馬上投入了緊張的畢業(yè)備戰(zhàn)學(xué)習(xí),功夫不負(fù)有心人,在今年的招生考試時(shí),他們分別考入了我市不同的重點(diǎn)中學(xué),他們所寫(xiě)的作文分別獲得了國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)和三等級(jí),其中有一篇讀后感寫(xiě)的就是有關(guān)參加“安全知識(shí)比賽”的內(nèi)容。這四位選手中,有一位因?yàn)樵诖速愔斜憩F(xiàn)突出,被評(píng)為出席市的三好學(xué)生,并獲得了市教委組織的假期免費(fèi)游覽上海、杭州的機(jī)會(huì)。

      綜上所述,我信為培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)對(duì)提高學(xué)生整體素質(zhì)有著重要的作用。但培養(yǎng)學(xué)生良好意志品質(zhì),還只是對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的一個(gè)方面,如何進(jìn)一步搞好心育實(shí)驗(yàn),還有待我們加強(qiáng)探討力度,爭(zhēng)取實(shí)驗(yàn)快快成功,早日迎來(lái)素質(zhì)教育桃李芬芳的那一天。

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