第一篇：2017-2018學(xué)年第二學(xué)期調(diào)研考試八年級(jí)數(shù)學(xué)試卷分析

2017-2018學(xué)年第二學(xué)期調(diào)研考試

八年級(jí)數(shù)學(xué)試卷分析

又一個(gè)學(xué)期過去了，每年的學(xué)期末最最期待的就是學(xué)生的成績，畢竟一個(gè)學(xué)期過去了，不管是老師還是學(xué)生都想知道自己這個(gè)學(xué)期的收獲。知道成績出來后，我們第二天就返校查看學(xué)生的成績，總成績還算比較理想，我統(tǒng)計(jì)了一下班里的成績，我教的兩個(gè)班參評(píng)人數(shù)共105人，優(yōu)秀生一共43人，優(yōu)秀率40.95﹪，平均分83.3，及格人數(shù)72 人，及格率68.57﹪。這份卷子難度適中，學(xué)生們考出了自己的水平，也主要是因?yàn)閷W(xué)了什么就考的什么，沒有偏難怪題?？荚嚨哪康牟辉谟诒容^成績，而是檢測教師教的成果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，知道哪些知識(shí)沒掌握好，所以我特意對(duì)考卷做了一份詳細(xì)而周全的分析，下面是我對(duì)試卷的一個(gè)分析和感悟，只是自己一些不成熟的見解，希望各位數(shù)學(xué)同仁多多指點(diǎn)。

一、整體分析

試題分為選擇題，填空題，和解答題三大類。題型多變，這樣既考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，也考查了學(xué)生掌握知識(shí)的靈活程度，知識(shí)點(diǎn)覆蓋特別全面，其中第1,2,12,17,20,21（共24分）都是考查第十六章二次根式的內(nèi)容，3,4（6分）是十七章勾股定理的內(nèi)容，9,10,11，1,24,25（35分）都是第十八章平行四邊形的知識(shí)，5,6,7,8,16,18,22,26（共39分）都是關(guān)于第十九章一次函數(shù)的內(nèi)容，剩下的（共14分）是考查的第二十章數(shù)據(jù)的分析。所考查的知識(shí)點(diǎn)非常全面，突出平行四邊形和一次函數(shù)內(nèi)容的重要性，個(gè)人認(rèn)為勾股定理內(nèi)容占得分值有些少。

二、試題作答情況分析

從總的得分率來看，得分率比較高，優(yōu)秀率41%左右，及格率69%，發(fā)揮出了學(xué)生們的實(shí)力。

選擇題是得分率最高的題，我統(tǒng)計(jì)了一下，選擇題得滿分的有二十九個(gè)，出錯(cuò)率高的是第3題和第5題，還有第7題，第三題是：已知直角三角形的兩條直角邊的長分別是3和4，則斜邊的長是多少，因?yàn)樗麄冏鲱愃频念}很多，想當(dāng)然的以為兩種情況，沒有認(rèn)真審題，犯了經(jīng)驗(yàn)主義錯(cuò)誤，第7題難度有些大，考查學(xué)生靈活變通，舉一反三的能力，這道題的得分率不理想。總的來說選擇題的難度適宜，層次分明。

這次的填空題可以說是這幾次考試得分率最高的了，四個(gè)填空題都是平時(shí)練了又練的題，所以學(xué)生們一看，心里已經(jīng)知道思路了，這次填空題的全對(duì)的正確率達(dá)到48%。

解答題的第一道是計(jì)算題，這次計(jì)算題第一道很簡單，得分率也很高，第二題有點(diǎn)不理想，根號(hào)里面帶x,根號(hào)里有分?jǐn)?shù)，從直觀上有的學(xué)生已經(jīng)怕了，所以對(duì)一部分學(xué)生來說沒有得到分。應(yīng)用題包括22題和26題得分率有些偏低，好多學(xué)生屬于會(huì)做得不了滿分，主要原因是一部分計(jì)算出錯(cuò)，還有一部分答題不嚴(yán)密，造成不能得滿分的結(jié)果，其中22題第2問，在直角坐標(biāo)系中畫兩個(gè)函數(shù)的圖象，要求在圖上標(biāo)注關(guān)鍵點(diǎn)及坐標(biāo)，這一題失分尤其明顯，根據(jù)兩點(diǎn)確定一條直線，必須得標(biāo)出兩個(gè)點(diǎn)的坐標(biāo)，學(xué)生在選點(diǎn)的時(shí)候，丟分比較多。第3問，該學(xué)校選擇哪家印刷廠印制導(dǎo)學(xué)案比較合理？這一題因?yàn)槭浅Ｒ婎}型，思路學(xué)生基本能把握住，只是寫取值范圍考慮的不全面，第26題第2問選擇進(jìn)貨方案，問商場有哪幾種進(jìn)貨方案可供選擇？題型靈活，部分學(xué)生不知道如何下手，會(huì)列出不等式的同學(xué)，解不等式的過程也出現(xiàn)問題，最后解得，沒有結(jié)合題干，還必須要總進(jìn)價(jià)不得超過12.9萬。但計(jì)算出錯(cuò)的也很多，所以這兩道題的得分率普遍偏低。

23題考查的是數(shù)據(jù)分析這一章的加權(quán)平均數(shù)，這道題屬于簡單題，這道題只有個(gè)別計(jì)算出錯(cuò)的，其他同學(xué)都是滿分，得分率很高。24題和25題，得分率也不錯(cuò)，24題和25題屬于平行四邊形這一章中典型題，平時(shí)練習(xí)比較多，題型很典型，學(xué)生們得分率很高。

三、試題的特點(diǎn)

1、試題的亮點(diǎn)

試題側(cè)重雙基的考查，又有一定的區(qū)分度，能很好的考查學(xué)生的能力。尤其是解答題22題，是與實(shí)際聯(lián)系緊密的應(yīng)用型題目，既能用一次函數(shù)的知識(shí)解決，也能用一元一次方程的知識(shí)解決，第二問畫圖很好的考查了學(xué)生的動(dòng)手操作能力，同時(shí)也能讓學(xué)生很好的體會(huì)數(shù)形結(jié)合思想。既注重基礎(chǔ)，又能看出學(xué)生的能力大小。

2、題型豐富

試題分為選擇題，填空題，解答題三大部分，共26小題，考查形式多樣，從不同方面考查學(xué)生的能力。

3、難易適中

期末考試的時(shí)候，第一次看到這張卷子，作為數(shù)學(xué)老師的我就很高興，因?yàn)檫@些題型就見過，都是我們平時(shí)練了又練的題，說明試題緊跟課本，以課本為基礎(chǔ)，沒有所謂的偏題怪題難題，而且試題難度適中，既有考查基礎(chǔ)知識(shí)，基礎(chǔ)技能的簡單題如選擇題1,2,6,8,14,15,18,20等，又有中等難度，層次分明考查能力的試題，如7,22,26題，試題既能考查出學(xué)生的水平，又能區(qū)分出能力，出的很成功。

4、注重能力的考查

試卷不僅考查了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，也出了一些綜合性強(qiáng)的題目，以所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)為載體，在綜合運(yùn)用過程中的數(shù)學(xué)能力，如理解能力，分析能力，計(jì)算能力等。這也很符合新數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。

四、反思

通過以上的試卷分析，對(duì)我在以后的教學(xué)中有很大的幫助，受到實(shí)實(shí)在在的啟發(fā)。

（1）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

通過這次考試，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生考得很好，有的很差，我注意到只要是喜歡數(shù)學(xué)的學(xué)生，成績永遠(yuǎn)都不錯(cuò)，所以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課的興趣尤為重要，我決定在以后的教學(xué)中認(rèn)真研讀數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，把它切切實(shí)實(shí)落實(shí)到教學(xué)工作中來，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，求知欲，培養(yǎng)他們合作探究意識(shí)，讓他們自己做學(xué)習(xí)的主人，我相信，他們一定會(huì)喜歡上數(shù)學(xué)。（2）幫助學(xué)困生

教學(xué)應(yīng)該面向全體學(xué)生，而不是只看到優(yōu)秀生，成績差的學(xué)生更需要老師的關(guān)注和幫忙，所以課上課下多關(guān)注學(xué)困生，耐心講解，多多指導(dǎo)，幫助他們從學(xué)困生的隊(duì)伍中走出來，重拾對(duì)學(xué)數(shù)學(xué)的自信。（3）緊抓課本

教數(shù)學(xué)六年了，不管大小考試，我總結(jié)出，基礎(chǔ)最重要，所以一定要緊抓課本，以課本為基礎(chǔ)，對(duì)于基本概念，基本題型，基本方法要高度重視，只有基礎(chǔ)打好了，打扎實(shí)了。他們的各種數(shù)學(xué)能力才得以培養(yǎng)，得以發(fā)揮，用課本教，課本中的例題，習(xí)題做到精講精練，以課本中的題為基礎(chǔ)，變形，達(dá)到舉一反三的效果。（4）多培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用的能力

我發(fā)現(xiàn)應(yīng)用題對(duì)很多學(xué)生來說都是難點(diǎn)，也是丟分最多的地方，說明他們靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力還不是很好，數(shù)學(xué)來源于生活，也要應(yīng)用于生活，學(xué)以致用，這才是學(xué)數(shù)學(xué)的目的，所以要多注重學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)，多與實(shí)際生活相結(jié)合，對(duì)于實(shí)際問題教師應(yīng)該多幫助學(xué)生分析，多觀察，多歸納，主要是多培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力，教師多選一些開放性試題和實(shí)際生活聯(lián)系緊密的試題讓學(xué)生練習(xí)，以培養(yǎng)學(xué)生的靈活運(yùn)用的能力。還要多培養(yǎng)學(xué)生的讀題能力，自己讀懂題意，分析題意是一種不可或缺的能力，很多學(xué)生因?yàn)槎疾欢}而不會(huì)做，從而丟了分。（5）多做習(xí)題

數(shù)學(xué)教學(xué)中好多教師提倡“題海戰(zhàn)術(shù)”不無道理，尤其是計(jì)算題，多做多練切實(shí)培養(yǎng)和提高學(xué)生的計(jì)算能力，要學(xué)生們說計(jì)算步驟，計(jì)算方法，他們都知道，但是一讓他們自己計(jì)算的時(shí)候總是出錯(cuò)，因?yàn)樗麄兒枚鄳{直覺做題，不想原因和結(jié)果。這一點(diǎn)從試卷中就能很清晰的看出來，所以要想提高計(jì)算能力，一定要多做多練，養(yǎng)成好的計(jì)算習(xí)慣尤為重要。整體來看，這次期末考試的數(shù)學(xué)試卷充分的體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念，考查知識(shí)全面，且使每一位學(xué)生都有所收獲，所以試題出的很成功，也讓作為教師的我受益匪淺，學(xué)到很多知識(shí)，指導(dǎo)我在今后的教學(xué)中的努力方向，我一定更加努力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)更多的知識(shí)和能力。

第二篇：2017—2018學(xué)年第二學(xué)期期中考試數(shù)學(xué)試卷分析

大名縣舊治鄉(xiāng)大王村小學(xué)

2017—2018學(xué) 總分 2807.5

平均分 70.19

最高分 97

最低分 26

及格人數(shù) 31

及格率 77.8%

三、答題情況分析以及原因

該題考查“直角三角形已知內(nèi)角和與一角，求第三未知角”。8位學(xué)生計(jì)算錯(cuò)誤失8分。原因：a:沒有掌握三角形內(nèi)角和知識(shí)；b:審題不認(rèn)真，忽略直角三角形；c:計(jì)算失誤。

7）第7小題一個(gè)四邊形如果只有一組對(duì)邊平行，它就是（）形，如果有兩組對(duì)邊分別平行，它就是（）。

該題考查“平行四邊形和梯形的定義特征”。6位學(xué)生誤判梯形特征，8位學(xué)生誤判平行四邊形特征，共失16分。原因：a:未牢固掌握梯形和平行四邊形概念特征；b:混淆平行四邊形和長方形特征。

8）第8小題在○里填“＜”“＞”或“＝”2.8×0.6○2.8 3.5×0.8○0.8 0.9×1○1。

該題考查“小數(shù)乘法：一個(gè)數(shù)乘以大于1/小于1的數(shù)的積與原數(shù)比較”。7位學(xué)生錯(cuò)誤失15分。原因：a:沒有掌握小數(shù)乘法計(jì)算規(guī)律；b:不能熟練計(jì)算小數(shù)乘法。

10）第10小題淘氣將中間兩個(gè)小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)忘寫了，請(qǐng)你幫他填上，使這個(gè)式子成立。2890＞3507＞8091＞9.832。

該題考查“小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)和小數(shù)比較大小”。19位學(xué)生錯(cuò)誤失38分。原因：a:未仔細(xì)審題，忽略該題未做14位；b:不能正確比較小數(shù)大小。

11）第小題奇思把一個(gè)三角形的紙減去一個(gè)角，剩下的圖形是（），它的內(nèi)角和是（）度。

該題考查“四邊形定義及其內(nèi)角和”。32位學(xué)生沒有正確填寫四邊形14人未準(zhǔn)確填寫四邊形內(nèi)角和360°，錯(cuò)誤失46分。原因：a:未準(zhǔn)確理解題意；b:思維局限，填寫梯形；c:未掌握四邊形內(nèi)角和知識(shí)。

第二題判斷6小題6分，涉及比較（2分）、圖形（2分）、定義（2分）。出題相對(duì)靈活，注重基礎(chǔ)知識(shí)。

第三篇：-2010學(xué)八年級(jí)數(shù)學(xué)試卷分析

2009—2010學(xué)第一學(xué)期期末

八年級(jí)數(shù)學(xué)試卷分析

八年級(jí)數(shù)學(xué)試卷是一份知識(shí)覆蓋面廣、基礎(chǔ)性和創(chuàng)造性都強(qiáng)的試卷。它集檢測反饋與訓(xùn)練提高于一體，對(duì)實(shí)踐新課標(biāo)具有一定的指導(dǎo)意義。本次期末考試數(shù)學(xué)試題是“穩(wěn)中求活”。新課標(biāo)中新的教育理念有充分的體現(xiàn)，本次考試既考查了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和概念掌握情況，又考查了學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際生活問題的能力，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，美中不足大題偏深。

一、試卷特點(diǎn)

1、注重基本知識(shí)，基本技能的考查，試卷內(nèi)容覆蓋了全冊(cè)書的主要知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)也注重考查學(xué)生的基本運(yùn)算能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。如： 19、20、22等題。

2、設(shè)計(jì)了一些新穎的試題，用來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力，考查學(xué)生從不同的角度去觀察問題，同時(shí)也考查了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。如： 26題。

3、基礎(chǔ)性與創(chuàng)新性兼顧。前面填空題和選擇題主要考查學(xué)生對(duì)“雙基”的掌握，難度不大，這體現(xiàn)了數(shù)學(xué)要面向全體學(xué)生。后面的大題體現(xiàn)了對(duì)優(yōu)生的開發(fā)與培養(yǎng)。

4、突出理論和實(shí)踐的結(jié)合。如：

21、23等題。不足之處：

25、26題有些偏深，學(xué)生答題很困難。

二、考生答題錯(cuò)誤分析

1、學(xué)生答題比較粗心，不認(rèn)真審題，憑感覺答題。

2、基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不夠熟練，尤其是基本的計(jì)算掌握的不扎實(shí)。

3、某些思考和推理過程，過程過于簡單，書寫不夠嚴(yán)謹(jǐn)，字跡潦草。

4、對(duì)于知識(shí)的遷移不能正確把握，也就是不能正確使用所學(xué)的知識(shí)

三、教學(xué)中存在的問題及改進(jìn)措施

1、學(xué)生的開放意識(shí)還不強(qiáng)，在下階段的教學(xué)過程中，加強(qiáng)對(duì)多解題的訓(xùn)練的分析，讓學(xué)生有較多的時(shí)間去思考，使學(xué)生學(xué)會(huì)思考，重視加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的審題能力方面的訓(xùn)練題目。如對(duì)應(yīng)用題要求的理解。

2、學(xué)生對(duì)于能力題的處理還不夠到位

（1）閱讀理解能力的考查，讓他們懂得不僅是一門科學(xué)，也是一種語言。教師要注意培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)語言進(jìn)行交流的能力。在教學(xué)中，不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何解決問題，還必須讓學(xué)生閱讀和理解數(shù)學(xué)材料，會(huì)用口頭和書面形式把思維的過程與結(jié)果向別人表達(dá)，聽懂別人的數(shù)學(xué)見解。要提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)語言（包括文字語言、符號(hào)語言和圖形語言）的準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹(jǐn)性和流暢性，學(xué)會(huì)讀數(shù)學(xué)、寫數(shù)學(xué)、談數(shù)學(xué)。

（2）計(jì)算能力的考查，主要是對(duì)法則、公式的特征和簡便方法的應(yīng)用沒有搞懂，以致于造成了這樣的錯(cuò)誤，所以在今后的教學(xué)中既要注意學(xué)生對(duì)法則、公式的理解，也要加強(qiáng)學(xué)生檢查的能力。

3、進(jìn)一步重視思維能力和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，數(shù)學(xué)中的推理不僅包括分析、綜合、抽象、概括等演繹推理方式，而且包括觀察、試驗(yàn)、猜想、探索、調(diào)整等合情推理方式。我們老師應(yīng)選配或設(shè)計(jì)一定數(shù)量的開放性問題、探索性問題，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)提供機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)某些數(shù)學(xué)問題進(jìn)行探討，并在充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性和合作精神形成獲取、發(fā)展新知識(shí)，運(yùn)用新知識(shí)解決問題的能力，所以針對(duì)這個(gè)問題，我們?cè)诿恳还?jié)課都盡可能的給學(xué)生布置了幾道拓展題。

4、重視應(yīng)用題教學(xué)，數(shù)學(xué)新課改的基本理念是：學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，我們應(yīng)注意轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)科體系觀念，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)踐，突出理論和實(shí)踐的結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生重視實(shí)際，關(guān)心社會(huì)，將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，并且注重動(dòng)手能力，從數(shù)學(xué)角度對(duì)某些日常生活、生產(chǎn)和其他學(xué)科中出現(xiàn)的問題進(jìn)行研究。

四、提出了對(duì)今后數(shù)學(xué)教學(xué)的幾點(diǎn)建議：

1、向課堂教學(xué)要質(zhì)量。依據(jù)課標(biāo)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際和認(rèn)知水平，認(rèn)真做好課前的教學(xué)設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)預(yù)案要有延展性、思辨性。盡力做到“復(fù)雜的問題簡單化”、“知識(shí)情感化”，堅(jiān)決克服“簡單的問題復(fù)雜化”、“人情冷淡化”。

2、課堂上適當(dāng)增加例題、訓(xùn)練題，以達(dá)到學(xué)生及時(shí)鞏固知識(shí)的目的。

3、要做到“經(jīng)?；仡^看”，在學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)，及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固舊知識(shí)。

4、建立良好的師生關(guān)系。只有當(dāng)知識(shí)的傳授、能力的培養(yǎng)，伴隨著師生情感的交流而進(jìn)行，才能達(dá)到最佳境界。

5、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣、審題習(xí)慣、用畫圖工具規(guī)范畫圖的習(xí)慣，訓(xùn)練學(xué)生完整的解題步驟和規(guī)范的書寫格式。

辛海珍 2010.1

第四篇：八年級(jí)數(shù)學(xué)試卷分析

八年級(jí)數(shù)學(xué)期末試卷分析

一、試卷分析：本次試卷緊扣《新課標(biāo)》和教材，重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法的考查，試卷知識(shí)覆蓋面廣，題目難度呈梯級(jí)上升，中低檔題占80%左右，不會(huì)讓學(xué)生對(duì)試卷感到“望而生畏”，較好地營造了親切的解題氛圍，有利于考生的臨場發(fā)揮。

二、學(xué)生試卷解答分析及閱卷反饋

1、學(xué)生試卷解答分析：整份試卷由選擇題、填空題、解答題三部分組成。其中選擇題10題，填空題10題，解答題7題，共 27道題。前25個(gè)小題較基礎(chǔ)，學(xué)生認(rèn)真，不馬虎，就可以取得較好成績。但是，第一題中的10小題，學(xué)生不理解題意而失分的較多；第二題的15、20小題，學(xué)生易馬虎而失分的較多。27小題難度較大，大部分學(xué)生能得4-5分，最后一問難度較大，大多數(shù)的學(xué)生看不懂題意或根本不會(huì)做而不得分，做出來的學(xué)生也會(huì)因格式不嚴(yán)謹(jǐn)而失分，得滿分的也有幾個(gè)。因此，最高分120分。

2、閱卷反饋

（1）“雙基”仍需進(jìn)一步落實(shí)，自新教材以來，對(duì)于教學(xué)要求有的吃不透，尤其是對(duì)于教學(xué)的深廣度把握不準(zhǔn)，許多知識(shí)與技能僅滿足于讓學(xué)生“知”，而達(dá)不到使學(xué)生“會(huì)”，更不用說使學(xué)生“熟”了，教學(xué)中的“空檔”較多。

（2）幾何教學(xué)需要加強(qiáng)，表現(xiàn)為部分學(xué)生數(shù)學(xué)語言生疏，不嚴(yán)謹(jǐn)，動(dòng)手能力差，對(duì)幾何圖形沒有圖感，特別是動(dòng)點(diǎn)問題，要讓學(xué)生化動(dòng)為靜，學(xué)會(huì)解題。

（3）分析問題的能力，探索、創(chuàng)新能力要繼續(xù)加強(qiáng)，分析問題是解決問題的入口，不會(huì)分析，就談不上解決，而探索、創(chuàng)新能力在隨著學(xué)習(xí)的不斷深入，要求會(huì)逐步加大，如果這一能力得不到應(yīng)有提高，將會(huì)影響學(xué)生的繼續(xù)學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)建議

1.教師在教學(xué)前，首先要認(rèn)真學(xué)習(xí)《課標(biāo)》，掌握《課標(biāo)》的新理念，在這一理念指導(dǎo)下，去理解教材，而不要單純地由教材到教材，需研究教材中的練習(xí)與習(xí)題，了解教材對(duì)技能的深度要求。

2.幾何教學(xué)要打好基本功，具有包含：幾何語言；幾何操作與實(shí)驗(yàn)；幾何畫圖；幾何動(dòng)點(diǎn)問題等。教師應(yīng)抓住時(shí)機(jī)，有計(jì)劃、循序漸進(jìn)地進(jìn)行訓(xùn)練。

3.在課堂教學(xué)中，要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的問題情境，讓學(xué)生獨(dú)立思考，多“想”多“練”，“學(xué)而不思則罔”，只“練”不“悟”等于零，教師要在學(xué)生獨(dú)立鉆研的基礎(chǔ)上組織學(xué)生問的交流，引導(dǎo)他們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律。

第五篇：八年級(jí)數(shù)學(xué)試卷分析

2011——2012第二學(xué)期 八年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末試卷分析

江起兵

一、總體評(píng)價(jià)

本套試題本著突出能力，注重基礎(chǔ)的原則命題。按照《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的有關(guān)要求，突出了數(shù)學(xué)學(xué)科是基礎(chǔ)的學(xué)科，八年級(jí)數(shù)學(xué)在中考中占的比例又大的特點(diǎn)，在堅(jiān)持全面考察學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)、方法和數(shù)學(xué)思想的基礎(chǔ)上，積極探索試題的創(chuàng)新，試卷層次分明、難易有度，既有對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的基礎(chǔ)題，又有對(duì)數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法的領(lǐng)悟及數(shù)學(xué)思維的水平客觀上存在差異的區(qū)分題，試題的立意鮮明，取材新穎、設(shè)計(jì)巧妙，貼近學(xué)生生活實(shí)際，體現(xiàn)了時(shí)代氣息與人文精神的要求。

二、試題對(duì)今后教學(xué)的指導(dǎo)意義

1.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的理解、記憶和解題基本方法的掌握

從試卷來看，部分學(xué)生失分還是由于基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能掌握的不夠牢固所造成的。因此我在平時(shí)的教學(xué)中還要重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法和基本技能的訓(xùn)練。將基礎(chǔ)知識(shí)打扎實(shí)。2.繼續(xù)圍繞主干知識(shí)，突出重點(diǎn)，對(duì)于學(xué)生較難理解的函數(shù)問題應(yīng)該多復(fù)習(xí)。下學(xué)期要學(xué)反比例函數(shù)，我認(rèn)為這塊知識(shí)既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，我要做好充分的準(zhǔn)備，首先把教材研究透徹，在授課過程中，充分給學(xué)生時(shí)間，讓大組之內(nèi)討論直至理解。對(duì)每一個(gè)問題都要講情楚、講全面、講透徹，讓學(xué)生在討論中互相研究，加深理解，確保學(xué)生該得到的分?jǐn)?shù)能夠拿到手。3.注重思想方法的滲透

對(duì)于重要的思想方法，例如做輔助線的方法等，在平時(shí)學(xué)習(xí)中應(yīng)給予足夠的重視，點(diǎn)滴積累，細(xì)心體會(huì)，理解其實(shí)質(zhì)及應(yīng)用。這次考試中兩道幾何大題都要用到作輔助線的方法，但是大部分學(xué)生都沒有想到，下學(xué)期對(duì)于這方面的知識(shí)要重點(diǎn)練習(xí)。4.習(xí)題要精選，針對(duì)性要強(qiáng)

通過對(duì)試卷的分析可以看出，我們平時(shí)的訓(xùn)練題的選擇不能盲目，要精挑細(xì)選，加強(qiáng)試題的針對(duì)性，既要涉及面廣，又要突出考試的重點(diǎn)、熱點(diǎn)內(nèi)容；以專題形式復(fù)習(xí)，既要重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)講解練習(xí)，也要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固。在考試前，我們做了去年的期末考試卷，其中有一道函數(shù)圖像題失分率較高，但是我們并沒有進(jìn)行專題的練習(xí)，導(dǎo)致這次期末考試中24題失分率較高。以后我要吸取教訓(xùn)，加強(qiáng)讀圖，識(shí)圖，用圖能力的培養(yǎng)，強(qiáng)化數(shù)形結(jié)合思想的訓(xùn)練。

通過以上分析，我認(rèn)為在數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，在抓基礎(chǔ)題的同時(shí)，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，理解數(shù)學(xué)中的重要思想和方法，真正的授之以漁。

2012-6-27