第一篇：2013—2014學(xué)年度第二學(xué)期數(shù)學(xué)試卷

2013—2014學(xué)年度第二學(xué)期數(shù)學(xué)試卷

班級(jí)：姓名：分?jǐn)?shù)：：

四、連線題（）

3＋＋2＋10 4－－4－68 7－＋5＋16

一、數(shù)的分解（）

2（）4（）（）+（）=（）（）+（）=（）（）+（）=（）（）+（）=（）（）－（）=（）（）－（）=（）（）－（）=（）（）－（）=（）

二、在○里填上＞、＜或＝（）

5○211○29○38○32○17○158○63○117○712○9

三、計(jì)算（）

7＋2=（）8＋1=（）39－5=（）10－4=（）96－3=（）5－2=（）1010－7=（）9＋1=（）66（）（）+（）=（（）+（）=（（）－（）=（（）－（）=（10○3 5○5 7○9 18○13 9○10

＋7=（）－1=（）－4=（）＋3=（）

2＋ 9－

五、列式計(jì)算（12＋15=（24－17=（六、填空題（581036（）＞（13715911（）＜（（）＋3=67（）＋2=59－2－27 ＋5＋05））17－13=（）21）16＋24=（）14））＞（）＞（）＜（）＜（－（）=3（－（）=6（－13=（＋21=（）＞（）＜（）－2=5）－1=6））））））））

第二篇：2017—2018學(xué)年第二學(xué)期期中考試數(shù)學(xué)試卷分析

大名縣舊治鄉(xiāng)大王村小學(xué)

2017—2018學(xué) 總分 2807.5

平均分 70.19

最高分 97

最低分 26

及格人數(shù) 31

及格率 77.8%

三、答題情況分析以及原因

該題考查“直角三角形已知內(nèi)角和與一角，求第三未知角”。8位學(xué)生計(jì)算錯(cuò)誤失8分。原因：a:沒(méi)有掌握三角形內(nèi)角和知識(shí)；b:審題不認(rèn)真，忽略直角三角形；c:計(jì)算失誤。

7）第7小題一個(gè)四邊形如果只有一組對(duì)邊平行，它就是（）形，如果有兩組對(duì)邊分別平行，它就是（）。

該題考查“平行四邊形和梯形的定義特征”。6位學(xué)生誤判梯形特征，8位學(xué)生誤判平行四邊形特征，共失16分。原因：a:未牢固掌握梯形和平行四邊形概念特征；b:混淆平行四邊形和長(zhǎng)方形特征。

8）第8小題在○里填“＜”“＞”或“＝”2.8×0.6○2.8 3.5×0.8○0.8 0.9×1○1。

該題考查“小數(shù)乘法：一個(gè)數(shù)乘以大于1/小于1的數(shù)的積與原數(shù)比較”。7位學(xué)生錯(cuò)誤失15分。原因：a:沒(méi)有掌握小數(shù)乘法計(jì)算規(guī)律；b:不能熟練計(jì)算小數(shù)乘法。

10）第10小題淘氣將中間兩個(gè)小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)忘寫(xiě)了，請(qǐng)你幫他填上，使這個(gè)式子成立。2890＞3507＞8091＞9.832。

該題考查“小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)和小數(shù)比較大小”。19位學(xué)生錯(cuò)誤失38分。原因：a:未仔細(xì)審題，忽略該題未做14位；b:不能正確比較小數(shù)大小。

11）第小題奇思把一個(gè)三角形的紙減去一個(gè)角，剩下的圖形是（），它的內(nèi)角和是（）度。

該題考查“四邊形定義及其內(nèi)角和”。32位學(xué)生沒(méi)有正確填寫(xiě)四邊形14人未準(zhǔn)確填寫(xiě)四邊形內(nèi)角和360°，錯(cuò)誤失46分。原因：a:未準(zhǔn)確理解題意；b:思維局限，填寫(xiě)梯形；c:未掌握四邊形內(nèi)角和知識(shí)。

第二題判斷6小題6分，涉及比較（2分）、圖形（2分）、定義（2分）。出題相對(duì)靈活，注重基礎(chǔ)知識(shí)。

第三篇：2013-2014學(xué)年第二學(xué)期期中考試高一數(shù)學(xué)試卷

2013-2014學(xué)年第二學(xué)期期中考試試卷

高一數(shù)學(xué)

考試時(shí)間:120分鐘滿分: 150分

第Ⅰ卷(選擇題共60分)

一、選擇題：（本大題共１２小題，每小題５分，共６０分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的）

1、sin

A．37?的值為（）6113B．C．?D．? 22222、直線2x?y?1?0不經(jīng)過(guò)（）

A．第一象限B．第二象限C第三象限．D．第四象限

3、已知直線l的方程為3x?y?3?0，則l在y軸上的截距為（）

A．-3B．3C．-5D． 54、圓x2?y2?4x?6y?0的圓心坐標(biāo)是（）

A．（2，3）B．（-2，3）C．（2，-3）D．（-2，-3）

5、空間直角坐標(biāo)系中，點(diǎn)A（-3，4，0）和點(diǎn)B（2，-1，6）的距離是（）

A．243B．221C．9D．

6、在半徑為4 cm的圓中，36o的圓心角所對(duì)的弧長(zhǎng)是（）

A． 4?2???cmB．cmC．cmD．cm 55327、過(guò)點(diǎn)（1，0）且與直線x?2y?2?0平行的直線方程是（）

A．2x?y?2?0B．x?2y?1?0

C．x?2y?1?0D．x?2y?1?08、若sin??cos??0，則角?是（）

A．第一或第二象限的角B．第二或第三象限的角

C．第二或第四象限的角D．第三或第四象限的角

9、直線l沿x軸負(fù)方向平移3個(gè)單位,再沿y軸正方向平移1個(gè)單位后,又回到原來(lái)位置,那么l的斜率為（）

11A．?B．?3C．D．3 3310、直線l過(guò)點(diǎn)A（2，4）且與圓x2?y2?4相切，則l的方程是（）

A．3x?4y?10?0B．x?2或3x?4y?10?0

C．x?y?2?0D．x?2或 x?y?2?011、直線2x?my?1?3m?0,當(dāng)m變動(dòng)時(shí),所有直線都通過(guò)定點(diǎn)（）

A．(?1111，3)B．（，3）C．（，?3）D．（?,?3）222212、直線x?2y?5?5?0被圓x2?y2?2x?4y?0截得的弦長(zhǎng)是（）

A．1B．2C．3D．

4第Ⅱ卷(非選擇題共90分)

二、填空題：（本大題共４小題，每小題５分，共２０分）

13、已知角?的終邊過(guò)點(diǎn)P(4a,-3a)(a≠0)，則2sin??cos?的值是_________.14、經(jīng)過(guò)點(diǎn)P（0，-1）作直線l，若直線l與連接A（1，-2）、B（2，1）的線段

總有公共點(diǎn)，則直線l的斜率k的取值范圍是____________.15、如果直線y?x?b與曲線 y?3?4x?x2有公共點(diǎn),則實(shí)數(shù) b的取值范圍

是__________.16、直線?ax?by?1與圓x2?y2?1相交于A、B兩點(diǎn)(a,b為實(shí)數(shù))，且三角

形AOB是直角三角形（O是坐標(biāo)原點(diǎn)），則點(diǎn)P（a,b）與點(diǎn)Q（0，5?2）之間的距離的最大值是______________.三、解答題:（本大題共6小題,共70分.解答應(yīng)寫(xiě)出必要的文字說(shuō)明、證明過(guò)程或演算步驟．）

?3???)?cos(2???)?sin(???)

17、已知f(?)?3sin(????)?sin(??)2

（1）化簡(jiǎn)f(?)

（2）若?是第三象限角，且cos(??

18、已知函數(shù)f(x)?2sin(2x?3?1)?，求f(?)的值． 25?

6)

（1）求函數(shù)f(x)的最小正周期；

（2）求函數(shù)f(x)的單調(diào)區(qū)間；

???（3）若x??0,?，求函數(shù)f(x)的值域． ?2?

19、（1）已知直線l的傾斜角是直線m：y???x?1的傾斜角的一半，求經(jīng)過(guò)

點(diǎn)P（2，2）且與直線l垂直的直線方程。

（2）已知直線l經(jīng)過(guò)Q（3，-2）且在兩坐標(biāo)軸上的截距相等，求l的方程。

20、（1）已知圓C與直線x?6y?10?0相切于點(diǎn)（4，-1），且經(jīng)過(guò)點(diǎn)（9，6），求圓C的標(biāo)準(zhǔn)方程。

（2）求圓心在直線3x?y?0上，與x軸相切，且被直線x?y?0截得的弦長(zhǎng)為2的圓的方程。

21、已知線段PQ的端點(diǎn)Q的坐標(biāo)是（4，3），端點(diǎn)P在圓x2?y2?2x?3?0上

運(yùn)動(dòng)，求線段PQ的中點(diǎn)M的軌跡方程。

222、已知以點(diǎn)C（t,）（t?R,t?0）為圓心的圓與x軸交于點(diǎn)O、A，與y軸t

交于O、B，其中O是坐標(biāo)原點(diǎn)。

（1）求證：△OAB的面積為定值；

（2）設(shè)直線y??2x?4與圓C交于M，N，若OM=ON，求圓C的方程。

第四篇：七年級(jí)2015第二學(xué)期期中數(shù)學(xué)試卷分析

七年級(jí)數(shù)學(xué)第二學(xué)期期中試卷分析

一、基本情況分析

本次數(shù)學(xué)試卷題型多樣,覆蓋全面，基本上覆蓋了本學(xué)段所教授的課程，除了考察學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，也考察了學(xué)生的分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。

二、試題分析

數(shù)學(xué)試卷分為選擇，填空，解答題共三部分，其中第三部分考察了綜合與實(shí)踐部分的內(nèi)容，總體來(lái)說(shuō)有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

（1）注重基礎(chǔ)知識(shí)的考察 本套試題主要考察了一三六章的內(nèi)容，第一章62分，三六章46分，綜合實(shí)踐12分。突出了教學(xué)重難點(diǎn)，題量適中，難易適中。

（2）題型設(shè)計(jì)新穎，試題結(jié)構(gòu)均衡

本套試題填空、選擇、解答提題，重在對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解。而計(jì)算題考查了學(xué)生的計(jì)算能力、實(shí)踐操作和生活中的數(shù)學(xué)則考察了學(xué)生的及解決問(wèn)題的能力。

（3）貼近生活實(shí)際，體現(xiàn)應(yīng)用價(jià)值。

試題依據(jù)新課標(biāo)的要求，從學(xué)生熟悉的生活索取題材，尤其是生活中的數(shù)學(xué)里面的試題全部來(lái)源于生活，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，數(shù)學(xué)離不開(kāi)生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。

三、學(xué)生答題情況

選擇題中第2、6、7小題錯(cuò)的比較多，其中第二小題有許多學(xué)生弄不懂B為什么不對(duì)，主要原因還是公式、概念理解不透徹。填空題中15、16題失分的比較多，主要是有些學(xué)生不加括號(hào)，寫(xiě)關(guān)系式不完整。這些細(xì)節(jié)不注意，導(dǎo)致失分較多。第三大題中的20小題修改規(guī)則的問(wèn)題中，有些學(xué)生規(guī)則寫(xiě)的不夠完整，導(dǎo)致失分比較多。最后一個(gè)大題的綜合與實(shí)踐，大部分學(xué)生找不出來(lái)規(guī)律。

四、存在的問(wèn)題

從答卷中體現(xiàn)出來(lái)的問(wèn)題有以下幾個(gè)方面：（1）、基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，公式理解不透徹。

（2）、計(jì)算能力比較弱，17題中四個(gè)計(jì)算題，只有四分之一能做到四個(gè)全對(duì)，尤其是17題的第一個(gè)計(jì)算題，學(xué)生有可能受楊輝三角那個(gè)讀一讀的影響，好多都把五次方給展開(kāi)了。

（3）、審題能力及解題的綜合能力不強(qiáng)。審題在答題中比較關(guān)鍵，如果對(duì)題目審得清楚，從某種程度上可以說(shuō)此題已做對(duì)一半，數(shù)學(xué)不僅是一門科學(xué)，也是一種語(yǔ)言，在解題過(guò)程中，不僅要要求學(xué)生學(xué)會(huì)如何解決問(wèn)題，還必須要讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀和理解材料，會(huì)用口頭和書(shū)面形式把思維的過(guò)程與結(jié)果向別人表達(dá)，也就是要有清晰的解題過(guò)程。

五、今后的教學(xué)方向

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有個(gè)別學(xué)生在一些比較簡(jiǎn)單的計(jì)算題中出現(xiàn)問(wèn)題，并不是他們不會(huì)，而是不夠細(xì)心。

2、立足于教材，扎根于生活。既要讓學(xué)生掌握教材中的重難點(diǎn)，也要讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問(wèn)題。、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的審題能力、分析能力，掌握一定的解題技巧與方法，尤其是檢查的良好習(xí)慣。對(duì)于做錯(cuò)的題目及時(shí)糾錯(cuò)。

4、在前一階段的教學(xué)中，我對(duì)于上課的進(jìn)度把握的不是很好，習(xí)題處理也不是很及時(shí)，在以后的教學(xué)中把握好教學(xué)的進(jìn)度，掌握好復(fù)習(xí)時(shí)間，及時(shí)學(xué)習(xí)，及時(shí)練習(xí)。

5、重視備課過(guò)程，認(rèn)真?zhèn)浜?、上好每一?jié)課。多做多練，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。有時(shí)他們是憑自己的直覺(jué)做題，不講道理，不想原因，這點(diǎn)從試卷上很清楚地反映出來(lái)了。

中楊初中

張紅艷

第五篇：七年級(jí)第二學(xué)期期中數(shù)學(xué)試卷分析.doc[推薦]

2008學(xué)第一學(xué)期期中階段性測(cè)試試卷分析

科目： 數(shù)學(xué)

年級(jí)： 七年級(jí)

備課組長(zhǎng)：對(duì)試題的評(píng)價(jià)（覆蓋面、難度、考查目標(biāo)、題型、文字表達(dá)等）

知識(shí)點(diǎn)的覆蓋面較廣！試題的考點(diǎn)覆蓋了新課程標(biāo)準(zhǔn)所列的重要知識(shí)點(diǎn)，不刻意追求知識(shí)的覆蓋面，各部分比例力求與規(guī)定的課時(shí)保持一致。試卷的題型有：選擇題：10題每題3分共30分、填空題10題共30分、解答題包括計(jì)算題四道共16分，整式的化簡(jiǎn)求值5分。把各數(shù)表示在數(shù)軸上并比較大小6分，應(yīng)用題2道共13分。此次試卷難易系數(shù)0.86，及格率94.94%,優(yōu)秀率77.11%。注重對(duì)“三基”——基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本思想方法的考查，關(guān)注學(xué)生發(fā)展，充分體現(xiàn)基礎(chǔ)教育的性質(zhì)和要求，使命題有利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神，有利于素質(zhì)教育。

注重?cái)?shù)學(xué)核心內(nèi)容和重要數(shù)學(xué)思想方法的考查。考查學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識(shí)，加大應(yīng)用題的考查力度。能立足考生發(fā)展和實(shí)際生活需要設(shè)計(jì)應(yīng)用題。關(guān)注學(xué)生獲取數(shù)學(xué)信息，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)對(duì)象的基本過(guò)程和方法，突出教育價(jià)值，促進(jìn)教師教學(xué)方式的改革，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。在保證基本類型試題的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)各種類型的試題，努力為學(xué)生創(chuàng)造探索思考的機(jī)會(huì)和空間。主要是考查學(xué)生認(rèn)識(shí)有理數(shù)、實(shí)數(shù)的概念與其運(yùn)算，實(shí)數(shù)的大小比較，會(huì)求一個(gè)數(shù)的相反數(shù)、倒數(shù)和絕對(duì)值。理解近似數(shù)的精確數(shù)位和有效數(shù)字。讓同學(xué)們感受用字母表示數(shù)在生活中的廣泛的運(yùn)用！理解單項(xiàng)式整式的化簡(jiǎn)再求值，會(huì)用代數(shù)式解答一些有規(guī)律的數(shù)學(xué)題，一、對(duì)學(xué)生答卷情況的總體分析（學(xué)生掌握比較好的部分、比較差的部分、突出的問(wèn)題及原因分析）

選擇題的第4題、第8題和第10題同學(xué)們?cè)趲椎李}失分比較多，因?yàn)楹茈y理解具有相反意義的量，把“盈利”和“支出”看作是一對(duì)相反意義的量，錯(cuò)誤率在35%左右。第8題是大部分同學(xué)認(rèn)為再次輸出 “-3x-1” ,所以他們就選D。第10題沒(méi)有理解題意，根本就不知從那里入手，一周后（7天）白天已經(jīng)爬出洞口那就不需要再下滑0.2米，所以都不用下面選項(xiàng)代入檢驗(yàn)是否正確！填空題第18題有部分同學(xué)只寫(xiě)一個(gè)答案：2，漏掉了另外一個(gè)答案：-4。第19題錯(cuò)誤率較大！原因同學(xué)們不會(huì)用特殊值解題，更不會(huì)整體代換！例如：我們可以令a=20, b=5即可，代入代數(shù)式“4b-2a”得出。計(jì)算題第4小題也有很多出錯(cuò)，因?yàn)橥瑢W(xué)們沒(méi)有深刻理解乘方的意義和實(shí)數(shù)運(yùn)算法則！第25題失分率最高，特別是2第二小題很多同學(xué)沒(méi)有看清題目“把臥室以外的地面都鋪上地磚”。結(jié)果把全部地面都鋪地磚，失分率達(dá)到40%左右。

二、對(duì)學(xué)生能力狀況的評(píng)價(jià)（分析、綜合、解決實(shí)際問(wèn)題的能力等）

初一學(xué)生理解能力較弱，計(jì)算能力很差，經(jīng)常會(huì)在運(yùn)算過(guò)程中依賴計(jì)算器。一旦碰到應(yīng)用題就有畏懼心理，應(yīng)該在平時(shí)的學(xué)習(xí)中鍛煉自己的學(xué)以致用能力！從小學(xué)到初中，有一個(gè)時(shí)間的適應(yīng)過(guò)程，學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣都相應(yīng)去改變！上課期間，不能自覺(jué)記課堂筆記，主動(dòng)、自覺(jué)思考問(wèn)題，課后有堆積如山的問(wèn)題也不請(qǐng)教老師和同學(xué)！所以導(dǎo)致兩極分化現(xiàn)象早早到來(lái)！學(xué)困生的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)絹?lái)越下降，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣逐漸減退。課后作業(yè)不能獨(dú)立完成，那就抄作業(yè)，有時(shí)遲交甚至不交作業(yè)的情況！老師應(yīng)該不斷地去鼓勵(lì)他們，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

三、對(duì)教師教學(xué)過(guò)程的評(píng)價(jià)及今后改進(jìn)教學(xué)的具體措施

1、要進(jìn)一步重視概念教學(xué)，讓同學(xué)們對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都應(yīng)該及時(shí)消化，克服學(xué)生畏難情緒。

2、重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，盡量不讓任何一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)。

3、努力去培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，向課堂45分鐘要效率。

4、重視應(yīng)用題教學(xué)，數(shù)學(xué)新課改的基本理念間：學(xué)有價(jià)值的教學(xué)。我們應(yīng)注意轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)科體系觀念，結(jié)合生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)踐，突出理論和實(shí)踐的結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生重視實(shí)際、關(guān)心社會(huì)、將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，從數(shù)學(xué)角度對(duì)某些日常生活、生產(chǎn)和其他學(xué)科中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行研究，這是初中教育教學(xué)的需要。

5、重視培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流的能力，數(shù)學(xué)不僅是一門科學(xué)，也是一種語(yǔ)言。教師要注意培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流的能力。在教學(xué)中，不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何解決問(wèn)題，還必須讓學(xué)生閱讀和理解數(shù)學(xué)材料，會(huì)用口頭和書(shū)面形式把思維的過(guò)程與結(jié)果向別人表達(dá)，聽(tīng)懂別人的數(shù)學(xué)見(jiàn)解。要提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言（包括文字語(yǔ)言、符號(hào)語(yǔ)言和圖形語(yǔ)言）的準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹(jǐn)性和流暢性，學(xué)會(huì)讀數(shù)學(xué)、寫(xiě)數(shù)學(xué)、談數(shù)學(xué)，為今后的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

6、加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程與方法目標(biāo)的達(dá)成，重視知識(shí)產(chǎn)生和發(fā)展過(guò)程。