第一篇：全國(guó)青年優(yōu)秀班主任大講堂聽后感

培訓(xùn)簡(jiǎn)介

（一）時(shí)

間：2011年7月7—8日

地

點(diǎn)：太原寬銀幕

主講人：王文英老師

何汝玉老師

（二）培訓(xùn)流程：

7月7日上午（8：30—11：30）

1、開幕式主持人：唐云增（全國(guó)中小學(xué)班集體研究

中心主任）

2、開幕致辭：吳潤(rùn)生（太原市杏花嶺區(qū)宣傳部部長(zhǎng)）

3、王文英老師作主題報(bào)告 7月7日下午（13：30—17：00）

1、主持人：岳曉云（《德育報(bào)》社主編）

2、何汝玉老師作主題報(bào)告：細(xì)節(jié)德育、關(guān)注每個(gè)學(xué) 生健康成長(zhǎng)

7月8日上午（8：30—11：30）

王文英老師“班級(jí)畢業(yè)典禮”回放及講解 7月8日下午（13：30—14：00）

1、來自各地青年優(yōu)秀班主任演講

2、唐云增：我國(guó)班集體建設(shè)的新特點(diǎn)、新成就

3、大會(huì)總結(jié)

全國(guó)青年優(yōu)秀班主任大講堂之感

2011年7月我很榮幸的被李校長(zhǎng)派去代表學(xué)校參加全國(guó)青年優(yōu)秀班主任大講堂的培訓(xùn)，這次培訓(xùn)使我感受頗深：愛、責(zé)任、用心這樣的字眼對(duì)一個(gè)教師來說意味著什么?，F(xiàn)在我將這次培訓(xùn)的收獲或者說是感受跟大家分享一下： 王文英老師的報(bào)告

一、作為教師應(yīng)該有堅(jiān)持不懈的奮斗精神

據(jù)王老師介紹，剛做班主任的她，由于自己愛美的天性，每天打扮的時(shí)尚靚麗、與眾不同，很多家長(zhǎng)初次見她，覺得一個(gè)老師怎么能穿的如此夸張，這樣的老師怎么能教好學(xué)生？為此學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)她做班主任表示強(qiáng)烈的反對(duì)，而且有很多家長(zhǎng)的舉動(dòng)可以說深深傷害到了王老師的自尊，另外學(xué)校老師沒有一個(gè)人愿意和王老師搭班子，所以在剛開學(xué)的時(shí)候他們班僅僅十幾位學(xué)生，而其他班級(jí)都是五六十位，更嚴(yán)重的是他們班沒有代課老師，她為此困惑過，痛苦過，甚至絕望過，可是她沒有放棄，靠著她的堅(jiān)強(qiáng)和執(zhí)著，在教學(xué)和管理上用足了心，下足了功夫，最終將一個(gè)每個(gè)老師都不看好的班級(jí)打造成優(yōu)秀班級(jí)。仔細(xì)想想，我們經(jīng)常為了一件小事而苦惱，為了學(xué)生的一點(diǎn)小毛病而放棄他們，為了領(lǐng)導(dǎo)的一句批評(píng)而傷感，為了別人對(duì)自己的否認(rèn)而否定自己，這其實(shí)是自己缺乏吃苦、堅(jiān)持不懈精神的體現(xiàn)。

二、做學(xué)習(xí)型的教師

作為一名教師，應(yīng)該具備優(yōu)秀的個(gè)人素質(zhì)，王文英老師毫不保留的介紹了她的十八般武藝—寫作、跳舞、唱歌、彩繪、古箏、指揮、設(shè)計(jì)、烹飪、美容美發(fā)、彈琴、編織等等，無不讓人驚嘆。這些在她的教學(xué)和管理中起到了很多的作用。你想，這么一位多才多藝的老師，哪個(gè)學(xué)生能不喜歡呢？想到自己，剛從事工作有時(shí)都拒接學(xué)習(xí)，有懶惰的心理，甚至覺得自己作為老師都“不夠格”了。這怎么能給學(xué)生做榜樣呢？這是我應(yīng)該反思的內(nèi)容，這也給自己今后的工作應(yīng)該如何做指明了方向。

三、實(shí)心實(shí)意的愛學(xué)生，做個(gè)有心的教師 王老師確實(shí)是個(gè)很有心、用心的教師。比如說在中考的前一兩天(帶每屆學(xué)生都一樣)，王老師會(huì)送給他們每人一份禮物，禮物包括一個(gè)她親手疊的心、給每個(gè)學(xué)生的信（信的內(nèi)容是對(duì)孩子的評(píng)價(jià)和寄語）、信封（信封里裝的是準(zhǔn)考證、考試備注、中考前對(duì)孩子、家長(zhǎng)的要求）在此說明一點(diǎn)：王老師的考試備注里的內(nèi)容特別具體，在這簡(jiǎn)單舉幾個(gè)例子：鋼筆一支、黑色中性筆兩支、橡皮一塊（最好是軟一點(diǎn)的）、尺子、圓規(guī)、手表、水杯（水少量，因?yàn)榭紤]到孩子方便的問題）、濕巾等等，這些東西王老師以列表的形式給孩子們列出來，所以在中考的時(shí)候王老師班的學(xué)生沒有一個(gè)人在準(zhǔn)備考試工具時(shí)出錯(cuò)。

另外，只要是王老師帶的畢業(yè)班，每年的7月5號(hào)都會(huì)舉辦一次盛大的畢業(yè)典禮，畢業(yè)典禮的所有準(zhǔn)備工作包括會(huì)計(jì)、流程設(shè)計(jì)、主持等等全部由學(xué)生及家長(zhǎng)承擔(dān)，今年也不例外，（我們到太原已經(jīng)是下午四點(diǎn)多了，沒趕上參加今年王老師班的畢業(yè)典禮）從她給我們播放的片花來看，這次典禮的場(chǎng)面是盛大的，內(nèi)容是豐富多彩的，畫面是感人的，據(jù)王老師介紹這次參加典禮的人數(shù)達(dá)到千人，上至局長(zhǎng)、校長(zhǎng)下至家長(zhǎng)、歷屆的學(xué)生。一個(gè)小小的畢業(yè)典禮能辦的如此成功，她背后所付出的努力咱們可想而知，再回想自己兩年來的工作……真是慚愧?。?/p>

四、制定合理有效的班規(guī)

王文英老師給自己班定的班規(guī)給我們留下了深刻的印象。班規(guī)內(nèi)容是這樣的： 1．我長(zhǎng)大了，我懂事了，我自覺了。

2．我是一個(gè)獨(dú)特的、自信的人。我有自信，我有自尊，我有完美的人格。我力求做到，不讓老師批評(píng)，不讓同學(xué)責(zé)難，不給別人添麻煩。3．我有一顆善良的心，更有一個(gè)積極向上的愿望—每天都要得到收獲、進(jìn)步和成功。

4．我喜歡生活，喜歡別人和自己。我要為別人著想，顯示我活的高尚；為自己而活，顯示我活的瀟灑。5．我要讓集體因?yàn)橛辛宋叶鈽s；我要讓同學(xué)因?yàn)橛辛宋叶院?；我要讓老師因?yàn)橛辛宋叶牢浚晃乙尭改敢驗(yàn)橛辛宋叶湴痢?/p>

6．我要學(xué)，我要會(huì)學(xué)。我要靠自己，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)。

7．我的生活是充實(shí)的，因?yàn)槲疑钤趷?、友誼、理解和寬容的集體中。無論何時(shí)，我都要體現(xiàn)我的愛、友誼、理解和寬容高貴品質(zhì)。

8．我會(huì)力求把每一件事情做得完美，體現(xiàn)我的價(jià)值、我的創(chuàng)新和我的與眾不同。

9．我會(huì)自覺，我會(huì)自立，我會(huì)自強(qiáng)，因?yàn)槲议L(zhǎng)大了，我會(huì)為我的我的今后打下良好的基礎(chǔ)，創(chuàng)造我輝煌的人生，我相信我能做到我所承諾的一切，我堅(jiān)信我一定會(huì)成功！

從這富有詩意的班規(guī)中，我們體會(huì)到的不是一般的懲罰和獎(jiǎng)賞，而是溫馨和親切。另外，王老師班有自己的班歌《相逢是首歌》，有自己的班旗、班級(jí)口號(hào)。

從這兩天的短暫的學(xué)習(xí)、相處中，我感受到王文英老師是那么的“另類”，那么的有激情和熱情，是我這個(gè)青年人都沒有的，她的講話是那么有感染力，也許這就是所謂的人格魅力吧，用她的話就是：她是個(gè)很詩意、認(rèn)真、負(fù)責(zé)、陽光、個(gè)性、熱愛生活的女教師。這些都是作為一個(gè)年輕教師的我所應(yīng)該學(xué)習(xí)的！附 王文英語錄：

1、凡事盡力，則不留遺憾。

2、不要攀，不要比，不要自己氣自己。

3、“一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)” “一個(gè)中心”：健康

“兩個(gè)基本點(diǎn)”：遇事瀟灑點(diǎn)，處事糊涂點(diǎn)

4、不努力就一點(diǎn)都不值錢。

5、今日的苛刻就是對(duì)你明日的放行。

何汝玉老師的報(bào)告

何老師的報(bào)告的主題是細(xì)節(jié)化的管理模式

（一）以禮導(dǎo)其行，而后身修

在班級(jí)管理中她做了一下工作：

1、在學(xué)校，學(xué)生的服裝必須統(tǒng)一是校服，監(jiān)督由學(xué)生和老師每天輪流值日。對(duì)于表現(xiàn)好的學(xué)生和老師會(huì)用禮貌標(biāo)簽的方式進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

2、制定班級(jí)近期目標(biāo)，班級(jí)“榮辱觀”

3、學(xué)生自主，班級(jí)民主。在這點(diǎn)何老師做到每個(gè)班會(huì)班干部會(huì)輪流做述職報(bào)告

（二）以誠(chéng)動(dòng)其懷，而后自省

在這方面，何老師舉了關(guān)于環(huán)境衛(wèi)生的例子，在這一點(diǎn)上，應(yīng)該由老師用行動(dòng)告訴學(xué)生他們應(yīng)該怎么做，（此所謂用行動(dòng)解決學(xué)生的思想問題）而且她用這么一句話告訴學(xué)生其中的道理：這張廢紙重要不重要，看見小事的人能看見大事，但只能看見大事的人，不一頂能看見小事，這是很重要的教訓(xùn)；好習(xí)慣是人一生用不盡的財(cái)富，壞習(xí)慣是人一生還不清的債務(wù)。

（三）以禮齊身，以身作則

這點(diǎn)何老師講了一點(diǎn)：故事比說服更有效

（四）以智啟其德，而后理明

在此何老師還講到班主任應(yīng)該了解的問題

1、現(xiàn)代的孩子，缺什么？（生活的歷練，缺乏對(duì)生活真面目的認(rèn)識(shí)）

所以班主任要把常規(guī)德育教育貼近生活。

2、如何解決班主任與學(xué)生、家長(zhǎng)的沖突？（幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變心態(tài)，做助手；引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清現(xiàn)實(shí)；結(jié)合現(xiàn)實(shí)以生活實(shí)例做教材）

（五）以愛感其心，而后情通

此外，培訓(xùn)過程中我學(xué)到的:

1、做有心的教師，反思三年成名師

2、人只要有真才實(shí)學(xué)就不會(huì)被生活打到。

3、對(duì)工作、學(xué)習(xí)的不負(fù)責(zé)任就是對(duì)自己不負(fù)責(zé)任。

4、凡事認(rèn)真，講細(xì)節(jié)、具體。

5、上課提問學(xué)生的要求：教師起立；手臂平伸；手掌并攏、向上；很禮貌的說：“某某同學(xué)請(qǐng)回答”

6、教師應(yīng)該有很高的文采素養(yǎng)，有幽默感。

7、愛心+細(xì)心+方法=德育

教師的職業(yè)是平凡的，但賦予的責(zé)任又是神圣的。既然已選擇，就無怨無悔。不渴求像王文英老師那樣有知名度，只愿默默奉獻(xiàn)，做好自己的本職工作，正如李校長(zhǎng)所說的：教師是個(gè)良心活，所以工作必須對(duì)得起自己的良心。

第二篇：優(yōu)秀家長(zhǎng)大講堂聽后感

始終認(rèn)為教育孩子是一門深?yuàn)W的學(xué)問，而且仁者見仁智者見智，一百位家長(zhǎng)大概就有一百種教育孩子的觀點(diǎn)和方法，即使是夫妻雙方也常常因?yàn)槿绾谓逃煤⒆佣a(chǎn)生嚴(yán)重的分歧。偏偏這些方法和觀點(diǎn)往往并沒有優(yōu)劣高下之分，或嚴(yán)厲或溫和或苛刻或放任的方法之下，都有可能培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子。因此我常常會(huì)為如何才能博采眾長(zhǎng)，找到最適宜培養(yǎng)自己孩子的好方法而感到困惑和焦慮。青年路小學(xué)創(chuàng)辦的優(yōu)秀家長(zhǎng)大講堂無疑為我們提供了一個(gè)非常難得的與優(yōu)秀家長(zhǎng)交流的平臺(tái)，雖然只聽了一次，卻是受益匪淺。

上臺(tái)演講的是一位四年級(jí)學(xué)生的家長(zhǎng)，同時(shí)也是一位優(yōu)秀的中學(xué)教師，雙重的身份使得這位“父親老師”能夠十分客觀地站在家長(zhǎng)、教師、孩子的角度為臺(tái)下的眾多父母答疑解惑，簡(jiǎn)明的PPT提綱契領(lǐng)地突出了演講的主題和清晰的思路，生動(dòng)的事例和幽默的語言，很快抓住了臺(tái)下聽眾的注意力，怎樣培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣，是否應(yīng)該給孩子報(bào)課外輔導(dǎo)班，如何看待奧數(shù)、英語及其它特長(zhǎng)的培養(yǎng)，對(duì)于小升初的學(xué)生哪些知識(shí)和能力是必須要提前打好基礎(chǔ)的……事前充分的準(zhǔn)備和豐富的從教經(jīng)驗(yàn)使得這位家長(zhǎng)能夠面對(duì)幾百位家長(zhǎng)和老師從容地侃侃而談，清晰而誠(chéng)懇地和大家交流了他的一些寶貴的育兒經(jīng)驗(yàn)。可以說，他的每一個(gè)話題都是臺(tái)下家長(zhǎng)所關(guān)心的，同時(shí)也是大家倍感糾結(jié)又苦于沒有正確答案的問題，而他的認(rèn)知和提出的解決辦法，無疑給大家提供了一個(gè)

極有價(jià)值的參照，例如對(duì)于課外輔導(dǎo)班的態(tài)度，強(qiáng)調(diào)孩子要從小養(yǎng)成認(rèn)真的好習(xí)慣，對(duì)于不同性格不同智商甚至不同性別的孩子都要因材施教等觀點(diǎn)，都讓我十分認(rèn)同；對(duì)小升初必須要掌握的知識(shí)和能力，是我還沒來得及細(xì)考慮，但聽講之后感覺深受啟發(fā)；對(duì)于四年級(jí)的孩子，面臨一個(gè)教育的重要機(jī)遇期的觀點(diǎn)，也讓我突然萌生了一種緊迫感。同時(shí)，通過聽講，對(duì)于自己以前在教育孩子中的一些做法，諸如除了強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)之外過多地包辦孩子的生活，無意之中削弱了對(duì)孩子自理能力的培養(yǎng)，對(duì)于孩子玩電腦游戲沒有引起足夠的重視等等，進(jìn)行了主動(dòng)地反思，并決心在今后孩子的學(xué)習(xí)生活中，做出一些調(diào)整和改變……

當(dāng)然，聽講的收獲并不局限于此，有些觀點(diǎn)的改變也許是潛移默化的，但無疑這個(gè)“優(yōu)秀家長(zhǎng)大講堂”的創(chuàng)意是成功的，第一課就深深地吸引了我，吸引了無數(shù)為尋找到好的教育方法而孜孜以求的家長(zhǎng)們。期待著這個(gè)大講堂能夠長(zhǎng)期堅(jiān)持地舉辦下去，期待著能聽到更多優(yōu)秀家長(zhǎng)的育兒經(jīng)驗(yàn)，也期待著在一幫全身心都投入到教育事業(yè)中的優(yōu)秀教師的著力培養(yǎng)下，經(jīng)過學(xué)校、家長(zhǎng)、孩子共同的努力，有更多的“德智體美勞”全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生從青年路小學(xué)走向中學(xué)、大學(xué)，走向社會(huì)，成為建設(shè)偉大祖國(guó)的棟梁之材。

王飛月（四年級(jí)四班李藝琳媽媽）

第三篇：《全國(guó)青年優(yōu)秀班主任大講堂泉城論壇》學(xué)習(xí)心得

《全國(guó)青年優(yōu)秀班主任大講堂泉城論壇》學(xué)習(xí)心得濱州市第六中學(xué)小學(xué)部李紅梅2012年10月20日上午八點(diǎn)半，全國(guó)青年優(yōu)秀班主任大講堂泉城論壇在濟(jì)南鐵路文化宮開幕。本次論壇由《德育報(bào)》社、全國(guó)中小學(xué)班集體研究中心主辦,槐蔭區(qū)教育局承辦,共有來自全國(guó)各地的1000余人參加。

20日上午，首先由濟(jì)南槐蔭區(qū)教育局局長(zhǎng)張怡為大家?guī)韺ｎ}匯報(bào)《全國(guó)推進(jìn)班主任隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展—實(shí)施有序有效德育》，接著由《德育報(bào)》社社長(zhǎng)兼總編、中國(guó)駕馭學(xué)會(huì)中學(xué)德育專業(yè)委員會(huì)理事、中國(guó)科協(xié)教育專家管理委員會(huì)常務(wù)委員張國(guó)宏帶來專場(chǎng)報(bào)告《心平氣和做班主任》。下午，由南京市優(yōu)秀班主任陳宇老師和2011蘇州教育十大人物于潔老師聯(lián)合上臺(tái)演講《讓孩子有一個(gè)完整幸福的教育生活》。

21日上午，中國(guó)知名校長(zhǎng)鄭杰教授以《德育原理與德育有效性》為題，結(jié)合日常事例做了精彩的、深入淺出的闡述。下午，我們觀看了了學(xué)校德育工作、優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)介紹及展示。

本次論壇，無論是激情飛揚(yáng)、才華橫溢的77歲的主持人唐云增老師，還是博學(xué)多才、經(jīng)驗(yàn)豐富的專家學(xué)者，都給我們留下了非常深刻的印象。整場(chǎng)論壇中，主持人和演講者沒有一個(gè)人坐下來講話，始終以精神飽滿的狀態(tài)站立在臺(tái)上為大家作報(bào)告。特別是20日下午，從一點(diǎn)到四點(diǎn)，于潔和陳宇老師二人連續(xù)三個(gè)小時(shí)在講臺(tái)上穿插走動(dòng)，為大家做精彩演講。各位專家學(xué)者的修養(yǎng)與風(fēng)度，以及對(duì)事業(yè)的專注和熱愛深深地感染者在場(chǎng)的每一位聽眾，博得了大家一陣陣熱烈的掌聲。

濟(jì)南槐蔭區(qū)教育局局長(zhǎng)張怡為大家?guī)淼膶ｎ}匯報(bào)《全國(guó)推進(jìn)班主任隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展---實(shí)施有序有效德育》，專題圍繞著三大點(diǎn)展開論述：

一、打造愛與尊重的教育；

二、德育序列化工程；

三、錘煉德

育隊(duì)伍。進(jìn)行闡述、列舉、展示槐蔭區(qū)教育局對(duì)于推進(jìn)班主任隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展的有效做法，給與會(huì)代表帶來了新的思維碰撞。張社長(zhǎng)的生活智慧和觀察視覺讓全場(chǎng)老師贊嘆不已，他提出的：“結(jié)合生活研究用于管理中”、“做知識(shí)風(fēng)采、生活風(fēng)采的領(lǐng)導(dǎo)者”，引起大家強(qiáng)烈的共鳴。讓我們感受到他既是一位領(lǐng)導(dǎo)，也是一位班主任，同時(shí)也是大家的良師益友。

張國(guó)宏社長(zhǎng)的報(bào)告《心平氣和做班主任》，視點(diǎn)高、角度新、內(nèi)容豐富、案例生動(dòng)，以深刻的見解詮釋了班主任工作的本質(zhì)特點(diǎn)。既有對(duì)班主任老師工作的具體指導(dǎo)，也有對(duì)班主任心理健康的關(guān)心，我們的心態(tài)決定著工作的質(zhì)量、生活的境界和對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀的影響。他在報(bào)告中告訴我們，首先要尊重自己的選擇，這個(gè)世界上有很多不同的意見，你唯一需要在乎的是你自己的意見。他還告訴我們培訓(xùn)是最好的福利，建議我們每天至少拿出半個(gè)小時(shí)的時(shí)間進(jìn)行班主任理論學(xué)習(xí)。讓我們做該做的事，在做事中成長(zhǎng)，要接受現(xiàn)實(shí)、承受負(fù)擔(dān)、感受美好、享受工作，心平氣和當(dāng)班主任。他還講到我們的教育有時(shí)候急功近利，真是愧對(duì)教育，我們有意無意中，用行動(dòng)傷害者我們的孩子。接著列舉了某些令人觸目驚心、傷害學(xué)生心靈的做法，如三無學(xué)生、給國(guó)旗下跪、綠領(lǐng)巾、三種顏色的作業(yè)本等等，還有《原來腳印不是她的》的案例。做為一名班主任，也許會(huì)在自身工作中找到這些案例的痕跡，也許曾經(jīng)在有意無意中傷害了我們的孩子。如果我們?cè)诠ぷ髦袑W(xué)會(huì)接受現(xiàn)實(shí)、承擔(dān)負(fù)擔(dān)，學(xué)會(huì)感受美好、享受工作，心平氣和當(dāng)班主任，是否會(huì)減少一些過激的言行？是否會(huì)減少一些對(duì)學(xué)生內(nèi)心的傷害？善良是自己最好的保護(hù)，學(xué)生是成長(zhǎng)中的生命--當(dāng)欣賞，學(xué)生是寶貝--當(dāng)關(guān)愛。班主任教師要有太陽的熱情、月亮的沉靜，少一分著急，多一份等待，讓師生共同擁有昂揚(yáng)向上的生命力。

下午，于潔和陳宇老師的演講不但形式新穎活潑，其內(nèi)容更是讓人耳目一新。在輕松愉快，談笑風(fēng)生之中，二位老師將“做最美麗的班主任”的方法和體會(huì)闡述得淋漓盡致。其中于潔老師把班級(jí)工作分配給學(xué)生來做的方法，對(duì)大家啟發(fā)很大。以前我們都知道培養(yǎng)小干部的管理方法，可是僅僅局限于幾名班委，于潔老師的獨(dú)到之處是給班里每一個(gè)同學(xué)都分配一項(xiàng)班級(jí)工作，讓學(xué)生各司其職，讓他們?nèi)巳擞惺伦觯率掠腥俗?，人人搶事做，人人?huì)做事。如早讀領(lǐng)讀員、班級(jí)換水員、日志記錄員、講臺(tái)管理員、排列桌椅員等等，分工非常細(xì)致。雖然我們的孩子年齡小，但是細(xì)細(xì)分起來，每個(gè)人也都能領(lǐng)到一份工作，既鍛煉了每一個(gè)孩子的能力，也培養(yǎng)了大家的責(zé)任心，班主任輕松之余，還會(huì)感受到“班主任工作讓我們?nèi)绱嗣利悺?。另外于潔老師那一?jié)“不需要寫字的語文課”，透露著班主任的寬容與智慧。班級(jí)風(fēng)云人物的評(píng)選，培養(yǎng)了孩子們的觀察力、感受力和感恩的心。陳宇老師的班主任工作充滿著智慧與創(chuàng)新，讓班主任的工作充滿情趣與個(gè)性。他們的博客與著作帶給我們的不僅僅是欣賞和敬佩，更多的是思考：他們創(chuàng)建了非常有影響力的博客，他們記錄下了學(xué)生的成長(zhǎng)，他們創(chuàng)作了深受大家喜愛的著作，他們的創(chuàng)作熱情從哪里來？他們的創(chuàng)作時(shí)間從哪里來？我們的時(shí)間都到哪里去了？我們的熱情都用在了哪里？

鄭杰教授的報(bào)告，用詼諧幽默生活化的語言給我們上了一堂心理學(xué)的大課。開始我們聽到他所講述的都是些洗衣做飯的生活瑣事，感覺似乎與我們的工作沒有多大的聯(lián)系，可是隨著演講的步步深入，我們才深深地理解到，鄭杰教授是借助生活中常見的現(xiàn)象，來向我們講述心理學(xué)的知識(shí)。我們了解了有關(guān)心理學(xué)的知識(shí)，遵循人的心理發(fā)展的規(guī)律做事，才會(huì)在工作中變得游刃有余、輕松自如的應(yīng)對(duì)每一天的工作和生活。比如，在講到人的責(zé)任心方面，必須是在“我選擇、我的方式”的前提下，才能夠做到“我負(fù)責(zé)”。聯(lián)系我們的工作，如果我們想培養(yǎng)學(xué)生的自主能力和責(zé)任心，就必須建立在學(xué)生自我選擇任務(wù)、自主選擇方式的基礎(chǔ)上，學(xué)生們才會(huì)對(duì)任務(wù)負(fù)責(zé)。如果一切任務(wù)

都是老師來指定，沒有尊重孩子們的選擇，我們就沒有理由要求孩子們一定要對(duì)任務(wù)負(fù)責(zé)。鄭教授還講到“小伙+小伙=大伙”，我們的班集體不也是這樣嗎？我們要用班集體的凝聚力，把一個(gè)個(gè)分散的“小伙”凝聚成“大伙”，我們的班級(jí)才會(huì)擁有巨大的力量。鄭教授講的行為理論也很有意思，他列舉了人的行為發(fā)展的各個(gè)階段是：暗示-提示-強(qiáng)化-懲戒-習(xí)慣，人的影響力62%靠人格魅力。我們老師對(duì)學(xué)生的影響力也是要靠人格魅力，這種人格魅力來自于我們的學(xué)識(shí)、人格、個(gè)性等等，這就告訴我們，平時(shí)要廣泛地學(xué)習(xí)各類知識(shí)，不斷的完善自己的人格，加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，這樣我們對(duì)學(xué)生才能產(chǎn)生足夠的影響力。

21號(hào)下午所進(jìn)行的班主任經(jīng)驗(yàn)介紹與展示，更加接近我們的工作狀態(tài)，能夠具體可行的指導(dǎo)我們的班級(jí)管理工作。比如“四步站隊(duì)法”和“校園志愿者”等等，都給我們留下了很深的印象，我們甚至馬上可以借鑒過來，解決我們?cè)诼逢?duì)、衛(wèi)生、紀(jì)律方面的難題。最讓我感動(dòng)的是那位一心撲在班級(jí)工作上，無私奉獻(xiàn)的班主任老師的事跡，她不能陪伴她生病的親人，卻能在每一個(gè)學(xué)生生病的時(shí)候都能前去探望。這就是我們的班主任的無私的情懷，這就是我們班主任心中無邊的大愛，這就是我們學(xué)習(xí)的榜樣！聽了這位班主任的事跡，我們還有什么理由抱怨工作的辛苦呢？

第四篇：《全國(guó)青年優(yōu)秀班主任大講堂泉城論壇》學(xué)習(xí)心得

《全國(guó)青年優(yōu)秀班主任大講堂泉城論壇》學(xué)習(xí)心得 濱州市第六中學(xué)小學(xué)部 李紅梅 2012年10月20日上午八點(diǎn)半，全國(guó)青年優(yōu)秀班主任大講堂泉城論壇在濟(jì)南鐵路文化宮開幕。本次論壇由《德育報(bào)》社、全國(guó)中小學(xué)班集體研究中心主辦,槐蔭區(qū)教育局承辦,共有來自全國(guó)各地的1000余人參加。

20日上午，首先由濟(jì)南槐蔭區(qū)教育局局長(zhǎng)張怡為大家?guī)韺ｎ}匯報(bào)《全國(guó)推進(jìn)班主任隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展—實(shí)施有序有效德育》，接著由《德育報(bào)》社社長(zhǎng)兼總編、中國(guó)駕馭學(xué)會(huì)中學(xué)德育專業(yè)委員會(huì)理事、中國(guó)科協(xié)教育專家管理委員會(huì)常務(wù)委員張國(guó)宏帶來專場(chǎng)報(bào)告《心平氣和做班主任》。下午，由南京市優(yōu)秀班主任陳宇老師和2011蘇州教育十大人物于潔老師聯(lián)合上臺(tái)演講《讓孩子有一個(gè)完整幸福的教育生活》。

21日上午，中國(guó)知名校長(zhǎng)鄭杰教授以《德育原理與德育有效性》為題，結(jié)合日常事例做了精彩的、深入淺出的闡述。下午，我們觀看了了學(xué)校德育工作、優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)介紹及展示。

本次論壇，無論是激情飛揚(yáng)、才華橫溢的77歲的主持人唐云增老師，還是博學(xué)多才、經(jīng)驗(yàn)豐富的專家學(xué)者，都給我們留下了非常深刻的印象。整場(chǎng)論壇中，主持人和演講者沒有一個(gè)人坐下來講話，始終以精神飽滿的狀態(tài)站立在臺(tái)上為大家作報(bào)告。特別是20日下午，從一點(diǎn)到四點(diǎn)，于潔和陳宇老師二人連續(xù)三個(gè)小時(shí)在講臺(tái)上穿插走動(dòng)，為大家做精彩演講。各位專家學(xué)者的修養(yǎng)與風(fēng)度，以及對(duì)事業(yè)的專注和熱愛深深地感染者在場(chǎng)的每一位聽眾，博得了大家一陣陣熱烈的掌聲。

濟(jì)南槐蔭區(qū)教育局局長(zhǎng)張怡為大家?guī)淼膶ｎ}匯報(bào)《全國(guó)推進(jìn)班主任隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展---實(shí)施有序有效德育》，專題圍繞著三大點(diǎn)展開論述：

一、打造愛與尊重的教育；

二、德育序列化工程；

三、錘煉德育隊(duì)伍。進(jìn)行闡述、列舉、展示槐蔭區(qū)教育局對(duì)于推進(jìn)班主任隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展的有效做法，給與會(huì)代表帶來了新的思維碰撞。張社長(zhǎng)的生活智慧和觀察視覺讓全場(chǎng)老師贊嘆不已，他提出的：“結(jié)合生活研究用于管理中”、“做知識(shí)風(fēng)采、生活風(fēng)采的領(lǐng)導(dǎo)者”，引起大家強(qiáng)烈的共鳴。讓我們感受到他既是一位領(lǐng)導(dǎo)，也是一位班主任，同時(shí)也是大家的良師益友。

張國(guó)宏社長(zhǎng)的報(bào)告《心平氣和做班主任》，視點(diǎn)高、角度新、內(nèi)容豐富、案例生動(dòng)，以深刻的見解詮釋了班主任工作的本質(zhì)特點(diǎn)。既有對(duì)班主任老師工作的具體指導(dǎo)，也有對(duì)班主任心理健康的關(guān)心，我們的心態(tài)決定著工作的質(zhì)量、生活的境界和對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀的影響。他在報(bào)告中告訴我們，首先要尊重自己的選擇，這個(gè)世界上有很多不同的意見，你唯一需要在乎的是你自己的意見。他還告訴我們培訓(xùn)是最好的福利，建議我們每天至少拿出半個(gè)小時(shí)的時(shí)間進(jìn)行班主任理論學(xué)習(xí)。讓我們做該做的事，在做事中成長(zhǎng)，要接受現(xiàn)實(shí)、承受負(fù)擔(dān)、感受美好、享受工作，心平氣和當(dāng)班主任。他還講到我們的教育有時(shí)候急功近利，真是愧對(duì)教育，我們有意無意中，用行動(dòng)傷害者我們的孩子。接著列舉了某些令人觸目驚心、傷害學(xué)生心靈的做法，如三無學(xué)生、給國(guó)旗下跪、綠領(lǐng)巾、三種顏色的作業(yè)本等等，還有《原來腳印不是她的》的案例。做為一名班主任，也許會(huì)在自身工作中找到這些案例的痕跡，也許曾經(jīng)在有意無意中傷害了我們的孩子。如果我們?cè)诠ぷ髦袑W(xué)會(huì)接受現(xiàn)實(shí)、承擔(dān)負(fù)擔(dān)，學(xué)會(huì)感受美好、享受工作，心平氣和當(dāng)班主任，是否會(huì)減少一些過激的言行？是否會(huì)減少一些對(duì)學(xué)生內(nèi)心的傷害？善良是自己最好的保護(hù)，學(xué)生是成長(zhǎng)中的生命--當(dāng)欣賞，學(xué)生是寶貝--當(dāng)關(guān)愛。班主任教師要有太陽的熱情、月亮的沉靜，少一分著急，多一份等待，讓師生共同擁有昂揚(yáng)向上的生命力。

下午，于潔和陳宇老師的演講不但形式新穎活潑，其內(nèi)容更是讓人耳目一新。在輕松愉快，談笑風(fēng)生之中，二位老師將“做最美麗的班主任”的方法和體會(huì)闡述得淋漓盡致。其中于潔老師把班級(jí)工作分配給學(xué)生來做的方法，對(duì)大家啟發(fā)很大。以前我們都知道培養(yǎng)小干部的管理方法，可是僅僅局限于幾名班委，于潔老師的獨(dú)到之處是給班里每一個(gè)同學(xué)都分配一項(xiàng)班級(jí)工作，讓學(xué)生各司其職，讓他們?nèi)巳擞惺伦?，事事有人做，人人搶事做，人人?huì)做事。如早讀領(lǐng)讀員、班級(jí)換水員、日志記錄員、講臺(tái)管理員、排列桌椅員等等，分工非常細(xì)致。雖然我們的孩子年齡小，但是細(xì)細(xì)分起來，每個(gè)人也都能領(lǐng)到一份工作，既鍛煉了每一個(gè)孩子的能力，也培養(yǎng)了大家的責(zé)任心，班主任輕松之余，還會(huì)感受到“班主任工作讓我們?nèi)绱嗣利悺?。另外于潔老師那一?jié)“不需要寫字的語文課”，透露著班主任的寬容與智慧。班級(jí)風(fēng)云人物的評(píng)選，培養(yǎng)了孩子們的觀察力、感受力和感恩的心。陳宇老師的班主任工作充滿著智慧與創(chuàng)新，讓班主任的工作充滿情趣與個(gè)性。他們的博客與著作帶給我們的不僅僅是欣賞和敬佩，更多的是思考：他們創(chuàng)建了非常有影響力的博客，他們記錄下了學(xué)生的成長(zhǎng)，他們創(chuàng)作了深受大家喜愛的著作，他們的創(chuàng)作熱情從哪里來？他們的創(chuàng)作時(shí)間從哪里來？我們的時(shí)間都到哪里去了？我們的熱情都用在了哪里？

鄭杰教授的報(bào)告，用詼諧幽默生活化的語言給我們上了一堂心理學(xué)的大課。開始我們聽到他所講述的都是些洗衣做飯的生活瑣事，感覺似乎與我們的工作沒有多大的聯(lián)系，可是隨著演講的步步深入，我們才深深地理解到，鄭杰教授是借助生活中常見的現(xiàn)象，來向我們講述心理學(xué)的知識(shí)。我們了解了有關(guān)心理學(xué)的知識(shí)，遵循人的心理發(fā)展的規(guī)律做事，才會(huì)在工作中變得游刃有余、輕松自如的應(yīng)對(duì)每一天的工作和生活。比如，在講到人的責(zé)任心方面，必須是在“我選擇、我的方式”的前提下，才能夠做到“我負(fù)責(zé)”。聯(lián)系我們的工作，如果我們想培養(yǎng)學(xué)生的自主能力和責(zé)任心，就必須建立在學(xué)生自我選擇任務(wù)、自主選擇方式的基礎(chǔ)上，學(xué)生們才會(huì)對(duì)任務(wù)負(fù)責(zé)。如果一切任務(wù)都是老師來指定，沒有尊重孩子們的選擇，我們就沒有理由要求孩子們一定要對(duì)任務(wù)負(fù)責(zé)。鄭教授還講到“小伙+小伙=大伙”，我們的班集體不也是這樣嗎？我們要用班集體的凝聚力，把一個(gè)個(gè)分散的“小伙”凝聚成“大伙”，我們的班級(jí)才會(huì)擁有巨大的力量。鄭教授講的行為理論也很有意思，他列舉了人的行為發(fā)展的各個(gè)階段是：暗示-提示-強(qiáng)化-懲戒-習(xí)慣，人的影響力62%靠人格魅力。我們老師對(duì)學(xué)生的影響力也是要靠人格魅力，這種人格魅力來自于我們的學(xué)識(shí)、人格、個(gè)性等等，這就告訴我們，平時(shí)要廣泛地學(xué)習(xí)各類知識(shí)，不斷的完善自己的人格，加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，這樣我們對(duì)學(xué)生才能產(chǎn)生足夠的影響力。

21號(hào)下午所進(jìn)行的班主任經(jīng)驗(yàn)介紹與展示，更加接近我們的工作狀態(tài)，能夠具體可行的指導(dǎo)我們的班級(jí)管理工作。比如“四步站隊(duì)法”和“校園志愿者”等等，都給我們留下了很深的印象，我們甚至馬上可以借鑒過來，解決我們?cè)诼逢?duì)、衛(wèi)生、紀(jì)律方面的難題。最讓我感動(dòng)的是那位一心撲在班級(jí)工作上，無私奉獻(xiàn)的班主任老師的事跡，她不能陪伴她生病的親人，卻能在每一個(gè)學(xué)生生病的時(shí)候都能前去探望。這就是我們的班主任的無私的情懷，這就是我們班主任心中無邊的大愛，這就是我們學(xué)習(xí)的榜樣！聽了這位班主任的事跡，我們還有什么理由抱怨工作的辛苦呢？

第五篇：家教大講堂聽后感

家教大講堂聽后感

2014年10月17日下午，烏拉特前旗第六中學(xué)請(qǐng)旗教育局的王老師給初一的3個(gè)班的家長(zhǎng)上了一堂生動(dòng)的家教課，聽后感覺很好，對(duì)自己教育孩子很有幫助。感謝學(xué)校對(duì)孩子的培育，感謝辛勤的園丁對(duì)孩子的澆灌。

孩子是家庭的希望和快樂，孩子更是母親一生的事業(yè)，好多的成功女性（包括已去世的英國(guó)前首相鐵娘子撒切爾夫人）后悔自己為了工作而忽視了家庭與孩子，使孩子與自己的關(guān)系淡薄；還在一本書上看到我國(guó)的影星潘虹，也曾說過，“我只想做一次母親，只要有一個(gè)自己的孩子”。媽媽要更多的陪伴孩子，關(guān)注孩子。

作為家長(zhǎng)，我認(rèn)為父母就是要盡量給孩子提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，生活上照顧好，在合理的范圍內(nèi)盡量滿足她的需求，讓她快樂、健康的成長(zhǎng)；學(xué)習(xí)上多關(guān)注，和她一起體驗(yàn)和享受學(xué)習(xí)所帶來的苦與樂；讓她成為有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的好孩子。

教育局的王老師給上一堂家教課，讓我感到作為一名家長(zhǎng)，還有著更多的責(zé)任。

作為家長(zhǎng)要以身作則，給孩子做榜樣。家長(zhǎng)是孩子的第一位老師，家長(zhǎng)的一言一行都在潛移默化中影響著孩子，影 1 響著孩子的性格、習(xí)慣等諸多方面。做為家長(zhǎng)首先就要做到以身作則，起到表率作用。要從小事做起，不說臟話，不亂扔垃圾，遵守交通規(guī)則，不隨地吐痰，尊敬師長(zhǎng)等，這些生活小節(jié)，時(shí)刻影響著孩子。這是日常的小節(jié)，要時(shí)刻注意。

要與孩子多溝通交流?，F(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)、電視信息很多，孩子現(xiàn)在年齡小，不懂得甄別，平常都是愛玩愛鬧，愛交朋友，這些都需要家長(zhǎng)加以引導(dǎo)。方法就是要多溝通，而且是以平等的、朋友式的方式去交流。經(jīng)常問一問孩子這一天都有什么事情，對(duì)待事情有什么想法，快不快樂等等！這樣才能了解孩子所思所想，及時(shí)引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的行為方式，幫助孩子去解決問題。今后我要在這方面多關(guān)注，多留意。

在教育孩子的過程中和學(xué)校、老師做好溝通，與學(xué)校保持一致。讓學(xué)校成為孩子學(xué)習(xí)知識(shí)的地方，讓老師成為孩子的榜樣。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子有什么困惑時(shí)，家長(zhǎng)要多與老師溝通，了解孩子在學(xué)校中有什么問題，幫助她解決；而且要經(jīng)常與老師聯(lián)系，了解孩子在學(xué)校的情況，做到時(shí)時(shí)關(guān)注。

王老師還強(qiáng)調(diào)，培養(yǎng)孩子是一個(gè)系統(tǒng)工程，不僅僅是照顧吃穿，是從各方面照顧孩子。給孩子傳輸正能量，讓她樹立正確的價(jià)值觀，人生觀；家里的氛圍也要是積極向上的，遠(yuǎn)離不健康的生活；培養(yǎng)孩子良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓孩子樹立一個(gè)目標(biāo)，向著這個(gè)目標(biāo)奮進(jìn)。

很感謝學(xué)校組織這次活動(dòng)，再一次的感謝學(xué)校、感謝老師，有你們的關(guān)注和督促，孩子在不斷的進(jìn)步；在今后日子里，我會(huì)和學(xué)校配合好，和孩子一起學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。